通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點，以便更好地提升自己。寫總結時可以使用一些符號或圖表來增加可讀性?？偨Y并不是為了追溯過去，而是為了更好地面向未來。

行走在幸福中篇一

在我的公主城堡里，沒有漂亮的連衣裙，沒有華麗的家具，沒有可以使喚的女仆。在那里只有溫暖，只有快樂。整個城堡中洋溢著一種幸福的空氣。

在漫長的成長中，我越感覺到我很幸運，因為我擁有了一個永遠在背后支持我的爸爸媽媽。幸福讓我覺得很滿足，不在需要那華麗奢侈的衣服來裝飾著自己的幸福。每當我去上學，媽媽總是叮囑我小心些；放學回來，爸爸在身旁問我今天學了什么知識？我總是毫無保留地告訴他，他聽得津津樂道，不會不耐煩；期末來臨了，整晚沉浸在作業(yè)中的我感到累了，這時媽媽會送來一杯又一杯的熱牛奶，一句又一句的關心我不累也不煩了。

模糊的記憶里，我在公園的過道上和哥哥比賽跑步。每次他總略勝我一籌，我不甘心，這次無論如何也要追上他了。媽媽在一旁為我們當裁判員，”預備，開始?！熬瓦@樣開始了比賽，”我追上了“心中念道。這時我和哥哥不分上下了，只要在盡力，我就搶先一步了。恰恰相反的是我踩到一根樹枝，”撲通“一聲，我撲倒在地。媽媽見了，連忙抱著我回家。那一次，我當著路人的面哭了，哭得很大聲。媽媽一邊安慰負傷的我，一邊還要用手捂住我鮮紅的”果汁“。

回到家，包扎好后。媽媽見我還哭自己也哭了，就心疼的問道：”還疼嗎？“”不疼，不疼。“媽媽一臉驚訝的問道：”那是為什么哭呀？“”輸了，沒棒棒糖吃?！啊边@還不容易，走，去買去?！皨寢屴D悲為喜，抱起我去買棒棒糖。

小學三年級的我被老師選為語文科代表。我回到家，像是發(fā)現(xiàn)新大陸似的，把這個好消息告訴父母，她們都為我自豪。但我永遠也忘不了那個夏天，老師撤去我課代表的職務。我回到了家躲在房間里，淚水如滔滔江水般流了下來。爸爸進來叫我吃飯，見我這副模樣，急忙地我發(fā)生了什么事。我把前因后果都說了，爸爸卻笑了。輕輕地對我說：”這有什么了不起的，說不定明天你又當上了，小小挫折，應坦然笑過，就當作一次教訓吧?！啊迸c吧。“我點了點頭，分明看到爸爸眼中略帶悲傷，但又這樣開朗般向我笑了。三天后，我被老師選為英語科代表，原來是老師覺得我更可以勝任英語科代表，便選我。一縷陽光射進我的心里，暖洋洋的。

幸福就如那一輪美麗醉日的落日，溫暖著我；幸福又如滋潤的甘露，讓我有勇氣戰(zhàn)勝困難。

行走在幸福中篇二

生活像一面放大鏡，縮小差距，放大幸福。關于幸福，每個人都有不同的想法，下面是一段幸福對白。

幸福指數(shù)知多少。

x（幸福指數(shù)）：“hi，你知道幸福指數(shù)嗎？”

j(小朋友）：“這，我真不知道”，邊說便撓撓頭。

x:“你out了，我就是幸福指數(shù)呀?！彼院赖目湟约?。

j：“幸福指數(shù)？到底是什么意思？我好像從來都沒聽說過？”

x：“幸福指數(shù)就是計算一個人的幸福有多大的指數(shù)?！彼湴恋脑跒樽约旱纳矸菘湟?/p>

j：“原來是這樣的，我以前從來都不知道?！毙∨笥殉泽@的說。

x：“你知道我們現(xiàn)在為什么這么幸福嗎？就是因為在新中國建立以后，中國才乘上了幸福的列車。我想你一定希望永遠都過得幸福，那你想知道你的幸福指數(shù)是多少嗎？”

j：“想！想！想！”他拼命的點頭。

于是，幸福指數(shù)開始發(fā)揮他的才能了。

加減乘除的爭斗。

加減乘除在數(shù)學中是最親密的合作伙伴，經常合作起來制造一些問題來難住同學們?？墒亲罱?，這三個好兄弟好像在為什么事情鬧別扭。聽說是為了幸福哦。原來是這樣的。

他們幾個好兄弟在算一道題，聯(lián)系到了家庭方面，不知是誰想到了關于幸福，于是四人的話匣子一下被打開了。

加法作為最簡單的運算，首先發(fā)表了自己的看法：“幸福是人類的終極目標，而物質財富是人類幸福的首要來源，對于人們來說，我總是進行加法運算，大多數(shù)人都認為只要有錢就是幸福，所以當人們想滿足他們的欲望時，第一時間想起的就是我。最重要的是：中國發(fā)展到現(xiàn)在，一直都在運用我-----加法，所以我的功勞是最大的?！?/p>

減法聽了加法的話不情愿極了：“有什么了不起的，有現(xiàn)在的幸福生活沒我是不行的，不是我減去許多腐朽制度，現(xiàn)在中國哪有這么發(fā)達。”

乘法也不甘示弱：“如果不是我使人們的信心倍增，我們國家能有這么發(fā)達的技術嗎？”

除法還是比較公正的：“你們不要吵了，都仔細想一想，缺少了誰都不行，就像我們幾個一樣，只有團結起來，才能戰(zhàn)勝一切?，F(xiàn)在我們的幸福生活都是共同努力的結果?！?/p>

幸福之花開滿地。

談起幸福，我不得不想起我的奶奶。我的奶奶現(xiàn)在十分幸福，天天嘴里哼著小曲，臉上洋溢著歡樂，整天樂的像吃了蜜糖一樣。就這還不滿足，早晨一起床，就去了廣場，開始了晨練。晚上就加入了老年人俱樂部，跳著舞，哼著歌，一點都不像老年人，有時我會調皮問奶奶：“奶奶，你是不是返老還童了？”奶奶樂呵呵的說：“我就是越來越年輕了！”

可是誰能想到，幾年前奶奶還是病怏怏的，整天睡在床上，每天都過得不快樂。我問奶奶：“奶奶，你變化這么大，為什么呀？”奶奶說“都是現(xiàn)在政策好，給我們老年人提供這么多的活動場所，我們一些老人，在一起活動筋骨，在一起嘮嘮家常，這樣心情越來越好，人也就年輕了！”

是呀，正因為現(xiàn)在國家越來越關注“民生幸?！?，才有了社會各界人民的幸福感。如今，不僅是奶奶，所有人都感受到了幸福。幸福之花已開滿地。

幸福在不斷傳遞，幸福的歌聲在回蕩中，幸福的花朵正在綻放。

行走在幸福中篇三

一路有情，親情，師生情，在路途中交織成幸福的力量，讓我充滿自信，勇往直前！

在家中，時常充滿著溫馨的親情，讓我陶醉，讓我溫暖。

一回家，就看見媽媽臉上的微笑，我也笑了，媽媽知道我在星期五中午不吃飯，特地為我留了一些飯菜，就怕我餓著。媽媽看著我狼吞虎咽的吃著，臉上就不自覺地流露出慈愛的笑容。爸爸雖然不愛說話，但他用行動表明他對我的愛，每當該上學時，就問我錢夠不夠，為我拎書包，送我到學校門口，囑咐我?guī)拙洳抛?，頓時心里被愛包圍，心里滿滿的幸福感由然而生。

在學校，有同學的陪伴，有老師的精心呵護，使我融入了充滿幸福的大家庭中。這不，一見面都打招呼“xxx”你來了，幾天不見有沒有想我！”我笑著回答：“當然有了”還在她肩膀上狠狠一拍。

