總結(jié)能夠讓我們看到自己的成長(zhǎng)軌跡，保持積極向上的心態(tài)。總結(jié)還要具備可讀性，即使對(duì)于非相關(guān)人員也可以理解和接受我們的總結(jié)內(nèi)容。遇到不懂的問題，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，一起解決。

征文活動(dòng)信息篇一

為落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》要求，進(jìn)一步推動(dòng)教育信息化工程，提升教師的信息技術(shù)能力。20xx年5月17日下午，簡(jiǎn)陽(yáng)市教師進(jìn)修校周剛主任為我校教師舉辦了信息技術(shù)2.0能力提升工程專題培訓(xùn)，培訓(xùn)主題為“信息技術(shù)2.0背景下課堂教學(xué)策略”。

培訓(xùn)會(huì)開始，周老師向大家介紹信息技術(shù)2.0和1.0的異同，明確教師提升信息技術(shù)能力的重要性。緊接著，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，從課堂導(dǎo)入，課堂講授，練習(xí)與評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)向大家講解了如何使用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)。

從教師教育教學(xué)工作的.實(shí)際出發(fā)，周老師重點(diǎn)講解了a5、a6能力點(diǎn)，具體內(nèi)容包括：展示教師課堂實(shí)錄，視頻動(dòng)畫，分析如何進(jìn)行科學(xué)合理的導(dǎo)入；展現(xiàn)模擬仿真、實(shí)時(shí)交互等技術(shù)，用合適的技術(shù)手段設(shè)計(jì)和優(yōu)化課堂講解；展現(xiàn)如何制作ar視頻，合理利用全景地圖，微課下載。周老師的講解全面、實(shí)用、細(xì)致，讓全體教師獲益良多。

此次培訓(xùn)給出了一個(gè)明確的信號(hào)：教師需要不斷提升自己的信息技術(shù)，將優(yōu)良的教育資源合理適度地運(yùn)用到教學(xué)中，這不僅能提升教師的教育教學(xué)能力，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。”以教育信息化為支撐，引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，必須堅(jiān)持信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容深度融合的核心理念。通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升工程，積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的有效途徑，從而讓教學(xué)更有趣，讓學(xué)習(xí)更輕松。

征文活動(dòng)信息篇二

天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來。冬至作為我國(guó)農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣，也是中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日，為傳承中華民俗文化，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，陽(yáng)信農(nóng)商銀行組織開展“溫暖冬至情滿農(nóng)商”系列活動(dòng)。

21日早晨七點(diǎn)半，室外寒風(fēng)刺骨，陽(yáng)信農(nóng)商銀行勞店支行早早打開活動(dòng)室的暖氣，并為剛忙碌完的環(huán)衛(wèi)工人提前煮好水餃。環(huán)衛(wèi)工人到齊后，該行工作人員為大家端上了熱氣騰騰的水餃，陽(yáng)信農(nóng)商行勞店支行行長(zhǎng)劉建忠代表陽(yáng)信農(nóng)商行向環(huán)衛(wèi)工人表示了誠(chéng)摯的敬意，感謝環(huán)衛(wèi)工人為維護(hù)我們整潔的環(huán)境做出的貢獻(xiàn)，并誠(chéng)摯地邀請(qǐng)廣大環(huán)衛(wèi)工人在工作之余來支行休息，以躲避外面的刺骨寒風(fēng)。陽(yáng)信農(nóng)商銀行勞店支行還為每位環(huán)衛(wèi)工人準(zhǔn)備了毛絨保暖帽等保暖用品，用實(shí)際行動(dòng)讓環(huán)衛(wèi)工人感受到陽(yáng)信農(nóng)商銀行的溫暖，感受到社會(huì)大眾的`關(guān)愛與溫暖。

陽(yáng)信農(nóng)商銀行其他支行也組織開展了豐富多彩的系列活動(dòng)，各支行通過準(zhǔn)備了熱氣騰騰的水餃，金融知識(shí)宣講、志愿服務(wù)、血壓測(cè)量等方式，向廣大客戶、周邊居民以及環(huán)衛(wèi)工等戶外勞動(dòng)者傳遞了“農(nóng)商真情”。

