心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

對(duì)于一只貓的使命閱讀心得體會(huì)總結(jié)一

飛向森林

假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)飛翔到森林，去看那些小動(dòng)物的藝術(shù)節(jié)。我也會(huì)投入進(jìn)去，和他們一齊跳舞、唱歌，和他們一齊吃飯一齊睡覺(jué)，一齊歡樂(lè)，有難同當(dāng)有福同享。在那里，不用想爸爸和媽媽的嘮叨，拋開(kāi)所有的煩惱。和動(dòng)物們一齊玩耍，還要和小蝴蝶一齊飛舞，和小蜜蜂一齊去采蜜，和小猴子一塊兒到山下的修好河里打水，和別的鳥(niǎo)兒一塊兒飛過(guò)叢林，飛過(guò)海洋，一向飛到一個(gè)幸福、完美的地方。

飛向?qū)W校

假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)和伙伴兒一齊落在學(xué)校院子里的樹(shù)枝上，在那上邊歌唱春天的到來(lái)和夏天的完美。看著同學(xué)們上課下課，聽(tīng)從教室里傳出來(lái)的書(shū)聲瑯瑯。下課了，和孩子們一齊玩，跳皮筋或者是在操場(chǎng)上又跑又叫。假如有一個(gè)小朋友總是欺負(fù)別人，我就會(huì)用嘴啄他，讓他明白欺負(fù)別人的后果，讓他和別人友好相處，去和被他欺負(fù)的小朋友認(rèn)錯(cuò)。假如有一個(gè)小朋友總是幫忙別人，奉行助人為樂(lè)，我會(huì)歡快地為他唱歌，表?yè)P(yáng)他，讓他一向幫忙別人。

飛向加工廠

假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)飛向加工廠，去看那些人是怎樣加工食品的。要是他們用臟東西，或者用泥來(lái)做人們吃的東西，我會(huì)招來(lái)我的伙伴，把他們加工廠的東西打翻，讓他們重做，這樣他們會(huì)明白騙人的后果。如果他們把加工后剩下的東西，比如廢料、污水排在小河中，我們會(huì)把那些東西撈出來(lái)，再把這些東西扔到他們的加工廠。再把他們喝的水關(guān)上，讓他們?nèi)旌炔簧弦坏嗡@樣他們就會(huì)明白破壞水源的后果。

假如我真是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)一向去做好事，保護(hù)小動(dòng)物，懲罰那些壞人，讓世界更完美。雖然我便不成小鳥(niǎo)，雖然這些全是我的想象，但這些是我真心的愿望。

對(duì)于一只貓的使命閱讀心得體會(huì)總結(jié)二

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長(zhǎng)大的我想發(fā)明一只特殊的筆。

它的樣子像極了19世紀(jì)的舊式收音機(jī)，如果你認(rèn)為它真是收音機(jī)，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！它是最新的智能鋼筆。它是鈦?zhàn)龅?，十分輕便，可以隨身帶著。如果你做作業(yè)時(shí)有題不會(huì)，你只需要開(kāi)啟語(yǔ)音功能，對(duì)著小麥克風(fēng)“大顯神通”一次，小小的熒屏上會(huì)教你答題思路，三分鐘就會(huì)，比精銳教育還牛！不用擔(dān)心聲音說(shuō)的小，因?yàn)樵傩〉穆曇羲部梢宰R(shí)別。

它是黑色的，筆頭有納米技術(shù)小機(jī)器人滿分作文網(wǎng)https:///組成，如果你是啞巴，可以點(diǎn)讀，它也會(huì)教你！寫(xiě)完作業(yè)，發(fā)動(dòng)命令，筆蓋自動(dòng)關(guān)上，就變成了一個(gè)小方盒了。它十分結(jié)實(shí)，十幾樓掉下都不會(huì)壞！可以和碳納米管一比高下了。

“哎呀”筆丟了，怎么辦？怎么辦？完蛋了，不見(jiàn)了。想必你也有這么一個(gè)“故事”，在全新的筆上，有定位系統(tǒng)，在你的手表上有自動(dòng)定位系統(tǒng)，丟了也可以找回。

