在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

抓住的英文讀音簡(jiǎn)短一

來(lái)到母校，我就被里面的各種大好風(fēng)光和先進(jìn)高科技驚呆了。剛來(lái)到學(xué)校門(mén)口，我就有些奇怪了。咦?學(xué)校門(mén)口怎么一個(gè)人也沒(méi)有哪?正當(dāng)我納悶的時(shí)候，校匾上有個(gè)機(jī)器人沖我招了招手，禮貌地問(wèn)我：“您好!請(qǐng)問(wèn)您有何干?”我如實(shí)回答到：“我是參加壺泉小學(xué)20周年的校慶的。”話(huà)音剛落，機(jī)器人對(duì)我掃描了一番，并拿出一張紙(大概是校慶人員名單)看了一下，便讓我進(jìn)去了。

進(jìn)入學(xué)校，更讓我讓我目瞪口呆。天哪!這還是當(dāng)初那個(gè)平淡無(wú)奇的小學(xué)校嗎?這學(xué)校如今真夠?qū)挸ǖ?，設(shè)備也十分先進(jìn)齊全。有超級(jí)大的按摩游泳池;有可以和機(jī)器人對(duì)打的羽毛球場(chǎng);有安全措施極多的足球場(chǎng)和籃球場(chǎng);因有盡有的超大商場(chǎng)，學(xué)生可以從里面購(gòu)買(mǎi)日常所需……更不可思議的是，學(xué)校的大部分建筑都是仿造世界著名建筑所創(chuàng)。比如學(xué)校那座主體建筑——通體通紅。外形近似白金漢宮的教學(xué)樓;像牛津大學(xué)雷德克利夫圖書(shū)館的縮書(shū)版圖書(shū)館;像澳大利亞別的悉尼歌劇院的小型劇院;像倫敦大笨鐘的鐘樓;外形像故宮的小型餐廳……不過(guò)，這些建筑不都是完全仿造的線(xiàn)條和顏色都得到了很好的處理，成為了校園中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

不僅如此，學(xué)校里有許許多多的機(jī)器人，如服務(wù)員機(jī)器人，教師機(jī)器人、圖書(shū)管理機(jī)器人、音樂(lè)機(jī)器人、文藝機(jī)器人……其中，我最喜歡的莫過(guò)于文藝機(jī)器人了，它能歌善舞，心靈手巧，是全校機(jī)器人中的佼佼者哪!凡是與藝術(shù)掛鉤的事情，它都無(wú)所不知無(wú)所不曉，無(wú)所不能，厲害吧?

學(xué)校里有關(guān)高科技的還不止這些哪!比如，學(xué)生的課桌都是萬(wàn)能的，上面有許多按鈕，如果你想看課外書(shū)，就按下那個(gè)寫(xiě)著“課外書(shū)”的按鈕，這樣它會(huì)提供許多課外書(shū)供你閱讀;如果你想查資料就按寫(xiě)著“資料”的按鈕，它就會(huì)掃描你的書(shū)籍，隨后，你面前就會(huì)出現(xiàn)你所學(xué)的資料……怎樣?課桌的功能是不是十分齊全哪?

校慶活動(dòng)后，機(jī)器人攝影師為我們拍照留念。我真為母校的巨大變化感到驕傲，為祖國(guó)日新月異的飛速發(fā)展感到自豪。

我設(shè)計(jì)了一所“未來(lái)的學(xué)校”，這不，快遲到了，還沒(méi)吃早飯呢!

急急忙忙趕到學(xué)校門(mén)口，就看見(jiàn)了兩個(gè)看門(mén)機(jī)器人?？匆?jiàn)人來(lái)了，它們走上前，說(shuō)了聲“你好”就用一個(gè)閃光的儀器在我面前晃了一下，說(shuō)：“還沒(méi)吃早飯吧?！比缓缶屯易炖锓帕巳龎K食物。一塊方方的，淡綠的，是壓縮蔬菜。還有一塊乳白的，圓圓的，是壓縮酸奶，別看東西小，但我早已吃飽。還沒(méi)等機(jī)迷離器人問(wèn)我“還吃嗎?”，我已跑了很遠(yuǎn)。

變了，操場(chǎng)有游樂(lè)場(chǎng)地下室，國(guó)旗碰水依然使人感到尊嚴(yán)，主席臺(tái)能夠上下伸縮……個(gè)性是學(xué)校沒(méi)有教學(xué)樓，而是一些專(zhuān)區(qū)，有專(zhuān)區(qū)，專(zhuān)區(qū)，專(zhuān)區(qū)……第一節(jié)是 語(yǔ)文，我隨著人群走進(jìn)了語(yǔ)文專(zhuān)區(qū)。這天要學(xué)的是記金華的雙龍洞。語(yǔ)文老師走到講臺(tái)前，按了一下講臺(tái)旁墻上的按鈕，頓時(shí)，墻變成了課文的畫(huà)面，隨著課文的朗讀，墻自動(dòng)變化畫(huà)面。我們看的入了迷，有種身臨奇境的感覺(jué)。很快，一節(jié)搞笑的語(yǔ)文課在笑聲中結(jié)束了。

第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，我們來(lái)到了數(shù)學(xué)專(zhuān)區(qū)。數(shù)學(xué)老師打開(kāi)一個(gè)精致的房子模型，頓時(shí)，房模閃著迷離的光點(diǎn)，也飛出了數(shù)學(xué)課本里的兩個(gè)數(shù)學(xué)小精靈：聰聰和明明(高科技模擬性機(jī)器人)，它們幫著數(shù)學(xué)老師教我們數(shù)學(xué)，身體也隨著上下飛舞。我們驚奇得合不籠嘴，一向很吵鬧的數(shù)學(xué)課因?yàn)閮晌恍【`的“到來(lái)”而異常安靜。

第三節(jié)是課，體育專(zhuān)區(qū)的池太棒了!水是電子水。夏天的水很涼爽，而冬天的水和溫泉一樣。水還能教你游泳，水一向在波動(dòng)，波動(dòng)的規(guī)律是：正確的姿勢(shì)游泳時(shí)，水的流動(dòng)。我是個(gè)“旱鴨子”，但碰到這么好的東西，我還是試了試。不到四個(gè)來(lái)回，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳。有一種超高鞋，深受男同學(xué)喜愛(ài)。這種跳高鞋只要定好跳的高度，就能跳多高，能夠讓同學(xué)們“一飽飛癮”。

第四節(jié)是英語(yǔ)課，英語(yǔ)專(zhuān)區(qū)里，英語(yǔ)老師正等著我們呢!背單詞足能夠讓我“轟炸”，可老師給我們每人發(fā)了一張“紙”，說(shuō)是“電子紙”。紙上連著耳機(jī)，如你要默寫(xiě)“apple”，先把單詞的漢字寫(xiě)在紙上，再默寫(xiě)。如果你默錯(cuò)了，它就寫(xiě)不上，只會(huì)用銀色把正確的字母顯示在紙上，再跟著耳機(jī)把那個(gè)字母讀三遍，你就能默寫(xiě)下來(lái)了。

同學(xué)們，你們喜愛(ài)這所學(xué)校嗎?等著我，20年后，來(lái)看看我的“作品”吧!

