為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2023年名班主任工作室建設(shè)實(shí)施方案結(jié)段性總結(jié) 班主任工作室個(gè)人總結(jié)2023年篇一

1、做一個(gè)有責(zé)任感，有人格感召力和較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教師。

2、做一個(gè)具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個(gè)性化教師。

3、做一個(gè)善于研究、反思、總結(jié)、提升的教師。

4、做一個(gè)有較強(qiáng)的課程意識(shí)和開發(fā)能力的教師。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的知識(shí)，確立必讀書籍，認(rèn)真研讀，做好筆記，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2、上課前做到認(rèn)真研讀教材，根據(jù)學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì)可行的教學(xué)環(huán)節(jié)，使得每節(jié)課盡可能做到高效，積極承擔(dān)學(xué)校公開課的教學(xué)。

3、積極參加課題研究，使自己向研究型轉(zhuǎn)變。

4、讀書寫讀后感，交流及時(shí)寫出自己的感想體會(huì)，隨時(shí)記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學(xué)隨筆，提高教研能力。

5、認(rèn)真完成研修手冊(cè)，包括研修計(jì)劃、讀書心得、研修總結(jié)與自評(píng)、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)錄等。

1、利用閑暇時(shí)間閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍，并認(rèn)真做好筆記，及時(shí)整理，充實(shí)自己頭腦。

2、認(rèn)真研讀課標(biāo)，使得備課上課做到有的放矢。

3、積極參加教研活動(dòng)，聽評(píng)磨課活動(dòng)，及時(shí)將好的做法應(yīng)用于自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷提高教學(xué)水平。

4、積極參加課題研究，搜集有價(jià)值的資料，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

2023年名班主任工作室建設(shè)實(shí)施方案結(jié)段性總結(jié) 班主任工作室個(gè)人總結(jié)2023年篇二

10月28日名師工作室進(jìn)行了第一次活動(dòng)。這次活動(dòng)主要內(nèi)容是：制定20xx——20xx年度工作計(jì)劃。工作計(jì)劃圍繞的主題是“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”。

1、現(xiàn)狀分析

在國(guó)家提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率，才能落實(shí)這一要求。可是在我們的教學(xué)實(shí)踐中，真正讓有限的40分鐘實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效率，卻很難做到。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學(xué)目標(biāo)的問題。當(dāng)下許多時(shí)候，我們對(duì)每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，存在以下兩種情況：

（一）盲目性。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、年段目標(biāo)、單元目標(biāo)吃的不透，導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng)，總是要找時(shí)間把自己認(rèn)為沒有說到的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

（二）隨意性。許多時(shí)候老師們不能深入解讀教材，課堂目標(biāo)跟著感覺走，每節(jié)課都是固定的模式，不僅教學(xué)效率不高，而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣。

2、緊跟教改步伐

本學(xué)期，區(qū)教研室組織了“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的專題研討活動(dòng)，工作室制定這一計(jì)劃，也是和我區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)工作相一致的。

1、圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織講座和講課活動(dòng)。

苗慧萍老師就中段如何“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”進(jìn)行講座。

張麗霞老師講示范課《盤古開天地》。

2、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化

工作室每位成員就自己所教的年級(jí)選一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，同時(shí)寫出自己在細(xì)化目標(biāo)時(shí)的思考與依據(jù)。

3、研討交流細(xì)化目標(biāo)

針對(duì)工作室每位成員寫的細(xì)化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行研討交流。

4、閱讀有關(guān)細(xì)化目標(biāo)方面的文章及書籍。

5、第二學(xué)期繼續(xù)圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織備課講課活動(dòng)。

1）工作室的每位成員都要認(rèn)真細(xì)化每一課的教學(xué)目標(biāo)。

2）王曉燕老師、劉標(biāo)老師就這一主題進(jìn)行示范課教學(xué)。

3）每位教師認(rèn)真進(jìn)行教后反思。

6、開始進(jìn)行《基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)驗(yàn)。

2023年名班主任工作室建設(shè)實(shí)施方案結(jié)段性總結(jié) 班主任工作室個(gè)人總結(jié)2023年篇三

建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍是促進(jìn)教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，全面提升我市班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，打造石家莊市班主任工作的特色品牌，經(jīng)研究決定建立石家莊市名班主任工作室(以下簡(jiǎn)稱工作室)，制定本實(shí)施方案。

