方案的實(shí)施需要全面考慮各方面因素。制定方案需要明確目標(biāo)和時間節(jié)點(diǎn)，以便監(jiān)督和評估進(jìn)展。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

課外實(shí)踐活動方案篇一

為拓寬學(xué)生的文化知識視野，培養(yǎng)學(xué)生好讀書，讀好書的`良好習(xí)慣，從而創(chuàng)建良好的班級讀書氛圍，激勵學(xué)生從書本中汲取營養(yǎng)，獲得快樂。

1、測查時間：下周一下午第一節(jié)課。

2、測查對象：一年級每班三分之一的學(xué)生，二年級每班四分之一的學(xué)生。

注：請一年級語文老師將本班學(xué)生分成3組，二年級語文老師將本班學(xué)生分成4組，填在后面所附的名單里，于周五前將三份名單上傳至“教研組活動”—“語文組”——“學(xué)生名單”文件夾。

3、測查方式：看拼音讀故事。在1分鐘內(nèi)讀一個小故事，測前準(zhǔn)備一分鐘。

4、打分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）語速適中，10分；

（3）讀通順、流利，不讀破句，30分（回讀的、讀破句的一處扣1分）。

（4）總體印象：讀得流利、較有感情，10分。

5、測查人員、地點(diǎn)：每兩班一組，要求一位老師看時間，另兩位老師聽讀并記錄（取平均分）。如果發(fā)現(xiàn)讀得特別好的或特別差在備注一欄中加以標(biāo)注、說明。

二（1）二（2）金敏盧東燕陳向東地點(diǎn)：一（1）教室后門。

二（3）二（4）呂燕吳小君童金松地點(diǎn)：一（4）教室后門。

一（1）一（2）商鵬呂群芳吳曉東地點(diǎn)：一（1）教室前門。

一（3）一（4）錢石英周瓊李玉英地點(diǎn)：一（4）教室前門。

要求：測查老師在測試時記錄該學(xué)生每一項(xiàng)的所扣分?jǐn)?shù)和總分。

待測學(xué)生（周一上午告知抽簽組別）按序號排好隊(duì)，統(tǒng)一待在一（1）、一（4）教室里。

6、獎項(xiàng)設(shè)置：

團(tuán)體：每個年級評優(yōu)勝班級2個。

個人：一、二、三等獎若干。

課外實(shí)踐活動方案篇二

走出教室，直接參與各種社會生活和社會活動領(lǐng)域，開展各種力所能及的學(xué)習(xí)活動，以獲得社會經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會參與意識和公民責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，讓學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，為保護(hù)家鄉(xiāng)美好的自然環(huán)境作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1．準(zhǔn)備階段（1——2周）。

（1）以小組為單位，選擇活動內(nèi)容。

（2）做好宣傳發(fā)動工作，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

（3）督促學(xué)生做好活動前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。

（4）與家長和有關(guān)單位取得聯(lián)系，爭取的他們的支持與幫助，確?；顒禹樌M(jìn)行。

2.活動階段。

（1）分組進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，記錄活動過程、活動體驗(yàn)與收獲。

（2）定期進(jìn)行小組之間的交流、收集反饋意見。

（3）對活動中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行調(diào)整，及時采取有效的措施引導(dǎo)、改進(jìn)，促使活動順利進(jìn)行。

3．總結(jié)階段。

（1）分類收集、整理活動資料，對活動進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、反思、測評。

（2）小組進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，吸取經(jīng)驗(yàn)。

（3）布置各種延伸活動。

1．成立調(diào)查實(shí)踐小組。

（1）歷史資料組：搜集反映昆承湖的地理位置、歷史、作用的資料（包括錄像、照片等）。

（2）實(shí)地考察組：到昆承湖進(jìn)行實(shí)地觀察、采訪，了解昆承湖的現(xiàn)狀，拍下錄像、照片。

（3）水質(zhì)調(diào)查組：通過調(diào)查研究，了解昆承湖的被污染程度。

（4）兒歌故事創(chuàng)編組：搜集有關(guān)昆承湖的故事、傳說，了解昆承湖的過去，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編成兒歌、故事等。

（5）未來暢想組：通過繪畫、標(biāo)語、作文等，幻想家鄉(xiāng)湖美好的未來。

2．開展調(diào)查。

歷史資料組的搜集。

資料組一：將有關(guān)聽說過昆承湖傳說的同學(xué)分為一組。搜集有關(guān)昆承湖的文字資料、圖片、照片和錄象。同學(xué)們在家長的幫助下，有的通過尋訪老人，有的通過上網(wǎng)，有的通過《莫城鎮(zhèn)志》、《常熟地方小掌故》等尋找有關(guān)昆承湖的資料。

資料組二：開展社會調(diào)查，了解昆承湖的過去，學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)昆承湖的資料，并進(jìn)行分析整理篩選，在電腦老師的指導(dǎo)下，制作成多媒體課件。

3.成果與反思。

一、學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，人人參與，人人實(shí)踐，人人有成果。

二、綜合實(shí)踐活動給了學(xué)生全方位的影響，學(xué)生在活動中不僅了解了昆承湖的歷史和現(xiàn)狀，而且在活動中促進(jìn)了學(xué)生探究心理的形成、創(chuàng)造樂趣的體驗(yàn)、關(guān)注視野的拓展、合作精神的培養(yǎng)，充分展示了學(xué)生內(nèi)在的潛力，給了他們一個展示自我的舞臺，建構(gòu)起學(xué)習(xí)的良好自信心理。

反思一：應(yīng)平等對待每一個學(xué)生。俗話說：“孩子的心靈純潔無暇”。每位老師對待學(xué)生的態(tài)度都將影響到他們的健康成長。在綜合實(shí)踐活動中指導(dǎo)老師要平等對待每一個學(xué)生，尤其是對所謂的知識和能力的“暫差生”，要給他們機(jī)會，充分調(diào)動他們的積極性，挖掘他們的內(nèi)在潛力，給所有學(xué)生一個展示自我的舞臺。

課外實(shí)踐活動方案篇三

五年級品德與社會課教學(xué)過程中，我注意正確處理同其他學(xué)科教學(xué)、班主任工作、少先隊(duì)活動之間的關(guān)系，加強(qiáng)校內(nèi)的橫向聯(lián)系；注意有目的、有計(jì)劃地讓學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，爭取家長的支持和配合，增進(jìn)校內(nèi)外橫向聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中培養(yǎng)自我教育能力，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣的形成。

在課堂教學(xué)之前，根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生開展活動。

1、課前讓學(xué)生收集與主題活動有關(guān)的圖片、文字、音像、數(shù)據(jù)等資料，建立學(xué)生的多維認(rèn)知表象，既有助于加強(qiáng)感性體驗(yàn)，又培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息及探究學(xué)習(xí)等能力。我引導(dǎo)學(xué)生通過請教父母、查閱書報(bào)、上網(wǎng)等多種途徑收集有關(guān)的資料，鼓勵學(xué)生與人合作獲取信息。學(xué)生們都能積極參與，收集了各種圖片及文字資料。在查閱收集的過程中，不同層次、不同角度地認(rèn)識，為課堂上同學(xué)之間的交流展示、資源共享做好了充分的準(zhǔn)備。

2、課前讓學(xué)生深入生活，接觸社會，對所關(guān)注的問題進(jìn)行調(diào)查，通過采訪、調(diào)查、參觀、聽報(bào)告等形式親身體驗(yàn)，可增加學(xué)生的感性認(rèn)知，獲得與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的初步認(rèn)識，幫助他們領(lǐng)會有關(guān)的思想觀點(diǎn)和道德認(rèn)知。課堂教學(xué)中教師再聯(lián)系這些材料進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，對“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命”就有了深切的體驗(yàn)和理解，容易變成自覺行為。

3、課前組織學(xué)生參加實(shí)踐活動，讓學(xué)生自己教育自己。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)的公益勞動，打掃學(xué)校公共場所，清洗拖把池，沖洗廁所等。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生上街跟清潔工人一起打掃馬路，撿垃圾，使學(xué)生初步感受到“一人臟換來萬人潔”的道理，明白勞動能夠?yàn)樗?，為社會帶來幸福，愛勞動的人才是真正的心靈美。通過課前活動，學(xué)生在實(shí)踐中自己教育自己，為課堂教學(xué)活動的開展，逐步形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，打下了一定的思想基礎(chǔ)，達(dá)到了事半功倍的效果。

二、課后開展自主實(shí)踐。

在品德與社會課后，根據(jù)課堂教學(xué)效果，組織學(xué)生開展社會調(diào)查、少先隊(duì)活動、道德實(shí)踐活動，組織模擬活動，搜集各方、諺語或組織收看有教育意義的電視、電影等。通過這些活動既可以鞏固課堂教學(xué)的效果，又能豐富學(xué)生的課余生活。

1、社會調(diào)查可以開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生理解和體會有關(guān)的思想觀點(diǎn)、知識和行為要求。

