寫心得體會有助于提高自己的思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維和歸納總結(jié)的能力?？偨Y(jié)要注重實際效果，思考自己的成果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

創(chuàng)新課程心得體會800字篇一

在當(dāng)今科技發(fā)展日新月異的時代，創(chuàng)新被視為推動社會進(jìn)步的最重要力量之一。為了培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，許多學(xué)校紛紛推出創(chuàng)新驅(qū)動課程。我也有幸參加了一門創(chuàng)新驅(qū)動課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享自己在創(chuàng)新驅(qū)動課程中的學(xué)習(xí)心得和感悟。

第一段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

創(chuàng)新驅(qū)動課程的最大特點就是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)。在這門課程中，我們不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是面向解決真實問題的項目學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我不斷思考和探索的欲望，同時也培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。我學(xué)會了從不同角度看待問題，找到問題的根本原因，并且能夠提出創(chuàng)新的解決方案。這種創(chuàng)新思維成為了我獨立思考和解決問題的重要思維工具。

第二段：跨學(xué)科學(xué)習(xí)的拓寬。

創(chuàng)新驅(qū)動課程的另一個重要特點是跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。在這門課程中，我遇到了來自不同專業(yè)背景的同學(xué)，我們一同合作完成項目任務(wù)。在與他們的合作中，我發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)的知識和技能在創(chuàng)新過程中扮演了重要角色。這使我認(rèn)識到了創(chuàng)新往往需要跨越學(xué)科的界限，匯聚不同領(lǐng)域的智慧和資源。例如，在一個關(guān)于環(huán)境污染問題的項目中，我們需要了解物理、化學(xué)、環(huán)境科學(xué)等多個學(xué)科的知識才能找到創(chuàng)新的解決方案。這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)拓寬了我的視野，也提高了我的問題解決能力。

第三段：團(tuán)隊合作的重要性。

創(chuàng)新驅(qū)動課程強(qiáng)調(diào)的另一個重要方面就是團(tuán)隊合作。在創(chuàng)新過程中，一個人的能力是有限的，而一個團(tuán)隊的力量是巨大的。我從團(tuán)隊合作中領(lǐng)悟到了相互合作、協(xié)商討論、有效溝通的重要性。在與團(tuán)隊成員合作的過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并且合理分配任務(wù)。通過團(tuán)隊合作，我們能夠共同思考問題，尋找最佳的解決方案。團(tuán)隊合作不僅提高了項目的成功率，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

第四段：實踐課堂的意義。

創(chuàng)新驅(qū)動課程強(qiáng)調(diào)實踐，通過實踐來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這也是我最喜歡的一方面。我們在課堂上通過模擬和真實世界的問題進(jìn)行實踐，這樣的實踐培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。比如，在一個關(guān)于市場調(diào)研的項目中，我們需要設(shè)計問卷、分析數(shù)據(jù)、提出市場營銷策略等。通過實踐課堂，我們不僅學(xué)到了理論知識，還鍛煉了自己運用知識解決實際問題的能力。

通過參與創(chuàng)新驅(qū)動課程，我深刻認(rèn)識到了創(chuàng)新的重要性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這個變革的時代，只有具備創(chuàng)新思維和能力的人才才能適應(yīng)社會的需求。創(chuàng)新驅(qū)動課程不僅幫助我們提高了解決實際問題的能力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。我相信，這些在創(chuàng)新驅(qū)動課程中學(xué)到的經(jīng)驗將成為我未來職業(yè)發(fā)展中的寶貴財富，幫助我成功應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

總結(jié)：

通過參與創(chuàng)新驅(qū)動課程，我深刻認(rèn)識到了創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新思維、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作和實踐課堂成為我在這門課程中的重要收獲。這些經(jīng)驗將伴隨我不斷成長，并對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我相信，在創(chuàng)新驅(qū)動的時代，擁有創(chuàng)新能力的人才將會更加受到重視和認(rèn)可，而創(chuàng)新驅(qū)動課程正是幫助我們培養(yǎng)這種能力的重要途徑之一。

創(chuàng)新課程心得體會800字篇二

作文教學(xué)一直以來都是中學(xué)語文教學(xué)的重點和難點，特別是新課改中的新課標(biāo)對作文教學(xué)提出了新的要求，高考和中考作文分值也有不斷增大的趨勢。因此，新課程作文教學(xué)中，如何讓學(xué)生寫出文質(zhì)兼美、富有個性、具有創(chuàng)意表達(dá)的文章，是語文教師探索的重要課題。

在中學(xué)作文教學(xué)中，很多教師對學(xué)生創(chuàng)新能力的重視不夠。特別是在考試的誤導(dǎo)下，教師的作文教學(xué)大多帶有功利目的。教師一味地教學(xué)生如何安排結(jié)構(gòu)、如何構(gòu)思、怎樣立意等，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生去探尋寫作的源頭，去探究切實可行的寫作技巧。結(jié)果嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性，造成學(xué)生的作文思想封閉、思維狹隘、內(nèi)容失實、語言干癟、千篇一律等。

這種應(yīng)試作文的教學(xué)氛圍使學(xué)生喪失了寫作興趣，也喪失了對寫作本質(zhì)的認(rèn)識。這種現(xiàn)象不但違背了現(xiàn)代教育教學(xué)理念，更與現(xiàn)代人才素質(zhì)背道而馳，不能不引起我們的反思。如此指導(dǎo)學(xué)生寫作，又怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？因此，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要做到以下幾點：

教師一定要注重讓學(xué)生寫情境作文，寫有真情實感的事情，而不是去營造空中樓閣。學(xué)生要寫出有創(chuàng)新的作文，離不開一個相對自由的寫作環(huán)境。要讓學(xué)生在一種平和、輕松的心情下去認(rèn)真完成作文，給學(xué)生觀察、收集、篩選、整理信息的時間。我們可以通過各種心理調(diào)節(jié)，如鼓勵、談心交流、成功體驗等方式，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的寫作欲望。興趣是最好的老師。教師應(yīng)盡可能地選擇學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生在一種自由的狀態(tài)下完成，做到“我手寫我口，我口寫我心”，這樣一定會收到事半功倍的效果。

寫作文的過程也是一個人內(nèi)心成長的過程。真實的故事，真實的想法，真實的情感，真實的見解，這些都應(yīng)該是寫作最基本的訓(xùn)練內(nèi)容。只有讓學(xué)生敢說真話，把寫作當(dāng)做是一種需要，把寫作當(dāng)成是自己情感宣泄、真情流露、價值體現(xiàn)、理想放飛、表述真善美、鞭笞假惡丑的舞臺時，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動起來，學(xué)生智力中潛在的東西才會涌現(xiàn)，創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展。