為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任教師工作的積極性，優(yōu)化班主任人才結(jié)構(gòu)，建立健全骨干班主任隊(duì)伍培訓(xùn)、培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范、輻射和孵化功能，不斷提升全市班主任工作專業(yè)化水平，提高班級(jí)綜合管理能力，打造一支師德高尚、熱愛學(xué)生、心理健康、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，為辦讓人民滿意的教育提供強(qiáng)有力的人才支撐。

(一)創(chuàng)建目標(biāo)。根據(jù)班主任專業(yè)發(fā)展要求，充分發(fā)揮工作室功能，培養(yǎng)一支在建班育人中勇于改革創(chuàng)新、破解難題的中青年骨干班主任隊(duì)伍;總結(jié)一批具有推廣價(jià)值的新時(shí)期班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及理論成果;探索一個(gè)符合班主任成長(zhǎng)規(guī)律、適應(yīng)石家莊教育改革發(fā)展的班主任培養(yǎng)機(jī)制。

(二)創(chuàng)建任務(wù)。各縣(市)區(qū)教育局、直屬學(xué)校根據(jù)方案要求，結(jié)合本區(qū)域教育現(xiàn)狀制定縣(市)區(qū)名班主任工作室建設(shè)方案與實(shí)施計(jì)劃。按照縣(市)區(qū)年度發(fā)展3-5個(gè)工作室，有條件的直屬學(xué)校年度發(fā)展1個(gè)工作室的目標(biāo)，積極創(chuàng)建縣(區(qū))級(jí)名班主任工作室，市教育局組織專家每年度從中遴選命名20個(gè)市級(jí)名班主任工作室。

(一)培養(yǎng)功能。工作室要把人才培養(yǎng)作為第一要?jiǎng)?wù)，主動(dòng)依托專家力量，綜合利用各類資源，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)成員的專業(yè)發(fā)展，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。

(二)研究功能。工作室要圍繞我市當(dāng)前班主任工作實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題開展課題研究，積極探索有效的破解對(duì)策，提升成員的反思和創(chuàng)新能力，形成研究成果并在省級(jí)及以上刊物發(fā)表。工作室要為教育行政管理部門提供決策咨詢，提交工作總結(jié)和研究報(bào)告，為全市班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

(三)引領(lǐng)功能。工作室要承擔(dān)市級(jí)班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)，注重向其他學(xué)校、區(qū)域發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，通過觀摩會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、論壇、專題講座、微信平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)博客等形式，在更大范圍內(nèi)推廣班主任工作優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造開放共享的良好氛圍。

(一)人員構(gòu)成。每個(gè)名班主任工作室有1名帶頭人、10名以內(nèi)成員(本校成員不超過工作室總?cè)藬?shù)的20%)組成。市級(jí)由市教育局組織遴選、審核和授牌。

(二)管理辦法。每期工作室建設(shè)周期為2年，實(shí)行市、區(qū)(或直屬學(xué)校)兩級(jí)共建。名班主任工作室管理辦公室(以下簡(jiǎn)稱管理辦公室)設(shè)在市教育局思政體衛(wèi)藝處，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)并定期組織專家進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、評(píng)估、考核和獎(jiǎng)懲;工作室所屬縣(市)區(qū)教育局和學(xué)校進(jìn)行過程管理，按照面向全市、服務(wù)學(xué)校、協(xié)同發(fā)展的原則在全市范圍內(nèi)招收成員，定期開展工作;工作室所在學(xué)校指派一名校領(lǐng)導(dǎo)具體管理，協(xié)助完成任務(wù)要求;帶頭人優(yōu)先推薦參評(píng)石家莊市骨干教師、名師評(píng)選，優(yōu)秀成員所帶班級(jí)優(yōu)先推薦參評(píng)石家莊市優(yōu)秀班集體。

(一)帶頭人入選范圍和條件

1.各級(jí)各類學(xué)校在崗班主任、從事班主任管理工作、教研人員。具備9年及以上班主任工作經(jīng)驗(yàn)，中學(xué)教師具備高級(jí)及以上職稱;小學(xué)教師具備中級(jí)及以上職稱(對(duì)特別優(yōu)秀的班主任，職稱要求可酌情放寬);

