總結(jié)是對過往經(jīng)驗的寶貴總結(jié)，能夠引領(lǐng)我們更加明確未來的方向。寫總結(jié)時，我們要注意統(tǒng)一的語態(tài)和時態(tài)，使文章更加連貫?？偨Y(jié)范文可以為我們提供寫作思路和素材，但我們要注重個性和原創(chuàng)性。

幼兒園集團化辦園工作匯報篇一

為深入貫徹落實《中共蒙山縣委員會蒙山縣人民政府關(guān)于印發(fā)〈蒙山縣學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實施方案〉的通知》（蒙發(fā)〔2020〕3號）精神，促進各級各類幼兒園健康發(fā)展，加快實現(xiàn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展目標，辦好人民滿意的學(xué)前教育，根據(jù)《自治區(qū)教育廳印發(fā)〈關(guān)于全面推進學(xué)前教育集團化辦園改革的實施意見〉的通知》（桂教規(guī)范〔2020〕5號）文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本實施方案。

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，堅持公益普惠的辦園方向，以政府為主導(dǎo)，以推進集團化辦園改革為動力，以優(yōu)質(zhì)幼兒園帶動薄弱幼兒園發(fā)展為抓手，以提高幼兒園管理水平和保教質(zhì)量為目標，全面促進我縣學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

全面實行學(xué)前教育集團化辦園模式改革，充分依托縣級及縣級以上的示范幼兒園，通過集團化辦園模式，逐步將城鄉(xiāng)幼兒園全部納入學(xué)前教育集團化管理，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。通過各級各類幼兒園之間相互交流、規(guī)范管理，逐步實現(xiàn)集團內(nèi)“辦園條件同改善、規(guī)章制度同完善、園務(wù)管理同規(guī)范、保教質(zhì)量同提升”四協(xié)同；不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)化、多樣化的學(xué)前教育需求，堅決糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，縮小園際差距，提升整體辦園水平。

（一）明確學(xué)前教育集團組建程序。

教育集團是指以一所龍頭園為中心，與若干所幼兒園（原則上在10所以內(nèi)）為紐帶，以統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源為手段，以共同管理、共同發(fā)展為目的的一種教育聯(lián)合體。

1.龍頭園的評定。集團的龍頭園資質(zhì)由縣教育局進行評定、認可，龍頭園必須是縣級(含縣級）以上的示范幼兒園，辦學(xué)規(guī)范、管理高效、質(zhì)量較高、示范性強、社會滿意度高且至少具有6個班級規(guī)模的幼兒園。

2.集團成員。教育集團成員由幼兒園組成，可以同區(qū)域、同層次組成集團，也可以跨層次、跨區(qū)域組成集團?？h教育局根據(jù)教育均衡發(fā)展的需要，可以指定新建幼兒園或薄弱幼兒園作為成員加入教育集團。

3.集團成立。教育集團須經(jīng)縣教育局認定的龍頭園牽頭組織成立。由龍頭園提出集團化辦園可行性論證報告，明確組建教育集團的任務(wù)和目的，并于每年7月31日前將集團化辦園可行性論證報告報送至縣教育局，經(jīng)縣教育局組織專業(yè)人員評審論證通過后，由縣教育局核準成立。成員園加入須經(jīng)縣教育局同意后，方可加入。

(二)明確學(xué)前教育集團組建模式。

為實現(xiàn)縣域整體推進集團化和薄弱園加入集團化管理的目標，我縣遴選若干所縣級(含縣級)以上示范幼兒園為學(xué)前教育集團龍頭園組建若干個學(xué)前教育集團，學(xué)前教育集團具體組建模式如下：

1.龍頭園+鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園+民辦幼兒園。

2.龍頭園+村級幼兒園+小學(xué)附設(shè)幼兒班。

3.龍頭園+新建幼兒園+籌建幼兒園。

4.龍頭園+村級幼兒園+新建幼兒園。

(三)加強集團組織管理。

學(xué)前教育集團設(shè)立理事會和監(jiān)事會。理事會是集團各項工作事務(wù)的執(zhí)行組織，負責(zé)制定和落實集團發(fā)展規(guī)劃、章程和年度工作計劃，集團日常工作事務(wù)管理。理事會設(shè)在龍頭園，理事長由龍頭園園長擔(dān)任，其成員由龍頭園中層以上干部和集團成員園長擔(dān)任。學(xué)前教育集團化實行龍頭園負責(zé)制，龍頭園組織協(xié)調(diào)集團的行政工作以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)。集團成員服從龍頭園園長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。監(jiān)事會是學(xué)前教育集團的監(jiān)督組織，具體負責(zé)對集團重大事項(辦園方向、重大工程項目等)監(jiān)督。監(jiān)事會監(jiān)事長由縣教育局分管領(lǐng)導(dǎo)兼任，成員由幼教專干、幼教教研員、職工代表、家長代表組成。理事會原則上每學(xué)期向監(jiān)事會報告一次工作。

集團龍頭園要按照落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和推進幼兒園游戲化課程改革的需要，認真指導(dǎo)集團內(nèi)的薄弱園合理規(guī)劃使用兒童學(xué)習(xí)與生活空間。集團成員園要對照自治區(qū)和市縣有關(guān)辦園標準，加快實施幼兒園改擴建項目，大力整治幼兒園周邊環(huán)境，美化園容園貌，更新設(shè)備設(shè)施，改善班級通風(fēng)、排水、采光及相關(guān)生活條件，不斷改善辦園條件。

(五)規(guī)范集團成員園內(nèi)部管理。

龍頭園要把先進的管理模式推廣到集團成員園，向成員園提出有關(guān)幼兒園教育教學(xué)管理、園務(wù)管理等方面富有針對性的意見或規(guī)劃書，通過多種方式形式，幫助成員園更新教育理念、規(guī)范園務(wù)管理、完善組織機構(gòu)和健全各項管理制度，幫助集團成員園提升管理水平。集團成員園要健全內(nèi)設(shè)機構(gòu)和管理制度，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度，在顯要位置公示招生、收費、兒童膳食和財務(wù)管理等主要制度，要采取多種形式向兒童家長和社會公布教職工資質(zhì)、兒童膳食營養(yǎng)和保育教育活動等相關(guān)信息，實行信息化管理。

(六)加強集團成員園隊伍建設(shè)。

集團龍頭園要幫助成員園教師快速提高保教工作能力和綜合素質(zhì)。龍頭園派駐中層以上管理人員、骨干教師對集團內(nèi)薄弱幼兒園進行保育教育活動、教科研活動、家園共育工作等方面的指導(dǎo)。集團成員園園長、副園長每學(xué)期到集團的龍頭園掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)龍頭園的日常管理、教學(xué)管理等；每學(xué)期選派教師到龍頭園跟崗，學(xué)習(xí)班級管理、教學(xué)組織、教研活動等。集團成員園要嚴格執(zhí)行國家關(guān)于幼兒園崗位設(shè)置標準，足額配備教職工，依法聘用具備從業(yè)資格的工作人員，支持教職工參加各類繼續(xù)教育，鼓勵專任教師提升學(xué)歷。

(七)提高集團成員園保教質(zhì)量。

集團龍頭園要檢査成員園兒童學(xué)習(xí)與生活環(huán)境及材料，觀察成員園兒童的一日生活安排及各環(huán)節(jié)活動組織，提出指導(dǎo)意見和建議。集團內(nèi)的成員園要為兒童提供豐富、適宜的圖書及玩具材料，結(jié)合季節(jié)變化和兒童年齡特點科學(xué)安排與組織一日生活，保證兒童戶外活動和自主游戲的時間。

(八)建立合作共享的資源平臺。

集團龍頭園要全面開放本園教育資源，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教育資源共享，包括課件、教案、圖片資源等，并根據(jù)集團成員園要求盡可能提供力所能及的幫助服務(wù)。幫助成員園建立幼兒成長檔案，開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、安全衛(wèi)生保健工作等。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

為推進我縣學(xué)前教育集團化辦園改革工作，蒙山縣教育局成立以局長為組長，分管副局長為副組長，各股室負責(zé)人、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長（學(xué)區(qū)長）及龍頭園園長為成員的學(xué)前教育集團化辦園改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年召開工作例會，制定學(xué)前教育集團化辦學(xué)改革總體規(guī)劃，明確目標任務(wù)，落實各項推進舉措，加強調(diào)研，全程跟蹤各教育集團發(fā)展情況。龍頭園和成員園相應(yīng)成立工作小組，明確職責(zé)，加強配合，協(xié)同做好學(xué)前教育集團辦園改革工作。

（二）健全工作推進機制。

建立學(xué)前教育集團化辦園改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作例會制度，以問題為導(dǎo)向，協(xié)調(diào)解決問題。建立工作報告制度，各集團每半年向領(lǐng)導(dǎo)小組報告集團化辦學(xué)工作開展情況。建立集團化辦學(xué)實踐展示制度，各集團每年舉辦至少1次集團化辦學(xué)實踐及研討活動。開展集團化辦學(xué)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣幼兒園每年組織1-2次集團化辦學(xué)改革的工作交流會或研討會，總結(jié)提煉集團化辦學(xué)的經(jīng)驗。

（三）落實經(jīng)費保障。

自治區(qū)每年從教育專項資金中安排一定經(jīng)費支持學(xué)前教育集團化發(fā)展，縣教育局也從教育專項資金中安排一定經(jīng)費支持學(xué)前教育集團化發(fā)展，并依據(jù)集團化辦園發(fā)展情況給予獎補支持。學(xué)前教育集團化辦園補助經(jīng)費由各教育集團統(tǒng)籌用于集團化的運作管理、教育科研、文化重構(gòu)和特色打造；用于龍頭園園長和骨干教師指導(dǎo)集團內(nèi)幼兒園的差旅費用等；用于開展教師研修、培訓(xùn)活動、交流活動等。

（四）健全評價機制。

縣教育局制訂集團化辦園改革考核評價制度，由教育局督導(dǎo)室組織人員每年定期對集團化辦園改革情況進行考核評估?？己嗽u估重點考察龍頭幼兒園向成員園的資源輸出及引領(lǐng)、帶動作用，成員幼兒園工作主動性、創(chuàng)造性和取得的發(fā)展性成效等，各龍頭園要制定內(nèi)部考核評價制度，對集團內(nèi)部幼兒園進行考核評價，調(diào)動成員園參與集團化辦學(xué)的積極性。建立集團化辦學(xué)模式視導(dǎo)診斷制度，每年定期邀請專家開展辦學(xué)診斷，推動教育集團發(fā)展，努力辦好集團內(nèi)每一所幼兒園。

（五）健全激勵機制。

縣級龍頭園教職工到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下幼兒園的指導(dǎo)經(jīng)歷，視同城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村教育工作經(jīng)歷，符合規(guī)定條件的，在工資、職務(wù)(職稱)晉升、計算基層工作經(jīng)歷、研究生考試等方面，按現(xiàn)有傾斜政策執(zhí)行。每年經(jīng)縣級(含縣級)以上教育局對學(xué)前教育集團辦園模式改革工作考核合格后，集團內(nèi)成員單位達到4個的，集團龍頭園園長年度績效考核系數(shù)可放大至1.2倍，集團內(nèi)成員單位超過4個以上的，集團龍頭園園長年度績效考核系數(shù)可放大1.5倍。

（六）及時總結(jié)，推廣成效。

各學(xué)前教育集團在開展集團化辦園的行動研究中，要注重積累實踐案例，梳理、總結(jié)取得的經(jīng)驗和成果，定期報送集團化辦園實施進展情況。請各學(xué)前教育集團龍頭園于每年12月15日前將學(xué)前教育集團化辦園總結(jié)材料（包括集團化辦園的做法及成效、存在問題、下一年度工作計劃等）報送至縣教育局。

幼兒園集團化辦園工作匯報篇二

為貫徹落實《教育部等四部門關(guān)于實施第三期學(xué)前教育行動計劃的意見》、《山東省人民政府辦公廳關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》、《臨沂市教育局關(guān)于學(xué)前教育集團化一體化片區(qū)化管理的實施意見》、《沂水縣學(xué)前教育集團化辦園工作方案》等文件精神，切實發(fā)揮鎮(zhèn)中心幼兒園省級示范的輻射帶動作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向村級公辦幼兒園、轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園輻射和拓展，加快推進我鎮(zhèn)學(xué)前教育改革與發(fā)展，全面提升幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平。特制定方案如下：

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十九大精神，堅持“因地制宜、改革創(chuàng)新、依法辦園、合作共嬴”的原則，推進集團化辦園管理模式。鎮(zhèn)中心幼兒園與村級公辦園、轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園結(jié)對進行幫扶活動，通過雙方互動、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)、開展教育教學(xué)交流研討、進行示范性教學(xué)等靈活多樣的教育幫扶形式，努力實現(xiàn)人力、物力、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，辦好公平有質(zhì)量的學(xué)前教育，滿足人民群眾對接受良好學(xué)前教育的期盼。

針對各村級公辦園、轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園目前情況，特擬定幫扶目標：

1、深入了解各村級園、民辦園情況，從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、師資隊伍、內(nèi)部管理等方面，制訂幫扶目標，分派幫包教師進行深入指導(dǎo)。

2、著力提升保教質(zhì)量，加強師資培訓(xùn)，規(guī)范一日活動。

3、根據(jù)該園實際，結(jié)合地方特色，打造適宜的班級環(huán)境，創(chuàng)設(shè)活動區(qū)角。

4、提升教師隊伍素質(zhì)。鎮(zhèn)中心幼兒園將定期為村級園、轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學(xué)習(xí)的機會。同時，積極組織“送教下村”活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入村級園、轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊伍素質(zhì)。

組長：張德梅鎮(zhèn)人大副主席。

副組長：李玉金鎮(zhèn)財政所長。

鄭錄成鎮(zhèn)民政所長。

趙欣東鎮(zhèn)派出所長。

鄒松波鎮(zhèn)食藥所長。

武玉軍鎮(zhèn)安監(jiān)辦主任。

王烈波鎮(zhèn)鄉(xiāng)建辦主任。

高志軍鎮(zhèn)市場監(jiān)管所長。

魏國華鎮(zhèn)衛(wèi)計辦主任。

林付軍鎮(zhèn)中心校長。

成員：李鑫德鎮(zhèn)中心校幼教校長。

徐梅鎮(zhèn)中心幼兒園園長。

高樹坤鎮(zhèn)第二中心王家莊子幼兒園園長。

劉乃田鎮(zhèn)中心幼兒園古墳坦分園園長。

張在倫鎮(zhèn)中心幼兒園馬蘭分園園長。

苗本學(xué)鎮(zhèn)中心幼兒園下里分園園長。

付兆生鎮(zhèn)中心幼兒園中峪分園園長。

隋永蓮鎮(zhèn)中心幼兒園紅星指導(dǎo)園園長。

張艷鎮(zhèn)中心幼兒園小燕子指導(dǎo)園園長。

楊鳳鎮(zhèn)中心幼兒園青島名師學(xué)堂指導(dǎo)園園長。

楊玉芹鎮(zhèn)中心幼兒園五臺楊玉芹指導(dǎo)園園長。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在高莊鎮(zhèn)中心幼兒園，由中心幼兒園園長具體負責(zé)幫扶工作的整體調(diào)度和具體負責(zé)幫扶工作的落實，負責(zé)各項指導(dǎo)工作和圖片采集、信息報送以及資料的收集。

1、鎮(zhèn)中心幼兒園與村級公辦幼兒園、轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園結(jié)對幫扶，以各項交流互助活動為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、示范作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學(xué)性。

2、各村級公辦園、轄區(qū)內(nèi)民辦園要結(jié)合實際，進一步細化活動內(nèi)容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結(jié)對幫扶工作目標。

3、結(jié)對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。

4、實施教研教改，通過開展示范課，同課異構(gòu)，專題講座，教學(xué)研討，骨干指導(dǎo)，教研互動，資源共享等方式提升保教質(zhì)量。

5、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開展游戲教育。根據(jù)該園實際，帶領(lǐng)教師到被幫扶園，創(chuàng)設(shè)班級區(qū)域環(huán)境，優(yōu)化戶外活動環(huán)境，投放適宜的活動材料，讓幼兒能切實地動起來、玩起來、學(xué)起來。

為扎實推進被幫扶幼兒園改善辦園條件，提升辦園水平，每學(xué)期末由鎮(zhèn)政府牽頭組織相關(guān)部門人員對轄區(qū)內(nèi)村級公辦幼兒園、民辦幼兒園進行一次全方位督導(dǎo)評估，從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、師資隊伍、內(nèi)部管理等方面進行效果檢測。檢測成績納入對各幼兒園的年度目標考核，并作為幼兒園晉級升類的重要指標。對缺乏基本辦園條件，存在“小學(xué)化”傾向和安全衛(wèi)生隱患，給予一定的整改時間，不能按時完成整改的依法予以取締。

(一)辦園條件。

1、取得辦學(xué)許可，證照齊全。

2、園舍為獨立建筑群體，有獨立院落，設(shè)置在安全區(qū)域，無危房，周邊沒有安全隱患，室外游戲場地有安全防護措施。

3、幼兒園規(guī)模、班額符合相關(guān)規(guī)定。嚴格按照國家規(guī)定編班，沒有大班額現(xiàn)象：大班(5周歲—6周歲)35人，中班(4周歲—5周歲)30人，小班(3周歲—4周歲)25人，混齡班30人。

4、園舍、戶外場地等符合相關(guān)規(guī)定，有30m直跑道、沙池、玩水設(shè)施、種植園地等。

5、教學(xué)、生活、安全、衛(wèi)生等設(shè)備設(shè)施齊全。配備現(xiàn)代化教育設(shè)施及辦公設(shè)備，有數(shù)碼照相機、攝像機、打印機、復(fù)印機、多媒體等，滿足需要：有暖氣、空調(diào)等防暑降溫防寒取暖設(shè)施，能正常使用;幼兒床、桌、椅、玩具櫥、圖書架等配置符合省定標準要求;班級的衛(wèi)生保健和消毒設(shè)備安全、衛(wèi)生、齊備，按規(guī)定使用;廁所采用水沖式，溝槽式便池應(yīng)設(shè)置幼兒扶手，實行男女分廁。

6、玩教具、游戲材料和幼兒圖畫書數(shù)量充足，種類豐富，并符合國家相關(guān)安全質(zhì)量標準和環(huán)保要求。戶外運動器械種類齊全，數(shù)量能夠滿足全園1/2以上幼兒同時活動的需求;室內(nèi)教玩具能夠充分滿足本班幼兒區(qū)域活動或其他教育活動的需要。配備適合幼兒閱讀的繪本或讀物，并以繪本為主，并定期更換。

7、有必要的辦園資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。

(二)安全衛(wèi)生。

8、建立安全防護、檢查和衛(wèi)生保健制度，落實到崗到人。安全預(yù)警機制健全，有各類突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，出現(xiàn)重大事故能妥善處理并及時上報;安全工作有計劃、有檢查、有記錄、有總結(jié)、有改進措施;安全工作檔案內(nèi)容齊全，有專人管理;構(gòu)建安全防范網(wǎng)絡(luò)體系，有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，師生人數(shù)少于100人的至少配備1名專職保安員，100人以上的至少配2名專職保安員;每年為在園幼兒投保校方責(zé)任險。

9、提供安全衛(wèi)生的飲用水，確保幼兒按需飲用溫開水。

10、膳食安全衛(wèi)生，營養(yǎng)均衡。嚴格執(zhí)行食品留樣制度。兒童伙食要與成人伙食分開。

11、建立衛(wèi)生消毒制度，按規(guī)定對幼兒餐具、用具、玩具等進行消毒。消毒設(shè)施設(shè)備齊全，工作人員熟知各項消毒制度，能采用紫外線、84消毒液、暴曬、高溫等相應(yīng)方式進行消毒。消毒流程規(guī)范，責(zé)任到人，有記錄。

12、按要求對教職工進行健康檢查，取得健康證明。教職工持《托幼機構(gòu)工作人員健康合格證》上崗，合格率100%。教職工每年進行1次健康檢查(到縣婦幼保健院查體)，炊事人員每半年查體1次，查體率100%。

13、按規(guī)定開展幼兒健康檢查，建立幼兒健康檔案。新入園幼兒應(yīng)當(dāng)經(jīng)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)進行健康檢查，合格后方可入園;在園幼兒每年健康檢查不少于1次，查體率達100%;每半年測身高、視力不少于1次，每季度測體重不少于1次。

14、有傳染病防控制度和應(yīng)對措施，發(fā)病率低。嚴格執(zhí)行晨午檢及全日觀察等各項制度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并有記錄;對患病幼兒用藥的委托交接進行嚴格管理，未經(jīng)家長委托或者同意，不得給幼兒用藥。做好家長簽字、幼兒服藥記錄，保證幼兒用藥安全;定期對教職工和家長進行衛(wèi)生保健知識宣傳和培訓(xùn)，有工作記錄;督促家長按要求完成幼兒預(yù)防接種，完成率達100%。

15、定期開展安全教育，對突發(fā)事故有預(yù)案和防控措施。有安全教育計劃并納入課程內(nèi)容，以多種方式對幼兒進行安全教育，引導(dǎo)幼兒掌握必要的自我保護常識與方法，能進行簡單的自護和自救;制定火災(zāi)、洪水、防震及幼兒園大型集體活動應(yīng)急疏散方案。定期開展應(yīng)急疏散演練活動。

16、校車及使用符合相關(guān)規(guī)定要求。

(三)保育教育。

17、遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，注重幼兒良好品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，促進幼兒全面發(fā)展。因人施教，為在園有特殊需要的幼兒提供更多的幫助和指導(dǎo)。

18、教師和保育員對幼兒態(tài)度親切、溫和，師生關(guān)系和諧。教職工無虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格的行為。引導(dǎo)幼兒形成良好的同伴關(guān)系。幼兒情緒積極穩(wěn)定，快樂活潑。

19、幼兒一日生活安排合理，活動形式多樣，動靜交替，室內(nèi)室外活動兼顧。正常情況下，每天戶外活動時間不低于兩小時。

20、堅持以游戲為基本活動，充分保證幼兒游戲活動時間，鼓勵幼兒自主選擇游戲。

21、教育活動注重引導(dǎo)幼兒直接感知、動手操作和親身體驗。

22、教育活動涉及健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域，內(nèi)容適宜，不提前教授小學(xué)教育內(nèi)容。

23、教育活動計劃明確，活動方案可操作?；顒咏M織形式靈活恰當(dāng)。

(四)教職工隊伍。

24、教職工數(shù)量符合相關(guān)標準，資質(zhì)符合相關(guān)要求。每班配備2名專任教師、1名保育員;嚴格實行資格準入制度，工作人員應(yīng)持證上崗。

25、注重師德師風(fēng)建設(shè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。廣泛開展做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師主題教育活動;強化師德師風(fēng)教育，對新入職教師進行崗前職業(yè)道德培訓(xùn);園長與教師簽訂承諾書并舉行入職宣誓活動;將師德作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容。

27、積極開展園本教研活動，教研組織和教研制度健全，教研工作計劃具體明確，落實到位，促進教師專業(yè)發(fā)展;教研活動時間每周不少于1次，每次不少于1小時，注重實效。

28、按規(guī)定與教職工簽訂聘用或勞動合同，教師工資按時足額發(fā)放，幼兒園聘用教師工資不得低于本地區(qū)最低工資標準，并按規(guī)定繳納相關(guān)社會保險，教師隊伍穩(wěn)定。

(五)內(nèi)部管理。

29、實行園長負責(zé)制，組織機構(gòu)、管理機制健全。

30、實行收費公示制度。無亂收費現(xiàn)象。

31、執(zhí)行財務(wù)制度。有獨立賬目、賬目清楚;無擠占挪用經(jīng)費、抽逃資金情況;兒童伙食費?？顚Ｓ?，無克扣現(xiàn)象。

32、規(guī)范招生，無入園考試或測查。

33、家長參與幼兒園膳食、安全、保育教育等方面的管理。

幼兒園集團化辦園工作匯報篇三

該工作方案有廣泛的應(yīng)用。從適用主體來看，可以是各級黨政機關(guān)、企事業(yè)單位和各種社會組織。就工作計劃的內(nèi)容而言，它涉及政治、經(jīng)濟、文化和人民生活的各個方面。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

為深入貫徹落實《中共蒙山縣委員會蒙山縣人民政府關(guān)于印發(fā)〈蒙山縣學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實施方案〉的通知》（蒙發(fā)〔2020〕3號）精神，促進各級各類幼兒園健康發(fā)展，加快實現(xiàn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展目標，辦好人民滿意的學(xué)前教育，根據(jù)《自治區(qū)教育廳印發(fā)〈關(guān)于全面推進學(xué)前教育集團化辦園改革的實施意見〉的通知》（桂教規(guī)范〔2020〕5號）文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本實施方案。

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，堅持公益普惠的辦園方向，以政府為主導(dǎo)，以推進集團化辦園改革為動力，以優(yōu)質(zhì)幼兒園帶動薄弱幼兒園發(fā)展為抓手，以提高幼兒園管理水平和保教質(zhì)量為目標，全面促進我縣學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

全面實行學(xué)前教育集團化辦園模式改革，充分依托縣級及縣級以上的示范幼兒園，通過集團化辦園模式，逐步將城鄉(xiāng)幼兒園全部納入學(xué)前教育集團化管理，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。通過各級各類幼兒園之間相互交流、規(guī)范管理，逐步實現(xiàn)集團內(nèi)“辦園條件同改善、規(guī)章制度同完善、園務(wù)管理同規(guī)范、保教質(zhì)量同提升”四協(xié)同；不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)化、多樣化的學(xué)前教育需求，堅決糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，縮小園際差距，提升整體辦園水平。

（一）明確學(xué)前教育集團組建程序。

教育集團是指以一所龍頭園為中心，與若干所幼兒園（原則上在10所以內(nèi)）為紐帶，以統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源為手段，以共同管理、共同發(fā)展為目的的一種教育聯(lián)合體。

1.龍頭園的評定。集團的龍頭園資質(zhì)由縣教育局進行評定、認可，龍頭園必須是縣級(含縣級）以上的示范幼兒園，辦學(xué)規(guī)范、管理高效、質(zhì)量較高、示范性強、社會滿意度高且至少具有6個班級規(guī)模的幼兒園。

2.集團成員。教育集團成員由幼兒園組成，可以同區(qū)域、同層次組成集團，也可以跨層次、跨區(qū)域組成集團。縣教育局根據(jù)教育均衡發(fā)展的需要，可以指定新建幼兒園或薄弱幼兒園作為成員加入教育集團。