我無(wú)法想象未來(lái)。

我很驚訝世界會(huì)有如此奇妙的變化：

我以為會(huì)進(jìn)球卻沒(méi)想到會(huì)輸;

面對(duì)這樣的悲劇形象，我以為你軟弱的時(shí)候會(huì)哭，但你卻堅(jiān)定的站著;

滑鐵盧之戰(zhàn)，你死我活，拿破侖以為是在等格魯奇，沒(méi)想到是布魯赫，導(dǎo)致最后失敗。

未來(lái)?不，我更愿意稱(chēng)之為下一刻。

任何人都很難準(zhǔn)確猜測(cè)下一刻會(huì)發(fā)生什么。不要那么自以為是，生活中也不允許那么多自以為是。謙虛點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)別人怎么說(shuō)。

我考慮未來(lái)。

也許未來(lái)比天空更深，比天氣更多變，比岔路更不可想象。

未來(lái)是漂浮在現(xiàn)實(shí)上的天使，每個(gè)人的未來(lái)都可以是美好的。

現(xiàn)實(shí)是一種過(guò)渡。有這么一句隱晦的話(huà)：過(guò)去是夢(mèng)，未來(lái)是希望。既往不咎!即使你緊緊抱著不放手，也常常能回想起泛黃的書(shū)頁(yè)經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)破碎。錯(cuò)過(guò)也不錯(cuò)，但只要人還在，就要立足當(dāng)下。為什么要站著?去爭(zhēng)取，去創(chuàng)造。創(chuàng)造，多么美好!為什么人類(lèi)不繼承上帝所完成的?我也可以!這不僅是一種信念，更是一種能力。只要你相信，你就是精衛(wèi)，大海最終會(huì)落在你的腳下。以后會(huì)因?yàn)槟愣判臐M(mǎn)滿(mǎn)。

但是沒(méi)有這么光明的世界，這只是一種理想化。

如果人生陷入黑暗泥潭，未來(lái)會(huì)毀了嗎?也許是，也許不是。因?yàn)槲覀兠媲暗囊磺卸际俏磥?lái)。未知的過(guò)激行為因人而異。不是有這么一句話(huà)嗎?前半生打不好沒(méi)關(guān)系，后半生可以更努力。重新開(kāi)始，過(guò)有意義的生活。什么是有意義的?走得更遠(yuǎn)比沒(méi)有意義更有意義。無(wú)意義就像黑暗，看不見(jiàn)摸不著。沒(méi)有意義的生活，未來(lái)是黑暗的。然而，黑暗并不意味著絕望。你可以感受到一絲希望，嘗試有意義地度過(guò)余生。你通過(guò)努力和努力給未來(lái)插上了一對(duì)翅膀，未來(lái)將帶你穿越黑暗，駛向光明。

未來(lái)等著被選擇。面對(duì)千變?nèi)f化的未來(lái)，只能選擇一個(gè)，然后向更遙遠(yuǎn)的未來(lái)傾斜。未來(lái)的我們，都是蒼老憔悴，而未來(lái)依然連綿不斷。當(dāng)有限化為塵埃，未來(lái)是否在等待下一次輪回?

上帝給了人類(lèi)有限的生命，但人類(lèi)創(chuàng)造了無(wú)限的未來(lái)。未來(lái)的尾巴和我們一起死去，但頭延伸到無(wú)限，永不結(jié)束。

不要驚嘆未來(lái)?，F(xiàn)在就決定未來(lái)。用現(xiàn)在構(gòu)建未來(lái)是最好的方式。沒(méi)有人知道下一刻會(huì)發(fā)生什么，但未來(lái)的輪廓會(huì)更清晰。未來(lái)掌握在每個(gè)人的手中!

兒子是最好的

實(shí)際上，日子就像眼前這份日歷一樣，想翻掉它是很快的。只是和時(shí)光不同，日歷是可以翻來(lái)翻去的看的，看看昨天干了什么，想想今天干了什么。過(guò)去的都已確定不能更改，未來(lái)的還是未知。而真正的時(shí)光卻不能倒流，它只能靠回憶的鏈接。

我們每翻掉一頁(yè)日歷就像是減去了我們生命中的一天，看是隨意，卻是象我們割腕的手滴下的一滴殷紅的血。也有人說(shuō)：我們不翻日歷日子照樣如白駒過(guò)隙在生命的長(zhǎng)河中流淌?？晌覅s認(rèn)為翻于不翻日歷卻是不一樣的。如果我們沒(méi)有翻用日歷的習(xí)慣，那樣我們就會(huì)多一些隨意，少一些理性。就可能在沒(méi)有思考和想象中自在的度過(guò)每一天。

固執(zhí)且任性地抱怨只能在原點(diǎn)徘徊，任別人把我的日歷撕得像破碎的白蝴蝶一樣隕落成為過(guò)去。陽(yáng)光透過(guò)瞳孔照射到靈魂，縱然一些已經(jīng)逝去，但今天的那一頁(yè)還未翻過(guò)，明天的那一頁(yè)也還在等待。倏然想起那個(gè)名叫子尤的男孩，白血病的陰影遮蓋不了十六歲青春的光華，每一天用詩(shī)記錄下快樂(lè)與堅(jiān)強(qiáng)，充滿(mǎn)熱情地翻過(guò)日歷的每一個(gè)今天，期待每一個(gè)明天。

時(shí)間是不會(huì)為你而停留的，當(dāng)你撕過(guò)一張日歷的時(shí)候，你會(huì)想到珍惜時(shí)間，珍惜生命嗎?我的父母、老師就常對(duì)我說(shuō)，要抓緊時(shí)間。以前，我總會(huì)覺(jué)得時(shí)間很多，現(xiàn)在，學(xué)習(xí)緊張了，任務(wù)多了，我才漸漸感到時(shí)間過(guò)的快，時(shí)間的珍貴。如今，我們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，好好珍惜時(shí)間吧，把時(shí)間擠出來(lái)，腳踏實(shí)地地過(guò)好每一天

別忘了，我們的每一天都曾經(jīng)生活在這一頁(yè)一頁(yè)的日歷上。由此，我懂得了日歷的意義。它原是我們生命忠實(shí)的記錄。從"隱形寫(xiě)作"的含義上說(shuō)，日歷是一本日記。它無(wú)形地記載我每一天遭遇的、面臨的、經(jīng)受的，以及我本人應(yīng)對(duì)與所作所為，還有改變我的和被我改變的。

然而人生的大部分日子是重復(fù)的——重復(fù)的工作與人際，重復(fù)的事物與相同的事物都很難被記憶。所以我們的日歷大多頁(yè)碼都是黯淡無(wú)光。過(guò)后想起來(lái)，好似空洞無(wú)物。于是，我們就碰到一個(gè)非常重要的關(guān)于人本話(huà)題——記憶。人因?yàn)橛洃浂裰亍⒅腔酆妥兊美碇恰?/p>

