寫心得體會可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達能力。寫心得體會時，要注重客觀客觀展示自己的理解和感悟，不要過于主觀或情緒化。以下是一些膾炙人口的心得體會范文，希望可以激發(fā)大家對于學習和工作的思考。

小學實習班級管理心得體會和感想篇一

自管理班級深受家長和老師的歡迎，它突顯了小學班級管理的形式和形式。本文將從組織班級活動，解決班級問題，班級建設，教育班級文化以及與家長溝通等方面來探討小學管理好班級的心得體會。

二、如何組織班級活動。

班級活動是增強學生團結與合作的好方法?？梢酝ㄟ^運動會、文藝比賽、拔河比賽等活動來鼓勵學生積極參與，提高班級凝聚力和歸屬感。在舉行活動前，要明確活動的目的和安排，讓學生有一個充分競爭和交流的平臺。在活動后，要及時總結活動的經(jīng)驗和問題，形成一個規(guī)范的流程，以便于后續(xù)活動的順利開展。

三、解決班級問題。

班級管理中，老師需要聚焦于教育和教學，但是班級中經(jīng)常會出現(xiàn)各種問題，這時老師需要盡快地解決問題。如孩子之間的矛盾、家長的不滿意等。要針對性地采取不同的措施，如明確投訴雙方的真實情況，積極做好溝通工作，尋找出路，避免事態(tài)擴大。

四、班級建設。

班級建設是班級管理的一個重要方面。班級建設中，需要把班級工作引向規(guī)范、整潔的方向，同時增強學生的綜合素質(zhì)。可以采取各種形式的文化活動、校園文化周、思想道德教育等來提升班級文化的質(zhì)量。另外，可以通過拓展學科教育、課程設計等方式來提供更好的學習資源和學習環(huán)境，以使班級建設逐漸走向科學化、文化化。

五、家校溝通。

班級管理與家校溝通密不可分。家長是孩子教育最重要的伴侶，只有與家長建立良好的溝通關系，才能使班級管理更加高效。家庭和學校應保持經(jīng)常溝通的狀態(tài)，共同關注孩子的成長、學習和生活，及時掌握孩子的情況和問題，以便于更好地解決。

結論。

班級管理是一件復雜而又繁瑣的工作，需要教師積極投入和各方面的配合。作為班主任，要注重細節(jié)，加強班級教育管理的步驟、流程和標準化，使班級管理更加嚴格、規(guī)范化。同時，要不斷地學習和探索，采取新的方法和手段，為小學生的健康成長和全面發(fā)展做出更大的貢獻。

小學實習班級管理心得體會和感想篇二

從事教學工作近十年，一直從事高年級學科教學，從未接手過低年級，一時讓我有些手足無措。低年級孩子好動，習慣養(yǎng)成教育成為教學的重中之重。

自從接手二年級以來，一直未找到一個符合班級現(xiàn)狀的管理模式，令我有些頭疼。二年級學生的書寫情況很差，光靠一味的說教不行，于是便與家長溝通了解。誰知家長的話令人大跌眼鏡，不是說沒時間，就是說我輔導不了。一家長說，我每天晚上回家都問孩子：“作業(yè)寫完了沒？”“寫完了?！蔽覇枺骸澳悴榭醋鳂I(yè)了沒？”“沒有?！?/p>

之后，我在班級做了一個調(diào)查，共三個問題：

1、家長在家里問你們作業(yè)寫完了的有多少？近半數(shù)學生舉手。2、家長查看你們作業(yè)的有多少？又少了一半。

3、家長指出你們作業(yè)中錯誤的或書寫不工整的有多少？環(huán)顧教室，在20多人的教室里發(fā)現(xiàn)了兩只小手高高舉起。

我一時無語。結合地域、家長、班級的現(xiàn)狀，我隨即作出了一個決定，以后組長要帶頭將作業(yè)寫工整。寫作業(yè)馬虎的組長讓位，班長、學習委員等也不例外。其實，之前就有過這樣的想法，之所以沒執(zhí)行，是為了保護班級工作的嚴肅性，但這次不得不出手了。

令人意想不到的是，在經(jīng)過殺雞儆猴之后，班級狀況卻發(fā)生了令人欣喜的變化。原本寫作業(yè)馬虎的變得認真了，而認真的在努力保住自己的地位。有幾個一向馬虎的、成績較差的，竟追趕上來了，不但字寫工整了，學習成績也提高了。由此可見，在班級管理中采取競爭機制是有利于班級學風的培養(yǎng)的。

