寫心得體會是對自己時(shí)間和經(jīng)歷的一種珍視和記錄。在寫心得體會時(shí)，可以采用科學(xué)的方法和條理清晰的結(jié)構(gòu)來組織文章的內(nèi)容。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家提供一些寫作思路。

大班10月心得體會隨筆精選篇一

小馬長大了腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了。小兔長大了，跳得更高，能摘果子了。小象長大了，鼻子更長，更有力氣了。小熊怎么沒長大呢？原來在不知不覺中小熊也已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了。

這是孩子們的回答。是呀，和小馬、小兔、小象、小熊一樣我們都長大了。個子高了，教室也換了，現(xiàn)在是大班了，當(dāng)起了哥哥姐姐。怡也不再膽小害羞了，你對媽媽說，我是姐姐了！對呀，這下子你飯吃得快了，朋友也多了。你的小臉袋上掛滿了成長的喜悅。欣長大了，會把聽到的故事復(fù)述給媽媽聽了，很完整也很生動，還會把每天發(fā)生的事一一回憶下來，對了，還學(xué)會了關(guān)心別人。語長大了，沒幾天就把西瓜燈節(jié)的舞給學(xué)會了，音樂節(jié)奏與動作配得完美無缺，表情也更加生動了。你們都長大了，瞧，主題墻上貼著的小衣服、小鞋子，早成了擺設(shè)品啦。再看看你們小時(shí)候的照片，有些快不認(rèn)得了，那時(shí)候的你很小很小，還要媽媽抱一抱?，F(xiàn)在的你學(xué)會了很多本領(lǐng)，還會關(guān)心媽媽呢。

“我會彈琴！”“我會吹笛子！”“我的本領(lǐng)是畫畫，畫得可好了！”……孩子們迫不及待地把自己的本領(lǐng)告訴同伴。那么就舉行個本領(lǐng)秀吧，把自己的本領(lǐng)展示給大家看。于是，課余時(shí)間喬彈起了鋼琴、柔吹起了笛子、更多的孩子把自己的畫畫在了賀卡上，成為了教師節(jié)的禮物。老師真為你們高興，因?yàn)槟銈兌奸L大了。和故事里的小動物一樣，學(xué)會了更多的本領(lǐng)，還要繼續(xù)學(xué)更多更多的本領(lǐng)。你在幼兒園里快樂地成長，小班、中班、大班，在最后一年里你會學(xué)到更多更多。

大班10月心得體會隨筆精選篇二

xx是咱們班有名的“小淘氣”活動課上不光自我有好多小動作，還總是去打擾別的小兄弟姐妹，孩子們常告他的狀，我多次對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一向沒找到好的辦法令他改變。

有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的'扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動，我想想平時(shí)對他那么兇，可孩子呢？我眼睛濕潤了。

我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師多謝你了”，并在他臉上親了一下。

也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時(shí)，他也個性鐘愛和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動和自信。

老師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對孩子來說太珍重了，也許會改變孩子的生命……真是奇跡!

大班10月心得體會隨筆精選篇三

近日，我所在的大班完成了一個月的教學(xué)工作，而這個月的教學(xué)工作也為本人帶來了不少的收獲。在這一個月中，我有幸參與了各種各樣的活動，與孩子們共同度過快樂的時(shí)光。在這篇文章中，我將分享我在這個月中所感受到的體會和收獲，希望對讀者有所啟發(fā)和幫助。

段落二：積極參與活動的重要性

在這一個月中，我一直積極參與各種活動，如開展集體活動、參與親子活動、給孩子們講故事等等。通過這些活動，我深刻地認(rèn)識到了活動對幼兒教育的重要性：它可以激發(fā)孩子們的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們更好地掌握知識。而作為教師，更要積極主動地參與這些活動，與孩子們共同感受快樂和成長的喜悅，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的教育目標(biāo)。

段落三：合理運(yùn)用課堂教學(xué)方法

在這個月的教學(xué)工作中，我也意識到了運(yùn)用不同的教學(xué)方法的重要性。在教學(xué)時(shí)，我們可以采用問答、講解和演示等多種教學(xué)方法，以滿足不同幼兒的不同學(xué)習(xí)需求。有時(shí)我們也可以引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，讓他們在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?？傊?，盡可能地讓孩子們積極參與到課程中來是課堂教學(xué)的關(guān)鍵之一。

段落四：不斷反思以改進(jìn)自己的教學(xué)方法

在這個月的教學(xué)工作結(jié)束后，我也開始反思自己的教學(xué)方法和方式。在教學(xué)中，有時(shí)我們會遇到一些問題，如孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢，或是他們對某些課程缺乏熱情，這時(shí)候就需要我們反思自己的教學(xué)方法，尋找問題的根源。只有不斷地進(jìn)行自我反思和改進(jìn)，才能更好地幫助孩子們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。