2.忠誠(chéng)于教育事業(yè)，熱愛班主任工作，模范履行班主任職責(zé)。獲市級(jí)及以上的各類教育教學(xué)榮譽(yù)稱號(hào)或獎(jiǎng)項(xiàng)，所帶的班級(jí)獲市級(jí)及以上先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào);

3.有一定的知名度和社會(huì)影響力。主持國(guó)家、省、市以上德育或班主任工作的課題研究或在省級(jí)(含省級(jí))以上專業(yè)核心期刊發(fā)表過2篇以上學(xué)術(shù)論文或出版過個(gè)人學(xué)術(shù)專著;

4.具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、組織活動(dòng)及溝通交流的能力，具備帶教和指導(dǎo)青年教師的經(jīng)驗(yàn)。

(二)成員入選范圍和條件

1.在崗班主任，年齡在40周歲以下，具備3年及以上班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

2.愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

3.近5年來(lái)獲區(qū)縣級(jí)及以上教育教學(xué)榮譽(yù)稱號(hào)或獎(jiǎng)項(xiàng)，所帶班級(jí)獲區(qū)縣級(jí)及以上先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào)，參與區(qū)縣級(jí)及以上教育科研課題研究，其成果在公開刊物上發(fā)表。

(一)工作室?guī)ь^人職責(zé)。帶頭人是工作室建設(shè)的第一責(zé)任人，承擔(dān)工作室活動(dòng)的統(tǒng)籌、規(guī)劃、組織、管理等責(zé)任，應(yīng)履行以下職責(zé)：

1.制定規(guī)劃。研究制定工作室建設(shè)規(guī)劃、年度實(shí)施方案以及配套的培訓(xùn)研討等計(jì)劃。

2.組建團(tuán)隊(duì)。在所屬縣(市)區(qū)教育局和學(xué)校的支持下，可突破地域局限招收成員，形成一個(gè)年齡結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)能力互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，并指導(dǎo)成員制定個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃。

3.制度管理。制定并完善工作室的各項(xiàng)制度，為成員建立發(fā)展檔案，定期對(duì)其考勤、學(xué)習(xí)和發(fā)展情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià);建立工作室檔案，注重資料積累，定期向管理辦公室匯報(bào)運(yùn)行情況;遵守財(cái)務(wù)制度，合理使用經(jīng)費(fèi)，定期報(bào)告經(jīng)費(fèi)使用情況。

4.日常運(yùn)行。指導(dǎo)確立重點(diǎn)研究課題，圍繞研究任務(wù)與內(nèi)容，組織并帶領(lǐng)成員深入學(xué)習(xí)、討論研究等，指導(dǎo)成員總結(jié)和反思，形成論文、書籍、課程、資源包等成果，并在這個(gè)過程中逐漸形成工作室的特色與風(fēng)格。

5.成果輻射。加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化，每學(xué)期至少組織一次跨工作室、跨區(qū)域的交流活動(dòng)，通過博客、微信、論文集等媒介，多渠道、多形式宣傳推廣工作室的經(jīng)驗(yàn)和成果。

(二)工作室成員職責(zé)。成員是工作室建設(shè)的主體，承擔(dān)工作室建設(shè)和發(fā)展等責(zé)任，應(yīng)履行以下職責(zé)：

1.根據(jù)工作室建設(shè)和自身發(fā)展情況制定并完成個(gè)人規(guī)劃和目標(biāo)，每學(xué)期末總結(jié)并在所屬學(xué)校做現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)，進(jìn)行二次培訓(xùn)，帶動(dòng)學(xué)校班主任共同提高。

2.遵守工作室各項(xiàng)制度，積極參加工作室的學(xué)習(xí)、科研、展示、整理檔案、書寫總結(jié)等各項(xiàng)活動(dòng)，完成帶頭人所分配的任務(wù)和作業(yè)，與其他成員團(tuán)結(jié)合作，為工作室整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

工作室在每學(xué)期開始前提交一次工作計(jì)劃，運(yùn)行滿半年后提交總結(jié)和過程性材料。工作室運(yùn)行滿兩年，管理辦公室組織專家進(jìn)行綜合考評(píng)，圍繞工作室的自身建設(shè)、在培訓(xùn)指導(dǎo)成員成長(zhǎng)方面的業(yè)績(jī)、在班主任工作課題研究中發(fā)揮的作用等方面，通過查看原始資料、聽取工作室匯報(bào)、考評(píng)成員發(fā)展成績(jī)、訪談學(xué)校意見、召開現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)等方式進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果“優(yōu)秀”的工作室予以表彰，“不合格”將撤銷工作室建制。

