上半年的績效總結(jié)表明，我們需要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提升能力。對(duì)于那些邊界模糊的情況，我們應(yīng)該如何確定其分類？以下是小編為大家整理的閱讀技巧，供大家參考學(xué)習(xí)。

會(huì)議室設(shè)計(jì)說明書篇一

崗位描述：

2、熟練手繪圖和電腦繪圖，能自主看單面線條圖繪出平面立體多面圖，。

任職資格：

1、玩具設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)，三年以上工作經(jīng)驗(yàn)；

2、具備兒童玩具或用品的.設(shè)計(jì)開發(fā)及生產(chǎn)跟進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；

3、熟悉各種玩具安規(guī)；

4、有美術(shù)專業(yè)功底，能熟練手畫創(chuàng)意草圖；

5、熟悉運(yùn)用相關(guān)設(shè)計(jì)軟件；

6、溝通能力強(qiáng)，具備與客戶交流溝通與協(xié)作的能力，

會(huì)議室設(shè)計(jì)說明書篇二

1.班級(jí)是我家，愛護(hù)靠大家。

2.小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

3.莫放松點(diǎn)，莫輕視微。

4.環(huán)境是靈感的源泉。

5.讓我們的教室跟家一樣干凈。

6.多一份風(fēng)度，多一份書香。

7.靜勁競敬凈。

8.一屋不掃，何以掃天下。

9.破壞教室環(huán)境，請(qǐng)君三思而后行。

11.你揮一揮衣袖，帶走一片紙屑。

12.垃圾桶;：“舉手投足間,別忘了我饑餓的大嘴”

13.清潔最營養(yǎng)的維他命。

14.我不要減肥，請(qǐng)讓我休息。

15.和諧的你，請(qǐng)讓我遠(yuǎn)離紋身。

16.有一個(gè)教室一塵不染，同學(xué)們喜愛，它就是，別的教室?

17.我希望我的臉每天都像你們一樣干凈。

18.請(qǐng)輕輕關(guān)門，呵護(hù)大家的溫暖。

19.為了等待你的歸來，我一夜未眠，主人。

20.你的頭是否像豆芽搖搖晃晃!

會(huì)議室設(shè)計(jì)說明書篇三

畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對(duì)所從事畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和取得的設(shè)計(jì)結(jié)果的表述。畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生教學(xué)計(jì)劃中最后的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，它與實(shí)際的方案設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)既有密切的聯(lián)系又有很大的區(qū)別。實(shí)際的設(shè)計(jì)，是在正式做某項(xiàng)工作之前，根據(jù)一定的目的和要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。由于這種特殊的工作，是在正式進(jìn)行某種工作之前進(jìn)行的，是要花人力、物力、財(cái)力和時(shí)間去實(shí)施的。因此，它是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅、非常細(xì)致的工作。而大學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生全面綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，正確地分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生獲得設(shè)計(jì)工作的基本訓(xùn)練。另外，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，可對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行綜合考核，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)檢查。

設(shè)計(jì)說明書屬于一種說明文體，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書，特別強(qiáng)調(diào)反映學(xué)生的調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)和收集資料的能力，理論分析、制定設(shè)計(jì)方案的能力以及創(chuàng)造性，等等。要根據(jù)實(shí)踐崗位的具體項(xiàng)目，進(jìn)行詳實(shí)的敘述，并針對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行有效處理，運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能來制定、設(shè)計(jì)一份有一定操作性及應(yīng)用價(jià)值的設(shè)計(jì)說明書，來解決實(shí)際問題。

1.實(shí)用性。畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書是學(xué)生融會(huì)貫通所學(xué)過的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行各類專題活動(dòng)設(shè)計(jì)或產(chǎn)品設(shè)計(jì)及工程設(shè)計(jì)，具有明顯的實(shí)用性。

2.解釋說明性。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的原理、應(yīng)用范圍、技術(shù)參數(shù)、工作流程等，只有通過文字和必要圖紙進(jìn)行解釋、說明，才容易被人了解，乃至認(rèn)同。對(duì)設(shè)計(jì)成果的解釋和說明，()是畢業(yè)設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分。

3.體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)能力及綜合素質(zhì)。高職院校畢業(yè)生對(duì)基本理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的應(yīng)用情況、思維能力、創(chuàng)新能力乃至文字表述水平，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中將得到綜合體現(xiàn)。

因高職類專業(yè)的繁多，相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)類型也多。比較常見的有設(shè)計(jì)方案、施工主案、生產(chǎn)方案、工藝方案、策劃方案，等等。對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生來說，則主要有各種專題活動(dòng)策劃方案。如對(duì)外接待、參觀、開業(yè)、慶典、新聞發(fā)布會(huì)、記者招待會(huì)、競賽、捐助等大型活動(dòng)的策劃方案；各類大中型會(huì)務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，等等。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的一般程序如下：選題與任務(wù)書分析，搜集資料和畢業(yè)實(shí)習(xí)，技術(shù)設(shè)計(jì)和編寫說明書，答辯。

（一）選題與任務(wù)書分析。

設(shè)計(jì)題目是畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的核心，它對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量有很大影響。設(shè)計(jì)題目一般由教師根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱確定，結(jié)合來自就業(yè)崗位或就業(yè)單位需要解決的實(shí)際問題。教師也可先征求學(xué)生意見，然后再定題目、編任務(wù)書。此時(shí)，學(xué)生可在符合專業(yè)要求情況下提出選題意見。如可以以辦會(huì)為切人點(diǎn)，圍繞會(huì)議組織過程中前前后后的一系列工作進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。其中包括會(huì)議的前后安排等一系列事務(wù)處理，在會(huì)議事務(wù)安排與處理過程中充分考慮應(yīng)協(xié)調(diào)的各種關(guān)系以及會(huì)議前后所需撰寫的各種文稿。

