文學(xué)是一種通過文字和語言來表達(dá)思想、感情和意義的藝術(shù)形式。在總結(jié)中，我們可以通過對過去的反思和解析，找出問題所在，以便更好地改進(jìn)。一起來看看這些總結(jié)范文，或許能夠給我們寫作帶來一些新的思考和靈感。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇一

2、學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。

多媒體課件、錄音機(jī)。

（一）、律動。

（二）、音樂游戲：“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1、師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物啊？”

師：“讓老師去問問哦，原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的party呢、

2、播放音樂片段a。

師：”小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么？

生：因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤?，活潑……?/p>

師：你能用動作來表現(xiàn)嗎？

3、播放音樂片段b。

（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）。

師：”你為什么覺得是這種動物呢？“。

（學(xué)生：因?yàn)橐魳泛艹林?，速度慢……）?/p>

師：”小動物都到齊了，我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧“。

學(xué)生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律。

（四）、學(xué)唱歌曲。

1、看課件，聽歌曲。

師：”洋娃娃家到了、聽，她們家好熱鬧哦，洋娃娃在干嗎呢？“（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）。

師提問（1）你聽到了什么？

（2）你感覺他們的心情是怎樣的？從哪句歌詞感覺的？（生：很快樂，很活潑……）。

2、用”la“”beng“進(jìn)行模唱旋律。

師：讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用”la“來感受一下快樂的心情吧。

師：再來學(xué)學(xué)小熊用”beng“來感受一下快樂的心情吧。

3、按節(jié)奏歌詞接龍。

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

?

；師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

師：”喜歡這首歌嗎？這其實(shí)是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎？“（生：好）。

（多媒體出示）洋娃娃：”小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？“。

（學(xué)生邊看幻燈片邊演唱歌曲）。

（多媒體出示）小熊：”嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢？“。

師：”小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？“（生：能）。

師：”我們可一定要讓小熊滿意哦?！?。

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）。

（五）、創(chuàng)編歌表演。

小熊：”這次唱的太棒了?！啊蹦銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶幔俊?。

（生：愿意）。

師：”那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？“（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）。

師：”小熊又是怎么跳的呢？“（同上）。

師：”好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！“（老師請一位同學(xué)同時進(jìn)行表演）。

（六）、深化創(chuàng)作。

師：”剛才小朋友們跳得開不開心呀？“（生：開心）師：”小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？“（生：愿意）。

師：”那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞?！啊?/p>

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎。

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）。

（請學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）。

（提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）。

師：”小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？“。

（請三對學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵表揚(yáng)）。

師：”好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！“。

（學(xué)生進(jìn)行集體表演）。

（七）、小結(jié)。

（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）。

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生們能夠感受旋律的優(yōu)美，歡快的節(jié)奏，更加能體會旋律的變化，本首歌曲富有較強(qiáng)的舞蹈性，適合于表演唱，通過歌詞的創(chuàng)編，更好的調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

第二課時。

一、課題：欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的.小貓》。

二、課時：第二課時。

三、授課年級：小學(xué)二年級。

四、教材內(nèi)容分析：

1、鋼琴曲《小狗圓舞曲》。

《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846—1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。

2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》。

《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調(diào)詼諧在趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn)，4小節(jié)的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進(jìn)了”舞場“，準(zhǔn)備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結(jié)束了全曲。

1、聆聽歌曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動作的感受。要求學(xué)生個人設(shè)計表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中小貓和小狗跳舞的形象。

：課本、多媒體課件。

1、師生問好歌。

2、復(fù)習(xí)口琴曲《粉刷匠》與流行歌曲《隱形的翅膀》。

3、導(dǎo)入新課。

激情導(dǎo)入：欣賞樂曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》。

2）復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）。

通過欣賞這兩首作品，學(xué)生們能夠體會情緒情感的變化，熟識管弦樂的樂器，讓欣賞課更加富有知識性。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇二