“哈哈”你一定想用筆在考試時(shí)僥幸抄答案！考個(gè)100分，讓老媽給你個(gè)紅嘴，不，他會(huì)給你一個(gè)大耳光，因?yàn)榭荚嚂r(shí)它會(huì)變成一個(gè)30元的鋼筆，十分普通，和原來(lái)的3萬(wàn)元的筆差距不要太大。如果寫(xiě)到一半沒(méi)墨了？想必讀文章的你也會(huì)有這個(gè)煩惱，怕啥？筆會(huì)自動(dòng)加墨，所以筆里有個(gè)墨水瓶，可以續(xù)墨。你想看后桌的答案？它會(huì)報(bào)警，老師過(guò)來(lái)，撕掉你的試卷，讓你重考！

這就是我想發(fā)明的筆，一個(gè)多概念使用了智能材料的鋼筆。

對(duì)于一只貓的使命閱讀心得體會(huì)總結(jié)三

“吃飯了”。媽媽喊。

我在公園玩得好好的，一點(diǎn)都不想吃飯。

“吃飯了”。媽媽這時(shí)的聲音又大了一些。

哎！我真想變成一只小鳥(niǎo)，這樣就沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯寫(xiě)作業(yè)了。

想著想著我突然覺(jué)得全身上下有一種很熱的感覺(jué)，低頭一看我的手變成了大大的翅膀，腳變成了尾巴啊！我真的變成了一只小鳥(niǎo)。

我飛到了大海上，因?yàn)槲业挠鹈孱伭?，吸引?lái)了許許多多的海鷗和海鳥(niǎo)，就這樣我又多了許多新朋友。我們?cè)诤Ｉ弦黄鹜?，我還帶了朋友們?nèi)チ酥袊?guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，看看它的雄偉和美麗。

飛累了我們就停在樹(shù)枝上邊曬太陽(yáng)邊和大家聊天可舒服了，突然一聲槍聲打破了美好和平靜，一只小鳥(niǎo)被擊中了，嚇得大家趕緊飛走了，我邊飛邊想：“還是不要當(dāng)鳥(niǎo)類了，太危險(xiǎn)了，得時(shí)時(shí)小心獵人的抓捕，這還不如上學(xué)呢。”

天暗了下來(lái)，我趕緊飛到公園，從我家打開(kāi)的窗戶飛了進(jìn)去。這時(shí)媽媽進(jìn)來(lái)說(shuō)：“出去玩了一天你還不快來(lái)吃飯?！边?？媽媽是怎么知道我的秘密的？

對(duì)于一只貓的使命閱讀心得體會(huì)總結(jié)四

我說(shuō)的是義務(wù)教育課程二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，第11課《我是一只小蟲(chóng)子》；這篇文章是以“童心”為主題的第四單元最后一篇課文，是自述性散文，從小蟲(chóng)子的視角描述了小蟲(chóng)子生活中的苦與樂(lè)，表達(dá)了“我”對(duì)生活的熱愛(ài)。全文共7個(gè)自然段，課文結(jié)構(gòu)清晰，可分為當(dāng)一只小蟲(chóng)子“不好”和“真不錯(cuò)”兩個(gè)部分，第一部分從小伙伴們的感受，再寫(xiě)覺(jué)得不好的理由；第二部分是寫(xiě)的當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)的感受，兩點(diǎn)都是圍繞“小”的特點(diǎn)描述的；兩部分都是以先概括再具體地說(shuō)，段落之間聯(lián)系緊密。最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子”總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭。

基于該學(xué)段在本冊(cè)書(shū)中認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字250個(gè)；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀；在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)不同語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字典的課程標(biāo)準(zhǔn)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。

一、借助拼音、隨文識(shí)字、聯(lián)系生活等方法認(rèn)識(shí)“屁、股”等16個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“泡”，會(huì)寫(xiě)“屁、股”等8個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“屁股、蒼耳”等8個(gè)詞語(yǔ)。

二、能發(fā)現(xiàn)月字旁的表義特點(diǎn)，不認(rèn)識(shí)的字能借助查字典認(rèn)讀。

三、能借助拼音朗讀、默讀課文，能就課文感興趣的部分與同學(xué)交流。

其中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)細(xì)化如下：一、借助拼音、隨文識(shí)字、聯(lián)系生活實(shí)際等方法認(rèn)識(shí)“屁、股”等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，通過(guò)范寫(xiě)觀察指導(dǎo)把“屁、尿、屎”書(shū)寫(xiě)正確。

二、學(xué)習(xí)課文第一二自然段，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出當(dāng)一只小蟲(chóng)子不好的原因。