近年來，陽(yáng)信農(nóng)商銀行在積極助力縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，不忘服務(wù)初心，積極回報(bào)社會(huì)，全力為縣域居民提供優(yōu)質(zhì)、高效的金融及社會(huì)服務(wù)，贏得了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。下一步，陽(yáng)信農(nóng)商銀行將持續(xù)提升服務(wù)質(zhì)效，打造貼心服務(wù)品牌，讓縣域群眾感受到真真切切的溫暖。

征文活動(dòng)信息篇三

為了讓職工在這個(gè)寒冷的冬日感受到“家”的溫暖，讓大家過一個(gè)快樂而溫馨的節(jié)日，12月21日上午，蘭考農(nóng)商銀行黨委精心組織“迎冬至·送餃子·暖人心”活動(dòng)，保證廣大職工在節(jié)日當(dāng)天都能夠吃到熱騰騰的餃子。

當(dāng)天上午，總行領(lǐng)導(dǎo)班子分別帶領(lǐng)部室經(jīng)理前往全轄32個(gè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，為基層員工送去總行提前準(zhǔn)備好的手工水餃和節(jié)日祝福。

好吃不過餃子香，溫暖不過集體愛，一盤餃子熱騰騰，員工心里暖洋洋!一碗碗熱騰騰的餃子端在手中，暖在心里、笑在臉上，不僅讓大家感受到節(jié)日的歡喜，同時(shí)也使廣大職工感受到來自農(nóng)商銀行大家庭的溫暖，還增強(qiáng)了大家的集體向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

征文活動(dòng)信息篇四

信息技術(shù)與學(xué)科之間的融合，是構(gòu)建信息化新型教學(xué)模式的重要途徑。為進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助作用，也為了提高各教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，xx月xx日下午，xxx縣中山小學(xué)在多功能會(huì)議室進(jìn)行了“中山小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”校本研修培訓(xùn)活動(dòng)，我校全體教職員工參加了此次活動(dòng)。按照中山小學(xué)2.0校本研修培訓(xùn)計(jì)劃，我們一共分為四期，今天如期進(jìn)行第一期的專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為“問卷星”的制作。

培訓(xùn)主要有兩項(xiàng)內(nèi)容：第一，由盧裕珍副教導(dǎo)給我們講解電腦版問卷星的制作。第二，由信息組組長(zhǎng)翁書劍老師為我們講解手機(jī)版問卷星的制作。

問卷星是一個(gè)專業(yè)的在線問卷調(diào)查、測(cè)評(píng)、投票平臺(tái)，專注于為用戶提供功能強(qiáng)大、人性化的在線設(shè)計(jì)問卷、采集數(shù)據(jù)、自定義報(bào)表、調(diào)查結(jié)果分析系列服務(wù)。與傳統(tǒng)調(diào)查方式和其它調(diào)查網(wǎng)站或調(diào)查系統(tǒng)相比，問卷星具有快捷、易用、低成本的明顯優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)被大量企業(yè)單位和個(gè)人廣泛使用。

盧副教導(dǎo)通過理論與實(shí)際結(jié)合的方式，為我們?cè)敿?xì)講解了如何使用問卷星做問卷調(diào)查等流程。

步驟三：添加和編輯完所有的題目之后，點(diǎn)擊“完成編輯”并發(fā)布問卷；

步驟四：發(fā)布之后生成問卷鏈接，將鏈接復(fù)制給填寫者作答；

步驟五：有了答卷之后到”分析下載“》“統(tǒng)計(jì)分析”里面查看統(tǒng)計(jì)結(jié)果；

還有編輯頁(yè)基本操作，例如，如何增加和刪除選項(xiàng)等。

微信方便了我們的生活，就連問卷調(diào)查都能夠用微信中的小程序問卷星完成。接著翁老師通過手機(jī)示范給我們講解了如何用手機(jī)簡(jiǎn)單快速完成問卷星的制作。

1、在手機(jī)中找到微信，并點(diǎn)擊打開，進(jìn)入微信。

2、在微信的小程序最上面的搜索欄中輸入問卷星，就會(huì)出現(xiàn)搜索到的內(nèi)容，然后點(diǎn)擊排在第一個(gè)的問卷星，即可。

3、在新頁(yè)面中點(diǎn)擊微信登錄。

4、然后點(diǎn)擊確認(rèn)登錄，這時(shí)會(huì)彈出一個(gè)頁(yè)面，讓你輸入手機(jī)號(hào)碼，直接輸入自己的手機(jī)號(hào)碼，然后輸入圖形驗(yàn)證碼和短信驗(yàn)證碼。

