教案需要充分利用多種教學方法和教具，在教學過程中引導學生。教案的編寫應該合理安排教學時間和教學步驟。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師參考和借鑒。

逛超市中班教案篇一

1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關系。

2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

逛超市中班教案篇二

一、帶領幼兒參觀超市。

在參觀超市的過程中，引導幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。

二、購買流程。

回活動室后出示商品，引導幼兒回憶超市購買流程。

1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎?超市中人們是如何買東西的?

2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的.經驗。

三、購物流程圖。

結合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領。

1、師：超市有哪些物品?(讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有)。

2、師：這些物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?(讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全)。

3、師：商品上的標簽有什么用處?(讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中，最后可以將總價格顯現出來)。

4、師：去超市購物的順序是什么?(讓幼兒知道流程是：進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結賬——提著購買的物品回家)。

四、游戲：“超市購物”。

1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。

2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進行游戲。

五、談話：超市給我們生活帶來的方便。

逛超市中班教案篇三

節(jié)日期問，我們引導幼兒了解各行各業(yè)勞動者的工作。在此基礎上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機、購物小票等都產生了濃厚的興趣，他們這個談論：“今天媽媽帶我去超市買酸奶了。”那個說：“我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢?！睘榱俗層變焊玫卣莆?、了解生活中的經驗，并提升他們對超市的認知，于是我們和幼兒一起在班級里創(chuàng)設了超市情境，開展超市購物的游戲活動。

1、幼兒學習并體驗超市中的不同角色，擴展社會經驗。

2、幼兒學習解決游戲中遇到的問題。

1、物質準備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機、購物籃等。

2、經驗準備：幼兒有逛超市的經驗，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學習經驗，討論過“我們的購物計劃”，進行繪畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》等。

重點：幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內容。

難點：幼兒學習協商扮演超市里不同的角色。

1、創(chuàng)建超市。

方便。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準備開張了，可是大家發(fā)現還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦？”我說：“那怎么辦呢？你有什么好辦法？”李堯說：“我們自己做錢吧?！彼诿拦^(qū)找了幾張白紙，寫上數字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。

2、學習角色。

在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動，通過討論等加深幼兒對角色的理解。

銷員還請顧客免費品嘗呢。”凌燁說：“促銷員要熱情，主動向顧客介紹新來的商品?！睆堣蛟抡f：“超市還有海報呢，顧客一看海報，就知道超市最近有什么商品?！庇谑俏覀兩闪艘淮握勗捇顒樱骸拔沂切⌒〈黉N員?！闭埫恳粋€幼兒扮演促銷員，學習如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設計和制作海報，及時介紹商品信息。

我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規(guī)定每個顧客選購商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購物時可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區(qū)舉辦會計培訓班，引導幼兒練習簡單的價錢加減，孩子們通過認真地學習，做收銀員時漸漸地都能正確地收錢、找錢了。

3、顧客的問題。

今天活動區(qū)游戲時，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，“老師，你去超市看看吧?！蔽襾淼匠?，發(fā)現地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事？”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結賬時還不排隊，別的小朋友都生氣了。”于是，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客？如何做一名文明小顧客？”沐沐說：“如果超市人多，要排隊付款?！眲⑴嗾f：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會找不到自己需要的東西。”于是我們請美工區(qū)的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規(guī)則，做文明的小顧客。

當遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時，教師引導幼兒體驗生活中的社會角色，當人們不能遵守規(guī)則時，會發(fā)生什么情況？引導幼兒體驗和自覺遵守角色的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識。

4、超市由熱鬧變冷清的原因。

一下大家不來超市的原因。過了一會兒，王子軒告訴我：“小朋友說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品?！被顒訁^(qū)評議時，我請小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應該有賣衣服的?！蓖踝榆幷f：“老師，超市可以賣水果，媽媽經常給我買超市的水果。”我說：“超市的服裝應該怎么準備呢？”楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環(huán)保服裝呢?！庇谑牵谠瓉淼氖称穮^(qū)和日用品區(qū)的基礎上，我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等，并且都為商品貼上了標簽。魏積宇做促銷員時，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢?！背械男律唐肺嗽S多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服。”快樂超市又重新熱鬧起來了。

當超市由熱鬧變冷清時，教師請幼兒想辦法，調動幼兒已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地解決問題。

