教案是教師在教學過程中所編寫的一種有關教學活動、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段和教學評價等方面的記錄材料。教案的編寫應根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，合理安排教學活動。以下是小編為大家收集的教案范文，希望對大家有所借鑒。請注意，這些范文僅供參考，具體教案的制定需根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際情況進行靈活調(diào)整。教案的質量直接關系到教學質量，希望大家能夠認真對待，制定出高質量的教案。

二年級音樂上冊教案冀教版篇一

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《快樂的小木匠》。

2、情景創(chuàng)編《小熊貓學木匠》。

教學目標：

1、通過學習歌曲《快樂的小木匠》使學生學會用自然大方的聲音演唱歌曲。

2、通過學習歌曲，使學生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡單道理，認識到“勞動最光榮”

教學準備：

課件電子琴/錄音機/小熊貓卡通頭飾。

教學過程：

一、聽音樂進教室。

1、聽音樂《快樂寶貝》做動作進教室。

2、師生相互問好。

二、導入。

師：同學們，今天的動畫之旅又開始了，你們想不想知道今天我們要到的地方？

生：想知道。

生1：這幅圖上有一只小熊貓。

生2：還有一所漂亮的小房子。

生3：我看到了小熊貓在刨木頭，它是不是要蓋房子呀？

書寫板書：快樂的小木匠。

三、學唱歌曲。

1、初聽歌曲。

師:讓我們一起來聽一遍歌曲《快樂的小木匠》，聽一聽歌曲里都唱了些什么？（播放音樂）。

學生回答。

生1：歌曲里唱了：我是快樂的小木匠。

生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙。

生3：我聽到了：干起活來跳又唱，手藝別提有多棒。

生4:有：木板堆成一排排，木條堆成一行行。

生5：我聽到了：人人都夸獎。

師：同學們聽得很仔細，回答的也比較完整，剛才同學們回答的總結起來就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了，讓我們一起來學習歌詞（轉換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞）。

2、復聽歌曲。

教師范唱歌曲，讓學生注意聽歌曲是什么情緒的。

師：誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的？

生1：快樂的。

生2：高興的。

生1：嚓嚓嚓嚓。

生2：沙沙沙沙。

師：這些詞語都說明了小熊貓在干什么？

生：小熊貓在刨木頭，在鋸木頭。

3、學習歌詞。

師：老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節(jié)奏，朗讀歌詞）。

（1）教師按節(jié)奏帶領學生學習朗讀歌詞。

（2）學生自由朗讀找出自己感覺讀不準的地方。

師：你們在朗讀的時候，哪里獨得不太好？

學生自己提出讀不好的地方，教師進行重點講解。

（3）學生集體朗讀歌詞。

（4）歌詞理解。

師：同學們，你們通過朗讀歌詞，都知道了什么？

生1：我知道了小熊貓干活非常高興。

生2：我知道了愛勞動是好孩子。

生3:我知道了愛勞動人人都夸獎。

師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,只有靠辛勤的勞動才能創(chuàng)造美好的生活.對不對?(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動聽的歌曲旋律中去,一起來學唱歌曲,好不好?(好)。

