心得體會(huì)是一種自我反思和自我評(píng)價(jià)的方式，幫助人們發(fā)現(xiàn)自己潛在的能力和優(yōu)勢(shì)。寫心得體會(huì)時(shí)可以采用邏輯分析、事例論證等方式，使文章更有說(shuō)服力和可讀性。以下是一些心得體會(huì)的精彩摘錄，希望能夠引起大家對(duì)這一話題的思考和關(guān)注。

小學(xué)閱讀導(dǎo)讀課心得體會(huì)精選篇一

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分?！伴喿x是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”（《課標(biāo)》語(yǔ)）。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要把目光盯在課堂教學(xué)上，也要十分重視課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中運(yùn)用、鞏固所學(xué)知識(shí)。獲得新知激起他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

情趣導(dǎo)航，以“趣”動(dòng)“情”，以“情”促“趣”，使閱讀成為“悅讀”，閱讀是一種享受?！扒槿ぁ苯虒W(xué)就是使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗(yàn)，“情趣”體現(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中就是：覺(jué)得閱讀內(nèi)容有意思，想研究朗讀;老師說(shuō)話有意思，想聽(tīng);閱讀過(guò)程有意思，讀、說(shuō)、畫、演皆想嘗試;閱讀結(jié)果有意思，愿意記誦;閱讀體驗(yàn)有意思，是一種享受。欲讓孩子感受讀之樂(lè)趣，最重要的是放手讓孩子們自由閱讀，教師要舍得花時(shí)間，不要過(guò)早地介入孩子的自由閱讀。讓孩子在課堂上充分地讀，教師可以適當(dāng)?shù)刈鲂┮龑?dǎo)，但以不干涉孩子自己的閱讀為前提，可以表?yè)P(yáng)：“瞧，這個(gè)同學(xué)讀得多入神?。　笨梢砸龑?dǎo)：“注意課文哪些地方使你最感動(dòng)，為什么?！笨梢渣c(diǎn)撥：“課文有些地方寫得十分有趣，找找看?！笨梢砸螅骸白x完一遍后，你認(rèn)為重要的地方和你受感動(dòng)的地方你可以反反復(fù)復(fù)讀?！?/p>

將教師的引導(dǎo)作為一道道精心設(shè)計(jì)的佳肴一樣，隨著孩子閱讀的`進(jìn)程，徐徐端出，完全是僅供孩子們參考，并不要求孩子回答，這樣孩子不會(huì)覺(jué)得你是在干擾他的閱讀，這樣孩子才可能真的“沉”入文中，心靜于閱讀，心醉于閱讀，享受到較為自在的自由閱讀的樂(lè)趣。在課堂上，老師只提供適當(dāng)?shù)膿茉埔?jiàn)日式的點(diǎn)撥，這是展開(kāi)教學(xué)、讓他們獲得樂(lè)趣的一個(gè)前提。

當(dāng)然，讓孩子們自由閱讀，并不等于放棄教師的指導(dǎo)作用。除了上述的“邊讀邊指導(dǎo)”外，時(shí)刻不要忘記了另一個(gè)重要角色，那就是教師完全可以以一個(gè)孩子的“學(xué)習(xí)伙伴”的身份，當(dāng)孩子們?cè)陂喿x時(shí)，教師也要投入課文的閱讀之中，或與孩子一起搖頭晃腦地放聲朗讀，或一起入神地默讀，與孩子一起享受閱讀、品味閱讀。這樣，孩子會(huì)更加感覺(jué)到閱讀的樂(lè)趣。在隨后的“讀的交流”中，教師以一個(gè)平等的參與者身份與孩子“對(duì)話”，孩子會(huì)感到格外真切，有道是“佳作共欣賞，疑義相與析”，這種“課文共欣賞，師生一起讀”是多么美妙的讀書(shū)境界啊，它是一種更加讓人向往的閱讀享受。

小學(xué)閱讀導(dǎo)讀課心得體會(huì)精選篇二

第一段：背景介紹（100字）。

在小學(xué)階段，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要一環(huán)。通過(guò)閱讀，學(xué)生不僅可以開(kāi)拓視野、豐富知識(shí)，還可以提高語(yǔ)文素養(yǎng)、培養(yǎng)思維能力和審美能力。在我讀過(guò)的各種書(shū)中，我逐漸體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和益處。