根據(jù)教學(xué)實(shí)際，我采用了如下教學(xué)方法學(xué)法，以達(dá)到完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通過(guò)完成預(yù)習(xí)單，圈出本課帶生字的詞語(yǔ)。

通過(guò)看屎殼郎圖片識(shí)記生字“屎”。從圖畫(huà)入手，將詞語(yǔ)置于圖畫(huà)中，圖文結(jié)合，直觀形象的識(shí)字。

出示第一組淺顯易懂的詞語(yǔ)進(jìn)行集中識(shí)字，帶拼音自由讀———去掉拼音讀———全班齊讀，指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“泡”。

讀一讀老師出示的句子，回顧加一加識(shí)字方法，聯(lián)系上下文和生活進(jìn)行識(shí)字。這主要是針對(duì)生字在課文中相對(duì)集中的情況下，寓識(shí)字于閱讀之中，字不離詞，詞不離句，避免孤立、機(jī)械的識(shí)記。

隨堂檢測(cè)鞏固識(shí)記，我是將生字編入順口溜中復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生2通過(guò)讀順口溜，提高識(shí)字效率，檢測(cè)識(shí)字效果。

寫(xiě)字

根據(jù)第一課時(shí)實(shí)際情況，安排了形近字“屁、尿、屎”的書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生了解“尸”字部的字大多與身體排泄物有關(guān)，同時(shí)通過(guò)回顧語(yǔ)文園地一左半包圍結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行鞏固左半包圍結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)字要點(diǎn)，范寫(xiě)“屁”字，以一帶二，由學(xué)生自己交流該注意的重要筆畫(huà)占格，旨在鞏固這類字的寫(xiě)法。

根據(jù)新課標(biāo)要求，在本堂課中帶著“當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好”的問(wèn)題去默讀，有助于學(xué)生思考，初步感知課文層次結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)朗讀第二自然段

明確學(xué)習(xí)任務(wù)：找出當(dāng)一只小蟲(chóng)子不好的原因。由默讀的問(wèn)題引出所出示的幾個(gè)句子，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀好關(guān)聯(lián)詞。

通過(guò)想象和總結(jié)小蟲(chóng)子遇到危險(xiǎn)時(shí)候的心情，再齊讀第二自然段，從情感上予以朗讀指導(dǎo)。

根據(jù)該學(xué)段的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程。

一、看圖讀蟲(chóng)名，導(dǎo)入新課。

出示關(guān)于本課小蟲(chóng)子的圖片，同時(shí)識(shí)記“屎”字，從圖畫(huà)入手，將詞語(yǔ)置于圖畫(huà)中，圖文結(jié)合，直觀形象的識(shí)字，并初步感受課文中提到的幾種昆蟲(chóng)的形象。

二、初讀課文，識(shí)記生字。

學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)圈出本課帶有生字的詞，在通過(guò)多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字，避免孤立、機(jī)械的識(shí)字，最后以復(fù)現(xiàn)字順口溜進(jìn)行生字檢測(cè)，可以提高學(xué)生的識(shí)字效率。

三、書(shū)寫(xiě)生字“屁、尿、屎”

把形近字歸類書(shū)寫(xiě)，可順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生了解帶有“尸”字旁的字的字義。同時(shí)范寫(xiě)指導(dǎo)“屁”，回顧之前學(xué)過(guò)的相同結(jié)構(gòu)的字，交流書(shū)寫(xiě)注意的筆畫(huà)，以提高課堂質(zhì)量和效率。

四、默讀課文，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

明確學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀課文，找出當(dāng)一只小蟲(chóng)子不好的原因。由默讀的問(wèn)題引出所出示的幾個(gè)句子，進(jìn)行分解指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀好關(guān)聯(lián)詞。

通過(guò)想象和總結(jié)小蟲(chóng)子遇到危險(xiǎn)時(shí)候的心情，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，想象小蟲(chóng)子遭遇的危險(xiǎn)，讀懂“一點(diǎn)都不好”的原因，再齊讀第二自然段，從情感上予以朗讀指導(dǎo)。

五、教師總結(jié)：其實(shí)當(dāng)一只小蟲(chóng)子也非常有意思，下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)吧！以激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，體現(xiàn)以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)的教育思想。

