心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和提煉知識(shí)，形成自己的思維模式。- 寫心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合自己的感受和認(rèn)識(shí)，展示個(gè)人的思考和理解。以下收集的心得體會(huì)范文不僅有助于我們拓寬知識(shí)面，還能夠讓我們看到事物的不同視角和思考方式。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)篇一

20__年，全國(guó)人大常委會(huì)設(shè)定每年12月13日為“南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”，中國(guó)首次以國(guó)家名義悼念大屠殺死難者。

在第五個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日到來之際，81年前古城南京發(fā)生的那場(chǎng)慘絕人寰的慘案，仍是讓人不忍卒讀。和平來之不易，國(guó)恥勿忘，歷史必須銘記!南京大屠殺帶來的傷痛從未被時(shí)間抹去，人們對(duì)國(guó)家公祭日這個(gè)紀(jì)念日的認(rèn)識(shí)也越來越深刻。

國(guó)家公祭日的設(shè)立，是緬懷過去、扶慰民心、順應(yīng)民意的措施。同時(shí)國(guó)家公祭日的設(shè)立，也是中國(guó)與世界更好地在溝通，在向全世界傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度，在向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。就如歐洲一年一度紀(jì)念?yuàn)W斯威辛集中營(yíng)死難者一樣，南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，是中國(guó)的，也是全世界的。歷史告訴我們，國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興是多么重要。國(guó)恥難忘，落后就要挨打，只有國(guó)家強(qiáng)大、民族振興，才是對(duì)侵略者最好的回?fù)?。忘記歷史就意味著背叛，否認(rèn)罪責(zé)就意味著重犯。歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失。悲痛會(huì)隨時(shí)間久遠(yuǎn)而湮沒，但歷史的啟示不會(huì)。

國(guó)家公祭日的設(shè)立，是銘記歷史、喚醒記憶、開創(chuàng)未來的舉措。促使人類歷史記憶長(zhǎng)久保持喚醒狀態(tài)，而避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木，共同以史為鑒、開創(chuàng)未來，一起維護(hù)世界和平及正義良知，促進(jìn)共同發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步。如果說南京大屠殺是近代悲劇的極致，那么當(dāng)歷史翻開這一頁(yè)，我們最終看到黑暗的離去和光明的到來。筑夢(mèng)中國(guó)，是每一個(gè)中華兒女的歷史使命。我們當(dāng)堅(jiān)持國(guó)家至上、民族至上、人民至上，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福為己任，把愛國(guó)奉獻(xiàn)的熱情轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造創(chuàng)新的不竭動(dòng)力。

國(guó)家公祭日的設(shè)立，是國(guó)家精神、民族精神、愛國(guó)精神的傳承。國(guó)行公祭，拉近了遠(yuǎn)去的硝煙，重溫了民族的苦難;國(guó)行公祭，不為宣揚(yáng)復(fù)仇與怨恨，是為喚起對(duì)和平的向往與堅(jiān)守，許下復(fù)興的心愿：吾輩當(dāng)自強(qiáng)。國(guó)家公祭日，中國(guó)人民將聚集在一起，以沉重的心情緬懷逝者，但人們知道，這不是在宣泄情緒，不是在倡導(dǎo)民族復(fù)仇，而是提醒每一個(gè)人，避免歷史悲劇的重演。國(guó)家公祭日的設(shè)立，也讓中國(guó)人民更深切地體會(huì)到國(guó)家存在的目的和價(jià)值，體會(huì)到國(guó)家統(tǒng)一強(qiáng)大的重要，讓民族精神提升，讓中國(guó)人民更加愛國(guó)。

“卅萬冤魂招不去，百年凄雨惕重來”。一年一度的國(guó)家公祭，恰如振聾發(fā)聵的警鐘，提醒人們：歷史記憶需要時(shí)常擦拭，人類道義需要不斷砥礪，民族精神需要時(shí)常檢閱。每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記，銘記南京的疼痛、南京的眼淚;每一個(gè)中國(guó)青年要不斷前行、振興祖國(guó)的動(dòng)力。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)篇二

近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理。這是利國(guó)利民的大事!是從黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)角度作出的重大安排!