第二段：共鳴之作（200字）。

我記得有一本書(shū)給了我很大的共鳴。那是一本描寫大自然的作品，書(shū)中精彩的描寫讓我仿佛親身去體驗(yàn)了大自然的美妙。我沉浸在書(shū)中，感受到了大自然的神奇和生命力，從而激發(fā)了我對(duì)于大自然的熱愛(ài)之情。通過(guò)這本書(shū)，我開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注身邊的自然景物，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提高了我的觀察力和感知能力。

第三段：?jiǎn)l(fā)之書(shū)（200字）。

另外一本給我很大啟發(fā)的書(shū)是一本科普讀物。在書(shū)中，我學(xué)到了很多有趣的事情，比如動(dòng)物的奇特行為、星球的秘密等等。這些知識(shí)不僅豐富了我的視野，還增加了我對(duì)世界的好奇心。我開(kāi)始主動(dòng)去探索未知領(lǐng)域，尋求答案。這本書(shū)開(kāi)拓了我的思維，激發(fā)了我的求知欲，使我展開(kāi)了更廣闊的學(xué)習(xí)之路。

第四段：成長(zhǎng)之書(shū)（300字）。

還有一類書(shū)在我成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)我有著重要影響，那就是勵(lì)志書(shū)籍。這些書(shū)讓我明白了成功的道路并非一帆風(fēng)順，而是需要堅(jiān)持不懈的努力和付出。我從中學(xué)到了要有目標(biāo)和自信，要勇敢面對(duì)困難和挫折。這些書(shū)籍給了我力量和勇氣，在面臨挑戰(zhàn)時(shí)幫助我戰(zhàn)勝恐懼，無(wú)論多困難的事情都勇敢地去嘗試。

第五段：對(duì)閱讀的感悟（400字）。

通過(guò)小學(xué)閱讀的種種體驗(yàn)，我對(duì)閱讀有了更深的體會(huì)。閱讀不僅讓我拓展了視野，領(lǐng)略了美好的事物，還培養(yǎng)了我的情感、思維和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了如何思考和分析問(wèn)題，鍛煉了我的思維能力。同時(shí)，它也激發(fā)了我對(duì)于創(chuàng)作的興趣，讓我學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的想法和感受?？傊?，閱讀不僅拓寬了我的視野，也指引了我前行的方向。

總結(jié)（100字）。

在小學(xué)階段，閱讀是我成長(zhǎng)的一部分，它讓我從書(shū)中汲取智慧，豐富了我的思想和知識(shí)。閱讀不僅是一種樂(lè)趣，更是一份陪伴和指導(dǎo)。我相信，只要我持續(xù)閱讀并對(duì)讀過(guò)的書(shū)籍進(jìn)行思考，我就一定能成為一個(gè)全面發(fā)展的人。閱讀的好習(xí)慣將會(huì)伴隨我一生，讓我成為一個(gè)有智慧、有見(jiàn)識(shí)的人。

小學(xué)閱讀導(dǎo)讀課心得體會(huì)精選篇三

小學(xué)時(shí)期是每個(gè)人學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，閱讀是小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。在小學(xué)階段，我逐漸懂得了閱讀的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。首先，閱讀不僅是獲取知識(shí)的途徑，還可以啟發(fā)思維。其次，閱讀可以開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)面。再次，閱讀也可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，閱讀還可以培養(yǎng)興趣愛(ài)好和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)這些體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)于小學(xué)生而言的重要性，也更加珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的方式，更是啟發(fā)思維的良方。通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，思考其中的道理和原因。只有在大量的閱讀中，我們才能更好地鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力，提高我們的思維深度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的運(yùn)用和擴(kuò)展。

閱讀不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠開(kāi)闊視野。在課余時(shí)間，我喜歡閱讀各種書(shū)籍，從故事書(shū)到科普書(shū)，從文學(xué)經(jīng)典到歷史著作，一本本書(shū)籍打開(kāi)了我的世界。通過(guò)閱讀，我能夠領(lǐng)略不同國(guó)家和文化的風(fēng)貌，了解歷史的興衰，拓寬我的視野和視角，豐富了我的知識(shí)面，也更好地了解了這個(gè)世界。