六、分層布置作業(yè)：

1、把“屁尿屎”各寫(xiě)2遍并組兩個(gè)詞，進(jìn)行鞏固。

2、有余力有興趣的同學(xué)，認(rèn)真讀讀課文，猜猜“我這只小蟲(chóng)子”是誰(shuí)？旨在根據(jù)學(xué)生接受水平不同進(jìn)行作業(yè)布置。

七、教學(xué)反思：

對(duì)于一只貓的使命閱讀心得體會(huì)總結(jié)五

1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，認(rèn)識(shí)二類字10個(gè)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

1.用學(xué)過(guò)的方法理解學(xué)習(xí)和理解詞語(yǔ)。

2.初步感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。

體會(huì)小蟲(chóng)子樂(lè)觀的生活態(tài)度，快樂(lè)和自信的生活理念。

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)做小蟲(chóng)子真不錯(cuò)。

學(xué)習(xí)小蟲(chóng)子樂(lè)觀、向上、快樂(lè)的生活方式。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？（課件出示：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、天牛等圖片）

2.板書(shū)課題《我是一只小蟲(chóng)子》，齊讀課題。

3.當(dāng)一只小蟲(chóng)子好還是不好呢？我們來(lái)看看一只小蟲(chóng)子是怎么認(rèn)為的吧?。ǘ┙柚匆簦氉x課文

1.（課件出示）

自學(xué)要求：借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時(shí)，在生字下面做“△”記號(hào)。讀第二遍時(shí)，生字重點(diǎn)拼讀。讀第三遍時(shí)，在難讀的句子下面畫(huà)“——”線。讀第四遍時(shí)，標(biāo)上自然段序號(hào)。

（1）學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。

（2）教師巡視指導(dǎo)。

1.檢查學(xué)生生字字音的拼讀掌握情況。（課件出示）

pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn

屁屎尿使股凈幸勁

hūnhuǎnɡm(xù)iǎnfèilièzhuànɡtānpíshěnpào

昏晃免費(fèi)列撞貪脾嬸泡

用各種方式指導(dǎo)讀生字。注意讀準(zhǔn)以下讀音：“屎、使、撞、嬸”是翹舌音，“勁、昏、免、貪、嬸”是前鼻音，“凈、幸、晃”是后鼻音。

2.檢查難讀的句子。

師：同學(xué)們，你認(rèn)為有沒(méi)有難讀的句子？（學(xué)生自由發(fā)言）指導(dǎo)讀。（課件出示）

（1）一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實(shí)，那深水只是狗狗撒的一泡尿。

（2）早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須也擦得亮亮的。

3.請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。

（1）指名分段讀課文。

（2）分小組比賽讀。

（3）播放課文錄音，范讀課文。

（4）讓學(xué)生再讀全文，大體了解一只蟲(chóng)子的生活是怎樣的。

（三）識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.討論如何識(shí)記字形呢？

（課件出示）“屁屎尿使股凈幸勁”田字格課件。

2.教給學(xué)生識(shí)記方法：

①用熟字換偏旁，加偏旁的方法記,比如：“股”與“沒(méi)”?！捌ㄊ耗颉倍际恰笆辈?，不同的是下面分別是“比、米、水”再聯(lián)系實(shí)物區(qū)分記憶。

②容易出錯(cuò)的地方重點(diǎn)記,比如：“使”字要注意右邊是個(gè)“吏”；“勁”字右邊是“力”，不是“頁(yè)”。

③感到有困難的地方用記號(hào)標(biāo)出,比如：“幸”字上邊是“土”,不是“士”。

3.在習(xí)字本上進(jìn)行描紅練習(xí)。

4.當(dāng)堂默寫(xiě)。指名學(xué)生上臺(tái)默寫(xiě)生字，集體糾正。

（四）當(dāng)堂檢測(cè),鞏固學(xué)習(xí)。

讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)（課件出示）

屁股一泡尿使勁干凈幸運(yùn)屎殼郎

（一）激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了不少昆蟲(chóng)：屎殼郎、天牛、螳螂，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看它們生活的到底快樂(lè)不快樂(lè)呢？

2.復(fù)習(xí)生字新詞，指名讀。

（二）精讀感悟,重點(diǎn)突破。

a.學(xué)習(xí)第一自然段

（課件出示）：第1、2自然段，了解做小蟲(chóng)子不好的地方。

1.（自由讀文）自由朗讀文章的第1、2自然段，思考：這兩個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么？（提出一種說(shuō)法，當(dāng)一只小蟲(chóng)子不好。）

