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2023年班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題(大全16篇)
  • 時(shí)間:2023-11-10 23:32:36
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工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
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為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下是
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
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總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下我給
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。通信專業(yè)畢業(yè)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理
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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
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時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
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做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。消毒
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧保安的辭
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報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀
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工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
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總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎
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在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能夠幫到你喲!導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)
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2023年班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題(大全16篇)
2023-11-10 23:32:36    小編:zdfb

心得體會(huì)可以是文字、圖表、圖片等形式,靈活多樣。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,注意避免使用俗語(yǔ)成語(yǔ)等陳詞濫調(diào)。下面是一些精選的心得體會(huì),值得大家一起學(xué)習(xí)和思考。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題篇一

我有幸參加了衡山鎮(zhèn)中心學(xué)校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀班主任的有著豐富經(jīng)驗(yàn)的工作報(bào)告,聽(tīng)完后我受益匪淺,感慨頗多。

以前我在師范學(xué)習(xí)時(shí)曾學(xué)習(xí)過(guò)《班主任工作教程》,那時(shí)只是淺淺地學(xué)了一下,參加工作以后在偏僻的小山村里當(dāng)個(gè)教書(shū)匠。十幾年過(guò)去了,對(duì)于班主任工作的理解還是比較膚淺的。我一走進(jìn)衡山鎮(zhèn)中心學(xué)校的時(shí)候,就受到教務(wù)處陸主任的委派擔(dān)任一(5)班的班主任。我初來(lái)乍到,摸不著鍋灶,就像劉姥姥進(jìn)大觀園,一切都是那樣新鮮,但新鮮的背后我是茫然無(wú)措。一個(gè)星期過(guò)去了,我對(duì)班主任工作還了無(wú)頭緒。心急如焚,不知從何做起,怎么辦呢?論成敗,人生豪邁,大不了從頭再來(lái)。我向同年級(jí)的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)從她們那里學(xué)到很多好的方法,為我所用,有的直接是拿來(lái)主義,當(dāng)時(shí)想:只要是管好班級(jí)就是好方法。在班級(jí)管理中,學(xué)生的安全是重點(diǎn)中的重點(diǎn),安全第一,當(dāng)然學(xué)生的成績(jī)就只能排第二了。

一二年級(jí)是學(xué)生的告狀時(shí)代,幾乎每天都有學(xué)生到我跟前告狀,面對(duì)學(xué)生不厭其煩地告狀,我也被弄得心煩意亂,無(wú)心工作了。我的心態(tài)在工作中不斷的被修正,被動(dòng)總是不好,我要變被動(dòng)為主動(dòng),進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。近三年來(lái)自我修煉的功夫得到了小小地提升,還沒(méi)有到成仙的地步。我們知道班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、瑣碎的、繁雜的而又需要耐心的工作。面對(duì)著繁雜而又折磨人的工作,我們要有磐石一樣的堅(jiān)強(qiáng)的心,要有一顆強(qiáng)大的心。我最欣賞鄭板橋的《竹石》里的詩(shī)句:千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。只有不斷磨練才能成功,因此我一直把“梅花”作為我的微信上的昵稱,而且癡心不改,永久保存。

工作心態(tài)的自我調(diào)節(jié),每個(gè)人都有自己的一套管理系統(tǒng)。《易經(jīng)》中名言:天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物。此名言我們用一生才能體會(huì)!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題篇二

在本次的班主任經(jīng)驗(yàn)交流中,聽(tīng)了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流,使我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師,不僅要有愛(ài)心和責(zé)任心,更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通,跟家長(zhǎng)溝通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問(wèn)題。

是愛(ài)的事業(yè),冰心老人曾說(shuō)過(guò):情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)。這種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,這種愛(ài)是一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí),當(dāng)老師的,總是想當(dāng)個(gè)好老師,都知道要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心,用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。

有人說(shuō),教師工作是一個(gè)無(wú)底洞,有看不見(jiàn)的深度,摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,必須愛(ài)崗敬業(yè),樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛(ài)教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè),時(shí)時(shí)有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī),讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長(zhǎng)滿意,領(lǐng)導(dǎo)信任。

老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子,因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系,所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)則,會(huì)理性的去看待問(wèn)題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準(zhǔn)則的,他們?yōu)榱撕⒆?,什么都可以但?dāng)。所以,我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候,可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,這時(shí)候,作為老師,要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問(wèn)題,去了解我們的孩子需要什么,家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī),而是孩子的生命,孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí),通過(guò)觀看四個(gè)視頻,老師講了生命的長(zhǎng)度,生命的寬度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注孩子的成績(jī),更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

讓學(xué)生參與班級(jí)的管理,在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。透過(guò)交流和互動(dòng),也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生參與管理的重要性,教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高,健康成長(zhǎng),從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),十分重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作精神,使學(xué)生能對(duì)自我未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí),不懈努力,敢于應(yīng)對(duì)人生的種種挑戰(zhàn),透過(guò)有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作,去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),教師們就應(yīng)“給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自我去選取,給學(xué)生一些機(jī)會(huì),讓他們自我去體驗(yàn),給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自我去解決,給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,讓他們自我找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自我去鍛煉,給學(xué)生一片空間,讓他們自我向前走”,因此班主任務(wù)必作好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自我管理好自我。

總之,通過(guò)這次班主任培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)自身修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),用愛(ài)與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題篇三

我很榮幸凝聽(tīng)王小芬老師的杰出講座,讓我身有感觸,我覺(jué)得做一個(gè)幸福的班主任,應(yīng)從以幾個(gè)方面談起:

1、知道學(xué)生,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。我們不能在回想自己學(xué)生時(shí)期的頑皮搗蛋、情感經(jīng)歷時(shí)津津樂(lè)道,而把現(xiàn)在學(xué)生的'種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。由于現(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)壓力比起我們讀書(shū)時(shí)期要嚴(yán)肅很多,比如:其生活空間越來(lái)越大,但空間越來(lái)越??;其房屋空間越來(lái)越大,但心靈空間越來(lái)越??;其外界壓力越來(lái)越大,但內(nèi)在動(dòng)力越來(lái)越小。如果班主任沒(méi)有耐心、信心和恒心的努力,就沒(méi)法成為學(xué)生成長(zhǎng)教育的良師,如果班主任沒(méi)有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)的付出,就難以享受教育管理工作的快樂(lè)。

2、重視班科,尋請(qǐng)教育伙伴。班主任與科任教師的關(guān)系,既密切,又疏松,缺少相干的制度理順和規(guī)范,主要靠責(zé)任心和個(gè)人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級(jí)“統(tǒng)治”和“權(quán)威”,不敢或不屑動(dòng)用老教師或新教師,寧愿成為孤家寡人,導(dǎo)致班科教師本來(lái)應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友,卻變成了隔岸觀火的路人。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教育機(jī)靈。有愛(ài)心、童心,才能夠創(chuàng)新;有自主、民主,才不會(huì)痛楚;有悲劇、喜劇,才不會(huì)恐懼。作為班主任要走出火熱沙漠的逆境,要排除深宮怨婦的悲傷,要具有教育幸福的快感,必須堅(jiān)信:厚積才能薄發(fā),主動(dòng)才能主宰,研究才有成績(jī)。所以,班主任雖然很累,但是很幸福。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題篇四