閱讀還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我們可以了解到各種不同的寫作方法和技巧，吸取其中的營(yíng)養(yǎng)，提高自己的文字表達(dá)能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我也慢慢學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多樣的詞匯和句式，如何組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這些對(duì)于提升我的口頭和書(shū)面表達(dá)能力有著極大的幫助。

最后，在閱讀中，我也培養(yǎng)了許多興趣愛(ài)好，并鍛煉了獨(dú)立思考的能力。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多自己感興趣的領(lǐng)域，例如科學(xué)、藝術(shù)等。當(dāng)我沉浸在閱讀的世界中時(shí)，我會(huì)想象和深思，與作者進(jìn)行對(duì)話，從中獲得許多靈感和啟示。這種獨(dú)立思考的能力也在我日常生活中發(fā)揮了積極的作用，讓我更加深入地了解世界和自己。

小學(xué)時(shí)期，正是我開(kāi)始接觸閱讀的重要階段。通過(guò)閱讀，我不僅僅感受到了知識(shí)的力量，更重要的是，我逐漸明白了閱讀的價(jià)值所在。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識(shí)，啟發(fā)思維，開(kāi)闊視野，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)興趣愛(ài)好和獨(dú)立思考的能力。我深信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，閱讀將繼續(xù)陪伴著我，讓我在知識(shí)的海洋中不斷翱翔。因此，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，努力讀好每一本書(shū)，不斷充實(shí)自己的內(nèi)涵，為未來(lái)的學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)閱讀導(dǎo)讀課心得體會(huì)精選篇四

首段：

讀書(shū)是我們認(rèn)知自我、了解世界的重要方法。我是一名小學(xué)生，從上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，閱讀便成了我的一種習(xí)慣。一地書(shū)香沉淀于我內(nèi)心深處，陪伴我渡過(guò)了每一個(gè)日日夜夜。讀書(shū)不僅是一個(gè)娛樂(lè)的途徑，還能使我們?cè)谖磥?lái)的人生路途上走得更加穩(wěn)步，更加自信。以下是我對(duì)于閱讀的心得體會(huì)。

二、閱讀讓我開(kāi)啟一扇了解世界的大門。

閱讀拓寬了我的眼界，讓我了解到了很多世界上的事情。我喜歡閱讀各種小故事，不僅會(huì)讓我愉快，還能加深我對(duì)人物的了解，提高我的思考和推理能力。閱讀中我也經(jīng)常會(huì)遇到一些新奇的詞語(yǔ)，這時(shí)候我總是會(huì)拿起字典查閱翻譯，學(xué)習(xí)新知識(shí)，長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化記憶，卻不感到枯燥無(wú)味。

三、閱讀能夠培養(yǎng)永不放棄的精神。

閱讀不僅僅是娛樂(lè)或者學(xué)習(xí)，也是一種態(tài)度。當(dāng)我看到一個(gè)語(yǔ)法很奇怪、書(shū)寫很混亂的小故事時(shí)，我也不快意地放棄，我會(huì)打起精神，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，努力去理解。我相信驕傲的人和在困難面前始終堅(jiān)持的人會(huì)有著不同的人生。

四、閱讀幫助我以自己的思考和記憶方式來(lái)學(xué)習(xí)。

閱讀故事的時(shí)候，我也會(huì)讓自己跟著人物的心境去想。我用自己的思考方式來(lái)讓自己入戲，讓自己更為深入的理解故事的情節(jié)和人物的性格。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我更獨(dú)立地思考。

五、閱讀讓我愛(ài)上知識(shí)、廣泛閱讀。

面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)和娛樂(lè)多樣的生活，我選擇閱讀。閱讀可以帶給我知識(shí)和快樂(lè)，也可以讓我淡定堅(jiān)韌地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，廣泛的閱讀也讓我對(duì)各行各業(yè)有了更多的了解，從而讓我有備無(wú)患。閱讀是讓我追逐知識(shí)，掌握技能，成就輝煌的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)：

以引言為開(kāi)頭，按照表達(dá)的邏輯順序展開(kāi)思路，將個(gè)人對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)、理解、體驗(yàn)和收獲詳細(xì)闡釋，同時(shí)文字流暢、意思連貫，呈現(xiàn)出小學(xué)生們對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和探索，不僅展示出小學(xué)生具有積極探求知識(shí)的思想品質(zhì)，也體現(xiàn)出他們?cè)陂喿x中受到啟迪與陶冶。通過(guò)這篇文章，小學(xué)生能夠更好地學(xué)會(huì)如何閱讀，走上了讀書(shū)成才之路。