當(dāng)一只小蟲(chóng)子到底哪兒不好呢？從文中找出來(lái)。

學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，讀文找答案。

（1）出示：“我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳會(huì)刺痛的?！?/p>

被蒼耳刺到以后，小蟲(chóng)子是什么反應(yīng)？（很痛，可能會(huì)鮮血直流。）

“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)還有什么？

（打打鬧鬧吵吵嚷嚷高高興興等）

指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)感情朗讀，讀出被蒼耳刺痛的痛苦。

（2）“一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實(shí)，那深水只是狗狗撒的一泡尿?！?/p>

（課件出示）看看小蟲(chóng)子的樣子，被淹后是什么感覺(jué)？（昏頭昏腦）誰(shuí)來(lái)模仿下小蟲(chóng)子的動(dòng)作？想想他們什么心情？（很沮喪，很難過(guò)。）

理解“昏頭昏腦”。（形容頭腦迷糊，神志不清。）

指導(dǎo)讀好這句話，讀出小蟲(chóng)子被一泡狗尿，淹得昏頭昏腦的沮喪之情。

（3）“孩子們都覺(jué)得毛絨絨的小鳥(niǎo)好可愛(ài)，但是，我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)?！?/p>

他們看到小鳥(niǎo)，心里會(huì)想些什么？（快跑，小鳥(niǎo)會(huì)吃掉我們的。）

（4）你覺(jué)得小蟲(chóng)子還有哪些不好的地方？

（可能還會(huì)被大一些的動(dòng)物一腳踩死，被其他的大些昆蟲(chóng)吃掉。）

b.學(xué)習(xí)文章第3-7自然段，了解做小蟲(chóng)子好的地方。

（自由讀文）自由朗讀文章思考小蟲(chóng)子的生活好在哪里？

1.學(xué)習(xí)3、4自然段。

（1）早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須也擦得亮亮的。

小蟲(chóng)子感覺(jué)怎么樣？（一切太美妙了，都是那么的方便，免費(fèi)的旅店。）

（2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我們就可以到好遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀！

你覺(jué)得小蟲(chóng)子在奔跑的狗狗身上，會(huì)是什么感覺(jué)？

（真是太妙了?。?/p>

小蟲(chóng)子會(huì)說(shuō)些什么？（我的免費(fèi)的特快列車(chē)呀！風(fēng)景太美了?。?/p>

指導(dǎo)朗讀：以舒緩、抒情的語(yǔ)氣朗讀描寫(xiě)享受當(dāng)小蟲(chóng)子的句子，重讀“伸懶腰、一顆、好干凈、細(xì)長(zhǎng)、亮亮得、旅行、免費(fèi)”等詞語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)5、6自然段。

有蟲(chóng)子的的小伙伴有什么有意思的地方？

（1）（課件出示屎殼郎圖片）走在外面一定要小心，別被屎殼螂撞傷，因?yàn)樗鼈冞\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。

這是什么蟲(chóng)子？（屎殼郎）他在干什么？（推大便）小蟲(chóng)子覺(jué)得屎殼郎有趣在哪里？（從來(lái)不看路）小蟲(chóng)子是什么表情？（被撞傷的痛苦表情）

（2）（課件出示螳螂圖片）

“螳螂特別貪吃，它總希望能把我也吃掉，但真幸運(yùn)，它不會(huì)像我一樣跳?！?/p>

這是什么蟲(chóng)子？（螳螂）為什么小蟲(chóng)子舉得螳螂也覺(jué)得有趣呢？（特別貪吃）

小蟲(chóng)子在干什么呢？（在跳）螳螂能吃到小蟲(chóng)子嗎？（不能）為什么？（螳螂不會(huì)跳）小蟲(chóng)子現(xiàn)在表情和動(dòng)作是怎樣的？（邊跳邊嘲笑螳螂，嘴里在說(shuō)：“來(lái)呀，來(lái)呀，來(lái)吃我呀！”）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？此時(shí)螳螂會(huì)怎樣？（想抓到小蟲(chóng)子，卻抓不到，一副氣急敗壞的樣子。）

（3）（課件出示天牛圖片）

“有些蟲(chóng)子的脾氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸，早上好”，它總是想頂我一下。”

