健康問(wèn)題是現(xiàn)代人普遍關(guān)心的焦點(diǎn)，人們?cè)絹?lái)越注重身體健康。避免流于表面，應(yīng)深入挖掘問(wèn)題的本質(zhì)和深層次原因。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些共通點(diǎn)和相似之處，從中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

教育春天的隨筆篇一

一天，我到園里的一個(gè)大班去代班，其間組織了一個(gè)集體活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們向同伴介紹自己的夢(mèng)想。在孩子們的交流中，我發(fā)現(xiàn)一位男孩總是低著頭，沒(méi)有與別的幼兒交流，而同桌的幼兒想跟他交流時(shí)，他總是兩手不停地卷弄著衣角不予回應(yīng)。見(jiàn)此情景，我走過(guò)去拉住他的手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，和小朋友說(shuō)一說(shuō)吧！”他看了我一眼，沒(méi)有說(shuō)話。

為了不影響小礫的思考與創(chuàng)作，我暫時(shí)走開(kāi)了。當(dāng)我再次折回小礫身邊時(shí)，小礫輕輕地拉住我的衣服：“老師，我來(lái)說(shuō)給您聽(tīng)聽(tīng)，您也幫我記一記，好嗎？”“好呀！”我蹲下身子，滿口答應(yīng)。只見(jiàn)小礫用手指著畫(huà)面，眼中充滿了喜悅：“我的夢(mèng)想是開(kāi)一個(gè)叫礫礫的棋館，這是我正在教小朋友下棋，如果小朋友聽(tīng)得認(rèn)真，棋下得好，可以在這個(gè)裝置上按一下開(kāi)關(guān)，就能得到好玩的玩具……”多么有創(chuàng)意呀，我在小礫的本子上記錄著，并在上面用紅筆畫(huà)下了一張燦爛的“笑臉”……在活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我特意讓小礫講講他的創(chuàng)意，全班孩子非常贊賞。小礫也非常開(kāi)心。

小礫的這次“破天荒”舉動(dòng)讓我欣慰，也讓我看到了繼續(xù)努力的`方向：盡管小礫的畫(huà)面有內(nèi)容了，但是他使用的顏色基本以黑色、灰色和咖啡色為主，顯然，這與他的年齡是不相符的，他受傷的心靈需要撫慰。于是，我特意與小礫的班主任商議了一些措施，并在以后的日子里，用真情與小礫交往，讓他打開(kāi)心門(mén)；用真心與小礫的家長(zhǎng)溝通，讓他們盡量減少因大人之間的糾紛而給小礫心靈帶來(lái)的創(chuàng)傷。

一段時(shí)間以后的某天早晨，我在幼兒園門(mén)口值班，只見(jiàn)小礫滿臉歡喜地拉著媽媽的手跑過(guò)來(lái)：“老師，今天我媽媽送我上幼兒園！”他媽媽則有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“謝謝老師，現(xiàn)在我每星期接送他一次，他很開(kāi)心！”

我不由得想起了《別在冬天里砍樹(shù)》這則故事：父親在冬天砍掉一棵枯樹(shù)，到了春天，他驚奇地發(fā)現(xiàn)樹(shù)樁上又萌發(fā)了一圈新綠。于是父親對(duì)孩子說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我真的以為這棵樹(shù)已經(jīng)死了，樹(shù)葉掉得一片不剩，光禿禿的枝丫也不斷地往下落。現(xiàn)在才知道，它看似枯死的軀干還蘊(yùn)含著活力?！笔茄?，作為教育的“農(nóng)人”，我們?cè)诿鎸?duì)性格、家庭背景不同的孩子，要有“在冬天里看到春天”的教育智慧，靜靜地等待生命的健康成長(zhǎng)，它是一種堅(jiān)持、一種耐心，是一份信任、一份寬容。我相信，只要我們能時(shí)常將這樣的理念裝在心中，落實(shí)在行動(dòng)中，我們的孩子就會(huì)時(shí)常展露陽(yáng)光般的笑容，我們的教育就會(huì)永遠(yuǎn)有春天般的溫情。

教育春天的隨筆篇二

角色游戲是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與升華，從孩子們的游戲水平來(lái)看，他們尚缺乏做客的'經(jīng)驗(yàn)。因此我想有必要組織孩子開(kāi)展一次真實(shí)的做客活動(dòng)，以豐富他們的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

為充分實(shí)現(xiàn)“做客活動(dòng)”的價(jià)值，我事先引導(dǎo)幼兒討論了以下幾個(gè)問(wèn)題：小主人需要做什么?小主人要怎樣安排才能讓小客人玩得開(kāi)心?小客人到別人家做客時(shí)應(yīng)該注意什么?孩子們七嘴八舌地討論開(kāi)了：“小主人要熱情地招待客人，給客人倒水喝?！薄靶≈魅艘炎约旱耐婢呓o小客人玩?！薄靶】腿艘卸Y貌，不能隨便動(dòng)別人的東西?！薄暗絼e人家做客要帶小禮物呢。”……“那誰(shuí)愿意當(dāng)小主人請(qǐng)朋友到家里來(lái)做客呢?”孩子們紛紛舉起手來(lái)表示自己想當(dāng)小主人。見(jiàn)狀，我讓孩子們自主協(xié)商解決。孩子們迅速找到好朋友，結(jié)成一個(gè)個(gè)小組，討論決定誰(shuí)做小主人，誰(shuí)做小客人。

“做客活動(dòng)”更需要家庭的密切配合。我利用離園時(shí)間召開(kāi)了簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了“做客活動(dòng)”的目的、意義以及需要家長(zhǎng)配合的工作，我還特意提醒家長(zhǎng)，在活動(dòng)中注意捕捉孩子分享、合作的瞬間，引導(dǎo)孩子解決交往過(guò)程中產(chǎn)生的矛盾和沖突等。

周末，“做客活動(dòng)”如期進(jìn)行，家長(zhǎng)們運(yùn)用錄音、攝像等形式記錄了孩子們活動(dòng)的情景，有的家長(zhǎng)還把孩子的活動(dòng)記錄編成了小報(bào)，帶到幼兒園來(lái)與大家分享。我們還順勢(shì)利用區(qū)域活動(dòng)、離園、閱讀等時(shí)間向孩子們推薦滲透做客禮儀的圖書(shū)，如《聚會(huì)》《泰迪熊的溜冰派對(duì)》等，以進(jìn)一步豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

就這樣，孩子們形成了真實(shí)的有關(guān)做客的初步經(jīng)驗(yàn)，順此，我又組織他們圍繞“做客禮儀”開(kāi)展了一次討論活動(dòng)，并據(jù)此確定了班級(jí)“娃娃家”的游戲規(guī)則。在現(xiàn)在的“娃娃家”游戲中，孩子們做得非常好。如，主人會(huì)詢(xún)問(wèn)客人喜歡吃什么，喜歡玩什么玩具，然后根據(jù)客人的喜好準(zhǔn)備食物和玩具；客人在“娃娃家”做客時(shí)更懂禮貌了，不會(huì)隨意動(dòng)主人的物品，要玩玩具會(huì)先征得主人的同意；孩子的角色意識(shí)也更強(qiáng)了，扮演爸爸媽媽時(shí)，他們會(huì)克制自己想玩玩具的沖動(dòng)，像個(gè)大人一樣陪著客人一起游戲。

這個(gè)有關(guān)“娃娃家”游戲的案例告訴我們，幼兒的游戲要根植于他們的生活經(jīng)驗(yàn)，我們要盡可能地為孩子尤其是小年齡孩子提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以幫助孩子積累和豐富相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。

教育春天的隨筆篇三

春姑娘神秘地說(shuō)：“猜猜我給小玉兔的本命年帶了什么禮物？”嫦娥和玉兔把頭搖得像個(gè)撥浪鼓似的。只見(jiàn)春姑娘一個(gè)優(yōu)雅的轉(zhuǎn)身，輕盈地?fù)]了一下手臂，荒涼的'月球上頓時(shí)長(zhǎng)出了青青的嫩嫩的小草，五彩繽紛的花朵張開(kāi)了笑臉，還有蝴蝶在花叢中翩翩地起舞……小玉兔看見(jiàn)了，高興極了。撒開(kāi)四條腿，盡情的撒歡兒，一會(huì)兒追蝴蝶，一會(huì)兒吃青草，一會(huì)兒摘一朵最美的花朵幫嫦娥別在頭上。嫦娥一照鏡子，哈！真是好看，這下子更顯得漂亮了！

玉兔和嫦娥非常感謝春姑娘給他們帶來(lái)的禮物，荒涼的月球一下子變得充滿了生機(jī)，充滿了色彩。而更讓他們高興的是，春姑娘說(shuō)：“這次來(lái)了就不走了，要一直和你們?cè)谝黄鹂鞓?lè)地生活。”呵呵，這下子，月宮里永遠(yuǎn)都會(huì)充滿春色。

（指導(dǎo)教師：李樹(shù)和）。

教育春天的隨筆篇四

一些家長(zhǎng)嫌教育孩子煩，陳克正卻把這當(dāng)成家務(wù)事來(lái)做。

退休前，他長(zhǎng)期在一線教學(xué)，業(yè)余時(shí)間比較零碎。但他把不起眼的時(shí)間都利用起來(lái)，教孩子玩英語(yǔ)和自己設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)游戲。

1979年到1983年，他一直陪著大女兒上了4年晚自習(xí)，充當(dāng)女兒的“活字典”，隨時(shí)接受咨詢(xún)。陳克正說(shuō)，就像做家務(wù)一樣，教育孩子要有相當(dāng)?shù)哪托摹?/p>

教育春天的隨筆篇五

已是春天，北方仍是春寒料峭，冬的蕭瑟還在，人們還包裹在厚重的棉衣下。短短的三個(gè)小時(shí)，便經(jīng)歷了從零下幾度到零上二十幾度，從冬到春的跨越。

踏上南國(guó)的土地，撲面而來(lái)的是春，是夏的熱情。長(zhǎng)裙、短褲、涼鞋、薄衫，芳草茵茵，花團(tuán)錦簇，耳邊還有好聽(tīng)的略帶閩南風(fēng)味的潮汕軟語(yǔ)，盡管一句都聽(tīng)不懂。