工作室滿期后如需延期，必須考核為“優(yōu)秀”等級(jí)，并符合相關(guān)條件，按相關(guān)程序再申報(bào)。對(duì)因崗位變動(dòng)等不能繼續(xù)擔(dān)任帶頭人和成員，由本人提出申請(qǐng)，所在學(xué)校、縣(市)區(qū)教育局簽署意見后，報(bào)管理辦公室審批后，可退出工作室，并按有關(guān)程序另行選拔。

(一)條件保障。名班主任工作室要有獨(dú)立的辦公室，由其所在學(xué)校提供辦公用桌椅、電腦、打印機(jī)等基本辦公設(shè)施，有條件的還可提供投影儀、照相機(jī)、電子白板等設(shè)備，并配置一定的專業(yè)書籍資料。

(二)制度保障。工作室的崗位職責(zé)納入班主任工作管理。為保證帶頭人履行好職責(zé)，帶頭人所在學(xué)校須為其適當(dāng)減少一般性的日常工作。工作室所有人員所在學(xué)校要做到平均每周給予半天時(shí)間用于處理工作室業(yè)務(wù)，具體時(shí)間由帶頭人根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行掌控。

(三)經(jīng)費(fèi)保障。工作室由市教育局、縣(市)區(qū)教育局、學(xué)校三級(jí)共建，市教育局對(duì)市級(jí)名班主任工作室給予經(jīng)費(fèi)支持，縣(市)區(qū)教育局和工作室所在學(xué)校也要給予必要的經(jīng)費(fèi)保障。

(一)各縣(市)區(qū)教育局、直屬學(xué)校按照方案要求，開展名班主任工作室創(chuàng)建工作，并從中擇優(yōu)推薦上報(bào)(長(zhǎng)安、新華、橋西、裕華各2個(gè);其他縣市區(qū)和直屬學(xué)校各1個(gè))。于2018年4月10日前將申報(bào)材料(見附件2)紙質(zhì)版報(bào)送至市教育局415室，電子版發(fā)至[email?protected]。

(二)市教育局成立專家組組織召開評(píng)審會(huì)，對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行評(píng)審，并組織考評(píng)，評(píng)審結(jié)果公示一周通過后，正式命名石家莊市名班主任工作室，并頒發(fā)證書。

聯(lián)系人及電話：劉革林 黃 琦 86033067

2023年名班主任工作室建設(shè)實(shí)施方案結(jié)段性總結(jié) 班主任工作室個(gè)人總結(jié)2023年篇四

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，他們是首席名班主任：屈鳳俠(西園)。名班主任：郭宏斌(二中) 袁超英(梅苑)楊鐵英(附中)提名名班主任： 周 偉(二中)朱永華(西園)。 張 杰(海宮) 葉淑敏(五中)。根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，制定工作室度工作計(jì)劃如下：

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)行政部門的支持下，以“名班主任工作室”活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用，打造一支師德高尚、知識(shí)廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅(jiān)力量;充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長(zhǎng)的園地，資源輻射的中心，師生對(duì)話的平臺(tái),教育科研的基地”，從而促進(jìn)我市初中班主任隊(duì)伍專業(yè)迅速成長(zhǎng)，為推動(dòng)我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

先進(jìn)的理論是教育和科研的先導(dǎo);沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識(shí)，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，工作室負(fù)責(zé)人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。

認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育新理論，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，聆聽專家學(xué)者的講座，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。

(二)開展課堂展示

本工作室將推行主題班會(huì)公開課制度，鼓勵(lì)成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺(tái)和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學(xué)校、教育局等部門協(xié)調(diào)，采取外出聽課、相互評(píng)課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動(dòng)。同一主題、獨(dú)立備課、借班上課，集體研討。這既是對(duì)本工作室成員能力的檢驗(yàn)和考核，也將是工作室的有效輻射。

(三)落實(shí)課例教研

本工作室將繼續(xù)開展以主題班會(huì)為載體的課堂教學(xué)課例教研活動(dòng)，立足班會(huì)課，研究初中學(xué)生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點(diǎn)、以網(wǎng)上互動(dòng)科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式，將主題班會(huì)研究真正落到實(shí)處。