段落五：結(jié)語

總之，這個月的教學(xué)工作是一次具有意義和價(jià)值的經(jīng)歷，是一次讓我感受到快樂和成長的經(jīng)歷。在接下來的時(shí)間里，我也將積極踐行所學(xué)所悟，不斷提升自己的教育技能，用更好的方法和方式來幫助孩子們更快地成長和進(jìn)步。

大班10月心得體會隨筆精選篇四

1、咱們共同認(rèn)為對于不一樣年齡特征的幼兒要用不一樣的方法來指導(dǎo)游戲。如：小班的幼兒很容易受到外界環(huán)境的影響，個性鐘愛模仿周圍的人和事，因此幼兒在游戲時(shí)咱們要時(shí)刻注意觀察幼兒，當(dāng)孩子對新的玩具不感興趣、不會玩、不鐘愛玩游戲時(shí)，咱們就用孩子不感興趣的玩具玩游戲，這樣就會引起孩子模仿的興趣，對幼兒起了暗示性指導(dǎo)的作用。

2、中、大班幼兒，咱們能夠作為一個參與者、發(fā)問者、傾聽者解決問題的幫忙者的身份去指導(dǎo)幼兒游戲。如果幼兒在游戲中需要教師參與，咱們扮演一個主角參與幼兒游戲中，透過教師與幼兒之間的互動起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。在游戲的過程中為幼兒帶給一段時(shí)刻讓幼兒把游戲中的過程體驗(yàn)、有創(chuàng)意的想法及做法等講出來，透過幼兒之間的討論，引導(dǎo)幼兒以他們自我的方式來解決問題、分享經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為不一樣游戲主題的指導(dǎo)方法是不一樣的，咱們要根據(jù)每一種游戲特點(diǎn)及幼兒需要指導(dǎo)游戲。

3、游戲是幼兒的自主性活動，是幼兒的需要，而不是成人強(qiáng)加的逼迫性的活動。咱們就應(yīng)讓幼兒自我確定想玩什么、怎樣樣玩、和誰一齊玩、在什么地方玩等等，幼兒是游戲的主人。平時(shí)指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，就需要咱們用心去了解幼兒的想法，不好把知識和答案告訴幼兒，不好輕易地打斷幼兒的游戲，在游戲中幼兒有權(quán)決定一切，如：游戲的玩具、材料要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn);要讓幼兒自我的方式解決游戲中出現(xiàn)的矛盾和糾紛;讓幼兒愿意自覺遵守游戲中的規(guī)則。因此，要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動控制游戲，自主決定游戲的方法。這是咱們教師指導(dǎo)幼兒游戲的關(guān)鍵所在。

大班10月心得體會隨筆精選篇五

幼兒園大班是小朋友成長過程中重要的一步。在這個階段，孩子將學(xué)習(xí)很多新事物，比如讀書、寫字、算數(shù)，還將接觸到更多的社交場合。作為家長，我一直在努力支持孩子度過每一個日子，讓他的成長過程更加愉快。今天，我想通過這篇文章和大家分享我在陪同孩子走過大班階段所獲得的體驗(yàn)和心得。

第二段：學(xué)習(xí)方面的體會

在幼兒園大班中，我們要求孩子們學(xué)會閱讀、寫作等基本技能。在我看來，這個過程有些困難，但是值得。與此同時(shí)，我也明白，孩子們的學(xué)習(xí)越自由，他們就越享受學(xué)習(xí)的過程。因此，一直以來我都在與孩子共同探討如何讓孩子們保持學(xué)習(xí)的興趣，通過提問、講故事、閱讀插圖書等形式來幫助他們更好地學(xué)習(xí)。最終孩子也能夠在交作業(yè)、讀書、寫字等方面得到不錯的成績。

第三段：想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)

想象力和創(chuàng)造力是幼兒期培養(yǎng)的非常重要的能力。在大班階段，孩子們開始獲得獨(dú)立思考的能力。并且，他們也能夠理解故事的情節(jié)和角色，通過畫畫、拼圖等方式表達(dá)自己的創(chuàng)造力。這個過程對于孩子來說同樣是一件非常有趣的事情，然而我作為家長也十分高興看到他們在這個過程中能夠獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

第四段：新的友誼與社交

幼兒園是一個很好的交際場所，更何況大班階段更是。在這個環(huán)境中，孩子們會接觸到很多新朋友，這對于他們來說是個很大的興奮點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在這個環(huán)境中逐漸建立友誼、交流互動，這論思想上的成長起到了不平凡的作用。同時(shí)，這也是我作為家長應(yīng)該積極支持的。

