總結是對過去一段時間內的工作、學習或生活進行回顧和總結的一種方式?？偨Y要有重點、有條理，可以按照時間、任務、成果等方面進行分類。在這里，我們收集整理了一些優(yōu)秀總結的關鍵要素，供大家參考和借鑒。

國培學習總結范本篇一

隨著科技的進步，電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡學習已經(jīng)成為一種時尚的學習方式。作為一名教師我有幸參加了《國培計劃（20xx）——山西省農(nóng)村中小學教師教育技術能力遠程培訓》的學習，培訓學習過程中，我認真地完成了學習任務，使我對現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用有了更加深刻的理解和認識，在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長。

這次培訓，我在深深地被專家教授們對現(xiàn)代教育技術的許多精辟見解所折服的同時，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，在我們的班級論壇中，每天都有幾十人在線一起交流、研討，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。這種互動會促進我們敏銳的思考，這種互動會激起思維的火花，會起到星火燎原的作用——一個個教學中的困惑會在這里迎刃而解；一個個技術操作中的難點會在這里得到點撥；一個個教學中的閃光點會在這里得到認可和升華；所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

現(xiàn)代教育技術的培訓不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實踐操作能力的提升，通過各種實踐訓練，讓我們進一步掌握了ppt課件制作方法、電子文稿的批閱、電子表格的制作、授導型教學設計、探究型教學設計等實際的操作技能，在這些實際操作訓練過程中，讓我進一步感受到了現(xiàn)代教育技術的魅力，促使我不斷研究，不斷創(chuàng)新，我的設計作品在一次次修改完善后，更加實用，例如我設計的《春酒》一課的課件，原來只有幾幅簡單的畫面和文字的展示，后來我又逐漸加入了動態(tài)的圖片和歌曲等，每幅燈片之間加入了巧妙地超鏈接，作品的整體性、藝術性方面也有所加強。

改任務，他們要在完成本職工作之余來完成這些額外的負擔，學員們網(wǎng)絡學習技術水平的參差不齊更是讓他們煞費苦心，他們的付出鼓勵著、感動著每一個學員。

總之，這次國培經(jīng)歷讓我在學習中反思，在反思中收獲，在收獲中成長?！皣唷苯o我們搭建了學習交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學習空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出無限生機。其實培訓只是一個手段，一個開端。四十多天的學習領悟，讓我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化我的課堂，讓我的課堂更精彩，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

國培學習總結范本篇二

國培這么快就結束了，通過這段時間的網(wǎng)上國培學習，我深有感觸，我能在這個學習平臺上聆聽專家老師得獨特精辟講解，能在這個交流平臺與各位同行分享自己在教學中所遇到的困惑，所積累的經(jīng)驗所運用的教法等等真是受益匪淺，經(jīng)過很多日夜的幸苦和努力，我學會了許多過去不懂的，也能思考并改進自己的教學設計和方法，然后將通過教學檢測出改進后的教學設計是否更有效果，這些都將推進我們的教學向前進一步。

學習是一個人不斷充實和完善自我，提升個人素質的重要途徑。學習永無止境。記得毛主席就發(fā)過這樣的感嘆：“三天不學習，就趕不上劉少奇?！毙焯亓⒗舷壬苍?jīng)說過：“活到老，學到老，學不了?！狈▏軐W家迪卡爾也說過：“愈學習，愈發(fā)現(xiàn)自己無知”?？梢妼W習是多么重要。

選課時就知道了這次培訓內容廣泛，它涉及了中學語文教學的各個方面。如：作文教學，口語交際、閱讀教學，綜合實踐活動等。選好課程靜下心來認真觀看每個學習的專題視頻講座，認真學習研討，認真聽好專家的評析，并認真做好每次學習的筆記。雖然花的時間多點，但從中學到了許多東西，有了不少收獲。

悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。加強閱讀方法的指導，培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書。b。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話，實話、心里話，提倡自由表達有有創(chuàng)意的表達，讓學生有寫作實踐中學會寫作。重視引導自我修改和相互修改，從而提高寫作能力。c?？谡Z交際活動應在具體的交際情境中進行，重視文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，采用靈活的形式組織教學，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。d。綜合性學習是教師容易忽視的一項內容。這次培訓中說到了綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。在學習過程中應突出學生的自主性，重視主動積極參與精神，特別注重探索和研究的過程，提倡跨領域學習。教師應努力開發(fā)課程資源，在實踐中開展綜合性活動。

除了在教法和理念上有了收獲外，給我印象最深刻的是ppt課件在語文教學的應用。教育現(xiàn)代化需要教育技術現(xiàn)代化和教育手段現(xiàn)代化，其標志是多媒體教學和網(wǎng)絡化教學的應用。在以前農(nóng)村中學的日常教學中是極少見的，只有外出聽課時才看到多媒體的應用。能合理運用發(fā)揮其獨到的優(yōu)勢，創(chuàng)設逼真的教學情景，使學生在樂中求學充分調動學習的積極性和求知欲，課堂才能煥發(fā)生機和活力。課件的制作和合理運用是現(xiàn)代教師必備的技能。作為一名中青年教師得不斷加強自己學習，提高自身修養(yǎng)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術，努力爭取改善教學條件，積極開發(fā)課程資源，從而有效地提高課堂效率。

老師，如果不學習就不會有積累；不學習就不會有感悟；不學習就不會有的思想與理念；不學習就不會有過硬的知識底蘊和處事能力。一旦有了機遇，就只能無所適從，遇到挑戰(zhàn)就只能看著別人游刃有余的處置而自己只能在一邊彷徨，甚至一籌莫展，“知識改變命運”的奇跡就不可能在自己的身上發(fā)生，因為機會是給有準備的人的。所以說：學習是一種準備，一種積累。堅持不懈地學習能給自己的人生提供全新的準備。學習也是一種人生的自我充實，是在與過往哲人的對話中給自己心靈喝下的一碗心靈雞湯。一個心靈充滿陽光的人，生活中永遠不會有陰影。

作為年輕人，應該把學習當做是一種生活，一種提升自己精神生活質量的生活，一種改造自己靈魂讓其充滿燦爛陽光的生活；應該把學習當做是一種準備，一種為未來克難攻堅的準備，一種面對新問題、新困難時能從容應對的準備；應該把學習當作是一種快樂，是一種與智慧對話的快樂，是機會稍縱即逝而自己卻能從容把握的快樂。 但是平時沒時間，工作太忙了。老師們教學任務繁重，工作壓力也大沒時間而忽視了學習。但是，現(xiàn)在我們可以業(yè)余時間通過“國培”來進行學習，從中可以學到很多的知識，來充實自己的生活。

我現(xiàn)在突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在這里我想說：感謝你――“國培”！

感謝國培，給了我們學習的機會，希望這種先進的網(wǎng)絡學習要多開展！

國培學習總結范本篇三

在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，積極主動地學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、閱讀簡報等等。

通過觀看專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等，使我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；通過研修，進一步明確了英語教學的價值取向，讓學生收獲理解單詞和句子，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。最后，通過撰寫提交研修總結思想和認識又得到了進一步的升華。

