在一段時間的學習和實踐中，我獲得了一些寶貴的心得和體會。寫作心得體會時，要注重時態(tài)和語氣的選擇，使文章更具個人情感和共鳴力。小編整理了一些精選心得體會樣本，供大家參考和學習。

個人美術公開課心得體會和方法篇一

美術是一門藝術學科，了解美術有助于我們拓展審美視野，促進人文素養(yǎng)的提升。而我有幸參加了一場美術公開課聽課體驗，那么，我將在接下來的文章中分享我的聽課心得體會。

第二段：課程介紹。

首先介紹一下這堂美術公開課的內容。本次課程是以“風景畫”為主題，涵蓋了風景畫的歷史發(fā)展、畫家的作品介紹和技法演示等多個方面。整堂課程別具一格，既有畫家的心理解讀，也有實際繪畫的操作演示，更為難得的是，老師課堂互動頻繁，使我們深入?yún)⑴c其中，更易于理解和接受知識。

第三段：聽課收獲。

通過聽課，我深刻領悟到了美術的藝術魅力，進一步認識了美術作品背后的含義和藝術表達。比如，老師在現(xiàn)場展示了一張名為《鳥瞰圖》的作品，通過對畫家的創(chuàng)作背景、身世以及作品中所呈現(xiàn)的自然風景等方面的解讀，我不僅更好地了解了畫家的思想和創(chuàng)作風格，也對畫作本身有了更深入的解讀。

此外，在實際操作環(huán)節(jié)，老師演示了一幅風景畫的繪制，詳細講述了畫家的創(chuàng)作技巧和用色原則等，讓我們能夠更加直觀、具體地學習和理解。這些知識不僅需要我們記憶和吸收，更需要我們真正去體會、去實踐，從而在實際創(chuàng)作中發(fā)揮出色。

第四段：啟示與感悟。

這堂美術公開課給我留下了深刻的啟示和感悟。一方面，品味美術作品需要全面、多角度的思考和認識，僅有表面上的欣賞是遠遠不夠的。另一方面，要想真正掌握美術的奧妙和技巧，需要多做實踐、多嘗試，通過自己的實踐和經(jīng)驗去理解和領悟。

此外，這次聽課還讓我認識了很多志同道合的朋友，我們一起學習、一起探討，分享自己的心得和見解，也更好地鍛煉了自己與人交往的能力。正如老師所說：“美術創(chuàng)作也是一項交流與分享的過程，只有和他人的互動，才能更好地創(chuàng)作出精彩的作品。”

第五段：總結。

通過這堂美術公開課的學習與體驗，我更好地認識了美術的奧秘和藝術魅力，也深刻領悟到了實踐與經(jīng)驗的重要性。在今后的生活學習中，我會將這些體會和經(jīng)驗盡可能地應用到實踐中，不斷提高自身的藝術素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。最后，非常感謝老師的精彩授課和傾情分享！

個人美術公開課心得體會和方法篇二

聽了倪娟老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務英語的教學。

第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高!

第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。

總之，這次聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”

4月16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學習，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學指明了方向。語文綜合性學習是語文新課改的一個亮點，它有利于學生在感興趣的'自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑?，F(xiàn)在我感覺，如何有效開展語文綜合性學習等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結合學習內容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且思考。

一、認真學習，提升自己。

多讀多學多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學習，學習他們設計精巧，豐富實用，循循善誘的課堂教學，馬玉艷老師的”三遍讀書法”，董董的“三個句子閱讀法”在董董老師的課上，學生擂鼓點進入新課，夏東臻則是讓學生自舞一曲。形式活潑，學生喜愛。__市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學習重點，指導學生掌握“三個句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量?！叭齻€句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或學到了什么。教學之初，我想借鑒她的“三個句子閱讀法”，讓孩子們愛上語文。

在今后的課堂教學中，我將從學生實際出發(fā)，認真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新，引領學生學好語文，開展好語文綜合性學習，對每次語文綜合性學習要有一個正確的定位，在此基礎上積極引導學生確定研究主題。

二、精心組織，引導監(jiān)督并重。

綜合性學習的課程目標強調“過程”。我想應在這一環(huán)節(jié)加強對學生的指導，及時監(jiān)督。綜合性學習注重學生在課外對信息的搜集與處理，注重學生在活動中的情感體驗。拓寬信息渠道，開發(fā)學習資源，按主題要求選擇不同的文章，擴大學生的知識面，開闊了學生的視野，增長了學生的知識。提高了學生認識世界的能力，發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的審美能力?？傊覀円D變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養(yǎng)學生開發(fā)語文學習資源的能力。

很有幸能夠參加此次__市高中英語學業(yè)水平考試復習研討活動，不管是早上___老師和___老師關于學考復習的公開課，還是下午各個學校關于學考復習經(jīng)驗交流的專題發(fā)言，都讓我這個初出茅廬的菜鳥受益良多，為我以后的學考復習提供了很多有價值的參考思路，同時也讓我現(xiàn)階段該如何引導學生復習有了一個更加清晰的認識。這里我主要談談對金敏子老師關于m5u5vocabularyrevision的收獲和反思。

