教案不僅可以幫助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，還可以記錄教學(xué)的過程與結(jié)果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教案的書寫要規(guī)范、清晰，方便他人查閱和理解。讓我們一起來欣賞和探討這些教案的設(shè)計思路和教學(xué)策略。

小學(xué)小足球教案篇一

北師大數(shù)學(xué)第十一冊。

1、結(jié)合生活實際，能從圖中分析出量與量之間的關(guān)系，，并能用自己的語言表達。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析，解決問題的能力，鍛煉

一、情景創(chuàng)設(shè)：

師：同學(xué)們有看過足球賽嗎？聽過有關(guān)足球的歌曲嗎？我們來欣賞歌曲《we are the champions》（我們是冠軍），請同學(xué)們用一條折線來表示歌曲的起伏變化情況。

二、探究新知

1、師：當(dāng)有精彩進球時，足球場上會是什么狀況？這些聲音是長時間一樣，還是有變化的？有誰注意過這些聲音是怎樣變化的？我們來看一幅足球比賽場內(nèi)聲音的起伏情況表。

引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊解決問題。

3、 試一試：將試一試的內(nèi)容改為體育場上座情況（１－１３輪）

根據(jù)這個體育場上座情況，分析球隊的戰(zhàn)績情況和原因！

提醒注意：題目給出的那些已知條件？橫軸和縱軸分別表示什么？怎樣觀察每一個點？

三、鞏固拓展：

1、出示大巴車一日行程統(tǒng)計圖

本題是讓學(xué)生根據(jù)對變化情況的描述，首先鼓勵學(xué)生理解語言所描述的情況，特別是對一些特殊點的分析。

2、出示中國石油的股值折線圖，分析趨勢。

3、師：請同學(xué)們將本學(xué)期的單元考試和期中考試的成績制作成折線統(tǒng)計圖，并進行分析！

四、全課小結(jié)：

師：本節(jié)課你有哪些收獲？

小學(xué)小足球教案篇二

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會端正的書寫“宮、祝”兩個生字，認識新偏旁

3、了解有關(guān)足球的一些知識，知道足球運動是當(dāng)今的流行運動，同時讓學(xué)生明白能給人帶去歡樂，自己才是最快樂的。

朗讀、寫字

多媒體動畫，圖片

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示“紀(jì)、皇、帝、慶、祝宮、進、運、帶、踢、自、己”

（1）、指名讀、齊讀

2、出示寫過的生字“紀(jì)、慶、進、運、帶”

（1）、指名讀并組詞，全班跟讀。

二、學(xué)課文

1、自讀第一自然段，說說主要講了什么？（出示第一自然段投影）

相機出示“圓圓的身體，個頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍?！?/p>

2、指名讀

3、指名上臺表演，評獎。

4、齊讀

1、自讀

2、交流

（1）、點出“很久很久”“中國”讀好、自豪

（2）、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動。

（3）、“他們在皇宮前…….里”（放動畫）

師：有誰對當(dāng)代的足球有的認識？

1、指名說

2、齊讀第二自然段

過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。

師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在干嘛？（歡笑）是誰帶給他們“歡笑”（足球）

平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動？說說怎樣的？

1、指名交流（球迷）

2、師：足球為我們帶來了許多歡笑，那么課文中的最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了?！笔裁匆馑?。

（1）、指名說（能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的）

（2）、指名讀最后一句

過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識？

1、交流

2、齊讀全文。

三、教學(xué)生字

1、出示“宮、慶、?！?/p>

（1）、認讀，并組詞。

（2）、說說如何識記。認識新偏旁。

（3）、師范寫，生書空。

（4）、生描紅，師巡視。

小學(xué)小足球教案篇三

以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生為中心，以興趣為目的，注重培養(yǎng)學(xué)生的運動能力。倡導(dǎo)探究式教學(xué)、加強引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。體現(xiàn)“以人為本”“健康第一”的教學(xué)思想，通過練習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

老師能過啟發(fā)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。表現(xiàn)欲，創(chuàng)造欲。通過學(xué)生的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)以興趣、發(fā)展學(xué)生的個性，增強學(xué)生的信心。

1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的思維方法和鍛煉習(xí)慣。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的落實。