從潮汕機(jī)場(chǎng)車(chē)行兩個(gè)小時(shí)，日暮時(shí)分到達(dá)陸豐市。

陸豐市，隸屬于廣東省汕尾市。位于汕尾市東南部碣石灣畔，北與陸河縣、普寧市交界;東與惠來(lái)縣接壤;西與海豐縣和汕尾市城區(qū)為鄰，南瀕南海。是一個(gè)擁有一百八十余萬(wàn)人口的縣級(jí)市。陸豐物華天寶、人杰地靈，最廣為人知的便是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人、杰出的農(nóng)民領(lǐng)袖彭湃領(lǐng)導(dǎo)的海陸豐武裝起義。

酒店入住不久，華南大區(qū)的李局、羅勤老師，深圳福田區(qū)教育局的余云德老師，江西弋陽(yáng)__中學(xué)的李向明書(shū)記、山東臨沂莒南教育局徐名印主任、廣東珠海南屏中學(xué)洪明利校長(zhǎng)等也陸續(xù)抵達(dá)。

次日早上八點(diǎn)，利民中學(xué)報(bào)告廳，陸豐市中小學(xué)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)正式啟動(dòng)，來(lái)自陸豐的實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師，來(lái)自海豐縣、惠來(lái)縣以及來(lái)自海南定安縣的部分語(yǔ)文骨干教師與會(huì)。

啟動(dòng)會(huì)由陸豐市教育局中學(xué)語(yǔ)文教研員周文彬老師主持，陸豐市教育局副局長(zhǎng)鄧郁、教研室主任顏振雄出席開(kāi)幕式。鄧局長(zhǎng)代表教育局發(fā)表了熱情洋溢的致辭，講話中，鄧局長(zhǎng)引用了清朝袁枚的《苔》，他說(shuō)，語(yǔ)文是陸豐的弱勢(shì)學(xué)科，相信在課題組的帶領(lǐng)下，在語(yǔ)文的百花園里，陸豐的語(yǔ)文教育也會(huì)綻放出牡丹一樣的美麗和光彩。

講話不長(zhǎng)，卻引經(jīng)據(jù)典，后來(lái)我知道，鄧局長(zhǎng)經(jīng)歷也頗為豐富，十一年的教育教學(xué)經(jīng)歷后，轉(zhuǎn)到當(dāng)?shù)亟M織部干了八年的行政工作，八年后，鄧局長(zhǎng)又選擇回到了教育系統(tǒng)。“鄧局長(zhǎng)飽讀詩(shī)書(shū)，名聯(lián)、名篇信手拈來(lái)，單論背誦的量，恐怕無(wú)人能及?！苯萄惺翌佌裥壑魅稳缡钦f(shuō)。兩天的研訓(xùn)，鄧郁局長(zhǎng)一直跟靠在學(xué)校，接觸時(shí)間不長(zhǎng)，我卻見(jiàn)證了這位局長(zhǎng)的滿腹經(jīng)綸，也終于明白“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”跨越千山萬(wàn)水來(lái)到陸豐的原因。

開(kāi)幕式結(jié)束后，來(lái)自華樾教育研究院的劉修勤主任做了《人生，因閱讀而精彩》的啟動(dòng)報(bào)告。

深圳市荔園外國(guó)語(yǔ)小學(xué)全遠(yuǎn)姬老師帶來(lái)的《清平樂(lè).村居》，一個(gè)工作在深圳、來(lái)自吉林的朝鮮族姑娘，從孩子們喜歡的故事開(kāi)始進(jìn)入課堂。舉手投足、一顰一笑之間，我似乎看到了竇桂梅老師的影子，好像還有評(píng)書(shū)大師劉蘭芳的神韻，繪聲繪色的故事一下子便把孩子們帶入九百多年前的戰(zhàn)場(chǎng)。

讀詩(shī)、解詩(shī)、品詩(shī)，由《清平樂(lè).村居》到《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》，從喜樂(lè)農(nóng)家到報(bào)國(guó)憂憤，“無(wú)奈英雄漸老，江山何日歸朝?”跟隨著全老師，我們讀懂了稼軒的無(wú)奈。

珠海南屏中學(xué)的陳陵老師帶來(lái)的是初一下冊(cè)的《老王》。跟陳陵老師相識(shí)于的3月，兩年的交往時(shí)間不長(zhǎng)，但她卻用自己的良善和謙遜、用她文字里的詩(shī)情和才華打動(dòng)著我，吸引著我。

今天在陸豐終于有機(jī)會(huì)感受她課堂上的風(fēng)采。

《老王》是楊絳先生的經(jīng)典文章，敘寫(xiě)的是那個(gè)年代生活在底層的小人物的故事，在陳老師的循循善誘下，孩子們把老王的艱難，楊絳的善良，譜成了美麗凄婉的詩(shī)行。

聽(tīng)很多名師大家講過(guò)《老王》，像陳老師這樣設(shè)計(jì)我還是第一次見(jiàn)到。兩個(gè)人物，兩個(gè)關(guān)鍵詞，學(xué)生合作的兩首詩(shī)，來(lái)自老師的兩首詩(shī)，短短的45分鐘，溫婉內(nèi)秀的陳陵老師帶著孩子們“將悲憫譜成了詩(shī)行”。

我喜歡這樣的語(yǔ)文課，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，不溫不火，隨性自然，師生互動(dòng)，其樂(lè)融融，學(xué)生是詩(shī)，老師是詩(shī)，課堂更是一首詩(shī)。

來(lái)自山東臨沂莒南的徐名印主任做區(qū)域整體推進(jìn)報(bào)告——《明主題，抓規(guī)劃》從“行政推動(dòng)、明確主題、規(guī)劃教學(xué)、快樂(lè)閱讀、關(guān)注細(xì)節(jié)”等幾個(gè)方面，無(wú)私地跟與會(huì)者分享莒南縣的做法。

下午中小學(xué)分別在不同的會(huì)場(chǎng)繼續(xù)活動(dòng)。小學(xué)會(huì)場(chǎng)，李向明書(shū)記和余云德老師、洪玲校長(zhǎng)分別作主旨報(bào)告并指導(dǎo)老師們備課。

中學(xué)會(huì)場(chǎng)，首先是洪明利校長(zhǎng)的分享。作為土生土長(zhǎng)的陸豐人，洪校長(zhǎng)用“范蠡教子”的故事開(kāi)場(chǎng)，用南屏中學(xué)兩年的實(shí)驗(yàn)歷程跟大家分享實(shí)驗(yàn)所得，言語(yǔ)之間滿含對(duì)家鄉(xiāng)的祝福和期待，期待家鄉(xiāng)的孩子多讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)豐富自己、成長(zhǎng)自己，進(jìn)而改變命運(yùn)，造福陸豐。

春天正是讀書(shū)時(shí)，如何實(shí)現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化?接下來(lái)兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我和老師們分享了單元整合備課操作層面的策略，解答了老師們的一些問(wèn)題。

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”是對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育教學(xué)方式的一種顛覆，面對(duì)一種全新的備課方式和教材的處理方式，理念的轉(zhuǎn)變和接受是最重要的，面對(duì)多少年來(lái)從來(lái)就是這樣的一種教學(xué)方式，你想不想改變?只要想改變，什么時(shí)候都不晚。

第三天一早，當(dāng)我們一行來(lái)到利民中學(xué)的時(shí)候，老師們已經(jīng)在陸豐市教研室周文彬老師的帶領(lǐng)下分好了小組，開(kāi)始了備課前的討論。

“老師，好難呀!”

“老師，您不知道我們的學(xué)生基礎(chǔ)有多么差，他們一定接受不了……”

“除了教材，我還要讀六本書(shū)，還要找整合的篇目，工作量太大了……”

慢慢地，老師們的心靜了下來(lái)。

“老師，您看，我們小組這樣做行嗎?”

“老師，幫我們把把脈?！?/p>

……。

進(jìn)入角色的老師們很快便碰撞出了火花，剛才還有畏難情緒的老師們，此時(shí)正討論的熱火朝天。

看到老師們漸入佳境，我知道，接下來(lái)的備課成果展示一定會(huì)驚艷到大家。

因?yàn)楦Ｄ隙ò部h的老師們臨時(shí)加了一場(chǎng)面對(duì)面的交流，交流結(jié)束，我趕到會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，正趕上了利民中學(xué)和玉燕中學(xué)的展示。

兩位老師揚(yáng)在臉上的自信、裝在心里的底氣告訴我，這?？缭角饺f(wàn)水的種子已經(jīng)在陸豐這個(gè)樸素而溫暖的小城，在這片曾經(jīng)的革命圣土上深深地扎根。

夕陽(yáng)西下，此刻，利民學(xué)校的校園里木棉花開(kāi)的正盛，火紅的花朵映紅了美麗的天空。

多情的木棉樹(shù)下，許下一個(gè)美好的期冀——。

來(lái)年，最美的春天，仍是這里，讓我們邂逅更多的美好，收獲更多的驚喜和感動(dòng)。

出發(fā)吧，從春天出發(fā)，一路繁花相伴……。

公眾號(hào)：云說(shuō)語(yǔ)文。

教育春天的隨筆篇六

區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，我告訴孩子們今天美工區(qū)新添了一個(gè)內(nèi)容：畫(huà)春天。為了幫助幼兒畫(huà)出春天的特征，我問(wèn)孩子們：“畫(huà)什么才能讓別人一看就知道你畫(huà)的是春天呢？”孩子們紛紛舉手，我特意請(qǐng)了平時(shí)靦腆、內(nèi)向的小宇起來(lái)回答問(wèn)題。