首先不得不為金敏子老師深厚的語言功底，富有創(chuàng)造力的教師技能以及極富感染力的課堂魅力所折服。開頭開門見山，不拖泥帶水，直接引出本堂課的復習內容。先以一個與本單元話題相關的故事情節(jié)復習本單元中出現(xiàn)的，同時也是會考要求的重點單詞和短語，讓學生深刻體會這些重點單詞或短語在相近語境中的使用，幫助學生整理和重建語言環(huán)境，同時適當?shù)牟迦胍恍┬枰玫较嚓P語言點的freetalk，讓學生學以致用，培養(yǎng)學生汲取知識的成就感和自豪感。接著，運用本單元的相關詞匯，對大家耳熟能詳?shù)耐捁适隆夜媚镞M行改編，既將學生帶入了奇妙的童話世界，引人入勝，事半功倍，又進一步幫助學生鞏固扎實了所復習詞匯的用法，真正的使學生能夠融會貫通，理解同一個單詞或短語在不同語境中的應用。同時最后通過提問：whoisitthatmakesadifferencetocinderella’slife?引導學生發(fā)散思維的同時，還復習了強調句型：itis......that.....，達到了語言最終是要用來表達輸出的目的。總之，整堂課生動有趣，師生配合默契，令聽者回味無窮，受益匪淺。

當然，聽完本堂課，本人也有一絲困惑：因為課堂座位的安排是以分組形式圍坐在一起的，這無疑為一些討論性的活動提供了便利，當然在正常教學過程中，也有可能為學生講話等行為提供方便，教師在具體的上課過程中，應該如何充分利用這種小組圍坐的形式，才能達到課堂有效教學的目的?路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

個人美術公開課心得體會和方法篇三

有幸聽了韓建立、張利軍、李建紅三位優(yōu)秀教師的數(shù)學課，受益匪淺。這些教師的課，或設計精美，或樸實自然，我時常被教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。

一、韓建立老師的課前提問、課間幽默拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。

二、李老師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。

體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。

三、老師能使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。

四、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。

老師的語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。

五、上課教師在教學中采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。

體現(xiàn)了探索性的教學過程。

六、三位老師總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產(chǎn)生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。

新授內容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。張老師能調動學生學習積極性，以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學效果。

七、三位老師教態(tài)尤其自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。

八、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。

聽幾位教師的數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到這幾位教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的'交流，引發(fā)學生興趣，拉進關系，使學生內心有一種親切感。課前在教具，課件上準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據(jù)教材內容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情中動腦像，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用課件，直觀、方便、快捷。節(jié)省了課堂時間，充分利用40分鐘。課堂上老師們的應對能力強，對學生的思維后所提出的問題，教師應及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，是一面鏡子，自己在時間中與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，受到好的效果，必須認真學習。他們都注重引導學生總結歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。

個人美術公開課心得體會和方法篇四

作為一名美術老師，我一直對美術公開課充滿熱情。最近，我有機會在一次大型活動中進行了一場美術公開課，這次經(jīng)歷讓我感受深刻，收獲頗豐。在這片文章中，我將分享我在這次美術公開課中所學到的經(jīng)驗，以及對于如何提高教學質量的思考。

第一段：準備工作。

在進行美術公開課時，準備工作非常重要。首先，我們要確定教學目標和內容。在教學內容的選擇上，我們可以根據(jù)不同的年級和學生特點來進行針對性選擇。

其次，為了保證教學效果，我們需要認真制定教案和教材。盡量使用圖文并茂、形象生動的教材，以便讓學生更好地理解教學內容。

最后，我們也要準備好教學工具和材料，確保上課過程中的順暢，同時也能夠激發(fā)學生的興趣和動手能力。

第二段：教學過程。

在美術公開課中，我們要靈活運用教學方法，應對不同的學生群體。在講解知識點時，可以采用講解+演示的方式。當學生需要動手實踐時，我們可以輔導學生一步一步完成作品，并根據(jù)學生的實際情況提出幫助和建議。

此外，在課堂上也要注重互動，鼓勵學生積極思考和回答問題，也可以運用拓展式的問答方式，以擴大學生的知識面，讓課堂更加靈活和生動。

第三段：搜集反饋和總結。

在美術公開課結束后，我們要及時采集學生和家長的反饋，去確定改進方案和繼續(xù)優(yōu)化教學質量。在搜集反饋的同時，也要對課堂表現(xiàn)進行總結，檢查教學內容和教材的呈現(xiàn)方式是否恰當，以及課堂互動和學生情感體驗是否良好。

第四段：經(jīng)驗總結。

通過這次美術公開課的實踐，我得到了很多的經(jīng)驗和提升。首先，我認識到在教學過程中，需要根據(jù)學生的特點和需求進行調整，以達到更好的教學效果。同時，我也發(fā)現(xiàn)互動是非常重要的一環(huán)，要注重與學生的互動，以促進參與和學生的理解。

其次，我學到了不斷總結的重要性?？偨Y能夠幫助我們及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，幫助我們更快地調整和優(yōu)化教學方案。

第五段：未來展望。

在今后的美術公開課中，我將會把這次實踐中所學到的經(jīng)驗和思考應用到教學和實操中，不斷探索創(chuàng)新的教學方法，提高教學質量。

最后，我也希望能夠與更多的美術教育者進行交流和分享，共同提高美術教育的水平，為孩子們創(chuàng)造更多美好的體驗和藝術成就。

個人美術公開課心得體會和方法篇五

上周四是我的公開課，第一次站在這么多老教師的面前講課，很緊張！但更多的是榮幸！因為我想聽到大家對我的課堂的評價，這樣子我才知道我的課堂毛病出在啦，對于我這樣的新教師來說，是多么的珍貴，平時絕大多時候是自己一個人關起門來“造車”，一學期下來肯定有很多毛病需要老教師的指正！事實上，這次公開課我收獲很多！老師們評價最中肯！