四、教材特點

足球是一種鍛煉身體素質(zhì)，提高身心健康的運動。能過練習(xí)提高學(xué)生的自我鍛煉能力。在足球教學(xué)中通過設(shè)障礙物，使學(xué)生了解過程的“曲拆”讓學(xué)生的身心都投入到練習(xí)中去，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

我通過一學(xué)期足球選項教學(xué)，在每堂體育課教學(xué)中注重教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)，我用白色障礙牌。通過練習(xí)，讓學(xué)生認識到感覺到課堂是他們練習(xí)才華和運動技藝的舞臺。讓他們體會在體育運動中的樂趣和成功。這種新的教學(xué)模式充分調(diào)動了老師和學(xué)生的積極性。

1、教學(xué)內(nèi)容：足球和繞標(biāo)練習(xí)，足球繞標(biāo)接力，足球墊球。

2、教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生身體素質(zhì)得到提高。培養(yǎng)勇敢頑強，不怕困難的精神，激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情及團隊精神。

3、熱身運動：領(lǐng)導(dǎo)得一套，要求做操認識到位準(zhǔn)確。（8分）

4、足球繞標(biāo)練習(xí)，設(shè)置5個標(biāo)，要求學(xué)生運球繞標(biāo)5~6次，教師及時在課中進行了引導(dǎo)講課約。（15分）

5、足球繞標(biāo)接力，（聽唱音進行）比賽，課選最佳隊伍，給予表揚，比賽共進行3次。約（15分）

6、足球墊球技術(shù)提高，分開進行自我墊球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。本課教學(xué)重點：通過采用針對性的'繞標(biāo)練習(xí)，提高學(xué)生足球運球能力和水平。另外，通過足球墊球練習(xí)，提高學(xué)生的足球運球能力和水平，另外通過墊球練習(xí)，提高學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力。

7、集合整隊、布置收回器材。

小學(xué)小足球教案篇四

培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，通過訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。使學(xué)生掌握小足球的基本技術(shù)，了解足球比賽的規(guī)則，并能夠自己組織比賽，在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅，培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。通過對學(xué)生的訓(xùn)練，提高他們的'身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，為足球梯隊建設(shè)打好基礎(chǔ)。

提高校足球隊員的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，同時為校足球梯隊建設(shè)打好基礎(chǔ)。

制定嚴(yán)格的隊伍管理制度與紀(jì)律。培養(yǎng)榮譽感、責(zé)任感，樹立為隊、為校爭光的信念。培養(yǎng)球隊有骨干力量，加強團結(jié)和自我管理能力。保持并提高隊員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。

1、訓(xùn)練作風(fēng)方面：

1)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。

2)嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性。

2、比賽作風(fēng)方面：

1)培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。

2)培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風(fēng)。

（一）訓(xùn)練時間。

周一~周五：每天上午6：20~7：10節(jié)假日校外訓(xùn)練基地訓(xùn)練。

（二）訓(xùn)練原則（3）曲線跑：培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。

學(xué)習(xí)單一射門、接球射門和有阻擋、過障礙的射門技術(shù)。

（三）技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。

小學(xué)小足球教案篇五

技能目標(biāo)：

讓70%學(xué)生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內(nèi)側(cè)來回推球。

情感目標(biāo)：

讓學(xué)生體驗足球的快樂，培養(yǎng)學(xué)生參加足球課的興趣。

準(zhǔn)備部分時間：10分鐘。

熱身（1）：

教師召集學(xué)生集合，檢查人數(shù)，安排見習(xí)生，布置本科任務(wù)并講解注意事項。通過慢跑主要關(guān)節(jié)活動和肌肉伸展性活動，達到基本熱身的`目的。也可以在游戲性活動中穿插上述內(nèi)容。

熱身（2）：

名稱：“占領(lǐng)地盤”游戲。

器材：標(biāo)志物、標(biāo)志服、足球若干。

人數(shù)：約10人一組，可考慮指定一名小組長。

場地：約10米*10米，可視實際情況略作調(diào)整。

方法：

1.每人1球，在場地內(nèi)進行自由（手或腳）運球，場地內(nèi)標(biāo)志物比運球人數(shù)少一個。

2.當(dāng)教師舉手示意，每名學(xué)生迅速靠近地面上的標(biāo)志物，將球放置在標(biāo)志物上，視為占領(lǐng)，標(biāo)志物不能改變原有位置。

