每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的故事說來話長篇一

我是一個普通的大學(xué)生，曾經(jīng)也經(jīng)歷過一些困難和挫折。然而，在我人生中的一次經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。通過這次經(jīng)歷，我收獲了很多，也深刻地改變了我的所有觀念和態(tài)度。

第二段：面對困難和挫折

我們在生活中經(jīng)常會遇到各種各樣的困難和挫折，而我也不例外。在我的故事中，我遭遇了一個特別困難的情況，我失去了我的親人。這一突如其來的打擊讓我陷入了深深的悲傷和絕望之中。然而，就在我傷心欲絕的時候，我想起了我的親人曾經(jīng)對我的教誨。這個教誨告訴我，無論遇到什么樣的困難和挫折，我們都要堅(jiān)強(qiáng)地面對，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這突如其來的失去，雖然痛苦，但我知道我必須迎接這一挑戰(zhàn)并成長起來。

第三段：學(xué)會適應(yīng)和接受

在經(jīng)歷了失去親人的痛苦之后，我發(fā)現(xiàn)了適應(yīng)和接受是很重要的。雖然我無法改變我親人的離開，但我可以改變我的態(tài)度和對待這個事實(shí)的方式。我開始尋找原諒和接受的能力，同時也學(xué)會了珍惜和感激生命中的每一天。我漸漸地明白，適應(yīng)和接受并不是放棄或消極地面對現(xiàn)實(shí)，而是站起來，面對現(xiàn)實(shí)，并從中成長。這個過程不容易，但它讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。

第四段：發(fā)現(xiàn)自己的潛力

在經(jīng)歷了失去親人的痛苦之后，我開始對自己和生活有了更深刻的認(rèn)識。我意識到我擁有無限的潛力，只要我愿意去嘗試和努力。我決定改變我的生活方式，成為一個更好的人。我努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力和技能。我參加了許多社會活動，并且發(fā)現(xiàn)自己對某些領(lǐng)域非常感興趣。逐漸地，我找到了我熱愛的事物，并為之努力奮斗。這個過程不僅讓我找到了自己的人生目標(biāo)，也讓我對未來充滿了希望和信心。

第五段：總結(jié)回顧

通過這個故事的經(jīng)歷，我收獲了很多。首先，我明白了困難和挫折是成長和變得更強(qiáng)大的機(jī)會。沒有經(jīng)歷過痛苦和挫折，我們無法真正成長和實(shí)現(xiàn)自己的潛力。其次，我意識到適應(yīng)和接受是改變態(tài)度和生活的關(guān)鍵。在面對現(xiàn)實(shí)的時候，我們可以選擇積極地適應(yīng)和接受，以此開啟更好的未來。最后，我明白了發(fā)現(xiàn)自己的潛力和追尋夢想的重要性。只有找到自己真正熱愛的事物，我們才能充滿動力和激情地去追求，并取得成功。

總之，我的故事經(jīng)歷讓我成長了很多，也讓我對生活有了新的認(rèn)識和體會。我將繼續(xù)努力，追求自己的夢想，并且希望能夠通過自己的經(jīng)歷和故事，鼓勵和激勵更多的人。無論遇到什么樣的困難和挫折，只要我們勇敢地面對，堅(jiān)持努力，我們一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

我的故事說來話長篇二

本課在教學(xué)過程中注意與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，注意處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí)。

通過現(xiàn)代化多媒體課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境和一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

除了本學(xué)科（美術(shù)）外，同時還涉及了文學(xué)、歷史、德育等學(xué)科，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的、建立在各學(xué)科之上的綜合實(shí)踐活動，使學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

二.? 教材分析

本課選自湘版〈美術(shù)〉教材七年級上冊中的第2課： 〈我的故事〉，是按照國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置。在現(xiàn)代生活中，卡通已成為表現(xiàn)生活、表達(dá)情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主 題、典型的形象、幽默風(fēng)趣的造型、簡潔而富有個性化的語言來表現(xiàn)生活，深受青少年的喜愛?；趯W(xué)生的興趣、需要與能力的考慮，本課主要用卡通藝術(shù)形式來表 現(xiàn)學(xué)生自己的生活，描繪“我的故事”。

三.? 學(xué)生分析

本課學(xué)習(xí)的對象是初中一年級（七年級）的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生是從小看著卡通動畫片長大的，他們特別喜歡卡通故事，喜歡卡通形象，也喜歡畫卡通形象，所以本節(jié)課很受學(xué)生歡迎。