2、根據(jù)品德與社會課的教學(xué)特點(diǎn)和少先隊(duì)活動的特點(diǎn)，把二者有機(jī)結(jié)合起來。我們圍繞品德與社會課某個方面的教育內(nèi)容，組織有關(guān)的主題中隊(duì)活動，進(jìn)行道德行為訓(xùn)練，以鞏固課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

3、知行統(tǒng)一，開展道德實(shí)踐活動，重視培養(yǎng)學(xué)生的道德行為。品德與社會課后要根據(jù)行為要求指導(dǎo)學(xué)生開展道德實(shí)踐活動，促使學(xué)生把認(rèn)知和行為有機(jī)統(tǒng)一起來。

4、根據(jù)品德與社會課的教學(xué)目標(biāo)，在課后組織模擬活動，使學(xué)生在快樂的氣氛中受到教育，得到熏陶。

5、品德與社會課后進(jìn)行其它的有益活動，達(dá)到教育學(xué)生，加深對課堂上所學(xué)知識的理解和掌握，并開拓學(xué)生思維的目的。如要求學(xué)生在課后根據(jù)教材的有關(guān)內(nèi)容搜集諺語、格言、名言，舉辦報(bào)告會；組織收看有教育意義的電視、電影等。

總之，通過品德與社會課外活動課的開展，充分發(fā)揮了德育的整體功能，鞏固和發(fā)展了課堂教學(xué)的成果，豐富了學(xué)生的課余生活，同時，也有效地提高了學(xué)生的道德素質(zhì)。

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課外實(shí)踐活動方案篇四

課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)制定本學(xué)期的課外活動計(jì)劃。

以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

課外活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動，符合廣大學(xué)生家長的意愿，學(xué)生通過活動，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（一）活動時間。

待定。

（二）活動內(nèi)容。

根據(jù)我校特色建設(shè)情況，結(jié)合我校實(shí)際情況和教學(xué)資源，根據(jù)臨時情況主要開展以下活動：

1、以體育（籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠(yuǎn)、跳高）、美術(shù)、舞蹈、科技等組成班級興趣活動小組。主要由老師引導(dǎo)，學(xué)生們自主完成，自主總結(jié)，從而讓學(xué)生的課外活動得到實(shí)質(zhì)性的提高。

2、以小組為單位開展閱讀、英語、跳繩、乒乓球、羽毛球等，結(jié)合學(xué)校的特色建設(shè)，有計(jì)劃的組織學(xué)生開展課外活動。在活動中，使學(xué)生學(xué)到技術(shù)，形成技能。并在實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。

課外活動必須落到實(shí)處，指導(dǎo)教師要有明確的活動目標(biāo)，認(rèn)真制定切實(shí)可行的活動計(jì)劃，并認(rèn)真安排好活動內(nèi)容，及時地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，保證每次活動質(zhì)量。

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件，設(shè)置活動項(xiàng)目，統(tǒng)一安排活動的開展。

2、各小組的活動要做到“三定”（即定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定人員），活動有計(jì)劃、有實(shí)施步驟、活動內(nèi)容切實(shí)可行，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

3、學(xué)校課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)督導(dǎo)，認(rèn)真巡視，切實(shí)保證活動開展的時間。

課外實(shí)踐活動方案篇五

1.準(zhǔn)備階段（1――2周）。

（1）以小組為單位，選擇活動內(nèi)容。

（2）做好宣傳發(fā)動工作，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

（3）督促學(xué)生做好活動前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。

（4）與家長和有關(guān)單位取得聯(lián)系，爭取的他們的支持與幫助，確?；顒禹樌M(jìn)行。

2.活動階段。

（1）分組進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，記錄活動過程、活動體驗(yàn)與收獲。

（2）定期進(jìn)行小組之間的交流、收集反饋意見。

（3）對活動中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行調(diào)整，及時采取有效的措施引導(dǎo)、改進(jìn)，促使活動順利進(jìn)行。

3.總結(jié)階段。

（1）分類收集、整理活動資料，對活動進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、反思、測評。

（2）小組進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，吸取經(jīng)驗(yàn)。

（3）布置各種延伸活動。

（二）實(shí)施過程。

1.成立調(diào)查實(shí)踐小組。

（1）歷史資料組：搜集反映昆承湖的地理位置、歷史、作用的資料（包括錄像、照片等）。

（2）實(shí)地考察組：到昆承湖進(jìn)行實(shí)地觀察、采訪，了解昆承湖的現(xiàn)狀，拍下錄像、照片。

（3）水質(zhì)調(diào)查組：通過調(diào)查研究，了解昆承湖的被污染程度。

（4）兒歌故事創(chuàng)編組：搜集有關(guān)昆承湖的故事、傳說，了解昆承湖的過去，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編成兒歌、故事等。

（5）未來暢想組：通過繪畫、標(biāo)語、作文等，幻想家鄉(xiāng)湖美好的未來。

2.開展調(diào)查。

歷史資料組的搜集。

資料組一：將有關(guān)聽說過昆承湖傳說的同學(xué)分為一組。搜集有關(guān)昆承湖的文字資料、圖片、照片和錄象。同學(xué)們在家長的幫助下，有的通過尋訪老人，有的通過上網(wǎng)，有的通過《莫城鎮(zhèn)志》、《常熟地方小掌故》等尋找有關(guān)昆承湖的資料。

資料組二：開展社會調(diào)查，了解昆承湖的過去，學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)昆承湖的資料，并進(jìn)行分析整理篩選，在電腦老師的指導(dǎo)下，制作成多媒體課件。

3.成果與反思。

一、學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，人人參與，人人實(shí)踐，人人有成果。

二、綜合實(shí)踐活動給了學(xué)生全方位的影響，學(xué)生在活動中不僅了解了昆承湖的歷史和現(xiàn)狀，而且在活動中促進(jìn)了學(xué)生探究心理的形成、創(chuàng)造樂趣的體驗(yàn)、關(guān)注視野的拓展、合作精神的培養(yǎng)，充分展示了學(xué)生內(nèi)在的潛力，給了他們一個展示自我的舞臺，建構(gòu)起學(xué)習(xí)的良好自信心理。

反思一：應(yīng)平等對待每一個學(xué)生。俗話說：“孩子的心靈純潔無暇”。每位老師對待學(xué)生的態(tài)度都將影響到他們的健康成長。在綜合實(shí)踐活動中指導(dǎo)老師要平等對待每一個學(xué)生，尤其是對所謂的知識和能力的“暫差生”，要給他們機(jī)會，充分調(diào)動他們的積極性，挖掘他們的內(nèi)在潛力，給所有學(xué)生一個展示自我的舞臺。

課外實(shí)踐活動方案篇六

綜合實(shí)踐活動課程要求新的評價(jià)理念與評價(jià)方式。下面是中學(xué)綜合實(shí)踐活動方案，也許對你有幫助哦。

為進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)科課程的優(yōu)勢，并使實(shí)中學(xué)生既有比較深厚的學(xué)科知識，又具有綜合實(shí)踐能力，擬訂實(shí)施方案如下：

綜合實(shí)踐活動在我校已開展多年，在原開展的基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)活動的連續(xù)性和學(xué)生能力的綜合性、全面性，通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、愛校情感，形成社會責(zé)任感，提升學(xué)生的綜合能力，擬分別安排：

初一年級：研究性學(xué)習(xí)活動，信息、勞動與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐。

初二年級：信息、勞動與技術(shù)教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)活動。

初三年級：研究性學(xué)習(xí)活動，社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐。

初一年級，研究性學(xué)習(xí)活動和信息、勞動與技術(shù)教育的課時數(shù)不僅要確保，而且要利用課余時間和假日時間，抓住學(xué)生年齡小，喜歡動，對新事物感興趣的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，盡可能多安排活動，為以后的綜合實(shí)踐打好基礎(chǔ)。

初二年級，進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí)活動，在初一基礎(chǔ)上提高內(nèi)在質(zhì)量和層次。

初三年級，結(jié)合物理、化學(xué)課程中的有關(guān)知識，實(shí)行學(xué)科課程和活動課程，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外知識運(yùn)用的整合，開設(shè)學(xué)科活動課程和開設(shè)社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐活動。

科目：所有學(xué)科。

教師：全體教職工。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合活動課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。對活動課程中三大板塊的基本目標(biāo)是：

1.研究性學(xué)習(xí)。研究性活動是學(xué)習(xí)者基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進(jìn)行跨學(xué)科探究的過程。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)。各種富有時代感的主題(如環(huán)境教育、價(jià)值觀教育等教育)都可以滲透于研究性學(xué)習(xí)活動之中。通過研究性學(xué)習(xí)活動，發(fā)展探究欲望和創(chuàng)新精神，理解自然、社會、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐。社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過各種學(xué)生感興趣的社會體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和問題解決學(xué)習(xí)等活動，參與社會、服務(wù)社區(qū)、理解社會培養(yǎng)學(xué)生的社會歸屬感和責(zé)任感，使學(xué)生精神境界、道德意識和能力不斷提升，完善學(xué)生人格。