3.集團成立。教育集團須經(jīng)縣教育局認定的龍頭園牽頭組織成立。由龍頭園提出集團化辦園可行性論證報告，明確組建教育集團的任務(wù)和目的，并于每年7月31日前將集團化辦園可行性論證報告報送至縣教育局，經(jīng)縣教育局組織專業(yè)人員評審論證通過后，由縣教育局核準成立。成員園加入須經(jīng)縣教育局同意后，方可加入。

(二)明確學(xué)前教育集團組建模式。

為實現(xiàn)縣域整體推進集團化和薄弱園加入集團化管理的目標，我縣遴選若干所縣級(含縣級)以上示范幼兒園為學(xué)前教育集團龍頭園組建若干個學(xué)前教育集團，學(xué)前教育集團具體組建模式如下：

1.龍頭園+鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園+民辦幼兒園。

2.龍頭園+村級幼兒園+小學(xué)附設(shè)幼兒班。

3.龍頭園+新建幼兒園+籌建幼兒園。

4.龍頭園+村級幼兒園+新建幼兒園。

(三)加強集團組織管理。

學(xué)前教育集團設(shè)立理事會和監(jiān)事會。理事會是集團各項工作事務(wù)的執(zhí)行組織，負責(zé)制定和落實集團發(fā)展規(guī)劃、章程和年度工作計劃，集團日常工作事務(wù)管理。理事會設(shè)在龍頭園，理事長由龍頭園園長擔(dān)任，其成員由龍頭園中層以上干部和集團成員園長擔(dān)任。學(xué)前教育集團化實行龍頭園負責(zé)制，龍頭園組織協(xié)調(diào)集團的行政工作以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)。集團成員服從龍頭園園長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。監(jiān)事會是學(xué)前教育集團的監(jiān)督組織，具體負責(zé)對集團重大事項(辦園方向、重大工程項目等)監(jiān)督。監(jiān)事會監(jiān)事長由縣教育局分管領(lǐng)導(dǎo)兼任，成員由幼教專干、幼教教研員、職工代表、家長代表組成。理事會原則上每學(xué)期向監(jiān)事會報告一次工作。

(四)改善集團成員園辦園條件。

集團龍頭園要按照落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和推進幼兒園游戲化課程改革的需要，認真指導(dǎo)集團內(nèi)的薄弱園合理規(guī)劃使用兒童學(xué)習(xí)與生活空間。集團成員園要對照自治區(qū)和市縣有關(guān)辦園標準，加快實施幼兒園改擴建項目，大力整治幼兒園周邊環(huán)境，美化園容園貌，更新設(shè)備設(shè)施，改善班級通風(fēng)、排水、采光及相關(guān)生活條件，不斷改善辦園條件。

(五)規(guī)范集團成員園內(nèi)部管理。

龍頭園要把先進的管理模式推廣到集團成員園，向成員園提出有關(guān)幼兒園教育教學(xué)管理、園務(wù)管理等方面富有針對性的意見或規(guī)劃書，通過多種方式形式，幫助成員園更新教育理念、規(guī)范園務(wù)管理、完善組織機構(gòu)和健全各項管理制度，幫助集團成員園提升管理水平。集團成員園要健全內(nèi)設(shè)機構(gòu)和管理制度，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度，在顯要位置公示招生、收費、兒童膳食和財務(wù)管理等主要制度，要采取多種形式向兒童家長和社會公布教職工資質(zhì)、兒童膳食營養(yǎng)和保育教育活動等相關(guān)信息，實行信息化管理。

(六)加強集團成員園隊伍建設(shè)。

集團龍頭園要幫助成員園教師快速提高保教工作能力和綜合素質(zhì)。龍頭園派駐中層以上管理人員、骨干教師對集團內(nèi)薄弱幼兒園進行保育教育活動、教科研活動、家園共育工作等方面的指導(dǎo)。集團成員園園長、副園長每學(xué)期到集團的龍頭園掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)龍頭園的日常管理、教學(xué)管理等；每學(xué)期選派教師到龍頭園跟崗，學(xué)習(xí)班級管理、教學(xué)組織、教研活動等。集團成員園要嚴格執(zhí)行國家關(guān)于幼兒園崗位設(shè)置標準，足額配備教職工，依法聘用具備從業(yè)資格的工作人員，支持教職工參加各類繼續(xù)教育，鼓勵專任教師提升學(xué)歷。

(七)提高集團成員園保教質(zhì)量。

集團龍頭園要檢査成員園兒童學(xué)習(xí)與生活環(huán)境及材料，觀察成員園兒童的一日生活安排及各環(huán)節(jié)活動組織，提出指導(dǎo)意見和建議。集團內(nèi)的成員園要為兒童提供豐富、適宜的圖書及玩具材料，結(jié)合季節(jié)變化和兒童年齡特點科學(xué)安排與組織一日生活，保證兒童戶外活動和自主游戲的時間。

(八)建立合作共享的資源平臺。

集團龍頭園要全面開放本園教育資源，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教育資源共享，包括課件、教案、圖片資源等，并根據(jù)集團成員園要求盡可能提供力所能及的幫助服務(wù)。幫助成員園建立幼兒成長檔案，開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、安全衛(wèi)生保健工作等。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

為推進我縣學(xué)前教育集團化辦園改革工作，蒙山縣教育局成立以局長為組長，分管副局長為副組長，各股室負責(zé)人、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長（學(xué)區(qū)長）及龍頭園園長為成員的學(xué)前教育集團化辦園改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年召開工作例會，制定學(xué)前教育集團化辦學(xué)改革總體規(guī)劃，明確目標任務(wù)，落實各項推進舉措，加強調(diào)研，全程跟蹤各教育集團發(fā)展情況。龍頭園和成員園相應(yīng)成立工作小組，明確職責(zé)，加強配合，協(xié)同做好學(xué)前教育集團辦園改革工作。

（二）健全工作推進機制。

建立學(xué)前教育集團化辦園改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作例會制度，以問題為導(dǎo)向，協(xié)調(diào)解決問題。建立工作報告制度，各集團每半年向領(lǐng)導(dǎo)小組報告集團化辦學(xué)工作開展情況。建立集團化辦學(xué)實踐展示制度，各集團每年舉辦至少1次集團化辦學(xué)實踐及研討活動。開展集團化辦學(xué)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣幼兒園每年組織1-2次集團化辦學(xué)改革的工作交流會或研討會，總結(jié)提煉集團化辦學(xué)的經(jīng)驗。

（三）落實經(jīng)費保障。

自治區(qū)每年從教育專項資金中安排一定經(jīng)費支持學(xué)前教育集團化發(fā)展，縣教育局也從教育專項資金中安排一定經(jīng)費支持學(xué)前教育集團化發(fā)展，并依據(jù)集團化辦園發(fā)展情況給予獎補支持。學(xué)前教育集團化辦園補助經(jīng)費由各教育集團統(tǒng)籌用于集團化的運作管理、教育科研、文化重構(gòu)和特色打造；用于龍頭園園長和骨干教師指導(dǎo)集團內(nèi)幼兒園的差旅費用等；用于開展教師研修、培訓(xùn)活動、交流活動等。

（四）健全評價機制。

縣教育局制訂集團化辦園改革考核評價制度，由教育局督導(dǎo)室組織人員每年定期對集團化辦園改革情況進行考核評估。考核評估重點考察龍頭幼兒園向成員園的資源輸出及引領(lǐng)、帶動作用，成員幼兒園工作主動性、創(chuàng)造性和取得的發(fā)展性成效等，各龍頭園要制定內(nèi)部考核評價制度，對集團內(nèi)部幼兒園進行考核評價，調(diào)動成員園參與集團化辦學(xué)的積極性。建立集團化辦學(xué)模式視導(dǎo)診斷制度，每年定期邀請專家開展辦學(xué)診斷，推動教育集團發(fā)展，努力辦好集團內(nèi)每一所幼兒園。

（五）健全激勵機制。

縣級龍頭園教職工到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下幼兒園的指導(dǎo)經(jīng)歷，視同城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村教育工作經(jīng)歷，符合規(guī)定條件的，在工資、職務(wù)(職稱)晉升、計算基層工作經(jīng)歷、研究生考試等方面，按現(xiàn)有傾斜政策執(zhí)行。每年經(jīng)縣級(含縣級)以上教育局對學(xué)前教育集團辦園模式改革工作考核合格后，集團內(nèi)成員單位達到4個的，集團龍頭園園長年度績效考核系數(shù)可放大至1.2倍，集團內(nèi)成員單位超過4個以上的，集團龍頭園園長年度績效考核系數(shù)可放大1.5倍。

（六）及時總結(jié)，推廣成效。

各學(xué)前教育集團在開展集團化辦園的行動研究中，要注重積累實踐案例，梳理、總結(jié)取得的經(jīng)驗和成果，定期報送集團化辦園實施進展情況。請各學(xué)前教育集團龍頭園于每年12月15日前將學(xué)前教育集團化辦園總結(jié)材料（包括集團化辦園的做法及成效、存在問題、下一年度工作計劃等）報送至縣教育局。

為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號）、《貴州省人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實施意見》(黔府發(fā)〔2011〕5號)、《中共銅仁市委關(guān)于深化改革先行啟動36項行動的決定》(銅黨發(fā)〔2013〕22號)精神，加快推進我市學(xué)前教育改革與發(fā)展，提高學(xué)前教育普及水平和保教質(zhì)量，結(jié)合我市學(xué)前教育三年行動計劃（2014-2016年），特制定本實施方案。

（一）組建幼教集團，逐步擴大優(yōu)質(zhì)幼兒園覆蓋面。

到2016年，以區(qū)（縣）城優(yōu)質(zhì)幼兒園和中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園為龍頭，建成學(xué)前教育集團：城區(qū)優(yōu)質(zhì)園領(lǐng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園組建幼教集團（各區(qū)(縣)視規(guī)模大小組建2-6個幼教集團,每個集團控制在3—5個分園為宜）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園領(lǐng)辦山村幼兒園組建幼教集團（根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)量組建幼教集團）。幼教集團要覆蓋100%公辦園、山村幼兒園和10%-20%的民辦園。

（二）創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園，引領(lǐng)全市學(xué)前教育發(fā)展。

1.到2016年，全市創(chuàng)建和發(fā)展一批優(yōu)質(zhì)園（其中每區(qū)（縣）須創(chuàng)建1所及以上優(yōu)質(zhì)民辦園），增加1-2所省級示范幼兒園，創(chuàng)建30所及以上市級示范園、60所及以上縣級示范園，到2016年，全市形成市、區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）三級優(yōu)質(zhì)幼兒園為主體，民辦幼兒園和山村幼兒園為補充的學(xué)前教育發(fā)展新局面。

2.通過集團化辦園，盤活教育資源，在區(qū)域內(nèi)形成“資源共享，優(yōu)勢互補，以強帶弱，共同發(fā)展”的良好格局。逐步實現(xiàn)集團內(nèi)“辦園條件同改善，規(guī)章制度同完善，園務(wù)管理同規(guī)范，保教質(zhì)量同提升的格局。促進城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)我市幼兒園管理水平和保教質(zhì)量整體提升。

（一）優(yōu)質(zhì)幼兒園領(lǐng)辦分園模式?？h級教育行政部門根據(jù)實際情況，按照“優(yōu)質(zhì)園+薄弱園”、“優(yōu)質(zhì)園+新園”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園+山村幼兒園”的模式組織優(yōu)質(zhì)公辦、民辦幼兒園領(lǐng)辦分園，組建幼教集團，集團實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的總園長負責(zé)制，總園長作為法人代表，全面負責(zé)集團管理，各分園設(shè)執(zhí)行園長，由集團理事會委派任命，總園與各分園之間實行“人事管理統(tǒng)一、財務(wù)核算統(tǒng)一、園務(wù)管理統(tǒng)一、考核評價統(tǒng)一”的四統(tǒng)一管理模式。

（二）優(yōu)質(zhì)園托管薄弱園模式?？h級教育行政部門委托優(yōu)質(zhì)公辦、民辦幼兒園托管薄弱幼兒園。托管時間為2—3年，一所優(yōu)質(zhì)幼兒園托管2—3所薄弱幼兒園。托管園與被托管園簽訂托管協(xié)議，實行托管園法人統(tǒng)一管理機制，托管期間，固定資產(chǎn)不變，經(jīng)費獨立核算，實行“保教人員統(tǒng)一調(diào)配，教和學(xué)活動統(tǒng)一安排，考核統(tǒng)一標準”的三統(tǒng)一管理模式。托管期滿，視其具體情況，可交由教育行政主管部門管理或續(xù)簽托管協(xié)議，繼續(xù)托管。

（三）連鎖加盟模式。在本著自愿的原則下，以本地的優(yōu)質(zhì)公辦、民辦幼兒園為中心，吸納管理相對滯后的公辦、民辦園組成連鎖加盟集團幼兒園。連鎖加盟集團幼兒園重在教育教學(xué)業(yè)務(wù)的連鎖加盟，實行“法人獨立，經(jīng)費獨立，園宅獨立，教師獨立”的四獨立管理模式。

在以上集團化辦園模式的基礎(chǔ)上，各區(qū)（縣）要根據(jù)實際情況，大膽創(chuàng)新，探索縣域內(nèi)學(xué)前教育“一統(tǒng)籌、二交流、三共享、四統(tǒng)一”的管理機制，即集團內(nèi)部“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”；園長教師“二交流”；辦園理念、保教資源、科研成果“三共享”；保育教育、管理制度、教育科研、質(zhì)量考核“四統(tǒng)一”，整體提高管理水平和保教質(zhì)量。

（一）組織管理：集團化幼兒園設(shè)立理事會和監(jiān)事會。理事會是集團各項事務(wù)的執(zhí)行組織，負責(zé)制定和落實集團發(fā)展規(guī)劃、章程和年度工作計劃，集團日常工作事務(wù)管理。理事會設(shè)在總園，理事長由總園園長擔(dān)任，其成員由總園中層以上干部和分園園長擔(dān)任?？倛@長由教育行政部門考核任命，實行總園長負責(zé)制，總園長為法人代表，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)幼教集團的教育教學(xué)、行政工作以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對教育行政部門負責(zé)，由教育行政部門考核評價。各分園園長為執(zhí)行園長，由集團理事會任命，具體負責(zé)分園的教育教學(xué)管理工作，對總園長負責(zé)，由總園長考核評價。片區(qū)內(nèi)受幫扶和輻射園服從總園長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

監(jiān)事會是幼教集團的監(jiān)督組織，具體負責(zé)對集團重大事項（辦園方向、重要人事任免、重大工程項目、大筆經(jīng)費開支等）的監(jiān)督。監(jiān)事會會長由縣級教育行政部門分管領(lǐng)導(dǎo)兼任，會員由幼教專干、幼教教研員、職工代表、家長和社會賢達人士組成。理事會原則上每學(xué)期向監(jiān)事會報告一次工作。

（二）管理方式：集團實行《章程》管理制度，集團成立時，理事會要起草集團管理《章程》，明確集團性質(zhì)、宗旨、目標，集團的組織機構(gòu)與管理辦法，成員單位的權(quán)利與義務(wù)等事項。《章程》需經(jīng)理事會通過，并報縣級教育行政部門和監(jiān)事會備案?？倛@負責(zé)牽頭制定集團化辦園實施方案和工作計劃，集團內(nèi)各幼兒園統(tǒng)一教育理念、統(tǒng)一工作部署、統(tǒng)一教育信息利用，由總園對分園及片區(qū)內(nèi)受幫扶和輻射的公、民辦園進行考核和指導(dǎo)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升管理水平。

（三）保教隊伍建設(shè)：集團內(nèi)保教人員的調(diào)配由理事會負責(zé)，由集團采取“按需設(shè)崗、雙向選擇、個人申請、民主評議”等方式擇優(yōu)聘任。建立優(yōu)秀保教人員在總園和分園有序流動機制，鼓勵優(yōu)秀保教人員到分園支教，輪崗、換崗等。建立集團內(nèi)保教人員培訓(xùn)培養(yǎng)機制，對所有保教人員培訓(xùn)進行統(tǒng)籌安排。

（四）教科研建設(shè)：集團內(nèi)各幼兒園搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，利用公共教育信息資源和內(nèi)部資源積極開展教育教學(xué)交流活動，做到資源共享。將教育研究納入總園管理，由總園牽頭、分園及民辦園承擔(dān)任務(wù)，共研課題；集團內(nèi)各園結(jié)合實際加強園本研修，研修成果集團共享。建立集團內(nèi)園長定期開展交流研討活動的制度，共同研究解決管理中出現(xiàn)的問題，做到信息互通，取長補短，共同進步。

（五）財務(wù)管理：采取“優(yōu)質(zhì)園領(lǐng)辦分園”模式組建的集團園，財務(wù)由總園統(tǒng)一核算，采取“優(yōu)質(zhì)園托管薄弱園”、“連鎖加盟”等模式組建的集團園，財務(wù)實行“獨立核算”，各園的財務(wù)在集團內(nèi)公開，并依法接受上級有關(guān)部門的監(jiān)督和審計。

(一)啟動階段（2014年4月—2014年9月）。

（二）試點階段（2014年9月—2015年7月）。

1.各區(qū)（縣）試點，組建幼教集團。

3.落實實施方案的各項具體措施。

（三）評估階段（2015年8月—2015年8月）。

1.市、區(qū)（縣）教育行政部門對集團化辦園試點工作評估總結(jié)。

2.召開經(jīng)驗交流會，進一步修訂實施方案，完善集團化辦園機制。

（四）推廣階段（2015年9月—2016年）。

全面推廣學(xué)前教育集團化辦園經(jīng)驗，實現(xiàn)預(yù)期目標。

（一）完善組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。市、區(qū)（縣）要成立學(xué)前教育集團化辦園改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)小組，加強對學(xué)前教育集團化辦園的組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由分管區(qū)（縣）長擔(dān)任，教育、財政、人社、編辦等部門為成員單位，負責(zé)對轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育集團化工作的領(lǐng)導(dǎo)。專家指導(dǎo)組組長由區(qū)（縣）教育局分管局長擔(dān)任，其成員由幼教專干、幼教教研員和幼教專業(yè)教師擔(dān)任，負責(zé)對轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育集團化工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

（二）明確職責(zé)，有序推進。學(xué)前教育集團化辦園工作實行“市級指導(dǎo)，以縣為主”的工作機制，市級負責(zé)制定全市學(xué)前教育集團化辦園實施方案，總體規(guī)劃部署全市學(xué)前教育集團化辦園工作，督促指導(dǎo)各區(qū)（縣）推進學(xué)前教育集團化辦園工作；各區(qū)（縣）教育局負責(zé)組織實施本區(qū)域內(nèi)集團化辦園工作，具體負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、過程實施、評價考核等工作。各學(xué)前教育集團負責(zé)制定本集團具體的管理方案并組織實施。

（三）加強督查，確保成效。市教育局把此項工作納入教育年度目標考核內(nèi)容，定期召開協(xié)調(diào)會議，定期檢查指導(dǎo)；各區(qū)（縣）定期對集團化辦園工作進行督導(dǎo)檢查，把此項工作納入學(xué)前教育常規(guī)管理工作進行檢查。實行“定期抽查、學(xué)期評價（自評+督查）、年度總結(jié)”的督導(dǎo)制度。

（四）加大投入，保障經(jīng)費。加大對集團幼兒園資金投入，不斷改善辦園條件，逐步實現(xiàn)集團內(nèi)“辦園條件同改善，規(guī)章制度同完善，園務(wù)管理同規(guī)范，保教質(zhì)量同提升”的“四同”目標。各區(qū)（縣）政府部門根據(jù)幼教集團規(guī)模給予總園運作資金（建議每年不少于2萬元）。并在本地實施方案中明確。

（一）各區(qū)（縣）要大力推進學(xué)前教育集團化辦園工作，按照市級統(tǒng)一安排部署，提前謀劃，整體推進，要制定具體實施方案，明確時間表、路線圖，確保集團化辦園工作有序推進。

（二）要把安全工作放在首位，在實施集團化辦園工作中，要強化安全管理，確保師生安全，幼兒園穩(wěn)定和諧。

（三）要加大師資配備力度，通過公開招考、公辦教師轉(zhuǎn)崗等方式配齊配強幼教師資。

（四）要加強國有資產(chǎn)管理，在集團化辦園啟動前要進行國有資產(chǎn)評估和登記，防止國有資產(chǎn)流失。

（五）各集團要嚴格按照《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》（教基二〔2011〕8號）和省教育廳“四個嚴禁”要求，規(guī)范保教行為，提升保教質(zhì)量，嚴防和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象。各區(qū)（縣）教育行政部門要加強管理，并把防止和糾正“小學(xué)化”工作納入集團化辦園質(zhì)量評價考核內(nèi)容。

為貫徹《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)?2010?41號）及《貴州省人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實施意見》，按照《貴州省集團化辦園試點方案》的相關(guān)要求和《興義市人民政府關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的實施意見》、《興義市人民政府關(guān)于全面推進學(xué)前教育三年行動計劃的意見》及興義市教育局《興義市集團化辦園實施方案》的部署安排，我園作為坪東辦幼兒園集團化辦園的總園，擔(dān)任坪東片區(qū)公民辦幼兒園的指導(dǎo)工作。為發(fā)揮總園作為片區(qū)示范園的龍頭作用，實現(xiàn)提高總園與幫扶園的辦園質(zhì)量，達到共同進步的目標，特制訂本實施方案。

開展集團化辦園要以《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)?2010?41號）及《貴州省人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實施意見》精神為指導(dǎo)，認真踐行科學(xué)發(fā)展觀，以推進城鄉(xiāng)幼兒園均衡發(fā)展為目標，充分發(fā)揮總園的示范辦學(xué)優(yōu)勢，促進各幼兒園之間相互交流，幫助各幼兒園規(guī)范管理行為，提高管理水平，提升師資隊伍素質(zhì)，防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向，促進我園與幫扶園均衡健康協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高幼兒園辦園質(zhì)量。

1、以坪東中心幼兒園為龍頭，組建坪東辦幼兒園管理集團，在本片區(qū)內(nèi)形成“資源共享，優(yōu)勢互補，以強帶弱，共同發(fā)展”的良好格局。本著各幫扶園原有的法人地位不變，教師聘任自主、財務(wù)核算獨立的基礎(chǔ)上，逐步實現(xiàn)集團內(nèi)“辦園條件同改善，規(guī)章制度同完善，園務(wù)管理同規(guī)范，保教質(zhì)量同提升”的工作格局。

（一）準備階段（20xx年4月—20xx年5月）。

1、了解各幫扶園的基本情況。

組長：

副組長：

成員：

3、召開轄區(qū)內(nèi)幼兒園負責(zé)人會議，成立坪東辦幼兒園集團化辦園理事會。理事會設(shè)理事長1名，副理事長2—3名，成員若干名。轄區(qū)內(nèi)幼兒園自愿提交申請并承諾服從理事會的管理和領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)理事會審查同意后納入理事會成員單位。

4、理事會制定《坪東辦幼兒園集團化辦園》的各類規(guī)章制度，章程等。

（二）實施階段（20xx年6月—20xx年8月）。

指導(dǎo)內(nèi)容：指導(dǎo)活動內(nèi)容不限，形式多樣。可通過開展保教觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教到園、聯(lián)誼、結(jié)對等形式多樣的結(jié)對交流幫扶活動，促進《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園管理條例》、《未成年人保護法》的貫徹落實，促進公民辦幼兒園之間學(xué)前教育的均衡發(fā)展。

1、管理方面。

解幫扶幼兒園園情及工作情況，明確指導(dǎo)工作的任務(wù)和目標，制定切實可行的指導(dǎo)計劃和實施方案。結(jié)合幫扶園的實際情況，幫助其提出切實可行的辦園理念和辦園思想，逐步幫助幫扶園規(guī)范管理工作，幫助其建立和完善組織機構(gòu)、制度、職責(zé)等。如“教研組”、“伙食委員會”“家長委員會”、“安全領(lǐng)導(dǎo)小組”“行政領(lǐng)導(dǎo)小組”等。

2、保教方面。

（1）每個學(xué)期開學(xué)初，總園做好各幫扶幼兒園各類計劃制訂的指導(dǎo)工作。

（2）每學(xué)期開學(xué)初，總園組織我園骨干教師到各幫扶幼兒園進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)，讓各幫扶幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境能滿足幼兒的身心發(fā)展需要。

（3）每學(xué)期組織總園骨干教師定期、不定期對各幫扶幼兒園教師進行業(yè)務(wù)、安全、食堂、衛(wèi)生保健等方面的培訓(xùn)，加快幫扶幼兒園教師專業(yè)化的成長步伐。

（4）每學(xué)期總園至少組織一次以上的優(yōu)秀教師、骨干教師的專題講座、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、觀摩課課活動、優(yōu)質(zhì)課評比、崗位大練兵等教研活動，通過以上活動幫助各幫扶園的教師樹立先進的教育理念、教學(xué)思想，形成教師互動的結(jié)對指導(dǎo)局面，努力提高教師整體水平。

（5）各幫扶園在每學(xué)期進行教研活動時，總園要派骨干教師參與聽課、評課等活動，從而帶動幫扶園教師專業(yè)水平的提升。

（6）每學(xué)期分批安排各幫扶園的教師到我園進行跟崗培訓(xùn)。

（7）鼓勵總園與各幫扶園教師之間的結(jié)對、拜師、老帶新等活動，加強日常聯(lián)系，開展及時有效的指導(dǎo)工作。

（8）鼓勵、指導(dǎo)各幫扶園開發(fā)本土資源，自制玩教具，豐富幼兒的一日活動。

（9）指導(dǎo)各幫扶園每年開展至少1次家園活動。如“親子游園活動”、“家長開放日活動”等活動，創(chuàng)設(shè)良好的家園共育氛圍。

（三）擴大試點階段（20xx年9月—20xx年8月）。

在總結(jié)原有的試點工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上擴大試點范圍，逐步建立和完善集團化辦園的機制。

（四）總結(jié)試點階段（20xx年9月）。

總結(jié)試點經(jīng)驗，完善各項配套設(shè)施，制定全面推廣的實施方案。及時總結(jié)和上報試點過程中發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗。

為深入貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》、山東省人民政府辦公廳《關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》及市、區(qū)《學(xué)前教育三年行動計劃》文件精神，不斷擴大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源,促進新區(qū)學(xué)前教育均衡優(yōu)質(zhì)高位發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合《青島西海岸新區(qū)中小學(xué)幼兒園集團化辦學(xué)指導(dǎo)意見》(〔2020〕22號),制定幼兒園集團化辦園實施方案。

堅持“辦好每一所幼兒園、成就每一位教師、幸福每一名孩子”的理念，全面實施幼兒園集團化發(fā)展。到2025年，構(gòu)建并完善優(yōu)質(zhì)帶動薄弱、城區(qū)帶動農(nóng)村、公辦帶動民辦的全覆蓋集團化辦園格局，構(gòu)建一批具有規(guī)模優(yōu)勢及品牌影響的現(xiàn)代化、個性化一流教育集團，并按照“一三五”的工作目標，全面提升全區(qū)各級各類幼兒園辦園品質(zhì)。