一、減負(fù)是使學(xué)生能夠更好全面發(fā)展的重要舉措。

我們首先要了解減負(fù)和規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目的。當(dāng)前，義務(wù)教育最突出的問題，是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。首先影響學(xué)生的身體健康、思想品德。學(xué)生整天埋頭于作業(yè)，睡眠不足，又缺乏鍛煉，體力下降。有一位校長(zhǎng)告訴我，有的高中學(xué)生，單杠引體向上做不了幾個(gè)，跑步會(huì)昏倒?，F(xiàn)在學(xué)生中近視眼眾多，許多成年人的疾病，如高血壓、糖尿病少齡化，這樣下去，國(guó)民體質(zhì)下降，令人擔(dān)憂。

學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，不僅影響到身體，而且影響到學(xué)生心理健康。學(xué)生承擔(dān)著沉重的心理壓力，學(xué)習(xí)缺乏興趣，被動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅效率不高，而且會(huì)形成扭曲的心理，把學(xué)習(xí)作為競(jìng)爭(zhēng)的手段，把同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，缺乏抗挫折的能力。

學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，沒有時(shí)間走向大自然、走向社會(huì)、不了解世界、不了解社會(huì)，缺乏寬廣的視野、豐富的知識(shí)、創(chuàng)新思維和能力，對(duì)他們將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都很不利。

其實(shí)，負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)興趣提高了，心情舒暢了，學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提升，學(xué)生會(huì)享受到學(xué)習(xí)的愉快，童年的幸福。

所以，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，是貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人的問題。負(fù)擔(dān)減輕了，就能真正做到“五育”并舉，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、規(guī)范治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是減負(fù)的重要環(huán)節(jié)。

為什么要規(guī)范治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?因?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)在增加學(xué)生負(fù)擔(dān)上，推波助瀾，違背教育規(guī)律，沖擊學(xué)校教育，破壞教育生態(tài)。本來，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該是學(xué)校教育的補(bǔ)充，為一些有特殊需要的學(xué)生提供服務(wù)。但是當(dāng)前許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)校搶生源，超綱超前進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)重沖擊了學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。許多家長(zhǎng)被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裹挾，認(rèn)為如果不送孩子上校外培訓(xùn)班，就會(huì)比其他學(xué)生落后。這使我國(guó)的中小學(xué)教育變成了兩軌制：一軌是學(xué)校的免費(fèi)義務(wù)教育，一軌是收取高額學(xué)費(fèi)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育，不僅沖擊了學(xué)校教育秩序，而且擴(kuò)大了教育不公平。

幾年前，我和某市中小學(xué)校長(zhǎng)座談，校長(zhǎng)們都向我訴苦，說學(xué)校被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“綁架”了，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓家庭經(jīng)濟(jì)不夠富裕的家長(zhǎng)叫苦不迭。同時(shí)有一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏合格的教師，教學(xué)質(zhì)量低下，還存在一些安全隱患。所以校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要整頓、規(guī)范治理。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該成為學(xué)校教育的補(bǔ)充，為學(xué)生在某些方面的興趣特長(zhǎng)提供服務(wù)，如提供體育、音樂、舞蹈、美術(shù)、科技等個(gè)性化資源，豐富學(xué)生的校外生活。

三、加強(qiáng)公共教育供給是減負(fù)的重要保障。

減負(fù)并非一減了之，要加強(qiáng)公共教育供給，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。

首先要大力推進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展，加強(qiáng)薄弱學(xué)校的建設(shè)。當(dāng)前，人民群眾對(duì)教育的期待與教育發(fā)展的不均衡之間還存在矛盾，每位家長(zhǎng)都想讓自己的子女進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校，這是可以理解的，只有教育均衡發(fā)展了，才能從根本上_學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的難題。

要辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。義務(wù)教育階段嚴(yán)禁以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分班。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平是有差異的，應(yīng)該因材施教，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。如果單純用成績(jī)來衡量學(xué)生，會(huì)給一些學(xué)生造成心理上的壓力，有挫傷感;而一些學(xué)生造成優(yōu)越感，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校可以用選修課的辦法實(shí)施因材施教。

要深化教育改革，要把課堂教育作為立德樹人的主渠道，改進(jìn)教學(xué)方式方法，把每一節(jié)課上好，使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能聽懂學(xué)會(huì)，這樣就可以減少家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)校、家庭、社會(huì)都要對(duì)學(xué)生課余時(shí)間負(fù)起責(zé)任，提供公共教育服務(wù)。各地教育部門都已經(jīng)出臺(tái)了學(xué)校3點(diǎn)半以后學(xué)生托管的措施，效果很好。下午托管班可以用一部分時(shí)間幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)，一部分時(shí)間組織各種興趣小組，開展各種文化體育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。最近大家都在熱議暑期托管班的問題，辦好托管班需要加強(qiáng)人員和經(jīng)費(fèi)保障，需要政府學(xué)校社會(huì)統(tǒng)籌安排。

