一個好的方案應(yīng)當(dāng)具備實施可行性和解決問題的有效性。方案的制定需要充分考慮和利用各種資源和技術(shù)手段，以提高方案的實施效果。小編為大家精心準(zhǔn)備了一些方案寫作的范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

學(xué)校線下教學(xué)方案通用篇一

本次線上學(xué)習(xí)開設(shè)年級為三至六年級，內(nèi)容有拓展課和基礎(chǔ)課（教材內(nèi)容）。拓展課安排了三周，每個年級15課時（其中三年級安排兩周共10課時），課程的設(shè)計關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)科素養(yǎng)；基礎(chǔ)課（教材內(nèi)容）安排了七周，每個年級31課時。具體內(nèi)容如下：

網(wǎng)課基本情況表（略）。

（一）做好學(xué)情診斷。

1.梳理筆記作業(yè)。要梳理這段時間的聽課筆記、學(xué)生的作業(yè)情況，特別是作業(yè)中的錯例，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2.單元命卷檢測。要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情，對每個單元的知識點進(jìn)行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結(jié)合，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。

3.設(shè)計問卷調(diào)查。也可以通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求。

（二）制定教學(xué)計劃。

建議安排以下幾種課型：

1.理解體驗課。一是體驗不深刻，要再讓學(xué)生去體驗；二是理解不深入，要設(shè)計活動加深理解。

2.查漏補缺課。有些內(nèi)容學(xué)生錯誤率較高，有些練習(xí)網(wǎng)課老師還沒講，這些內(nèi)容要查漏補缺。

3.單元整理課。有些單元，可以讓學(xué)生自己去整理，如用思維導(dǎo)圖去整理。

4.還沒上的課。

這些內(nèi)容各要安排幾節(jié)，還要根據(jù)學(xué)情與教學(xué)時間做科學(xué)合理的安排。

教師教了，不等于學(xué)生學(xué)會了。不同班級、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過的課，怎么上？需要老師根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)情備課來展開教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。

學(xué)生學(xué)得不好，原因可能也不一樣。有些學(xué)生是因為態(tài)度問題，沒有在線上認(rèn)真聽課；有些學(xué)生是因為聽了，但聽不懂。因此要根據(jù)學(xué)生的具體情況采取不同的指導(dǎo)策略。如沒有在線上認(rèn)真聽課的，重新聽課；聽了還不懂，就要個別線下指導(dǎo)。

這個學(xué)期的校本教研的主題，可以從以下幾個方面展開研討學(xué)習(xí)，助力“線上-線下教學(xué)”銜接工作。

1.教學(xué)銜接問題研討。比如：如何進(jìn)行學(xué)情診斷？如何制定教學(xué)計劃？如何基于學(xué)情備課？如何進(jìn)行學(xué)困生輔導(dǎo)？通過這些問題的研討，助力教學(xué)銜接工作。

2.線上微課課例研討。本次的線上微課，大部分是由名優(yōu)教師、骨干教師設(shè)計錄制的，有很多值得學(xué)習(xí)研討的地方。通過這些微課的學(xué)習(xí)研討，能夠進(jìn)一步深入理解教材，提升教師教學(xué)水平，也有助于了解學(xué)情。

學(xué)校線下教學(xué)方案通用篇二

截至目前，一年級組數(shù)學(xué)的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成;語文還有兩課和一個語文園地。我們打算讓學(xué)生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認(rèn)會、會寫，等疫情散后返校再上，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評價。

二、線上教學(xué)任務(wù)：

1、以本冊教材為本，根據(jù)家長、學(xué)生實際情況和學(xué)科特點，靈活確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會。

2、各班根據(jù)學(xué)生實際情況合理設(shè)計作業(yè)，用復(fù)習(xí)要點引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、對于不具備線上授課條件的學(xué)生，教師要通過電話、短信等方式做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作，保證“一個都不能少”。

4、做好學(xué)生語、數(shù)雙科的線上復(fù)課工作，指導(dǎo)好學(xué)生扎實有效開展居家學(xué)習(xí)。按課表以按時推送每日學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時對作業(yè)進(jìn)行批閱、反饋，及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、授課安排：

語文學(xué)科：

1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認(rèn)讀二類字，自主練習(xí)一類字。

2、背誦古詩《風(fēng)》，和大人一起讀《春節(jié)童謠》。

3、復(fù)習(xí)一到八單元。

4、運動小健將：每天堅持體育鍛煉一小時，增強體質(zhì)。

5、家務(wù)小能手：每天幫家長做一件力所能及的事。

6、光盤行動：吃飯不挑食、不剩飯菜。

7、快樂閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個好詞，一個好句。

8、認(rèn)字達(dá)人：每天認(rèn)字不少于三個，口頭組詞?？梢杂H子共學(xué)，制作生字卡。

9、小小書法家：根據(jù)老師的指導(dǎo)，每天練習(xí)幾個字，做到精細(xì)高效。

數(shù)學(xué)學(xué)科：自主復(fù)習(xí)。

語文學(xué)科：

1.第18周(3月x至x日)，復(fù)習(xí)第5單元，完成“第5單元提升練習(xí)”。

2.第19周(4月x日至x日)復(fù)習(xí)第6和第7單元，完成“單元提升6”和“單元提升7”。

3.第20周(4月xx日至xx日)。

周一本冊生字過關(guān)，認(rèn)讀所有生字，選容易出錯的生字進(jìn)行聽寫。

周二本冊詞語過關(guān)，復(fù)習(xí)詞語表中的詞語，有選擇地聽寫。

周三本冊課本背誦內(nèi)容過關(guān)，自己檢查要求背誦的課文、古詩、重點段落，名言警句等所有內(nèi)容。

周四自主抓漏補缺，完成“綜合提升一”。

周五總結(jié)本學(xué)期的收獲，完成“綜合提升二”。

數(shù)學(xué)學(xué)科：1、自主復(fù)習(xí);2、每天練習(xí)口算10道。

截至目前，三年級組各科的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成，語、數(shù)、英三科已進(jìn)入復(fù)課階段將近一周，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評價。

二、教學(xué)任務(wù)。

語文學(xué)科：

1、指導(dǎo)家長利用疫情居家隔離的機(jī)會培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、堅持體育鍛煉習(xí)慣、堅持分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，做好學(xué)生身心健康指導(dǎo)。

2、做好學(xué)生語、數(shù)、英三科的線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)各科的復(fù)課工作安排，指導(dǎo)好學(xué)生扎實有效開展居家學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)任務(wù)：