學(xué)會歌曲，并且讓幼兒喜歡唱，在唱的過程中掌握跳音。

能促進(jìn)幼兒用自己的演唱方式來進(jìn)行歌唱，豐富兒童的內(nèi)心世界。

讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

能夠正確的記住歌詞，能夠輕快地唱出這首歌，做到不拉長音。

學(xué)會正確運(yùn)用跳音，用正確的方式進(jìn)行跳音練習(xí)。

一、律動和發(fā)聲練習(xí)。

發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》。

二、學(xué)唱歌曲。

1、聽歌曲。

老師：“現(xiàn)在到老師家了，我們的生日宴會馬上就要開始了，讓我們先聽一下今天生日宴會要用的歌吧?！?播放洋娃娃和小熊跳舞的音樂)。

老師提問。

(1)你聽到了什么?(小朋友：“聽到了小洋娃娃在唱歌，小熊在跳舞，他們很高興。

(2)你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的'?(小朋友：很快樂，很活潑……)。

2、用“l(fā)a””en”進(jìn)行模唱旋律。

3、根據(jù)配圖教小朋友歌詞，重復(fù)幾遍，使小朋友記住。

4、按節(jié)奏歌詞接龍(輪唱)。

幼兒：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

老師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。

幼兒：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

5、讓幼兒跟錄音機(jī)唱，附和錄音。

三、結(jié)束部分(音樂游戲)。

老師：“今天老師很感謝小朋友來參加生日宴會，可是，天漸漸黑了，你們再不回去父母就擔(dān)心了，所以所有的小朋友要找到自己的朋友，一起回家哦?！?/p>

幼兒做找朋友游戲，和自己的小舞伴拉著手(真正做到了洋娃娃和小熊跳舞)，在愉快的音樂聲中離開教室。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇三

在這節(jié)課中主要講的是小熊在換季時沒能及時的添加衣物和不良好的飲食習(xí)慣，而感冒生病的事。從而使幼兒知道生病的原因，避免生病。我出于幼兒對音樂的喜愛，加之大部分幼兒喜動不喜靜的原因，而將這節(jié)健康課加入了部分音樂，使幼兒在一個更為活波歡快的氣氛中掌握生活技能。

1：使幼兒知道在換季時要注意及時的添加衣物。

2：幼兒體會生病時的感受，學(xué)會關(guān)心照顧他人。

3：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

4：了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

5：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

小熊頭飾十個，冰激凌，冰棒(玩具)，各種水果，野餐用的道具，節(jié)選好的音樂。

1：教師上課前放節(jié)選好的音樂。

2：音樂停止，教師以談話的方式進(jìn)入課題。

(小朋友，今天的天氣可真好，你們想不想去野餐啊，小熊也想去。哪我們一起去看一看小熊在野餐時都干了些什么)。

3：播放音樂教師隨音樂進(jìn)行表演。

4：在老師的帶動下師幼共同表演。

5：提問：

(1)小熊在野餐時都吃了什么呢?做了些什么?

(2)野餐后小熊又怎么了呢?

(小熊在很熱的.時候?qū)⒑窈竦耐馓酌撓拢€吃了很多的冰激凌，冰棒和水果，最后小熊生病了)。

二：游戲創(chuàng)編。

(1)提問：假如你生病了會有什么感覺?

(2)在你生病的時候，你的朋友會做什么?

(3)幼兒進(jìn)行表演。

三：在音樂的帶領(lǐng)下幼兒進(jìn)行同演。

在這節(jié)課中我嘗試著將音樂與健康相結(jié)合，一健康課為主題，一音樂為線索引領(lǐng)著幼兒做了一節(jié)活動課。搜獲了我意想不到的效果。我想我們也應(yīng)該在教學(xué)中嘗試不同的方法去教學(xué)。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇四

新授課。

（2）、能為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并演唱，從中體會自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣。