四.? 教學(xué)目標(biāo)

1.知識能力目標(biāo)：通過卡通畫教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通畫的主要特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，加深對文化、歷史和藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識。

2.過程與方法：欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評價和教師評價。

3.情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)增添學(xué)生的幽默和智慧，激發(fā)學(xué)生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學(xué)生的精神世界，在協(xié)作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

五.? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的特點(diǎn)

2.教學(xué)難點(diǎn)：突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動。

六.? 教具與學(xué)具

1.教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、卡通范畫等

2.學(xué)具：學(xué)生搜集和查找的資料、卡通形象，素描紙、水彩筆、鉛筆、橡皮等。

七.? 教學(xué)過程

（一）??? 講故事

1.????? 教師活動

我們的生活是豐富多彩的，在我們學(xué)習(xí)、生活的過程中，經(jīng)常會有一些有趣的事情發(fā)生，在你的身邊有一些有趣的事嗎？請講給同學(xué)聽。（板書課題——我的故事）

2.學(xué)生活動：

學(xué)生到講臺前講故事（教師應(yīng)提前布置，故事可以是親身經(jīng)歷的，也可以是聽說的，或是歷史故事、科幻故事均可。）

2.????? 設(shè)計(jì)意圖

安排學(xué)生講故事，可增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，理解能力，為學(xué)生畫“我的故事”做鋪墊。

（二）??? 看卡通談卡通

教師活動（以下省略）

師問：除了用語言敘述故事外，還可以用什么手段來表現(xiàn)故事情節(jié)呢？

學(xué)生活動（以下省略）

生答：文字、影視、繪畫等手段

師問：如果用繪畫的形式來表現(xiàn)，你最喜歡用什么形式來畫呢？生答：卡通形式

師問：什么是卡通呢？（課前布置學(xué)生上網(wǎng)查資料）

生答：卡通一詞是英語“cartoon”的音譯。在英語中，“animated? cartoon”意為“活動的連環(huán)漫畫”，動態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。

師問：大家喜歡卡通片或卡通畫嗎？你最喜歡的卡通形象是誰？并說出理由。

學(xué)生：說出自己喜歡的卡通形象及理由（如孫悟空、哪吒、花仙子、獅子王、黑貓警長等，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，進(jìn)行德育教育）

師生：共同欣賞卡通片〈大鬧天宮〉和〈米老鼠和唐老鴨〉。

師問：（看完之后）大家為什么這么喜歡卡通片？

學(xué)生：分小組討論后回答。

師生共同總結(jié)：卡通畫的特點(diǎn)：1.造型夸張變形。2色彩鮮艷。3.語言簡潔、生動、幽默。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞中外著名的卡通片，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過師生談卡通，引導(dǎo)學(xué)生對卡通畫的思考，并對卡通片或卡通畫有了初步了解。

（三）??? 畫卡通

1特殊符號

學(xué)生欣賞帶有特殊符號的卡通畫圖片，分組討論卡通畫常用的符號，聲音：放射狀短線；速度：短橫線；奇怪：折線；發(fā)怒：冒火。

教師總結(jié)：引用一些特殊的符號，使表現(xiàn)更簡潔、生動。

2人物表情

學(xué)生上臺表演生活中的一些表情（如傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分）

學(xué)生欣賞帶各種表情的卡通形象。

教師總結(jié)：夸張變形是卡通畫的一種獨(dú)特的表現(xiàn)手法。

3人物服裝

欣賞卡通畫，分析卡通形象的服裝特點(diǎn)。

教師總結(jié)：服裝是卡通畫中人物身份的標(biāo)志。

教師示范：

教師示范畫一個卡通形象，學(xué)生直觀感受繪制步驟

學(xué)生嘗試畫卡通：設(shè)計(jì)“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表現(xiàn)，畫出草圖，并且附有簡短的文字說明，為下節(jié)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

（四）? 評卡通

學(xué)生作業(yè)完成，，請學(xué)生通過實(shí)物投影儀，對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評價，也可學(xué)生互評，之后教師總結(jié)。

我的故事說來話長篇三

人生是一場不斷超越自我的旅程，每個人都會遇到各種不同的挑戰(zhàn)與困難。然而，只有通過突破自我的努力，我們才能不斷成長和取得進(jìn)步。在我生活中的一個特殊時刻，我經(jīng)歷了一個極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我突破自我的故事和相關(guān)的心得體會。