步入九年級，體育課自然也就不能馬虎，臨近考試的一個月，學校加大了訓練強度，每次訓練之后，就腰酸背痛。漸漸地，就害怕訓練，總希望訓練時能下雨。盡管不情不愿，同學們照樣加大馬力，拼命往前沖。隊伍中時不有人扶一下，搭一下，還不時有熱心人給大家加油打氣，為的就是保證每個人不掉隊。生活在這樣的集體中想偷懶都不行。

在課堂上，聽著老師講課，靜悄悄的，但有誰瞌睡，就會被拍一下，并傳來一句：專心點，打瞌睡的人立刻坐姿端正，再也不敢睡了。在課堂上我們與老師是師生，可下課了，就變成了無所不談的朋友，時常見到同學們?yōu)樵诶蠋熍?，談一些不沾邊的話題，逗的老師哈哈大笑，頓時，肩頭的千斤重擔已悄悄落下。初三的復習備考充盈著溫馨和感動。

青春路上，有父母、老師、同學陪伴著我，激勵著我，我還有什么可遺憾、可擔心的呢？

沉醉在這幸福的世界中的我，了無牽掛，心中的未來的世界如此的清澈高遠，我會把把這些幸福永遠珍藏，帶著堅強出發(fā)，去拼搏，去奮斗，去履行生命的諾言！

行走在幸福中篇四

在這個和平的時代，幸福圍繞著我們成長。幸福也許源自于社會，也許源自于家庭，更可能源自于學?！覀兠總€人都在幸福中成長。

清晨，第一縷陽光照射在太極之巔，樹葉隨意地泛著新綠，小草伴著晨風搖曳著；夜晚，繁華的街燈亮在遠處，點綴著這古老的小城，仿佛傳說中天上的街市......這一切都讓人們感受到美好與幸福的存在。

在今年的平安夜，我收到了姐姐給我的特殊的大禮包盒，當我打開盒子時，我感到驚訝，也感到十分幸福。

當我聽到父母講他們兒時的事情時，我不僅感到了同情，更感到了心酸，以前在父母那時的社會，他們就盼過節(jié)，因為只有過節(jié)，才可以穿新衣，吃好飯；以前父母們上學山高路遠，要走好幾里路，以前父母們穿衣是新三年舊三年，縫縫補補又三年，而我們現(xiàn)在衣服想買就買，全是名牌。上學不是坐公交就是家長接送，穿衣服，舊了就不要了。我們在這繁榮昌盛的的社會感受這幸福的存在。

“豪娃，你冷不？”“豪豪，你餓不？”“兒子，你渴不？”……這一切都是家人對我的關心，簡單的一句問候，包含了家人對我的愛，這愛年復一年，日復一日。這愛讓我沉浸在幸福之中，可以說幸福是縈繞在我身旁的。

從小到大，我發(fā)過多少次燒，生過多少次病，已全然不記得了，但父母都是對我無微不至的關愛和照顧。

上個周末，我發(fā)燒了，迷迷糊糊地望了望鬧鐘，凌晨一點，天擼啦！我竟然在這個時候發(fā)燒，于是我扯著沙啞的嗓子，有氣無力地叫著：“媽，我發(fā)燒了！――”“來啦，來啦！”只聽媽媽應著，那話語中含滿了一個母親對兒子發(fā)燒時的焦慮與擔心。那一刻，我幸福感爆棚，安心了許多，仿佛燒退完了。但固然不可能，只見媽媽披著睡衣，邁著急促的腳步，奔向我的臥室，“是呀！都這么燙了！”媽媽摸摸我的額頭，又摸摸她的額頭，于是從柜中取出體溫計，夾在我的腋下。過后，媽媽又將藥沖好，細心地將我的被子蓋好，媽媽將我扶起，取出體溫計，“媽呀！39度多了！”于是連忙讓我把藥喝了，而媽媽全然不顧自己。我將媽媽那忙前忙后的樣子全看在眼里，那一刻，幸福感又襲面而來。事罷，媽媽將我安頓好，依偎在我的身旁，遲遲不敢入睡，擔心我再發(fā)燒。待我第二日醒來后，媽媽仍然在我身邊守著我，媽媽醒來后，頭有點昏，果不其然，感冒了。如果說用媽媽的感冒來換取我的痊愈，那我絕不同意。媽媽雖然感冒了，卻依舊為我洗衣，做飯，無任何怨言。那一刻，我知道了我是多么幸福，而這幸福是父母為我換取來的，我的淚花在眼里打轉，心想：“我真幸福啊！”所以我一定要回報父母，不辜負父母對我的關心。擦干眼淚，一束陽光照在母親的圍裙上面，我發(fā)現(xiàn)母親老了。于是我告訴自己，我也要愛母親，讓母親在兒子給予的愛中，幸福生活。

在學校，我結識了許多同學。當同學給予我?guī)椭鷷r，我倍感幸福；當老師讓我學到知識時，我遨游于知識的海洋，也感受這幸福的存在。

回憶著十二年來的風風雨雨，社會給我的幸福，家庭給我的幸福，學校給我的幸福，我?guī)е屑ぶ?，深情寫下?/p>

行走在幸福中篇五

媽媽的嘮叨聲就像知了聲似的每天都在我的耳邊響起，每天都使我感到格外的煩，但是后來我又漸漸發(fā)現(xiàn)媽媽的嘮叨聲讓我感到幸福。

每當我聽到媽媽的嘮叨而變的心煩意亂時，我便想起了那件事。那是在小時候，比我小八天的堂妹來到了我的家中，我因寫作業(yè)字跡不工整，媽媽在一旁不停地嘮叨，讓我多練字、多練字，媽媽就像是念經一般，而我真想一頭撞到墻上。突然，坐在我旁邊的堂妹以羨慕的口氣說了一句：“我媽從來都沒說過我，你好幸福呀！”頓時，我感到了自己是多么的幸福。我從媽媽的嘮叨聲中感受到了幸福。

從我會走路直到現(xiàn)在，媽媽每天都嘮嘮叨叨地告訴我：過馬路要注意安全，要走人行通道……從小說到大，開始會覺得媽媽真是多此一舉。但是當我看到電視上報道多少人因過馬路不小心失去自己寶貴的生命時，我才感悟到媽媽為何要天天嘮叨我？這時我從媽媽的嘮叨聲中感受到了幸福。

當我開始懂得一些道理的時候，媽媽就嘮叨著讓我多吃一些飯，不要挑食，不管飯好飯賴，都要吃飽，這樣身體才能健康。在我前往桂林的那次夏令營時，每天的飯菜都令我難以下咽，可是我想起了媽媽的話：不管飯好飯賴，都要吃飽。我便像是吃中藥似的，捏著鼻子吃下去，結果別的同學每天都無精打采，而我卻精神飽滿，精力充沛。這時我從媽媽的嘮叨聲中感受到了幸福。

到了冬天，天冷了，媽媽便每天都嘮叨著讓我加衣服，而我偏偏卻一點兒也不覺得冷，也不加衣服，媽媽氣得直想打我，沒辦法，為了保護我的肉體，我只好穿上了厚厚的棉襖。誰知媽媽就像是諸葛亮一樣神機妙算，在我穿上棉襖的第二天，天空便飄起了雪花，氣溫降到了零下攝氏度。這時我從媽媽的嘮叨聲中感受到了幸福。

小學期間，每一個學期都有許許多多的考試，在我每次考試之前，媽媽總是嘮叨著讓我認真審題、仔細檢查?？墒俏叶及堰@些當成耳旁風，因為馬虎我不知道失去了多少分數(shù)，而媽媽卻一次也沒有失望，而是像以前一樣一直嘮叨著我。經過了多次考試，我改掉了這個壞毛病，養(yǎng)成了認真審題、仔細檢查的好習慣，這多虧了媽媽的嘮叨聲！這時我從媽媽的嘮叨聲中感受到了幸福。