首先，老師表揚了我的講學案做的不錯，其實之所以能得到大家的認可最關鍵的因素是遇到問題和想不明白的地方我就跑到樓下問老師們，他們給了我很多好的建議；然后老師指出了我的不足：上課時沒有注意到全班學生、只是盯著前面的同學；另外課堂上沒有把主動權交給學生，當學生出現(xiàn)不同的答案（答案是對的）時，沒有以學生的角度幫著他們更好的理解，而是硬生的一定要要把他們的思維方式轉到老師的思維方式來，忽略了學生的智慧，遏制了他們的思維發(fā)展，我覺得這兩點真的很中肯！平時課堂上我就是一直在講自己的觀點，把我的思維方式告訴他們，沒有注意到學生他們的思考能力，這點太重要了，我感覺自己就是在扼殺學生們美好的心靈，他們有他們的思維方式，我首先應該是尊重，站在他們的角度思考問題才對，毛老師給我的點評我總結起來：還是我對學生的關注少，課堂上只注意自己的教學進程和教學內容，忽略了學生的主體性地位，之所以這樣歸根結底是我自己的專業(yè)教學不夠熟練和輕車熟路的駕馭；針對這一點，我應該更加勤奮專研教材和教學內容，盡快熟悉教學內容和基本的教學策略，早日把目光投射到孩子們身上！

個人美術公開課心得體會和方法篇六

第一段：引言（150字）。

美術是一門讓人感到神秘又充滿無限創(chuàng)意的學科。自從上了美術公開課，我對美術的理解和認識有了很大的提升。在這堂課上，我不僅學習到了繪畫的技巧和知識，更重要的是掌握了表達自己想法和情感的方式。在這篇文章中，我將分享我在美術公開課上所獲得的心得體會。

第二段：觀察與思考（250字）。

美術公開課的第一堂課，老師通過圖片和實物讓我們仔細觀察，然后進行繪畫。在當時，我的繪畫水平相對較低，我總是把畫中的人、物件等簡化為簡單的圖形。然而，老師告訴我們要注重細節(jié)，以及觀察事物背后的情感和意義。我開始嘗試繪制更復雜的畫面，并表達我的思考。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己對周圍事物的觀察和思考都有了明顯的提高。

第三段：創(chuàng)造與表達（300字）。

在美術公開課上，老師經(jīng)常鼓勵我們發(fā)揮創(chuàng)造力來表達自己的想法。通過使用不同的顏色、材料和技巧，我能夠將我的內心世界和情感表達出來。舉一個例子，課堂上，老師要求我們畫一幅表達對自然的感激之情的畫作。我選擇使用水彩顏料畫一個美麗的日出景色，亮麗的色彩和精細的細節(jié)表達了我對大自然的敬畏之情。通過這個課程，我逐漸明白了創(chuàng)造力對于藝術作品的重要性，并且發(fā)現(xiàn)它也在我生活的方方面面發(fā)揮了積極的作用。

第四段：交流與合作（250字）。

美術公開課還提供了一個與同學互相交流和合作的機會。我們經(jīng)常一起討論我們的作品，并給予對方建議和鼓勵。通過他們的反饋，我能夠看到我的作品在不同人眼中的不同見解，這對于我來說是非常寶貴的。在與同學的合作中，我學會了傾聽和理解不同的觀點，并從中受益良多。這種合作的環(huán)境不僅提升了我的繪畫水平，也增強了我的團隊合作和溝通能力。

第五段：總結與展望（250字）。

美術公開課是我在藝術領域的一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這堂課，我不僅提高了自己的繪畫技巧，還掌握了表達自己想法和情感的方式。我學會了仔細觀察和思考周圍的事物，并通過創(chuàng)造力將其表達出來。這堂課還培養(yǎng)了我的合作和交流能力，讓我成為一個更好的團隊成員。通過美術公開課，我擁有了更多表達自己的方式，并為將來的藝術探索打下了堅實的基礎。我期待在未來繼續(xù)專注于美術領域，并探索更多藝術的奧秘。

個人美術公開課心得體會和方法篇七

在參加美術公開課的過程中，我深刻地感受到了美術帶給我們的樂趣和啟發(fā)。本文將從課程內容、教學方法、學生互動、審美意識培養(yǎng)以及實踐能力培養(yǎng)這五個方面展開，分享我在美術公開課上的心得體會。

首先，在美術公開課中，我們學習了豐富多樣的課程內容。老師通過將畫家的作品與我們的生活聯(lián)系起來，讓我們能更好地理解和欣賞藝術的美。例如，老師介紹了莫奈的《睡蓮》，并引導我們觀察和感受這幅作品所傳遞的生命力和自然之美。這樣的內容使我們對不同藝術風格和題材有了更深入的了解，拓寬了我們的藝術視野。

其次，教學方法是美術公開課的一個重要環(huán)節(jié)。老師采用了多種多樣的教學方式，如口頭講解、實物示范、觀摩學習等。這樣的多樣教學方法不僅讓我們在腦海中形成了美術的概念，還使我們能夠動手實踐，提高我們的藝術表現(xiàn)能力。例如，在學習水彩畫時，老師一方面示范了水彩畫的基本技巧和步驟，另一方面讓我們親自動手進行練習，這樣既培養(yǎng)了我們的觀察和模仿能力，也提高了我們的實踐操作能力。