第五段：結(jié)論

在幼兒園大班階段，孩子們會學(xué)習(xí)到很多的技能，比如基本的聽說讀寫和社交技能，這對于日后孩子的成長是至關(guān)重要的。而我們身為家長，也應(yīng)該注重孩子的心理健康，關(guān)注他們的成長，并為他們的生活和學(xué)習(xí)提供支持。無論過程中遇到什么困難，我們都應(yīng)該保持耐心和信心，相信孩子們能夠在我們的關(guān)愛下茁壯成長。

大班10月心得體會隨筆精選篇六

課堂是幼兒園日常教學(xué)活動中最常見的教育形式，如何教孩子良好的生活習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是通過課堂這一教育形式來完成的，那么怎么樣更好的利用這最常見的教育形式教育好我們的孩子，怎么樣深入的走進(jìn)課堂，走進(jìn)孩子的心理是我們目前有待于思考和解決的問題。

教研活動：給我們一個固定的題目語言《數(shù)小雞》，首先通過小組討論的形式集體討論出兩個教案，其次，由各個老師根據(jù)自己班級的實(shí)際情況選擇教案在自己班級實(shí)施教學(xué)。我選擇了教案一：1、以圖片的形式，引導(dǎo)幼兒看圖說話，這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)孩子看圖說話的能力和語言的完整表達(dá)能力。2、我以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，因?yàn)橛螒蚴怯變簣@小班孩子比較常見并且非常喜歡的形式，可以很好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。3、我以情景表演的形式來幫助孩子鞏固兒歌，情景表演正好符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。這樣的一節(jié)課下來，孩子不但很好的理解了兒歌的內(nèi)容，最重要的是孩子輕松快樂。

開放性評價(jià)課堂研討會：我們通過對給定的課程進(jìn)行評價(jià)分析研討。（1）是大班語言活動《征友啟事》，這個活動主要是通過讓幼兒觀察這兩張《征友啟事》，讓他們理解這兩張《征友啟事》所表達(dá)的征友條件的不同。還有是讓幼兒通過故事，從而懂得與人交往時(shí)不能對別人要求太高的道理進(jìn)行一系列的提問、回答、討論等張開的教學(xué)活動。通過對教師問題的設(shè)置如（發(fā)現(xiàn)理解型提問、選擇判斷型提問、創(chuàng)造型的提問，記憶型的提問等）還有幼兒參與的情況，幼兒回答問題的次數(shù)來客觀的評價(jià)一節(jié)課。（2）是中班泥工《杯子的暢想》，這一活動是改變了原有的評課方式，從孩子的作品入手，來評價(jià)教師教的程度，看孩子能不能按照老師的提示來很好的在作品上表現(xiàn)出來，能表現(xiàn)呢，就說明老師的引導(dǎo)是對的，有效的。

走進(jìn)名師應(yīng)彩云：這個活動是通過教師現(xiàn)場寫教案，教師現(xiàn)場討論教案，分析教材，現(xiàn)場上課，有專家點(diǎn)評，再次討論上課。最后，再由名師應(yīng)彩云老師示范上這節(jié)課，進(jìn)行對比討論。在詩歌課《春雨的聲音》中，我看到了年輕的董老師是抓住了四個知識點(diǎn)，在上課過程中也是按照四個要點(diǎn)平均的分配時(shí)間，最后，使得課堂進(jìn)行的時(shí)間久，還有就是重點(diǎn)不突出。而應(yīng)彩云老師，是抓住了這四個知識點(diǎn)中的一個以“聲音的節(jié)奏”為主干，以春雨落在不同東西上發(fā)出的聲音為脈絡(luò)，以游戲的形式來吸引孩子的目光，一步一步的進(jìn)行到最后。

孩子的興趣很高，教學(xué)的效果很好。

1、在課堂教學(xué)中，我們?nèi)绾我院⒆訛橹鬟M(jìn)行教學(xué)呢！我想，這是一個引起我思考的問題，怎么讓孩子能自主的學(xué)習(xí)呢！首先，在選材方面，選材是教育后洞中最重要的，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇他們感興趣的、對孩子身心發(fā)展有幫助的內(nèi)容。其次，在教學(xué)方法上，要改變原來的舊方法、舊觀念，要以孩子的主動學(xué)為主，在這個過程中教師是一個引導(dǎo)者，起輔助作用。最后，在形式上，以孩子動手操作，和游戲的形式為主，讓孩子在操作中去發(fā)現(xiàn)問題，并在教師引導(dǎo)下在操作自己解決問題。

2、教育者自身素質(zhì)的提高。古語說的好：“要給孩子一杯水，自己要有一桶水”。但是我覺得在現(xiàn)在這個知識科技高速發(fā)展的今天，自己要有比一桶多得多的水才能滿足孩子和好奇心，求知欲。所以說，作為一名教師，注重自身素質(zhì)是非常重要的，要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)。平時(shí)多看書，豐富自己的知識儲備。多多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，這些都是提高課堂教學(xué)的有效方法。