(四)追求輻射效應(yīng)

本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站，利用這一交流的空間、輻射的平臺(tái)，追求“實(shí)用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，和與外界進(jìn)行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。

三月：召開本工作室成員第一次會(huì)議。

明確目標(biāo)，工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案;工作室管理考核方案;名班主任情況記錄表;年輕班主任培養(yǎng)對(duì)象情況記錄表;教科研成果目錄(近3年);淮北市初中班主任基本情況登記表;工作室網(wǎng)站建設(shè);通訊錄。結(jié)對(duì)幫教。

四月：召開工作室成員第二次會(huì)議。

初中學(xué)生心理研究，《責(zé)任與我同行》主題班會(huì)研究、示范課。開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

五月：召開工作室成員第三次會(huì)議。

初中學(xué)生心理健康研究，參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。班會(huì)示范課，報(bào)告會(huì)。

六月：召開工作室成員第四次會(huì)議。

初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。學(xué)年度工作總結(jié)，教科研工作總結(jié)。

七-八月：召開工作室成員第五次會(huì)議。

假期繼續(xù)教育培訓(xùn)、備課、上課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。

九月：召開工作室成員第六次會(huì)議。

新學(xué)期教研活動(dòng)安排，談假期生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等體會(huì)。

十月：召開工作室成員第七次會(huì)議。

開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

十一月：召開工作室成員第八次會(huì)議。

開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

十二月：召開工作室成員第九次會(huì)議。

開展中學(xué)生心理健康教育專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

2023年名班主任工作室建設(shè)實(shí)施方案結(jié)段性總結(jié) 班主任工作室個(gè)人總結(jié)2023年篇五

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為落實(shí)新一輪高中課程改革與高考改革理念，落實(shí)揭西縣委陳群鋒書記在全縣教育工作大會(huì)上提出關(guān)于揭西縣教育體制機(jī)制改革目標(biāo)，對(duì)接《揭陽(yáng)市中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理辦法》，培養(yǎng)具有卓越班級(jí)管理能力和社會(huì)影響力的名班主任，設(shè)立河中名班主任工作室。

我校地處粵東山區(qū)，有著近百年的光輝歷史，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在新時(shí)代，繼往開來(lái)，為了更好的提高學(xué)校教育教學(xué)水平，組建揭西縣河婆中學(xué)名班主任工作室。

設(shè)立名班主任工作室目標(biāo)：以“立德樹人”根本任務(wù)為宗旨，堅(jiān)持以課題研究為指引，依托工作室成員的集體智慧，開展系列德育科研、培訓(xùn)活動(dòng)，在自我發(fā)展的同時(shí)，通過示范、引領(lǐng)、輻射作用，帶動(dòng)我校班主任群體的共同成長(zhǎng)，逐步培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、有特色的品牌班主任團(tuán)隊(duì)，為推動(dòng)我校班主任理論深入研究，提高班主任工作實(shí)效發(fā)揮積極的作用。

名班主任工作室所有工作目的：促進(jìn)學(xué)校班主任的專業(yè)化成長(zhǎng);促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng);最終是為了學(xué)生健康成長(zhǎng)，這是我們德育應(yīng)該樹立的核心理念。

(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。工作室主持要在師德師風(fēng)方面率先垂范，通過言傳身教帶動(dòng)成員、學(xué)員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

(二)加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)工作。工作室承擔(dān)對(duì)全校骨干班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按揭陽(yáng)市教育局和揭西縣教育局的要求參與班主任校本培訓(xùn)，成為學(xué)校骨干班主任成長(zhǎng)的搖籃。

(三)制定班主任專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。工作室主持負(fù)責(zé)指導(dǎo)成員、學(xué)員制定班主任專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，通過班主任工作研討、班會(huì)課備課與觀摩、教育案例研討、課題研究及講座等形式，引導(dǎo)成員、學(xué)員的專業(yè)提升。

(四)開展德育課題研究。在規(guī)定周期內(nèi)，努力完成德育課題研究，有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文等成果呈現(xiàn)。

(五)發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。通過工作室成員、學(xué)員示范性班會(huì)課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作論壇等形式，促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。