在這次培訓中，最主要的就是信息技術應用能力的提高，我通過本次培訓，使用多媒體教學的水平提高不少，改變了我認為只要用好ppt就是多媒體教學的觀念，通過這次學習，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學內容轉變，從學習到制作教學課件，我更加感覺到我對多媒體教學的喜愛，和對學生對多媒體課程的吸引。

要想成為一名優(yōu)秀的教師，備受學生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作，將學習不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。如果滿足于現(xiàn)狀、停滯不前，就難以適應日益發(fā)展的社會需要。培訓是短暫的，終身學習才是最重要的。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會努力把自己所領悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學行為，不斷地學習和思考，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學水平。

本期培訓很好，能充分解決教師在教學中遇到的問題，希望多些有針對農(nóng)村教學的培訓，重視農(nóng)村孩子的教育，提高農(nóng)村師資隊伍的質量。

通過這次“數(shù)學國培學習”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談談我這次學習的收獲。

在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發(fā)生相應變化。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學；引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊?，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。

有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協(xié)調都應該有更高的追求。

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大?？吹胶芏嗤瑢W交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。

這次國培只是一一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

總之，本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。

國培學習總結范本篇四

3月18日，我非常有幸地參加了由山西大學主辦為期三個月的20xx年度中職學?；瘜W工藝專業(yè)骨干教師國家級培訓。走進學校，校園內林蔭遮道，花草圍樓；花園內、角落處潛心學習、背誦的學子；白衣鶴發(fā)舉劍輕舞的老人。處處散發(fā)著宜學宜居的人文氣息。深深感受到了這所百年老校厚重的歷史韻味和濃厚的學術氛圍。各位校領導在開學典禮上的發(fā)言，讓我感到山西大學國家級職教師資培養(yǎng)培訓基地對此項工作的高度重視，也讓我認識到對職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓，是提高職業(yè)學校教師的教學水平、學生的素質及職業(yè)技能和職業(yè)學校社會競爭力的關鍵。體會到了國家對我們這些基層教師的關愛，以及對這項培訓工作巨額的投入（利用山西大學優(yōu)質教育資源，配備專家名師，三個月脫產(chǎn)集中學習，每位學員一萬八千元的學習費用）這樣的關愛，這樣的投入，我們哪能不努力！

職業(yè)教學理論與教學方法的學習，它是由山西大學繼續(xù)教育學院承辦的。他們選派職業(yè)教育研究方面的專家和學者為我們授課。學院為我們開設了以下講座：

1、“當前中職教師基本素質的反思”薛勇民教授；

2、“中職學生心理健康教育”劉麗副教授；

3、“做一個智慧而快樂的教育者”段建宏副教授；

4、“教師的教學風范”、“中國古代教學思想”劉慶昌教授；

5、“我國中職教育的社會適應性問題”韓永強博士；

6、“職業(yè)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃”；“中職學生職業(yè)能力培養(yǎng)”南海副教授；

7、“如何進行教學設計”太原市教研科研中心王威亞；

8、“職業(yè)教育教學論”山西大學中職師資培養(yǎng)培訓基地宋永則；

9、“職業(yè)學校課程開發(fā)”；

通過學習我的理論水平上有了明顯的提升，教學理論和教育觀念上得到了大量的充實和轉變，視野大大地得到開拓。通過薛勇民教授“當前中職教師基本素質的反思”講座，明確了教師要有當代職業(yè)教育的理念，在觀念上重在把握三新，即思想上“新”轉變————從單純傳授知識向傳授知識基礎上開發(fā)智力和培養(yǎng)非智力轉變、從重視教法向教法和學法并重轉變、從主觀思辯向客觀實證轉變。體會到職業(yè)教育方式的“新轉化————知識型向能力型轉化、灌輸型向指導型轉化、封閉型向開放型轉化。了解了中等職業(yè)教育需要強化的“新”要求————加強對市場的調查分析、加強對學生的職業(yè)指導、加強對自身的技能養(yǎng)成訓練。韓永強博士的“我國中職教育的社會適應性問題”讓我感慨頗深，我從事職教二十幾年，許多問題都親眼看到、親身體驗。韓老師從職教育與我們、中職教育的發(fā)展狀況、中職教育的社會適應性問題幾個方面，詳盡的闡述和分析，讓許多一直讓我困惑的問題得到了解答。明確大力發(fā)展職業(yè)培訓教育是中職學校未來發(fā)展的一個必然趨勢，對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心。

須要有心理學的知識，要掌握科學的方法。去幫助學生，讓他們健康快樂的生活、學習和發(fā)展。更讓我們這些面對中職學生這樣一個特殊的教育群體的一線教師明白：“一個既不會反思自己，又不能喜愛學生的老師，注定將在痛苦和郁悶中度過的教學生涯?！比绾文茏龅街腔鄱鞓?？哪就是愛和反思！也深深的領會到教師作為一個教育工作者所必須具有的職業(yè)形象和精神風貌。好學、樂教、執(zhí)著、同情、愛憎分明、從善如流、嚴于律己、虛心謙讓，是教師的教育形象、教育素質、教育個性和教育情懷的完美體現(xiàn)。教師要有關懷的傾向、成人的傾向、啟蒙的傾向、解放的傾向。而這種理念是與中國傳統(tǒng)的教學思想和方法是相通的。教師只有達到“今之教者，當銳其思，富其學，溫柔其心”。那我們的教育可大成。

在這一階段的學習中，我的收獲最大，感受也是最深。我國職業(yè)教育在這幾十年的快速發(fā)展，中職教育現(xiàn)階段雖然在數(shù)量上和規(guī)模上發(fā)展壯大，但在職業(yè)學校教學和管理中也存在一些問題。這都是我國職業(yè)教育發(fā)展迅猛，而職業(yè)教育理論研究和配套政策置后及不完善所引起的。我們這些在教學第一線的工作的中職教師，對與中職教育的現(xiàn)狀體會最深。我是帶著一些問題困惑和思考來學習，希望能夠通過系統(tǒng)的職業(yè)教育理論的學習來提高認識，解決疑難。

通過學習對現(xiàn)階段職業(yè)教育特別是中職教育中存在的一些問題有了一些新的感悟和思考。我一直在思考有關免學費政策與中職在校生流失有無關系？今年國家對中職學校的學生免學費政策擴大，“九地中職全面免學費政策”。我直覺這種做法，表面上看來惠及了中職學生，有利于職業(yè)教育，但實際不然。我直覺這種做法，國家是白投資了。有了想法后，我立題想寫《中職學生流失原因與對策》。我查閱了很多這方面的資料，發(fā)現(xiàn)這方面的文章已有好多，而且已有定論。