5、這樣就算是登錄了問卷星，在問卷星主頁(yè)面上點(diǎn)擊創(chuàng)建新的問卷星。

6、這時(shí)會(huì)出現(xiàn)選擇問卷類型的頁(yè)面，點(diǎn)擊你想創(chuàng)建的問卷類型，接著就按照操作執(zhí)行就好了。

培訓(xùn)過程中，大家仔細(xì)聆，并認(rèn)真地做好記錄，并邊記錄邊實(shí)踐制作，以期把信息技術(shù)內(nèi)化成自身的知識(shí)。整個(gè)培訓(xùn)過程氣氛融洽，學(xué)風(fēng)濃厚，教師們對(duì)信息技術(shù)2.0又有了更深一層的認(rèn)識(shí)，極大提高了大家應(yīng)用多媒體教學(xué)的信心。

“工欲善其事，必先利其器”，通過今天的培訓(xùn)，我校教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教育能力提升的重要作用。信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代教師的必備專業(yè)能力，相信在今后的工作中，老師們會(huì)不斷提高信息技術(shù)運(yùn)用能力，緊跟時(shí)代教育的步伐，攜手走進(jìn)信息化2.0時(shí)代，共創(chuàng)教育新佳績(jī)！

征文活動(dòng)信息篇五

為幫助各位老師更加深入地理解信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0各項(xiàng)微能力點(diǎn)的要求與標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科素養(yǎng)的有效融合，成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校于20xx年12月6日18：40在校卓正廳開展了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0之能力點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。會(huì)議由教師與改革發(fā)展中心王成奎主任主持，學(xué)校及全體教師參加了本次活動(dòng)。

首先，學(xué)校支部書記、校長(zhǎng)羅建勇強(qiáng)調(diào)了本次專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)的重要價(jià)值。指出教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)即將步入尾聲，現(xiàn)階段更需要抓好關(guān)鍵、找到痛點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用好本次現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)自身對(duì)于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的薄弱環(huán)節(jié)。

隨后，成都師范學(xué)院的楊宏、楊歆、甘勝江三位專家分別就我校教師選擇的信息技術(shù)微能力點(diǎn)作業(yè)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并給出了具有針對(duì)性的建議與優(yōu)化方向。

楊宏老師分別就a3、b5、b9、c2微能力點(diǎn)進(jìn)行了方法指導(dǎo)。他指出a3微能力點(diǎn)（演示文稿設(shè)計(jì)與制作）的主題說明相對(duì)來說較易操作，值得注意的是演示文稿的設(shè)計(jì)需要與主要內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，以表格的形式呈現(xiàn)a3微能力點(diǎn)會(huì)更加清晰明了，其中主要內(nèi)容部分建議使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行輔助闡釋。b5微能力點(diǎn)（學(xué)習(xí)小組組織與管理）需要將小組學(xué)習(xí)中可能遇到的情況進(jìn)行預(yù)設(shè)說明，特別要聯(lián)結(jié)新課標(biāo)陳述學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)的學(xué)生主體，關(guān)注小組合作時(shí)的“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”，完善層級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制。b9微能力點(diǎn)（自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織）的實(shí)施過程中，教師需要注意傳統(tǒng)自評(píng)互評(píng)觀念的轉(zhuǎn)變，打開自己的思路，思考如何在原有評(píng)價(jià)方式基礎(chǔ)上嵌入信息技術(shù)。c2微能力點(diǎn)（創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境）需重點(diǎn)關(guān)注對(duì)于不同環(huán)節(jié)應(yīng)用技術(shù)時(shí)的目的，由此才能逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性記錄和過程性評(píng)價(jià)。

楊歆老師分別對(duì)a11和b2能力點(diǎn)的'實(shí)施做了相關(guān)提示與指導(dǎo)。a11微能力點(diǎn)（評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用）的實(shí)施需要將評(píng)價(jià)指標(biāo)細(xì)化、可操作化，促使學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠外顯量化，且量規(guī)分值無歧義。b2微能力點(diǎn)（微課程設(shè)計(jì)與制作）實(shí)施時(shí)教師需要明確微課程的用途是什么，該知識(shí)點(diǎn)適合何種媒體表達(dá)方式，通過該微課程能否將知識(shí)點(diǎn)講清楚。