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒，準(zhǔn)確演唱歌曲。

難點(diǎn)：“一二一”旋律的掌握。

一、情景引入：創(chuàng)設(shè)情景，合理引入。

1、提問：“同學(xué)們知道今天誰過生日嗎？”引入新課。

2、聆聽：播放歌曲，學(xué)生感受歌曲內(nèi)容與情緒。跟隨音樂模仿各種動物的動作。

師生交流：音樂給我們講述了一個什么故事？

3、再次聆聽：感受歌曲內(nèi)容與情緒。

學(xué)生邊聽邊隨音樂進(jìn)行二拍子律動。

二、學(xué)唱歌曲：方法：師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。

1、學(xué)生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教師唱后面的“一二一”。

2、師生交換演唱。（目的為了檢查學(xué)生掌握了難點(diǎn)的情況）。

3、教師伴奏學(xué)生完整演唱一次。

4、用歡快、活潑的情緒再來演唱一次。

5、歌曲情緒處理：

師生共同總結(jié)：歡快、活潑、體現(xiàn)玩耍時盡情歡樂的情景。

6、完整演唱歌曲。

三、表現(xiàn)與創(chuàng)造：自主創(chuàng)遍、升華體驗(yàn)。

學(xué)生自由選擇角色創(chuàng)遍歌詞。并進(jìn)行歌表演游戲活動。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇五

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會舞蹈，并能完整地進(jìn)行表演。

2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動作的協(xié)調(diào)性。

3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒，體驗(yàn)跳雙人舞的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備。

2、小熊頭飾若干。

3、教學(xué)課件。

三、活動過程。

1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動。

教師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地轉(zhuǎn)個圈圈吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂坊中的畫面，引出活動內(nèi)容。

（1）畫面中都有誰？

3、教師繼續(xù)播放播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。

（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。

（2）洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會做什么動作呢？

（3）教師請面對面的幼兒互相拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。

（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？

（5）請面對面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來。

5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。

（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？

（2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子，小熊的表情和動作。

（3）洋娃娃哈哈笑的時候，小熊可能在做什么？

6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒欣賞。

前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。

第一句：兩人面對面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）。

第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈，回到原來的位置上，繼續(xù)拍手。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一）。

第三句：兩人面對面點(diǎn)點(diǎn)頭。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）。

第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈）。

7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。

四、活動延伸。

等到幼兒熟悉舞蹈動作后，請幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。

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跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

2、嘗試自編韻律動作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、鋼琴。

2、ppt課件。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會用調(diào)音的方式演唱歌曲。

教學(xué)方法：

提問法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法。

教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會》。

幼兒觀看森林舞會畫面。

通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動中來。

(二)、練聲。

t：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來?

t：13|5—|5432|1—||。

呱呱呱呱呱呱呱呱。

t：誰來啦?(青蛙)。

t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。

t:這時，小雞也來了。(幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))。

(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)。

(三)、聽一聽，想一想。

1.t:舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)。

3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次121。

(四)、學(xué)唱歌曲。

c:13|5—||d:13|1—||。

2.熟悉歌詞。

t：你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)。

3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲)。

當(dāng)旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。

1、幼兒按要求回答問題。

2、幼兒聆聽歌曲。

3、幼兒回答老師提出的問題。

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

(五)韻律游戲。

1.要求兒童創(chuàng)編幾個韻律動作來配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編)。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。

幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲。

讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。在活動的結(jié)尾有些倉促。

1、在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。

2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創(chuàng)造性高漲。

3、存在的不足之處：

教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯誤，每個環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動起來，出示圖譜時，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時沒有表現(xiàn)出來，最后草草收場，還有我的語速快了些，活動的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇七

教案出處：上海教育資源庫集體備課。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。

2、學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。

【教具安排】：多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干。

一、律動。

二、音樂游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

（生：……..）。

2.播放音樂片段a。

師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么?

生：因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤?，活潑……?/p>

師:你能用動作來表現(xiàn)嗎?

3.播放音樂片段b。

（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）。

師：“你為什么覺得是這種動物呢？”

（學(xué)生：因?yàn)橐魳泛艹林兀俣嚷?/p>

師：“小動物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”

學(xué)生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律。

四、學(xué)唱歌曲。

1、看課件,聽歌曲。

師提問（1）你聽到了什么?