“可以畫(huà)落葉?！毙∮畹幕卮痤D時(shí)引起哄堂大笑。這個(gè)回答太讓我們意外了！因?yàn)槲覀冋陂_(kāi)展“春天”的主題活動(dòng)，圍繞春天也開(kāi)展過(guò)很多活動(dòng)了，他怎么會(huì)有這樣的回答？小朋友們紛紛舉手反對(duì)：“不對(duì)不對(duì)，畫(huà)了落葉就是秋天了！”小宇臉紅了?！皼](méi)關(guān)系，再想想，”我耐心地啟發(fā)他，“春天有很多特征呀！”他始終低著頭一言不發(fā)。我只好讓他坐下：“沒(méi)關(guān)系的，剛才你一定是太緊張了，等想到了再說(shuō)，好嗎？”

如果沒(méi)有那天的偶爾發(fā)現(xiàn)，也許這件事情就這樣過(guò)去了。有一天晚上，我獨(dú)自散步，忽然發(fā)現(xiàn)自己竟然踩著一地的落葉，原來(lái)是香樟樹(shù)，竟然真的是在春天落葉！剎那間，我想起了小宇的回答：“可以畫(huà)落葉?！贝藭r(shí)正是滿地落葉的場(chǎng)景，他并沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)??！秋天等于滿地落葉，已經(jīng)成為我們固定的思維模式，可我們忽略了大自然的豐富性——春天其實(shí)也有落葉！

小宇能發(fā)現(xiàn)春天的落葉，正說(shuō)明他是個(gè)愛(ài)觀察的孩子！對(duì)于他那樣一個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，當(dāng)眾被取笑，即便是沒(méi)有惡意的，也是一種傷害，他會(huì)對(duì)自己親眼所見(jiàn)的事實(shí)產(chǎn)生懷疑，恐怕以后會(huì)更加不自信。我必須做些什么了。

第二天午餐后散步的時(shí)候，我特意把孩子們帶到那條落葉特別多的`小道上，讓他們觀察那一地并不比秋天少的香樟樹(shù)落葉。告訴他們：彭澤宇沒(méi)有亂說(shuō)，他是一個(gè)善于觀察的孩子?！巴?，你真厲害！”小朋友們紛紛贊嘆著，小宇看著落葉，笑了起來(lái)。

我繼續(xù)啟發(fā)：“為什么人們?cè)诋?huà)秋天的時(shí)候更喜歡畫(huà)落葉呢？”

“老師，我知道了，因?yàn)樵谇锾斓臅r(shí)候落葉的樹(shù)比現(xiàn)在更多，是嗎？”看著小宇閃爍著智慧的眼睛，我點(diǎn)點(diǎn)頭。

如果說(shuō)我因?yàn)椴唤?jīng)意的觀察而維護(hù)了一個(gè)孩子的自尊，更應(yīng)該說(shuō)是孩子教會(huì)了我：請(qǐng)不要輕易否定孩子的話。

教育春天的隨筆篇七

想做一條歡快的小溪悠悠流過(guò)樹(shù)根，穿過(guò)草地。

微笑著繼續(xù)生活，無(wú)奈隨著高考日子的一天天臨近，也不免顯現(xiàn)出一絲煩躁。時(shí)不時(shí)卷起幾縷發(fā)絲，在微微發(fā)出亮光的晚修里，重復(fù)著每天那些事兒。月亮似乎很低，和我的心情一樣，幾片微云幾乎托不住，月光無(wú)休止遏的流淌進(jìn)來(lái)，把我的小床托出幾片亮光。

春天已經(jīng)來(lái)了，打開(kāi)門(mén)，拿著牙刷牙膏在昏暗的電燈下，悉悉索索的水聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，就如同清晨的寂靜一樣，關(guān)掉水龍頭。抬頭看著宿舍的燈還亮著，心里別有一番苦楚。扒著欄桿，總想墊著腳尖，張開(kāi)雙指，仰望45度星空。夜晚的`星空很奇特，它總喜歡向你眨著眼睛，不管你喜歡或者討厭，它就是這樣一個(gè)孩子，無(wú)法責(zé)備，也不忍傷害。

興許是學(xué)校的排水系統(tǒng)出問(wèn)題了，夜深的時(shí)候，漫出水來(lái)，很快就流到我?jiàn)A著拖鞋的腳，想到了“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜?！编坂鸵宦?，笑出爽朗的聲音，我看你是隨著水管來(lái)到我身邊。舍友們拿著臺(tái)燈往樓下照，十分不解的說(shuō)：“舍長(zhǎng)，areyoucrazy?(你瘋了嗎?)”。連忙招招手，表示沒(méi)瘋，以百米沖刺的速度逃離現(xiàn)場(chǎng)，跑向生管處報(bào)告。

春天的故事正在進(jìn)行中，難以淡忘的事情以及那些稍縱即逝的年華，透漏著些許溫馨。隨著事物的遷移，永不漠視，永遠(yuǎn)珍惜。

春天來(lái)了，萬(wàn)物美好，我在中央!

教育春天的隨筆篇八

老北京的春天與春卷密不可分。

面餅一鋪，時(shí)蔬一卷，方寸間就是一個(gè)春天。

在北京，每到立春時(shí)節(jié)，春卷便是家家戶戶餐桌上不可或缺的食物。春卷這種吃食，不過(guò)手指大小，做起來(lái)卻頗為麻煩，就說(shuō)那薄如宣紙圓如滿月的面餅，就能讓巧手的主婦忙活一個(gè)上午。挑選春天第一茬的豆芽韭菜鮮筍自不在話下，但用面餅裹住鮮靈靈的時(shí)蔬后還不算完，還要再過(guò)油炸一遍，直至外層面皮金黃，內(nèi)層蔬菜變熱后被激發(fā)出香味，才從滾熱的油鍋中撈出來(lái)，至此才算做得。但這還不算完，吃也有講究，必得外層稍不燙嘴，而青菜還帶著熱乎勁兒時(shí)咬下去，才算吃著了老北京春卷。

咬一口金黃色的春卷，蔬菜的清香帶著勃勃的生機(jī)瞬間從舌尖蔓延，經(jīng)過(guò)四肢百骸，掃去了一個(gè)冬天的.寒冷與疲憊，給你整個(gè)身體注入了全新的生命力。你不僅會(huì)真切地、全身心地感受到春天的來(lái)臨，更會(huì)在心中騰起對(duì)生活的期望：世界如此嶄新，萬(wàn)物正在復(fù)蘇，新的一年開(kāi)始了，而你充滿了力量。而一切力量的源泉，就是這不過(guò)成人拇指粗細(xì)的面點(diǎn)，那么小，卻可以給人帶來(lái)那么多對(duì)生活的愛(ài)。這或許就是老北京“食不厭精，膾不厭細(xì)”的真諦吧！精細(xì)是因?yàn)橹档茫詮膩?lái)不只為填飽肚子，鍋碗瓢盆，方寸之間，可以蘊(yùn)藏一個(gè)季節(jié)，更包含了對(duì)生活真誠(chéng)熱愛(ài)的精神力量。

木筷一夾，舌頭一卷，唇齒間綻放的是充滿希望的明天，是老北京人對(duì)生活的熱情。

教育春天的隨筆篇九

老板，來(lái)一碗一根面，多放榨菜，不要辣椒好嘞！

廬州的清晨，就是這樣開(kāi)始的。店面不大，幾根竹竿支撐著破舊的塑料板，幾張樸素年久的黑色方桌，再加上那略顯寒酸的幾把長(zhǎng)條木椅，便是店家的全部家當(dāng)。

雖然破舊，但桌椅依舊整潔，面店隱于小區(qū)的一角，樓房阻隔了路口的喧鬧。但，這不妨礙店門(mén)口的車(chē)水馬龍。吃面的多是小區(qū)里的居民。天才剛剛亮，湯鍋里的蒸汽就已經(jīng)彌漫開(kāi)來(lái)，環(huán)繞在面店的上空，久久不忍離去。第一批吃面的主顧便是一大早就去鍛煉的大爺大媽們。十幾年的經(jīng)營(yíng)已經(jīng)形成了默契。老人與店家雙眼一對(duì)視，相互一點(diǎn)頭來(lái)啦？來(lái)了。那十幾年不變的面就下了鍋。沸水發(fā)出開(kāi)心的咕嘟聲，潔白的面在清澈的水里翻滾，沒(méi)過(guò)多時(shí)，面被撈了出來(lái)，放置在了如小臉盆大小的青花瓷碗中。佐以下面的干子、榨菜、毛豆，再交上一勺濃墨重彩的醬油，兌上一點(diǎn)面湯，面碗變擺在了老人的面前。早晨鍛煉出了一身汗，風(fēng)一吹還有些冷，現(xiàn)在吃上一碗熱騰騰的面條，好像身上所有的毛孔都舒張開(kāi)來(lái)，那滋味，別提有多美好了。

接著而來(lái)的就是那些要趕著上學(xué)的學(xué)生和他們的父母?jìng)?。面店門(mén)口出現(xiàn)了一片歡鬧的場(chǎng)景。各種車(chē)輛停滿在道路兩邊。幾張桌上也都擠得水泄不通，孩子們稚嫩的話語(yǔ)和父母的談?wù)?，總?huì)使店家眉開(kāi)眼笑，享受著繁忙而愉悅的滋味，面鍋更忙了。

隨著孩子們的離去，面店漸漸冷清，老板娘也可以閑下來(lái)打掃一下桌子，收拾一下地面。而這時(shí)，那些不需要為子女煩惱，享受晚年生活的老人們才剛剛來(lái)到。當(dāng)一碗熱騰騰的湯面放在他們跟前，大家的話匣子也都打開(kāi)了。各家的瑣碎事，或亦生活中的快樂(lè)、或亦家庭中的苦惱，在這里，大家都敞開(kāi)心懷，無(wú)所顧忌地聊開(kāi)了。時(shí)不時(shí)，店家也加入他們的對(duì)話，當(dāng)有人為自己不爭(zhēng)氣的兒女而生氣時(shí)，老鄰居們都過(guò)來(lái)勸他;當(dāng)有人訴說(shuō)自己兒女的事跡時(shí)，大家都在靜靜地聽(tīng)。一手拿著一份報(bào)紙，一手夾著筷子吃面，老人們?cè)谶@里已不僅是體會(huì)吃面的滋味，更多的是享受生活的滋味。