甘勝江老師強(qiáng)調(diào)了a6和b1微能力點(diǎn)實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)。a6微能力點(diǎn)（技術(shù)支持的課堂講授）著重于其中的教學(xué)反思，教師借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等課堂講授活動(dòng)，從而滿足學(xué)生的不同認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)差異，繼而破解學(xué)生理解和吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)有助于展開知識(shí)建構(gòu)，引發(fā)高階思維活動(dòng)。b1微能力點(diǎn)（技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)）需要描述測(cè)驗(yàn)/練習(xí)實(shí)施過程，包括實(shí)施時(shí)機(jī)、實(shí)施條件、教師準(zhǔn)備、學(xué)生準(zhǔn)備等方面，從而能夠及時(shí)獲得可視化結(jié)果，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)成效。信息技術(shù)與各學(xué)科的融合，是構(gòu)建信息社會(huì)新型教學(xué)模式的重要途徑，信息技術(shù)今后也將成為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要工具。促使教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0融入日常教育工作，將很大程度地助力教師專業(yè)的成長(zhǎng)，同時(shí)也有利于促成學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

征文活動(dòng)信息篇六

為全面有效提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，持續(xù)推動(dòng)“雙減”政策落實(shí)。xx月xx日，xx市xx鎮(zhèn)雙峰中心小學(xué)開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0全員校本培訓(xùn)活動(dòng)。

首先，分管副校長(zhǎng)汪xx、教導(dǎo)處主任王xx分別帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)踐應(yīng)用學(xué)習(xí)認(rèn)證指南》、《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證示范（試行）》這兩份文件。

接著，葛xx老師就如何使用錄屏軟件對(duì)全體教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，在最后的交流環(huán)節(jié)，老師們還提出了很多有價(jià)值的問題，整場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)氣氛熱烈。而在此之前，該校教導(dǎo)處還針對(duì)演示文稿的設(shè)計(jì)與制作、微能力點(diǎn)的作業(yè)提交等老師關(guān)心的問題也進(jìn)行了多輪培訓(xùn)。每次培訓(xùn)老師們都非常認(rèn)真，積極做好相關(guān)筆記，尤其對(duì)推薦使用的一些信息技術(shù)軟件展現(xiàn)出了濃厚的興趣，并在平時(shí)不斷加以實(shí)踐與應(yīng)用。

本次培訓(xùn)，全體教師對(duì)信息技術(shù)在日常教學(xué)中的運(yùn)用及考核的具體要求有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。會(huì)后，老師們紛紛表示，要把所學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)融合到學(xué)科教學(xué)中，提高自身信息素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升學(xué)校信息化水平。

征文活動(dòng)信息篇七

活動(dòng)信息對(duì)于我們的生活和工作起著重要的作用。通過活動(dòng)信息，我們能夠了解到各種各樣的活動(dòng)，包括文化藝術(shù)活動(dòng)、體育比賽、學(xué)術(shù)研討會(huì)等等。通過參加這些活動(dòng)，我們不僅能充實(shí)自己的生活，也能夠獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在我過去的一段時(shí)間里，我參加了一些活動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。

首先，通過參加不同類型的活動(dòng)，我意識(shí)到了活動(dòng)信息的重要性。以前，我平時(shí)很少注意到活動(dòng)信息，總覺得自己沒有時(shí)間參加。但是，當(dāng)我有意識(shí)地關(guān)注活動(dòng)信息，并參加了一些活動(dòng)后，我意識(shí)到活動(dòng)信息是如此的豐富多樣。無論是文藝晚會(huì)還是學(xué)術(shù)講座，都能夠給人帶來新的體驗(yàn)和啟迪。通過閱讀報(bào)紙、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、關(guān)注社交媒體，我們可以及時(shí)獲取到最新的活動(dòng)信息，從而選擇自己感興趣的活動(dòng)參加。

其次，參加活動(dòng)不僅能夠豐富我們的生活，還能夠培養(yǎng)我們的興趣愛好。在過去的一段時(shí)間里，我參加了一些關(guān)于攝影的活動(dòng)。通過參加這些活動(dòng)，我不僅學(xué)到了一些關(guān)于攝影技巧和知識(shí)，還結(jié)識(shí)了一些對(duì)攝影有共同興趣的朋友。這些活動(dòng)讓我更加熱愛攝影，也讓我明白了興趣愛好對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。通過參加活動(dòng)，我們能夠與相同興趣愛好的人交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

