總結(jié)能夠幫助我們整理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形成更系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該具備客觀性、準(zhǔn)確性和邏輯性，能夠真實(shí)地反映個(gè)人的成長(zhǎng)和收獲。希望以上總結(jié)范文能夠幫助大家提高寫作水平，寫出更加精彩和優(yōu)秀的總結(jié)。

我還沒(méi)有____篇一

我從來(lái)沒(méi)有那么緊張過(guò)……。

我常常會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō)：“考試如戰(zhàn)場(chǎng)?！苯?jīng)過(guò)這次的中考，我發(fā)現(xiàn)的確如此。在考試時(shí)，每一個(gè)人都會(huì)緊張，至少一絲緊張也是有的。但是，緊張可不好，它會(huì)給考試帶來(lái)不良的影響，特別是在口試?yán)?，例如：抖腳，會(huì)帶來(lái)不好的印象；搓手，會(huì)使人更緊張；有時(shí)還會(huì)緊張到說(shuō)錯(cuò)話，或?qū)戝e(cuò)字等等使得分?jǐn)?shù)變低。

經(jīng)過(guò)了三年初中的苦勞，終于到了我早已期待的中考，可這次的中考可和往常的不一樣……。

剛開(kāi)始我還非常高興，因?yàn)楣P試得復(fù)習(xí)的東西很多。但是常常我的腦子里都會(huì)幻想正在中考的樣子，想象到的都是那些可怕的場(chǎng)景，越想越怕，就急忙埋伏在書里學(xué)習(xí)。

在考試的前幾天，班級(jí)群里一片喧鬧，都在爭(zhēng)論著別的學(xué)校和我們學(xué)校的不同，他們都覺(jué)得非常不公平。他們說(shuō)別的學(xué)校不會(huì)問(wèn)問(wèn)題，可我們的學(xué)校卻會(huì)，就吵了起來(lái)。第一部分覺(jué)得本來(lái)就應(yīng)該問(wèn)問(wèn)題，是護(hù)著學(xué)校的那一隊(duì)。第二部分是那些覺(jué)得不公平，別的學(xué)校不會(huì)問(wèn)問(wèn)題，我們的卻會(huì)，我們的難多了，這一隊(duì)是責(zé)罵學(xué)校的那一隊(duì)，可我是第一隊(duì)里的一位成員。我心里暗暗發(fā)問(wèn)他們要是覺(jué)得不公平為什么還要來(lái)這個(gè)學(xué)校，但是我沒(méi)插入這一個(gè)爭(zhēng)論，因?yàn)槲矣X(jué)得會(huì)越說(shuō)越不好。還好，到了考試當(dāng)天班級(jí)就和好了，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)事實(shí)就是這個(gè)，再吵也不會(huì)有任何改變。

我是第十二個(gè)要進(jìn)來(lái)考的，我前面出來(lái)的那是一個(gè)都說(shuō)簡(jiǎn)單，除了一個(gè)，這讓我徹底的放松了下來(lái)，可自己都沒(méi)體驗(yàn)過(guò)，所以在我要進(jìn)去的那一刻，心跳又迅速的往上長(zhǎng)。

進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，所有老師們都盯著我，并溫柔的打招呼，我也自然小心翼翼地回了一句：“您好”。最后考試開(kāi)始了，我剛開(kāi)始都講的很流利，直到最后，發(fā)現(xiàn)漏了三個(gè)東西沒(méi)講，可是已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)補(bǔ)救了，因?yàn)榻酉聛?lái)是我要表演才藝的時(shí)間，就是彈琴。這讓我變得更加著急，因?yàn)榇藭r(shí)此刻我整個(gè)人都在抖，包括雙手。

在我彈出第一個(gè)音符時(shí)，我居然被震驚了一下，因?yàn)檫@個(gè)鋼琴的聲音超級(jí)溫柔美妙，與我家鋼琴可不同，也許是因?yàn)槲壹业奶脹](méi)調(diào)音了吧，哈哈。但是還好我反應(yīng)快，雖然停頓了，但是馬上接了上去。

考試非常順利，出去的時(shí)候所有老師都說(shuō)我考的挺好，我心里就一直嘀咕著：是真的還是在安慰我呢？出去的時(shí)候，還是老樣子，所有還沒(méi)考的同學(xué)都會(huì)跑過(guò)來(lái)，并且問(wèn)我考得怎樣？我毫不謙虛的說(shuō)：“很簡(jiǎn)單！”