當我要參加夏令營，獨自前往桂林時，媽媽便不停的嘮叨：“一定要注意安全，別摔住了、別走丟了……”看著媽媽依依不舍的樣子，聽著媽媽對我的嘮叨聲，我流下了溫暖的眼淚。這時我從媽媽的嘮叨聲中感受到了幸福。

每當我在生活中看到留守兒童，看到每天他們吃不飽、穿不曖，看到他們因各種原因而遭受不幸時，我便想起了媽媽的嘮叨聲。他們身邊沒有媽媽的陪伴，沒有媽媽的嘮叨，更沒有媽媽的溫暖。這時我從媽媽的嘮叨聲中感受到了幸福。

媽媽的嘮叨聲就像大海中的燈塔，給我指引正確的航向；媽媽的嘮叨聲就像黑暗中的明燈，給我照亮夜行的路；媽媽的嘮叨聲就像冬日里的一縷陽光，給我?guī)頊嘏?；媽媽的嘮叨聲就像我每次受到挫折之后給我的鼓勵，使我感到幸福。

我從媽媽的嘮叨聲中感受到了幸福。

行走在幸福中篇六

如靜靜飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日樹蔭下沙沙的風聲，如秋葉隨風輕舞，成長的時光被翻在詩集的扉頁。

記憶的大門被慢慢推開，十五年的痕跡，像電影放映一樣，在我腦海里一幕幕回放。

我記得十幾年前的一天，在天使的愛撫下，伴隨著陣陣哭泣的音樂，一個新的生命誕生了，那就是我。

從我來到這個世界的那一刻起，我就注定被幸福包圍。

我是為了給家里增加新成員而生的，在大家眼里我步入了小學。

小學的生活可能坎坷曲折，但對我來說，卻是一種幸福。

大概是一年級的時候。我記得我很調皮，經常搗亂。當然，老師罵我，我被叫家長的次數(shù)是必不可少的。但是，也是在經歷了這些苦澀的教誨和父母的鼓勵之后，我才得以蛻變，才得以改掉惡習，走上正軌。所以，我覺得我為有這些苦難和這些教誨而驕傲，因為它們用愛滋潤著我，讓我在幸福中成長。

小學的六年，在這樣一個幸福的光環(huán)下，定格在記憶的頁面上，燦爛的笑臉，努力的淚水，歡樂的舞蹈。

隨著時間沙漏的安靜變化，這些珍貴的回憶被輕輕翻過，隨之而來的是充滿青春色彩的初中生活。

七年級的時候，我褪去了青春，在家里的普通班開始了新的生活；受到同學和老師的激勵，自信堅強，樂觀地迎接一切困難和挫折；笑談一次又一次勝利后迎接新的艱辛。

雖然八年級的征程才剛剛開始，但我知道我們會張開雙臂擁抱太陽，竭盡全力創(chuàng)造輝煌，讓青春伴隨著綠草紅花，歲月襯著白雪黃沙。這種青春的活力和激情是我的幸福。

在我成長的過程中，有愛的呵護，有要遵循的指令，有青春的舞蹈，那是陽光下的幸福。我被幸福包圍，在幸福中成長。

行走在幸福中篇七

有人說，幸福是擁有一個美滿的家庭；有人說，幸福是一生平安；有人說，幸福是衣食無憂；有人說，幸福是一輩子健康；也有人說，幸福是每天都快樂——，幸福是人們追求的基本價值，是人類發(fā)展的共同目標。

早晨，很多人在街邊早點攤就餐，一位胖胖的大嬸一邊炸油條，一邊哼著小曲，一副高興的表情。有人不禁問：“你怎么那么高興？”，大嬸回答“風吹不著雨淋不著，靠早晨炸油條，生活比過去好，怎么不高興？”，這就是胖大嬸的幸福感。近年來，在中央和各級政府對民生問題的傾力關注下，百姓真切地感受到了幸福。

每個人都希望過上幸福的生活，但是，幸福生活并不是單個的人或者少數(shù)人就能創(chuàng)造、享受的，只有我們所處的社會成為一個和諧的社會，人們才有可能享受正真的幸福生活。

幸福感的第一要義應該是安全感。只有國家富強、社會穩(wěn)定，老百姓對自己的生活才有安全感，也才有幸?？裳浴５拇_，幸福的路徑可能是“條條大路通羅馬”，但任何幸福大廈拔地而起，都離不開穩(wěn)定牢固的基礎。

爺爺、奶奶年輕時是挨過餓的，他們當時只希望能吃飽飯，希望能交得起學費上學，今天放在我們面前的對幸福的期望已經完全不同了，這本身就是來之不易的巨大幸福。

廣大青少年是幸福中國建設者，文化知識，思想品德修養(yǎng)，個性發(fā)展，這是青少年成長道路上必須面對的課題，只有正確認識和處埋這些關系，才能成為棟梁之材。才能肩負起建設祖國的重任，創(chuàng)造美好的未來！

行走在幸福中篇八

要潛說是采菊東籬下，悠然見南山；范仲淹說是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；于謙說是千錘百煉出深山，烈火焚身若等閑；塞謬說是青春；比爾說是錢……幸福沒有定義，只有你如何對待，如何找尋。

要潛說是采菊東籬下，悠然見南山；范仲淹說是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；于謙說是千錘百煉出深山，烈火焚身若等閑；塞謬說是青春；比爾說是錢……幸福沒有定義，只有你如何對待，如何找尋。

柳葉枯了，有再綠的時候；桃花敗了，有再開的時候；燕子飛了，有再來的時候。時光卻來也匆匆，去也匆匆，一去不復返。我在爸爸媽媽的呵護，愛護下成長。一天又一天，一年又一年，我在幸福中成長。是??！成長是幸福的，當看到一只羽翼漸豐的幼鷹，帶著對廣闊蒼穹的向往，努力地使出全身的力量飛起時，可以感覺到它的成長是充滿幸福。

成長中有很多幸福：當你考試得100分老師表揚你你會感到幸福；當你生病了父母在身邊照顧你，你會感覺到幸福；當父母親切的問上一句“你冷嗎？”你會覺得幸福。

小時候，不懂得父母的愛。父母的約束只會成為“???rdquo;現(xiàn)在才明白。那是幸?！翱肌⒖?、考，老師的法寶，分、分、分，學生的命根。”

那次英語考試，我前一天晚上，只顧玩游戲了，沒有復習。第二天考試，什么都不會，我當時就像熱鍋上的螞蟻，看那一排排一行行的英語字母我是頭暈眼脹。

“抄、抄、抄，我們的絕招”

我立刻想起這招，我膽顫顫的拿出英語書，像小偷似的鬼鬼祟祟，抄一句，看看老師?？傻姑箷r正應了那句話“喝水的塞牙”。我正抄的來勁呢！老師突然從我背后打了我一下把我嚇壞了。老師把我父母找來，我以為這下死定了?！按颉⒋?、打，家長的王法?！笨隙〞@樣。

可媽媽在學校并沒有罵我，是怕我在同學間丟臉，而回到家媽媽也沒有生氣，而是心平氣和的和我講道理，“不會，沒有關系，主要是你要努力。不成功沒有什么而你曾經努力過，這就夠了，老師考試只是更好的檢測你的學習成果，知道你那不會才好給你講，而你全寫對了，老師該怎么和你講？”

