年輕人是國家的未來，他們承載著國家的希望與夢想。參考相關范文可以幫助我們更好地理解總結的結構和寫作風格?？纯匆韵碌囊恍┓段暮蛯懽靼咐?，或許能給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛蛦⑹尽?/p>

與大海的故事篇一

當然，你不會。

不需要什么解釋，只因為你是龐大的。

因為你是龐大的。

然而，我是渺小的。

同樣，我也是脆弱的。

我的生命是富有情感的。

你說，我的心，太重。

“放下些吧！交給我，這樣太重了?！蹦阏f。

我將交給你什么呢？

我準備了一個飄流瓶，它記載了我全部的回憶，我把它拋給你，如果你容納了所有的江河，那么請容納我的回憶。

我，開始釋然了。

我對你喊著：“請用你的博大，容納我的回憶的渺?。≌堃欢ā?/p>

我回去了。踩在沙灘上，留下了一串腳印。

以后，它，將是兩串。

甚至更多……。

與大海的故事篇二

第一次見到大海是在象山漁村。

走過堅硬的道路，海、沙灘毫無保留地出現在我眼前。我迫不及待地脫掉鞋子，奔向沙灘，投向大海的懷抱。

當我光著腳丫踩在金黃色的沙灘上，好像掉進了一個溫柔的陷阱，腳不由自主地隨著沙子往下陷。我奔跑起來，調皮的沙子牽著我的腳，我怎么也跑不快。沙子被陽光照得暖洋洋的，好像在給我的腳做按摩。我忍不住捧起一把沙子，多么細致的沙子呀！軟綿綿的宛如一個頑皮的小孩從我的指縫間悄無聲息、偷偷地溜走了。

這兒除了沙子，更令我興奮的就是大海。我一直以為大?？偸遣龥坝?、冷酷無情的?？涩F在真正的大海展現在我眼前時，我才發(fā)現大海也有它溫柔的一面。藍色的波濤和白色的浪花輕輕地沖上岸來，泛著金光，輕柔地沒過了我的腳踝。

風輕輕地吹，腳下的沙灘是那么柔軟，我盡情漫步在這金黃色的沙灘上。有時，大海高興了還會托著浪花給游人送上一份小小的驚喜——一枚枚指甲般大小的五彩貝殼，貝殼雖小，漸漸地也收集了一袋。偶爾會發(fā)現一兩只肉色的'、調皮的小螃蟹，著實讓我興奮了一陣。海水像媽媽的唇親吻著我，海風像媽媽的手撫摸著我，陽光像媽媽明媚的笑容，一切都是那么和諧、愜意。

與大海的故事篇三

場景：(風和日麗的早晨，老木匠的小木偶大功告成了，小木偶告別了自己的主人，歡天喜地地走出家門......)。

人物：(老木匠、小木偶、小紅狐、熊警官、小兔子、老奶奶、藍鼻子小女巫)。

【幕啟】。

旁白：老木匠做了一個木偶。小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話。

旁白：老木匠左瞧右瞧，總覺得小木偶臉上還少了點什么。少了點什么呢?老木匠怎么也想不起來。

老木匠：你知道嗎?

小木偶(板著臉)：不知道。

老木匠(歡天喜地地跳起來)：哈哈，我知道了，那就是笑，笑是很重要的，誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子。

旁白：說完，老木匠拿起他的輕輕的給小木偶的臉上刻了一個笑嘻嘻的表情。

老木匠(推著小木偶)：好了，這下該讓你出去學點知識，背上你的紅書包，走吧，外面世界可大了!

旁白：小木偶興沖沖地走著，突然間遇到了小紅狐......

小紅狐(口蜜腹劍)：嘿!小木偶，借用一下你的小紅書包吧!看看它能不能跟我的紅毛相配。

小木偶：好呀!

小紅狐(背上書包轉身就跑)：哈哈，呆呆的傻木頭，再見!

小木偶(尖叫道)：好呀!你這個狡猾的狐貍，書包還給我!

旁白：小木偶說完，邁開他細長的木頭腿，很快就追上了小紅狐。

小紅狐(心急如焚)：放開，放開。

旁白：沒過多久，熊警官走來了。

熊警官(厲聲喝道)：吵什么?!

小紅狐(撒了一點謊，都不臉紅)：報告警官，他搶我的包。

小木偶(尖叫道)：那是我的，我的，我的`!

旁白：穿警服的熊看了看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒;再看看小木偶，一副笑嘻嘻的表情。

旁白：突然，小木偶的頭疼了起來，只好抱著腦袋蹲在地上。就在這時，小兔子走來了......

小兔子(溫柔地問)：你怎么啦?

小木偶(笑嘻嘻地說)：腦袋疼。

小兔子：嘻嘻，裝得一點都不像，應該像我這樣做出呲牙咧嘴痛苦的樣子。

旁白：說完，小兔子蹦蹦跳跳地走開了。

旁白：這時，一位老奶奶走來了。

老奶奶(溫和地說)：小木頭人，你病了嗎?

小木偶(笑嘻嘻地說)：腦袋很疼。

老奶奶(嘟嘟囔囔)：太不像話了，連木頭人都撒謊!

旁白：藍鼻子小女巫就在這個時候趕來了，她可以聞出那傷心地氣味。

小女巫(十分關心)：你頭疼，是嗎?

小木偶(可憐巴巴)：是的!越來越疼了!

旁白：小女巫知道后，在小木偶的頭上輕輕一點......

小木偶：哇--。

小女巫：小木偶，那是因為你太傷心了，卻不會哭。

小女巫：我將把人類所有的表情都給你，小木偶。

旁白：小女巫說完，繼續(xù)在小木偶頭上輕輕點了一下，就這樣，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，而且還能跟人們表達同情心呢!