第三，在美術公開課上，老師注重學生之間的互動與交流。老師經(jīng)常組織我們進行小組討論、合作創(chuàng)作等活動，使我們可以通過與他人的交流來互相借鑒和啟發(fā)。例如，在學習素描技法時，老師讓我們帶著自己的練習作品到前面進行展示，并邀請大家提出改進的建議和意見。這樣的互動與交流為我們提供了寶貴的學習機會，不僅使我們能夠從別人的作品中汲取靈感，也讓我們學會了善于發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點。

第四，在美術公開課中，老師還注重培養(yǎng)我們的審美意識。老師常常以感悟生活為主題，通過講述一些與我們生活息息相關的藝術作品，引導我們思考藝術的價值和意義。例如，老師通過介紹中國古代傳統(tǒng)繪畫，引導我們理解中國畫的審美特點，培養(yǎng)我們對于文化傳承的關注和理解。這樣的教學不僅豐富了我們的知識，也培養(yǎng)了我們的審美情趣，提高了我們的審美素養(yǎng)。

最后，美術公開課對于實踐能力的培養(yǎng)具有重要意義。通過課程中的練習和創(chuàng)作，我們能夠逐漸掌握不同藝術表現(xiàn)形式的技巧和方法。例如，在學習素描時，我們通過繪制靜物、人物等實物進行實踐，不斷磨礪自己的繪畫能力。這樣的實踐能力培養(yǎng)不僅提高了我們的藝術水平，也培養(yǎng)了我們的觀察和表現(xiàn)能力，為今后的藝術實踐打下了堅實的基礎。

綜上所述，美術公開課上課的心得體會主要包括課程內容的豐富多樣、教學方法的多樣化、學生之間的互動與交流、審美意識培養(yǎng)以及實踐能力的培養(yǎng)。這些方面的教學內容和方法使我在美術公開課中收獲了很多，不僅拓寬了我的藝術視野，也提高了我的藝術表現(xiàn)能力。我相信，在美術公開課中所學到的知識和經(jīng)驗將對我未來的藝術發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

個人美術公開課心得體會和方法篇八

個人美術公開課是一種提供給社會大眾的免費學習美術的機會，通過公開課的形式，我們可以了解到不同風格的藝術作品和創(chuàng)作理念。最近，我參加了一場個人美術公開課，這個經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。

第二段：公開課內容和對其的評價。

這場公開課以西方繪畫為主題，課程內容非常豐富。老師從古代到現(xiàn)代，從素描到油畫，講解了很多西方藝術家的作品和創(chuàng)作風格。而且，老師還耐心回答了我們提出的問題，為我們提供了很多有用的技巧和創(chuàng)作思路。整個公開課給我留下了很深的印象，也增加了我的美術知識儲備。

參加個人美術公開課給我?guī)砹撕芏嗟男牡皿w會。首先，我意識到了藝術的多樣性和無限可能性，不僅可以通過不同的形式表達情感，更可以對現(xiàn)實世界進行反思。其次，我深刻體驗到了藝術創(chuàng)作的過程，通過動手實踐，我深入了解了西方繪畫的技巧和表現(xiàn)手法。最重要的是，參加公開課讓我激發(fā)了對美術的興趣和熱愛，我更加堅定了學習藝術的決心。

個人美術公開課對每個人都有著獨特的意義和價值。首先，它為廣大的群眾提供了一個學習美術的機會，使得大家能夠接觸到世界各地的藝術作品，開闊了眼界。其次，公開課培養(yǎng)了人們對美術的興趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，在某種程度上，也推動了藝術教育的普及和發(fā)展。最后，個人美術公開課是一種公益活動，通過向社會大眾免費提供學習機會，幫助更多的人了解藝術、感受藝術，進而提高整個社會的藝術素養(yǎng)。

第五段：個人在之后的學習規(guī)劃和目標。

參加個人美術公開課后，我有了更進一步學習和實踐的計劃。首先，我會繼續(xù)深入學習繪畫技巧和理論知識，不斷提高自己的繪畫水平。其次，我打算參加更多類似的公開課和講座，了解更多的美術領域知識。最后，我希望能夠通過自己的繪畫作品，傳達自己的思想和情感，成為一個有影響力的藝術家。

通過參加個人美術公開課，我不僅學到了很多的美術知識和技巧，更對藝術充滿了無限的熱愛和激情。個人美術公開課的推廣和普及將使更多的人接觸到藝術，受益于藝術，并且在藝術中找到屬于自己的價值和意義。

個人美術公開課心得體會和方法篇九

近日，我在一所學校擔任了一堂美術公開課的講解，期間，我深刻感受到美術教育對學生的重要性，在教學中也收獲了諸多啟示和體會。

第一段：備課過程與準備工作。

在本次公開課中，我首先需進行深入的課前準備。我需要仔細研讀教材、整理出一份合理的課程大綱和講義，并且還要準備好相關的教學工具和實物展示用品。我切身體會到，教師的細致認真的備課在教學過程中起到至關重要的作用。

第二段：課程內容的設計。

在明確教學目標和內容后，我開始了對課程的分配和設計。我認為，美術公開課的教學設計需要具有開放性、創(chuàng)造性和多樣化。這樣，能夠更好地激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，豐富他們的美學知識，在滿足教學目標的同時還能促進學生的全面發(fā)展。

第三段：教學實施的過程。

在教學過程中，我根據(jù)學生的學習情況和個人特點，靈活地調整思路和方法，創(chuàng)新教學方式，關注學生的細節(jié)和點滴，特別是在畫畫的過程中，及時糾正他們的錯誤，鼓勵他們大膽發(fā)揮創(chuàng)造力。我意識到，不同的學生有不同的認知和表達方式，因此，我們的教學方案也需要有所調整，不能僵化地按照教材來教學。