3.信息、勞動與技術(shù)教育。信息、勞動與技術(shù)教育是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)，通過動手操作、自主探究，獲得積極勞動體驗(yàn)并形成良好技術(shù)素養(yǎng)。通過人與物的作用、人與人的互動來從事體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、操作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。增強(qiáng)動手能力，并能運(yùn)用所學(xué)到的技能解決學(xué)習(xí)生活中的問題。

要通過具體的活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自然，了解社會，反省自我，發(fā)展自己的社會實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新精神，形成關(guān)愛自然、尊重人格，承擔(dān)社會責(zé)任等一系列的情感態(tài)度和價(jià)值觀。形成對自己同步生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題，并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力，并養(yǎng)成合作、分享積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，為每位學(xué)生發(fā)展提供活力。

“綜合實(shí)踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的。教師與學(xué)生既是活動的開發(fā)者，又是活動方案的實(shí)施者。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的課程開發(fā)角色尤需強(qiáng)調(diào)，這是綜合實(shí)踐活動開放性的集中體現(xiàn)?！?鐘啟泉、張華《為了中華民族復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》)在實(shí)施過程中，要力爭做好以下工作：

1.學(xué)校對綜合實(shí)踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃。綜合實(shí)踐活動集中體現(xiàn)了學(xué)校特色，因此，學(xué)校對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃?？梢砸阅昙?、班級為單位制訂“年級、班級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃或方案”，也可以以個體活動小組為單位制定綜合實(shí)踐活動方案或計(jì)劃。由于綜合實(shí)踐活動是過程取向的，因此，隨著活動過程的開展和活動情境的需要不斷生成新的目標(biāo)、新的主題。同時隨著問題的解決和興趣的滿足，學(xué)生還將產(chǎn)生新的問題、新的價(jià)值觀和新的對結(jié)果的設(shè)計(jì)，而這些目標(biāo)與主題并不是預(yù)先設(shè)定的。所以有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動，要求教師首先要認(rèn)識到這些目標(biāo)與主題產(chǎn)生的必然性，并肯定其存在價(jià)值，同時要在活動具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)與生成性主題展開探究。

2.學(xué)生自主選擇、主動探究與教師的有效指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動探究是實(shí)施活動的關(guān)鍵，首先要啟發(fā)學(xué)生形成問題意識，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。第二，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題，選擇的方式可以是一個學(xué)生獨(dú)立選擇，也可以是同伴在互動中進(jìn)行選擇，還可以是教師提示大的范圍，學(xué)生從中加以選擇。第三，在課題的展開階段，可以采取多種多樣的組織方式，主要包括：個人獨(dú)立探究的方式;小組合作探究的方式;學(xué)校合作探究的方式;跨學(xué)科合作的方式。第四，在課題探究過程中要遵循“親歷實(shí)踐、深度探究”，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。教師要進(jìn)行有效指導(dǎo)。從指導(dǎo)內(nèi)容而言，綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)在根本上是創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中選擇適合自己的探究課題，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，與學(xué)生共同展開探究。從指導(dǎo)方式而言，要倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué)。所有學(xué)科老師均要參與指導(dǎo)，每位老師都要參與一二個課題的指導(dǎo)工作。每學(xué)期末(每學(xué)年)，都應(yīng)上交課題研究報(bào)告及相關(guān)過程資料。學(xué)校教導(dǎo)處、教科室、年級組等領(lǐng)導(dǎo)要親自參與。

3.課時集中使用與分散使用相結(jié)合。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動的課時數(shù)每周為初一、初二、初三各3課時。上級已對課時安排有指導(dǎo)意見的，則按上級的指導(dǎo)意見，其余的則采用集中分散相結(jié)合的方法。由于綜合實(shí)踐活動倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇與主動探究，安排內(nèi)容的固定課時制顯然已不適合綜合實(shí)踐活動的要求。因此安排一些分散課時。例如課題研究、社區(qū)服務(wù)等可以幾個課時一起進(jìn)行，也可以分散課時進(jìn)行，也應(yīng)允許根據(jù)需要將綜合實(shí)踐活動時間與某學(xué)科打通使用等。

4.整合校內(nèi)和校外課程。學(xué)生不僅生活于學(xué)校中，而且還生活在家庭和社區(qū)中。將學(xué)校、家庭、社區(qū)融合起來的重要途徑是綜合實(shí)踐活動。要打破學(xué)校、教室的束縛，把校內(nèi)課程和校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來，要結(jié)合德育教育開展社區(qū)服務(wù)工作，環(huán)境保護(hù)宣傳，敬老愛老，文藝宣傳、科普宣傳活動等。

5.信息、勞動技術(shù)教育活動要扎實(shí)有效開展。要充分利用學(xué)校的電腦、網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)傳統(tǒng)項(xiàng)目(如天文觀測、科技小發(fā)明、剪紙等)資源，開展積極有效的勞動技術(shù)教育、信息教育。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)科學(xué)習(xí)中碰到的困難。

6.學(xué)科課程和活動課程的整合。學(xué)科課程中所學(xué)的知識和活動課程整合，才能發(fā)揮出活動課程的活力。藝術(shù)課要嘗試和社區(qū)的科普宣傳、文化藝術(shù)表演整合。物理課中的電學(xué)原理要和電工知識，電器安裝結(jié)合，做到學(xué)以致用。化學(xué)知識要和社區(qū)的保護(hù)環(huán)境相結(jié)合，宣傳環(huán)保的重要性，也可結(jié)合所學(xué)知識開展研究性活動，進(jìn)行課題研究。(如鋼鐵銹蝕的調(diào)查，水污染的調(diào)查，土壤結(jié)構(gòu)的調(diào)查等)。語文、政治等文字學(xué)科的學(xué)習(xí)和信息技術(shù)教學(xué)結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生的探究增大空間。(如校園內(nèi)標(biāo)識用語的調(diào)查，校園內(nèi)安全問題的調(diào)查等)。

具體基本步驟：

大體分為以下幾個階段：

(一)宣傳、發(fā)動、理念引領(lǐng)階段，

(二)選題、籌備階段(包括人員的產(chǎn)生及分工、活動的內(nèi)容、商討各小組應(yīng)該完成工作任務(wù)和步驟及要求、提出活動開展的申請。)、其中：

1、選題：教師圍繞“自主、合作、發(fā)展”這一課題指導(dǎo)學(xué)生選定一個綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目?？梢砸粋€人選取一個項(xiàng)目，也可以幾個人或一個備課組或一個班級選同一項(xiàng)目。選定綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目后教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成自己解決問題的初步想法，擬出綜合實(shí)踐活動計(jì)劃。

2、申請：教師在第六周將綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目實(shí)施申請表上交給項(xiàng)目組，由項(xiàng)目管理小組對申請表中的實(shí)施時間和實(shí)施過程進(jìn)行抽查，第14周后不再受理。

(三)實(shí)施階段：

1、召開開題會;。

2、、組織綜合實(shí)踐活動;。

3、做好資料的記載;。

(四)、整理資料：方案或計(jì)劃;相關(guān)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、記錄表格;訪談記錄;日記;相關(guān)音像資料;調(diào)查報(bào)告(包括課題的提出、研究的目的和意義、研究方法、研究過程、調(diào)查結(jié)果、分析與建議等)及其他相關(guān)資料。

(五)考評由綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評估。

(六)上報(bào)評估結(jié)果。

四、綜合實(shí)踐活動的`評價(jià)。

“校本評價(jià)”為主，由教師與學(xué)生共同參與評價(jià)。在綜合實(shí)踐活動的評價(jià)中重視學(xué)生的聲音，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自評、同學(xué)互評等豐富多彩的評價(jià)方式。綜合實(shí)踐活動的評價(jià)要體現(xiàn)對學(xué)生的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定、進(jìn)行鑒賞。