(一)形成“一套機制”。明確集團職責(zé)任務(wù)，完善集團工作制度、管理模式及評價策略，形成規(guī)范化、常態(tài)化的集團運行機制。

(二)建設(shè)“三類平臺”。構(gòu)建管理資源共享、優(yōu)質(zhì)課程共享、師資培養(yǎng)與流動共享三類平臺，形成各集團的共享菜單、工作路徑、實施策略。

(三)實現(xiàn)“五個提升”。充分發(fā)揮集團群體智慧和品牌影響力，以集團的專業(yè)力量和先進文化，通過管理共進、課程共建、師資共育、資源共享，促進各幼兒園“和而不同”，最終實現(xiàn)辦園水平的提升、保教質(zhì)量的提升、師資水平的提升、幼兒素質(zhì)的提升和社會滿意度的提升。

(一)健全常態(tài)運行管理機制。

1.完善組織架構(gòu)。建立以核心園園長牽頭，各集團在法人獨立基礎(chǔ)上組建管理團隊，建立完善保障集團正常運行的章程或相關(guān)制度，明確各方權(quán)利與義務(wù)。健全集團管理辦法、工作流程、運行機制及評價激勵機制，編寫集團管理手冊。

2.創(chuàng)新管理機制。核心園制定集團發(fā)展規(guī)劃、年度計劃和活動方案，建立工作例會制度，研究部署各項工作。定期指導(dǎo)成員單位的日常管理和教學(xué)工作，對發(fā)現(xiàn)的問題和困惑及時進行研究剖析，形成年度有計劃、定期有總結(jié)、階段有展示、展示有成果的“四有”集團常態(tài)運行機制。

(二)注重管理理念互通共進。

3.實行辦園理念互通。核心園在集團內(nèi)輸出成熟的辦園理念，與成員單位之間形成共識的理念或相對統(tǒng)一的管理，保證集團核心園教育品質(zhì)及文化品牌的影響力。

4.促進管理水平共進。核心園對集團內(nèi)成員單位進行管理工作指導(dǎo)，幫助其健全安全、衛(wèi)生保健、家園共育等各項規(guī)章制度，細化一日活動各環(huán)節(jié)工作流程;隨時為成員單位提供過程性管理包括檔案資料的學(xué)習(xí)模板;共享核心園信息化管理手段，集團內(nèi)發(fā)布信息化資源共享清單，成員單位可以借用核心園的設(shè)施資源，體驗信息化在管理中的便利，提高管理效能。

(三)促進師資隊伍共建共育。

5.實施隊伍柔性流動。建立集團內(nèi)干部、教師指導(dǎo)帶教、跨園支教、跟崗學(xué)習(xí)等多種師資流動模式，集團核心園安排骨干人員定期到成員單位蹲點，促進集團內(nèi)教師資源的柔性流動，盤活各園骨干教師資源，促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。

6.探索集群式師資培養(yǎng)。完善集團內(nèi)師資培訓(xùn)機制，形成區(qū)級培訓(xùn)、集團培訓(xùn)、園本培訓(xùn)的師訓(xùn)新架構(gòu)。經(jīng)集團組織申報，區(qū)局審核認定，教師在集團內(nèi)參訓(xùn)可記入?yún)^(qū)級培訓(xùn)學(xué)分。發(fā)揮名園長名師工作室、名園工作站、特級教師等骨干力量在集團內(nèi)的專業(yè)引領(lǐng)作用，搭建干部、教師成長發(fā)展平臺，使集團成為名園長名師孵化基地、骨干培育基地、新教師成長基地。

(四)加強課程教學(xué)同研同享。

7.開展教學(xué)實踐共研。根據(jù)市、區(qū)教研部門有關(guān)要求，開展集團內(nèi)一體化教研活動，通過專題研討、集體備課、案例賞析、活動觀摩研討等形式，集中集團內(nèi)專業(yè)力量，指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐，形成集團內(nèi)教師活動共研、智慧共享的工作狀態(tài)，激發(fā)教師研究的積極性和創(chuàng)新性，提高教研工作實效。

8.推進優(yōu)質(zhì)課程共享。建立健全集團優(yōu)質(zhì)課程資源共享平臺，形成1-2個具有特色的幼兒園優(yōu)質(zhì)課程資源庫，集團核心園開放教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)質(zhì)活動資源，提供相關(guān)教學(xué)資料，成員單位共享優(yōu)質(zhì)特色課程資源、教學(xué)資源、教師培訓(xùn)研修和教科研成果等資源。各幼兒園積極推進課程園本化、特色化和優(yōu)質(zhì)化的實施，逐步打造有品牌特色、有文化特質(zhì)的集團。

(五)完善集團考核評價制度。

9.跟進考核評價。制定《青島西海岸新區(qū)幼兒園集團化辦園評估標準》，完善集團考核評價制度。由區(qū)局集團化辦學(xué)工作小組牽頭，重點評估集團的組織運作、師資隊伍共享共建、課程共享共研、教學(xué)資源共享統(tǒng)籌、集團辦園成效與特色等方面內(nèi)容。

10.優(yōu)化多元評價。賦予集團相應(yīng)的考核評價建議權(quán)，區(qū)局對集團成員進行年度考核前，充分聽取集團核心園的意見。試點推進捆綁評價，把集團成員的發(fā)展進步作為對核心園園長年度績效考核的重要依據(jù)，把參與集團共建作為對其他成員單位年度績效考核的重要內(nèi)容。

(一)梳理完善，周密安排(2020年6月)。

總結(jié)梳理區(qū)第一幼兒園教育集團的經(jīng)驗，分析當(dāng)前集團發(fā)展的優(yōu)勢和不足，遴選具備集團化辦園的單位，研究制定《青島西海岸新區(qū)幼兒園集團化辦園實施方案(2020—2025年)》。完善與創(chuàng)新保障集團辦園的相關(guān)扶持政策和管理制度。

(二)批次組建，優(yōu)化機制(2020年7月至2022年6月)。

按照集團類型的任務(wù)和要求，2020年組建第二實驗幼兒園、石雀灘幼兒園、長江路中心幼兒園、薛家島中心幼兒園、文化路幼兒園、第二幼兒園、濱海新村幼兒園、紅石崖中心幼兒園、盛世江山等9個融合型為主體的幼兒園集團，后期根據(jù)發(fā)展情況，繼續(xù)成立新的集團。各集團按照目標任務(wù)制定工作方案，重點探索創(chuàng)新適合本集團特點的組織架構(gòu)、人員工作職責(zé)、集團工作流程、集團文化體系，形成一套完整的機制。

(三)全面鋪開，滾動推進(2022年7月至2024年7月)。

在批次組建的基礎(chǔ)上推廣集團的典型經(jīng)驗，擴大集團化辦園的覆蓋面，各集團按不同類型制定并實施創(chuàng)建計劃，聚焦優(yōu)質(zhì)資源共享和縮小園際差異，使得現(xiàn)有集團辦園效益進一步凸顯，社會影響力進一步提升。定期開展集團建設(shè)交流展示活動，分享典型經(jīng)驗，研究解決推進中的具體問題。同步開展集團創(chuàng)建方案評估、中期評估、驗收評估等工作，發(fā)揮評價的診斷性、導(dǎo)向性作用。相關(guān)評估結(jié)果作為集團改進提升、績效考核的重要依據(jù)。

(四)評估指導(dǎo)、總結(jié)提升(2024年8月-2025年6月)。

各集團對內(nèi)部管理運作、自身及成員發(fā)展情況進行總結(jié)梳理，形成典型案例。區(qū)局對集團化辦園工作進行總體評估，總結(jié)集團辦園的工作經(jīng)驗，形成穩(wěn)定的集團辦園機制。對在集團建設(shè)中作出突出貢獻的集體和個人給予表彰。

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各集團要明確核心園及成員單位職責(zé)，成立集團化工作小組，負責(zé)制定和落實集團發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃及集團日常工作事務(wù)管理。優(yōu)化資源配置，加強過程性管理，確保各項工作有實效、有特色、有創(chuàng)新。各集團總體發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃報區(qū)局審核備案。

(二)明確工作任務(wù)。各集團要創(chuàng)新內(nèi)部管理機制，理順決策、執(zhí)行、監(jiān)督、保障等各個環(huán)節(jié)，除確定總體發(fā)展規(guī)劃，建立健全各項規(guī)章制度、構(gòu)建科學(xué)合理的辦園質(zhì)量評估標準外，每學(xué)期要按照不低于“八個一”的要求，包括：召開一次成員單位園長學(xué)期工作研究會議;確定一項重點指導(dǎo)推動工作;開展一輪核心園對成員單位的現(xiàn)場指導(dǎo);組織一次聯(lián)合教研活動;組織一次教師集中培訓(xùn);開展一次核心園對成員單位的全面開放活動;舉行一次成員單位辦園成果展示;召開一次期末總結(jié)分析會。以此來落實相關(guān)發(fā)展目標，促進集團成員單位各項工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)，推動集團內(nèi)各成員單位內(nèi)涵發(fā)展。

(三)提升管理效能。區(qū)局將建立集團化辦園專項考核評估體系，定期對各集團的運行機制、資源共享、辦園成效等方面進行捆綁考評，實行對核心園、成員園獨立評價和對集團整體評價相結(jié)合的方式，相關(guān)結(jié)果納入對各幼兒園年終考核。對于集團整體發(fā)展緩慢，參與不力的成員單位進行通報批評或責(zé)令其退出。

(四)打造品牌特色。各集團要注重園所文化的培植和發(fā)展，及時總結(jié)提升集團建設(shè)典型做法和先進經(jīng)驗，通過多種途徑幫助成員單位改善環(huán)境，并從辦園理念的提煉、園所文化的建設(shè)、園本教材的開發(fā)等方面加強指導(dǎo)，大力塑造集團文化品牌。

為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)【2010】41號)《貴州省人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實施意見》,按照《貴州省集團化辦園試點方案》的相關(guān)要求,根據(jù)貴定縣教育局(貴教基發(fā)【2012】101號)文件精神.以整體提高縣域內(nèi)幼兒園辦園質(zhì)量為目的,以實現(xiàn)縣域內(nèi)學(xué)前教育的均衡發(fā)展為目標,特制定本實施方案.

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),“以政府主導(dǎo)”為基本前提,以“集團化辦園”為基本模式,按照“廣覆蓋、?；尽钡囊?促進縣域內(nèi)學(xué)前教育質(zhì)量整體提高,不斷滿足廣大人民群眾對普惠、優(yōu)質(zhì)教育資源的需求,辦人民滿意的學(xué)前教育.

(一)明確組織領(lǐng)導(dǎo).

為將集團化辦園的相關(guān)工作做好、落實.特成立以第二集團園園長宋黎明同志為組長的方案實施領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員名單如下:。

組長:宋黎明(第二集團園園長)。

副組長:劉瓊?cè)A(機關(guān)幼兒園副園長)。

成員:馮莉(辦公室主任)。

陳貴群(總務(wù)主任)。

陳云(保教主任)。

王雪華、郎琴、何佳(級部教研組長)。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé):。

宋黎明(組長):負責(zé)安排下屬四個片區(qū)幼兒園的總體指導(dǎo)工作。

劉瓊?cè)A(副組長):負責(zé)協(xié)助組長開展指導(dǎo)片區(qū)幼兒園工作.

馮莉(辦公室主任):負責(zé)協(xié)助宋園長以及配合其他領(lǐng)導(dǎo)、同事做好指導(dǎo)片區(qū)幼兒園進行協(xié)調(diào)對外宣傳、接待和檔案管理工作。

陳貴群(總務(wù)主任):負責(zé)協(xié)助副組長劉瓊?cè)A同志開展好片區(qū)幼兒園的后勤指導(dǎo)工作。

陳云(保教主任):負責(zé)協(xié)助宋園長安排做好片區(qū)幼兒園教育教學(xué)工作.

王雪華、郎琴、何佳(級部教研組長):負責(zé)協(xié)助園長宋黎明同志、保教主任陳云同志做好片區(qū)幼兒園教育教學(xué)幫扶指導(dǎo)工作.

具體工作措施如下:。

1、派駐骨干教師蹲點指導(dǎo),實現(xiàn)規(guī)范化管理。

為使教育資源快速輻射,各園區(qū)管理快速實現(xiàn)規(guī)范.分園各項工作的有序開展都需要有中心園的指導(dǎo).在做到不影響中心園發(fā)展的同時,如何讓分園的各項工作能快速地規(guī)范、逐步邁進優(yōu)質(zhì)是我們所思考的.基于這樣的考慮,集團中心園的園長將指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督分園的相應(yīng)的各塊工作.分園園長接受中心園園長的指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督.以此形成明顯的三個管理層,即集團園長、中心園派駐片區(qū)骨干教師、分園園長.我園經(jīng)過園務(wù)會及教職工大會討論選舉以下四位骨干教師到片區(qū)幼兒園任幼兒園副園長:陳云(保教主任)、孟艷(骨干教師)、高鴻雁(骨干教師)、鄭敏(骨干教師).

2、預(yù)設(shè)中的規(guī)范化管理。

集團化辦園目標是優(yōu)質(zhì)資源的拓展,是使集團內(nèi)各園區(qū)辦園水平都達到優(yōu)質(zhì).管理集團在自己所分管工作的前提下,安排骨干教師蹲點片區(qū)幼兒園.并且加強派駐骨干教師的蹲點力度,一學(xué)年在一個園區(qū)指導(dǎo),使分管的工作在該園區(qū)有所突破.如教研組長陳云蹲點昌明幼兒園,將通過實踐使幼兒園的教育育工作達到優(yōu)質(zhì);骨干教師高鴻雁蹲點猴場堡,使猴場堡幼兒園的教科工作有所提高.數(shù)年后,經(jīng)集團園的骨干教師的輪回蹲點,各園區(qū)的工作由單項優(yōu)質(zhì)發(fā)展到全面優(yōu)質(zhì),真正提升集團化辦園的品質(zhì).

(二)活用課題管理程序,推進各項工作。

集團幼兒園的各項工作將建立課題,為使各項工作有序開展,總園制定課題實施過程管理辦法、階段性的課題會議,各片區(qū)幼兒園定期接受總園的檢查與評估.分園管理、教師培訓(xùn)、園本教研工作是總園管理工作中的重心,重心工作課題化,受到課題過程管理的監(jiān)督,這樣的模式將使我們把各項工作做精、做細,形成了科研治園、科研興園的辦園特色.

(三)因地制宜,完善教師評價機制.

1.集團園的開辦將使中心園管理的教師增多,本著教師隊伍建設(shè)是幼兒園的發(fā)展之基、提高之源的思想,集團園將制定不同的評價指標,每學(xué)期末要求教師根據(jù)評價內(nèi)容與指標通過自查、互評、定性的過程實施自評與他評,進行考核,。

2.成立集團園骨干教師工作室.有機地利用總園骨干教師資源,以此輻射、帶動片區(qū)幼兒園的課程學(xué)習(xí)和教師隊伍建設(shè).幼兒園召集骨干教師,出謀劃策,定期或不定期地開展工作,帶領(lǐng)片區(qū)幼兒園更多的教師進行前沿的理論學(xué)習(xí),指導(dǎo)青年教師一線的課堂實踐,解決教學(xué)中的實際疑難問題,有力地推動青年教師快速成長,同時給予骨干教師自我發(fā)揮的空間,促進自我專業(yè)的提升.

3.成立集團教研大組.成立集團化辦園教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員名單如下:。

組長:宋黎明。

副組長:陳云。

成員:各片區(qū)幼兒園下掛業(yè)務(wù)園長:高鴻雁、孟艷、史錫雪.

為了進一步幫助片區(qū)幼兒園教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,改進教學(xué)策略,提高教師的教育教學(xué)能力,我們還將成立以集團教研組長為組長、各片區(qū)幼兒園教研組長為組員的教研大組.每月開展一次活動,交流分園中的教研情況.這樣的交流,不僅可以清晰地看到各園區(qū)的教學(xué)情況,同時也使各園區(qū)的教研組長在交流互助中清晰看到教研方向.為保證大組活動有實效,我們將制訂相關(guān)的制度,做到活動有計劃、記錄和總結(jié).提高分園保教質(zhì)量,應(yīng)實行“五個統(tǒng)一”:即分園與總園之間統(tǒng)一教學(xué)計劃和進度;統(tǒng)一共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源;統(tǒng)一安排園本教研;統(tǒng)一組織督查評估和質(zhì)量監(jiān)控;從而達到教學(xué)互助、優(yōu)質(zhì)互補的效果.總而言之,分園除地域、生源不同外,在辦園管理模式上與總園一致.

(四)完善分園考核,加強監(jiān)督與評價.

成立了以總園長為組長、片區(qū)業(yè)務(wù)園長為副組長、各分園園長組成的教育教學(xué)考核評估小組,依據(jù)《貴定縣第二幼教集團教師工作評估指導(dǎo)方案》的標準要求,實施有針對性地考核評估和反饋.同時,打破原有“各園評價,相互均衡”的辦法,把綜合考核評估成績按70%的比例納入個人考核.其余30%根據(jù)所在幼兒園考核等級折算確定.

為加強各園區(qū)管理,提升分園園長的管理能力,集團總園將制定分園及分園園長考核細則.就幼兒園名項榮譽教職工取得的榮譽、重大事故情況、幼兒園特色、常規(guī)工作(教育教學(xué)質(zhì)量、家長工作、衛(wèi)生保健)落實、創(chuàng)新工作等方面進行考評,確定等級,予以嘉獎.嘉獎辦法參考教育局的學(xué)?？荚u辦法,分園園根據(jù)考核情況確定考核等級,個園區(qū)教師根據(jù)所在幼兒園的考核等級,核算30%的考核分.

(五)建設(shè)特色課程,展現(xiàn)各園區(qū)風(fēng)貌.

一直以來我們倡導(dǎo)“教育特色化、保育精細化、管理科學(xué)化、辦公自動化”,如何來實踐教育特色化,集團成立時,將借助十八大召開的契機,對實踐各園區(qū)教育特色化詳細做了思考和規(guī)劃,即“一種定位,多種特色”.針對各園區(qū)的現(xiàn)狀確定教育特色的走向,展現(xiàn)各園區(qū)的教學(xué)風(fēng)貌.

總園——繼續(xù)開展“貴州省幼兒園適應(yīng)性課程建設(shè)”的園本特色課程.昌明幼兒園——禮儀教學(xué);都六幼兒園——美術(shù)特色;猴場堡幼兒園——貴定地域文化資源的園本特色課程.巖下幼兒園——以當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn):核桃、娃娃魚為教學(xué)資源的辦學(xué)特色.

總之,集團化辦園是對學(xué)前教育的整體優(yōu)化,我園將在教育局的領(lǐng)導(dǎo)之下,切實做好各項工作,堅持“資源共享、優(yōu)勢互補”的原則,盡全園最大的努力,帶動片區(qū)四所幼兒園共同發(fā)展,為貴定縣的幼教工作邁上一個新臺階貢獻自己的力量.

為貫徹落實《教育部等四部門關(guān)于實施第三期學(xué)前教育行動計劃的意見》、《山東省人民政府辦公廳關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》、《臨沂市教育局關(guān)于學(xué)前教育集團化一體化片區(qū)化管理的實施意見》、《沂水縣學(xué)前教育集團化辦園工作方案》等文件精神，切實發(fā)揮鎮(zhèn)中心幼兒園省級示范的輻射帶動作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向村級公辦幼兒園、轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園輻射和拓展，加快推進我鎮(zhèn)學(xué)前教育改革與發(fā)展，全面提升幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平。特制定方案如下：

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十九大精神，堅持“因地制宜、改革創(chuàng)新、依法辦園、合作共嬴”的原則，推進集團化辦園管理模式。鎮(zhèn)中心幼兒園與村級公辦園、轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園結(jié)對進行幫扶活動，通過雙方互動、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)、開展教育教學(xué)交流研討、進行示范性教學(xué)等靈活多樣的教育幫扶形式，努力實現(xiàn)人力、物力、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，辦好公平有質(zhì)量的學(xué)前教育，滿足人民群眾對接受良好學(xué)前教育的期盼。

針對各村級公辦園、轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園目前情況，特擬定幫扶目標：

1、深入了解各村級園、民辦園情況，從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、師資隊伍、內(nèi)部管理等方面，制訂幫扶目標，分派幫包教師進行深入指導(dǎo)。

2、著力提升保教質(zhì)量，加強師資培訓(xùn)，規(guī)范一日活動。

3、根據(jù)該園實際，結(jié)合地方特色，打造適宜的班級環(huán)境，創(chuàng)設(shè)活動區(qū)角。

4、提升教師隊伍素質(zhì)。鎮(zhèn)中心幼兒園將定期為村級園、轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學(xué)習(xí)的機會。同時，積極組織“送教下村”活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入村級園、轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊伍素質(zhì)。

根據(jù)結(jié)對幫扶工作需要，為更好完成幫扶任務(wù)并保證幫扶效果，實現(xiàn)幫扶目標，成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：張德梅鎮(zhèn)人大副主席。

副組長：李玉金鎮(zhèn)財政所長。

鄭錄成鎮(zhèn)民政所長。

趙欣東鎮(zhèn)派出所長。

鄒松波鎮(zhèn)食藥所長。

武玉軍鎮(zhèn)安監(jiān)辦主任。

王烈波鎮(zhèn)鄉(xiāng)建辦主任。

高志軍鎮(zhèn)市場監(jiān)管所長。

魏國華鎮(zhèn)衛(wèi)計辦主任。

林付軍鎮(zhèn)中心校長。

成員：李鑫德鎮(zhèn)中心校幼教校長。

徐梅鎮(zhèn)中心幼兒園園長。

高樹坤鎮(zhèn)第二中心王家莊子幼兒園園長。

劉乃田鎮(zhèn)中心幼兒園古墳坦分園園長。

張在倫鎮(zhèn)中心幼兒園馬蘭分園園長。

苗本學(xué)鎮(zhèn)中心幼兒園下里分園園長。

付兆生鎮(zhèn)中心幼兒園中峪分園園長。

隋永蓮鎮(zhèn)中心幼兒園紅星指導(dǎo)園園長。

張艷鎮(zhèn)中心幼兒園小燕子指導(dǎo)園園長。

楊鳳鎮(zhèn)中心幼兒園青島名師學(xué)堂指導(dǎo)園園長。

楊玉芹鎮(zhèn)中心幼兒園五臺楊玉芹指導(dǎo)園園長。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在高莊鎮(zhèn)中心幼兒園，由中心幼兒園園長具體負責(zé)幫扶工作的整體調(diào)度和具體負責(zé)幫扶工作的落實，負責(zé)各項指導(dǎo)工作和圖片采集、信息報送以及資料的收集。

1、鎮(zhèn)中心幼兒園與村級公辦幼兒園、轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園結(jié)對幫扶，以各項交流互助活動為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、示范作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學(xué)性。

2、各村級公辦園、轄區(qū)內(nèi)民辦園要結(jié)合實際，進一步細化活動內(nèi)容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結(jié)對幫扶工作目標。

3、結(jié)對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。

4、實施教研教改，通過開展示范課，同課異構(gòu)，專題講座，教學(xué)研討，骨干指導(dǎo)，教研互動，資源共享等方式提升保教質(zhì)量。

5、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開展游戲教育。根據(jù)該園實際，帶領(lǐng)教師到被幫扶園，創(chuàng)設(shè)班級區(qū)域環(huán)境，優(yōu)化戶外活動環(huán)境，投放適宜的活動材料，讓幼兒能切實地動起來、玩起來、學(xué)起來。

為扎實推進被幫扶幼兒園改善辦園條件，提升辦園水平，每學(xué)期末由鎮(zhèn)政府牽頭組織相關(guān)部門人員對轄區(qū)內(nèi)村級公辦幼兒園、民辦幼兒園進行一次全方位督導(dǎo)評估，從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、師資隊伍、內(nèi)部管理等方面進行效果檢測。檢測成績納入對各幼兒園的年度目標考核，并作為幼兒園晉級升類的重要指標。對缺乏基本辦園條件，存在“小學(xué)化”傾向和安全衛(wèi)生隱患，給予一定的整改時間，不能按時完成整改的依法予以取締。

(一)辦園條件。

1、取得辦學(xué)許可，證照齊全。

2、園舍為獨立建筑群體，有獨立院落，設(shè)置在安全區(qū)域，無危房，周邊沒有安全隱患，室外游戲場地有安全防護措施。

3、幼兒園規(guī)模、班額符合相關(guān)規(guī)定。嚴格按照國家規(guī)定編班，沒有大班額現(xiàn)象：大班(5周歲—6周歲)35人，中班(4周歲—5周歲)30人，小班(3周歲—4周歲)25人，混齡班30人。

4、園舍、戶外場地等符合相關(guān)規(guī)定，有30m直跑道、沙池、玩水設(shè)施、種植園地等。

5、教學(xué)、生活、安全、衛(wèi)生等設(shè)備設(shè)施齊全。配備現(xiàn)代化教育設(shè)施及辦公設(shè)備，有數(shù)碼照相機、攝像機、打印機、復(fù)印機、多媒體等，滿足需要：有暖氣、空調(diào)等防暑降溫防寒取暖設(shè)施，能正常使用;幼兒床、桌、椅、玩具櫥、圖書架等配置符合省定標準要求;班級的衛(wèi)生保健和消毒設(shè)備安全、衛(wèi)生、齊備，按規(guī)定使用;廁所采用水沖式，溝槽式便池應(yīng)設(shè)置幼兒扶手，實行男女分廁。

6、玩教具、游戲材料和幼兒圖畫書數(shù)量充足，種類豐富，并符合國家相關(guān)安全質(zhì)量標準和環(huán)保要求。戶外運動器械種類齊全，數(shù)量能夠滿足全園1/2以上幼兒同時活動的需求;室內(nèi)教玩具能夠充分滿足本班幼兒區(qū)域活動或其他教育活動的需要。配備適合幼兒閱讀的繪本或讀物，并以繪本為主，并定期更換。

7、有必要的辦園資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。

(二)安全衛(wèi)生。

8、建立安全防護、檢查和衛(wèi)生保健制度，落實到崗到人。安全預(yù)警機制健全，有各類突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，出現(xiàn)重大事故能妥善處理并及時上報;安全工作有計劃、有檢查、有記錄、有總結(jié)、有改進措施;安全工作檔案內(nèi)容齊全，有專人管理;構(gòu)建安全防范網(wǎng)絡(luò)體系，有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，師生人數(shù)少于100人的至少配備1名專職保安員，100人以上的至少配2名專職保安員;每年為在園幼兒投保校方責(zé)任險。