第四段：學生反饋和效果檢驗。

通過教學實踐，我發(fā)現(xiàn)越來越多的學生愿意參與到美術學習中，他們在教學展示環(huán)節(jié)時，展現(xiàn)了自己的才華和創(chuàng)造力。通過學生的作品和反映，我也不斷得到教學上的反饋和啟示。教育不僅是一個向學生傳遞知識的過程，更是一個不斷檢驗自我和提升自我能力的過程。

第五段：總結和展望。

通過本次公開課，我深刻認識到了美術教育的重要性和現(xiàn)實意義。同時，在教學實踐中，我也反思了自己的不足和不足之處，在今后的教學中會更加注重多角度的開發(fā)學生的美學潛力，發(fā)揚學生的創(chuàng)造力，為學生的美術學習提供更豐富、多元化的資源和經(jīng)驗。

在未來的日子里，我將更加注重教學的過程中啟迪學生的靈感和想象，培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)，讓學生在美術中體驗和感知生活的美好和神奇，讓他們從小就認識、欣賞、創(chuàng)造出真正的美術作品。

個人美術公開課心得體會和方法篇十

一.教學導入。好的教學導入就像投入河中的石子，能激起無數(shù)的浪花。這次活動中，每位教師都很注重教學導入的設計，有的甚至在課前就已經(jīng)開始一系列的活動。雖然活動安排很緊湊但是觀摩老師總能被參賽教師精彩的導入所吸引不是想起熱烈的掌聲和歡笑聲，更別提那些活潑充滿好奇心的學生了。比如：_老師在講《星星的新朋友》的時候，就先播放了一段關于各種人造衛(wèi)星在太空工作的視頻，引起了學生的好奇心，激起了大家進一步學習課文的欲望。而_老師則是抓住了學生愛玩的天性，利用請你像我這樣做的一個游戲，讓學生學習了課題落花生的手語，不僅讓學生在游戲中記住了課題，更讓大家明白了做人要懂得謙虛。其他老師則是用了講故事，背詩文，自我介紹等方法來進行教學導入，我本身好多次也不知不覺中成為了學生中的一員，跟著動起來。好的教學導入可以起到事半功倍的效果，但是也不能宣兵奪主，因為教學才是主要任務。不管怎么樣，教學導入都是是為教學本身來服務的。

更為重要。有些老師一上來，還沒開口就給人感覺很親切，很干練，但親切中又不失教師的威嚴，讓學生不自覺中就對他產(chǎn)生了信服感。這次活動中老師們雖然只給學生上了一節(jié)課，但很多學生已經(jīng)喜歡上了那些老師。其次就是教師的語言魅力。當我聽著教師們的課時，早已被她們帶入到了課文中，心理不禁贊嘆她們的語言竟有如此魅力，讓人已然忘記了這是在比賽中。有的老師在教學中，讓學生一邊想象，一邊聽老師的介紹，深情并茂額語言勾起了大家的思緒。從_(葉盛小學)老師的描述中我們仿佛回到了唐朝，親眼見證了李白黃鶴樓送別的場景;在_(矛盾)老師的帶領下，我們重溫了與母親的美好回憶;從_(長慶)老師的的范讀將我們引出了狹小的課堂，來到了搭石現(xiàn)場。教學語言是一門藝術，誰能將它演繹好，就能抓住學生的心，這也包含了精彩，準確的評價語。這次活動中，老師們吸人眼球的教態(tài)，扣人心弦的語言，營造了課堂氛圍，也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文奠定了基礎。

三.課堂教學方式的轉變與創(chuàng)新。這次活動中，很多先進的課堂教學方式讓我耳目一新。首先是讀中感悟，開放引導的課堂令人眼前一亮。開始我只知道這種教學方式很好，但并不知道它所蘊含的理論依據(jù)。在隨后馬蘭老師和仇千記老師的教學點評與講座中我才知道，在新課標中，以學生的自讀感悟為首，教師的引導調控為輔。既然這么多優(yōu)秀的的老師都在采用，那么這種方式的激勵效果自然是不言而喻的。其次是師生角色的轉變。很多老師由教學的主宰轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學習活動的組織者;而學生也由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人。有選擇學習內容，學習伙伴等方面的權力。我印象深刻的是在_教師的課上，她的課件將課文內容分成了很多部分，學生提到哪部分就出示講解哪部分，完全按照學生的思維去教學，發(fā)揮學生主體性。但是也有個別老師只是根據(jù)先前的教學設計按部就班，如果有學生的回答與她預設的不同，她就只是想辦法讓學生一味以她的想法為主。

這次，讓我體會最深的就是老師們在學習方式，匯報形式的創(chuàng)新上。在關注學生學習過程，學習方式的過程中，引導學生學會自主學習。整堂課中，以各種匯報形式將學生的自主學習貫穿于教學的全過程。其中自學是基礎，合作學習是重要方式，教師指導是實現(xiàn)有效學習的關鍵條件?；顒又写蟛糠终n堂教學是在教師的指導下，通過讀出來，說一說，小組分工，結合圖示音樂查閱資料，先組內發(fā)言后全班展示等多樣的匯報形式，進行師與生，生與生交流對話共同探究的過程。這種方式有效地培養(yǎng)了學生主動探究，團結協(xié)作，勇于創(chuàng)新，運用知識，聯(lián)系實際等方面的能力。尤其是_老師在《鯨》一課的教學中不僅是讓學生分組學習，而且讓每組學生以角色扮演的方式理解課文內容。最后讓每組成員以朗讀家，講解家，畫家的身份朗讀，講解，圖解課文內容在全班展示。形式新穎，既激發(fā)了學生學習興趣，又有效發(fā)揮了一些學生的特長優(yōu)勢。真正做到了語文教學中讀，說，寫，理解，運用的有效結合。