但考慮到調(diào)動教師指導(dǎo)的積極性和學(xué)生參與的積極性，本學(xué)年的學(xué)生和老師評價(jià)初定為：

達(dá)標(biāo)要求：

1.能參加活動，不無故缺勤。

2.知識有所拓展，能力有所提高。

3.活動過程中能發(fā)表自己的見解，有一定的解決問題能力。

4.在活動中能提出有創(chuàng)意建議。

良好要求：

1.自覺參與活動，不無故缺勤。

2.知識面明顯拓寬，能力有所提高。

3.在活動中能取到一定的帶頭作用。

4.成果數(shù)量增加并獲校級獎勵。

5.在活動中敢于創(chuàng)新，主動關(guān)心他人。

優(yōu)異要求：

1.積極主動參加活動。

2.在活動中個性特長得以充分展示。

3.參加校、市級競賽展示或獲校、市級好評。

4.有小發(fā)明、小制作、小論文，與老師同學(xué)關(guān)系融洽。

5.活動過程中起主導(dǎo)作用。

綜合實(shí)踐活動是一個注重過程的活動，對教師的評價(jià)也很難有具體明確的方式方法，本學(xué)年在以前評價(jià)方式的基礎(chǔ)上初定為：

(二)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合活動課程老師考評。

達(dá)標(biāo)要求：

1.有活動課程學(xué)期計(jì)劃和課時計(jì)劃。

2.所輔導(dǎo)的學(xué)生參與面廣、參與率高。

3.有一定的活動組織與輔導(dǎo)能力。

4.有研究精神，寫有教學(xué)后記、教學(xué)反思。

5.能起到指導(dǎo)作用，學(xué)生反映較好。

良好要求：

1.有一定特色的活動計(jì)劃與總結(jié)。

2.所輔導(dǎo)的學(xué)生合格率高。

3.有較強(qiáng)的活動組織與指導(dǎo)能力。

4.有論文在校、市級上交流，發(fā)表。

5.學(xué)生的評價(jià)高。

優(yōu)秀要求：

1.能獨(dú)立組織公開示范活動。

2.所輔導(dǎo)的學(xué)生各方面發(fā)展較好，有學(xué)生在校內(nèi)外競賽中獲獎。

3.團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，能主動同其他老師研究、設(shè)計(jì)方案，探討有效指導(dǎo)。

4.論文在市級以上刊物發(fā)表或交流。

(三)對活動課程教學(xué)過程的評價(jià)。

主要評價(jià)教師指導(dǎo)和組織活動教學(xué)的方法是否適當(dāng)，是否有利于活動課教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.學(xué)生積極參與，主動活動。

2.師生之間、學(xué)生之間廣泛交往;。

3.考慮學(xué)生的個別差異，設(shè)置活動目標(biāo)。

4.活動內(nèi)容能與學(xué)科課程整合。

5.活動與社會家庭有機(jī)聯(lián)系。

6.人盡其才，物盡其用。

7.活動氣氛活躍、愉悅。

8.學(xué)生樂于表現(xiàn)自己，發(fā)表見解。

9.在活動中教師起引導(dǎo)作用。

申請綜合實(shí)踐活動課程的老師以一二年級老師為主。三年級老師也可參與。本學(xué)期一二年級未參與綜合實(shí)踐活動課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評比中該項(xiàng)計(jì)為0分，三年級參與了綜合實(shí)踐活動課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評比中計(jì)滿分，三年級未參與綜合實(shí)踐活動課程的老師按平均分計(jì)。

五、項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

2、組織實(shí)施和考核機(jī)構(gòu)：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

成員：

3、職責(zé)。

(1)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)擬寫項(xiàng)目方案，組織實(shí)施，督促和指導(dǎo)項(xiàng)目組成員開展工作，對項(xiàng)目組成員和教師進(jìn)行考評。

(2)項(xiàng)目組成員負(fù)責(zé)組織教師開展理論學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)所需的理論文章，定期召開教師會議。記錄教師開展綜合實(shí)踐活動時間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容、參加人，活動過程，參與對本組教師的項(xiàng)目考評。

綜合實(shí)踐活動方案或計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告必須用word文檔。提供學(xué)校網(wǎng)站錄入。

課外實(shí)踐活動方案篇七

1.與課堂教學(xué)相結(jié)合課外活動資料應(yīng)以課堂教學(xué)資料為出發(fā)點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)大、加深。如講葉的結(jié)構(gòu)，就配合做葉脈書簽。講環(huán)節(jié)動物之前，可開展采集和養(yǎng)殖蚯蚓的活動。課外活動與課堂教學(xué)資料既要相互配合，又不能脫節(jié)，也不要重復(fù)。有的教師用課外活動時間來補(bǔ)課或復(fù)習(xí)，這顯然是不對的。應(yīng)根據(jù)不一樣年級的生物學(xué)課程，結(jié)合學(xué)生的興趣來安排活動資料。

2.應(yīng)以實(shí)踐活動為主與課堂教學(xué)不一樣，課外活動應(yīng)以實(shí)踐為主。但課外活動必須以理論為指導(dǎo)，在實(shí)踐活動中要講授理論。如養(yǎng)蠶小組主要進(jìn)行養(yǎng)蠶活動，在活動中運(yùn)用和學(xué)習(xí)有關(guān)知識。有的生物教師不注意以植物學(xué)知識去指導(dǎo)學(xué)生采集制作植物蠟葉標(biāo)本，致使學(xué)生對做的很多標(biāo)本都不認(rèn)識。有的教師指導(dǎo)學(xué)生開展果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)，多次組織學(xué)習(xí)有關(guān)原理和步驟，不放心學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)。這些都直接影響課外活動的效果。

3.因地、因時、因人制宜生物學(xué)課外活動應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校及周圍的條件、需要以及學(xué)生的情景來安排資料。如當(dāng)?shù)刂参镔Y源豐富，就可進(jìn)行生物資源考察和采集制作標(biāo)本活動。學(xué)校周圍是農(nóng)村，就可安排農(nóng)作物的栽培、農(nóng)業(yè)害蟲的調(diào)查及防治等資料。學(xué)校要綠化學(xué)校，或承擔(dān)有栽培食用菌、培育農(nóng)作物新品種等生產(chǎn)、科研任務(wù)，就可結(jié)合需要進(jìn)行安排。有的學(xué)校生物學(xué)課外活動小組，開展當(dāng)?shù)貏又参镔Y源的考察，還就地取材制作了很多動植物標(biāo)本。不僅僅有利于當(dāng)?shù)厣镔Y源的開發(fā)利用，所制的標(biāo)本支援了許多學(xué)校和科研單位，并為本校開展生物科技活動創(chuàng)造了充裕的物質(zhì)條件。

生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點(diǎn)，活動資料應(yīng)抓住有利時機(jī)安排，如春天適合植樹種花草，觀察青蛙的發(fā)育;夏天適宜各種野外考察活動;秋天利于采集昆蟲標(biāo)本，培育菊花新品種等?；顒淤Y料還要研究學(xué)生的愛好、知識基礎(chǔ)及年齡特征，資料的深廣度及份量都要適當(dāng)，與資料相適應(yīng)的活動形式也要多樣化。避免成人化，并防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致影響課內(nèi)學(xué)習(xí)及身體健康。

主要有以下幾方面：

1.采集制作生物標(biāo)本適合初一二年級的活動小組。采集對象可根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源及教學(xué)需要而定。植物可采集不一樣的根、莖、葉、花和種子;各種植物類群;本地特有的或經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的藥用、油料等植物。動物還可采集各種無脊椎動物和魚、蛙、龜、蛇等小型的并允許采集的脊椎動物。采回的生物，根據(jù)需要和可能制成各種標(biāo)本。植物可制成蠟葉標(biāo)本、浸制標(biāo)本和立體標(biāo)本等。動物可制成剝制標(biāo)本、浸制標(biāo)本、骨骼標(biāo)本、透明標(biāo)本、血管色素注塑標(biāo)本，昆蟲標(biāo)本及生活史標(biāo)本等。

2.植物觀察、培養(yǎng)、栽培、解剖、生理實(shí)驗(yàn)以及雜交實(shí)驗(yàn)生物學(xué)教學(xué)中常需要植物活體(包括微生物)作實(shí)驗(yàn)或演示觀察。組織有關(guān)年級的活動小組長期管理，并探討一些與教學(xué)有關(guān)的解剖觀察和生理實(shí)驗(yàn)。這不僅僅利于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察本事，還可作教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的小助手。高中學(xué)生可做植物組織培養(yǎng)和雜交實(shí)驗(yàn)。

3.動物的飼養(yǎng)、解剖、生活習(xí)性的觀察動物學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，需要各種動物活體，課外活動小組開展飼養(yǎng)小動物，并作解剖及習(xí)性觀察的研究，不僅僅可解決實(shí)驗(yàn)材料，并且還可培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手本事和觀察本事。

4.自然界生物及其生態(tài)觀察即組織學(xué)生到學(xué)校郊外或動、植物園，直接觀察各種生物的分布、生態(tài)環(huán)境，生物各類群之間，生物與環(huán)境之間的關(guān)系;識別常見植物、動物;進(jìn)行生物個體生態(tài)觀察和各種植物群落的考察。

5.參加環(huán)境保護(hù)的公益活動這是生物學(xué)課外活動的重要資料。包括以下幾方面的資料。

(1)植樹造林，綠化祖國。在校內(nèi)外進(jìn)取參加綠化工作，可要求每人每年種必須數(shù)量樹木，并落實(shí)種好管好的職責(zé)制。有條件的還可建立自我的花木苗圃。