3、了解孩子的內(nèi)心世界。作為一名教師我覺得沒有事什么比了解孩子更重要的了，孩子的內(nèi)心是世界你真的懂嗎？他們真正想要什么，我們懂嗎？要很好的走進(jìn)課堂，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做到了解孩子，教孩子想學(xué)的，告訴孩子想知道的。這樣才能很好的實(shí)施課堂教學(xué)。

大班10月心得體會隨筆精選篇七

案例過程：

鏡頭一：因?yàn)橐槐拘∪藭?，豪豪把庚汝推到地上。老師問清了事情的?jīng)過，輕聲說：“來，豪豪跟庚汝說聲對不起，大家還是好朋友”。等老師走開后，豪豪叉著腰說：“你還告訴老師，我的書就是不給你看”。

鏡頭二：豆豆在家抓傷了小表妹的臉，老師問豆豆：“你在幼兒園對小朋友都很友好的啊?”豆豆大聲說：“在幼兒園我不打人會得到貼紙，在家又沒有獎，還老讓我讓著妹妹”。

鏡頭三：小杰總是欺負(fù)其其，有一次其其再也忍不住了，不管小杰走到哪都緊緊跟著他，不停地重復(fù)著一句話：“請你跟我說對不起”。小杰“哇”地一聲哭起來了：“老師，他像個無賴一樣跟著我，媽媽罵過別人無賴，她說就是不停纏著別人的人”。老師笑了笑“是你先動手的，你自己想想辦法吧”。找不到援助的小杰嘟著嘴對其其咕嚕了一聲“對不起，行了吧”，從那以后，小杰再也不敢輕易欺負(fù)其其了。

案例分析：

我們所提倡的正向的、積極的感受，如克服困難后的成就感、愉悅感不是教會的，而是需要以具體事件為依托，必須幼兒親身經(jīng)歷方能獲得的。幼兒越能利用多種感官一起參與探究越能不斷改進(jìn)、提高原有的辦法和策略，悟出更為匹配、高效的具體方法。怎樣應(yīng)對攻擊同樣也是幼兒在人際交往活動中的一種探究，正如蒙臺梭利那首心聲小詩所說：

一、“我聽到了，但隨后就忘了”。教師對孩子的粗糙說教和輕描淡寫的態(tài)度，給孩子一種心理暗示：原來打人并不是什么大事情。說教在此時(shí)的作用就是行為暫停后將事態(tài)擴(kuò)大，給孩子留下心理陰影。

二、“我看到，也就記得了”。經(jīng)常受鼓勵的小朋友，他的人格是建立在有條件的自我約制上的。，所以懸賞式的獎勵同樣對攻擊性行為的控制起不到?jīng)Q定性作用。

三、“我做了，我就理解了”。“無賴事件”表明：孩子在遇到困難找不到有力援助的時(shí)候反而會從習(xí)得的社會經(jīng)驗(yàn)里找到解決問題的出口。孩子有自己處理問題的策略，并不像成人那樣受許多規(guī)范、模式的影響和制約?！靶o賴”的這種還擊使孩子自己出色地解決了困擾，也在相應(yīng)程度上讓攻擊者得到了教訓(xùn)，理解了攻擊別人給自己帶來的痛苦，對攻擊行為有一定的抑制作用。

解決方案：

一、做滿懷關(guān)愛之心的旁觀者，把問題交給孩子。

從平日的生活場景孩子已經(jīng)習(xí)得很多交往技巧，讓孩子自己動手想辦法解決問題對孩子獨(dú)立和成功的與人交往有重要的鋪墊作用。如“小無賴”的方法就起到了讓幼兒感同身受的作用，只有這種方式才可以讓孩子更直接理解自己行為的后果，逐步抑制攻擊性行為。

二、做充滿理智的指導(dǎo)者，給予孩子及時(shí)的疏導(dǎo)。

孩子的自我保護(hù)方法有時(shí)是對某種社會交往的模擬，對孩子的身心健康起消極作用。例如出手還擊，我們并不是鼓勵孩子們?nèi)ァ耙匝肋€牙”，“以怨報(bào)怨”，因?yàn)檫@樣做也會助長幼兒的暴力傾向，使幼兒學(xué)會攻擊性行為。同時(shí)，我們也應(yīng)認(rèn)識到還擊也并不是對付被攻擊的最佳的或者是唯一的方式，除此之外，還有語言警告、請他人幫忙、或如“小無賴”采用自己的方法解決。父母和老師在觀察這種解決方法時(shí)必須有一個尺度來衡量孩子的行為，并在孩子需要幫助和認(rèn)同時(shí)給予指導(dǎo)。