抓住的英文讀音簡(jiǎn)短二

小學(xué)生如何寫(xiě)好考場(chǎng)作文

一、弄清作文的“附加條件”

作文的“附加條件”好似陪襯鮮花的綠葉，“附加條件”理解不透徹，文章寫(xiě)得再好，也會(huì)讓人覺(jué)得這篇文章仿佛缺了點(diǎn)什么。寫(xiě)人、記事文章要如實(shí)地體現(xiàn)“附加條件”，而完成續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、編故事等題材的文章，就需要展開(kāi)合理的想象，把故事寫(xiě)完整、具體，這樣，才會(huì)使所寫(xiě)的文章生動(dòng)、搞笑，吸引讀者。

如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測(cè)試題二：“任選兩三種動(dòng)物，編寫(xiě)一個(gè)故事，寫(xiě)清它們之間發(fā)生了什么事情，有什么結(jié)果?！蓖瑢W(xué)們要在審清題意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，把故事編好，編完整。但要做到這一點(diǎn)務(wù)必展開(kāi)合理的想象才行，可按如下步驟完成：

1、展開(kāi)想象的翅膀，確定故事的中心。在生活中，我們熟悉的動(dòng)物必須很多，但要好好想一想，選哪些有代表性的動(dòng)物作為寫(xiě)作素材才能使故事更搞笑、更吸引人。編寫(xiě)一篇童話(huà)，寫(xiě)一個(gè)故事，和寫(xiě)其他的文章一樣，都離不開(kāi)一個(gè)中心，這個(gè)中心就是你所要表達(dá)的一種觀(guān)點(diǎn)或思想;

2、運(yùn)用擬人手法，使故事生動(dòng)、合理。為了使所寫(xiě)的童話(huà)更具體、更有條理，還務(wù)必圍繞已確定的中心去描述動(dòng)物的思維、語(yǔ)言、行為和活動(dòng)，也就是要把每個(gè)動(dòng)物的活動(dòng)狀況詳細(xì)寫(xiě)出，使動(dòng)物人格化，但千萬(wàn)不能胡編亂造，編寫(xiě)的童話(huà)要合乎邏輯、合情合理，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、親切。

二、審清題目

寫(xiě)考場(chǎng)作文，只有審清題目，寫(xiě)出的作文才會(huì)貼合要求。審題時(shí)必須要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并進(jìn)一步展開(kāi)合理的聯(lián)想。

如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測(cè)試題一：“選取20__年10月1日以來(lái)的某一天，寫(xiě)一篇日記，記敘那一天的主要事情和自己的感受，文題自擬。”讀罷此題，同學(xué)們不難看出：這道題要求以日記體的形式記一天的事;但并不是做到這一點(diǎn)就算成功地完成了此次習(xí)作，還要注意時(shí)間的限制(20__年10月1日以來(lái))，即不能夠?qū)?0__年10月1日以前的事。另外，要選取主要事情去寫(xiě)，不能把一天中經(jīng)歷的事像記流水賬似的全都記錄下來(lái)，要有所選取，不要眉毛胡子一把抓，犯主次不分的毛病。此外，還要寫(xiě)出自己的感受，而且感受務(wù)必真實(shí)，不要虛構(gòu)浮夸。這樣，寫(xiě)出的文章才會(huì)切題、具體。

三、瀏覽式修改

盡管考場(chǎng)作文寫(xiě)作時(shí)間有限，但成文后也要反復(fù)地多讀幾遍，檢查是否有用得不合理的字詞、不通順的語(yǔ)句及用得不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

總之，考場(chǎng)作文是對(duì)同學(xué)們寫(xiě)作水平的檢驗(yàn)，要想把考場(chǎng)作文寫(xiě)得出色些，僅做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同學(xué)們還就應(yīng)去探索的途徑。

小學(xué)生怎樣寫(xiě)命題作文?

老師出作文題目，讓同學(xué)們根據(jù)題目要求做作文，這就叫命題作文。命題作文是同學(xué)們進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的一種重要形式。

當(dāng)你在做命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣?？砂匆韵聨讉€(gè)步驟進(jìn)行。

一、認(rèn)真審題，明確題意

仔細(xì)地弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。

二、確定中心，選好材料

在弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選取最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選取材料。

三、列好提綱，確定詳略

確定中心，選好材料以后，就得列個(gè)寫(xiě)作計(jì)劃，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么最后寫(xiě)什么，得有個(gè)次序。哪些資料與中心關(guān)系密切，要詳寫(xiě)，哪些資料與中心關(guān)系不大，能夠略寫(xiě)，得分個(gè)主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅(jiān)固美觀(guān)。

以上三步做好了，你就能夠按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，就能夠避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒(méi)有中心的毛病。小精靈兒童網(wǎng)站

小學(xué)生作文示例：清明節(jié)

清明節(jié)這天，校園在三、四、五年級(jí)的每個(gè)班分別挑了兩位同學(xué)參加掃墓活動(dòng)，我也被選上了，真高興!早晨，我穿上新校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾來(lái)到校園，上完了兩節(jié)課，就在大隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師的帶領(lǐng)下，乘車(chē)去永昌縣烈士陵園。轉(zhuǎn)眼間，我們來(lái)到烈士陵園。首先映入眼簾的是矗立在蒼松翠柏間的烈士英雄紀(jì)念碑，碑上鐫刻著徐向前元帥親筆題寫(xiě)的“中國(guó)工農(nóng)紅軍西路軍烈士紀(jì)念碑”幾個(gè)大字，碑前的臺(tái)階下還有兩排烈士事跡陳列館。整個(gè)烈士陵園里顯得莊嚴(yán)而肅穆。

掃墓儀式開(kāi)始了，我們?cè)谛蹓训膰?guó)歌聲中默哀3分鐘。之后，我們觀(guān)摩了永昌縣城關(guān)二校在烈士陵園進(jìn)行的以“繼承先烈遺志，奉獻(xiàn)青春智慧，構(gòu)建和諧社會(huì)”為主題的隊(duì)會(huì)。他們給我們講述了一段難忘的故事，我才明白：原紅四方面軍的一部分部隊(duì)，在會(huì)寧會(huì)師后，又奉命西渡黃河，組成紅軍西路軍，挺進(jìn)河西走廊，計(jì)劃打通由新疆到蘇聯(lián)的國(guó)際通道以便取得國(guó)際上的支援，為我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)建立鞏固的西北后方。誰(shuí)知部隊(duì)出師不久，進(jìn)入河西走廊的西路軍部隊(duì)，由于歷經(jīng)艱苦長(zhǎng)征未及休整，加之人生地不熟、補(bǔ)給困難，在人數(shù)多于紅軍的強(qiáng)悍敵軍的圍追堵截之下，雖然奮勇抗擊，浴血苦戰(zhàn)，終因彈盡糧絕，傷亡慘重。各部隊(duì)相繼戰(zhàn)敗，除少數(shù)人突圍去了新疆，其余大都犧牲、傷病、失散或被俘了。這成了紅軍長(zhǎng)征以來(lái)最慘重的一次失敗。在永昌縣的這個(gè)烈士陵園中，就長(zhǎng)眠著犧牲在永昌境內(nèi)的部分紅軍將士。