9、提供安全衛(wèi)生的飲用水，確保幼兒按需飲用溫開水。

10、膳食安全衛(wèi)生，營養(yǎng)均衡。嚴格執(zhí)行食品留樣制度。兒童伙食要與成人伙食分開。

11、建立衛(wèi)生消毒制度，按規(guī)定對幼兒餐具、用具、玩具等進行消毒。消毒設(shè)施設(shè)備齊全，工作人員熟知各項消毒制度，能采用紫外線、84消毒液、暴曬、高溫等相應(yīng)方式進行消毒。消毒流程規(guī)范，責(zé)任到人，有記錄。

12、按要求對教職工進行健康檢查，取得健康證明。教職工持《托幼機構(gòu)工作人員健康合格證》上崗，合格率100%。教職工每年進行1次健康檢查(到縣婦幼保健院查體)，炊事人員每半年查體1次，查體率100%。

13、按規(guī)定開展幼兒健康檢查，建立幼兒健康檔案。新入園幼兒應(yīng)當(dāng)經(jīng)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)進行健康檢查，合格后方可入園;在園幼兒每年健康檢查不少于1次，查體率達100%;每半年測身高、視力不少于1次，每季度測體重不少于1次。

14、有傳染病防控制度和應(yīng)對措施，發(fā)病率低。嚴格執(zhí)行晨午檢及全日觀察等各項制度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并有記錄;對患病幼兒用藥的委托交接進行嚴格管理，未經(jīng)家長委托或者同意，不得給幼兒用藥。做好家長簽字、幼兒服藥記錄，保證幼兒用藥安全;定期對教職工和家長進行衛(wèi)生保健知識宣傳和培訓(xùn)，有工作記錄;督促家長按要求完成幼兒預(yù)防接種，完成率達100%。

15、定期開展安全教育，對突發(fā)事故有預(yù)案和防控措施。有安全教育計劃并納入課程內(nèi)容，以多種方式對幼兒進行安全教育，引導(dǎo)幼兒掌握必要的自我保護常識與方法，能進行簡單的自護和自救;制定火災(zāi)、洪水、防震及幼兒園大型集體活動應(yīng)急疏散方案。定期開展應(yīng)急疏散演練活動。

16、校車及使用符合相關(guān)規(guī)定要求。

(三)保育教育。

17、遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，注重幼兒良好品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，促進幼兒全面發(fā)展。因人施教，為在園有特殊需要的幼兒提供更多的幫助和指導(dǎo)。

18、教師和保育員對幼兒態(tài)度親切、溫和，師生關(guān)系和諧。教職工無虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格的行為。引導(dǎo)幼兒形成良好的同伴關(guān)系。幼兒情緒積極穩(wěn)定，快樂活潑。

19、幼兒一日生活安排合理，活動形式多樣，動靜交替，室內(nèi)室外活動兼顧。正常情況下，每天戶外活動時間不低于兩小時。

20、堅持以游戲為基本活動，充分保證幼兒游戲活動時間，鼓勵幼兒自主選擇游戲。

21、教育活動注重引導(dǎo)幼兒直接感知、動手操作和親身體驗。

22、教育活動涉及健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域，內(nèi)容適宜，不提前教授小學(xué)教育內(nèi)容。

23、教育活動計劃明確，活動方案可操作。活動組織形式靈活恰當(dāng)。

(四)教職工隊伍。

24、教職工數(shù)量符合相關(guān)標準，資質(zhì)符合相關(guān)要求。每班配備2名專任教師、1名保育員;嚴格實行資格準入制度，工作人員應(yīng)持證上崗。

25、注重師德師風(fēng)建設(shè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。廣泛開展做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師主題教育活動;強化師德師風(fēng)教育，對新入職教師進行崗前職業(yè)道德培訓(xùn);園長與教師簽訂承諾書并舉行入職宣誓活動;將師德作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容。

26、教師教研和教職工培訓(xùn)內(nèi)容適宜、形式多樣，培訓(xùn)學(xué)時符合相關(guān)規(guī)定。教師培養(yǎng)培訓(xùn)形式多樣，有計劃、有層次、有落實;培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討、實踐、反思等過程性資料詳實。教師專業(yè)成長檔案資料豐富。

27、積極開展園本教研活動，教研組織和教研制度健全，教研工作計劃具體明確，落實到位，促進教師專業(yè)發(fā)展;教研活動時間每周不少于1次，每次不少于1小時，注重實效。

28、按規(guī)定與教職工簽訂聘用或勞動合同，教師工資按時足額發(fā)放，幼兒園聘用教師工資不得低于本地區(qū)最低工資標準，并按規(guī)定繳納相關(guān)社會保險，教師隊伍穩(wěn)定。

(五)內(nèi)部管理。

29、實行園長負責(zé)制，組織機構(gòu)、管理機制健全。

30、實行收費公示制度。無亂收費現(xiàn)象。

31、執(zhí)行財務(wù)制度。有獨立賬目、賬目清楚;無擠占挪用經(jīng)費、抽逃資金情況;兒童伙食費?？顚Ｓ?，無克扣現(xiàn)象。

32、規(guī)范招生，無入園考試或測查。

33、家長參與幼兒園膳食、安全、保育教育等方面的管理。

幼兒園集團化辦園工作匯報篇四

教師培訓(xùn)研修和教科研成果等資源。各幼兒園積極推進課程園本化特色化和優(yōu)質(zhì)化的實施，逐步打造有品牌特色有文化特質(zhì)的集團。

(五)完善集團考核評價制度。

9.跟進考核評價。制定《青島西海岸新區(qū)幼兒園集團化辦園評估標準》，完善集團考核評價制度。由區(qū)局集團化辦學(xué)工作小組牽頭，重點評估集團的組織運作、師資隊伍共享共建、課程共享共研、共享統(tǒng)籌、集團辦園成效與特色等方面內(nèi)容。

10.優(yōu)化多元評價。賦予集團相應(yīng)的考核評價建議權(quán)，區(qū)局對集團成員進行年度考核前，充分聽取集團核心園的意見。試點推進捆綁評價，把集團成員的發(fā)展進步作為對核心園園長年度績效考核的重要依據(jù)，把參與集團共建作為對其他成員單位年度績效考核的重要內(nèi)容。

(一)梳理完善，周密安排(2020年6月)。

總結(jié)梳理區(qū)第一幼兒園教育集團的經(jīng)驗，分析當(dāng)前集團發(fā)展的優(yōu)勢和不足，遴選具備集團化辦園的單位，研究制定《青島西海岸新區(qū)幼兒園集團化辦園實施方案(2020—2025年)》。完善與創(chuàng)新保障集團辦園的相關(guān)扶持政策和管理制度。

(二)批次組建，優(yōu)化機制(2020年7月至2022年6月)。

按照集團類型的任務(wù)和要求，2020年組建第二實驗幼兒園、石雀灘幼兒園、長江路中心幼兒園、薛家島中心幼兒園、文化路幼兒園、第二幼兒園、濱海新村幼兒園、紅石崖中心幼兒園、盛世江山等9個融合型為主體的幼兒園集團，后期根據(jù)發(fā)展情況，繼續(xù)成立新的集團。各集團按照目標任務(wù)制定工作方案，重點探索創(chuàng)新適合本集團特點的組織架構(gòu)、人員工作職責(zé)、集團工作流程、集團文化體系，形成一套完整的機制。

(三)全面鋪開，滾動推進(2022年7月至2024年7月)。

在批次組建的基礎(chǔ)上推廣集團的典型經(jīng)驗，擴大集團化辦園的覆蓋面，各集團按不同類型制定并實施創(chuàng)建計劃，聚焦優(yōu)質(zhì)資源共享和縮小園際差異，使得現(xiàn)有集團辦園效益進一步凸顯，社會影響力進一步提升。定期開展集團建設(shè)交流展示活動，分享典型經(jīng)驗，研究解決推進中的具體問題。同步開展集團創(chuàng)建方案評估、中期評估、驗收評估等工作，發(fā)揮評價的診斷性、導(dǎo)向性作用。相關(guān)評估結(jié)果作為集團改進提升、績效考核的重要依據(jù)。

(四)評估指導(dǎo)、總結(jié)提升(2024年8月-2025年6月)。

各集團對內(nèi)部管理運作、自身及成員發(fā)展情況進行總結(jié)梳理，形成典型案例。區(qū)局對集團化辦園工作進行總體評估，總結(jié)集團辦園的工作經(jīng)驗，形成穩(wěn)定的集團辦園機制。對在集團建設(shè)中作出突出貢獻的集體和個人給予表彰。

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各集團要明確核心園及成員單位職責(zé)，成立集團化工作小組，負責(zé)制定和落實集團發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃及集團日常工作事務(wù)管理。優(yōu)化資源配置，加強過程性管理，確保各項工作有實效、有特色、有創(chuàng)新。各集團總體發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃報區(qū)局審核備案。

(二)明確工作任務(wù)。各集團要創(chuàng)新內(nèi)部管理機制，理順決策、執(zhí)行、監(jiān)督、保障等各個環(huán)節(jié)，除確定總體發(fā)展規(guī)劃，建立健全各項規(guī)章制度、構(gòu)建科學(xué)合理的辦園質(zhì)量評估標準外，每學(xué)期要按照不低于“八個一”的要求，包括：召開一次成員單位園長學(xué)期工作研究會議;確定一項重點指導(dǎo)推動工作;開展一輪核心園對成員單位的現(xiàn)場指導(dǎo);組織一次聯(lián)合教研活動;組織一次教師集中培訓(xùn);開展一次核心園對成員單位的全面開放活動;舉行一次成員單位辦園成果展示;召開一次期末總結(jié)分析會。以此來落實相關(guān)發(fā)展目標，促進集團成員單位各項工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)，推動集團內(nèi)各成員單位內(nèi)涵發(fā)展。

(三)提升管理效能。區(qū)局將建立集團化辦園專項考核評估體系，定期對各集團的運行機制、資源共享、辦園成效等方面進行捆綁考評，實行對核心園、成員園獨立評價和對集團整體評價相結(jié)合的方式，相關(guān)結(jié)果納入對各幼兒園年終考核。對于集團整體發(fā)展緩慢，參與不力的成員單位進行通報批評或責(zé)令其退出。

(四)打造品牌特色。各集團要注重園所文化的培植和發(fā)展，及時總結(jié)提升集團建設(shè)典型做法和先進經(jīng)驗，通過多種途徑幫助成員單位改善環(huán)境，并從辦園理念的提煉、園所文化的建設(shè)、園本教材的開發(fā)等方面加強指導(dǎo)，大力塑造集團文化品牌。

幼兒園集團化辦園工作匯報篇五

為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)【2010】41號)《貴州省人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實施意見》,按照《貴州省集團化辦園試點方案》的相關(guān)要求,根據(jù)貴定縣教育局(貴教基發(fā)【2012】101號)文件精神.以整體提高縣域內(nèi)幼兒園辦園質(zhì)量為目的,以實現(xiàn)縣域內(nèi)學(xué)前教育的均衡發(fā)展為目標,特制定本實施方案.

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),“以政府主導(dǎo)”為基本前提,以“集團化辦園”為基本模式,按照“廣覆蓋、?；尽钡囊?促進縣域內(nèi)學(xué)前教育質(zhì)量整體提高,不斷滿足廣大人民群眾對普惠、優(yōu)質(zhì)教育資源的需求,辦人民滿意的學(xué)前教育.

(一)明確組織領(lǐng)導(dǎo).

為將集團化辦園的相關(guān)工作做好、落實.特成立以第二集團園園長宋黎明同志為組長的方案實施領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員名單如下:。

組長:宋黎明(第二集團園園長)。

副組長:劉瓊?cè)A(機關(guān)幼兒園副園長)。

成員:馮莉(辦公室主任)。

陳貴群(總務(wù)主任)。

陳云(保教主任)。

王雪華、郎琴、何佳(級部教研組長)。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé):。

宋黎明(組長):負責(zé)安排下屬四個片區(qū)幼兒園的總體指導(dǎo)工作。

劉瓊?cè)A(副組長):負責(zé)協(xié)助組長開展指導(dǎo)片區(qū)幼兒園工作.

陳貴群(總務(wù)主任):負責(zé)協(xié)助副組長劉瓊?cè)A同志開展好片區(qū)幼兒園的后勤指導(dǎo)工作。

陳云(保教主任):負責(zé)協(xié)助宋園長安排做好片區(qū)幼兒園教育教學(xué)工作.

王雪華、郎琴、何佳(級部教研組長):負責(zé)協(xié)助園長宋黎明同志、保教主任陳云同志做好片區(qū)幼兒園教育教學(xué)幫扶指導(dǎo)工作.

具體工作措施如下:。

1、派駐骨干教師蹲點指導(dǎo),實現(xiàn)規(guī)范化管理。

為使教育資源快速輻射,各園區(qū)管理快速實現(xiàn)規(guī)范.分園各項工作的有序開展都需要有中心園的指導(dǎo).在做到不影響中心園發(fā)展的同時,如何讓分園的各項工作能快速地規(guī)范、逐步邁進優(yōu)質(zhì)是我們所思考的.基于這樣的考慮,集團中心園的園長將指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督分園的相應(yīng)的各塊工作.分園園長接受中心園園長的指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督.以此形成明顯的三個管理層,即集團園長、中心園派駐片區(qū)骨干教師、分園園長.我園經(jīng)過園務(wù)會及教職工大會討論選舉以下四位骨干教師到片區(qū)幼兒園任幼兒園副園長:陳云(保教主任)、孟艷(骨干教師)、高鴻雁(骨干教師)、鄭敏(骨干教師).

2、預(yù)設(shè)中的規(guī)范化管理。

集團化辦園目標是優(yōu)質(zhì)資源的拓展,是使集團內(nèi)各園區(qū)辦園水平都達到優(yōu)質(zhì).管理集團在自己所分管工作的前提下,安排骨干教師蹲點片區(qū)幼兒園.并且加強派駐骨干教師的蹲點力度,一學(xué)年在一個園區(qū)指導(dǎo),使分管的工作在該園區(qū)有所突破.如教研組長陳云蹲點昌明幼兒園,將通過實踐使幼兒園的教育育工作達到優(yōu)質(zhì);骨干教師高鴻雁蹲點猴場堡,使猴場堡幼兒園的教科工作有所提高.數(shù)年后,經(jīng)集團園的骨干教師的輪回蹲點,各園區(qū)的工作由單項優(yōu)質(zhì)發(fā)展到全面優(yōu)質(zhì),真正提升集團化辦園的品質(zhì).

(二)活用課題管理程序,推進各項工作。

集團幼兒園的各項工作將建立課題,為使各項工作有序開展,總園制定課題實施過程管理辦法、階段性的課題會議,各片區(qū)幼兒園定期接受總園的檢查與評估.分園管理、教師培訓(xùn)、園本教研工作是總園管理工作中的重心,重心工作課題化,受到課題過程管理的監(jiān)督,這樣的模式將使我們把各項工作做精、做細,形成了科研治園、科研興園的辦園特色.

(三)因地制宜,完善教師評價機制.

2.成立集團園骨干教師工作室.有機地利用總園骨干教師資源,以此輻射、帶動片區(qū)幼兒園的課程學(xué)習(xí)和教師隊伍建設(shè).幼兒園召集骨干教師,出謀劃策,定期或不定期地開展工作,帶領(lǐng)片區(qū)幼兒園更多的教師進行前沿的理論學(xué)習(xí),指導(dǎo)青年教師一線的課堂實踐,解決教學(xué)中的實際疑難問題,有力地推動青年教師快速成長,同時給予骨干教師自我發(fā)揮的空間,促進自我專業(yè)的提升.

3.成立集團教研大組.成立集團化辦園教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員名單如下:。

組長:宋黎明。

副組長:陳云。

成員:各片區(qū)幼兒園下掛業(yè)務(wù)園長:高鴻雁、孟艷、史錫雪.

為了進一步幫助片區(qū)幼兒園教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,改進教學(xué)策略,提高教師的教育教學(xué)能力,我們還將成立以集團教研組長為組長、各片區(qū)幼兒園教研組長為組員的教研大組.每月開展一次活動,交流分園中的教研情況.這樣的交流,不僅可以清晰地看到各園區(qū)的教學(xué)情況,同時也使各園區(qū)的教研組長在交流互助中清晰看到教研方向.為保證大組活動有實效,我們將制訂相關(guān)的制度,做到活動有計劃、記錄和總結(jié).提高分園保教質(zhì)量,應(yīng)實行“五個統(tǒng)一”:即分園與總園之間統(tǒng)一教學(xué)計劃和進度;統(tǒng)一共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源;統(tǒng)一安排園本教研;統(tǒng)一組織督查評估和質(zhì)量監(jiān)控;從而達到教學(xué)互助、優(yōu)質(zhì)互補的效果.總而言之,分園除地域、生源不同外,在辦園管理模式上與總園一致.

(四)完善分園考核,加強監(jiān)督與評價.

成立了以總園長為組長、片區(qū)業(yè)務(wù)園長為副組長、各分園園長組成的教育教學(xué)考核評估小組,依據(jù)《貴定縣第二幼教集團教師工作評估指導(dǎo)方案》的標準要求,實施有針對性地考核評估和反饋.同時,打破原有“各園評價,相互均衡”的辦法,把綜合考核評估成績按70%的比例納入個人考核.其余30%根據(jù)所在幼兒園考核等級折算確定.

為加強各園區(qū)管理,提升分園園長的管理能力,集團總園將制定分園及分園園長考核細則.就幼兒園名項榮譽教職工取得的榮譽、重大事故情況、幼兒園特色、常規(guī)工作(教育教學(xué)質(zhì)量、家長工作、衛(wèi)生保健)落實、創(chuàng)新工作等方面進行考評,確定等級,予以嘉獎.嘉獎辦法參考教育局的學(xué)校考評辦法,分園園根據(jù)考核情況確定考核等級,個園區(qū)教師根據(jù)所在幼兒園的考核等級,核算30%的考核分.

(五)建設(shè)特色課程,展現(xiàn)各園區(qū)風(fēng)貌.

一直以來我們倡導(dǎo)“教育特色化、保育精細化、管理科學(xué)化、辦公自動化”,如何來實踐教育特色化,集團成立時,將借助十八大召開的契機,對實踐各園區(qū)教育特色化詳細做了思考和規(guī)劃,即“一種定位,多種特色”.針對各園區(qū)的現(xiàn)狀確定教育特色的走向,展現(xiàn)各園區(qū)的教學(xué)風(fēng)貌.

總園——繼續(xù)開展“貴州省幼兒園適應(yīng)性課程建設(shè)”的園本特色課程.昌明幼兒園——禮儀教學(xué);都六幼兒園——美術(shù)特色;猴場堡幼兒園——貴定地域文化資源的園本特色課程.巖下幼兒園——以當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn):核桃、娃娃魚為教學(xué)資源的辦學(xué)特色.

總之,集團化辦園是對學(xué)前教育的整體優(yōu)化,我園將在教育局的領(lǐng)導(dǎo)之下,切實做好各項工作,堅持“資源共享、優(yōu)勢互補”的原則,盡全園最大的努力,帶動片區(qū)四所幼兒園共同發(fā)展,為貴定縣的幼教工作邁上一個新臺階貢獻自己的力量.

幼兒園集團化辦園工作匯報篇六

到2016年，以區(qū)（縣）城優(yōu)質(zhì)幼兒園和中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園為龍頭，建成學(xué)前教育集團：城區(qū)優(yōu)質(zhì)園領(lǐng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園組建幼教集團（各區(qū)(縣)視規(guī)模大小組建2-6個幼教集團,每個集團控制在3—5個分園為宜）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園領(lǐng)辦山村幼兒園組建幼教集團（根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)量組建幼教集團）。幼教集團要覆蓋100%公辦園、山村幼兒園和10%-20%的民辦園。

（二）創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園，引領(lǐng)全市學(xué)前教育發(fā)展。

1.到2016年，全市創(chuàng)建和發(fā)展一批優(yōu)質(zhì)園（其中每區(qū)（縣）須創(chuàng)建1所及以上優(yōu)質(zhì)民辦園），增加1-2所省級示范幼兒園，創(chuàng)建30所及以上市級示范園、60所及以上縣級示范園，到2016年，全市形成市、區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）三級優(yōu)質(zhì)幼兒園為主體，民辦幼兒園和山村幼兒園為補充的學(xué)前教育發(fā)展新局面。

2.通過集團化辦園，盤活教育資源，在區(qū)域內(nèi)形成“資源共享，優(yōu)勢互補，以強帶弱，共同發(fā)展”的良好格局。逐步實現(xiàn)集團內(nèi)“辦園條件同改善，規(guī)章制度同完善，園務(wù)管理同規(guī)范，保教質(zhì)量同提升的格局。促進城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)我市幼兒園管理水平和保教質(zhì)量整體提升。

（一）優(yōu)質(zhì)幼兒園領(lǐng)辦分園模式。縣級教育行政部門根據(jù)實際情況，按照“優(yōu)質(zhì)園+薄弱園”、“優(yōu)質(zhì)園+新園”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園+山村幼兒園”的模式組織優(yōu)質(zhì)公辦、民辦幼兒園領(lǐng)辦分園，組建幼教集團，集團實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的總園長負責(zé)制，總園長作為法人代表，全面負責(zé)集團管理，各分園設(shè)執(zhí)行園長，由集團理事會委派任命，總園與各分園之間實行“人事管理統(tǒng)一、財務(wù)核算統(tǒng)一、園務(wù)管理統(tǒng)一、考核評價統(tǒng)一”的四統(tǒng)一管理模式。

（二）優(yōu)質(zhì)園托管薄弱園模式?？h級教育行政部門委托優(yōu)質(zhì)公辦、民辦幼兒園托管薄弱幼兒園。托管時間為2—3年，一所優(yōu)質(zhì)幼兒園托管2—3所薄弱幼兒園。托管園與被托管園簽訂托管協(xié)議，實行托管園法人統(tǒng)一管理機制，托管期間，固定資產(chǎn)不變，經(jīng)費獨立核算，實行“保教人員統(tǒng)一調(diào)配，教和學(xué)活動統(tǒng)一安排，考核統(tǒng)一標準”的三統(tǒng)一管理模式。托管期滿，視其具體情況，可交由教育行政主管部門管理或續(xù)簽托管協(xié)議，繼續(xù)托管。

（三）連鎖加盟模式。在本著自愿的原則下，以本地的優(yōu)質(zhì)公辦、民辦幼兒園為中心，吸納管理相對滯后的公辦、民辦園組成連鎖加盟集團幼兒園。連鎖加盟集團幼兒園重在教育教學(xué)業(yè)務(wù)的連鎖加盟，實行“法人獨立，經(jīng)費獨立，園宅獨立，教師獨立”的四獨立管理模式。

在以上集團化辦園模式的基礎(chǔ)上，各區(qū)（縣）要根據(jù)實際情況，大膽創(chuàng)新，探索縣域內(nèi)學(xué)前教育“一統(tǒng)籌、二交流、三共享、四統(tǒng)一”的管理機制，即集團內(nèi)部“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”；園長教師“二交流”；辦園理念、保教資源、科研成果“三共享”；保育教育、管理制度、教育科研、質(zhì)量考核“四統(tǒng)一”，整體提高管理水平和保教質(zhì)量。

（一）組織管理：集團化幼兒園設(shè)立理事會和監(jiān)事會。理事會是集團各項事務(wù)的執(zhí)行組織，負責(zé)制定和落實集團發(fā)展規(guī)劃、章程和年度工作計劃，集團日常工作事務(wù)管理。理事會設(shè)在總園，理事長由總園園長擔(dān)任，其成員由總園中層以上干部和分園園長擔(dān)任?？倛@長由教育行政部門考核任命，實行總園長負責(zé)制，總園長為法人代表，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)幼教集團的教育教學(xué)、行政工作以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對教育行政部門負責(zé)，由教育行政部門考核評價。各分園園長為執(zhí)行園長，由集團理事會任命，具體負責(zé)分園的教育教學(xué)管理工作，對總園長負責(zé)，由總園長考核評價。片區(qū)內(nèi)受幫扶和輻射園服從總園長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

監(jiān)事會是幼教集團的監(jiān)督組織，具體負責(zé)對集團重大事項（辦園方向、重要人事任免、重大工程項目、大筆經(jīng)費開支等）的監(jiān)督。監(jiān)事會會長由縣級教育行政部門分管領(lǐng)導(dǎo)兼任，會員由幼教專干、幼教教研員、職工代表、家長和社會賢達人士組成。理事會原則上每學(xué)期向監(jiān)事會報告一次工作。

（二）管理方式：集團實行《章程》管理制度，集團成立時，理事會要起草集團管理《章程》，明確集團性質(zhì)、宗旨、目標，集團的組織機構(gòu)與管理辦法，成員單位的權(quán)利與義務(wù)等事項。《章程》需經(jīng)理事會通過，并報縣級教育行政部門和監(jiān)事會備案?？倛@負責(zé)牽頭制定集團化辦園實施方案和工作計劃，集團內(nèi)各幼兒園統(tǒng)一教育理念、統(tǒng)一工作部署、統(tǒng)一教育信息利用，由總園對分園及片區(qū)內(nèi)受幫扶和輻射的公、民辦園進行考核和指導(dǎo)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升管理水平。

（三）保教隊伍建設(shè)：集團內(nèi)保教人員的調(diào)配由理事會負責(zé)，由集團采取“按需設(shè)崗、雙向選擇、個人申請、民主評議”等方式擇優(yōu)聘任。建立優(yōu)秀保教人員在總園和分園有序流動機制，鼓勵優(yōu)秀保教人員到分園支教，輪崗、換崗等。建立集團內(nèi)保教人員培訓(xùn)培養(yǎng)機制，對所有保教人員培訓(xùn)進行統(tǒng)籌安排。

（四）教科研建設(shè)：集團內(nèi)各幼兒園搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，利用公共教育信息資源和內(nèi)部資源積極開展教育教學(xué)交流活動，做到資源共享。將教育研究納入總園管理，由總園牽頭、分園及民辦園承擔(dān)任務(wù)，共研課題；集團內(nèi)各園結(jié)合實際加強園本研修，研修成果集團共享。建立集團內(nèi)園長定期開展交流研討活動的制度，共同研究解決管理中出現(xiàn)的問題，做到信息互通，取長補短，共同進步。

（五）財務(wù)管理：采取“優(yōu)質(zhì)園領(lǐng)辦分園”模式組建的集團園，財務(wù)由總園統(tǒng)一核算，采取“優(yōu)質(zhì)園托管薄弱園”、“連鎖加盟”等模式組建的集團園，財務(wù)實行“獨立核算”，各園的財務(wù)在集團內(nèi)公開，并依法接受上級有關(guān)部門的監(jiān)督和審計。