第一段：情境介紹

幾個月前，我參加了一次戶外遠(yuǎn)足活動。這個活動被組織得相當(dāng)復(fù)雜，需要一些特殊的技能和體力。雖然我對野外生存并不陌生，但這次活動的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我以往的經(jīng)驗(yàn)。我感到緊張和恐懼，懷疑自己是否能夠成功完成這次遠(yuǎn)足。然而，我決定挑戰(zhàn)自我，相信自己能夠克服一切困難。

第二段：戰(zhàn)勝困難

遠(yuǎn)足活動的第一天，我們遇到了異常惡劣的天氣。暴風(fēng)雨導(dǎo)致我們的道路受阻，無法繼續(xù)前行。大部分人都建議放棄遠(yuǎn)足并返回。然而，我堅(jiān)信在雖然困難重重，但只要努力，我們可以找到解決問題的方法。我鼓勵大家不要放棄，而是一起尋找其他路徑并共同努力前行。最終，我們找到了一個變通方案，順利繼續(xù)了我們的遠(yuǎn)足之旅。

第三段：困境中的成長

在這次遠(yuǎn)足活動中，不僅僅是面對惡劣天氣的挑戰(zhàn)，我們還要解決許多其他問題，例如食物的儲備和水源的獲取。每一次困難都讓我們更加默契地合作，更加深入地了解彼此的長處和短處。在克服一個個困境的過程中，我逐漸明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性，并學(xué)會了善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)使我個人成長了許多，并對未來面臨的棘手局面更加有信心。

第四段：突破自我的收獲

通過這次遠(yuǎn)足活動，我不僅僅是戰(zhàn)勝了困難，更突破了自己的心理極限。對于我來說，遠(yuǎn)足是一個與內(nèi)心的較量，一個證明自己實(shí)力與毅力的機(jī)會。當(dāng)我在崎嶇的山路上跋涉時，體會到了身體和心靈上的障礙。然而，我通過自我激勵和意志力克服了這些障礙，逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)和自信。這次經(jīng)歷讓我明白，只有通過不斷努力和挑戰(zhàn)自我，我們才能實(shí)現(xiàn)真正的突破，并發(fā)掘出潛藏的潛力。

第五段：心得體會與啟發(fā)

通過這次遠(yuǎn)足活動，我深刻地認(rèn)識到了突破自我的重要性。沒有挑戰(zhàn)和困難，我們的成長是有限的。只有在克服困難的同時，我們才會不斷進(jìn)步，變得更強(qiáng)大。同時，在過程中，與他人的合作和相互鼓勵，也是實(shí)現(xiàn)突破的關(guān)鍵所在。在未來，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不斷追求突破與成長的機(jī)會。我相信，只要堅(jiān)持不懈地挑戰(zhàn)自我，我將會取得更多令人驚喜的成就。

總結(jié)：

在人生的旅程中，我們無法避免面對各種挑戰(zhàn)和困難。只有通過適應(yīng)和突破自我，我們才能不斷成長與進(jìn)步。通過我參加的一次遠(yuǎn)足活動，我親身經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)，并從中收獲了成長與啟發(fā)。無論是面對惡劣天氣還是解決其他問題，我都通過努力克服了困難，并突破了自身的限制。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識到突破自我的重要性，并給了我堅(jiān)定的勇氣和信心，迎接未來的挑戰(zhàn)。通過這次故事和心得體會，我希望能夠鼓勵更多的人勇于挑戰(zhàn)自我，并相信只要努力，我們都能取得突破與成功。

我的故事說來話長篇四

時光匆匆，悠閑的假日已經(jīng)結(jié)束，我懷揣著點(diǎn)點(diǎn)希望邁進(jìn)了同升湖的大門。同升湖湖水那漾漾的柔波在陽光的照射下泛起了點(diǎn)點(diǎn)星光，柳條輕輕地?fù)徇^水面帶起了陣陣漣漪，樹木的清香彌漫在空氣中，一切都是那么的怡人。

不知為何，到了軍訓(xùn)，太陽總像換了一個人，不再灑下溫暖柔柔的陽光，而是惡毒地烤焦著我們那嬌嫩的皮膚。剛開始的我們，顯得有些懶散，站起軍姿來左搖右擺，神情隨意，“唉，就搞點(diǎn)小動作混過這一天吧，”我在心里暗道，撇撇嘴，晃了晃手，搖了搖頭，“還動一下試試看？”耳邊傳來教官的怒吼，不過好像也沒喚醒我們隨意的精神，就這樣，我們混過了幾天。