學(xué)校組織托管班，還要老師來照管。各種興趣班也可以請(qǐng)校外具備相應(yīng)資質(zhì)的專門技術(shù)人員、非遺傳承人、志愿者來參加輔導(dǎo)。輔導(dǎo)人員都是業(yè)余工作，應(yīng)該有一定的勞務(wù)補(bǔ)償。有些技術(shù)性課程活動(dòng)，也可經(jīng)審批后適當(dāng)?shù)厥召M(fèi)，以抵付材料的消耗和輔導(dǎo)人員的勞務(wù)報(bào)酬?？傊浞掷酶鞣N資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在規(guī)范的范圍內(nèi)開展非學(xué)科課程，有利于滿足學(xué)生的愛好、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，會(huì)成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)篇三

“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排?“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響?充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。

一、要有更多的時(shí)間來陪伴孩子。

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。

二、學(xué)點(diǎn)教育理論。

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。

三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭。

家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。

四、跟老師聯(lián)系更加緊密。

以往，家長(zhǎng)通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)篇四

7月24日這一天，“雙減”出臺(tái)，可謂是一石激起千層浪，也必定是載入教育史上的一件大事。行業(yè)震蕩，企業(yè)驚慌，股市暴跌。眾多的教育股應(yīng)聲暴跌，一些公司跌浮60、70%，乃至跌停。

所以，思來想去，我還是跟大家聊一聊我對(duì)“雙減”政策的理解和看法，希望給迷茫的家長(zhǎng)一些參考建議。

此次由中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件，簡(jiǎn)稱“雙減”，共8大部分，30小條。

8大部分的內(nèi)容，從校內(nèi)、校外以及教育整體環(huán)境三個(gè)維度做了要求和規(guī)范。

一，校內(nèi)維度。

從校內(nèi)的維度來看，國(guó)家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”，從健全作業(yè)管理機(jī)制、健全作業(yè)管理機(jī)制、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)以及科學(xué)利用課余時(shí)間幾個(gè)方面，全方位的幫助義務(wù)教育階段的學(xué)生減少作業(yè)壓力，規(guī)范教師職責(zé)，讓教育回歸學(xué)校，彰顯教育的本質(zhì)。

我個(gè)人非常贊同“健全作業(yè)管理機(jī)制“中“嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)”這兩項(xiàng)內(nèi)容。讓家長(zhǎng)回到家長(zhǎng)該有的位置，不要因?yàn)樽鳂I(yè)問題影響親子關(guān)系。從而讓孩子的負(fù)面情緒有一個(gè)可以信賴的發(fā)泄口，減緩孩子的學(xué)業(yè)壓力。

在“保證課后服務(wù)時(shí)間”這一條里，要求學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間。

從這里我們可以看出，國(guó)家從時(shí)間上就切斷了晚托班、托管班等輔導(dǎo)作業(yè)性質(zhì)的可能性，可見國(guó)家的力度和決心。

另外，雙減政策中還提到“加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)?！?/p>

我認(rèn)為對(duì)于“面批講解，答疑輔導(dǎo)”這種個(gè)性化的需求都能專門行文規(guī)范，或許未來教育模式也會(huì)發(fā)生些許變化，滿足個(gè)別“吃不飽”的學(xué)生，也是有可能的。

二，校外維度。

從校外的維度來看，雙減的一系列制度和規(guī)范可謂“精準(zhǔn)狠”。

1、堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。

要求：各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作。

這一條將學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路都堵死了，除非你樂善好施，愿意以非營(yíng)利性質(zhì)來開展培訓(xùn)公益事業(yè)。另外，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作教育，簡(jiǎn)直大快人心!讓教育回歸本質(zhì)，是多少人心中的渴望，不應(yīng)該讓資本控制教育。

2、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。

要求：嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。

這一條將一直以來提倡超前學(xué)的機(jī)構(gòu)敲了警鐘(比如奧數(shù))，同時(shí)禁止了境外課程(比如英語各類境外教材)。不僅如此，還不允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用國(guó)家法定假期，休息日以及寒暑假進(jìn)行培訓(xùn)。

所以，你能想到的路，都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢?

3、強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營(yíng)監(jiān)管。

要求：線上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力，每課時(shí)不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。聘請(qǐng)?jiān)诰硟?nèi)的外籍人員要符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁聘請(qǐng)?jiān)诰惩獾耐饧藛T開展培訓(xùn)活動(dòng)。

首先，為了學(xué)生的身心健康，國(guó)家不允許培訓(xùn)時(shí)間超過晚上21點(diǎn)，所以孩子從放學(xué)(約5點(diǎn)半)到晚上21點(diǎn)之間能利用的時(shí)間非常有限。即便能上課，還要兼顧課時(shí)長(zhǎng)度和課程間隔時(shí)長(zhǎng)，這晚上的時(shí)間也就被分離的差不多了。

第二，“拍照搜題”這種app終于下線了，孩子終究還是得學(xué)會(huì)有問題要自己思考，而不是一味的依賴“抄作業(yè)神器”。這一點(diǎn)我個(gè)人非常支持，怒贊!

