我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

有關(guān)練兵備戰(zhàn)育人個人心得體會一

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入踐行“對黨忠誠、服務人民、執(zhí)法公正、紀律嚴明”的總要求，貫徹落實習近平總書記在全國公安工作會議上重要講話精神，堅持“圍繞實戰(zhàn)、服務實戰(zhàn)、實戰(zhàn)檢驗、實戰(zhàn)引領(lǐng)”的理念，加強公安隊伍革命化、正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化建設，全面提升全警素質(zhì)，努力鍛造“四個鐵一般”的xx公安隊伍。

進一步完善黨委領(lǐng)導、政工牽頭、警種主抓、條塊聯(lián)動、全警練兵的大練兵工作模式和常態(tài)化訓練機制，按照一年打基礎(chǔ)、二年強化訓、三年見成效的總體思路，以全面開展全警崗位練兵、警種專業(yè)練兵和一線實戰(zhàn)練兵為載體，進一步強化我局公安民警的理論武裝、黨性教育、能力培訓和知識更新，使廣大民警理想信念更加堅定、黨性修養(yǎng)切實增強、職業(yè)素養(yǎng)不斷提高、工作作風明顯改進和履職能力顯著提升，著力鍛造一支讓黨委政府放心、人民群眾滿意的高素質(zhì)過硬公安鐵軍。

縣局成立全警實戰(zhàn)大練兵活動領(lǐng)導小組，xx同志任組長，局班子成員任副組長，局屬各單位主要負責人為成員。下設辦公室在政工監(jiān)督室，xx同志兼任辦公室主任，xx同志為副主任，局屬各單位主要負責人為成員，具體負責全警實戰(zhàn)大練兵活動工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、指導協(xié)調(diào)及具體實施。

(一)加強頂層設計，培訓謀劃全要素。

政工監(jiān)督室統(tǒng)籌全警實戰(zhàn)大練兵活動，制定《xx縣公安局深入開展全警實戰(zhàn)大練兵活動實施方案》，做好各項訓前準備工作。各警種部門要不斷優(yōu)化培訓項目生成，擬定本單位的實戰(zhàn)練兵活動培訓計劃。(牽頭單位：政工監(jiān)督室

責任單位：各警種部門)

(二)堅持分類分層，培訓工作全覆蓋。

堅持全警參與、全員覆蓋，把政治理論學習、法律知識培訓、現(xiàn)代科技應用和適崗技能訓練作為全警的訓練內(nèi)容，著力提升全局民警新形勢下履行職責的能力和水平。

1.突出示范表率，引領(lǐng)全警練兵。落實示范訓常態(tài)化機制，按照省廳要求，并結(jié)合實際，統(tǒng)一組織局黨委班子成員，按一周一次，一次一小時標準，開展警務實戰(zhàn)基本技能練兵。(牽頭單位：政工監(jiān)督室)

2.強化專業(yè)培訓，增強斗爭本領(lǐng)。一是夯實專業(yè)基礎(chǔ)。進一步突出警種專業(yè)基礎(chǔ)知識輪訓。按照警種崗位職責，采取集中與分散、課堂和現(xiàn)場、實際授課與網(wǎng)絡教學相結(jié)合的形式，加強應知應會知識和本職業(yè)務技能學習訓練，分類分層對系統(tǒng)內(nèi)民警進行崗位專業(yè)輪訓。二是提升專業(yè)能力。緊緊圍繞情報搜集和研判預警、對敵斗爭、網(wǎng)絡管控核心技術(shù)手段等八類專業(yè)訓練核心內(nèi)容，有針對性地組織開展專門訓練，著力提高發(fā)現(xiàn)控制、謀略處置能力和對敵斗爭水平。三是堅持科技練兵。各警種部門要緊跟社會進步與科技發(fā)展，深入實施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，加強互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等現(xiàn)代科技學習和應用研究，推行實地、實景、實戰(zhàn)中的實物練兵、合成練兵、協(xié)作練兵。積極參與上級公安機關(guān)組織的建模大賽、創(chuàng)新大賽等，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀科技人才。(牽頭單位：政工監(jiān)督室