班主任在學(xué)生心目中的認(rèn)同度最高,在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng)。許多我們認(rèn)為不聽(tīng)話的學(xué)生;往往最聽(tīng)班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會(huì),沒(méi)有當(dāng)班主任,但是只要你愿意去管班上的事務(wù),那么班上的同學(xué)都更親近你,他們有什么事情都愿意跟你講,在班上任課也會(huì)感到更輕松。

當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn),還要有與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì),首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),通過(guò)自學(xué)、交流提高自己的理論水平,豐富工作經(jīng)驗(yàn),今天的班主任工作交流就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次是多參觀學(xué)習(xí),只有走出去,多聽(tīng)、多看,才能見(jiàn)識(shí)先進(jìn)的、符合時(shí)代要求的管理模式,提升我們的管理水平。

班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處,一是可以鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)他們的能力,二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)??梢哉f(shuō)學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī),小學(xué)階段時(shí)間長(zhǎng),機(jī)會(huì)多,從小鍛煉能提高他們的自信心,對(duì)他們?cè)诔踔?、高中、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí),不愿讓他們?nèi)ジ?,殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī),反而能促進(jìn)其成績(jī)提高,因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,他們也會(huì)自覺(jué)補(bǔ)上,而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑,學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力。因此,我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,認(rèn)為他有能力,就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會(huì)去,并且支持他們的工作。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任來(lái)完成,學(xué)生參與程度越高,教師的工作就越輕松。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色,培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,就是首先要教會(huì)他們工作方法,然后放權(quán),樹(shù)立干部的威信,讓全體學(xué)生都知道“干部說(shuō)的話就是老師說(shuō)的話”,讓他們能管、敢管。

班集體的管理,活動(dòng)是最佳媒體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的的活動(dòng),能增強(qiáng)班集體的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任,他們的活動(dòng)開(kāi)展都是很有特色的,他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類活動(dòng),還自己創(chuàng)造條件,開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),讓全體學(xué)生都積極參與其中。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng),因此,我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好?!耙环指?,一分收獲”,當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候,會(huì)笑得更加燦爛。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題篇五

本次傾聽(tīng)了本校幾位班主任介紹了自己工作中積累的經(jīng)驗(yàn),使我受益匪淺,她們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn),值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此,我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

首先要熱愛(ài)每一位學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)。在每一位學(xué)生的心中播灑陽(yáng)光,使其時(shí)時(shí)處處都生活在老師的關(guān)懷之中,這就會(huì)使在學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動(dòng)力,就能揚(yáng)起上進(jìn)的風(fēng)帆。雖然前進(jìn)的道路并不平坦,但是有了老師的關(guān)心愛(ài)護(hù),有了這讓其茁壯成長(zhǎng)的“陽(yáng)光雨露”,學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上,都會(huì)堅(jiān)定信心,鼓足勇氣,并持之以恒。學(xué)生會(huì)“親其師,信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),真誠(chéng)地給予幫助;學(xué)生有困惑時(shí),與學(xué)生促膝談心,耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,走出困惑,從而放下包袱,輕松前進(jìn)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),設(shè)身處地,將心比心,給予理解。然后從思想深處細(xì)加分析,尋找錯(cuò)誤的根本原因,幫助他及時(shí)改正錯(cuò)誤,當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步,要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì),讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝彩,以他為榮,從而在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力。

其次是完善自我,注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。俗話說(shuō),言傳重于身教。如果一個(gè)教師不注重自身的形象,在著裝上邋遢隨便,說(shuō)話不注重語(yǔ)言美,對(duì)學(xué)生頤指氣使,高高在上,動(dòng)輒大聲訓(xùn)斥,他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會(huì)再高大,教師的威信也就會(huì)在學(xué)生心中一掃而空。不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。擁有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)對(duì)于班主任工作同樣重要,這是用智慧吸引學(xué)生的有效途徑,通過(guò)班主任自身讓學(xué)生明白知識(shí)的魅力。

最后教育是一個(gè)全方位的系統(tǒng),需要家長(zhǎng)、學(xué)校、班主任、學(xué)生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校溝通機(jī)制,互進(jìn)共促。通過(guò)家訪、問(wèn)卷調(diào)查、家委會(huì)、家長(zhǎng)信箱等形式展開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng),如果我們都能如此我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好?!耙环指?,一分收獲”,當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候,會(huì)笑得更加燦爛。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題篇六

12月27日,我有幸參與收聽(tīng)了煙臺(tái)一中全國(guó)先進(jìn)班主任閱歷相互溝通報(bào)告會(huì),從上午8點(diǎn)開(kāi)頭到下午5點(diǎn)結(jié)束,其中班車(chē)在路上壞了幾個(gè)小時(shí),晚上9點(diǎn)到家,雖然很勞累,但收獲頗多,學(xué)習(xí)體會(huì)如下:

班級(jí)工作主要是抓差生,無(wú)論工作含漱劑、是學(xué)習(xí),只要下游生上去了,班集體就好了,因此對(duì)差生應(yīng)市反復(fù)抓、抓反復(fù),多關(guān)注他們,身體距離近了,心靈距離也不遠(yuǎn)了,師生和諧本身就是提高訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵,正是:親其師、信其道。

當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,但要理解家長(zhǎng)的難處,不能訓(xùn)斥家長(zhǎng),不能把同學(xué)的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要敬重家長(zhǎng)的情感,對(duì)家長(zhǎng)做到溫柔有禮,以商議談心的方式來(lái)相互溝通訓(xùn)練孩子的得與失。對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí),不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)?。不卑視差生家長(zhǎng),應(yīng)一視同仁,公平對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有看法,抱著有則改之,無(wú)則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開(kāi)闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。

訓(xùn)練者必先受訓(xùn)練,正人者必先正己。老師先受訓(xùn)練的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在:

1、忠誠(chéng)人民的訓(xùn)練事業(yè);

2、喜愛(ài)同學(xué);

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作;

4、為人師表。

師德修養(yǎng)最珍貴的就是為人師表,勇于奉獻(xiàn)。

老師應(yīng)真正有愛(ài)心,理解同學(xué),敬重同學(xué),不要吝嗇表?yè)P(yáng),善用巧用表?yè)P(yáng),這往往比批判更具威力。培育同學(xué)的.集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,同學(xué)就會(huì)喜愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和締造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生主動(dòng)向上的劇烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具分散力和競(jìng)爭(zhēng)力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力氣,它能使同學(xué)感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)同學(xué)為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而聽(tīng)從集體的打算,克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)同學(xué)都能勝利,但求每個(gè)同學(xué)都來(lái)嘗試。不以統(tǒng)一的尺度衡量同學(xué),但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭(zhēng)取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。會(huì)讀書(shū)是基礎(chǔ),讀好書(shū)是抱負(fù);懂健身是樂(lè)趣,身心壯是追求;能辦事是目的,辦成事是必需;做好人是一切之根本,做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題篇七

