教案是教師教學過程中的重要指導工具，有助于提高教學效果。如何編寫一份高效的教案？這是值得每位教師思考的問題。教案的編寫需要不斷實踐和反思，希望大家能夠勇于創(chuàng)新和不斷提高。

思想品德教育班會教案篇一

1、通過欣賞，引導學生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。

2、根據(jù)音樂的節(jié)奏特點，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學生的韻律能力。教學重難點：

1、感受歌曲動感的節(jié)奏和歡快的情緒。

2、根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，表現(xiàn)音樂。

歌曲大家一起來分為三個部分，這首歌曲是瑞典作曲家羅伯特烏爾姆和羅賓雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成的，由于歌曲的旋律流暢而廣泛流傳。

（一)復習舊知，導入新課(5分鐘）。

1、課前播放上節(jié)課所學的一首歡快的歌曲《搖太陽》，學生邊唱邊跳，提前進入一個良好的學習氛圍。

2、帶著問題欣賞孫悅演唱的《大家一起來》視頻，導入新課教學。

提問：這位歌手是誰？這首歌曲的名字是什么？

3、教師介紹歌曲簡介。

（要求學生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強烈的節(jié)奏感）。

（二)歌曲欣賞(5分鐘）。

1、初聽歌曲《大家一起來》。

提問：這首歌曲是一首幾拍子的歌曲？用什么樣的情緒來演唱的？

（這首歌曲歡快活潑，是一首家喻戶曉的歌曲）。

2、復聽。

提問：這首歌曲分為幾個部分？第一部分的旋律優(yōu)美，運用了切分節(jié)奏。第二部分節(jié)奏緊湊，旋律跳躍。第三部分和第一部分相同。

（三)識譜學唱歌曲(10分鐘）。

1、學生寫唱名并自主哼唱曲譜，注意切分節(jié)奏的演唱方法。

2、教師范唱，指導歌曲中的變化音和切分節(jié)奏的演唱。

3、師生共唱曲譜。

（四)創(chuàng)編(15分鐘）。

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏，教師先進行指導動作，學生一起來舞動身體。

2、跟著音樂分小組進行表演展示。

3、學生自主創(chuàng)編，評選。

提出要求：在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既要有輕快活潑的動作，也要有優(yōu)美的動作，但主題動作不宜過多，可以每一個樂句創(chuàng)編一個動作，重復的歌詞和旋律可以是一樣的動作或者稍加變化。

（通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學生體驗動感的節(jié)奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓練學生的節(jié)奏感和運動協(xié)調(diào)能力。）。

課堂小結：

這首歌曲節(jié)奏明快，旋律流暢，在人們當中廣泛流傳，通過小組的合作創(chuàng)編，培養(yǎng)了我們對舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學們的創(chuàng)新能力，我相信我們今后一定能創(chuàng)編出更多更加有特色的舞蹈。

思想品德教育班會教案篇二

1、知道課堂上認真聽講、積極思考問題是學生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為。

2、養(yǎng)成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態(tài)度。

二課時。

知道良好的課堂學習習慣的具體表現(xiàn)行為有認真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問題等。

：養(yǎng)成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態(tài)度。

我會聽講。

一、上課時，學生認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)都會做。

二、另一學生上課時沒用認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)不會做。

1、談話導入：上課前，老師請大家看一段錄像。

2、學生看錄像：仔細觀察他們在干什么？他們上課時的表情、神態(tài)、動作是怎樣的？

3、比較：將兩位同學上課時的表情、動作、神態(tài)進行比較，說說誰在認真聽講，積極思考。

4、談體會：看完錄像，你覺得上課認真聽講、積極思考有哪些好處？

5、游戲——你問我答：當老師講解或同學發(fā)言時，我該怎樣做？

我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，眼睛看著哪，我來答：~~。

我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，耳朵聽什么？我來答：~~。

我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，腦子想什么？我來答：~~。

學生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定。

6、教師小結：

上課認真聽講、積極思考才能學到更多的知識。

舉起我的手。

教師準備若干個適合本班學生的知識或智力搶答題。

1、游戲?qū)耄豪蠋熌钪橇尨痤}，學生搶答。前幾題要求學生不舉手直接搶答，因為太吵，老師同學聽不清，后幾題請學生舉手搶答。

2、老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢？

3、學生交流。

4、教師小結要點：在課堂上，當我們要回答問題時，應先舉手后發(fā)言，回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發(fā)言。