當(dāng)然，我們提倡學(xué)生說真話，絕不等于說學(xué)生在作文中所說的話是真的就行，不需要引導(dǎo)?？傊膭顚W(xué)生說真話，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一個重要途徑。

傳統(tǒng)應(yīng)試作文的選材范圍比較“偏狹”，多是一些老生常談的東西，一般不是選擇身邊事就是耳熟能詳?shù)拿耸?。教師在作文教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生，選材要多樣化、多角度化，不僅可以涉及古今中外事，還可以涉及審美與審丑兩方面的材料。

傳統(tǒng)應(yīng)試作文的語言不少是平鋪直敘、單調(diào)乏味的日常語言。因此使人品味不到語言的甘美，更難以獲得審美的愉悅與快感。的語言應(yīng)豐富多彩，作文語言里既可以有古語（文言文）、現(xiàn)代語，也可以有網(wǎng)絡(luò)語。譬如“哈韓”“神馬”“菜鳥”“浮云”等網(wǎng)絡(luò)語，使閱讀者不知不覺就被征服而墜入多姿多彩的語言世界中。

沒有想象就沒有創(chuàng)新，想象是創(chuàng)新的前提，更是創(chuàng)新的動力。教學(xué)中，要求改革命題形式，創(chuàng)設(shè)想象空間，擺脫思維定式。通過想象，把概念與形象、具體與抽象、現(xiàn)在與未來、科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生既能感受到今天的生活，也能展望美好的明天；既能看到現(xiàn)實的自我，又能設(shè)計出未來的自我。這種想象的過程本身就應(yīng)該算是一種創(chuàng)造性的勞動。

學(xué)生的想象一旦調(diào)動起來，就如同脫韁的野馬，馳騁草原；如同翱翔的雄鷹，搏擊長空，這有利于拓展寫作思路，使學(xué)生“看”得更遠(yuǎn)、更深，使平凡的事物神采飛揚，使普通的形象富有靈氣，使文章富有感染力、表現(xiàn)力。這種釋放的思想一旦放飛，就會給學(xué)生帶來巨大的創(chuàng)造力。

創(chuàng)新課程心得體會800字篇三

本學(xué)期，通過對管理創(chuàng)新課程學(xué)習(xí)，感受頗多。在一學(xué)期的課程中，我們對中環(huán)華祥公司進(jìn)行了校企聯(lián)合項目，為天路出版社做出了管理與營銷的改善方案。

在其中，我作為低碳運營的組長，參與了中環(huán)華祥的運營小組，進(jìn)行了數(shù)據(jù)的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設(shè)計等工作，并帶領(lǐng)2個本科學(xué)生進(jìn)行了中環(huán)華祥的碳排放計算，并設(shè)計出企業(yè)碳排放計算器，同時做出了華翔低碳的改善建議；在關(guān)于天路出版社的改善過程中，參與了營銷方案的設(shè)計與總結(jié)。

在不斷參與的過程之中，有以下幾點心得，用幾個字來形容就是：實、難、練、會。實是指我們這次是一次實實在在的把學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實踐的改革之中。難，在調(diào)研和總結(jié)過程中，我們遇到了之前預(yù)想不到的種種難題，最后通過努力才一一克服。練，在調(diào)研過程中，我們把所有的反面，包括交流，溝通，文檔處理，圖形設(shè)計，理論應(yīng)用，都練習(xí)了一遍，尤其是幾位做演講的同學(xué)，通過鍛煉，他們有了很大的提高。會，最后這是個比較理想的結(jié)果，通過管理創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，我們的團(tuán)隊真正的學(xué)會了知識的應(yīng)用，對以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

以下是我參與這次校企聯(lián)合的`一些體會和建議：

此次與兩個企業(yè)的合作，收獲最多的就在于實踐。很多大學(xué)生沒有進(jìn)過企業(yè)，沒有進(jìn)行過對企業(yè)的調(diào)查，在校內(nèi)所學(xué)習(xí)到的東西，完全沒有地方施展，畢業(yè)之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實際之中。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們積累了很多的經(jīng)驗，比如，如何高效的進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流過程中，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置，進(jìn)行有效的溝通，保證信息的真實性，很重要的問題。在初到華翔，經(jīng)理們在介紹的時候，led的能耗在普通白熾燈的十分之一，然而在現(xiàn)場的調(diào)查之中，生產(chǎn)人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數(shù)據(jù)如何處理，如何對我們的調(diào)研有效，是一個難題。因此，校企結(jié)合的信息對稱問題與地位問題很鮮明的顯現(xiàn)出來。

我在進(jìn)行中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過程中，對公司進(jìn)行了多次調(diào)研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去過了4次，所收集到的信息，對自己調(diào)研的題目沒有任何幫助。這種現(xiàn)象的原因就在于，企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查，根本不相信我們的研究能為他們帶來效益的改善。很多工作人員，在總經(jīng)理分派接待學(xué)生之后，找出各種理由不配合我們的工作，有的卻是很熱心。最后在我硬著頭皮，一個一個的虛心請教，好說歹說之后，才得到了一份比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)。我們的調(diào)研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視，不利用學(xué)校的資源，產(chǎn)生雙贏，這又是一個有待解決的難題。

之前的我們一直認(rèn)為，管理是一門很空洞的學(xué)科，但是通過這次的調(diào)研活動，我們在各方面的總結(jié)和分析中，運用了各種所謂“空洞”的知識，最后形成了實際的有效的報告。這就是實踐檢驗真知的魅力，我們通過實踐，把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實，應(yīng)用到了真正的管理之中，這就是校企結(jié)合真正的作用。最后，我要對本學(xué)期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進(jìn)行感謝，是通過大家的齊心合作，才能完成看似龐大的任務(wù)，這些實踐對我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅厝粫a(chǎn)生很積極的影響。感謝張院長，感謝霍老師，凌老師的無私奉獻(xiàn)，以及各位同學(xué)的通力合作。

今天，非常有幸，我們聽到了來自南京師范大學(xué)的許教授，和來自江蘇教育學(xué)院談教授的精彩講座。兩位教授各具風(fēng)格，許教授談吐幽默，她的關(guān)于《構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談，而是根據(jù)我們的問題，展開討論，并一一做了解答。讓我們對于音樂教育的概況，以及課堂教學(xué)、游戲設(shè)計等有了一個全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實用的小游戲傳授給我們，感覺既實用，又很有創(chuàng)意。為我們以后對幼兒實施特色教育活動，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺油然而生。講座中，她不時地給我們示范性的語言，那種對孩子的喜愛，對教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時候都要府下身來，了解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動中充分體驗游戲的快樂，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。