勝負方式：沒有占領(lǐng)到標(biāo)志物的學(xué)生，任務(wù)失敗。

指導(dǎo)要點：

1.提前觀察標(biāo)志物的位置。

2.注意力集中，注意教師的哨聲，培養(yǎng)視覺聽覺能力。

3.避免提前站在標(biāo)志物旁邊不動。

變化：

可進行組間變化游戲場地，也可減少標(biāo)志物數(shù)量。

基本部分（一）時間：10分鐘。

名稱：球感練習(xí)。

器材：標(biāo)志物足球若干。

人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長。

場地：約15米*10米，可是實際情況略作調(diào)整。

方法：每組兩人，兩人一球相距三米，面對面，持球?qū)W生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內(nèi)側(cè)來回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來回滾動球、每個動作持續(xù)30秒，然后交換輪流練習(xí)。

指導(dǎo)要點：

1.使用前腳掌踩球，避免用腳后跟踩球，降低重心，觸球腿應(yīng)該做到放松自如。

2.觸球速度不宜過快，開始學(xué)習(xí)時保持緩慢節(jié)奏即可。

3.重點:降低重心、觸球部位準(zhǔn)確。難點：控制觸球節(jié)奏。

變化：

比賽形式完成以上球感練習(xí)，比較規(guī)定時間內(nèi)完成的次數(shù)。

基本部分（二）時間：15分鐘。

名稱：比賽。

器材：足球、標(biāo)志物、標(biāo)志服、球門若干。

人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長。

場地：約35米*20米，可視實際情況略作調(diào)整。

方法：將學(xué)生分成兩隊進行比賽，根據(jù)小場比賽規(guī)則進行。

指導(dǎo)要點：

1.引導(dǎo)學(xué)生攻防正確的球門方向。

2.避免學(xué)生扎堆（教師可充當(dāng)自由人）協(xié)助學(xué)生引導(dǎo)跑位和傳球。

3.教師多鼓勵，提高比賽的積極性。

4.初步教授學(xué)生一些基本的比賽規(guī)則。

變化：根據(jù)比賽進行的順暢程度變化人數(shù)、增加球門。

結(jié)束部分時間：5分鐘。

放松活動：

1.教師帶著所有學(xué)生繞球場慢跑。

2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。

指導(dǎo)要點：

1.控制慢跑速度，達到放松效果。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流本節(jié)課態(tài)度和行為優(yōu)秀和不足之處，給學(xué)生發(fā)言的機會。

3.總結(jié)球感練習(xí)的技術(shù)要點。

4.集體回收訓(xùn)練器材，培養(yǎng)學(xué)生勤于動手的習(xí)慣。

5.感謝教師和行禮道別，培養(yǎng)學(xué)生感恩和懂禮儀的良好習(xí)慣。

小學(xué)小足球教案篇六

以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為突破口，用創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的氛圍，引入課堂教學(xué)，并從學(xué)生的興趣著手，避免了學(xué)習(xí)過程的枯燥，讓學(xué)生熱愛活動的樂趣，同時讓學(xué)生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中亨受、在活動中健康成長。

足球傳停球是小學(xué)中年級體育教學(xué)的重點內(nèi)容,教學(xué)重點是撐、彎、曲、擺。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個問題：

1、正確的支撐站位,為以后的足球技術(shù)的'發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。

2、正確的觸球點,增強安全參與體育鍛煉意識,提高自我保護的意識和能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)學(xué)生年齡的特點,如果一味的傳球練習(xí),會使學(xué)生感到厭煩,不愿意學(xué)。據(jù)觀察了解,小學(xué)生十分樂意通過游戲的方法來學(xué)習(xí),為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理,將主要教學(xué)內(nèi)容用以“分組練習(xí)”的方式貫穿,以“比比誰更準(zhǔn)”游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。通過兩人一組練習(xí)互相提醒動作要領(lǐng)，請同學(xué)展示點評等手段,僅完成了教學(xué)目標(biāo),而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法變換進行,引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動腦筋,積極參與。