5、過渡語：除此以外，在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手？

7、教師小結要點：在課堂上，當我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時，更應該舉起自己的小手。

8、課堂調(diào)查：本班哪些同學能夠做到在課堂上大膽提問？

結合調(diào)查結果，請這類同學談談：怎樣做有什么好處？

9、小結要點：無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會學到更多的知識。

10、選“班級小問號”，以此活動激勵學生做到大膽提問。

思想品德教育班會教案篇三

《時代的選擇》是魯教版九年級第七課走科教興國之路第一章，課文依據(jù)《思想品德課程標準》三4·4了解我國在科技，教育發(fā)展方面的成就，知道我國與發(fā)達國家的差距，理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)的內(nèi)容規(guī)定構建，主要目標是：讓學生理解我國實施科教興國戰(zhàn)略的重要性和必要性，感受創(chuàng)新的重要性，并努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。

本科內(nèi)容貼近時代前沿，是學生感興趣的話題之一，學生具備一定的基礎知識和理解分析能力，學習起來困難較小，但是材料搜集和實地調(diào)研由于受到客觀環(huán)境的限制，會出現(xiàn)一定的困難。

認識我國科技、教育的發(fā)展現(xiàn)狀，認識我國與發(fā)達國家在科技教育方面的差距；

認識“科學技術是第一生產(chǎn)力”，感受科技父創(chuàng)新的必要性，勤奮學習，努力提高自身素質(zhì)，為改變祖國科技教育落后的狀況做出自己的貢獻。

認識“科學技術是第一生產(chǎn)力”，理解科技興國輥時代的選擇。難點：

感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性，爭做創(chuàng)新型號人才。

組織自學，啟發(fā)引導，重點點撥教具（實驗器材、電教媒體）。

多媒體課件，資料。

小組學習、集中討論、會聯(lián)系實際分析要點，歸納要點。

時代的選擇:。

一，科教興則國興:。

1,國家和民族的命運與科技發(fā)展息息相關，科技興旺則國運昌盛。

2,科學技術是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。

3,科技的發(fā)展關鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要功能靠邊教育，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個國家的科技水平和創(chuàng)新能力，最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。

二，面對競爭和差距:。

建國以來，我國在科技教育方面成就顯著，但從整體上看，我國科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達國家有較大差距。

三，堅持走科教興國之路:。

我國的科教水平不高，制約著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，為縮小與發(fā)達國家之間的差距，增強國際競爭力，我國必須實施科技興國戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技和教育工作者，培養(yǎng)更多的人才，我國實施科教興國戰(zhàn)略，是時代的正確選擇。

思想品德教育班會教案篇四

為了進一步端正學風，有效地促進本班學生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的學習風氣。結合本班的實際情況，將在召開學風建設主題班會，通過此次班會，著力加強學風建設的力度，以此來帶動良好班風建設。