當(dāng)我輕輕和孩子們分享了“小無賴”想出來的好辦法后，我時(shí)常聽到孩子們對打擾到他們的同伴說“請你跟我說對不起”。或者和好朋友一起商量：“他要是不道歉，我們就不跟他玩了”。調(diào)皮的孩子也只能控制自己的行為，以免自己逐漸成為不受歡迎的人。

大班10月心得體會隨筆精選篇八

鏡頭一：因?yàn)橐槐拘∪藭?，豪豪把庚汝推到地上。老師問清了事情的?jīng)過，輕聲說：“來，豪豪跟庚汝說聲對不起，大家還是好朋友”。等老師走開后，豪豪叉著腰說：“你還告訴老師，我的書就是不給你看”。

鏡頭二：豆豆在家抓傷了小表妹的臉，老師問豆豆：“你在幼兒園對小朋友都很友好的??？”豆豆大聲說：“在幼兒園我不打人會得到貼紙，在家又沒有獎，還老讓我讓著妹妹”。

鏡頭三：小杰總是欺負(fù)其其，有一次其其再也忍不住了，不管小杰走到哪都緊緊跟著他，不停地重復(fù)著一句話：“請你跟我說對不起”。小杰“哇”地一聲哭起來了：“老師，他像個無賴一樣跟著我，媽媽罵過別人無賴，她說就是不停纏著別人的人”。老師笑了笑“是你先動手的，你自己想想辦法吧”。找不到援助的小杰嘟著嘴對其其咕嚕了一聲“對不起，行了吧”，從那以后，小杰再也不敢輕易欺負(fù)其其了。

我們所提倡的正向的、積極的感受，如克服困難后的成就感、愉悅感不是教會的，而是需要以具體事件為依托，必須幼兒親身經(jīng)歷方能獲得的。幼兒越能利用多種感官一起參與探究越能不斷改進(jìn)、提高原有的辦法和策略，悟出更為匹配、高效的具體方法。怎樣應(yīng)對攻擊同樣也是幼兒在人際交往活動中的一種探究，正如蒙臺梭利那首心聲小詩所說：

一、“我聽到了，但隨后就忘了”。教師對孩子的粗糙說教和輕描淡寫的態(tài)度，給孩子一種心理暗示：原來打人并不是什么大事情。說教在此時(shí)的.作用就是行為暫停后將事態(tài)擴(kuò)大，給孩子留下心理陰影。

二、“我看到，也就記得了”。經(jīng)常受鼓勵的小朋友，他的人格是建立在有條件的自我約制上的。，所以懸賞式的獎勵同樣對攻擊性行為的控制起不到?jīng)Q定性作用。

三、“我做了，我就理解了”?！盁o賴事件”表明：孩子在遇到困難找不到有力援助的時(shí)候反而會從習(xí)得的社會經(jīng)驗(yàn)里找到解決問題的出口。孩子有自己處理問題的策略，并不像成人那樣受許多規(guī)范、模式的影響和制約?！靶o賴”的這種還擊使孩子自己出色地解決了困擾，也在相應(yīng)程度上讓攻擊者得到了教訓(xùn)，理解了攻擊別人給自己帶來的痛苦，對攻擊行為有一定的抑制作用。

一、做滿懷關(guān)愛之心的旁觀者，把問題交給孩子。

從平日的生活場景孩子已經(jīng)習(xí)得很多交往技巧，讓孩子自己動手想辦法解決問題對孩子獨(dú)立和成功的與人交往有重要的鋪墊作用。如“小無賴”的方法就起到了讓幼兒感同身受的作用，只有這種方式才可以讓孩子更直接理解自己行為的后果，逐步抑制攻擊性行為。

二、做充滿理智的指導(dǎo)者，給予孩子及時(shí)的疏導(dǎo)。

孩子的自我保護(hù)方法有時(shí)是對某種社會交往的模擬，對孩子的身心健康起消極作用。例如出手還擊，我們并不是鼓勵孩子們?nèi)ァ耙匝肋€牙”，“以怨報(bào)怨”，因?yàn)檫@樣做也會助長幼兒的暴力傾向，使幼兒學(xué)會攻擊性行為。同時(shí)，我們也應(yīng)認(rèn)識到還擊也并不是對付被攻擊的最佳的或者是唯一的方式，除此之外，還有語言警告、請他人幫忙、或如“小無賴”采用自己的方法解決。父母和老師在觀察這種解決方法時(shí)必須有一個尺度來衡量孩子的行為，并在孩子需要幫助和認(rèn)同時(shí)給予指導(dǎo)。