離開(kāi)學(xué)校時(shí)，我表面顯得非常高興，可是或許我的心里卻是念念不舍的吧……。

后面的幾個(gè)星期真讓我難熬啊，等待是漫長(zhǎng)的，每天就傻傻的躺在床上等待并期待著考試的結(jié)果，等的掉了我好多頭發(fā)。哈哈！還好最后的分?jǐn)?shù)讓我吃驚和高興，彌補(bǔ)了我等待的那段痛苦而漫長(zhǎng)煎熬的過(guò)程。

考試是所有人身邊都會(huì)出現(xiàn)的惡魔，可是這個(gè)惡魔除了給你帶來(lái)痛苦，有時(shí)也會(huì)給你帶來(lái)驚喜。這個(gè)惡魔就是使你知識(shí)上升的其中一個(gè)能源之一。這個(gè)惡魔也是你生命中的其中障礙物之一，所以當(dāng)你遇到它時(shí)，一定要好好的準(zhǔn)備哦，不管考試難不難，都不要放下那戒備之心。

我還沒(méi)有____篇二

爸，掩藏了那么久，今天，我才終于鼓起了勇氣，告訴你那一句：爸，其實(shí)，我很在乎你！

你，聽(tīng)到了嗎？

那年，你背著重重的包囊，站在青澀的天空下，汽車站深色的背景把你深深地包裹了起來(lái)，你大笑著抱起了我：爸爸要出去打拼咯，愛(ài)哭鬼，可不要想爸爸哦。才不會(huì)呢，我才不在乎你呢！我把頭仰得高高的，記得曾經(jīng)有本書上說(shuō)過(guò)：仰起頭，淚水就不容易流下來(lái)了?？烧嬲枰玫竭@個(gè)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)書上寫的都是騙人的，我明明已經(jīng)把頭仰得那么高，可眼前怎么還是蒙上了一層水霧，飄緲得像輕紗一樣的水霧？我才不在乎你呢！我固執(zhí)地大喊，掙脫出你的懷抱，躲在媽媽的背后，把頭深深埋在媽媽身后，不敢看你，因?yàn)槲液门拢门伦约阂惶а劭吹侥?，就?huì)情不自禁說(shuō)出那句埋藏了千年萬(wàn)年的話一我很在乎你，你留下來(lái)。最后我還是沒(méi)有說(shuō)出去，因?yàn)榕履阏娴臅?huì)留下來(lái)，阻礙了你的事業(yè)。雖然知道自己會(huì)后悔，但那話卻還是到了嘴邊后又咽了下去，留下名叫苦澀的味道。

丫頭，最近成績(jī)?cè)趺礃?？電話那頭如約傳來(lái)了你獨(dú)特的聲音，亙古不變的話題又在我們兩人身邊蔓延。還能怎樣啦？老樣子，老樣子唄依舊是亙古不變的回答。還能老樣子？都快期末考試了你半怒半笑地提醒我，轉(zhuǎn)而又換成了一種玩笑的口氣，期末考試了，要不要老爸回來(lái)給你加油啊，老爸可是‘老將上馬，一個(gè)頂倆’的人哦。哼我撅起嘴，誰(shuí)要你啊，我又不在乎你說(shuō)著說(shuō)著，卻不知什么時(shí)候，話音里竟帶上了一絲哭腔。怎么這樣矯情？我暗暗埋怨起自己，努力把聲音平靜下來(lái)。

其實(shí)，爸，你可知道，我有多想你在我身邊，馬上就要畢業(yè)考試了，從未有過(guò)的壓力竟然在這幾天內(nèi)膨脹開(kāi)來(lái)，我不敢說(shuō)出去，我怕他們會(huì)嘲笑我，可我還是好緊張，好想找個(gè)人來(lái)傾訴，可這時(shí)候你怎么不在我身邊？你知道嗎，每當(dāng)我看到別人坐在自己爸爸溫暖的胸前，我有多么羨慕，可我卻不敢說(shuō)出來(lái)，就算說(shuō)了出來(lái)，話到嘴邊，卻又變成了我不在乎你，那句其實(shí)，我很在乎你卻好像哽在了喉嚨里，怎么也說(shuō)不出。

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我還沒(méi)有____篇三

我一直以為我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用再依靠媽媽了?？晌医裉彀l(fā)現(xiàn)，還需要爸爸媽媽的幫助。

媽媽學(xué)校組織去舟山聽(tīng)課，兩天后才能回來(lái)。我聽(tīng)了興奮地大叫起來(lái)，“哈哈，太好了！爸爸下午要去加班，這個(gè)小天地就是我的了!”