再次，活動(dòng)信息的獲取和參與活動(dòng)的過程也是一種鍛煉和提升自身能力的機(jī)會(huì)。通過關(guān)注活動(dòng)信息，我們能夠培養(yǎng)自己的信息獲取和處理能力，了解到更多的知識(shí)和信息。同時(shí)，參加各種活動(dòng)也是一種鍛煉自己的社交能力和合作能力的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，我們不僅可以結(jié)識(shí)到不同背景的人，還能夠和他們合作完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。這些過程能夠讓我們學(xué)會(huì)與人溝通、協(xié)作和解決問題，提升自己的綜合能力。

最后，通過參加活動(dòng)，我們也可以為自己的職業(yè)生涯做好鋪墊。參加與自己專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，我們能夠了解到最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，我們還能夠和業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行交流，了解到他們?cè)谛袠I(yè)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展會(huì)有很大的幫助。通過與業(yè)內(nèi)人士的交流，我們可以了解到行業(yè)中的一些細(xì)節(jié)和技巧，從而提前為自己的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

總之，活動(dòng)信息對(duì)于我們的生活和工作至關(guān)重要。通過關(guān)注活動(dòng)信息，我們能夠了解到各種各樣的活動(dòng)，為自己的生活豐富多彩。同時(shí)，參加活動(dòng)也能夠培養(yǎng)我們的興趣愛好，提升自己的綜合能力，并為自己的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注活動(dòng)信息，并積極參與各種活動(dòng)，從中獲得更多的心得體會(huì)。

征文活動(dòng)信息篇八

地震和刮風(fēng)下雨一樣，都是一種自然現(xiàn)象，在它來臨之前是有前兆的，特別是地震，下面小編給大家?guī)矸勒饻p災(zāi)活動(dòng)信息，歡迎閱讀!

1、通過諺語(yǔ)和順口溜，讓學(xué)生初步了解震前自然界的異常表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和自我保護(hù)能力。

2、讓學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下，演練遇到地震突事件時(shí)有秩序逃生和自救的技能。

1、講解地震預(yù)兆。

地震和刮風(fēng)下雨一樣，都是一種自然現(xiàn)象，在它來臨之前是有前兆的，特別是地震，在孕育過程中總會(huì)引起地下和地上各種物理及化學(xué)變化，給人們提供信息，只要人們認(rèn)真觀測(cè)并掌握地震前兆的規(guī)律，地震預(yù)報(bào)總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。

在震前的一段時(shí)間內(nèi)，震區(qū)附近總會(huì)出現(xiàn)一些異常變化。如地下水的變化，突然升、降或變味、發(fā)渾、發(fā)響、冒泡。氣象的變化，如天氣驟冷、驟熱，出現(xiàn)大旱、大澇，電磁場(chǎng)的變化、臨震前動(dòng)物、植物的異常反應(yīng)等等。根據(jù)這些反應(yīng)進(jìn)行綜合研究，再加上專業(yè)部門從地震機(jī)制，地震地質(zhì)、地球物理、地球化學(xué)、生物變化、天體影響及氣象異常等方面利用儀器觀測(cè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，可以對(duì)發(fā)震的時(shí)間，地點(diǎn)和震級(jí)進(jìn)行預(yù)報(bào)。如海城1975年的7.3級(jí)地震的成功預(yù)報(bào)，就是一例。但是，由于地震成因的復(fù)雜性和發(fā)震的突然性，以及人們現(xiàn)時(shí)的科學(xué)水平有限，直到目前地震預(yù)報(bào)還是一個(gè)世界性的難題，在世界上尚無一個(gè)可靠途徑和手段能準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)所有破壞性地震。為此各國(guó)地震工作者和專家都在努力探索。

但是，地震預(yù)報(bào)是當(dāng)代科學(xué)難題之一，地震預(yù)報(bào)遠(yuǎn)沒有過關(guān)，還停留在半經(jīng)驗(yàn)半理論階段，全球每年在陸地上發(fā)生的幾次七級(jí)以上地震及我國(guó)近些年發(fā)生的一些中強(qiáng)地震、特別是1976年唐山7.8級(jí)大地震都未能作短臨預(yù)報(bào)。這些地震給人類帶來了極大的災(zāi)難。因此，地震預(yù)報(bào)需要全世界科學(xué)家的共同合作，需要全社會(huì)的共同關(guān)注，需要地震工作者幾代人的艱苦奮斗才有可能最終在理論上攻克。