班主任發(fā)現(xiàn)了這個問題，在某天的晚自習(xí)上，她面色沉重語重心長地跟我們說：“你們一定要向旁邊的一二班靠齊，我們沒有理由比他們差！我們不要做一個漂亮的人，我們要做一個完美的人。”最后那句話好像一道雷，驚醒了我們，我低頭反反復(fù)復(fù)的重復(fù)著這句話。第二日，依舊艷陽高照，但我一點(diǎn)也沒放松，我在心中不斷的跟自己說那句話，我把全身都繃緊了，果然不出一會，汗水布滿了我的面龐，腿上傳來陣陣的酸痛感，全身到處都好像有螞蟻在爬，奇癢無比，汗珠也像頑皮的小朋友一般，跑到我眼睛里去尋歡作樂，逼得我的眼淚隨著汗一起流出了眼睛，“原來認(rèn)真站軍姿這么累，”我有點(diǎn)動搖了，身體開始有些放松，“堅(jiān)持！今天很不錯！”教官略帶鼓勵的話語使我不由自主地又繃緊了身體，筆直地站好不敢動一下。就這樣，我懷著認(rèn)真的態(tài)度結(jié)束了一天的訓(xùn)練，整個人疲憊不堪，累得我晚自習(xí)趴在桌上都不想動。只見班主任面帶微笑地走了進(jìn)來，說“今天很不錯！所有老師都說我們班做得最好最整齊！我相信我們以后的.任何事情都會如此！”大家都開心的笑了，這一刻，好像軍訓(xùn)的累與痛都被我們拋之腦后，這幾日我想也會是大家人生中難忘的一次經(jīng)歷。

或許我來同升湖沒多久，但是我好像領(lǐng)悟到了一些同升的意義。同升，不是一個人的覺醒和進(jìn)步，而是一個集體的團(tuán)結(jié)與發(fā)展，在每個人的努力下，大家一起進(jìn)步。這樣，我們就像胡楊一般，不畏困難，不怕艱苦，無論上天如何考驗(yàn)，我只知道我的命運(yùn)我做主，我要懷著夢不斷拼搏，寫下屬于我的同升故事。

我的故事說來話長篇五

從小到大我經(jīng)歷過很在我的人生當(dāng)中經(jīng)歷過許多風(fēng)風(fēng)雨雨，可是有一件事像刀刻一樣印在我的腦海里至今記憶猶新，好像是發(fā)生在昨天一樣。

這事發(fā)生在的去年的時侯。一天，我在街上散步。這時，有一輛摩托車風(fēng)馳電掣地從我身邊經(jīng)過，剎那間，一只公文包從摩托車上掉落下來，我撿起公文包想道：這個公文包里有定放著許多貴重物品，假如失主發(fā)現(xiàn)包不見了，一定會急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)。我在這里等，失主一定會沿路返回的，于是我就在原地等候。

過了好幾十分鐘，失主還是沒有來。過路的行人也圍了過來，有人說：“可是小孩子，你這樣等也不是個辦法呀！”“是呀！該怎么辦呢？”我愁眉苦臉地說，在這千鈞一發(fā)之際，有輛巡警車來了，我仿佛找到了一線希望，我馬上跑向巡警員，把事情的來龍去脈有五一十地說出來。最后，巡警員用公文包里的身份證找到失主，將包還給失主，失主非常高興，抽出50元錢做謝禮，我推辭說：“不用了，這是我該做的事?！?/p>

我的故事說來話長篇六

人人都有著自己的故事，有的故事顯示出一個人寬宏大量，有的故事顯示出一個人小雞肚腸，還有的故事……我也有我的故事，從我的故事中我發(fā)現(xiàn)我是一個講道理，也能為自己辯護(hù)的.人。

有一次，我被人冤枉了：一次體育課后，有個同學(xué)丟了一塊兒橡皮，他的橡皮和我的橡皮外表一模一樣，于是他認(rèn)為是我拿了他的橡皮。對他這毫無根據(jù)的指責(zé)，我只說了一句話：“我如果拿了你的橡皮，還會大膽的用嗎？”那位同學(xué)無話可說。

我在家里也是非常講道理的。有一次，媽媽批評我說：“給你買好鋼筆你丟，買便宜鋼筆的話用兩天就壞，你以后不要用鋼筆了，用水筆吧！”我向媽媽解釋：“我已經(jīng)很小心了，每次用完鋼筆就放在文具盒中，這樣鋼筆還會失蹤，我真的沒辦法，可是我們寫字本練字需要鋼筆，課作本等等都要用鋼筆，沒有鋼筆怎么行呢？“無奈之下媽媽只好又給我買了一支鋼筆。