從校外維度的各項(xiàng)要求和規(guī)定來看，家長(zhǎng)要將課外培訓(xùn)班妥善安排在周一至周五，做好時(shí)間統(tǒng)籌管理，顯得尤為重要，也是家長(zhǎng)面臨最大的挑戰(zhàn)。

三，整體環(huán)境維度。

1，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，充分激發(fā)辦學(xué)活力，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校間教育水平差距。

2，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校不得隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度;降低考試壓力，改進(jìn)考試方法，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為;考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。

3，深化高中招生改革。

堅(jiān)持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競(jìng)爭(zhēng)。

4，納入質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

地方各級(jí)黨委和政府要樹立正確政績(jī)觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)，把學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費(fèi)用支出減少等情況作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。

這幾條是從國(guó)家層面來規(guī)范約束與雙減相關(guān)的制度，確保雙減政策的落地實(shí)施。

四，學(xué)科和非學(xué)科如何區(qū)分?

因?yàn)殡p減政策的出臺(tái)，對(duì)于學(xué)科和非學(xué)科的問題成了大家關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，教育部辦公廳下發(fā)了“關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知”，專門明確了義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍：

1，根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定，在開展校外培訓(xùn)時(shí)，道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語(英語、日語、俄語)、物理、化學(xué)、生物按照學(xué)科類進(jìn)行管理。對(duì)涉及以上學(xué)科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的校外培訓(xùn)，均列入學(xué)科類進(jìn)行管理。

2，在開展校外培訓(xùn)時(shí)，體育(或體育與健康)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))學(xué)科，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)(含信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育)等按照非學(xué)科類進(jìn)行管理。

因此，但凡符合國(guó)家對(duì)學(xué)科類規(guī)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，無論機(jī)構(gòu)自己如何力證身份，都屬于本次雙減的范疇，不用質(zhì)疑。

五，學(xué)齡前兒童還能上什么學(xué)科培訓(xùn)班?

雙減政策意見非常明確：不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類(含外語)培訓(xùn)。不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

可以理解為：學(xué)齡前的學(xué)科類型培訓(xùn)班無論線上還是線下，都不允許。線上非學(xué)科的培訓(xùn)也不允許。

對(duì)于雙減政策帶來的退課還是繼續(xù)上課問題，我個(gè)人建議：學(xué)科類的培訓(xùn)班不建議續(xù)課。如果目前手頭還有大課包，能退則退，如果課包所剩不多，就抓緊時(shí)間，火力全開排課吧。

另外，線下的體育，藝術(shù)類的非學(xué)科培訓(xùn)班未受影響。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)篇五

隨著國(guó)家雙減政策的不斷推進(jìn)，越來越多的人們已經(jīng)意識(shí)到了其對(duì)于推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的重要性，但是在具體的實(shí)施過程中，仍然存在許多值得我們關(guān)注的問題和困難。在本文中，將從五個(gè)方面展開探討自己對(duì)于國(guó)家雙減政策的理解與感悟，以便更好地推進(jìn)這項(xiàng)政策的發(fā)展。

國(guó)家雙減政策是國(guó)家在發(fā)展教育事業(yè)過程中的一項(xiàng)重要政策，旨在緩解家庭負(fù)擔(dān)和提升教育公平。具體來說，該政策主要由取消高考加分和限制校外培訓(xùn)兩部分組成。取消高考加分是指取消對(duì)于課外與科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況的“額外加分”，以確保每個(gè)學(xué)生都在同等的起點(diǎn)上競(jìng)爭(zhēng)。限制校外培訓(xùn)是指嚴(yán)格限制每位學(xué)生每周參加校外培訓(xùn)班課程小時(shí)數(shù)，節(jié)省家庭花費(fèi)。

國(guó)家雙減政策的實(shí)施在保證每個(gè)學(xué)生都在同等起跑線上的基礎(chǔ)上，也能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育公平和提高整個(gè)社會(huì)教育的水平。首先，取消高考加分可以避免任何一種形式的歧視，保證每個(gè)學(xué)生都有公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)的平等和公正。同時(shí)，限制校外培訓(xùn)可以更好地解決教育不平衡的問題，避免家長(zhǎng)為了讓孩子參加更好的補(bǔ)習(xí)班而負(fù)擔(dān)重重的精神壓力和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，徹底打破各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“灰色”收入和成本的格局。

在國(guó)家雙減政策的實(shí)施過程中，學(xué)生和家庭的反饋也是我們不能忽略的。事實(shí)上，取消高考加分和限制校外培訓(xùn)都會(huì)深刻地影響到學(xué)生和家庭的生活和學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，國(guó)家雙減政策的實(shí)施需要加強(qiáng)宣傳和普及，讓更多的人們了解政策的背景和基礎(chǔ)，了解政策對(duì)于教育的積極影響，幫助學(xué)生和家庭在政策實(shí)施后更好地生活和學(xué)習(xí)。