1、活動中的優(yōu)點：

怎么做文明顧客，角色的模仿也促進了幼兒之問的交往和合作，從而促進了幼兒社會性的良好發(fā)展。

2、活動中的不足：

還應把超市活動和其他的區(qū)域活動結合起來，鼓勵各區(qū)域游戲之問積極地互動起來。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。

1、超市的工作人員能夠熱情地對待顧客，例如，收銀員說：“歡迎你下次光臨?！贝黉N員有責任心，能夠主動向顧客介紹商品，例如，“這件衣服很漂亮，也不貴?！睕]有顧客時能耐心地整理商品，積極想辦法吸引顧客。

成各個區(qū)域，如銀行、餐廳、超市、美發(fā)店等。讓孩子們能夠流動起來進行游戲。同時在不同的角色游戲中體驗不同的角色內容。

3、扮演收銀員的小朋友能夠認真地一件一件計算商品的價錢，耐心地幫助顧客用袋子裝好商品，建議收銀處可以準備分類的貨幣盒，方便收銀員找錢。超市的場地可以再大一些，鼓勵幼兒注意補充新商品，豐富超市的貨架。

4、收銀員應該為顧客分類裝商品，例如，食物放一起，日用品放一起。建議扮演顧客的小朋友也可以主動與促銷員交談，更好地了解商品的信息。

5、扮演顧客的小朋友能夠主動排隊購物，在收銀員找錯錢的情況下，主動將錢退還給收銀員。建議去超市的顧客不光為自己購物，也可以為家人購物。

1、從活動過程來看，教師把活動區(qū)的創(chuàng)建、調整與完善過程作為促進幼兒主動發(fā)展的過程，為幼兒提供自己發(fā)現問題和解決問題的機會，這種師幼互動對幼兒的快樂與發(fā)展起著積極的作用。建議教師繼續(xù)嘗試活動區(qū)之間的整合與相互滲透，使區(qū)域之間互動起來，幼兒由區(qū)域內的小角色變?yōu)閰^(qū)域問的大角色，對幼兒的合作學習和社會性發(fā)展都有良好的促進意義。

2、從反思上來看，個人反思和小組合作反思均圍繞“超市”進行，對“超市”區(qū)域的創(chuàng)建研討得很充分。但是，反思的范圍比較局限，與教研專題的關系不明顯。小組反思可以進一步拓展思路，以一次活動為切人點，深入研討目標化活動區(qū)的教研專題，超越就事論事的研討思路，引導教師總結提升游戲指導經驗，為后續(xù)的活動指導提供支持和借鑒。

逛超市中班教案篇四

1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

2、繼續(xù)學習正確目測6以內的數群。

3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡。

2、學具：超市售貨員(分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數(點)卡等)，給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡，雪花片)，一樣多的放一起(6以內不同排列形式的實物卡片)。

1、游戲導入，了解游戲玩法。

(1)出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的`方法。

(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起。

(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

(4)出示3—5的數卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。

2、小組操作活動。

(1)介紹各組活動(有重點的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)。

(2)小組活動與規(guī)則。

第一、二組：超市售貨員(能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數(點)卡)。

第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷)。

第五、六組：一樣多的放一起(能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量)。

(3)教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。

3、活動評價。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

逛超市中班教案篇五

1、能用點卡表示6以內物體的數量。

2、能目測或用點數方法計數。

能用點卡表示6以內物體的數量；并用點數方法計數。

1、5的蘋果實物卡一張，6的西瓜實物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。

2、《幼兒畫冊》，筆。

師幼共同拍手數數，從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個別數相結合。

1、用點表示5。

出示蘋果實物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果？5個蘋果可以用幾的`點卡來表示呢？教師示范用筆在實物卡的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說：5的點卡可以表示5個蘋果。

2、用點表示6。

出示西瓜實物卡，提問：這是什么水果？有幾個？可以用幾的點卡來表示6個西瓜？請個別幼兒上來，嘗試用筆在實物卡下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。