?(一)?啟動階段（2014年4月—2014年9月）。

（二）試點階段（2014年9月—2015年7月）。

1.各區(qū)（縣）試點，組建幼教集團。

3.落實實施方案的各項具體措施。

（三）評估階段（2015年8月—2015年8月）。

2.召開經(jīng)驗交流會，進一步修訂實施方案，完善集團化辦園機制。

（四）推廣階段（2015年9月—2016年）。

（一）完善組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。市、區(qū)（縣）要成立學(xué)前教育集團化辦園改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)小組，加強對學(xué)前教育集團化辦園的組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由分管區(qū)（縣）長擔(dān)任，教育、財政、人社、編辦等部門為成員單位，負責(zé)對轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育集團化工作的領(lǐng)導(dǎo)。專家指導(dǎo)組組長由區(qū)（縣）教育局分管局長擔(dān)任，其成員由幼教專干、幼教教研員和幼教專業(yè)教師擔(dān)任，負責(zé)對轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育集團化工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

（二）明確職責(zé)，有序推進。學(xué)前教育集團化辦園工作實行“市級指導(dǎo)，以縣為主”的工作機制，市級負責(zé)制定全市學(xué)前教育集團化辦園實施方案，總體規(guī)劃部署全市學(xué)前教育集團化辦園工作，督促指導(dǎo)各區(qū)（縣）推進學(xué)前教育集團化辦園工作；各區(qū)（縣）教育局負責(zé)組織實施本區(qū)域內(nèi)集團化辦園工作，具體負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、過程實施、評價考核等工作。各學(xué)前教育集團負責(zé)制定本集團具體的管理方案并組織實施。

（三）加強督查，確保成效。市教育局把此項工作納入教育年度目標考核內(nèi)容，定期召開協(xié)調(diào)會議，定期檢查指導(dǎo)；各區(qū)（縣）定期對集團化辦園工作進行督導(dǎo)檢查，把此項工作納入學(xué)前教育常規(guī)管理工作進行檢查。實行“定期抽查、學(xué)期評價（自評+督查）、年度總結(jié)”的督導(dǎo)制度。

（四）加大投入，保障經(jīng)費。加大對集團幼兒園資金投入，不斷改善辦園條件，逐步實現(xiàn)集團內(nèi)“辦園條件同改善，規(guī)章制度同完善，園務(wù)管理同規(guī)范，保教質(zhì)量同提升”的“四同”目標。各區(qū)（縣）政府部門根據(jù)幼教集團規(guī)模給予總園運作資金（建議每年不少于2萬元）。并在本地實施方案中明確。

（一）各區(qū)（縣）要大力推進學(xué)前教育集團化辦園工作，按照市級統(tǒng)一安排部署，提前謀劃，整體推進，要制定具體實施方案，明確時間表、路線圖，確保集團化辦園工作有序推進。

（二）要把安全工作放在首位，在實施集團化辦園工作中，要強化安全管理，確保師生安全，幼兒園穩(wěn)定和諧。

（三）要加大師資配備力度，通過公開招考、公辦教師轉(zhuǎn)崗等方式配齊配強幼教師資。

（四）要加強國有資產(chǎn)管理，在集團化辦園啟動前要進行國有資產(chǎn)評估和登記，防止國有資產(chǎn)流失。

（五）各集團要嚴格按照《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》（教基二〔2011〕8號）和省教育廳“四個嚴禁”要求，規(guī)范保教行為，提升保教質(zhì)量，嚴防和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象。各區(qū)（縣）教育行政部門要加強管理，并把防止和糾正“小學(xué)化”工作納入集團化辦園質(zhì)量評價考核內(nèi)容。

幼兒園集團化辦園工作匯報篇七

根據(jù)教育部《關(guān)于印發(fā)幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估辦法的通知》（教督〔20xx〕xx號）、xx省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估實施方案（試行）的通知》（x教督〔20xx〕xx號）和xx縣教育局、xx縣教育督導(dǎo)室《關(guān)于印發(fā)xx縣幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估工作計劃（20xx-20xx年）的通知》（xx教督〔20xx〕xx號），縣教育局和縣教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)評估組于20xx年xx月xx-xx日對xx幼兒園等12所民辦幼兒園辦園行為通過聽取匯報、查閱資料、座談交流、實地察看和數(shù)據(jù)核實等方式，進行了督導(dǎo)評估，形成以下報告：

本次接受督導(dǎo)評估的xx希望幼兒園（xx）、xx幼兒園（xx）、星星幼兒園（平川）、東方新城育才幼兒園（平川）、進校附屬幼兒園（平川）、xx幼兒園（平川）、xx幼兒園（平川）、育才幼兒園（xx）、金色童年幼兒園（平川）、童童幼兒園（城廂）、小博士幼兒園（城廂）、東門幼兒園（平川）經(jīng)評估得分達到合格以上，其中xx幼兒園、東方新城育才幼兒園辦園條件較好，辦園行為較規(guī)范，在民辦園中具有示范作用。

督導(dǎo)評估中，星星幼兒園、金色童年幼兒園、進校附屬幼兒園、xx希望幼兒園、童童幼兒園、小博士幼兒園等6所幼兒園未能提供《建設(shè)工程消防驗收意見書》。

（一）辦園條件方面。

1、辦園證照基本齊全。辦學(xué)許可證、食品衛(wèi)生許可證、民辦非企業(yè)單位法人登記證等在檢查的12所幼兒園中基本具備。

2、幼兒園規(guī)模、班額大都符合相關(guān)規(guī)定。除育才幼兒園、xx幼兒園、東門幼兒園班員規(guī)模超大外，其他幼兒園辦園規(guī)模、班員規(guī)?；痉弦?。

3、裝修和設(shè)施器材基本符合標準要求。幼兒園室內(nèi)裝修、戶外活動場地面層材料、娛樂設(shè)施器材等基本符合國家和省相關(guān)安全標準和環(huán)保要求。

（二）安全衛(wèi)生方面。

1、安全防護、檢查和衛(wèi)生保健制度較健全，責(zé)任到崗到人。進校附屬幼兒園、東方新城育才幼兒園、xx幼兒園、小博士幼兒園、童童幼兒園、xxxx幼兒園、東門幼兒園等幼兒園安全檢查工作較落實。各幼兒園廚房、飲水設(shè)施較完善，膳食、飲水安全衛(wèi)生，食品留樣制度執(zhí)行較到位。

2、衛(wèi)生保健工作抓得扎實。各幼兒園衛(wèi)生消毒制度較健全，工作較落實，重視教職工的健康檢查，保教人員和炊事人員均做到持證上崗。幼兒健康檢查制度較完善，多數(shù)幼兒園的幼兒健康檔案較完整，幼兒入園體檢率達100%。

3、嚴格防控傳染病。各幼兒園能制訂傳染病防控制度和應(yīng)對措施，晨午檢及全日健康觀察工作較落實，制定突發(fā)傳染病應(yīng)急預(yù)案，做好疾病防控工作，建立患病幼兒用藥的委托交接制度。重視安全教育，能因地制宜開展地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練。

（三）保育教育方面。

1、保育教育循序推進。各幼兒園教育與保育制度健全，工作計劃、教學(xué)活動安排具體翔實，各項教育活動方案均能落實到平時保教工作。

2、保育教育彰顯人格尊重和人文關(guān)愛。各幼兒園保育與教育能尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，教師對幼兒態(tài)度溫和親切，積極營造和諧氛圍，讓學(xué)生在幼兒園樂在其中。

3、教學(xué)工作扎實有序。各幼兒園每周教學(xué)活動內(nèi)容都有具體安排，幼兒一日活動能將健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的教育內(nèi)容進行有機聯(lián)系，相互滲透于幼兒一日生活的各項活動中。教育活動的組織形式能根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用，注重將各領(lǐng)域的內(nèi)容的趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。

（四）教職工隊伍方面。

1、重視園長隊伍配備。絕大多數(shù)園長符合園長任職條件，具有較強的組織管理能力，能較好地履行園長職責(zé)。

2、依法聘管教職工。所有園均與教職工簽訂了聘用合同，實行合同管理。各園都能為教職工繳納養(yǎng)老保險金等社會保險，其中xx幼兒園、進校附屬幼兒園、xx幼兒園、東方新城育才幼兒園、育才幼兒園（xx）等幼兒園所繳納的社會保險險項較全。

3、重視提升教職工綜合素養(yǎng)。各園均重視教職工師德師風(fēng)、職業(yè)道德教育，形成了良好的師德師風(fēng)；采取“派出去與請進來相結(jié)合”“自訓(xùn)與他訓(xùn)相結(jié)合”等方式培訓(xùn)專任教師和保安人員的業(yè)務(wù)能力，并通過承辦片區(qū)幼兒園教研活動展示自身園的教育教學(xué)、教研教改成果。其中進校附屬幼兒園、xx幼兒園、東方新城育才幼兒園、東門幼兒園等幼兒園組織了較多的教師參加市級及其他縣外培訓(xùn)，東方新城育才幼兒園、育才幼兒園（西廂）實行兩園聯(lián)動聯(lián)培聯(lián)訓(xùn)。

（五）內(nèi)部管理方面。

1、重視管理制度建設(shè)。各園均實行了園長負責(zé)制，建立并實施了較為健全的管理制度。大多數(shù)園的收費項目和標準有進行報備和向家長公示，收費行為規(guī)范，收支情況有專門機構(gòu)進行審計。

2、兒童伙食費實行專賬管理。食品采購都有專門記錄，保留了相關(guān)票證，同時還每日錄入到xx省食品安全“一品一碼”信息追溯管理平臺。多數(shù)幼兒園兒童伙食費能做到“一月一結(jié)一公布”，童童幼兒園等還能邀請家長到園“監(jiān)廚”。

3、定期開展“園家互動”活動。各幼兒園都重視加強與家長的聯(lián)系，每學(xué)期都能舉辦家長開放日活動，召開家長會，向家長展現(xiàn)教學(xué)過程，通報幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，宣傳幼兒家庭教育知識，密切園家聯(lián)系與互動，提升家長對幼兒園的知曉度和信任度，以及對孩子教育的配合度。

（一）辦園條件方面。

1、消防安全存在較大隱患。本次檢查的幼兒園中，除xx幼兒園、東方新城育才幼兒園、xx幼兒園、xxxx幼兒園消防驗收項目基本齊全外，其他8所幼兒園在消防通道、消防設(shè)施配備、人員培訓(xùn)等方面不同程度存在缺失。

2、園舍、戶外場地面積多數(shù)不達標。除xx幼兒園、東方新城育才幼兒園外，其他10所幼兒園在活動室、寢室、衛(wèi)生間、保健室、綜合活動室等方面未按規(guī)范設(shè)置，園舍、戶外活動場所、生均綠地面積普遍不達要求。

3、設(shè)施設(shè)備參差不齊。除東方新城育才幼兒園外，其他幼兒園教室沒有單獨的消毒柜，都并在廚房一起使用；不少幼兒園未設(shè)置保健室和供幼兒自主活動的多功能室、科學(xué)探索活動室、兒童圖書室、閱覽室、音體（舞蹈）室。幼兒園教玩具基本都未按照《xx省幼兒園教玩具配備目錄》配齊，配備率均在80%及以下。

4、幼兒園場所設(shè)置不規(guī)范。檢查的幼兒園中有10所或租的場地（民房）改造，或自家民房改造，“先天存在不足”，導(dǎo)致很多園舍設(shè)置只能“因陋就簡”；4所幼兒園地處臨街或鬧市區(qū)，接送幼兒存在安全隱患。

（二）安全衛(wèi)生方面。

1、保安人員配備不足。有6所幼兒園未按要求配足專職安全保衛(wèi)人員。

2、成幼伙食未分。各幼兒園兒童伙食均未與成人伙食分開。

3、幼兒視力監(jiān)測工作不到位。多數(shù)幼兒園對視力不良幼兒采取適當(dāng)預(yù)防和矯正措施不重視，對幼兒身體健康發(fā)展狀況定期進行分析、評價工作較欠缺。

4、傳染病防控工作培訓(xùn)不力。多數(shù)幼兒園對保教人員進行傳染病防控工作的園本培訓(xùn)未落實。

（三）保育教育方面。

1、特殊群體關(guān)愛工作不細致。大部分幼兒園未建立特殊幼兒群體（如：殘疾幼兒、疾患兒童、貧困家庭子女、留守兒童、外來隨遷子女等）臺帳，未完善于特殊群體關(guān)愛教育幫扶制度，無法為特殊學(xué)生提供必要的生活保障、學(xué)習(xí)幫助、心理安慰。

2、活動實施過程缺乏創(chuàng)新。多數(shù)幼兒園在以游戲為基本活動過程中，保姆式、看羊式現(xiàn)象普遍存在，幼兒的主動探索、操作實踐、合作交流和表達表現(xiàn)等方面無法得到有效訓(xùn)練，給幼兒提供充分參與的機會、滿足幼兒多方面發(fā)展的需要、促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展等方面還有差距。部分幼兒園受場所不足的約束，無法為幼兒提供有益的生活經(jīng)驗、科普探究、自我保護等意識的教育活動。

3、活動組織前期準備和事后總結(jié)不到位。大部分幼兒園不注重活動方案的制訂、活動組織過程資料的收集，無特色辦園思路，保育、教育常規(guī)工作落實不夠到位。

（四）教職工隊伍方面。

1、人員配備不達標。大多數(shù)幼兒園沒有按照“每班配備2位教師、1位保育員”的要求配齊專任教師和保育員。一些幼兒園沒有專職的醫(yī)務(wù)人員、保健員。

2、教師無證上崗現(xiàn)象嚴重。本次評估的所有園都存在未取得教師資格證書的“教師”上崗施教的現(xiàn)象，違背了《教育法》“第二十六條設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須具備下列基本條件：（二）有合格的教師；”和《教師法》“第十條國家實行教師資格制度?！币约啊睹褶k教育促進法》“第二十九條民辦學(xué)校聘任的教師，應(yīng)當(dāng)具有國家規(guī)定的任教資格?！敝?guī)定。此外，個別保育工作人員未具有保育員證。

3、培訓(xùn)層次不高。不少幼兒園的教師培訓(xùn)局限于園內(nèi)培、縣內(nèi)片區(qū)范圍，側(cè)重于參加園本培訓(xùn)和園內(nèi)、片區(qū)舉辦的教研教改活動，較少組織教師參加市級及以上的教師培訓(xùn)。

（五）內(nèi)部管理方面。

1、辦園理念層次偏低。多數(shù)幼兒園辦園理念和管理模式停留在“作坊式”的層面上，缺乏正規(guī)化的辦園意識和現(xiàn)代學(xué)校的辦園理念。xx幼兒園、xx幼兒園、育才幼兒園（西廂）等沒有制訂辦園章程。多數(shù)幼兒園沒有實行教職工代表會制度，缺乏民主決策、民主管理。

2、財務(wù)制度落實未到位。多數(shù)幼兒園財務(wù)人員配備不合規(guī)，沒有規(guī)范的會計報表。有的園兒童伙食費“一月一結(jié)一公布”制度落實不規(guī)范，月結(jié)流于形式，公布地點不顯目。小博士幼兒園、進校附屬幼兒園、xx幼兒園、童童幼兒園、xx幼兒園、星星幼兒園、育才幼兒園（西廂）沒有設(shè)立規(guī)范的、常態(tài)化的“收費項目和標準公示牌”。

3、家長委員會未盡其用。多數(shù)幼兒園沒有邀請家長參與幼兒園膳食、安全方面的管理，幼兒園的重要決策、事關(guān)幼兒切身利益的事項未能全面接受家長委員會的監(jiān)督，家長委員會的監(jiān)督重于教育教學(xué)活動展示，輕于其他方面（如兒童膳食）的監(jiān)督。金色童年幼兒園、進校附屬幼兒園沒有成立家長委員會。

4、輻射服務(wù)社區(qū)甚少。多數(shù)園沒有與社區(qū)密切合作，共享資源，未能發(fā)揮自身優(yōu)勢積極為社區(qū)開展早期教育宣傳。

（一）辦園條件方面。

1、進一步改善辦園條件，配齊配足設(shè)施設(shè)備。要積極創(chuàng)造條件，在園舍設(shè)置、消防通道、設(shè)施設(shè)備配備方面達到《幼兒園基本辦園條件標準》要求。要加強保教環(huán)境建設(shè)，充實幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求所需的條件，引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動。

2、加大對辦園基本建設(shè)的投入。依法籌措辦園經(jīng)費，保障必要的辦園資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。各園要做到不少于年度凈收益的25%的比例用于辦園基本建設(shè)。

（二）安全衛(wèi)生方面。

1、要嚴格執(zhí)行幼兒的健康檢查制度。要重視對幼兒視力檢查及其監(jiān)測，對視力不良幼兒要采取適當(dāng)預(yù)防和矯正措施，要定期對兒童健康檢查、身體健康發(fā)展狀況等進行統(tǒng)計分析評價，掌握兒童健康及營養(yǎng)狀況，及時向家長反饋。

2、要進一步加強安保和衛(wèi)生保健工作。要按辦園規(guī)模配足專職安全保衛(wèi)人員，配備專職的衛(wèi)生保健人員。要重視對保教人員進行衛(wèi)生保健等方面的園本培訓(xùn)，使她們熟悉傳染病預(yù)防與控制、常見疾病預(yù)防與管理、傷害預(yù)防、健康教育等方面的業(yè)務(wù)，使衛(wèi)生保健工作做得更好、更規(guī)范。

（三）保育教育方面。

1、要加強特殊幼兒的關(guān)愛教育。做好特殊幼兒的基本信息登記，積極開展關(guān)愛活動，在教育內(nèi)容、要求兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。同時，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。

2、要科學(xué)、合理安排幼兒一日活動?；顒拥陌才艖?yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既要有利于形成活動秩序，又要能滿足幼兒的合理需要，并照顧到個體差異；應(yīng)當(dāng)動靜交替，注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。

（四）教職工隊伍方面。

1、要依法依規(guī)聘管教職工。要配齊、配足各類工作人員，且落實持證上崗要求，使聘用的人員都具有相應(yīng)的崗位上崗證。同時，借鑒公辦幼兒園的做法，加強對教職工師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)工作的學(xué)期、學(xué)年考評考核工作。

2、要進一步重視教職工的培訓(xùn)工作。組織教職工參加市級及以上層面的培訓(xùn)，拓展教職工的視野，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。進一步加強教研教改和課題研究，扎實開展聽課評課工作，提高教師的活動組織水平和解決教育教學(xué)實踐中遇到問題的能力。

3、要進一步保障教職工的合法權(quán)益。按規(guī)定為全部教職工繳納各項社會保險，糾正選擇性地參保入保做法。

（五）內(nèi)部管理方面。

1、要確立正規(guī)化辦園意識。摒棄“作坊式”的辦園意識與管理方法，按《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》辦園，健全園務(wù)會、教職工代表大會、家長委員會并充分發(fā)揮其職能作用，加強幼兒園的規(guī)范管理、民主管理和民主監(jiān)督。要嚴謹科學(xué)地謀劃工作，認真做好幼兒園各項工作的計劃、安排，增強工作的預(yù)見性和計劃性，克服工作的隨意性和盲目性，努力使各項有序有力推進，取得更好效果。

2、要嚴格執(zhí)行財務(wù)制度。規(guī)范財務(wù)核算機制，建立符合財務(wù)規(guī)范的會計報表，做到獨立賬目、賬目清楚和經(jīng)費專款專用。進一步落實兒童伙食費專賬管理、“一月一結(jié)一公布”制度，做到無克扣、無虛假、不形式化。

3、要強化主動“融入社會，服務(wù)社會”的意識。發(fā)揮幼兒園的優(yōu)勢，積極參與社區(qū)建設(shè)，主動深入所在社區(qū)為社區(qū)居民開展早期教育宣傳活動，推廣普及早期教育知識與技能，同時也增進園社互動、密切園社合作，提升幼兒園的社會影響力和認可度，為幼兒園的進一步發(fā)展聚集社會支持。

幼兒園集團化辦園工作匯報篇八

為深化基礎(chǔ)教育綜合改革，創(chuàng)新辦學(xué)體制機制，提高管理效益，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促使區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源得到明顯拓展，著力化解“城市擠，農(nóng)村弱”及擇校熱問題，推動義務(wù)教育由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，促進教育公平公正，根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于推進中小學(xué)(幼兒園)集團化辦學(xué)的指導(dǎo)意見》(寧教基[2020]192號)、《吳忠市推進優(yōu)質(zhì)教育資源集團化行動計劃》(吳黨發(fā)(2017)46號)等文件精神和市十五屆人民政府第108次常務(wù)會議要求，結(jié)合我市實際，制定本方案。

以***新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會以及***總書記視察寧夏重要講話精神，落實全國全區(qū)全市教育大會部署要求，深化教育綜合改革，優(yōu)化教育資源布局，通過集團化、聯(lián)盟化辦學(xué)，創(chuàng)新辦學(xué)體制機制，加強校際合作，加大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射力度，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展體系，讓每個孩子享受更加優(yōu)質(zhì)公平的教育。

(一)以辦人民滿意教育為宗旨，推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，按照“政府主導(dǎo)、整體運行、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”原則，充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校優(yōu)勢，優(yōu)化資源配置，深度推進學(xué)校之間合作，創(chuàng)新管理機制和辦學(xué)模式，以優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校為龍頭，啟動建設(shè)學(xué)前教育集團化(共同體)2個，義務(wù)教育集團化(共同體)1個;學(xué)前教育和義務(wù)教育聯(lián)盟化(合作體)10個。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源倍增，全面提高全市學(xué)前教育、義務(wù)教育的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

(二)以組建教育發(fā)展集團化(共同體)、聯(lián)盟化(合作體)方式為推進優(yōu)質(zhì)教育資源共享模式，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭整合其他學(xué)校組團發(fā)展，強化學(xué)校管理，提高教師教學(xué)水平，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，實現(xiàn)不同層面的優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促使辦學(xué)體制機制更加完善，教育資源布局更加合理，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和受益面不斷擴大，城鄉(xiāng)、校際差距進一步縮小，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平整體提升。

(三)集團學(xué)校、聯(lián)盟學(xué)校做到不同程度的管理同謀、計劃同盤、人才同行、資源共享、信息互通，確保先進的教育思想、理念相互傳播;優(yōu)秀的管理方式、教育經(jīng)驗相互借鑒;有效的教育實驗、教學(xué)改革相互啟發(fā);優(yōu)秀的教育工作者相互流動;先進的教育設(shè)施、設(shè)備共享;辦學(xué)思想、班子建設(shè)、師資配置和質(zhì)量標準實現(xiàn)一體化，在動態(tài)發(fā)展中趨向均衡，辦學(xué)質(zhì)量大體相當(dāng)，集團學(xué)校、聯(lián)盟學(xué)校實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

(四)堅持目標導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相結(jié)合，著眼促進教育公平，提高教育質(zhì)量，針對人民群眾反映強烈的突出問題，集中攻堅、綜合改革、重點突破，擴大改革受益面，增強人民群眾教育獲得感，人民群眾關(guān)心的教育熱點難點問題得到進一步緩解。

(一)分步實施、逐步推進原則。結(jié)合我市教育發(fā)展現(xiàn)狀，充分調(diào)研，系統(tǒng)設(shè)計，理清教育整體發(fā)展思路，確定發(fā)展方向與辦學(xué)規(guī)模，逐步加以推進。實施教育資源統(tǒng)籌配置，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。

(二)優(yōu)校培植、協(xié)調(diào)發(fā)展原則。將新建學(xué)校交由傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校管理，通過優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校品牌影響，輸入優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校辦學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)管理團隊和教師資源，提高新校辦學(xué)起點，引領(lǐng)新校在教師隊伍成長、學(xué)科教學(xué)、課程建設(shè)、特色活動等方面快速發(fā)展，促使新校盡快成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

(三)一體管理、協(xié)同創(chuàng)新原則。實施“條塊并舉、一體管理”的模式，教育集團化、聯(lián)盟化各成員校在辦學(xué)目標、教育理念、校園文化等方面協(xié)同一致;在教育教學(xué)管理方面充分尊重各成員校辦學(xué)自主權(quán)、遵循學(xué)段教育規(guī)律、遵從學(xué)校個性發(fā)展，彰顯辦學(xué)特色，實現(xiàn)辦學(xué)效益的最大化。

(一)組建3個教育集團化共同體。

1.青銅峽市第一幼兒園教育集團化共同體。由青銅峽市第一幼兒園本部與青銅峽市第一幼兒園學(xué)府分園、青銅峽市第一幼兒園康樂分園組成。

2.青銅峽市第二幼兒園教育集團化共同體。由青銅峽市第二幼兒園本部與青銅峽市第二幼兒園南苑分園、青銅峽市第二幼兒園建民分園組成。

3.青銅峽市第五小學(xué)教育集團化共同體。由青銅峽市第五小學(xué)校本部與青銅峽市第五小學(xué)唐源校區(qū)組成。

4.管理體制。采取“優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校+新?！狈绞?，以區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校為龍頭，牽頭組建集團化學(xué)校，采取“多個校、園區(qū)、一個法人、一套班子、統(tǒng)一核算、統(tǒng)一核編、統(tǒng)一管理、資源共享、共同發(fā)展”的管理辦法，牽頭學(xué)校、幼兒園法人為共同體所有學(xué)校、幼兒園法人，教育集團內(nèi)各成員校在同一校長(法定代表人)領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。對集團內(nèi)各學(xué)校、幼兒園進行統(tǒng)一管理，促使新建學(xué)校快速步入優(yōu)質(zhì)發(fā)展軌道。集團設(shè)校長1名，副校長若干名;集團副校長可兼任成員校執(zhí)行校長，每增加一個成員校可根據(jù)學(xué)校規(guī)模相應(yīng)增加一名集團副校長。成員校校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部職數(shù)參照同類獨立法人學(xué)校編制管理及教育局關(guān)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部配置管理的有關(guān)規(guī)定設(shè)置。

5.工作推進。

(1)集團內(nèi)各成員校實行統(tǒng)一管理，師資、設(shè)備等資源進行統(tǒng)一調(diào)配與共享;集團制定統(tǒng)一的工作方案，堅持同一辦學(xué)理念，統(tǒng)一安排重要活動，各成員校協(xié)同推進，共同落實。集團內(nèi)實行教師、管理干部交流和走校輪崗制度，缺額教師由教育行政部門負責(zé)補充。

(2)制定完善評估標準和實施方案，從學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、社會認可及發(fā)展?jié)撃艿葘用?，全方位進行辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。實施統(tǒng)一的評價標準和考核辦法，每學(xué)年對教育集團進行專項考核，考核結(jié)果納入學(xué)?？冃Э己?。逐步建立集團內(nèi)學(xué)?！袄壥健笨己酥贫?，全面推進成員校共同發(fā)展。