指導(dǎo)教師在此階段為每一位學(xué)生下發(fā)任務(wù)書，分配具體的設(shè)計(jì)任務(wù)，提供設(shè)計(jì)條件，指明應(yīng)達(dá)到的設(shè)計(jì)目標(biāo)，并周密安排項(xiàng)目設(shè)計(jì)的進(jìn)度計(jì)劃。學(xué)生對(duì)下達(dá)的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，要進(jìn)行詳細(xì)的分析，以便按時(shí)獨(dú)立高質(zhì)量地完成。要明確設(shè)計(jì)任務(wù)。如任務(wù)書中具體要求設(shè)計(jì)什么內(nèi)容？要進(jìn)行哪些調(diào)查和預(yù)算？對(duì)設(shè)計(jì)說明書有什么特殊要求？字?jǐn)?shù)有無規(guī)定？等等。作了這些分析之后，就可以在有關(guān)部分投入較大氣力，多學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，多收集有關(guān)資料，以便順利地完成任務(wù)。同時(shí)，要了解時(shí)間安排。畢業(yè)設(shè)計(jì)必須按時(shí)完成，任務(wù)書中，對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)時(shí)間，一般都作了分段安排。對(duì)這個(gè)安排，要了解清楚，做到心中有數(shù)，制訂可行計(jì)劃，保證按期完成各段時(shí)間的任務(wù)。不然，就會(huì)影響按時(shí)答辯。

（二）搜集資料和畢業(yè)實(shí)習(xí)。

設(shè)計(jì)工作是在可靠的、足夠的資料上完成的。因此，在開始設(shè)計(jì)工作時(shí)就要圍繞設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)任務(wù)書搜集資料。畢業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書下達(dá)后，緊密配合設(shè)計(jì)課題而進(jìn)行的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的單位應(yīng)該是對(duì)口的，以便搜集有關(guān)資料。同時(shí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)還有利于加深感性認(rèn)識(shí)，有助于結(jié)合實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)行、設(shè)計(jì)說明書的編寫，有直接的影響。為了提高實(shí)習(xí)效率，達(dá)到預(yù)期的目的，在出發(fā)前，要盡快了解有關(guān)單位的情況，閱讀必要的資料，制訂實(shí)習(xí)大綱與計(jì)劃。如有同學(xué)選題為《xx會(huì)議籌備方案設(shè)計(jì)》，那么就應(yīng)該在單位實(shí)習(xí)時(shí)，有意識(shí)進(jìn)行這方面的實(shí)踐鍛煉。如學(xué)習(xí)把握領(lǐng)導(dǎo)決定的會(huì)議目的、內(nèi)容、議題、要求等。學(xué)會(huì)安排會(huì)議進(jìn)程，做到具體、周密、有序，分工明確，責(zé)任到人。能精確預(yù)算各種資源要素。排出進(jìn)程時(shí)間表，并認(rèn)真實(shí)施會(huì)前預(yù)案檢查，找出差錯(cuò)和疏漏，及時(shí)采取彌補(bǔ)措施。

課題的技術(shù)設(shè)計(jì)，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的中心工作，要完成設(shè)計(jì)方案的選擇、方案的詳細(xì)設(shè)計(jì)、布局設(shè)計(jì)等重要項(xiàng)目內(nèi)容。技術(shù)設(shè)計(jì)情況，關(guān)系著畢業(yè)設(shè)計(jì)的成敗，影響畢業(yè)設(shè)計(jì)成績的優(yōu)劣。寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的過程，就是運(yùn)用所學(xué)的.基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)、基本技能來制訂設(shè)計(jì)方案、解決實(shí)際問題的過程，就是對(duì)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行分析、整理、歸納、加工的過程。因此，對(duì)于設(shè)計(jì)說明書，要求程序完備、內(nèi)容正確、概念清楚、數(shù)據(jù)可靠、文字通順、書寫工整、符合規(guī)范。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的結(jié)構(gòu)和寫作要求。

（一）結(jié)構(gòu)。

1標(biāo)題。

通常由時(shí)間、頂崗實(shí)習(xí)單位名稱、活動(dòng)內(nèi)容、文種四項(xiàng)構(gòu)成，也可根據(jù)需要省略其中一、二項(xiàng)。

2.引言或前言。

主要寫課題的來源或方案背景與目的、意義。畢業(yè)設(shè)計(jì)課題一般都要求來自崗位或頂崗實(shí)習(xí)單位需要解決的實(shí)際間題。課題的設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)該有利于提高畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)的應(yīng)職應(yīng)崗能力，尤其是應(yīng)職應(yīng)崗專業(yè)能力。

3,設(shè)計(jì)任務(wù)分析。

在深刻理解畢業(yè)綜合實(shí)踐任務(wù)書中的任務(wù)與要求、給定條件的基礎(chǔ)上，明確本設(shè)計(jì)要解決的具體問題，分清主次，認(rèn)定關(guān)鍵問題或難點(diǎn)問題，并提出評(píng)價(jià)的大致要求。因此，這部分內(nèi)容主要是表述分析思考過程，展示問題和問題解決的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。