“言傳身教”莊老師和薛老師都提到了,我也認(rèn)為很重要。平常在班級(jí)中,看見(jiàn)地上有幾張紙,自己撿起來(lái),同學(xué)們也會(huì)跟著撿起來(lái);看到桌子歪了,自己隨手?jǐn)[幾張,同學(xué)們也會(huì)跟著擺整齊;自己說(shuō)個(gè)事情,有時(shí)候下課自己忘了,可學(xué)生卻記得很牢。可見(jiàn)老師的一言一行對(duì)學(xué)生都有很深的影響。我們做老師的,要求學(xué)生做到的自己一定也要做到。

作為一名班主任,同學(xué)們的大部分時(shí)間都會(huì)和我在一起。那么我應(yīng)該盡量融入他們。每天我都會(huì)和他們一起早讀、午唱,自我感覺(jué)我們班早讀和午唱質(zhì)量都不錯(cuò)。聽(tīng)了薛璐老師的匯報(bào),我要學(xué)著克服自己的心理障礙,更多地走進(jìn)他們,和他們一起練字、讀書(shū)、游戲,我想我會(huì)有意想不到的收獲。

在我們班,有很多事情我老是覺(jué)得他們達(dá)不到我的要求,就大包大攬,最終導(dǎo)致自己很累,效果也不是很好。其實(shí)孩子們遠(yuǎn)比我們想象中的要厲害得多,即使做的不好也是一次成長(zhǎng)、歷練,我不該阻斷他們發(fā)展的機(jī)會(huì)。結(jié)合幾位班主任的經(jīng)驗(yàn),在今后的班級(jí)管理中,我要制定獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并存的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行,加大班干部培養(yǎng)力度,形成良好的班級(jí)輿論、學(xué)習(xí)氛圍,借助集體的力量來(lái)約束學(xué)生。

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同,性格也就不同,我們要根據(jù)孩子性格特點(diǎn)用孩子能體會(huì)到的方式去關(guān)心他們,用寬容去保護(hù)孩子的自尊心。

對(duì)性格內(nèi)向的'孩子多與他們談心,對(duì)紀(jì)律、學(xué)習(xí)差的學(xué)生,要降低要求,調(diào)整心態(tài),及時(shí)準(zhǔn)確的表?yè)P(yáng)會(huì)增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。時(shí)間長(zhǎng)了,就能拉近彼此的距離,無(wú)形中樹(shù)立教師的威信。

平凡的我,對(duì)于集體活動(dòng),我總是有著應(yīng)付了事的心態(tài)?,F(xiàn)在想想自己把一次次鍛煉學(xué)生、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的機(jī)會(huì)給丟掉了。這次元旦慶祝活動(dòng),我采用舞蹈、合唱、獨(dú)唱與陶笛相結(jié)合的形式,讓所有的同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。就這樣經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力,我們班獲得了第二名的好成績(jī),同學(xué)們、家長(zhǎng)們都很滿意,我自己也很有成就感。這是我之前沒(méi)有過(guò)的。

家長(zhǎng)對(duì)看中的是我的孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣,老師是不是對(duì)我的孩子好了。作為老師我覺(jué)得最重要的是獲得家長(zhǎng)的信任,這份信任只能靠行動(dòng)證明給他們看,讓他們看到我我在用心做為他們孩子好的事情。平常多與家長(zhǎng)溝通,用溫和的方式和家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn),充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,讓其幫助老師教育孩子,從而達(dá)到事半功倍的效果。

在平常的教學(xué)過(guò)程中,我容易急躁、缺乏耐心,在今后的教學(xué)中我會(huì)沉下心來(lái),在能力范圍內(nèi)做最棒的自己。

在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,李主任說(shuō)過(guò)一句話“好老師的標(biāo)準(zhǔn)是課上的好、班帶的好、分考得好、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、能說(shuō)會(huì)道”我離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn),但我會(huì)在這條路上不斷努力,努力成為最棒的自己!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題篇八

李鳳遐老師年近花甲,卻童心十足,她喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè),立誓做一輩子老師,用特別六加一的師愛(ài)感動(dòng)每一位同學(xué)。她深深感受到老師的樂(lè)趣就是育人的樂(lè)趣,就是每天與同學(xué)心靈接觸的樂(lè)趣。從她的講座中讓我感受到要愛(ài)同學(xué),要用敬重引領(lǐng)同學(xué),讓班級(jí)始終布滿愛(ài)的氛圍。

愛(ài)就是一種訓(xùn)練,是一名老師師德的高尚體現(xiàn)。要培育同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),要使同學(xué)學(xué)會(huì)做人,不僅僅需要老師的言傳身教,更需要師生雙方在態(tài)度、情感方面的影響。愛(ài)是訓(xùn)練的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練。特殊是班主任作為同學(xué)的組織者,引導(dǎo)者和訓(xùn)練者,同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人,老師的一言一行都會(huì)給同學(xué)留下深刻的印象,對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的作用。老師以愛(ài)對(duì)待同學(xué),同學(xué)就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生好感,在這種和諧、公平、相互敬重的師生關(guān)系基礎(chǔ)上的訓(xùn)練,才是真正的“教書(shū)育人”的訓(xùn)練。

老師喜愛(ài)同學(xué),首先要關(guān)懷同學(xué),理解同學(xué)。理解同學(xué)是喜愛(ài)同學(xué)的起點(diǎn),是進(jìn)行訓(xùn)練的前提,對(duì)同學(xué)的愛(ài)和敬重要建立在理解的基礎(chǔ)上。缺乏理解的愛(ài)是盲目的愛(ài),缺乏理解的訓(xùn)練是盲目的訓(xùn)練。

現(xiàn)在的孩子共性迥異,擺在班主任眼前的任務(wù)艱難而簡(jiǎn)單。班主任應(yīng)以訓(xùn)練的視角,審美的眼光去搜尋生活中的美,以一種和善友愛(ài)的目光去接受孩子,以和氣大度的態(tài)度去親近孩子,擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn),擅長(zhǎng)捉摸孩子的心理。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“請(qǐng)你任何時(shí)候都不要遺忘:你面對(duì)的是兒童的極易受到損害的極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱忱地把學(xué)問(wèn)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的.接觸。”因此,我認(rèn)為:班主任眼中應(yīng)多一點(diǎn)由衷的理解與贊美,少一點(diǎn)得理不饒人的心態(tài);多一點(diǎn)笑逐顏開(kāi),少一點(diǎn)怒發(fā)沖冠;多一點(diǎn)輕聲細(xì)語(yǔ),少一點(diǎn)暴跳如雷。讓賞識(shí)與寬容并舉,為同學(xué)營(yíng)造出和諧,民主,公平的成長(zhǎng)環(huán)境。