當(dāng)我輕輕和孩子們分享了“小無賴”想出來的好辦法后，我時(shí)常聽到孩子們對打擾到他們的同伴說“請你跟我說對不起”?；蛘吆秃门笥岩黄鹕塘浚骸八遣坏狼?，我們就不跟他玩了”。調(diào)皮的孩子也只能控制自己的行為，以免自己逐漸成為不受歡迎的人。

大班10月心得體會隨筆精選篇九

看到此刻的孩子進(jìn)入圖書館的自如，不由得讓我記起小時(shí)候?qū)D書的奢望……

那還是小學(xué)三年級的時(shí)候，每一天最大的奢侈就是看小人書，有幸教咱們數(shù)學(xué)的韓老師就兼管著學(xué)校的圖書，韓老師是一個平易近人，不茍言笑的中年男老師，給咱們留下最深刻的的記憶就是長長地脖子，一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓老師特有象征的脖子，咱們還偷偷的給老師起外號呢!“長脖子老師”，但是，咱們只敢在私底下偷偷的議論，可從來不敢叫出聲來，那時(shí)的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課，不是正因我的數(shù)學(xué)成績太好，而是為了得到看小人書的允許，正因每當(dāng)韓老師給咱們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門口，等待咱們的完成，這個時(shí)候也是咱們紀(jì)律最好，作業(yè)速度最快、最認(rèn)真的時(shí)刻，正因誰做的作業(yè)全對了，就有看一本小人書的權(quán)利，你想，那是多么愉悅的時(shí)刻啊，也就是從那時(shí)起，我的數(shù)學(xué)成績一向都是考一百分的緣故吧，因此，那時(shí)候的咱們，誰先拿到小人書，就是最大的獎勵，遠(yuǎn)比獎勵一個鉛筆頭來的欲望大。(小時(shí)候班主任老師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí)，會把一周學(xué)生們撿來的鉛筆頭，根據(jù)表現(xiàn)分到個人手里，這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)獎勵。)

看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時(shí)候還不懂得去珍惜，家里的新書到處都是，什么全彩的、動畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正正因物質(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠(yuǎn)沒有咱們那時(shí)對圖書的珍惜。來之不易的感覺，也許只有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子領(lǐng)悟知識帶來了方便，孩子們能夠盡情的在知識的海洋中暢游，而且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作，既動腦又動手，有時(shí)候咱們大人看不懂得，小孩子也會看得津津有味，真所謂是，時(shí)代的進(jìn)步，書籍的變遷。

此刻隨便走進(jìn)一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時(shí)又省事，你看吧，原來看書但是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實(shí)自我，“好的書籍，讓人受益終生”，真是領(lǐng)悟的時(shí)代啊!因此，我珍惜我每次進(jìn)圖書館的機(jī)會，我更會對書籍情有獨(dú)鐘，即使電腦的時(shí)代，我也會抽時(shí)刻看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙?cái)富。

大班10月心得體會隨筆精選篇十

每個人都有自己的成長歷程，我也不例外。今年，我進(jìn)入了大班，這是我在幼兒園里度過的最后一年。這一年中，我們班級里進(jìn)行了很多有趣的活動，經(jīng)歷了很多難忘的事情。此時(shí)此刻，我坐在桌前，回想起在大班這一年中學(xué)到的東西，心中不禁涌起感慨，逐漸形成了自己的一些心得體會，特此寫下這篇隨筆。

第二段：班級氛圍的重要性

一個人的學(xué)習(xí)成績不僅與個人的能力有關(guān)，也與班級氛圍的影響力有關(guān)。大班這一年，我們班級里的小朋友都非常拼搏努力，互相鼓勵、幫助，凝聚出了一股良好的班級氛圍。老師們在日常教學(xué)中也積極鼓勵、引導(dǎo)我們，培養(yǎng)了我們的集體意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。班級氛圍的力量是驚人的，它能夠鼓舞人心、推動我們不斷前行，使我們在學(xué)習(xí)生活中不再孤單。

第三段：多元化的活動是提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵

在大班，我們參加了很多有益的活動。例如小組運(yùn)動會、語言音樂會、手工制作等，這些活動豐富了我們的課余生活，也有利于我們綜合素質(zhì)的提高。這些活動不僅增強(qiáng)了我們的身體素質(zhì)，還讓我們得以放松放松心情，更加認(rèn)識和理解自己，幫助發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，激發(fā)我們對各行各業(yè)的追求和熱愛。這也是我在班級氛圍中學(xué)到的一件重要的事情。

第四段：學(xué)會自主學(xué)習(xí)，打造自己的人生圖譜

在大班這一年中，老師們很注重啟發(fā)我們的思考，促進(jìn)我們的自學(xué)能力的提高。他們引導(dǎo)我們找到自己的方向，鼓勵我們對知識的探究和學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境下，我們從自身出發(fā)，開始關(guān)注個人興趣愛好的發(fā)展，慢慢地建立起屬于我們自己的人生圖譜。同時(shí)，在這一年中，我們也學(xué)會了相互寬容、相互尊重、相互包容，這些都使我們在人際關(guān)系的協(xié)調(diào)處理中更顯得得心應(yīng)手。