1、通過這次班會，拉近同學們之間的距離，增強班級的凝聚力以及同學們的團隊意識，加強同學之間的溝通、交流，增進感情。

2、意在搞好班級建設，樹立良好班風、學風、考風，以“學風帶班風、舍風促班風”的思路創(chuàng)建一個學習氛圍濃、精神風貌好的標兵班集體。

濃學風正班風樹考風。

4月17日上午8：30-9:30。

**x。

主教408。

**x。

1.請領導講話。

2.班會以播放視頻《那一年的我們》開始，并讓同學們談一談感受，引出本次班會活動主題。

3.請大四考研優(yōu)秀畢業(yè)生講解考研，介紹考研方面有關的內(nèi)容。

4.以有獎問答形式提問班規(guī)、學風建設方案。

5.讓本班學習優(yōu)秀的同學講解一下學習經(jīng)驗、方法等。

6.小游戲——交換名字。

7.請劉老師講文明誠信應考的重要性。

8.發(fā)放第三屆《學風建設獎勵辦法》獲獎的同學。

9.觀看《那一年的夢想》勵志視頻。

10.”學風建設，從我做起”倡議書。

11.主持人宣布班會結束。

1.各班委要以高度的責任感和使命感，從大局出發(fā)，身體力行，充分發(fā)揮表率和模范帶動作用。要進一步提高思想認識，以“樹立正確學習態(tài)度，培養(yǎng)良好學習習慣，營造優(yōu)良學習氛圍”為目標，切實加大對學生的引導工作。

2.注重宣傳、總結工作。學習委員要將活動開展情況及時上報學習部。（活動期間每周五晚8：30交到學習部）。

3.有獎問答獎品為每人一支黑色簽字筆，小游戲為一個筆記本。

黑色簽字筆15支30元。

筆記本1個10元共40元。

交換名字游戲規(guī)則:。

內(nèi)容：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。方法：

（1）人數(shù)在12個人最適合（每宿舍2人）。

（2）參加者圍成一個圓圈坐著。

（3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

（5）當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床？”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我7點鐘起床！”

