每到年底，總是讓人不禁回顧一下，我們是否需要總結(jié)一下過去的一年?？偨Y(jié)是對過去所取得成果和失敗的一種自省和總結(jié)，它有助于我們提高和成長。如果您對總結(jié)寫作缺乏靈感，以下是一些總結(jié)范文，供您參考和借鑒。

小學生音樂課課件篇一

教學目標：

1、通過互相評價、討論，明白當節(jié)目主持人的注意事項。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生學會說開場白、串聯(lián)詞、結(jié)束語。

3、在口語交際中，讓學生學會傾聽、表達和交流，提高口語交際能力。

教學重點：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學生學會主持人的常用語言。

教學難點：

1、學會說串聯(lián)詞，會用多種形式位節(jié)目說串聯(lián)詞。

/2、提供自由交流的空間，通過師生互動、生生互動，營造學生想說、樂說、會說、敢說的氛圍。

教學過程：

一、激情導課：

師：平時你們在看電視時，除了電視劇之外，還喜歡看什么節(jié)目呢?你喜歡哪個節(jié)目主持人?今天老師也為大家請來了幾位知名的節(jié)目主持人，瞧，他們來了!(圖片出示：深沉的`撒貝寧，可愛的金龜子，風趣幽默的何炅，輕松搞笑的謝娜，)。

你們想像節(jié)目中的大哥哥大姐姐們一樣做主持人嗎?今天，我們就來上一節(jié)口語交際課，也來學做節(jié)目主持人，學習主持聯(lián)歡會。

二、民主導學：

任務(wù)一：學習主持，掌握方法。

1、請同學們打開書，讀口語交際5，想一想要想做好主持人需要注意什么?(板書：開場白、串聯(lián)詞、結(jié)束語)。

2、觀看視頻，想想還注意些什么?(板書：語言表情舉止)。

3、“幫幫我”環(huán)節(jié)，學生看視頻區(qū)分開場白和結(jié)束語。

4、“考考你”環(huán)節(jié)，學生聽音頻，思考串聯(lián)詞的兩種不同形式。

5、教師出示兩個節(jié)目名稱，鼓勵學生即興編出串聯(lián)詞。

任務(wù)二：排練主持，互動交流。

1、出示要求：小組排演，準備在全班展示。

提示：1)、按照開場白、串聯(lián)詞、結(jié)束語這幾部分排練做主持人。

2)、先分好工，再練習合作主持。

3)、臺下同學認真觀看、傾聽，敢于挑戰(zhàn)，并及時評價。

2、展示交流，互動評價。

三、檢測導結(jié)。

同學們，本節(jié)口語交際課，我們每個人都完成了挑戰(zhàn)主持人的考驗，希望同學們在今后的學習生活中能像今天一樣，勇于說話，善于表達，更希望在不久的將來的電視熒屏上，能夠看到大家作為主持人的風采!

最后，讓我們齊讀描寫關(guān)于表演藝術(shù)家的名諺警句，感受每一份精彩背后的艱辛!

臺上三分鐘，臺下十年功。

師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。

要練驚人藝，須下苦功夫。

藝多不壓身，藝高人膽大。

小學生音樂課課件篇二

教學提示：

1.理解歌詞內(nèi)容。

老師用邊聽歌曲錄音邊講故事的方法引出活動。教師完整地將歌詞內(nèi)容復(fù)述一遍，再聆聽歌曲錄音。

2.學習演唱歌曲。

3.交流表演歌曲。

請部分小朋友上前演唱歌曲，然后集體完整地演唱歌曲.

課堂游戲：飛機降落。

活動目的：

鍛煉小朋友的記憶能力。

活動準備：

一張大紙，一架紙折的飛機，一枚圖釘。

活動過程：

1.將一張大紙作為地圖貼在墻上，在紙上畫出一大塊地方作為飛機場。

2.再用紙做一架飛機，寫上孩子的名字上面按上一幅圖。

3.讓小朋友站在離地圖幾步或十幾步遠的地方，先叫他觀察一下地形.

4.然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將飛機降落在飛機場上。

音樂小知識：

音樂名言。

（練習曲：種樹歌）。

小學生音樂課課件篇三

2.了解什么是機器人，了解教學機器人的'工作原理。

3.了解智能新技術(shù)，開闊視野。

重點：演示文稿打包。

難點：輸出演示文稿。

四、課時安排：1課時。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

師：繼計算機網(wǎng)絡(luò)時代、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，智能手機、智能電視、智能家居、智能機器人等智能型產(chǎn)品和技術(shù)走入了人類的生產(chǎn)和生活。智能是什么?它有哪些新應(yīng)用呢?下面我們就一起來一探智能新技術(shù)吧!

