經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的努力，我們需要給自己一個(gè)總結(jié)。注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度，避免模糊和歧義，以使讀者更容易理解和接受。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看下面這些總結(jié)范文，或許能為你提供一些靈感。

四年級(jí)閱讀的故事篇一

每當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，我就會(huì)走進(jìn)一個(gè)五彩的世界，那里面充滿了喜怒哀樂(lè)，充滿了悲歡離合。書(shū)使我懂得什么是善，什么是惡，書(shū)成了我的良師益友。

剛升入三年級(jí)的時(shí)候，我不怎么喜歡看書(shū)，覺(jué)得它沒(méi)什么用處。過(guò)了一段時(shí)間，我翻開(kāi)作文本時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)老師給我的評(píng)語(yǔ)是：要多看課外書(shū)，提高寫(xiě)作水平。媽媽也時(shí)常嘮叨著：“兒子，你不能只學(xué)語(yǔ)文書(shū)上的知識(shí)啊，你要多看課外書(shū)，課外書(shū)上有許多語(yǔ)文書(shū)中沒(méi)有的知識(shí)?！?/p>

每次要閱讀考級(jí)的時(shí)候，我總是在老媽的威逼下完成的看書(shū)任務(wù)，說(shuō)實(shí)話，自己腦海中根本沒(méi)進(jìn)去多少，也沒(méi)有仔細(xì)去回味作者優(yōu)美的文筆。直到那次我看了《假如給我三天光明》這本書(shū)后，我喜歡上了閱讀。當(dāng)我拿到這本書(shū)后，一連串的問(wèn)題就從我的腦殼里跑出來(lái)：《假如給我三天光明》的作者為什么要寫(xiě)這個(gè)題目呢?為什么只要三天光明?我想答案都在這本書(shū)里，我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，津津有味地讀起來(lái)。通過(guò)閱讀，我知道作者是海倫凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻帶給別人光明的女性。在她生命的88個(gè)春秋里，她度過(guò)了87個(gè)無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的歲月，但她經(jīng)過(guò)自己的努力，竟畢業(yè)于拉德克利夫?qū)W院。讀完這個(gè)導(dǎo)讀，我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，每當(dāng)讀完一個(gè)故事，我就十分感動(dòng)，我好像和作者融合在一起，我第一次覺(jué)得書(shū)原來(lái)是這么生動(dòng)。

從那以后，媽媽給我買(mǎi)的書(shū)越來(lái)越多，我認(rèn)識(shí)的字也就越來(lái)越多，讀書(shū)范圍也就更加廣闊了。所以，我每次寫(xiě)作文時(shí)，總是得心應(yīng)手，常常得到老師的表?yè)P(yáng)。這就是所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”啊!這都是我愛(ài)上閱讀的結(jié)果呀!

書(shū)，它給我知識(shí);給我力量;給我樂(lè)趣。它是我最敬愛(ài)的導(dǎo)師，是我最親密的朋友。

四年級(jí)閱讀的故事篇二

1.多媒體課件。

2.多篇紙質(zhì)打印的童話故事。

3.學(xué)生《閱讀記錄表》。

1．復(fù)習(xí)人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第三單元課文《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹(shù)》《小木偶的故事》童話故事內(nèi)容及通話特點(diǎn)。

2．指導(dǎo)閱讀人教版同步閱讀教材《鹿樹(shù)》、《最棒的還是我自己》、《小青石》童話故事，了解童話內(nèi)容以及所表達(dá)的意義。

一、激趣導(dǎo)入。

2、這些童話故事告訴了我們什么道理？你發(fā)現(xiàn)這些故事的共同特點(diǎn)了嗎？（學(xué)生回答童話所表達(dá)的道理，并歸納童話的特點(diǎn)。）。

3、童話這么有趣，你能寫(xiě)一篇童話嗎？（教師歸納：只要賦予你身邊的事物生命、思想并展開(kāi)幻想，你也能寫(xiě)出有趣的童話。）。

4、我們用“從課題進(jìn)入”的方法來(lái)再一次走進(jìn)童話。（出示課件童話故事題目）相信通過(guò)同學(xué)們的閱讀和交流，會(huì)進(jìn)一步了解和喜愛(ài)童話！