媽媽說完這些話我已經泣不成聲了，自己想媽媽為了我努力掙錢，而我卻對不起她流過的每一滴汗。我這時才明白父母的“罵，打”是最好的愛。

幸福無處不在，時刻圍繞在我們身邊。曾幾何時，偎依在父母溫暖的胸懷，陶醉在長輩親切的關愛；曾幾何時，站在明媚陽光下，春風中吹七彩的泡泡，放五色的風箏；曾幾何時，在6月的海灘，燦爛的星光下，握無華的竹笛，奏一曲《月光曲》；曾幾何時，夕陽西下，匆匆回首，猛然發(fā)現(xiàn)韶華已逝，紛繁不在，但自己創(chuàng)下的成績，建下的功業(yè)卻依舊巍然挺立……這時的你，恐怕早已感動于幸福的美好而淚眼迷離了吧？幸福，不在乎天長地久，只在乎曾經擁有?；蛟S只有一瞬，但在生命的長河里，這點閃光，足以照亮整個人生。千萬別錯過自己身邊的幸福。如果只是放眼千里之外而束手于半米之內，那么幸福逝去難在。何不放開手腳，抱緊身邊的幸福呢，追逐理想的幸福。

遼寧省葫蘆島市綏中縣前所中學初一：陶金帥。

行走在幸福中篇九

天下起了蒙蒙的小雨，我抬頭，看那一片黑壓壓的天空，如同我的心情。清冷的小巷我獨自一人行走，不知不覺，晶瑩的液體劃下我的臉龐。十一歲的生日，我的世界蒙上了一層陰影，在那黑白照片前，我哭成了一個淚人，嘴里含糊的喊到“爺爺，爺爺……”

我那十一歲的生日，失去了一個最愛我的人——爺爺！吃著爺爺給我買的巧克力，一抹苦澀在口中化開，這時爸爸走過來，手搭上我的肩，道：“人不可能再生，到了一定的時候，都會離開的。”爺爺?shù)乃?，他一滴眼淚也沒流，還那樣的平靜，我覺得他，太過于冷漠。

爺爺喪事辦完后，我便不再和他多說話，陽光透過窗欞照到他身上，我沒覺得慈祥，反而有些害怕。

一個早晨，天剛蒙蒙亮，爸爸便推醒了我，說：“走，陪我一起去看日出?！蔽也淮髽芬猓瑓s也依然聽從，登上山頂，坐在冰涼的巖石上，東邊漸漸放出一絲絲光線，爸爸這時開口了，“女兒，不要為了爺爺?shù)娜ナ酪恢眰模丝倳叩?，總有一天，爸爸也會離開你的。”我不說話，看著東方已升起的太陽，漸強的光線刺痛了我的眼球，流出了眼淚。

接下來的幾周，爸爸每天早晨都拉我去看日出，我真的不知道，他每天工作那么晚，怎么還可以起這么早。終于在一天太陽快出來的時候，他睡著了，一個本子從他的衣袋里掉出，我翻開一看：“爸爸走了，女兒很傷心……我也很難過，但我知道，我不能哭。讓女兒明白，這世界沒了爺爺，還有爸爸……”接下來的字我看不清了，淚已模糊了我的雙眼，我趕緊將本子放回去，檫干眼淚，害怕爸爸醒來看到。

太陽出來了，大地覆蓋了一片金光。我的嘴角上揚了45°，甜甜的味道在嘴角化開。

幸福，在陽光中！

行走在幸福中篇十

應該承認：20屆的考生是不幸的——生于疫情，考于疫情，這是他們的不幸。但我們相信，處于不幸的他們，必將走向幸福。

未被不幸殺死的，終將變得強，走出不幸的，必然擁抱幸福。不幸，從古至今，縈繞于人的身邊，從各種角度來坑害無所設防的人。從塞北牧羊的蘇武，到海南流放的蘇軾，再到眼前，被疫情籠罩的20屆考生。不幸，打算使一切湮滅，而人的前行則令一切從湮滅中重生。蘇武最終移回到了中原，蘇軾從荔枝中尋回了生活，而考生們則與祖國一起走向幸福。

不禁感嘆“與天斗，其樂天窮。”這句話的道理，不幸大多源于人，降于天。與天斗，其實是與自己斗。戰(zhàn)勝自己，走向年福，誠然，其樂無窮。很難不去尊敬像陳勝吳廣乃至建立新中國的起義者們，他們許多人生于不幸，背負不幸，但一直在挑戰(zhàn)不幸。“不幸”一詞可怕嗎？是的，很可怕。但當我們前進，當我們打倒不幸時，不幸的后方即是幸福。

20屆的考生，包括屆以外的人，都是在不幸中一直前進的?；蚓徎蚣?，我們都在走向幸福。停滯者，或淘汰，或死亡；而前行者，繼承著一代又一代前行者的愿望，向幸福前行，永不屈服于不幸。一句天下大同，激起萬萬人心系家國，舍生忘死：一句“民主共和”令得一城上下，投身革命，推翻帝制；一句“保我山河”，引得海內四海華胞同仇敵愾，氣血奔涌。

從前，我們享受著前人披荊斬棘的幸福，而現(xiàn)在，在疫情之下，在“不幸”之下，人人團結，人人抗爭，我們創(chuàng)造著自己的幸福。此時“豈曰無衣，與子同裳?！焙伪匮猿霾恍?，你我進行的，都是幸福的抗爭，你我走向的，都是幸福的遠方。

不幸永遠不會是幸福的對立面，不幸與幸福，向來如影隨形。即有不幸在不幸之后，必然是幸福。于20屆考生個人而言，或許有不幸，但在一群團結、有力的人民群眾的支持，在一個強大而可靠的國家的庇護下，一切都將會趨于幸福，會在最終達到幸福。人人都會在不幸的籠罩下“歸去”，但人人都可以在不幸中通達到"也無風雨也無晴”的幸福。而真正的幸福，就是在不幸中抗爭，在抗爭中獲得屬于自己的幸福。

重新自間，我們?yōu)楹味腋?？因為我們不幸，因為我們在不幸時前行，而終達幸福。

行走在幸福中篇十一

大師說，幸福就是從自己的哭聲中開始，又在別人的淚水中結束，這中間的過程就是幸福。眾人都睜大眼睛，不解其意。

大師搖搖頭又說，你們還是按照自己的意愿去找找看吧。大師的話，像是投入水中的石塊，蕓蕓眾生如水中漣漪一般紛紛散開，匆匆忙忙地尋找各自的幸福去了。

什么是幸福？可能你問每一個人，都有不同的回答。就算是問同一個人，在不同的時候，不同的地方，他的回答也是不一樣的。一萬個人有一萬個幸福的定義，一萬個人追求著一萬個不同的幸福。整天閑著的窮人以為有錢就是幸福，可是忙碌的富人卻認為閑著就是幸福；差生以為考高分就是幸福，可是好生以為考上清華北大才是幸福。生命垂危的病人認為能夠活著就是幸福，自殺的人認為死去才是幸福?？傊覀冋J為，幸福總是圍繞在別人的身邊，自己是天下最不幸福的人。

幸福，永遠是尋找幸福的人的命中劫數(shù)。

幸福，永遠是尋找幸福的人自己給自己出的難題。

尋找幸福的人，有三種：

如果我們把人生比喻作一個個車站組成，有的車站是金錢，有的車站是地位，有的車站是權力，還有的是榮譽等等。第一類人以為人生最大的幸福就在下一站，于是把所有的希望都寄托到每一次出發(fā)的終點站?？墒亲罱K他們會發(fā)現(xiàn)，人的一生，出生是出發(fā)站，死亡是終點站，可是幸福既不在出發(fā)站，也不在終點站，更不在那一個個車站上。

第二類人以為幸福是在旅途上，這類人當中有的人看見美麗的風景，就以為找到真正的幸福，有的人卻看見了糟糕的風景，就認為幸福與他無緣。有的人認為自己知道幸福，總是一路不停地去追求幸福，有的人認為別人的幸福就是幸福，可是追求了半天，結果幸福還是別人的。

其實兩者都錯了，前者的幸福不會長久，后者自己把屬于自己的幸福放棄了。他們把幸福依托在外物之上，殊不知世間任何萬物不會為你留下什么，哪怕到死，你也抓不住一根稻草。

我們現(xiàn)在要清醒地看到，世上本沒有幸福，只有苦難。

不用我多說，人世間實在有太多的苦難，但簡而言之，只有兩種，一種叫天災，例如水災、旱災、蟲災、地震等等，這叫天災；另一種叫人禍，例如戰(zhàn)爭，車禍、兇殺等等。