現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的處事態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達到這個目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

1、設(shè)計新穎的組織形式。

本課力求讓學(xué)生在課堂上就像在玩耍一樣，設(shè)置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時強調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習(xí)中，注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價值。

2、選擇有效的教學(xué)方法。

本課教學(xué)對象是低年級學(xué)生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應(yīng)抓住這一特點，在腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)時，綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了腳內(nèi)側(cè)傳球的動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學(xué)的過程，使體育教學(xué)的進行與游戲有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。

小學(xué)小足球教案篇七

《語文課標(biāo)》中對于第三學(xué)段的習(xí)作要求有：

1 ．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2 ．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3 ．能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。

4 ．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。

5 ．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右。

其中觀察周圍事物，和進行想象作文這些方面，從第一二學(xué)段已經(jīng)有所積累，可以說，學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察習(xí)慣和想象能力。但是，這兩方面是相對獨立的，如何把這兩者跟好的進行融合，學(xué)生怎樣才能通過觀察獲得情感的宣泄和想象力的提升，這就需要進行合理的習(xí)作指導(dǎo)與點撥。

二、教材分析

本次習(xí)作是看圖作文。這幅圖表現(xiàn)的是有著人物的事件性場景。（孩子們在進行小足球賽的一個場景）。畫面中有兩個特點：

1、人物背景的環(huán)境廣，視野寬闊，適合學(xué)生進行細致觀察，學(xué)生能夠從中獲得觀察能力的培養(yǎng)。

2、人物和情節(jié)留白。說是小足球賽，但是，人物并不完整，只有守門員和觀眾。情節(jié)上也有了大面積的空白，這就給了學(xué)生充分的想象空間，學(xué)生可以借助自己的想象，或通過現(xiàn)有人物的表情動作的延伸，或通過補充空白人物，讓“比賽”精彩起來，這樣，學(xué)生的想象能力也得到了較大程度的培養(yǎng)和提升。

同時，學(xué)生從中感受到了童年的快樂和自由，貼合了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生初步掌握看圖作文方法，能夠按照順序進行觀察和表達，能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z句來進行語言的表述與呈現(xiàn)。

2、通過“綜合實踐”式的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠積極主動進行參與和表述，培養(yǎng)孩子們的作文興趣和表達欲。

3、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，課堂引導(dǎo)，學(xué)生的細節(jié)觀察能力、想象能力以及語言表述的準(zhǔn)確力得到提升。

4、貼合單元教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過細致的觀察，天馬行空的想象，體會人物的心理活動，同時，真實的感受童生活的快樂與自由。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：指導(dǎo)看圖作文的技巧與方法，學(xué)生觀察細節(jié)，合理想象的能力得到提升。

教學(xué)難點：學(xué)生能夠把觀察到的細節(jié)和自己心里的想象內(nèi)容進行整合，并能按照一定的順序清晰地表述出來，并能表達自己對于場景、人物、事件的看法與感受。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前觀看有關(guān)足球比賽的視頻，了解足球的相關(guān)知識（規(guī)則，術(shù)語）

小學(xué)小足球教案篇八

北師大數(shù)學(xué)第十一冊。

1、結(jié)合生活實際，能從圖中分析出量與量之間的關(guān)系，并能用自己的語言表達。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析，解決問題的能力，鍛煉。

師：同學(xué)們有看過足球賽嗎？聽過有關(guān)足球的歌曲嗎？我們來欣賞歌曲《wearethechampions》（我們是冠軍），請同學(xué)們用一條折線來表示歌曲的起伏變化情況。

1、師：當(dāng)有精彩進球時，足球場上會是什么狀況？這些聲音是長時間一樣，還是有變化的？有誰注意過這些聲音是怎樣變化的？我們來看一幅足球比賽場內(nèi)聲音的起伏情況表。