(二)組建10個教育聯(lián)盟化合作體。

1.青銅峽市第一幼兒園教育聯(lián)盟化合作體。

牽頭幼兒園：第一幼兒園。

牽頭幼兒園：第二幼兒園。

牽頭幼兒園：第三幼兒園。

4.青銅峽市漢壩小學(xué)教育聯(lián)盟化合作體。

牽頭學(xué)校：市漢壩小學(xué)。

5.青銅峽市第二小學(xué)教育聯(lián)盟化合作體。

牽頭學(xué)校：第二小學(xué)。

6.青銅峽市第三小學(xué)教育聯(lián)盟化合作體。

牽頭學(xué)校：第三小學(xué)。

7.青銅峽市第四小學(xué)教育聯(lián)盟化合作體。

牽頭學(xué)校：第四小學(xué)。

成員學(xué)校：河西中心小學(xué)、河西口小學(xué)、瞿靖中心小學(xué)、紅星中心小學(xué)。

8.青銅峽市第四中學(xué)教育聯(lián)盟化合作體。

牽頭學(xué)校：第四中學(xué)。

成員學(xué)校：第七中學(xué)、第三中學(xué)、甘城子中心學(xué)校(初中部)。

9.青銅峽市第五中學(xué)教育聯(lián)盟化合作體。

牽頭學(xué)校：第五中學(xué)。

成員學(xué)校：鋁業(yè)學(xué)校、邵崗中學(xué)、大壩電廠學(xué)校。

10.青銅峽市第六中學(xué)教育聯(lián)盟化合作體。

牽頭學(xué)校：第六中學(xué)。

成員學(xué)校：第二中學(xué)、峽口中學(xué)。

11.管理體制。建立“1+x”學(xué)校聯(lián)盟。聯(lián)盟化合作體學(xué)校實行“多法人”的管理體制，建立強校帶弱校、城鄉(xiāng)對口支援的辦學(xué)機制，各成員學(xué)校法人、校名、行政隸屬關(guān)系均不改變，人事、財務(wù)獨立。其運作主要通過合作、交流，達到“管理互通、研訓(xùn)聯(lián)動、文化共建、項目合作、活動同行、共同發(fā)展”的效果。聯(lián)盟學(xué)校相互及時通報重大工作安排、重大活動開展、管理制度的改革情況等，通過互派干部掛職鍛煉、教師輪崗任教、新老教師師徒結(jié)對等形式，促進合作學(xué)校管理和中青年教師在業(yè)務(wù)水平、教育教學(xué)能力等方面快速提升。

12.工作推進。

(1)聯(lián)盟辦學(xué)牽頭學(xué)校要樹立大教育觀，統(tǒng)一規(guī)劃，共謀發(fā)展，統(tǒng)籌考慮各學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校章程建設(shè)等綱領(lǐng)性、指導(dǎo)性政策，確保各學(xué)校同步發(fā)展。聯(lián)盟化辦學(xué)牽頭學(xué)校，每月至少召開一次聯(lián)盟校會議，研究解決各學(xué)校工作推進中難點、焦點問題，堅持問題導(dǎo)向，及時指導(dǎo)，幫助各學(xué)校解決問題。

(2)各聯(lián)盟學(xué)校要進一步加大交流力度，在學(xué)校文化建設(shè)、制度建設(shè)、教學(xué)研究、師資建設(shè)、教育改革、創(chuàng)新素養(yǎng)建設(shè)、課程開發(fā)等方面取經(jīng)送寶、取長補短，促進共同發(fā)展。對聯(lián)盟化牽頭學(xué)校實施捆綁評價與考核，主要考核成員校在學(xué)校管理、教育教學(xué)、開展活動等方面內(nèi)容及成效，重點考核教育教學(xué)質(zhì)量提升水平。

(三)工作要求與工作激勵。

1.加大人員交流力度。各教育發(fā)展合作體、牽頭校每年至少要選派2名骨干教師、優(yōu)秀教師和成員校同等數(shù)量的青年教師進行置換交流,交流年限由牽頭校和成員校之間商定。

2.強化合作交流實效。各教育發(fā)展共同體要盡力實現(xiàn)統(tǒng)一管理、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一考核，要在充分調(diào)研、交流探討、論證的基礎(chǔ)上，達成中層干部、骨干教師交流，聯(lián)合招生、教學(xué)教研、高考研討、教師培訓(xùn)、家校合作等方面的合作意向，深入開展各項教育教學(xué)交流活動，主校區(qū)要經(jīng)常督促指導(dǎo)分校工作、努力提升分校的辦學(xué)效益。各教育發(fā)展合作體，要研究制定合作體合作辦學(xué)實施方案，定期開展合作交流活動，每學(xué)期不得低于4次。確保達到互學(xué)互鑒、互聯(lián)互通、互利互惠、合作共贏效果。

3.創(chuàng)新教育教學(xué)方式。各教育發(fā)展共同體、合作體，要加大教育教學(xué)方面的交流工作，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源共享作用，實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”規(guī)劃，啟動教育信息化2.0.教育發(fā)展共同體和合作體必須互聯(lián)互通，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的管理模式，通過“三個課堂”等在線教育資源，讓更多的薄弱學(xué)校、更多的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源，大面積提升利青教育質(zhì)量。

4.建立評估激勵機制。

(1)考核評估。各共同體、合作體捆綁考核，在評估推進工作任務(wù)完成情況前提下，同時重點考核自組建教育共同體、合作體以來，雙方學(xué)校教育教學(xué)取得的主要業(yè)績，尤其成員校在學(xué)校管理、校園文化建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教育質(zhì)量等辦學(xué)效益提升情況。

(2)激勵政策。一是為更好妥善解決交流教師交通、伙食等問題，確保教師交流取得實效。對雙方交流教師每月給予交通、伙食補助，參照自治區(qū)有關(guān)差旅費標準執(zhí)行。二是各共同體內(nèi)、合作體內(nèi)對交流和輪崗的教師、干部，在晉級評聘和評優(yōu)選先等方面同等條件下優(yōu)先予以考慮。

(二)操作運行階段。集團學(xué)校按照實施方案組建集團管理組織機構(gòu)，制定辦學(xué)章程、辦學(xué)規(guī)劃，簽訂辦學(xué)協(xié)議，進行校園建設(shè)，班級設(shè)置、設(shè)備配置、教師調(diào)配(交流)及其他相關(guān)工作。聯(lián)盟學(xué)校按照實施方案，制定、簽訂辦學(xué)協(xié)議。

(三)考核總結(jié)階段。市教育局每年對推進中小學(xué)(園)集團化辦學(xué)工作進行考核。

(一)人事管理。

1.均衡師資配置，優(yōu)化教師隊伍。在教師的補充配置上，教育局優(yōu)先考慮對各教育集團化、聯(lián)盟化學(xué)校教師配備，通盤考慮各教育集團化、聯(lián)盟化學(xué)校內(nèi)的名師、骨干教教師、學(xué)科帶頭人，在“大穩(wěn)定、小調(diào)整”的前提下，向起始年級、分校適當(dāng)?shù)膬A斜優(yōu)秀教師配置，均衡配置師資。

2.加強教師交流、保障教師待遇。加強學(xué)校間的教師交流，鼓勵優(yōu)秀教師到分校、聯(lián)盟校流動教學(xué)，帶動分校、聯(lián)盟校教育教學(xué)。教師到分校區(qū)、聯(lián)盟校任教，按所任崗位享受相應(yīng)待遇;交流到分校區(qū)、聯(lián)盟校教師視為在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任(支)教的經(jīng)歷，交流到城區(qū)學(xué)校的，在評先評優(yōu)或職稱晉級時優(yōu)先考慮。

(二)財務(wù)管理。

集團化、聯(lián)盟化學(xué)校，按照義務(wù)教育階段保障機制相關(guān)規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校預(yù)算到校，資金的所有權(quán)、使用權(quán)審批權(quán)不變，均歸屬預(yù)算學(xué)校，不得以任何名義統(tǒng)籌、截留、挪用。

(三)考核辦法。

集團化學(xué)校年終考核按教育局年終考核辦法實行獨立考核，考核成績捆綁核算。各教育聯(lián)盟學(xué)校年終考核實行獨立考核，牽頭學(xué)校按教育局年終考核辦法進行考核，成員校的考核成績作為其中一項考核項目，列入牽頭學(xué)校捆綁考核，主要考核對成員校在學(xué)校管理、教育教學(xué)、開展活動等方面內(nèi)容及成效，重點考核教育教學(xué)質(zhì)量提升水平。其他聯(lián)盟成員校，考核項目、內(nèi)容按照教育局年終考核文件執(zhí)行。

(四)激勵機制。

每年安排對集團化辦學(xué)工作推進情況進行考核，對選樹的先進集體和先進個人進行通報，并對成效顯著的學(xué)校通過以獎代補的形式進行激勵。在教師培訓(xùn)經(jīng)費中，安排專項培訓(xùn)組織校長、教師到集團化辦學(xué)成效顯著的地方參觀考察，汲取先進經(jīng)驗。

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強對全市中小學(xué)(園)集團化辦學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立青銅峽市教育局推進中小學(xué)集團化辦學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教育局局長任組長，教育局分管副局長任副組長，教育局機關(guān)各科室主任，相關(guān)中小學(xué)(園)校園長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負責(zé)制定集團化辦學(xué)實施方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)實施中的有關(guān)問題，加強對集團化辦學(xué)的指導(dǎo)和評估等日常工作。辦公室設(shè)在教育管理室，教育局分管副局長兼任辦公室主任。各集團化、聯(lián)盟化學(xué)校也要成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)相關(guān)工作，服從工作需要，服從大局，提高認識，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，確保各項工作落實到位。

(二)加強科學(xué)規(guī)劃。各集團化、聯(lián)盟化學(xué)校要結(jié)合法人校、牽頭校、成員校的實際情況，認真研究制定工作方案，明確目標任務(wù)，制定年度工作計劃。

(三)加強組織實施。各集團化、聯(lián)盟化辦學(xué)法人校、牽頭校、成員校要積極行動起來，努力做到規(guī)劃到位、管理到位、行動到位、成效到位，確保推進集團化辦學(xué)工作取得實質(zhì)性的進展。

(四)加強督導(dǎo)檢查。集團化、聯(lián)盟化辦學(xué)工作涉及面廣、政策性強，各相關(guān)學(xué)校要進一步解放思想、放寬眼界、拓展思路，充分認識此項工作的重要性和必要性，為長遠發(fā)展著想，為下一代的前途著想。教育局將推進集團化辦學(xué)工作納入年終考核，并加強過程性督導(dǎo)檢查，確保各項工作扎實推進，取得實效。對工作進展滯后的學(xué)校(園)，采取約談督促、通報批評的方式予以懲戒。

(五)加強政策宣傳。進入中國特色社會主義新時代，人民對“美好生活需要”的要求更加廣泛，對教育公平和質(zhì)量有更高的期盼。推進教育集團化、聯(lián)盟化辦學(xué)工作就是不斷研究解決教育發(fā)展不平衡不充分的問題，積極回應(yīng)人民群眾對教育的新期待，全力辦好新時代人民滿意的教育的具體舉措，各相關(guān)學(xué)校(園)要通過各種宣傳媒體多種渠道，大力宣傳推進教育集團化辦學(xué)的具體舉措和重要意義，營造社會關(guān)注、人人支持的良好氛圍。

幼兒園集團化辦園工作匯報篇九

統(tǒng)一安排園本教研;統(tǒng)一組織督查評估和質(zhì)量監(jiān)控;從而達到教學(xué)互助、優(yōu)質(zhì)互補的效果.總而言之,分園除地域、生源不同外,在辦園管理模式上與總園一致.

(四)完善分園考核,加強監(jiān)督與評價.

成立了以總園長為組長、片區(qū)業(yè)務(wù)園長為副組長、各分園園長組成的教育教學(xué)考核評估小組,依據(jù)《貴定縣第二幼教集團教師工作評估指導(dǎo)方案》的標準要求,實施有針對性地考核評估和反饋.同時,打破原有“各園評價,相互均衡”的辦法,把綜合考核評估成績按70%的比例納入個人考核.其余30%根據(jù)所在幼兒園考核等級折算確定.

為加強各園區(qū)管理,提升分園園長的管理能力,集團總園將制定分園及分園園長考核細則.就幼兒園名項榮譽教職工取得的榮譽、重大事故情況、幼兒園特色、常規(guī)工作(教育教學(xué)質(zhì)量、家長工作、衛(wèi)生保健)落實、創(chuàng)新工作等方面進行考評,確定等級,予以嘉獎.嘉獎辦法參考教育局的學(xué)?？荚u辦法,分園園根據(jù)考核情況確定考核等級,個園區(qū)教師根據(jù)所在幼兒園的考核等級,核算30%的考核分.

(五)建設(shè)特色課程,展現(xiàn)各園區(qū)風(fēng)貌.

一直以來我們倡導(dǎo)“教育特色化、保育精細化、管理科學(xué)化、辦公自動化”,如何來實踐教育特色化,集團成立時,將借助十八大召開的契機,對實踐各園區(qū)教育特色化詳細做了思考和規(guī)劃,即“一種定位,多種特色”.針對各園區(qū)的現(xiàn)狀確定教育特色的走向,展現(xiàn)各園區(qū)的教學(xué)風(fēng)貌.

總園——繼續(xù)開展“貴州省幼兒園適應(yīng)性課程建設(shè)”的園本特色課程.昌明幼兒園——禮儀教學(xué);都六幼兒園——美術(shù)特色;猴場堡幼兒園——貴定地域文化資源的園本特色課程.巖下幼兒園——以當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn):核桃、娃娃魚為的辦學(xué)特色.

總之,集團化辦園是對學(xué)前教育的整體優(yōu)化,我園將在教育局的領(lǐng)導(dǎo)之下,切實做好各項工作,堅持“資源共享、優(yōu)勢互補”的原則,盡全園最大的努力,帶動片區(qū)四所幼兒園共同發(fā)展,為貴定縣的幼教工作邁上一個新臺階貢獻自己的力量.

幼兒園集團化辦園工作匯報篇十

xx幼兒園20xx年秋季開學(xué)工作自查報告根據(jù)教育局文件精神，我園于20xx年xx月對開學(xué)情況開展了自查，現(xiàn)將情況匯報如下：

xx幼兒園在崗教職工25人，其中專任教師18人，保育員5人，行政人員2名。本學(xué)期開辦9個教學(xué)班，共有幼兒330人左右。其中：大班3個，中班4個，小班：2個。

我園于xx月xx日幼兒正式入園，在課程設(shè)置上從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M行全面發(fā)展的教育。合理安排幼兒一日活動，每周按5天安排教學(xué)，每日常規(guī)活動有早操、集體教學(xué)活動、生活活動、戶外活動、午睡、游戲活動、自由活動、區(qū)域活動。每天戶外活動不少于2小時。大、中、小班每天安排2次集中教學(xué)活動，活動時間分別為30分鐘、25分鐘、20分鐘。

我園嚴格根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》精神，認真落實開展工作，以游戲為基本活動，保教并重。尊重幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點，為幼兒提供健康、豐富的.生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和興趣。

在收費上，嚴格遵照市物價局的有關(guān)規(guī)定，并進行了公示，接受家長的監(jiān)督。

我園統(tǒng)一制定了《幼兒一日作息時間表》、《教育教學(xué)常規(guī)要求》及《幼兒園保教常規(guī)及一日工作程序》，規(guī)范教師的教學(xué)行為。我們建立了常規(guī)工作的“常規(guī)化、定期化”檢查、反饋制度，并將它作為我園常規(guī)管理的首要內(nèi)容、教學(xué)監(jiān)督的重要手段、反饋工作意見與要求的主要途徑來實施。而且，落實“每日巡查”制度，通過巡查，規(guī)范了一日活動的組織管理和教師的日常教學(xué)行為，達到相互交流和共同提高的目的；行政領(lǐng)導(dǎo)不定期進行抽查，經(jīng)常與保教主任溝通達成一致的意見并做反饋；年級組長負責(zé)本年級組的集體備課和備課的檢查，做到有記載、有反饋、有評價。后勤部門積極為教育教學(xué)提供物質(zhì)保障。

在幼兒正式入園前，我園進行了水、電、大型玩具、場地、環(huán)境及校車的安全排查、維修、檢修，確保幼兒入園后在園以及接送的安全。還在幼兒正式入園前，各班、各室、各部門進行了全面的、徹底的衛(wèi)生大掃除，為幼兒入園提供一個干凈、舒適、溫馨的起居、學(xué)習(xí)環(huán)境。并且，以上的工作都由園領(lǐng)導(dǎo)直接參與、考核。同時，本學(xué)期我園實行封閉管理，所有幼兒必須在園用餐、午睡，定時開鎖大門。保證了幼兒的安全，也培養(yǎng)了幼兒良好的一日生活習(xí)慣。落實抓好食品安全、衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)通風(fēng)、干凈、清潔。制訂相關(guān)的制度，并落實到位。做好傳染病的防控工作。

本學(xué)期開學(xué)工作進展得很順利，不足的地方我們會盡快改進。在以后的工作中我們將更加盡心、盡力做好每一項工作。

幼兒園集團化辦園工作匯報篇十一

根據(jù)《xx省幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估實施方案》，進一步引導(dǎo)幼兒園規(guī)范辦園，為學(xué)前教育持續(xù)發(fā)展保駕護航，xx區(qū)人民政府教育督導(dǎo)辦組織成立四個督導(dǎo)評估組，于xx月中旬對轄區(qū)12所公民辦幼兒園進行了全面細致的督導(dǎo)評估，通過校園巡視、聽取匯報、隨機訪談、查閱檔案資料等方式，圍繞辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊伍、內(nèi)部管理五個方面進行了督導(dǎo)評估，全面掌握各園一年來整體辦園水平和情況。從本次督導(dǎo)評估情況看，全區(qū)學(xué)前教育通過最近幾年的不懈努力，辦園行為進一步規(guī)范，辦園質(zhì)量逐年提高。對辦園過程中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，督導(dǎo)評估組也及時與各園領(lǐng)導(dǎo)班子進行了反饋，區(qū)教育督導(dǎo)辦根據(jù)各督導(dǎo)評估組實地督導(dǎo)評估報告、幼兒園自評報告和教育部“幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估系統(tǒng)”上的提交情況，秉持客觀、公正的原則形成自查報告，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）辦園條件。

1、舉全力開展園所建設(shè)。各園以貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園管理條例》為基準，堅持依法辦園和規(guī)范辦園的底線，不斷加大經(jīng)費的投入，為幼兒提供了安全舒適、衛(wèi)生的良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境；運用互聯(lián)網(wǎng)+教育現(xiàn)代管理理念和手段，辦園水平和管理效率得到提升；幼兒園均依法辦理了辦園許可證、組織機構(gòu)代碼證、餐飲服務(wù)許可證、收費許可證、消防檢查合格證、衛(wèi)生評價合格報告等，辦園資質(zhì)達標全覆蓋。

2、安全設(shè)施完備良好。轄區(qū)幼兒園均設(shè)置在安全區(qū)域，園舍建筑無危房，周邊安全狀況良好，無有害污染，房屋通風(fēng)良好、采光符合兒童健康要求。教學(xué)區(qū)和食堂區(qū)域監(jiān)控設(shè)施配備到位，運行正常，無死角；開辟綠色報警“通道”，裝置了一鍵報警器，監(jiān)控與警示網(wǎng)有連接；智慧幼兒園充分運用先進的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將兒童接送、電子晨檢、監(jiān)控等硬件終端與相關(guān)軟件連接，提高了幼兒園安全風(fēng)險的管控，如xx幼兒園、xx第二小學(xué)幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園及四方城分部、xx幼兒園、欣欣幼兒園等；墨子巷幼兒園新宜分部使用智能安全閘機刷卡入園離園，得到了省市區(qū)各級部門的高度認可；各園安保器材八大件配置齊全，有專人保管和使用。

3、保教設(shè)施完善充足。幼兒園配套設(shè)施完善，有幼兒活動室、盥洗室、保健室、教師辦公室、閱覽室、音體室和食堂等；多數(shù)幼兒園實施了多媒體教學(xué)，幼兒活動室和多媒體室均配備了電子白板，校園網(wǎng)絡(luò)達到全覆蓋；大部分幼兒園戶外均有1—2套大型組合玩具，室外有教師自制的體育游戲玩具，供幼兒自由選擇；室內(nèi)因地制宜，根據(jù)幼兒年齡特點和興趣需求創(chuàng)設(shè)了各類游戲區(qū)，區(qū)角內(nèi)材料豐富多樣，數(shù)量較多；采購的玩教具材料和桌椅、柜子等，一律采用證照齊全的供貨商提供，并簽訂了采購合同。如墨子巷幼兒園及其沿江路分部、新宜分部三所園采購物品產(chǎn)品質(zhì)量認證標識和環(huán)保檢測報告齊全，歸檔詳細。

4、注重書香校園打造。各園均重視教師的閱讀量和幼兒早期閱讀的培養(yǎng)，每班為幼兒設(shè)置了閱讀角，每月為班級配備適合幼兒閱讀的書籍至少有五種以上，書籍均放置在閱讀區(qū)里，幼兒可自選閱讀；每月為教師配備了10種以上的專業(yè)書籍，書籍放置在教師辦公室，供教師隨時閱讀。

5、收費規(guī)范透明。執(zhí)行物價部門核定或備案的標準收費，收費做到先公示再收費，無違規(guī)收費，無一例有效投訴現(xiàn)象發(fā)生。

（二）安全衛(wèi)生。

1、齊抓共管，群策群力。從門衛(wèi)安全管理、幼兒接送安全管理、消防安全管理、食堂安全管理、校園周邊環(huán)境安全管理、衛(wèi)生保健管理等，各項制度齊全，并落實到部門、到崗位，匯制成冊，定期組織學(xué)習(xí)；按照區(qū)教育局對學(xué)校安全工作的要求，各園都能結(jié)合自身實際，層層簽訂了《安全協(xié)議書》，層層把關(guān)，讓安全工作人人都有責(zé)，人人都有擔(dān)當(dāng)。

2、措施到位，保障有力。落實安全隱患排查長效機制，各園均成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長牽頭組織，做到重視到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位，如幼兒園大型玩具、消防器材、用電用氣等設(shè)施有專人檢查，發(fā)現(xiàn)問題會及時聯(lián)系人檢修和維護，做到有過程有記錄，有解決有回訪，力求安全工作萬無一失；大多數(shù)幼兒園都會在學(xué)期初和學(xué)期末開展了至少兩次以上“珍愛生命、安全第一、預(yù)防為主”的各類應(yīng)急疏散演練活動，提高了師生應(yīng)急突發(fā)事件的能力。

3、科學(xué)營養(yǎng)，平衡膳食。幼兒膳食有專人負責(zé)，定期進行營養(yǎng)分析，保證了幼兒營養(yǎng)均衡。如墨子巷幼兒園及沿江路分部、新宜分部、洪運幼兒園購置營養(yǎng)分析軟件，為幼兒配置科學(xué)的膳食，滿足了幼兒生長發(fā)育需要；建立有分管園長、保健醫(yī)生、教師代表、家長代表等組成的膳食委員會，定期召開會議，有簽到、有內(nèi)容、有會議記錄，有向家長發(fā)放的幼兒膳食問卷調(diào)查表，發(fā)揮家長參與幼兒園民主管理的意識較強。

4、宣傳到位，家園合力。各園安全意識較強，學(xué)期初，組織師生和家長觀看“開學(xué)安全第一課”視頻錄像；定期開展防溺水、防火、防電、防燙、交通安全、飲食衛(wèi)生等安全教育主題活動；定期組織全園幼兒開展消防、防震疏散演練、防拐騙演練等演練活動；通過致家長一封信、校園醒目警示標語、班級微信群、qq群、家長園地、班級網(wǎng)頁等多渠道向師生、向家長廣泛宣傳校園安全工作的重要意義，形成家園合力，共同為孩子們的健康安全保駕護航。

5、滲入環(huán)境，環(huán)境即教育。創(chuàng)設(shè)與幼兒對話和互動的安全主題班級環(huán)境。將安全教育融入班級環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境的互動中體驗、理解與運用安全知識。如墨子巷幼兒園沿江路分部創(chuàng)設(shè)了“交通安全”系列主題環(huán)境；洪園幼兒園創(chuàng)設(shè)道路場景供幼兒感知、模仿；青少年宮幼兒園呈現(xiàn)有操作功能的游戲區(qū)，供幼兒運用交通規(guī)則進行模擬操作；墨子巷幼兒園提供開放式環(huán)境，利用幼兒外出春游和秋游活動的契機，隨機開展防拐騙活動，教育意義一舉兩得。

6、多元培訓(xùn)，成效顯著。幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個孩子的健康和生命，各園都能將教職工的安全培訓(xùn)擺到幼兒園重要的議事日程，強化對教師的培訓(xùn)，增強教師的安全意識和法制觀念，用知識理論指導(dǎo)實踐。如墨子巷幼兒園新宜分部邀請消防中隊專家曹參謀前來給全體教職員工進行了“消防知識”的培訓(xùn)；開學(xué)初，各園組織教師和保健醫(yī)生參加了《xx市學(xué)校衛(wèi)生防疫和食品藥品安全工作培訓(xùn)班》；青少年宮幼兒園、華中路第二小學(xué)幼兒園選派教師參加了紅十字救護員培訓(xùn)；墨子巷幼兒園及其沿江路分部、新宜分部和洪運幼兒園于今年xx月初組織全體保育員參加了《全市20xx年xx市托幼托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健培訓(xùn)班培訓(xùn)》，培訓(xùn)成效顯著。

（三）保育教育。

1、貫徹教育指導(dǎo)思想，科學(xué)育兒。在《指南》和“課程游戲化”理念的指引下，各園注重在一日生活中落實自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的游戲精神，將健康、語言、藝術(shù)、社會、科學(xué)等五大領(lǐng)域教育貫穿于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，讓孩子成為活動的主體，引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在體驗中積淀，在游戲中成長，切實踐行了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”寓教于樂的教學(xué)理念。

2、遵循規(guī)律，注重習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時期，注重這一時期各種習(xí)慣的培養(yǎng)，是為幼兒將來成功地走向社會打下的第一塊堅實的基石。依據(jù)《規(guī)程》和《綱要》精神，各園均開設(shè)了適合幼兒的教育活動計劃，教育內(nèi)容做到全面性和啟蒙性、整合性和銜接性，在常規(guī)教育活動和各類游戲活動中隨機融入幼兒的養(yǎng)成教育，促進幼兒身心健康和諧全面發(fā)展。