(1)每天熟讀一篇課文，復(fù)習(xí)一課生字詞。

(2)每周完成兩份語文練習(xí)題。(放假已安排)。

(3)每天讀半小時課外書，練字10分鐘。

(4)每天完成半頁數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)題。

(5)每天熟記一課的英語單詞，熟讀課本內(nèi)容。

(6)每天關(guān)注新聞，了解國家大事。

(7)按時作息，適當(dāng)運動，每天幫父母干一件家務(wù)勞動，居家少外出，不聚集，不串門。

(8)每周寫一篇周記。

數(shù)學(xué)學(xué)科：1、自主復(fù)習(xí);2、每天完成速算15題。

英語學(xué)科：1、聽寫單詞;2、家人練習(xí)口語表達(dá);3、對照電視上學(xué)英語。

學(xué)校線下教學(xué)方案通用篇三

按照上級通知，結(jié)合我鎮(zhèn)疫情防控實際，全鎮(zhèn)中小學(xué)校、幼兒園擬于4月11日-4月13日有序恢復(fù)線下教學(xué)，現(xiàn)將有關(guān)工作實施方案安排如下：

組長：曹慶。

副組長：陳延偉。

組長：曹慶。

副組長：陳延偉。

4月11日，初三、初四年級，小學(xué)四、五年級恢復(fù)線下教學(xué)；

4月12日，初一、初二年級，小學(xué)一至三年級恢復(fù)線下教學(xué)；

1、全面做好涉疫人員摸排。

各學(xué)校要全面摸排師生和共同居住人14天內(nèi)是否離開新泰，承諾沒有離開新泰人員要向?qū)W校報備，學(xué)校留存紙質(zhì)證據(jù)（比如微信、短息截圖）后，填寫《14天內(nèi)未離開新泰人員統(tǒng)計表》；離開新泰人員要詳細(xì)填寫《入新返新人員摸排管控信息表》，學(xué)校根據(jù)所報信息審核是否有不能返校人員，在表格中標(biāo)注。兩個表格由班主任、校長簽字后報鎮(zhèn)教育辦公室。學(xué)校負(fù)責(zé)收集每名師生的“健康碼+行程碼”，按照班級打包到電腦文件夾留存，及時報送非綠色健康碼和外地旅居行程碼。

（市外中高風(fēng)險地區(qū)或14天內(nèi)出現(xiàn)本土疫情所在封控區(qū)、管控區(qū)的師生員工暫緩返校，待解除封控和管控后再安排返校。本人或共同生活的家庭成員為確診病例、無癥狀感染者、疑似病例，或被疾控部門判定為密切接觸者、次密切接觸者的，暫不返校，經(jīng)屬地衛(wèi)生健康部門解除健康管理（含居家健康觀察）限制后方可返校。有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀的師生，暫不返校，待治愈且經(jīng)學(xué)校同意后，持48小時核酸隱形證明方可返校。）。

2、全面做好核酸檢測。

工作小組：

組長：陳延偉。

副組長：張增營陳新剛。

成員：中小學(xué)校長、幼兒園園長。

地點：果都鎮(zhèn)中學(xué)。

核酸檢測時間安排：xxx。

各單位以班級為單位由班主任帶隊按名單順序組織好學(xué)生，要按不同年級、班級錯時錯峰嚴(yán)格按照核酸檢測的時間到中學(xué)檢測，不準(zhǔn)提前，各校校（園）長必須到核酸檢測現(xiàn)場維持好本單位現(xiàn)場秩序，各單位領(lǐng)隊提前到中學(xué)門崗登記核酸檢測人員人數(shù)和情況，不符合檢測要求的人員和學(xué)生家長一律不得進(jìn)校。各單位要組織好本單位學(xué)生家長不得聚集，要帶好口罩。各單位還要安排一名教師錄入本單位人員信息，不得有誤！

以上安排均包含師生員工。

鎮(zhèn)教辦負(fù)責(zé)劃分每個學(xué)校班級的核酸檢測時間，各校提前摸排符合返校條件且應(yīng)做核酸檢測師生員工名單，填報《新泰市2022年春季復(fù)學(xué)核酸檢測人員臺賬》，學(xué)校負(fù)責(zé)師生核酸檢測現(xiàn)場的秩序維護(hù)，教育辦公室負(fù)責(zé)現(xiàn)場指揮調(diào)度，中學(xué)負(fù)責(zé)布置采樣點現(xiàn)場，核酸檢測區(qū)域要與教學(xué)區(qū)域拉上警戒線。采樣結(jié)束后，學(xué)校要對校園立即進(jìn)行全面消殺。

（嚴(yán)禁以下暫緩返校人員入校參加采樣或陪同參加核酸采樣：市外中高風(fēng)險地區(qū)或14天內(nèi)出現(xiàn)本土疫情所在封控區(qū)、管控區(qū)的師生員工；本人或共同生活的家庭成員為確診病例、無癥狀感染者、疑似病例，或被疾控部門判定為密切接觸者、次密切接觸者的；有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀的師生；入新返新尚未解除健康管理（含居家健康觀察）人員。）。

認(rèn)真做好疫情防控準(zhǔn)備。

各學(xué)校提前按照《新泰市中小學(xué)、幼兒園恢復(fù)線下教學(xué)核驗督查表》做好防疫準(zhǔn)備，4月8日全部準(zhǔn)備完成，4月9日，由鎮(zhèn)疫情防控專班對轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行全面復(fù)學(xué)核驗，未經(jīng)核驗或核驗不合格的學(xué)校、幼兒園，一律不準(zhǔn)復(fù)學(xué)，待核驗合格后方可復(fù)學(xué)。

學(xué)校線下教學(xué)方案通用篇四

組長：__x。

成員：中層主任、各班主任、校醫(yī)。

政教主任(對接聯(lián)系社區(qū)、對接聯(lián)系區(qū)教育局)。

德育主任、校醫(yī)(對接聯(lián)系定點醫(yī)院、疾控中心)。

二、工作職責(zé)。

(一)學(xué)校職責(zé)。

1、制定疫情防控工作方案和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案、學(xué)生心理干預(yù)方案等。

2、制定學(xué)生晨午檢制度、因病缺課登記、病因追蹤等制度。

3、健全家校協(xié)作、物資集中采購、學(xué)校內(nèi)部協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)及與醫(yī)院、公安等部門的聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。