(2)保護(hù)有益動物，消滅害蟲。開展愛鳥周、愛鳥月活動，招引益鳥，進(jìn)行瀕危鳥類的人工孵化、飼養(yǎng)及放出等活動。保護(hù)稻田青蛙，創(chuàng)造適宜蛙卵和蝌蚪生長發(fā)育的良好條件。參加拯救熊貓等珍稀動物的活動。配合協(xié)助消滅當(dāng)?shù)匚：^大的農(nóng)業(yè)蟲害。

(3)除害滅病，增進(jìn)健康。參加消滅老鼠，捕滅蚊、蠅等活動。協(xié)助學(xué)校搞好學(xué)生視力調(diào)查和健康普查，以及防治常見病、多發(fā)病的衛(wèi)生工作。

6.參加生物園、生物角工作生物園或生物實(shí)驗(yàn)園地，是配合生物學(xué)教學(xué)栽培植物、飼養(yǎng)動物的場所，是露天的生物實(shí)驗(yàn)室和教室，也是生物學(xué)課外活動的重要基地。它可用來上生物學(xué)課，或進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、參觀及實(shí)習(xí);并供給教學(xué)演示的實(shí)物、標(biāo)本及實(shí)驗(yàn)材料;在生物園開展生物學(xué)課外活動，可利用活的生物，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn);生物園還是綠化、美化學(xué)校的重要支柱;此外，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要，利用它進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究，可向農(nóng)村示范、推廣先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)。因而中學(xué)應(yīng)創(chuàng)造條件建立生物園。土地較多的，如農(nóng)村中學(xué)，可選整塊地建園;土地較少的.，如大、中城市的中學(xué)，則可因地制宜，利用樓頂、陽臺、花壇及邊角空地開辟園地。園址設(shè)在學(xué)?；蚋浇?。園地規(guī)劃視其面積而定，面積甚小，應(yīng)先滿足生物學(xué)教學(xué)要求;面積大則可劃分為植物分類區(qū)、動物飼養(yǎng)區(qū)、生態(tài)區(qū)、苗圃、溫室、工具室等。各年級生物學(xué)課外活動小組，均可在園地進(jìn)行種植、飼養(yǎng)、育種及生理實(shí)驗(yàn)等，并可參加生物園的建立和管理工作。

生物角是學(xué)生課余觀察活的生物、標(biāo)本等教具及實(shí)驗(yàn)的場所，也是生物學(xué)課外活動的一個基地。由于上生物課演示的時間短，教具、材料少或小，生物角把演示的教具陳列出來，讓學(xué)生課前課后充分觀察，有利于提高和鞏固課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)觀察本事;結(jié)合生物角的建立、計(jì)劃、陳列及管理，開展生物學(xué)課外活動，有助于學(xué)生擴(kuò)大，加深所學(xué)生物學(xué)知識，培養(yǎng)生物學(xué)本事。生物角設(shè)置在實(shí)驗(yàn)室教室或教學(xué)樓一角，也可設(shè)在學(xué)校走廊及宣傳欄等處。生物角內(nèi)可陳列生物活體、標(biāo)本、模型、圖表及實(shí)驗(yàn)，課外讀物、優(yōu)秀作業(yè)及課外活動成果等。并附上說明及思考題。陳列物應(yīng)配合生物教學(xué)進(jìn)度隨時更換。各年級課外活動小組，可協(xié)助教師搜集陳列品、編制說明和思考題，并參加生物角的建設(shè)和管理。

7.宣傳生物學(xué)知識可經(jīng)過出墻報(bào)、辦展覽、專題報(bào)告、電影晚會、偉大生物學(xué)家紀(jì)念會等，宣傳生物科學(xué)新成就。并向當(dāng)?shù)厝罕娦麄鲀?yōu)生、防止環(huán)境污染，愛護(hù)有益動物，保護(hù)生物資源，以及除害滅病、計(jì)劃生育等知識。

8.組織生物學(xué)智力競賽和游藝會如生物講演比賽、生物猜謎等。

課外實(shí)踐活動方案篇八

為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》以及我省的實(shí)施意見精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生社會實(shí)踐活動工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，現(xiàn)就加強(qiáng)我校學(xué)生社會實(shí)踐活動制定如下方案：

一、目的和原則。

（一）使學(xué)生接觸社會、了解社會、關(guān)注社會，樹立為他人和社會服務(wù)的責(zé)任感；增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、學(xué)會交往、承受挫折等綜合能力；促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和行為的統(tǒng)一，提高教育工作的實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持實(shí)事求是、因地制宜的原則，堅(jiān)持科學(xué)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的原則。

（三）堅(jiān)持主體性原則：學(xué)生是參加社會實(shí)踐活動的主體，在實(shí)踐活動中應(yīng)充分調(diào)動其積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生主動探索、研究實(shí)際問題的興趣，為學(xué)生自主發(fā)展提供廣闊的空間、充足的時間和必備的條件。

（四）堅(jiān)持指導(dǎo)性原則：教師應(yīng)教給學(xué)生參加實(shí)踐活動的基本技能，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)校學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中，幫助學(xué)生正確分析實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)的問題，啟發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中探索、鑒別、研究和發(fā)展。在實(shí)踐活動中教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理教育和法制教育。

（五）堅(jiān)持時代性原則：實(shí)踐活動的內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、環(huán)保等意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

（六）堅(jiān)持安全性原則：保證學(xué)生在社會實(shí)踐活動中的安全，是全社會的責(zé)任。學(xué)校在組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動時，要制定切實(shí)可行的安全措施，指定專人負(fù)責(zé)。教師和家長（監(jiān)護(hù)人）要教給學(xué)生自我保護(hù)方法，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識和自我保護(hù)能力。實(shí)踐基地和單位在保證設(shè)施安全的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清與實(shí)踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序，安全制度，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作的意識。學(xué)生在實(shí)際活動中出現(xiàn)的安全問題，按教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》的相關(guān)精神解決處理。

（七）從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會調(diào)查、志愿者服務(wù)和生產(chǎn)勞動等為主的社會實(shí)踐活動。在實(shí)踐中努力應(yīng)用書本知識為農(nóng)村和農(nóng)業(yè)服務(wù)。

二、多渠道建立各種社會實(shí)踐場所。

（一）在當(dāng)?shù)攸h委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開發(fā)各種資源，為學(xué)生參加社會實(shí)踐活動提供條件。要主動與學(xué)校所在地的工廠、農(nóng)村、企事業(yè)單位和社區(qū)取得聯(lián)系，通過多種形式，建立一個相對固定，便于學(xué)生開展活動的社會實(shí)踐聯(lián)系點(diǎn)。

（二）要統(tǒng)籌規(guī)劃，積極采取措施建立一個具有一定規(guī)模、管理規(guī)范的學(xué)生社會實(shí)踐場所，并調(diào)整部分資金用于社會實(shí)踐場所的建設(shè)和維護(hù)。

（三）應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，利用學(xué)校布局調(diào)整中調(diào)出的空地、校舍以及農(nóng)村勞動實(shí)踐基地的擴(kuò)建改造，建立具有一定規(guī)模便于學(xué)生集中開展綜合性活動的社會實(shí)踐基地。在建設(shè)社會實(shí)踐基地的同時要充分發(fā)揮青少年學(xué)生校外活動場所、愛國主義教育基地、學(xué)生德育教育基地的作用。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。

（一）做好學(xué)生社會實(shí)踐活動的組織工作，要把學(xué)生的社會實(shí)踐活動作為必修內(nèi)容列入教育教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)予以保障。學(xué)校要建立健全學(xué)生社會實(shí)踐管理機(jī)構(gòu)，并指定專人負(fù)責(zé)。政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處要各負(fù)其責(zé)，政教處重點(diǎn)抓學(xué)生社會實(shí)踐的具體組織和指導(dǎo)，并會同教導(dǎo)處進(jìn)行社會實(shí)踐時間的統(tǒng)計(jì)和成績的考核；教導(dǎo)處重點(diǎn)抓課時安排、時間保證和社會實(shí)踐成績的考核管理；總務(wù)處重點(diǎn)做好社會實(shí)踐活動基地、單位的聯(lián)系及其他條件保障。建立學(xué)生社會實(shí)踐記載制度。將學(xué)生參加社會實(shí)踐活動列入每個學(xué)期學(xué)業(yè)成績考核項(xiàng)目。社會實(shí)踐活動時間，一般每學(xué)年不少于14天。學(xué)生的社會實(shí)踐活動包括社會調(diào)查（含參觀訪問）、公益勞動、國防教育、社區(qū)服務(wù)、科技文體活動等，以社區(qū)和基地為實(shí)踐陣地；學(xué)校組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動要切實(shí)保障師生的安全。

（二）加強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。要選派政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師從事學(xué)生社會實(shí)踐的組織指導(dǎo)工作。學(xué)校要將其計(jì)入教師工作量，在職稱評定、福利待遇等方面應(yīng)享受與其他教師的同等待遇。要舉辦指導(dǎo)學(xué)生社會實(shí)踐活動的骨干教師培訓(xùn)班，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