3、優(yōu)化一日活動，實施科學(xué)保教。按照《幼兒園工作規(guī)程》，合理安排幼兒一日活動，開展形式多樣、符合幼兒特點的室內(nèi)外游戲活動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)和探索。如六一幼兒園及四方城分部開展的闖“迷宮”戶外體育游戲活動，讓孩子們探索了“迷宮”的多種玩法；墨子巷幼兒園在公共區(qū)域創(chuàng)設(shè)了“xx美食一條街”，讓孩子們在游戲中充分感受到了家鄉(xiāng)的飲食文化魅力；體育活動作為幼兒園健康領(lǐng)域的重要教學(xué)內(nèi)容，洪運幼兒園引進“小卓教育幼兒體能課”，發(fā)揮男教師在體教方面的優(yōu)勢，為幼兒園的教學(xué)增添了活力，得到了家長的廣泛認同。

4、關(guān)注幼兒發(fā)展，注重個別教育。各園在面向全體幼兒發(fā)展的同時，注重特殊幼兒成長教育。如墨子巷幼兒園沿江路分部開展的心理健康課程；六一幼兒園近年來，在自閉癥兒童、留守兒童、單親家庭兒童教育方面開展得卓有成效，得到了家長和社會的一致好評。

5、重視核心素養(yǎng)、育品質(zhì)幼兒。以課程建設(shè)為抓手，挖掘園本特色資源，為幼兒創(chuàng)建自由、開放、豐富的課程體系，充分利用社區(qū)資源，如墨子巷幼兒園新宜分部開展了“小區(qū)里的數(shù)字——找門牌”、墨子巷幼兒園沿江路分部“超市達人”，六一幼兒園及四方城分部開展了“親子馬拉松”“護蛋行動”；洪運幼兒園、恒大綠洲華大天童幼兒園因地制宜在園內(nèi)開展了“親子種植”課程，讓孩子體驗了勞動和種植的快樂，豐富孩子的認知和獲得更多參加實踐活動的機會。

6、尊重幼兒，師幼關(guān)系融洽。督導(dǎo)評估過程中，未發(fā)現(xiàn)有歧視、虐待、體罰和變相體罰、侮辱幼兒現(xiàn)象，各園在活動中對幼兒均采取多鼓勵，少批評，保護幼兒自尊。

7、家長參與，形成保教合力。各園均成立了家長委員會，參與幼兒園膳食、安全和幼兒保教管理。設(shè)立了“家園聯(lián)系制度”，建立微信群，設(shè)立“家長開放日”，通過開展“爸爸進課堂”“觀察公園里的橋”等活動向幼兒家長積極宣傳辦園理念、辦園特色和辦園成效。

（四）教職工隊伍。

1、合理配備人員，保障教學(xué)穩(wěn)定。園長持園長證上崗，有專業(yè)證書和資格證書；幼兒園教師配備、保育員配備均達到規(guī)定標準，資質(zhì)符合要求。

2、注重師德建設(shè)，強化隊伍思想素質(zhì)。各園注重師德師風(fēng)建設(shè)，著力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，如在全體教師中開展“最美教師”的評選活動；利用全國學(xué)前教育月活動開展的契機，舉辦了“我是幼兒園教師”主題論壇；每年教師節(jié)前夕，各園均推選思想積極向上、專業(yè)素質(zhì)較高的教師參加區(qū)級優(yōu)秀教師表彰，進一步增強了教師“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”的教育信念。

3、重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高保教業(yè)務(wù)水平。通過園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)多種渠道，提升師資隊伍的專業(yè)能力；利用“結(jié)對成長”“全程跟班”“優(yōu)勢互補”“園長下班指導(dǎo)”等形式，為教師專業(yè)成長提供支持和幫助。

4、以課題研究為抓手，促進教師專業(yè)成長。在實地督評中發(fā)現(xiàn)，省級一類園和市級一類園在課題研究上能結(jié)合自身辦園優(yōu)勢，開展了不同層級的課題研究，呈現(xiàn)我區(qū)科研研究百花齊放的態(tài)勢，逐漸成為提高幼兒園教育質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)的必要手段，進而形成將實踐經(jīng)驗上升到理論高度的科研能力。如墨子巷幼兒園的《中國古代寓言和成語在幼兒教育中的應(yīng)用研究》、青少年宮幼兒園的《建立戶外基地創(chuàng)設(shè)多元戶外活動方式的實踐研究》、墨子巷幼兒園新宜分部市級課題《主題背景下幼兒混齡體育游戲的活動設(shè)計及指導(dǎo)策略研究》于20xx年xx月獲得結(jié)題；省級課題《幼兒混齡體育游戲的活動設(shè)計與指導(dǎo)策略研究》于20xx年xx月順利開題、六一幼兒園及其四方城分部也正緊鑼密鼓籌備《園本課程開發(fā)視角下父職教育模式研究》市級課題的申報工作。

5、完善聘用手續(xù)，保障教師合法權(quán)益。幼兒園聘用人員一律經(jīng)過五個方面的考核，分別是：思想端正、身體合格、心理健康、職前培訓(xùn)、試崗，考核合格才符合錄用條件；幼兒園與全部教職工都簽訂了勞動合同，購買五險，按時足額發(fā)放人員工資，檢查未發(fā)現(xiàn)有拖欠現(xiàn)象。

（五）內(nèi)部管理。

1、加強組織保障，機構(gòu)健全完善。實行園長負責(zé)制（校辦園實行校長責(zé)任制），組織機構(gòu)、管理機制健全。墨子巷幼兒園及其沿江路分部、新宜分部有黨支部、團支部，有園務(wù)會議制度和教職工大會制度；洪運幼兒園重視黨支部建設(shè)，有專門的黨員活動室，定期開展黨、團員活動和政治學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)心得。

2、注重品牌的創(chuàng)建，提升辦園形象。在教育發(fā)展新形勢下，幼兒園都能充分認識到加強自身宣傳的重要性，利用幼兒園的網(wǎng)站、xx教育網(wǎng)和各級紙質(zhì)媒體等宣傳渠道，及時捕捉園內(nèi)有價值的活動和精彩片段，進行品牌宣傳和特色報道；利用微信公眾號平臺及時推送園所動態(tài)信息，為園所的開發(fā)和推廣注入動力，讓社會更多的人了解園所品牌，并參與到幼兒園品牌創(chuàng)建中來。

3、實施精細化管理、發(fā)揮民主管理。各園全面貫徹幼兒教育方針，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以精細化管理為抓手，把精細化管理理念貫穿于幼兒園各項保教工作中，形成“事事有人管、人人有職責(zé)、處處有落實”園務(wù)管理體系；幼兒園還成立了家長委員會和膳食委員會，每學(xué)期定期召開會議，民主討論幼兒園的熱點話題，集思廣益，獻計獻策。

4、執(zhí)行財務(wù)制度，嚴格財務(wù)管理。各園嚴格按照物價部門審核的標準收取保育教育費，收費提前公示，實行一費制管理，向每位家長發(fā)放收費明白卡，確保收費公開透明?；锸迟M?？顚Ｓ?，班班有詳細的公示，有家長簽字，班級收費有回執(zhí)。

5、規(guī)范招生行為，杜絕入園考試。幼兒園招收身心健康的幼兒，幼兒無需參加考試，直接就近入園。

1、對標資料的歸檔要進一步完善。建議個別園注意過程性資料的收集，加強資料歸檔與整理工作，尤其對照指標做好資料歸整工作，要做實做細。

2、辦園條件有待進一步改善。建議部分園戶外活動場地要加大資金投入力度，進一步完善辦園設(shè)施設(shè)備，逐步改善辦園條件。

3、師資隊伍有待進一步加強。建議各園通過多途徑鼓勵教師取得教師資格證，并持證上崗，鼓勵保教人員參加學(xué)歷提升學(xué)習(xí)，建設(shè)一支專業(yè)合格，師德高上，相對穩(wěn)定的教師隊伍。

幼兒園集團化辦園工作匯報篇十二

為深入貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》、山東省人民政府辦公廳《關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》及市、區(qū)《學(xué)前教育三年行動計劃》文件精神，不斷擴大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源,促進新區(qū)學(xué)前教育均衡優(yōu)質(zhì)高位發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合《青島西海岸新區(qū)中小學(xué)幼兒園集團化辦學(xué)指導(dǎo)意見》(〔2020〕22號),制定幼兒園集團化辦園實施方案。

堅持“辦好每一所幼兒園、成就每一位教師、幸福每一名孩子”的理念，全面實施幼兒園集團化發(fā)展。到2025年，構(gòu)建并完善優(yōu)質(zhì)帶動薄弱、城區(qū)帶動農(nóng)村、公辦帶動民辦的全覆蓋集團化辦園格局，構(gòu)建一批具有規(guī)模優(yōu)勢及品牌影響的現(xiàn)代化、個性化一流教育集團，并按照“一三五”的工作目標，全面提升全區(qū)各級各類幼兒園辦園品質(zhì)。

(一)形成“一套機制”。明確集團職責(zé)任務(wù)，完善集團工作制度、管理模式及評價策略，形成規(guī)范化、常態(tài)化的集團運行機制。

(二)建設(shè)“三類平臺”。構(gòu)建管理資源共享、優(yōu)質(zhì)課程共享、師資培養(yǎng)與流動共享三類平臺，形成各集團的共享菜單、工作路徑、實施策略。

(三)實現(xiàn)“五個提升”。充分發(fā)揮集團群體智慧和品牌影響力，以集團的專業(yè)力量和先進文化，通過管理共進、課程共建、師資共育、資源共享，促進各幼兒園“和而不同”，最終實現(xiàn)辦園水平的提升、保教質(zhì)量的提升、師資水平的提升、幼兒素質(zhì)的提升和社會滿意度的提升。

(一)健全常態(tài)運行管理機制。

1.完善組織架構(gòu)。建立以核心園園長牽頭，各集團在法人獨立基礎(chǔ)上組建管理團隊，建立完善保障集團正常運行的章程或相關(guān)制度，明確各方權(quán)利與義務(wù)。健全集團管理辦法、工作流程、運行機制及評價激勵機制，編寫集團管理手冊。

2.創(chuàng)新管理機制。核心園制定集團發(fā)展規(guī)劃、年度計劃和活動方案，建立工作例會制度，研究部署各項工作。定期指導(dǎo)成員單位的日常管理和教學(xué)工作，對發(fā)現(xiàn)的問題和困惑及時進行研究剖析，形成年度有計劃、定期有總結(jié)、階段有展示、展示有成果的“四有”集團常態(tài)運行機制。

(二)注重管理理念互通共進。

3.實行辦園理念互通。核心園在集團內(nèi)輸出成熟的辦園理念，與成員單位之間形成共識的理念或相對統(tǒng)一的管理，保證集團核心園教育品質(zhì)及文化品牌的影響力。

4.促進管理水平共進。核心園對集團內(nèi)成員單位進行管理工作指導(dǎo)，幫助其健全安全、衛(wèi)生保健、家園共育等各項規(guī)章制度，細化一日活動各環(huán)節(jié)工作流程;隨時為成員單位提供過程性管理包括檔案資料的學(xué)習(xí)模板;共享核心園信息化管理手段，集團內(nèi)發(fā)布信息化資源共享清單，成員單位可以借用核心園的設(shè)施資源，體驗信息化在管理中的便利，提高管理效能。

(三)促進師資隊伍共建共育。

5.實施隊伍柔性流動。建立集團內(nèi)干部、教師指導(dǎo)帶教、跨園支教、跟崗學(xué)習(xí)等多種師資流動模式，集團核心園安排骨干人員定期到成員單位蹲點，促進集團內(nèi)教師資源的柔性流動，盤活各園骨干教師資源，促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。

6.探索集群式師資培養(yǎng)。完善集團內(nèi)師資培訓(xùn)機制，形成區(qū)級培訓(xùn)、集團培訓(xùn)、園本培訓(xùn)的師訓(xùn)新架構(gòu)。經(jīng)集團組織申報，區(qū)局審核認定，教師在集團內(nèi)參訓(xùn)可記入?yún)^(qū)級培訓(xùn)學(xué)分。發(fā)揮名園長名師工作室、名園工作站、特級教師等骨干力量在集團內(nèi)的專業(yè)引領(lǐng)作用，搭建干部、教師成長發(fā)展平臺，使集團成為名園長名師孵化基地、骨干培育基地、新教師成長基地。

(四)加強課程教學(xué)同研同享。

7.開展教學(xué)實踐共研。根據(jù)市、區(qū)教研部門有關(guān)要求，開展集團內(nèi)一體化教研活動，通過專題研討、集體備課、案例賞析、活動觀摩研討等形式，集中集團內(nèi)專業(yè)力量，指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐，形成集團內(nèi)教師活動共研、智慧共享的工作狀態(tài)，激發(fā)教師研究的積極性和創(chuàng)新性，提高教研工作實效。

8.推進優(yōu)質(zhì)課程共享。建立健全集團優(yōu)質(zhì)課程資源共享平臺，形成1-2個具有特色的幼兒園優(yōu)質(zhì)課程資源庫，集團核心園開放教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)質(zhì)活動資源，提供相關(guān)教學(xué)資料，成員單位共享優(yōu)質(zhì)特色課程資源、教學(xué)資源、教師培訓(xùn)研修和教科研成果等資源。各幼兒園積極推進課程園本化、特色化和優(yōu)質(zhì)化的實施，逐步打造有品牌特色、有文化特質(zhì)的集團。

(五)完善集團考核評價制度。

9.跟進考核評價。制定《青島西海岸新區(qū)幼兒園集團化辦園評估標準》，完善集團考核評價制度。由區(qū)局集團化辦學(xué)工作小組牽頭，重點評估集團的組織運作、師資隊伍共享共建、課程共享共研、教學(xué)資源共享統(tǒng)籌、集團辦園成效與特色等方面內(nèi)容。

10.優(yōu)化多元評價。賦予集團相應(yīng)的考核評價建議權(quán)，區(qū)局對集團成員進行年度考核前，充分聽取集團核心園的意見。試點推進捆綁評價，把集團成員的發(fā)展進步作為對核心園園長年度績效考核的重要依據(jù)，把參與集團共建作為對其他成員單位年度績效考核的重要內(nèi)容。

(一)梳理完善，周密安排(2020年6月)。

總結(jié)梳理區(qū)第一幼兒園教育集團的經(jīng)驗，分析當(dāng)前集團發(fā)展的優(yōu)勢和不足，遴選具備集團化辦園的單位，研究制定《青島西海岸新區(qū)幼兒園集團化辦園實施方案(2020—2025年)》。完善與創(chuàng)新保障集團辦園的相關(guān)扶持政策和管理制度。

(二)批次組建，優(yōu)化機制(2020年7月至2022年6月)。

按照集團類型的任務(wù)和要求，2020年組建第二實驗幼兒園、石雀灘幼兒園、長江路中心幼兒園、薛家島中心幼兒園、文化路幼兒園、第二幼兒園、濱海新村幼兒園、紅石崖中心幼兒園、盛世江山等9個融合型為主體的幼兒園集團，后期根據(jù)發(fā)展情況，繼續(xù)成立新的集團。各集團按照目標任務(wù)制定工作方案，重點探索創(chuàng)新適合本集團特點的組織架構(gòu)、人員工作職責(zé)、集團工作流程、集團文化體系，形成一套完整的機制。

(三)全面鋪開，滾動推進(2022年7月至2024年7月)。

在批次組建的基礎(chǔ)上推廣集團的典型經(jīng)驗，擴大集團化辦園的覆蓋面，各集團按不同類型制定并實施創(chuàng)建計劃，聚焦優(yōu)質(zhì)資源共享和縮小園際差異，使得現(xiàn)有集團辦園效益進一步凸顯，社會影響力進一步提升。定期開展集團建設(shè)交流展示活動，分享典型經(jīng)驗，研究解決推進中的具體問題。同步開展集團創(chuàng)建方案評估、中期評估、驗收評估等工作，發(fā)揮評價的診斷性、導(dǎo)向性作用。相關(guān)評估結(jié)果作為集團改進提升、績效考核的重要依據(jù)。

(四)評估指導(dǎo)、總結(jié)提升(2024年8月-2025年6月)。

各集團對內(nèi)部管理運作、自身及成員發(fā)展情況進行總結(jié)梳理，形成典型案例。區(qū)局對集團化辦園工作進行總體評估，總結(jié)集團辦園的工作經(jīng)驗，形成穩(wěn)定的集團辦園機制。對在集團建設(shè)中作出突出貢獻的集體和個人給予表彰。

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各集團要明確核心園及成員單位職責(zé)，成立集團化工作小組，負責(zé)制定和落實集團發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃及集團日常工作事務(wù)管理。優(yōu)化資源配置，加強過程性管理，確保各項工作有實效、有特色、有創(chuàng)新。各集團總體發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃報區(qū)局審核備案。

(二)明確工作任務(wù)。各集團要創(chuàng)新內(nèi)部管理機制，理順決策、執(zhí)行、監(jiān)督、保障等各個環(huán)節(jié)，除確定總體發(fā)展規(guī)劃，建立健全各項規(guī)章制度、構(gòu)建科學(xué)合理的辦園質(zhì)量評估標準外，每學(xué)期要按照不低于“八個一”的要求，包括：召開一次成員單位園長學(xué)期工作研究會議;確定一項重點指導(dǎo)推動工作;開展一輪核心園對成員單位的現(xiàn)場指導(dǎo);組織一次聯(lián)合教研活動;組織一次教師集中培訓(xùn);開展一次核心園對成員單位的全面開放活動;舉行一次成員單位辦園成果展示;召開一次期末總結(jié)分析會。以此來落實相關(guān)發(fā)展目標，促進集團成員單位各項工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)，推動集團內(nèi)各成員單位內(nèi)涵發(fā)展。

(三)提升管理效能。區(qū)局將建立集團化辦園專項考核評估體系，定期對各集團的運行機制、資源共享、辦園成效等方面進行捆綁考評，實行對核心園、成員園獨立評價和對集團整體評價相結(jié)合的方式，相關(guān)結(jié)果納入對各幼兒園年終考核。對于集團整體發(fā)展緩慢，參與不力的成員單位進行通報批評或責(zé)令其退出。

(四)打造品牌特色。各集團要注重園所文化的培植和發(fā)展，及時總結(jié)提升集團建設(shè)典型做法和先進經(jīng)驗，通過多種途徑幫助成員單位改善環(huán)境，并從辦園理念的提煉、園所文化的建設(shè)、園本教材的開發(fā)等方面加強指導(dǎo)，大力塑造集團文化品牌。

幼兒園集團化辦園工作匯報篇十三

為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號）、《貴州省人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實施意見》(黔府發(fā)〔2011〕5號)、《中共銅仁市委關(guān)于深化改革先行啟動36項行動的決定》(銅黨發(fā)〔2013〕22號)精神，加快推進我市學(xué)前教育改革與發(fā)展，提高學(xué)前教育普及水平和保教質(zhì)量，結(jié)合我市學(xué)前教育三年行動計劃（2014-2016年），特制定本實施方案。

（一）組建幼教集團，逐步擴大優(yōu)質(zhì)幼兒園覆蓋面。

到2016年，以區(qū)（縣）城優(yōu)質(zhì)幼兒園和中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園為龍頭，建成學(xué)前教育集團：城區(qū)優(yōu)質(zhì)園領(lǐng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園組建幼教集團（各區(qū)(縣)視規(guī)模大小組建2-6個幼教集團,每個集團控制在3—5個分園為宜）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園領(lǐng)辦山村幼兒園組建幼教集團（根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)量組建幼教集團）。幼教集團要覆蓋100%公辦園、山村幼兒園和10%-20%的民辦園。

（二）創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園，引領(lǐng)全市學(xué)前教育發(fā)展。

1.到2016年，全市創(chuàng)建和發(fā)展一批優(yōu)質(zhì)園（其中每區(qū)（縣）須創(chuàng)建1所及以上優(yōu)質(zhì)民辦園），增加1-2所省級示范幼兒園，創(chuàng)建30所及以上市級示范園、60所及以上縣級示范園，到2016年，全市形成市、區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）三級優(yōu)質(zhì)幼兒園為主體，民辦幼兒園和山村幼兒園為補充的學(xué)前教育發(fā)展新局面。

2.通過集團化辦園，盤活教育資源，在區(qū)域內(nèi)形成“資源共享，優(yōu)勢互補，以強帶弱，共同發(fā)展”的良好格局。逐步實現(xiàn)集團內(nèi)“辦園條件同改善，規(guī)章制度同完善，園務(wù)管理同規(guī)范，保教質(zhì)量同提升的格局。促進城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)我市幼兒園管理水平和保教質(zhì)量整體提升。

（一）優(yōu)質(zhì)幼兒園領(lǐng)辦分園模式。縣級教育行政部門根據(jù)實際情況，按照“優(yōu)質(zhì)園+薄弱園”、“優(yōu)質(zhì)園+新園”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園+山村幼兒園”的模式組織優(yōu)質(zhì)公辦、民辦幼兒園領(lǐng)辦分園，組建幼教集團，集團實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的總園長負責(zé)制，總園長作為法人代表，全面負責(zé)集團管理，各分園設(shè)執(zhí)行園長，由集團理事會委派任命，總園與各分園之間實行“人事管理統(tǒng)一、財務(wù)核算統(tǒng)一、園務(wù)管理統(tǒng)一、考核評價統(tǒng)一”的四統(tǒng)一管理模式。

（二）優(yōu)質(zhì)園托管薄弱園模式?？h級教育行政部門委托優(yōu)質(zhì)公辦、民辦幼兒園托管薄弱幼兒園。托管時間為2—3年，一所優(yōu)質(zhì)幼兒園托管2—3所薄弱幼兒園。托管園與被托管園簽訂托管協(xié)議，實行托管園法人統(tǒng)一管理機制，托管期間，固定資產(chǎn)不變，經(jīng)費獨立核算，實行“保教人員統(tǒng)一調(diào)配，教和學(xué)活動統(tǒng)一安排，考核統(tǒng)一標準”的三統(tǒng)一管理模式。托管期滿，視其具體情況，可交由教育行政主管部門管理或續(xù)簽托管協(xié)議，繼續(xù)托管。

（三）連鎖加盟模式。在本著自愿的原則下，以本地的優(yōu)質(zhì)公辦、民辦幼兒園為中心，吸納管理相對滯后的公辦、民辦園組成連鎖加盟集團幼兒園。連鎖加盟集團幼兒園重在教育教學(xué)業(yè)務(wù)的連鎖加盟，實行“法人獨立，經(jīng)費獨立，園宅獨立，教師獨立”的四獨立管理模式。

在以上集團化辦園模式的基礎(chǔ)上，各區(qū)（縣）要根據(jù)實際情況，大膽創(chuàng)新，探索縣域內(nèi)學(xué)前教育“一統(tǒng)籌、二交流、三共享、四統(tǒng)一”的管理機制，即集團內(nèi)部“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”；園長教師“二交流”；辦園理念、保教資源、科研成果“三共享”；保育教育、管理制度、教育科研、質(zhì)量考核“四統(tǒng)一”，整體提高管理水平和保教質(zhì)量。

（一）組織管理：集團化幼兒園設(shè)立理事會和監(jiān)事會。理事會是集團各項事務(wù)的執(zhí)行組織，負責(zé)制定和落實集團發(fā)展規(guī)劃、章程和年度工作計劃，集團日常工作事務(wù)管理。理事會設(shè)在總園，理事長由總園園長擔(dān)任，其成員由總園中層以上干部和分園園長擔(dān)任。總園長由教育行政部門考核任命，實行總園長負責(zé)制，總園長為法人代表，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)幼教集團的教育教學(xué)、行政工作以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對教育行政部門負責(zé)，由教育行政部門考核評價。各分園園長為執(zhí)行園長，由集團理事會任命，具體負責(zé)分園的教育教學(xué)管理工作，對總園長負責(zé)，由總園長考核評價。片區(qū)內(nèi)受幫扶和輻射園服從總園長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

監(jiān)事會是幼教集團的監(jiān)督組織，具體負責(zé)對集團重大事項（辦園方向、重要人事任免、重大工程項目、大筆經(jīng)費開支等）的監(jiān)督。監(jiān)事會會長由縣級教育行政部門分管領(lǐng)導(dǎo)兼任，會員由幼教專干、幼教教研員、職工代表、家長和社會賢達人士組成。理事會原則上每學(xué)期向監(jiān)事會報告一次工作。

（二）管理方式：集團實行《章程》管理制度，集團成立時，理事會要起草集團管理《章程》，明確集團性質(zhì)、宗旨、目標，集團的組織機構(gòu)與管理辦法，成員單位的權(quán)利與義務(wù)等事項?！墩鲁獭沸杞?jīng)理事會通過，并報縣級教育行政部門和監(jiān)事會備案?？倛@負責(zé)牽頭制定集團化辦園實施方案和工作計劃，集團內(nèi)各幼兒園統(tǒng)一教育理念、統(tǒng)一工作部署、統(tǒng)一教育信息利用，由總園對分園及片區(qū)內(nèi)受幫扶和輻射的公、民辦園進行考核和指導(dǎo)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升管理水平。

（三）保教隊伍建設(shè)：集團內(nèi)保教人員的調(diào)配由理事會負責(zé)，由集團采取“按需設(shè)崗、雙向選擇、個人申請、民主評議”等方式擇優(yōu)聘任。建立優(yōu)秀保教人員在總園和分園有序流動機制，鼓勵優(yōu)秀保教人員到分園支教，輪崗、換崗等。建立集團內(nèi)保教人員培訓(xùn)培養(yǎng)機制，對所有保教人員培訓(xùn)進行統(tǒng)籌安排。

（四）教科研建設(shè)：集團內(nèi)各幼兒園搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，利用公共教育信息資源和內(nèi)部資源積極開展教育教學(xué)交流活動，做到資源共享。將教育研究納入總園管理，由總園牽頭、分園及民辦園承擔(dān)任務(wù)，共研課題；集團內(nèi)各園結(jié)合實際加強園本研修，研修成果集團共享。建立集團內(nèi)園長定期開展交流研討活動的制度，共同研究解決管理中出現(xiàn)的問題，做到信息互通，取長補短，共同進步。

（五）財務(wù)管理：采取“優(yōu)質(zhì)園領(lǐng)辦分園”模式組建的集團園，財務(wù)由總園統(tǒng)一核算，采取“優(yōu)質(zhì)園托管薄弱園”、“連鎖加盟”等模式組建的集團園，財務(wù)實行“獨立核算”，各園的財務(wù)在集團內(nèi)公開，并依法接受上級有關(guān)部門的監(jiān)督和審計。