1、引導幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內容。

提問：圖上有誰？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？

2、提出活動要求。

請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來。

3、鼓勵幼兒畫完后說一說。

如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。

4、鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。

逛超市中班教案篇六

1。理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。

2。嘗試物品的種類進行分類。

1。通過本次活動讓幼兒知道文明購物。

2。幼兒動手給物品分類。

1。幼兒操作材料。

2。膠棒若干。

一、欣賞并理解故事《逛超市》。

1。教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

2。教師講述故事，幼兒仔細傾聽。

問題。

1。叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？

2。呼嚕豬和草莓兔呢？

3。誰做得好？誰做的不好？為什么？

二、小小超市百貨員。

1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

3。幼兒說說各自的'擺放方法，教師小結正確的擺放位置。

三、延伸。

學做文明的小顧客。

1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。

2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？

通過本節(jié)課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。

不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類錯誤。在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

逛超市中班教案篇七

1.認識超市購物環(huán)境，學習與掌握超市購物的相關知識和行為規(guī)范。

2.形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。

3.初步形成對5以內數字的理解及運用。

4.培養(yǎng)責任感和自我服務的能力。

5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃。

一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。

1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒?對，超市。

2.教師：你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什么?

3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩，他們放的很整齊。

(1)出示食品的圖片。

教師：瞧!這是什么?這是吃的，所有能吃的東西叫什么?

總結:這些能吃東西叫做食品。

(2)出示生活用品圖片。

教師：你看，這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢?對，剛才你們說的()都是生活用品。

(3)出示玩具圖片。

教師：看，這些都是什么?

總結：對了，是我們最喜歡的玩具。

總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。

二、擺放商品。

1.教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。

2.(1)教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放?！八麄兌紨[對了嗎?”

(2)請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。

教師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。

三、使用錢幣購物。

1.教師出示圖片：我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?

教師逐一出示圖片，教師：進入超市后首先拿什么?

2.拿購物籃時要注意什么?(按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護好公共物品。)。

3.接著去干嗎?選擇物品。(結合圖片，教師提問：在選擇物品的時候我們該注意些什么?注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦?小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什么?我們還沒結賬是不可以打開包裝的。)。

4.拿好物品后去哪兒?去收銀臺(結賬時我們注意什么?)要有秩序排隊。不推不擠。

總結：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。

5.認識價格。

教師：今天我給你們準備了這么多錢去購物，有一元的`……可以買一樣或者買多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應該拿幾元?我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結賬，在公車站這兒準備回家。現在帶好錢去購物吧!(教師邊說邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結賬)。

6.幼兒進入超市進行自主購物，教師指導。

四、活動結束。

教師：你們買好了嗎?我們出發(fā)了!

拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。

社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?；谶@一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。

超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。

在這節(jié)課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養(yǎng)幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。

存在的問題：

1、教學語言還有待進一步概括與提煉。

2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現象，從中將促進我在課堂組織調控方面進一步提高自己。

3、教學中，對班中孩子出現的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。

在準備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。

逛超市中班教案篇八

1、嘗試運用多種材料來裝飾超市里的廣告紙，鍛煉幼兒的動手能力。

2、在裝飾超市廣告紙的過程中，增進對超市的了解。

收集各種超市廣告紙，粘紙、彩帶、水彩筆等。

運用多種材料來裝飾廣告紙。

1、談話活動，激發(fā)幼兒的興趣：——————最近，我們霍橋要開一家新的超市，周圍的人都還不知道，怎樣讓別人知道這里新開的超市呢？（投放廣告紙）。

2、欣賞各種超市的廣告紙：———————你見過超市的廣告紙嗎？幼兒欣賞觀察各種嘗試廣告紙，找出廣告紙上的共同點：廣告紙上印有超市的名稱，各類商品的名稱及價格，打折商品與價格，還有許多裝飾的圖案等。

3、引發(fā)制作超市廣告紙的欲望：———————你愿意為這家超市制作廣告紙嗎？我們這么多人，怎樣完成一份廣告紙呢？小結：每人制作一件自己喜歡的`商品的廣告，然后粘貼在一張大紙上，變成一張大大的商品海報廣告。

5、帶領幼兒張貼廣告海報。

逛超市中班教案篇九

1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關系。

2、嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現的問題。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、幼兒有去超市購物的經驗。教師事先與附近的超市取得聯系，商量好參觀購物事宜。

2、幼兒用書：《超市真方便》。

3、把擺放整齊的物品以及各類別標志拍成照片。

4、每個幼兒準備2~5元零錢。

師：我要買一袋鹽，可以去哪里買?