四.學習方法在教學中的灌輸。俗話說授之以魚，不如授之以漁。觀摩了十幾位老師的課之后，我深刻體會到。教師在教學中不僅要幫助學生理解課文，更重要的是要教給學生學習課文的方法。仇千記老師也提到：課堂教學中細碎的課文理解不能放太多時間，要讓學生學習課文表達順序，文章的寫法，體會作者感情。比如在這是一節(jié)課中，幾乎都涉及到了對課文只要內容的歸納，但是針對這一個問題，這些老師展示了多種不同的歸納方法。有段意串講-法，據(jù)詞串文法，回答問題法，原句摘錄法，抓重點句段法，六要素連接法等。讓我大開眼界。掌握這些方法之后，學生就能根據(jù)不同文章，獨立概括文章主要內容。再者就是不同體裁的寫作特點，寫作方法的學習和運用。例如：在《黃鶴樓送別》一課中，老師就通過以文解詩，吟詩抒情的講解讓學生學習體會這種文包師德寫作方式，最后又通過仿寫的形式讓學生實踐運用這種方法。又如在一課中教師將說明文中常見的列數(shù)字，舉例子，打比方，作比較等寫作方式貫穿于整堂課的教學中。真正達到學以致用的目的。

立了環(huán)保意識。在《落花生》一課中教師也是通過課文的學習，使學生知道，做人要做對別人有好處的人?？梢娪艘彩钦Z文課必須要承擔的責任，只是要把握度，結合具體的語文教學。

六.多媒體的使用。這次活動中，讓我發(fā)現(xiàn)差距的不只是在教學方法上的差距。更多更明顯的差距體現(xiàn)在多媒體和各種課堂教具的使用上。這種差距不僅存在于農(nóng)村教師與城里教師上，也體現(xiàn)在不同市區(qū)乃至不同城市之間。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，多媒體教學和各種電子教具的使用成為必然趨勢。農(nóng)村教師由于處在硬件條件相對較差的學校，所以對于多媒體和各種先進教具的使用能力可能不如城里教師。但是這不能成為農(nóng)村教師落后的理由，因為現(xiàn)在隨著電腦的普及各種信息都能公平接收到，雖然沒有實物的學習難度大一些，但也能一定程度縮小差距。

以上就是我參加這次觀摩活動的一些個人心得體會。通過參加這次活動，不僅讓我接觸到了一些先進有效的教學中方式方法，也讓我看到了自己與這些優(yōu)秀特崗教師之間的差距。更加使我認識到，語文教學是一項紛繁復雜的工作，今后我要不斷努力學習，提高自己的教學水平，昂農(nóng)村的孩子也能享受到這些先進的教學方式方法所帶來的好處。

個人美術公開課心得體會和方法篇十一

美術是一門讓人們感覺難以捉摸的學科，它可以給人們帶來無限的創(chuàng)造力和靈感。上周，我有幸被邀請到一所中學去講授一堂美術公開課，讓我深刻感受到了美術的魅力，并且從中收獲了很多。

第二段：準備工作。

首先，我需要通過深入研究，安排好我的教學內容。我遵循“以學生為主體，以教師為指導”的原則，為學生們準備了有趣的畫材和美術集成教材，并設計了一個有趣而富有挑戰(zhàn)性的任務。在講課前，我還考慮了我的言語表達和肢體語言，以充分發(fā)揮我的演講技巧，讓學生們更好地理解我的教學內容。

第三段：教學過程。

在授課的過程中，我注重與學生們的互動。在介紹人物手繪技巧時，我教給了學生們各種不同的畫筆技巧和肢體語言，幫助他們更好地抓住每一個重要細節(jié)，并發(fā)揮了他們的想象力。我還通過教導學生們使用顏色來表現(xiàn)情感，寫出他們的個性化故事，增強了他們的關注力和創(chuàng)造力。

第四段：效果評估。

教學完成后，我進行了教學效果的評估。學生們在這節(jié)課中表現(xiàn)出較高的活力和興趣，并且在隨后的練習中，能夠熟練運用所學到的美術技巧來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。從學生的反饋中，我知道他們通過這堂公開課獲得了真正的美術價值。

第五段：總結。

總之，這次講課經(jīng)歷讓我十分受益，我找到了更好地發(fā)揮自己的演講技巧和課堂管理能力的方法。除此之外，我還意識到，通過互動與學生互動，出示范例和試題。使得學生更容易抓住課程中的重點，進而獲得更好的學習效果，美術教育不止是教給他們某一項技能，更是為了塑造她們的美好的視野和內心世界。在未來，我還將繼續(xù)學習和提高自己的教學能力，為更多的學生帶來美術的魅力。

總之，這次經(jīng)歷是對我個人，也是對美術教育的一個極好的體驗與了解，更深刻體會到培養(yǎng)學生內心美與創(chuàng)造力的難得價值，公開課只是一個開始，此后更多美好的時光仍在前方。

個人美術公開課心得體會和方法篇十二

美術公開課是現(xiàn)代社會一項新興的學習方式，它以聽課的形式讓學生接觸到更廣闊的美術世界與知識。作為一名學生，我近日有機會參加了一場美術公開課，對此我深感受益匪淺。在聽課的過程中，我有著許多的心得體會。