2.用“l(fā)a””beng”進(jìn)行模唱旋律。

師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用”la”來感受一下快樂的心情吧。

師:再來學(xué)學(xué)小熊用”beng”來感受一下快樂的心情吧。

3、按節(jié)奏歌詞接龍。

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”

（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）。

（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢？”

師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？”（生：能）。

師：“我們可一定要讓小熊滿意哦?！?/p>

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）。

五、創(chuàng)編歌表演。

小熊：“這次唱的太棒了。”“你們愿意和我們一起跳舞嗎？”

（生：愿意）。

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）。

師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）。

六、深化創(chuàng)作。

師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）。

師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞?！?/p>

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，ggg。

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，ggg。

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）。

（請學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）。

師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”

（請三對學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵表揚(yáng)）。

師：“好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”

（學(xué)生進(jìn)行集體表演）。

七、小結(jié)。

（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室。

我覺得我這堂課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的較流暢，整堂課活潑生動有趣，小朋友在一個很舒適的環(huán)境中盡情發(fā)揮他們的聰明才智，師生配合融洽，符合二期課改的精神。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇八

一、知識與能力目標(biāo)：能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。掌握歌曲中的八分休止符和十六分音符節(jié)奏。

二、過程與方法目標(biāo)：通過聆聽、演唱、舞蹈、創(chuàng)編等音樂活動，加深對音樂的理解，體驗(yàn)編創(chuàng)的快樂。

三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

1、用輕快、富有彈性的'歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、能在多種有效地音樂活動中，自主編創(chuàng)舞蹈動作、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)創(chuàng)意思維。

多媒體、課件、電子琴、口風(fēng)琴。

1、歌表演《寶貝寶貝》。

2、師生問好好歌。

過“節(jié)奏橋”橋。

1、聲勢練習(xí)：八分音符節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏、八分休止符，

2、出示”節(jié)奏橋”ppt：（看同學(xué)們能否順利通過）。

1、導(dǎo)入新課：初聽歌曲，設(shè)問“洋娃娃和小熊在城堡中做什么？跳的什么舞”？（板書課題）。

2、復(fù)聽歌曲：（洋娃娃和小熊跳舞時，每跳一會都要休息一下，我們再來聽一聽范唱，在休息處加上節(jié)奏3）。

3、出示ppt：觀察兩行旋律有什么不同？找出不同唱一唱。

4、再次聆聽歌曲，感受情緒、節(jié)拍。

5、模仿教師拍節(jié)奏，帶著笑容讀詞。

6、隨琴填詞練唱。

7、按節(jié)奏歌詞接龍。

第一段師生接龍：

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

第二段生生接龍：

8、隨伴奏完整視唱。

9、歌曲處理：帶著歡快的情緒面帶笑容演唱歌曲。

小熊：“同學(xué)們唱的太棒了。”“你們愿意和我們一起跳舞嗎？”

（生：愿意）。

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）。

師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）。

師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學(xué)同時進(jìn)行表演）。

五、深化創(chuàng)作。

師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）。

師：“小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）。

師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞?！?/p>

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，ggg。

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，ggg。

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）。

（請學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）。

（提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）。

師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”師：“好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學(xué)生進(jìn)行集體表演）。

同學(xué)們，洋娃娃和小熊是一對快樂的好朋友，他們把友誼譜成了一曲動人的歌。老師希望你們今后也能像洋娃娃和小熊一樣熱愛生活，團(tuán)結(jié)互助，積極向上，把生活變得更美好！

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇九

1.能用自然圓潤的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中xxxxx的節(jié)奏型。

2.能用打擊樂器為歌曲伴奏，并原意積極的參與到音樂活動中來。

3．能為歌曲創(chuàng)編簡單的歌詞，發(fā)揮其音樂想像與創(chuàng)造能力。

1.掌握xxxxx的節(jié)奏型。

2.為歌曲創(chuàng)編歌詞。

有表情地演唱、表演歌曲。

電鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、洋娃娃。

一、組織教學(xué)。

1．聽歌曲《假如幸福的話你就拍拍手》做動作進(jìn)教室。

2．師生問好。

二、激趣導(dǎo)入。

1、談話激趣。

師：同學(xué)們，剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?老師覺得大家真的像歌里唱的一樣幸福。今天，小動物小熊也和我們一樣幸福，因?yàn)樗诩依锱e辦一場舞會，同學(xué)們想?yún)⒓訂幔孔屛覀円黄鹑デ们瞄T吧！