旁白，看來老木匠說的沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。

與大海的故事篇四

《圣經》中的海怪，最為著名的當屬利維坦(leviathan)，字面意思為“裂縫”，或言其露出海面時撕裂海面之狀，或謂其撞裂船艦之狀。利維坦的形象，一般繪制為大海蛇，能吞沒大船，阻塞航道，使海上的航行因此充滿了生命危險。于是，在中世紀的航海地圖上，凡是未知的海域，總要描繪一條張牙舞爪的利維坦，象征著“此路不通”，那些領航的船長們見到海圖上的利維坦，就遠遠躲避，那時節(jié)，一個利維坦的徽記可以嚇退一個艦隊。利維坦是象征邪惡的一種海怪，通常被描述為鯨魚、海豚或鱷魚的形狀。關于利維坦的記載緊跟在《約伯記》中記載貝希摩斯的下一章，書中描述的利維坦實際上就是一條巨鱷，擁有堅硬的鱗甲，鋒利的牙齒，能把船只攔腰咬斷，口鼻噴火，可使帆和桅桿瞬間燃起熊熊大火，它腹下海有尖刺，往來時用尖刺鉤掛，也足以摧毀一切。它暢游于大海之時，波濤為之逆流，它口中噴著火焰，鼻子里冒出煙霧，擁有銳利的牙齒，身體好像包裹著盔甲一般堅固。它性格冷酷無情，暴戾好殺，整日在海中尋找獵物。因此，在《圣經》中，利維坦歷來是惡魔的代名詞，《希伯來圣經》里的利維坦，甚至是一頭強到足以與撒旦相提并論的強大怪獸，身體之長可以將大地盤繞，其形象亦與《以賽亞書》中的海怪“拉哈比”(rahab)十分相似，類似形象的生物在圣經中尚有許多，利維坦的兇獸形象令人望而卻步，其原型可能來自鯨及鱷魚等大型動物。又有大名鼎鼎的海妖塞壬(siren)，她在海上唱歌迷惑往來的船夫水手，使他們失神傾聽，船舶多因此而觸礁沉沒。以女性外貌出現的塞壬，美貌更是天下罕有，單憑美貌也足以誘惑水手觸礁，并使水手成為其腹中餐。塞壬是人面魚身，或者人面鳥身，即美人魚，她一身兼具誘惑、虛榮、欺騙、美麗、殘忍和絕望等多重象征意蘊。相似的形象在中國的《山海經》一類古書中也出現過，可見人類早期神話中的某些相近特征，但若論起情感和性格的復雜，應首推塞壬，中國的人魚望塵莫及。在荷馬史詩中，英雄奧德賽率領船隊經過塞壬出沒的墨西拿海峽，命令水手們用蠟封住耳朵，并將自己用繩索捆在桅桿上，才安然躲過了一劫。除了智慧超人的奧德賽之外，擅長彈豎琴的俄耳甫斯也曾順利通過墨西拿海峽，他用豎琴的聲音克制住了塞壬的歌聲。塞壬的歌聲接近于天籟，“塞壬的歌聲”成為希臘神話中重要的意象，喻指美妙而又危險的事物，也用來借指超凡絕倫的藝術才能?；蛟S，這世界上只有具備奧德賽、俄耳甫斯這樣的智慧與才華才能設法趨避，但這樣的人萬中無一。后來，丹麥作家安徒生以塞壬為原型的童話《海的女兒》寫到了追求愛情的美人魚，在童話中，美人魚已不再是吃人的海妖，而變成了美麗善良的“海的女兒”，為了變成人形獲得雙腿，把歌喉送給了女巫，于是變成了啞巴，正是這個失去了歌喉的塞壬，為了追求幸福無怨無悔，甚至不惜變?yōu)榕菽?，安徒生的故事使美人魚博得了人們的同情和喜愛，古老的兇險的塞壬故事也終于有了一抹亮色?！逗５呐畠骸芬苍绊戇^日本的人魚故事，功不可沒。值得一提的是，塞壬的故事已在漢代傳到了中國。東漢和帝永元九年(公元)班超經略西域大獲成功之時，派遣甘英出使大秦的外交活動，《后漢書·西域傳》對此有記載：

和帝永元九年，都護班超遣甘英使大秦。抵條支。臨大海欲度，而安息西界船人謂英曰：“海水廣大，往來者逢善風，三月乃得度。若遇遲風，亦有二歲者，故入海者皆赍三歲糧。海中善使人思土戀慕，數有死亡者?！庇⒙勚酥埂?/p>

與大海的故事篇五

剛出旅館的我，被一幅壯麗的海景震撼住了。

微風拂面，海灘上宛如金子一般，在陽光下散發(fā)出耀眼的光。它輕輕撓著人們的腳板，是那么的柔軟，看到的人都想去摸一摸，做個“沙浴”。海水被沙子襯托的更加奪目。湛藍的天空，湛藍的海水，很難讓人相信天和海是兩個世界。

海水不斷涌起波浪，但在海邊的盡頭又黯然離去。有時，海會生氣。生氣的他為了發(fā)泄怒氣，涌起的浪花猶如千萬頭暴怒的獅子在追殺獵物一樣，巨大的沖力似乎可以把人沖走?！芭椤钡囊宦暰揄?，拍打在海邊的巖石上，有些飽經風霜的巖石也許沒事，但有一些“萌新”，卻經不住打擊，摔入大海的懷抱。

海水格外的湛藍，還不時飛過幾只海鷗，真讓人擔心潔白如雪的白鷗的翅膀會被藍的發(fā)亮的海水所“湛”藍了。海邊的天氣是說變就變的，剛剛還是晴空萬里，隨后人工降雨又粉刷成如墨一般的天空，雨“嘩嘩”的下著，還不時傳來幾聲白鷗的鳴聲。終于，天公收起被墨水污染的紙，又重新?lián)Q上了一張嶄新潔白無瑕的紙，又似乎覺得對不起人們，又用七條彩錦來裝飾天空。

落日釋放出余暉，活躍了一天，卻毫無倦態(tài)。歪著紅撲撲的臉蛋，向人們道了“再見”。

與大海的故事篇六

在一個水杯里，水哭著，哭得好傷心呀！可胖大海卻……這件事是怎樣的呢？那還是由我來講講吧。

一個小小的胖大海在水杯里安詳地休息著。突然，來了一個叫“水”的朋友，水問胖大海說：“請問你叫什名字？”胖大海伸了個懶腰，微笑著說：“我叫胖大海?！彼沧晕医榻B到：“我叫水?！焙鋈?，胖大海尖叫了一聲：“呀！我這是在哪里？”水也高聲叫道：“你怎么到我身體里啦？”胖大海不服氣地說：“我哪里知道？”水說：“我都不想理你了！”胖大海也急忙說：“哼，我也不想理你了！”兩個朋友都不說話了。