這是什么蟲(chóng)子？（天牛）你覺(jué)得天牛為什么會(huì)頂小蟲(chóng)子？（有像牛一樣的角）你們知道天牛為什么叫這個(gè)名字嗎？

朗讀指導(dǎo)：重讀“特別有意思，不看路、貪吃、幸運(yùn)、脾氣、”等詞語(yǔ)，讀出小伙伴的有趣。

3.學(xué)習(xí)第7自然段，了解故事結(jié)尾。

出示：我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)使勁兒叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我！

這只小蟲(chóng)子為什么喜歡當(dāng)小蟲(chóng)子？你覺(jué)得當(dāng)蟲(chóng)子好不好？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)使勁兒叫哇叫）

（當(dāng)小蟲(chóng)子確實(shí)挺不錯(cuò)，再怎么吵，也不會(huì)影響別人，聲音總是那么小。）

朗讀指導(dǎo)：要用舒緩，輕松地語(yǔ)氣讀讀我熱愛(ài)當(dāng)小蟲(chóng)子的句子。重讀“使勁叫哇叫，草地里的歌聲”。

(三）總結(jié)

課文學(xué)到這里，大家覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子有意思嗎？那誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是從哪幾個(gè)方面看出當(dāng)蟲(chóng)子的好呢？（指名回答）

那么我們一起來(lái)贊美一下小蟲(chóng)子吧?。ㄉ盒∠x(chóng)子你真幽默！小蟲(chóng)子你真樂(lè)觀、快樂(lè)！）

（四）回歸課文，全班齊讀全文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

當(dāng)小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒也不好：刺痛、昏頭昏腦

伸懶腰洗臉去免費(fèi)旅行

我是一只小蟲(chóng)子當(dāng)小蟲(chóng)子好小伙伴有意思：不看路、貪吃、脾氣不好

使勁叫哇叫草地里的歌聲

對(duì)于一只貓的使命閱讀心得體會(huì)總結(jié)六

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我是一只小小小小鳥(niǎo)，但我在努力飛翔

——題記

不會(huì)有人去關(guān)注一只渺小的麻雀的喜怒哀樂(lè)，而我就是一只渺小的麻雀，但我卻樂(lè)在其中。

我踏實(shí)努力

我是一只渺小的麻雀，我普普通通，不受關(guān)注。我沒(méi)有“官爸官媽”，也不能像那些大的禽類一樣直上白云蒼穹之間。但我并不羨慕別人，因?yàn)槲铱梢耘^斗，活在自己的高度。前段時(shí)間李天一的事情鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，他從小就借著父親李雙江的地位驕橫跋扈，自認(rèn)為唯我獨(dú)尊，出手打人還要恐嚇對(duì)方“誰(shuí)敢報(bào)警”，最終卻因輪奸案住進(jìn)高墻鐵網(wǎng)之中。李天一就是所謂的“官二代”，他出生時(shí)就擁有了優(yōu)越的條件，但他卻不努力讓自己發(fā)展得更高更遠(yuǎn)，反而用這種優(yōu)越性欺壓他人。可見(jiàn)，不生并不能代表一切，人生最關(guān)鍵的是要通過(guò)自己的踏實(shí)努力，贏得真正屬于自己的高度。所以，我愿做一只渺小的麻雀，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。

我堅(jiān)強(qiáng)勇敢

我是一只渺小的麻雀，在近視的人眼中，我只是一個(gè)黑點(diǎn)，可那又何妨？許多成功的人都是從零開(kāi)始。滿分作文網(wǎng)https:///被人們稱為“留學(xué)教父”的俞敏洪，他創(chuàng)辦的新東方學(xué)校每年培養(yǎng)上萬(wàn)英語(yǔ)人才，可誰(shuí)會(huì)想到他曾參加了三次高考，前兩次落榜都是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)過(guò)低。但他通過(guò)自己頑強(qiáng)的拼搏，成為了英語(yǔ)強(qiáng)人。《那些年我們一起追過(guò)的女孩》的導(dǎo)演九把刀，他以前從未拍攝過(guò)電影，而他的劇本也不被其他導(dǎo)演所接受，他只能自己完成這龐大的工程。他做到了，通過(guò)他頑強(qiáng)的努力，電影受到很大好評(píng)。他們都是從一只渺小的麻雀開(kāi)始，他們沒(méi)有過(guò)人的天賦卻堅(jiān)強(qiáng)勇敢。所以，我愿意做一只渺小的麻雀，在季節(jié)的變化中堅(jiān)韌或歡快。