在今后的教學中，應當采取競爭機制，讓能者居之，且得結合學生的心理發(fā)展特征，不斷變換著競爭的方式，使學生時刻處于高度警惕中。小學班級管理心得（2）：

掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務，當孩子迷茫時給予指導，讓他們沿著正確的方向前進。我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F結一心，互幫互助，定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體！

小學實習班級管理心得體會和感想篇三

我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任管理工作工作有了自己的體會。

教師要在學生中樹立良好的和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的道德修養(yǎng)中華文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育教師。例如，要求學生知錯就改，當再次出現(xiàn)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查在意，錯怪你了?！边@樣學生在生活和中才學中做錯了，能夠主動地找到跟我謝罪。

每個學生的背后，都有許多言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在未婚妻教師的種種善意的期待和愛人中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個高中生，她平日邊上默默無聞，學習成績一般，屬于好象好像走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫到得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫新厝子。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那個周的周記角落里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應有的放矢學生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上奮發(fā)向上、刻苦求學的'龐大動力。

班干部是同學們的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個首要，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立其他工作能力。如班長全面負責班級教育工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級多項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決訴訟，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結，或者提出自己困惑對小組管理的方法和迷茫，并對本周的工作進行組織工作安排進襲。在每天的晚飯時班長與打牙祭班長開個碰頭會，交流嘿嘿當天的情況，然后由班長在班級通過晚點。這樣從班長班長到組長責任分明、各司其責。強化了他們的責任心，調(diào)動了他們的主動性，發(fā)揮作用了他們的主動性、創(chuàng)造性，而使他們的潛能以致得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。

教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的小型大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的聯(lián)合陣線，培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的思想美德，同時實現(xiàn)入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝大學生，培育高尚的思想文化素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績學習成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風盛氣凌人會有效的遏制，對整個班風的形成有較大的促進作用。

小學實習班級管理心得體會和感想篇四

第一段：引言（200字）。

實習班級管理是管理學習中的一門重要課程，通過實習班級管理的學習，我們可以熟悉實際工作中的管理環(huán)境和管理問題，提高我們的管理能力和領導水平。在實習班級管理的過程中，我收獲頗豐，積累了寶貴的管理經(jīng)驗，下面我將結合自身經(jīng)歷，就實習班級管理的心得體會進行闡述。

第二段：正文一（200字）。

實習班級管理的核心是團隊建設。在實習班級管理中，我通過自身的實踐體驗，了解到了團隊建設的重要性。一個高效的團隊是有序協(xié)作的團隊，而要實現(xiàn)團隊的協(xié)作，就需要建立良好的溝通機制，并樹立正確的團隊觀念。在實習班級管理中，我通過組織班委會成員定期開會交流，及時解決班級問題，增強了班級凝聚力和向心力。同時，我也鼓勵班級成員互幫互助，共同完成班級任務，形成了良好的團隊氛圍。

第三段：正文二（200字）。

主動與溝通是實習班級管理的關鍵。在實習班級管理的過程中，我始終堅持主動與班級成員進行溝通，了解他們的需求和建議。通過與班級成員的溝通，我及時掌握了班級動態(tài)，發(fā)現(xiàn)了班級問題，并采取相應的措施進行解決。我還借助微信群、QQ群等工具，建立了良好的班級信息共享平臺，并定期發(fā)布班級通知，使班級管理工作更加順暢。

第四段：正文三（200字）。

有效的決策機制是實習班級管理的支撐。在實習班級管理中，我發(fā)現(xiàn)有效的決策機制能夠提高管理效率，避免管理的歧義和不確定性。因此，我在班級管理中建立了民主決策機制，每個班級成員都可以參與到班級的決策過程中，并通過投票表決的方式進行決策。這樣不僅激發(fā)了班級成員的參與熱情，還能夠形成大家的共識，增強了班級管理的權威性和可執(zhí)行性。

第五段：總結（200字）。

通過實習班級管理的學習和實踐，我深刻體會到了團隊建設、主動溝通和有效決策機制的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)強化這些管理理念，并通過不斷學習和提升自身的能力，不斷完善自己的管理風格和管理技能。我相信，在物質(zhì)積累的基礎上不斷探索，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的班級管理者，也能夠在工作中取得更大的成就。