“北京大學中國教育財政科學研究所近日公布了一期研究簡報《應放緩全面實施中等職業(yè)教育免費政策》。該機構是教育政策領域的核心智囊機構，經(jīng)常受財政部委托進行教育財政方面的相關政策研究?！苯Y論是：“免費教育的經(jīng)濟賬：中職學生流失率13。82%。（21世紀經(jīng)濟報道馬暉北京報道20xx—05—1900：42：22全國教育部門中職學校的20xx級學生在20xx—20xx年期間總共流失了88萬人，流失率達到13。82%。換句大白話來解釋：國家掏錢讓孩子們讀中職，很多學生最后輟學了?！保┪颐靼琢耍瑢戇@類文章，有時效性。哪為什么國家要實施免學費政策？我?guī)е@些問題，讀南海老師的《職業(yè)教育的邏輯》一書。南海老師在職業(yè)教育的公益性上這方面已經(jīng)講的很明白。國家實施免學費政策是有它的道理，而要將這項工作做好，需要職教專家和專門的研究機構通過職業(yè)教育理論研究，為政策的實施提供建議和指導。通過這件事深刻的理解了“理論來自于實踐，實踐又指導理論”；職業(yè)教育理論必須要有前瞻性，有指導性。體會真是深刻。這更讓我明確作為一名職業(yè)學校的教師必須不斷的學習職業(yè)教育理論，更新教育理念，才能跟的上時代前進的步伐。

這一階段的學習，我的最大收獲是職教理論得到充實，職教理念得到更新，更重要的是在寫作方法上有所感悟。

在職業(yè)教育理論學習中，有幸聽了南海老師的課，并拜讀了他的著作《職業(yè)教育的邏輯》一書，南海老師著作中序言里對南海老師寫作方法的評價—哲學價值的研究方法的邏輯，即“應然實然偏差原因對策”。讓我有所感悟，我是理工科出身，沒有寫做基礎，沒有系統(tǒng)的學過哲學，不知道哲學價值的研究方法。以前寫的文章只是出于一種的本能有感而發(fā)，通過現(xiàn)象去看一些現(xiàn)實中存的一些問題去分析，去思考，將體會寫下來，而不知道為什么要這么寫?？吹叫蜓灾械倪@句話，我有對以后的寫作方向和寫作方法有所感悟。感謝山西大學繼續(xù)教育學院！兩周的職業(yè)教學理論與教學方法的學習系統(tǒng)學習，讓我受益匪淺！

國培學習總結范本篇五

x年x月x日至x月x日，我參加了國家教育部在廣東省佛山市順德區(qū)梁球琚職業(yè)技術學校舉辦的中等職業(yè)學校“數(shù)控技術及應用”專業(yè)骨干教師國家級培訓。感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，在梁球琚職業(yè)技術學校為期三個月的培訓時間里，有機會和來自全國各地的同行在一起學習和交流，聽取專家精辟的講座，學習名師的教學方法，掌握先進的數(shù)控理論知識和實際操作技能，觀摩同行精彩的課堂教學，到著名企業(yè)實踐和考察，使我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，提高了自己的專業(yè)知識水平和專業(yè)技能水平，吸收了全國各地中職學校骨干教師成功的教學經(jīng)驗，更新了自己的教學觀念，使自己的教學工作能力有了顯著的提升。開闊了自己的眼界，受益匪淺。這些將成為我今后教學生涯中的寶貴經(jīng)歷和財富，現(xiàn)將三個月來的學習總結如下。

發(fā)展等問題進行了全面、深入地分析。指導我們在教學改革方面，培養(yǎng)合格人才要滿足個體發(fā)展需要、社會發(fā)展需要和職業(yè)生涯發(fā)展的需要。通過這些課程的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關職業(yè)教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新。并對我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導和幫助作用。

專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習的收獲分為兩個方面。

在專業(yè)理論方面，學習了“caxa制造工程師20xx應用”、“proe產(chǎn)品設計”、“使用flash制作多媒體課件”這三種軟件的操作。并通過了“國家三維cad考證測試。尤其是通過caxa和proe軟件的學習，我認識到我校的數(shù)控編程教學形式應從手工編程迅速向實體造型、自動生成程序方向轉變。通過以上課程的學習，終身學習的意識已深深的根植在我的思想中。在培訓期間，師生間、學員間邊學習邊交流，使我對自己有了更加準確的定位。各位任課老師嫻熟的專業(yè)技能、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、孜孜不倦的教學熱情深深的感染了我，他們既是我的良師益友，也是我學習的楷模。

實訓方面，培訓學校非常注重實踐技能方面的練習，前后共安排了五周的時間。在此期間重點學習了華中操作系統(tǒng)數(shù)控車床、數(shù)控銑床的操作，簡單了解了電火花加工技術、線切割數(shù)控加工技術、模具結構與加工。我重點學習的是數(shù)控銑床的編程和操作技術。在老師的帶領下首先認真的學習并掌握華中數(shù)控系統(tǒng)的基本編程指令，熟悉了這個系統(tǒng)的程序結構、輔助功能m指令、刀具主軸、單一指令以及利用caxa軟件實體造型，生成刀具軌跡、程序后上傳到機床進行加工的整個過程。接下來在實訓車間進行了認真的實際操作。從簡單的零件做起，一步一個腳印，從現(xiàn)場編程、上機仿真、對刀、實際加工，隨著難度越來越大，掌握的東西也越來越多，系統(tǒng)的掌握了銑平面、曲面、鉆孔、槽及配合工件等加工的程序編制和實際操作。學習的最后我參加并通過了數(shù)控銑床技師的理論和實際操作水平測試。在數(shù)控編程方面，因為自身一直從事數(shù)控理論課教授，但是理論編程和生產(chǎn)一線的編程還有些不同。在培訓過程中，我從開始的不熟練到現(xiàn)在熟練運用每個數(shù)控操作指令，并理解其含義。這些，都是通過自己每天不斷的學習和老師耐心的教導下所取得的豐碩成果。順德梁銶琚職業(yè)技術學校是一所全國示范性學校，數(shù)控專業(yè)也是全國名列前茅，教師也是數(shù)控方面的精英。我很榮幸能有這么好的老師來教我們數(shù)控編程，其實學習最主要的還是靠自己去多練，但關鍵的時候有老師指導，這樣還是進步快點。

學校組織我們到廣東科龍模具有限公司、廣東科爾模具有限公司進行了為期兩周時間的考察調研和崗位實踐。廣東科龍模具有限公司隸屬于海信科龍電器股份有限公司，專業(yè)從事于各類大中型沖壓、注塑、吸塑發(fā)泡模具的研發(fā)、設計與制造，是珠三角地區(qū)規(guī)模最大、技術設備最先進、實力最強的模具制造中心之一?？茽柲＞呤且患业湫偷乃綘I企業(yè)，雖然規(guī)模、技術水平等與科龍相差甚遠，但也具有一定的代表性。我參觀了企業(yè)的生產(chǎn)流水線，了解了企業(yè)文化，聽取了有關企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，并親身體驗了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，獲得了第一手關于校企結合辦學、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料，真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)學校與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業(yè)指導、優(yōu)化課程設置、改進教學方法、教育研究有重要的參考價值。