4、建立四級防控聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，建立疫情防控工作專組。

6、對學(xué)校所有場所進(jìn)行消毒、通風(fēng)。

7、多種方式加強師生衛(wèi)生健康教育，宣傳疫情防控知識，提升師生防控疫情意識和能力。

8、做好疫情每日防控工作(衛(wèi)生保潔、學(xué)校安保、師生入學(xué)、放學(xué)、

晨午檢、如廁、課間、體育鍛煉、日常消毒、學(xué)生配餐等)，及時報告有關(guān)信息。做好疫情應(yīng)急處置工作。

9、制定輿情應(yīng)對預(yù)案，做好輿情應(yīng)對工作。

10、加強疫情期間教學(xué)應(yīng)對，實施錯時上下課制度。

(二)督促市醫(yī)院及疾控中心履行職責(zé)。

1。市醫(yī)院負(fù)責(zé)落實學(xué)校傳染病疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制，指定專人負(fù)責(zé)結(jié)對工作;指導(dǎo)結(jié)對學(xué)校完善傳染病疫情防控相關(guān)制度措施、落實健康教育、開展傳染病疫情防控培訓(xùn);報告疫情信息，開展隱患排查，疫情發(fā)生時駐點協(xié)助開展疫情處置，配合疾控中心做好疫情處置效果評估。

2、疾控中心負(fù)責(zé)配合衛(wèi)生健康行政部門協(xié)調(diào)落實學(xué)校傳染病疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制，提供學(xué)校傳染病疫情防控工作技術(shù)支持，指導(dǎo)結(jié)對單位落實好相關(guān)制度措施，實施相關(guān)醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)，定期向衛(wèi)生健康行政部門、學(xué)校和衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)通報學(xué)校傳染病疫情信息，發(fā)布預(yù)警提示，提出防控建議，提早干預(yù)學(xué)校重點散發(fā)疫情，及時處置學(xué)校聚集性疫情，評估疫情處置效果。

三、主要任務(wù)。

(一)進(jìn)一步完善聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制。

問題為主。結(jié)對醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要定期評估結(jié)對學(xué)校傳染病疫情發(fā)生風(fēng)險，排查重點措施落實情況。學(xué)校應(yīng)在開學(xué)前、學(xué)期中和學(xué)期末開展傳染病疫情隱患自查自評自改，將苗頭性問題消滅在萌芽狀態(tài)。

(二)進(jìn)一步強化健康教育促進(jìn)工作。

學(xué)校應(yīng)每學(xué)期利用課堂、講座、板報、廣播等多種形式對學(xué)生進(jìn)行有針對性的傳染病防控知識健康教育，結(jié)對醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)提供技術(shù)支持，內(nèi)容包括常見傳染病的基本知識、傳播途徑和預(yù)防措施，提高學(xué)生傳染病預(yù)防控制意識和應(yīng)對能力。學(xué)校可根據(jù)傳染病防控工作需要對學(xué)生家長開展傳染病預(yù)防控制健康教育，告知其配合做好學(xué)校傳染病預(yù)防控制工作。

(三)進(jìn)一步加大常規(guī)措施的落實力度。

學(xué)校應(yīng)落實學(xué)生健康管理制度，認(rèn)真做好學(xué)生體檢和健康篩查組織工作。學(xué)校教職員工中的傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人，在傳染期內(nèi)或在排除傳染病前，不得從事易使該傳染病擴(kuò)散的工作。應(yīng)按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)保障學(xué)生的飲食、飲用水安全，提供安全、衛(wèi)生的環(huán)境設(shè)施，消除鼠害和蚊、蠅、蟑螂等病媒生物危害。應(yīng)為學(xué)生設(shè)置廁所和洗手設(shè)施，應(yīng)按照相關(guān)規(guī)范保障學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的人均使用面積，加強教室、圖書館等人群聚集場所的通風(fēng)換氣。

(四)進(jìn)一步抓好學(xué)校疫情監(jiān)測排查。

多個學(xué)生(5例以上)患病，并有相似癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)或有共同用餐、飲水史;個別學(xué)生出現(xiàn)不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀;學(xué)校傳染病責(zé)任報告人應(yīng)立即向區(qū)教育局、結(jié)對醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和疾控中心報告。

學(xué)校發(fā)生群體性不明原因疾病或者其他突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，學(xué)校傳染病責(zé)任報告人盡快向區(qū)教體局、結(jié)對醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和疾控中心報告。學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生兒童傳染病疑似病例或確診病例時應(yīng)及時通報疾控中心。(疾控中心有責(zé)任嚴(yán)格落實傳染病網(wǎng)絡(luò)直報信息審核制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生傳染病病例應(yīng)第一時間啟動干預(yù)措施。)。

(五)進(jìn)一步做好學(xué)校傳染病疫情處置。

一旦出現(xiàn)學(xué)校傳染病疫情，學(xué)校和衛(wèi)生部門要共同做好處置工作。配合疾控中心立即開展流行病學(xué)調(diào)查和相關(guān)疫情處置指導(dǎo)工作，應(yīng)盡快查明原因，并明確學(xué)校防控職責(zé)，對于重大疫情，必要時要協(xié)助做好疫情處置工作。學(xué)校應(yīng)立即啟動傳染病應(yīng)急響應(yīng)，采取以病例管理和密切接觸者篩查、傳播途徑阻斷、預(yù)防性干預(yù)為主的處置措施，嚴(yán)防疫情傳播蔓延;應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行傳染病病例休學(xué)復(fù)課管理措施，教職工復(fù)崗、學(xué)生復(fù)課需持醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷證明。報告衛(wèi)生計生監(jiān)督所及時介入，確保各項措施落到實處。

四、保障措施。

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

對工作取得實效。

(二)強化監(jiān)督檢查。

配合衛(wèi)生、公安定期開展學(xué)校傳染病防控工作督導(dǎo)檢查。疾控中心按照《傳染病防治法》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等有關(guān)規(guī)定，定期對學(xué)校、落實學(xué)校傳染病聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制以及相關(guān)措施情況進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)法檢查，確保各項措施落到實處。在迎檢中，學(xué)校要對檢查組反饋的問題積極整改。

(三)嚴(yán)格責(zé)任追究。

對于落實學(xué)校傳染病防控工作措施不力，在檢查中發(fā)現(xiàn)存在重大隱患或造成學(xué)校聚集性疫情發(fā)生的相關(guān)個人，按有關(guān)法律和紀(jì)律處理規(guī)定，嚴(yán)肅處理。