（6）當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

（7）最后剩下的一個人就是勝利者。

思想品德教育班會教案篇五

1．懂得集體榮譽是集體中的成員共同努力得來的，每個人都應該珍惜。

2．知道珍惜集體榮譽是熱愛集體的表現(xiàn)。

1．為集體取得榮譽而自豪。

2．稱贊維護集體榮譽的人。對有損集體榮譽的行為不滿。

1．平時努力做到維護集體榮譽，不做有損集體榮譽的事。

幫助學生認識什么是集體榮譽感，作為集體的一員應該怎樣自覺地維護集體榮譽。

指導學生正確看待集體榮譽，懂得應當用正確的方法維護集體榮譽。

一、列舉事例，使學生知道什么是集體榮譽。

2．展示本班同學以前取得的獎狀、錦旗、證書。

3．小結：這些獎狀、錦旗、證書是同學在各種活動中集體取得的成績，就是集體榮譽。是學校、社會對班級的贊揚與獎勵。

二、分析事例，使學生知道為什么要維護集體榮譽。

1．小組交流：這些集體榮譽是怎么得來的？取得這些成績時是什么心情？

2．全班交流：

3．小結：我們每一個同學都是集體中的一員，集體榮譽是靠集體成員共同努力得來的，來之不易。它體現(xiàn)了我們集體的智慧與力量，是我們大家的光榮。

板書：集體榮譽來之不易。

三、分析課文，使學生明確應該怎樣對待集體榮譽。

1．演示課件：（情境一）。

3．繼續(xù)演示課件。

5．全班交流：

6．小結：在比賽中，只有每一個集體成員心中都想著集體，克服困難，共同努力，才能維護集體榮譽。

板書：共同努力。

7．思考：

四（1）班的同學還有怎樣對待榮譽的呢？

8．小結：集體成員不僅要努力為集體爭得榮譽，還應該時時、處處維護集體榮譽。因為集體榮譽使大家共同努力得來的,每個人都要珍惜。

板書：珍惜維護。

四、聯(lián)系實際，指導實踐。

1．同桌互相說說：我們班里有哪些珍惜和維護集體榮譽的好事？

2．全班交流：

3．辨別是非：（完?quot;議一議中的內(nèi)容）。

出示投影片1：在一次學校評先進活動中，班長隱瞞了作業(yè)拖拉的事實。陳勇說：班長這樣做是為了集體榮譽。

（1）小組交流：班長這樣做是為了維護集體榮譽嗎？

（2）小結：集體的榮譽是靠大家共同努力的來的。隱瞞缺點不僅不能為集體增光，反而還會給集體抹黑。

出示投影片2：王小軍忘了帶紅領巾，被值周生發(fā)現(xiàn)。當問他是哪個班級時，他謊報了班級。江濤說：王小軍真機靈，維護了集體榮譽。

（1）小組交流：王小軍這樣做是為了維護集體榮譽嗎？

（2）小結：不誠實的做法是在損害集體的榮譽。

出示投影片3：范曉天在街上與外校一位學生發(fā)生爭執(zhí)，他摘下?；?，與那個同學打了起來。后來他說：不能給學校摸黑，所以打架時我要摘下?；?。

（1）全班討論：摘下校徽打架，就不給學校摸黑了嗎？

（2）小結：能夠想到集體的.榮譽是好的，但更重要的是要用自己的實際行動維護集體榮譽。

五、總結全課，激發(fā)情感。

1．說一說什么是集體榮譽？我們應該怎樣維護集體榮譽？

2．小結：集體中每個成員的言行都與集體榮譽有著密切的關系，維護集體榮譽是熱愛集體的表現(xiàn)。因此，我們要從小做起，從現(xiàn)在做起。努力為集體爭得榮譽，珍惜、維護集體榮譽。

板書設計：

1.探究活動。

召開主題活動“維護集體榮譽從我做起”。

2.活動過程：布置環(huán)境：把班中獲得過的獎狀、證書、錦旗展示出來。

（1）請同學說說班集體曾獲得過的榮譽，并說說取得榮譽時的感受。

（2）請同學夸夸班中維護集體榮譽的好同學。

（3）請以上這些好同學介紹經(jīng)驗。

（4）分小組交流：個人與集體榮譽的關系。

（5）全班交流。

（6）四人一組辦一期小報，題目是《維護集體榮譽從我做起》。

回家訪問爸爸媽媽，請他們講講單位里都獲得過哪些集體榮譽，這些集體榮譽是怎么獲得的。

每人寫一篇小文，題目是《我準備這樣維護集體榮譽》，并在班中交流。

思想品德教育班會教案篇六

“烏鴉反哺，羔羊跪乳”，“知恩圖報”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)！“滴水之恩，當涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”……自古以來，人類感恩的美德一直在延續(xù)。然而現(xiàn)在的小學生,大多數(shù)都是獨生子女,在家庭地位特殊，長輩的呵護、父母的溺愛，使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài)，還有不少的學生令人遺憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我們身邊，這些現(xiàn)象比比皆是：在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；一點兒不如意就大吵大鬧，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。為了把中華民族感恩的傳統(tǒng)美德一直延續(xù)下去；也為了喚回學生回報愛心的良知，重新構筑健全的人格，激發(fā)學生愛的情感。所以，我設計了《呼吸親情，學會感恩》這節(jié)課。

（一）本節(jié)課的設計理念是以新課程標準為指導，改進教學方法，全面提升學生的道德修養(yǎng)。我將活動目標定位為：

認知目標：引導學生學會感恩，能夠體會父母對他們的關愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識。

能力訓練目標：引導學生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。

情感教育目標：通過體驗活動激發(fā)學生情感升華，學會感恩，以充滿愛的心態(tài)去對待父母。

（二）教學重難點：

重點：通過活動讓學生懂得父母在生活中對我們做出的雖然平凡但卻體現(xiàn)了偉大的愛。

難點：將感恩付諸于今后的行動，不是停留在淺層的認識上。

感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人的最基本的品德。學校是兒童活動的另一片天地，是對其進行啟蒙教育的場所。我在平時的觀察中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子們，生活條件水平高、成長環(huán)境優(yōu)越，是生活在幸福中的一代，但就是這種幸福的`生活使他們認為，一切都是理所應當?shù)?，一切都是很自然的。孩子們的心靈深處缺少一種可貴的東西，就是他們不懂得如何去愛別人。德育實踐活動中，如何調(diào)動他們感恩的情愫，使他們對時代賦予他們的一切都懷著一顆感恩的心，是這次教學的重點和難點。