明天再來(lái)啊！當(dāng)送走中午最后一批客人，抹去桌上最后一層油污，放好長(zhǎng)凳，不需要也沒(méi)有鎖門(mén)。對(duì)店家來(lái)說(shuō)，他的一天就這樣過(guò)去了。在這小巷里，開(kāi)一家一個(gè)特色的廬百味一根面面館，想必也是極好的。沒(méi)有都市的爭(zhēng)吵與忙碌，他們就在這里，離生活最近的地方，聆聽(tīng)生活的聲音。

面的滋味，恐怕也是生活的味道吧。

教育春天的隨筆篇十

寒冬時(shí)節(jié)，室外落葉飄零，一派肅殺的景象?？稍谖业氖覂?nèi)卻是花香草綠，宛若已進(jìn)入春天般的美麗。

萬(wàn)物到了冬天都得冬眠，花草也一樣。但如果將繽紛的花翠綠的草，放置在溫暖的臥室或書(shū)房和我們一起過(guò)冬生活會(huì)如何？我的臥室到十一月末就生了爐子，很暖和，坐北向南，朝南又有一扇碩大的窗子，天氣晴好的時(shí)候，掀簾開(kāi)窗，陽(yáng)光涌進(jìn)屋子，滿室生輝。窗下的縫紉機(jī)早不用了，但不挪不移，往往把它當(dāng)了臨時(shí)寫(xiě)字的桌子或品茶的茶幾用。左邊一旁有桌，一邊放置電視，一邊堆放我的`報(bào)刊書(shū)籍，現(xiàn)在我把它們都移開(kāi)了，全擺放上了花草，舊時(shí)叫“案頭青供”?！扒喙辟F在別出心裁，而不在于如何稀罕與貴重。比如，北方人習(xí)慣冬天取大紅蘿卜，挖去其心種上幾瓣大蒜，置于窗臺(tái)案頭。不久，蘿卜和蒜苗相伴生長(zhǎng)，蔥綠的蒜苗配上紫紅的蘿卜，既富有生氣，又極其可觀。再比如在沙盤(pán)里種白菜心、埋洋蔥頭的，這些都是易得之物，卻也能添點(diǎn)綠意，仿佛給人帶來(lái)春的消息。而我除此還將水仙、朱頂紅、杜鵑之類(lèi)的冬天依然蔥綠的花草擺在案頭當(dāng)青供。一盆石榴，一盆吊蘭放在案前的窗臺(tái)上，抬眼可見(jiàn)綠見(jiàn)紅。很愛(ài)那盆吊蘭，雖不怎么名貴，但長(zhǎng)得特別精神，綠葉間點(diǎn)綴了好多如紐扣大的小花蕾，顯得素凈而又嬌美，有輕風(fēng)裊裊之態(tài)。也愛(ài)那盆水仙，潔白發(fā)達(dá)如肥蒜樣的根浸在清淺的水盆里，上面的葉子瑩綠盎然，清新怡人。

最多的是菊花，除十幾盆早開(kāi)的，大多依然還迎冬綻放，繽紛多彩。幾十盆，把它們?nèi)R地?cái)[放在臥室的一側(cè)，能見(jiàn)陽(yáng)光的床鋪的對(duì)面，意在躺在床上，像躺在花間一樣美，一樣詩(shī)意。

最美一盆風(fēng)鈴，個(gè)高2米多，枝繁葉茂，紅紅的繁花如掛滿一樹(shù)的風(fēng)鈴。我就放在床頭，讓它挨著我，我睡在床上，仿佛就睡在風(fēng)鈴樹(shù)下一般。每每有夢(mèng)，夢(mèng)境也多是天藍(lán)地綠，花香宜人。前幾天午休就做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)境十分美麗，說(shuō)來(lái)人也不會(huì)信，但是很真實(shí)。我夢(mèng)到我去了一個(gè)地方，那地方就像我家所在的小山村，又不似。一個(gè)山青水秀的山灣兒，有泠泠清喧的小溪，從村前淌過(guò)，兩岸楊柳青翠，河灘芳草萋萋、雜花點(diǎn)點(diǎn)。水中有魚(yú)，樹(shù)上有鳥(niǎo)，花間蜂飛蝶舞，我被陶醉，正疑惑這是什么地方，村間出現(xiàn)四位美妙的芳齡女子，笑吟吟邀我去她們家用茶。順?biāo)齻兊氖炙?，我看到一派翠竹間露出的一檐茅屋。隨她們?nèi)ィ芨蓛舻纳呈?，曲徑通幽的盡頭，就是那茅屋小院，但見(jiàn)院間坐著位氣定神閑正在看書(shū)的白發(fā)老者。更驚奇的是那老者身旁也有一株風(fēng)鈴樹(shù)和我的一模一樣。我上前忙施禮待問(wèn)，那老者先告訴我，他是晉朝的陶淵明，我恍然明白，我來(lái)的是什么地方了。正和陶淵明品茶說(shuō)話間夢(mèng)被來(lái)送東西的郵遞員驚醒了，真是可惜呀！

冬天雖然清冷，但是自己妝點(diǎn)，有花草相伴，即使在冬日也有繁花似錦的春日之景。要知道，美景不僅僅是大自然賜予的，更是我們自己的情趣栽培的，心有暖陽(yáng)，景也格外美麗，冬天也可以給我們過(guò)成春天。

教育春天的隨筆篇十一

愛(ài)是人類(lèi)最基本、最自然的情感，也是進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。在幼兒教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，因而也是教育成功的基石。

作為一名幼教工作者，我們的主要職責(zé)，并不只在于向幼兒傳遞知識(shí)，而更在于對(duì)幼兒的整個(gè)精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關(guān)鍵之一就是對(duì)幼兒的愛(ài)，通過(guò)給予幼兒真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，促使幼兒學(xué)會(huì)如何接受愛(ài)以及如何施愛(ài)予人，并在與幼兒進(jìn)行心靈與情感的接觸過(guò)程中向幼兒傳播知識(shí)，以達(dá)到教育的目的。

在幼兒園里，讓我感受最多的是孩子們帶給我的感動(dòng)。孩子們讓我體驗(yàn)了生命中許多的第一次。去年冬天，記得一次戶外活動(dòng)時(shí),我感覺(jué)特別冷,于是不停的搓手。國(guó)香跑到我身邊問(wèn)：“老師,你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀,老師好冷?！薄班?老師，我的手很暖和的，我給你捂捂手吧。”“不……”還沒(méi)等我說(shuō)完,我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“老師，我的手也很暖和的?！眲x那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。我再也沒(méi)有任何言語(yǔ)，因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)也不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致,有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子。心想“這幫小東西，總算平時(shí)沒(méi)白疼你們?！毙睦锞拖裰踩肓艘活w太陽(yáng)。

對(duì)于在這個(gè)地球上繁衍生存的每一個(gè)生命體來(lái)說(shuō)，愛(ài)的教育都是不可缺少的必修課，父母長(zhǎng)者的關(guān)照之愛(ài)，同伴手足的依托之愛(ài)，陽(yáng)光雨露的自然之愛(ài)，這一切構(gòu)成了愛(ài)的豐富。而教育之愛(ài)是之中的理性佼佼者，是教育產(chǎn)生的愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我生活在童心的世界，時(shí)時(shí)被感動(dòng)著，幸福著。

教育春天的隨筆篇十二

午后的枝頭掠過(guò)一陣兒微風(fēng)，空氣中夾雜著幾絲濕潤(rùn)的花草香，沁人心脾，我邁著輕悠的步子去踏青。流連忘返于山光水色中，無(wú)疑不是一種愜意的享受。

偶然間，一個(gè)光點(diǎn)進(jìn)入了我的眼簾，走近一看，原來(lái)是個(gè)蟲(chóng)繭倒掛在枝干上。突然，蟲(chóng)繭有些微動(dòng)接而破了小洞，一個(gè)帶有一對(duì)觸角的小腦袋伸了出來(lái)，然后身子被慢慢挪了出來(lái)，但他似乎被卡住了，移動(dòng)起來(lái)是那么的緩慢而艱難，我不禁伸出手去想提供我力所能及的幫助，爸爸在這時(shí)恰好的阻止了我，示意我繼續(xù)看下去。

經(jīng)過(guò)它的不懈努力，翅膀露出來(lái)，先是合擾著后又逐漸展開(kāi)，似菊燦爛綻放，陽(yáng)光折射到翅膀上，顯現(xiàn)出鉆石般璀璨光芒。蝴蝶的翅膀黃白相同，素雅的黃色與潔白的白色融合，似一抹夕陽(yáng)揮灑在珍珠上，蝴蝶時(shí)而似流星般劃過(guò)天空，時(shí)而似落葉般回旋。我被深深震撼了，心弦被挑動(dòng)，心中奏著潺潺的樂(lè)章。

爸爸幫我解釋了疑惑，毛毛的破繭過(guò)程中的掙扎使血液貫入翅膀中，蝴蝶這才能翩然起舞。

毛毛蟲(chóng)破繭成蝶化身為美麗的代名詞，正是因它的拼搏與不懈。雖然它的生命只有幾個(gè)月，但已經(jīng)享受了煙花綻放的輝煌。

綠色的春天里的邂逅，讓我遇見(jiàn)了你，一個(gè)不起眼的小生命，卻爆發(fā)出如此的堅(jiān)韌，我傾佩你，毛毛蟲(chóng)。

人們只驚艷于花綻放的嬌媚，卻不知道它的花苗浸透了犧牲的血雨，揮灑了青春的汗水。毛毛蟲(chóng)的成蝶正是磨煉，拼搏所至。

綠色的春天里的一次邂逅深深在我的心田上發(fā)芽綻放，深深的嵌入心中。

教育春天的隨筆篇十三

春天來(lái)了!麥苗發(fā)芽了，綠油油的麥苗被風(fēng)一吹，搖搖擺擺，有趣極了。

春天，柳樹(shù)發(fā)出了嫩綠的小芽，好像高大的柳樹(shù)是媽媽?zhuān)⊙績(jī)菏菍殞?。楊?shù)也發(fā)芽了，它的葉子是心形的，就像樹(shù)上掛著一顆顆心，真是“楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家”呀!