大多數(shù)破壞性地震使人感到的地面抖動(dòng)只是一瞬間，只有強(qiáng)烈的`地震才能有長(zhǎng)達(dá)一分鐘的感覺，而絕大多數(shù)破壞性地震只延續(xù)幾秒鐘。為此，只有保持鎮(zhèn)定，采取果斷措施來保護(hù)自己，才能夠減少你所遭遇災(zāi)害的損失。

一次地震，特別是一次地震之前，大都會(huì)出現(xiàn)一些異常現(xiàn)象。這些與地震的發(fā)生有密切聯(lián)系的異常現(xiàn)象叫做地震前兆。地震前兆的一個(gè)共同特點(diǎn)，就是它們都表現(xiàn)為自然界突然發(fā)生的某種與地震發(fā)生有關(guān)的變異，是地震前大自然的信號(hào)警告。

地面傾斜、伸縮、海平面的升降等，反應(yīng)地球物理學(xué)現(xiàn)象變化的地磁、地電、地溫、電磁波、重力、水氡、水質(zhì)成分等的變化，這些現(xiàn)象就是所謂的微觀前兆現(xiàn)象。

大的地震發(fā)生過程中，每次大震前都有一些異?，F(xiàn)象，特別是有豐富的宏觀前兆現(xiàn)象。例如井發(fā)渾、冒泡、翻花、升溫、變色、變味、陡漲、陡落;泉源突然枯竭或涌出;動(dòng)物習(xí)性異常反應(yīng);地聲、地光、火球;植物的反常開花結(jié)果等。由此群眾總結(jié)了如下諺語(yǔ)：

群測(cè)群防搞預(yù)報(bào) 宏觀異常很重要

井水忽高又忽低 變色變味冒氣泡

果樹提前把花開 植物反季發(fā)芽早

騾馬牛驢不進(jìn)圈 狗上房屋狂吠嚎

老鼠蛇子和家兔 紛紛出洞向外逃

鳥不進(jìn)窩鵝鴨飛 家養(yǎng)金魚上下跳

地聲地光很怪異 這是它們來預(yù)報(bào)

宏觀異常排干擾 方法簡(jiǎn)單效果好

在大地震發(fā)生前動(dòng)物的異常變化特別豐富和突出。人們對(duì)震前動(dòng)物異?，F(xiàn)象，在很早以前就有所認(rèn)識(shí)。據(jù)資料和近40年來我國(guó)所發(fā)生的強(qiáng)震震例統(tǒng)計(jì)，震前有異常反應(yīng)的動(dòng)物已有100多種。一般說來，動(dòng)物在地震前大多為驚恐反應(yīng)，像遇到敵害，極度緊張，少數(shù)表現(xiàn)為抑制型，表現(xiàn)為委靡不振。我國(guó)歷次震例表明，動(dòng)物異常超前時(shí)間多數(shù)在24小時(shí)左右，震前11小時(shí)動(dòng)物異常的頻率會(huì)有所增高，震前2～3小時(shí)達(dá)到高潮。

有些大震有地聲、地光現(xiàn)象，地聲、地光現(xiàn)象比較復(fù)雜，很難做出確切描述。一般而言，與人看慣的光象、聽?wèi)T的聲音不一樣，讓人感到怪異甚至恐懼。地光的特點(diǎn)：一般出現(xiàn)在臨震前或震時(shí)，也有出現(xiàn)于震前數(shù)小時(shí)或更早的。它形狀各異，有帶狀光、球狀光、片形光、火樣光、柱狀光等，顏色多樣，呈紅、白、紫、橙等色。地聲的特點(diǎn)：多數(shù)出現(xiàn)在震前或震時(shí)，但也有出現(xiàn)在震前幾小時(shí)甚至幾天的，聲音類似于機(jī)器轟鳴聲、雷聲、炮聲、狂風(fēng)呼嘯聲、撕布聲、石頭相互摩擦聲等。另外還可能有天氣驟冷或驟熱，出現(xiàn)大風(fēng)、大雨、大雪等變化。