責任單位：各相關(guān)警種部門)

3.加強實戰(zhàn)練兵，提升履職能力。一是堅持戰(zhàn)訓練兵。縣局戰(zhàn)訓基地，要以安全防護意識、紀律作風培養(yǎng)、體能及警務實戰(zhàn)技能、最小作戰(zhàn)單元警情處置、臨戰(zhàn)心理訓練、現(xiàn)場急救等基礎(chǔ)性專題課程為重點開展訓練工作，同時結(jié)合隨警作戰(zhàn)提高訓練針對性。二是持續(xù)崗位練兵。全局各基層所隊室，要根據(jù)實際工作需要，深入研究實戰(zhàn)案例，開展“四隨五小”崗位練兵，廣泛推行“師帶徒”、“以會帶訓”、“一案一評”、“每周一練、每月一考”等傳統(tǒng)的“短平快”練兵方法，推動基層警務實戰(zhàn)練兵做細做實。三是開展戰(zhàn)時送教。立足基

層需求，緊緊圍繞重點、難點，熱點、疑點問題，組織我局教官團隊，深入學習市局專業(yè)教官團隊研究出的方案、戰(zhàn)法，在關(guān)鍵節(jié)點、戰(zhàn)時有針對性地開展送教活動，爭取取得實效。(牽頭單位：政工監(jiān)督室

責任單位：局屬各單位)

4.強化輔警訓練，增強協(xié)同能力。常態(tài)化組織全局輔警集中封閉一周的在崗培訓。培養(yǎng)輔警底線、紅線、保密意識和安全防護意識、主動配合民警執(zhí)法意識，不斷提高輔警的綜合素質(zhì)和履職能力，充分發(fā)揮輔警在協(xié)助我局民警維護社會治安、打擊違法犯罪和服務群眾等方面的重要作用。(牽頭單位：政工監(jiān)督室

責任單位：局屬各單位)

(三)堅持實戰(zhàn)實效，練兵保障全方位。

“教官、教材和教法”是做好教育訓練工作的三大核心要素。教育訓練工作的持續(xù)發(fā)展，離不開強有力的教學保障和嚴格的效果督導考核。

1.加快教官隊伍提質(zhì)增量。推動警務實戰(zhàn)教官梯隊建設，組建10人規(guī)模的縣局核心教官團隊，培養(yǎng)50人規(guī)模的基層小教員團隊。推行教官雙向交流機制，縣局戰(zhàn)訓基地專職教官每年到基層一線參與實戰(zhàn)不少于半個月，基層教官在戰(zhàn)訓時，承擔短期教學任務。(牽頭單位：政工監(jiān)督室

責任單位：局屬各單位)

2.加大實戰(zhàn)教材研發(fā)力度。緊扣崗位實戰(zhàn)能力，各警種部門每年至少研發(fā)一個微課程，戰(zhàn)訓基地要審核把關(guān)擇優(yōu)上報市局。(牽頭單位：政工監(jiān)督室

責任單位：各警種部門)

3.豐富靈活教學方式方法。各基層單位要依托春訓和四隨練兵等訓練平臺，創(chuàng)新訓練形式，模擬應急處突、群體性事件處置、聯(lián)合抓捕等重大警情，強化巡控車組、處突小組等最小作戰(zhàn)單元的實戰(zhàn)實訓。戰(zhàn)訓基地要建立“紅藍”實戰(zhàn)對抗訓練機制，將教學現(xiàn)場搬到執(zhí)法一線，強化對抗性、檢驗性、實效性訓練。(牽頭單位：政工監(jiān)督室

責任單位：局屬各單位)

4.完善考核督導體系。堅持凡訓必考、凡考必嚴，統(tǒng)籌運用日常檢查和隨機督導、戰(zhàn)訓考核和實戰(zhàn)演練等形式以考促訓。(牽頭單位：政工監(jiān)督室