人們不喜歡苦難，不愿談苦難，總是逃避和回避苦難，但這只不過是掩耳盜鈴，白費力氣罷了?？嚯y是人生的重要一部分，沒有誰不經歷苦難，沒有誰能夠逃避和回避苦難？如果有，那只有死人能辦到。

面對天災，有的人提出人定勝天，那只是唬人的大話，在大自然面前，人的力量頂多可以避免、預防天災，但不能抗拒天災。面對人禍，有的人千方百計避免它，有的人四處找人幫助，希望靠人力來解決，可是到了最后實在沒辦法，也就只能聽天由命了。可是這些并不影響一些人在這眾多的苦難中找到幸福，恰恰相反，一個人唯有經歷苦難，對人生有了深刻的體驗，靈魂才會變得豐富，而這正是幸福的最重要源泉。

叔本華曾說：“生活是一條由熾熱的煤炭所鋪成的環(huán)形道路?！睆垚哿嵴f：“生活是一件美麗的華袍，里面爬滿了虱子?！笨嚯y常常把人逼到走投無路的地步，可正是如此，人們才能學會懂得珍惜，才懂得知足常樂，才能因此得以最大地發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自己的價值。

正因為如此，尋找幸福的第三類人，他們也坐在載滿苦難的火車上，可是他們并不在意火車開到哪里，他們總是在欣賞著旅途的風景，看看連綿的山峰，賞賞天上的彩虹，吹吹清爽的春風，不管外面是刮風下雨，還是晴空萬里；不管是窮困潦倒，還是富貴逼人，都不能影響他們觀賞旅途風景的心情。

幸福并不是高不可攀的，并不神秘莫測，它不在這個世上，而是在每一個人的心里。幸福其實是一種感覺，是一種態(tài)度。它不因為外部環(huán)境而改變，也不取決于人們的生活狀態(tài)，而取決于人的心態(tài)。一個人在地里勞動，滿頭大汗，可是他覺得很幸福，他就是幸福的；另一個人在自家花園里散步，可是他覺得自己很不幸福，他就是不幸福的。其實，你覺得你幸福你就是幸福的，幸福與不幸福都在你自己的心中。

這個世界上不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的心靈。只是我們日益疲憊的心已經麻木了，它感受不到幸福。幸福，它還是深藏在每個人內心的守候，但幸福也不是唾手可得的，需要每一個人用心挖掘，只有用心的人才能懷抱幸福。

此時此刻的我是幸福的，因為我有一顆感知幸福的心。

行走在幸福中篇十二

書桌上、枕頭邊、教室里，到處都有可供翻閱的書籍，有時讀上幾十頁，有時讀上三五頁，快餐類修身養(yǎng)性，開闊視野，難啃類細嚼慢咽，豐富底蘊?！兜?6號教室的奇跡》《不做教書匠》《靜悄悄的革命》《聽王榮生教授評課》《構筑理想課堂》《學學名師那些事》《教育的理想和信念》《聽余映潮老師講課》等都讓我對教學工作有了很多新的體會和感悟?！墩撜Z》心得、《論語》感悟，《喻世明言》等讓我開闊眼界，修身養(yǎng)性。《語文教學與研究》、《語文教學通訊》、《班主任之友》等讓我改變精神氣質，提升自身素養(yǎng)；讓課堂更輕松，教育更智慧；讓我沒有職業(yè)倦怠，時刻充滿奮進激情。大部頭的書讀累了，換一些休閑類的書來讀倒也不錯?！兑槐腔鄄琛贰缎撵`雞湯》通過簡短的故事叩開人的心靈之門，讓思想和故事碰撞，讓挫折不再可怕，讓未來充滿激情；《青年文摘》面對現(xiàn)實，挖掘生活中的真善美，弘揚社會的正義和美德；《時文選粹》似平淡的朋友，那里面的一篇篇閃著智慧火花的文章，為我們的心靈，暗開了一扇扇窗，悄啟了一扇扇門，默指了一條條路，讓我們的生活豁然開朗。《哲思》《意林》等也都能讓我在休閑的同時，陶冶性情，滌蕩內心。

老師不僅要自己熱愛讀書，還要引導學生喜歡讀書。為了讓學生更充分的認識到讀書的重要性和選擇書目的重要新，我們舉行了“一本書一個世界”的主題活動。旭潤說，只有認真讀書，才能開闊視野，拓寬知識面；廣道說，讀書，從個人角度看，是為了自己長大后有一個好出路，從整個民族、整個國家看，是為了推動祖國進一步發(fā)展；鑫杰說，書是人類文明的“長生果”，我們不僅可以學習到很多知識，還可以學會很多做人、做事的方法。孩子們自己已經充分認識到了讀書的重要性。接著，孩子們互相推薦閱讀書目，有推薦《心靈雞湯》的，有推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》，有推薦《紅巖》的，有推薦《駱駝祥子》的。此次活動進一步激發(fā)了孩子們讀書的興趣，堅定了孩子們“將讀書進行到底”的決心。當然我們學校每天還專門設置有“閱讀課”的時間保證學生閱讀的效果。

古人云“書猶藥，可以醫(yī)愚也。”真正的讀書才能讓我們發(fā)現(xiàn)一本書背后的思維方式，并借之反思自己的思維方式，思維碰撞的結果是心靈博弈的快樂，是老鷹重生的飛躍，是尋找真正的信仰，構建結構合宜的大腦，締造精神世界，實現(xiàn)自我超越。

用寫作助推專業(yè)成長。

2010年1月8日，我們修武縣第二實驗中學“四棵柳”讀書沙龍成立了。說實在話，當時的我對這個沙龍并不感興趣，或者說壓根兒就不想加入，誰不知道一加入就該讓交作業(yè)了?？梢哉f，有這種想法的人應該還是有一定的市場的。1月11日，薛書記寫了《我加了，你們加嗎？》一文，作為我們的英雄帖，招募天下同僚，我看后心里有所觸動，但處于晃悠階段。22日那天，海濤在我們班幫助落實歷史背誦任務時問我：“你的校訊通博客怎么還沒有開通？你是語文老師還不趕快加吧！”“我不知道怎樣開通？”“我?guī)湍汩_通，你只要給我說說你想起個什么網名就行了。”“空谷幽蘭?！本瓦@樣，我被“拽”進了校訊通。苦于無奈，3月1日我提交了自己的讀書史。真寫過了，發(fā)現(xiàn)并沒有想像中的那么難，之后我就根據教學工作中的需要寫了《雄關漫道真如鐵，而今漫步從頭越》《不拋棄，不放棄》等，這一寫，感覺理順了思想，理順了關系，理順了思路。我開始有了自己想及時記錄點滴的想法。

直到那天，2010年4月3日，我們的校長“絕代芳華”成為校訊通163期的博腕兒，我心里就暗暗在想，有一天我也要成為博腕兒。所以在絕代芳華《我們與春天的約會——記焦作校訊通博友聯(lián)誼會》一文中，我就發(fā)了一個“羨慕著，期待著”的評論。我也開始斷斷續(xù)續(xù)地寫一些博文。9月11日，終于我也有了被推薦的作品——《孩子，請合理規(guī)劃自己》，興奮，感動，還想讓更多的文章被推薦，那就要堅持我的寫博之旅。

事實上，我在寫博路上做的并不是很好，并沒有抵擋住電視的誘惑（但我每天仍然堅持讀書），今日說法、公民與法等欄目我喜歡看，這也應該看，但電視劇可害慘人了，在未看完時，它總是在一點一點地讓你惦記著，整天消磨著你的時光，等看完了，卻又有一種內心很空虛的感覺。不行，我不能再只空想著當博腕兒，我得有實際行動。于是，去年暑假值班之后我趕快寫下來心中感想——《安全警鐘長鳴》。