第五段：結(jié)尾

人生的路途仿佛就是一座大山，一抬頭，便看到連綿起伏的山峰。走跨這座大山，需要有不斷攀登的決心和毅力，也需要知識的滋養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。我想，我們在大班這一年中學(xué)到的這些東西就是給了我們這份勇氣和力量，去面對屬于我們的那座大山。希望我們能夠始終記得大班這一年的經(jīng)歷，用它給我們奠定好的基礎(chǔ)去更加自信和豁達(dá)地走向未來。

大班10月心得體會隨筆精選篇十一

作為一名幼兒教師，我有幸在過去的幾年里擔(dān)任了許多大班的班主任工作。每一次與孩子們的相處，都讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在大班的教學(xué)中所獲得的體會和心得。

首先，要想在大班中有效地進(jìn)行教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)與孩子們建立良好的關(guān)系是至關(guān)重要的。在班級中，每個孩子都有自己獨(dú)特的個性和需求。作為教師，我們需要尊重和理解每個孩子，并與他們建立起互信的關(guān)系。只有這樣，我們才能更好地理解孩子的思維方式，并選擇合適的教學(xué)策略來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。通過與孩子們的互動，我發(fā)現(xiàn)給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)心，能夠有效地提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，大班教學(xué)的一個重要挑戰(zhàn)是如何管理和組織班級。在一個龐大的班級里，孩子們的活動和交流比較頻繁，需要教師進(jìn)行有效的管理。為了讓孩子們在一個安全、友好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流，我采取了一系列措施。首先，我把班級分為幾個小組，每個小組負(fù)責(zé)一個特定的任務(wù)。這樣不僅可以促進(jìn)孩子們之間的合作和交流，還能夠減輕我個人的工作壓力。其次，我利用日?；顒拥臋C(jī)會培養(yǎng)孩子們的自理能力，例如，讓他們自己搭建方桌，洗涮餐具等。通過這些活動，孩子們不僅學(xué)會了自理和合作，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和自信心。

再次，為了讓幼兒在大班教學(xué)中更好地發(fā)展各方面的能力，我注重為他們提供多元化的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會。在幼兒的早期教育中，綜合性的學(xué)習(xí)是非常重要的。為了滿足孩子們對不同學(xué)科的需求，我盡可能地為他們提供豐富的材料和活動，包括美術(shù)、音樂、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。在這個過程中，我鼓勵孩子們主動探索和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我也非常關(guān)注孩子們的個體差異，根據(jù)不同的興趣和能力給予他們個別輔導(dǎo)和支持。

最后，我認(rèn)為及時(shí)有效的溝通與家長是大班教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。家庭與學(xué)校的緊密合作可以更好地促進(jìn)孩子們的發(fā)展。因此，我與家長保持著良好的溝通，并定期舉行家長會議，分享孩子們的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。我也鼓勵家長積極參與學(xué)校的活動，與孩子共同探索學(xué)習(xí)的樂趣。通過與家長的密切合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)校和家庭中更加愿意接受新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，也更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。

總而言之，在大班教學(xué)中，良好的人際關(guān)系、有效的班級管理、多元化的學(xué)習(xí)資源以及與家長的良好溝通，都是確保每個幼兒都能獲得充分發(fā)展的關(guān)鍵。作為教師，我時(shí)刻保持著謙卑的心態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。通過與孩子們的相處，我更加深刻地理解了幼兒的需求和特點(diǎn)，也更加珍惜這個職業(yè)帶給我的機(jī)會和挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷努力學(xué)習(xí)和探索，才能為孩子們的成長提供更好的支持和指導(dǎo)。

大班10月心得體會隨筆精選篇十二

三四歲的孩子正處于發(fā)展想象力的時(shí)期，常常把想象力與現(xiàn)實(shí)相混淆，幼兒園的教師和父母應(yīng)幫忙孩子渡過這一真假難辨的年齡階段，但當(dāng)孩子確定在撒謊時(shí)，就須引起成人的注意了。

那么，怎樣對待撒謊的孩子呢?