以上是關于實習班級管理心得體會的連貫的五段式文章。通過團隊建設、主動溝通和有效決策機制等方面的探討，文章對實習班級管理的重要性進行了深入闡述，同時列舉實際案例進行說明，使讀者能夠更好地理解和接受相關內(nèi)容，從而在實踐中提高管理能力和領導水平。

小學實習班級管理心得體會和感想篇五

第一段：介紹實習班級的背景和目的（150字）。

實習班級是為了幫助學生將所學的理論知識應用到實踐中而設立的一種學習環(huán)境。在實習班級中，學生有機會親身體驗真實的工作場景，并通過實踐提升自己的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。為了確保實習班級的有效運作，班級管理至關重要。在實習班級管理中，我積累了一些經(jīng)驗和體會，現(xiàn)在我將與大家分享這些心得。

第二段：建立和諧的班級氛圍（250字）。

一個和諧的班級氛圍對于實習班級的管理和學生的發(fā)展都至關重要。為了建立和諧的班級氛圍，我首先需要成為學生們的朋友和支持者。我會定期與學生們交談，了解他們的需求和問題，并盡力給予幫助和建議。同時，我也會鼓勵學生們積極參與各項活動，增強班級凝聚力和友誼。此外，我還會組織一些團隊合作的活動，幫助學生們培養(yǎng)合作意識和團隊精神。通過這些努力，我成功地建立了一個和諧、友好的班級氛圍。

第三段：制定有效的班級規(guī)則和管理措施（250字）。

班級規(guī)則和管理措施的制定是實習班級管理的關鍵環(huán)節(jié)。在制定班級規(guī)則時，我首先考慮到學生的暢所欲言和自由發(fā)展的需求，尊重每個學生的個性和意見。然而，為了保持班級秩序和學習效果，也需要一些必要的規(guī)定和管理措施。在制定這些規(guī)則時，我會事先征求學生的意見，并向他們解釋規(guī)則的原因和目的，讓他們理解并接受這些規(guī)則。此后，我會嚴格執(zhí)行這些規(guī)則，并與學生們共同研究解決違規(guī)行為的方法和途徑。通過制定和執(zhí)行有效的班級規(guī)則和管理措施，我成功地維護了實習班級的秩序和學術氛圍。

第四段：激發(fā)學生的主動性和積極性（250字）。

在實習班級管理中，激發(fā)學生的主動性和積極性是非常重要的。為了激發(fā)學生的學習動力，我會通過各種方式鼓勵他們主動參與課堂討論和活動。我會盡可能提供豐富的學習資源和案例，以滿足學生們的學習需求。同時，我還會鼓勵學生們提出問題和思考，并提供必要的指導和支持。此外，我也會定期評估學生的學習成果，并向他們提供積極的反饋和鼓勵，以激發(fā)他們的努力和進取心。通過這些措施，我成功地激發(fā)了學生的主動性和積極性，提升了班級整體的學習氛圍和效果。

第五段：總結心得體會和展望未來（300字）。

通過實習班級的管理，我積累了豐富的經(jīng)驗和體會。我意識到，一個和諧的班級氛圍、有效的班級規(guī)則和管理措施、激發(fā)學生的主動性和積極性等因素對于實習班級的管理至關重要。通過班級管理的努力，我成功地建立了一個和諧、積極向上的班級氛圍，并提升了學生們的學習效果和職業(yè)能力。展望未來，我會不斷改進和完善自己的班級管理方法，為學生們提供更好的學習環(huán)境和支持，以促進他們的成長和發(fā)展。

（以上為該模擬文章的內(nèi)容示例，僅供參考）。

小學實習班級管理心得體會和感想篇六

其一，人人參與班級管理，讓學生成為班級的主人。讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做?，F(xiàn)在，我們班的`每一個孩子都找到了自己的崗位。每一個孩子都把它當做一種責任，都能夠盡全力把工作做好。我班生活部的委員，負責管理飲水機。每天，這個細心的小孩都會早開晚關，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說："媽媽，今天我沒去學校，同學們能喝到熱水嗎？"真是個有責任心的好孩子！第二天來上學了，我對他說："你總算來了，昨天你不在，飲水機都沒人看護了！你的職位太重要了！"孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。

其二，培養(yǎng)小干部，成立班級核心管理機構。這是一種信任關系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學期，我特別召開了一次班干部"競選大會"，參選對象是全體學生，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準備、精彩"演說"，最后由全班學生投票。既然選出了班級領導班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務，當孩子迷茫時給予指導，讓他們沿著正確的方向前進。