下午，我和妹妹去放風(fēng)箏?；丶液笸赐纯炜斓赝媪艘恍r(shí)電腦。暗想：一個(gè)人在家的感覺(jué)真好！多自由，多自在?。?/p>

可到了晚上，我就高興不起來(lái)了。我是近視眼，為緩解近的過(guò)快，一直是晚上帶隱形眼鏡。平時(shí)都是媽媽侍候我的，今天我得學(xué)著自己戴了。

先要清洗鏡片，不留神水龍頭開(kāi)得過(guò)大，差一點(diǎn)掉進(jìn)下水溝。像動(dòng)手術(shù)前的醫(yī)生那樣習(xí)干凈手后才發(fā)現(xiàn)沒(méi)人幫我打開(kāi)鏡片盒取出鏡片。自己動(dòng)手拿出來(lái)又得去水龍頭前沖洗一下才能帶上去。好不容易戴進(jìn)去，結(jié)果戴歪了。沒(méi)辦法，只好打電話叫在加班的老爸來(lái)幫忙，爸爸說(shuō)他也不會(huì)。最終那晚我沒(méi)帶成眼鏡，第二天在模模糊糊的狀況下迫切地等著媽媽回家的腳步聲。

沒(méi)依沒(méi)靠，沒(méi)有幫助的滋味真不好呀！我發(fā)現(xiàn)，還需要依靠和幫助！

我還沒(méi)有____篇四

我認(rèn)為我還沒(méi)長(zhǎng)大，我沒(méi)長(zhǎng)大的原因可多著呢！

我喜歡看動(dòng)畫片，我看書沒(méi)看多久就會(huì)跑到電視機(jī)前面拿起遙控調(diào)到我喜歡看的動(dòng)畫片。因此老媽經(jīng)常說(shuō)：“如果你學(xué)習(xí)能像看動(dòng)畫片那樣認(rèn)真就好了?！?/p>

我還喜歡玩玩具。昨天晚上，媽媽帶我去文具店買a3的白紙，當(dāng)我看到一個(gè)我們班新流行的玩具時(shí)，就央求媽媽幫我買，這并不是我看他們有才買，而是它的確非常的好玩。

我在學(xué)校里還哭過(guò)鼻子呢！我哭鼻子的理由很簡(jiǎn)單，就是別人故意惹我、兇我時(shí)，我就哭了，不過(guò)事后，我才察覺(jué)自己這是小屁孩的表現(xiàn)。

在學(xué)校里，有時(shí)我和一些同學(xué)還串通起來(lái)拿別人東西呢，看他那愁苦表情，我們都笑了起來(lái)，他把這件事告訴了老師，我們才把東西還給他，老師稱我們是調(diào)皮的小屁孩。

看吧，我確實(shí)沒(méi)長(zhǎng)大。

我還沒(méi)有____篇五

隨著有節(jié)奏的聲音響起，人生中第一次軍訓(xùn)開(kāi)始了，這是我上初中以來(lái)的第一次軍訓(xùn)，但是我在暑假的時(shí)候把腳扭傷了，到軍訓(xùn)的時(shí)候才剛剛好，因此，我經(jīng)常向教官請(qǐng)假。

教官，剛開(kāi)始交的是大踏步，剛開(kāi)始我倒沒(méi)有覺(jué)得是，后來(lái)總覺(jué)得腳有點(diǎn)痛，于是，從那次起我，經(jīng)常向教官請(qǐng)假。

教官，我的腳有點(diǎn)痛，可不可以歇一會(huì)兒？剛五分鐘左右，我就去向教官請(qǐng)假，教官皺了皺眉頭，這點(diǎn)時(shí)間你都堅(jiān)持不了嗎？可能是平常習(xí)慣了，我就故意裝作很痛苦的樣子，說(shuō)真的堅(jiān)持不了了，腳實(shí)在太太痛了。教官，這次好像生氣了，說(shuō)如果男人連踏步都踏不好的話，那還叫男人嗎？來(lái)學(xué)校之前就已經(jīng)好了，你的痛都是你的心理作用，可以嘗試堅(jiān)持一下，不然你這一輩子都好不了。

聽(tīng)了教官的話，我愣住了，連踏步都做不好，那還叫男人嗎？想想我們國(guó)家的軍人，再想想我，不僅羞愧的低下了頭，這次教官拍了拍我的肩膀你可以的，你可以試著去嘗試一下，相信自己是最棒的，聽(tīng)了這番話，我立刻有了信心，在教官那鏗鏘有力的.聲音訓(xùn)練了一下午，果然，我的腳一點(diǎn)都不痛，以前都是心理作用，堅(jiān)持下來(lái)了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些都是小菜一碟這次我沒(méi)有放棄。

再后來(lái)的五天里，我再也沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假，因?yàn)槲抑乐挥邢嘈抛约?，只要?jiān)持下，就一定可以。