課外實(shí)踐活動方案篇九

所有團(tuán)支部均可參加評選，包括班級、社團(tuán)、活動項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室、宿舍等各類學(xué)生團(tuán)支部。

學(xué)校將評選校級“活力團(tuán)支部”10-15個，其中泰安校區(qū)、濟(jì)南校區(qū)各1-2個，各校區(qū)按照通知要求自行開展校級“活力團(tuán)支部”評選工作。學(xué)校將在校級“活力團(tuán)支部”中擇優(yōu)推薦3-5個參加省級遴選。

1.思想引領(lǐng)成效好。團(tuán)支部堅(jiān)持思想引領(lǐng)核心任務(wù)，積極開展社會主義核心價(jià)值觀主題宣傳教育活動，取得良好成效。

2.組織運(yùn)行活力強(qiáng)。團(tuán)支部在基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)管理、隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)等方面工作扎實(shí)，組織運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范、順暢。

3.工作開展活力強(qiáng)。團(tuán)支部有明確的工作職責(zé)，能夠及時改進(jìn)創(chuàng)新工作方式載體，工作開展富有針對性、實(shí)效性。

4.團(tuán)員參與活力強(qiáng)?；鶎用裰骷皥F(tuán)支部的設(shè)置方式和成員配備較為完善，團(tuán)員學(xué)生能夠積極參與、推動團(tuán)支部的工作和建設(shè)。

5.宣傳展示活力強(qiáng)。團(tuán)支部能夠利用新媒體平臺和其他宣傳陣地廣泛開展支部活動和工作成果宣傳展示，在校園內(nèi)產(chǎn)生良好的示范效應(yīng)。

1.學(xué)院評選階段：10月31日至11月5日，各團(tuán)支部向所在學(xué)院團(tuán)委提交《“活力團(tuán)支部”候選集體申報(bào)表》(附件2)，并制作視頻、h5頁面或圖文綜合類新媒體作品，對支部活動和工作成果進(jìn)行展示、傳播，要特別注重總結(jié)梳理各團(tuán)支部的組織建設(shè)、特色工作、活動成效等關(guān)鍵事跡，鼓勵所有團(tuán)支部均參與創(chuàng)建申報(bào)。有條件的學(xué)院可設(shè)立院級“活力團(tuán)支部”。

各團(tuán)支部制作的新媒體作品須為原創(chuàng)，主題鮮明、內(nèi)容新穎、寓意深刻。內(nèi)容主要反映自“活力提升”工程開展以來，團(tuán)支部在提升組織活力、工作開展活力、團(tuán)員參與活力和宣傳展示活力等四個方面的`特色成果和經(jīng)驗(yàn)做法，既可全景展示團(tuán)支部活力提升的整體創(chuàng)建成果，也可以特景展示團(tuán)支部活力提升的突出方面和典型特色。作品可分為微視頻類、h5頁面類和圖文綜合類。微視頻類作品使用flv格式，視頻長度4-8分鐘，上傳至“騰訊視頻”網(wǎng)站。h5頁面類作品基于h5網(wǎng)頁技術(shù)，包括“云來”“兔展”“易企秀”等新媒體軟件設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，作品長度為10-20幅頁面。圖文綜合類作品可包括漫畫、書畫、攝影、海報(bào)等作品，文體適合網(wǎng)絡(luò)新媒體的語境語感，文字內(nèi)容和配圖和諧一致，以微信公眾平臺為載體發(fā)布，圖片去水印。新媒體作品鏈接在申報(bào)表中一并報(bào)送。

2.學(xué)院推薦階段：各單位于11月6日上午11:00前將《“活力團(tuán)支部”候選集體匯總表》(附件1)和《“活力團(tuán)支部”候選集體申報(bào)表》(附件2)電子版報(bào)送至團(tuán)委組宣部郵箱(xx)，紙質(zhì)版交至行政樓305室，每個學(xué)院推薦“活力團(tuán)支部”候選集體1-2個。

3.網(wǎng)絡(luò)投票階段：11月7日至11月8日，學(xué)校團(tuán)委將通過“山科青音”微信平臺和“北極星網(wǎng)”同步開展線上投票，對于各學(xué)院推薦的候選集體，根據(jù)得票高低確定進(jìn)入最終答辯環(huán)節(jié)的團(tuán)支部若干。

4.評審答辯階段：11月10日，學(xué)校團(tuán)委將組織“活力團(tuán)支部”創(chuàng)建遴選答辯會，各團(tuán)支部可利用ppt、視頻、情景再現(xiàn)演示等形式對本支部相關(guān)情況進(jìn)行陳述，限時7分鐘，陳述結(jié)束后由評審專家進(jìn)行現(xiàn)場問辯，限時2分鐘。

各校區(qū)自行開展校級“活力團(tuán)支部”評選工作，并于11月10日前將評選結(jié)果和相關(guān)評審材料報(bào)送至學(xué)校團(tuán)委。

5.公示表彰階段：11月11日至11月13日，對評選出的校級“活力團(tuán)支部”在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公示，公示無異議后頒發(fā)證書進(jìn)行表彰，并擇優(yōu)推薦參加省級遴選。

1.高度重視，精心組織。各學(xué)院(校區(qū))團(tuán)委要深刻認(rèn)識此次“活力團(tuán)支部”創(chuàng)建遴選工作的重要意義，加強(qiáng)對各支部“活力提升”工程的規(guī)劃和指導(dǎo)，以此次評選活動為契機(jī)，切實(shí)抓好共青團(tuán)基層組織建設(shè)，實(shí)現(xiàn)基層團(tuán)建工作規(guī)范化運(yùn)行，充分發(fā)揮團(tuán)支部對團(tuán)員青年的組織功能、陣地功能和服務(wù)功能。

2.廣泛動員，濃厚氛圍。各學(xué)院(校區(qū))團(tuán)委要做好宣傳動員工作，保證活動的參與覆蓋面，原則上各學(xué)院參與申報(bào)的團(tuán)支部數(shù)量要覆蓋到學(xué)院團(tuán)支部總數(shù)的70%以上。各學(xué)院團(tuán)委、團(tuán)支部要充分利用校園網(wǎng)、報(bào)刊、宣傳欄、微信、微博、qq群等各級各類媒體平臺對“活力團(tuán)支部”創(chuàng)建申報(bào)工作進(jìn)行全面深入的宣傳報(bào)道，營造積極濃厚的活動氛圍。

3.注重實(shí)效，打造品牌。各學(xué)院(校區(qū))團(tuán)委在開展活動過程中，要充分發(fā)揮各團(tuán)支部、團(tuán)員青年的主觀能動作用，注重引導(dǎo)各團(tuán)支部建立“活力提升”的長效機(jī)制，同時要深入挖掘特色活動和典型事跡，形成學(xué)院、團(tuán)支部開展基層共青團(tuán)工作的品牌。

課外實(shí)踐活動方案篇十

1、3月5日是毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”紀(jì)念日，動員和組織少先隊(duì)員開展形式多樣、扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)雷鋒活動，對培養(yǎng)一代新人的奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新意識有著重要的意義。

2、堅(jiān)持以貫徹落實(shí)黨的十七大會議精神為統(tǒng)帥，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)愛國情感，熱愛傳統(tǒng)文化，提高道德修養(yǎng)。

4、經(jīng)過活動，加深學(xué)生對雷鋒精神的認(rèn)識和理解，促使學(xué)生自覺主動地在學(xué)習(xí)生活中時刻關(guān)注雷鋒精神，長期構(gòu)成學(xué)雷鋒的氛圍。

3月1日——3月31日（三月份為學(xué)雷鋒活動月）。

各中隊(duì)號召少先隊(duì)員學(xué)習(xí)雷鋒精神，教育學(xué)生自覺主動地在學(xué)習(xí)生活中時刻關(guān)注雷鋒精神，作好長期學(xué)雷鋒的準(zhǔn)備。

1、倡導(dǎo)學(xué)生每一天為同學(xué)做一件好事，每周為學(xué)校做一件好事等。

2、充分利用社區(qū)，開展感恩社會活動。如慰問福利院孤寡老人。

3、鼓勵學(xué)生幫忙生活、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

各中隊(duì)開展以“雷鋒精神代代相傳”為主題的主題隊(duì)會，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、禮貌禮儀教育和良好行為習(xí)慣教育。

雷鋒就在我身邊、雷鋒在我心中……。

板報(bào)主題要鮮明，資料要切合班隊(duì)實(shí)際，大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。由各中隊(duì)干部負(fù)責(zé)組織少先隊(duì)員出好這一期板報(bào)。

課外實(shí)踐活動方案篇十一

引導(dǎo)學(xué)生開展健康和有益的課外活動，豐富學(xué)生的精神生活，陶冶情操，使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。

1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學(xué)生的課外生活。

2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。

3、在重大節(jié)日，開展詩歌朗誦活動。

1、保證活動時間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動，讓學(xué)生有充分的時間進(jìn)行活動，切實(shí)達(dá)到活動目的。