下午4點(diǎn)多，掃墓活動(dòng)結(jié)束了。在乘車(chē)回校的途中，我的心久久不能平靜：這些紅軍將士，為了建立新中國(guó)，為了我們安定祥和幸福的這天，他們拋頭顱灑熱血，犧牲了自己的生命，表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士勇敢戰(zhàn)斗和頑強(qiáng)不屈的精神。他們的事跡，值得我們新一代少年兒童學(xué)習(xí);他們的品格，激勵(lì)著我們永久前進(jìn)。我必須要繼承他們的革命遺志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，奮勇拼搏，早日學(xué)好本領(lǐng)，努力成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之材，回報(bào)國(guó)家，為構(gòu)建和諧完美的社會(huì)主義社會(huì)奉獻(xiàn)自己的青春和智慧。

抓住的英文讀音簡(jiǎn)短三

未來(lái)，一個(gè)多么夢(mèng)幻甜蜜又飄渺虛無(wú)的字眼。

像是重重紗帳那頭巧笑倩兮的美人，像是濃濃白霧中姹紫嫣紅的花朵，像是千里之外的天幕中嵌著的明星。

我們都渴望未來(lái)，但未來(lái)始終由今天主宰。未來(lái)永遠(yuǎn)是個(gè)謎，謎面永遠(yuǎn)是現(xiàn)在;未來(lái)是變幻的，而那指點(diǎn)未來(lái)的魔棒就是現(xiàn)在。要想抓住未來(lái)，就要把握現(xiàn)在。

一位哲學(xué)家途經(jīng)荒漠，看到一座很久以前的城池的廢墟里，有一座“雙面神”石雕。他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“雙面神”，所以就希奇地問(wèn)：“你為什么會(huì)有兩副面孔呢?”雙面神回答說(shuō)：“有了兩副面孔，我才能一面察看過(guò)去，牢牢地記取曾經(jīng)的教訓(xùn);另一面又可以瞻望未來(lái)，去憧憬無(wú)限美好的藍(lán)圖啊?！闭軐W(xué)家說(shuō)：“過(guò)去的只能是現(xiàn)在的逝去，再也無(wú)法留住，而未來(lái)又是現(xiàn)在的延續(xù)，是你現(xiàn)在無(wú)法得到的。你卻不把現(xiàn)在放在眼里，即使你能對(duì)過(guò)去了如指掌，對(duì)未來(lái)洞察先知，又有什么具體的實(shí)在的意義呢?”雙面神聽(tīng)了哲學(xué)家的話(huà)，不由得痛哭起來(lái)，他說(shuō)：“先生啊，聽(tīng)了你的話(huà)，我至今才明白，我今天落得如此下場(chǎng)的根源?！闭軐W(xué)家問(wèn)：“為什么?”雙面神說(shuō)：“很久以前，我駐守這座城時(shí)，自詡能夠一面察看過(guò)去，一面又能瞻望未來(lái)，卻惟獨(dú)沒(méi)有好好地把握住現(xiàn)在，結(jié)果，這座城池被敵人攻陷了，漂亮的輝煌卻都成為了過(guò)眼云煙，我也被人們唾棄而棄于廢墟中了。”

可見(jiàn)，“現(xiàn)在”是多么重要。

李大釗先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天。他也說(shuō)過(guò)，吾人在世，不可厭“今”而徒思“過(guò)去”，夢(mèng)想“將來(lái)”，以耗誤“現(xiàn)在”的努力。又不可以“今”境自足，毫不拿出“現(xiàn)在”的努力，謀“將來(lái)”的發(fā)展。宜善用“今”，以努力為“將來(lái)”之創(chuàng)造。

所以，我們不需要苦苦推測(cè)未來(lái)，擔(dān)憂(yōu)未來(lái)，我們只需要握緊現(xiàn)在。與其在空想中虛度時(shí)光，不如抓緊時(shí)間，編織一個(gè)充實(shí)的現(xiàn)在。但是我們要去暢想未來(lái)，不是空想，而是大膽地描繪人生的藍(lán)圖。敢想敢做，勇敢地去實(shí)現(xiàn)未來(lái)。

撩起紗帳，撥開(kāi)濃霧，伸出雙手，我們緊握著現(xiàn)在，憧憬著未來(lái)。

終有一天，我們能在未來(lái)，為自己，為現(xiàn)在，激動(dòng)喝彩!

今天是2035年學(xué)期末的最后一天，作為校長(zhǎng)的我總結(jié)一下這一年的工作。

一年來(lái)，學(xué)校在我的指導(dǎo)下改變了兩個(gè)方面：

第一個(gè)方面是——我把學(xué)校從頭到尾重新改造了一遍，學(xué)校里增加了游泳館、宿舍、大食堂、醫(yī)務(wù)室和一大片綠油油的草坪。游泳館的建立可以讓孩子們?cè)趯W(xué)校里就能上游泳課，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，游泳訓(xùn)練，不僅能使他們的毅力、體能、思想品質(zhì)得到提高，而且還是少年減肥的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。宿舍的建立可以給孩子們一個(gè)安靜的睡午覺(jué)的環(huán)境，讓他們有更好的狀態(tài)去迎接接下來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也可以讓教職工們中午小憩一下。大食堂的建立可以讓全體師生員工在一起吃飯，有利于促進(jìn)師生的感情，也可以免去食堂的員工樓上樓下的搬運(yùn)飯菜。醫(yī)務(wù)室的建立可以讓生病或受傷的孩子們得到第一時(shí)間的治療。草坪的安置可以讓空氣變得更新鮮，更有利于緩解眼部的疲勞，一節(jié)課下來(lái)，孩子們就可以走到窗口，遠(yuǎn)眺這大片的綠色，欣賞這大自然的盛宴。

第二個(gè)方面是——學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我要求每位家長(zhǎng)給孩子們配置一臺(tái)平板電腦，這樣上學(xué)時(shí)就不需要再背沉重的書(shū)包了，背個(gè)平板電腦就可以了。老師上課通過(guò)動(dòng)畫(huà)的方式講解每節(jié)課的內(nèi)容，孩子們可以通過(guò)游戲的方式來(lái)加深對(duì)內(nèi)容的理解，同時(shí)可以通過(guò)電腦上交作業(yè)。除此之外，學(xué)校每天只上三門(mén)課，其他時(shí)間，都全部用到提高自身的修養(yǎng)上，學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)、詩(shī)酒花茶。

可能有人問(wèn)我為什么要改變?cè)械慕虒W(xué)模式，那是因?yàn)椤吣昵埃疫€是個(gè)小學(xué)生，每天都被困在學(xué)習(xí)里，被安排的喘不過(guò)氣來(lái)，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，名為減壓，其實(shí)是加壓，童年沒(méi)有歡笑。所以立志如果有一天我成為了校長(zhǎng)，我要從本質(zhì)上釋放孩子們的天性，讓孩子們更快樂(lè)地去吸收知識(shí)。

當(dāng)然，這樣的學(xué)習(xí)方式和生活方式已經(jīng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高了，接收知識(shí)的能力也得到了明顯的加強(qiáng)。作為老師的我們，要經(jīng)常給孩子們鼓勵(lì)，提出合理的建議。

最后讓我們?yōu)榱俗尯⒆觽兺瓴辉倜β?，充滿(mǎn)歡樂(lè)這個(gè)目標(biāo)，一起奮斗努力吧!