4.方案初選。

在明確問題及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，提出解決問題的思路及初步方案。這部分內(nèi)容主要是表述思路方案的架構(gòu)過程，羅列相應(yīng)的初步方案，撰寫技術(shù)層面簡要分析，以及在各種主客觀條件下幾種方案的優(yōu)缺點(diǎn)、比較過程及選定原因。

5.方案的詳細(xì)設(shè)計(jì)。

這是本設(shè)計(jì)說明書的核心部分，是確保其規(guī)范性、可操作性與實(shí)施質(zhì)量的前提。這部分內(nèi)容應(yīng)按設(shè)計(jì)內(nèi)容與過程順序規(guī)范地撰寫。如大型會(huì)議方案的詳細(xì)設(shè)計(jì)包括：會(huì)議前的準(zhǔn)備（時(shí)間、地點(diǎn)、參加人物安排及媒體邀請(qǐng)、準(zhǔn)備擬制設(shè)計(jì)方案及發(fā)通知、準(zhǔn)備物品及現(xiàn)場布置、座次安排、邀請(qǐng)表演、禮物購買及發(fā)放安排、展臺(tái)設(shè)計(jì)等），會(huì)務(wù)工作機(jī)構(gòu)設(shè)置（附圖表）、人員配置與職責(zé)方案設(shè)計(jì)（附圖表），展銷會(huì)現(xiàn)場操作程序安排（附圖表），會(huì)后工作安排，經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算等。

根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)要求，結(jié)合本設(shè)計(jì)成果的科學(xué)性、創(chuàng)新性、可靠性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性等相關(guān)評(píng)價(jià)要求，對(duì)本方案的預(yù)期效果和優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行如實(shí)的總結(jié)評(píng)價(jià)。

7.參考文獻(xiàn)。

同論文要求。

（二）寫作要求。

1.選題適當(dāng)。

客觀條件出發(fā)，難度要適中，工作量要適度。

2.正確真切。

確，要用精練的文字，客觀、準(zhǔn)確地說明有關(guān)內(nèi)容。例如，在寫作設(shè)計(jì)的目的和意義時(shí)，不講假、大、空話；介紹設(shè)計(jì)項(xiàng)目發(fā)展情況時(shí)，應(yīng)盡量全面、客觀地?cái)⑹觥?/p>

3.規(guī)范清晰。

說明書中所列表格、所繪插圖以及說明書所附的圖表符合規(guī)范，確切地表示出有關(guān)內(nèi)容，并且注意內(nèi)容和文字說明的一致性。

設(shè)計(jì)說明書的篇幅一般都是不小的，務(wù)必要綱目清楚、層次分明、結(jié)論明確，讓別人一目了然。

會(huì)議室設(shè)計(jì)說明書篇四

作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是我們?cè)诖髮W(xué)生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。大三的時(shí)候，我有幸到慈溪市建筑設(shè)計(jì)研究院，在將近幾個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我大三的時(shí)候，我有幸到慈溪市建筑設(shè)計(jì)研究院，在將近幾個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，的時(shí)候初步接觸建筑設(shè)計(jì)的一些運(yùn)作，熟悉了畫建筑平面，立面，剖面圖，初步接觸建筑設(shè)計(jì)的一些運(yùn)作，熟悉了畫建筑平面，立面，剖面圖，積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的是一名姓王的建筑結(jié)構(gòu)工程師，姓王的建筑結(jié)構(gòu)工程師的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的是一名姓王的建筑結(jié)構(gòu)工程師，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是auto的運(yùn)用。王工的悉心教導(dǎo)下的悉心教導(dǎo)下，cad的各項(xiàng)命令，cad的運(yùn)用。在王工的悉心教導(dǎo)下，很快我就熟悉了cad的各項(xiàng)命令，使自己的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，實(shí)際操作能力有所提高，礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，實(shí)際操作能力有所提高，以下就是我的一些實(shí)習(xí)過程和體會(huì)。

實(shí)習(xí)的第一天，我被分配到設(shè)計(jì)公司的一個(gè)大辦公室，實(shí)習(xí)的第一天，我被分配到設(shè)計(jì)公司的一個(gè)大辦公室，有獨(dú)立的辦公桌和電腦?？墒遣恢涝撟鲂┦裁?，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，電腦?？墒遣恢涝撟鲂┦裁?，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，最終還是公司里的王工程師給我指了條路，他告訴我一些簡單的要求讓我用cad最終還是公司里的王工程師給我指了條路，軟件畫一個(gè)兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，終于有事情做了，軟件畫一個(gè)兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。

在學(xué)習(xí)過程中，師傅和同事們都給了我莫大的幫助，教會(huì)我怎樣用快捷鍵，在學(xué)習(xí)過程中，師傅和同事們都給了我莫大的幫助，教會(huì)我怎樣用快捷鍵，作圖的過程中如果使用幾個(gè)小技巧，確實(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果，作圖的過程中如果使用幾個(gè)小技巧，確實(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果，讓我在學(xué)習(xí)中少走彎路。