(一)啟動階段（2014年4月—2014年9月）。

（二）試點階段（2014年9月—2015年7月）。

1.各區(qū)（縣）試點，組建幼教集團。

3.落實實施方案的各項具體措施。

（三）評估階段（2015年8月—2015年8月）。

1.市、區(qū)（縣）教育行政部門對集團化辦園試點工作評估總結(jié)。

2.召開經(jīng)驗交流會，進一步修訂實施方案，完善集團化辦園機制。

（四）推廣階段（2015年9月—2016年）。

全面推廣學(xué)前教育集團化辦園經(jīng)驗，實現(xiàn)預(yù)期目標。

（一）完善組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。市、區(qū)（縣）要成立學(xué)前教育集團化辦園改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)小組，加強對學(xué)前教育集團化辦園的組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由分管區(qū)（縣）長擔(dān)任，教育、財政、人社、編辦等部門為成員單位，負責(zé)對轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育集團化工作的領(lǐng)導(dǎo)。專家指導(dǎo)組組長由區(qū)（縣）教育局分管局長擔(dān)任，其成員由幼教專干、幼教教研員和幼教專業(yè)教師擔(dān)任，負責(zé)對轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育集團化工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

（二）明確職責(zé)，有序推進。學(xué)前教育集團化辦園工作實行“市級指導(dǎo)，以縣為主”的工作機制，市級負責(zé)制定全市學(xué)前教育集團化辦園實施方案，總體規(guī)劃部署全市學(xué)前教育集團化辦園工作，督促指導(dǎo)各區(qū)（縣）推進學(xué)前教育集團化辦園工作；各區(qū)（縣）教育局負責(zé)組織實施本區(qū)域內(nèi)集團化辦園工作，具體負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、過程實施、評價考核等工作。各學(xué)前教育集團負責(zé)制定本集團具體的管理方案并組織實施。

（三）加強督查，確保成效。市教育局把此項工作納入教育年度目標考核內(nèi)容，定期召開協(xié)調(diào)會議，定期檢查指導(dǎo)；各區(qū)（縣）定期對集團化辦園工作進行督導(dǎo)檢查，把此項工作納入學(xué)前教育常規(guī)管理工作進行檢查。實行“定期抽查、學(xué)期評價（自評+督查）、年度總結(jié)”的督導(dǎo)制度。

（四）加大投入，保障經(jīng)費。加大對集團幼兒園資金投入，不斷改善辦園條件，逐步實現(xiàn)集團內(nèi)“辦園條件同改善，規(guī)章制度同完善，園務(wù)管理同規(guī)范，保教質(zhì)量同提升”的“四同”目標。各區(qū)（縣）政府部門根據(jù)幼教集團規(guī)模給予總園運作資金（建議每年不少于2萬元）。并在本地實施方案中明確。

（一）各區(qū)（縣）要大力推進學(xué)前教育集團化辦園工作，按照市級統(tǒng)一安排部署，提前謀劃，整體推進，要制定具體實施方案，明確時間表、路線圖，確保集團化辦園工作有序推進。

（二）要把安全工作放在首位，在實施集團化辦園工作中，要強化安全管理，確保師生安全，幼兒園穩(wěn)定和諧。

（三）要加大師資配備力度，通過公開招考、公辦教師轉(zhuǎn)崗等方式配齊配強幼教師資。

（四）要加強國有資產(chǎn)管理，在集團化辦園啟動前要進行國有資產(chǎn)評估和登記，防止國有資產(chǎn)流失。

（五）各集團要嚴格按照《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》（教基二〔2011〕8號）和省教育廳“四個嚴禁”要求，規(guī)范保教行為，提升保教質(zhì)量，嚴防和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象。各區(qū)（縣）教育行政部門要加強管理，并把防止和糾正“小學(xué)化”工作納入集團化辦園質(zhì)量評價考核內(nèi)容。

幼兒園集團化辦園工作匯報篇十四

為貫徹落實廣東省教育廳等四部門印發(fā)的《關(guān)于推進中小學(xué)幼兒園集團化辦學(xué)的指導(dǎo)意見》(粵教基〔2020〕19號)和《東莞市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》精神，深入實施第二輪中小學(xué)校幼兒園集團化辦學(xué)，促進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全市人民，提升人民群眾的獲得感和幸福感，特制定本實施方案。

中國特色社會主義進入新時代，我國社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在教育領(lǐng)域，人民群眾對教育資源的需求逐漸從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，優(yōu)質(zhì)教育資源需求強烈。為擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，推進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，2017年9月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》，明確提出探索集團化辦學(xué)，同年11月，《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于增加幼兒園中小學(xué)學(xué)位和優(yōu)質(zhì)教育資源供給的意見》提出，以優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校為龍頭組建辦學(xué)集團，帶動區(qū)域內(nèi)薄弱學(xué)校和新建學(xué)校共同發(fā)展。東莞積極落實國家和省的工作部署，2018年正式開展集團化辦學(xué)，至2021年底市級公布的教育集團共40個，集團成員單位達到95個。通過集團化辦學(xué)，充分發(fā)揮品牌龍頭學(xué)校的輻射帶動作用，快速擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，縮短了新建學(xué)校的成長期，促進了薄弱學(xué)校的自我發(fā)展能力，推動了全市基礎(chǔ)教育整體提升，人民群眾對教育的獲得感和滿意度大大提升，教育集團學(xué)校教師、學(xué)生和家長滿意度連續(xù)三年均在98%以上。實踐證明，集團化辦學(xué)是推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的時代選擇，是推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的惠民之舉。

當(dāng)前，東莞基礎(chǔ)教育仍存在發(fā)展不平衡不充分的問題，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的訴求仍然強烈。堅持以人民為中心，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，需要深入開展集團化辦學(xué)，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和優(yōu)質(zhì)教育惠及面，促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。廣東省教育廳等4部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推進中小學(xué)集團化辦學(xué)的指導(dǎo)意見》，做好全省集團化辦學(xué)的頂層設(shè)計，《東莞市教育事業(yè)發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》和《東莞市深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革推動教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》也明確將集團化辦學(xué)作為基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措，提出建設(shè)集團化辦學(xué)示范區(qū)，助力打造“品質(zhì)教育”，不斷推動全市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。在東莞邁進“雙萬”新賽道起點上，啟動第二輪中小學(xué)校幼兒園集團化辦學(xué)，加快實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源倍增，辦好家門口的每一所學(xué)校，對促進千萬人口城市共生共榮具有重要意義。

(一)指導(dǎo)思想。

以***新時代中國特色社會主義思想為指引，深入貫徹落實黨的十九大、十九屆歷次全會和全國教育大會精神，全面落實市第十五次黨代會精神和全市教育大會精神，聚焦“學(xué)有優(yōu)教”發(fā)展目標，以打造“品質(zhì)教育”為發(fā)展戰(zhàn)略，以擴容提質(zhì)為發(fā)展主題，以集團化辦學(xué)為發(fā)展策略，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校的輻射帶動作用，快速擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，促進全市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實現(xiàn)“好學(xué)校就在家門口”，推動教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全市人民，努力辦好人民滿意的教育。

(二)總體目標。

集團化辦學(xué)體制機制更加完善，支持體系更加健全，辦學(xué)模式更加多樣，品牌效應(yīng)更加突出，全市優(yōu)質(zhì)教育資源更加豐富，基礎(chǔ)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡，教育公平更加彰顯，人民群眾獲得感進一步增強。到2022年，參與集團化辦學(xué)的園區(qū)、鎮(zhèn)街達到100%;到2025年，全市教育集團達到60個以上，集團成員學(xué)校達到180個以上，打造一批在省內(nèi)外具有較大影響力的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團，逐步將東莞建成全省基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)示范區(qū)。

加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動黨建與集團化辦學(xué)工作深度融合，讓黨建“紅色能量”為集團化辦學(xué)注入新動力。

1.加強教育集團黨組織建設(shè)。選優(yōu)配強黨組織書記，選派集團龍頭學(xué)校行政中的優(yōu)秀黨員干部擔(dān)任集團內(nèi)成員學(xué)校黨組織第一書記。集團學(xué)校共同推進黨組織規(guī)范化建設(shè)，推進黨建工作示范校創(chuàng)建。

2.加強教育集團隊伍建設(shè)。集團學(xué)校共同探索黨員隊伍建設(shè)方法，開展集團內(nèi)黨員干部常態(tài)化交流學(xué)習(xí)活動，發(fā)揮黨員干部的戰(zhàn)斗力、凝聚力，整體提升集團學(xué)校教師思想政治素質(zhì)。建立健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，確保龍頭學(xué)校向成員學(xué)校輸送一批政治上靠得住、作風(fēng)上過得硬、工作上有本事、人民群眾信得過的干部。鼓勵開展集團內(nèi)部“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀干部”評選。

3.加強教育集團思政課建設(shè)。教育集團圍繞立德樹人任務(wù)，由龍頭學(xué)校牽頭，構(gòu)建大思政工作格局，形成齊抓共管的工作網(wǎng)絡(luò)，貫徹落實黨建帶團建、隊建工作。探索建設(shè)教育集團思政課程體系，共同開展黨建結(jié)對共建。集團學(xué)校每學(xué)年至少共同組織2次主題黨日活動，各成員學(xué)校黨組織書記、校長每學(xué)期要為學(xué)生上“第一堂思政課”，各成員學(xué)校黨組織每月組織教職工開展1次思想政治學(xué)習(xí)。

4.加強教育集團優(yōu)質(zhì)黨建資源共建。集團學(xué)校共同探索建設(shè)中小學(xué)校黨建優(yōu)秀師資庫和精品課程庫，共同挖掘集團學(xué)校紅色資源，共同開展進校園系列活動，共同組織策劃黨史展覽、黨建微課、黨史研學(xué)、藝術(shù)黨課、黨史知識競賽等等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動。

采取多種方式擴大全市集團化辦學(xué)覆蓋面，實現(xiàn)每個園區(qū)、鎮(zhèn)(街道)至少組建1個教育集團，全市教育集團達到60個以上，集團成員學(xué)校達到180個以上。

5.鼓勵優(yōu)質(zhì)教育資源組建教育集團。支持引導(dǎo)市品牌學(xué)校發(fā)揮輻射帶動作用，積極組建新的教育集團。品牌學(xué)校已為現(xiàn)有教育集團成員學(xué)校的，條件成熟時，可同時作為龍頭學(xué)校組建新的教育集團。鼓勵高等院校、教科研機構(gòu)等優(yōu)質(zhì)教育資源參與集團化辦學(xué)的實踐、研究與指導(dǎo)。

6.新建學(xué)校原則上納入教育集團管理。按照“建一所優(yōu)一所”的教育擴容提質(zhì)目標，凡由政府投資新建的學(xué)校，原則上由市品牌學(xué)?；蚴袃?nèi)外名校來管理，采取“名校+新?！狈绞浇M建教育集團，實現(xiàn)教育投入社會效益和經(jīng)濟效益最大化、最優(yōu)化。

7.推進幼兒園集團化辦學(xué)。幼兒園教育集團的龍頭園由市鎮(zhèn)教育管理部門認定。優(yōu)先選擇普惠性幼兒園作為教育集團成員園，加入集團的民辦園收費不超過教育集團內(nèi)同等級公辦園最高收費標準。集團成員園屬地政府要給予成員園場地租金補貼、集團運作經(jīng)費、教科研經(jīng)費、教師培訓(xùn)和教職工工資福利等支持。幼兒園教育集團要組建理事會，規(guī)范集團成員內(nèi)部管理，不斷提高成員園保教質(zhì)量，促進學(xué)前優(yōu)質(zhì)普惠健康發(fā)展。

8.擴大已建教育集團規(guī)模。已組建的教育集團要綜合考慮集團發(fā)展需求、資源條件和實際效果等因素，采取緊密型、托管型和聯(lián)盟型等多種模式有序增加成員學(xué)校組建教育聯(lián)盟、發(fā)展共同體等。原則上每個教育集團覆蓋的學(xué)校(分校區(qū))不超過9所，覆蓋的學(xué)生數(shù)不超過1.5萬人。

9.規(guī)范教育集團成員進退管理。教育集團吸納新成員學(xué)校采取學(xué)校自主組團和行政主導(dǎo)相結(jié)合等方式進行。集團化辦學(xué)學(xué)校合作時限一般不少于3年，對于成長速度快、辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)、社會聲譽高的成員學(xué)?？梢韵螨堫^學(xué)校提出退出申請，并可作為龍頭組建新的教育集團。教育集團原有成員學(xué)校可根據(jù)實際成長情況與龍頭學(xué)校組建模式進行調(diào)整。市級教育集團成員學(xué)校的吸納、退出及與龍頭學(xué)校組建模式調(diào)整須由成員學(xué)校屬地教育管理部門提出申報，經(jīng)龍頭學(xué)校屬地教育管理部門和市教育管理部門同意備案。

優(yōu)化集團化辦學(xué)內(nèi)部治理機制，規(guī)范招生入學(xué)機制，健全教師交流輪崗機制，完善激勵考核機制，逐步構(gòu)建集團化辦學(xué)支持體系。

10.優(yōu)化內(nèi)部治理機制。不斷完善教育集團基本治理模式，建立健全以理事會為核心的治理結(jié)構(gòu)，建立健全集團內(nèi)部集中決策、民主管理、組織協(xié)調(diào)等運行機制，完善集團議事規(guī)則和決策程序，構(gòu)建更加開放、更加科學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校制度。完善集團化辦學(xué)章程和制度體系，注重以具有法律效力的協(xié)議保障集團化辦學(xué)。健全集團內(nèi)部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，推動實現(xiàn)教育集團內(nèi)部管理一體化、課程教學(xué)一體化、教師發(fā)展一體化、考核評價一體化。

11.規(guī)范招生入學(xué)機制。堅持義務(wù)教育免試就近入學(xué)的原則，各教育集團依法依規(guī)落實好義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作要求。在規(guī)范招生前提下，各教育集團成員學(xué)校之間探索開展學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)等試驗。適度擴大集團內(nèi)學(xué)校招生自主權(quán)，結(jié)合中考改革要求，集團內(nèi)高中階段學(xué)校自主招生比例可適度提高，自主招生方案由集團內(nèi)高中階段學(xué)校制定報市教育管理部門同意后實施。

12.健全教師交流輪崗機制。建立完善支持集團內(nèi)各成員學(xué)校之間互派管理人員雙向交流、互派教師輪崗交流的制度。鼓勵教育集團通過兼課、走教、輪崗、支教等方式，組織教師在各成員學(xué)校之間流動。通過骨干教師交流、學(xué)科基地建設(shè)、聯(lián)校教研活動、特需教師配送等形式，推動骨干教師向集團內(nèi)的薄弱學(xué)校、新建學(xué)校流動。健全集團內(nèi)流動教師考評制度，在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先、培養(yǎng)培訓(xùn)、選拔任用等方面向薄弱學(xué)校、新建學(xué)校流動的教師傾斜。

13.優(yōu)化激勵機制。探索教育集團內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、人員編制和專業(yè)技術(shù)崗位統(tǒng)籌使用。探索集團內(nèi)統(tǒng)一職稱評定、統(tǒng)一崗位晉升、統(tǒng)一評優(yōu)評先、統(tǒng)一選拔任用等。龍頭學(xué)校派駐到成員學(xué)校任職、兼課的干部和教師在職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先、選拔任用時予以傾斜，龍頭學(xué)?？稍谂沙龈刹亢徒處熐敖M織有關(guān)崗位的競聘。根據(jù)集團規(guī)模、辦學(xué)績效考核結(jié)果，統(tǒng)籌分檔發(fā)放集團化辦學(xué)年度運作經(jīng)費。對于承擔(dān)跨校管理和教學(xué)任務(wù)及其他因集團化辦學(xué)增加工作量的行政領(lǐng)導(dǎo)和教師，可按照一定比例計入本人教學(xué)工作量，在集團學(xué)校核撥績效工資時予以適當(dāng)傾斜。

14.完善考核評估。市、鎮(zhèn)教育管理部門要加強對集團化辦學(xué)的考核評價，將考核評價與解決問題、促進集團發(fā)展相結(jié)合，將考核結(jié)果與干部任用等相結(jié)合。完善集團化辦學(xué)發(fā)展性考核評價制度，制定市級教育集團評價指標，重點對集團內(nèi)部治理和運行、學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、社會認可和發(fā)展?jié)撃艿确矫嫒轿婚_展發(fā)展性、捆綁式評估。將集團內(nèi)各成員學(xué)校發(fā)展情況作為對龍頭學(xué)校校長年度績效考核的重要內(nèi)容，把參與集團共建成效作為對其他成員學(xué)校校長年度績效考核的重要內(nèi)容。對集團其他成員校校長及相關(guān)管理人員進行年度考核時，應(yīng)充分聽取教育集團龍頭學(xué)校校長的意見。完善集團化辦學(xué)第三方績效評估制度，考核結(jié)果作為發(fā)放運作經(jīng)費的重要依據(jù)。

深化教育教學(xué)改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，推進信息技術(shù)賦能，加強資源共建共享，逐步完善質(zhì)量評價制度，打造一批優(yōu)質(zhì)特色教育集團，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源增值發(fā)展。

15.深化教育教學(xué)改革。集團龍頭學(xué)校要引領(lǐng)成員學(xué)校不斷深化教育教學(xué)改革，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，努力打造“品質(zhì)課堂”。積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、體驗式課堂教學(xué)。積極探索項目式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等跨學(xué)科綜合性教學(xué)，開展驗證性實驗和探究性實驗教學(xué)。積極探索教學(xué)資源開發(fā)模式與路徑，集中優(yōu)秀教師開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，包括教學(xué)設(shè)計、微課、教學(xué)案例、教學(xué)錄像、試題庫等。

16.促進教師專業(yè)發(fā)展。建立健全集團內(nèi)教師招聘、培訓(xùn)、培養(yǎng)、評價和考核機制。鼓勵有條件的教育集團統(tǒng)一組織教師招聘、統(tǒng)一開展新任教師培訓(xùn)。充分發(fā)揮集團內(nèi)名校(園)長、名教師和骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過共建教師發(fā)展中心、課程建設(shè)中心、名校(園)長名師工作室、特級教師流動站、骨干教師研修共同體等方式，開展教師培訓(xùn)和校本研修，搭建教師成長平臺，統(tǒng)籌培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師，促進集團內(nèi)教師專業(yè)素質(zhì)整體提升。建立集團內(nèi)同學(xué)段、同學(xué)科教研組或備課組，實施教師聯(lián)合備課、聯(lián)合教研、合作科研、教學(xué)競賽等，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。

17.推進信息技術(shù)賦能集團發(fā)展。充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，科學(xué)構(gòu)建集團內(nèi)部信息交流系統(tǒng)和教育教學(xué)資源共享平臺，在教育集團內(nèi)部開展大規(guī)模的教師研訓(xùn)活動，推進集團內(nèi)學(xué)校集體備課、評課、教研、學(xué)科教案、多媒體課件、優(yōu)秀課例、模擬題庫、教師論壇、學(xué)生活動等優(yōu)質(zhì)資源共享。鼓勵借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在線開展專業(yè)化的教學(xué)診斷、答疑、輔導(dǎo)，促進集團內(nèi)部合作交融，積極開發(fā)集團優(yōu)質(zhì)學(xué)校名師網(wǎng)絡(luò)課程、專遞課堂資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的無縫覆蓋和精準推送，切實提高學(xué)校教育教學(xué)水平和管理水平。

18.加強優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。在開齊開足國家課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合集團特點和地域特色，利用集團優(yōu)勢，聚合學(xué)校力量，統(tǒng)籌集團內(nèi)課程規(guī)劃，開發(fā)課程資源，完善課程體系，豐富課程供給，打造特色化、多樣化、優(yōu)質(zhì)化集團學(xué)校課程群，切實發(fā)揮課程集群育人功能。統(tǒng)籌利用集團內(nèi)各類教學(xué)場地，建立文體場館、圖書館、實驗室等場地資源和儀器設(shè)備的開放共享共用機制。各成員學(xué)校的校外教育基地、社會實踐基地及其他社會資源應(yīng)在集團內(nèi)共享。建立集團內(nèi)學(xué)生活動、家庭教育指導(dǎo)聯(lián)合運作體制，整體提升德育、智育、體育、美育、勞動教育以及科技教育、家校合作等方面的水平。

19.完善質(zhì)量評價制度。探索建立教育集團對各成員學(xué)校辦學(xué)實施視導(dǎo)診斷制度，成立由教育集團理事會牽頭組建的視導(dǎo)小組，定期到成員學(xué)校視導(dǎo)督查。教育集團建立并完善考核評價指標，以教學(xué)質(zhì)量檢測和監(jiān)測數(shù)據(jù)為主要依據(jù)，及時開展課堂教學(xué)診斷，借助大數(shù)據(jù)精準發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)問題，利用大數(shù)據(jù)分析形成集團學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報告，有針對性地采取措施提升集團內(nèi)各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

20.打造提升集團辦學(xué)特色。充分發(fā)揮龍頭學(xué)校教育品牌影響力和文化輻射力，以文化引領(lǐng)各成員學(xué)?！昂投煌卑l(fā)展。集中集團專業(yè)力量，幫助各成員學(xué)校在提升常規(guī)課程教學(xué)水平的同時，打造特色課程，提煉辦學(xué)特色。在尊重各成員學(xué)校文化傳統(tǒng)的前提下，凝聚發(fā)展共識，共謀發(fā)展愿景，發(fā)掘培育集團辦學(xué)特色，豐厚集團文化內(nèi)涵，培育向善向上、和諧奮進的集團文化，促進集團學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，品質(zhì)提升。發(fā)揮教師發(fā)展機構(gòu)和教育教學(xué)研究機構(gòu)的引領(lǐng)作用，在課堂改革、課程創(chuàng)新、教師培養(yǎng)、科研實踐、質(zhì)量評價、學(xué)校治理等方面，引導(dǎo)教育集團提升內(nèi)涵，形成發(fā)展特色。

培育集團化辦學(xué)品牌，彰顯集團化辦學(xué)優(yōu)勢，提升人民群眾的滿意度和獲得感，打造廣東省集團化辦學(xué)示范區(qū)。

21.打造一批優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團。積極開展市、鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育集團評估遴選和培育活動，積極組織市優(yōu)質(zhì)教育集團參省優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團培育工作，對標省優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團培育標準，以評促建，以評促優(yōu)，大力提升我市集團化辦學(xué)水平。

22.舉辦集團化辦學(xué)高峰論壇。邀請省內(nèi)外知名教授、科研專家、教育學(xué)者與我市教育集團共同探討集團化辦學(xué)策略，共享集團化辦學(xué)經(jīng)驗，共同推動集團化辦學(xué)向更高水平發(fā)展。積極舉辦、承接國家、省集團化辦學(xué)相關(guān)活動，加強教育集團的區(qū)域合作，擴大東莞集團化辦學(xué)的影響力。

23.搭建集團化辦學(xué)優(yōu)秀成果展示平臺。根據(jù)集團辦學(xué)的階段發(fā)展特點，立足集團化辦學(xué)重點工作，舉辦不同主題、形式多樣、各具特色的集團化辦學(xué)成果交流、成果匯報或成果展示活動，不斷總結(jié)東莞集團化辦學(xué)經(jīng)驗做法和特色亮點。

24.開展集團化辦學(xué)對口幫扶。認真貫徹落實中央和省委關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作部署要求，積極推進實施全口徑組團式融入式結(jié)對支持粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育工作，積極推動跨省、市域集團化辦學(xué)，積極推進東莞與貴州銅仁的教育幫扶工作。

(一)啟動階段(2022年4月前)。開展調(diào)研，總結(jié)梳理前期集團化辦學(xué)的經(jīng)驗，研究制定東莞市第二輪集團化辦學(xué)實施方案，進一步完善集團化辦學(xué)的相關(guān)政策和管理制度。

(二)深入實施(2022年5月至2025年6月)。擴大集團化辦園的覆蓋面，聚焦優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小校際差異，推動集團化辦學(xué)效益進一步凸顯，社會影響力進一步提升。加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推動互動交流，及時研究解決集團化辦學(xué)推進中的具體問題。發(fā)揮評價的診斷性、導(dǎo)向性作用，不斷將集團化辦學(xué)工作推向深入。

(三)總結(jié)提升(2025年6月后)。全面評估集團化辦學(xué)工作，總結(jié)集團辦學(xué)工作經(jīng)驗和亮點，形成東莞集團化辦學(xué)機制和模式。

(一)加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。市、鎮(zhèn)兩級教育管理部門加強集團化辦學(xué)統(tǒng)籌工作，建立完善有利于集團化辦學(xué)的政策支撐體系，確保集團化辦學(xué)持續(xù)取得實效。市教育部門是集團化辦學(xué)的業(yè)務(wù)主管單位，負責(zé)集團化辦學(xué)的頂層設(shè)計、規(guī)劃布局、組建審核、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和評估督導(dǎo)。各園區(qū)、鎮(zhèn)(街道)教育管理部門要以推進“十四五”時期教育發(fā)展為契機，將盤活區(qū)域資源、引入優(yōu)質(zhì)資源作為集團化辦學(xué)的雙擎，將集團化辦學(xué)優(yōu)先納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟和教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定園區(qū)、鎮(zhèn)(街道)集團化辦學(xué)實施方案(2022年-2025年)報市教育局備案。

(二)加大投入力度。在市財政安排集團化辦學(xué)專項資金的基礎(chǔ)上，鼓勵鎮(zhèn)街配套設(shè)立集團化辦學(xué)專項資金，用于支持集團化辦學(xué)。教育集團吸納隸屬于不同園區(qū)、鎮(zhèn)(街道)的成員學(xué)校，鼓勵成員學(xué)校屬地政府與龍頭學(xué)校充分協(xié)商，給予龍頭學(xué)校一定支持經(jīng)費。市、鎮(zhèn)兩級財政優(yōu)先安排并重點保障參與集團辦學(xué)學(xué)校的新建項目和改擴建項目的資金。探索發(fā)揮各級各類教育基金會作用，助力集團化辦學(xué)工作。申報市財政支持的教育集團，由園區(qū)、鎮(zhèn)(街道)教育管理部門或直屬學(xué)校自主提出申報，市教育局審核公示后，予以確定。

(三)強化督導(dǎo)考核。將集團化辦學(xué)作為推進區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要抓手，納入對各園區(qū)、鎮(zhèn)(街道)政府履行教育職責(zé)考評指標體系，通過考核評價，切實推進工作。

(四)加強宣傳引導(dǎo)。充分發(fā)揮新聞媒體的輿論引導(dǎo)作用，加大對集團化辦學(xué)的正面宣傳，擴大集團化辦學(xué)的影響力。加強輿情管理，合作期滿退出的教育集團學(xué)校要切實做好輿論引導(dǎo)工作，爭取全社會關(guān)心、支持基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，營造有利于教育發(fā)展的良好氛圍。