首先，美術公開課能帶給學生更為立體的美術教育體驗。課堂上，老師除了講授基本美術知識、闡述美術技巧之外，更是會通過影音、圖片等途徑，介紹各地的美術文化和名家作品，幫助我們更全面地領悟美術的內涵。這種多種形式的美術教育，使得我們不僅可以獲得知識，還可以在強烈的感官刺激下提升審美能力與視覺感受力。

其次，美術公開課可以提供與教育學科交叉學習的機會。藝術作為一門人文學科，與文學、音樂甚至認知心理學等課程都有著千絲萬縷的聯(lián)系。在聽完美術公開課后，我不僅對于美術創(chuàng)作理解更為深刻，也為自己的文學、音樂等學科學習打下了更為深厚的知識基礎。

第三，美術公開課也可以彰顯出學生個人對于藝術的愛好與熱情。美術是非常多信息的學科，每位學生或者美術愛好者都對不同藝術類型有著不同的興趣與偏好，美術公開課不僅能夠滿足學生的追求，還能夠向學生解釋一些常規(guī)的、不那么常規(guī)的藝術類型，喚起大家們對含義更深的抽象畫作或者佛教題材畫作的探究興趣。在我看來，這樣變得更為普及的、有目的的學習方式不僅可以激發(fā)學生聽課提問與參與的積極性，同時還能讓學生在癡迷于藝術的熱情中不斷探尋，進而發(fā)掘出屬于自己的藝術天賦。

第四，美術公開課還提供了與眾多美術愛好者的交往機會。學習目的是相同的，基于此，在課程中，學生多會因為創(chuàng)作被憋住而搖搖晃晃的不自信，但是此時，只要我們敢于去與別人分享或者交流，很多時候，我們會因為一次康莊大道的碰撞而豁然開朗——至少，交談可以讓我們知道，世界上也有很多比我們更加好的美術家，并且他們也一樣會犯下錯誤。

最后，美術公開課更能提高我們的美術品味。美術品味是我們接受審美教育最終的成果，是指個體對于不同藝術家的風格、不同時期、流派和傳統(tǒng)的美術作品的針對藝術美的評判基準。美術公開課的多方面接觸與深刻講解，可以讓我們的思想在匠人或者各性別、年齡的國度間游離，發(fā)現(xiàn)并獲得更豐富的靜態(tài)、肅束，輕松、激情不羈的審美體驗。

總之，美術公開課聽課帶給我的是不僅僅是更為立體的美術教育體驗，還包括與教育學科交叉學習、個人愛好的彰顯、美術愛好者之間的交流以及對美術品味的提升等多種效應。在未來的生活中，我也會在不斷探索中，尋找更多更深入的藝術世界。

個人美術公開課心得體會和方法篇十三

晉華小學李亞娜。

本學期，我們學校要承擔榆次區(qū)的開放活動。很榮幸被學校推選在這次活動中進行公開示范課。這對于剛剛踏上音樂教學不足一年的我來說，既是一種幸運，也是一種挑戰(zhàn)。為了圓滿的完成學校交給的這項任務，不辜負領導們對我的期望，從年前我就已經(jīng)開始了精心的準備。從選課、備課、制作課件到最后一輪又一輪的磨課，讓我真切地體會到一堂“好課”真的是來之不易呀！教學設計寫了有十幾份，為了設計好一個教學環(huán)節(jié)，我寫了改，改了寫，一晚上的坐在書桌前反復思考，經(jīng)常加班至深夜。這里面的苦與樂只有自己知道。雖然過程是漫長的，是艱辛的，但它將會成長我教學生涯中不可磨滅的一份珍貴的記憶。

我執(zhí)教的是湘教版音樂三年級下冊的《我是草原小騎手》。這個內容我試講了八次，每一次都有不同的收獲。在這個過程中讓我真正體會到磨課的過程是一個成長的過程，這個成長來源于同組老師們的幫助，每一次上完課后，大家都會湊在一起，各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生。同時還要感謝來自于我們網(wǎng)絡工作室中的各位同行朋友。地域的差距沒有割斷我們探求知識的熱情，小小的網(wǎng)絡又將我們凝聚在了一起。我們充分利用網(wǎng)絡這一平臺一起討論教學設計是否合理，教學思路是否清晰……甚至細到每一個音該如何處理更加合理，一個問題如何提問更加有效，怎樣板書簡潔明了……在各位老師的幫助下，不斷改進，不斷提高，這讓我受益匪淺。

一、根據(jù)教學內容精心設計問題。

蘇霍姆林斯基說過：“學生來到學校里，不僅是為了取得一份知識的行囊，更主要的是為了變得更聰明。”所以在備課時，設計本節(jié)課的切入點非常重要。所提問題應該為課堂教學內容服務，課堂提問必須要有明確的目的，問題怎么設計，怎么問，學生才能理解，才能根據(jù)提問把這堂課的重點難點深入淺出的解決。在每設計一個問題時，就要問一下自己，通過這一問題要讓學生解決什么，達到什么，是為了啟發(fā)學生探索的欲望，還是引導他們獲得新的知識……教師必須都要做到心中有數(shù)。在本節(jié)課的開始，我讓學生在《賽馬》的旋律中，做騎馬的動作走進教室。這讓學生在第一時間就聽到歌曲旋律，感受到內蒙古草原的氣息；用騎馬這個動作表現(xiàn)蒙古族歌舞熱烈歡快的氛圍，為后面的表演作鋪墊。緊接著問學生：“蒙古族給你留下了什么樣的印象？能簡單地說說嗎？”一石激起千層浪，學生暢談對蒙古族的了解。這樣很自然地把學生引入了特定的情境中，為后面掌握歌曲的情感基調埋下了伏筆。