心得體會(huì)：第一次到公司實(shí)習(xí)，剛來的時(shí)候心理很沒底，不知道怎樣與別人相處。實(shí)習(xí)幾天后發(fā)現(xiàn)，與同事相處并不難。當(dāng)你遇到不明白的地方時(shí)，你就要多問，習(xí)幾天后發(fā)現(xiàn)，與同事相處并不難。當(dāng)你遇到不明白的地方時(shí)，你就要多問，在問的同時(shí)，就增添了你和同事交流的機(jī)會(huì)，這樣，不僅問題解決，在問的同時(shí)，就增添了你和同事交流的機(jī)會(huì)，這樣，不僅問題解決，也很快融入了集體。在這里，要勤學(xué)好問，多與人交流，要以誠待人。入了集體。僅僅是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更是我人生的一筆財(cái)富。更可喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識(shí)了一些好朋友，他們給予我不少的幫助。俗語說：喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識(shí)了一些好朋友，他們給予我不少的'幫助。俗語說：紙上得來終覺淺。沒有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。上得來終覺淺。沒有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為能有機(jī)會(huì)走進(jìn)設(shè)計(jì)公司去實(shí)習(xí)，對(duì)我來說是受益非淺的。主，能有機(jī)會(huì)走進(jìn)設(shè)計(jì)公司去實(shí)習(xí)，對(duì)我來說是受益非淺的。我就快畢業(yè)走向社會(huì)了，相信這次實(shí)習(xí)對(duì)我日后參加工作有幫助。

通過這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲。通過這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲。實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的王工王工也給了我很多機(jī)爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的王工也給了我很多機(jī)會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)是我懂得了很多以前難以解決的問題，會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)是我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問題。

總體來說，我覺得這次在設(shè)計(jì)研究院的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。首先，總體來說，我覺得這次在設(shè)計(jì)研究院的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。首先，這次實(shí)習(xí)達(dá)到了我設(shè)定給自己的最低要求：次實(shí)習(xí)達(dá)到了我設(shè)定給自己的最低要求：初步了解到設(shè)計(jì)院的架構(gòu)設(shè)置和工作流程、工作環(huán)境，設(shè)計(jì)人員的日常工作開展情況，以及認(rèn)識(shí)到一些從事設(shè)計(jì)工流程、工作環(huán)境，設(shè)計(jì)人員的日常工作開展情況，作的結(jié)構(gòu)師、設(shè)計(jì)師等等。其次，我還提高自己對(duì)電腦制圖軟件的應(yīng)用水平，作的結(jié)構(gòu)師、設(shè)計(jì)師等等。其次，我還提高自己對(duì)電腦制圖軟件的應(yīng)用水平，并學(xué)到了一些以前從來沒有學(xué)過的制圖軟件。除此之外，并學(xué)到了一些以前從來沒有學(xué)過的制圖軟件。除此之外，在多次的修整制圖的過程當(dāng)中，讓我加深了對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。不過令我覺得不滿意的地方還有很多：過程當(dāng)中，讓我加深了對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。不過令我覺得不滿意的地方還有很多：在日常的交流中不夠主動(dòng)積極，引致在工作時(shí)產(chǎn)生困難；在日常的交流中不夠主動(dòng)積極，引致在工作時(shí)產(chǎn)生困難；此外，自己的電腦軟件操作水平有限，再進(jìn)行工作的過程中往往遇到相當(dāng)大的難度…相信我能夠件操作水平有限，再進(jìn)行工作的過程中往往遇到相當(dāng)大的難度……相信我能夠充分吸取這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在日后的工作中能夠完善自我，充分吸取這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在日后的工作中能夠完善自我，盡自己最大的能力成為能夠?qū)ι鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的年青人。

文檔為doc格式。

會(huì)議室設(shè)計(jì)說明書篇五

學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院專業(yè)材料成型及控制工程班級(jí)一姓名王星福周武斌學(xué)號(hào)20090310040128（29）。

題目肥皂盒下殼。

指導(dǎo)老師周慧蘭__實(shí)訓(xùn)時(shí)間第17周。

2.通過拉伸、、旋轉(zhuǎn)、剪切以及倒圓角的各種工具獲得三維造型。

三維造型俯視圖。

三維造型地面外觀。

4.通過復(fù)制，分型面拉伸，并且進(jìn)行合并處理獲得分型面。

下圖所示：

文件，通過保存副本的方式將型腔零件轉(zhuǎn)換成“**.stp”格式。文件。

五．型腔零件的ug數(shù)控加工設(shè)計(jì)。

1.建模模式下，利用長方體工具繪制毛坯，毛坯比型腔的四周及上面高出2mm，留予加工表面。2.開始---加工，開始設(shè)計(jì)加工工序，“指定部件”選擇調(diào)入的型腔零件，“指定毛坯”選擇剛繪制的毛坯。

4.模型樹中，復(fù)制第一道工序，并進(jìn)行粘貼，右鍵編輯粘貼得到的工序。每刀深度改為1mm.每齒進(jìn)給量0.1nn/z,切削速度m/min,加工余量0.2mm,刀具改為（參數(shù)由金屬切削手冊(cè)查得）：

該工序加工的效果。

5.第三道工序----腔體內(nèi)精銑。

該工序的加工余量為0，刀具為立銑刀，每刀深度改為0.2mm.每齒進(jìn)給量0.1nn/z,切削速度m/min,加工余量0.2mm,刀具改為：

7.利用平面銑加工澆口澆道，具體方法為，先在建模模式下繪制直線。

以此作為參照選為“部件邊界”，“指定底面”則通過平面的偏距獲得澆口、澆道的底部平面。這里的加工為選用與要加工槽大小相同刀具一次成型。

三把刀的刀具參數(shù)如下：

澆口，澆道的加工效果：

固定孔的加工效果。

9.到此肥皂盒型腔零件的cam設(shè)計(jì)完成。最終加工效果圖如下。

會(huì)議室設(shè)計(jì)說明書篇六

灌區(qū)位于界榮山以南，馬清河以北，（20m等高線以下的）總面積約12萬畝。氣候溫和，無霜期長，適宜于農(nóng)作物生長。年平均氣溫16.5℃，多年平均蒸發(fā)量1065mm，多年平均降水量1112mm，灌區(qū)地形圖見附圖。