這一次我沒(méi)有放棄，我相信在以后我也不會(huì)輕易去放棄任何事，因?yàn)樗鼈兌际侨松幌鋵氋F的經(jīng)歷不去試試就放棄，是人生最大的遺憾我希望每個(gè)人在面對(duì)困難的時(shí)候都要堅(jiān)持下去，放棄自己最好的方法，風(fēng)雨后見(jiàn)彩虹。

我還沒(méi)有____篇六

窗外的風(fēng)嘶吼著，昏黃的天空醞釀著一場(chǎng)風(fēng)暴，伴隨著一聲劇烈的關(guān)門聲，天上的云仿佛被驚著了，豆大的雨點(diǎn)像斷線的珠子，重重的砸到地面上。

我縮在角落里，任憑淚水在臉上橫流，我已數(shù)不清這是第幾次和母親吵架了，從小到大，我們總是意見(jiàn)不合：朋友送我的禮物，她卻問(wèn)都不問(wèn)就當(dāng)廢品扔掉；我明明喜歡跳舞，卻偏偏給我報(bào)畫畫班，就連有時(shí)我熬夜寫作業(yè)，她都要在我耳邊嘮叨很久，我想，我和她就是天生的一對(duì)冤家。

夜?jié)u深，窗外的雨還在不知疲倦的下著。我在角落被巨大的陰影籠罩，心中數(shù)著母親的種種過(guò)錯(cuò)，悲傷彌漫在心頭，這時(shí)，一聲輕輕的嘆息聲打破了寂靜，這嘆息中包含太多情緒，我情不自禁的打開(kāi)了房門，躡手躡腳的走近了媽媽的房間，剛想推開(kāi)房間，我的心又遲疑了：“剛吵過(guò)了架，我可不能先示弱?！边@么想著，我便想扭頭回去，忽然，我通過(guò)門縫看到了坐在床上的母親，一道銀線從她臉上劃過(guò)?！澳赣H居然哭了”，我心頭一震，在我印象中母親一直都不茍言笑，一直板著臉，母親用手輕輕拂去淚水，用手擦了下頭發(fā)，頭發(fā)中的點(diǎn)點(diǎn)銀絲刺痛了我的心，燈光下映出母親羸弱的身影，那佝僂的身影，是為我彎的，那疲倦的神色，是為我留下的。

腦海中塵封的記憶又一幕幕浮現(xiàn)在眼前，母親不厭其煩的教著牙牙學(xué)語(yǔ)的我，在我犯錯(cuò)時(shí)母親總是語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)我，在上學(xué)前，總有母親的一句“注意平安”，本以為忘帶的東西，都被母親整整齊齊的收拾在書包中……，一幕幕回憶像被剪過(guò)的慢放鏡頭，在腦海中循環(huán)放映。

此時(shí)我終于明白了，原來(lái)母親的愛(ài)一直在我身邊。窗外的雨淅瀝的下著，月亮沖破了層層迷霧，將柔和的光撒進(jìn)屋子，靜謐又祥和。

我知道，這次我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)母親對(duì)我的愛(ài)。

我還沒(méi)有____篇七

我經(jīng)歷過(guò)許多事，可最使我高興的的還是這次暑假的一件事。

這個(gè)暑假一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期五，媽媽為我請(qǐng)來(lái)了鐘老師來(lái)教我作文。或許大家都會(huì)滿腹疑狐，上補(bǔ)習(xí)課是很郁悶的啊，怎么會(huì)使我高興呢？呵呵，別著急，看了下面的你就會(huì)豁然開(kāi)朗了。

鐘老師雖然是一位普通的初中語(yǔ)文老師，但他的教學(xué)方法卻非常獨(dú)特，使我感到十分容易接受。鐘老師教方法，卻是用通俗易懂的語(yǔ)言使我更容易理解，還興致勃勃地打開(kāi)電腦，上他的博客找出他寫的文章給我慢慢品味、閱讀，我可以一邊看老師的文章，一邊向老師請(qǐng)教，并且還可以說(shuō)出自己的感想，鐘老師也會(huì)耐心地指導(dǎo)我如何寫作，看起來(lái)只是聊天，但是卻教給我許多寫作方面的常識(shí)，使我受益匪淺。不只這樣，鐘老師還告訴我：多寫日記對(duì)作文的進(jìn)步很有幫助，不過(guò)不能死板的寫日記，日記里還可以融入自己的喜怒哀樂(lè)，這樣一來(lái)，既可以提高寫作水平，又可以放松心情和傾訴煩心的事。聽(tīng)了老師的一席話后，讓我感覺(jué)，寫日記不再是負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)。