與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養(yǎng)。講座開始，在給我們講一音樂案例的時候，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執(zhí)教教師一般，熟悉活動內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導(dǎo)師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實際障礙，由于理論加實際，對我們的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，具有一定的實效性。她從教具的合理運用，到教材的大膽改進(jìn)，讓我們了解了科學(xué)運用教學(xué)具的重要性。這與園長跟我們談得“靈活使用教材”相一致。

談老師的講座，讓我充分體驗到了音樂教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)性的提高；要合理的運用教材、教學(xué)具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂教學(xué)的前提。

創(chuàng)新課程心得體會800字篇四

經(jīng)歷了幾周的課程設(shè)計，大家的身心都得到了很大的發(fā)展和成長，就我個人而言，我人生第一次認(rèn)識到輻射對于人體的皮膚的傷害究竟有多大。在技術(shù)方面，同學(xué)們在每天的練習(xí)繪圖過程中，切身體會到了cad操作的精髓所在，我們這樣的課程設(shè)計，正是學(xué)習(xí)中將理論應(yīng)用于實踐，再進(jìn)一步在實踐中檢驗理論并發(fā)現(xiàn)新的問題的階段。以前總認(rèn)為cad的操作和作用僅僅局限于書本上所教授的內(nèi)容，但是這次親身體驗了之后，才發(fā)現(xiàn)cad在實際的操作上有很多很多書本上學(xué)不到的細(xì)節(jié)問題和小技巧，在實際的操作過程中，同學(xué)們不斷遇到新的問題，進(jìn)而不斷解決新的問題，大家一起討論，共同進(jìn)步。自主學(xué)習(xí)真是一個快樂的過程，在這一方面，我感覺非常的高興。

在這次制圖的過程中，我感覺到有一定的壓力，其中很大的一個部分來自于與我朝夕相對的電腦。這臺電腦采用酷睿處理器，具體不知道是哪年生產(chǎn)的，主頻倒是挺高，但是內(nèi)存只有500m左右，電腦中裝滿了各種各樣的軟件，加上機(jī)器的老化以及常年缺乏必要的保養(yǎng)和維護(hù)，在處理起圖像的時候，總感覺不能得心應(yīng)手，至于每天一次的“致命錯誤”，我已經(jīng)非常習(xí)慣了，我覺得這是上天給我的試煉，當(dāng)我通過了所有的試煉以后，上天一定會賜予我變身為超人的能力。

其實到了這個階段，所有的事情基本都已經(jīng)結(jié)束，所有的糾結(jié)和不開心都煙消云散，本來想在這個心得體會中大大的吐一番，到頭來卻是什么都想不起來。我現(xiàn)在已經(jīng)隱約感受到新年將至的氣氛，大有山雨欲來風(fēng)滿樓之勢。在課程設(shè)計的閑暇之余，我會想起家里的父母兄弟和同學(xué)朋友。有人說，一個真正堅強(qiáng)的男人是不會想家的，不過我心里清楚，表面堅強(qiáng)并不是真正的堅強(qiáng)，一個完整的人就應(yīng)該有完整的感情，包括想家和思念。一個人奮斗一生，究竟在尋求什么？在北大的講座上，畢淑敏說，人生毫無意義。我們的所有追求，不過是為了滿足自己的私欲而進(jìn)行的活動，沒錢的時候想要有錢，沒飯吃的時候想要有飯，當(dāng)錢和飯都有了，又想要滿足感情上的需要。其實每個人這一生都在尋求一個人，這個人能夠包容他所有的缺點，這個人能夠肯定他所有的優(yōu)點，這個人在他最困難的時候會毫不猶豫的`伸出雙手，這個人在他迷茫的時候會義無反顧的把他拉上正途，這樣的一個人，值得他拼上性命去守護(hù)。有人會說，沒錯，我就是在尋找我的這樣的一個她。其實，在我們出生的時候，家里就已經(jīng)有這樣的兩個他（她）守護(hù)在我們身邊了，要放下在家里無怨無悔地等待的兩個人而出去尋求虛無縹緲的另一個她，無異于緣木求魚，買櫝還珠。有的人一生都不會明白這個道理，我很慶幸，我現(xiàn)在就已經(jīng)了解了。

上一段有點跑題，不過這是在課程設(shè)計課上有感而發(fā)寫出來的，勉強(qiáng)也能算得上是課程設(shè)計的心得體會。

關(guān)于autocad，在這次的圖形繪制過程中，我有頗深的感觸。在此不得不提的一點就是，在做平面圖的時候cad占盡優(yōu)勢，盡顯其強(qiáng)大的圖形繪制能力。但是在三維立體圖的方面，相比較同類軟件來說，就顯得非常雞肋。要說功能，大概都有，但是橫向比較起來效果都不是很好，而且操作相對復(fù)雜并且容易出錯。對于我們這種非專業(yè)的用戶來說，用cad做三維立體圖，一旦出一點點的岔子，有的時候因為不知道如何挽回就有可能導(dǎo)致前功盡棄。在此基礎(chǔ)上，本人有一個淺見，能不能讓cad的學(xué)習(xí)和另外一款同類型的3d制作軟件的學(xué)習(xí)一同進(jìn)行，這樣既相互促進(jìn)，又凸顯出每個軟件自身的優(yōu)勢。