等作物。

灌區(qū)上游土質(zhì)屬重粘壤土，下游龍尾河一帶屬中粘壤土。地下水埋深一般為4~5m,土壤及地下水的ph值屬中性，無鹽堿化威脅。界榮山、龍尾山等屬土質(zhì)丘陵，表土屬重粘壤土，地表5~6m以下為巖層，申溪及吳家溝等溝溪均有巖石露頭，馬頭山陳村以南至馬清河邊巖石遍布地表。吳家溝等溝溪縱坡較大，下切較深，一般為7~8m，上游寬50~60m，下游寬70~90m，遇暴雨時(shí)易暴發(fā)洪水，近年來已在各溝、溪上游修建多處小型水庫，山洪已基本得到控制，對(duì)灌區(qū)無威脅。

根據(jù)當(dāng)?shù)貧庀笳举Y料，設(shè)計(jì)的中等干旱年（相當(dāng)于1972年）4~11月水面蒸發(fā)量（80cm口徑蒸發(fā)皿）及降水量見表1及表2。

表1設(shè)計(jì)年蒸發(fā)量統(tǒng)計(jì)。

表2設(shè)計(jì)年降水量統(tǒng)計(jì)。

1.3種植計(jì)劃及灌溉經(jīng)驗(yàn)。

灌區(qū)以種植水稻為主，兼有少量旱作物，各種作物種植比例見表3。

表3作物種植比例。

根據(jù)該地區(qū)灌溉試驗(yàn)站觀測資料，設(shè)計(jì)年（1972）早稻及棉花的基本觀測數(shù)據(jù)如表4及表5所示；中稻及晚稻的豐產(chǎn)灌溉制度列于表6。

表4早稻試驗(yàn)基本數(shù)據(jù)。

注：全生育期需水系數(shù)a=1.0。

表5棉花試驗(yàn)基本數(shù)據(jù)。

2.1根據(jù)基本資料用水量平衡法（列表計(jì)算）制定早稻及棉花的灌溉制度，建議編程計(jì)算或利用excel計(jì)算。

2.2根據(jù)所制定的早稻及棉花的灌溉制度以及表6所給出的中稻及雙季晚稻的灌溉制度資料，編制全灌區(qū)的灌水率圖，并進(jìn)行修正，使其符合要求。在制定灌水率圖時(shí)，建議采用的一次灌水延續(xù)時(shí)間如下：

早、中稻泡田8~12晝夜；雙季晚稻泡田5~7晝夜；各類水稻生育內(nèi)一次灌水的延續(xù)時(shí)間3~5晝夜。棉花生育期內(nèi)一次灌水延續(xù)時(shí)間5~10晝夜。

表6中稻、雙季晚稻設(shè)計(jì)年豐產(chǎn)灌溉制度。

附注：早稻泡田日期為4月13日，定額為：80m3/畝。

2.3確定渠首樞紐的位置及形式。在1/25000地形圖上布置引水干渠、支渠，以及主要渠系建筑物。在灌區(qū)中部選擇一條支渠布置斗、農(nóng)級(jí)渠道。

2.4推算典型支渠各級(jí)渠道的設(shè)計(jì)流量及灌溉水利用系數(shù)(田間水利用系數(shù)取0.92)；推算其它各支渠渠首及干渠各段的設(shè)計(jì)流量。2.5設(shè)計(jì)干渠各段的縱橫斷面及典型支渠縱橫斷面，干、支渠采用漿砌石襯砌梯形斷面。

2.6設(shè)計(jì)典型斗渠和典型農(nóng)渠橫斷面，斗、農(nóng)渠采用混凝土襯砌矩形斷面。三、設(shè)計(jì)成果。

3.1設(shè)計(jì)說明書20~30頁（手寫，字體工整）。要求說明設(shè)計(jì)的步驟、依據(jù)的理論、采用的公式或方法，必要時(shí)將計(jì)算成果列入表格(設(shè)計(jì)說明書中包括早稻及棉花的灌溉制度相關(guān)圖表，修正前后的灌水率圖)。

3.2設(shè)計(jì)圖紙包括灌溉系統(tǒng)規(guī)劃布置圖。

干渠縱、橫斷面圖，以及支、斗、農(nóng)渠橫斷面圖（共2張，均為a3圖幅、cad繪圖）。

馬清河灌區(qū)灌溉系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)。

一作物灌溉制度和灌水率的制定。

1.早稻灌溉制度的制定。

1)泡田期灌溉制度泡田定額（已給定）：80m3/畝。

2)生育期灌溉制度早稻生育期灌溉制度用水量平衡方程計(jì)算。

h2―時(shí)段初田面水層深度；

p―時(shí)段內(nèi)降雨量；m―時(shí)段內(nèi)灌水量；

wc―時(shí)段內(nèi)田間耗水量；d―時(shí)段內(nèi)排水量。

式中各數(shù)值均已mm計(jì)。

wc?et日?s。

式中et日―逐日需水量，mm；

s―稻田逐日滲漏強(qiáng)度，mm。

et日?