的笑容。得到媽媽的份夸獎(jiǎng)是多么不容易?。〈藭r(shí)，我?guī)缀醢堰@幾天的勞累都拋到九霄云外了，心里就比吃了蜜還甜，因?yàn)檫@是我這十天的努力后寫出的作文才令媽媽高興的啊。此時(shí)這此刻，我感到一種高興，這種令我難以忘懷的高興，是和那種興奮、笑話的逗樂(lè)，所無(wú)法代替、與之相媲美的！這種成功的喜悅是我以前完全沒(méi)有的，因?yàn)?，它包含著我艱辛的努力?。?/p>

這次訓(xùn)練，既使我的作文水平有所提高，讓我明確了作文不難，只要努力，就能寫出好文章的深刻含義，又讓我知道了，要多觀察、多積累、多練筆才能寫出更好的作文?，F(xiàn)在，我相信，有了鐘老師的指導(dǎo)和我自己的努力，我的作文，一定會(huì)有更大的進(jìn)步！

我還沒(méi)有____篇八

我的一半染色體來(lái)自于你，我身體里流淌著一半你的血液，我的體態(tài)性格一半像你，是你用人類的密碼為我塑造了身軀，給了我被人羨慕的優(yōu)點(diǎn)，也縱容我擁有自己的缺點(diǎn)。從此我有了血肉之軀，思維，情感，從此我在你寬厚的羽翼下開(kāi)始了生命的征程。

最快樂(lè)的時(shí)光是在你輕輕搖晃的懷里睡著，又醒來(lái)；最快樂(lè)的時(shí)光，是在你的引領(lǐng)下，跌倒又爬起；最快樂(lè)的時(shí)光，是在你期望的眼神里，從失敗走向成功。當(dāng)我被迫面臨要和你分別時(shí)，幼小的我不懂什么的分離，什么是不能再見(jiàn)，什么是痛苦，只記得你說(shuō):哪怕你在乞討，也要將我留在身邊！你的大男子主義保護(hù)了我!當(dāng)死神企圖帶走我的時(shí)候，你在遙遠(yuǎn)山村里，為了碗中的飯，盤中菜努力著，我的`消息傳到你的耳朵那一刻，銳利的鋼筋刺穿了你的腳，我不知道那到底有多痛，只知道你帶著一路的血肉模糊，來(lái)到了我身邊，與死神爭(zhēng)奪我的生命。迷糊中，我看到了離開(kāi)的死神，你用你的無(wú)畏保護(hù)了我！當(dāng)我面對(duì)選擇，準(zhǔn)備放棄時(shí)候，我被訓(xùn)斥了，然后我看到你眼里的失望，我看到你表露出的傷痛，為了不讓你傷痛，為了不讓你失望，我去努力，然后成功了，你用你的嚴(yán)厲保護(hù)了我的未來(lái)！

很多人羨慕我，我知道最了不起的人是你！

我意識(shí)到了我無(wú)法控制的成長(zhǎng)竟伴著你的老去！你可知我的無(wú)助和害怕？這時(shí)我好希望，童話故事里擁有神奇力量的人都是真的。我想去尋找童話里的那片海，去尋找海里會(huì)法術(shù)的巫婆，即使讓我變成海上的泡沫，即使用我的聲音、我的嗓子、我的頭發(fā)、我的青春、我的所有，換你青春延續(xù)和力量永存！可以讓我用生命，散發(fā)出結(jié)界，封印要帶走你年華的女巫！

隨著慢慢長(zhǎng)大的我終于知道童話里幸福的永遠(yuǎn)是有期限的，而我終將面對(duì)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)中里沒(méi)有故事里那些華麗逆襲，只有分分秒秒都在流逝的時(shí)光，只有時(shí)時(shí)刻刻都在蒼老的年華。記憶里你的懷抱的溫度依然縈繞在心頭，現(xiàn)實(shí)里我依然只能慢慢成長(zhǎng)，你可知道我的沮喪。

我要成長(zhǎng)，用我的翅膀來(lái)保護(hù)你，不讓風(fēng)霜再侵蝕你，不讓生活再壓迫你，不讓疾病再折磨你，我也要保護(hù)你！一直躲在你的羽翼下面的我，一直害怕成長(zhǎng)的我如今要對(duì)你說(shuō)：我要長(zhǎng)大了，讓我來(lái)保護(hù)你！

后記：人世間最悲慘事：子欲養(yǎng)而親不待。這世上有太多的人忘記了護(hù)他成長(zhǎng)的懷抱，忘記了哄他入睡的聲音，忘記了助他爬起的雙手，忘記了供他?？康母蹫?......他們總為了一些小事對(duì)他們充滿了責(zé)怪和埋怨，甚至從此不愿贍養(yǎng)他們。我希望每一個(gè)記性不好的人，在你埋怨在你責(zé)怪他們之前，回憶下護(hù)你成長(zhǎng)的羽翼，那一天天，日復(fù)一日年復(fù)一年的期盼和扶持，那讓你不畏懼風(fēng)吹和雨打的翅膀。