在回訪博友的過程中，我突然發(fā)現(xiàn)竟然有那么多優(yōu)秀的博友，他們堅持每天寫博（以前想著可能就絕代芳華天天發(fā)文），清雨雅竹、子非魚、劉愛玲、月牙091112、小啄木鳥、慧心如蘭、酒衷豪、殼殼妹兒、武臨杰、寶貝晨晨的小窩、十里荷香、公主藝琳……有的甚至一天發(fā)了幾篇，不覺就打消了疏懶的念頭。得知小城說雨老師剛病愈就又開始寫博、管理圈子，劉愛玲老師聲帶息肉仍然筆耕不輟，就更沒有了懈怠的理由。品著博友精彩的評論，感受著博友的鼓勵和支持，不覺又增加了寫博的動力。

《我們要善于傾聽》《不良習慣可以改變》《吾家有女初長成》等一篇篇文章接連被推薦，我更加想天天發(fā)文了?？粗u論數(shù)目由十幾個到二十幾個、三十幾個、五十幾個再到七十多個、一百多個，受到這么多博友的鼓勵和支持，我受寵若驚，更加堅定了每天寫博的想法。堅持的背后是很多博友的厚愛，他們開始推薦我為教師博腕兒，我也終于成為校訊通第232期的博腕兒。是校訊通為我們搭建了交流平臺，是以絕代芳華為首的領導核心引領我專業(yè)成長，是各位博友支持我成為博腕兒，你們都是我生命中的“貴人”。

用思考改變行走方式。

思考，讓我不再是整天忙碌的完成任務者（以單純的完成任務為目的），而是充滿激情的幸福發(fā)展者。我思索怎樣走教師專業(yè)化道路，思索怎樣規(guī)劃班主任工作，思索每天、每周乃至每月、每學期的工作，思索學生的思想、行為、隊伍建設、學風、班風、衛(wèi)生等常規(guī)工作，思索其他優(yōu)秀班主任工作的經驗和教訓以及成果，反思工作得失，提高工作水準。

作為班主任，要讓班級在良好的軌道上持續(xù)運行，就要關注每一個成員的健康成長，思想、學識、能力、審美等各個方面。主題成長課就是其中的一項活動。“主題成長課”，就是就是每周安排一節(jié)時間，每次確定一個主題，孩子們圍繞這個主題展開活動。活動的整體策劃是學期初由班內十五個小組分別確定的，教師只負責把關。活動的主題來自學生，就是每個小組把自己認為最有價值的話題提煉出來，與同學們分享?；顒拥男问剑梢允寝q論，可以是研討，可以是觀點分享，可以是誦讀，可以是課本劇等等，形式非常多，而且同學們要想，要寫，要說，要做。

這個課程，我把權利下放給了學生，讓他們去準備、去組織活動，從設計到實施、從主持到記錄都要學生積極參與，但這并不等于老師就可以什么都不做了。相反，每節(jié)主題成長課之前，我都要提前了解課程的準備情況、課程程序等，并給予適當?shù)慕ㄗh。同時，要求主持人認真?zhèn)湔n，寫出簡案。主持人可以依據自己的情況讓同學們提前查找、搜集一些相關的資料。從主持人到班級成員，每個人都要積極參與，也許會比平時忙了一些。但這種忙不是機械的、盲目的忙，而是一種有思想、有思考的忙，這能夠使學生的創(chuàng)造力得到提高、組織力得到提升、應變力更加靈活、審美力更加增強。

舉一個例子就可以看出孩子們的成長力。比如上次的紅歌大賽，我們班選的是《超越夢想》這首歌，這首歌孩子們還都不會唱，音樂課又僅有一節(jié)，所以好多事情都是孩子們自己干的。教歌、領唱、設計手語、單個手語、集體手語等都是孩子們干的，我只是給孩子們提供了時間保證。比賽時孩子們把班級最昂揚的精神風貌、最凝聚的團體活力展現(xiàn)給全校師生，雖然結果與孩子們的預想目標有一定出入，但仍然得到了眾多師生的認可。雖然孩子們充滿失望、沮喪與疑惑，但都是朝向自我找原因，這讓我們感到欣慰，比起其它，孩子們靈魂的滌蕩才是成長的關鍵因素。

用追求采摘一路幸福。

做教師最可怕的不是工作量大，也不是跟學生、家長鬧得不愉快；最可怕的是，重復，在重復中麻木，看不到希望。所以我總是不斷地設計自己的教育理想，不懈地追求自我完善，使自己生活在希望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么，兩年以后要做什么，最起碼今年要比去年強，明年要比今年好，不斷超越自我。

支玉恒老師的例子給我很深的觸動，他近四十歲才改教語文，當時連漢語拼音都認不全，可是苦練三年后，工作就大有起色。后來走出了張家口，走出了河北省，成為全國著名的特級教師?！奥犞Ю蠋煹恼n，你無法推測出他下一步要做什么，而且經常會出現(xiàn)誰也始料不及的設計或場面。也就是會說，每次聽支老師的課都會有新意，同一篇課文支老師每一次講都會有不同的教法，從無固定的模式，似乎‘無章可循’。篇篇不同，堂堂出新，語出難料，機智迭出，詼諧幽默，笑中感悟，讓學生聽得欲罷不能。他達到的是教學上的至高境界——‘人劍合一’的境界。”這段話是對支老師的高度評價。

對照名師，反觀自己。人在旅途，沒有理由停止追求的腳步。有目標，有規(guī)劃，刻苦自勵，擁抱夢想，就能收獲愉悅，采摘一路幸福。

行走在幸福中篇十三

幸福是一朵花，在屬于自己的土地上，默默綻放，靜等人來。

生活的滾滾車輪碾過，風景終究只是尋常。只是，在某個不經意的拐角，幸福便與我們撞了個滿懷。

某個清晨的晨跑，照例是一圈未到，我已氣喘吁吁，好像完全只是在依靠慣性前行著。隊伍的速度好像越來越快，我卻是一點點慢下來，忽爾耳邊模模糊糊地傳來一聲“加油，快跟上去！”，我意識到這是班主任的聲音，咬咬牙，又盡力地向前沖去，無數(shù)紛繁的腳步與身影掠過，第二圈，第三圈，200米，100米，我完全沒有意識到我竟還緊跟隊伍末尾跑著。到了終點，才發(fā)現(xiàn)班主任在沖我笑：“有進步！保持下去！”驀地一種成功的喜悅襲來，陽光細細碎碎地撒下來，亮了一地，溢滿那條回教室的石子路。

哦，幸福是那么容易被滿足，只是一聲鼓勵，便已被催化出縷縷暖意。

運動會上，1500米的發(fā)令槍鳴響。我站在操場中央的草地上，手拿一瓶水，焦急地看著運動員向前沖去。我也急急穿過草地，一邊向跑動的人群喊著：“加油！加油！”一邊跟著跑向終點。人群像沸騰的水，整個操場好像都在跑動，終于到達了終點。我看見了我的好朋友率先沖過紅線，趕忙遞上水去，一面扶著她，一面像個“新聞發(fā)言人”一樣幫她回答各種各樣的問題，很有種自豪感。等到了休息區(qū)，累得滿臉通紅的她半挨著我，我撕開一包豆腐干，兩個人便大嚼起來。咸咸的豆腐干被嚼得竟有了點甜味，雖然并沒有去跑，但是心底的幸福，不知怎的，也膨脹成一朵大大的棉花糖。