eti。

n

式中eti―各生育階段作物需水量，mm；n―各生育階段天數(shù)。1。

eti?kiet。

100式中ki―需水量模比系數(shù)；

et―全生育階段需水量，mm。

et??e0。

式中e0―全生育期水面蒸發(fā)量，mm。根據(jù)設(shè)計(jì)年蒸發(fā)量統(tǒng)計(jì)表以及生育期時(shí)間可算出。

本灌溉制度計(jì)算表取設(shè)計(jì)初始淹灌水層深度為20mm，具體做法是：

當(dāng)淹灌水層減去逐日耗水量，加上逐日降雨量后若小于最小田間允許最小水層深度則設(shè)計(jì)灌水，當(dāng)大于最大田間允許水層深度則設(shè)計(jì)排水，計(jì)算過程見表2。

校核：h始??p??d??m??wc?h。

20?308.3?70.6?220?464.9?12.8mm。

與7月11日灌溉水層相符，計(jì)算無誤。

由表2可得到表3。

2.棉花灌溉制度的制定。

1）根據(jù)水量平衡方程wt?w0?wr?p0?k?m?et。

et―時(shí)段末的作物需水量。

全生育期的需水量―用以產(chǎn)量為參數(shù)的需水系數(shù)法。

et?ky?2.67?120?320.4m3/畝各生育階段田間需水量。

eti?kiet地下水補(bǔ)給量。

k??et。

有效雨量保存在土壤計(jì)劃濕潤層內(nèi)有效雨量。

p0??p。

wmax?667nh?maxwmin?667nh?min。

棉花播前的灌水定額。

m?667h(?max??0)n?667?0.1?(88%?

88%?61.6%。

)?0.48?17m3/畝。

2

表5棉花各生育階段耗水量計(jì)算表(m3/畝）。

表6棉花灌溉制度計(jì)算表(m3/畝）。

3.灌水率計(jì)算。

早、中稻泡田8-12d，雙季晚稻泡田5-7d；各類水稻生育期內(nèi)一次灌水的延續(xù)時(shí)間3-5d；棉花生育期內(nèi)一次灌水延續(xù)時(shí)間5大學(xué)網(wǎng)-10d。

q?

m1。

8.64t1。

4.繪制初步灌水率圖。

通過已知的中稻和晚稻的灌溉制度，得出全灌溉區(qū)的初步灌水率圖如下圖所示：

5.修正灌水率圖。

修正原則：不影響主要作物的需水要求為原則，盡量不改變主要作物的關(guān)鍵用水時(shí)間，若要調(diào)整，以向前移動(dòng)為主，前后移動(dòng)不超過三天，調(diào)整其他各次灌水間間時(shí)，要使修正后的灌水率圖連續(xù)、均勻，且最小關(guān)稅率不小于最大水率的40%，修正后的灌水率圖見圖:。

從圖中選取最大灌水率作為設(shè)計(jì)灌水率，即q凈?0.65m3/萬畝。

二灌溉渠系的布置規(guī)劃。

干支渠續(xù)灌，斗農(nóng)渠輪灌（各兩組）2.計(jì)算典型支渠設(shè)計(jì)流量灌區(qū)總面積約為12萬畝，干渠長為16.5km，各支渠的長度及灌溉面積列入下表。

（1）計(jì)算農(nóng)渠的設(shè)計(jì)流量三支渠的田間徑流量為：

q3支田凈?a3支?q設(shè)?4.1?0.65?2.665m3/s。

因?yàn)槎忿r(nóng)渠分為兩組輪灌，同時(shí)工作的斗渠有4條，農(nóng)渠有5條；所以，農(nóng)。

渠的田間凈流量：

q農(nóng)田凈?

q3支田凈。

nk。

2.665。

0.133m3/s45。

取田間水利用系數(shù)?f?0.92，則農(nóng)渠的凈流量為：

q農(nóng)凈?

q農(nóng)田凈。

f

0.133。

0.145m3/s0.92。

灌區(qū)土壤屬于中粘壤土，查出相應(yīng)的土壤透水性參數(shù)：a=1.9，m=0.4。根據(jù)農(nóng)渠每公里輸水損失系數(shù)：

農(nóng)

a1.9。

0.041m0.4。

100q農(nóng)凈100?0.145。

農(nóng)渠毛流量或設(shè)計(jì)流量為：

（2）計(jì)算斗渠的設(shè)計(jì)流量斗渠的凈流量等于5條農(nóng)渠的毛流量之和：

q斗凈?5?q農(nóng)毛?5?0.15?0.75m3/s。

l斗?1.4km。

斗渠每公里輸水損失系數(shù)為：

斗

a1.9。

0.021m0.4。

100q斗凈100?0.75。

斗渠的毛流量或設(shè)計(jì)流量：

q斗毛?q斗凈?1??斗l斗??0.77m3/s。

（3）計(jì)算三支渠的設(shè)計(jì)流量斗渠也是兩組輪灌，以第二輪灌組要求的支渠毛。

流量作為支渠的設(shè)計(jì)流量。支渠的平均工作長度l支?3.2m支渠的凈流量為：q。

3支凈。

4q斗毛3.08m3/s。

a1.9。

0.012m0.4。

100q3支凈100?3.08。

支渠每公里輸水損失系數(shù)：?3支?支渠的毛流量為：q。

3支毛。

q支凈1支l支3.20m3/s。

2.計(jì)算三支渠的灌溉水利用系數(shù)為：

f

q3支田凈q3支毛。

0.83。

3.計(jì)算一二支渠的設(shè)計(jì)流量。

（1）計(jì)算一二支渠的田間凈流量。

（2）計(jì)算一二支渠的設(shè)計(jì)流量以典型支渠的灌溉用水系數(shù)作為擴(kuò)大指標(biāo)，用來計(jì)算其他支渠的設(shè)計(jì)流量。

q1支毛?

q1支田凈。

3支水。

q2支田凈。

1.82。

2.19m3/s0.83。

3.315。

3.99m3/s0.83。

q2支毛?