學(xué)校線下教學(xué)方案通用篇五

根據(jù)莆田市應(yīng)對新冠肺炎疫情工作指揮部《關(guān)于分批恢復(fù)學(xué)校線下教學(xué)有關(guān)事項的通知》，為做好學(xué)校復(fù)學(xué)工作，現(xiàn)就學(xué)校線下復(fù)學(xué)與疫情防控相關(guān)工作安排如下：

（一）小學(xué)階段于2022年4月1日（星期五）恢復(fù)線下教學(xué)。

（二）幼兒園于2022年4月6日（星期三）恢復(fù)線下教學(xué)。

恢復(fù)線下教學(xué)期間，清明節(jié)學(xué)校不放假。本校將結(jié)合實際，統(tǒng)籌做好教學(xué)與疫情防控各項工作，開展復(fù)學(xué)前疫情防控應(yīng)急演練方案，確保順利復(fù)學(xué)。

居?；蚓蛹冶O(jiān)測人員符合清零規(guī)定的，要按照規(guī)定要求及時予以清零，并及時回校；對尚未符合清零條件的，要按照規(guī)定要求嚴(yán)格落實管控和關(guān)愛措施。

（一）復(fù)學(xué)前全員核酸采集工作初步安排如下：

在北岸轄區(qū)內(nèi)的校內(nèi)各類人員參加所在村居核酸檢測，在北岸轄區(qū)外的校內(nèi)各類人員參加所在村居核酸檢測或者自行到各相關(guān)檢測點檢測，并做好個人健康防護(hù)和交通安全。3月30-31日：小學(xué)校內(nèi)各類人員（具體見核酸檢測方案）；4月5日：幼兒園園內(nèi)各類人員（具體見核酸檢測方案）。所有人員按照各學(xué)段復(fù)學(xué)前必須提供48小時核酸檢測陰性證明，復(fù)學(xué)前14天體溫正常方可進(jìn)校園。

學(xué)校統(tǒng)一收集信息造冊，確保各項防控措施落到實處，高效有序完成采集工作。

（二）居家醫(yī)學(xué)觀察人員核酸采集要求：按照規(guī)定要求跟蹤采集到位情況，對規(guī)定時間節(jié)點所在村（居）未及時安排采集的，要及時書面報告所在鎮(zhèn)疫情防控指揮，請求協(xié)管到位；涉及跨縣區(qū)的，書面報局防控組。

復(fù)學(xué)前，本校將組織開展至少1次終末消殺工作，特別是對宿舍、教室、功能室、食堂等重點場所要分類消毒，開展一次全校性衛(wèi)生大掃除，確保校園環(huán)境安全整潔。

按照文件要求，規(guī)范“一人一檔”收集、建檔、更新、完善等工作，做好收集復(fù)學(xué)前14天體溫監(jiān)測情況和核酸檢測證明，突出重點人群及共同居住者的核酸采集次數(shù)、時間、管控措施等跟蹤情況，每天填報的內(nèi)容必須真實有效，避免“一人一檔”“兩張皮”。因病缺勤的師生追蹤的記錄過程性材料必須完整，真實有效。

學(xué)校線下教學(xué)方案通用篇六

全面貫徹黨的十九大系列重要講話精神和治國理政新理念新思想戰(zhàn)略，始終堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本，以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點，以落實《中小學(xué)守則（xx年修訂）》，堅持教育與社會生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，堅持學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，不斷完善中小學(xué)德育工作長效機(jī)制，全面提高中小學(xué)德育工作水平，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

結(jié)合我校德育工作的實際情況，將德育工作與“家長學(xué)校”“選拔七彩少年”“道德講堂”等活動結(jié)合起來，并以此為導(dǎo)向和契機(jī)，狠抓落實，為改進(jìn)我校德育工作，全面提高未成年人思想道德素質(zhì)而努力。

教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，增強國家意識和社會責(zé)任意識，教育學(xué)生理解、認(rèn)同和擁護(hù)國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化，社會主義先進(jìn)文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣，具有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。

1、“加強德育常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”系列德育活動是一個長期的過程，為了將此項活動持久有效地開展下去，學(xué)校開好了專項研究會，對此項工作作了較為精細(xì)的安排，我校根據(jù)盟教育局《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于貫徹落實的通知》制定德育工作方案如下：

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

成立由校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，及各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一布置活動的開展。

（二）加強宣傳、提高認(rèn)識。

學(xué)校將此項活動立入學(xué)校的工作計劃，新學(xué)期對全體教師進(jìn)行活動精神的宣傳，使每位教師了解縣教育和我校對此項工作的要求。在本期教育教學(xué)中，強化班級管理，建立健全各項班級規(guī)章制度，努力將自己的班級打造成一個班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正的優(yōu)秀班集體，從而為爭創(chuàng)“行為規(guī)范示范?！贝蚝脠詫嵉幕A(chǔ)。

（三）規(guī)范德育常規(guī)管理制度，確?；顒禹樌行У拈_展。

2、系列活動，組織師生祭掃烈士墓，緬懷先烈，革命傳統(tǒng)教育故事會，閱讀革命書籍，高年級學(xué)生參加網(wǎng)上掃墓活動等。召開第二班主任會議。開展班會，主題三愛教育，繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育、養(yǎng)成教育活動。開展民族團(tuán)結(jié)系列活動，法制副校長講課。家長學(xué)校-集中入戶家訪。

3、充分利用“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等，開展一系列行之有效的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育：結(jié)合“五一”勞動節(jié)，組織學(xué)生走向礦區(qū)參加社區(qū)實踐活動。召開第三次班主任會議。開展文明禮儀主題班會。開展主題學(xué)生演講比賽活動。評選“七彩少年”。

4、加強對爭創(chuàng)工作的考核、評比工作。我校將緊緊按照縣教育局的精神，制定出切實可行、有效的評估標(biāo)準(zhǔn)，形成班級常規(guī)天天查，課間行為班班比，文明之星月月評：開展"慶六一"兒童節(jié)系列活動，表彰優(yōu)秀隊干和隊員。繼續(xù)開展讀好書活動。繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。開展班會。

5、學(xué)校將在學(xué)期末總結(jié)表彰。

在“七彩少年”基礎(chǔ)上評選出“行為規(guī)范示范班”。布置學(xué)生暑假系列活動。每位教師收集整理資料，撰寫德育案例，擇優(yōu)投稿。學(xué)年總結(jié)，各班主任將各種總結(jié)、記錄材料交德育處。