我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F結一心，互幫互助，定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體！

小學實習班級管理心得體會和感想篇七

在高校工作有蠻久的了，尤其是作為一名高校輔導員，帶過不少讀的班級。我雖然是班級的輔導員，但是在管理班級上我是作為協(xié)助力氣的，今日就來談談我對于班級管理的心得。

進入高校工作許久，在班級的管理上，我也漸漸摸出了一些閱歷。高校眾多班級，我作為xx學院的輔導員，管過不同專業(yè)的班級，有時候還同時管理兩個專業(yè)以上的班級，這對于現(xiàn)在的我來說，可是有不少的閱歷。班級不同，管理方式也不一樣，但是有一點是一樣的，就是我至少作為他們的輔導員，只作為他們的助力，我只管大事，班上的事情一般我都會交給學生自己去管理，我不會過多的去涉及，終歸他們都是高校生，都成年了，大家也都是獨立的人了，在對班級管理上，也應當是他們自己去做了。

所以通常一個班級，我只會幫助他們選拔班委、班干部，但是這些也是要經(jīng)過同學們的投票的，我只是作為一個終審人，幫助一個班級把班委也選齊，其他事情我?guī)缀蹙筒辉趺慈ス芾砹?，除非他們解決不了的事情，我才會去插手。高校是一個培育獨立自主的地方，不是中學了，中學老師在班級里的作用是極大的。一般也都是班主任去管理，但高校不一樣，不能同昨日相比。學生都有自己的思維，一個班級的`建設是要靠全班同學的合作才能建設好的。因此班級的整個管理工作，我基本上都交到班干部去做，每個人分工明確，把屬于自己的工作做好，為整個班供應服務。

等班干部正式上任后，就分別叫他們加入相關的qq群，之后對于班上的通知除非是經(jīng)過我手的，基本上就是班干部他們自己去進行通知同學了，這些事情我就不會去過的的管理。因為班級的重點是學生自己，我即使是他們懂得輔導員，也不能什么都去管，這樣是不利于他們的實力的發(fā)展的，該放手的時候就要放手。班上的各類活動，也是他們自己去組織，我只是一個旁觀人，在旁做一些提示，是不能干脆越過學生去辦理的，因為時間長了，他們就會去過分依靠老師，而不注意個人的實力培育，這是不行。

高校生就要自己自主辦事，須要去學許多的東西，這些事情都是對自己有利的，那我這個老師也就不能去阻擋他們的成長。班級管理最重要還是在于他們自身，只有班級真正的進入學生自主管理，班級的建設才會更加順當和勝利。

小學實習班級管理心得體會和感想篇八

近年來，小學教育在國家的重視下得到了很大的發(fā)展，而在小學的教學管理中，班級的管理是至關重要的一個環(huán)節(jié)。一個好的班級管理可以幫助孩子更好地學習，提高學習效率和質(zhì)量，同時還可以培養(yǎng)孩子的自尊、自信和同學之間的團結與合作。在我多年的教學經(jīng)驗中，班級管理是我一直關注的重點之一，下面我就談一下我在班級管理方面的經(jīng)驗與體會。

一、關注學生個體差異。

每個孩子都是不同的，不同的家庭、性格、個性使得他們的表現(xiàn)各有不同。在班級管理中，一個重要的方面就是關注學生個體差異。我們需要在班內(nèi)了解每個孩子的生活情況、學習情況和生活習慣，因為這些都是直接影響其學習與生活的主要因素。了解他們的一些情況后，可以根據(jù)學生的個體差異來做出有效的教育和管理決策。比如如果有一個學生特別愛哭，每次一受到一點打擊就開始哭，我們可以采用關鍵時刻安撫的辦法。多和他交流，經(jīng)常鼓勵和肯定，讓學生更加自信。擺脫掉"集體主義"思想，關注每個學生的個體情況，這樣班級才會變得更加溫馨和諧。

二、增強情感投入。

管理班級的老師需秉承以身作則，關注個體差異等師德，但最重要的是對每位學生進行情感投入。學生正是在這種輔導支持下茁壯成長。班級教師通過了解每位學生、耐心傾聽他們的煩惱和問題，為他們提供無微不至的關心和支持，可以讓學生感到自己是受歡迎的，被關注的。這樣有利于培養(yǎng)學生的情感自信，增強他們的學習興趣與自信。同時，教師要有自己的人格魅力，這樣才可以把情感投入轉化為良好的師生關系。