這時，胖大海覺得自己的身體在膨脹，好難受。媽媽曾說過的話撞進了它的腦中：“你一旦碰到水，身體就會越來越膨脹，最終，你的身體會裂開。那時，你的生命就會終止。因為，你成為了人類治療嗓子的良藥。這是我們胖大海家族的使命。如果，真到了那個時候，你不要害怕。這是非常光榮的事情?！眿寢尩脑捈茸屗痼@，也使它很自豪。雖然，這個過程很痛苦，但它卻覺得開心。胖大海的生命在慢慢消逝。水也感覺到胖大海的身體在膨脹，身體在裂開，仿佛聽到了它痛苦的呻吟聲音。于是問胖大海：“喂，你的身體怎么了？”可胖大海沒有了聲音。它已經無法開口說話了。此時，水也想起了媽媽告訴它的事情：我們水家族和胖大海家族都是人類的.朋友，當胖大海融入我們的體內，身體膨脹裂開后，是可以幫助人們減少咽喉疾病的痛苦的，我們都很偉大。只是，胖大海的生命會比我們先逝去。想到這些，水的眼睛濕潤了，它為胖大海傷心，同時也為自己難過……但終于它意識到，這是幸福的淚水。因為它們都為人類做出了貢獻。

多么好的朋友—水與胖大海，它們是人類的好朋友。我們人類需要珍惜我們身邊這些不起眼的物質。

文檔為doc格式。

與大海的故事篇七

20xx年的冬天，人類進入了冰河世界。冰河世界里，人類全進行著進化。每個人都被冰結住了，好像透明的各種各樣的石頭。

日子一天一天的過去了，又到了3010年的春天，第一個剝開的是我，第二的是我的同學郭子建。進化后的人類都可以在沒有空氣的地方制造空氣，比沒進化的人類的大腦發(fā)達99。9%，名稱：新人類。

（2）海怪出現。

我和郭子健住在一個套房里。清晨，我們起床后，看到剛剛還是晴空萬里，突然下起了傾盆大雨。我趕快打開天氣預報，一看，大吃一驚！原來有只海怪在海面上興風作浪，糟塌船只。我們倆看后有些氣憤，有些擔心，于是決定馬上去找智慧爺爺。??！找到了智慧爺爺，他給我們五件寶物：第一件是光劍。第二件是重力鞋。第三件是魚槍。第四件是溫暖劑。第五件是一幅找到海怪的地圖。智慧爺爺祝我們凱旋歸來！

（3）戰(zhàn)敗海怪。

對，拿命來！”海怪被吵醒了，拿出三叉和我們決斗。這是一場生死大戰(zhàn)！一小時，兩小時過去了……還是不分勝負。我們感覺到，這樣打下很可能是兩敗俱傷。突然，我想到一個妙招，就是生東擊西。我先把海怪的注意力引開，然后郭子健對準海怪的背后一刺，海怪身體破碎了。我和郭子健高興的一蹦三尺高，跳起了拉丁舞。

（4）回到岸上。

為了海怪以后不再出現，我們不放過一點蛛絲馬跡，最后把海怪宮都破壞了，然后就安安心心的上岸了。

（5）成全為佛。

回到大地后，智慧爺爺請我們到天宮，把我封為戰(zhàn)勝大人，把郭子健封為使者，專管四大天王。

與大海的故事篇八

講授管理經濟學的老師講過這樣一則故事：

某著名日企的上海分公司到某大廈租寫字樓。按照租賃面積計算,月租為2900。574美元,四舍五入,合同上的月租金為2900。57美元。按照約定,合同簽字前承租方要將一個月租金作為訂金先匯到出租方賬上。這家公司無論付款、簽訂合同都由日本總部直接操作。大概是日本總部的會計一時粗心,忘記了四舍五入的法則,出租方收到匯款單時,“4”進到了前一位,月租變成2900。58美元。匯款單金額與合同不一樣,財務處理比較麻煩。大廈的會計將錯就錯,按照匯款單上的金額將合同上的租金改為2900。58美元。

合同寄到東京后,總裁一眼就看出了問題：為什么合同與先前審查過的合同草稿金額不一致?經了解,果然是會計的錯誤所致。于是他馬上下令將合同寄回上海重新修改,否則不簽字。部下只得將合同寄回上海分公司,再由分公司還給大廈,大廈再將厚厚一套合同重新制作,交給他們寄回總部。這一來一回光寄特快專遞就多花了31。3美元,是一美分的3130倍。據說那位會計還因此被扣發(fā)當月獎金。

也許有人會說這未免太小題大做了,但我想那位總裁所堅持的并不只是一美分的問題,而是日本商人貫有的認真、嚴謹作風。正是有了這種作風,他們才得以建立高度嚴密、令人嘆服的現代企業(yè)管理制度,取得了經濟的飛躍發(fā)展。

與大海的故事篇九

下午，我們一家去海邊游泳。汽車開了半個小時后到了目的地。

“?。∥铱匆姶蠛＠?！真美?。　蔽覛g叫著搖下車窗。海與天連在一起，全是藍色的?！皣W嘩、嘩”,海浪翻滾著奔向金色的沙灘。遠處，一艘大船正在通過。爸爸告訴我，海的對面就是臺灣島。

汽車慢慢地停在沙灘上，海浪聲越來越大了，沙灘上的沙子有點熱，但很柔軟。爸爸牽著我的小手停了下來，眼看海浪涌來了，這時，我既興奮又害怕。海浪好象體會到了我的心情，浪花越來越小，越來越小，最后來到我的腳邊，輕輕地漫過了我的小腳丫，非常溫柔呀！我大著膽子跟著爸爸向外走去，直到海水漫到我的腰部。我跨上救生圈，盡情享受大海里游泳的快樂。

該回家了，雖然今天是個熱天，可是我的心理卻涼絲絲的。

與大海的故事篇十

印度有一個師傅對于徒弟不停地抱怨這抱怨那感到非常厭煩，于是有一天早上派徒弟去取一些鹽回來。

當徒弟很不情愿地把鹽取回來后，師傅讓徒弟把鹽倒進水杯里喝下去，然后問他味道如何。

徒弟吐了出來，說：“很苦?！?/p>

師傅笑著讓徒弟帶著一些鹽和自己一起去湖邊。

他們一路上沒有說話。

來到湖邊后，師傅讓徒弟把鹽撒進湖水里，然后對徒弟說：“現在你喝點湖水?！?/p>

徒弟喝了口湖水。師傅問：“有什么味道?”