二、師生共讀閱讀童話。

（一）、從童話故事的題目，你以為這些童話可能寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)的故事，告訴我們什么道理？（學(xué)生展開(kāi)想象，各抒己見(jiàn)。）。

（二）、教師下發(fā)閱讀材料、學(xué)生《閱讀記錄表》，強(qiáng)調(diào)閱讀注意事項(xiàng)，提出要求。

1、了解童話故事內(nèi)容，對(duì)比和自己之前想象的童話故事是否相同。

2、讀了這些童話故事，你想說(shuō)什么，有哪些收獲？

3、學(xué)生閱讀，并填寫(xiě)《閱讀記錄表》。

（三）、檢查學(xué)生閱讀情況。

1、現(xiàn)在請(qǐng)大家和同桌相互交流一下，看看你們的閱讀體會(huì)是不是一樣的。

2、教師收集三篇《閱讀記錄表》投影到屏幕上，學(xué)生自由發(fā)表和這幾位同學(xué)不同的見(jiàn)解。

3．這幾篇童話里你最喜歡哪一篇，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容？（生交流，師引導(dǎo)）。

《鹿樹(shù)》——溫馨關(guān)愛(ài)（一只奔跑的鹿，為什么會(huì)變成一棵會(huì)跑會(huì)跳會(huì)唱歌的樹(shù)呢？）——美好的向往。

《最棒的還是我自己》——充滿自信（從小木偶變成橡皮泥小人、陶瓷小人、水晶小人和變回自己的經(jīng)歷中，你想說(shuō)什么？）——擬人化描寫(xiě)。

《小青石》--服務(wù)他人（兩塊被山水沖到岸灘的小石頭，有著不同的理想，他們各自的理想是什么呢？后來(lái)，小青石的理想有什么變化？）——樹(shù)立理想。

（四）、片斷分享、精彩賞析。

孩子們，讀了這三篇童話，老師相信肯定有一些地方打動(dòng)了你們的心，能談一談或者講一講，然后告訴大家為什么嗎？（提個(gè)小小的要求，在匯報(bào)之前，請(qǐng)你先說(shuō)，說(shuō)是哪篇文章的什么地方。）。

1、《最棒的還是我自己》。

2、《小青石》。

3、《鹿樹(shù)》。

（1）、樹(shù)根說(shuō)：“鹿小弟，我原一是一棵樹(shù)。樹(shù)被伐走了，只剩下根留在這里?？墒?，樹(shù)給一只小鳥(niǎo)許過(guò)愿，答應(yīng)它明年春天一了，鹿樹(shù)上做窩下蛋孵娃娃?？墒牵瑯?shù)沒(méi)有了……”樹(shù)根非常傷心，他天天為了小鳥(niǎo)擔(dān)心，擔(dān)心什么呢？自己，（補(bǔ)白）。

（2）、一只奔跑的鹿為什么會(huì)變成一棵會(huì)跑會(huì)跳會(huì)唱歌的樹(shù)？（引導(dǎo)學(xué)生探究，鹿的美好愿望，美好的心靈）。

（五）、學(xué)生總結(jié)所得，學(xué)生推薦童話。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

童話特點(diǎn)。

擬人化描寫(xiě);《最棒的還是我自己》——充滿自信。

豐富的想象：《小青石》——-感悟人生。

美好的向往：《鹿樹(shù)》——溫馨關(guān)愛(ài)。

四年級(jí)閱讀的故事篇三

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。

3、了解課文是怎樣描寫(xiě)四季的特點(diǎn)的，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