本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私饣ハ嘟涣?，我們一起探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學校目前面臨的新問題的難題數(shù)控專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等，為今后回校開展數(shù)控專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。在學習期間，我得到了梁球琚職業(yè)技術學校領導、班主任的關懷，培訓老師的關心與培養(yǎng)，不管是在管理方面還是在教學方面，都得到了一定的鍛煉和提高。培訓結束，在收獲知識和能力的同時，我深感自己責任和壓力的重大，在今后的工作當中我將不懈努力，加強自身專業(yè)知識和綜合素質的提升，為職業(yè)教育和學校的發(fā)展做出更大的貢獻。

國培學習總結范本篇六

9月16日至11月16日，我有幸來到了湖北大學參加了為期兩個月的國培。通過這次國家計劃培訓，我有機會聆聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統(tǒng)的學習和反思。這無疑對我今后的教育教學工作有很大的提升。

在培訓中，無論是每一次聽課學習、專家講座，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復鉆研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學實際上，這都是一個讓我進步的好機會。在交流過程中，我積極參與討論，聆聽感言，交流學習心得。每次的學習都讓我的教學理念和教學藝術得到了一次提升，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸，課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者。教學結構也發(fā)生了相應變化，應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導學生進行自主探究學習，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法。總之，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。

心動不如行動，在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、語文教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學的模式實踐、和諧師生關系的協(xié)調、語文教學藝術的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學環(huán)節(jié)設計等方面，都應該有更高的追求。

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，，耐心、細致地幫助每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多學員交流的寶貴經(jīng)驗，我不光學到了教育教研的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

作為一名農(nóng)村教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指導與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

這次培訓，通過認真聽取各位專家的講座，積極和輔導教師互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了初中語文學科基礎知識，加強了對語文學科基本知識和基本理論的理解，掌握了語文學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的發(fā)展，提高了教育教學基本功和教育實踐能力。讓我知道了新課堂教師不能把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。

這次培訓只是一種方式，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力。加強平時的學習，并將學到的知識運用于教育教學實踐中去。

這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地，積極主動承擔教學任務來鍛煉自己。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷鉆研。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續(xù)。

總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!

國培學習總結范本篇七

兩個多月的國培學習很快快結束，雖然培訓學習是短暫的，但它讓我們充實了我的教學思想和教學理念。經(jīng)過了“國培”網(wǎng)絡培訓學習與線下交流，，回想此次研修活動，聆聽專家的講座，優(yōu)秀教學課堂教學觀摩，老師們的探究，所獲很多。長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里，從而人為地縮小了學生學習的空間。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才時，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還學生一個自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，“以學生為本”卻難以落到實處。帶著教學實踐中的種種疑問，研修網(wǎng)帶我們走進了培訓課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起他們內心的感應，更激起了我的反思。

一、國培研修認真學習知識。從國培研修開始，觀看專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，發(fā)表自己的體會與反思。堅持觀看網(wǎng)絡視頻，按時提交作業(yè)，及時瀏覽學員作業(yè)及評論文章，做到積極交流，虛心學習。

二、國培研修改進了教學觀念。通過研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，充實自己。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。

三、國培研修我懂得了思考與總結。通過學習與實踐，使我清醒地認識到：教無定法，教學要在反思中不斷更新修改。通過研修我明白教學中缺少的并不是經(jīng)驗，而是及時的反思、總結。

總之言之，這次參加國培學習，沒有浪費時間，收獲多也，從教師道德素養(yǎng)的提升到課程課標的學習，從關注學生到讀懂學生，從理解教材到創(chuàng)造性使用教材，小到練習的設計，比較實用的教學理論和案例相結合的培訓方式，讓人戀戀不舍。

國培學習總結范本篇八

通過近兩個月的國培學習，使我的教育教學水平、能力有了很大的提高。增長了知識和理論，收獲了經(jīng)驗和方法，改進了觀念和理念。而更重要的是開闊了眼界，增強了科研意識，學習意識，使自己的能力得到了全面全方位的鍛煉和提升。對以后的教學工作起到了很大的促進作用?，F(xiàn)將體會小結如下：

在培訓中，專家名師的專題講座，內容科學充實，風格迥異，他們先進的教育理念，精辟的專業(yè)理論知識，高超的教學技能，給我們以強烈的震撼和深刻的啟示。從各位專家、名師的身上體會到從事教育工作的熱情和光榮，并且感受到了專家、名師知識的淵博與人格的魅力?！督處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)》、《中小學教師教學能力要點標準解讀》、《從學習方法的角度整體把握初中地理教學目標和內容》、《初中地理教學設計案例分析》、《教學實施中的問題分析》等課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗，對于我們日后在教育教學上少走彎路，提高初中地理教育教學質量有著深遠的影響。通過培訓課程的學習，使我的教學技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學和學科知識也更加系統(tǒng)化、具體化，使我深刻的認識到教育要適應時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格才。

根據(jù)“國培計劃”課程安排，我認真進行了學習，學會了運用教學內容結構化、地方化、生活化、實踐性策略來選取和整合教學內容；學會了通過提高學生學習的主動性策略、優(yōu)化課堂教學模式、提升課堂效能的策略來提高課堂教學效能；學會了如何優(yōu)化教學媒介來教學服務；學會了運用教學組織的基本技巧、科學的掌控課堂節(jié)奏的方法、應對課堂中突發(fā)事件的策略，來實現(xiàn)有效駕馭課堂。并積極上網(wǎng)閱讀同仁的教育教學經(jīng)驗總結，適時地參加在線研討，將好的教學經(jīng)驗方法運用到教學實踐中去，不斷反思自己的教學，使理論與實踐相結合，學以致用，收到了很好的實際效果，體會到教學反思的作用，并將教學反思總結形成經(jīng)驗論文，切實感受到了學習的快樂。

在教學中根據(jù)所學理論，挖掘和利用學生的思維方式，巧妙地將課堂教學引向自然，注重課堂之源自然。在人教版八年級地理第三章《中國的自然資源》的教學中，我以文本教材為載體，以多媒體為手段，充分展示自然資源圖片，讓課堂教學貼近于自然，聯(lián)系實際，引導學生了解自然，掌握自然，學會利用自然，為自然服務。這樣能賦予課堂新的生命和活力，讓地理課堂因自然而精彩。在這樣的課堂上，學生獲得了多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動也閃耀著創(chuàng)造的光輝，使我們感到地理因自然而精彩，生活因自然而燦爛。

通過學習，我的思想認識、教學理論和專業(yè)技能都得到不同程度的提高。作為一名教育工作者，只有自己不斷的學習，掌握新的知識、技能、方法、思想，才能更好的教育自己的學生。年輕教師，更要不斷加強學習，只有通過不斷的學習，提高自身的專業(yè)技能、業(yè)務水平和理論素養(yǎng)，才能成為一個合格的教育工作者。這次培訓給了我們一個相互學習提高的機會，給了我們一個專業(yè)成長的平臺，給了我們繼續(xù)走好教育之路的勇氣和信心。為了教育的未來和民族的強盛，我們將在專家學者的指引下，在同行互相支持和幫助下，再接再厲，樹立起終身學習的觀念，不斷學習，不斷進取。