引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊解決問題。

3、試一試：將試一試的內(nèi)容改為體育場上座情況（1－13輪）。

根據(jù)這個體育場上座情況，分析球隊的戰(zhàn)績情況和原因！

提醒注意：題目給出的那些已知條件？橫軸和縱軸分別表示什么？怎樣觀察每一個點？

1、出示大巴車一日行程統(tǒng)計圖。

本題是讓學(xué)生根據(jù)對變化情況的'描述，首先鼓勵學(xué)生理解語言所描述的情況，特別是對一些特殊點的分析。

2、出示中國石油的股值折線圖，分析趨勢。

3、師：請同學(xué)們將本學(xué)期的單元考試和期中考試的成績制作成折線統(tǒng)計圖，并進行分析！

師：本節(jié)課你有哪些收獲？

小學(xué)小足球教案篇九

足球是我自己的本行，呵呵!所以我有信心，這個內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個課時~可能會用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲，由于只是培養(yǎng)他們的興趣，所以足球課不能有太多的限制，而是在教給他們一些簡單的足球知識和技術(shù)動作后，就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂！也是我最希望和最喜歡看到的情況!

1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

3、能初步運用小足球組合動作。

4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。 學(xué)情分析

1、從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。(江老大，你會給我?guī)讉€足球呢??我現(xiàn)在在想這個問題)

2、絕大多生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分曾經(jīng)在電視上看見過。

3、綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。

課序 具體內(nèi)容 領(lǐng)域目標(biāo) 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)策略 評價要點 隨堂

游戲：《手運球比快》《腳運球比快》

1、積極參與游戲，感受做游戲的樂趣，激發(fā)對足球運動的喜愛;

2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習(xí)的形式和方法;

3、初次感受足球。

1、直接進入第一個游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解，給做好計時工作。

2、進入第二個游戲環(huán)節(jié)。

3、比較手運球和腳運球誰快。

結(jié)論：是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟。

1、明確游戲目標(biāo)，組成新的合作小組練習(xí)，爭取時間盡量少。

2、比較手運球和腳運球的差別和感受。

3、找出運球中的一些好方法進行交流。

4、多次練習(xí)體會腳運球。 評分組活動自律情況、合作;評小組的自我練習(xí)表現(xiàn)(幫助情況) 足球本來就是最喜愛的一項活動，在活動中找到自信、找到樂趣。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍。

2 游戲：《腳踩球》《傳球與停球》《對墻傳球準(zhǔn)》

1、參與有趣的游戲，學(xué)習(xí)傳球和停球技能;2、對小組合作學(xué)習(xí)組織形式的認同，爭取小組獲得好評價; 1、講解示范腳依此踩球動作，讓兩人一組交替練習(xí)。

2、自由試試傳球，體會接球和停球的不易。

3、感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動作。

4、給分好場地，對準(zhǔn)墻上的大墻磚練習(xí)傳準(zhǔn)球。

1、在明確游戲規(guī)則后進行分組后的練習(xí)賽。

2、自由試試傳球，體會接球和停球的不易。

3、自由練習(xí)對墻傳準(zhǔn)。

4、進行小組間的交流展示。 評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握; 本課教師基本上是讓自主練習(xí)，體會動作，自我實踐來體會和感受動作，在練中得到提高。課堂氣憤活躍，通過自我體會，動作逐漸有所掌握。

1、直線運球接力

2、曲線運球接力

1、積極參與游戲，感受各種運球方式，體會并練習(xí)、初步掌握簡單的運球方法;

結(jié)合游戲方法---小組

合作自練---選優(yōu)展示

---小組間競賽---

評價學(xué)習(xí)情況

1、以四人為一隊進行運球接力游戲，先進行小組間的自我練習(xí)。

2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進行比賽。

3、展示。

1、初次把前幾課次學(xué)習(xí)的足球場技術(shù)進行組合練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)情況。

2、培養(yǎng)合作精神，強調(diào)能多為伙伴考慮，傳球的力度要盡可能合適。

1、按教師的講解和示范，認真觀察。

2、組合新組自由練習(xí)體會。

3、體會如何為同伴傳出好球。

4、小組間競賽活動。 評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評小組的合作;評競賽結(jié)果 本課的組合動作實際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起，是一堂檢驗學(xué)習(xí)情況的動作。由于動作有了一些新花樣，學(xué)習(xí)覺得更有刺激，活動量就比較大，學(xué)習(xí)熱情高，效果好。

小學(xué)小足球教案篇十

進一步普及、培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。

全面普及學(xué)校足球運動，力爭在省、市比賽踢出好成績,讓更多的學(xué)生喜歡上足球運動!