1986年2月9日至8月16日，我省德都發(fā)生的中強(qiáng)震群，2005年7月25日，大慶市林甸縣發(fā)生的5.1級(jí)地震，震前都出現(xiàn)過狗狂叫、叼狗崽搬家，雞鴨晚上不進(jìn)窩、驚叫、亂飛;老鼠不怕人、驚恐亂竄等動(dòng)物習(xí)性異常的現(xiàn)象。因此，發(fā)現(xiàn)這些宏觀異?，F(xiàn)象的群測(cè)群防人員要及時(shí)上報(bào)，對(duì)實(shí)現(xiàn)地震的短臨預(yù)報(bào)至關(guān)重要。

地震預(yù)兆指的是地震與井水變化、動(dòng)物不安、震前地下發(fā)聲、天氣反常等現(xiàn)象有關(guān)，可以通過一些科學(xué)或生物、地理知識(shí)來預(yù)測(cè)地震。

2、震前井水變化的諺語(yǔ)

井水是個(gè)寶，前兆來得早。

無雨泉水渾，天干井水冒。

水位升降大，翻花冒氣泡。

有的變顏色，有的變味道。

天變雨要到，水變地要鬧。

3、動(dòng)物反常的諺語(yǔ)

牛馬騾羊不進(jìn)圈，豬不吃食狗亂咬。

鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。

冰天雪地蛇出動(dòng)，老鼠癡呆搬家逃。

兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。

蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢

4、地聲

大震聲發(fā)沉，小震聲音發(fā)尖;

響的聲音長(zhǎng)，地震在遠(yuǎn)方;

響的聲音短，地震在近旁。

5、植物反常的諺語(yǔ)

6、地光

6、現(xiàn)場(chǎng)演練逃生方法

：良好

征文活動(dòng)信息篇九

第一段：引言（150字）。

近年來，隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，人們獲取信息的渠道變得越來越豐富。其中，活動(dòng)信息成為人們獲取新知、尋找娛樂和參與社交的重要途徑?；顒?dòng)信息的獲取與傳播不僅推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，也給人們提供了更多的選擇和機(jī)會(huì)。通過參與和體驗(yàn)各類活動(dòng)，我們收獲了豐富的知識(shí)，拓寬了視野，增強(qiáng)了溝通能力。在積極參與活動(dòng)信息的過程中，我深切感受到了其帶來的利益以及應(yīng)對(duì)其中挑戰(zhàn)的重要性。

第二段：優(yōu)點(diǎn)和好處（250字）。

首先，活動(dòng)信息的傳播加快了交流與合作的速度。通過了解不同的活動(dòng)，我們能夠更好地與他人進(jìn)行合作和溝通，共同完成一項(xiàng)任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)某個(gè)目標(biāo)。其次，活動(dòng)信息的獲取豐富了我們的知識(shí)和經(jīng)歷。在參與各類活動(dòng)的過程中，我們能夠?qū)W習(xí)到新的技能和知識(shí)，擴(kuò)展自己的興趣領(lǐng)域。例如，可以通過活動(dòng)信息參加烹飪培訓(xùn)班、藝術(shù)展覽或戶外探險(xiǎn)活動(dòng)等。此外，活動(dòng)信息推動(dòng)了社交的發(fā)展。通過活動(dòng)信息，我們可以認(rèn)識(shí)更多的人，結(jié)交新朋友，并拓展人際網(wǎng)絡(luò)。在參加各類社交活動(dòng)時(shí)，我們可以借助活動(dòng)信息了解對(duì)方的興趣愛好，從而更好地進(jìn)行交流和互動(dòng)。

第三段：挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)（250字）。

然而，活動(dòng)信息的獲取和參與也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，過多的活動(dòng)信息選擇可能導(dǎo)致選擇困難癥。因?yàn)榛顒?dòng)信息豐富多樣，我們可能面臨著太多的選擇，無法確定從何處開始。此時(shí)，我們需要從自己的興趣和需求出發(fā)，合理篩選和選擇活動(dòng)。其次，活動(dòng)信息的真實(shí)性和有效性也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在信息時(shí)代，虛假和不實(shí)的信息隨處可見，我們需要學(xué)會(huì)辨別信息的可信度，選擇可靠的渠道和來源。最后，活動(dòng)信息的獲取相對(duì)容易，但參與的付出和投入可能很大。我們需要克服懶散和拖延的心態(tài)，主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中，才能真正受益和成長(zhǎng)。