2、節(jié)奏練習(xí)。

xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx0||。

3．門敲開了，小熊非常高興地歡迎我們，為我們帶來了一首歌曲，讓我們一起來聽一聽。出示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

三、初步聆聽。

1．初步聆聽，感受歌曲。

指名說一說初聽歌曲的感受。

2．教師范唱歌曲。學(xué)生聽一聽歌曲由幾個部分構(gòu)成。歌曲中有沒有旋律相同的部分？請學(xué)生說一說。

四、學(xué)唱歌曲。

1.識譜教學(xué)。學(xué)生唱譜（第一部分）。

2.加歌詞學(xué)唱第一部分。

3.學(xué)唱第二部分。

4.完整演唱歌曲。

5.男女生接唱。

6.師生接唱。

五、處理歌曲。

1.分組討論。

怎樣唱更好聽？從歌曲的速度、力度、情緒上分析。

2.加上這些音樂要素再來唱一唱。試一試會不會更好聽？

六、創(chuàng)編歌詞。

1.學(xué)生發(fā)揮想象，為歌曲編一編歌詞。

2.請個別學(xué)生唱一唱自己編的歌詞，教師伴奏。

七、合作表演。

1.請幾位學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，教師示范打擊樂器演奏方法。

2.其他學(xué)生圍成圈邊跳邊唱歌曲。

八、課堂小結(jié)。

師生共同小結(jié)。

九、聽音樂出教室。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十

目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

準(zhǔn)備：

小熊和洋娃娃一個。

人手一件打擊樂器。

過程：

1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。

齊唱、創(chuàng)編新詞。

3、熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。

介紹樂曲名稱。

聽音樂。

隨音樂合拍的拍手。

4、掌握節(jié)奏型。

幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。

分四組，各組樂器看指揮先后進(jìn)入，使音量逐漸增大。

分三組，每組一句，最后一句全體演奏。

在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。

重點(diǎn)：運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

活動反思：

教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十一

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、感受歌曲的愉快情緒，初步練習(xí)伴唱，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

圖譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個，音樂

活動過程：

1、導(dǎo)入：律動進(jìn)教室。

師：今天森林里要開音樂舞會，我們也去參加吧。

2、練聲：小動物唱歌

師：聽聽森林里來了誰，它們是怎樣唱歌的，一起來學(xué)一學(xué)。

2、欣賞歌曲

1、教師以舞蹈引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、熟悉旋律，理解歌詞

（1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的動作。

（2）它們是在什么時候拍手的？唱“一二一”時有什么不一樣？

教師跟據(jù)幼兒的回答，把相關(guān)的圖譜貼上黑板。

3、跟琴學(xué)唱

（1）看看圖譜上的什么地方看不明白的。

（2）師引導(dǎo)用歡快跳躍的聲音，愉悅的心情來唱

4、初步練習(xí)用“啦”伴唱，體驗(yàn)與同伴歌唱的樂趣

師：讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧，可以找一個好朋友，一個做洋娃娃，一個做小熊。（一起跳一遍后出活動室）

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十二

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

小熊和洋娃娃一個。

人手一件打擊樂器。

1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。

齊唱、創(chuàng)編新詞。

3、熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。

介紹樂曲名稱。

聽音樂。

隨音樂合拍的拍手。

4、掌握節(jié)奏型。

洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。

幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。

分四組，各組樂器看指揮先后進(jìn)入，使音量逐漸增大。

分三組，每組一句，最后一句全體演奏。

在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。

重點(diǎn)：運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十三

音樂教育是一種融音樂、舞蹈、語言為一體的全體藝術(shù)，運(yùn)用音樂對幼兒進(jìn)行教育，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的一個途徑。傳統(tǒng)的幼兒音樂教育，學(xué)習(xí)歌曲、名曲欣賞，韻律活動，打擊樂演奏被禁錮成一個死板的模式，總是幼兒圍著教師轉(zhuǎn)。而對于幼兒，舞蹈活動是他們非常感興趣的活動，所以我設(shè)計了這堂結(jié)合韻律游戲的音樂課，讓幼兒自己活動的過程中去體驗(yàn)舞蹈的快樂。