學(xué)校線下教學(xué)方案通用篇七

為使新學(xué)期教育教學(xué)工作能夠順利有序的開展，學(xué)校從重構(gòu)課程體系、重置課時設(shè)計等減時增效的戰(zhàn)略視角來解決線上線下教學(xué)銜接問題，力爭把停課造成的學(xué)業(yè)損失奪回來，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生是帶著居家學(xué)習(xí)成果來到教室的。這段時間孩子居家學(xué)習(xí)效果到底如何？學(xué)生目前站在了一個什么樣的學(xué)習(xí)起點上？正式開學(xué)后的檢測評價是很有必要的。當(dāng)然，檢測不應(yīng)該僅僅限于一張嚴(yán)峻的試卷，我們要多方位對線上教學(xué)情況進(jìn)行摸底，精準(zhǔn)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

1、加強班級管理，把握教學(xué)節(jié)奏。

加強班級管理，各學(xué)科任課教師形成合力，充分結(jié)合疫情的課程資源，上好開學(xué)第一課，做好入學(xué)教育。開學(xué)后不能急于進(jìn)行新課教學(xué)，要加強學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)過度到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳的精神風(fēng)貌進(jìn)入新學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)。

2、做好問卷調(diào)查，確定教學(xué)起點。

通過設(shè)計結(jié)合知識內(nèi)容、在家學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)評價、學(xué)習(xí)疑惑等多方面的問卷，對班級學(xué)生一一調(diào)查，掌握其居家學(xué)情，制定個性化方案，做到一生一案，既打牢學(xué)困生基礎(chǔ)，也讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)有所長。這項工作力求在開學(xué)后一周內(nèi)完成。

3、全面系統(tǒng)知識檢測，精準(zhǔn)確定教學(xué)進(jìn)度。

到目前為止，依據(jù)不同年級我們已經(jīng)上了時間不等的網(wǎng)課，學(xué)生又經(jīng)歷了一個漫長的暑假，具孩子們體掌握了什么，還欠缺了什么，我們要通過測試來了解。上“回望課”是必須的，那么我們該怎么上，上些什么，我們要先安排測試，然后根據(jù)測試情況再設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)進(jìn)度。

4、利用數(shù)據(jù)精準(zhǔn)剖析，找出問題對癥下藥。

摸清了底細(xì)后，要對全體學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題，及時精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，合理調(diào)整教育教學(xué)計劃，及時查缺補漏，尋求解決問題的最好辦法。

5、加強心理課程教學(xué)，做好孩子心理疏導(dǎo)。

每個孩子的具體居家學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣：教與學(xué)互動條件的限制、學(xué)生自律意識不夠和家長監(jiān)管力度的巨大差別等各種原因必然導(dǎo)致學(xué)情差異明顯。這就要去我們要在心理教師的幫助下，通過視頻展示、情景模擬、現(xiàn)場指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生適應(yīng)開學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生心理正能量。

學(xué)科教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況的.得失，根據(jù)假期課程學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成對各班的基本學(xué)情診斷，統(tǒng)籌安排各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整要考慮以下四個因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量；二是學(xué)校課程計劃安排的階段性調(diào)整；三是學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力與效果；四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)整和合理壓縮。

1、依據(jù)調(diào)研結(jié)果，上好“回望課”

安排查缺補漏嘗試以下兩個方法：一是集中突破。對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、個性化反復(fù)練習(xí)、個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。二是平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，在新授之前，課上安排一定時間進(jìn)行前后知識點的復(fù)習(xí)接龍，讓學(xué)生在溫故而知新上實現(xiàn)無縫對接。

2、實行分層教學(xué)，突出個性發(fā)展。

實行分層教學(xué)是實現(xiàn)更好銜接的必然選擇。一方面要讓學(xué)生根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，做到因人而異、因材施教。對學(xué)習(xí)能力比較強的學(xué)生采用定目標(biāo)、小綜合、大容量的教學(xué)方法；對學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、探新知、促提升的教學(xué)原則；而針對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生遵循低起步、多指導(dǎo)、緊跟蹤的原則，做到精準(zhǔn)定人輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊，力爭全員發(fā)展，全面發(fā)展。

3、建立學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮幫帶作用。

復(fù)學(xué)后，教師的工作非常緊張而忙碌，為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接，建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個可行而有效的手段。把學(xué)生動員起來，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生作用，組織開展“兵教兵”、“生幫生”活動，以彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。

開學(xué)后的課堂教學(xué)和疫情期間線上學(xué)習(xí)的有效銜接，是我們必須重視的、不可回避的重大命題。我們要遵循學(xué)科規(guī)律，根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)校實際情況，科學(xué)創(chuàng)新地開展教育教學(xué)工作，力爭線上線下銜接有機(jī)融合，爭取在最短的時間內(nèi)，花費較少精力，精準(zhǔn)發(fā)力，科學(xué)用力，盡快挽回疫情停課的損失，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

各位家長，孩子是你們的，也是我們學(xué)校的，促進(jìn)孩子茁壯健康成長，是我們家校共同的責(zé)任。在疫情防控常態(tài)化的形勢下，讓我們充分利用信息平臺，與班主任多溝通，與學(xué)校多聯(lián)系，為給孩子打造一個溫馨和諧的成長環(huán)境而共同努力！

學(xué)校線下教學(xué)方案通用篇八

線上教學(xué)是當(dāng)前防控疫情延期開學(xué)期間的一項特殊應(yīng)急措施，為有效完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)返校后將對學(xué)生前期線上居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行逐一摸底和診斷，精準(zhǔn)分析學(xué)情，有針對性地制定教學(xué)計劃，做好學(xué)習(xí)補救和教學(xué)銜接。

在繼續(xù)抓好疫情防控的同時，務(wù)實有效地抓好教學(xué)工作。在摸清學(xué)情、查找缺漏、學(xué)新補舊的基礎(chǔ)上，開展針對性教學(xué)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理適應(yīng)等方面，有序完成線上學(xué)習(xí)到線下教學(xué)的順利銜接過渡。

各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性檢測。復(fù)學(xué)前3天內(nèi)不得安排書面綜合性檢測，可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容通過課堂練習(xí)、分析和實踐活動等途徑進(jìn)行。

2.評估問題梳理。

對測試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，形成線上教學(xué)內(nèi)容完成清單和作業(yè)清單（即《學(xué)習(xí)信息表》），列出學(xué)生存在問題清單，梳理問題，找出學(xué)生出現(xiàn)的共性和個性問題，并積極思考對策，以便開學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