三、建立有效的班級秩序。

班級秩序的好壞關系到學生的學習質(zhì)量和紀律性，因此，一個良好的班級管理應該突出的第三個方面就是建立有效的班級秩序。學生一定要明白班級管理的規(guī)章制度及其實施原則，特別是在課堂中：不許睡覺、不許說話等等。我們可以針對學生自制力、主動參與等特點，制定符合班級特點的秩序規(guī)定，使得學生能夠融入班級文化，進而把自律性轉化為紀律性。同時，我們可以將班級管理制度與孩子們的學習計劃相結合，讓孩子們意識到知識是非常重要的，而優(yōu)秀的學習成績就是班級管理的最好證明。

四、創(chuàng)造課堂氛圍。

好的課堂氛圍也是管理班級的必備條件之一。良好的課堂氛圍可以為學生創(chuàng)造一種良好的學習環(huán)境，讓他們在融洽的氣氛下感受學習的快樂。因此，我們在課堂管理中，需要創(chuàng)造有利于學生積極學習的課堂氛圍，營造可以讓學生自主參與的教育環(huán)境。比如通過放適當?shù)囊魳?、引入趣味性的小游戲等手段來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，對于提高學習興趣來說非常重要。

五、促進溝通。

良好的溝通是班級管理最重要的內(nèi)容之一。班級管理的意義在于幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的學習方向，讓學生掌握深層次的知識。教師需要實時貼心地跟班內(nèi)的每一位學生溝通，及時做出針對性的指導。在生活中教師可以常常接觸到班內(nèi)的學生，關心他們在家庭生活中的情況，詢問他們學習的情況，并且及時反饋。因為及時的溝通不僅能促進了答疑解惑，也激發(fā)了學生的知識熱情，提高了班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

實現(xiàn)班級管理的有效性需要我們從多個角度來進行管理。我們一方面要擔負起管理班級的責任，一方面要尊重每個班內(nèi)個體的差異，讓他們在對比與交流碰撞的基礎上互相發(fā)揮各自的特長。這一切的實現(xiàn)都需要教師們付出大量的精力和心血。班級管理要做的事情是多方面的，從給學生提供舒適的學習環(huán)境直到促進學生與家庭和社會交流。當學生們從這樣的班級管理方式中受益時，班級的戰(zhàn)斗力也會得到提升，總的來說，管理好班級是一個相對較長的過程，而值得一提的是，能激發(fā)學生的學習熱情并且讓他們學會自律的班級管理方式，是能夠收到最好的效果的管理方式。

小學實習班級管理心得體會和感想篇九

自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當?shù)姆椒?，構建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標不斷進行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，帶好學生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。

要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢摕釔劢逃?，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。

學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個合格的教育者，應該充分了解你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學的人際關系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

教師只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界，唯一的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學習進步。

同時深入學生的內(nèi)心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關系，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。

教師要注重情感交流，要樂于為學生服務，解決問題。在與學生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話。錯誤或者不當?shù)牡胤剑v話結束一并指出，表示對學生的尊重。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題小學班級管理的心得體會(2)。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。

1、抓好紀律教育一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康發(fā)展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的`心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓勵競爭，共同進步?jīng)]有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)態(tài)勢。班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的垃圾桶里。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水。諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。本學期我組織學生認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，要求每位同學言語文明、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面要求同學們養(yǎng)成良好行為習慣。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

三、培養(yǎng)學生良好的習慣班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

(1)抓課前準備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前準備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

(2)抓發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

小學實習班級管理心得體會和感想篇十

初一的孩子從小學剛剛步入初中，生活學習等都難以適應，小學的許多學習方法到初中都不在適應，因此充分給孩子激勵還信念，多督促，孩子們才會盡快適應初中生活。我有幸今年接任一（5）班的班主任，對于剛結束學生時代的我而言是極大的考驗。

在生活中做孩子們的摯友，幫助他們盡快適應學校的生活，這樣才能打入學生的內(nèi)部，充分了解班級存在的問題，對癥下藥。其次，利用上次的家訪的機會，我真對班級幾個特別的孩子，我深化其生活成長的環(huán)境，了解其在家的'表現(xiàn)，與其家長充分溝通，以便對其成長和學習更好的幫助。