小學(xué)閱讀導(dǎo)讀課心得體會(huì)精選篇五

閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不僅能豐富他們的知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的思維能力和愛(ài)國(guó)主義情感。在小學(xué)閱讀的過(guò)程中，我深深體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣和深邃的意義。

【正文一】閱讀讓我們感受到知識(shí)的魔力。

閱讀是獲取知識(shí)最直接的途徑之一，通過(guò)閱讀，我能夠了解到各種知識(shí)和信息。有時(shí)我會(huì)讀一些科普讀物，比如《大自然的奧秘》、《宇宙之謎》，通過(guò)這些書(shū)，我了解到了很多有趣的事情，比如地球上的奇異動(dòng)物，太陽(yáng)系的星球等等。還有一些歷史類的書(shū)籍，比如《人類的歷史》、《三國(guó)演義》等，它們不僅讓我了解了歷史的發(fā)展變遷，還使我學(xué)到了許多處世之道和胸懷人生的智慧。

【正文二】閱讀提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。

通過(guò)閱讀，我不僅能了解到各種知識(shí)，還能提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀使我接觸到各種各樣的文章，我可以感受到不同作者的思想和風(fēng)格。閱讀名著，比如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，讓我學(xué)會(huì)了欣賞經(jīng)典之美。它們的優(yōu)美文字和深邃哲理，激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和探索的欲望。在閱讀過(guò)程中，我不僅積累了大量的詞匯和表達(dá)方式，還鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維。通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，并能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言把復(fù)雜的問(wèn)題講清楚。

【正文三】閱讀鍛煉了我的思維能力。

閱讀不僅使我擁有了更多的知識(shí)，還鍛煉了我的思維能力。在閱讀的過(guò)程中，我需要理清文章的思路，分析問(wèn)題的邏輯，推理出正確的答案。閱讀是思維的運(yùn)動(dòng)，是一種靈活的思維力量的表現(xiàn)。通過(guò)閱讀，我能夠培養(yǎng)自己的思維方式和思考問(wèn)題的能力，進(jìn)而提升自己的綜合素質(zhì)。在閱讀中，我還會(huì)遇到一些難題，比如理解一些隱喻和比喻的意義，分析作者的用詞和結(jié)構(gòu)等。這樣的挑戰(zhàn)是對(duì)我的思維能力的考驗(yàn)，我需要思考、交流和分析，最終找到解決問(wèn)題的方法，這些過(guò)程都使我的思維能力得到了鍛煉和提高。

【正文四】閱讀培養(yǎng)了我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

閱讀不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，還培養(yǎng)了我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。通過(guò)閱讀我們可以了解到許多優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史故事，比如《孫子兵法》、《岳陽(yáng)樓記》等。這些文章中所蘊(yùn)含的精神和思想，讓我深受感動(dòng)。我為祖國(guó)的文化和歷史感到自豪，并立志要傳承和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，正是通過(guò)閱讀了解到祖國(guó)的優(yōu)秀歷史、豐富文化以及當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步，讓我更加熱愛(ài)這片土地，愿為祖國(guó)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

【結(jié)語(yǔ)】。

小學(xué)閱讀是一個(gè)非常重要的階段，它不僅讓我們感受到知識(shí)的魔力，提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還培養(yǎng)了我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我相信通過(guò)不斷的閱讀，我能夠打造一雙強(qiáng)大的眼睛和智慧的頭腦，讓自己更加成熟、自信和有愛(ài)心。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，保持好閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持讀好書(shū)，培養(yǎng)自己廣泛的閱讀興趣，讓閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。

小學(xué)閱讀導(dǎo)讀課心得體會(huì)精選篇六

一、閱讀的重要性（200字）。

閱讀是培養(yǎng)孩子興趣、開(kāi)拓眼界的重要途徑，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為小學(xué)生，閱讀是他們打開(kāi)知識(shí)之門的一把鑰匙。通過(guò)閱讀，孩子們能夠認(rèn)識(shí)世界，了解歷史，感受不同的情感和價(jià)值觀。而且，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作的能力。因此，鼓勵(lì)小學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)他們的成長(zhǎng)有著重要的意義。