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創(chuàng)新課程心得體會800字篇五

轉(zhuǎn)眼之間，三年的大學(xué)時光很快就將要度過，而所需要面對的就已經(jīng)是社會，首要問題便是一個就業(yè)問題。在現(xiàn)今的嚴(yán)峻就業(yè)形勢下，有了一種畢業(yè)等同于失業(yè)的說法，雖然不盡屬實有了夸張成分，但同時也是說明了現(xiàn)在社會開展情況下就業(yè)形勢還是很嚴(yán)峻的。好在中國的經(jīng)濟(jì)還是在飛速的開展，各種行業(yè)欣欣向榮，更是有形形色色的新興產(chǎn)業(yè)誕生、開展著，在這種情況下，就業(yè)不成中，便有一局部的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)。如今，我們也差不多到了該選擇的時候了，這樣一來，我們又必須了解清楚何之為創(chuàng)業(yè)才能更好的投入進(jìn)去創(chuàng)業(yè)是什么?在學(xué)習(xí)了《創(chuàng)業(yè)教育》這門課程之后，有了一個較為清晰的認(rèn)知：創(chuàng)業(yè)，其實也是一種事業(yè)，一種充滿了挑戰(zhàn)性的事業(yè)，創(chuàng)業(yè)，意味著我們要摒棄自己的惡習(xí)惡慣，以最良好的狀態(tài)全身心的投入自己愿意為之奮斗是東西上面去創(chuàng)業(yè)的好處是能提高自己的能力，增長自己的見識，增加社會經(jīng)驗，更為誘人的是創(chuàng)業(yè)它是實現(xiàn)一個人夢想的最為直接最為便捷最有成就感的一條道路。誠然創(chuàng)業(yè)這條道路是具有大光明的，但同時道路也是最坎坷艱辛的，通向最光明燦爛的航向，總會有最跌宕起伏的曲折。創(chuàng)業(yè)的艱辛《窮爸爸，富爸爸》這個故事給以我們很好的闡述：創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的累積量成正比，就算沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競爭中照樣能夠站在高處，立于不敗之地。創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于方向、方式以及方法。與此同時，一個很好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，也是創(chuàng)業(yè)成功與否的一個重要因素，所謂謀事在人，成事在天這天，或許指的便是這時機(jī)機(jī)遇。把握住了，就得成功，畢竟機(jī)遇這東西，轉(zhuǎn)瞬即逝，難以捉摸。

在創(chuàng)業(yè)這條道路上，需要的是執(zhí)著，冷靜，一股全局觀念，一份充足的準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者占用大局部成分，然而這類創(chuàng)業(yè)者中，往往是急于求成，企圖一飛沖天，但又毛毛躁躁，不僅缺乏市場意識，更是沒有商業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗，又缺乏必要的營銷知識。更為可怕的是很多人對于創(chuàng)業(yè)一途還存在一種美妙的夢想之中，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是條坦途，盲目樂觀，絲毫不曾發(fā)覺創(chuàng)業(yè)之中蘊(yùn)含的辛酸困苦，一旦失敗就一蹶不振，頹廢墮落，失去年輕人應(yīng)有的朝氣拼搏。我想，當(dāng)我們要選擇創(chuàng)業(yè)這條道路時，所要學(xué)習(xí)的不是那些成功者的經(jīng)驗總結(jié)，而是失敗者的錯失因素。很多人在創(chuàng)業(yè)之前喜歡研讀那些有著巨大成就的成功人士的人生經(jīng)驗來作為學(xué)習(xí)典范;在我看來，此舉不可取。誠然如比爾蓋茨、李嘉誠之流，他們的人生是已經(jīng)獲取了巨大成就的，資產(chǎn)萬萬千春風(fēng)得意。但是很多人都只是看到比爾蓋茨是哈佛都不讀完就跑去創(chuàng)業(yè)然后獲得成功，卻不去根究其背后的機(jī)遇，他是恰逢機(jī)遇，更有他家庭的多年培養(yǎng)才能輟學(xué)創(chuàng)業(yè)而取得讓世界為之側(cè)目的成就。試想，換個時間換個人物，沒有了一系列的內(nèi)在條件，你能成功?或者他人又能成功?顯而易見的，你研究成功者的事跡，所得到的只是成功者的成功經(jīng)歷，而你卻無法想象他的.經(jīng)歷有多辛酸，而又有了怎樣的機(jī)遇最終獲得了成功。你所看到的只是成功的光環(huán)，不見背后隱藏的曲折。而以失敗者為教訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)防止一個個失敗者的錯誤先例，謹(jǐn)慎小心這樣一來，才能更接近成功乃至獲得成功。

此外，多多參與一些創(chuàng)業(yè)活動，有助于拓展自己的視野，開闊自己的見識，更是能夠展現(xiàn)自己才華，綻放自己的光輝。讓更多的人認(rèn)識自己，讓自己能更好的融入社會。只有體驗了創(chuàng)業(yè)，在體驗中學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)，在學(xué)習(xí)中實踐創(chuàng)業(yè)，最終能夠在實踐中成就創(chuàng)業(yè)。這也是創(chuàng)業(yè)的幾個階段，所必須經(jīng)歷的階段。只有經(jīng)歷的才是彌足珍貴，在不斷的嘗試中使自己走向成功，在成功中完成自己的夢想。

每個人都是有夢想的，在學(xué)習(xí)《創(chuàng)業(yè)教育》之后，我想，我的夢想不再是遙不可及，也不再是如鏡中花，水中月，觸摸不得，觸摸不到。雖然還不是如撥開云霧見日明那樣的清晰可見，但是通過這個課程，起碼還有了另一條道路來有時機(jī)實現(xiàn)自己的夢想，即便此路難通，即便此路險阻，即便此路是充滿荊棘但只要愿意去披荊斬棘，見河搭橋，遇山開路。路就不在是遠(yuǎn)方，而是就在你腳下蜿蜒，路的盡頭就是你夢想的此岸。夢想是每個人都有的，或大或小都有存在著，夢想的此岸也一直在路的盡頭徘徊，等待著尋夢人的追尋。勇敢的邁出第一步，夢想就在那向你招手，路就在腳下匍匐。

創(chuàng)新課程心得體會800字篇六

經(jīng)過近階段新課程改革培訓(xùn)，聆聽幾位教育專家的講座，學(xué)習(xí)了幾位名師的典型示范案例。我受益匪淺，讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在，它改變了以往課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。結(jié)合我自己近20年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱膸c體會：

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革了以往課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系：更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗總結(jié)，使之精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，被動掌握“雙基”為主動探究學(xué)習(xí)形成能力，這樣能讓學(xué)生更靈活的應(yīng)用所學(xué)物理知識來解決相應(yīng)的物理問題。

新課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展，更加注重經(jīng)典與近代的融合，更能體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，更加關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會觀念的滲透。它改革了以往教材過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)，死記硬背，讓學(xué)生在題海戰(zhàn)術(shù)中接受“特種兵”式的訓(xùn)練，以往教學(xué)方法，學(xué)生即使也能出點成績，但也只能講是“只懂招式而未得精髓”。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力、交流能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

新課程改革所倡導(dǎo)的探究式教學(xué)是使學(xué)生通過類似于科學(xué)家們的探究過程，理解科學(xué)探究的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的一種特殊的教學(xué)方法。它要求在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、組織下通過學(xué)生自身參與，經(jīng)過探究活動，由學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)概念、規(guī)律。在這種形式的學(xué)習(xí)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是學(xué)到獲得知識的過程與方法，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)了解規(guī)律的熱情。常言道“興趣是最好的老師”只要學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，要叫他們學(xué)不好物理還真難。課堂上學(xué)生們認(rèn)真探究，刻苦鉆研的情形，我似乎看到許許多多新的科學(xué)家正如雨后般的春筍那樣破土而出，我露出欣慰的笑容。