了解課文怎樣描寫(xiě)四季的特點(diǎn)，并有感情地朗讀課文。

四季風(fēng)光圖片。

1、教師板書(shū)課題，學(xué)生讀題猜想：童話中的主人公是誰(shuí)？講了一件什么事？

2、學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文。

1、學(xué)生自主讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

2、利用生字卡小組內(nèi)檢查讀音。

4、小組交流。

5、指名小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

1、學(xué)生把最喜歡的語(yǔ)句、段落讀一讀，品味一下。出示四季風(fēng)光圖片，讓學(xué)生觀察。

3、學(xué)生找句子，畫(huà)詞語(yǔ)，寫(xiě)批注。

4、小組交流。

1、小組內(nèi)自由談讀后的感受。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)以各種形式品讀句子，再通過(guò)配樂(lè)和圖片再現(xiàn)情景的方法，把學(xué)生帶入到文中描寫(xiě)的情景中，體會(huì)“把景物形象化”的寫(xiě)作奧秘。

3、用一個(gè)詞（一句話）概括四季的特點(diǎn)。

4、學(xué)生回答：（生機(jī)勃勃）（熱情似火）（果實(shí)累累）（白雪皚皚色彩斑斕）。

1、組織一次朗讀比賽。

四年級(jí)閱讀的故事篇四

我正式讀書(shū)是從七歲開(kāi)始的，那時(shí)愛(ài)讀《三字經(jīng)》，唐詩(shī)之類的，還有《科普畫(huà)報(bào)》，《故事大王》這些書(shū)，我當(dāng)時(shí)讀的書(shū)很雜，看的書(shū)有好多種類，我還記得我當(dāng)時(shí)最愛(ài)看的書(shū)是漫畫(huà)書(shū)，買(mǎi)了好幾本，在家里看，上復(fù)習(xí)課時(shí)看，結(jié)果有一次被老師沒(méi)收了，回家后，又被我媽媽批評(píng)了一頓，從此，我就不怎么看漫畫(huà)書(shū)了。

四年級(jí)的時(shí)候，爸爸讓我開(kāi)始看金大俠的武俠小說(shuō)，現(xiàn)在我最愛(ài)看的就是金庸寫(xiě)的小說(shuō)了，在“飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛”中的《天龍八部》、《射雕英雄傳》、《笑傲江湖》、《書(shū)劍恩仇錄》、《神雕俠侶》、《倚天屠龍記》，看了這么多，我最喜歡的故事是《天龍八部》中的蕭峰鏖戰(zhàn)聚賢莊，因?yàn)榻鹩构P下上千次的打斗中，以聚賢莊蕭峰力戰(zhàn)群雄最為壯烈、痛快，堪與諸葛亮舌戰(zhàn)群儒相媲美，蕭峰在此戰(zhàn)中斗得性起，蠻性發(fā)作，猶如一頭猛獸，單刀飛舞，出手如狂，血流漂杵，白墻如洗，不少高手上來(lái)接戰(zhàn)，只一招半式，就被蕭峰用更快、更猛、更精的招數(shù)給殺了。我在這些小說(shuō)里最喜歡的人也是蕭峰，因?yàn)槭挿逵谐鯇こ５某林c冷靜，還有異于常人的威嚴(yán)與果斷……所以我最喜歡他。

閱讀了幾本金大俠的武俠小說(shuō)后，我又閱讀了幾本《圖說(shuō)天下》。圖說(shuō)天下有好多冊(cè)，有寶藏尋蹤、地球之謎、法國(guó)、英國(guó)……我最愛(ài)看的是古埃及—法老的世界，這本書(shū)讓我知道了埃及幾千年的歷史：公元前3000年的某一天，南方的上埃及王美尼斯率領(lǐng)他那強(qiáng)有力的軍隊(duì)踏平了下埃及的每一寸土地，從此，埃及歷史進(jìn)入到了更加輝煌而神秘的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代簡(jiǎn)直就是黃金時(shí)代，它帶給了世界一個(gè)又一個(gè)謎，所以我喜歡看這本書(shū)。

四年級(jí)閱讀的故事篇五

古人曰：“欲知天下事，須讀古今書(shū)?！蔽蚁嘈糯蠹覍?duì)這句話的意思應(yīng)該再熟悉不過(guò)了，它是說(shuō)：“我們要廣泛閱讀，不能只局限于一兩本書(shū)，這樣所得會(huì)十分有限、枯燥。”