師板書課題。

(二)自主學習，任務(wù)驅(qū)動。

1.智能與人工智能?

1)什么是智能過程?

2)什么是人工智能?

3)人工智能的領(lǐng)域包括什么?

學生通過閱讀書上內(nèi)容，小組討論，完成教師提出的問題。找生回答。

學生各抒己見。

2.機器人。

教師播放課件，由學生自學，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生回答。

1)什么是機器人?

2)機器人的構(gòu)成?

3)軟件。

機器人都像人的樣子嗎?那為什么稱之為機器人呢?

學生通過閱讀書上內(nèi)容，小組討論，完成教師提出的問題。找生回答。

4)搭建機器人的過程。

學生通過閱讀書上內(nèi)容，小組討論，完成教師提出的問題。找生回答。

3.智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

遙控技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、仿生技術(shù)的定義和應(yīng)用。

學生通過閱讀書上內(nèi)容，小組討論，完成教師提出的問題。找生回答。

(三)學習檢測。

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

(四)教師總結(jié)。

六、板書設(shè)計。

第十二課智能新技術(shù)。

1.智能與人工智能。

2.機器人。

3.智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

七、課后反思：學生始終處在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，每堂課下來，學生都能根據(jù)自身的狀況，根據(jù)自己的選擇到自己感興趣的知識，真正成課堂的主角。

小學生音樂課課件篇四

歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學目標之一就是指導學生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。

三、說教法、學法：

1、為了讓學生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學生的參與積極熱情，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計：介紹電影劇情——聽《do-re-mi》——猜謎雪絨花——學唱歌曲——用英語演唱——欣賞片段《孤獨的牧羊人》。

2、本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。

3、在學習歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學生自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的'情緒。

4、始終注意引導學生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。

四、說教學過程。

1．創(chuàng)設(shè)情境：

《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生都很熟悉，。七年級的學生由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學生的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do-re-mi》。

2、猜謎導入歌曲。

一說到猜謎，學生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學生猜植物，我再介紹雪絨花的得名?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。

3、學唱歌曲：

（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學生提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導練習八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學生唱準相似樂句，解決歌曲難點。

（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導學生把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。

4、拓展感受：

小學生音樂課課件篇五

學習內(nèi)容：隊列練習50米快速跑。

重點：在練習中能很好的發(fā)揮速度。

難點：在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作。

學習步驟：

一、情景導入。

教師活動：

1.組織復(fù)習隊列練習.教師提出練習的要求.

2.進行集體的練習.以四列隊形進行練習.教師呼口令并提醒存在的問題.同時時常的要提醒動作的要領(lǐng).

3.領(lǐng)做蛇行的隊列練習.要求練習時隊伍整齊.間隔距離相同.

學生活動：

1.自己要領(lǐng)會齊步走的動作要領(lǐng),并在練習中體現(xiàn).

2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習.

3.在做蛇行隊列練習時能很好的掌握要領(lǐng)并在練習中體現(xiàn).

組織：四列橫隊一路縱隊。

二、合作探究、掌握技能。

重點：在練習中能很好的發(fā)揮速度。

難點：在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作。

教師活動：

1.帶領(lǐng)同學們做一些準備活動。高抬腿，加速跑。教師要及時的糾正準備活動中存在的問題。

2.復(fù)習蹲鋸式起跑的動作。

3.兩人一組進行蹲鋸式起跑的練習。

4示范加速跑的動作，并提醒加速跑的動作.

5.分組進行加速跑的并采用蹲鋸式的'起跑。

學生活動：

1.在教師的指導下積極的作好準備活動。讓身體盡快的進入狀態(tài)。

2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復(fù)習。并要靈活的運用要領(lǐng)。

3.發(fā)揮自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。

4.在練習時要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。

組織：四路縱隊和散點隊形。

三、放松身心，結(jié)束本課。

舞蹈：《幸福與拍手》。

學生自由散開在老師周圍，開心的放松身體。

1、課后小結(jié)。

2、安排回收器材。

3、師生告別。

場地器材：

課后小結(jié)：

1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性.

2.注意及時的糾正學生的擺臂動作.