相對(duì)于國(guó)家雙減政策的積極影響和振興，政策實(shí)施的過程中也存在著一些難以避免的困難和問題。首先，一些家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)抵制這項(xiàng)政策，認(rèn)為政策對(duì)于學(xué)生和家庭的權(quán)益產(chǎn)生了不良影響。而政府在實(shí)施政策時(shí)不能夠得到寬泛的支持，這是推進(jìn)政策難以克服的障礙之一。此外，政策實(shí)施需要時(shí)間，不可能一蹴而就，需要久而久的滴水往復(fù)，教育資源分配的問題和人口紅利驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題等等，都是阻礙政策持續(xù)推進(jìn)的關(guān)鍵瓶頸。

第五段：總結(jié)與反思。

國(guó)家雙減政策在推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)繁榮的過程中起著重要的作用。正象上述所提及的，取消高考加分跟限制校外培訓(xùn)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的平等及家長(zhǎng)的減負(fù)。而當(dāng)然，在推進(jìn)政策過程中，也需要加強(qiáng)宣傳，尊重科學(xué)合理性，在實(shí)施中秉持公平原則，盡可能地削減政策的負(fù)面影響和挑戰(zhàn)。只有這樣，才能夠有效地推動(dòng)政策的實(shí)施，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)全面升級(jí)和高質(zhì)量成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)真正公平的教育。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)篇六

國(guó)家教育雙減政策自推出以來，在廣大教育界和家庭中引起了廣泛關(guān)注。這項(xiàng)政策旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和過多的課外活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我作為一名教育工作者，親身體驗(yàn)了這項(xiàng)政策的實(shí)施，深感其積極影響，下面將從三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

段落二：減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

通過國(guó)家教育雙減政策的推行，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)得到了明顯的減輕。以往，學(xué)生們每天都要背負(fù)著大量的作業(yè)和考試壓力，長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)讓他們變得單一而機(jī)械。而現(xiàn)在，政策明確要求減少作業(yè)數(shù)量和考試次數(shù)，學(xué)生們終于可以有更多的時(shí)間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。這不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生們可以更加主動(dòng)地去探索，去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這對(duì)他們未來的發(fā)展具有重要意義。

段落三：豐富課外活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

國(guó)家教育雙減政策還要求減少課外培訓(xùn)班和額外學(xué)科的安排，這為學(xué)生提供了更多課余時(shí)間。學(xué)校組織了各類豐富多彩的課外活動(dòng)，如社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生能夠積極參與其中，充分發(fā)展自己的潛能。這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，還能鍛煉他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過參與各種不同的活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地發(fā)展多項(xiàng)技能，使自己成為全面發(fā)展的人才。

段落四：培養(yǎng)良好的身心健康，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

長(zhǎng)期以來，學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和過多的課外安排給他們?cè)斐闪松硇纳系膲毫?。?guó)家教育雙減政策的實(shí)施，有助于減輕學(xué)生的壓力，促進(jìn)他們的身心健康。學(xué)生們有更多的時(shí)間進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體，這對(duì)于他們的身體發(fā)育和健康非常重要。同時(shí)，政策還鼓勵(lì)學(xué)生均衡膳食、保持良好的睡眠習(xí)慣，通過這些健康生活方式的培養(yǎng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的免疫力，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果，使他們可以更好地發(fā)展自己，更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

段落五：家庭教育意識(shí)的提升，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。

國(guó)家教育雙減政策的實(shí)施促使家長(zhǎng)們重新審視自己對(duì)孩子的期望和要求。過去，一些家長(zhǎng)為了孩子的前途著急，把過多的希望放在孩子的肩上，這使得孩子的壓力倍增。現(xiàn)在，政策要求家長(zhǎng)重視孩子的身心健康，給予他們更多的自主發(fā)展空間。家長(zhǎng)們開始更加關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，更加注重和孩子的平等溝通，培養(yǎng)了良好的家庭教育意識(shí)。這種積極的家庭氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要影響，也有助于營(yíng)造和諧社會(huì)環(huán)境。

總結(jié)：

國(guó)家教育雙減政策通過減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生可以有更多的時(shí)間和空間去全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。同時(shí)，政策的實(shí)施也促使家庭教育意識(shí)得到提升，培養(yǎng)了良好的家庭氛圍。我深感這項(xiàng)政策的重要性和積極影響，期待未來能夠有更多的措施來進(jìn)一步完善教育體制，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到更好的教育資源和成長(zhǎng)環(huán)境。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)篇七