4、學唱歌曲。

（1）復聽歌曲。

（2）跟旋律演唱歌曲：教師彈一句，學生演唱一句。

（3）完整的輕聲跟教師演唱歌曲。

（4）學生獨立演唱歌曲。

5、歌曲的藝術處理。

演唱歌曲，教師給與評價和鼓勵。

6、個別同學的演唱展示。

同學們進行自主評價。

四、創(chuàng)編動作，《小熊貓學木匠》情景創(chuàng)編。

生：好！

師：老師這里給大家準備了小熊貓的頭飾，每個小組長來領取。

學生分組進行創(chuàng)編動作，教師分別給與指導。

五、成果展示。

師：好了，同學們非常認真地編出了好多小熊貓學木匠時的動作，我們來一組一組的展示一下，讓同學們一起來欣賞。

學生分組展示成果，師生互評。

六、小結。

師：同學們今天的動畫旅程，你們這么高興，都學到了什么？

學生自主回答。

師：讓我們一起來演唱這首《快樂的小木匠》結束今天的旅行。

集體演唱歌曲，結束音樂課。

二年級音樂上冊教案冀教版篇二

1、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。

2、啟發(fā)學生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力與想象力。

3、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。

1、學生自學歌曲前兩樂句。

2、引導學生用強、弱對表現(xiàn)歌曲情緒。

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具。

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

1、導入：

（老師放錄音）。

學生：我仿佛聽見打雷聲。

還下著大雨……。

教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關的，看哪個組畫的最好。

學生：分組畫畫。

教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒。

學生：畫好后，交給老師。

教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途。

教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨。

學生：小雨。

教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！

2、新歌教學：

教師：范唱，你們聽種子在說什么？

學生：它說“我要發(fā)芽，我要長大?！?/p>

教師：你們能不能用電子琴自學一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？

學生：好（并分組練習電子琴）。

強學生學習興趣。

教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面。

學生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學會了。

學生：演唱歌曲。

3、情景教學：

學生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）。

教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的。

學生：先陰天，刮風，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天。

學生：回答（有的說放在前面，有的說放在后面）。

教師：引導，說明應放在后面。

最后，伴著教師的旁白，學生表演著，從天邊飄來烏云到刮微風，風。

越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著。

一個響雷，漸漸的雨小了，同學們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天。

空出現(xiàn)一道彩虹。

今天同學們學習的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。

二年級音樂上冊教案冀教版篇三

《貓虎歌》是義務教育課程標準實驗教科書人音教材音樂第四冊《獸王》中的一個教學主題,教材內(nèi)容取材于一則民間傳說故事,刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象,幽默詼諧,極富童趣,迎合了低年級學生喜愛小動物的天性,突出了趣味性。通過本課學習使學生感受音樂所描繪的音樂形象,教育學生愛護人類的朋友--動物。

二、教學目標。

1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》,并有感情地進行表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力,積極與同學合作編創(chuàng)表演,表現(xiàn)本課主題。

3、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象,教育學生愛護人類的朋友--動物,提高保護動物的意識。

三、教學重點、難點。

1、結束句的節(jié)奏掌握。

2、熟練演唱本課歌曲。

3、通過多種體驗活動,充分發(fā)揮學生的想象力,用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。

四、設計思路。

(一)我揣摩了孩子們愛聽故事的心理,以故事為主線來貫穿整節(jié)課。先由講故事的方式導入課題,然后在故事中開展歌曲教學,最后也以講故事的方式拓展本課的寓意,從而創(chuàng)編并表演故事的情節(jié)。

(二)在歌曲的教學上,我著重抓住歌曲中出現(xiàn)的難點作為突破口進行處理,如襯詞“也也也和結尾處的教學,盡量使教學充滿童趣,調(diào)動兒童對音樂學習的興趣。從而用更有趣詼諧的聲音演唱歌曲。

(三)通過師生之間、學生之間平等互動與交流,通過教師更富有激勵性的個性評價語言,使學生在饒有興趣的學習氛圍中主動探究,積極參與,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,逐步獲得創(chuàng)造、表演、感受、評價等藝術能力,同時提高學生的合作交往等能力,促進學生全面發(fā)展。

五教學過程。

一、創(chuàng)設情境,導出課題。

師:從前有一片美麗的大森林,這片森林里居住著各種各樣的動物,他們都在干什么呢?大家想不想去看看?讓我們一起走進這片美麗的大森林。

1、做律動走進森林,播放森林畫面。

2、故事導入:(媒體展示大森林場景)在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學本領。貓師傅就將本領一一傳授給了老虎,老虎想到自己的本領已經(jīng)學到手,就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動物們。弄得小動物們都很害怕,此時老虎就更加威風凜凜了。老虎想:如果能吃掉貓,那就是“天下第一”了,哎!這可是好主意啊!第二天,森林里的動物們正在森林里玩的熱鬧,一聲大吼,嚇得小動物們都瑟瑟發(fā)抖,一個個都逃走了。貓沒料到老虎會來吃它,當老虎要撲向“師傅”的瞬間,但貓卻沒有被老虎吃掉,你們想:貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢?學生展開討論,自由發(fā)表自己的意見。

二、設疑導入,學唱歌曲。

師:哇,大家都很能干!幫貓師傅想了好多辦法!這貓師傅到底用了什么好辦法呢?,我們一起來聽一聽!

1、播放范唱《貓虎歌》,學生聆聽感受。

(設置懸念,激發(fā)學生的好奇心,讓學生能著疑問學習歌曲。)。

2、師生討論歌詞內(nèi)容。

“獅子豹子都是貓,老虎被弄得稀里糊涂哎”。

a、學生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子。

b、老師按節(jié)奏范讀“老虎被弄得稀里糊涂哎”。

c、學生邊演邊讀歌詞,“老虎被弄得稀里糊涂哎”.

d、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫,疑惑的口氣。

“森林之王你服不服!

師:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎發(fā)愣的時候,小貓迅速爬上了大樹,大聲地問老虎;森林之王,你服不服!

a、指名學生學一學小貓說”森林之王你服不服!“這句話的語氣。

b、師生評議得出結論:神氣、得意。

c、學生按節(jié)奏齊讀該句歌詞。

d、啟發(fā)學生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景,讓學生掌握”王“字的時值。(這一環(huán)節(jié)讓學生說出貓斗老虎采用的方法,化解和突破歌詞的節(jié)奏難點,加深了學生對歌詞的理解。用學唱歌曲打下了基礎)。

4、教師小結,揭示課題:這真是一只聰明機智的小貓,讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下,唱一唱并演一演(再次播放范唱錄音)。

(1)師慢速彈琴,學生輕聲哼唱第一段歌詞。

(2)師范唱第一段歌詞,學生聆聽學唱。

(3)生提出在演唱上需要幫助的地方,請會唱該句的學生唱一唱,并做小老師教一教。

(4)集體演唱第一段歌詞。

(5)同樣的方法學唱第二段歌詞。

(6)完整演唱全曲。

(7)請兩組學生分別演唱歌曲,其他學生評議。要求掌握兩個結束句的節(jié)奏難點,以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。

(8)集體歌表演《貓虎歌》。

三、創(chuàng)編故事,拓展延伸。

師:過渡語:歌中的小貓遇到老虎后,憑著自己的聰明、機智地救了自己,那么小貓遇到老虎之后,它們之間還會發(fā)生怎樣的故事呢?下面我們分組來編一編,講一講,演一演。

a講故事。

1、學生分組創(chuàng)編故事。

2、分組講一講所編故事,師生隨機評議。

b演故事。

師:過渡語,小朋友講得真精彩,讓大家知道了許多發(fā)生在貓和老虎之間的故事,你能通過以下形式把你的故事演一演嗎?分組交流展示,師生共同評議,并為各組學生的表演評分,公布各組得”星“數(shù)。

(這一創(chuàng)編活動給了學生自主體驗的大量空間,驅使他們積極、主動地參與活動,激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和豐富的想象能力,為學生提供合作機會,體驗與他人合作的愉悅。)。

四、教師總結。

唱著歌里開教室。

(啟發(fā)和調(diào)動學生繼續(xù)求知的欲望,提高學生探究學習的能力,使有限的課堂時間得到了無限的延續(xù))。

《貓虎歌》歌詞。

小貓遇見大老虎，

搖頭擺尾裝師傅。

獅子豹子都是貓啊，

老虎被弄得稀里糊涂。

小貓遇見大老虎，

搖頭擺尾裝師傅。

只憑一招會上樹啊，

森林之王你服不服。

二年級音樂上冊教案冀教版篇四

教學目的：

1、通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學生初步接觸并喜歡民間音樂。

2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學生的實踐活動，使孩子們知道各種豐富的音響能生動地表達一定內(nèi)容。

教學重點：認識打擊樂器。

教學難點：聽便樂器的音色，并用樂器表現(xiàn)動物的形象。

教具：鴨子拌嘴動畫課件、錄音機、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。

教學過程：

(一)組織教學。

1、律動。老師和學生聽音樂做律動。

2、游戲。

師：老是這有一棵打擊樂樹，請同學到樹上找出上節(jié)課認識的打擊樂器(碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等)。

學生認識打擊樂器并做節(jié)奏回聲游戲。

通過聽辨，學生進一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。

3、檢查學生模仿、自制的打擊樂器為歌曲《新年好》伴奏。

(二)新課。

1、師介紹打擊樂器-----鑼、镲。

2、出示課題------《鴨子拌嘴》。

師：同學們知道拌嘴什么意思嗎？

生：拌嘴是吵架的意思。

3、學生帶著鴨子拌嘴這個問題出聽全曲。(生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來)。

4、看動畫片《鴨子拌嘴》，要求學生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。

生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。

師：這首樂曲描寫一群小鴨子(用小镲演奏)、大鴨子(用大镲演奏)清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動情景。

5、創(chuàng)作活動。

(1)老師引導學生進行鋪墊練習了，利用形象思維，啟發(fā)學生自覺進行節(jié)奏片段創(chuàng)作。師：請同學們用自制打擊樂器發(fā)出的聲音，來表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音；一只小老鼠在偷吃東西的聲音。

(2)學生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后，創(chuàng)作一首自己的《鴨子拌嘴》，邊看畫面邊創(chuàng)作。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機錄制。

(3)播放師生共同創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》通過聽賞進一步啟發(fā)學生的想象空間。

6、再次聽賞《鴨子拌嘴》。

老師要求學生用自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較，鼓勵學生多學音樂知識，將來就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品。