總之“格物萬象、究理天人：奧秘?zé)o處不在、探索無處不在、思維無處不在”。共和國的基礎(chǔ)教育新課程改革關(guān)系到中華民族的崛起和全民族素質(zhì)的提升。身為物理教學(xué)工作者，我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深。

創(chuàng)新課程心得體會800字篇七

近幾周學(xué)習(xí)了“民間工藝傳承與設(shè)計創(chuàng)新”這門課程。上過幾節(jié)課后，還是有一些收獲，這門課程同時也開拓了我的視野，而且豐富了我在民間工藝美術(shù)方面的知識，我了解到了我們中國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)是多么令人拍案叫絕。

在全世界，藝術(shù)形式多種多樣，令人眼花繚亂，包括我們國家藝術(shù)生在內(nèi)，在進(jìn)入大學(xué)以前接受的“素描，速寫，色彩”的美術(shù)形式也源于西方。即便這樣一個學(xué)習(xí)過程是在為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但是在我看來，藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在西方藝術(shù)，我認(rèn)為西方藝術(shù)的表現(xiàn)形式是一種與我國本土藝術(shù)形式相較更為理性的藝術(shù)形式。在我們常見的素描，雕刻等作品中，不難看到人體的骨骼內(nèi)部構(gòu)造，肌肉的線條紋理，而這些都是西方的藝術(shù)家，科學(xué)家們理性思考的所得。與西方相比，東方的民間藝術(shù)則更多地被感性充斥。我們平日生活里多多少少地會見到一些年畫，工筆畫，相較之下卻沒有那么多肌肉紋理的呈現(xiàn)，又例如一些山水畫，花鳥畫，人物畫，色彩運用大膽，神態(tài)表現(xiàn)生動，意境勾勒悠遠(yuǎn)，其更加注重色彩的運用以及意境的描繪。在我看來這更是一種時代精神與當(dāng)時社會背景的體現(xiàn)。我國的民間藝術(shù)不僅僅是勞動人民的生活寫照，同樣也是國人們在世界藝術(shù)領(lǐng)域上開辟的`又一佳話，也是勞動人民智慧的結(jié)晶，所以東方民間藝術(shù)也一樣值得我們傳承發(fā)展。

民間工藝的形式多種多樣，不僅僅是圖畫，更有戲劇，音樂。手工制品則有木雕，陶瓷，編織等等。唯物辯證法的發(fā)展觀告訴我們：民間工藝的進(jìn)步，首先要做到繼承，而后再發(fā)展。民間工藝流傳至今再到以后，不能是單純的繼承，還需要推陳出新，革故鼎新，才能讓其良性發(fā)展，因為創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。

談到創(chuàng)新，那么如何創(chuàng)新是一個問題。首先就是要結(jié)合社會現(xiàn)實，我們說藝術(shù)來源于生活，雖然脫離生活實際的藝術(shù)并不一定不好，但是我認(rèn)為，藝術(shù)形式的一大作用就是反映生活，反映社會。會有人問“將藝術(shù)與社會現(xiàn)實結(jié)合起來，謳歌社會主義好不好？”答案是肯定的。但是在創(chuàng)作過程中有一點要注意，就是不能將“謳歌”與“表揚”所混淆。有人說過“文學(xué)不是用來表揚社會的形式，而是要如實地反映當(dāng)下，要敢于把好的和不好的都寫出來”。我們常常說“文學(xué)藝術(shù)，文學(xué)藝術(shù)”那么我認(rèn)為藝術(shù)也是如此，不能用做表揚的工具。所以民間工藝的的創(chuàng)新應(yīng)將社會現(xiàn)實與工藝品“如實的”結(jié)合，才能讓其發(fā)展壯大，熠熠生輝。

創(chuàng)新課程心得體會800字篇八

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，課程創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要方向。在我多年的教育工作中，我深感課程創(chuàng)新對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)都有著重要作用。以下是我對課程創(chuàng)新的心得體會。

首先，課程創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)往往以純粹的知識傳授為主，學(xué)生被動接受，缺乏主動性和參與度。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠有針對性地設(shè)計富有趣味和創(chuàng)意的課程內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在英語教學(xué)中，我善于將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活結(jié)合，設(shè)計各種趣味游戲、小組討論以及實地考察等活動，使學(xué)生參與其中，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

其次，課程創(chuàng)新能夠促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，學(xué)科知識在不斷更新和擴(kuò)展。傳統(tǒng)教學(xué)往往無法適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需求，容易造成知識的滯后。通過課程創(chuàng)新，教師能夠及時關(guān)注學(xué)科前沿知識，引入新概念和新思維，使學(xué)生緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐。例如，在物理學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)常引入最新的實驗和研究成果，通過實踐操作和討論，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)科的深入發(fā)展。

再次，課程創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教學(xué)往往只注重學(xué)科知識的傳授，忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠有意識地融入培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和合作能力等方面的內(nèi)容。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和實際問題的解決，讓他們在實際操作中提高綜合素質(zhì)。

此外，課程創(chuàng)新還能夠提供多元化的學(xué)習(xí)途徑和評價方式。傳統(tǒng)教學(xué)往往只注重知識的輸入，忽略了知識的輸出和學(xué)生自主的學(xué)習(xí)過程。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和工具，讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)展空間。同時，也可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，采用多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求。例如，在化學(xué)教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實驗設(shè)備，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。

總之，課程創(chuàng)新對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)具有重要作用。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)積極探索和應(yīng)用課程創(chuàng)新的方法和理念，不斷提升自身的教學(xué)能力和水平。同時，也要關(guān)注學(xué)生的需求和特點，適時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。相信在全體教育工作者的共同努力下，課程創(chuàng)新會為學(xué)生的未來發(fā)展和社會進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)新課程心得體會800字篇九

近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的改革，課程創(chuàng)新逐漸成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。作為一個教師，我也充分認(rèn)識到了課程創(chuàng)新的重要性，并通過實踐不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗。本文將從課程設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)生評價、教師反思和未來展望五個方面來談?wù)勎以谡n程創(chuàng)新實踐中的心得體會。

首先，課程設(shè)計是課程創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在設(shè)計課程時，我充分考慮學(xué)生的實際需求和學(xué)習(xí)興趣，通過多種渠道收集信息，使課程內(nèi)容與學(xué)生的背景和實際生活聯(lián)系緊密。例如，在教授語文課程時，我根據(jù)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和喜好，深入挖掘經(jīng)典文學(xué)作品中的人物形象和思想內(nèi)涵，通過培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對文學(xué)的熱愛。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過設(shè)計小組合作和實踐活動，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生在實踐中獲得更多的體驗和收獲。