第2部分。

學習階段：水平二。

學習目標：通過多種練習形式發(fā)展跳躍能力。

學習內(nèi)容：蹲跳起。

重點：初步學會蹲跳起動作。

難點：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

學習步驟：

一、情景導入。

教師活動：1.教師組織隊列起步走和原地的二列橫隊成四列橫隊走。

2.組織學生進行游戲《“8”字形接力跑》教師講解游戲方法和要領(lǐng)。

3.組織游戲。先組織一次試練，指出存在的問題并進行糾正。繼續(xù)組織學生進行游戲。教師進行裁判。

學生活動：1.觀看同學的示范，認真的聽教師的講解。

2.在教師的組織下熱情的投入到游戲中去，并和同伴很好的配合進行游戲。

3.在教師總結(jié)后認識到游戲中存在的問題要積極的糾正。并更好的完成游戲。

組織：以四路縱隊完成游戲。

二、合作探究、掌握技能。

重點：初步學會蹲跳起動作。

難點：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

教師活動：

1.教師邀請同學做蹲跳起練習。并進行比較。

2.教師進行動作的示范和技術(shù)要領(lǐng)的講解。

3.組織學生進行練習。組織學生進行原地的蹲跳練習。并要提出哪位同學的動作完成的好跳動高。組織學生進行行進間的蹲跳練習。并組織學生看誰跳的快而好。

學生活動：

1.認真的看示范和聽講解。

2.努力的完成練習把技術(shù)動作作好。同時要求更好的表現(xiàn)自己。體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢。

組織：四路縱隊。

三、放松練習，調(diào)節(jié)自身。

教師活動：教師組織放松的練習。要使學生的身體盡量的放松。

學生活動：積極的投入到放松練習中去。讓自己好好的放松。為下節(jié)課準備。

組織：在蹲跳練習完成的隊列上。

1、課后小結(jié)。

2、安排回收器材。

3、師生告別。

場地：操場。

小學生音樂課課件篇六

一、通過講述《天鵝湖》故事內(nèi)容，讓學生感受體會樂曲的情緒的發(fā)展。

二、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒發(fā)展，讓學生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。

三、通過各種形式的對同一樂曲的欣賞，讓學生能記住樂曲的主要旋律。

四、啟發(fā)學生展開豐富地想象。鼓勵學生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式（如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等）來表現(xiàn)出對樂曲的感受。

感受樂曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。

理解樂曲所要表達的意境。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己對樂曲的理解和感受。

多媒體課件紅、藍兩種顏色的絲帶白紙油畫棒。

合作學習法談話法創(chuàng)作學習法模仿學習法討論法。

１、師：孩子們，讓我們隨著音樂，模仿老師的動作進教室。音樂《天鵝湖》。

２、師生問好。

１、邊聽邊讓學生仔細看看這是哪種小動物？

２、提問：動畫片中的小動物是誰？（天鵝）哪你對天鵝了解多少？（學生談）。

故事：在很久很久以前，有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一只不會說話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問，公主向他講述了自己的不幸遭遇，并且告訴他只有勇敢、真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣，為了阻止王子解除魔法，他想出了一個壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會，而把真正的公主關(guān)進了高高的鐵籠子里，公主多傷心呀，當王子發(fā)現(xiàn)真像以后，便與羅度巴特展開了生死搏斗，最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子，并且快樂的生活下去。

去欣賞由俄羅斯著名的作曲家、音樂教育家――柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時創(chuàng)作的一段管弦樂曲。

１、請大家認真傾聽，感受一下樂曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)揮你所想像力，為樂曲取一個好聽的名字。多媒體播放《天鵝湖》教師輕聲的配上講述，幫助學生理解內(nèi)容。

３、隨著故事中公主講述時情緒的波動，樂曲的情緒也隨之上下起伏，大家的座位底下有紅、藍兩種顏色的彩帶，請大家隨著樂曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動，感受樂曲發(fā)展時的情緒變化。并記一記你使用彩帶的.顏色順序。

４、學生談?wù)勈褂玫念伾樞颍處熆偨Y(jié)：大家在開頭和結(jié)尾都用了藍色，中間則是藍紅交替使用，是不是？根據(jù)大家所使用的顏色順序，我們把樂曲分成了三個部分。

７、再來聽聽第二部分，公主正在說些什么讓她的情緒這樣激動。大家可以繼續(xù)揮動紅色彩帶來體會公主此時此刻的心情。

９、學生發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾的旋律很相似，教師總結(jié)：像這樣開頭和結(jié)尾情緒、旋律相似，而中間有著較大的差異，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為：帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。

１０、請三位同學隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語言加入到相應(yīng)的旋律情緒中去，來為這首樂曲加上精彩的旁白。