春天，小燕子從南方飛回來(lái)了，它嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了!春天來(lái)了!”

小朋友們也出來(lái)了，他們脫掉厚厚的棉衣，換上春天的裝束，在田野上奔跑、游戲。

春天那么美，你喜歡萬(wàn)物復(fù)蘇的春天嗎?

教育春天的隨筆篇十四

想做一條歡快的小溪悠悠流過(guò)樹(shù)根，穿過(guò)草地。

微笑著繼續(xù)生活，無(wú)奈隨著高考日子的一天天臨近，也不免顯現(xiàn)出一絲煩躁。時(shí)不時(shí)卷起幾縷發(fā)絲，在微微發(fā)出亮光的晚修里，重復(fù)著每天那些事兒。月亮似乎很低，和我的心情一樣，幾片微云幾乎托不住，月光無(wú)休止遏的流淌進(jìn)來(lái)，把我的小床托出幾片亮光。

春天已經(jīng)來(lái)了，打開(kāi)門(mén)，拿著牙刷牙膏在昏暗的電燈下，悉悉索索的水聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，就如同清晨的寂靜一樣，關(guān)掉水龍頭。抬頭看著宿舍的燈還亮著，心里別有一番苦楚。扒著欄桿，總想墊著腳尖，張開(kāi)雙指，仰望45度星空。夜晚的星空很奇特，它總喜歡向你眨著眼睛，不管你喜歡或者討厭，它就是這樣一個(gè)孩子，無(wú)法責(zé)備，也不忍傷害。

興許是學(xué)校的排水系統(tǒng)出問(wèn)題了，夜深的時(shí)候，漫出水來(lái)，很快就流到我?jiàn)A著拖鞋的腳，想到了“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜?！编坂鸵宦暎Τ鏊实穆曇?，我看你是隨著水管來(lái)到我身邊。舍友們拿著臺(tái)燈往樓下照，十分不解的說(shuō)：“舍長(zhǎng)，areyoucrazy？（你瘋了嗎？）”。連忙招招手，表示沒(méi)瘋，以百米沖刺的速度逃離現(xiàn)場(chǎng)，跑向生管處報(bào)告。

春天的故事正在進(jìn)行中，難以淡忘的事情以及那些稍縱即逝的年華，透漏著些許溫馨。隨著事物的遷移，永不漠視，永遠(yuǎn)珍惜。

教育春天的隨筆篇十五

上天從來(lái)不穿襪子，總是赤著腳丫走在人間的路上。她輕輕的把四個(gè)女兒挽在懷里，又依著她們的性情輪番派到世間，從此生活里便有了四季。我想上天一定很漂亮。你看那朝陽(yáng)和晚霞，你看那漫天飄逸的云彩。所以我能想象到上天是怎樣漂亮的女人。又是春來(lái)了，芳香從田野襲來(lái)。上天最美的女兒來(lái)了。把你的手讓我輕輕地捧起，輕輕地吻著。還有那臉頰，紅唇，任我灑下激動(dòng)的淚雨。讓我匍匐于你的腳下，伴隨你走進(jìn)五月的花季。要不，我們從江南水鄉(xiāng)開(kāi)始邁出你輕盈的腳步。只要你愿意，我的心就是你神圣的殿堂。

在激情四射的春晚，并沒(méi)有滿天的星星和皎潔的月光。漆黑的一片是街燈的背影。任憑生活的滄桑，世界不屑一顧。經(jīng)歷的太多，麻木了神經(jīng)。而我內(nèi)心萌動(dòng)的愛(ài)情在寒冷中發(fā)芽，沿著水岸和峭壁，從泥土里生長(zhǎng)著根系，等待著春風(fēng)吹坲。我知道最初的愛(ài)是被梅花怒放的點(diǎn)燃，漫溢在枯黃的草地。最為心動(dòng)的是那綠茸茸的青澀揭開(kāi)了春的蓋頭。喧囂的街市為銅綠侵蝕了純真，在彌散的煙霧中迷失。當(dāng)我再次輕擁著春的一刻，生命的樂(lè)章炫麗的奏響。

都說(shuō)一場(chǎng)大雪將在初春降落。這并非壞消息。期盼一冬的雪欺騙了我的都市，預(yù)報(bào)的那場(chǎng)雪是否耽擱了行程？遲遲不見(jiàn)。我站在高鐵的站臺(tái)遙望很久，直到春天的來(lái)臨。當(dāng)這場(chǎng)雪穿過(guò)冬季來(lái)了，我依然相信她的約定。廣場(chǎng)邊的臘梅飄落的花瓣，一片一片在樹(shù)下流連。而綻放的春梅像燃燒的火焰，倒映在湖面。我的愛(ài)在碧波上開(kāi)始揚(yáng)帆。依然相信春天對(duì)花的承諾，花對(duì)秋天的諾言。這一切無(wú)比圣潔。這是我相信愛(ài)情，相信春天的理由。與這場(chǎng)雪無(wú)關(guān)，如同一場(chǎng)盛宴的隆重與酒無(wú)關(guān)一樣。有些人總是責(zé)怪相干又不相干的事。本來(lái)春天與雪無(wú)關(guān)。若是一場(chǎng)雪作為冬天的使節(jié)，我代表春天熱忱歡迎。

那是我的過(guò)去，不是我的辛酸。每個(gè)人有每個(gè)人成長(zhǎng)史，不必去比較，更不覺(jué)慚愧。也許你的路上有更多的陽(yáng)光，抑或風(fēng)景秀麗，而我有我的玫瑰我的花。其實(shí)蝴蝶也很美麗，張開(kāi)翅膀的時(shí)候儼然就是無(wú)可匹敵的舞師。我們不需要任何理由拒絕幸福，所以每天我都露出笑臉。哪怕在雨季，依然有花開(kāi)。生活告訴了我很多，當(dāng)然也有恫嚇。而我因?yàn)槊魈斓絹?lái)不會(huì)屈服。后來(lái)我懂得了頑強(qiáng)的軟肋是貴在堅(jiān)持。沒(méi)有人是你的救星，所以要學(xué)會(huì)走自己的路。別以為多經(jīng)歷幾個(gè)春秋，卻把夕陽(yáng)當(dāng)成厚厚的棉襖。所以我相信自己永遠(yuǎn)年輕，而從不言老。生命不會(huì)輕易的拋棄一個(gè)人，往往是我們背叛了生命。

我不想藏著掖著，腦子里怎么想就用文字表達(dá)出來(lái)，那些心坎里的話放在這字里行間，猶如魚(yú)鉆進(jìn)了水里，我的心便像一條流淌的小溪，清亮而又快樂(lè)著。不再刻意的委屈自己，更不用小肚雞腸的算計(jì)什么。忘了該忘記的憂愁，僅僅為了自己的快樂(lè)，或者讓我的周?chē)鷰?lái)歡樂(lè)，愿自己樸實(shí)的文字成為眼前一抺云彩，飄上心的天空。日復(fù)一日，年復(fù)一年。

教育春天的隨筆篇十六

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，冰雪開(kāi)始融化了。有人說(shuō)：“春天是綠色的。”有人說(shuō)：“春天是粉紅色的?！边€有人說(shuō)：“春天是金黃色的?！薄岸艺J(rèn)為春天是五彩繽紛的”我說(shuō)。

綠色。

綠色代表著春天;綠色代表著生命;綠色還代表著小草。小草有極頑強(qiáng)的生命力，即使被火燒了，而能頑強(qiáng)的活下來(lái)。有句古詩(shī)講的好啊!“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是唐代詩(shī)白居易寫(xiě)的古詩(shī)《草》中的一句。草的生長(zhǎng)，代表著寒冷過(guò)去了，緊接而來(lái)的是溫暖的陽(yáng)光。春天就像一幅五彩繽紛的畫(huà)卷，春姑娘像一位畫(huà)家一樣把生機(jī)勃勃的綠色給力自強(qiáng)不息的小草!

粉紅色。

春天是五顏六色的，而粉紅色代表著花朵，百花爭(zhēng)艷，都爭(zhēng)著要做春天最有代表性的花兒，受到人們的喜愛(ài)，受到人們的欣賞。我不知道別人喜歡什么花，反正我個(gè)人覺(jué)得春天最有代表性的花是美麗的桃花，它的粉紅給了人們心情很好的感受，讓人們看了流連忘返的感覺(jué)，不想回家了，最好天天都能看見(jiàn)，心情都會(huì)很好的顏色：粉紅色給了花朵中最美麗的.花：桃花!

金黃色。

這一位春的畫(huà)家分別將生機(jī)勃勃的綠色和讓人心情很好的粉紅色給了：小草和桃花，真是不知道這一位“大畫(huà)家”把充滿著香氣的金黃色給力誰(shuí)呢?噢，原來(lái)這一位“大畫(huà)家”把充滿著香氣的金黃色給了同樣能將香氣飄香十里的油菜花!看油菜花最好的地方就是在東白湖不到的那個(gè)地方，等到油菜花盛開(kāi)時(shí)，那里的'車(chē)一條馬路上全部是車(chē)，連找個(gè)空車(chē)位都很難找。

多彩。

為什么之前春姑娘都是單種顏色畫(huà)的，而現(xiàn)在要用多彩的顏色畫(huà)呢?噢，原來(lái)春姑娘為了畫(huà)天空上那飛舞的風(fēng)箏，特地去到了城市廣場(chǎng)，去畫(huà)風(fēng)箏，春姑娘為了畫(huà)著飛舞的風(fēng)箏可是費(fèi)盡了心思呀。但是皇天不負(fù)有心人終于春姑娘畫(huà)出了那一幅春之畫(huà)卷。

春天是生機(jī)勃勃，春天是令人心情愉快的，春天是充滿香氣的，我愛(ài)春天!