你去過哪些超市，它們叫什么名字?超市里有些什么?

指導幼兒看幼兒用書《超市真方便》。

二、了解商品的分類。

師：怎樣在超市里找到自己需要的東西?

教師(出示照片)：看這里的照片，商品是怎樣分類的?有哪些記號?

引導幼兒討論相應的區(qū)可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時間、提供方便。

三、了解超市購物的'程序。

組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。

師：你去過超市嗎?在超市里，人們是如何買東西的?

師幼共同總結。

四、組織幼兒到超市購物。

交代購物的要求。

引導幼兒認識超市的標志，向超市的營業(yè)員問好。

幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。

幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。

圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。

師：剛才你在購物時遇到了什么問題?你是怎么解決的?

師：在超市購物要注意什么?

教師小結：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。

逛超市中班教案篇十

1、引導幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內容。

提問：圖上有誰？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？

2、提出活動要求。

請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來。

3、鼓勵幼兒畫完后說一說。

如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。

4、鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。

逛超市中班教案篇十一

學前時期，兒童身心的發(fā)展，已經有可能從事一些簡單的力所能及的事情。通過這些勞動活動，使兒童理解勞動的社會意義，使兒童初步掌握最簡單的勞動的技能和技巧，使兒童養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。

1、提高孩子社交能力；

2、加深對數字的認知；

3、讓孩子懂得有勞才有得，多勞才多得。

教學重點：讓孩子知道多勞就會多得。

教學難點：運用卡紙代金券進行加減法的學習。

要準備活動所需的道具：桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數字代金券、抹布等等。

老師先把各種水果和零食放在籃子里，擺放在桌面，桌子上粘貼有某某超市字樣，開始老師先給每個小朋友分發(fā)一張寫有2元的卡紙，小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了，就可以到勞動區(qū)去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干凈一個物品就能得到兩元錢的酬勞，多勞多得。超市的東西有一元到十元的，小朋友可以根據自己的能力來進行購買。在這里，老師的角色就是銷售員，當有小朋友走過來，老師會問你要買點什么？然后就有一個對話交流，還有就是錢卡的找給（這里面就能進行一個數學的教學）。活動大概進行二十分鐘就結束了，有的小朋友的勞動酬勞還有剩，那么老師就給登記好來，等到下一次的活動時繼續(xù)用。這個活動孩子都很喜歡并積極參加，通過活動，讓孩子們提高了對學習的興趣和積極性。

通過幼兒與老師之間的買賣活動，增進了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動、感情、交流；通過購買、找贖，讓幼兒懂得了數的加減。讓孩子們適當的做點力所能及的活，使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動才能夠得到。

如果下次還上這節(jié)活動課的話，我想把這個小小超市擴大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動的項目及色彩，二來能擴大孩子們的勞動范圍。

課后有老師建議就是，小小超市里的食品盡量用水果類就好，如果是糖和餅干及其它的零食，孩子吃了，無益健康。我覺得也應該如此。

逛超市中班教案篇十二

1、在幫小豬進餅干的情節(jié)創(chuàng)設中，運用已有的經驗分析餅干的色彩與形狀特征。

2、在操作探索問題的過程中，借助相應的標記，根據顏色、形狀特征分餅干。

1、小豬圖片，各種形狀、顏色的“餅干”，標記等。

2、幼兒人手一份“餅干”和分類卡。

3、不同標記的包裝袋，貨架。

一、進餅干——體驗游戲，手口一致地點數，說出總數。

2、幼兒進餅干。（每人拿一筐餅干）。

3、數一數，你的進了幾塊餅干。

二、分餅干——了解不同的分法，初步認識分類標記。

1、根據餅干的不同特征進行分類。

1你們進的餅干有什么不一樣？（顏色、形狀）。

2出示操作卡，提出任務：我們來分一分，把進來的餅干分成兩份。

3幼兒自主操作，教師巡回指導。

4交流：你是怎么分的？教師根據幼兒回答總結方法并出示相應標記。

2、幼兒再次操作，用第一次沒有用到的另一種方法操作。

3、交流，糾錯。

三、裝餅干。

2、教師小結方法。

3、幼兒操作，教師觀察指導。

4、展示交流操作結果。

四、送餅干。

1、出示貨架，餅干裝好了，我們還要幫小豬把裝好的餅干送到貨架上。

2、教師提要求：請幼兒將裝好的餅干送到相應的貨架上。

3、請幼兒檢查。

4、我們今天幫助了小豬，你得心情怎么樣?