１１、欣賞完由管弦樂演奏的《天鵝湖》以后，讓我們再來欣賞一下由兒童表演的芭蕾舞《天鵝湖》，讓我們和小演員們一起跳一跳。用動作來感受一下樂曲表達的內(nèi)容和情緒。

１３、學生自由活動，教師個別指導。

１４、分別讓學生展示自己的創(chuàng)作。

１５、教師小結(jié)。

１６、師生隨著《天鵝湖》音樂，由跳舞的同學帶領(lǐng)飛出教室。

小學生音樂課課件篇七

設(shè)計意圖：

中班階段是幼兒音樂能力發(fā)展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲，豐富幼兒的體驗?！稉芟摇愤@首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據(jù)幼兒喜歡玩游戲的特點，我運用“捉迷藏”游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動多種感官，感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受，體驗音樂游戲的快樂。

活動目標：

1.感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

2.能按規(guī)則進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

《撥弦》音樂vcd一張，小熊、小老鼠手偶各一個。

活動過程：

一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風格。

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么?(播放音樂。)。

師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們在干什么?(引導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。)。

二、邊聽音樂邊觀看。

教師的手偶表演“捉迷藏”，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分。

1、教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。

師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒!×××說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。

師：我把×××想到的笨熊和小老鼠請來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。

師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲?，F(xiàn)在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎?(教師再次隨音樂表演。)。

2、再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。

師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動作邊念“走走走走走走躲”，聲音可越來越小。)。

三、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念“走走走走走走躲”邊做動作，并提醒還有很長的路要走。)。

師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎?

2.發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂，“小老鼠”有時走的時間短，有時走的時間長。)。

四、游戲“捉迷藏”

1、教師與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。

師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當笨笨回頭的時候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來。)好，請你們仔細聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)。

2、幼兒分組游戲。

師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來玩游戲。(角色可交換。)。

3、幼兒自由想象，替換角色進行“捉迷藏”的游戲兩遍。

師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀?(可游戲2～3遍。)。

小學生音樂課課件篇八

各位評委、老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是《小螺號》。

一、教材分析：

歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

二、教學目標：

1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

2、學習和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

三、教學重點：

用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

四、教學難點：

波音、上滑音這兩個音樂符號的掌握和在歌曲中的運用。

五、教具準備：

六、教學過程。

情景導入：播放錄音資料，創(chuàng)設(shè)情景。（海浪、海鷗以及音樂的聲音）。

師：剛才聽到了什么？咱們今天就要隨著音樂到海邊去。

師：你聽到了什么樣的海聲？浪大不大？

我們今天要認識一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來。這事，他吹起了螺號……，播放《小螺號》歌曲錄音。

1．出示課題：《小螺號》，今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）。

2．欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）。

3．老師范唱歌曲，讓學生進一步體會歌曲內(nèi)容。4．聆聽歌曲錄音，跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

5．教唱歌譜，識譜教學：認識歌曲的調(diào)號和拍號，便于學生學唱歌譜。（這首歌的調(diào)號是1＝f,拍號是2/4拍），教唱一遍歌譜，使學生對歌譜有簡單的認識。

講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

（板書）：

上滑音演唱要求：音的末尾向上滑動。

上波音演唱要求：所在音向上波動。

6．填詞演唱，

對譜子有一定的了解后，填上歌詞進行演唱。

填詞過程中，分成前后兩部分分別教唱，可使學生盡快掌握。

重點教唱后半部分：“茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號，心里美吔”。（進一步強調(diào)上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺號的聲音，使歌曲更加生動；上波音模仿海水的聲音，使我們仿佛身臨其境。）。

總結(jié)：這兩個音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動。

【練習鞏固】。

1.給歌曲分句。

這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對前后兩部分分句。

（板書）：

歌曲處理：前半部分（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈。

性，表達螺號聲聲和海娃對出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半部分（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然地，表達了海娃盼望爸爸快快歸來的迫切心情以及對美好生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是：歡快、活潑、甜美地演唱。

要求：前后兩部分的演唱要有區(qū)別。

2.分聲部練唱。

前半部分四個樂句的處理：第一、三樂句由女聲演唱；第二、四樂句由男聲演唱。后半部分合唱完成。播放歌曲伴奏，讓學生跟伴奏完成全歌的演唱。

3．試吹瓶罐，模仿螺號聲。

讓學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏，增加歌曲效果，活躍課堂學習氣氛（將學生分成兩大組，交換唱奏）。

【完美結(jié)課】。

這一課的我們學習了歌曲《小螺號》，大家學習積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多體會歌曲的意境與情境，把歌曲唱出感情，并利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。