我的故事天天在發(fā)生，說也說不完。其實(shí)總結(jié)出來就一條——我就是我，一個講道理的我、誰也不能改變。

我的故事說來話長篇七

在每個人的身上都發(fā)生著不一樣的故事，這些故事包涵著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?；蛟S是歡笑，或許是淚水，或許是憤怒，或許是憂愁……伴隨著各種各樣的故事發(fā)生，我們也漸漸長大。我也有許多故事，但那件事一直讓我記憶猶新。

那是一個煩悶的下午，我正在與那繁多的暑假作業(yè)進(jìn)行“斗爭”?？稍谶@時卻來了一位不速之客——一只可惡的蒼蠅。蒼蠅不比蚊子，它不咬，你它煩你！只見這只蒼蠅先圍著桌上的臺燈轉(zhuǎn)了一圈，又圍著我的筆筒轉(zhuǎn)了一圈。最后竟然把目標(biāo)鎖定在我的頭上，肆虐的干擾著我。起先，我不準(zhǔn)備理它?？墒巧n蠅十分的不識趣，反而一再的觸碰我的底線。終于我忍無可忍，“人蠅大戰(zhàn)”拉開序幕。

起先我抄起一本大詞典作為“武器”，帶我鎖定目標(biāo)后，就像敵軍撲去。蒼蠅似乎早有準(zhǔn)備，靈敏的一閃，躲過了我的進(jìn)攻。我又試了幾次，可都被它輕而易舉的躲過了。非但沒有對它造成威脅，而我卻累得氣喘吁吁。于是我決定改變戰(zhàn)術(shù)，決定先將其堵到墻角，再一招制敵。這個計(jì)劃聽起來是那么的完美，可現(xiàn)實(shí)往往比較殘酷。

我把它往左趕，可它卻反放方向飛。完全不受我的影響，悠閑地站在我的桌子上跳著搓手舞。我的計(jì)劃又一次以失敗告終。終于，媽媽聞訊趕來，聽我描述完剛才發(fā)生的一切后不僅不同情我的遭遇，反而哈哈大笑的說：“這么簡單的一件事，你居然沒有辦法應(yīng)對?！蔽壹泵q解道：“媽媽，你這是站著說還不腰疼。要不你來試試！”“好”。媽媽爽快的答應(yīng)了，“這點(diǎn)小事難不倒我”。媽媽去廚房拿來殺蟲劑，對準(zhǔn)蒼蠅，輕輕一噴。伴隨著“滋”的一聲。蒼蠅立即倒地，四腳朝天，苦苦掙扎。最終死去?！叭讼壌髴?zhàn)”順利結(jié)束。蒼蠅慘敗。

后來這件事成了媽媽嘲笑我的資本，至今還常常提起。雖然已經(jīng)過去很久，但卻歷歷在目，令我難以忘記。

在我們的生活中，每天都上演著不同的故事，這些故事讓我們成長。

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我的故事說來話長篇八

兒時，極喜歡畫畫，想用畫筆勾勒出夢想，想用顏料涂抹出未來那些絢麗的色彩竟能夠在瞳孔中不斷地變幻，不斷地放大。

小學(xué)時最喜歡美術(shù)課啦！總會沉浸在自己天馬行空的想象中，但稚嫩的線條卻總會讓我的圖畫本上出現(xiàn)一個個鮮紅刺眼的良甚至中，有些能讓我自鳴得意的作品卻總會得到同學(xué)們無情的嘲笑生而倔強(qiáng)的我怎肯服輸？在我的強(qiáng)烈要求下，母親為我報了繪畫班。

學(xué)的是素描，報名前先試上一節(jié)課，說是練練手適應(yīng)適應(yīng)。初次進(jìn)入陌生的畫室，那種屬于藝術(shù)的氣息撲面而來，心中是一種無言的激動、興奮與不安，正是這種感覺讓我更下定決心要學(xué)好繪畫。那所謂的練筆課畫的是兒童畫，打草圖、勾線、上色，我都一絲不茍地跟隨著老師的思路，容不得一絲的敗筆與怠慢，一堂課下來手腕竟都隱隱發(fā)酸。更沒想到的是，那老師夸我畫畫有天賦！感覺到自己整顆心都在雀躍，臉龐隱隱發(fā)燙。母親卻在出了畫室的門后調(diào)侃地說：人家就是想讓你先把學(xué)費(fèi)付了才夸你的。我撇了撇嘴沒作答，第二天卻在家中的墻上看見了那兩幅畫，是一進(jìn)門就能看到的、最顯眼的位置。