3.合理安排進(jìn)度。

教研組根據(jù)線上教學(xué)課時較為寬松的特點，統(tǒng)籌后繼教學(xué)內(nèi)容，參照教研室提供進(jìn)度，安排適當(dāng)課時用于教學(xué)補救，合理制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)科教學(xué)計劃及課程安排表，防止因教學(xué)補救或趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（復(fù)學(xué)后，各學(xué)科要在教研室進(jìn)度指導(dǎo)下，制定教學(xué)計劃實施表上傳）。

4.學(xué)習(xí)缺陷補救。

制訂針對性的學(xué)科補學(xué)計劃，對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題，要專題備課，實行集體補學(xué)。對學(xué)生個別問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對性練習(xí)等辦法進(jìn)行解決，個別學(xué)生要實行一對一的個別化輔導(dǎo)工作。

學(xué)習(xí)補救輔導(dǎo)可安排在檢測評估練習(xí)課中；可安排在相關(guān)知識學(xué)習(xí)中；還可安排在作業(yè)編制中。通過各種途徑、各種形式的補充講解、復(fù)習(xí)回顧和滾動練習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.調(diào)整節(jié)奏狀態(tài)。

教師要把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。

學(xué)校線下教學(xué)方案通用篇九

為貫徹落實教育部“停課不停學(xué)”的工作部署和省委省政府關(guān)于教育系統(tǒng)疫情防控工作的總體要求，保證我校春季學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)活動有序開展，我校開展了一到六年級的居家線上教學(xué)活動，隨著疫情防控工作的落實，全國疫情整體好轉(zhuǎn)，按市教育局通知要求，學(xué)生即將返校學(xué)習(xí)，為做好線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)的有序銜接，特制訂本方案：

組長：蔡世明（校長）全面監(jiān)督、部署線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接工作。

副組長：王曉春（教學(xué)副校長）具體部署安排線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接工作的落實與監(jiān)督。

組員：王全軍、徐春蘭、王曉勇、劉作玲、葉帥、鐘妍、劉艷梅、高潔、董麗、張淑榮、全體班主任、科任教師，具體執(zhí)行并開展好線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)工作，并做好反饋與教學(xué)調(diào)整。

1.做好線上教學(xué)工作的摸底診斷。延遲開學(xué)期間，我校教師通過線上教學(xué)的方式，指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)，確保停課不停學(xué)、不停教。6月3日四、五、六年級學(xué)生返校開學(xué)，6月8日一、二、三年級學(xué)生返校學(xué)習(xí)。3日對于首批返校學(xué)習(xí)的四五六年級學(xué)生，組織上好開學(xué)第一課，對全體學(xué)生進(jìn)行疫情防控知識培訓(xùn)，確保師生健康、安全。組織全體教師進(jìn)行學(xué)情分析，分學(xué)科對學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底診斷，開展線上教學(xué)效果綜合測評。根據(jù)線上教學(xué)期間學(xué)生學(xué)習(xí)效果和個體差異，區(qū)分不同年級、不同班級不同學(xué)科情況，有針對性地制定、調(diào)整優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)組織方式。先統(tǒng)計年組各班實際教學(xué)進(jìn)度，開展好回頭看，兩周時間內(nèi)對線上教學(xué)情況進(jìn)行鞏固和提升。數(shù)學(xué)按單元做好檢測與查漏補缺，針對檢測中發(fā)現(xiàn)的問題以及線上教學(xué)中的單元重點進(jìn)行強化歸納，難點進(jìn)行分析推理，關(guān)鍵點進(jìn)行梳理總結(jié)，強化典型問題，加強計算練習(xí)。語文教學(xué)按單元對講讀課文、略讀課文、語文園地進(jìn)行梳理，對單元訓(xùn)練重點進(jìn)行測試，加強字詞的檢測，句子的理解，文章的分析，習(xí)作的指導(dǎo)，用最短的時間對線上教學(xué)的不足進(jìn)行彌補。英語按單元分類進(jìn)行檢測，單詞、短語的讀法、拼寫，句型的組成、句式的變換、語法的運用，力求每單元的教學(xué)在原有基礎(chǔ)上有提升，學(xué)生有新收獲?？茖W(xué)除了對每單元知識點進(jìn)行檢測，重點加強對實驗教學(xué)內(nèi)容的操作和演示，把實驗演示的過程真實的展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過分組演示增強學(xué)生的動手操作能力和認(rèn)知能力。其他學(xué)科教學(xué)已經(jīng)開展線上教學(xué)的針對重難點進(jìn)行查找不足，無法進(jìn)行線上教學(xué)的部分，要進(jìn)行補充教學(xué)。沒有開展線上教學(xué)的學(xué)科實行零起點教學(xué)，從頭開始授課。在確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課教學(xué)。因此學(xué)生返回校園學(xué)習(xí)的第一步，就是接受線上授課內(nèi)容的測試，以了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況。

2.查漏補缺，因材施教。針對摸底測試情況，重新調(diào)整教學(xué)計劃，決定接下來的教學(xué)進(jìn)度。居家學(xué)習(xí)因客觀條件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面的原因，學(xué)習(xí)效果會有差別。要防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)，正式開學(xué)恢復(fù)課堂教學(xué)后，要精準(zhǔn)分析學(xué)情，認(rèn)真對學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估，有針對性地制訂教學(xué)計劃。對掌握不熟練的同學(xué)進(jìn)行課后查漏補缺，以便更好地進(jìn)行因材施教。不能將全部線上學(xué)習(xí)內(nèi)容重新上一遍，否則既浪費時間，又會影響已經(jīng)掌握的同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)渙散，效果不佳。

3.加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生、特殊群體的幫扶力度。開學(xué)后對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生要開展有效幫扶政策，成立“一對一”幫扶結(jié)對，教師做好幫扶指導(dǎo)，做好心理輸導(dǎo)，課上多留意和關(guān)照學(xué)困生，及時鼓勵幫助他們建立學(xué)習(xí)自信心，及早趕上其他同學(xué)。對小學(xué)低年級沒有參加線上課程學(xué)習(xí)的，要從頭開始教學(xué)。對不能按時返校學(xué)生尤其是在疫情防控重點地區(qū)無法確定返校時間的學(xué)生，落實個性化教學(xué)輔導(dǎo)。加強對抗疫一線人員子女和農(nóng)村留守兒童等重點群體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)心關(guān)愛，根據(jù)學(xué)情，實施個別輔導(dǎo)。