從古至今，人們總是離不開(kāi)書(shū)，由此可見(jiàn)，書(shū)是多么的重要，有了書(shū)，我們的生活將變得豐富多彩;有了書(shū)，我們將變得博學(xué)多才，有了書(shū)，我們的祖國(guó)將走向繁榮富強(qiáng)!

書(shū)的類(lèi)型也是多樣的，有故事書(shū)、圖鑒、科學(xué)書(shū)、科普書(shū)、歷史書(shū)等，各種領(lǐng)域的知識(shí)通過(guò)讀書(shū)都可以了如指掌。

書(shū)可以把我們帶入另外一個(gè)世界，在那個(gè)世界，我們會(huì)飽覽祖國(guó)的風(fēng)光，會(huì)見(jiàn)證歷史的奇跡，會(huì)探索植物的奧秘，會(huì)躲過(guò)野獸的襲擊，會(huì)在歷史與未來(lái)間自由穿越，會(huì)與秦始皇商議國(guó)家大事……讀故事書(shū)時(shí)，我們會(huì)和主人公一起去探險(xiǎn)，一起去玩耍，一起去傷心，一起去高興;在看有關(guān)自然風(fēng)光的圖鑒時(shí)，我們會(huì)感嘆大自然的鬼斧神工，感嘆祖國(guó)的大好山河;在看科學(xué)書(shū)時(shí)，我們會(huì)佩服，佩服雪蓮花的毅力，我們會(huì)驚訝，驚訝種子的傳播，我們會(huì)疑惑，疑惑恐龍是怎樣滅絕;在看歷史書(shū)時(shí)，我們會(huì)贊嘆中華人民共和國(guó)輝煌的歷史，贊嘆中華人民智慧的結(jié)晶。

我很喜歡讀書(shū)，因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)秀的人，是應(yīng)該親近文學(xué)的，親近文學(xué)最好的方式就是閱讀。我很喜歡阿斯特麗德·林格倫寫(xiě)的《長(zhǎng)襪子皮皮》。皮皮是我們小孩子的偶像，她可以一個(gè)人住在一棟小房子里，生活自由自在，富的像一位財(cái)神，壯的像一匹馬。她的所作所為幾乎都違背了成年人的意志：她不去上學(xué)，還滿(mǎn)嘴的瞎話(huà)，與警察開(kāi)玩笑，戲弄流浪漢，她還花錢(qián)買(mǎi)了一大堆糖果，分發(fā)給所有孩子。她的爸爸有點(diǎn)不可思議，是南海一個(gè)島上的國(guó)王。對(duì)全世界的兒童來(lái)說(shuō)，皮皮是一個(gè)令人喜愛(ài)的小女孩。

除了《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書(shū)以外，我還很喜歡小尼古拉這一套書(shū)，這本書(shū)的繪者是法國(guó)人讓—雅克·桑貝，作者是法國(guó)人勒內(nèi)·戈西尼。這本書(shū)和其他書(shū)不同，其他書(shū)是先寫(xiě)，之后在繪制插圖，可這本書(shū)不同，這本書(shū)是先繪制插圖，之后再寫(xiě)內(nèi)容，就像看圖寫(xiě)話(huà)一樣。讀這本書(shū)時(shí)，我仿佛融入到了書(shū)中，好像在和小尼古拉一起玩耍，一起打鬧。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，無(wú)數(shù)本書(shū)滋潤(rùn)著我，伴我走過(guò)漫漫長(zhǎng)途，我對(duì)書(shū)就想魚(yú)兒喜愛(ài)水，鳥(niǎo)兒喜愛(ài)天空，種子喜愛(ài)泥土，我們喜愛(ài)地球。臧克家曾說(shuō)過(guò)“讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友”可見(jiàn)，書(shū)是多么的重要，有了書(shū)人們才能擁有知識(shí)，有了知識(shí)，人們才能創(chuàng)造更輝煌的未來(lái)!

漫漫人生道路，我們領(lǐng)略風(fēng)景，感悟人生，經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)。我們不禁產(chǎn)生疑惑：路該怎樣走?選擇時(shí)刻陪伴著我們，好像怎么也逃避不了。有時(shí)候，選擇是自由的;可有時(shí)候，選擇是受到一定條件限制的。就像小草，即使所處的土壤不營(yíng)養(yǎng)，它也會(huì)拼命掙扎成長(zhǎng)，爭(zhēng)奪水，光和熱。這就是它的選擇，無(wú)奈又堅(jiān)強(qiáng)。

我們?nèi)艘簧聛?lái)，注定要長(zhǎng)大，也注定要在整個(gè)成長(zhǎng)道路上去學(xué)著怎么去選擇，選什么?怎么選?該選什么?不該選什么?都需要我們一一去摸索。小孩為了家人、自己、社會(huì)、國(guó)家而選擇用學(xué)識(shí)來(lái)裝備自己;青年人為了養(yǎng)家糊口而選擇了工作;老年人為了勞累一天的兒女而做出一頓豐盛的飯菜;有時(shí)候，選擇決定了我們，它決定了我們?cè)谶@個(gè)世界上該扮演哪個(gè)角色。或是父親，母親，又或是老師，軍人……

魚(yú)和熊掌不可兼得，當(dāng)我們面前有更多選擇時(shí)，這時(shí)選擇是同等地位的，選擇只有唯一一個(gè)，當(dāng)然，排除選擇某些東西。當(dāng)你選擇了，就意味著你開(kāi)啟了一個(gè)不同的人生歷程。就像貓選魚(yú)，狗選骨頭;就像人選擇勤奮還是懶惰，學(xué)習(xí)還是娛樂(lè);就像官員選擇廉潔還是與邪惡勢(shì)力同流合污。不同的選擇造就不同的人生。

老人摔倒事件，關(guān)于扶與不扶的問(wèn)題便曾引起一陣風(fēng)波，慢慢地，扶與不扶已演變成社會(huì)對(duì)人性的考驗(yàn)。諸如此類(lèi)，人生最困難的莫過(guò)于選擇。就像一條路上分出兩條岔路口，一條人群擁擠，一條寂寥無(wú)人，或許不同的人有不同的選擇，可能隨波逐流，可能會(huì)做出不同于常人之舉?？蓛蓷l路的風(fēng)景只有自己經(jīng)歷了才會(huì)知道，即使已無(wú)回頭路。