有了母親無聲的鼓勵我更加有信心了。學(xué)素描最先要練的是打線條，手腕向上扣，對。握筆要用力，要流暢，線條兩頭細(xì)，中間粗。哈！簡單，不一會兒我的紙上就布滿了密密麻麻的線條。唉，沒處畫了，我環(huán)顧四周，嘿嘿，都沒我畫得滿，正當(dāng)我漫不經(jīng)心開小差時，啪！嘶好疼，一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)老師正怒氣沖沖地看著我，你看看你，剛上幾節(jié)課就沒心思了，手腕向上扣！老記不??！唾沫星子千軍萬馬地朝我殺了過來，突如其來的一頓批讓我一愣，隨即就委屈地嘟囔著：這不都畫滿了嘛還好意思說？畫得多有什么用？你看看你這線條一頭粗一頭細(xì)的，還歪歪扭扭！老師正數(shù)落得盡興，順手將我旁邊女孩子的畫板一把奪過來豎在我面前，你再看看人家畫的！那女生朝我靦腆一笑，而我更覺得那笑是在嘲諷我，心中滿是不服氣，拿起筆又憤憤地涂抹起來。窗外，萬里晴空下是鳥兒嘴碎的嘰喳聲，那叫聲更讓我心煩意亂了，真是吵死個人！

于是，我呆呆地走回書房，于是，我將之前揉成一團(tuán)團(tuán)的畫紙從地上撿起來，小心翼翼地展平，細(xì)細(xì)地看，查找缺陷之處。大概是發(fā)泄過后心也變得平靜了吧，又大概是別的什么原因這次畫得竟格外順暢，明暗交界處比平時完成得都要好，仿佛我的身，我的心都融入了這幅畫中，直到完成那最后一筆，我長長地舒了口氣。

就在那個晚上，昏黃的燈光下，我一筆一畫、極其認(rèn)真地完成了這么久以來最滿意的一幅作品，然而完成之后，并沒有過多的欣喜，有的只是反思與感悟。自那以后，我竟真的真的從沒有說過一句灰心喪氣的話了。

那畫，我保存至今，如今我的畫技，說不上達(dá)到很高的境界，卻已讓我自己很滿意了。誰說只有文字才能夠記敘？線條亦能細(xì)細(xì)記錄下。

我的故事說來話長篇九

童年就像一個百寶箱，里面裝滿了五彩繽紛的貝殼，每個貝殼上都記載著我的童年回憶。我的童年，是幼稚天真的。

在我5、6雖歲的時候，出于好奇，我買了兩只小雞回來玩。那兩只小雞很可愛，小小的腦袋耷拉在肥肥的身子上，金黃色的絨毛摸起來舒服極了！

一天，我趴在家里的地板上，呆呆地望著兩只小雞。這時，我突發(fā)奇想：小鴨能游泳，小雞和小鴨長得那么像，小雞也一定能游泳！于是，我搬來一盆水，準(zhǔn)備教小雞游泳。

我笨手笨腳地將小雞捉到盆子里。噢！對了，游泳之前好像應(yīng)該先做做熱身運(yùn)動。于是，我又將小雞捉出來放在地上，拿了根鐵絲，讓它們“跳繩”！運(yùn)動了大約十分鐘，我才將小雞放入了盆子里。瞧，只見兩個小家伙一進(jìn)水里就亂撲哧，弄得我一臉的水。我氣急了，捉起兩個小家伙，把它們教訓(xùn)了一番。我耐著性子，將小雞的兩個小腳丫抓著，用不耐煩的語氣對它們說：“你們看好，我只教一遍！”我抓起那兩個小腳丫，向兩邊伸，“這叫作‘蛙泳’，懂嗎？”我大聲對它們吼道。我教完后，就把它們放在水里，讓它們自己練習(xí)一會兒，自個兒玩自己的去了。