二、根據(jù)學科特點精心設計活動。

新《標準》中提到：音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、音樂的表現(xiàn)力和小組中的團結協(xié)作能力是我在設計本節(jié)課活動環(huán)節(jié)中的核心思想。因此，在學會歌曲后我問學生：“你們想用什么方式表現(xiàn)這首歌曲呢？請在小組內自編自導自演，我們期待一個個精彩節(jié)目的`誕生?！睂W生馬上熱火朝天地投入到了小組活動中。在這民主，寬松的學習環(huán)境中，學生的想象力和創(chuàng)造性是驚人的。他們的特長在這一刻得以發(fā)揮，個性得以張揚。

教學是一門缺憾的藝術，這堂課也有很多地方我做的不是很好，如：學生在歌曲的學習中形式還比較單一，對歌曲的情感處理應再細膩點，怎樣能更大地激發(fā)學生學習的積極性等等。這將是我今后努力的方向。

不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？這一次非同尋常的“磨課”經(jīng)歷，豐富了我的教學經(jīng)驗，讓我初步實現(xiàn)從理論到實踐的躍遷，增長了教學技能。沒有“磨課”過程中的痛苦,便很難體會上課成功后的幸福。是啊，刀越磨會越亮，課越磨會越精，這節(jié)課不管上的成功與否，但這次“磨課”的經(jīng)歷讓我深深感受到：教學是不能“浮”的，也不能“虛”的，它是實實在在的，需要我們教師智慧地預設，智慧地反饋。作為一名年輕教師，我還會繼續(xù)努力，在教書育人中不斷反思，在反思中不斷提升，努力營造一個充滿“情趣”的課堂，讓課堂成為充滿生命活力的課堂。

個人美術公開課心得體會和方法篇十四

4月16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學習，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學指明了方向。語文綜合性學習是語文新課改的一個亮點，它有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑。現(xiàn)在我感覺，如何有效開展語文綜合性學習等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結合學習內容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且思考。

多讀多學多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學習，學習他們設計精巧，豐富實用，循循善誘的課堂教學，馬玉艷老師的”三遍讀書法”，董董的“三個句子閱讀法”在董董老師的課上，學生擂鼓點進入新課，夏東臻則是讓學生自舞一曲。形式活潑，學生喜愛。__市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學習重點，指導學生掌握“三個句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量。“三個句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或學到了什么。教學之初，我想借鑒她的“三個句子閱讀法”，讓孩子們愛上語文。

在今后的課堂教學中，我將從學生實際出發(fā)，認真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新，引領學生學好語文，開展好語文綜合性學習，對每次語文綜合性學習要有一個正確的定位，在此基礎上積極引導學生確定研究主題。

綜合性學習的課程目標強調“過程”。我想應在這一環(huán)節(jié)加強對學生的指導，及時監(jiān)督。綜合性學習注重學生在課外對信息的搜集與處理，注重學生在活動中的情感體驗。拓寬信息渠道，開發(fā)學習資源，按主題要求選擇不同的文章，擴大學生的知識面，開闊了學生的視野，增長了學生的知識。提高了學生認識世界的能力，發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的審美能力?？傊覀円D變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養(yǎng)學生開發(fā)語文學習資源的能力。

很有幸能夠參加此次__市高中英語學業(yè)水平考試復習研討活動，不管是早上___老師和___老師關于學考復習的公開課，還是下午各個學校關于學考復習經(jīng)驗交流的專題發(fā)言，都讓我這個初出茅廬的菜鳥受益良多，為我以后的學考復習提供了很多有價值的參考思路，同時也讓我現(xiàn)階段該如何引導學生復習有了一個更加清晰的認識。這里我主要談談對金敏子老師關于m5u5 vocabulary revision的收獲和反思。

首先不得不為金敏子老師深厚的語言功底，富有創(chuàng)造力的教師技能以及極富感染力的課堂魅力所折服。開頭開門見山，不拖泥帶水，直接引出本堂課的復習內容。先以一個與本單元話題相關的故事情節(jié)復習本單元中出現(xiàn)的，同時也是會考要求的重點單詞和短語，讓學生深刻體會這些重點單詞或短語在相近語境中的使用，幫助學生整理和重建語言環(huán)境，同時適當?shù)牟迦胍恍┬枰玫较嚓P語言點的free talk，讓學生學以致用，培養(yǎng)學生汲取知識的成就感和自豪感。接著，運用本單元的相關詞匯，對大家耳熟能詳?shù)耐捁适隆夜媚镞M行改編，既將學生帶入了奇妙的童話世界，引人入勝，事半功倍，又進一步幫助學生鞏固扎實了所復習詞匯的用法，真正的使學生能夠融會貫通，理解同一個單詞或短語在不同語境中的應用。同時最后通過提問：who is it that makes a difference to cinderella’s life？引導學生發(fā)散思維的同時，還復習了強調句型：it is .....，達到了語言最終是要用來表達輸出的目的?？傊谜n生動有趣，師生配合默契，令聽者回味無窮，受益匪淺。

當然，聽完本堂課，本人也有一絲困惑：因為課堂座位的安排是以分組形式圍坐在一起的，這無疑為一些討論性的活動提供了便利，當然在正常教學過程中，也有可能為學生講話等行為提供方便，教師在具體的上課過程中，應該如何充分利用這種小組圍坐的形式，才能達到課堂有效教學的目的？路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。