學(xué)校生由于自制力不強(qiáng),又不擅長(zhǎng)掌握自己的心情和行為,往往有意無(wú)意會(huì)犯錯(cuò)誤,因此,老師必需用嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)約束他們,使他們言行規(guī)范。對(duì)干部,要求他們到處以身作則,做同學(xué)們的表率,防止傲慢自滿。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)上臨時(shí)4/23有困難的同學(xué)不能放任,我們要做細(xì)致的思想工作。但是,只有嚴(yán)格會(huì)讓孩子們感覺(jué)不到暖和,還必需與關(guān)愛(ài)并重。愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中蘊(yùn)涵著愛(ài),只有這樣,才能使孩子們有歸宿感。我們必需熱忱起來(lái),關(guān)懷起來(lái),愛(ài)護(hù)起來(lái),以真誠(chéng)、公平、信任的態(tài)度對(duì)待同學(xué),全心全意地為同學(xué)服務(wù),真心實(shí)意地喜愛(ài)、敬重和關(guān)懷每一位同學(xué),設(shè)身處地地為同學(xué)著想,把愛(ài)灑向每一個(gè)同學(xué)的心田,用我們的愛(ài)心拭亮孩子們漂亮的雙眼。

作為班主任,應(yīng)當(dāng)知道:每個(gè)班級(jí)都是由優(yōu)秀生、中等生、和后進(jìn)生組成,全部的孩子都有公平的受表?yè)P(yáng)和批判的待遇。不僅如此,我還應(yīng)當(dāng)把許多事情放到班級(jí)里和大家一起去解決,只有這樣,我們才會(huì)擁有整個(gè)班級(jí)。在實(shí)際工作中,只有全局觀念還不行,我們不能用同一種模式來(lái)塑造我們的同學(xué)。而且許多同學(xué)也不會(huì)根據(jù)你設(shè)置的軌道去走。由于我們的同學(xué)千差萬(wàn)別,他們有著各自的特點(diǎn),各自的愛(ài)好,這就需要我們分層對(duì)待,對(duì)于優(yōu)等生,我們可以主動(dòng)疏導(dǎo),努力提高,讓他們準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn),再接再厲;對(duì)待中等生,我們可以拉近距離,促其進(jìn)步,對(duì)他們因勢(shì)利導(dǎo),疏通關(guān)節(jié);對(duì)于后進(jìn)生,我們應(yīng)愛(ài)護(hù)關(guān)懷,消退自卑,在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅,所以,只有做到全局與分層相結(jié)合,才能更為科學(xué)地為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心、輕松的成長(zhǎng)環(huán)境,使每位同學(xué)得到全面提高。

總之,做為老師,我的責(zé)任不僅僅是把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué),同時(shí)還要訓(xùn)練同學(xué)成人。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字,而是一種詳細(xì)的訓(xùn)練過(guò)程,是建立在老師對(duì)同學(xué)的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關(guān)系才能體現(xiàn)公平和敬重,才能體現(xiàn)出老師的師德。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題篇九

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)。我當(dāng)班主任的時(shí)間較短,所以今天我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)的。我們班是畢業(yè)班,學(xué)生即將進(jìn)入中學(xué)讀書(shū),但是在思想上還不夠成熟,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,加上男生較多,紀(jì)律比較差。通過(guò)上學(xué)期的努力,全體同學(xué)的精神風(fēng)貌有了一定改變,良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成。但和好的班級(jí)比還有很大的差距。

今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),我把自己平時(shí)的工作的心得和體會(huì)拿出來(lái),與大家分享,不足之處,還望多多指教。

在所有的“官銜”中,班主任是權(quán)力最小的,卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級(jí)管理上,我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,心往一處想,勁往一處使,形成一股合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。在平時(shí)的班級(jí)管理中,我總是跟學(xué)生講:“你代表的不僅僅是你自己,你的成績(jī)也是家長(zhǎng)、學(xué)校的榮耀,而你做的錯(cuò)事、不文明的舉止同樣也會(huì)讓你的家長(zhǎng)、學(xué)校、班級(jí)蒙羞。”、“升入六年級(jí),我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹(shù)立榜樣”?!罢湎愕臉s譽(yù),謹(jǐn)慎你的言行”。

班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生,與他們一起玩,一起交談。在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想,了解到學(xué)生的困難,也了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西,從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育。

世界上的愛(ài)各種各樣,而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界,教育心理學(xué)家認(rèn)為,這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是超出母愛(ài),更偉大的愛(ài),因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,好的、差的、丑的都要愛(ài)得起來(lái);但它又是有原則的,不是遷就放任的愛(ài),而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

李苗苗不愛(ài)說(shuō)話,不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近她,了解她,當(dāng)她完成上課提問(wèn)后,我就及時(shí)地、夸大地表?yè)P(yáng)她,在她的作業(yè)本上寫(xiě)完評(píng)語(yǔ)后告訴她:“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子,很可愛(ài)很漂亮!”時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)和重用。但俗話說(shuō)得好:"冰凍三尺非一日之寒",要想走近一個(gè)人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。我對(duì)他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)才成了打開(kāi)該生心靈之門(mén)的金鑰匙。通過(guò)以心換心,以情換情,以人格塑造人格,逐漸地她愛(ài)笑了,上課也能參與別人的討論,也常常悄悄地為班集體做事,幫助其他同學(xué),受到全體師生的喜愛(ài)。

在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙,那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級(jí)管理中,給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo(wú)論在日常的學(xué)習(xí)和生活中,我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

我班李保軍基礎(chǔ)薄弱,回答問(wèn)題自信不足,記得在一次數(shù)學(xué)課上,我讓他到黑板上畫(huà)圖,畫(huà)的不規(guī)范,這是他常犯的錯(cuò)誤,我沒(méi)有批評(píng)他,而是要其他同學(xué)表?yè)P(yáng)他,同學(xué)們有的說(shuō)他字寫(xiě)的整齊,有的說(shuō)概括對(duì)了,沒(méi)想到出錯(cuò)還受表?yè)P(yáng),李保軍對(duì)他說(shuō):“要是下次能把符號(hào)寫(xiě)規(guī)范就更棒了!”沒(méi)想到以后的學(xué)習(xí)中,他變得比以前現(xiàn)有信心,更認(rèn)真了。

米學(xué)網(wǎng),給學(xué)生增加了一個(gè)聊天的平臺(tái),也是老師了解學(xué)生的另一個(gè)渠道。,我沒(méi)事就上去看學(xué)生都聊些什么,關(guān)注他們的動(dòng)態(tài),有時(shí)也會(huì)從他們的說(shuō)說(shuō)或者微博里面看出他們的精神動(dòng)向。米學(xué)網(wǎng)具有很強(qiáng)的互動(dòng)性,師生都可以暢所欲言,敞開(kāi)心扉,不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離,更重要的是心靈間的距離。

孩子的進(jìn)步健康的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流,有特殊情況的進(jìn)行家訪。我還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求,讓家長(zhǎng)了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),推薦一些教育方面的書(shū)籍,如:怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果。