上級(jí)減負(fù)意見的出臺(tái)，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，體育鍛煉，特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。

在意見的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會(huì)、勤練、常賽要求。

教會(huì)勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實(shí)現(xiàn)教會(huì)，利用活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)常賽，通過組織體育比賽實(shí)現(xiàn)常賽。

自線上教學(xué)以來，體育組就已經(jīng)開始進(jìn)行了改革與實(shí)施，2—6年級(jí)的體育課，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動(dòng)課。教師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會(huì)，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時(shí)的陽(yáng)光活動(dòng)課時(shí)間一直都有，學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間，將課堂上所學(xué)的知識(shí)與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓學(xué)生活動(dòng)課有事做，有提高。

（一）本學(xué)期準(zhǔn)備開展豐富的體育競(jìng)賽。

大力開展豐富的體育競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計(jì)劃組織的體育比賽有，校園足球班級(jí)聯(lián)賽，校園籃球班級(jí)聯(lián)賽，跳繩比賽，長(zhǎng)跑比賽。

（二）本學(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)健康工作。

體質(zhì)健康測(cè)試工作，每年9月份都會(huì)有，今年特殊原因。

會(huì)有所推遲，但是也會(huì)即將到來，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗(yàn)之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。1。加強(qiáng)宣稱，讓學(xué)生家長(zhǎng)早知道，早重視?，F(xiàn)已通知到各班學(xué)生。2。早開展，開學(xué)初體育組通過教研會(huì)已經(jīng)正式把體質(zhì)測(cè)試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。3。組織好測(cè)試。4。按時(shí)按點(diǎn)做好數(shù)據(jù)上傳工作。5。做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。

體質(zhì)健康測(cè)試工作是一項(xiàng)全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，讓各級(jí)部門與學(xué)生和家長(zhǎng)都能滿意。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)篇八

首段：引入話題，解釋雙減政策的目的和意義（200字）。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城鄉(xiāng)差距的不斷縮小，教育問題逐漸成為了社會(huì)發(fā)展的重要議題。為了解決教育資源不平衡，緩解學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，國(guó)家實(shí)施了教育雙減政策。雙減政策旨在減輕中小學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)校擇校壓力，幫助學(xué)生更好地發(fā)展個(gè)性和興趣愛好，促進(jìn)全面素質(zhì)教育的落實(shí)。通過該政策的實(shí)施，我深刻地體會(huì)到了其對(duì)于教育的積極作用。

二段：談?wù)摐p負(fù)對(duì)學(xué)生的影響（200字）。

教育雙減政策在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面起到了積極作用。以前，學(xué)生幾乎每天都要背負(fù)超負(fù)荷的學(xué)業(yè)壓力，不僅需要完成大量課業(yè)任務(wù)，還要參加各類培訓(xùn)班提高競(jìng)爭(zhēng)力。這種情況下，學(xué)生的身心健康無法得到保障，他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力也無法培養(yǎng)。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)后，學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和興趣愛好的培養(yǎng)，能夠更好地發(fā)展自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

三段：探討減負(fù)對(duì)教師的幫助（200字）。

教育雙減政策也給了教師更多的教學(xué)自主權(quán)和創(chuàng)造空間。在過去，教師的工作量非常大，需要為學(xué)生備課、批改作業(yè)、開展各類培訓(xùn)等。這種情況下，教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)新能力受到了很大的限制。減輕教師的負(fù)擔(dān)后，他們有更多的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究，能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量。教師的教學(xué)自主權(quán)也得到了增強(qiáng)，他們可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力。

四段：分析減負(fù)可能帶來的問題（200字）。

然而，教育雙減政策也可能帶來一些問題。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要逐步改變教育觀念和體制機(jī)制。一些學(xué)生可能沒有很好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。此外，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)后，可能會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生時(shí)間管理能力差、缺乏自律性等問題。對(duì)于教師來說，減輕工作壓力也需要一定的時(shí)間和適應(yīng)過程。因此，政府和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新政策的引導(dǎo)和培訓(xùn)，確保其順利實(shí)施，并逐步解決產(chǎn)生的問題。

五段：總結(jié)個(gè)人感受（200字）。

總體來說，教育雙減政策對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提升教師教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。通過減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，教師也受益于政策的實(shí)施，有更多的空間開展專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究。然而，政策的實(shí)施也面臨一些困難和問題，在解決問題的過程中需要政府、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力。相信在全社會(huì)的共同關(guān)注和努力下，教育雙減政策會(huì)取得更好的效果，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)篇九