(六)開展學(xué)生生涯教育規(guī)劃研究。通過工作室生涯教育規(guī)劃研究工作，發(fā)揮成員、學(xué)員在我校學(xué)生生涯教育規(guī)劃行動(dòng)中起到引領(lǐng)指導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)研究，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

成員(初定10人)：本校熱愛關(guān)心學(xué)生，具有先進(jìn)教育理念和工作智慧的育人能手，善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代化教育科學(xué)理論，研究育人工作的學(xué)習(xí)型、研究型教師，班主任工作業(yè)績(jī)顯著，是學(xué)校優(yōu)秀班主任，具有豐富的班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)的班主任。班主任自薦和學(xué)校推薦確定名班主任工作室成員。

學(xué)員(初定10人)：本校年輕的班主任，具有熱愛關(guān)心學(xué)生，熱愛班主任工作，能夠積極主動(dòng)參與班主任工作，有較高的班主任工作熱情，對(duì)班主任工作的發(fā)展有顆專注研究的愛心。原則上新參加工作的班主任都要參與名班主任工作室跟班學(xué)習(xí)，具體名單由學(xué)校確定，計(jì)劃新班主任分期參與工作室活動(dòng)。

(一)學(xué)習(xí)研修，加快成員、學(xué)員專業(yè)成長(zhǎng)速度

先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終是工作室工作的重點(diǎn)。工作室將致力于中小學(xué)德育理論與實(shí)踐的探討和研究，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀班主任努力探索既符合民族文化傳承的需要又契合時(shí)代發(fā)展需求的德育模式，在知行合一的德育理念下開展行之有效的德育活動(dòng)。

1、制定工作室成員、學(xué)員理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)。

成員、學(xué)員要制定兩年自我發(fā)展規(guī)劃和每年發(fā)展計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論，在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平和教育能力。每個(gè)成員、學(xué)員每學(xué)期至少撰寫一篇有價(jià)值、有水平的德育(心理健康)科研論文或案例。工作室搭建研討平臺(tái)，成員、學(xué)員積極參與學(xué)校德育公開課，并主動(dòng)參加各級(jí)德育評(píng)比，努力開發(fā)德育課程資源。通過工作室確定的課題研究參與或自我申報(bào)立項(xiàng)，逐漸形成獨(dú)立開展課題研究的科研能力。積極參加市、縣組織的校際交流、德育會(huì)議、學(xué)科培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等教育科研活動(dòng)，在教育教學(xué)、德育管理、心理健康等方面成為本校教研教改的帶頭人，有效發(fā)揮名班主任工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用。

2、工作室成員、學(xué)員班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

(1)采用導(dǎo)師培養(yǎng)制度。工作室主持人應(yīng)結(jié)合工作室成員的自我發(fā)展計(jì)劃，為成員、學(xué)員制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使每位成員、學(xué)員盡快提高教育教學(xué)、班級(jí)管理、教育科研能力，推動(dòng)成員、學(xué)員的專業(yè)成長(zhǎng)。

(2)德育專家引領(lǐng)。邀請(qǐng)資深德育專家為工作室的導(dǎo)師，對(duì)成員、學(xué)員進(jìn)行德育理論輔導(dǎo)，以提升專業(yè)引領(lǐng)水平，切實(shí)提高成員、學(xué)員的班主任專業(yè)能力。要求工作室成員、學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育、班級(jí)管理的前沿理論與課程改革理論，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同事互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。

(3)組織形式多樣的工作室活動(dòng)。定期組織各項(xiàng)教育教學(xué)研討活動(dòng)，如交流會(huì)、專題講座、班主任論壇等。并要求成員、學(xué)員積極參加工作室確定的科研課題。主持人定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員、學(xué)員的課題研究成果。

(4)承擔(dān)各級(jí)德育、心理健康、班級(jí)管理的培訓(xùn)，讓成員、學(xué)員走近名師，走出自我區(qū)域，走向全縣乃至全市，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

(二)開展德育課題研究

在德育專家導(dǎo)師的指導(dǎo)下，以工作室成員、學(xué)員的智慧為依托，結(jié)合河婆中學(xué)德育工作實(shí)際，對(duì)中小學(xué)德育進(jìn)行專題研究，以德育、班級(jí)管理實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題為主要研究對(duì)象，以促進(jìn)德育、班主任隊(duì)伍建設(shè)為根本目標(biāo)，確定課題研究的方向，撰寫課題報(bào)告，實(shí)施課題方案，并注重課題的過程管理，材料整理及成果呈現(xiàn)及推廣。