我甘于奉獻(xiàn)

我是一只渺小的麻雀。但城市需要我的點(diǎn)綴。沒(méi)有清潔工，我們的城市怎么會(huì)整潔干凈？沒(méi)有群眾演員，一場(chǎng)電影怎么會(huì)生動(dòng)有趣？沒(méi)有千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民工，誰(shuí)來(lái)為我們建設(shè)城市？他們就像麻雀一樣，盡自己的努力為他人奉獻(xiàn)，不管他們渺小與否。所以，我愿做一只渺小的麻雀，甘于奉獻(xiàn)。

我是一只小小小小鳥(niǎo)，但我他說(shuō)是努力，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，甘于奉獻(xiàn)，我看得清自己的價(jià)值，我在努力飛翔。

對(duì)于一只貓的使命閱讀心得體會(huì)總結(jié)七

我多想變成一只小小鳥(niǎo)，一只小黃鸝鳥(niǎo)。在沐浴著晨光的草地上，尋覓些小蟲(chóng)子吃。在飄著朵朵白云的天空，展翅飛翔一會(huì)兒，和小伙伴們互相追逐、嬉戲。在下著雨的日子里，躲進(jìn)自我溫暖的小窩，能夠靜靜地從小窩的縫隙里，欣賞外面的雨絲綿綿。

我多想變成一只小小鳥(niǎo)，一只小黃鸝鳥(niǎo)。在雨后呼吸清新的泥土氣息，看天空的彩虹繽紛耀眼，圍著彩虹自由飛翔。在清晨里，站在微風(fēng)繚繞、清爽的樹(shù)枝間，亮起美妙的歌喉，為你歌唱。

我多想變成一只小小的可愛(ài)鳥(niǎo)兒。讓人們看到我，露出驚訝的表情，贊美我是一只多么可愛(ài)的鳥(niǎo)兒。指給他們的孩子看，那里停著一只小小鳥(niǎo)，讓他們心生了歡樂(lè)的感覺(jué)。

我多想變成一種沒(méi)有憂愁和煩惱的小鳥(niǎo)。累了，我能夠靠在小屋檐底下歇息?？柿耍夷軌蚵湓谛『舆吅惹鍥龅乃Ｎ疫€能夠在沙子里打滾兒，還能夠在電線桿上舉目遠(yuǎn)眺。我能夠飛到任何我想去的地方。

我多想變成一只受人疼愛(ài)的小鳥(niǎo)。在我想說(shuō)話的時(shí)候，有只小鳥(niǎo)愿意傾聽(tīng)。在我賴皮的時(shí)候，有只小鳥(niǎo)任憑我在它面前撒嬌。在我茫然不知所措的時(shí)候，有只小鳥(niǎo)說(shuō)：別怕，有我！在所有人都忘記我生日的時(shí)候，它說(shuō)：你的生日我來(lái)記！在我雨淋生病的時(shí)候，有只小鳥(niǎo)會(huì)銜來(lái)最好吃的蟲(chóng)兒給我享用。在我寒夜里失眠的夜里，讓我靠在它的臂彎里，用身體的暖，暖我的心……

我想做一只小小鳥(niǎo)。鳥(niǎo)兒，不會(huì)有太多煩惱對(duì)不對(duì)？鳥(niǎo)兒，是自由自在、無(wú)拘無(wú)束的對(duì)不對(duì)？鳥(niǎo)兒，不用為感情心痛對(duì)不對(duì)？鳥(niǎo)兒，是歡樂(lè)的、是心靈安靜、心境平和的對(duì)不對(duì)？

從來(lái)不明白自我會(huì)畏懼長(zhǎng)大，從來(lái)不明白長(zhǎng)大了會(huì)有很多不盡如意、從來(lái)把感情想象得神圣、偉大，從來(lái)不明白心會(huì)為感情憔悴，從來(lái)不明白歡樂(lè)還能夠偽裝……

我想變成一只小小鳥(niǎo)，沒(méi)有生活的負(fù)累。我想變成一只小小鳥(niǎo)，用翅膀擁抱幸福的感受。我想變成一只小小鳥(niǎo)，只管用歌聲嘹亮世界。我想變成一只小小鳥(niǎo)，圍著它愛(ài)的那只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的一輩子……

我想，我真的想變成一只小小鳥(niǎo)。