近期最熱門的話題估計(jì)就是“雙減”政策的實(shí)施，作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，我十分關(guān)注“雙減”，我積極地去學(xué)習(xí)體會(huì)“雙減”政策的精神，貫徹執(zhí)行“雙減”政策的要求，下面是我對(duì)“雙減”政策學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)，分享大家，供參考：

首先，國(guó)家“雙減”政策的實(shí)施對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展是有益處，能促進(jìn)教育的良性循環(huán)，使學(xué)校教育回歸教育的本位，讓家庭教育回歸生活。

“雙減”不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子，而是對(duì)教育工作者提出了更高的要求。在減少學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)的前提下，為了保證教學(xué)質(zhì)量，要求學(xué)校的老師運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方式，營(yíng)造熱烈的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性與專注度，提升課堂學(xué)習(xí)效率，統(tǒng)一作業(yè)要求，做到重點(diǎn)突出，形式多樣，精選精煉，從而真正做到減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，減量不減質(zhì)。

“雙減”政策的落實(shí)，能使孩子們?cè)趯W(xué)校輕松高效地學(xué)習(xí)，也讓孩子們?cè)诩业臅r(shí)間更充裕了。培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，也需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念，培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個(gè)人孩子特長(zhǎng)，同時(shí)家長(zhǎng)與學(xué)生同時(shí)進(jìn)步。

二，國(guó)家“雙減”政策的實(shí)施能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)壓力及學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

試想，如國(guó)家不實(shí)施“雙減”，現(xiàn)在學(xué)生的教育將是什么樣的狀況。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滿大街都是，家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳，傾其所有，把孩子送去上輔導(dǎo)班，這對(duì)于家長(zhǎng)來說，在經(jīng)濟(jì)上是多么大的壓力，因?yàn)楹⒆拥妮o導(dǎo)費(fèi)用問題，造成多少家庭鬧矛盾。對(duì)于學(xué)生來講，在學(xué)習(xí)上又是多么大的壓力，白天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，晚上或周末又被送到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，本應(yīng)是輕松學(xué)習(xí)，快樂生活的年代，時(shí)間卻被無休止無效輔導(dǎo)占去。孩子的開心何在？孩子的健康何在？為什么現(xiàn)在的孩子身體素質(zhì)差？為什么現(xiàn)在的青少年有那么多得抑郁癥的？大家想過沒有？其實(shí)，要想孩子學(xué)習(xí)高效，首先孩子應(yīng)該是快樂開心的，身體健康的。只有孩子的心情是愉悅的，身體是健康的，他的思維才是活躍的，他的記憶力，專注力才是最好的，一味地逼孩子死學(xué)，搞題海戰(zhàn)，搞輔導(dǎo)，起不到應(yīng)有的效果。

三，國(guó)家“雙減”政策的實(shí)施使家校責(zé)任更加明確，要各負(fù)其責(zé)，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。家校需同心，學(xué)生在家時(shí)，家長(zhǎng)要真正起到督導(dǎo)作用，不能光依靠孩子在課堂上的學(xué)習(xí)及孩子的老師對(duì)孩子的督導(dǎo)。只有家校同心，孩子們才能走得穩(wěn)而快。否則，光靠孩子的自覺，家長(zhǎng)不管不問，孩子們走不遠(yuǎn)。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)篇十

國(guó)家教育雙減政策是我國(guó)為了減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和減少學(xué)校考試內(nèi)容設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要政策。作為一名學(xué)生/教育工作者，我深入研究和實(shí)踐了這一政策，并從中獲得了一定的體會(huì)和心得。本文將就國(guó)家教育雙減政策對(duì)學(xué)生減負(fù)、課程設(shè)置、教學(xué)方法改革等方面的影響，進(jìn)行一些個(gè)人的思考和總結(jié)。

第二段：減負(fù)帶來的積極影響。

國(guó)家教育雙減政策的實(shí)施，著重減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。這對(duì)于學(xué)生來說無疑是一大利好。減負(fù)政策的重要議程之一是減少學(xué)生課外作業(yè)的數(shù)量，這使學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行課外自主學(xué)習(xí)和興趣發(fā)展。我個(gè)人在課內(nèi)學(xué)習(xí)之余，更有機(jī)會(huì)參加各類社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐實(shí)習(xí)，培養(yǎng)其他方面的興趣和技能。

第三段：課程設(shè)置的合理性。

國(guó)家教育雙減政策的另一個(gè)重點(diǎn)是優(yōu)化課程設(shè)置。過去，學(xué)校的課程內(nèi)容繁雜，很多學(xué)生很難理解和消化。雙減政策使得課程設(shè)置更為科學(xué)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。課程設(shè)置的改革使學(xué)生更能專注于掌握基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)科思維能力，而不再局限于死記硬背。我也逐漸體會(huì)到學(xué)習(xí)的內(nèi)涵應(yīng)該是全面的，而不是單一的知識(shí)鋪墊。