第四段：個(gè)人體會(huì)（350字）。

通過參與和體驗(yàn)各類活動(dòng)，我深切體會(huì)到活動(dòng)信息對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。通過活動(dòng)信息，我接觸到了以前未曾了解的領(lǐng)域和知識(shí)。例如，在一次講座活動(dòng)中，我了解到了新農(nóng)村建設(shè)的新理念和新成果，加深了對(duì)鄉(xiāng)村振興的理解。此外，在參加社交活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，建立了良好的人際關(guān)系。通過與他們的互動(dòng)和交流，我學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問題的方法。同時(shí)，參與活動(dòng)也是一種鍛煉和提升自我的機(jī)會(huì)。在各類活動(dòng)中，我們需要主動(dòng)參與、積極思考和合作，以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。這樣的經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

第五段：總結(jié)（200字）。

總體上看，活動(dòng)信息的獲取和參與是我們?cè)诋?dāng)今社會(huì)中必不可少的一部分。每個(gè)人都應(yīng)主動(dòng)積極地參與到各類活動(dòng)中，通過活動(dòng)信息的獲取和傳播，充實(shí)自己的大腦，拓寬自己的眼界。在面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們要克服自己的懶散和拖延心態(tài)，主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中，以獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。活動(dòng)信息帶給我們的不僅僅是個(gè)人成長(zhǎng)，更是推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。因此，讓我們一起行動(dòng)起來，積極參與各類活動(dòng)，共同創(chuàng)造美好未來。

征文活動(dòng)信息篇十

寒冬萌春意，善舉暖人心。12月10日上午，黃金水岸支行特開展“冬至送溫暖，農(nóng)商共融情”活動(dòng)，回饋老客戶、引迎新客戶。凡前來續(xù)存、增存或開戶的客戶，均可免費(fèi)領(lǐng)取一顆愛心大白菜。

送白菜，納百財(cái)。黃金水岸支行通過此活動(dòng)，緊盯老客戶進(jìn)行充分挖潛，瞄準(zhǔn)新客戶進(jìn)行產(chǎn)品推介，為“首季開門紅”活動(dòng)進(jìn)行預(yù)熱，率先打響“開門紅”。為了營(yíng)造濃厚氛圍，對(duì)營(yíng)業(yè)大廳進(jìn)行了特別布置，并設(shè)定了“幸運(yùn)抽獎(jiǎng)、趣味游戲”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，為存款、貸款、晉享生活等產(chǎn)品營(yíng)銷及金融知識(shí)普及做鋪墊，極大地增強(qiáng)了服銷成效。

聞?dòng)嵍鴣淼目蛻艉蜕鐓^(qū)居民們?cè)缭缇团牌鹆碎L(zhǎng)隊(duì)，這場(chǎng)接地氣、貼民心的活動(dòng)，得到了社區(qū)和群眾的一致稱贊。老百姓的'稱贊和口碑極大地鼓舞了支行的每一位員工。黃金水岸支行將繼續(xù)秉承社區(qū)銀行服務(wù)理念，進(jìn)一步加大社區(qū)共建合作力度，為打造一流農(nóng)商行、傾力服務(wù)三農(nóng)作出更大的貢獻(xiàn)！

征文活動(dòng)信息篇十一

為提升全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)前教育教學(xué)有機(jī)融合，提高學(xué)前教師的'專業(yè)素養(yǎng)，20xx年12月23日至30日，安陽(yáng)市二道街幼兒園開展幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”培訓(xùn)活動(dòng)。

在23日的啟動(dòng)會(huì)上，園長(zhǎng)王春紅向大家宣讀了《安陽(yáng)市二道街幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)規(guī)劃”》，使大家明確了園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)的目標(biāo)和培訓(xùn)模式，理清了整校推進(jìn)的工作思路。要求大家要嚴(yán)格落實(shí)文峰區(qū)教育局關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的工作部署和相關(guān)要求，依托信息技術(shù)營(yíng)造信息化教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)信息技術(shù)在日常教學(xué)中的深入、廣泛應(yīng)用。

信息技術(shù)提升工程啟動(dòng)工作后，教師們高度重視，制定了個(gè)人規(guī)劃，開始深入學(xué)習(xí)。并表示要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，把提升教師信息技術(shù)做為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，高質(zhì)量完成幼兒園教師能力提升工程2.0的目標(biāo)任務(wù)，為不斷提升專業(yè)素養(yǎng)而努力。