二、如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣（200字）。

首先，家庭是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的第一環(huán)。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，有足夠的時(shí)間和書(shū)籍?？梢越⒁粋€(gè)每天讀書(shū)的時(shí)間，讓孩子們養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣。其次，學(xué)校也承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該組織閱讀活動(dòng)，開(kāi)展圖書(shū)角等，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。同時(shí)，老師也要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己水平的書(shū)籍，并提供閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用閱讀中的知識(shí)。

三、閱讀給我?guī)?lái)的收獲（200字）。

閱讀給我?guī)?lái)了很多收獲。首先，它增加了我的知識(shí)量。通過(guò)閱讀，我了解了很多我以前不知道的事情，豐富了我的視野，拓寬了我的思維。其次，閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。我可以更好地理解文章的中心思想，學(xué)會(huì)提煉核心信息。同時(shí)，閱讀還提高了我的寫作能力，我可以借鑒優(yōu)秀的作品，提高我的表達(dá)能力。此外，閱讀還培養(yǎng)了我的興趣愛(ài)好，讓我喜歡上了閱讀，享受其中帶來(lái)的樂(lè)趣。

四、如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的興趣（200字）。

首先，家長(zhǎng)可以選擇適合孩子年齡的經(jīng)典名著或者有趣的故事書(shū)，和孩子們一起閱讀?？梢宰尯⒆幼约哼x擇喜歡的圖書(shū)，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣。另外，家長(zhǎng)還可以把閱讀當(dāng)作一種樂(lè)趣來(lái)看待，和孩子一起分享讀書(shū)的樂(lè)趣和感悟。在學(xué)校，老師也可以開(kāi)展有趣的閱讀活動(dòng)，比如讀書(shū)分享會(huì)、小組討論等，通過(guò)多種形式激發(fā)孩子們的閱讀興趣。通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力，相信孩子們對(duì)閱讀的興趣一定會(huì)逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

五、對(duì)未來(lái)的展望（200字）。

閱讀是一個(gè)持久的過(guò)程，它是一種對(duì)未來(lái)的投資。通過(guò)不斷地閱讀，我相信自己不僅能獲得更多的知識(shí)和信息，還能提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力，成為一個(gè)綜合素質(zhì)較高的人。未來(lái)，我也會(huì)把閱讀作為一種習(xí)慣長(zhǎng)期保持下去，繼續(xù)享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。我相信，通過(guò)不斷地閱讀，我能夠在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn)，更穩(wěn)健。

小學(xué)閱讀導(dǎo)讀課心得體會(huì)精選篇七

閱讀是人類進(jìn)步的源泉，也是獲取知識(shí)的重要途徑。近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的閱讀能力逐漸下降，特別是年輕人。為了提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)校推出了閱讀導(dǎo)讀課，通過(guò)這門課程，學(xué)生們學(xué)會(huì)了正確的閱讀方法和技巧。我在參加閱讀導(dǎo)讀課程的過(guò)程中，也收獲了許多，體會(huì)頗多。

首先，在閱讀導(dǎo)讀課程中，我學(xué)會(huì)了正確的閱讀方法。以前，我只是簡(jiǎn)單地讀書(shū)，無(wú)論是教材還是課外讀物，都是匆匆忙忙地瀏覽一遍，很少去思考其中的內(nèi)涵和思想。通過(guò)閱讀導(dǎo)讀課，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)閱讀的技巧，比如，先通讀全文，然后從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)，理清文章主旨和邏輯關(guān)系，最后再加深對(duì)細(xì)節(jié)的理解。這樣，不僅可以更全面地理解文章的內(nèi)涵，也能提高我的閱讀速度和理解能力。

其次，在閱讀導(dǎo)讀課程中，我注重了個(gè)人的思考和分析能力。以往，我遇到一個(gè)問(wèn)題，總是迫不及待地去尋找答案，但很少去自己思考問(wèn)題背后的原因和根源。通過(guò)閱讀導(dǎo)讀課，我學(xué)會(huì)了深入思考問(wèn)題的能力。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)我們分析文章中的邏輯關(guān)系、引申出的問(wèn)題和解決方法。同時(shí)，老師鼓勵(lì)我們自己動(dòng)手尋找答案，激發(fā)我們的思考和解決問(wèn)題的動(dòng)力。這種培養(yǎng)和鍛煉個(gè)人思考能力的方法，不僅能更好地理解文章，還能培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