為了珍惜這次難得的學習機會，我充分利用休息時間上網(wǎng)學習。在學習、交流、生活中，以培訓為平臺，以工作為紐帶，以責任為動力，以真誠為基礎，我再次感受了那種學習的靈動、抱負、激情。不一樣的是，增添了一份責任和感謝，但更多的是收獲。在國培這段日子，能近距離地聆聽專家名師的教育方法，教育理念，感受同仁們真誠的指點，是我今生的幸福。

國培學習總結范本篇九

國培之路即將接近終點，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂和幸福。因為有收獲，所以在前行的道路上才會興致勃勃，在接受盤點的時候才會問心無愧，我愿意打開我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂。

一、思想表現(xiàn)

在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學習是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務的順利進行，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴格按照計劃來實施，不管是個人的任務還是小組的任務，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進展。

二、團隊共進

校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不可缺一，我當然不會拉隊伍的后腿，在團隊活動中，我從不遲到或早退，與組員認真商討每次的活動方案，并主動承擔組里難度大的任務，每項任務的落實都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評課中進行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。

三、個人發(fā)展

(一)聽課評課

(二)公開課

公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預設的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習得經(jīng)驗教訓，成長起來。公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥，“當局者迷旁觀者清” ，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課，整個研修階段共上公開課6節(jié)。

(三)及時反思

“學而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經(jīng)驗來儲存。

(四)在線研修

在線研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經(jīng)驗，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺上，我不僅能表達自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。

(五)個人讀書

書是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。

(六)教研論文

在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，融合在培訓院學習的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設與有效教學》和《以校本研修為平臺，實現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點滴思考》。

(七)博文發(fā)表情況

為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真地記錄了我的具體情況，把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，其中有教學后記，讀后感，教學論文，雜文小記，詩歌，集體活動過程等內容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評論300多條。我不僅積極撰寫博文，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論，我所發(fā)表的評論有200多條。

(八)基本功訓練

不可不承認的是，在多項任務的壓力下，我對基本功的訓練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應該不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎是分不開的。普通話的訓練并沒有很好的堅持下來，剛開始很認真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)詞及下發(fā)的美文，也曾背熟了一兩篇，后來因為任務的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓練是不充分的。

四、今后努力方向

經(jīng)過兩個月的研修學習，我深深感到自己在教學上有著很大的不足，也感受到教育教學的復雜性、艱巨性。希望在不久的將來運用所學知識能夠培育茁壯的一代，同時，我也會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。

國培學習總結【二】

學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識，到行動都不斷的取得大的進步。20xx年遠程研修，使我明白了和學到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學，所感，所悟，所得，自己在教學中有了更多的理性的認識和對教學的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會更加自覺地進行課改，同時加強學習，不斷提高自身的業(yè)務能力和教學水平。

所感

通過學習，感受頗深。教學觀念的更新是課堂改革的關鍵。更新理念，以培養(yǎng)學生的能力為核心，激發(fā)學生學習的欲望和熱情，使學生養(yǎng)成主動學習的習慣和動力。實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和素質的提高。

在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的.問題都和本校的同行們進行了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。認真制作了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。并且每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也在網(wǎng)上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。收獲頗豐。

一、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念

剛進入遠程研修平臺時，我還以為遠程研修只是搞搞形式，走走過場。但是學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。

二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識

通過研修我轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡培訓的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。

三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平

遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。

四. 我們做教師的就應該不斷地學習，不斷地給自己充電，為自己的教學尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新，靠的就是教師的終身學習。正所謂的“活到老，學到老”。這樣才能永葆教學生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學習精神是不夠的。

只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態(tài)。用學到的相關知識和經(jīng)驗來研究自己的教學。我們做教師的，要不斷的學習著，研究著，行動著。 一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。

國培學習總結范本篇十

這次能有幸參加了“國培計劃20xx――云南省農(nóng)村義務教育學科教師遠程培訓學習”。培訓中，我聆受了多位教育專家的精彩講座，領略了大師們幽默風趣的教育風格、先進的教育理念，也與班上的各位優(yōu)秀教師進行網(wǎng)絡平臺交流，一起探討問題，一起收看優(yōu)秀教師的課堂教學展示，不但學到了新的教育理論，教學專業(yè)知識也有了進一步提高。我深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染。感謝教育部和基地學校給我們搭建的這一學習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，為我們這些如饑似渴的學生解決了一大難題。當我看到（聽到）各位專家、教授毫無保留地把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享的時候，心里有種莫名的感動。同時，專家們那客氣的語言“老師們好，很高興認識您”等話語，讓我們很快就融為一個集體，聽起來也倍感親切。就這樣，我們其樂融融地學完各門課程。

網(wǎng)絡平臺整合資源，讓我們在職教師足不出戶就可以把自己平時在教學中的經(jīng)驗、困惑等在論壇上進行交流。網(wǎng)絡平臺還解決了時空限制問題。平時，我們在學校忙于教學，抽不開身去外地學習、取經(jīng)。學習的時間、空間受到限制。這次培訓，我感覺網(wǎng)絡研修模式真的非常便捷。在電腦上可以和教育專家、教學骨干直接交流，這樣的學習機會真是難得。在每一次的研討活動中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有新鮮感、成就感。在交流中大家各抒己見，暢說寓言，使我開闊了視野，掌握更多的教學技能。研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐中，會讓以后的教學目標更明確，方法更穩(wěn)妥，教學效果更上新臺階。

一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考――日常滲透的自覺研究；在案例中反思――基于教學事例的進行思索；在行動中研究――探索問題解決的方案同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身懈怠，就不能滿足學生對新知識的需求。要提高自身素質，這要求廣大教師多聽取同行和學生的各種意見和建議，博采眾長，不斷地學習，積極探索新教法，摒棄舊的教學方法，營造嶄新的教學模式進行課堂教學，讓學生在快樂中學習。本次培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面等著我。

總之，選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。

國培學習總結范本篇十一

兩個多月的網(wǎng)上學習，在忙碌中結束了。在這短短兩個月的時間里，通過中國教師研修網(wǎng)給我們一線教師提供了一個學習、交流的平臺，它跨越學時空距離，讓我們有機會和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。

通過聆聽陸虹、王雋、等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，使我受益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念。同時也讓我懂得了如何調試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！回顧兩個月以來的國培學習，感覺自己從很多方面都得到了提高：

首先，聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。通過五個階段的學習，我掌握了電子白板的操作方法，懂得了微課的主要作用，制作教學課件的能比原來強了，能在課堂教學中更合理的應用信息技術了，教學中比原來更能通過網(wǎng)絡尋求專家和同行的幫助了。

觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么；也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關注學生的個體差異，備課先備學生，設計高效導學案，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，運用信息技術于課堂實踐，使自己的教學過程更加完美，使學生的學習變得簡單而有趣。

其次，在線交流，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

再者，教學相長，在反思中提升，在總結中提高。兩個月的網(wǎng)上培訓，我在保質保量完成教學任務的同時，認真地完成了國培的學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業(yè)，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言，一次不落地參與在線研討交流。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