首先，成人要識別真假謊言，如果孩子確實(shí)說謊，就要以淺顯的例子幫他認(rèn)識錯誤，例如用故事《狼來了》來教育孩子。

其二、成人要多關(guān)心和愛護(hù)孩子不要在人多的場合指責(zé)孩子，更不要因?yàn)閼?yīng)對孩子的錯誤姑息、遷就，甚至弄巧成拙。

其三、成人要避免給孩子制造說謊的機(jī)會。

大班10月心得體會隨筆精選篇十三

作為一名幼兒園大班的教師，我在這三年里收獲了許多。這不僅是對孩子們的啟迪和培養(yǎng)，更是對自我的反思和認(rèn)識。在日常的工作中，我與孩子們相處，學(xué)習(xí)著如何傾聽、理解和尊重他們的需要和想法。以下是我在這三年里的一些心得體會。

第二段：認(rèn)識孩子們的個性

孩子們的個性迥異，他們有不同的興趣、需要和能力。作為教師，我們需要學(xué)會認(rèn)識每個孩子的個性，并針對不同的孩子制定個性化的教育計(jì)劃。有些孩子喜歡動手實(shí)踐，有些喜歡聽故事和看圖書，有些則喜歡跳舞和唱歌。我們需要提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動，讓每個孩子都能找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。

第三段：啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力

孩子們的創(chuàng)造力是無限的，我們需要提供給他們一個安全、刺激和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。在風(fēng)箏節(jié)活動中，我給孩子們提供了各種材料讓他們自由發(fā)揮，結(jié)果是他們創(chuàng)造了各種形狀和顏色各異的風(fēng)箏，這些作品不僅展現(xiàn)了孩子們的創(chuàng)意和想象力，也讓他們享受到了自我創(chuàng)造的成就感。

第四段：促進(jìn)孩子們的社交能力

在大班中，孩子們開始接觸社交，他們需要學(xué)習(xí)如何與他人溝通、協(xié)作和分享。我們可以通過角色扮演、配合游戲等活動，讓孩子們在游戲中體驗(yàn)和掌握社交技能。同時(shí)，我們還需要注重課堂中的規(guī)則教育，幫助他們建立自我控制意識及團(tuán)隊(duì)合作精神。

第五段：家園合作的重要性

孩子們的成長不僅離不開學(xué)校的教育，更需要家庭的支持。我們需要與家長建立良好的關(guān)系，與其溝通孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，讓我們更了解孩子，以便能夠更好地為孩子做出個性化的課程安排。同時(shí)，還要和家長共同探討如何配合家庭教育和課堂教育，以便讓孩子獲得更多的愉悅和成長。

結(jié)論：

從我在幼兒園大班的三年時(shí)間里所了解到的，孩子們有成千上萬不同的需要和想法，我們作為教師需要學(xué)會認(rèn)識并尊重孩子們的個性化需求。1.促進(jìn)孩子們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力2.提升和發(fā)展孩子們的社交性技能3.與家長開展緊密的合作，以充分發(fā)揮學(xué)校和家庭的輔助作用。通過這些措施，我們可以讓每個孩子都健康成長，迎接更美好的未來。

大班10月心得體會隨筆精選篇十四

大班月是每年的一項(xiàng)教育活動，旨在讓孩子們更好地了解和感受自然。在這個月里，我們會有各種各樣的活動，比如觀察昆蟲、種植花草、探究天文等等。通過這些活動，孩子們能夠獲得知識、提高觀察力和動手能力，同時(shí)也能夠更好地與自然相融合。

第二段：活動介紹

今年，我們在大班月里開展了很多有趣的活動。首先是觀察昆蟲，每個孩子都拿著放大鏡，認(rèn)真仔細(xì)地觀察著各種昆蟲的形態(tài)和行為，有些甚至?xí)恍±ハx的可愛模樣給迷倒了。除此之外，還有種植花草，孩子們手拿小鏟子，認(rèn)真地挖掘土壤，并在充滿陽光的地方種下了各種顏色的花朵。他們認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度讓人感動。

第三段：心得感受

在這個月里，我感受到了孩子們對自然的熱愛和探究的積極性。每個孩子都充滿好奇心，想要了解和探索更多自然的秘密。這種探究的精神是我們應(yīng)該培養(yǎng)的，它可以讓孩子在未來的成長中更容易地學(xué)習(xí)各種知識和技能。

第四段：教育意義

大班月的教育意義不僅僅是讓孩子認(rèn)識和了解自然。更重要的是，它可以激發(fā)孩子的好奇心和探究精神。在這個過程中，孩子們可以自主地思考和發(fā)現(xiàn)，提高自己的解決問題的能力和動手能力。 這些能力不僅在未來的學(xué)習(xí)和生活中有很大的幫助，而且也能夠讓孩子更加自信和獨(dú)立地面對未來。

第五段：結(jié)尾

總之，大班月是一項(xiàng)非常好的教育活動，它可以讓孩子們更好地了解自然，激發(fā)他們的好奇心和探究精神。而通過這些活動，孩子們也可以獲得各種知識和技能，提高自己的解決問題的能力和動手能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些能力也會讓他們更加自信和獨(dú)立。