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

2.嘗試自編韻律動作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

：1、鋼琴2、ppt課件

：幼兒學(xué)會用調(diào)音的方式演唱歌曲

t：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來？

t：1 3 | 5 ― | 5 4 3 2 | 1 ―||

呱呱呱呱呱呱呱呱

t：誰來啦？（青蛙）

t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。t:這時，小雞也來了。（幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí)）

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊）

（三）、聽一聽，想一想

1. t:舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀？（教師出示小熊與洋娃娃的ppt）

3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。

（四）、學(xué)唱歌曲

c: 1 3 | 5 ― || d: 1 3 | 1 ― ||

2.熟悉歌詞。

t：你們在歌詞中還聽到了什么？（依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜）

3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。（節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲）

當(dāng)旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。1、幼兒按要求回答問題

2、幼兒聆聽歌曲

3、幼兒回答老師提出的問題

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

（五）韻律游戲

1.要求兒童創(chuàng)編幾個韻律動作來配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)（教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編）。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十四

活動目標(biāo)：

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂、小熊和洋娃娃的`裝扮物品。

2.班幼兒排演圓圈舞。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣。

主要提問：還記得這時什么歌嗎？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動作。

1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞。

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十五

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會舞蹈，并能完整地進(jìn)行表演。

2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動作的協(xié)調(diào)性。

3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒，體驗(yàn)跳雙人舞的樂趣。

1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、小熊頭飾若干

3、教學(xué)課件

1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動。

教師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地轉(zhuǎn)個圈圈吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂坊中的畫面，引出活動內(nèi)容。

（1）畫面中都有誰？

（2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？

3、教師繼續(xù)播放播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？

4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。

（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。

（2）洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會做什么動作呢？

（3）教師請面對面的幼兒互相拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。

（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？

（5）請面對面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來。

5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。

（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？

（2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子，小熊的表情和動作。

（3）洋娃娃哈哈笑的時候，小熊可能在做什么？

6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒欣賞。

前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。

第一句：兩人面對面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）

第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈，回到原來的位置上，繼續(xù)拍手。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一）

第三句：兩人面對面點(diǎn)點(diǎn)頭。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）

第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈）

7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。

等到幼兒熟悉舞蹈動作后，請幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十六

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。

2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動作，并正確變換位置，動作協(xié)調(diào)。

性及配合能力。得到發(fā)展。

3、初步學(xué)會舞蹈并完整表演。

活動準(zhǔn)備。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

1.播放音樂。

教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個圈。

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？

二、展開。

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作。

（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。

（兩個人面對面站好。）。

-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的'拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。

-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

兩個小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。

（4）聽音樂完整表演。

提醒：前奏時，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。

3.學(xué)跳雙圈舞。

（1）幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴。

交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。

（3）聽音樂完整跳2-3遍。

三、活動延伸。

引導(dǎo)幼兒到操場上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀，

咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳，好不好？

（活動結(jié)束）。

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跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十七

低年級學(xué)生喜動、愛動，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，想象力豐富，對音樂的感悟性較好，針對這些心理和生理特征。根據(jù)新課程理念，充分體現(xiàn)音樂課的特質(zhì)。本課以創(chuàng)設(shè)“二七班的音樂會”的情景來貫穿整合教學(xué)內(nèi)容，確立以“審美教育”為核心；以“情感體驗(yàn)”為主線；以“即興創(chuàng)作”為抓手；以“師生互動”為手段；以“能力培養(yǎng)”為重點(diǎn)設(shè)計本課教案。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在一系列地音樂體驗(yàn)活動中，快樂自主的學(xué)習(xí)。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首四二拍、大調(diào)式、有四個樂句構(gòu)成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法，歌曲節(jié)奏方整，其中前十六后八節(jié)奏貫穿全曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊唱歌。

1、通過對位、聽辨、模仿，掌握口琴中135三音的吹奏方法，并能為歌曲做簡單伴奏。

2、通過感受、學(xué)習(xí)歌曲，能掌握歌曲節(jié)奏及情緒，并有表情的演唱歌曲。

3、通過模仿，能夠達(dá)到歌唱表演，以此培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和動作協(xié)調(diào)能力。