責任單位：局屬各單位)

(一)堅持政治統(tǒng)領(lǐng)，堅定理想信念。

各單位要堅持不懈地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全警頭腦，著力提升政治思想素質(zhì)和人民警察職業(yè)素養(yǎng)，全警增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，彰顯絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠的政治本色。

(二)堅持使命牽引，加強組織領(lǐng)導。

各單位主要領(lǐng)導要履行實戰(zhàn)大練兵第一責任，全面負責本單位訓練工作。要按照縣局方案要求，扎實開展本單位實戰(zhàn)大練兵，增強民警業(yè)務能力和執(zhí)法水平。

(三)加強學風建設，強化作風養(yǎng)成。

各類培訓安排早晚操課、設置警姿、隊列訓練，嚴格一日生活制度。

有關(guān)練兵備戰(zhàn)育人個人心得體會二

一、練兵目標

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強化訓練. 為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能，以全國的教師崗位大練兵活動為契機,經(jīng)過強化訓練，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì)。結(jié)合學校教研室的要求，針對自身的情況，制定本人的崗位練兵目標如下：

1、加強學習。首先，創(chuàng)設情境能力專題。教師是創(chuàng)設情境的主導者和調(diào)節(jié)控制者，通過設置一定的情境，讓學生明確學習的目標，了解上課的內(nèi)容，產(chǎn)生探究的欲望。其次，指導學生開展自主、合作、探究學習的能力專題的學習和實踐。我們之所以特別強調(diào)倡導自主學習、合作學習和探究學習，其理由還在于：有效的教學能夠喚醒沉睡的潛能、激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。這必定不可缺少學生的自主學習、合作學習與探究學習。

2、本學期的選練項目是校本研修能力。校本研修以終身學習思想引導教師使學習成為自我發(fā)展的內(nèi)在需要，成為一種生活方式;它促進了課程改革進程中教育教學問題的有效解決，提升了教師的實踐智慧，推動了學校合作文化的建設，對教師的專業(yè)發(fā)展起到了了獨特的、其它形式無法替代的重要作用，真正增強了學校以應變力和創(chuàng)新力為主要特征的發(fā)展活力。

二、實施方案或措施

在實際教學中，具體實施方案如下：

1、認真?zhèn)湔n、上課，做好反思和案例的書寫，每月認真書寫各一篇，教學筆記隨意，由教學實踐的感受而定。

2、確立新的教學觀。教學的目的在于幫助每一個學生進行有效的學習，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。

3、認真設計情境導入 ，“良好的開端，是成功的一半”，一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一音符。精心設計好這個“開端”，使學生從新課開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望，對于學生學習新知是至關(guān)重要的。教學中，積極創(chuàng)設一種愉快、逼真、和諧、富于啟迪學生認知，讓學生身心完全投入的情境，是學生對學習內(nèi)容完成意義建構(gòu)的首要因素。

4、教學情境的創(chuàng)設要與學生的智力和知識水平相適應。過易的問題學生不感興趣，反之會使學生感到高不可攀。現(xiàn)代教學理論認為，在學生的“最近發(fā)展區(qū)”提出問題，能促進學生最大限度地調(diào)動相關(guān)舊知識來積極探究，找到新知識的“生長點”，從而實現(xiàn)學生的“現(xiàn)有水平”向“未來的發(fā)展水平”的遷移。因此，創(chuàng)設的問題情境必須依原有知識為基礎(chǔ)，接近學生的“最近發(fā)展區(qū)”才能收到良好的效果。教學情境必須針對教學目標、教學內(nèi)容有針對性的創(chuàng)設，創(chuàng)設的教學情境必須與主題相關(guān)，達到教學內(nèi)容與教學情境和諧統(tǒng)一。而且情境必須具有趣味性，這樣才能引起學生的共鳴，產(chǎn)生探究的興趣，調(diào)動學生為解決問題而形成一個合適的思維意向。