我讀過(guò)一本書(shū)，它使我受益匪淺，這本書(shū)的名字就叫做《魯賓遜漂流記》。它使我深刻地明白了一個(gè)人生的道理：在生活的道路上，命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，并且正視命運(yùn)、樂(lè)觀向上，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。

這不禁讓我想到了發(fā)生在我身上的一件事。記得有一次，我和爸爸去金倉(cāng)湖游玩。那時(shí)正值夏日，天氣十分炎熱，陽(yáng)光也十分刺眼。我們來(lái)到金倉(cāng)湖后，爸爸準(zhǔn)備和我去走吊橋，望著遠(yuǎn)處的吊橋，我大意地說(shuō)道：“嘿嘿，就走那個(gè)橋，這也太容易了!”“那我們就去試試?！彪S后，我們來(lái)到了吊橋邊，為了給爸爸展示我的勇敢，我沖到了吊橋上。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這一沖吊橋竟然搖搖晃晃起來(lái)，再一望腳下竟是一個(gè)水塘，這可把我嚇慘了。只見(jiàn)我滿臉煞白，嘴唇發(fā)紫，眼神無(wú)光，呆若木雞，腿不停地發(fā)抖。漸漸的，我的臉上還冒出了豆大的汗珠，冰冷的汗?jié)窳宋业囊路揖瓦@樣一時(shí)不敢動(dòng)了。

這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，好想看穿了我：“你就這樣放棄了，不是說(shuō)自己很能干嗎?快，繼續(xù)沖吧!俗話說(shuō)的好：風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)見(jiàn)彩虹，加油啊!”在爸爸的鼓勵(lì)下，我終于走到了吊橋?qū)Π丁?/p>

開(kāi)卷有益，要知道書(shū)是人類的精神糧食啊!正是由于讀了這本書(shū)，我才克服了心中的障礙，走到了橋?qū)Π?，所以說(shuō)，我們要多閱讀。好書(shū)能凈化我們的心靈，使我們走上成功的。

四年級(jí)閱讀的故事篇六

我家有很多故事，就像葡萄架上的葡萄，有的顏色鮮艷，有的香氣濃郁.至于我，我挑最好的給你品嘗。

哎，你看，家里很常見(jiàn)的“遙控抓舉大賽”又要開(kāi)始了。主角自然是爸爸媽媽，偶爾會(huì)有一點(diǎn)小插曲，就是我和小姐姐！

久違的鬧鐘又響了，石英鐘響了八次。爸爸很快從窗口翻進(jìn)來(lái)，拿起遙控器，調(diào)到xxx中央5臺(tái)xxx觀看cba聯(lián)賽。這時(shí)，敏捷的媽媽像飛機(jī)一樣飛過(guò)來(lái)，像飛碟一樣降落在她爸爸身上，抓起遙控器，調(diào)到“央視八套”看電視劇《搖滾》。小姐姐跳到電視機(jī)前，調(diào)到“兒童頻道”看動(dòng)畫(huà)片。我也曾經(jīng)和小姐姐一起看動(dòng)畫(huà)片。爸爸去找媽媽搶遙控器，媽媽用遙控器調(diào)頻道。我和小姐姐用身體筑起了一道鐵墻，遙控器失靈了。xxx奇諾莫托小櫻使用魔法時(shí)很漂亮！xxx小姐姐不禁贊嘆，我說(shuō)：“對(duì)！小明也很酷。”

“砰！”媽媽的石英鐘又響了，我和姐姐看完了動(dòng)畫(huà)片。我媽難過(guò)地說(shuō)：“唉，我又沒(méi)看到這一集?！卑职盅b作生氣的樣子說(shuō)：“老太婆，都怪你，我看不到我的‘cba’聯(lián)賽。”“老人怪你，我沒(méi)看出來(lái)?！眒m和我攤開(kāi)手，相視一笑，說(shuō)：“我們飯有問(wèn)題，先閃……”爸爸媽媽繼續(xù)給k治病.