4.推求干渠各段的設(shè)計(jì)流量。

（1）bc段的設(shè)計(jì)流量q。

3支水。

bc凈。

q3支毛3.2m3/s。

1.9。

0.012。

100?3.20.4。

3

bcab段的設(shè)計(jì)流量。

3q。

ab凈?qbc毛?q2支毛?3.46?3.99?7.45m/s。

ab。

1.9。

0.0090.4。

100?7.45。

3

oa段的設(shè)計(jì)流量。

3q。

oa凈?qab毛?q1支毛?7.73?2.19?9.92m/s。

oa。

1.9。

0.0080.4。

100?9.92。

3

渠道的加大流量qj?jqd。

j取1.2，即q?1.2?10.37?12.44m3/s。

j

三灌溉渠道斷面設(shè)計(jì)。

1.渠道橫斷面設(shè)計(jì)。

由已知資料查表可得m=1.00，i?

1

n?0.025（漿砌塊石護(hù)面）4000。

1.1干渠橫斷面設(shè)計(jì)。

灌區(qū)上游土質(zhì)屬于重壤土，不沖流速為0.9m/s，不淤流速為0.67m/s。

目前有些灌區(qū)規(guī)定渠道最小流量以不低于渠道設(shè)計(jì)流量的40%為宜。

會(huì)議室設(shè)計(jì)說明書篇七

專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化。

班級(jí)：1201班。

姓名：閆佳榮。

學(xué)號(hào)：20121804141指導(dǎo)老師：馬利云。

呂梁學(xué)院學(xué)院礦業(yè)工程系。

完成時(shí)間：2015年。

目錄。

第一章前言.............................................................（3）。

第二章減速器零部件三維造型設(shè)計(jì).........................................（3）。

2.1箱座建模主要參數(shù)及主要過程.....................................（3）。

2.2大端蓋建模主要參數(shù)及主要過程...................................（7）。

2.3軸及軸上零件建模主要參數(shù)及主要過程.............................（8）。

第三章虛擬裝配..........................................................（11）。

3.1制作裝配圖.....................................................（11）。

第四章心得體會(huì)..........................................................(13)第五章參考文獻(xiàn)..........................................................(14)。

第一章前言。

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（cad）技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域中設(shè)計(jì)技術(shù)之一，也是使用最廣泛的技術(shù)。ug作為中高端三維cad軟件，具有功能強(qiáng)大、應(yīng)用范圍廣等優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)此被認(rèn)為是具有統(tǒng)一力的中高端設(shè)計(jì)解決方案。

ug由許多功能模塊組成，每一個(gè)模塊都有自己獨(dú)立的功能，可以根據(jù)需要調(diào)用其中的一個(gè)或幾個(gè)模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)。還可以調(diào)用系統(tǒng)的附加模塊或者使用軟件進(jìn)行二次開發(fā)工作。下面介紹ug集成環(huán)境中的四個(gè)主要cad模塊。

1.基礎(chǔ)環(huán)境基礎(chǔ)環(huán)境是ug啟動(dòng)后自動(dòng)運(yùn)行的第一個(gè)模塊，是其他應(yīng)用模塊運(yùn)行的公共平臺(tái)。

2.建模模塊建模模塊用于創(chuàng)建三維模型，是ug中的核心模塊。ug軟件所擅長的曲線功能和曲面功能在該模塊中得到了充分體現(xiàn)，可以自由地表達(dá)設(shè)計(jì)思想和進(jìn)行創(chuàng)造性的改進(jìn)設(shè)計(jì)，從而獲得良好的造型效果和造型速度。3.裝配模塊使用ug的裝配模塊可以很輕松地完成所有零件的裝配工作。在組裝過程中，可以采用自頂而下和自下而上的裝配方法，可以快速跨越裝配層來直接訪問任何組件或子裝配圖的設(shè)計(jì)模型。

4.制圖模塊使用ug三維模型生成工程圖簡單方便，只需對(duì)自動(dòng)生成的視圖進(jìn)行簡單的修改或標(biāo)注就可以完成工程圖的繪制。同時(shí)，如果在實(shí)體模型或工程圖二者之一做任何修改，其修改結(jié)果就會(huì)立即反應(yīng)到另一個(gè)中，使得工程圖的繪制更加輕松快捷。

這次二級(jí)減速器造型設(shè)計(jì)能夠使我們學(xué)習(xí)機(jī)械產(chǎn)品ug設(shè)計(jì)基本方法，鞏固課程知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行三維造型及裝配設(shè)計(jì)、工程圖繪制方面的能力，了解軟件間的數(shù)據(jù)傳遞交換等運(yùn)用。