而我要告訴大家的是，無(wú)論你的選擇如何，都一定要堅(jiān)持到最后。雖然選擇很困難，又無(wú)法避免，但是我們?nèi)耘f需要勇氣去面對(duì)我們選擇的一切，無(wú)論它是好是壞，我們都要去接受，去面對(duì)。讓自己堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，讓自己勇敢一點(diǎn)。

每一次選擇，都將會(huì)打開(kāi)背后所隱藏的大門(mén)，每當(dāng)我們打開(kāi)時(shí)，光芒四射，而這里面所發(fā)生的事情只有經(jīng)歷了才會(huì)明白。不同的選擇決定了你我不同的人生，不同的選擇決定了我們不同的未來(lái)。

著名的作家高爾基說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”是的，在現(xiàn)實(shí)生活中，書(shū)已經(jīng)成為我們生活的一部分，但隨時(shí)人類(lèi)的發(fā)展，書(shū)的樣式跟功能也發(fā)生了翻天覆地的變化，不信的話(huà)，讓我?guī)氵M(jìn)入2020年，看看十年后的書(shū)是什么樣的吧。

走進(jìn)2020年的圖書(shū)世界，會(huì)讓你大吃一驚，人類(lèi)的科學(xué)越來(lái)越發(fā)達(dá)了，未年的書(shū)都太奇妙了。有聲控圖書(shū)、有長(zhǎng)著翅膀會(huì)飛的圖書(shū)，有全息投影的立體圖書(shū)，有放大鏡圖書(shū)，有自動(dòng)調(diào)節(jié)光線(xiàn)的圖書(shū)……這些多功能的圖書(shū)可以滿(mǎn)足不同的人讀書(shū)需要的。

讓我們先來(lái)了解一下聲控圖書(shū)吧，它是專(zhuān)為青少年設(shè)計(jì)的。只要你對(duì)著書(shū)皮的右小角的微型話(huà)筒發(fā)出指令，書(shū)就能自動(dòng)的將書(shū)本翻到相關(guān)的內(nèi)容的，比如說(shuō)你對(duì)書(shū)本上說(shuō)出第15頁(yè)，書(shū)就馬上翻到第15頁(yè)啦。另外它還有一個(gè)查詢(xún)功能，當(dāng)能對(duì)某個(gè)字不認(rèn)識(shí)的話(huà)，只要拿起書(shū)本上配套的筆，對(duì)準(zhǔn)這個(gè)字一照，那么書(shū)的的話(huà)筒就會(huì)傳出這個(gè)字的讀音，另外書(shū)本上也會(huì)顯現(xiàn)出這個(gè)字的相關(guān)解釋及造句等。實(shí)在是我們學(xué)習(xí)的好幫手呀。

長(zhǎng)著翅膀會(huì)飛的圖書(shū)它是由話(huà)音系統(tǒng)控制的一種圖書(shū)，另外它的書(shū)脊上還有一對(duì)小翅膀，只要你在50米的范圍內(nèi)，大聲的說(shuō)出書(shū)的名字，它就能自動(dòng)飛到你的手中，很方便吧。

全息投影的立體圖書(shū)是專(zhuān)為幼兒設(shè)計(jì)的，只要小朋友打開(kāi)書(shū)，書(shū)面的內(nèi)容就會(huì)自動(dòng)的投影到空氣中，象看電影一樣，書(shū)上的話(huà)筒還能播放聲音，這樣小朋支們的就能很快的學(xué)習(xí)書(shū)中的內(nèi)容了。

放大鏡圖書(shū)是專(zhuān)門(mén)為老人家設(shè)計(jì)的圖書(shū)，爺爺奶奶們只要在書(shū)皮的右上角用手指點(diǎn)一下控制鍵，就可以直接調(diào)整書(shū)中字體的大小，直到能調(diào)節(jié)到看的非常清晰為止。這樣就解決了爺爺奶奶們因?yàn)槟昙o(jì)大了，看字不清晰，不好看書(shū)的問(wèn)題啦。

自動(dòng)調(diào)節(jié)光線(xiàn)的圖書(shū)，是專(zhuān)門(mén)為近視的人設(shè)計(jì)的，如果你在光線(xiàn)不足的地方讀書(shū)，那么它就人自動(dòng)發(fā)出光來(lái)，這樣的話(huà)我們就不會(huì)因?yàn)楣饩€(xiàn)不足的情況對(duì)眼睛造成傷害了。

未來(lái)的圖書(shū)也許還有更多的功能，那就讓我們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)的力量，為未來(lái)的圖書(shū)功能的強(qiáng)大做出自己的貢獻(xiàn)。

斗裝興義，潮起潮落，花開(kāi)花落。一切都在無(wú)意中改變了。日復(fù)一日，變化就像時(shí)間一樣，單向的，永遠(yuǎn)的。

我渴望改變和改變這種“考試王”的心態(tài)。我渴望改變，改變這種快節(jié)奏的生活。我想適應(yīng)這種變化，并渴望擺脫這個(gè)提倡將高壓轉(zhuǎn)化為高動(dòng)力的時(shí)代。

日復(fù)一日，我們無(wú)法逃避變化的命運(yùn)，但我們?yōu)槭裁匆３植蛔?

中國(guó)，神州!近年來(lái)，它正在經(jīng)歷一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期。從農(nóng)業(yè)到經(jīng)濟(jì)，從經(jīng)濟(jì)到科技，從科技到軍事，每個(gè)行業(yè)都取得了突出的成績(jī)。中國(guó)變了，甚至變了!它的速度甚至保持了民國(guó)時(shí)期一些外國(guó)對(duì)中國(guó)的了解。中國(guó)發(fā)生了多大的變化?我渴望改變。正如高爾基所說(shuō)：“只有兩種生活方式，腐爛或燃燒。”對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，祖國(guó)的變化在我的腦海里是生動(dòng)的。我們正處于人生的黃金時(shí)期，我們的心中自然燃燒著對(duì)祖國(guó)的欽佩和尊重?？粗鎳?guó)發(fā)生的一切，我們內(nèi)心的激動(dòng)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，但是我們應(yīng)該思考嗎?我們需要改變嗎?