5、創(chuàng)設問題情境的關(guān)鍵是選準新知識的切入點，設計的教學情境要有一定梯度，承前啟后，有連續(xù)性，能引起學生的注意和良好的情感體驗。教學情境可以具有單一的連續(xù)性，也可以具有層層遞進的梯度式的連續(xù)性。教學情境不僅要為學生營造優(yōu)化的學習環(huán)境，引導學生積極探究，使學生在愉快的心境中學會思考，陶冶情操，開發(fā)智力，提高創(chuàng)造力;而且還要充分發(fā)揮教師的主導作用，來激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。在創(chuàng)設教學情境的時，要結(jié)合情境中學生的實際反映，有效地組織、管理和調(diào)控教學活動，才能最大程度的發(fā)揮情境的作用，提高教學效果。

6、上課前要明確教學目標和教師職責。

教師在教學中要幫助學生檢視和反思自我，明了自己想要學習什么和獲得什么;幫助學生尋找、搜集和利用學習資源;幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動;幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義;幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍;幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價，并促進評價的內(nèi)在化。

7、開發(fā)和提供充分的課程資源。

從最廣義的角度來看，我們試圖帶給學生的和學生經(jīng)驗到的一切都是課程。而凡是有助于學生的成長與發(fā)展的活動所能開發(fā)與利用的物質(zhì)的、精神的材料與素材，都是課程資源，如圖書資料、音像資料、風俗習慣、文史掌故、名勝古跡、自然風光、與眾不同的人和事(如獨特的個性、卓越的創(chuàng)新、超常的表現(xiàn)，等等)。

總之，在本次崗位練兵活動中，我會努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，努力提高教學質(zhì)量，做一個有思想、能夠適應時代發(fā)展的學習型科研型教師。

有關(guān)練兵備戰(zhàn)育人個人心得體會三

為認真貫徹落實各級關(guān)于加強干伍建設的一系列指示要求，全面提高勞動保障人員綜合素質(zhì)，經(jīng)研究決定，在全局開展崗位練兵活動，現(xiàn)提出如下方案。

一、 指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以勞動保障工作業(yè)務為重點，以營造爭先創(chuàng)優(yōu)干一流的濃厚學習氛圍為出發(fā)點，以提高業(yè)務素質(zhì)、管理水平、服務質(zhì)量、工作效率，培養(yǎng)一專多能的優(yōu)秀復合型人才為目標，以“學業(yè)務、練絕活、當能手”活動為載體，通過崗位練兵，充分調(diào)動全局人員的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)內(nèi)在動力，使一大批懂政策、善管理、會服務，精通業(yè)務、勝任本職、適應崗位要求的業(yè)務尖子脫穎而出，促進勞動保障工作健康發(fā)展。

二、基本原則

按照廣泛參與、人人受益、突出重點、注重實效、方法靈活、便于操作的原則，開展崗位練兵活動。

三、活動內(nèi)容

著眼勞動保障中心工作，重點從就業(yè)政策、勞動法規(guī)、基礎(chǔ)管理、為民服務等方面開展崗位練兵活動，培養(yǎng)工作能手，主要設立五大板塊：

(一)圍繞就業(yè)政策，設立“勞動政策一口清 ”。要求對各級出臺的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、培訓等方面的政策了如指掌，運用熟練。

(二)圍繞勞動維權(quán)，設立“勞動法規(guī)通 ”。要求熟練掌握勞動保障法規(guī)條文，并運用自如。

(三)圍繞基礎(chǔ)管理，設立“工作臺賬問不倒 ”。要求對所分管臺賬基本情況有問必答，應對自如。

(四)圍繞窗口服務，設立“窗口服務滿意能手”。要求善做服務對象的思想工作，講究會話藝術(shù)，會溝通協(xié)調(diào)，善表達說服，能化解容易發(fā)生的各類問題和矛盾，使之帶著情緒來，帶著微笑走。