生活和學習中是孩子們的摯友，當有犯錯的行為出現(xiàn)時，嚴懲不貸，不分男女，沒有特別狀況，一視同仁。這樣孩子們會意識到，我只有管好自己，老師才會把我當摯友，調(diào)動學生的主動性，主動主動參加到班級管理中來。

一個好的班級，班干肯定是特別精彩的班干，他們才是和同學們吃住在一起的，因此班干時特別重要的。對待班干上，我實行指責時有度，該當著同學面指責的就絕不留情，該留點面子的就留點面子，平常以談話交談為主，班干得權利不能過大，班干之間有一種相互監(jiān)督相互督促的氛圍。

以上是我工作近兩個月來，在班級管理上的一點當心得，有許多不到位的地方，有待改正。

小學實習班級管理心得體會和感想篇十一

從培養(yǎng)“小幫手”做起，五從班主任自身做起。

有一句話說的好“思想決定行動”，有什么樣的思想就有什么樣的行動和做法。為了減少孩子們在實際生活中出現(xiàn)的失誤，做為班主任，我必須抓好思想教育這塊陣地，樹立正確的行為準則。思想教育的內(nèi)容從學生的身邊說起，比如從愛家愛父母愛親人談起，進而涉及到愛校愛國愛人民，范圍由小到大，這樣易于被學生們理解和接受。其次是利用《守則》和《日常行為規(guī)范》對學生進行思想教育，針對實際生活中出現(xiàn)的點點滴滴，引導學生學習探討，通過交流發(fā)言，談感受體會，使學生逐步形成正確的良好的心理素質(zhì)。這也算對學生打了一針鎮(zhèn)定劑，增強了他們抵制不良言行的免疫力。

當前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育，對素質(zhì)一詞，很多人都能用自己的理解表述出來，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)？究其原因，就是因為素質(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學生身上的小事，從小事做起。

從小事做起是一種良好的習慣，它督促孩子不浪費一點一滴的時間，懂得一寸光陰一寸金；讓他們學會不浪費糧食，懂得粒粒皆辛苦。

從小事做起是一種正確的心態(tài)，它要求孩子不好高騖遠，懂得千里之行，始于足下；讓他們明白成功得來不易，需要長時間的堅持不懈；讓他們遇到挫折不氣餒，因為只要每天進步一點點，就一定能獲得成功。

從小事做起是一種優(yōu)秀的品格，它鼓勵孩子細致入微地關心別人；激勵他們講求誠信，做到一言九鼎、一諾千金。

從習慣做起，就是以教學生做人為出發(fā)點，從學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育入手，從孩子們的生活習慣，包括吃飯穿衣幾點睡覺都要一一明確到；從學習習慣到學習品質(zhì)，包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法；從同學們之間的交往言行舉止到禮儀習慣，包括如何面對突發(fā)事情的反映都要抓落實，還有勞動習慣自覺自律習慣等等，力爭把良好的習慣轉化為優(yōu)良的品德，讓孩子們受用終身。

班主任工作向來以繁瑣著稱，尤其在小學更是如此，所以很多老師都是千方百計的躲避，能不當就不當，實在不行就硬著頭皮上任。這都是因為他們沒有注重對“小幫手”的培養(yǎng)，也有的是因為感覺培養(yǎng)小幫手太花費時間，還不如自己親自做的好。要知道一個班級的`小幫手培養(yǎng)好了，他們會起到讓你意想不到的作用。我以為小幫手的培養(yǎng)應該從小組長開始，從明確各自的分工到職責，從理論指導到放手實踐再到總結經(jīng)驗，班主任都要做到全程的引導和監(jiān)督，保證小幫手的工作有章可尋，有路可走。簡單一點就是教會學生從“小官”做起。從日常收發(fā)作業(yè)開始，教會他們做好自己的本職工作，定時收發(fā)作業(yè)，定時監(jiān)督其他孩子的學習完成情況，并及時的做好登記。由學習的監(jiān)督延伸到班級生活的方方面面，這和現(xiàn)在盛行的“同伴”教育有著異曲同工的作用。

根據(jù)這些年，我擔任班主任的經(jīng)驗，我總結出了一條淺顯的真理，那就是要想建設好一個班級，當一個出色的班主任，首先得先從自己做起。因為班主任的良好形象在很大程度上無形的引導著學生的做人學習等等。俗話說：火車跑的快，全靠車頭帶。一個班級的進步與班主任的帶頭是密切相關的。那么班主任該怎么從自身做起呢？我以為應從三個方面努力。

儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人情感的外露。因此，做為班主任，天天和學生見面，必須衣著得體，舉止大方，神情端莊，態(tài)度和善而不失風度。

語言是人與人之間交流的必要手段。班主任和學生的交流也是如此。因而，班主任面對學生的講話，必須要做到通俗易懂，言簡意明。你得保證你每一次講話包括提出的要求都得符合學生的認知水平，要盡最大努力讓你的語言生活化，趣味化，適合孩子們的胃口。

從古到今，我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教。我們強調(diào)家庭教育中父母的重要性，但是做為學生的第二個生活的主陣地，我們的班主任也應該時時注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子，而忘記了自己的表率作用。學生在學校里除了完成學習任務以外，還有很多很多的事需要他們來完成，比如做值日，要想讓學生自覺主動的完成這項繁瑣的任務，那就需要班主任必須親臨現(xiàn)場，以自己的實際行動來感染孩子們，讓他們體驗到勞動的快樂。

以上就是我這些年來擔任班主任的簡單感想，要注意的是，這五個方面是同步進行的，而不是簡單的一步一步分開?？傊鎸λ刭|(zhì)教育的實施，班主任任重而道遠，目標只有一個：為了學生的一切！

小學實習班級管理心得體會和感想篇十二

班主任的治理措施要得以順利實施，必須依靠班干部這個集體核心的支持，通過這個橋梁才能建設一個和諧、向上、布滿活力的班集體。對此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費了大量精力，做了有益的嘗試。

具體辦法是：

(1)經(jīng)全體同學推薦，班主任批準，確定兩名品學兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學任常務班長。主要職責是：統(tǒng)管班級全盤工作;對組長進行工作指導和考核;向班主任提交每周班務情況報告;主持班干部會議，班長是班級的棟梁，假如選好一班之長是班級進步的要害。

(2)全班分成五個小組，每組由同學推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作。其職責是：全權處理小組日常事務;作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報小組情況;負責對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情況;負責召開小組會議。

(3)班內(nèi)設學習委員，紀律委員，宣傳委員，勞動委員，各學科設兩個科代表。職責任務分明，各負其責，做到事事有人干。

全體班委會成員每月向全體同學提交。

述職報告。

接受同學們的監(jiān)督和評估。

通過對班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調(diào)動了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強烈的進取心，強化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學得到了鍛煉，有了施展自己才能的機會，同時，也增強了他們的集體榮譽感和自豪感。

當然，造就一支強有力的班干部隊伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對他們實施培訓。對此，我又實施了三點措施。

(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責條例》，讓他們明確職責，工作有的方矢。

(2)嚴格要求班委會成員，我對班干和一般同學一樣“一視同仁”，著力強化班干部的服務意識，教育他們搞好團結、形成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。

(3)給班委會成員樹立威信，教育全體同學理解尊重班干部，適時給他們擺功的機會，讓其露臉。當他們工作產(chǎn)生失誤時，主動給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。

班干部高度的負責精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學的信任和支持。班級的一切事務，除重大思想教育活動由我主持開展，具體事務均有他們自行處理。治理工作井然有序的運行，使他們有了成功感。

2、從嚴治班，規(guī)范行為，營造良好的學習氛圍。

為了強化班集體建設，保證班級有一個正常的教學秩序，我出臺了《學生學習常規(guī)》、《學生日常行為考核細則》和《班級治理條例》等三項制度，利用班會同全班同學認真學習總結和反思，并督促執(zhí)行。班級制度的出臺有效遏制了學生不良行為的發(fā)生，對于同學們良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的導引作用。

3、講文明話做文明人。

在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習慣，班主任必須的向學生講明說普通話的好處：

(1)能給寫作帶來好處，我們這邊經(jīng)常會說到這篇習作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫進文章。

(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會聽到旁邊有人講粗話臟話，他們就會無意識用在同學當中，難免會引起吵呀，打呀。

(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習慣這就要靠班主任引導，讓同學們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語變作自己學習的動力。

4、要不斷加強學風建設。

作為一個班主任，只有狠抓教學質(zhì)量的提高，才能營造良好的社會輿論氛圍，才能讓家長滿足，讓社會認可，才能樹立自己良好的社會形象。為此，我采取了以下措施：

1、學情調(diào)查。我每周對學生的學習狀況進行一次調(diào)查總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。