一個(gè)國(guó)家的力量不僅需要她自己的改變，還需要她所有的方面。

我們現(xiàn)在的生活充滿(mǎn)了成就和第一名。成就很重要，但第一的概念不那么重要。國(guó)家現(xiàn)在需要的是注重素質(zhì)教育和實(shí)踐能力的人才，而不是第一個(gè)在各個(gè)領(lǐng)域都能取得滿(mǎn)分的人。著名學(xué)者王公森也發(fā)表了講話(huà)：在一個(gè)社會(huì)多元化的國(guó)家，首先應(yīng)該允許徐飛存在。自然選擇、適者生存和適者生存并不是第一位的。

我渴望改變。"乘船去倫敦。"這是麥嘉說(shuō)的。是的，我們生活在一個(gè)高速和快節(jié)奏的時(shí)代，但是這種高速的生活節(jié)奏是無(wú)害的嗎?茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥甲一生經(jīng)歷了兩次重大事件，一次成功，一次失敗。當(dāng)代諜戰(zhàn)驚雷電視劇《解密》是麥?zhǔn)霞易迨荒陙?lái)的心血結(jié)晶。他曾經(jīng)感謝自己完成了這項(xiàng)工作，并寫(xiě)了一本6000多字的日記。十一年，一部二十多萬(wàn)字的作品。他的失敗是由于加快了手稿的速度。他還在幾個(gè)月內(nèi)完成了一部超過(guò)30萬(wàn)字的小說(shuō)。完工后他甚至不敢相信。這是他自己的作品。因此，他做出了改變。他必須放慢腳步，一步一步地生活。

生命在這個(gè)世界上死去的命運(yùn)，也許我們不能改變命運(yùn)，但是我們沒(méi)有理由去滿(mǎn)足，讓生命成為一個(gè)無(wú)用的結(jié)論。讓我們改變有限的生活，照亮更光明的未來(lái)。

時(shí)代總在變化著，從很早的遠(yuǎn)古時(shí)代演變到現(xiàn)在的科技時(shí)代。其中也夾雜著許多的艱辛與困難。人類(lèi)一直都在努力著，努力著讓自己的生活變得更好。時(shí)代也在與時(shí)俱進(jìn)著。

清晨，一陣悅耳的鈴聲把我們從夢(mèng)境中拉了出來(lái)?；氐搅爽F(xiàn)實(shí)，我懶散的從床上爬起來(lái)，忽然，便有幾個(gè)機(jī)器人拿來(lái)衣服。洗漱時(shí)也有機(jī)器人給我們做好一切準(zhǔn)備工作，之后又有機(jī)器人替我們做好香噴噴的早飯。一早上都在被機(jī)器人服侍著，感覺(jué)好似人間天堂一般。就這樣出門(mén)了。來(lái)到大街上，充滿(mǎn)科技化的城市，展現(xiàn)在我們的眼前。街上幾乎都是會(huì)動(dòng)的，就連垃圾桶也都是全自動(dòng)的。那些人們站在一個(gè)懸浮在空中的滑板一樣的東西上，快速的行駛著?？傊?，大街上全是科技化的東西，特別酷炫與帥氣。站在“滑板”上，一會(huì)兒穿到這兒，一會(huì)兒飛到那的，好似孫悟空的筋斗云，一般如神仙一樣快活。在這里，不需要人類(lèi)來(lái)勞作了，全是機(jī)器人在勞動(dòng)，人們都休息在家里，什么事也不做，所以很多人都很胖，吃了睡睡了吃的。而機(jī)器人卻在冷冷的一直都在埋頭，苦干，他們不會(huì)歇息，因此做的量比人多，最重要的是他們不需要工資。這應(yīng)該就是辭掉人類(lèi)當(dāng)員工的理由了吧。夢(mèng)到這里，我被嚇醒了，我稍稍想了一下，覺(jué)得特別恐怖，所有的事情都去給機(jī)器人做了，那要我們?nèi)祟?lèi)還有什么用?世界豈不就被那些人“冷冰冰的程序代碼”統(tǒng)治了嗎?但是仔細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)這件事情好像不久就要來(lái)了?，F(xiàn)在許多店面都已經(jīng)用機(jī)器人去代替了，一小部分人就沒(méi)有了工作，也許有的人還要養(yǎng)家糊口，可是工作卻沒(méi)有了，我們更要問(wèn)起發(fā)明機(jī)器人真的是件好事嗎?的確，機(jī)器人可以為我們提供許多方便，而且也不用付工資，這確實(shí)是一件好事，但是我們也要為我們的同胞著想啊，也許他們的工作沒(méi)了，真的會(huì)讓他們走向絕路的。

所以我認(rèn)為與時(shí)俱進(jìn)，雖然是一件好事，它能改變我們的時(shí)代，但是我們也要去保留一些傳統(tǒng)。最重要的就是讓一些人能得到飯吃，而不是，讓那些，無(wú)為的人，可以輕易的，用錢(qián)，去不勞而獲。最后我希望新時(shí)代里，讓更多的人，能走向富。

抓住的英文讀音簡(jiǎn)短四

習(xí)近平總書(shū)記指出：“黨的百年奮斗歷程告訴我們，黨和人民事業(yè)能不能沿著正確方向前進(jìn)，取決于我們能否準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)主要矛盾、確定中心任務(wù)?！秉h的十九屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決議》），對(duì)黨善于抓住社會(huì)主要矛盾和中心任務(wù)帶動(dòng)全局工作作了全面分析。抓住主要矛盾和中心任務(wù)帶動(dòng)全局工作，是唯物辯證法的要求，也是我們黨一貫倡導(dǎo)和堅(jiān)持的方法。正確認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家事業(yè)所處的歷史方位和發(fā)展階段，是我們黨明確階段性中心任務(wù)、制定路線(xiàn)方針政策的根本依據(jù)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，明確新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。對(duì)社會(huì)主要矛盾的準(zhǔn)確分析和把握，為正確認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家事業(yè)所處的歷史方位和發(fā)展階段提供了重要依據(jù)。

為科學(xué)制定發(fā)展戰(zhàn)略提供重要依據(jù)

注重分析和總結(jié)黨在百年奮斗歷程中對(duì)我國(guó)社會(huì)主要矛盾和中心任務(wù)的研究和把握，是貫穿《決議》的一個(gè)重要內(nèi)容，也是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革中科學(xué)制定戰(zhàn)略策略，不斷從勝利走向勝利的重要經(jīng)驗(yàn)。

社會(huì)是在矛盾運(yùn)動(dòng)中不斷向前發(fā)展的，社會(huì)主要矛盾也隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而變化。在新民主主義革命時(shí)期，我們黨深刻認(rèn)識(shí)到近代中國(guó)社會(huì)主要矛盾是帝國(guó)主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興必須進(jìn)行反帝反封建斗爭(zhēng)，進(jìn)而找到中國(guó)革命正確道路。新中國(guó)成立后經(jīng)過(guò)社會(huì)主義改造，黨的八大提出國(guó)內(nèi)主要矛盾已經(jīng)不再是工人階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的矛盾，而是人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿(mǎn)足人民需要的狀況之間的矛盾，全國(guó)人民的主要任務(wù)是集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，逐步滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要。在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，我們黨明確我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，解決這個(gè)主要矛盾就是我們的中心任務(wù)。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨對(duì)歷史方位作出新的準(zhǔn)確判斷，明確新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，發(fā)展全過(guò)程人民民主，推動(dòng)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕取得更為明顯的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。以習(xí)近平同志為核心的黨中央科學(xué)把握我國(guó)社會(huì)主要矛盾新變化，深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主要矛盾變化帶來(lái)的新特征新要求，深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境帶來(lái)的新矛盾新挑戰(zhàn)，在繼續(xù)推動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力解決發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題，推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義不斷向前發(fā)展。