哦，幸福是那么容易被發(fā)現(xiàn)，僅僅是朋友間的分擔，便已被催生出絲絲甜意。

累了一天，終于擺脫了書本，結束了鍛煉。體育課的蛙跳弄得我腳酸酸的，又開始有種不想跑步的感覺了?；氐綄嬍?，突然看見母親正站在床邊。我一聲低呼，沖上去。母親笑盈盈看著我：“吃的在包里。趕快，先去洗頭發(fā)?！苯K于弄完頭發(fā)，我迫不及待從包中翻出一堆零食包括我最愛吃的雞塊?！拔蚁茸吡耍蝗婚T又該鎖了。”母親笑笑又不放心地問一句：“還有沒有別的事情了？雞塊全寢室分，別一個人吃太多。”“沒了。嗯?！蔽乙贿叧砸贿吅卮鹬?。待母親一出門，便招呼著室友趕快來吃?！澳銒屪约鹤龅模亢煤贸?！”室友夸道?！笆前?。”我很是自豪地宣布，好像那是我做的一樣，然后享受著全寢室的羨慕，幸福得連腳都似乎不酸了。

哦，幸福是那么容易被蔓延，就算是母親帶來的一個小驚喜，也足以成為幸福的借口。

或許，幸福就真的只是這樣平淡的意象：“牛衣古柳賣黃瓜”，那是閑適的幸福，“元是今朝斗草贏”，那是單純的幸福，甚至，幸福僅僅就是“蟲聲新透綠窗紗”的欣喜。

走在青春路上，我們都是幸福的探尋者，只是常常被太多塵粒蒙蔽了雙眼，失去了目標。嘗試著，拋開煩惱，拋開抱怨，拋開束縛，其實幸福很簡單，俯拾遍地。

因為，所有的平淡，都會成為某個瞬間的幸福。

行走在幸福中篇十四

如今家庭中的獨生子女較多，孩子缺少玩伴就成了一種普遍的社會現(xiàn)象，尤其是入學以后，找個好玩伴陪伴孩子度過五年的學習生活也成了大人們的心愿。從入學開始，我就發(fā)一部分學生們根據不同的性格愛好，三三兩兩的自由結伴，一下課就各自湊到一起說笑、游戲，其樂無窮。你看，陳塵和張星慧兩個女孩一個比一個內向，都不愛說話。就是上課時的發(fā)言，聲音都小得幾乎聽不見；張子其、劉家藝和馮圣雅屬于愛說愛笑，能歌善舞者，一下課就走到了一起歡聲笑語不斷。類似的伙伴關系還有很多，這樣的結伴既豐富了他們的校園生活，也為他們的課余生活增添了樂趣，其樂融融。五年來這種伙伴關系基本上延續(xù)了下來，其中也發(fā)生過很多耐人尋味的故事。

在眾多的小伙伴團體中，以孫若璇為首的九人小組最為活躍，課間她們在一起做游戲，一起玩耍，有說不完的悄悄話；課后他們一起參加社會實踐，做實驗，搞調查，那認真勁儼然自己就是個學者。孫若璇在其中有絕對的權威，既能帶領大家一起學習、做事，也能調解伙伴之間的矛盾，所以他們在一起總是顯得很和諧、很快樂。記得四年級時，我們學習語文課本上有關童話那一個單元的時候，全班同學都很感興趣，沉浸在童話王國的神秘色彩里，課前、課后都在講童話、說童話。學完《幸福是什么》一課之后，她們小組馬上利用課間，把課文改編成了童話劇，第二天上課時在班里演出，繪聲繪色，有板有眼，給課堂注入了巨大的活力。之后，她們自編童話故事《小兔子歷險記》，不厭其煩的改臺詞、背臺詞，利用課余時間，自己選取景點拍攝了童話短劇mtv，在班里播放后，同學們個個豎起大拇指稱贊不已。她們自己也從中獲得了巨大的樂趣。

最令人難忘的還是她們自發(fā)組織起來成立的“廢寶公司”。那是在班級開展的讀書活動中，隊長孫若璇從《匿名信的風波》一書里受到啟發(fā)，組織他們小隊成立了“廢寶公司”，孫若璇自任總經理。主要任務是：收集廢品，美化環(huán)境，變廢為寶，為班級做貢獻。幾個小姑娘利用課間時間，天天提著塑料袋在教室里、校園里撿地上的紙、塑料瓶等廢品，不怕臟不怕累，更不怕別人笑話。你瞧，課間操時間她們提著塑料袋來了，一路撿來，走到我們班做操的地方，把塑料袋放到一邊，回到隊伍就認真的做起操來。從此以后，校園里增加了一道亮麗的風景。他們在日記中曾這樣寫道：

有一次課間，我在三樓遠遠的看見操場上有幾團紙，我不顧一切沖下樓梯，跑到操場，把那幾團紙捏在手心里，好像完成了一件了不起的事情那樣快樂，那樣開心。雖然汗水掛在臉上，但是心里別提多高興了。

班級召開聯(lián)歡會，她們不是排練集體舞，就是演集體相聲，一個都不落下，每到這個時候，別人都在玩耍的時候，她們總是找到一片空地旁若無人的排練自己的節(jié)目，引得路過的學生孩子既羨慕又佩服。她們在合作中共同提高，在合作中愉悅著身心，在合作中快樂的成長，不能不說這是一個幸福的小團體。

行走在幸福中篇十五

有人說：“生活太平凡，幸福太遙遠?！逼鋵崳c點滴滴的幸福在我們的生活中俯拾皆是。只要我們用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，就能收獲許多幸福的印記。

課堂上，老師一聲真誠的贊許；賽場上，同學們一句熱情的鼓勵；手機里，一張張歡聚的照片；餐桌上，一盤盤爽口的飯菜……都讓我倍感幸福。從小到大，我就是在眾多人的關愛和呵護下幸福成長的。

難忘那節(jié)語文課上，老師在分析《藤野先生》最后一段時啟發(fā)我們：“‘每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來……’聯(lián)系課文內容，展開合理想象，假設藤野先生說出抑揚頓挫的話來，可能會說些什么？試寫一寫，30字左右。”問題一出，同學們有的在集中精力地思考，有的在作業(yè)本上書寫著心里所想，我高高地舉起了右手。老師示意我站起來回答問題，我從容不迫地說出了我的想法。老師的臉上綻開了笑容，眼神里滿是贊許，我在熱烈的掌聲中自豪地坐了下去，此刻的幸福感溢滿胸膛。

難忘那次“陽光運動會”上，我報了1500米長跑，這是我從未挑戰(zhàn)過的運動項目。隨著比賽的進行，我氣喘吁吁，越來越感覺力不從心，甚至有點想放棄比賽。這個時候，我們班上有幾個學生一邊喊著“王浩天，加油！王浩天，加油！”一邊陪著我跑。在同學們的鼓勵和陪同下，我終于跑完了1500米，雖然沒有為班級爭得榮譽，但聽到老師和同學們說我“好樣的”時，幸福感瞬間洗去了一身的疲憊。

難忘那一天，我和媽媽一起去參加義務勞動，到了工地，已有許多大人在此忙碌。那時我心血來潮，在媽媽的帶領下干得滿頭大汗，一身是灰，卻滿心高興，生怕落后。突然，我一個踉蹌，跌倒在地，磕破了腿，但是，當我向媽媽求助時，她的目光從我身上掠過，卻仿佛看到了一個她不認識的孩子，倒也不是冷淡，我看到她的眼中分明有著一絲擔心，卻轉瞬即逝，然后就與旁邊的一個人談起了分工的事情。這時，過來了一位老大爺將我扶到衛(wèi)生站清洗傷口，涂抹藥水。我真有點不理解媽媽，甚至懷疑我是不是她親生的。

感謝我生命中遇見的人，是你們讓我在幸福中成長！

行走在幸福中篇十六

個人的成長，離不開父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助…一人生際遇既有順境，也有逆境，激勵與挫折，成功與失敗，都能促人成長。請你根據親身體驗將下面的題目補充完整，寫在答題卡上，然后寫一篇不少于600字的文章。文內不得出現(xiàn)所在學校的校名、人名，否則扣分。