國培學習總結范本篇十二

這次“國培計劃”項目的培訓，我聆聽多位教育專家的精彩講座，觀看優(yōu)秀教師觀摩課,為我提供了寶貴的教學案例和資源，使我在教育教學理念上有了更新的認識，讓我有機會提高自己,完善自己。我從自身出發(fā)尋找差距，結合自己的日常教學,我深深的感到自身存在的不足，下面談談我這次學習的收獲。

1、認真反思、認真改進。每堂課后，及時對自己的工作進行反思。比如：怎樣使自己的備課更完善，使每一堂課都有新意，都能推陳出新；如何使課堂教學更有效，使課堂效率不斷提高；怎樣更好地利用現(xiàn)有的資源等。通過反思提高自己的教學水平，更新自己的教學理念，使自己的課堂教學不斷優(yōu)化，不斷成熟，通過對經(jīng)驗教訓的總結，使自己能夠更好地駕馭課堂。在不斷的總結、反思過程中，找到適合自己的方式方法，形成自己的教學風格，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階，成為一名受學生歡迎的有魅力的教師。

２、加強理論學習，不斷更新教學理念。

學習一些新的教學理念。在學習中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平，使自己更明確教學目標，更好地把握教材。我通過國培培訓學習，課題是“如何培養(yǎng)學生學習與使用外語學習策略”。通過這一課程的學習，我很有收獲，我覺得在教學中充分培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣顯得尤為重要。數(shù)學課堂教學是在老師的組織和指導下，學生積極參與配合的`過程，以學生的學為中心是這個過程的出發(fā)點。因此，組織課堂教學既要充分發(fā)揮老師的主導作用，又要切實體現(xiàn)學生的主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵，而老師的主導作用又決定了學生的學習興趣濃淡、主動性和積極性的高低。教師應該充分調動學生的各種感官參與教學，運用多媒體，語言與情景相交融，讓學生進入了生活，貼近生活。才能提高學習效果，把枯燥的數(shù)學學習變成各種有趣的學習活動。這樣給同學們增添了無窮的樂趣，讓他們能在愉快的氛圍中學習數(shù)學，運用數(shù)學。

通過本次國培培訓學習，我對新課程的認識更深，理解更透，特別數(shù)學課教學過程實施、教學法設計、課堂實錄片學習，直接指導我怎樣進行數(shù)學課堂教學，讓我受益很多。我暗地里鼓勵我向他們學習，并在教學中運用他們的一些新的理念、方法。

國培學習總結范本篇十三

今年，我非常榮幸地參加了20xx年“國培計劃——廣西農(nóng)村骨干教師培訓項目”遠程培訓班的學習。通過學習，我的靈魂受到了震撼，教學思想得到了升華。在學習期間，我像久旱遇甘露的幼苗，拼命地吸收著豐富的營養(yǎng)。認真地聆聽了王尚志、吳正憲、劉曉梅等教學專家、學者們對數(shù)學專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識以及專業(yè)能力的剖析與論述。他們的剖析與論述令人耳目一新。不僅開闊了我的教學視野，更重要的是更新了我的教育觀念，讓我學會了民主與平等，尊重與寬容。有力地提升了我的專業(yè)知識和專業(yè)技能，使我的教學水平能緊跟時代的要求，與時俱進。

愛是師生溝通的橋梁，學生只有親其師，方能信其道。過去，我在教育學生不得法時曾感慨：“我要走進你的世界，你不讓，要你走進我的世界，你不進”。聽了教育專家們對師德的剖析與論述。我認識到只有愛才能架起師生交往的橋梁，每個學生都有被愛的需求，愛是陽光，能融化冰雪；愛是雨露，能滋潤萬物；愛是紐帶，能連接師生的心靈。師愛是一種積極的情感，浸潤著學生的心田；師愛是一種教育的力量，鼓舞學生的勇氣。今后，我要用陽光般的愛，去點燃學生智慧的火花，塑造他們美好的心靈。

《義務教育階段數(shù)學課程標準》高屋建瓴，深入淺出地闡述了義務教育階段數(shù)學課程的基本理念?！懊嫦蛉w學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是義務教育數(shù)學課程最基本的理念。學生是發(fā)展中的人，他們身上潛藏著各方面發(fā)展的可能性。今后的教學，我要努力做到“目中有人”，要相信每一個學生都是可以健康成長的，都是追求上進、不斷完善的，要對每一個學生的發(fā)展?jié)M懷信心。作為發(fā)展中的人，由于發(fā)展的不成熟，取得教師的教育與指導是促進其發(fā)展必不可少的條件，我要時刻告誡自己，對每一位學生必須一視同仁，引導他們健康成長。教育家李鎮(zhèn)西說：“讓所教的每一個學生都有一種幸運感，讓他們感到在這個班上的日子是自己生命中最值得驕傲，也是最值得懷念的一段時光。這正是我參加國培學習后努力追求的目標。

《課程標準》指出，教學活動是師生積極參與交往互動，共同發(fā)展的過程，有效的教學活動是學生學與教師教的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者、引導者與合作者。

模式，師生共同參與，共同交流。培養(yǎng)學生善于傾聽別人的意見，表達自己的觀點，學會與人求同存異。加強對學生學習方法的指導?？鬃釉唬骸笆谥贼~，不如授之以漁”。只有學生掌握了高效的學習方法，才能提高課堂學習的質量。

國培像一股春風，為我送來了教學的策略，使我懂得了如何組織課堂教學；國培像一場清新的雨露，清洗了我靈魂深處的灰塵；國培像一束陽光，溫暖了我教學的熱情，使我知道必須用愛去教育學生。國培是一盞明燈，照亮了我前進的教學路，讓我在康莊大道上不斷疾馳；國培是一座橋梁，溝通了我與教學專家的聯(lián)系，時時更新我的教學觀念；國培是營養(yǎng)大餐，充實了我的教學知識，保證我有充足的能力完成教學任務。

國培學習總結范本篇十四

我是初中地理564班的學員。作為一個農(nóng)村教師，我很榮幸能參加這次國家組織的遠程“國家計劃”培訓學習。經(jīng)過幾個月緊張有序而又堅持不懈的學習交流研討培訓，收獲很多。通過此次學習，使我的教育觀念有了很大變化，對新課程的改革也有了更為深刻的認識與理解，讓我對教材教法有了更新更全面的認識，從而形成了全新的教學理念。就讓我將帶著新的收獲，新的喜悅和領悟，以及那滿腔的熱情，投身到祖國農(nóng)村的教育事業(yè)中去。國家遠程培訓給我留下太多的感想與記憶，下面我就談談我這幾個月來的體會吧：