徒弟回答：“很清涼。”

師傅問：“嘗到咸味了嗎?”

徒弟說：“沒有?！?/p>

然后，師傅坐在這個總愛怨天尤人的徒弟身邊，握著他的手說：“人生的苦痛如同這些鹽有一定數量，既不會多也不會少。我們承受痛苦的容積的大小決定痛苦的程度。所以當你感到痛苦的時候，就把你的承受的容積放大些，不是一杯水，而是一個湖?！?/p>

與大海的故事篇十一

童話故事貼近兒童,深受兒童喜歡,同時對兒童綜合素質的培養(yǎng)起著不可忽視的作用。那么有關大海的童話故事你了解的有哪些呢?下面是本站小編為您整理的童話故事大海的故事，希望對你有所幫助!

從前有一片大海，它波瀾壯闊，水光接天，人們總是稱贊它的寬廣，它自己也覺得，世界上沒有哪塊水域能大過自己，它幾乎囊括了這世上所有稱奇的風景。

有一天，大海在入海口遇到了江河，不屑地對江河說，“比起我來，你算得了什么呀!”江河聽了，心里很不是滋味。過去，人們也總是稱贊江河，說春潮是它的風采，波濤是它的氣概，可是，今天遇到大海，卻是這樣的黯然失色，江河越想越覺得不舒服，這時，它看到了從四面八方匯集而來的小溪，決定拿小溪出氣。

“溪水們，雖然你們看上去數量龐大，可是比起我江河來，你們又算得了什么呢?”溪水們聽了，覺得很受委屈，它們不辭辛苦奔波而來就是為了壯大江河的風景，可是江河卻嘲笑自己，小溪們很受委屈，它們紛紛調轉方向，流向四面八方，它們有的流到山腳下，有的流到稻田里，還有的滲透到水井中，幾乎都尋覓到了屬于自己的歸宿。

隨著溪水們的四處流散，江河頓時變得干癟起來，逐漸失去了它往日的風采，人們不再贊美它，直到有一天，整個江河竟然快干涸了，緊接著，大海的潮水也消退不少，整個海面一片平靜，難以再見到以前壯麗的景象。

正當溪水們四處流走的時候，有一條小溪迷路了，于是它又返回原來的旅程，重新流到了江河里，它循著河道一直流到了入?？凇Ｋ犇棠陶f過，江河是如何的神采奕奕，大海又是怎么的雄壯威武，可如今江河是一片死氣沉沉，大海則顯得毫無生氣，它不禁領悟到，“原來，失去了源泉的江河和大海，竟是這樣一副景象啊!”

一只螞蟻為了有一天能夠看見大海，努力的。

學習。

游泳，終于成為了一名游泳健將，螞蟻收拾行囊踏上了尋找大海的旅程。

螞蟻走了很久很久，可是依然沒有找到大海的蹤跡，螞蟻覺得可能自己一輩子都找不到大海，就在它打算放棄的時候，一只蝸牛爬了過來，蝸牛熱情的打招呼“你好啊!小螞蟻?！?/p>

螞蟻失落的說：“你好!小蝸牛?！?/p>

蝸牛問螞蟻說：“你為什么不開心?”

螞蟻說：“我的。

夢想。

就是能夠在大海里自由的游泳，但是我也許永遠都找不到大海?！?/p>

蝸牛說：“別擔心，我知道大海在哪里?！?/p>

螞蟻高興的跟著蝸牛一起來到大海，螞蟻看見了無邊的大海，高興的脫掉身上的衣服跳了進去，一只鳥飛過天空，奇怪的看著地上的螞蟻和蝸牛，自語說：“怎么會有一只螞蟻在水溝里游泳!”

有一個小水滴，他從自來水廠的管道來到了一個小朋友的家里，他被放在了一個玻璃魚缸里，有兩條紅色的小金魚游來游去。小主人每天會過來往里面投魚食，魚兒就會快速游過來搶食吃。小水滴透過浴缸看外面，是個小房間，有粉紅色的墻壁和精致的小擺設，偶爾小主人會把魚缸放到窗臺上，小水滴也能看到屋子外面的風景。

時間。

久了，每天都看到這些擺設和風景，小水滴覺得很無聊，他和身邊的其他小水滴說話：“嘿，你是從那里來的?”

“我是從大海來的?！迸赃叺男∷握f。

“大海是什么樣子的?跟這魚缸一樣嗎?”小水滴問。

“這小小的魚缸怎么能跟浩瀚的大海比呢?！迸赃叺男∷握f。

一條魚游了過來，沖散了兩個小水滴，過一會他們又重新聚到了一起。

“大海到底有多大?”小水滴問。

“大的望不到邊際。”旁邊的小水滴說。

“大海里有些什么?”小水滴問。

“大海里還有很多美麗的魚、蝦和海豚，還有像山一樣連綿不斷的珊瑚礁，美麗極了?！迸赃叺男∷握f。

“那我真想去看看?！毙∷握f。

“我們被困在這個魚缸里，怎么出去呢?再說你也不知道大海在那里。”旁邊的小水滴說。

“那你是怎么從大海來的呢?”小水滴問。

“大海上經常有海風，我是有次無意間被風帶來的?！迸赃叺男∷握f。

“那風一定知道大海在那里?！毙∷握f。

小水滴每天都幻想著能見到美麗的大海，這個想法越來越堅定，于是他開始想辦法離開這里。他觀察到每天漂浮在魚缸上面的水滴，總有那么幾個會變成水蒸氣進入到空氣中，天熱的時候變成空氣的水滴會多一些。于是他拼命的往上游，希望能夠到達魚缸水面上，這是個困難的過程，因為水一直在流動，小水滴好不容易游上去又被水流帶了下來，有時候游到一半的時候，金魚劃過，小水滴又被沖到了下面。

小水滴不氣餒，一遍遍的。

堅持。

他相信總有一天他能。

成功。

終于被他等到了機會，這天小主人又來喂食，金魚都爭先恐后的浮到水面上搶食，小水滴緊緊抱住其中一條金魚，一下子就被帶到了水面上，恰好這天天氣很熱，小水滴又被順利地帶到了空中，小水滴在空中游啊游，游出了窗外，他高興極了。

可是外面的世界那么大，大海到底在那呢?小水滴在空中漫無目的的飄著，心想只有找到風才知道大海在那吧。小水滴在空中飄啊飄，終于等來了一陣風，小水滴被吹得翻了好幾個跟頭，他趕緊抓住風問：“風，請問大海在那里?”

