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反思
百分率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(通用12篇)
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本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了體積和容積的意義后教學(xué)的。本節(jié)教材的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)體積、容積單位。教材先呈現(xiàn)了長(zhǎng)度單位1厘米,面積單位1平方厘米和體積單位1立方厘米,并指出常用的體積單位有立方
1.認(rèn)識(shí)本課生字,了解“纖夫、船帆、斷斷續(xù)續(xù)”等詞的意思,會(huì)寫(xiě)“吸、極”生字;2.正確、流利地朗讀課文,了解風(fēng)娃娃所做的五件事,隨課文積累量詞和“地”字短語(yǔ);3.了解課文第二、三段
凡進(jìn)入飯店工作的服務(wù)人員,均應(yīng)接受飯店組織的考核??己酥饕?xiàng)目(要求計(jì)分、評(píng)定):1、寫(xiě)1份個(gè)人簡(jiǎn)歷及家庭狀況的簡(jiǎn)介(存檔)2、你認(rèn)為自己有哪些方面的工作能力,最適合干什么工作?3
您好!首先非常感謝您在與我公司合作中給予的關(guān)注與支持,收到您的關(guān)于xx工作表現(xiàn)的匯報(bào)我們非常重視,并對(duì)該業(yè)務(wù)員的一切行為深感震驚。經(jīng)取證調(diào)查、核實(shí)事件的來(lái)龍去脈后,在此,我謹(jǐn)代表x
一、備課方面除認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外,還深入了解學(xué)生,注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì),并研究相應(yīng)對(duì)策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái),認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在
(一)、以所教班級(jí)的學(xué)科平均分與全鎮(zhèn)平均分的相比較進(jìn)行排名,作為評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。(二)、以最近兩個(gè)學(xué)期的成績(jī)作為評(píng)定的依據(jù)。1、所教的科目在前一個(gè)學(xué)期成績(jī)的基礎(chǔ)上要有一定的進(jìn)步或保持在
a、愛(ài)祖國(guó)、學(xué)校,遵規(guī)范,尊師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),積極進(jìn)步。b、說(shuō)文明話,辦文明事;敢于同不良行為做斗爭(zhēng)。c、有良好的行為習(xí)慣,誠(chéng)實(shí)守信,言行一致,謙恭禮讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)合作。a、學(xué)習(xí)目的明確,
經(jīng)歷了上次開(kāi)盤(pán),從前期的續(xù)水到后期的成功銷(xiāo)售,整個(gè)的銷(xiāo)售過(guò)程都開(kāi)始熟悉了。在接待客戶(hù)當(dāng)中,自己的銷(xiāo)售能力有所提高,慢慢的對(duì)于銷(xiāo)售這個(gè)概念有所認(rèn)識(shí)。第一、最基本的就是在接待當(dāng)中,始終
近年來(lái),珍珠奶茶的出現(xiàn)象一只俊秀的新軍,短短幾年便以一種不可擋的氣勢(shì)風(fēng)靡中國(guó)市場(chǎng)。作為一個(gè)投資小、門(mén)檻低、消費(fèi)人群廣、回收成本快的行業(yè),它已經(jīng)以其旺盛的生命力占據(jù)個(gè)人創(chuàng)業(yè)榜首位。而
我熱愛(ài)幼教事業(yè),平時(shí)各方面都能?chē)?yán)格要求自己,認(rèn)真履行崗位職責(zé)。在每個(gè)學(xué)期,我都能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高自身的水平,虛心求學(xué)、大膽嘗新,在工作中吸取經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮長(zhǎng)處,經(jīng)過(guò)努
您好!4月3日我知悉飛機(jī)城論壇上您發(fā)的帖子,隨即緊急召開(kāi)了總經(jīng)理會(huì)議,成立調(diào)查小組,對(duì)整個(gè)事件進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。發(fā)生這樣不愉快的事情首先我代表酒店向您和您的家人表示深深的歉意!對(duì)不
20xx年12月31日中午12:00———17:30定場(chǎng)地較大的場(chǎng)所進(jìn)行,會(huì)餐除外全體員工及家屬(一)歡樂(lè)大家庭活動(dòng)1、舉行公司元旦團(tuán)拜會(huì)由公司領(lǐng)導(dǎo)致辭,團(tuán)拜會(huì)結(jié)束后,進(jìn)行團(tuán)圓大會(huì)
1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作,增強(qiáng)友誼。3、讓家長(zhǎng)積極參加,為孩子做出榜樣。4、培養(yǎng)表演的興趣。5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。小二班與
1、在冬至來(lái)臨之際,讓所有全社區(qū)居民一起過(guò)節(jié),增進(jìn)大家之間的親密聯(lián)系和相互交流,也各自送上節(jié)日的問(wèn)候。在集體的溫暖中度過(guò)異地的傳統(tǒng)節(jié)日、感受家的溫暖、集體的溫馨。2、通過(guò)親自動(dòng)手包
