教案的編寫過程中要注重培養(yǎng)學生的主動參與和積極思考能力。教案應具有一定的針對性和層次性，以滿足學生不同層次的學習需求。接下來是幾篇關于教案的經典范文，供大家參考。

幼兒園大班藝術活動教案及反思篇一

活動目標：

1﹑在熟悉樂曲的基礎上，初步學跳雙圈集體舞，并能創(chuàng)編部分動作。

2﹑能聽清教師指令，學習交換舞伴的方法。

3﹑能與同伴用目光﹑姿態(tài)相互交流，體驗集體舞蹈的快樂。

活動重點：初步學會跳雙圈集體舞。

活動難點：能聽清教師指令交換舞伴。

活動準備：

1、幼兒熟練掌握《拉手搖擺》舞曲的節(jié)奏特點

2、音樂《拉手搖擺》的磁帶、錄音機

活動過程：

一、隨音樂玩“老狼游戲”進入教室，活動幼兒身體

二、引導幼兒傾聽音樂，發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。

（一）教師做“拍拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿

（二）教師引導幼兒用其它動作替換“拍”的動作，啟發(fā)幼兒互相學習

啟發(fā)性提問：“你還可以用哪些動作來替換“拍”的動作呢？”

重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動作或幼兒熟悉的動物叫聲來替換“拍”的動作。如：“刷刷，扭一扭”、“喵喵，扭一扭”等。并同時指導幼兒做出相應的動作。

（三）請全班幼兒輪流做領頭人，隨音樂做動作。

三、玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合跳雙圈舞

（一）玩“照鏡子”游戲，體驗動作的方向

提問：

1、鏡子中的你是什么樣子的？

2、兩個小朋友應該怎樣玩“照鏡子”游戲？

小結：面對面的小朋友做的動作、表情和方向要一致，和照鏡子一樣。

（二）初步嘗試兩人配合跳雙圈舞

1、教師與幼兒圍成圓圈進行1-2報數,數“2”的幼兒向右前方邁一步，變成兩個圓圈。

2、引導幼兒選擇最喜歡的兩個動作，進行練習。（如：笑笑，扭一扭）

提問：“剛才我們做過的動作中你最喜歡哪個動作？”

3、指導數“2”的幼兒向后轉,面對面隨音樂做選擇的動作。

四、引導幼兒交換舞伴進行舞蹈

（一）講解交換舞伴的的規(guī)則

重點指導幼兒聽清教師指令,里圈的幼兒原地不動,外圈的幼兒向右邁,走到你的下一個舞伴，然后面對面站好，進行反復交換舞伴練習。

（二）隨音樂做動作交換舞伴跳舞

提問：

1、跳舞時你的心情是怎樣的？

2、怎樣把快樂的心情傳給同伴呢？

重點指導幼兒在舞蹈過程中能與同伴用目光對視﹑微笑等姿態(tài)相互交流,充分體驗舞蹈的快樂。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞

（一）引導幼兒發(fā)現問題（困難）及時嘗試解決，再次隨音樂完整舞蹈。

（二）邀請客人老師跳雙圈集體舞，分享雙人舞舞蹈的快樂

延伸活動：

1、表演區(qū)：將樂曲光盤投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作，體驗舞蹈的快樂。

2、戶外活動：也可在戶外活動時，帶領幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。

幼兒園大班藝術活動教案及反思篇二

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。

音樂、課件

1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。提問：“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

2、分段欣賞。

（1）欣賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

（2）欣賞第二段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星

流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

（3）欣賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現在的小蟲兒?”

3、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

4、欣賞課件。

討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

5、再次完整地欣賞歌曲，結束活動。

幼兒園大班藝術活動教案及反思篇三

1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農家生活的情趣，熟悉農村，熱愛家鄉(xiāng)。

2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學會唱歌。

1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達的情緒。

2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。

（1）出示掛圖，引導幼兒觀察圖上的景物。

（2）結合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內容。

（3）討論怎樣用1-4的貼絨數卡按順序在圖上把第一的歌詞標出來。

（4）嘗試按剛才標注的順序演唱歌曲第一段。

（5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數字標注和演唱。

3、幼兒與教師練習接唱歌曲。

4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。

2我的幼兒園——（寫生畫）。

活動目標：

培養(yǎng)幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫。

活動準備：

圖畫紙、彩色筆指導要點：

教師指導：

1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什么明顯的特征？

2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

3一群好朋友(寫生畫)活動目標：

1.觀察一群好朋友的基本特征及動態(tài),培養(yǎng)幼兒的觀察力。.