（一）提高隊員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。

訓(xùn)練作風(fēng)方面：

1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。

2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性。

比賽作風(fēng)方面：

1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。

2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風(fēng)。

3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。

（二）全面提高隊員的基本技術(shù)

三年級：

1、提高隊員的傳接球的速度。

2、提高隊員的防守能力。

3、提高隊員運控球的保險系數(shù)；

4、提高隊員戰(zhàn)術(shù)，重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。

5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。

6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。 二年級：

1、 提高隊員運控球能力。

2、 掌握正確的傳接球技術(shù)。

3、 學(xué)習(xí)簡單的傳切配合技術(shù)。

（三）主要訓(xùn)練手段:

身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。 技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個人墊、運、控練習(xí)，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。

（四）訓(xùn)練主要技術(shù):

踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。

停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。

頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。 運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。

（五）戰(zhàn)術(shù):

二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。

備戰(zhàn)期

1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設(shè)好球隊，壯大球隊，保證球 隊的持續(xù)發(fā)展。

2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。

3、注重球隊作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓紀(jì)律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

4、本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。

推進我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學(xué)校社會培養(yǎng)更多的足球人才。

小學(xué)小足球教案篇十一

1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神。

2、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我。

3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。

腳內(nèi)側(cè)踢球。

一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段。

教師活動：

組織學(xué)生整隊，由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動。

學(xué)生活動：體委整隊，與教師親切問好。

積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認真做好準(zhǔn)備活動。

二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)。

教師活動：

組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習(xí)結(jié)果進行匯報;巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果展示，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議講解示范動作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤;組織學(xué)生進行正確動作練習(xí)。

學(xué)生活動：

能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習(xí)，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教積極參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議學(xué)習(xí)動作，糾正錯誤，再練習(xí)組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習(xí)。

三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)。

教師活動：

講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法，把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助。

組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄，對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵。

學(xué)生活動：

在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習(xí)。積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄，對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗。

四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段。

教師活動：

和學(xué)生一起慶祝勝利。

引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)。

布置課后作業(yè)。

回收器材，宣布下課，師生再見學(xué)生活動：在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受。

領(lǐng)會作業(yè)要求歸還器材，師生再見。

小學(xué)小足球教案篇十二

1、學(xué)習(xí)本課14個生字。能正確讀寫下列詞語：“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語，并加以辨析和體會；積累有關(guān)“看”的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。

4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

重點：

圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。

難點：

學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

1、在家收看足球賽。

2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。

小黑板，生字卡片，實物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖

兩課時

教學(xué)過程：

一、揭示課題

2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《小足球賽》。（板書課題）

二、指導(dǎo)觀察圖畫

1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？

（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）

2、思考：

（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。

（2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？

三、圖文結(jié)合，初讀課文

1、對照圖畫自己讀讀課文。

2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎？

3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。

四、學(xué)習(xí)生字詞

1、出示生字卡片，以“開火車”的方式輪讀生字詞。

2、讀讀帶兒化的詞語：“這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒”。

3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。

4、全班匯報。注意辨析下列字的字形：

“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。

五、選擇自己喜愛的方式讀課文，提出疑問，再分小組討論解決。

六、小結(jié)

這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。

七、作業(yè)

1、抄寫生字新詞，并家聽。

2、熟讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字詞

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)第一自然段

（1）自由讀第一自然段，邊看圖邊畫出描寫這是一場精彩的足球賽的詞句，體會后讀一讀。

（2）學(xué)生匯報，重點理解：“又來到、吸引、路過、欣賞”。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）讀課文，看看這個自然段都描寫了誰？他們給你們留下了什么印象？從哪些地方看出來？畫出來，在小組內(nèi)體會后說一說，并讀出來。