第二章。

減速器零部件三維造型設(shè)計(jì)。

2.1箱座建模主要參數(shù)及主要過程。

1、繪制箱座底座，如圖2.1-1所示。

利用草圖和拉伸操作完成箱座大至尺寸的建模。

圖2.1-1。

2、箱體的壁厚取12，如圖2.1-2所示。

圖2.1-2。

圖2.1-3。

圖2.1-4。

圖2.1-5。

4、箱體通過拉伸打孔等特征操作最后箱體如圖2.1-6。

圖2.1-6。

5、利用孔、螺紋特征工具制作油塞孔、視孔、通氣器孔及吊環(huán)孔，如圖2.1-7所示。

圖2.1-7。

8、油塞螺紋孔的創(chuàng)建參數(shù)如圖2.1-8所示。

圖2.1-8。

9、倒圓角、倒斜角操作完善箱座建模。

圖2.1-9。

9、用到的其他特征和操作：插入墊塊，建立平面和基準(zhǔn)。

圖2.1-102.2大端蓋建模主要過程。

1、建立草圖、拉伸完成箱蓋大至外形建模2.2-1。

圖2.2-1。

4、運(yùn)用拉伸、利用孔完成凸臺(tái)上螺栓沉頭孔的建模如圖2.2-2。

圖2.2-2。

5、運(yùn)用鏡像操作，完成箱蓋主體建模即完成大端蓋建模如圖2.2-3。

圖2.2-3。

圖2.2-4。

7、利用倒斜角、倒圓角完善箱蓋建模，完成效果圖如圖2.2-5。

圖2.2-5。

2.3軸及軸上零件建模主要參數(shù)及主要過程。

1、軸的建模：建立草圖、回轉(zhuǎn)（臺(tái)階軸）——草圖，拉伸、布爾操作（鍵槽）。

——倒斜角如圖2.3-1。

圖2.3-1。

2、利用ug斜齒輪建模插件，輸入?yún)?shù)，自動(dòng)生成斜齒輪。

圖2.3-2。

3、運(yùn)用鍵特征生成鍵如圖2.3-3。

圖2.3-3。

4、運(yùn)用拉伸和倒角特征完成最后零件如圖2.3-4。

圖2.3-4。

5、軸承端蓋：草圖——回轉(zhuǎn)——孔——倒斜角、倒圓角如圖2.3-5。

圖2.3-5。

6、通氣蓋板草圖——拉伸——孔——矩形陣列——倒圓角。

圖2.3-6。

7、通氣塞。

圖2.3-7。

8、螺栓和起蓋螺釘。

圖2.3-8。

9、軸承的建模。

軸承是標(biāo)準(zhǔn)件，利用ug軟件插件獲得軸承模型。

圖2.3-9。

10、軸套按照實(shí)際尺寸，建立草圖——回轉(zhuǎn)獲得。

圖2.3-10第三章虛擬裝配。

3.1制作裝配圖。

1）新建文件設(shè)置如圖并打開，開始-裝配如圖3.1-。

1、3.1-2所示。

3）點(diǎn)擊“添加組件”以絕對(duì)原點(diǎn)的方式添加零件如圖3.1-3。

圖3.1-45）分別添加零部件最后裝配圖渲染效果如下圖3.1-5。

圖3.1-5。

第四章心得體會(huì)。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的一些符號(hào)相混，結(jié)果往往是張冠李戴。但如果書上的知識(shí)沒有掌握，在設(shè)計(jì)的過程中會(huì)遇到很多麻煩，就像有許多公式記不起來，結(jié)果是弄得自己手忙腳亂，只好再從書上查找；通過這次設(shè)計(jì)，我查找資料的能力和軟件操作能力也得到了很大的提高。

經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)，我的三維造型能力得到很大的提高。在這個(gè)二級(jí)減速器造型設(shè)計(jì)過程中，我的ug制圖知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固，同時(shí)還知道了許多的技巧。例如，箱體上螺紋孔的創(chuàng)建。我還有一個(gè)收獲就是學(xué)會(huì)了查資料來解決問題，我本來不知道圓柱直齒輪是怎么建模的，于是我到圖書館找了幾本書回來看，最后，我才懂得用掃掠的方法來畫斜齒輪。所以，我應(yīng)該感謝這次課程設(shè)計(jì)使我獲得了進(jìn)一步的提高。

這次的設(shè)計(jì)，使我也懂得所學(xué)的理論知識(shí)要做到真正的融會(huì)貫通，就必須是理論同實(shí)踐相結(jié)合。在現(xiàn)實(shí)生活中要勤于用學(xué)過的知識(shí)分析遇到的問題。

第五章參考文獻(xiàn)。

[1]nx7.0中文版機(jī)械設(shè)計(jì)從入門到精通.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.[2]吳宗澤等.機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)手冊(cè).北京：高等教育出版社，2006.[3]nx6.0中文版產(chǎn)品建模.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2010.[4]濮良貴等.機(jī)械設(shè)計(jì).北京：高等教育出版社.北京：高等教育出版社，2006.

會(huì)議室設(shè)計(jì)說明書篇八

我們有良好的媒體關(guān)系和成功的大中小型活動(dòng)策劃及承辦經(jīng)驗(yàn)；我們?cè)谌A東地區(qū)服務(wù)分布點(diǎn)有：蘇州市分部、無錫市分部、常州市分部、揚(yáng)州市分部、泰州市分部、南通市分部、鹽城市分部、連運(yùn)港市分部、徐州市分部、淮安市分部、鎮(zhèn)江市分部、合肥市分公司、蕪湖市分部等。

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