(五)圍繞計算機操作，設立“微機操作能手”。要求熟練操作微機和在最短的時間內(nèi)完成規(guī)定的打字內(nèi)容，并且無差錯。

四、方法步驟

整個活動分為五個階段進行。

第一階段：思想發(fā)動(8月中旬 )。局召開動員大會，對開展崗位練兵活動進行全面動員部署。同時，各單位要進行層層發(fā)動，組織所屬人員學習實施方案，明確開展崗位練兵活動的目的意義、方法步驟和基本要求，增強參與意識，激發(fā)和調(diào)動大家的積極性和自覺性，為扎實有效的開展崗位練兵活動奠定堅實思想基礎(chǔ)。

有關(guān)練兵備戰(zhàn)育人個人心得體會四

為了提高教師的教學基本功和教師的專業(yè)技能，全市開展了“教師崗位大練兵活動”，我們中學更是重視本次活動，在摸索中陸續(xù)開展一系列活動。我們每個教師，都應當借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。因此，我結(jié)合學校對教師提出的希望和要求，針對自身的情況，制定如下個人崗位練兵計劃:

一、指導思想

以提高專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建特色課堂，提升實踐能力” 為主題，從課堂教學出發(fā)，開展基于崗位、基于問題、基于自身發(fā)展需求的學習與研究，實現(xiàn)教育和自身的專業(yè)能力共同發(fā)展。

二、活動目標

(一)通過崗位大練兵活動，進一步提高適應新課程要求的專業(yè)能力。

(二)通過崗位大練兵活動，增強愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的職業(yè)操守。

(三)通過崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

三、活動原則

本著進一步提高適應新課程要求的專業(yè)能力，切實提高教學有效性的宗旨，開展崗位練兵。既要注重過程的針對性和連續(xù)性，又要注重過程的實效性。

四、活動計劃

1、準備階段(8月)：制定、崗位練兵實施方案和活動計劃。

2、實施階段(9月---明年7月)：扎實開展好各項練兵活動。

(一)專業(yè)理論學習練兵。

以新課程改革為重點，學習新的教育理念和教學方法，具體內(nèi)容如下：每周寫一篇業(yè)務學習筆記、一篇政治學習筆記;每月寫二篇自學筆記，一篇學習新得。形成自己正確的人生信念，不斷提高自己的專業(yè)理論水平。

(二)崗位技能練兵。

以“梳理教材、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫”等練兵活動為切入點，結(jié)合數(shù)學專業(yè)練教學基本功、熟悉操作規(guī)范、掌握基本技能。注重教學設計、課件的基本功訓練。每學期至少參加六次集體備課、每周寫一篇鋼筆字、畫一篇簡筆畫、每學期制作兩個課件以及制作所需要的教具。

(三)課堂教學練兵。

課堂教學練兵是崗位練兵活動的重點，以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，從備課、上課、課后反思、聽課及評課等方面人手，向課堂教學要質(zhì)量。通過練兵提升自己的課程標準的解讀能力、教材解析與重組能力以及學情分析能力。落實“三講”“三不講”。努力實現(xiàn)課堂教學的大容量、高效率。拓寬學生的知識面，增大了學生的活動量，每個學生都能以主人翁的姿態(tài)投入到活動之中，激發(fā)了學生的學習興趣。在常規(guī)教學管理上緊扣“實”字，扎扎實實不搞花架子，抓教學的各個環(huán)節(jié)。做到備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”，努力取得滿意的教學效果。認真學習新的教學評價方法，提升自己的教學評價能力，使對學生學業(yè)的評價全面、客觀、真實、公正。提升自我反思能力、德育反思能力、教學反思能力。

(四)教育科研大練兵。

堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”科研理念。提升教學研究能力，利用科學的方法對教學現(xiàn)象進行分析、整理，探索解決各種問題的途徑。每學期聽課十節(jié)，每學期寫一篇與所任學科有關(guān)的教學論文，每月寫一份高質(zhì)量的教學反思。