其次，教學(xué)方法在課程創(chuàng)新中發(fā)揮著重要的作用。在語文教學(xué)中，我嘗試采用多種教學(xué)方法，如講座式教學(xué)、小組討論、案例分析等，使學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)效果。我還注重創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識和解決問題的能力。例如，我在教授詩歌鑒賞時，通過播放音樂、展示圖片等手段，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和審美體驗，使學(xué)生能夠更好地理解和感受詩歌的藝術(shù)魅力。

第三，學(xué)生評價是課程創(chuàng)新的重要依據(jù)和參考。在教學(xué)過程中，我注重多樣化的學(xué)生評價方法，如課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、自評互評等。通過學(xué)生評價的結(jié)果，我能夠及時了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。例如，當(dāng)一節(jié)課的學(xué)生評價意見普遍偏低時，我就會反思自己的教學(xué)方法是否合理，是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。

第四，教師反思是課程創(chuàng)新過程中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。在教學(xué)結(jié)束后，我會及時對課程設(shè)計和教學(xué)方法進(jìn)行反思和總結(jié)。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。例如，在某次課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在控制課堂節(jié)奏和引導(dǎo)學(xué)生思考方面存在不足，于是我通過進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)相關(guān)知識，改進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)策略，提高了課堂教學(xué)的效果。

最后，我對未來課程創(chuàng)新的展望是：在現(xiàn)有的課程創(chuàng)新基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化和拓展。例如，通過引入信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，融入創(chuàng)客教育和STEAM教育等新興課程，提供更為豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，我也期待學(xué)校能夠為教師的課程創(chuàng)新提供更多的支持和資源，如培訓(xùn)、研討會等，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高和發(fā)展。

綜上所述，課程創(chuàng)新對于我來說是一個不斷探索和實踐的過程，通過不斷地課程設(shè)計、教學(xué)方法嘗試、學(xué)生評價和教師反思等環(huán)節(jié)，我能夠不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)效果。同時，我也對未來課程創(chuàng)新充滿了憧憬和期待，希望能夠為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新課程心得體會800字篇十

教育要從小抓起，從世界各國探求基礎(chǔ)教育改革的變化趨勢和價值取向中可以看到許多國家都在著力于培養(yǎng)積極主動，富有創(chuàng)新精神和實踐能力，全面發(fā)展的新生一代，已成為世界各國的共同追求。

古往今來，許多科學(xué)家往往就是有了創(chuàng)新才有了發(fā)明，如愛迪生發(fā)明了電燈，瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)等。

陶行知先生有言：“生活即教育?！焙玫纳瞽h(huán)境能使幼兒的性格活潑，心情舒暢，也能讓幼兒愉快地體驗生活，拓展想象空間。我們在日常生活中，要把孩子看成是自己的朋友；在開展各種活動中，問問孩子自己的意愿，是否喜歡做。增強(qiáng)幼兒的自信心，鼓勵孩子說出自己的獨特見解，對于孩子的奇異思想不要批評指責(zé)，說成是“胡說八道”，亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的。”愛因斯坦也說過：“問題的提出往往比解決問題更重要。”有疑問才能有思考，才會有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的前提，常有疑點，常有問題，才能促進(jìn)思維，才有創(chuàng)新的靈感和源泉。知識是在思考中增長，在疑問中創(chuàng)造和更新的。因此，我們要給予幼兒正確指導(dǎo)，千萬不要按成人的思維方式來強(qiáng)加給幼兒，要鼓勵幼兒大膽地去做大人看起來幼稚可笑的事情。在給幼兒講故事時，講到某個段落停下來，后面的讓幼兒憑借自己的想象力去進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

具有好奇心是幼兒的個性特點之一，它表現(xiàn)為兒童對不了解的事物產(chǎn)生一種新奇感和興奮感。例如：孩子聽見外面放鞭炮，總想跑出去看看；看到一只小蟲子，總想用手去抓；聽到玩具娃娃講話，總想拆開看個究竟；遇到事情總要打破沙鍋問到底，“飛機(jī)為什么能飛上天”？“小魚在水里怎么睡覺？它媽媽在哪里？”“雪花落到水里為什么不見了？”等等，一個接一個的問為什么，有的問題甚至成年人都難以回答。這時候，我們應(yīng)耐心的對待幼兒的提問，決不能不耐煩的說：“去，去，真麻煩”或神秘的說：“等你長大了，就明白了”之類的話，如此種種必定會使孩子對周圍事物的新鮮感慢慢淡化，想象的熱情也隨之降低。牛頓就是喜歡問為什么而發(fā)現(xiàn)了萬有引力，當(dāng)他看到蘋果從樹上落下來，他就把這個發(fā)現(xiàn)告訴了父母，他的父母則告訴他，這是大自然的規(guī)律，并且鼓勵他不斷地做實驗從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。

同樣，作為老師我們應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活，有意識地向孩子提出一些他們能夠接受的問題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌⑷ビ^察。例如，請孩子想想兩個雞蛋，一個是生的，一個是煮熟的，用什么方法可以區(qū)分開來，辦法想的越多越好，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)各種事物之間的秘密，引導(dǎo)幼兒將好奇心上升為求知欲，從而促使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的興趣。

《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動，關(guān)注個體差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展”，孩子往往是通過游戲來發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的秘密，游戲可以豐富孩子的知識，促進(jìn)孩子觀察，記憶，想象和創(chuàng)造能力的發(fā)展。在游戲中通常要注意留給孩子必要的游戲時間，一定的游戲空間和合適的玩具或游戲材料，如“二大炮”，兩人一組做大炮，幾次一玩，孩子們就三個人四個人組織玩起了“三大炮”“四大炮”的游戲。