風說：“大海在很遙遠的地方?！啊?/p>

小水滴說：“你能帶我去大海嗎?”

風說：“我的行程沒有目的，我只能送你一程?！闭f完，風吹了一口氣，小水滴被吹得飄了很長一段路。

風走了以后，小水滴發(fā)現自己來到了一個陌生的地方，不知道又該往那里走，天上又來了一朵云。

“你好，請問你知道大海在那里嗎?”小水滴問。

“我知道?！痹贫湔f。

“太好了，請帶我去好嗎?”小水滴說。

“我能帶你一段，但也許在中途就會把你丟下?！痹贫湔f。

小水滴心想就算帶一段路，離大海的距離也可以近一點。小水滴進入了云朵，他發(fā)現云朵里面有很多和他一樣的小水滴，大家擠在一起，云朵往大海的方向飄，可隨著擠進來的水滴越來越多，云朵越來越重，很多小水滴被拋了出去。

天空開始下雨，小水滴隨著雨水落到了地面，他靜靜的躺在地面了，上面有很多人很過車經過，他心里依舊懷著對大海的向往，期待著重新回到空中。雨停了，第二天太陽一出來，小水滴又重新回到了空中。

這次他找了一朵小小的云朵，希望她能帶他去大海，云朵攜帶著小水滴往大海方向飄去，飄過了城市，飄向森林，小水滴悠悠蕩蕩地十分高興，心里想：應該很快我就能見到大海了?？墒?，在經過森林的時候，森林的水汽太重，云朵又變沉了，小水滴再次被拋出。

小水滴淅淅瀝瀝的落下，他感到自己落在了一個水域里，他聽到嘩嘩的流水，周圍也都是同伴，有魚有水草，還有各種形狀奇特的石頭。

“難道我已經到大海了嗎?”小水滴說，“太好了!”

“這里只是條小溪，怎么能跟雄偉的大海比?！迸赃叺男∷握f。

“我還是沒能到大海?！毙∷魏芫趩省?/p>

“不過這里是可以去大海了，你看水流的方向，我們只要跟著水流的方向，總有一天能夠到達大海的?！迸赃叺男∷握f。

小水滴重新燃起希望，跟著身邊的同伴，奮力向前游，大量的水滴形成水流向前進，撞到了礁石，水流被撞得水花四濺，小水滴還是堅持;有船只經過，帶著小水滴往后倒退，小水滴仍舊不放棄。也不知道經過了幾個晝夜，小水滴和一起奮斗的同伴感覺水域的范圍越來越大，同伴越來越多，終于有一天，有人告訴他：他們已經到達大海了。

小水滴不敢相信，他仔細欣賞著大海的風光，天哪，大海真的是美麗極了，碧綠的海水，倒映著純白的云朵，水深得見不到底，海里有各種魚兒，還有五彩的植物，小水滴從來都沒見到了，廣闊的水域可以讓小水滴來去自由，周圍有無數的同伴。

小水滴高興的歡呼：“我終于來到大海啦!”

與大海的故事篇十二

教學內容：

第四單元第1課。

教學目標：

1、對鹽溶解的快慢提出假設，設計對比實驗。

2、知道水能溶解一些物質。

3、培養(yǎng)敢于、善于提出猜想與假設，愿意合作與交流，持之以恒的科學態(tài)度。

實驗器材：

食鹽、燒杯、筷子、熱水等。

教學過程：

一、激趣導入。

課前我們進行了大膽的猜想，積極的驗證。老師這還有更難的呢！敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）好，讓我們走進第一關，智力猜猜猜，（閃閃紅星，小紅軍帶鹽的故事）請大家開動腦筋猜猜看，小紅軍是怎樣把鹽藏起來的？（板書課題）。

（用生動的故事，激發(fā)學生濃厚的興趣，故事情節(jié)造成的懸念，引起學生大膽的猜想，激起學生的好奇心和探究欲望）。

二、自主探究。

1、學生交流自己的猜想。

請大家分組討論，選出我們的最佳方案（學生選擇，并簡單的說出理由）。

……。

看來大家一致認為，鹽能消失在水中，到底猜得對不對呢？想不想通過實驗來驗證？（想）那么，要做這個實驗需要什么器材呢？（生交流）。

請各組組長來材料超市選擇你們需要的材料。

2、實驗揭秘。

哪個小組愿意匯報一下你們的`實驗結果？

……。

對，鹽真的能化在水中，那么像鹽這樣消失在水中的現象叫溶解。（板書）同學們，你們太棒了，老師宣布，第一關成功！讓我們走進第二關：比比誰最快！

3、探究加快食鹽溶解的方法。

小紅軍很聰明，把鹽溶解在水中，但當時處境一定非常危急，請大家分組討論一下，怎樣能幫小紅軍將鹽盡快的溶解在水中？（生分組討論，交流匯報）。

想法非常好，這些方法到底行不行呢？得通過實驗來驗證，現在請個小組設計自己的實驗方案。

……。

大家真了不起，設計好了自己的實驗，老師很佩服你們！在做實驗之前老師有幾點要求：

實驗用品要輕拿輕放，注意安全。

分工合作。

用簡單的語言填寫實驗報告單。

好，現在實驗開始。

匯報交流。

誰能根據以上小組的匯報，對加快食鹽溶解的條件總結一下？

生總結匯報。

剛才大家參與得非常積極，實驗做得很認真，還提出了不少有價值的問題，真是太棒了，老師興奮得告訴大家：第二關闖關成功！下面讓我們走進第三關，看誰想得多！

4、聯(lián)系實際學科學。

……。

第三關闖關成功！

三、拓展探究。

看來，我們大家都是生活中的有心人，不僅心細，而且聰明。故事中的小紅軍也很聰明，他把鹽化成水藏在棉衣里帶上山。那么，鹽該怎樣取出來呢？想知道嗎？請大家課下先進行猜想，試著探究，并記錄下來，相信大家一定會有所發(fā)現。