活動準備：

1.欣賞有關多圖人物的主題寫生畫。

2.準備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關節(jié)活動模型。

指導要點：

1.讓幼兒自由選擇一個區(qū)域中正在活動的好朋友進行寫生。

2.在幼兒遇到困難時，指導幼兒借助人物四肢關節(jié)活動模型，擺出想要畫的姿勢后參照著畫。

要求幼兒認真觀察作畫，完成后請幼兒互相觀賞作品。

幼兒園大班藝術活動教案及反思篇四

培養(yǎng)幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫。

圖畫紙、彩色筆指導要點：

1。幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什么明顯的特征？

2。幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

3。展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

幼兒園大班藝術活動教案及反思篇五

1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。

2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力

3、發(fā)展想象力，進行添畫。

1、不同的扇子圖片或是不同的扇子。

2、示范畫一張（白紙中間畫了一把大大的扇子，并給扇子繪畫上美麗的圖案）。

3、人手準備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。

1、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動作代表什么意思，激發(fā)孩子的興趣。

2、創(chuàng)設情景：用生動的語言講述場景。

有一天中午，外面的太陽很辣很辣，小動物們在大樹下玩耍，才一小會兒，就熱得流了滿身的汗水，實在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準備和媽媽睡午覺。

哇！家里的.電風扇正在努力的轉著，吹出了涼爽的風，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀！小兔子正享受得入神的時候，突然風停了，咦，誰把風扇關上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢！小兔子上前去按了按開關還是不動，難道是風扇壞了嗎？小兔子去開燈一看，原來是沒電了。這么熱的天，沒電了怎么辦呢？（在這里讓幼兒設置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法）

1）、出示扇子圖片或是扇子，問：看看這些扇子有什么不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。

2）、繪畫示范：教師邊說邊畫：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形；接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。

3）、添設情景：提問：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到過什么樣形狀的？或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的？（請畫出你喜歡的扇子。）

4）、幼兒繪畫：在幼兒有一定的經驗基礎上再讓他們來繪畫扇子的樣子。

5）、巡視指導：在孩子們畫畫時我從旁巡回指導，先個別指導，當看到孩子們繪畫的精彩之處時，就集體評點一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，并說為什么喜歡它的形狀和圖案？（繪畫是幼兒表現自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術表現，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！）

7）、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū)，讓大家共同欣賞。

看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的贊美聲后，孩子們體驗到了繪畫的樂趣，往后更積極的參與美術活動。

幼兒園大班藝術活動教案及反思篇六

培養(yǎng)幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫。

圖畫紙、彩色筆指導要點：

1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什么明顯的`特征？

2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

3一群好朋友(寫生畫)活動目標：

1.觀察一群好朋友的基本特征及動態(tài),培養(yǎng)幼兒的觀察力。.

1.欣賞有關多圖人物的主題寫生畫。

2.準備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關節(jié)活動模型。

1.讓幼兒自由選擇一個區(qū)域中正在活動的好朋友進行寫生。

2.在幼兒遇到困難時，指導幼兒借助人物四肢關節(jié)活動模型，擺出想要畫的姿勢后參照著畫。

要求幼兒認真觀察作畫，完成后請幼兒互相觀賞作品。

幼兒園大班藝術活動教案及反思篇七

1．在觀察和討論中，進一步鞏固對折紙符號的理解。嘗試看圖獨立折疊完成作品。

2．學習兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

3．愿意將自己的探索經驗與同伴分享。

1、幼兒有看步驟圖紙的經驗。

2、步驟圖。

3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

一、開始部分

談話引起幼兒學習興趣。

教師：夏天到了我們會經常聽到什么在叫呢？今天老師和小朋友一起來學習折蟬。

二、基本部分

1、出示掛圖（折紙《蟬》的步驟圖），進一步理解折疊符號。

提問（1）這是什么？猜猜折的是什么？（蟬）

（2）圖上有哪些折疊符號？（幾種不同的箭頭）你能告訴大家這是什么意思嗎？

（3）虛線是什么意思？（按虛線折）

（4）箭頭是什么意思？（折疊的方向。）彎曲的箭頭是什么意思？（折向反面。）

2、分享折疊經驗，體驗成功的快樂。

教師：有誰折好了？告訴大家你是按哪一種方法折的？是怎么折的？折的時候遇到了哪些困難？是怎么解決的？（分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。）