2、經(jīng)驗交流。建立交流平臺，讓優(yōu)秀學生介紹自己成功的經(jīng)驗和體會。

3、規(guī)范習慣。良好學習習慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對此，我制定了《班級學習常規(guī)》，嚴格要求學生按學習常規(guī)執(zhí)行。

4、以優(yōu)帶差。班里成立學習“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結對子等形式，輔助后進生解決學習疑難問題，共同提高。

5、獎優(yōu)激懶。我給學生設立了兩個榮譽獎項，成績優(yōu)秀的同學，授予“優(yōu)秀獎”，成績進步幅度大的同學，授予“進步獎”。這些獎項的設立，大大激發(fā)了同學們爭強好勝的斗志。在良好的學習氛圍里，同學們布滿夢想和激-情地投入了學習，在知識的海洋里，同學們品味到了“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的樂趣。

小學實習班級管理心得體會和感想篇十三

從事小學教育9年多以來，一直擔任著班主任工作，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學生，這就需要尋找好的方法來管理班級。

做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。

其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學的監(jiān)督，每一個學生都有維護班級榮譽的權利。

作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關系，與科任老師關系好了，科任老師自然就會關注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。

班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結一下上周情況，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚。

班主任在班級中占主導地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習慣，樹立良好班級風貌。

在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應該給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學生重在參與，不要計較結果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學生拔河，當時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了，當時，作為班主任的我一下就泄氣了，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，當時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽。

管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學生有更多的關心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的!

我們學校屬于城邊學校，農(nóng)村孩子居多，我在此擔任班主任工作也十幾年了，對班級的治理也有一點點心得以下幾點供大家參考(如有不足之處請多多指教)班主任是......

我們學校屬于邊遠學校，我在此擔任班主任工作也十幾年了，對班級的治理也有一點點心得以下幾點供大家參考1、創(chuàng)建一支強有力的班干部隊伍班主任的治理措施......

2019五篇2019(一)班級作為校園教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重......

一、班主任要有平常心平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛心和責任心的基礎之上。因為愛心是一切教育的基礎，責任心是......

小學實習班級管理心得體會和感想篇十四

作為班主任，我們需要比其他教師更加用心，更加細心地觀察學生的情況，并認真妥善地處理他們的事務。尤其是對于剛入學的年齡較小、自控力較差的學生，我們需要更加勤奮地工作。因此，“勤”是我們工作的關鍵詞。

首先，我們需要深入了解學生，抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的慣。每天，我們要強調(diào)學生遵守校規(guī)、班規(guī)，養(yǎng)成良好的作息慣并按時到校。同時，我們要利用班會、少先隊活動和思品課等機會，研究學校的規(guī)章制度，宣傳班級評比活動，提醒學生做好上課準備工作，并在課后注意觀察學生的行為，及時樹立榜樣。

其次，我們需要勤于處理學生之間的大小事務，糾正每個不起眼的違犯動作。在課上，我們要利用形象直觀的教具和多媒體進行教學，吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在課后，我們要主動親近學生，和他們一起玩耍、做游戲，消除他們心中對新老師、新學校的疑慮和陌生感。在日常研究中，我們要時刻注意調(diào)動學生的積極性，讓學生逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息的好慣，爭做一名講文明、講禮貌、誠實守紀的好孩子。同時，我們還需要積極主動地和家長談話，了解孩子各方面情況，認真填寫家防記載。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土。我們需要制定不同的月目標，針對班級存在的問題，如坐姿端正、專心聽講、不講小話、書寫認真、保持清潔、認真做操等。同時，我們還要針對學生間的差異，在班級里制定出小組和個人的評比臺，激勵他們朝著自己的奮斗目標努力。為增強班級凝聚力，我們要認真對待學校組織的每一項活動，積極組織學生參加，如美術展、慶“六一”活動、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動，不僅展示了學生各方面的`才能，發(fā)展了個性，而且讓學生時刻想著為自己的班集體爭光，增強了班級凝聚力。

最后，作為班主任，我們需要有愛心、耐心和責任心。我們要關心每一個學生，耐心傾聽他們的心聲，對他們的問題給予及時的關注和幫助，讓他們感受到我們的關愛和溫暖。我們要有責任心，認真履行班主任職責，帶領學生走向更好的未來。