4.做好返校學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。教師要處理好原有的線上教學(xué)方式與返校教學(xué)方式之間的關(guān)系，一二三年級在其他年級返校學(xué)習(xí)后要確保線上教學(xué)穩(wěn)定有序地進(jìn)行，確保線上教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生返校教學(xué)提供有效的保障。同時請家長幫助孩子熟悉掌握線上教學(xué)回看方法，按照居家學(xué)習(xí)計劃的授課時間，按時收看學(xué)習(xí)。積極配合班主任和學(xué)科老師，幫助孩子制訂科學(xué)合理的作息時間表，加強自我約束力的培養(yǎng)，以便更好適應(yīng)返校學(xué)習(xí)生活。

1.正式返校學(xué)習(xí)前，家長依然要做好監(jiān)管配合工作。線上學(xué)習(xí)，雖然任課老師是嚴(yán)格按照教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度來授課的，而且也有作業(yè)的批改等，但是因為沒有老師監(jiān)管，也缺少面對面的交流，所以可能會存在一部分同學(xué)存在“夾生飯”的現(xiàn)象。因此特別需要家長配合做好監(jiān)管工作，這樣孩子的學(xué)習(xí)就會更扎實一點，返校后學(xué)習(xí)也會更輕松更有信心。

2.加強教師集體備課和個性輔導(dǎo)的管理。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，集全體教師的智慧更好地開展教學(xué)工作，對于個別學(xué)困生做好輔導(dǎo)，恢復(fù)其學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

3.將線上教學(xué)的優(yōu)勢延續(xù)到課堂教學(xué)中。合理整合利用線上優(yōu)秀資源，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

4.及時開展檢測與評估，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時開展回頭看和回頭教，確保學(xué)生能較好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)校線下教學(xué)方案通用篇十

根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好20xx年春季學(xué)期中小學(xué)開學(xué)有關(guān)工作的通知》，x月x日起我市中小學(xué)將分批錯峰開學(xué)。為穩(wěn)步做好中小學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工作，加強返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理，切實落實“停課不停學(xué)”線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機(jī)銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，t制定開學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案：

一、做好教學(xué)管理的銜接。

(一)優(yōu)化線上教學(xué)策略，上好每節(jié)課。

按照省教育廳部署，當(dāng)前距高三、初三年級復(fù)學(xué)尚有一段時間，其他年級開學(xué)還將繼續(xù)延遲，線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實施。各地各校要認(rèn)真總結(jié)延期開學(xué)以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施經(jīng)驗，繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開發(fā)和平臺運行維護(hù)，進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入實踐教育信息化2.0行動，著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開展學(xué)生線上體育、社團(tuán)等活動，豐富學(xué)生生活。

(二)準(zhǔn)備充足教學(xué)用品，開學(xué)即上課。

1.要組織學(xué)校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境整治，尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實驗儀器的充分準(zhǔn)備。開學(xué)前，教師上課所需的教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分，保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課，學(xué)生進(jìn)班即可聽課。要精心準(zhǔn)備開學(xué)第一課，加強師生健康理念與疫情防控知識教育，上好“疫情防控生命教育”主題的開學(xué)第一課，著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。

2.學(xué)校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)返校的信息，及時做好開學(xué)初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學(xué)需要的個人防護(hù)用品，整理好寒假作業(yè)，線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開學(xué)返校后給老師檢查。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，開學(xué)后各校要嚴(yán)格控制使用，防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。

(三)制定校本銜接方案，加強活動管理。

1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各?？茖W(xué)運用學(xué)習(xí)通等平臺，認(rèn)真梳理各項學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況，并認(rèn)真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。

2.為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動，精心設(shè)計必要的教育教學(xué)活動，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機(jī)會，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風(fēng)、定期消毒。暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研討活動，通過分散調(diào)整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。

(四)明確學(xué)生到位情況，確?！耙粋€不落”

對因疫情管控等原因暫時無法返校的學(xué)生，開學(xué)后要對他們進(jìn)行“一對一”的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，不讓一個學(xué)生“掉隊”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。“一個不落”做好控輟保學(xué)工作，堅決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的“新輟學(xué)”情況發(fā)生。

二、做好課程教學(xué)的銜接。

(一)及時摸清學(xué)生學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略。

1.開學(xué)后，學(xué)校一方面要檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程掌握進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前，要安排教師全面認(rèn)真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對課程目標(biāo)精心設(shè)計學(xué)情摸底測試卷，及時組織學(xué)情摸底測試。測試結(jié)果要進(jìn)行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情況。

2.開學(xué)回校后，各校不要急于上新課，學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學(xué)生學(xué)情診斷，分析學(xué)生知識缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點。若存在班級部分學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。實施個性化的“零起點”教學(xué)，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計劃，使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“生幫生”，彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對部分“學(xué)困生”，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補課。

(二)科學(xué)調(diào)整課程計劃，精細(xì)編排進(jìn)度。

1.提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調(diào)整各學(xué)科課程計劃。學(xué)?？筛鶕?jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進(jìn)行學(xué)期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時間的同時，合理安排學(xué)生作息時間，讓學(xué)生有充分的時間參加體藝等活動，保證學(xué)生身心健康。

2.適當(dāng)統(tǒng)籌課時進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下四個因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量;二是學(xué)校課程計劃安排的階段性調(diào)整;三是學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊，加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。

3.合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)要堅持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評促學(xué)的原則，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)總體時間相對縮短的情況下，教師在課堂上應(yīng)重點加強精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學(xué)，要著重夯實學(xué)科基礎(chǔ)，對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點復(fù)習(xí)。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

(三)加強調(diào)適學(xué)生心理，減輕學(xué)習(xí)壓力。

1.“停課不停學(xué)”期間，大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促，線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實的焦慮不安的心理;對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;對復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認(rèn)知，隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理;沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。

2.學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周，要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導(dǎo)課、社會實踐成果展示等活動，減輕學(xué)生焦慮情緒。同時加強學(xué)生生命教育、主流價值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識，加強防護(hù)個人指導(dǎo)，堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。

(四)教研引領(lǐng)教學(xué)，提供專業(yè)支持。

1.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要組織各級學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見，對各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供專業(yè)支持。