（2）匯報

小守門員的樣子：戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾。隨時準(zhǔn)備撲救險球。

候補守門員的樣子：腆著肚子，急不可耐，躍躍欲試。

3、學(xué)習(xí)第三、四自然段

（1）小組合作讀第三、四自然段，看一看這段觀眾觀看比賽的情形作者介紹了誰。

（2）小組討論：

a、畫出表示動作、神態(tài)的重點詞。

b、想想他們?yōu)槭裁催@樣做？此時他們的心情怎樣？

c、從他們的表現(xiàn)中推斷比賽的情況。

（3）全班匯報

（4）讀出你最喜歡的句子。

4、學(xué)習(xí)第五自然段

（1）“精彩”是什么意思？

（2）從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩？

五、總結(jié)全文

默讀全文，從課文中找出表示“看”的詞語，讀讀帶有這樣詞語的句子，體會詞義有什么不同。

六、作業(yè)

1、抄寫帶有表示“看”的詞語的句子，并讀讀體會詞義。

2、有感情地朗讀課文。

3、預(yù)習(xí)第三課。

2、小足球賽

時間：放學(xué)以后

地點：一塊空地

人物：觀眾（包括守門員）

賽前準(zhǔn)備：分兩撥書包帽子做球門

小守門員：注視磕破戴著分腿彎腰

觀眾：探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看

小足球賽

小學(xué)小足球教案篇十三

每位帶隊教練，雖然使用同一教材，但各自的教學(xué)方法、訓(xùn)練思路和訓(xùn)練形式也不一樣。根據(jù)我的體會和實踐，初學(xué)者足球帶球訓(xùn)練實用形式有以下幾種：

（一）橫隊帶球訓(xùn)練。

1、列橫隊。最佳隊形是二列橫隊或一列橫隊。

2、教練員講解動作要求，并做示范。

在示范時注意重心前移。

（二）散點形帶球訓(xùn)練——散帶1。

訓(xùn)練場地。教練指定場地，或用半個籃球場，或畫一個大圓（半徑5米左右）。

訓(xùn)練方法。

（1）初學(xué)者不斷地在場地內(nèi)帶球。

（2）教練員充分發(fā)揮哨子的作用，發(fā)出開始、停止的指令。

（3）不斷地講解要求，不斷地做示范。

（4）對初學(xué)者要求不能太高，只要求腳背豎起來觸球，不要求快。

（5）教練員不論站在什么位置，都要能看清初學(xué)者的活動，聽到初學(xué)者的聲音。

（三）散點形帶球訓(xùn)練——散帶游戲場地和隊形同上。就是在帶球的同時，教練員請2名？3名隊員徒手在場地內(nèi)搶截，搶到后即繼續(xù)帶球。

隊員聽到哨子聲后停止帶球，就地站好。這時教練員檢查隊員腳下的球，然后繼續(xù)搶截。

每次搶截用時為2分？3分鐘，間隔時間為1分？2分鐘，利用間隔時間進行講解。在活動時，徒手搶球的人數(shù)可以逐漸增加。

（四）多列橫隊帶球訓(xùn)練。

1、在指定場地，請隊員排成2列？4列橫隊。

2、教練員講解帶球要求后，隊員一排一排地帶球出來。

3、教練員不斷地講解帶球動作要領(lǐng)，做示范，糾正動作。

多列橫隊帶球訓(xùn)練，一組回來后第二組出發(fā)?；蚍譃槟媳倍M，同時向中線帶球，到達中線后返回，把球帶回原地。

（五）四邊隊形帶球訓(xùn)練。

1、列四邊隊形。

對面的南北二組帶球到中線后回返，再把球帶回原處；然后東西二組同樣做法。

2、列四邊隊形。對面的南北二組面對面帶球，南隊帶到北線急扣站在北線外，北隊同樣把球帶到南線外；再出哨后，東西二隊同樣練習(xí)。

這樣訓(xùn)練密度大，而且隊員有間歇時間，避免兒童運動量過大，過分疲勞。在訓(xùn)練中教練員要注意的問題是：回扣方向正確，動作快且輕，反方向起動要及時。

（六）對角線帶球訓(xùn)練對角線四組同時向?qū)欠较驇?，但要注意別在中心交叉碰球撞人，故要求隊員在帶球時必須時常抬頭觀察周圍情況。以上帶球訓(xùn)練，球到轉(zhuǎn)角處時，可結(jié)合踏球護球和急扣的訓(xùn)練練習(xí)。

轉(zhuǎn)換個方向同樣訓(xùn)練，要求一樣。在轉(zhuǎn)角處，不一定指定帶球腳法和技術(shù)。