教育春天的隨筆篇十七

看見(jiàn)泥耳朵菜了，毛毛的，真的如支愣起來(lái)的小耳朵。

在聽(tīng)什么呢？鳥(niǎo)叫？水流？還是遙遠(yuǎn)處的鞭炮聲？

河邊的沙地，越來(lái)越松軟，一腳踏上去，留下一個(gè)深深的腳印……麥田里，有挑地菜的人了，低頭尋覓的樣子，特別熟悉。很多年前，我這樣提著籃子走過(guò)。我記得那些暗綠的葉子，記得那在風(fēng)中飄散開(kāi)來(lái)的土香氣。

今天的陽(yáng)光太亮了，河里的波浪，碎玻璃一樣直晃我的眼睛。熱氣一陣一陣往衣服里鉆，催著我脫下衣服。

在初春，我特別喜歡脫衣服的感覺(jué)，如此灑脫，如此輕松，似乎是蟲(chóng)子，在歡喜地蛻著自己堅(jiān)硬的殼。

河堤上有一棵楝樹(shù)，不大，但有兩根結(jié)實(shí)的橫枝，長(zhǎng)長(zhǎng)的伸出去。我心里那一只頑劣的小猴子，醒了過(guò)來(lái)。在東邊一根枝椏上，吊了一下；然后，又在南邊的枝椏上，來(lái)了一個(gè)翻身。舒服！看來(lái)身體依然矯健，一點(diǎn)也不笨重。

其實(shí)，頑皮的不只是我，還有亂飛的鳥(niǎo)，還有在河灘奔跑的小?！?。

感覺(jué)到柳樹(shù)的枝條也開(kāi)始鼓脹了，冒出一個(gè)一個(gè)米粒般的嫩芽。這樣的陽(yáng)光，如果再曬幾天，它們一定會(huì)爆炸的！

2.到底是哪一只鳥(niǎo)在叫。

我仰著頭，在大柳樹(shù)下足足站了二十分鐘。

樹(shù)枝上站著很多鳥(niǎo)，有我認(rèn)識(shí)的，也有我不認(rèn)識(shí)的。

我想知道在眾鳥(niǎo)的喧鬧中，剛才那一陣婉轉(zhuǎn)圓潤(rùn)的叫聲，到底是從那一只鳥(niǎo)的喉嚨里發(fā)出來(lái)的。

一直驚慌著飛來(lái)飛去的那兩只，是麻雀。

這種鳥(niǎo)天生不善歌唱，叫出來(lái)的聲音，簡(jiǎn)單，急促，驚惶,讓人懷疑它總是在試圖逃脫被追逐的命運(yùn)?？梢钥隙ǎ歉璩愕穆曇?，肯定和它無(wú)關(guān)。

站在枝椏上，不斷朝天空翹尾巴的，是松鴉。它的聲音，干燥，粗澀，破裂，如同曬得很干的柴一樣，完全沒(méi)有一點(diǎn)水分。明顯不算叫得好聽(tīng)的鳥(niǎo)。

另外的兩只，我經(jīng)?？匆?jiàn)，但我都叫不出它們的名字。其中黃褐色的那只，模樣特別精致，頭上有黃白相間的頭冠，如同一個(gè)王子。印象中，這種鳥(niǎo)，不一定喜歡說(shuō)話，似乎總是默默地飛來(lái)飛去。

莫非那一陣好聽(tīng)的鳴囀聲，是羽毛灰藍(lán)的那只鳥(niǎo)發(fā)出來(lái)的嗎？

我放輕了呼吸，堅(jiān)持著，盡量地不讓自己的身體晃動(dòng)，盡量地讓自己的表情和形體表現(xiàn)出善意。我想，讓我的存在變得虛無(wú)，變得仿佛像是一棵樹(shù)。

其他的鳥(niǎo)，依舊在飛，依舊在叫......

但唯有這只鳥(niǎo)，這只灰藍(lán)色的鳥(niǎo)，依舊一動(dòng)不動(dòng)地用它的沉默對(duì)峙著我的沉默。

它窺破了我的心事嗎？

它不喜歡我在場(chǎng)嗎？

它是不是在和我較勁：這么長(zhǎng)的時(shí)間不走，不就是想聽(tīng)我的聲音嗎.哼，我跟你耗著，就是不給你叫。我要叫，就叫著風(fēng)聽(tīng)，叫給樹(shù)林聽(tīng)，叫給其他的鳥(niǎo)聽(tīng)。

我走了，帶著不甘心的心情……。

我剛剛走出樹(shù)林，那好聽(tīng)的的聲音又響起來(lái)了。

那聲音，一定經(jīng)過(guò)醞釀，就像透明的珠子，在喉嚨里上下滾動(dòng)過(guò)，直到滾得更圓更亮更透明了，才從嘴巴里一粒接一粒的飛出來(lái)。那聲音，在陽(yáng)光下，撞擊著，揮灑著，散落著。

每一聲，都進(jìn)入我的耳朵里，我的心里。

我笑了。

鳥(niǎo)啊鳥(niǎo),你到底是怎樣的一只鳥(niǎo)啊!

3.我總是拍不好落日。

不是因?yàn)橄﹃?yáng)落得太快，而是因?yàn)槲以谶@時(shí)想得太多。

我也想，學(xué)著河水，放棄一切的波浪和顫抖，讓自己靜下來(lái)，再靜下來(lái)，靜成一面平放的玻璃，放松地映照著暗紅的夕光。

可是，無(wú)論怎么努力，我總是不能讓照相機(jī)的鏡頭保持安穩(wěn)和平靜。

夕陽(yáng)挨著對(duì)岸的`樹(shù)稍了。夕陽(yáng)挨上長(zhǎng)長(zhǎng)的水草了。夕陽(yáng)擦著河水了......

如果是，它現(xiàn)在怎么了？我怎么了？

4.山雞的每一次飛起都讓我感到突然。

山雞的每一次飛起，都讓我感到突然。

它藏身的地方，要么是一片密集的茅草，要么是一叢枯敗的灌木，或者是某一個(gè)其他動(dòng)物不愿意棲身的荒蕪的出處。

我相信在腳步驚動(dòng)它之前，它一直是靜靜地蹲伏在那個(gè)地方的。土黃的身體，毫不顯眼，和周?chē)闹参锎虺梢黄?。如果不是我突然的到?lái)，它就準(zhǔn)備這樣靜靜地躲下去。

可是，我這個(gè)游蕩的人，偏偏闖進(jìn)了這片荒蕪而又安靜的世界。它驚慌失措地飛了起來(lái)，翅膀揮舞著，發(fā)出聲音。這聲音，撲愣愣地，很有力，也很堅(jiān)硬，像是金屬在急急的振動(dòng)。

等我?guī)е荒橌@愕的神情，想搞清楚到底發(fā)生了什么事情時(shí)，它已拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，飛出了好長(zhǎng)的一段距離。其實(shí)，它飛翔的姿勢(shì)并不美，甚至有點(diǎn)難看，有點(diǎn)慌慌張張的失態(tài)。但在飛的時(shí)候，它抖開(kāi)了幾片平時(shí)難得一見(jiàn)的金色羽毛，讓山林突然閃爍出耀眼的光芒。

幾乎每一次，遇見(jiàn)山雞，我都要嚇一跳。或者，每一次，山雞遇見(jiàn)我，它都會(huì)感到出乎意外。但這意外，山雞不喜歡，我喜歡。有點(diǎn)驚嚇，有點(diǎn)興奮，也有點(diǎn)虛驚一場(chǎng)后的歡喜。

教育春天的隨筆篇十八

云傳來(lái)，風(fēng)傳來(lái)，水傳來(lái)；傳來(lái)優(yōu)雅的小調(diào)，啼囀的杜鵑，動(dòng)聽(tīng)的韻曲。

船。

二

綠樹(shù)、綠草、綠菜、綠苞。

綠色的歌聲，綠色的腳步，綠色的笑臉，綠色的心情。

汩汩的河流，甜甜地哼吟。歌唱家把鋼琴，擺到小溪邊奏，用最和諧的一種節(jié)拍，與處在青春期的大自然對(duì)話。

桃花布滿紅暈的臉，瀟灑了世界的性格。打一聲清脆的口哨，把心情折成卡片，飛躍時(shí)空，看萬(wàn)紫千紅的春天。

三

采擷一種靈性，隨空氣落定塵埃。

播種。讓荒野，長(zhǎng)出無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的野草，風(fēng)賜我骨髓，雷給我力量，雨賦我乳汁，土地贈(zèng)我血液。我把整個(gè)生命，敬獻(xiàn)給我生存埋根的`整個(gè)世界。在這春意濃濃的時(shí)節(jié)里，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)；我耐著性子迎接來(lái)自每一個(gè)方向的挑戰(zhàn)。

播種。隨風(fēng)飄忽不定，我散落在春天的土地里，用我"蒲公英"的美名，締造生命。誰(shuí)賤踏我，我都將依舊昂然生根。在每一秒，風(fēng)穿行于土地，我便迎著圓舞的扇動(dòng)，至死不渝，完善牛毛細(xì)雨下的生命，吮吸鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)吟的黎明。

播種。用春天的風(fēng)景，乘一葉孤舟，從遙遠(yuǎn)抵達(dá)遙遠(yuǎn)，從深邃抵達(dá)深邃。捧起縷縷陽(yáng)光，想一些與春天有關(guān)的故事。

四

綠柳吐絮，白楊飛花，月色如故，江流有聲。——春是靜謐的，夢(mèng)是醇美的，小河流入夢(mèng)里，風(fēng)景就走進(jìn)春季。

還來(lái)不及囈語(yǔ)，我就被月兒姑娘喚醒。她熱情地邀我去天街看風(fēng)景。

冰雪覆蓋，與冬接軌；與冬告別，與夏接軌。麥浪拍打著麥浪，有規(guī)律地歌唱著山水縈繞的田園。

生長(zhǎng)夢(mèng)的地方，長(zhǎng)出嫩嫩的草叢；水紋，與名稱(chēng)媲美；有剪刀裁絲絳，有新燕啄春泥；一切都艷如三月凈似碧玉。

春夢(mèng)里，這宇宙間的萬(wàn)事萬(wàn)物，都化作了蝴蝶兒，都變成了蒲公英，一朵朵飄忽而至，飛臨我心靈的窗欞之上。不知不覺(jué)地，我就被風(fēng)兒喊醒了。