1、重點(diǎn)：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的舞蹈創(chuàng)作

2、難點(diǎn)：運(yùn)用口琴中135音為歌曲做簡單的伴奏

聽辨、模仿、視聽結(jié)合法

多媒體課件、口琴、鼓

（一）課堂禮儀，運(yùn)用口琴進(jìn)行吹奏，師生問好。

（二）點(diǎn)題開音樂會，并通過音樂會學(xué)生應(yīng)該學(xué)會——出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、邀請的合作伙伴小熊

聽到老師鼓點(diǎn)節(jié)奏即用口琴來模仿小熊的步伐節(jié)奏

2、邀請的合作伙伴洋娃

聽到老師的鼓點(diǎn)節(jié)奏即用口琴來模仿洋娃娃的步伐節(jié)奏

3、評價小熊隊和洋娃娃隊哪一組節(jié)奏步伐最整齊

4、教師用口琴示范，邀請學(xué)生口琴吹奏135，即歌曲中一二一的部分

5、學(xué)生掌握吹奏135的方法

6、同桌互評

7、兩小隊用135為歌曲一二一的部分進(jìn)行伴奏

8、師評價

9、學(xué)唱歌曲，學(xué)生共同把歌詞讀一讀，按節(jié)奏

10、師生共同指出歌譜中相同的旋律，指導(dǎo)八分休止符的難點(diǎn)唱法。

11、演唱第二段歌詞，注意連貫的和跳躍地演唱方法。

12、分角色演唱整首歌曲，互相評價。

13、教師示范舞蹈動作，邀請學(xué)生加入舞會行列。

14、學(xué)生練習(xí)并加以創(chuàng)編，師提供小樂器播放背景音樂并巡視。

15、小組展示，師生評價。

16、小結(jié)?？偨Y(jié)小組評價結(jié)果并加以肯定及鼓勵。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十八

3、學(xué)習(xí)仿編歌詞，初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的能力。

重點(diǎn)：用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會表演歌曲，學(xué)習(xí)仿編歌詞

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞

多媒體課件、小樂器若干

一、律動

師：今天洋娃娃家開生日舞會啦，老師帶著你們?nèi)タ纯窗桑。▽W(xué)生聽著音樂：洋娃娃和小熊跳舞律動進(jìn)教室）

二、聽辨旋律：dm s和dm d

1、五線譜上認(rèn)一認(rèn)、唱一唱d m s

師：洋娃娃家到了，看，音符寶寶來了，看看你們還認(rèn)識它們嗎？

2、聽辨dm s和dm d（學(xué)生聽辨出以后出示媒體dm s和dm d）

（1）師：許多小動物也來了，瞧，小青蛙說要和這幾個音符寶寶做好朋友，聽它唱什么？（聽辨：dm s）小鴨也來唱了，它又在唱什么呢？（聽辨：dm d）

（2）老師來學(xué)學(xué)它們的歌聲，你們和上來！（師唱：小青蛙來唱歌，dm s，學(xué)生唱：dm s，小鴨子也來唱，dm d，學(xué)生唱：dm d。

（3）師通過手勢提示：小青蛙的歌（一半的學(xué)生唱dm s），小鴨子的歌（另一半學(xué)生唱dm d）小青蛙和小鴨子它們一起唱，（兩組和聲唱）

3、模唱dm s和dm d

師：現(xiàn)在老師要考考你們，比一比誰的耳朵靈？老師帶來了一段很好聽的旋律，聽一聽這是一首幾拍子的樂曲？并在這段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，第二次把它唱出來。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）

4、模唱旋律

（1）師生接唱

師：看，這就是剛剛這段旋律的唱名譜?。ǔ鍪尽堆蟆返某V）

師：現(xiàn)在老師和你們合作唱一唱，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍(lán)色部分）

師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（學(xué)生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的，三四句的旋律是相同的）

（2）男女生接唱（邊拍手邊唱）

師：女生唱含有dm s的一三樂句，男生唱含有dm d的二四樂句

（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以糾正，再唱一唱）

四、學(xué)唱歌曲

1、演示歌曲

師：你們唱的真好聽，快看，洋娃娃邀請小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）

2、揭示課題：

師：其實(shí)剛剛我們聽到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰來說說歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑的）