認(rèn)識(shí)社會(huì)主要矛盾是把握社會(huì)發(fā)展階段的“鑰匙”。以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化的科學(xué)論斷，準(zhǔn)確把握時(shí)代特征和我國(guó)發(fā)展新的歷史方位，深刻反映我國(guó)社會(huì)發(fā)展的客觀(guān)實(shí)際，指明了解決當(dāng)代中國(guó)發(fā)展主要問(wèn)題的根本著力點(diǎn)，豐富發(fā)展了馬克思主義關(guān)于社會(huì)矛盾的學(xué)說(shuō)，為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義提供了科學(xué)依據(jù)和根本遵循。

踐行以人民為中心的發(fā)展思想

我們黨科學(xué)把握社會(huì)主要矛盾，在此基礎(chǔ)上抓住主要矛盾和中心任務(wù)帶動(dòng)全局工作。以習(xí)近平同志為核心的黨中央明確了新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾，聚焦人民群眾的新需求新期待，提出以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持一切為了人民、一切依靠人民，始終把人民放在心中最高位置，把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“為人民而生，因人民而興，始終同人民在一起，為人民利益而奮斗，是我們黨立黨興黨強(qiáng)黨的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！蔽覀凕h自成立之日起，就把人民放在心中最高位置，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民把握和解決不同時(shí)期我國(guó)社會(huì)主要矛盾。以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人把全心全意為人民服務(wù)確立為黨的根本宗旨，創(chuàng)立了群眾路線(xiàn)并將其確立為黨的生命線(xiàn)和根本工作路線(xiàn)。以鄧小平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，明確將人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為制定各項(xiàng)方針政策和作出決斷的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以江澤民同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，強(qiáng)調(diào)黨要始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。以胡錦濤同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，在新的探索實(shí)踐中形成了以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀(guān)。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平總體上顯著提高，社會(huì)生產(chǎn)能力在很多方面進(jìn)入世界前列，我國(guó)長(zhǎng)期所處的短缺經(jīng)濟(jì)和供給不足狀況已經(jīng)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，更加突出的問(wèn)題是發(fā)展不平衡不充分。人民對(duì)美好生活的向往更加強(qiáng)烈、需要日益廣泛，不僅對(duì)物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長(zhǎng)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我國(guó)長(zhǎng)期所處的短缺經(jīng)濟(jì)和供給不足的狀況已經(jīng)發(fā)生根本性改變，人民對(duì)美好生活的向往總體上已經(jīng)從‘有沒(méi)有’轉(zhuǎn)向‘好不好’，呈現(xiàn)多樣化、多層次、多方面的特點(diǎn)，其中有很多需求過(guò)去并不是緊迫的問(wèn)題，現(xiàn)在人民群眾要求高了，我們對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和工作水平也要相應(yīng)提高?！币粤?xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，以新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的變化為依據(jù)，大力提升發(fā)展質(zhì)量和效益，更好滿(mǎn)足人民在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等方面日益增長(zhǎng)的需要，更好推動(dòng)人的全面發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“以人民為中心的發(fā)展思想，不是一個(gè)抽象的、玄奧的概念，不能只停留在口頭上、止步于思想環(huán)節(jié)，而要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)環(huán)節(jié)?！比嗣駥?duì)美好生活的向往，是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷提升的過(guò)程。只有堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，始終以百姓心為心，增強(qiáng)解決發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題的針對(duì)性，堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，才會(huì)有正確的發(fā)展觀(guān)、現(xiàn)代化觀(guān)，才能不斷實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，不斷滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。

促進(jìn)人的全面發(fā)展和全體人民共同富裕

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，我們必須把促進(jìn)全體人民共同富裕擺在更加重要的位置，腳踏實(shí)地、久久為功，向著這個(gè)目標(biāo)更加積極有為地進(jìn)行努力，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步”。新征程上，我們黨堅(jiān)持人民至上，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，踐行以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展和全體人民共同富裕，更好滿(mǎn)足中國(guó)人民對(duì)美好生活的向往。

馬克思主義認(rèn)為，人的發(fā)展的最高境界是人的自由全面發(fā)展，社會(huì)主義、共產(chǎn)主義是比資本主義“更高級(jí)的、以每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會(huì)形式”。我們黨歷來(lái)重視人的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展、與社會(huì)現(xiàn)代化的辯證統(tǒng)一。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持以人民為中心，更加重視促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。以習(xí)近平同志為核心的黨中央圍繞提高保障和改善民生水平，在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上提出一系列新理念新部署新要求。我們堅(jiān)持物質(zhì)文明和精神文明兩手抓、兩手硬，涵養(yǎng)更為充沛的價(jià)值引導(dǎo)力、文化凝聚力、精神推動(dòng)力，注重民生、保障民生、改善民生，努力促進(jìn)人的全面發(fā)展，不斷增強(qiáng)人民的獲得感、幸福感、安全感。

實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕，是我們黨矢志不渝的奮斗目標(biāo)，是貫徹落實(shí)以人民為中心的發(fā)展思想、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的關(guān)鍵性舉措。適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，抓住主要矛盾和中心任務(wù)帶動(dòng)全局工作，更好滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，必須把促進(jìn)全體人民共同富裕作為為人民謀幸福的著力點(diǎn)，不斷夯實(shí)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政基礎(chǔ)。以習(xí)近平同志為核心的黨中央科學(xué)把握發(fā)展階段新變化，把逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕擺在更加重要的位置上，推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，采取有力措施保障和改善民生，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面建成小康社會(huì)，為促進(jìn)共同富裕創(chuàng)造了良好條件。促進(jìn)共同富裕，一要充分調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，舉全民之力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，不斷把“蛋糕”做大。二要把不斷做大的“蛋糕”分好，讓社會(huì)主義制度的優(yōu)越性得到更充分體現(xiàn)。我國(guó)幅員遼闊、人口眾多，各地自然稟賦和發(fā)展基礎(chǔ)存在很大差異。這意味著實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)在動(dòng)態(tài)中向前發(fā)展的過(guò)程，不是同時(shí)富裕、同步富裕、同等富裕，更不是搞平均主義、吃大鍋飯，而要沿著從局部到整體、從量變到質(zhì)變的進(jìn)程逐步實(shí)現(xiàn)。

抓住主要矛盾和中心任務(wù)帶動(dòng)全局工作，促進(jìn)人的全面發(fā)展和全體人民共同富裕，必須注意把握好主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系，對(duì)各種矛盾做到了然于胸，同時(shí)又要緊緊圍繞主要矛盾和中心任務(wù)，優(yōu)先解決主要矛盾和矛盾的主要方面，以此帶動(dòng)其他矛盾的解決，在整體推進(jìn)中實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破，以重點(diǎn)突破帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平整體躍升，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展，朝著實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕不斷邁進(jìn)。