我還沒(méi)有____篇九

1.心理建設(shè)：迅速調(diào)整心態(tài)。實(shí)踐證明，高三備考期間的大量練習(xí)是幾乎能覆蓋高考作文的類型的（也從另一面說(shuō)明要好好聽(tīng)老師的話，好好練習(xí)），即使沒(méi)練到類似題目，其中的寫作技巧、寫作方法、寫作內(nèi)容我們肯定練過(guò)很多次了，只要放平心態(tài)一定可以完成。所以，放輕松。

2.多讀兩遍作文材料；

3.先勾畫關(guān)鍵詞鎖定內(nèi)容要點(diǎn)；

4.通過(guò)聯(lián)想命題的背景、目的研究命題意圖，領(lǐng)會(huì)暗示內(nèi)容。

5.將關(guān)鍵詞組句，并確認(rèn)句子可以覆蓋大部分材料含義，帶著組句再讀一遍材料，確認(rèn)覆蓋材料后確定立意。

6.如果拿不準(zhǔn)立意，怕跑題，可以反向思考：如果是這個(gè)立意，命題人應(yīng)當(dāng)出什么樣的材料？或者羅列你的立意，從中選出最貼近材料的那個(gè)。

7.分解立意，寫大綱，注意開(kāi)頭結(jié)尾以及段首句子一定要體現(xiàn)關(guān)鍵詞。

8.寫作過(guò)程中可以回憶以前閱讀過(guò)的范文、模擬考試寫過(guò)的作文，想一想它們與此作文試題在內(nèi)容和形式上有哪些相通之處，一旦受到啟發(fā)，思路立即打開(kāi)。

【處置措施】。

1.在草紙上寫出自己掌握的人物實(shí)例，思考整個(gè)人物的一生或者事件每個(gè)細(xì)節(jié)，看看能否從與題目相關(guān)的角度進(jìn)行解讀。

2.搜尋學(xué)過(guò)的課本中的內(nèi)容、人物。

【示例】：蓋西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》等等，每個(gè)人物都是很好的材料。

3.從身邊生活，特別是最近的時(shí)政熱點(diǎn)以及人物查找,比如開(kāi)放40周年的熱點(diǎn)人物，近期的感動(dòng)人物（英雄王繼才、英雄閑日月深藏功與名的“人民功臣”張富清）。

4.單純的進(jìn)行說(shuō)理論證?？梢赃\(yùn)用假設(shè)論證、正反論證、歸納等手法進(jìn)行論證，同時(shí)可以比喻論證，可以采用物理、化學(xué)、生物的知識(shí)原理或?qū)嶒?yàn)進(jìn)行比喻論證。

5.以自身經(jīng)歷和體驗(yàn)思維（適合說(shuō)理，但是證明力比較低，但是我們可以將個(gè)人經(jīng)歷升格為整個(gè)青少年群體的層次上進(jìn)行論證）。

【示例】：以短視頻對(duì)青少年的影響為例。

【個(gè)人】：從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，短視頻不僅僅占據(jù)了我的零散時(shí)間，更重要的是讓我在很多的時(shí)間內(nèi)感覺(jué)到空虛，影響了我的人生規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。

【升級(jí)】“毀掉我們的不是我們所憎恨的東西，而恰恰是我們所熱愛(ài)的東西?！倍桃曨l可以帶給我們一時(shí)的快樂(lè)，也確實(shí)豐富了我們的娛樂(lè)生活，但是上時(shí)間的沉溺于短視頻帶來(lái)的短暫歡愉，被流行文化消費(fèi)，往往帶來(lái)我們精神上的空虛和前行上的無(wú)力，不如靜下心來(lái)躬耕于自己的人生主題，讓生命在實(shí)干中閃光，讓青春在正能量中精彩。

6.按社會(huì)領(lǐng)域搜集思維。社會(huì)各界：新聞屆（白巖松、柴靜、撒貝寧、張璐）、體育界（足球、游泳、籃球、乒乓球）、文學(xué)（莫言）、商界（馬云、任正非）等等各界都有代表性人物。

【處置措施】。

2.如果內(nèi)容恰好寫反了，則可精心擬寫一個(gè)緊扣題意的素材片段與之形成鮮明對(duì)比，然后另寫一段對(duì)這兩段進(jìn)行比較分析，正反論證。閱卷極有可能認(rèn)為是故意采用抑揚(yáng)、對(duì)比或映襯的寫作方法，來(lái)更好的突出主旨。