再次，在閱讀導(dǎo)讀課程中，我學(xué)會(huì)了積極的閱讀態(tài)度。在以前，我只是把閱讀當(dāng)作完成任務(wù)的一種方式，無(wú)論是因?yàn)閷W(xué)校的要求還是為了應(yīng)付考試。但通過(guò)閱讀導(dǎo)讀課，我領(lǐng)悟到閱讀是一種享受，是一種與作者對(duì)話的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師會(huì)給我們推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，引導(dǎo)我們體會(huì)其中的情感和主題，激發(fā)我們的閱讀興趣。同時(shí)，老師也會(huì)和我們分享他們的閱讀體驗(yàn)，讓我了解到閱讀的美妙之處。這樣，我逐漸樹(shù)立了積極的閱讀態(tài)度，將閱讀當(dāng)作一種享受，一種心靈的滋養(yǎng)。

最后，在閱讀導(dǎo)讀課程中，我收獲了更廣泛的知識(shí)和視野。閱讀導(dǎo)讀課不僅僅是教授我們閱讀的方法和技巧，更重要的是開(kāi)拓我們的視野，豐富我們的知識(shí)。老師在課堂上，不僅會(huì)帶我們讀經(jīng)典的文學(xué)作品，還會(huì)教授我們閱讀報(bào)紙、雜志等實(shí)際應(yīng)用的技巧。同時(shí)，老師會(huì)推薦一些優(yōu)秀的自助讀物，引導(dǎo)我們廣泛地涉獵各種各樣的題材和領(lǐng)域，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。這使得我們?cè)陂喿x中，不僅僅是獲取知識(shí)，更是形成自己的見(jiàn)解，拓寬自己的思維空間。

總之，通過(guò)閱讀導(dǎo)讀課程，我學(xué)會(huì)了正確的閱讀方法和技巧，注重個(gè)人的思考和分析能力，培養(yǎng)了積極的閱讀態(tài)度，同時(shí)還開(kāi)拓了自己的知識(shí)和視野。這些都對(duì)我的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生了積極的影響。閱讀導(dǎo)讀課程不僅是培養(yǎng)閱讀能力的途徑，更是激發(fā)我們思考和探索的機(jī)會(huì)。我希望更多的人能夠重視閱讀導(dǎo)讀課，從中受益，提升自己的閱讀能力和綜合素質(zhì)。

小學(xué)閱讀導(dǎo)讀課心得體會(huì)精選篇八

滿懷著對(duì)教師的崇敬，對(duì)未來(lái)的憧憬，我邁入了教師行列。在深入實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，我們中心校拉開(kāi)了20_年校本培訓(xùn)的序幕。從8月下旬開(kāi)始，中心校特地為全體教師請(qǐng)來(lái)了幾位校長(zhǎng)、名師做了很生動(dòng)、實(shí)在的講座。在認(rèn)真聆聽(tīng)了校長(zhǎng)、名師的講座后，我有了自己的一些感觸，讓我對(duì)“教育”這一詞有了更多.更深的認(rèn)識(shí)。

山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊;我們教師只有感恩這光輝的事業(yè)，方能對(duì)得起這光榮而神圣的稱呼。在第一天的培訓(xùn)中，教育局的梁主任就對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn)，其中特別強(qiáng)調(diào)’’師德的本質(zhì)是愛(ài)與被愛(ài);師德的基礎(chǔ)是誠(chéng)信;師德應(yīng)該遠(yuǎn)離功利----這就要求大家無(wú)私奉獻(xiàn)?！?/p>

在目前推進(jìn)素質(zhì)教育和即將實(shí)施績(jī)效工資的背景下，我愿意做素質(zhì)教育的堅(jiān)決踐行者;。

一、做一個(gè)用心靈去塑造心靈的老師。

因此，我愿意用真誠(chéng)的心去和學(xué)生交流，蹲下身子去看待學(xué)生，不能總高高在上不可一世。認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的心理變化，讓他們成為擁有陽(yáng)光健康心理，從而遠(yuǎn)離犯罪。希望若干年后，學(xué)生的心靈深處還能有“教師”的一席之地。