“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,辛苦又充滿著樂(lè)趣。自擔(dān)任班主任以來(lái),我忙碌著、緊張著,同時(shí)也充實(shí)著、快樂(lè)著。今后我將更加努力的工作,與時(shí)俱進(jìn),不斷地探索班級(jí)管理的方式、方法,更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題篇十

時(shí)間過(guò)得很快,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接住這個(gè)班級(jí)半年多了,總結(jié)一下這半年來(lái)的心得,如下:

首先要感謝我們班的各位任課老師,她們認(rèn)真負(fù)責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),讓我深受感動(dòng)。簡(jiǎn)單舉兩個(gè)例子:英語(yǔ)程艷老師,每一單元的單詞都親自落實(shí),在課間的教室里、走廊上經(jīng)常能看到她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。暑假每天給學(xué)生布置打卡任務(wù),晚上11多把班里每一位同學(xué)的完成情況在班級(jí)群里反饋,完成不好的第二天聯(lián)系家長(zhǎng)、學(xué)生,督促補(bǔ)齊。這是每一天,不是偶爾一天!她的認(rèn)真感動(dòng)著家長(zhǎng)、感動(dòng)著我,更感動(dòng)著學(xué)生!學(xué)生在她的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)英語(yǔ)情緒高漲。再比如數(shù)學(xué)盧丹青老師,每天下午午休后的小自習(xí),也就是下午一點(diǎn)五十左右,就進(jìn)入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生。犧牲自己午休的時(shí)間,只為了給學(xué)生答疑解惑。并且她們雖然負(fù)責(zé),但絕不爭(zhēng)課、搶課,整個(gè)班級(jí)的任課老師相處和睦,在班主任的安排下,在時(shí)間上做到無(wú)縫對(duì)接,為學(xué)生的成長(zhǎng)盡自己最大的努力。

當(dāng)老師的都知道這句話:“親其師,信其道?!币粋€(gè)孩子喜歡學(xué)習(xí),大多是從喜歡老師開(kāi)始的。如果沒(méi)有師生間相互理解與信任,班主任工作難以取得效果。一句暖心的話,一個(gè)會(huì)心的微笑,都讓我與學(xué)生之間的距離一步步的縮小。我經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行談話,基本上每個(gè)月每位學(xué)生都要談一到二次,在學(xué)習(xí)上、生活上等多方面和學(xué)生進(jìn)行交流,充分了解學(xué)生,也能及時(shí)了解到學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,并給他們指導(dǎo)解決問(wèn)題的方法。

作為學(xué)生,犯點(diǎn)錯(cuò)誤很正常,批評(píng)懲罰也要講究方法,能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并能改正就好了,不能揪住不放,在班里一講話就是批評(píng)。在班里統(tǒng)一講的時(shí)候,要多表?yè)P(yáng),正面引導(dǎo)一定要多。多樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,比如進(jìn)步大的杜艷濤、趙敏等,刻苦學(xué)習(xí)的李梓玉、吳佳豪、李智博、趙方毅等。要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并多加表?yè)P(yáng),比如某某寫(xiě)的字真好,某某疊得被子有棱有角,某某干活細(xì)致,某某樂(lè)于助人等等。

學(xué)生的成長(zhǎng),離不開(kāi)老師,更離不開(kāi)家長(zhǎng)。要想更好的全面了解學(xué)生的情況,我和家長(zhǎng)們溝通的也比較多,有時(shí)電話聯(lián)系,有時(shí)家長(zhǎng)送孩子來(lái)學(xué)時(shí)簡(jiǎn)單見(jiàn)個(gè)面談個(gè)話,有時(shí)特別邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校談話,讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中。在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)學(xué)生高考的考試模式、志愿的報(bào)考方法、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細(xì)介紹,給家長(zhǎng)們指導(dǎo)管理孩子的具體方法。

自擔(dān)任班主任以來(lái),我忙碌緊張,但也充實(shí)快樂(lè)。今后我會(huì)更加努力工作,不斷探索班級(jí)管理的方式方法。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題篇十一

在此次交流會(huì)中,有年逾50歲的老教師,也有剛剛參加工作僅半年的青年教師。每個(gè)人都從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),談了自己在教育過(guò)程中感人至深的一個(gè)或n個(gè)教育故事以及措施、體會(huì)、感觸,與在座的老師進(jìn)行真誠(chéng)地交流,并且提出了許多切實(shí)可行的方法和建議。幾乎所有的班主任都談到:班主任的工作成功一定是有方法的,失敗也一定有原因;教育學(xué)生是一項(xiàng)偉大的工程,班主任要特別注意教育的方式,要注重“愛(ài)心教育”,要充分信任學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信、讓他們能更好的進(jìn)行自我管理、自我約束。其次是利用好各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想等方面的教育,培養(yǎng)他們自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立、自解能力及團(tuán)體意識(shí)和高度的集體榮譽(yù)感。使學(xué)生能夠健康的快樂(lè)成長(zhǎng)。

現(xiàn)在回憶起來(lái),雖然已記不清有些教師的姓名,但是他們感人的教育故事和工作方法,卻使我記憶猶新。還記得5中學(xué)的郭冰老師“沒(méi)有規(guī)矩自成方圓”的演講里提到剛接這個(gè)班時(shí),學(xué)生們并不接受她,處處和她作對(duì)。向有經(jīng)驗(yàn)的教師征求辦法,可對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻起作用。她說(shuō):“我是一滴油,可他們是一盆水,要想讓他們接受我,我就得變成水和他們?nèi)诤系揭黄稹?。就是這樣她放下了教師的尊嚴(yán),和學(xué)生一起玩、一起學(xué)、經(jīng)常溝通融合到一起,這種融洽的師生感情,使原本不想換班主任的學(xué)生們接受了她,最后達(dá)到她在與不在班級(jí)都會(huì)井然有序,她所說(shuō)的“沒(méi)有規(guī)矩”實(shí)際是一種隱性的規(guī)矩在其中,只是學(xué)生“親其師而信其道”了;說(shuō)到溝通,使我想起了4中的申宇老師,他是一位帥氣的男老師,在他剛強(qiáng)的外表下埋藏著一顆細(xì)膩的心。他在演講中提到了溝通的重要性,他說(shuō):“當(dāng)一個(gè)人不想和你溝通的時(shí)候,任你有天大的本事,也別想知道他在想些什么,每每這樣你就會(huì)很犯難。為了和學(xué)生溝通,他想出很多辦法,如經(jīng)常和學(xué)生聊天、讓學(xué)生寫(xiě)周記。