(三)小結：希望同學們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。

(四)下課：播放《鴨子拌嘴》音樂，學生變成一個個小鴨子走出教室。

二年級音樂上冊教案冀教版篇五

對老師的提問和講解能做出積極的反應，并通過音樂小知識，讓學生自己找歌曲中的襯詞及民歌的小特點，拓展了學生的知識面，在學唱過程中，雖然能較快的找我歌曲演唱，但在個別字所表現(xiàn)的民歌韻味上還是欠火候，經(jīng)過教師指導和多次范唱，大多數(shù)學生能掌握這首歌曲的情緒。

第三課時《山谷回音真好聽》。

一、教學目標：

1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。

2、引導學生積極創(chuàng)編回音游戲，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，并激發(fā)學生對音樂的興趣。

二、教學重點及難點：

1、重點學會演唱歌曲。

2、難點是能用強、弱對比表現(xiàn)歌曲。

三、教具：

數(shù)碼視頻展示臺、風琴、多媒體課件。

四、教學過程：

（一）導入新課：

學生排成一列縱隊，隨著教師的琴聲，進行開火車的律動。

師問：同學們，你們開著火車，想到哪里去啊？（學生自由談）。

師導：好了，同學們，不說了，今天老師想帶同學們到一個神奇的地方，讓我們仔細聽，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？（教師課件播放回音的音樂）。

聽后，學生回答上面的問題。

師：你們聽的真認真！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢？

師：回音好聽嗎？（生答：好聽）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽》。要怎么樣才能唱出這么好聽的聲音呢，現(xiàn)在我們先來做一個小游戲。

（二）回音游戲：

1、把教室當做一個大山谷，對著山谷說話，一個同學說話，另一個同學做回音。

2、再請兩位同學表演一下，看有沒有不同。

3、請同學評價哪個組的同學表演的好？

教師小結：是啊，回音應該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復。

4、老師當原聲，學生當回音，一起來做回音游戲。

5、老師唱原聲帶有旋律的，學生做回音帶旋律的。

（三）學唱歌曲：

1、教師范唱歌曲，請同學演唱帶回音一段的旋律。

2、分句教唱，指出學生的不足，并改進。

3、會唱后，找兩位同學到前面為大家演唱。

（四）歌曲創(chuàng)編：

1、師：同學們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？（同學自由暢談）。

2、分組討論，讓學生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創(chuàng)編段新歌詞，唱一唱。

3、分組進行展示，師生共同評價。

4、隨音樂把三段歌詞連起來演唱一遍。

（五）課堂小結：

五、教學反思：

本課時，難點在于學生能用自己的聲音表現(xiàn)出回音的效果，通過課件展示，學生對回音效果也有了新的認識，但是如果演唱能很好的體現(xiàn)回音，確實存在一些問題，特別是二年級學生聲音比較稚嫩、尖亮，所以在對聲音的控制上顯得參差不齊，這也反映出音樂教學過程中，對童聲訓練要時刻抓緊，不得松懈，只有平時抓緊了，今后的教學就能減少一些不必要的阻礙。一、單元教學目標：

二年級音樂上冊教案冀教版篇六

一、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。

二、啟發(fā)學生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力與想象力。

三、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。

：一、學生自學歌曲前兩樂句。

二、引導學生用強、弱對表現(xiàn)歌曲情緒。

《小雨沙沙》是由五聲音階構成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用改進、同音、反復、小跳、變化重復等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣。同時，又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學知識。

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具。

板書：

教學過程：

一、組織教學。

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

上課鈴聲響，你好，你好，同學們好。

張老師您好。

二、新歌教學：

1、導入：

（老師放錄音）。

學生：我仿佛聽見打雷聲。

還下著大雨……。

教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關的，看哪個組畫的。

學生：分組畫畫。

教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒。

學生：畫好后，交給老師。

教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途。

教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨。

學生：小雨。

教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！

2、新歌教學：

教師：范唱，你們聽種子在說什么？

學生：它說“我要發(fā)芽，我要長大?！?/p>

教師：你們能不能用口風琴自學一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？

學生：好（并分組練習口風琴）。

強學生學習興趣。

教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面。

學生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學會了。

學生：演唱歌曲。

3、情景教學：

學生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當沙錘，按老師的`提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）。