3、互相幫助，調整完善作品。

（1）教師：沒有折好的小朋友，說一說你遇到了什么問題？有誰知道怎么辦？

（2）同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務。

評價與展示作品。

大班美術活動《獅子王-拼貼》優(yōu)質課視頻+課件ppt教案音樂點評自評等

幼兒園大班藝術活動教案及反思篇八

美術活動可以培養(yǎng)幼兒的美術興趣，使幼兒具有初步感受美和表現美的能力。在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也提出：藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領，同時愿意嘗試各種和手有關的創(chuàng)意活動。因此，我設計了本次美術活動《手指變變變》。

1、引導幼兒對手指畫的全新認識，了解手指印畫，展開聯想，進行適當添畫。

2、幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫、添畫，并掌握手指印畫的方法。

3、幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗創(chuàng)作的快樂。

重點：了解繪畫方法，基本掌握印畫方法及添畫、添畫時大膽嘗試。

難點：概括事物的形象特征，在將手印按在繪畫紙的實際操作。

繪畫紙、勾線筆、手指印泥、抹布。

一、導入活動。

師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友手指印泥、勾線筆、抹布、繪畫紙，它們一起來我們這里做客。”出示手指印畫的工具。

用到的方法有：平按法、點觸法、筆觸法

二、基本活動：

（1）學習畫人物（平按法）老師伸出大拇指，用大拇指的螺紋面醮上顏色，在示范用紙上平平的用力壓一下，留下一個指印，人物的身體畫好了。

（2）學習添畫

出示記號筆或水彩筆，給人物填上五官、四肢。

比如：踢球的小人，高興的小人、行走的小人等。

（3）學畫蘋果樹（點觸法和筆觸法）

老師先畫出蘋果樹的輪廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在蘋果樹上進行點觸，畫出的是圓形圖樣。

（4）學習添畫

老師給蘋果添上短枝，紅紅的蘋果就畫好了。

（5）給蘋果樹涂色（筆觸法）

老師用食指的指頭蘸色像畫筆一樣一筆一筆短而快地在蘋果樹上涂抹，樹葉和樹干畫好了，一課完整的蘋果樹就畫好了。

三、結束活動（作品展示）

小朋友們老師的創(chuàng)意很棒吧!充分發(fā)揮你的想象能力，畫出許多你喜歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦干凈手指哦。

四、活動延伸

在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。

手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細動作，促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且幼兒對人物沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：引導幼兒對手指畫的全新認識，了解手指印畫，展開聯想，進行適當添畫。幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫、添畫，并掌握手指印畫的方法。幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗創(chuàng)作的快樂?；顒又形沂亲層變赫莆沼‘嫷幕痉椒ê鸵恍┖唵蔚奶懋?。在活動的第一環(huán)節(jié)，我是以談話的方式導入本次活動，調動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設和利用，能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設了幼兒踢球、遇到某一高興事的一些表情這一情境，以激起幼兒的作畫愿望。在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察人物踢球圖片，讓幼兒直觀認知人物特征。接下來先畫身體時我們要用到的方法是什么，還讓個別幼兒示范，實現師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現師幼互動的理念。在畫蘋果樹時我們重點要知道用了什么方法來畫樹，怎樣才能畫出圓的形狀，幼兒自己先試著畫，然后師幼一起來總結畫圓的方法。整個活動過程，動靜結合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現了教學目標，整個活動體現了“學中玩，玩中學”的教育理念。活動中，也許是教學經驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

幼兒園大班藝術活動教案及反思篇九

1。觀察一群好朋友的基本特征及動態(tài)，培養(yǎng)幼兒的觀察力。。

2。培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

1。欣賞有關多圖人物的主題寫生畫。

2。準備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關節(jié)活動模型。

1。讓幼兒自由選擇一個區(qū)域中正在活動的好朋友進行寫生。

2。在幼兒遇到困難時，指導幼兒借助人物四肢關節(jié)活動模型，擺出想要畫的姿勢后參照著畫。

要求幼兒認真觀察作畫，完成后請幼兒互相觀賞作品。

幼兒園大班藝術活動教案及反思篇十

1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗合作交流的快樂。

2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。

3、培養(yǎng)幼兒善于思考，勇于接受挑戰(zhàn)的品質。

《什么動物你猜猜》這個活動，是一首創(chuàng)編歌，模仿《對歌》的形式，具有我國少數民族山歌的特點，曲調優(yōu)美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點和難點，比如說，創(chuàng)編動物謎面，設計圖譜，創(chuàng)編歌詞等。