生活中的、學(xué)習(xí)上的。中學(xué)的女生正值青春期,怎樣使她們能平穩(wěn)的度過(guò)這一時(shí)期,想了很多辦法,直至一天一名女學(xué)生洗完手之后,把一雙濕漉漉的手拍在了他的臉上,他真正的為這些瘋丫頭的行為發(fā)愁,于是他利用自習(xí)課開(kāi)了一個(gè)班會(huì),與會(huì)的是班級(jí)的全體女同學(xué)。他選了一首詩(shī)經(jīng)里的詩(shī)《靜女》,講得雖然是愛(ài)情,但是卻表達(dá)了古人對(duì)淑女的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。他利用這首詩(shī)開(kāi)始了班級(jí)淑女的評(píng)選工作。

同學(xué)們都互相嘲笑,在這種放松的氛圍中,她們漸漸意思到,有些行為又恰恰是她們?cè)瓉?lái)所沒(méi)意識(shí)到的。最后他指出學(xué)校是一個(gè)教育的場(chǎng)所,教室是一個(gè)嚴(yán)肅的地方,所有的嬉戲打鬧都是不合適的,我們雖然不需要林帶于是的淑女,可也不能做孫二娘似的夜叉。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的活潑會(huì)引來(lái)別人傾慕的目光,在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展現(xiàn)自己的活潑之后引來(lái)別人的鄙視。懂了這個(gè)道理后,她們也學(xué)會(huì)了在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中注意自己的言行了。 3中學(xué)的愛(ài)心捐助,由老師倡議一個(gè)學(xué)年一天就為身患白血病的學(xué)生捐款4萬(wàn)元。安靜校的徐俐老師,利用各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,學(xué)生的畢業(yè)箴言,成長(zhǎng)足跡、平時(shí)的積累本,與孩子們一起課間做游戲,跳大繩,等等活動(dòng),平時(shí)的班隊(duì)會(huì)等都有錄像和照相,使我想到她是一位有心人,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄了自己的工作。還有我校的張鴻雁、童星老師在交流中都提到了培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,教師還要與家長(zhǎng)配合,除了傳統(tǒng)的家訪、打電話之外,她們建立了教師博客,通過(guò)博客把自己對(duì)學(xué)生的要求、以及學(xué)生的表現(xiàn)在網(wǎng)上與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,這樣平時(shí)工作忙、但有上網(wǎng)條件的家長(zhǎng)也可以利用網(wǎng)絡(luò)和教師進(jìn)行交流、為學(xué)生的共同進(jìn)步而努力。

在整個(gè)交流會(huì)中,使我最感動(dòng)得還是郊區(qū)的老師們,可能去支教的老師都會(huì)知道,她們面臨的學(xué)生綜合素質(zhì)沒(méi)有城里的孩子好,雖然他們也渴望學(xué)習(xí),但家里的條件不允許,農(nóng)忙時(shí)還要到地里去幫忙,作為班主任,有時(shí)都找不到他們的身影,但為了不放棄任何學(xué)生,她們付出的要比我們這些城里的老師多得多。其中,我記得26中學(xué)的班主任教師,針對(duì)郊區(qū)的學(xué)生,家長(zhǎng)不重視,為了讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),而想了很多辦法。為了一個(gè)不愛(ài)與人交談的學(xué)生能取得高考好成績(jī),農(nóng)村條件差,幾年前還只有傳呼,她每天給他發(fā)傳呼,來(lái)鼓勵(lì)她,那感人的話語(yǔ),讓人聽(tīng)了有種落淚的感覺(jué),老師的真誠(chéng),鼓舞并感動(dòng)了他最后取得了優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)、老師、社會(huì);一五九中學(xué)的李萬(wàn)君老師所教的班級(jí)學(xué)生,一個(gè)班考上省重點(diǎn)2人市重點(diǎn)2人甚至比城里某些學(xué)校的還多。

這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),參加的人數(shù)多,故事多,不是三言兩語(yǔ)能講完的,但我想2世紀(jì)的班主任不但要對(duì)學(xué)生充滿仁愛(ài)、以身示范、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生、還要知識(shí)廣博,讓學(xué)生佩服、更要對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生。時(shí)刻與學(xué)生打成一片,做學(xué)生的良師益友。今天,我把這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的一部分內(nèi)容推薦給老師們,真的希望我親愛(ài)的同志們,能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短、固強(qiáng)補(bǔ)弱,以此為契機(jī),為爭(zhēng)創(chuàng)撫順名校做出各自的貢獻(xiàn),為撫順小學(xué)創(chuàng)造輝煌的明天而共同努力吧。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題篇十二

不知不覺(jué),我從事小學(xué)教育工作已一個(gè)多年頭,從這學(xué)期開(kāi)始擔(dān)任班主任的工作。我們都知道班主任的工作千頭萬(wàn)緒,是班級(jí)管理的關(guān)鍵所在,特別是小學(xué)低年級(jí)的`班級(jí)工作,是極其重要的,管理得好壞,極有可能影響到一個(gè)人一生的發(fā)展,20xx年某月某日有幸參加了進(jìn)修學(xué)校為我們特崗教師召開(kāi)的師德培訓(xùn)會(huì),感受頗多,突然覺(jué)得作為一名教師,如果不去當(dāng)班主任,那將永遠(yuǎn)都不會(huì)是一名合格的教師。所以我要在屬于自己的這片沃土上,開(kāi)拓出更美好的明天!

作報(bào)告的幾位老師都是針對(duì)各個(gè)不同階段的孩子做出的努力,我是一名小學(xué)教師,而我們小學(xué)教師面對(duì)的都是兒童,兒童天真、幼稚、好奇,對(duì)什么都覺(jué)得新鮮,對(duì)什么都覺(jué)得好奇,對(duì)什么東西都要問(wèn)個(gè)不休,這正是兒童的天性,也正是大人們所煩心的,但是我從新華小學(xué)x老師那里懂得了對(duì)兒童的教育,我們要有一顆不老的童心、一顆視其為子女的愛(ài)心和一顆永遠(yuǎn)不會(huì)煩的恒心。

兒童天真、好奇,不成熟,不懂事,亂說(shuō)亂動(dòng),頑皮,作為一個(gè)成熟的大人,是很不習(xí)慣的,也讓人心煩,有時(shí)候,正忙正煩,可是他們卻不怎么領(lǐng)會(huì),總會(huì)圍著你軟磨硬纏,他們總有問(wèn)不完的為什么,作為小學(xué)低年級(jí)的班主任,你必須要具備一顆不老的童心,要善于用兒童的童心去觀察世界,認(rèn)識(shí)世界,要領(lǐng)會(huì)兒童的世界。把你所掌握的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言,來(lái)回答小孩子們所提出的永遠(yuǎn)也回答不完的問(wèn)題。象一個(gè)真正的兒童一樣,去玩去耍去鬧去瘋,和小孩子們成為真正的朋友加老師的關(guān)系,這樣孩子們將與你成為好朋友,與你無(wú)話不談,你就可以隨時(shí)掌握班上的一切情況。