大約十分鐘后，我來到盆子旁，見兩只小雞凍的得直打哆嗦，我想：反正還有的是時間，不如，今天就算了。于是我拿了一條小毛巾，給它們擦了擦身體，把它們放回了窩里……第二天，我早早地起了床去看小雞。來到雞窩旁，只見兩只小雞躺在地上，一動不動的。我趕緊跑到媽媽跟前問媽媽小雞怎么了，媽媽看了看，便說：“死了”我先是一愣，接著便嚎啕大哭起來。媽媽不解地問我：“你對小雞怎么了？”我?guī)е耷徽f：“昨天我給它們吃了一點(diǎn)小米，就叫它們游了一會兒泳?！薄笆裁矗绦‰u……游……游泳！”媽媽捧腹大笑起來。我小聲說：“就一會兒嘛！”看來小雞是‘死于非命’啦！”媽媽唉聲嘆氣地說。

我的故事說來話長篇十

你是說，不是他人的故事，不是路邊小草的故事，不是朝陽下蝴蝶的故事，但是差不多，因?yàn)槟鞘俏遗c它們，我與這個世界的故事。

我相信我要穿著牛仔褲和白上衣走在上學(xué)的路上沒有錯，但是路邊的一絲本屬于他人的微風(fēng)帶到我這里；嘿嘿，老大爺?shù)墓繁究梢栽谝粋€早上休息休息嗓子，可我這副莫名的氣勢讓這狗的土地占有欲狂動不安，它便會伸長脖子沖我放聲大喊，跟狗一樣容不得侵犯的性格讓我故事的篇章中多了“沖狗破口大罵，張牙舞爪”的情節(jié)；現(xiàn)在在筆墨的刷刷聲中我尋找，翻閱著一面面篇章，真讓我感動無比——那個跑跳在我眼前也在我心中的身影，謝謝你創(chuàng)造了我的生活，我的個人故事。

它告訴我，并不是清風(fēng)構(gòu)成——不會被破壞欲剝削。是豐富多彩的，但那是由不同布料修補(bǔ)而成——來彌補(bǔ)過去的千瘡百孔。時光是不會倒退的，我們不能到過去尋求完整，唯一的是從不斷進(jìn)軍而來的故事中豐富自己——生活小孩這樣頭頭是道。

“我不再是過去可憐巴巴的人了！你們不可以再欺負(fù)我，否則必死無疑！”月明星稀下，用心打出一句立意話。我遇到了她，高高在上卻將光輝投罩在孤獨(dú)的人身上的她，我終于確定拋棄總是退縮的心，我雖然不像岳飛，但我哈哈大笑，我不會在背上刻下“精忠報國”，但是，我可以在頭上刻上無形的“我自有種”。

它是毛絨絨的，它是熊公仔，它是小時候那大狗，它是，我持之以恒的故事，說真的，我的智商與情商可爛了，我的生活也吊兒郎當(dāng)，今天被變態(tài)老女人趕出課堂，明天與朋友像寧靜的蜻蜓在操場上漫步，這是我的生活，不是風(fēng)，不是蝴蝶，但以你們?yōu)樯畹纳睢?/p>

我的故事說來話長篇十一

逛了逛作文庫，發(fā)現(xiàn)文筆好的小作者不在少數(shù)，突然有股熱情，讓我寫點(diǎn)什么。說實(shí)話，其實(shí)我在熟人面前并不是一個善于表達(dá)內(nèi)心感情的人，但是如果有人愿意傾聽，愿意信任，我就可以掏心掏肺地傾訴，表達(dá)我的內(nèi)心。或許我這樣的女生熱情起來顯得太聒噪，所以我常常保持沉默，把微笑留給別人，把內(nèi)心獨(dú)白留給日記。久而久之，我變成了一個喜歡記日記的人。

我喜歡看小說，從初一開始，到現(xiàn)在五年了。幾百部小說也多了，可是我覺得還不夠，時代在進(jìn)步，作者在進(jìn)步，我們也應(yīng)該不斷進(jìn)步。我總是習(xí)慣搜索好書看，那種能陶冶情操的書，值得一看。

漸漸地，心里也有了輪廓，形成了自己的故事。我并沒有資格說我寫的故事有多好有多差，只是我想那一瞬間我的靈感來了，我記錄下來，發(fā)表給大家看的都是用心寫的東西。也許文字里會有淡淡的憂傷，但那是跟我當(dāng)時的心情脫不了關(guān)系的。孤獨(dú)的時候，沒有人陪我玩，我就自己講故事，自己聽。