(三)成果輻射引領(lǐng)，助推成員、學(xué)員成長(zhǎng)

通過名班主任工作室的輻射源的示范引領(lǐng)，進(jìn)一步提升班主任工作室成員、學(xué)員的專業(yè)化水平，進(jìn)一步提升班級(jí)管理水平，提高育人藝術(shù)性和實(shí)效性，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。以揭陽(yáng)市教育局、揭西縣教育局網(wǎng)站或工作室博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托，通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，定期開展在線溝通、專題研討，充分利用工作室微信群為班主任搭建定期交流的固定平臺(tái)，將研討會(huì)、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等向外輻射、示范，傳播先進(jìn)教育理念、管理方法以及國(guó)內(nèi)外最新的研究動(dòng)態(tài)與成果，引領(lǐng)德育、心理健康等課程的改革發(fā)展。

(一)工作室主持的職責(zé)

1、工作室主持人為工作室責(zé)任人，負(fù)責(zé)制訂《名班主任工作室管理制度》，協(xié)助學(xué)校對(duì)工作室成員、學(xué)員進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。名班主任工作室主持要在師德師風(fēng)方面率先垂范，通過言傳身教帶動(dòng)成員、學(xué)員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

3、承擔(dān)學(xué)校骨干班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按教育行政部門的要求參與本地區(qū)班主任培訓(xùn)工作和校本培訓(xùn)工作，成為骨干班主任成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。

4、負(fù)責(zé)指導(dǎo)成員、學(xué)員制定班主任專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，通過班主任工作研討、班會(huì)課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究等形式，引導(dǎo)成員、學(xué)員的專業(yè)提升。

5、開展班主任工作課題研究。在一定的周期內(nèi)，完成課題研究，有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文。

6、發(fā)揮名班主任的示范和輻射作用，通過示范性班會(huì)課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作論壇等形式，促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。

(7)創(chuàng)建名班主任工作室博客，微信公眾號(hào)，開設(shè)相關(guān)欄目?jī)?nèi)容，開展遠(yuǎn)程教育交流研討。

(二)工作室成員、學(xué)員職責(zé)

1、協(xié)助工作室主持人確定工作室每個(gè)周期的教育專題研究項(xiàng)目，并作為德育課題的主要參與者積極參與課題研究。

2、每位工作室成員均為學(xué)員導(dǎo)師，每周期負(fù)責(zé)指導(dǎo)一名學(xué)員開展各項(xiàng)工作，在學(xué)員個(gè)人專業(yè)化發(fā)展中起引領(lǐng)作用，并適時(shí)做好學(xué)員各項(xiàng)工作的指導(dǎo)情況及評(píng)語(yǔ)等。

3、協(xié)助主持人制訂工作室學(xué)員培養(yǎng)考核方案，包括個(gè)培養(yǎng)(成長(zhǎng))目標(biāo)、培訓(xùn)形式、研究形式、培訓(xùn)考核等，使工作室所有學(xué)員在一個(gè)周期內(nèi)都能達(dá)到培養(yǎng)(成長(zhǎng))目標(biāo)。

4、尊重工作室主持人及工作室其他成員，服從有關(guān)工作安排，及時(shí)完成各項(xiàng)研究任務(wù)，協(xié)助工作室主持人開展各項(xiàng)活動(dòng)并提出合理化建議和方案，使工作室能高效運(yùn)行。

5、工作室成員、學(xué)員必須發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)年輕班主任，提高班主任的整體水平，為學(xué)校優(yōu)秀班主任德育能力建設(shè)作出努力。

(三)工作室工作制度

1、工作室例會(huì)制度

工作室每學(xué)期召開一次計(jì)劃會(huì)，討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定成員、學(xué)員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。

每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查各項(xiàng)工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。

每學(xué)期召開一次總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。

2、工作室考核制度

工作室成員考核主要看帶教培訓(xùn)情況;每個(gè)周期在縣級(jí)以上刊物至少發(fā)表教育論文1篇;參與完成工作室的德育課題。成員工作業(yè)績(jī)可作為評(píng)選優(yōu)先的依據(jù)。