2.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要及時召開各學(xué)校教研組長和備課組長會議，指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進(jìn)度和課程安排;制定好線下教學(xué)的教學(xué)計劃，實現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接;指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接;指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對自我的認(rèn)知定位等。

3.整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門要把對“線上線下教學(xué)銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)校老師整理好個人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí)，鼓勵全體老師對于線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。

4.及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息，指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)習(xí)課的銜接和安排。

(五)重點保障畢業(yè)班教學(xué)，積極有效備考。

高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學(xué)生動員會和畢業(yè)班教師動員會，做好學(xué)生的思想動員，認(rèn)清備考形勢，明確備考要求，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)迎考自信心。開學(xué)前各校要認(rèn)真研究分析學(xué)生在省考和市考中的情況，有針對性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程，要強化開學(xué)后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度，著眼夯實學(xué)科知識基礎(chǔ)，強化限時訓(xùn)練，強化規(guī)范作答，強化得分意識，提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過各種途徑了解教師教學(xué)工作中存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理。

學(xué)校線下教學(xué)方案通用篇十一

屬地疫情形勢總體穩(wěn)定可控，根據(jù)國家、省、市有關(guān)政策規(guī)定，提出恢復(fù)線下教育的意見建議，經(jīng)屬地疫情防控指揮部批復(fù)，同時報上級教育部門，可恢復(fù)線下教學(xué)。

1.高三、初三。

2.中小學(xué)其他年級。

3.幼兒園。

4.各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、兒童托管機(jī)構(gòu)可分批次開學(xué)，也可同時開學(xué)。

考慮到幼兒園中很多是民辦幼兒園，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、兒童托管機(jī)構(gòu)均為民辦機(jī)構(gòu)，這些是教育事業(yè)的重要組成部分，有成本壓力，所以，在考慮幼兒園、機(jī)構(gòu)恢復(fù)線下教學(xué)時，應(yīng)堅持盡快盡早原則。

各學(xué)校要根據(jù)實際情況，按照錯時錯峰、安全有序的原則，進(jìn)一步完善開學(xué)工作方案，及時優(yōu)化校門管控、場所消殺、日常防控、應(yīng)急處置、培訓(xùn)演練、教學(xué)安排等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保方案切實可行。

開學(xué)前進(jìn)行一次消殺；做好防疫物資、食品食材等儲備。

2.落實師生員工學(xué)校、家庭“兩點一線”機(jī)制，簽訂“兩點一線”承諾書。

3.除餐廳供貨、垃圾回收、衛(wèi)生保潔等必須車輛，以及學(xué)生受傷需家長入校接送外，其他車輛和人員一律不允許進(jìn)校。

4.嚴(yán)格大門處人員的身份和健康信息核查。

5.大門處除了保安員外，可以安排老師輪流值守，以有效解決和處理來訪問題。

教育部門和學(xué)校協(xié)調(diào)醫(yī)院，學(xué)生返校后第1天，立即安排全體師生員工進(jìn)行第1次全員核酸檢測。

返校后第3天進(jìn)行第2次全員檢測。從返校后第4天起，每天每校每班級抽檢學(xué)生人數(shù)不低于20%。（具體幾天檢測可調(diào)整）。

對學(xué)校教職員工以及食堂、物業(yè)、保安、保潔從業(yè)人員和校車司機(jī)、圖書管理員等高暴露人群每天進(jìn)行1次核酸檢測。對同住人員中有長途運輸、貨運駕乘等需要經(jīng)常外出行業(yè)的學(xué)生人群專門登記，登記的學(xué)生建立臺賬，每天進(jìn)行1次檢測核酸。

2.學(xué)校要對未到校師生員工逐一落實并詳細(xì)記錄原因，做好追蹤，嚴(yán)格落實師生員工缺課缺勤病因追蹤登記要求。

3.師生員工在開學(xué)返校時盡量不要乘坐公共交通工具，到校后繼續(xù)執(zhí)行“一日三檢兩報告”制度。

1.有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀的師生，暫不返校，待治愈后持診斷證明方可返校。

2.學(xué)校師生員工（包括保潔、保安、餐飲服務(wù)等后勤工作人員）本人或共同生活的家庭成員為確診病例、無癥狀感染者、疑似病例，暫不返校，經(jīng)衛(wèi)生健康部門解除健康管理限制后方可返校。

3.居住區(qū)被劃定為“封控區(qū)”“管控區(qū)”的，或被疾控部門判定為密切接觸者、次密切接觸者的，暫不返校，經(jīng)衛(wèi)生健康部門解除健康管理限制后方可返校。

開學(xué)前，老師向家長了解學(xué)生情況。如有學(xué)生出現(xiàn)開學(xué)焦慮的，與學(xué)生商議，可暫緩幾日返校。

2.開學(xué)后，學(xué)校不要急于進(jìn)入教學(xué)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，也不要立即組織測驗，不要立即檢查居家學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)校先要進(jìn)行心理健康與安全教育，組織文體活動，組織學(xué)生討論或進(jìn)行閱讀。

4.在對學(xué)生進(jìn)行教育疏導(dǎo)時，避免假大空的教育，避免說教方式，而要貼近學(xué)生身心特點，要解決學(xué)生日常遇到的交友、親子關(guān)系、對異性好感等困惑的問題。

學(xué)校線下教學(xué)方案通用篇十二

進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：

在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。

對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時間進(jìn)行線上知識點的復(fù)習(xí)梳理，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實現(xiàn)無縫銜接。

復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進(jìn)行摸底，目的是檢查學(xué)生“延遲開學(xué)”期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。

一再延退的開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前，教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。

針對小學(xué)，建議“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)不能要求學(xué)生重新做一次，同時要對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查；針對初中，建議根據(jù)學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。

小學(xué)：全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查。

針對小學(xué)，建議要根據(jù)學(xué)校問卷的調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。

針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，制訂切實可行的補學(xué)方案?！熬€上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求學(xué)生重新做一次。對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查，提出針對性的視力保護(hù)措施。

建議提出，各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估（不能簡單窄化為紙筆測試的手段）。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。不主張開學(xué)后，各學(xué)科任教教師對線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重講。

初中：做好集體補學(xué)和個體補學(xué)。

針對初中，建議對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。

做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。

針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實可行的補學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)母M(jìn)輔導(dǎo)措施。在線下教學(xué)的起始幾周，教師教學(xué)適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補缺。關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補缺。

家長：控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品時間。

另外建議，家長要引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間；嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間，防止或減少孩子對電子產(chǎn)品形成依賴；充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通。