小學(xué)生是一個(gè)依賴性很強(qiáng)的群體,他們的獨(dú)立性差,需要特別的關(guān)愛(ài),只要你付出了真愛(ài)是會(huì)得到回報(bào)的,我班有這樣一位學(xué)生,姓尤,她從下腎就不好,每天都要喝湯藥,對(duì)于我們這輩人來(lái)說(shuō),這都很難堅(jiān)持,但是這個(gè)可愛(ài)的女孩卻喝了幾年,由于藥中有激素,孩子長(zhǎng)得很胖,開(kāi)始時(shí)班級(jí)里的同學(xué)都笑話她,她因此很自卑嗎,后來(lái)我在她不在班級(jí)的時(shí)候,教育班級(jí)的孩子,我們應(yīng)該向有困難的同學(xué)伸出援助之手,而不是邪惡的黑手,孩子們都很懂事,從那以后,對(duì)小女孩特別關(guān)心,冬天幫她接熱水,灌水袋,放學(xué)時(shí)都會(huì)有同學(xué)主動(dòng)攙扶她出校門(mén),因?yàn)槲液蛯W(xué)生時(shí)常都給予她一些關(guān)心和體貼,她從中得到了愛(ài)。的確,在我們這種農(nóng)村小學(xué)里,有很多意想不到的特殊學(xué)生,因此,對(duì)于每個(gè)孩子,都要特別的關(guān)愛(ài)。

作為小學(xué)低年級(jí)的班主任老師,尤其是學(xué)前班的老師是很煩的,從生活起居到學(xué)習(xí),從學(xué)生個(gè)人的一切到班上的種種工作和任務(wù),你都得親自去過(guò)問(wèn),親自去管理;學(xué)生有個(gè)大事小事,你也得親自過(guò)問(wèn)。學(xué)生們總也不知道老師你是不是心煩,也不管你是不是不高興,只要有一點(diǎn)小的問(wèn)題,就會(huì)來(lái)找你,來(lái)問(wèn)你,所以,真是很煩的。作為班主任,你必須要不煩不燥,否則,就會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣,從而大傷學(xué)生的心,這樣學(xué)生有什么問(wèn)題也盡量不來(lái)找你了,會(huì)壓抑學(xué)生的情緒,影響學(xué)生的發(fā)展。

若班主任任工作中,不具備上述“三心”,而是實(shí)施高壓政策,學(xué)生見(jiàn)到老師來(lái)了就規(guī)矩老實(shí),乖巧得很,可是一轉(zhuǎn)身,學(xué)生就出問(wèn)題了。表面上這一班風(fēng)平浪靜,而暗地里卻問(wèn)題很多,學(xué)生不踏實(shí),嚴(yán)重影響到學(xué)生身心健康的發(fā)展。

這就是我一年多工作總結(jié)出的最基本的問(wèn)題,只有我們發(fā)自內(nèi)心,真心實(shí)意的來(lái)面對(duì)這些可愛(ài)的天使們,相信我們的付出是有很大的回報(bào)的。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題篇十三

其實(shí)情感激勵(lì)關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字,即熱愛(ài)學(xué)生?!坝H其師才能信其道”,教師熱愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予希望,學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足,從而樂(lè)于接受班主任的教育。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛(ài)心,枯草也會(huì)發(fā)芽;只要一縷陽(yáng)光,他們就會(huì)燦爛??傊撵`的橋梁要用情感去架設(shè),用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛(ài),是一種力量,一種品質(zhì),是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng);以愛(ài)為根基的情感激勵(lì),是做好班主任工作的關(guān)鍵。

同時(shí)班級(jí)管理抓班干部分層管理,對(duì)學(xué)生積極激勵(lì),可以實(shí)行操行評(píng)定;愛(ài)心教育,對(duì)學(xué)生不能過(guò)分苛求,多用寬容心態(tài),對(duì)待每件事;班主任要多開(kāi)展各種活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,讓團(tuán)體更具有吸引力,讓學(xué)生體現(xiàn)自我價(jià)值;做好多方面的慰問(wèn)工作,處理好學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系,爭(zhēng)取讓所有力量都團(tuán)結(jié)起來(lái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好教育。

通過(guò)這次培訓(xùn),自己真的受到了很大的觸動(dòng),每一位班主任都希望成功,我也不例外。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū),要成為一名優(yōu)秀班主任,僅靠有“心”是不夠的,畢竟我們面對(duì)的是活生生的人。我認(rèn)為,教育的技巧及成功來(lái)源于教師真摯之情,這種情會(huì)激發(fā)他們前進(jìn)的信心,這種情不僅會(huì)提高他們的學(xué)業(yè)水平,還能幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆!用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。作為班主任應(yīng)做到對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過(guò)各種教育形式、組織各種活動(dòng)使學(xué)校學(xué)生自己滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會(huì)不斷的反思總結(jié),不斷提升自己的能力,使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái),做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題篇十四

本學(xué)期,我受學(xué)校安排,擔(dān)任初20xx級(jí)1班的班主任工作。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:

由于初一新生,來(lái)自不同的學(xué)校,不同的地方,學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊,所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開(kāi)校的軍訓(xùn),規(guī)范學(xué)生的行為,明白紀(jì)律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺(jué)性。另一方面制定班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評(píng)比中多次奪得流動(dòng)紅旗。

班干部是班級(jí)管理的核心,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時(shí),我遵循三個(gè)原則,首先是選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次是使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),班干部,一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初20xx級(jí)4班第一屆班委會(huì)就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的,這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范帶頭作用。

實(shí)行分級(jí)管理,既分工負(fù)責(zé),又協(xié)同合作,提高管理效能。我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在期初讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo),確定自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明?,F(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng),如校運(yùn)會(huì)、讀書(shū)節(jié),這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

安全責(zé)任重于泰山,是貫穿整個(gè)教育過(guò)程之中的一項(xiàng)重要工作。配合學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn),我充分利用班級(jí)教育的時(shí)間,教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,在校內(nèi)不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)則,住校學(xué)生寢室用水用電安全,食品衛(wèi)生安全等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門(mén)。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中,本班沒(méi)有發(fā)生一起安全事故,沒(méi)出現(xiàn)一起重大斗毆事件。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題篇十五

我很榮幸的參加了巴小班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),很感謝學(xué)校安排的這次活動(dòng),在這次活動(dòng)中學(xué)到了很多以前在學(xué)校中沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn),為我今后的班級(jí)管理和教育教學(xué)工作起到了重要的指導(dǎo)作用。下面我將結(jié)合我參加工作以來(lái)的體會(huì)和會(huì)上所學(xué)從如下幾個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì):

一年級(jí)學(xué)生剛剛步入小學(xué)的校門(mén),對(duì)很多東西都不是很了解,如:對(duì)紀(jì)律不了解、安全意識(shí)薄弱、亂扔垃圾、不講文明禮儀等,這就需要班主任負(fù)責(zé)任地、耐心地告訴他們,指導(dǎo)他們,督促他們。廉麗麗老師的發(fā)言給了我很多的指導(dǎo)。

(1)開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),建立家校聯(lián)系。組織好家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi),在會(huì)上通知好家長(zhǎng)上下學(xué)時(shí)間、學(xué)校規(guī)定、按時(shí)接送、不給孩子帶零食、不來(lái)上學(xué)要通知班主任等事宜。