題目：我在______中成長。

我小時侯再姥姥家上幼兒園，爸爸媽媽不在身邊，但姥姥對我特別關心，我想要什么姥姥就給我買什么可以說要風得風要雨得雨，但我還經常讓她生氣。記得有一次，我看見一些大同學玩陀螺，我也很想玩，就去跟姥姥要，姥姥剛要帶我去買，但被剛進門的媽媽聽見了她不讓我要還罵了我一頓。我感到很委屈就放聲哭了起來，聲音大的可以震破玻璃這是姥姥心疼了，她對媽媽說：“他想要你就給他買，干嗎非要讓他哭呢？”媽媽說：“他要什么就給他買什么還不把他寵壞了，您就別管了?！崩褷斠策^來說：“就給他買一個吧！”媽媽沒辦法，只好帶我去買。

在路上，風吹著樹枝來回搖擺好像對我很失望，小鳥在樹上唧唧喳喳的叫好像在嘲笑我的無知。媽媽對我說：“以后不能再跟姥姥要東西了，她老了，不舍得買一點東西你卻要這要那你說你這么做對不對？”我一聲不吭，在心里進行激烈的斗爭，到底還要不要了？我現(xiàn)在是進退兩難，如果要得話就顯得我很無知，如果不要我又很想玩。最后媽媽還是給我買了。我也高興地笑了。

從這件事可以看出姥姥是多么地愛我，我感到很幸福，家里得人對我關心倍至，我還調皮搗蛋讓他們生氣，我真是身在福中不知福。看著大街上無家可歸的孩子，我更覺得幸福了。姥姥那么的愛我，我卻不停地搗蛋，她為了我付出了許許多多，自己舍不得買東西吃，但是我要什么她就給我買什么，真是無微不至。

我以后一定好好學習將來掙大錢讓他們過上好日子，來報答他們對我的養(yǎng)育之恩。

我現(xiàn)在終于體會到了我真的很幸福??！我要珍惜這份幸福。

行走在幸福中篇十七

幸福是什么？不同的人有不同的答案，不同的人有不同的界定標準。

我覺得幸福其實很簡單，幸福不幸福只在于每個人的內心感受，也許跟生活閱歷有關。但無論如何，幸福并不遙遠，是可感而知的，是觸手可及的。

十幾年前的我，相貌平平，身材平平，雖不是淑女，但卻是“書女”。初中畢業(yè)后上了師范學校，師范畢業(yè)后，走上三尺講臺，也算有了“鐵飯碗”了。這在我共偏僻的山區(qū)已經很了不起了。不到半年，我又很快成為一名吃“財政飯”的正式教師。我既慶幸自己的命運，更感念國家的政策，我有幸能趕上末班車，實現(xiàn)了“跳出農門”的愿望，我不禁飄飄然，那一年我19歲。

全新的教書生活開始了，可以依然沒有實現(xiàn)角色的轉換。一塊畢業(yè)的同學或同事開始談戀愛了，我一邊教書一邊進修；別人步入了婚姻的殿堂，我依然邊教邊學。無暇顧及那些試圖走近我心靈的追求者，也不想借助“媒妁之言”幫忙，我像當年完成學習任務一樣，給自己制定了擇偶標準-我要找一個有工作的，學歷高的男海蜇兒。現(xiàn)在想起來，制定的目標固然沒有錯，但刻意地“按圖索驥”卻顯得很幼稚。因為找對象不像解一道數(shù)學題，不是努力就一定能成功的。它和個人素質，個人奮斗是不成比例的。

在經歷了一次次的選擇與被選之后，在經歷了一場不如意的戀愛之后，我真有了心灰意冷的失敗感。最后在自己的無奈與周圍關注的目光里，我選擇了一名軍人。我們經歷了甜蜜的戀愛，那時覺得他特別理解我，失意時他安慰我，困惑時他幫我開導。因為他，我對人生的思考變得積極起來。一年后，不顧父母的反對（他沒錢，沒房，沒工作和我極不相配）我們結婚了。

沒有經歷過，真不知道前面等待的是什么。憧憬是美好的，但婚后的生活是殘酷的。丈夫復員后，因為沒有技術找不到工作，為了學技術，花光了我們僅有的2萬元錢，還欠了外債。結果還是因為“學藝不精”不能單獨創(chuàng)業(yè)，打工的收入又少的可憐。當我懷著身孕騎著自行車往返學校和娘家時，悔意悄然而生，那時候他兩星期回來一次，本來該是“小別勝新婚”的時刻，但每次都是他生著氣離開家，他總說我嫌他窮。每吵一次，我就后悔一次，“自力更生”是多么地不容易?。?/p>

婚后第三年，孩子出生，很多問題又產生了。坐月子時，婆婆只知道串門說閑話，卻不管我和孩子。他既照顧孩子和我，又要刷尿布，夜里睡不好，白天吃不好。婆婆的懶散，家境的貧寒，一切的不如意都讓我心寒。感覺自己的選擇真的錯了，我總是不斷的發(fā)牢騷。孩子滿月后，我在娘家住了5個月，公婆很少是去看我們，我父母為此很生氣，我也很不能容忍，父母再一次為我擔心。有一次，又提到他父母的不是，他說父母養(yǎng)孩子不易，他不能選擇父母，既然在一起很痛苦，那就分開吧。他為我做好飯，看著我吃完，當時我也想離了算了，可我父母肯定會傷心的，盡管當初當們不同意，但孩子都四個多月了，父母不同意我們離婚的。而孩子呢，他能健康成長嗎？他那么可愛……我不敢想，離開孩子，我還能做什么…。

行走在幸福中篇十八

在物質欲橫飛的年代里，幸福變得遙不可及。許許多多的單身男女找不到棲宿的幸福；千千萬萬的百萬富翁找不到精神的幸福；數(shù)不清的追夢之人找不到理想的幸福。我們不禁高聲呼喊“幸福，你在哪里？”我聽見歷史與現(xiàn)實二重唱一般輕吟——“幸福原來在不幸中”。

我拾起名叫“不幸”的瓦礫破爛，上面有一句清雅的詞閃現(xiàn)幸福。

傳說陸游的母親生他之前夢見了秦少游秦觀，于是為他取了“游”字并許下望子從文的心愿?，F(xiàn)實的不幸終將美好攪散，陸游二十出頭也未中功名，只與愛妻唐婉終日恩愛纏綿。怎奈世事難辨，陸母盛怒之下將唐婉趕出家門，從此友情人天各一方終無緣。陸游本是不幸的，若不是那日沈園與心中人兒相見，他注定將一生平凡。兩人相見時已各有夫妾，只得相顧許久眼波流轉，依依惜別?！凹t酥手，黃藤酒，滿城春色官墻柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索，錯！錯！錯！”這三個“錯”字如刀般割心；這一曲《釵頭鳳》惹得多少文人落淚；而這個不幸的人兒，因此被世人所知，成為了南宋最偉大的詞人。陸游情場的不幸成就了他文學上的幸福，從此，他的名姓流傳千古。

我又挖開名叫“不幸”的骯臟泥土，里面有一塊彩色的芋頭閃現(xiàn)幸福。

這個現(xiàn)實中的故事一定有許多人看過：一家人窮困潦倒時只剩下一堆芋頭，家中人日日吃著卻已不耐煩甚久。后來父親用毛票買來色素，一家人歡笑著吃了一堆彩色芋頭。如此簡單的故事，如此卑微的不幸，卻換來了最溫暖的幸福。這家人物質上的不幸成就了他們精神上的幸福，從此，芋頭代表了甘甜的幸福。

我靜靜的思索，沉默中響起聲音——“我們這樣，并不是告訴你所有的不幸都是幸福，那些悲觀失望、不思進取的人沒有幸福，我們只是想說——，”“我知道，”我飛快地打斷他們的話，“只是善于發(fā)現(xiàn)、樂觀進取的人才能在不幸中發(fā)現(xiàn)幸福，是的，幸福原來真的就在不幸中?！?/p>