大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強的模仿能力，他們探索欲望極強，善于思考，喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過這種形式的歌曲創(chuàng)編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛。

在《什么動物你猜猜》這一創(chuàng)編活動中，我運用猜謎游戲，創(chuàng)編動物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內容。采用“拋繡球”游戲，創(chuàng)作畫方式以調動幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。

本次活動中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的動物”豐富幼兒的創(chuàng)編內容。

1、出示圖譜，師幼合作復習演唱歌曲《對歌》。

2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。

設計思路分析：幼兒通過觀看動物圖片，為幼兒下步創(chuàng)編動物謎面打基礎。

3、教師創(chuàng)編一個動物謎面。例：哎，什么鼻子長又長咧？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。

4、強調第一段應編出四種有關動物特征的謎面，第二段要唱出是什么動物的謎底。

5、觀看電腦課件“可愛的動物” 豐富創(chuàng)編內容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關動物特征的謎面。

經驗證明：幼兒在活動進行中，對所創(chuàng)編的動物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創(chuàng)編內容我采用了放電腦課件，來調動幼兒的創(chuàng)編積極性。

6、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲，教師采用對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動大膽地參與活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導幼兒運用體態(tài)動作來表達歌詞。

8、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發(fā)紙繡球以調動積極性。

9、分組活動

（1）創(chuàng)作畫《什么動物你猜猜》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對唱。

（2）選擇自己喜歡的動物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對唱。

（3）小組合作設計圖譜，并開展對歌游戲。

在創(chuàng)編活動結束時，我采用如：創(chuàng)作畫等多種活動，讓幼兒對活動內容進行鞏固，從而體驗幼兒之間合作交流的快樂。

幼兒園大班藝術活動教案及反思篇十一

1﹑在熟悉樂曲的基礎上，初步學跳雙圈集體舞，并能創(chuàng)編部分動作。

2﹑能聽清教師指令，學習交換舞伴的方法。

3﹑能與同伴用目光﹑姿態(tài)相互交流，體驗集體舞蹈的快樂。

活動重點：初步學會跳雙圈集體舞。

活動難點：能聽清教師指令交換舞伴。

1、幼兒熟練掌握《拉手搖擺》舞曲的節(jié)奏特點。

2、音樂《拉手搖擺》的磁帶、錄音機。

一、隨音樂玩“老狼游戲”進入教室，活動幼兒身體。

二、引導幼兒傾聽音樂，發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。

（一）教師做“拍拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿。

（二）教師引導幼兒用其它動作替換“拍”的動作，啟發(fā)幼兒互相學習。

啟發(fā)性提問：“你還可以用哪些動作來替換“拍”的動作呢？”

重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動作或幼兒熟悉的動物叫聲來替換“拍”的動作。如：“刷刷，扭一扭”、“喵喵，扭一扭”等。并同時指導幼兒做出相應的動作。

（三）請全班幼兒輪流做領頭人，隨音樂做動作。

三、玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合跳雙圈舞。

（一）玩“照鏡子”游戲，體驗動作的方向。

提問：

1、鏡子中的你是什么樣子的？

2、兩個小朋友應該怎樣玩“照鏡子”游戲？

小結：面對面的小朋友做的'動作、表情和方向要一致，和照鏡子一樣。

（二）初步嘗試兩人配合跳雙圈舞。

1、教師與幼兒圍成圓圈進行1-2報數,數“2”的幼兒向右前方邁一步，變成兩個圓圈。

2、引導幼兒選擇最喜歡的兩個動作，進行練習。（如：笑笑，扭一扭）。

提問：“剛才我們做過的動作中你最喜歡哪個動作？”

3、指導數“2”的幼兒向后轉,面對面隨音樂做選擇的動作。

四、引導幼兒交換舞伴進行舞蹈。

（一）講解交換舞伴的的規(guī)則。

重點指導幼兒聽清教師指令,里圈的幼兒原地不動,外圈的幼兒向右邁,走到你的下一個舞伴，然后面對面站好，進行反復交換舞伴練習。

（二）隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

提問：

1、跳舞時你的心情是怎樣的？

2、怎樣把快樂的心情傳給同伴呢？

重點指導幼兒在舞蹈過程中能與同伴用目光對視﹑微笑等姿態(tài)相互交流,充分體驗舞蹈的快樂。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