對孩子來說游戲的過程也是一個創(chuàng)新的過程，通過游戲不斷思考、不斷嘗試、不斷體驗成功的快樂。幼兒常常會把圖形想象成各種各樣的物體，把積木當(dāng)成樓房、汽車，能用自己的語言、動作或圖畫表達(dá)自己的意愿，這都是創(chuàng)新，需要成人給予鼓勵和肯定。有一次，我班幼兒畫了“各種各樣的房子”，其中一個孩子畫的房子懸掛于半空中，而且樓層之間用了彈簧線，他就對我說：“這是我送給小鳥的房子，本來這房子在地上，小鳥一進(jìn)家門房子就自動彈起來了還會轉(zhuǎn)圈，小鳥一家睡在里面很舒服的。”孩子說完后，小朋友們哄堂大笑，都說不可能，孩子羞愧的低下了頭，就在孩子低頭的一剎那，我覺得如果這時我不肯定這個孩子的行為，那我們肯定是扼殺了一個未來的發(fā)明家，我摸著他的頭，豎起了大拇指，對他說：“你的想象力真豐富，老師也很想住住那座房子?！焙⒆友銎痤^，告訴我他要幫我建造一座更漂亮的房子。雖然孩子的`想法很幼稚，但等他們長大了這或許就是一個發(fā)明——一座懸掛于空中的樓閣，在這個過程中，如果忽視或抹殺他們的創(chuàng)意，如同一根幼苗被折斷，是對創(chuàng)新精神萌芽的摧殘，會破壞幼兒的創(chuàng)新欲望。我們只有對他們的創(chuàng)新有了充分而正確的認(rèn)識，并加以及時而真實的呵護(hù)，創(chuàng)新精神的萌芽才會茁壯成長。

葉圣陶先生說過：“在教育求學(xué)的同時，要特別主意引導(dǎo)他有所創(chuàng)造，有所改革?！币虼?，我們在教學(xué)中要著力于引導(dǎo)幼兒的求異思維和探究精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，使他們能夠主動靈活地學(xué)習(xí)。在新教材的引領(lǐng)下，我們教師應(yīng)多設(shè)計能拓展幼兒思維的話題，鼓勵學(xué)生用多種角度去思考問題，如一幅圖畫，教師在引導(dǎo)幼兒理解時，可以這樣提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你覺得這幅畫怎么樣？”；社會活動“我們愛老師”中，讓幼兒用“愛”練習(xí)說話，幼兒說：“我們愛爸爸，媽媽”，“我愛老師同學(xué)”，這時候，教師話題一轉(zhuǎn)，“除了愛老師，同學(xué)，你還愛其他的東西嗎？”及時調(diào)整了幼兒的思維方向，活動結(jié)束時，教師可適當(dāng)提問：“你們愛什么樣的春天呢？”這樣，教師一步一步引導(dǎo)，學(xué)生的思維一層一層拓展，使學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造思維能力大大地增強(qiáng)。

總之，“一切為了孩子的發(fā)展，為了一切孩子的自由全面發(fā)展”，這就是基礎(chǔ)教育改革中創(chuàng)新活動的實質(zhì)。我們在教學(xué)中應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的求知欲，并從多種角度培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個性，使新課程改革的新苗不斷開出創(chuàng)新之花，結(jié)出創(chuàng)新之果。

創(chuàng)新課程心得體會800字篇十一

近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)和社會需求的不斷變化，課程創(chuàng)新成為了教育領(lǐng)域的重要任務(wù)。作為一名從教多年的教師，我參與了課程創(chuàng)新建設(shè)的工作，并積累了一些心得體會。下面將從理念轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段創(chuàng)新、教育資源整合、學(xué)生能力培養(yǎng)以及評價機(jī)制改革五方面來進(jìn)行闡述。

首先，課程創(chuàng)新的核心是理念轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的課程設(shè)計強(qiáng)調(diào)知識的灌輸與傳授，而現(xiàn)代教育更注重學(xué)生主體性、能動性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我逐漸意識到教師應(yīng)該將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，激發(fā)他們對知識的探索和研究興趣，幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活和社會問題相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

其次，教學(xué)手段的創(chuàng)新是課程創(chuàng)新的重要內(nèi)容。在傳統(tǒng)教育模式中，教師主導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生被動接受，這種單一的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生需求。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我嘗試采用多元化的教學(xué)手段，例如課堂討論、小組合作、項目研究和實踐活動等。這些新的教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。通過與學(xué)生進(jìn)行積極互動和交流，使課堂變成學(xué)生主體的活動場所，實現(xiàn)了教育的雙向性和互動性。

第三，教育資源的整合是課程創(chuàng)新建設(shè)的重要支撐。在過去，教育資源的利用和整合程度較低，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相對單一，給學(xué)生帶來了厭學(xué)和學(xué)習(xí)興趣衰減的問題。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我們充分利用各類優(yōu)質(zhì)教育資源，例如圖書館、科技實驗室、文化機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)等，搭建學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺和載體，為學(xué)生提供更豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。同時，我也積極參與教育資源的開發(fā)和共享，與其他教師進(jìn)行合作研究和資源共建，實現(xiàn)資源的互補(bǔ)和優(yōu)化，提升教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

第四，學(xué)生能力培養(yǎng)是課程創(chuàng)新建設(shè)的根本目標(biāo)。傳統(tǒng)教學(xué)過于注重知識和技能的灌輸，忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力、溝通能力和合作精神。通過課堂教學(xué)、實踐活動和社區(qū)服務(wù)等方式，讓學(xué)生更多地參與到實際問題和情境中，提升他們解決問題的能力和綜合素質(zhì)。并且，我還鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)和科技競賽，為他們提供展示自我的平臺和機(jī)會，激發(fā)他們的潛能和積極性。

最后，評價機(jī)制的改革是課程創(chuàng)新建設(shè)的重要保障。傳統(tǒng)的教育評價很大程度上注重對學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力的考核，不利于學(xué)生全面發(fā)展和能力的培養(yǎng)。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我嘗試采用多元化的評價方式，例如課堂表現(xiàn)評價、作品展示評價、項目研究評價和實踐實踐評價等。這些新的評價方式注重學(xué)生的主觀能動性和個性特長的發(fā)展，更能體現(xiàn)學(xué)生的真實水平和潛力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣提供了良好的保障。

總之，課程創(chuàng)新建設(shè)是教育改革的重要內(nèi)容，也是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證。通過理念轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段創(chuàng)新、教育資源整合、學(xué)生能力培養(yǎng)和評價機(jī)制改革等方面的努力，我相信我們能夠打破傳統(tǒng)教育的束縛，為學(xué)生提供更多元化和個性化的教育服務(wù)，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。

創(chuàng)新課程心得體會800字篇十二

第一段：引入課程創(chuàng)新的背景和意義（200字）。

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，教育領(lǐng)域也在不斷改革與創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán)，課程創(chuàng)新旨在提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與潛能。我有幸參與了一次關(guān)于課程創(chuàng)新的研討會，并在此過程中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我對課程創(chuàng)新的心得體會，以及對未來課程改革的思考。