3.見(jiàn)縫插針，在跑題段落的空白處或者隨后的段落，運(yùn)用概括句、轉(zhuǎn)折句將所寫部分與話題焊接在一起，這些句子一定要強(qiáng)調(diào)文章的關(guān)鍵詞。

4.在接下來(lái)的行文中，強(qiáng)化話題意思，在文段開(kāi)頭、文段結(jié)尾、文章結(jié)尾等處用多種手段和方式適時(shí)點(diǎn)明題旨，反復(fù)點(diǎn)題。

【示例】2010年高考，湖南省的一位考生做到了最后的作文題目，他發(fā)現(xiàn)作文的題目竟然是《旱》。這個(gè)題目他太熟悉了。他曾經(jīng)寫過(guò)這個(gè)話題，而且還因?yàn)閷懙煤芎枚焕蠋煯?dāng)作范文。他對(duì)自己的那篇文章可以說(shuō)是爛熟于心。于是，萬(wàn)分欣喜的他很快將自己的得意之作默寫了出來(lái)。寫完之后他得意地長(zhǎng)舒一口氣。突然，他發(fā)現(xiàn)作文的題目是《早》而不是《旱》！頓時(shí)欲哭無(wú)淚……如果此考生沉著鎮(zhèn)定，善于思考，能夠在文末寫下了這么一段話：要想人生之路不會(huì)走進(jìn)上文中的“旱”境，就得趁“早”做好準(zhǔn)備。我們十七八歲，正處于人生之“早”。只要我們認(rèn)真分析前人走入“旱”境之因，分析前人走進(jìn)“旱”境之害，我們就一定會(huì)加以警惕，趁“早”做好一切防范?！霸纭逼鸬霓r(nóng)人，他的稻田不會(huì)“旱”！―我想，說(shuō)不定能夠力挽殘局，獲得讓自己能夠接受的分?jǐn)?shù)。

【處置措施】：以詩(shī)意的生活為例。

1.運(yùn)用“引議提聯(lián)結(jié)”的思維模式或者“是什么為什么怎么辦”等基礎(chǔ)模式進(jìn)行初步展開(kāi)。

2.并列式思路展開(kāi)：

詩(shī)意的生活，是返璞歸真的生活。

詩(shī)意的生活，是格調(diào)高雅的生活。

詩(shī)意的生活，是孤單卻并不孤獨(dú)的生活。

3.遞進(jìn)式展開(kāi)思路：

古人在詩(shī)意中尋求到了人生意義。

浮躁的如今，更需詩(shī)意的生活。

面對(duì)將來(lái)，個(gè)體意識(shí)的覺(jué)醒，也需要詩(shī)意的生活。

4.由小到大展開(kāi)思路：

詩(shī)意的生活，可以讓自己擺脫繁雜事務(wù)的藩籬。

詩(shī)意的生活，可以看透社會(huì)的本真。

詩(shī)意的生活，可以為民族注入淡然優(yōu)雅的氣質(zhì)。

文章要結(jié)束了，無(wú)話可說(shuō)了，字?jǐn)?shù)還不夠。此時(shí)，可以采取以下方法：

1.采用有一定遞進(jìn)關(guān)系的排比，舉例：

【原句】：人生如果像浮萍一般，只能在水面上隨波逐流，難成大事。

【增加】：人生如果像浮萍一般，只能在水面上隨波逐流，難成大事；也會(huì)如黃粱一夢(mèng)，眼前成就瞬間化為虛無(wú)，更如魚(yú)龍潛越，只剩波瀾，空余悲嘆。

如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；

如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；

如果你是一棵小草，就增添一分綠意。

如果你是一朵鮮花，就點(diǎn)綴一角夜空。

如果你是一片白云，就裝扮一方晴空。

舉例：【原句】：這種做法真的適當(dāng)嗎。

【增加字?jǐn)?shù)】：這種做法真的科學(xué)嗎？真的適當(dāng)嗎？真的無(wú)害且中性嗎？

【技巧使用】這種帶著一點(diǎn)哲學(xué)化的反問(wèn)能迅速體現(xiàn)出你的思辨能力。常見(jiàn)的可以用來(lái)反問(wèn)的百搭的句子有：“居中而不偏激嗎？”“真的是一個(gè)趨向絕對(duì)真理的命題嗎？”