2、做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的情況進(jìn)行記錄、總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題及時改正，為后面的活動打好基礎(chǔ)。

3、抓好個別輔導(dǎo)，讓個別差的學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。

4、發(fā)揚(yáng)集體精神，使每一個學(xué)生的潛能得到限度的發(fā)揮。

課外實(shí)踐活動方案篇十二

我們都知道，團(tuán)結(jié)就是力量，那下面就一起來聽聽團(tuán)結(jié)的故事吧。

星期日，我看見了一只非?？蓯鄣男◆~，就想發(fā)明像魚一樣的船，可是我找了一個上午，都沒有找到，最后，我在自己的床頭柜里找到這樣的工具，工具什么材料都找到了，可是我不敢試著做。但是，媽媽說過，要相信自己，自己是最棒的。聽了這句話，我的心里又充滿力量信心，就開始做像魚一樣的船。我做了兩三個小時，甚至一個下午，我都沒有做好，就是把船的尾巴和頭掉反了。但是，我把那個拼好了，但是其他的都亂倒了，最后，我找到了成績好的小伙伴幫我一起做。一個朋友幫我做船的頭，是另外三個小伙伴幫我做船的身體，另外一個幫我做尾巴。我負(fù)責(zé)幫他們整理。過了一兩個小時，終于把像魚一樣的船做好了。這個像魚的船里頭空間非常大；座位也有許多；船的外面是透明的。前后是開的地方，有頭有尾的，船外的顏色非常鮮艷，我要謝謝我的伙伴們，如果沒有小伙伴的話，我的像魚一樣的船就做不出來了。

這個故事告訴我們一個道理：團(tuán)結(jié)就是力量，如果沒有我那幾個朋友們，我就做不出我的船，所以，我要謝謝我的伙伴們，所以說團(tuán)結(jié)力量。

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課外實(shí)踐活動方案篇十三

為隆重慶祝少先隊(duì)建隊(duì)xx周年，進(jìn)一步貫徹全國少工委“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”的工作要求，展示新時期我縣青少年樂觀、進(jìn)取、向上的精神風(fēng)貌，經(jīng)研究并報(bào)請縣委、縣政府同意，決定在全縣開展2008年少先隊(duì)建隊(duì)日系列活動，具體方案如下：

與祖國同發(fā)展為隊(duì)旗添光彩。

20xx年9月至10月。

（一）開展“星星火炬，代代相傳”建隊(duì)日主題活動。

1、開展少先隊(duì)知識學(xué)習(xí)活動。全縣各中、小學(xué)校要經(jīng)過開展主題隊(duì)會、隊(duì)史知識講座、黑板報(bào)展評等多種形式，在少先隊(duì)中開展隊(duì)史、隊(duì)情等知識教育，不斷加深對少先隊(duì)的了解和認(rèn)識，激勵他們繼承和發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)他們的光榮感和自豪感。

2、開展“手拉手”共慶“建隊(duì)日”活動。以少先隊(duì)建隊(duì)日為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)青年禮貌號扶危助困，熱心公益事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，組織青年禮貌號團(tuán)體所有成員和農(nóng)村學(xué)校少年兒童結(jié)成幫扶對子，為他們捐贈訂閱少年兒童讀物。成員在10人以上的青年禮貌號團(tuán)體捐贈給農(nóng)村少年兒童的少年兒童讀物不少于十份，不足10人的團(tuán)體捐贈少年兒童讀物五份以上，由團(tuán)縣委學(xué)少部統(tǒng)一組織，協(xié)調(diào)分配。

（二）以“建隊(duì)日”為契機(jī)，開展新隊(duì)員入隊(duì)儀式。在建隊(duì)日期間，全縣各級少先隊(duì)組織要在鞏固現(xiàn)有隊(duì)員、保證隊(duì)員發(fā)展質(zhì)量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范隊(duì)員發(fā)展程序，加大隊(duì)員發(fā)展力度，加強(qiáng)少先隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)。各校少先隊(duì)輔導(dǎo)員要組織新隊(duì)員舉行宣誓入隊(duì)儀式，并組織開展一次少先隊(duì)大、中、小隊(duì)干部民主選舉工作。各地各學(xué)校必須在10月18日前將發(fā)展新隊(duì)員工作總結(jié)、少先隊(duì)員花名冊、入隊(duì)儀式及主題隊(duì)會圖片資料報(bào)團(tuán)縣委學(xué)少部，同時做好少先隊(duì)員發(fā)展的登記和備案工作。

（三）開展形式多樣的文化實(shí)踐活動。

1、舉行“唱響革命歌曲，弘揚(yáng)民族精神”歌曲合唱比賽。團(tuán)縣委、縣教育局將以紀(jì)念改革開放30周年和少先隊(duì)建隊(duì)59周年為契機(jī)，在縣直各中、小學(xué)校中開展“唱響革命歌曲，弘揚(yáng)民族精神”民族歌曲合唱比賽，為青少年供給展示才能和學(xué)習(xí)成長的交流平臺，激發(fā)青少年對文化藝術(shù)追求的熱情，展示我縣青少年樂觀、進(jìn)取、向上的精神風(fēng)貌?？h教育局團(tuán)委、縣直各學(xué)校、縣直各級少先隊(duì)組織要以高度的職責(zé)心和使命感組織好比賽。

2、全縣各級少先隊(duì)組織要結(jié)合本地實(shí)際，廣泛開展書法、繪畫等體現(xiàn)少年兒童特點(diǎn)，反映少先隊(duì)工作特色的文體娛樂活動，并以學(xué)校為單位于10月5日以前把書畫作品上交縣教育系統(tǒng)團(tuán)工委，參加全縣統(tǒng)一評選表彰活動，在全縣掀起開展紀(jì)念少先隊(duì)建隊(duì)59周年的熱潮。

（四）開展“十佳少先隊(duì)員”、“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”和“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！痹u選活動。為表彰和獎勵在少先隊(duì)工作中有突出成績的少先隊(duì)輔導(dǎo)員、“愛心助成長”校外輔導(dǎo)員、先進(jìn)少先隊(duì)組織，樹立和宣傳一批少先隊(duì)員先進(jìn)典型，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的凝聚力和影響力，感召和激勵廣大少年兒童熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、進(jìn)取實(shí)踐，將于少先隊(duì)建隊(duì)日期間開展“十佳少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”和“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！痹u選活動，請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委和各級少先隊(duì)組織按照要求做好申報(bào)和推優(yōu)工作。

1、高度重視，精心組織。各級少先隊(duì)組織要充分認(rèn)識開展建隊(duì)日系列活動的重要意義，明確專人負(fù)責(zé)，制定詳細(xì)的活動方案，做到活動有計(jì)劃、有組織、有實(shí)效。并以此作為加強(qiáng)少先隊(duì)員思想道德建設(shè)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、進(jìn)取參與和諧社會建設(shè)的重要載體落實(shí)到實(shí)處。

2、結(jié)合實(shí)際，深入推進(jìn)。各學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際，面向廣大少先隊(duì)員，針對不一樣年齡、不一樣層面的少先隊(duì)員，因地制宜地開展活動。要讓每一個少先隊(duì)參與到活動中來，在活動項(xiàng)目設(shè)計(jì)上要遵循少先隊(duì)員教育主體的成長規(guī)律和身心特點(diǎn)，做到主題鮮明、資料豐富多彩、形式活潑。

3、密切配合，加強(qiáng)宣傳。各級少先隊(duì)組織要密切配合，抓好協(xié)調(diào)，在廣泛開展活動的基礎(chǔ)上，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時要充分利用校廣播臺、宣傳窗、黑板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地，進(jìn)取宣傳活動的意義，深入做好活動的組織發(fā)動工作，加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，掀起紀(jì)念少先隊(duì)建隊(duì)59周年的熱潮。

4、請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委、全縣各級少先隊(duì)組織于10月18日前將活動開展情景（電子版、圖片資料）報(bào)送團(tuán)縣委學(xué)少部。聯(lián)系電話：xx，聯(lián)系人：娟、新，電子郵箱：xxx；活動結(jié)束后，就基層團(tuán)、隊(duì)組織活動開展情景發(fā)專項(xiàng)通報(bào)。

課外實(shí)踐活動方案篇十四

一本書，就象那大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學(xué)生在讀書中體會到書的無窮魅力！領(lǐng)悟細(xì)水長流，匯成大海的含義，因此制定本學(xué)期蓓蕾讀書計(jì)劃。

1、通過活動，讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長知識。

3、在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

4、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進(jìn)我們班內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高學(xué)生自身素質(zhì)，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級”。