是呀，幫助別人是件快樂的事，那我們把剩下的餅干也包裝好，放在娃娃家的超市里，賣給客人們把！

逛超市中班教案篇十三

1、會正確判斷6以內數的多、少、一樣多。

2、會按商品的標價付款。

1、布置超市的情景，貼有1—6數字標價的商品若干(商品為廢舊的半成品材料)，每人2—3張紙幣(為1—6的`圓點紙片代替)?！皹窐烦小遍_業(yè)圖片（超市名稱牌、氣球、鞭炮）。

2、教學掛圖一副。自制會員卡人手一張。

4、錄音：鞭炮聲。

5、精美小禮品若干、小卡片若干。

一、導入活動：引導幼兒入座：傾聽鞭炮的聲音，猜是什么聲音？什么時候會放鞭炮來慶祝？（幼兒根據生活經驗回答）最后出示圖片：原來，今天是“樂樂超市”開業(yè)慶典，讓我們看一看超市里都有哪些東西吧！《教師此時可以以店長的口氣邀請大家》可以一直以店長的身份引導整節(jié)活動。

二、基本部分。

（一）、目測數群。

1、出示掛圖（飲料類）：這組貨架上有哪些商品？（果汁、酸奶等）分別提問每種飲料各有多少？（3-4個幼兒回答）你是怎么數的？（2——3個幼兒）還可以怎樣數就能很快知道他們的數量？（幼兒猜測討論）引導幼兒先目測一組數群，然后再接著往下數，最后說出總數。

2、掛圖二（蔬菜類）：用老師教你的方法快速地數一數各有多少蔬菜。

（二）、比較6以內數的多、少、一樣多。

1、掛圖三（水果類）.引導幼兒觀看：看看水果架上的物品各是多少?誰多?誰少?怎么樣變成一樣多?知道橘子是5個，梨是6個，橘子比梨少一個，梨比橘子多一個。請小朋友一起來想辦法，怎么樣橘子跟梨就會一樣多?同樣方法比較其他水果。

（三）、超市購物，鞏固練習數物對應。

請根據商品的標價和自己的錢數（卡片上的圓點數），購買自己喜歡的商品。教師扮收銀員，一一驗證。

（五）、機動部分：如果有沒參加抽獎的孩子，可參加“加1元換購”活動，繼續(xù)鞏固數之間多1少1的關系。

（六）結束部分：辦理會員卡。每人一張會員，一元一分，看看今天花了幾元錢，就在卡上畫幾個圓點，表示積分?；顒咏Y束。

逛超市中班教案篇十四

從小班開始，我們就設有《超市》，里面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃，天長日久，幼兒對此失去了興趣，《超市》變得冷冷清清。

今天，在談話《我們的社區(qū)》活動中，幼兒說到了《超市》，話題頓時多了起來，王庚辰說“超市有好多好吃的”于小涵說“有很多玩具”等等，幼兒紛紛說起自己眼中的超市，逐漸超市的內容豐富起來，畢竟，超市是我們生活中必不可少的，使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手，充分發(fā)揮他們的主動性，共同討論，制定《超市》這一主題活動，并圍繞這一主題展開活動。

1、認識《超市》，通過參觀、談話、動手操作、活動區(qū)游戲等多種形式來了解超市與人們生活的關系，知道超市的作用。

2、通過制作、建構等活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)新能力，提高幼兒動手實踐能力。

3、幼兒學習初步的商品交易，理解商業(yè)活動中的一些規(guī)則。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

1、通過參觀、談話，了解超市的作用，能用較準確的語言描述對超市的認識。

2、學會利用各種材料來制作超市物品，掌握揉、團、捏、撕、剪、粘貼等一些基本技能，學習合作，體驗分享的快樂。

3、學習購物的基本程序，尊重超市工作人員，遵守超市規(guī)定，體驗購物的樂趣。

4、參觀銀行，運用數學活動經驗，了解錢幣的種類，會取、存錢。結合錢幣，認識數字6、7，復習數字1—5。

5、知道樂曲的名稱、音樂形象(活潑、歡快、慢的、悲傷的)和主要內容，對歌曲有一個完整良好的印象。

6、了解生活中的飲食衛(wèi)生常識，增強健康意識。

7、引導幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。并能根據歌詞創(chuàng)編動作。培養(yǎng)幼兒與同伴合作，協調表演的良好習慣。