反思：

教師是學生的引導者、合作伙伴，給學生充分的自主權，自主的交流方案，自主選擇實驗材料，這樣學生才會有一種我就是科學家的感覺，科學活動才是愉悅的。

4.2.1水落“鹽”出。

教學內容：

第四單元第2課。

教學目標：

1、經歷控制變量進行對比實驗的過程。

2、探究得出水的三態(tài)變化條件，知道水的沸點與冰點。

3、培養(yǎng)敢于猜想、尊重證據、樂于合作的科學研究態(tài)度。

教學重點：

對水的三態(tài)變化條件提出猜想與假設。

教學難點：

經歷控制變量進行對比實驗的過程。

教學準備：

水盆、玻璃片、三腳架、蒸發(fā)皿、酒精燈、水、鹽等。

教學課時：

二課時。

教學過程：

第一課時。

一、激趣導入。

由上節(jié)的故事引入，回顧問題：“小紅軍是怎樣把掩藏起來的？誰能再說一下？”找個學生重述一遍。復習“溶解”的概念。

提出問題：“小紅軍把鹽藏到水中帶到了山上，可紅軍怎樣把鹽從水中取出來呢？”，引發(fā)學生的探究興趣。板書課題《水落“鹽”出》。

二、集體探究。

1、教師提問：我們怎樣讓鹽再變回來，怎樣變比較快？

教師引導學生討論這個問題，鼓勵學生大膽提出猜想與假設。建議搞一次競賽：比一比，看哪一組能讓鹽盡快地“變”出來。

根據生活經驗和已有知識，會有一些學生能猜想到可以用蒸發(fā)的方法析出食鹽。

2、設計實驗，驗證假設。

（1）學生假設影響水蒸發(fā)快慢的因素有哪些，小組交流。

（2）制定實驗方案。

（3）分組實驗，教師指導。

（4）交流匯報實驗結論，師生共同評議糾正。

（水蒸發(fā)的快慢與下列三個因素有關：水的表面積的大小，水面上方空氣的流動，水的溫度。）。

4.3沉與浮。

教學內容：

第四單元第3課。

教學目標：

1、通過探究，知道浮力的存在，了解浮力在生活中的應用，進一步培養(yǎng)學生對實驗現象應備條件的猜想能力。

2、初步了解和體驗物體沉浮應具備一些條件，可以通過改變這些條件來控制物體的沉浮。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生敢于提出猜想與假設、愿意合作與交流的科學態(tài)度。

材料準備：

老師用：大玻璃缸、白菜、蘿卜等常見的生活物品。

學生用：玻璃缸、木塊、塑料塊、鐵塊、石子、雞蛋、鹽、橡皮泥、鉤碼、測力計等。

教學過程：

（教學過程中注重對學生的肯定和激勵，并以此作為阿基米德小組的獲得要求。）。

一、認識各種材料（木塊、石頭、雞蛋、泡沫塑料、蘿卜、橡皮塊、回形針、牙簽、蠟燭）。

師：同學們通過前面幾節(jié)課的學習我們幫小紅軍順利地解決了問題，我們把鹽藏在了什么地方？今天老師為大家?guī)砹撕芏嗟牟牧稀?/p>

二、猜想實驗，引出課題。

師：同學們這些材料也會像鹽一樣溶解在水中嗎？

師：我們猜測一下哪些會溶解在水中？你猜想的根據是什么。

師：讓我們動手也試一試吧！

學生實驗，老師巡視指導。

師：同學們，通過實驗我們剛才的猜想正確嗎？

大家還有什么新的發(fā)現或者問題嗎？

學生匯報。

師：“為什么有些物體浮在水面，而有些物體則沉在水底？”誰能說出自己的猜想。

學生猜測。

這個問題曾經吸引許多科學家進行研究，大科學家阿基米德也研究過這個問題。這節(jié)課我們就一起像科學家那樣研究研究這個問題。在研究中有所發(fā)現的小組，我們給命名為阿基米德小組。（指阿基米德小組獎章）。

三、感知浮力。

師：剛才同學們猜想水對浮在水面的物體有向上的托力，大家試一試，是真的嗎？

學生親身體驗。

師：說說你的感受。那沉在水底的物體是不是也受到了水對它的托力呢？

學生猜想。（不止一種）。

師：你猜想的有什么根據嗎？根據是什么？怎樣為“我們的猜想”找到證據呢？

學生設計實驗。

動手實驗。

匯報交流。

師：像這樣浸在水里的物體，會受到水對它向上的托力，這種力叫浮力。

四、誰主沉浮。

動手動腦，大膽猜想和實驗。

師：你們是怎么做的？解決問題了嗎？

學生匯報交流。

師：大家的表現太精彩了，下面老師為大家準備了一個游戲比賽。

游戲。（看誰的橡皮泥能承受更多的玻璃球）。

五、拓展活動。

在生活中人們是怎樣利用浮力的。

六、課堂小結。

我們看看是哪個小組獲得了“阿基米德小組”的稱號？有請阿基米德小組的同學上臺，我們來給他們合影留念?。ń處熃o上臺同學拍照）。

其實這節(jié)課每個小組的表現都很出色，都做到了科學家一樣的嚴謹有序，相信我們班以后會出很多像阿基米德一樣的科學家的。

把實驗的材料整理好，準備下課。下課！

與大海的故事篇十三

崇山峻嶺中有一群巖羊，他們在頭羊的帶領下尋覓著食物。

“爸爸，我走不動了!”一只小巖羊來到頭羊身邊，在地上趴伏下來。

“我們休息一會兒吧!”巖羊媽媽用期待的目光看著頭羊。

頭羊說：“趁著天還早，獵人還沒有出來，我們要多吃些東西?！?/p>

“可是你看，孩子們都走不動了!”巖羊媽媽指著陸續(xù)趴伏到地上的幾只小巖羊說。

“唉!”頭羊嘆口氣。他知道，孩子們體質差，與久未吃到鹽有很大關系，憑他多年的生活經驗知道，如果長期缺鹽，就會口腔淡而無味，導致食欲不振，精神萎靡，體力下降。而此時，如果勉強讓孩子們起來，他們也走不了多遠。于是，頭羊下令羊群原地休息。

“你看護好孩子，我到山下的鹽地去看看!”頭羊說，“再吃不到鹽，別說孩子們，就連我們也走不動了!”

“還是我去吧!”巖羊媽媽說，“孩子們還要靠你來保護呢，你一旦有什么閃失，即使我們不會被獵人捉走，也會被狼吃掉的?！?/p>

“你放心，我跑得快，很快就會回來的!”頭羊不顧巖羊媽媽的勸阻，撒開腿向山下跑去。

二

跑著跑著，忽然，一個熟悉的聲音從樹上傳來：“巖羊爸爸，你要到哪里去!”