其一，作為當代教師必須與時俱進，以先進的理論知識武裝和完善自己。由于受客觀教學環(huán)境的影響與制約，廣大農(nóng)村教師自從參加工作以來，可能還是第一次參加這樣的國家級類型的培訓，在這以前可能急需重新認識新的知識結構，亟需把握新的教育教學觀念與認知，因此在教育教學過程中難免會出現(xiàn)一些不足。而國家的遠程培訓恰到好處的幫助農(nóng)村教師解決了的這些擔憂。在課程的安排上，每一個專題都有專家的專題講座對專業(yè)知識進行講解，同時還設置了一定學時的理論研討，有利于提升學員的理論知識。雖然不能親自面對面地和專家進行理論知識的研討，但我們還是可以通過視頻領略到各位專家學者通過理論與實踐相結合的來自學術前沿的闡述與回答，這不可謂不是一種提高，更是送給廣大教師用以更新觀念的最好禮物，在理論上對教師在教育教學中遇到的問題提供了保證，有利于提高教師的專業(yè)化進程。

其二，務實經(jīng)典的教育教學案例，極大的開闊了教師的視野。在各單元的學習過程中，那些典型的教育教學案例是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些需要實際動手操作的課題，對于農(nóng)村的教師和學生來說，由于缺乏教學器材都得不到實施。比如說地球儀的使用，我們學校就一個地球儀，而很多時候多個老師都需要使用，這對于我們來說是一個很麻煩的事情。以前不知道怎么解決的問題，在此次的培訓中，通過聆聽專家對經(jīng)典案例的分析與講解使我們找到了好的解決之道；還有就是學生對地圖的把握難度很大，針對與此，專家也給出了好的方法來幫助學生。通過此次學習，使我們從各個優(yōu)秀的專家講解中體悟到了他們的執(zhí)教標準，和駕御課堂的能力，使我們樹立了更加堅定的課堂教育教學信念。在教育教學的過程中，教師要勇于開拓，積極進取，務實創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學模式，針對學生的個體差異，進行有針對性的輔導與幫助，培養(yǎng)學生的主體意識，從而激發(fā)學生的學習興趣，使他們參與到課堂中來，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力和分析問題的能力。觀看在線視頻的對于地理老師很有幫助，它從各個方面給了我們新的認知。無論是教育教學新理念，還是課改新標準都做出了極好的詮釋；對地圖的作用和重要性做出了更深層次的要求?？傊?，通過學習教育教學專家的講座及點評使我們的教育教學事業(yè)有了新的源頭活水。啟迪了我們的心智，熏陶了我們的情感，活躍了我們的精神，使我們享受了一次高標準的“文化大餐”。國培極大的地開闊了我們的視野。

其三，專家在線答疑，消除了教師心中困惑。在此次的培訓過程中，還專門設置了專家答疑環(huán)節(jié)，每個教師都可以對自己在教育教學中遇到的問題向專家講述并請求專家給予解決方法，專家組的成員也會在看到請求后想出解決辦法來幫助教師。通過與專家的交流與溝通，許多的教師更加確定了自己今后的教學目標，對一些未來有可能遇到的問題做好了勇于解決的準備。雖然有可能會面對許許多多的困難，但作為一名學校培養(yǎng)的地理教師，我還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區(qū)、本學校的教育教學方法，擔負起教師的主導作用，大膽進行嘗試，來求得更好的教學效果，讓學生的地理知識得到有效的提升。

此外，我們還可以與學員進行互動與交流，互相探討教育教學經(jīng)驗與方法，互相吸取教學理念精華；和輔導教師攜手制作班級簡報，展現(xiàn)當代教師的精神面貌，秀出當代教師的風采；通過提交作業(yè)，認識到自己的不足，吸取他人的長處。本次學習，洗禮了我的思想，震撼了我的心靈、革新了我的理念，極大地開拓了我們的視野。無論是理論上的，還是教學實踐中的經(jīng)驗，我都學到了很多的知識。尤其是在思想上我知道了只有立足課堂教學的，才能更有效地提高學生的知識水平，只有通過努力，才能在教學中找到更有效的教學方法。雖然我們的教學資源是有限的，可是這并不能成為我們老師放棄教學而無所成就的借口，相反，作為一名農(nóng)村教師，我們更應該努力去克服諸多困難，扎根教育事業(yè)，上好自己的課并主動地積極地進行自我批評與提高，使自己能夠更好地適應新課程的改革，在教學中發(fā)揮自己的特長，讓更多的學生從中獲得知識。

總而言之，通過這次培訓，我了解到了其他優(yōu)秀教師的教育方法，看到了他們的風采，同時也體悟到了各位專家的理論講解，讓我的教學理論層次得到了進一步的提升，更新了教學觀念。同時也找到了我的不足之處，相信在這幾個月的培訓學習中，我更加明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學的信念，積極主動地進行課堂教學改革與研究，使我們的學生同樣也能感受到陽光教學帶來的愉悅。

國培學習總結范本篇十五

一晃，十天的國培學習就結束了，雖然時間短暫，但我收獲很多。教師為什么會產(chǎn)生職業(yè)倦怠？如何預防呢？這一系列的問題通過專家的講述，都一一得到了解答。教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠主要有制度和個人兩個方面的因素，因此預防職業(yè)倦怠就應該從制度和教師個人兩個層面去落實，教師個人這個層面就要求加強師德修養(yǎng)，得明確以下三點：一認清教師的角色身份；二明確教師的職責義務；三明了教師的師德要求。具體的要求教師樹立正確的教育觀念，保持良好的教育心態(tài)，認同教育工作的價值，主動研修促進專業(yè)發(fā)展。

反思性教學實踐對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用有哪些？教學反思能使每一位教師保持一種積極探究、永不自滿、永遠進取的心態(tài)；教學反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，反思是連接教師自身經(jīng)驗與教學行為的橋梁，沒有反思的經(jīng)驗毫無價值。教學反思是優(yōu)秀教師發(fā)展自己潛藏的教育思想的工具，它既要求教師教學生“學會學習”，又要求教師“學會教學”，在發(fā)展學生的同時，實現(xiàn)教師自身的提高。新課程背景下的初中物理教學研究與思考。傳統(tǒng)教學的優(yōu)點：充分發(fā)揮了教師在課堂教學中的主導作用，有利于高效率、大容量地傳遞知識和信息；有利于學生對知識的掌握；在科學技術發(fā)展相對穩(wěn)定的時期培養(yǎng)出大批知識型的繼承式人才。其不利方面有：過分強調了教師的講授和主導，把學生當成是被動接受知識的容器，束縛了學生創(chuàng)造力的發(fā)展；不利于因材施教，無法促進每個學生的發(fā)展，當然也無法實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化?，F(xiàn)代教學思想的崛起，彌補了不足，但又忽視了系統(tǒng)的知識教學。教師的作用也發(fā)生了翻天覆地的變化，變成了教師是教學的主導者、知識的傳授者，教學的指導者、組織者、合作者、引導者、促進者、研究者，有時更像資料員。

對初中物理教學情境的有效創(chuàng)設有了一定的認識。有效的教學情境基于生活注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，挖掘教學情境的資源；注重形象性，實質是要解決形象思維與抽象思維，感性認識與理性認識的關系；得體現(xiàn)學科特點，物理實驗能為學生提供生動鮮明的直觀形象，并且融趣、疑、難、奇為一體，是創(chuàng)設思維情境的良好素材；內含問題，有價值的教學情境一定是內含問題的情境，它能有效引發(fā)學生的思考。情境中的問題要具備目的性、適應性和新穎性，通過有悖常理實驗創(chuàng)設情境，讓學生產(chǎn)生認知沖突；溶入情感，教學法一旦能觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用。