根據(jù)小學生的心理特點，以及本節(jié)課具體的內(nèi)容，我采用了故事、合作交流、現(xiàn)場采訪、體驗、感悟、互動等方法進行教學，充分調(diào)動學生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學生的主體性原則。

（一）故事導入，滲透話題。

小學生的思維具有形象性的特點，因此先通過一首感人至深的歌曲《天亮了》吸引學生的情感，再通過講《天亮了》背后那催人淚下的故事讓學生初步感受父愛與母愛的偉大。

（二）傾訴心聲，感受親情。

在我們的生活中最應該感恩的人莫過于父母，因為父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，親情是一切情感的基礎，讓學生回憶珍藏在記憶深處的父母讓自己感動的故事，通過交流，讓學生感受到父母的愛。

（三）對比感悟，體會親情。

這個環(huán)節(jié)我利用本班的小記者對家長和學生進行現(xiàn)場采訪，在采訪中讓學生感受到父母所作的一切都是為了自己，知道自己缺少對父母的關心，從而感到羞愧甚至自責，從而為升華主題服務。

（四）孝感動天，深入親情。

實踐活動重在讓學生參與，所以我提前布置學生搜集從古至今孝順父母的故事，在搜集中學生看到了那么多孝順父母的人與事，思想無形中受到了洗禮。課上，通過講這些故事，讓學生深入體會，懂得在今后的生活中如何對待自己的父母，在心里形成正確的孝順觀。并通過打算為父母做什么這樣的活動，讓學生付諸于實踐，將思想落實到行動。

（五）現(xiàn)場互動，升華情感。

我將所有的學生家長請到活動現(xiàn)場，讓學生能夠撇開所謂的面子，用實際行動感謝父母，讓他們從心底里生發(fā)感恩之情，達到活動的高潮，也是活動目標的最終體現(xiàn)。最后通過共唱一首歌曲《感恩的心》結束本次活動。

（六）課堂總結，提升主題。

在共唱《感恩的心》間奏的時候進行總結：“愛讓我們的生活更充實，愛讓我們的生活充滿陽光，愛讓我們的生活充滿希望，珍惜這份最偉大的愛吧，因為它會讓我們成為世上最富有的人，它會給我們帶來挖掘不盡的寶藏?！贝藭r這種愛已經(jīng)于無聲中進行了提升，不僅僅體現(xiàn)于對父母的愛，還應該愛身邊的每一個人，愛世上的萬物。

思想品德教育班會教案篇七

各位領導、各位老師：

你們好！現(xiàn)在我做述職報告，請各位批評指正！

歲月如梭，歲月更如歌。在xxx學校已經(jīng)是第八個年頭的開始了，過去的那個學年，拼搏，激情、快樂猶在眼前。

我?guī)У陌嘀杏腥齻€特色班和一個平行班，學校給我的中考指標高，作為科任老師，我始終追求快樂高效的課堂，而且始終把快樂傳給每一位初三學生，從來不占用學生們的晚自習時間，把主戰(zhàn)場放在課堂上，正是這種高效的課堂，贏得了學生的喜歡，贏得了中考，四個班全部順利超額完成a、b各類指標。特別是初三（3）從接手的年級第六名，在中考中一躍而成為年級的第一名。

在20xx年述職時，我承諾過初二（4）班兩年后在中考中一定會創(chuàng)造輝煌。20xx年中考已經(jīng)結束，清掃戰(zhàn)場，我當初的諾言兌現(xiàn)了：當初接手時科科倒數(shù)第一名的班級，在兩年后的中考中取得了輝煌的成績，總分排年級平行班第二名，僅比平行班第一名低一分，a類指標雖然高但順利完成，b類指標超額完成。初三（4）班的.同學們?yōu)樽约籂幑饬?，為我這個班主任爭光了，為我們的科任老師爭光了。