【原句】：小雨淅瀝的下著。

【增加字?jǐn)?shù)】：窸窸窣窣窸窸滴滴噠噠滴滴，雨就在燈火闌珊的時(shí)刻，于暗夜的莽原中，輕輕的吟唱了起來(lái)。

【使用技巧】：會(huì)使文章具有韻律感。不過(guò)不能長(zhǎng)篇使用。

比如材料中有高山，你可以用流水的意向。

【舉例】高山因?yàn)樵蟮?，根基深厚，所以不懼驚濤駭浪，從而有“壁立千仞”的美譽(yù)；大海匯聚萬(wàn)條河流，累計(jì)源源水源，所以可成驚濤。

對(duì)要描寫的情節(jié)進(jìn)行精細(xì)化描寫，對(duì)場(chǎng)景展開(kāi)豐富的聯(lián)想，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行精細(xì)的把控，對(duì)光線、聲音、顏色、味覺(jué)、視覺(jué)、以及目標(biāo)人物或者物體的外貌、衣著、神態(tài)、眼神、動(dòng)作等進(jìn)行精細(xì)的刻畫。像達(dá)芬奇畫雞蛋的故事大家都知道。所以這種眾所周知的案例如果不是必須則盡量不要去使用，但是如果在考場(chǎng)緊急的時(shí)候又想不到其他的案例則需要進(jìn)行精細(xì)化描寫,才能提高作文成績(jī)：

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我還沒(méi)有____篇十

“叮鈴鈴……”，上課鈴響了，我們?nèi)鐨w巢的蜜蜂飛回了教室。

怎么回事？教室的桌子為什么被搬開(kāi)了？難道要考試？考什么科目呢？數(shù)學(xué)？不對(duì)啊，一元一次方程還沒(méi)有學(xué)完呢，英語(yǔ)？也不對(duì)，昨天不是剛考了一張卷嗎？難道是語(yǔ)文？慘了慘了，語(yǔ)文書上的課文已經(jīng)學(xué)完了，肯定是語(yǔ)文了。

果然，只見(jiàn)語(yǔ)文王老師慢慢走進(jìn)教室，手中捧著一沓白卷，真是考語(yǔ)文?。?/p>

白卷已傳入我手中，我仔細(xì)一看哈，還不難。“考試時(shí)間六十分鐘，除作文不寫，其它的題目全給我做完！”老師洪亮的嗓音傳到教室的每一個(gè)角落，連回音都嗡嗡地響。老師說(shuō)完，信步走出了教室。

班長(zhǎng)連忙走上講臺(tái)，手拿教鞭，狼狠地敲了幾下，臉漲得通紅：“安靜，寫試卷。”我連忙從恍惚中回過(guò)神來(lái)，拿起試卷，埋頭寫起來(lái)。這道題可有點(diǎn)難，好像老師講過(guò)解題思路的，怎么寫來(lái)著。哦，我想起來(lái)了，是先從文章分析入手，再寫它的表達(dá)效果。沒(méi)錯(cuò)，就是這樣。

我如一個(gè)英勇的戰(zhàn)土，而難題就像一個(gè)個(gè)敵兵，我攻破了敵軍的主線，越戰(zhàn)越勇。

不到一節(jié)課，我就把試卷寫完了，剩下的時(shí)間，可想而知，全浪費(fèi)了。考試結(jié)束，我如快樂(lè)的小鳥(niǎo)掙脫了籠子跑出教室，“瘋”去了。

過(guò)了幾天，又是語(yǔ)文課，老師滿面春風(fēng)走進(jìn)教室，手中拿著似曾相識(shí)的卷子。哦，我想起來(lái)了，那不是前幾天考過(guò)的卷子嗎？我肯定是優(yōu)秀！我自信滿滿地坐在位置上哼起了小曲。

“上次考過(guò)的卷子成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，雖然試題比較難，但還是有不少同學(xué)優(yōu)秀?！崩蠋熝坨R下那雙眼睛散發(fā)出贊許的光芒。隨即，他話風(fēng)一轉(zhuǎn)，“可是，竟然有些人不及格，鄭欣！你給我拿著試卷站到后面聽(tīng)課，這次竟然不及格！”啊！什么？不可能，我怏怏地跑了上去，拿起卷子一看，可不是嗎？選擇竟然錯(cuò)了4個(gè)，閱讀就更不用說(shuō)了……我像打霜的茄子——焉了。

如果我當(dāng)時(shí)認(rèn)真檢查一遍，那分?jǐn)?shù)肯定就不會(huì)是這樣了。唉，現(xiàn)在說(shuō)什么也沒(méi)用了?？汲鲞@樣的成績(jī)，怨也得怨自己，我那不爭(zhēng)氣的眼淚流了下來(lái)。

唉，這就是我不認(rèn)真檢查，盲目自信的下場(chǎng)。同學(xué)們可別學(xué)我，不然，你那腸子都會(huì)悔青的。