五

河兒悠悠，魂?duì)拷媳保夷槇?bào)春含笑顏；醉晴天色，眾穗碩金顰秋色，縷縷朝陽(yáng)，抒盡人間笑韻。

春天，就這樣，來(lái)臨。

在花朵次第開(kāi)放時(shí)，書(shū)聲瑯瑯。檢閱常新常換的風(fēng)景，春天是一枚枚圖案清新的郵票。那火花似的樣兒，不會(huì)點(diǎn)燃我的鄉(xiāng)愁與思念。于是，我所有轟轟烈烈的夢(mèng)想，都在光榮與美好中悄悄然地被催生了。

天，喝一口笑顏下溫潤(rùn)的陽(yáng)光，在多思的季節(jié)，我們就讀得懂春天不發(fā)脾氣的眼神。

六

夢(mèng)見(jiàn)一只蜜蜂，喊著一群蜜蜂。蝴蝶停憩，在山坡上笑我；夢(mèng)中碧玉如一彎新月，甩一潭秋波打我。

一個(gè)時(shí)空與另一個(gè)時(shí)空，在春天的時(shí)空里，迅疾對(duì)接。問(wèn)鼎亂世風(fēng)喉，刀劍也笑，牛羊也笑，都笑成山腰腰里朵朵正在盛開(kāi)的山歌。

話。

想丈量春天的心臟，想拔出火辣辣的語(yǔ)言，和在泥土里呼吸的莊稼們作關(guān)于春天的特別對(duì)話，即便是夢(mèng)。

七

靜靜地聽(tīng)花開(kāi)的聲音。屏息凝神，探尋無(wú)盡的詩(shī)意。大地被陶醉，爾后發(fā)芽，與春天一起長(zhǎng)大、呼吸。

花開(kāi)的聲音，掛滿露珠，掛滿微笑，掛滿行走的英姿，掛滿萬(wàn)紫千紅的景致。

靜靜地聽(tīng)，花開(kāi)的聲音。代表春天在這一刻里美麗的心態(tài)。生命，在這一刻，就要開(kāi)始跳躍了，如一員匠工，雕刻著古老卻年青的大地。

教育春天的隨筆篇十九

一早，你呼著濁氣走出房間，站在門(mén)前的那株樹(shù)下，伸了伸懶腰。樹(shù)是馥郁的香樟樹(shù)，仰起頭，它就在你眼前晃動(dòng)。風(fēng)不大，你探到枝葉間，吸一口氣，又縮了回來(lái)。你挪了挪身子，試圖躲避樹(shù)枝上有可能落下的露珠。然后邁開(kāi)步子伸出胳膊，在一旁的空地上，對(duì)著空氣打了一套拳。

風(fēng)拂在身上，你聞到一種路的那一邊的味道。水珠不知為何還是甩在了臉上，抬起右手用力抹了一把，前面的香樟樹(shù)還在對(duì)著你搖晃。轉(zhuǎn)頭，你發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光依然被房子擋著。

你不得不拐一個(gè)彎，像孩子一樣一路小跑上了大路，終于看到了太陽(yáng)。站在轉(zhuǎn)角，你閉著眼睛面向太陽(yáng)，如同一場(chǎng)朝圣，等到全身上下被力量充滿，你就回過(guò)頭來(lái)睜開(kāi)眼，晃著腦袋，繼續(xù)向路的那邊奔去。

這是一條新修的路，路上車(chē)輛很少，行人也少，大多是周邊居民。路中間的綠化欄里栽有各種不知名的樹(shù)，光禿禿的枝干上還沒(méi)長(zhǎng)葉，就掛了幾朵在風(fēng)中搖搖欲墜的花。花色尚好，在這高聳的黃土地上開(kāi)成一串路人眼中的驚奇。有葉子的樹(shù)，都被大幅度地修剪過(guò)。平時(shí)你走過(guò)，都會(huì)停下來(lái)站一會(huì)，陪著它們吹吹風(fēng)。再往下還有一些低矮的被剪成球狀的植物，以及草。

草也分為好幾種，一種是一株株栽上去的，葉子還垂在泥土里，扒拉著如同蹣跚學(xué)步累了的嬰兒，讓你見(jiàn)了也想伸出手去扶一扶。還有一種是一塊塊貼上去的，被稱(chēng)作草皮，它們?cè)诼返哪穷^才有。

路的那頭看起來(lái)不遠(yuǎn)，你跑過(guò)去時(shí)已汗流浹背。

草皮像方形磚塊一樣鋪在欄里，塊狀痕跡還很明顯，但已經(jīng)活了，長(zhǎng)得雖有些參差不齊，卻有一種自然的葳蕤與攢動(dòng)。

你放慢速度，走近，在旁邊低矮的石欄上坐下來(lái)，用手輕觸一下它們，風(fēng)掃過(guò)來(lái)，它們攢動(dòng)得很強(qiáng)烈，你聞到了剛才的味道，忍不住深吸了幾口。

草皮中間有幾株不高的樹(shù)，有一株上面開(kāi)出幾朵紅色的花，像茶花，但不是，它們夾在一簇細(xì)小的闊葉間，夭夭一枝，眾葉難遮。

你轉(zhuǎn)頭看了看路的更遠(yuǎn)方，零星的花樹(shù)模糊在一片新綠之中……你伏下身子，雙手按在旁邊的石欄上，做了幾個(gè)強(qiáng)有力的俯臥撐。

籃球場(chǎng)上。

你換一身衣服，去了最近的籃球場(chǎng)。場(chǎng)邊早已約好的兩個(gè)伙計(jì)隔老遠(yuǎn)就向你揮手，你怕打攪人，慢步小跑過(guò)去，與他們輕聲打招呼。

籃球場(chǎng)很小，場(chǎng)上的線條有些模糊，邊線周?chē)L(zhǎng)有一些矮小的雜草?；@板上也有許多深深淺淺的印記，如同老人臉上的皺紋?；@筐上的網(wǎng)子早已脫落，籃環(huán)甚至有一些變形。

這是一個(gè)公用的籃球場(chǎng)，場(chǎng)上已有不少人。這一群人之中，有三個(gè)穿著淺綠色籃球服，跑起來(lái)步子很大，說(shuō)起話來(lái)聲音響亮。還有一個(gè)年長(zhǎng)的像是周邊的居民，著一身灰色運(yùn)動(dòng)裝，跑在場(chǎng)子上毫不拘束。

一個(gè)伙計(jì)趁你不備，用自帶的籃球偷襲，你眼疾手快輕松接過(guò)。在你故技重施還以顏色之時(shí)，那位年長(zhǎng)的大叔走向了你們。你們接到邀請(qǐng)，決定一起來(lái)一場(chǎng)比賽。大叔自薦在一旁做了裁判。

大叔說(shuō)他的兒子與你們年齡相仿，兒子在家時(shí)，偶爾會(huì)一起打打籃球。穿相同球服的幾位是附近小區(qū)的人，尚在讀書(shū)。另外幾人，與你同齡，他們是工作之余做一些適量運(yùn)動(dòng)。

球場(chǎng)因?yàn)槎嗔藥兹松晕⒂行頂D，伙計(jì)幾人分隊(duì)不同，先時(shí)還頗為溫和，幾個(gè)球下來(lái)，也都不再客氣。你也逐漸放開(kāi)，牢記著比分，卯起了一股勢(shì)必?fù)魯?duì)手的勁兒。汗水一遍又一遍流淌，比晨跑更徹底。一場(chǎng)打完后之后你們蹲在球場(chǎng)不遠(yuǎn)的草地上喘氣兒。

贏了，你擺成“大”字，仰著頭在藍(lán)天上看那些緩慢移向遠(yuǎn)方的白云。其余的人逐漸散開(kāi)。穿球服的三人與你同隊(duì)，他們是附近高中的學(xué)生，沒(méi)有休息，他們歡呼了一陣，又圍在三分球投球點(diǎn)，玩起了投籃比賽。大叔還沒(méi)有走，向他們比一個(gè)大拇指，他們就擺著手羞澀地笑，如同路邊草地上搖曳的花。你躺在地上正開(kāi)了個(gè)小差，猛地一陣歡呼聲，是誰(shuí)進(jìn)球了，場(chǎng)上圍觀的人都看向了他們。你也站起身來(lái)，甩甩頭，看了看他們。你清了清嗓子，張口向仍在圍觀的倆伙計(jì)大聲吆喝了幾聲，順便跟大叔打個(gè)招呼，拾起伙計(jì)自帶的籃球，拍打著離開(kāi)了。

門(mén)前游戲。

下午，你敞著大門(mén)，關(guān)著臥室在屋里睡覺(jué)。

鄰里的侄子突然跑來(lái)，“叔叔……叔叔……”大聲地叫，他先是走到臥室門(mén)口，試圖扭開(kāi)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有反應(yīng)就敲了敲門(mén)，你故作不知，他就跑到外面去扒窗戶，你住在一樓，他八九歲的個(gè)子剛好夠得著開(kāi)窗，掀起窗簾，看見(jiàn)你在，就又進(jìn)屋來(lái)，使勁錘門(mén)。你不得不開(kāi)了門(mén)，他抱著一個(gè)盒子沖進(jìn)來(lái)，扯起了你的被子。

你只好起來(lái)，清洗一番，搬一把椅子放到門(mén)前樹(shù)下，剛坐定，他就把盒子扔到你腿上，有些委屈地說(shuō)：“他們都不在家。叔叔，陪我下棋?！薄八麄儭笔侵杆募胰?，大約有事出去了。

你接過(guò)盒子打開(kāi)看了看，是一款卡片、地圖類(lèi)益智游戲，你看得眼花繚亂，沒(méi)有應(yīng)答。他就一個(gè)勁跟你作揖，你轉(zhuǎn)到哪邊他堵哪邊，像極了孫悟空求唐僧留下他的那個(gè)情景。