第二段：理念與目標(biāo)的重要性（200字）。

在研討會上，多位優(yōu)秀教育家強(qiáng)調(diào)了課程創(chuàng)新中理念和目標(biāo)的重要性。一個好的課程設(shè)計需要有明確的教育理念作為指導(dǎo)，而這個理念應(yīng)該與學(xué)校的辦學(xué)理念相一致。同時，設(shè)定課程創(chuàng)新的目標(biāo)是至關(guān)重要的。只有明確的目標(biāo)，才能夠引導(dǎo)出合適的教學(xué)方法和評估手段。在我之前所參與的課程設(shè)計中，往往感覺到缺乏理念和目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。因此，在今后的課程創(chuàng)新中，我將更加注重理念與目標(biāo)的設(shè)定，以確保教學(xué)的質(zhì)量和有效性。

第三段：興趣和參與的重要性（200字）。

在課程創(chuàng)新中，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度是至關(guān)重要的。學(xué)生的興趣是他們學(xué)習(xí)的重要動力，而參與度則決定了他們能夠主動地參與課程學(xué)習(xí)和互動。在研討會上，我學(xué)到了一些增強(qiáng)學(xué)生興趣和參與的方法，比如利用多媒體教學(xué)和互動式課堂。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高課堂的活躍度。我將嘗試運用這些方法于我的教學(xué)實踐中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與。

第四段：多元評估的重要性（200字）。

傳統(tǒng)的考試評估方式往往只能夠評價學(xué)生的記憶能力和應(yīng)試技巧，忽視了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。因此，在課程創(chuàng)新中，多元評估的重要性被廣泛討論。多元評估可以使用多種評估方法，如項目作業(yè)、小組討論和口頭報告，來真實地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。通過研討會，我認(rèn)識到了多元評估對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生認(rèn)知水平的重要性。未來，我將采用多元評估，以全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為他們提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

第五段：未來課程改革的展望與思考（200字）。

通過參與這次課程創(chuàng)新研討會，我深刻意識到了教育改革的復(fù)雜性和重要性。未來，我希望參與更多的課程創(chuàng)新活動，并將所學(xué)應(yīng)用于我的教學(xué)實踐。同時，我也希望能夠積極參與和推動學(xué)校的課程改革，與教育同仁共同努力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境和機(jī)會。最后，我希望通過自己的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。

總結(jié)：通過這次課程創(chuàng)新研討會的學(xué)習(xí)與交流，我深刻認(rèn)識到了課程創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。我將堅持理念和目標(biāo)導(dǎo)向，注重學(xué)生的興趣和參與，致力于多元評估，以此來提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的整體能力。我相信，只有不斷地創(chuàng)新與改進(jìn)，我們才能為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會。

創(chuàng)新課程心得體會800字篇十三

美育課程是提高學(xué)生身心素質(zhì)的重要課程之一，而創(chuàng)新美育課程更是針對現(xiàn)代社會學(xué)生的需求和現(xiàn)實情況進(jìn)行改革創(chuàng)新所推身出來的一種課程體系。在我的參與下，我感受到了創(chuàng)新美育課程的精髓、意義和價值。在這篇文章中，我想要分享一下我自己的創(chuàng)新美育課程心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

創(chuàng)新美育課程強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生感受藝術(shù)魅力并親身參與其中。作為一名學(xué)生，我認(rèn)為這種課程減輕了我們的學(xué)習(xí)壓力，讓我們更加輕松愉快地學(xué)習(xí)，更容易接受知識。除此之外，創(chuàng)新美育課程能夠幫助我們培養(yǎng)創(chuàng)新思維、激發(fā)靈感、提高藝術(shù)素養(yǎng)和人文素質(zhì)?？梢哉f，創(chuàng)新美育課程是一種融合了知識傳授、技能培養(yǎng)和素質(zhì)提高的綜合性課程，具有不可替代的社會教育價值。

在創(chuàng)新美育課程的學(xué)習(xí)過程中，我們不再是機(jī)械式地死記硬背，而是通過動手實踐、互動探討、展示表演等多種形式來學(xué)習(xí)和理解知識。我們可以在繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多個領(lǐng)域中尋找自己的興趣點，全身心地投入到課堂活動中去。例如，在體驗寫意畫的教學(xué)過程中，我們不再按照傳統(tǒng)的繪畫方法去畫畫，而是要突破常規(guī)進(jìn)行想象、模擬，畫出真情實感的畫作。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們身心都得到了全面發(fā)展。

創(chuàng)新美育課程的推行，取得了一定的成效。學(xué)生們的創(chuàng)新能力提高了，藝術(shù)鑒賞能力也得到了加強(qiáng)，自然也都變得更加積極、自信、愉悅。此外，課程內(nèi)容上的多樣化也使得學(xué)生們能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們更好地認(rèn)識自我，擁有更強(qiáng)的人文素質(zhì)和文化修養(yǎng)的底蘊(yùn)。

參加創(chuàng)新美育課程的學(xué)習(xí)，讓我感受到藝術(shù)帶來的樂趣和其在日常生活中的重要性。我認(rèn)為，藝術(shù)不僅僅是一種外在的工具和造型，更是一種內(nèi)在的力量和體現(xiàn)，正確地掌握繪畫、音樂、舞蹈、表演等藝術(shù)表達(dá)方式，可以極大地提升自身的修養(yǎng)和氣質(zhì)，讓自己擁有更充實的精神世界。

第五段，對未來的思考。

據(jù)我所知，未來的社會中具有高素質(zhì)文化人才才是社會發(fā)展和科技進(jìn)步的主題和重要動力。而創(chuàng)新美育課程恰好提供了一個拓展學(xué)生個人潛能，塑造高素質(zhì)人才，推動社會文化進(jìn)步的新途徑。希望更多高校能夠重視和引入這種課程體系，讓所有學(xué)生都能夠從中獲得莫大的受益。同樣，我們這些學(xué)生也應(yīng)該珍惜創(chuàng)新美育課程的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)和參與，為自己的人生增加更加美好和豐富的色彩。

總之，在從學(xué)生角度參加創(chuàng)新美育課程的過程中，我認(rèn)識到了藝術(shù)的魅力和自身的素質(zhì)提升。不論是有計劃的練習(xí)，還是任性的印象創(chuàng)作，我都得到了莫大的益處。創(chuàng)新美育課程所帶來的藝術(shù)修養(yǎng)和精神愉悅將會伴我一生，影響我的視野、思想和人生。這樣的課程模式令我更加深刻地認(rèn)識到了知識的豐富性和便利性，真正體會到了現(xiàn)代學(xué)生更為寬廣的發(fā)展空間和生活品質(zhì)的提高，也更為堅定了我未來學(xué)習(xí)藝術(shù)和發(fā)展藝術(shù)事業(yè)的決心。