1、帶孩子去超市購物，(給孩子一元錢，讓他自由購物1、2種)，明確所付錢款與價格的關系。

2、收集與超市有關的圖片、海報等資料。

3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等，為幼兒游戲創(chuàng)設物質基礎。

認識《蔬菜》

1、運用多種感官認識幾種常見的蔬菜。

2、根據蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上來進行簡單分類。

3、能大膽表述自己的發(fā)現，并樂于與教師、同伴交流分享。

4、知道蔬菜有各種營養(yǎng)，教育幼兒多吃蔬菜。

1、事先帶領幼兒去超市，熟悉一些蔬菜的名稱。

2、在活動區(qū)《超市》里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見蔬菜。

3、部分蔬菜卡片。

一、游戲：買菜

1、介紹蔬菜

師：今天，超市里進了好多的蔬菜，請小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)

2、買菜

幼兒每人來買一種蔬菜。(注意糾正發(fā)音)

a)感知蔬菜，根據不同特征進行分類

1、幼兒觀察感知蔬菜的特征，并與同伴交流。

2、在教師的引導下，幼兒進行蔬菜分類?

a、從蔬菜的外形上(細長、粗胖等方面分類)

b、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、、黃色、紫色等方面分類)

c、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類)

d、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類)

3、師小結：今天，我們認識了很多蔬菜，它們都有漂亮的模樣。，有的細長、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不相同，有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉，我們能按蔬菜的不同特征進行分類。

a)了解蔬菜的作用

師：我們認識了這么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假如沒有蔬菜會怎么樣?

小結：我們生活中離不開蔬菜，蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素，多吃蔬菜，愛吃蔬菜，不挑食，我們的身體才會健壯。

1、學習有關蔬菜的兒歌。

2、組織幼兒畫蔬菜、手工制作蔬菜。

3、把自制的蔬菜放到超市里，豐富游戲內容。

手工《好吃的面食》

i.用橡皮泥、舊報紙、皺紋紙來制作喜歡吃的餃子、包子、面條等面食。

ii.學習揉、搓、捏、壓、團等基本技能，保持身體、桌面地上的清潔。

iii.幼兒學會合作、學會分享，體驗成功的樂趣。

1、橡皮泥、舊報紙、廢舊宣傳畫、皺紋紙若干，泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤子等。

2、實物包子、餃子、面條、等，捏好的包子、餃子;包裝好的面條。

1、帶領幼兒參觀食堂，觀察炊事員食怎樣制作面食的。

2、組織幼兒談話：你最喜歡的面食是什么?為什么喜歡吃?炊事員是怎么制作面食的?

教師小結：面食是小朋友最喜歡吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時，要先調好肉餡，活好面，再開始包，最后，放到鍋里蒸，我們就吃上了香香的包子。

3、出示范例，組織幼兒討論制作過程

1.餃子皮、包子皮實怎么做出來的?

2.肉餡放到面皮的那一位置上?

3.怎樣捏面皮?

4.捏餃子、包子是應該注意什么問題?

教師小結：先將橡皮泥團圓、壓平，再用圓柱形工具反復壓成一個圓形，把肉餡放到面片的中心，再將面片對折后捏緊即成。在制作面皮時要注意面皮不要太薄，否則肉餡就會掉出來。

5、教師示范制作過程，(重點示范怎樣捏皮)

6、幼兒動手制作，可以根據自己意愿，制作面條或幾名幼兒共同完成。如：有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。

7、在音樂聲中，教師根據每組幼兒制作情況及合作情況，進行指導。

8、進行講評活動。

9、活動延伸：

a、把制作好的面食送到超市里，豐富超市內容。

b、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來制作面食。

本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中進行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。在以后的學習過程中，應注重幼兒動手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動學習的機會。

逛超市中班教案篇十五

超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動，為增強幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關系，由此設計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調動幼兒參與社會生活的愿望，從而體現社會領域教育活動化、生活化的理念。