你突然想到自己小時(shí)候，笑了笑。一個(gè)扭頭的瞬間，你看到了他清澈的眸子里滿眼的希冀。

這應(yīng)該是一盒新買(mǎi)的棋。你蹲下了身子，不再?gòu)?qiáng)硬反對(duì)。他趕忙將盒子里的地圖拿出來(lái)，直接鋪在水泥地上。不等你說(shuō)話，就給你發(fā)一個(gè)紅色棋子，他要了另一個(gè)綠色的棋子。還給你一堆卡片，然后丟篩子決定誰(shuí)先下，以及前進(jìn)的步數(shù)。他總是趁你不備，在丟到需要退步或者有陷阱的地方少走一步或者多走一步，遇見(jiàn)有利的地圖就先一步用卡片買(mǎi)下來(lái)，你也不揭破。

一輪耗費(fèi)了不少時(shí)間，他贏得哈哈大笑。

蹲久了，他干脆坐到了石欄內(nèi)的草皮上，石欄很低也很窄，把地圖拖過(guò)來(lái)，你也依著他。三輪過(guò)后，都以他獲勝結(jié)束。這時(shí)，他突然收起地圖，站起來(lái)，看著你，一本正經(jīng)地說(shuō)：“叔叔，你一輪也玩不過(guò)我，太笨了，我不跟你玩了?！?/p>

你笑了笑沒(méi)有做聲，他的家人應(yīng)該回來(lái)了，你拍了拍他的肩膀，他抱著盒子離開(kāi)了。

你轉(zhuǎn)過(guò)身，伸手撫了撫石欄里被他坐平了的那一塊青翠的草皮。

與春天有關(guān)。

晚上，整理一番后，你打開(kāi)書(shū)桌前的臺(tái)燈，躺在軟椅上，微微閉目。片刻之后，你睜眼坐直，翻開(kāi)了桌上那本書(shū)。書(shū)有些泛黃，但不礙閱讀，昏黃的燈光下字跡清晰，你接著昨天的記號(hào)，凝神往下看。

這是一本散文集，你看完當(dāng)前的一篇，突然一愣，合起書(shū)來(lái)往前翻。你記得前面有一篇文章與春天有關(guān)，你決定把它找出來(lái)，再讀一遍。

教育春天的隨筆篇二十

大千世界，每個(gè)人的一生能有幾個(gè)春天，幾段塵緣，能讓自己刻骨銘心。擦肩而過(guò)多少路人，多少風(fēng)景，多少緣分，能算得上相遇，相知，相念。

三月，鳥(niǎo)叫花開(kāi)；三月，春天的季節(jié)，相遇在藍(lán)天下，草長(zhǎng)鶯飛，兒童相戲，風(fēng)箏炫舞，流蝶情迷，花一樣的季節(jié)，花一樣的春天，花一樣的早晨，花一樣的思念。只有在此時(shí)才有所感覺(jué)，藍(lán)藍(lán)的天空飄白云，姍姍的思念，相遇在春天。

只有行走在春天，陽(yáng)光三月，踏步山川，信步一場(chǎng)花的往事，看幾家鳥(niǎo)兒，飛去飛來(lái)。折一朵枯萎的花，放在心間，起舞對(duì)歌；撿一根踐踏而沉默的小草，貼近自然，剪一湖春水漣漪陣陣，等一彎風(fēng)光，映照過(guò)往。

最美的時(shí)光在青春的河流中，最美的風(fēng)景在陽(yáng)春三月，牽著春天的手，楊柳飄飄，清風(fēng)徐徐，歌季節(jié)，歌天空。帶著一顆愉悅的心與你愛(ài)的人，和愛(ài)你的人相約在這美麗的世界，詩(shī)意的世界，詩(shī)意的季節(jié)。

你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。每次讀起這首小詩(shī)，總覺(jué)得生活之美，在于懂得知足，懂得心醉，懂得靜心，懂得回饋。把一顆心和春天的距離拉近，三朋好友，青梅竹馬。談小橋人家，記春天的故事，看云淡云青，賞花開(kāi)花謝，敘孰是孰非。每一次游蕩在這美麗的花溪公園，粉紅的櫻花樹(shù)下，潔白的櫻桃花，縹緲的楓林，灣灣的河流靜悄悄的流，一望無(wú)縈的油菜花花海，伴著鳥(niǎo)兒的歌唱，詩(shī)人的安心，遇見(jiàn)心愛(ài)的你，心愛(ài)的春天，心愛(ài)的流年。

夕陽(yáng)的美麗總在黃昏之后，季節(jié)的光陰，似一彎秋水，淺淺波濤，藏于無(wú)味心間，花香中送溫暖，綠意里思華年。攜一抹屬于春天的陽(yáng)光，恬靜的午后，輕輕抖落歲月留在凡塵的塵埃，在青風(fēng)中，飄泊里，默默聆聽(tīng)歲月走過(guò)的腳步聲，姑娘走過(guò)的花香季節(jié)。尋覓一份感動(dòng)，找尋一份美麗，尋覓一段戀情，再續(xù)一段情緣。在春的原野，一顆浮躁的心在清水河中緩緩流淌，緩緩澆灌，緩緩領(lǐng)賞這無(wú)邊的思念。找尋一份真誠(chéng)，再思一份希望，在春的季節(jié)，默默無(wú)語(yǔ)，默默思念，默默播種。

每個(gè)人都有自己的春天，在這個(gè)世界里，有不舍，有滿分，有花開(kāi)，有花謝，靜看最好，細(xì)品最佳，走過(guò)就是緣分，邂逅就是因果。春天里，給自己一個(gè)燦爛微笑，把自己當(dāng)成幼時(shí)的自己，讓心純澈；給自己一個(gè)純凈天空；把自己當(dāng)做飄逸的云彩，讓夢(mèng)旖旎。

多少次夢(mèng)見(jiàn)騎馬踏春而過(guò)，多少年歸往曾經(jīng)淚流滿面?？傁胨寄?，找一個(gè)瓶子，把不安的心塵封，沐浴陽(yáng)光，靜待花香，讓心順?biāo)?，順風(fēng)飄轉(zhuǎn)，不去規(guī)定前邊的方向。也許春天的出行能讓心沉淀，讓心純粹，只是走了歲月，傷了多少情懷。這世界，美麗而玄幻，時(shí)間能剝蝕許多美麗，花的芬香，雨的愁綿，風(fēng)的孤寂，月的冷清，只有在春天，才覺(jué)得季節(jié)的溫馨，攜著我的思緒，和素筆一起，書(shū)寫(xiě)青春，繪制華年。

每段風(fēng)景總有不為人知的秘密，每個(gè)春天總有許多不為心動(dòng)思緒。憂傷的.姑娘，情竇初開(kāi)的少年，在老人帶領(lǐng)下。沐浴在天空下，穿梭在記憶之中，借一輛飛車(chē)穿越在時(shí)光的河流，點(diǎn)點(diǎn)花開(kāi)，點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)意，點(diǎn)點(diǎn)清風(fēng)，點(diǎn)點(diǎn)陶醉。每次起得大早，總為一次旅行，每次心有不安，總想念清風(fēng)明月。

今生的緣分，人去人來(lái)，回眸一笑，是前世修行的結(jié)果。于桃花中尋詩(shī)意，于春天念過(guò)往。待到櫻桃花開(kāi)滿春天，風(fēng)回路轉(zhuǎn)，再次踏上相遇的小橋，流水殤殤，情歌悠揚(yáng)，我的世界陶醉在這片陽(yáng)光下，古老的茅屋，凋零的古道，情緣聚，四海繁華，歸鳥(niǎo)回，幸福萬(wàn)年長(zhǎng)。

每一次的相遇，都是多么不易，能相聚田野，感悟春天，何其欣喜。一個(gè)旅行雖然有些單一，但天地之間，那個(gè)不是孤身而來(lái)，孤身而去呢？小喬風(fēng)光無(wú)限，這么能辜負(fù)了這詩(shī)意季節(jié)。曲曲折折的柏油路，云去云開(kāi)的天際邊。翠竹林，青鳥(niǎo)鳴，桃源聚，春光藏。這些景象把春天拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，長(zhǎng)亭外，古道邊，百輛飛車(chē)進(jìn)桃園。似乎構(gòu)成幅幻而美的畫(huà)卷，飄而輕的彩帶。

春天何處不在，笑語(yǔ)人煙處，清靈桃梨花。青石板上等待，溪水深處珍藏，我們可以什么也不想，什么也不知道，什么也不計(jì)劃，在花的記憶之中，招風(fēng)影碟，文學(xué)院，風(fēng)雨樓，停在一旁，看一位老者與光陰的博弈，就這樣靜靜看著，好像在棋盤(pán)上看山水，棋盤(pán)上知人生一般深刻，好像沒(méi)有輸贏，或許就沒(méi)有下過(guò)這場(chǎng)棋，只是春天賜予我們的考驗(yàn)和思緒。

每個(gè)人的心底都有一間茅屋，星光點(diǎn)點(diǎn)，這里藏有春天的記憶，藏有過(guò)往的一簾幽夢(mèng)，藏有世界各方言語(yǔ)，藏有思念無(wú)望的回首。我們只有在無(wú)人時(shí)，才打開(kāi)心扉，只有夜深人靜，才開(kāi)始總結(jié)一天的失落。

其實(shí)，春天也一樣，要想接近，有時(shí)候很不容易的，并不是點(diǎn)點(diǎn)纏綿的情緣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的的花香，就可以書(shū)寫(xiě)春天，梳洗掛念，而是要靜待溪口風(fēng)月，懷有一顆寧?kù)o的心，在希望的土地上憧憬夢(mèng)想，揮灑激情，對(duì)萬(wàn)物一笑而過(guò)。

飄飛的季節(jié)，攜著我飄飛的思念。偶然間，總想唱一首歌，讓春光不老，總想取一支，讓青春常駐，總想枕一夜幽夢(mèng)，在春天田野，總想借一首詩(shī)，思前想后。留住歲月靜好，現(xiàn)實(shí)安逸，留住錦繡華年，蜂花蝶涌，留著桃源夢(mèng)境，冬想春念。

相遇在春天，邂逅在三月，流戀風(fēng)景，情牽桃園，一幕春光，一天云彩，二十里河灘，風(fēng)雨橋上，心欲高飛，再淡風(fēng)雨，再念春天，在思華年，此我千年的等待。