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體驗永定漢土墻的心得體會及感悟 永定體驗土樓夯土墻心得(三篇)
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最新體驗永定漢土墻的心得體會及感悟一

來到濱河路,只見乘涼的人們來來往往好不悠閑。有大人牽著小孩的,有雙雙相伴而行的,有獨自漫步的,有做健身運(yùn)動的,更有三個一伙,五個一群的小朋友,或嬉戲,或交談,或追逐,一個個樂不可支。

我連忙把帶來的熒光棒拿出來賣。剛開始,不知是沒有“做生意”的經(jīng)驗,還是“小公主”的面子在作祟,我把熒光棒拿在手里一動也不動,雖然懷著期盼的心情拿眼睛盯著來往的人們,結(jié)果好大一陣子一根也沒賣出去。

我雖有點著急,但心里總對自己說:“別氣餒,你能行,一定會成功的?!边@時,我看見不遠(yuǎn)處有一個小孩也在賣熒光棒,他高舉起手中的熒光棒,還不斷地大喊著:“熒光棒,熒光棒,五角錢一根?!?/p>

不一會就有一位阿姨給她女兒買了兩根。我恍然大悟,心想:“我也可以喊呀,免得一根也賣不出去?!?/p>

于是我也喊了起來,起初聲音十分小,到后來膽子放大了,聲音也大了。果然,一位小女孩兒買去了一根熒光棒。

我終于“開張”了,心里別說有多高興。后來我便信心百倍地一個一個地去問別人買不買。

第一個牽著小弟弟的老奶奶說:“不要?!钡诙€帶著小妹妹的叔叔說:“不買,不買?!?/p>

前面幾個都碰壁了,但我沒有灰心喪氣。我又來到一位大姐姐面前,我笑著說:“大姐姐,您買熒光棒嗎?”“多少錢一根呀?”“不貴,不貴,五角錢一根。”

“好吧,我買兩根!”我讓大姐姐挑了兩根。大姐姐說:“你這么小就會做生意了,真行啦!”聽了大姐姐的話,我心里美滋滋的。

我越來越起勁,最后把進(jìn)來的20根熒光棒全賣出去了,一共賺了3元錢。雖說這錢賺得不多,但為了賺這點兒錢我的腳走痛了,背也濕了,口也喊干了。

此時,我才真正懂得了賺錢的不易,我想,以后哪怕是一角錢我也不會亂花了!這——就是我暑假中的人生體驗。

最新體驗永定漢土墻的心得體會及感悟二

教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機(jī)會。查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會范文的相關(guān)材料,希望對您的工作和生活有幫助。

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

二、相信每一個學(xué)生

學(xué)生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

四、因人施教,不讓任何一個學(xué)生掉隊

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時針對學(xué)生的個性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進(jìn)步,而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進(jìn),大放光彩!

最新體驗永定漢土墻的心得體會及感悟三

過年回來,我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化,同時班級出現(xiàn)了很多問題。如班級紀(jì)律有些散漫,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。為此我對班級管理進(jìn)行了一些調(diào)整和整頓。

一、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說,良好的開端是成功的一半。所以接到新班,一開始,我便進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練,狠抓養(yǎng)成教育。開學(xué)的第一節(jié)課,就是習(xí)慣的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確:上課專心聽講,邊聽邊想,發(fā)言積極大膽,聲音洪亮,態(tài)度自然大方;作業(yè)整潔,及時完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫;要做有益安全的游戲;不僅搞好個人衛(wèi)生,還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個同學(xué)帶塊抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避免使用“不許”、“禁止”這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實講道理的方式,讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做,這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的,應(yīng)該怎樣做,什么是不應(yīng)該做的后,每周五的班會課上,我組織同學(xué)們進(jìn)行自我評價和同學(xué)互評。表現(xiàn)好的給與表揚(yáng)和鼓勵,對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,還用“傳、幫、帶”的辦法請同學(xué)幫助改正。

二、班主任每天查閱班級日志,及時發(fā)現(xiàn)問題

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對班級進(jìn)行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時進(jìn)入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內(nèi)容及時捕捉班級內(nèi)發(fā)生的大量情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。除了對班級日志及時查閱,還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢問,讓學(xué)生干部參與到班級管理中,培養(yǎng)同學(xué)們對班級的關(guān)心度和集體感。班主任對教室日志上表揚(yáng)的學(xué)生要表揚(yáng),在班中樹立榜樣;對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時地有針對性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學(xué)生對教室日志管理的信賴程度,使班級日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。班主任應(yīng)召開班干部會議進(jìn)行班級管理的培訓(xùn),尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范,要做到公平公正,使班級日志制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài),保證教室日志記制度實施的效果,不流于形式。

三、以理明理

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女,由于家長對孩子過分疼愛,一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣,有些學(xué)生自以為成熟,以與眾不同為榮,他們的“個性”多自私、狹隘。這學(xué)期我們班有一個同學(xué)b,在學(xué)習(xí)上他是一個比較好的學(xué)生,但在做人上卻有較大的瑕疵,如考慮事情以自我為中心,交給他工作故意推三阻四,沒有自知自明;曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問題,被我批評過。但他并不虛心接受,而是使性子,摔門而出,這兩次,都被我狠狠地處罰。一個人犯了錯誤,要給他改正錯誤的機(jī)會。事后,我再跟他慢慢地聊,講清自尊、自愛、自律是人性中最基本上進(jìn)因素,與此矛盾的性格特點無疑要改正,講清在集體中,如何學(xué)會與他人相處,讓他認(rèn)識到不良的“個性”,只能讓他離周圍的人越來越遠(yuǎn)。如今,他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多。學(xué)生做錯了事,要讓他明白錯在何處,讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己。

初中時期正是一個人叛逆心理最強(qiáng)的時期,他們聽不進(jìn)父母、長輩的勸告,自以為是,看問題從個人的角度出發(fā),難以說服。我常常鼓勵學(xué)生用“換位思考”的方法解決問題,“假如我是老師”或“假如我是父母”,也在班級開展“今天我是班長”活動這種換位思考的情感體驗使學(xué)生少了一份苛求,多了一份寬容;少了一份埋怨,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。班級紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn),氣氛更和諧,讓他們在自己的切實感受中,在老師的循循引導(dǎo)下,明白一點為人處事的道理。

四、準(zhǔn)確定位,轉(zhuǎn)換角色,樹立威信

走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的狀況,不過也要把握好與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時比較容易溝通,共同的話題也多。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事,師生間過度親密的朋友關(guān)系,表面上看是氣氛融洽,師生同樂,實際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱,會讓學(xué)生錯誤地認(rèn)為班主任是“自己人,一切好說”,從而自損威信。但與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行,長期一副居高臨下、不茍言笑的表情,會讓學(xué)生難以接受,避而遠(yuǎn)之。如此下來,班里很多情況就無法獲悉,工作自然難以開展。所以,我明白,班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離,既不能太遠(yuǎn),也不可過近。一句話,那就是若即若離。

隨著時代的發(fā)展,班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點,面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化,使班主任工作更加繁重,對于年輕的班主任而言,如何在短時間內(nèi)成為一名幸福、快樂、有成就感的班主任,“實踐、學(xué)習(xí)、反思”是必不可少的,它們相輔相成,缺一不可。

雖然現(xiàn)在對于班級管理,我感到有些力不從心,但我會堅持,我相信自己可以的。所以我想說,也許你曾放棄過許許多多的機(jī)會,但請不要放棄做一名班主任,因為它會使你不斷進(jìn)步與成長。

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