頭羊停下腳步，抬頭一看，是小喜鵲在跟他說話。頭羊把羊群去鹽地吃鹽，多次遭到人類襲擊，他們已經很久沒有吃到鹽的情況告訴了小喜鵲。

“你這樣去也是很危險的，說不定他們正隱藏在樹叢里等著你呢!”小喜鵲說，“不如這樣吧，我先去查看一下情況，如果沒有人的話，你直接回去帶領羊群去吃鹽就可以了?！?/p>

“謝謝，謝謝!”頭羊感激不盡。

小喜鵲展翅飛去。

沒過多久，小喜鵲便飛回來了。

巖羊尚未開口，小喜鵲便說：“幸虧你沒去，鹽地附近的灌木叢中隱藏著好幾個持槍的人呢!”

“這可怎么辦呢!”頭羊看著小喜鵲說，“你聽說過哪里還有鹽地嗎?”

小喜鵲皺著眉頭想了一會兒，然后說：“有是有，只是太遠了，要翻越好多座山，還要過好幾條河!”

“哦!”頭羊低頭沉思，他擔心孩子們可能還走不到那里就會累死。

“你們這是怎么了，愁眉苦臉的!”

就在這時，一個婉轉的聲音從不遠處傳來。循聲望去，他們看到是小鸚鵡飛來了。

小鸚鵡在附近的一棵樹上停下來說：“你們遇到什么困難了嗎，說說看，我能不能幫上忙!”

頭羊把羊群吃不到鹽的情況告訴了小鸚鵡。

“你們只是吃地上的鹽嗎?”小鸚鵡說，“如果其它地方有鹽，你們吃嗎?”

“吃啊，只要是鹽就可以!”頭羊有些激動地說。

“這就好辦了!”小鸚鵡說，“我知道有個地方有很多鹽，并且那里很少有人去，走吧，我?guī)銈內?”

頭羊讓小鸚鵡和小喜鵲在這里稍作等候，他回去找到他的羊群，帶著他們，按照小鸚鵡指示的方向，向有鹽的地方走去。

與大海的故事篇十四

有一個小水滴，他從自來水廠的管道來到了一個小朋友的家里，他被放在了一個玻璃魚缸里，有兩條紅色的小金魚游來游去。小主人每天會過來往里面投魚食，魚兒就會快速游過來搶食吃。小水滴透過浴缸看外面，是個小房間，有粉紅色的墻壁和精致的小擺設，偶爾小主人會把魚缸放到窗臺上，小水滴也能看到屋子外面的風景。

時間久了，每天都看到這些擺設和風景，小水滴覺得很無聊，他和身邊的其他小水滴說話：“嘿，你是從那里來的?”

“我是從大海來的?！迸赃叺男∷握f。

“大海是什么樣子的?跟這魚缸一樣嗎?”小水滴問。

“這小小的魚缸怎么能跟浩瀚的大海比呢。”旁邊的小水滴說。

一條魚游了過來，沖散了兩個小水滴，過一會他們又重新聚到了一起。

“大海到底有多大?”小水滴問。

“大的望不到邊際?！迸赃叺男∷握f。

“大海里有些什么?”小水滴問。

“大海里還有很多美麗的魚、蝦和海豚，還有像山一樣連綿不斷的珊瑚礁，美麗極了?！迸赃叺男∷握f。

“那我真想去看看?！毙∷握f。

“我們被困在這個魚缸里，怎么出去呢?再說你也不知道大海在那里。”旁邊的小水滴說。

“那你是怎么從大海來的呢?”小水滴問。

“大海上經常有海風，我是有次無意間被風帶來的。”旁邊的小水滴說。

“那風一定知道大海在那里?！毙∷握f。

小水滴每天都幻想著能見到美麗的大海，這個想法越來越堅定，于是他開始想辦法離開這里。他觀察到每天漂浮在魚缸上面的水滴，總有那么幾個會變成水蒸氣進入到空氣中，天熱的時候變成空氣的水滴會多一些。于是他拼命的往上游，希望能夠到達魚缸水面上，這是個困難的過程，因為水一直在流動，小水滴好不容易游上去又被水流帶了下來，有時候游到一半的時候，金魚劃過，小水滴又被沖到了下面。

小水滴不氣餒，一遍遍的堅持，他相信總有一天他能成功。終于被他等到了機會，這天小主人又來喂食，金魚都爭先恐后的浮到水面上搶食，小水滴緊緊抱住其中一條金魚，一下子就被帶到了水面上，恰好這天天氣很熱，小水滴又被順利地帶到了空中，小水滴在空中游啊游，游出了窗外，他高興極了。

可是外面的世界那么大，大海到底在那呢?小水滴在空中漫無目的的飄著，心想只有找到風才知道大海在那吧。小水滴在空中飄啊飄，終于等來了一陣風，小水滴被吹得翻了好幾個跟頭，他趕緊抓住風問：“風，請問大海在那里?”

風說：“大海在很遙遠的地方?！?。

小水滴說：“你能帶我去大海嗎?”

風說：“我的行程沒有目的，我只能送你一程?！闭f完，風吹了一口氣，小水滴被吹得飄了很長一段路。

風走了以后，小水滴發(fā)現自己來到了一個陌生的地方，不知道又該往那里走，天上又來了一朵云。

“你好，請問你知道大海在那里嗎?”小水滴問。

“我知道。”云朵說。

“太好了，請帶我去好嗎?”小水滴說。

“我能帶你一段，但也許在中途就會把你丟下。”云朵說。

小水滴心想就算帶一段路，離大海的距離也可以近一點。小水滴進入了云朵，他發(fā)現云朵里面有很多和他一樣的小水滴，大家擠在一起，云朵往大海的方向飄，可隨著擠進來的水滴越來越多，云朵越來越重，很多小水滴被拋了出去。

天空開始下雨，小水滴隨著雨水落到了地面，他靜靜的躺在地面了，上面有很多人很過車經過，他心里依舊懷著對大海的向往，期待著重新回到空中。雨停了，第二天太陽一出來，小水滴又重新回到了空中。

這次他找了一朵小小的云朵，希望她能帶他去大海，云朵攜帶著小水滴往大海方向飄去，飄過了城市，飄向森林，小水滴悠悠蕩蕩地十分高興，心里想：應該很快我就能見到大海了?？墒?，在經過森林的時候，森林的水汽太重，云朵又變沉了，小水滴再次被拋出。

小水滴淅淅瀝瀝的落下，他感到自己落在了一個水域里，他聽到嘩嘩的流水，周圍也都是同伴，有魚有水草，還有各種形狀奇特的石頭。

“難道我已經到大海了嗎?”小水滴說，“太好了!”