3、分析歌曲：

4、按節(jié)奏歌詞接龍

師：我們來個歌詞接龍！

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

5、學(xué)唱歌曲

（1）師：我們一起來學(xué)唱這首歌！隨著旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）

難點(diǎn)提示：找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什么？“dm d”的歌詞唱什么？（學(xué)生單獨(dú)把這幾句的歌詞拎出來唱一唱）

（2）師生接唱（第一段師先唱，第二段生先唱，提示唱準(zhǔn)含有“dm s” 、“dm d”的歌詞）

（3）女生第一段，男生第二段

（4）老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，完整跟琴演唱一遍

（5）跟伴奏音樂演唱一遍，注意情緒與韻律的表現(xiàn)

5、歌表演：《洋》

（1）女生學(xué)洋娃娃，男生學(xué)小熊

（2）找舞伴跳一跳

五、深化創(chuàng)作，創(chuàng)編歌詞

1、師：洋娃娃還想請其它小動物來跳舞了，你們幫洋娃娃出出主意，先請誰呀？怎么唱？（請一能力強(qiáng)的學(xué)生示范性創(chuàng)作：如與小鴨：

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

2、還請誰啊？（請一組學(xué)生根據(jù)編的歌曲在臺上表演，其它同學(xué)唱編的歌）

六、七彩小舞臺

師：其它小朋友想演嗎？我們一起到七彩小舞臺上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活動要求：（師讀一讀）

1、分組活動，教師指導(dǎo)

2、聯(lián)合演出

3、 評價

七、小結(jié)

師：今天我們很高興參加了洋娃娃的party，還學(xué)會了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧?！保▽W(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十九

1、學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認(rèn)識新的節(jié)奏記號。

2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

1、有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。

2、認(rèn)識十六分音符節(jié)奏。

組織教學(xué)

1、師生問好！

2、故事導(dǎo)入：

師：告訴大家一個好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來看看吧?。ɡ蠋熼喿x邀請卡內(nèi)容）

師：要參加舞會，還必須要完成兩個任務(wù)哦。大家想不想?yún)⒓舆@個舞會呢？那還等什么趕緊來完成第一個任務(wù)。

二、舞會任務(wù)

1、學(xué)唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》

1）師：在學(xué)習(xí)歌曲之前先來看幾組節(jié)奏。（出示課件）

指名學(xué)生來演示拍節(jié)奏。

同學(xué)們拍得都很好，今天我們再來認(rèn)識一組新節(jié)奏。

教師講解示范，學(xué)生模仿。大家都掌握了嗎？

2）師：我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學(xué)的節(jié)奏呢？

請用筆在書上畫出來。

下面我們來聽歌曲，遇到今天新學(xué)的節(jié)奏大家就一起拍一拍。

3）聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導(dǎo)學(xué)案上的選項(xiàng)，完成預(yù)習(xí)自學(xué)的選擇題。

師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細(xì)再聽一次，把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。

4）師：聽了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。

學(xué)生跟唱

師：我們跟著伴奏來一遍。

5）今天舞會要來很多小動物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看：

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

我們來唱唱吧，播放伴奏。

其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。

播放伴奏，小組展示。

歌曲我們學(xué)得棒棒的了，該完成第二個任務(wù)――學(xué)跳圓圈舞。

2、學(xué)跳舞蹈。

教師演示，學(xué)生模仿。

三、洋娃娃的舞會

師：舞會任務(wù)都完成了，我們?nèi)⒓游钑桑?/p>

播放音樂學(xué)生自由舞蹈。

四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。

大家開心嗎？今天不僅學(xué)會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞，又學(xué)習(xí)了跳舞，真是收獲不少啊！

今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？

二年級學(xué)生大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂知識的運(yùn)用上較弱，唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，唱出的歌曲毫無美感，缺乏氣息的支撐。

教學(xué)中，我會設(shè)計一些小的音樂游戲，加大學(xué)生對樂理知識的學(xué)習(xí)，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時注重律動教學(xué)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡單易學(xué)的舞蹈動作，學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。