(2)培養(yǎng)小助手。培養(yǎng)學(xué)生的主人公意識(shí)和團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng),像魏書(shū)生先生說(shuō)的那樣“從人人有事做到事事有人做?!比缬袑iT(mén)的學(xué)生負(fù)責(zé)查紅領(lǐng)巾佩戴情況,有專門(mén)的人負(fù)責(zé)檢查桌椅擺放情況等。

(3)組織好晨讀及班會(huì)。在晨讀期間要求學(xué)生正確坐好,發(fā)音清楚、正確。盡量做到背誦的知識(shí)多元化,古詩(shī)詞、論語(yǔ)、三字經(jīng)、弟子規(guī)等。利用好班會(huì)時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行各種小事的教育,課上應(yīng)該怎樣做,課下應(yīng)該怎樣做及安全教育。

(4)養(yǎng)成正確的讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣。首先要求寫(xiě)字必須做到三個(gè)一,讓做的好的同學(xué)做示范,把他的姿態(tài)和字拍下來(lái)給班里同學(xué)展示。其次還要教學(xué)生正確的寫(xiě)字筆順,細(xì)心仔細(xì)書(shū)寫(xiě),不定時(shí)的進(jìn)行比賽勵(lì)學(xué)生做的更好。

(5)教育學(xué)生安靜樓道行走。讓學(xué)生樹(shù)立樓道安靜行走的意識(shí),樹(shù)立做得好的榜樣,鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)。另外還可以通過(guò)觀看視頻等孩子喜歡的方式加強(qiáng)他們的意識(shí),完善行走制度。在隊(duì)伍的頭、中、尾讓同學(xué)監(jiān)督,讓學(xué)生有序走出教室。

(6)文明課間。課間鼓勵(lì)孩子們做一些合適的游戲,如跳皮筋、丟沙包、五子棋等,告訴學(xué)生禁止跳樓梯和做危險(xiǎn)游戲。

(7)安全有序放學(xué)。嚴(yán)格遵守錯(cuò)時(shí)放學(xué)的規(guī)定,排好隊(duì)有序離開(kāi)校園。不做超員車(chē)、要靠右側(cè)走、不橫穿馬路、無(wú)人接的回到學(xué)校等候。

(8)搞好班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)的環(huán)境,良好的班級(jí)文化氛圍有利于孩子們更好的學(xué)習(xí)。

蘇麗萍老師對(duì)班級(jí)大課間管理的經(jīng)驗(yàn)給了我很多的幫助。首先班主任要提高認(rèn)識(shí)、目標(biāo)明確,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)課間活動(dòng)認(rèn)識(shí)。齊步走要做到三抬——抬頭、抬腳、抬胳膊。跑步要做到“三抬一提”。站要做到雙腳并攏手自然下垂,集中注意力,控制步伐,做到快靜齊。

曹仲滿老師是一位有著長(zhǎng)時(shí)間班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師,他提出的很多要求和方法是非常有實(shí)踐性的。

(1)用教師的人格去感染學(xué)生。身教重于言傳,班主任首先要有堅(jiān)定地政治理想,良好的道德品質(zhì),愛(ài)崗敬業(yè),從小事做起,哪怕是教學(xué)生怎樣掃地。

(2)堅(jiān)持民主平等原則,相互尊重。不以學(xué)習(xí)的好壞來(lái)衡量學(xué)生,一視同仁。與后進(jìn)生談話要曉之以理、動(dòng)之以情。對(duì)違反常規(guī)的學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞,公平對(duì)待。在處理糾紛的過(guò)程中,要教育學(xué)生說(shuō)實(shí)話,說(shuō)真話,培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

(3)注重情感教育。班主任就是孩子的

最后非常感謝這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)各位老師經(jīng)驗(yàn)的分享,我會(huì)把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我今后的工作中,我相信這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我今后的工作非常有指導(dǎo)意義。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)標(biāo)題篇十六

在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。這么多年來(lái),我始終有這樣一個(gè)信條:一個(gè)班有著良好的班風(fēng),學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),樂(lè)在其中;教師上課興趣盎然,樂(lè)在其中;班主任管理得心應(yīng)手,樂(lè)在其中。也正因?yàn)榇耍疫@個(gè)班主任也是樂(lè)在其中的。

1、正人先正己,為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師的一言一行,一舉一動(dòng),對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此,要求學(xué)生做到的,老師首先要做到。

2、關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)護(hù)班級(jí),讓學(xué)生感受集體的溫暖。天氣涼了,學(xué)生下課出去時(shí),我總要囑咐一句:“把衣服穿好?!狈艑W(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生:“靠邊走,路上注意安全!”老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上,更要落實(shí)在行動(dòng)上。在我的帶動(dòng)下,學(xué)生之間也互相幫助了。誰(shuí)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾,就會(huì)有孩子主動(dòng)送給他。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾,以備不時(shí)之需。

1、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂,學(xué)生從中可以受到教育,得到啟發(fā),得到激勵(lì),從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。教師要有意識(shí)地引導(dǎo),調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,充分發(fā)揮其作用,使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開(kāi),以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力,為班集體爭(zhēng)光,學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感,當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)時(shí),集體榮譽(yù)感便形成了。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,必須增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力。有了動(dòng)力,他們對(duì)集體的事情熱心參與,為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣,為集體的困難挫折而焦慮,感覺(jué)到集體的一切與他們息息相關(guān)。這需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉,覺(jué)得自己是集體的'主人,為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育,可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。學(xué)生有了主人翁意識(shí),有了集體榮譽(yù)感,也就提高了自我管理能力。

我剛接手時(shí),孩子比較小,什么都不會(huì)干。于是事事都身先士卒。開(kāi)始時(shí),打掃衛(wèi)生都是自己干。有些懂事的孩子,動(dòng)手來(lái)幫忙,那可真是越幫越忙。這樣下來(lái),每天都累得我腰酸背痛,忙得不亦樂(lè)乎。我開(kāi)始反思,這樣下去,自己累不說(shuō),也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干,說(shuō)清勞動(dòng)時(shí)都應(yīng)該干什么,怎么安排能比較合理。邊干邊講解,學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了。原來(lái),在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,也什么都是我自己去做,要求學(xué)生背的寫(xiě)的,都我親自檢查?,F(xiàn)在我也開(kāi)始試著放權(quán)給學(xué)生,既解放自己,也鍛煉了孩子。

對(duì)于教育者來(lái)說(shuō),師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種吧全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛(ài)。這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)含在位所有學(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無(wú)論在任何時(shí)候都感覺(jué)到這種愛(ài)是真誠(chéng)的。

要填的內(nèi)容很廣泛,比如上完一節(jié)古詩(shī)課,就可以讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的古詩(shī)寫(xiě)在這小本上。這既是一個(gè)寫(xiě)的練習(xí)也是一個(gè)鞏固知識(shí)的練習(xí)。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

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