怎樣成為優(yōu)秀教師：

1、寫好教研論文；

2、充分了解學生，了解學生的前知識，了解學生的興趣愛好；

3、上好公開課，教學設計要思考為什么要這樣設計教學，上課要調整心態(tài)，注意教學時間的劃分，重視師生互動。

通過中外物理教育的對比得出：現(xiàn)在的教學改變了學生的學習方式，改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練一現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流合作的能力。初中物理復習課教學科學探究的設計方法主要有：

一學生自組實驗，自編系列習題；

二“一線串珠”，開放問題；

三實驗歸類，對比方法；

四變換情境，舊題更新；

五易錯問題，重點剖析；

六儀表巧用，激發(fā)創(chuàng)新。

現(xiàn)代教育技術與物理教學工作密不可分，利用常用工作軟件制作課件，可以提高效率，網(wǎng)絡資源為我們提供優(yōu)越的學習平臺的同時，也為我們的教學提供了豐富的教學資源。通過吳倫敦教授對《中學教師專業(yè)標準》的解讀，要讓教師職業(yè)專業(yè)化就必須按標準要求自己，這樣才能讓教師這個職業(yè)得到社會的認可。標準的基本理念可概括為：師德為先，學生為本，能力為重，終身學習。基本內容包括三個維度，十四個領域，六十三個基本要求。同時要上好初中物理，上學生對初中物理有一個系統(tǒng)掌握，應該引導學生構建初中物理的知識體系，引導學生掌握初中物理的思想方法，強烈要求我們老師做好初中物理思想方法的教學。通過一系列的學習，從理論和實踐的角度去反思我們原有的教學，用理論作為支撐，實踐經(jīng)驗作為鋪墊，為初中物理有效教學打下堅實的基礎，從而達到高效課堂，讓學生在快樂中學習，獲得能力。

國培學習總結范本篇十六

持續(xù)一個多月的國陪學習就要結束了，在這一個多月的學習中，我有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾?？偟膩碚f，在這次遠程中，我受益匪淺。

一個多月的學習讓我對教學有了新的思考。通過這次國培學習，結合自身實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

今天，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，學生可說是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為要為更好的教而不斷學習。

培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，平常的教學，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向。另外我們學習的課程，使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學規(guī)律的教育教學思想和實踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級更新，大腦被激活了。如何從實踐中進行科研，如何用科研去應用實踐等，曾經(jīng)的這些問題，曾經(jīng)讓我深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決，通過這次學習，我會帶著這些問題學習、溝通、交流與反思。在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村中學，條件有限，網(wǎng)絡不穩(wěn)定等因素給我們的培訓帶來很大的困難。還好有輔導老師的幫助，我能深深感受到輔導老師們的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)她都要認真的評判，及時反饋并給出自己的一些教學建議。讓我很感動。

總之，這次培訓是一次極有意義的培訓，作為新時代的教師要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，做到在反思中提高，在總結中進步。惟其如此，我們才會在教學的道路上走得更遠，走得更好。

國培學習總結范本篇十七

20xx年11月21日至25日，在重慶電大繼續(xù)教育學院參加了“國培計劃（20xx）”重慶市農(nóng)村義務教育學科主題式混合培訓項目小學思品班的集中培訓，聆聽了多名專家的精彩講座，收獲很大。

在學習期間，我遵守學院的各項管理規(guī)定。嚴格遵守考勤紀律，沒有遲到、早退過一次，更沒有曠課。課堂上專心聽課，認真筆記，積極發(fā)言。

對云南省李黎明專家的講座最感興趣，對其“學生喜歡什么樣的老師”這一問題我很受啟發(fā)，這個問題也是我們很多老師值得思考的話題。如果學生不喜歡你這位老師，他還會喜歡你教的這門學科嗎？當學生喜歡你這位老師了，也就喜歡你所教的這門學科了，學習成績當然會提高。

在本次學習過程中，充實了自己的教學理念，豐富了教學思想。明確了發(fā)展自主學習，不斷探究學習，掌握自己的教學方法的主導思路，明確教育方向。

在理論學習上，我深研了教育科學研究方法，現(xiàn)代教學技術發(fā)展方向，不但加深自己的文化底蘊，也使自己明確了當前基礎教育教學目標。

在學習中，我也認識了許多有經(jīng)驗的專家型教師，共同進步。在各位同仁的影響下，我也明白不少做人的道理。在為人處事上也有了一點進步。處處有我所學之處，以友好，團結，互幫互助的為人態(tài)度，快樂與人相處。

學術研究中，我明確了現(xiàn)代教育科研的重要性，了解了教育科研的基本方法，樹立了問題即課題的校本科研理念，明確了教育科研適用性的發(fā)展趨勢。了解了當前基礎教育教師必備的一些教育理念和教育方法，認識到當前教師培訓的重要意義。

在管理方面也有所收獲，教師培訓管理大有學問，直接關系到培訓的質量和效果，通過學習對我的管理能力有很好的提高，學到了不少管理經(jīng)驗。

集中培訓已結束，我將結合工作實際認真開展校本研修，并深刻反思總結，理清思路，理順思想，升華自己，將所學至所用。最大限度的發(fā)揮這此培訓的效益。

國培學習總結范本篇十八

幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來得很及時，培訓內容很深刻。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學生的重要性，并且得到了專家的指導，讓我獲益良多。

因此，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子 “玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，我已經(jīng)開始讓學生“從玩中學、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學生的年齡特點及學生的實際情況游戲、教學等教學方法，將教學內容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習;紀律方面，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時，我已經(jīng)開始注意并著重落實，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過這次小學體育的培訓，聆聽老師的教誨，感受專家的指導，我深深地體會到：轉變觀念，是上好體育課的前提。

體育是學校教育的一個重要組成部分，應該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。

通過這次培訓，使我懂得了小學體育的教學目標。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。

培訓是緊張而忙碌的，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。體育教師也是如此。

教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那么就要想法設法在課堂教學中實現(xiàn)，因此教師必須強化自己的體育綜合素質，就應該加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規(guī)律，多學習和掌握體育方面和與體育有關方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。

國培學習總結范文【二】

在2xx-x年的歲末，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學院，參加“國培計劃(20xx)”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓骨干教師培訓班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。

國培地點在武漢城市職業(yè)學院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時期。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培工夫還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關鍵詞：

一、傳道解惑

在第一天的數(shù)學領域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學領域中，思想不明白，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學都合為科學領域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。

二、榜樣互動

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的'案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。

并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響長遠。

三、嚴謹治學

此次做客的專家教授中，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜。

是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。

四、修養(yǎng)身心

這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學習的機會。幸福的大學校園，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。

最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、認真讀書學習，提高責任感，任務感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。