（一）引導幼兒發(fā)現問題（困難）及時嘗試解決，再次隨音樂完整舞蹈。

（二）邀請客人老師跳雙圈集體舞，分享雙人舞舞蹈的快樂。

延伸活動：

1、表演區(qū)：將樂曲光盤投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作，體驗舞蹈的快樂。

2、戶外活動：也可在戶外活動時，帶領幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。

幼兒園大班藝術活動教案及反思篇十二

1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1―4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態(tài)。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

2、記號筆、八開紙。

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態(tài)。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

5、展示評價作品。

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態(tài)。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

2、記號筆、八開紙。

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態(tài)。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

5、展示評價作品。

幼兒園大班藝術活動教案及反思篇十三

1．在觀察和討論中，進一步鞏固對折紙符號的理解。嘗試看圖獨立折疊完成作品。

2．學習兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

3．愿意將自己的探索經驗與同伴分享。

1、幼兒有看步驟圖紙的經驗。

2、步驟圖。

3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

一、開始部分。

談話引起幼兒學習興趣。

教師：夏天到了我們會經常聽到什么在叫呢？今天老師和小朋友一起來學習折蟬。

二、基本部分。

1、出示掛圖（折紙《蟬》的步驟圖），進一步理解折疊符號。

提問（1）這是什么？猜猜折的是什么？（蟬）。

（2）圖上有哪些折疊符號？（幾種不同的箭頭）你能告訴大家這是什么意思嗎？

（3）虛線是什么意思？（按虛線折）。

（4）箭頭是什么意思？（折疊的方向。）彎曲的箭頭是什么意思？（折向反面。）。

2、分享折疊經驗，體驗成功的快樂。

教師：有誰折好了？告訴大家你是按哪一種方法折的？是怎么折的`？折的時候遇到了哪些困難？是怎么解決的？（分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。）。

3、互相幫助，調整完善作品。

（1）教師：沒有折好的小朋友，說一說你遇到了什么問題？有誰知道怎么辦？

（2）同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務。

評價與展示作品。

幼兒園大班藝術活動教案及反思篇十四

1.培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力。

2.了解一些有關的彩繪知識，激發(fā)對小制作的興趣。

課件：京劇臉譜

2.蛋殼、水彩筆。

1.談話：小朋友，大家想一想，我們平時用完的蛋殼可以干什么用呢？（幼兒回答）

2.教師：現在我們把蛋殼來裝飾成漂亮的彩蛋好不好？

1.出示范樣，引起幼兒的興趣。

教師：看！一個廢舊的蛋殼經過裝飾以后變成了什么？（京劇臉譜）

小朋友想不想也做這樣一個好看的京劇臉譜？

2.幼兒欣賞京劇臉譜

課件：京劇臉譜

引導幼兒仔細觀察臉譜的色彩。

3.教師講解制作方法

先選好想要制作的臉譜圖樣，

再用水彩筆在蛋殼上勾邊，

最后用水彩筆進行涂色。

4.幼兒繪制，教師巡回指導。

教師幫助能力較弱的幼兒畫出臉譜，請幼兒涂色。

對能力較強的幼兒提出勾邊要清晰，涂色要均勻。

要求幼兒涂色時小手要輕，注意保護好蛋殼的完整。

5.教師根據幼兒自己制作的情況總結，然后讓幼兒繼續(xù)做，

提醒幼兒可以給自己的作品添加輔助材料。

欣賞和評價幼兒的作品。

教師將幼兒作品擺放起來進行展示。

幼兒園大班藝術活動教案及反思篇十五

2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術的興趣。

師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結、窗花等。

多媒體課件“中國紅”。

傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。

剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

一、 欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感

1、 欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談談自己的感受。

提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）

2、 出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。

3、 紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。

最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。（紅包、福字）

提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？

（老師要對這些東西充分地了解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，為什么？師生的呼應）

二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩

1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。（中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗）

2、你們知道嗎？外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指good、good連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去？（互動）

（教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達祝福。）

三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達喜慶快樂的情感

在音樂中幼兒分五組，開展以下活動：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結