（一）準(zhǔn)備階段。

一、班級讀書計(jì)劃。

1、建立圖書角，讓學(xué)生有書可讀：

（1）教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立班級圖書庫。

（2）調(diào)查家中的藏書量和種類，特別是適合小學(xué)生的書籍，做出統(tǒng)計(jì)。要求每位學(xué)生選擇自己最喜歡的三本書帶到學(xué)校，貼上標(biāo)簽及讀書交流卡，放于班級的“圖書長廊”中。在此基礎(chǔ)上，家中藏書較多的同學(xué)還可以多帶幾本自己喜歡的圖書，貼上標(biāo)簽放于班級的“圖書長廊”中，建立班級小書庫，豐富班級的藏書量。發(fā)動學(xué)生之間“好書換換看”行動，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。

（3）班級小書庫實(shí)行全天性開放，安排專人進(jìn)行管理，充分利用每分每秒的時間，保證學(xué)生在一天中的讀書時間不少于1小時。

二、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)生讀書計(jì)劃：

1、教師帶頭制定個人讀書計(jì)劃。

2、學(xué)生在已背誦七級古詩的基礎(chǔ)上每月背誦課外唐詩宋詞4首。學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個人讀書計(jì)劃。

3、閱讀中外經(jīng)典名著。

必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規(guī)》。

選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進(jìn)行閱讀。

第二階段：活動階段。

（一）學(xué)生根據(jù)班級讀書計(jì)劃和個人讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時間進(jìn)行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗(yàn)，通過驗(yàn)收者發(fā)給下個月背誦篇目，未通過者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。

2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會。一學(xué)期進(jìn)行一次書面檢測。

3、教師以身作則，每天做到和同學(xué)們一起背詩、讀書。

（二）開展“四個一”活動。

1、設(shè)計(jì)一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進(jìn)行展出。

2、寫8—10次讀書筆記。讀了那么多書，把體會想法，記錄下來。

3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

前兩項(xiàng)可以利用語文的綜合實(shí)踐活動課的時間完成，后一項(xiàng)可以利用語文的口語交際課完成。

4將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的'家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

第三階段：考核、展示階段。

（一）讀書小報(bào)比賽。

四人小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學(xué)期組織一次讀書手抄報(bào)比賽，進(jìn)行評比。

（二）古詩詞驗(yàn)收。

在每個月定期進(jìn)行抽背古詩詞的基礎(chǔ)上，每學(xué)期期末結(jié)束前進(jìn)行“古詩詞積累大比拼”，要求學(xué)生在一個小時的時間內(nèi)，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。

總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！

1、制定班級蓓蕾讀書計(jì)劃。

2、班級圖書角籌備工作。

3、創(chuàng)辦教師節(jié)手抄報(bào)。

10、月份：

1、繼續(xù)充實(shí)圖書角，選出圖書管理員，班級借閱活動開始。

11、月份：

主題閱讀活動安排：優(yōu)美的童話世界負(fù)責(zé)教師：xxx成長的思考負(fù)責(zé)教師：xxx。

繼續(xù)開展主題閱讀活動，設(shè)計(jì)并完成閱讀性作業(yè)。

課外實(shí)踐活動方案篇十五

為深入扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，引導(dǎo)黨員干部深入基層、深入一線，換位思考、體察民情、體驗(yàn)民生，找準(zhǔn)作風(fēng)建設(shè)方面存在的不足和差距，按照《全區(qū)開展"換位實(shí)踐體民情"活動實(shí)施方案》的要求和局《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動實(shí)施方案》的安排，在學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)，集中組織開展"換位實(shí)踐體民情"活動，特制定如下實(shí)施方案。

組織黨員干部深入基層單位、深入服務(wù)窗口、走進(jìn)工作一線，與服務(wù)對象和普通群眾互換角色、換位體驗(yàn)，通過當(dāng)一次車主業(yè)戶、跑一次手續(xù)、乘做一次公交(出租)車、上一次工地等方式，親身感受服務(wù)對象和普通群眾的辛勞疾苦，真實(shí)體驗(yàn)本單位、本部門的工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)效能、方式方法等方面與群眾需求之間的差距，切實(shí)找準(zhǔn)、查實(shí)存在問題，進(jìn)一步增強(qiáng)改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的責(zé)任感、緊迫感。

"換位實(shí)踐體民情"活動重點(diǎn)在局班子成員、機(jī)關(guān)各科室主要負(fù)責(zé)人、局屬各單位黨政一把手中開展，主要采取內(nèi)部體驗(yàn)、跨行業(yè)交叉體驗(yàn)、一線工作體驗(yàn)等方式。

1、以服務(wù)對象身份，到我局所屬的`行政審批科、客管站、運(yùn)管站、路政大隊(duì)、檢測一站、檢測二站、收費(fèi)站等窗口單位，從首道程序開始辦一次業(yè)務(wù)。

2、以服務(wù)對象身份，到交通系統(tǒng)外的其他部門，從首道程序開始辦一次事。

3、以普通工作人員身份，到我局所屬的服務(wù)窗口擔(dān)任工作人員，直接面對面與服務(wù)對象進(jìn)行交流體驗(yàn)。

4、結(jié)合分管工作，從事一次公路工程建設(shè)、公路養(yǎng)護(hù)、超限超載治理、路政巡查、出租客運(yùn)市場整治、車輛檢測等一線工作。

5、以普通乘客的身份，乘做一次公交車或出租車，親自體驗(yàn)群眾出行方面存在的問題。

6、通過參加一次志愿服務(wù)活動、以及接待來訪群眾等其他方式體民情、查民意。

從3月底至4月中旬，大體二十天時間。

1、部署發(fā)動

結(jié)合交通運(yùn)輸實(shí)際，制定我局《開展"換位實(shí)踐體民情"活動實(shí)施方案》，明確活動的任務(wù)要求、時間安排、方法步驟，并報(bào)區(qū)督導(dǎo)組審閱把關(guān)。同時要搞好動員教育和思想發(fā)動，使黨員干部充分認(rèn)識開展換位實(shí)踐的目的意義，切實(shí)增強(qiáng)參與活動的主動性和自覺性。

2、組織實(shí)施

(1)自主確定體驗(yàn)方式。相關(guān)人員要結(jié)合本人崗位職責(zé)和工作實(shí)際，自主選擇確定2-3個體驗(yàn)角色和體驗(yàn)內(nèi)容，并于4月20日前將確定的體驗(yàn)角色、體驗(yàn)內(nèi)容、體驗(yàn)時間報(bào)活動辦。

(2)獨(dú)立完成換位體驗(yàn)。相關(guān)人員要按照選定的體驗(yàn)內(nèi)容，以普通群眾身份，親自參與、獨(dú)立完成體驗(yàn)活動。體驗(yàn)過程中，要切實(shí)轉(zhuǎn)變角色、查找問題、傾聽意見，堅(jiān)持做到"三帶三不"，即：帶著感情體驗(yàn)、帶著思考體驗(yàn)、帶著責(zé)任體驗(yàn)，不事先打招呼、不暴露真實(shí)身份、不敷衍了事走過場。每位領(lǐng)導(dǎo)干部參加體驗(yàn)的時間應(yīng)不少于2小時。

(3)集體座談交流。換位實(shí)踐后，要做好活動記錄，撰寫一篇心得體會，4月20日前報(bào)活動辦。局黨委將在適時召開座談交流會，組織體驗(yàn)人員談體會、談心得、談收獲，查找在服務(wù)群眾上存在的差距和不足，明確努力方向。

3、總結(jié)整改

要認(rèn)真梳理、總結(jié)在體驗(yàn)中了解到的群眾困難、發(fā)現(xiàn)的工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度等方面問題，按照即知即改、立行立改的要求，及時提出切實(shí)可行的解決辦法，制定具有針對性的整改措施，抓好整改落實(shí)。

1、高度重視，強(qiáng)化責(zé)任。開展"換位實(shí)踐體民情"活動是全區(qū)扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的重要內(nèi)容，參與活動人員要切實(shí)把活動作為開展學(xué)習(xí)教育、聽取群眾意見、了解群眾需求、查找作風(fēng)問題的有效途徑，消除通常觀念，增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感，切實(shí)抓緊抓好。

2、強(qiáng)化督導(dǎo)，嚴(yán)格要求。區(qū)教育實(shí)踐活動督導(dǎo)組將運(yùn)用隨機(jī)抽查等方式對換位實(shí)踐活動開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。參與活動的人員要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，扎扎實(shí)實(shí)參與體驗(yàn)，保證活動質(zhì)量。

3、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。局活動辦將及時發(fā)掘推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法和先進(jìn)典型，充分發(fā)揮典型引路作用，形成輿論聲勢，營造良好氛圍。

課外實(shí)踐活動方案篇十六

一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。在本學(xué)期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。

加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的.智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。本學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀。

2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認(rèn)識；

3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

這學(xué)期，還要初步教會學(xué)生簡單的閱讀方法。

下學(xué)期：

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；

3、開展小交流會，讓學(xué)生說說閱讀感受；

4、開展小故事會，評比“故事大王”；

5、開始寫配圖日記；

7、期末進(jìn)行小結(jié)，評比讀書之星。