我喜歡古代，所以非常迷戀古文小說，常常被那些古言小說感動得潸然淚下，事后也說不出自己究竟感動個什么勁。但是那一瞬間的感動與震撼確是難忘的。我更喜歡用文字來表達(dá)內(nèi)心所想，我不想把內(nèi)心包裹地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)不讓別人看見，那樣的話即使發(fā)霉發(fā)臭變質(zhì)了也不會有人知道，我愿意把內(nèi)心展示給大家看，讓我們伴隨著文字，一起成長，一起成熟！

朋友都很喜歡看我的作文，散文，我總是把文章拿給知心朋友看，笑嘻嘻說要收費(fèi)，他們看的毫不客氣。其實(shí)我很滿足，因?yàn)樗麄冊谟眯目础?/p>

感謝作文庫！來作文庫足足兩年了，作文庫就是我活生生的日記本，是心靈活動的寫照，是情感安放的場所，是孤獨(dú)寂寞的慰藉。愿我們一起成長！

我的故事說來話長篇十二

當(dāng)你悄無聲息地來到這個世界，一聲喊叫打破了原本的寧靜，全家沉浸在喜悅中。你盯著眼前的一對男女，嘴巴不停的動，卻不知道他們在說什么。相反，你哭了，女人抱起你，把你抱在懷里。你吸了她甜甜的牛奶，慢慢睡著了。

你慢慢學(xué)會了走路。那天，他們怕你摔倒，把你抱在沙發(fā)上。他們用椅子把你圍起來，然后去做飯。好像你不是很喜歡這種不自由的東西，推開椅子拉了下來。他聽到一個聲音，回頭看見你從椅子上走出來，喊道，看，她能走了，他們的喜悅充滿了她的臉。你呢，不管你在哪里，都不想讓他們抱你，自己走下去。當(dāng)然，你也墮落了，他們可能會忘記你墮落了多少次，你的`臉上還有一些吳琴。

你慢慢長大。在學(xué)校，你人緣很好，交不到朋友，很幸福。他們給你提供了很好的條件，讓你可以無憂無慮的生活，你很幸福。在他們眼里，你是一個長不大的女孩子，你不能自立，你不大方，和別人說話會害羞。對于這些問題，他們?yōu)槟阕隽怂枷牍ぷ?，而你只是說：好的，好的，我一定去做。但是說到信守承諾，你又食言了。唉，克服不了嗎？慢慢的，他們終于戰(zhàn)勝了自己，他們也很開心。

那一次，她要出差，他堅(jiān)持留在家里。那兩天你明白他白天在店里給你干活，晚上不信任你。他騎自行車回家，離家21公里。你想吃燒餅。他偷偷告訴你樓下有燒餅。其實(shí)他繞了幾個路口才找到，你說，怎么這么慢？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)事實(shí)的時候，你知道他跑了幾十個路口給你找燒餅，在蹬車回家的時候，他沒有抱怨，但是你說他慢，他沒有告訴你真相。現(xiàn)在你知道了，太晚了，你傷了他的心，你在心里埋怨自己。是的，你不會告訴他你已經(jīng)知道真相了，但是他們愛自己，你也要愛他們。

他們是你的父母，最無私最偉大的父母。他們沒有打你，只是給了你深深的愛。

我的故事說來話長篇十三

記得五年級時，每天晚上坐班車回家時肚子都會很餓，我常常會忍不住沒出息地嚷嚷兩聲。

后來不知什么時候開始，廚房的桌子上總會多出一個饅頭。那饅頭黑白相間，一看就知道是用雜糧做成的。拿在手上松松軟軟的，還透著些熱氣。不用說，這一定是奶奶給我準(zhǔn)備的。

其實(shí)饅頭在許多人看來，也只是再平常不過的食物，可對于一個饑腸轆轆的人——比如我來說，咬上一口，唇齒間滿是香香甜甜的味道，不時幸福地咂上幾嘴，不知道的人還以為我偷吃了王母娘娘的仙桃呢!

我每天都會一點(diǎn)一點(diǎn)細(xì)細(xì)地品嘗這美味的饅頭，但不會吃完，剩下的半個，我會放在蒸鍋上，給它做保溫處理，等下田勞作的奶奶回來吃，讓她補(bǔ)充補(bǔ)充體力，畢竟奶奶已經(jīng)六十多歲了。可大多時候奶奶總會以一些理由搪塞過去，將饅頭讓給我吃，但我又會扭過頭去犟著不吃，每次奶奶拗不過倔強(qiáng)的我，只好噙著淚水，滿是幸福地將剩下的、還帶著些溫度的饅頭吃下去。