第四段：教學(xué)方法改革的實(shí)施。

教學(xué)方法的改革是國(guó)家教育雙減政策的必然結(jié)果。教育界開始注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。過去的傳統(tǒng)講授模式，學(xué)生大部分時(shí)間都是被動(dòng)地接受知識(shí)，但改革后，老師更注重引導(dǎo)學(xué)生用自己的思考去理解知識(shí)，通過小組討論、學(xué)生報(bào)告等形式激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。這種改革不僅使課堂變得更加生動(dòng)有趣，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段：個(gè)人思考與總結(jié)。

作為一個(gè)學(xué)生/教育工作者，我對(duì)國(guó)家教育雙減政策的實(shí)施有幾點(diǎn)個(gè)人的思考和總結(jié)。首先，減負(fù)政策可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但也需要個(gè)人自律和自我管理能力的提升。其次，優(yōu)化的課程設(shè)置可以減少過多的課業(yè)壓力，但也需要學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況合理選擇課程。最后，教學(xué)方法的改革給學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)去展示自己，但也需要老師和學(xué)生共同努力，適應(yīng)新的教學(xué)模式。

總之，國(guó)家教育雙減政策的實(shí)施對(duì)學(xué)生減負(fù)、課程設(shè)置和教學(xué)方法改革產(chǎn)生了積極影響。但同時(shí)也需要個(gè)人自我管理能力的提升和適應(yīng)新教學(xué)模式。我相信，在國(guó)家的不斷努力下，教育雙減政策會(huì)更好地為學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育服務(wù)，為我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（150字）。

近年來，國(guó)家雙減政策在不斷的升級(jí)和延伸，為廣大企業(yè)和民眾帶來了深刻的影響。國(guó)家雙減政策是政府為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)而推出的重要舉措之一，其目的在于減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。作為一名普通的大學(xué)生，我也積極閱讀、學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)家雙減政策的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，分享一些對(duì)該政策的見解和體會(huì)。

國(guó)家雙減政策是指減稅和減費(fèi)，目前為止已經(jīng)涵蓋了多項(xiàng)專項(xiàng)政策，如增值稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅等各方面。其中最為廣泛的是增值稅和企業(yè)所得稅改革，也是國(guó)家雙減政策最具代表性的內(nèi)容。增值稅改革主要涉及到政府采取替代征收的方式，逐步取消原有的增值稅稅負(fù)調(diào)整機(jī)制，降低企業(yè)稅負(fù)；而企業(yè)所得稅改革則主要是在實(shí)際稅率的基礎(chǔ)上降低征收的稅率，削減稅款負(fù)擔(dān)，減少企業(yè)稅后成本。

國(guó)家雙減政策的推出，為廣大企業(yè)和民眾的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活帶來了實(shí)實(shí)在在的好處。具體而言，企業(yè)通過減輕稅負(fù)，降低稅費(fèi)成本，使得生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)更為順利；同時(shí)，企業(yè)所得稅基數(shù)的調(diào)整也使得擁有創(chuàng)意和技術(shù)含量的企業(yè)獲得了更多的肯定和支持，進(jìn)一步鼓勵(lì)企業(yè)的科技創(chuàng)新；此外，這一政策也使得民眾的日常消費(fèi)水平獲得了顯著提升，尤其是針對(duì)低收入人群，減稅帶來的實(shí)惠更加明顯。

第四段：推進(jìn)國(guó)家雙減政策的幾個(gè)方面（300字）。

作為國(guó)家雙減政策的接收者，諸如廣大企業(yè)和民眾、以及工商管理等各方面都要積極推進(jìn)政策落實(shí)，共同持續(xù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。首先是加強(qiáng)宣傳，讓企業(yè)和民眾對(duì)雙減政策有更加深刻的理解；其次，是發(fā)揚(yáng)制度執(zhí)行力，在政策實(shí)施過程中不斷嘗試，對(duì)政策的推進(jìn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整；最后，是加大監(jiān)察力度，不斷完善各項(xiàng)機(jī)制，遏制不良行為的發(fā)生，以保證國(guó)家經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展。

第五段：結(jié)語（200字）。

總之，國(guó)家雙減政策是當(dāng)前促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大措施之一，其重要性和影響深遠(yuǎn)，可以啟示我們?cè)谖磥淼慕?jīng)濟(jì)建設(shè)中，更加注重政策的完善，同時(shí)也要積極推進(jìn)政策的落實(shí)。對(duì)于廣大群眾來說，關(guān)注國(guó)家雙減政策，充分運(yùn)用其優(yōu)惠政策，可以更好地推進(jìn)生產(chǎn)、生活等各個(gè)方面的發(fā)展。