“這里只是條小溪，怎么能跟雄偉的大海比?！迸赃叺男∷握f。

“我還是沒能到大海?！毙∷魏芫趩?。

“不過這里是可以去大海了，你看水流的方向，我們只要跟著水流的方向，總有一天能夠到達大海的?！迸赃叺男∷握f。

小水滴重新燃起希望，跟著身邊的同伴，奮力向前游，大量的水滴形成水流向前進，撞到了礁石，水流被撞得水花四濺，小水滴還是堅持;有船只經過，帶著小水滴往后倒退，小水滴仍舊不放棄。也不知道經過了幾個晝夜，小水滴和一起奮斗的同伴感覺水域的范圍越來越大，同伴越來越多，終于有一天，有人告訴他：他們已經到達大海了。

小水滴不敢相信，他仔細欣賞著大海的風光，天哪，大海真的是美麗極了，碧綠的海水，倒映著純白的云朵，水深得見不到底，海里有各種魚兒，還有五彩的植物，小水滴從來都沒見到了，廣闊的水域可以讓小水滴來去自由，周圍有無數的同伴。

小水滴高興的歡呼：“我終于來到大海啦!”

與大海的故事篇十五

金燦燦的陽光，照射在蔚藍的大海上，海面上閃動著粼粼的波光。海邊是一望無際的沙灘，沙灘上躺著一只美麗的大貝殼，它正在悠哉悠哉地曬太陽。

這個時候，一只癩蛤蟆正從遠處跳過來，來到了貝殼身邊，恭恭敬敬地說：“尊敬，美麗無比的貝殼小姐，能讓我與你一起在這沙灘上曬太陽、聊天嗎？”

“喲！我還以為是誰呢，就憑你這只又臟、又丑、又臭，而且渾身長滿疙瘩的癩蛤蟆，居然妄想同我一起曬太陽，滾開！小心弄臟了我的花群子。”貝殼伸了伸懶腰說。癩蛤蟆聽了，垂頭喪氣地走了。

過了一會兒，一只螃蟹大步流星地朝貝殼走來，對貝殼說：“美麗的貝殼小姐，能讓我和您一起玩嗎？”

“就憑你這只螃蟹，走路張牙舞爪地橫著走，誰見了都討厭，去，去，去，哪邊涼快，哪邊去！”貝殼傲慢地說。

“原來是一個像臭狗屎蛋一樣的海螺呀！”我為有你這么這么一個同類而感到羞恥。在我還沒有生氣前，你趕快給我滾開！”

“好，我滾，我滾！”海螺說完，便灰溜溜地走了。

這時，由海水形成的幾個波浪把一些珍貴的海洋生物沖了來。其中，也有一只大海龜。大海龜被海水沖上來以后，最先看到的是那只傲慢的大貝殼，它爬過去，和藹可親地對貝殼說：“貝殼小姐，你真是太美麗了，能與我做朋友嗎？”

“哎喲，我的媽呀！你這個怪物”，貝殼害怕地說：“你趕緊給我走開?！?/p>

“好吧！都怪我長得像怪物，既然你不喜歡同我玩，那我就走了?！贝蠛｝斦f完，便知趣地走開了。

貝殼繼續(xù)在曬太陽，突然，它聽見遠處傳來一陣歡聲笑語，這下貝殼覺得沒意思了，它走到遠處，一看，原來是癩蛤蟆、螃蟹、海螺和大海龜它們四個小伙伴在一起玩，貝殼走了過來對癩蛤蟆說：“我最最親愛的蛤蟆大哥，我能夠與你一起玩嗎？”

“你怎么愿意與一個又臟、又臭、又丑的癩蛤蟆在一起玩呢？”癩蛤蟆說：“你去問海螺吧！”

貝殼走去問海螺“海螺妹妹，你能原諒姐姐，和我一起玩嗎？”

海螺說：“你不是說我像臭狗屎蛋一樣嗎？難道你還愿意跟我玩？”

貝殼傷心地走到螃蟹身邊，對它說：“螃蟹弟弟，能讓我與你們一起玩嗎？”

“你不是嫌我走路張牙舞爪嗎？怎么還愿意同我玩呢？”螃蟹說。

海龜想了想，說：“難道你不怕我了嗎？”

貝殼說：“你是我的好朋友，我干嘛要怕你呢？能讓我加入你們的游戲嗎？”

大海龜對其它幾個小伙伴說：“看來，貝殼已經知道并改正自己的錯誤了，對于這樣的人，我們應該給予它原諒，我們與它一起玩吧！”

后來，癩蛤蟆、海螺、大海龜、螃蟹和貝殼一起玩起了開坦克游戲。

與大海的故事篇十六

印度有一位老師，他對弟子不斷的抱怨感到非常厭倦，于是有一天早上派弟子去取鹽回來。

當弟子不情愿地拿回鹽時，老師讓弟子把鹽倒進杯子里喝，然后問他味道如何。

弟子吐了出來，說:“苦極了。

老師笑著讓弟子帶著一些鹽去湖邊。

他們一路沒說話。

到了湖邊，老師叫弟子往湖里撒鹽，然后對弟子說:“現在你喝點水。

弟子抿了一口湖水。師父問:「味道如何？

弟子回答說:“很清涼。

師父問:「你嘗到咸的味道嗎？

弟子說:“不”。

然后，師父坐在這個喜歡怨天尤人的弟子旁邊，握著他的手說:“生活的'痛苦就像是一定量的鹽，不多不少。“我們承受痛苦的體積大小決定了痛苦的程度。所以當你感到疼痛時，擴大你的承受能力，不是一杯水，而是一個湖。

生活感悟:生活中的痛苦就像鹽一樣有數量，不多也不少。我們承受痛苦的體積大小決定了痛苦的程度。所以當你感到疼痛時，擴大你的承受能力，不是一杯水，而是一個湖。