教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的。

學生：先陰天，刮風，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天。

學生：回答（有的說放在前面，有的說放在后面）。

教師：引導，說明應放在后面。

最后，伴著教師的旁白，學生表演著，從天邊飄來烏云到刮微風，風。

越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著。

一個響雷，漸漸的雨小了，同學們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天。

空出現(xiàn)一道彩虹。

三、課堂小節(jié)：

今天同學們學習的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。

二年級音樂上冊教案冀教版篇七

歌曲《小雪橇》。

教學目標。

1.用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。

2.為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

教學過程。

1.教師播放有關滑雪橇的畫面。

3.教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。

4.教唱過程中，應注意啟發(fā)學生的情緒。

5.教唱第二段歌詞。

6.在學會歌曲后，可組織學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時教師注意引導，啟發(fā)學生選用什么樂器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂器來模仿?馬鈴用什么樂器來模仿?等等。所選樂器不要多，節(jié)奏也不要太復雜。

教學評價。

1.學生學習歌曲的效率。

2.用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。

3.學生創(chuàng)造的欲望及能力。

二年級音樂上冊教案冀教版篇八

(一)精讀課文教學。

1，繼續(xù)加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。

2，思考聯(lián)系的教學：注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。

3，要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

(二)略讀課文的教學。

著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀"提示"，引導學生讀書、思考、討論。

(三)讀寫例話的教學。

聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。

(四)積累運用的教學。

1，讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。

2，閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸提高學生的閱讀能力。

3，口語交際：指導學生進行口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓練的機會。

4，習作：指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話。要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

二年級音樂上冊教案冀教版篇九

教學目標：??。

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。?。

2、引導學生積極創(chuàng)編回音游戲。??。

教學過程：??。

一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。??。

3、教師即興呼喚，請學生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。??。

4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學生用稍弱一些的力度來模仿。??。

例如：1=c??4/4??。

二、教師引導學生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。??。

1、教師演唱歌曲中的第二句：?????。

學生跟唱：??。

2、教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。??。

3、全體跟琴演唱歌曲。??。

4、學生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學生分成兩組，一。

組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。???。

三、引導學生做回音游戲。??。

1、呼喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。??。

3、唱名音高。如：mi?—?sol?—?mi?等等。??。

4、旋律片段。??。

5、歌曲片段。???。

四、教師帶領學生演唱《山谷回音真好聽》，結束本課。???。

隨筆：學會演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強弱。

第二課時。

教學內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風箏》。???。

教學目標：??。

1、聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。??。

2、感受河北民歌《放風箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。??。

3、聽辨和感受《出發(fā)》和《放風箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。??。

4、參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。??。

教學過程：??。

一、導入課題??。

1、聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。??。

提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？??。

作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？??。

3、聽音樂，進一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。??。

提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？??。

4、教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。??。

二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。??。

3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。??。

三、聆聽河北民歌《放風箏》。??。

1、聆聽中國風格的音樂。??。

提問：《放風箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同？??。

鼓勵學生從音樂情緒、風格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。??。

2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？??。

三月?—?姐妹穿著?—?放風箏?—?風箏飛翔?—?回家??。

4、請學生跟著錄音哼唱歌曲。??。

四、多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》??。

2、組織學生對各種聲音依次模仿和表演。??。

（6）……?????????????????????????。

響曲》。??。

隨筆：能感受歌曲情緒，了解歌曲的一般特點；能隨音樂律動。

第三課時。

教學內(nèi)容：學唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節(jié)、小節(jié)線。??。

教學目標：??。

1、學唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。??。

2、學唱歌曲的歌譜。??。

3、認識小節(jié)、小節(jié)線。??。

教學過程：??。

一、復習活動《春天交響曲》。??。

二、學唱歌曲《放牛放到小河邊》。??。

2、教師范唱，學生跟唱，學生跟琴獨立演唱。??。

3、完整地演唱歌曲。??。

三、學習小節(jié)線、小節(jié)。??。

1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。??。

2、請學生說說《放牛放到小河邊》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。??。

4、請學生設計演唱《放牛放到小河邊》的強弱力度變化，做到有表情地演唱。??。

四、結束本課。

隨筆：能有表情的演唱本歌曲。認識小節(jié)、小節(jié)線。

第四課時。

教學?內(nèi)容：學唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。??。

教學目標：??。

1、學唱歌曲《郊游》。??。

2、隨著音樂表演郊游情景。??。

教學過程：??。

一、復習舊課，導入新課。??。

二、學唱歌曲《郊游》。??。

1、聽錄音。??。

2、教師教唱，學生跟唱。??。

3、跟琴演唱。??。

4、學唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。???。

三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。??。

四、邊唱邊表演郊游動作。在相同旋律部分做相同的動作。??。

五、結束全課。?。

隨筆：學會演唱本歌曲，能隨音樂表演郊游情景。