我非常感謝我的科任老師的辛勤付出，非常感謝4班的孩子們的努力。這兩年來不僅收獲的是中考，更是培養(yǎng)了一批懂感恩的學生，正如孩子們在微博中說：“想起在教室的最后一天，一哥對我們說的那番話，道出了這兩年來他的心聲，感動了我們，那字里行間都是四班濃濃的師生情，他一心一意地為我們這個班付出著，把我們的成績一步一步地帶上來，他一直相信我們能夠做到一直相信我們堅韌過人，不管是打我們罵我們他都從來沒有放棄過我們每一個人，歐亦寧，四班永遠愛你！”

感謝四班的孩子們，你們不僅用成績證明了你們是學校的驕傲，你們更用一言一行證明了你們對老師的熱愛，就在這個月你們回母校給我祝壽，讓我深深的感動，親愛的孩子們，我永遠愛你們。你們對母校的熱愛，你們更讓我覺得做一個番執(zhí)人的驕傲，你們的班主任一定不辜負你們的期望，我一定會讓你們的學弟學妹們像你們一樣快樂，在課堂上我會一如既往追求快樂高效，讓政治課永遠輕松的快樂的高效的。作為班主任，我一定讓你們的學弟學妹們像你們一樣的接受、崇拜、感動我的愛，在快樂中成長！

作為初三政治備課組長，依靠、團結組員，分析、備戰(zhàn)中考，在20xx年的中考中我們?nèi)〉昧蓑溔顺煽?，平均分在番禺區(qū)名列前茅，第一次超過xxx中學，開創(chuàng)了番禺執(zhí)信中考政治的先河！

現(xiàn)在我?guī)У?4班，我們師生之間已經(jīng)融合一體了，已經(jīng)快樂幸福的出發(fā)了。今天我再次做個承諾，三年后，我們14班一定會創(chuàng)造輝煌的成績。

感謝學校創(chuàng)造的機會，不管能否實現(xiàn)，我都會一如既往努力的工作，因為我愛學生，學生也愛我！

謝謝！

思想品德教育班會教案篇八

1、知道愛護幼小是一種美德，欺負幼小是不道德的行為。

2、知道小同學需要別人的關心和愛護，大同學理應關心、愛護小同學。

1、對幼小有同情愛護之情，愿意關心、愛護和幫助幼小。

2、對欺負弱小的行為感到氣憤。

1、見到小同學有困難，主動關心。幫助。

2、不欺負弱小，對同學中欺負弱小的行為能給予批評和制止。

教學課件、錄音機、實物投影。

1、在校園里、在馬路上、在家里我們會遇到一些困難。遇到了困難時，你會想到誰呢？

師：大家自然會想到一些年齡比我們大的人，希望得到大人的幫助，因為他們比我們經(jīng)驗豐富，解決問題能力強。

2、當比我們年齡小的人遇了困難，我們該怎么辦？

小結：我們應該盡力去幫助，愛護幼小的同學。

1、師：新學期的一天，新星小學的李小玲起得特別早，這是怎么回事呢？讓我們一起來聽故事。

2、交流（說一說）：故事中的哪件事給你印象最深？為什么？

3、討論：為什么應當愛護幼??？以什么行動關心、愛護幼小？

1、說說大哥哥、大姐姐怎樣關心愛護我們的？請你把印象最深，最受感動的事講給大家聽。

（出示四組辨析題）。

3、比一比：小組交流、討論。

4、小記者匯報調(diào)查結果。

5、小輝和陳剛該怎么做呢？

（聽錄音故事）。

6、小結：同學們說得非常好，看來，我們在幫助小同學時一定要根據(jù)當時的情況想點辦法，而且辦法還要得當。

1、師：通過這節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)懂得了如何愛護、幫助小同學，希望同學們能付諸行動中，把愛護幼小的傳統(tǒng)美德發(fā)揚下去。

（板書：美德）。

2、開展一次結對子活動。（出示友誼卡）。

板書設計。

思想品德教育班會教案篇九

學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學生學理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體中的道德知為，“辯析導行”十分重要。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。

動情用理，辯析導行。我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。例如，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”。學生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的'東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學生產(chǎn)物品的情感，引導學生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。