學(xué)員考核內(nèi)容主要從思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育水平、研究能力等方面進(jìn)行考核?？己朔绞街饕校翰榭丛假Y料、聽取匯報(bào)、聽取學(xué)員和學(xué)生的評(píng)價(jià)、聽取學(xué)校的評(píng)價(jià)、深入班級(jí)聽班會(huì)課等現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

工作室成員、學(xué)員每學(xué)年至少開1節(jié)校級(jí)公開課;每學(xué)年至少撰寫1篇教育敘事，分析、研究1個(gè)學(xué)生個(gè)案，參與完成工作室的德育課題。

考核合格被授予“名班主任”榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)員今后要在學(xué)校發(fā)揮名班主任的示范和輻射作用，通過示范性班會(huì)課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作論壇等形式，促進(jìn)當(dāng)?shù)匕嘀魅侮?duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、工作室的檔案管理制度

建立工作室檔案制度，并由工作室兼管。

工作室成員、學(xué)員的計(jì)劃、培訓(xùn)心得體會(huì)，聽課、評(píng)課記錄，公開課資料，案例、教育敘事等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為成員、學(xué)員個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

4、經(jīng)費(fèi)保障

工作室的建立以及建立后開展各項(xiàng)工作，包括工作室的教育研究、學(xué)術(shù)研討與交流、圖書資料購(gòu)置，都需要一定的經(jīng)費(fèi)，需要學(xué)校支持，以保障工作室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

(一)創(chuàng)建必要的辦公設(shè)備：工作室的辦公地點(diǎn)、工作室的辦公設(shè)備;

(二)營(yíng)造良好的文化氛圍：墻壁標(biāo)語(yǔ)、書法橫幅等;

(三)制定相關(guān)制度張貼在工作室墻壁上：《工作室目標(biāo)及主要職責(zé)》、《工作室管理制度》、《工作室兩年規(guī)劃方案2020—2022》、《工作室人員信息檔案》等;

(一)籌建時(shí)間：2019年11月11日—11月30日;

主要是根據(jù)我校實(shí)際情況，設(shè)立名班主任工作室：通過制定挑選成員的條件申報(bào)表，讓全校班主任自主申報(bào)，或者學(xué)校推薦選出工作室人員構(gòu)成，初步組建名班主任工作室。

(二)啟動(dòng)時(shí)間：2019年12月——2020年1月

1、根據(jù)班主任工作室工作計(jì)劃安排，爭(zhēng)取在2019年12月進(jìn)行“名班主任工作室”掛牌儀式，正式啟動(dòng)揭西縣河婆中學(xué)名班主任工作室研究工作;

2、工作室掛牌開班以后，進(jìn)行第一次集訓(xùn)，要求每個(gè)成員和學(xué)員依據(jù)自身實(shí)際，確定主攻方向，制定具體有效的研修計(jì)劃，建立專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋。

3、同時(shí)讓每位工作室成員了解相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀，深入分析研究關(guān)鍵問題，制定具體可行的措施，討論工作室課題研究方向，提出工作室研究課題;

(三)實(shí)施階段(2020年2月—2021年10月)

1、在專家指導(dǎo)下，深入學(xué)校班級(jí)課堂，走近學(xué)生，一起共同實(shí)踐，研究班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)等德育問題。

2、組織成員和學(xué)員進(jìn)行校本教研、課堂實(shí)例研討，學(xué)生團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、學(xué)生個(gè)案研究，開展學(xué)術(shù)研究，指導(dǎo)學(xué)員撰寫教育敘事、德育論文與案例，編寫有價(jià)值的教育管理書籍。

3、根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期進(jìn)行一次集訓(xùn)，每次集訓(xùn)安排一個(gè)成員或者學(xué)員進(jìn)行主題班會(huì)或者進(jìn)行班主任成長(zhǎng)專題講座，提高成員、學(xué)員實(shí)踐與理論研究水平。

4、定期開展交流會(huì)，展示階段性的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的體驗(yàn)與收獲。

(四)總結(jié)階段(2021年11月—2021年12月)

1、組織學(xué)員匯報(bào)、交流、展示學(xué)習(xí)成果與收獲。

2、總結(jié)研修工作的績(jī)效，評(píng)估工作室成員實(shí)績(jī)，驗(yàn)收工作室成果。

3、預(yù)期科研成果：課題研究成果、校本德育研究教材、成員德育論文集等;