窗外的星星眨著眼睛，月亮對(duì)我們微笑，仿佛在和我們玩這個(gè)“好玩”的游戲。不過(guò)，這個(gè)“漫畫(huà)”真的很美！

（六年級(jí)，500字）。

類別4(2)。

夏亦凡。

星期天，陽(yáng)光明媚，我和父母去海洋水族館玩，這是傳遞銀牌的獎(jiǎng)勵(lì)。

在水族館里，我們看到了來(lái)自五大洲和四大洋的300多種物種、1萬(wàn)多種珍稀魚(yú)類和瀕臨滅絕的珍稀生物。但是在所有的動(dòng)物中，我和我的父母最喜歡企鵝。他們很可愛(ài)。他們看起來(lái)好像穿著一件黑色的斗篷，但是只露出腹部的那件沒(méi)有被遮住，所以是白色的。水族館里有許多企鵝，但其中一些對(duì)我們隱藏起來(lái)，看起來(lái)很害羞。有些人剛開(kāi)始很自在，但只要發(fā)現(xiàn)我們?cè)诳?，就?huì)立刻跳進(jìn)水里。是怕我們欺負(fù)他們嗎？但是有幾個(gè)是我們一直在觀察的，但是他們沒(méi)有撤退的意思?？纯催@個(gè)。我們都看著它，但它仍在悠閑地游泳。我猜一定是剛出生。俗話說(shuō)“初生牛犢不怕虎，長(zhǎng)角怕羊”。

其他景點(diǎn)就不說(shuō)了。想知道的話，自己去海洋水族館吧。海洋動(dòng)物博物館真的是一個(gè)很棒的地方，它不僅讓我看到了很多我以前從未見(jiàn)過(guò)的海洋動(dòng)物，也讓我學(xué)到了很多生物知識(shí)。

導(dǎo)演：吳榮。

（三年級(jí)，500字）。

我家有很多故事，就像葡萄架上的葡萄，有的顏色鮮艷，有的香氣濃郁.至于我，我挑最好的給你品嘗。

哎，你看，家里很常見(jiàn)的“遙控抓舉大賽”又要開(kāi)始了。主角自然是爸爸媽媽，偶爾會(huì)有一點(diǎn)小插曲，就是我和小姐姐！

久違的鬧鐘又響了，石英鐘響了八次。爸爸很快從窗口翻進(jìn)來(lái)，拿起遙控器，調(diào)到xxx中央5臺(tái)xxx觀看cba聯(lián)賽。這時(shí)，敏捷的媽媽像飛機(jī)一樣飛過(guò)來(lái)，像飛碟一樣降落在她爸爸身上，抓起遙控器，調(diào)到“央視八套”看電視劇《搖滾》。小姐姐跳到電視機(jī)前，調(diào)到“兒童頻道”看動(dòng)畫(huà)片。我也曾經(jīng)和小姐姐一起看動(dòng)畫(huà)片。爸爸去找媽媽搶遙控器，媽媽用遙控器調(diào)頻道。我和小姐姐用身體筑起了一道鐵墻，遙控器失靈了。xxx奇諾莫托小櫻使用魔法時(shí)很漂亮！xxx小姐姐不禁贊嘆，我說(shuō)：“對(duì)！小明也很酷?！?/p>

“砰！”媽媽的石英鐘又響了，我和姐姐看完了動(dòng)畫(huà)片。我媽難過(guò)地說(shuō)：“唉，我又沒(méi)看到這一集?！卑职盅b作生氣的樣子說(shuō)：“老太婆，都怪你，我看不到我的‘cba’聯(lián)賽?！薄袄先斯帜?，我沒(méi)看出來(lái)?！眒m和我攤開(kāi)手，相視一笑，說(shuō)：“我們飯有問(wèn)題，先閃……”爸爸媽媽繼續(xù)給k治病.