二、做一個(gè)擁有高效課堂的老師。

教育是一門關(guān)于’’人’’的藝術(shù)，而別的事業(yè)是人對(duì)物質(zhì)，假如出現(xiàn)了廢品，那是一種物質(zhì)上的損耗，可以造一個(gè)新的。但是，我們所從事的職業(yè)面對(duì)的是活生生的人，任何一個(gè)學(xué)生都不能是廢品。

有的專家在他的講座中提到有效課堂課堂的三個(gè)基本維度：

“始終的注意投入”、“始終的思維投入”、“始終的情感投入”。這三個(gè)維度是從學(xué)生的角度提出的，如何讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都做到這三個(gè)始終，關(guān)鍵還是在于上課的教師。

面對(duì)新的形勢(shì)，語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)該發(fā)生變化，對(duì)于字詞、文學(xué)常識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)當(dāng)常抓不懈?？梢宰儞Q一些方式讓學(xué)生更好更牢地掌握知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)鍵在于平時(shí)的積累和使用。對(duì)于成語(yǔ)的積累我是這樣想的，我準(zhǔn)備每天早讀課之前摘抄一個(gè)成語(yǔ)到黑板上，學(xué)生抄到積累本上，課后用這個(gè)成語(yǔ)造一個(gè)句子，然后再補(bǔ)充一個(gè)成語(yǔ)，即三個(gè)一：黑板上一個(gè)，造一個(gè)，再找一個(gè)。一天也不過(guò)就花十分鐘的時(shí)間久可以;面對(duì)有限的時(shí)間，不變的教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該更加提高課堂時(shí)間的利用率，并不等于一堂課就講個(gè)不停，而是應(yīng)該充分利用學(xué)生自己對(duì)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行分層教學(xué)。充分利用好教學(xué)案，課堂上不該講的內(nèi)容堅(jiān)決不再浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更應(yīng)該及時(shí)到位，讓他們?cè)诓粩喑晒χ星斑M(jìn)。關(guān)于語(yǔ)文閱讀更是重要，利用閱讀欣賞課、課余時(shí)間、周末時(shí)間閱讀，每月進(jìn)行評(píng)比閱讀評(píng)比，從而循環(huán)往復(fù)地養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣!

三、學(xué)做一個(gè)擁有多元化評(píng)價(jià)的老師。

一次在電視上看到這么一段話：人們都認(rèn)為提前學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子是好孩子，當(dāng)看到過(guò)了一些時(shí)間學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子，人們也會(huì)豎起大拇指，貴人晚言。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)走路時(shí)跌倒了，人們總會(huì)說(shuō)：“孩子，別怕，我們?cè)賮?lái)”。聽(tīng)了這么一段話，我也感同身受，雖然我不知小時(shí)候父母是怎樣勉勵(lì)我的，但我知道我自己是怎樣勉勵(lì)自己的孩子的。這種評(píng)價(jià)方式應(yīng)該就是鼓勵(lì)教育吧。

在高考、中考的魔力棒揮舞下，我們又是怎樣評(píng)價(jià)看待我們的學(xué)生的呢?這些學(xué)生和那些剛剛學(xué)說(shuō)話學(xué)走路有什么區(qū)別呢?“分?jǐn)?shù)好的學(xué)生就是好學(xué)生”這種評(píng)價(jià)方式葬送了多少真正的人才啊!我們應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有自己的成功之處，所以我們應(yīng)該相信他們能行，并且真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：“你能行，你是好樣的”讓他們能夠體會(huì)到成功的喜悅。

鼓勵(lì)教育、成功教育、你能行教育、賞識(shí)教育……多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是我們手上的法寶!當(dāng)然，多元化的評(píng)價(jià)不等于不能批評(píng)學(xué)生，教育部最新發(fā)出通知，班主任在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候有批評(píng)學(xué)生的權(quán)利。我愿意用好這兩把尺，客觀公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧所說(shuō),"溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，一生治學(xué)當(dāng)如此，只計(jì)耕耘莫問(wèn)收?！痹趯W(xué)生心里教師是最有學(xué)問(wèn)的人，一個(gè)學(xué)生也許可以原諒教師的偏心，但絕不會(huì)原諒教師的無(wú)知。

新學(xué)期的腳步已經(jīng)逼近，我面臨的困難和挑戰(zhàn)也會(huì)很多，我只有用不斷地學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，迎接各種困難和挑戰(zhàn)!