窗外的星星眨著眼睛，月亮對(duì)我們微笑，仿佛在和我們玩這個(gè)“好玩”的游戲。不過(guò)，這個(gè)“漫畫(huà)”真的很美！

（六年級(jí)，500字）。

四年級(jí)閱讀的故事篇七

2、《拇指姑娘》片段。

3、《小木偶》片段。

4、說(shuō)說(shuō)童話與一般的文章相比，有什么不同？

5、師：想象力越奇特，童話就越吸引人。

6、嘗試?yán)m(xù)編小木偶的故事。

1、說(shuō)著說(shuō)著，我們竟然把小木偶的故事續(xù)編下去了，其實(shí)，我們不但可以接著別的人故事往下編，也可以自己創(chuàng)作，來(lái)，先熱熱身。

2、如果一只螞蟻爬進(jìn)了書(shū)里，會(huì)發(fā)生什么故事呢？（出示課件）。

3、如果它爬到一本音樂(lè)書(shū)里呢？

4、說(shuō)說(shuō)自己編童話首先得確定什么？

5、有了主人公，還有想想會(huì)發(fā)生過(guò)什么奇特的故事？

6、同學(xué)之間互相說(shuō)一下，匯報(bào)。

1、自己嘗試文，教師巡視指導(dǎo)。

2、讀文章，相互評(píng)議，說(shuō)說(shuō)神奇在哪？

4、同學(xué)們，我們很小的時(shí)候，整天依偎在媽媽的懷抱里聽(tīng)童話，隨著一天天長(zhǎng)大，我們由一個(gè)聽(tīng)童話的小孩子變成會(huì)寫(xiě)童話的小學(xué)生了，在童話的世界里，什么神奇的事都會(huì)發(fā)生，有了童話，我們的生活就有了許多的快樂(lè)，那么就讓我們用自己神奇而美麗的筆，使世界變得更加神奇而美麗起來(lái)吧。

四年級(jí)閱讀的故事篇八

我從小就喜歡看書(shū)，家里的書(shū)架上擺滿了各類書(shū)。逐漸長(zhǎng)大，喜歡逛書(shū)店，進(jìn)了書(shū)店就不愛(ài)出來(lái)，現(xiàn)在就成了真正的“書(shū)迷”。

書(shū)上的每一個(gè)字都像一個(gè)快樂(lè)的音符，在我眼前跳動(dòng)著，組成一段一段生動(dòng)有趣的畫(huà)面。最近我迷上了動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪寫(xiě)的一系列書(shū)籍，他以動(dòng)物為主角，通過(guò)對(duì)它們的行為，目光透露出來(lái)的心理變化與情感起伏，將一個(gè)個(gè)故事栩栩如生的娓娓道來(lái)。將你深入其中，感同深受，和它們一起笑，一起悲。我仿佛就是書(shū)里的狼王，報(bào)恩的猛虎……更加深入了解它們、走近它們、愛(ài)上它們、保護(hù)它們。在它們情感世界里，在生死抉擇的關(guān)頭，它們表現(xiàn)出來(lái)的忠貞和勇敢，也會(huì)讓我們汗顏。

書(shū)就像一塊魔力的吸鐵石，吸著你。睜開(kāi)眼晴，不等穿上衣服，一頁(yè)一頁(yè)的翻，媽媽一遍遍的催促聲“快點(diǎn)”、“好沒(méi)了”，我的回答永遠(yuǎn)都是“馬上”、“等會(huì)”。讀到激動(dòng)的時(shí)候，“哈哈……有你的，”悲傷的時(shí)候“吧嗒吧嗒”的掉眼淚，媽媽總會(huì)莫名其妙的問(wèn)，“你這是怎么了?”

說(shuō)好睡覺(jué)前半個(gè)小時(shí)看書(shū)的，這半個(gè)小時(shí)，分針就像長(zhǎng)了腿一樣飛快的過(guò)去了，氣得媽媽讓我睡前定點(diǎn)聽(tīng)故事，我總是趁她不注意，就把時(shí)間給改了，“怎么這二十分鐘還沒(méi)到”媽媽嘟囔著，我馬上回答：“這就到了?！背３Ｒ?yàn)闆](méi)看完一個(gè)故事，在床上翻來(lái)覆去的睡不著，滿腦子里全是對(duì)故事發(fā)展的猜測(cè)，甚至在夢(mèng)里還和他們一起編、一起演。

書(shū)給我了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，充實(shí)著我的生活;書(shū)是知識(shí)的源泉，讓我開(kāi)闊了眼界;書(shū)是我的良師益友，伴著我一起長(zhǎng)大。