(甲)伴隨著優(yōu)美的旋律,我們又可以在紅領(lǐng)巾廣播站為大家播音了。(乙)伸出你的手,讓我們相會(huì)在紅領(lǐng)巾廣播中。(甲)我是305班的董佳怡,(乙)我是406班的王楨,(甲)今天為大家安排
縱使大海為墨,長(zhǎng)空為紙,也寫(xiě)不完對(duì)父母的深情,一個(gè)平凡的女孩,把感動(dòng)化為行動(dòng),用愛(ài)譜寫(xiě)出一曲動(dòng)人的歌。從任性到感恩,她完成了一次美麗的蛻變。一點(diǎn)一滴,從小事做起,她詮釋了感恩的內(nèi)涵
20xx年10月11日下午,在邊境掃雷行動(dòng)中,面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物,杜富國(guó)對(duì)戰(zhàn)友喊出“你退后,讓我來(lái)”,在進(jìn)一步查明情況時(shí)突遇爆炸,英勇負(fù)傷,失去雙手和雙眼,同組戰(zhàn)友安然無(wú)恙
又是一個(gè)新的學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組將以“為學(xué)生服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),為社會(huì)服務(wù)”為宗旨,以“教研興校”為根本,深入推進(jìn)課程課改革,切實(shí)抓好年輕教師的各項(xiàng)工作,努力教育好每一位學(xué)生,使學(xué)
您好!一年來(lái)的工作當(dāng)中,我深刻的意識(shí)到了自己在工作當(dāng)中的一些問(wèn)題,我知道這些是需要糾正的,結(jié)合過(guò)去一年來(lái)的工作,我還是希望可以讓自己得到更多的升華與鍛煉,作為一名醫(yī)護(hù)人員,我時(shí)刻都
20____年,我用心配合本公司有關(guān)部分同事工作,以提高銷(xiāo)售率為目的,在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,為_(kāi)___月份的銷(xiāo)售高潮奠定了基礎(chǔ)。最后以____個(gè)月完成合同額____萬(wàn)元的好成績(jī)而告終
一、詢(xún)價(jià)我相信,沒(méi)有那一家公司能保證說(shuō)從不找同行拿價(jià)格的,就算是船公司都要相互給價(jià)格,說(shuō)儀說(shuō),同行之間的詢(xún)價(jià)是很重要的,要害點(diǎn):1,價(jià)格好;2,對(duì)方公司有信譽(yù);3,這個(gè)業(yè)務(wù)員人品好
一、詢(xún)價(jià)我相信,沒(méi)有那一家公司能保證說(shuō)從不找同行拿價(jià)格的,就算是船公司都要相互給價(jià)格,說(shuō)儀說(shuō),同行之間的詢(xún)價(jià)是很重要的,要害點(diǎn):1,價(jià)格好;2,對(duì)方公司有信譽(yù);3,這個(gè)業(yè)務(wù)員人品好
20____年,我用心配合本公司有關(guān)部分同事工作,以提高銷(xiāo)售率為目的,在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,為_(kāi)___月份的銷(xiāo)售高潮奠定了基礎(chǔ)。最后以____個(gè)月完成合同額____萬(wàn)元的好成績(jī)而告終
一轉(zhuǎn)眼,來(lái)了達(dá)邦家具公司也快一個(gè)季度了?;仡欉@三個(gè)月以來(lái)所做的工作,心里頗有幾份感觸。在過(guò)去的三個(gè)月里,首先我要提到兩個(gè)人,龐總和耿經(jīng)理。首先感謝龐總給予我們這樣一個(gè)發(fā)展的平臺(tái),和
您好!對(duì)于我工作服務(wù)態(tài)度不好這件事情,我感到很抱歉,我知道自己錯(cuò)了,我沒(méi)有很好的履行自己的職責(zé),沒(méi)有為公司的利益而努力,是我不對(duì)。對(duì)不起?,F(xiàn)如今,當(dāng)我冷靜下來(lái)我深深對(duì)自己的所作所為
1、我公司保證產(chǎn)品在出廠會(huì)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行各項(xiàng)指標(biāo)的嚴(yán)格檢驗(yàn),確保產(chǎn)品合格率達(dá)到100%。2、我公司保證自產(chǎn)品安裝調(diào)試并驗(yàn)收合格后一年內(nèi),如產(chǎn)品自身出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題,我公司負(fù)責(zé)進(jìn)行免費(fèi)維修。
本次消防演練由執(zhí)行院長(zhǎng)彭學(xué)生擔(dān)任指揮長(zhǎng),保衛(wèi)科科長(zhǎng)王廷輝負(fù)責(zé)消防演練的組織與指揮。演練工作組分為:疏散組、滅火組、搶救組、通訊組等四個(gè)組。當(dāng)天下午15:30,安全檢查小組成員發(fā)出火
古語(yǔ)說(shuō):“德若水之源,才若水之波”。要做好信用社內(nèi)勤主任工作,必須要有正確的政治思想。我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論,特別是學(xué)好鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神,用黨的
大家好!一年來(lái),在旗委、旗政府及教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的骨干帶頭作用,緊緊依靠全體教職員工,在全面提升辦學(xué)質(zhì)量和品位上下工夫,不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵
您好!轉(zhuǎn)眼間,來(lái)到婦產(chǎn)科當(dāng)護(hù)士長(zhǎng)已經(jīng)四年了,每天迎接著新生命的到來(lái),我倍感光榮,看著媽媽們?cè)谏旰⒆雍舐冻龅奶鹈佬θ?,我就在想我在累點(diǎn)兒也無(wú)所謂,我的努力照顧會(huì)贏得一個(gè)家的幸福,這
一、盡心盡責(zé),搞好本職工作我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo),開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí),用心圓滿(mǎn)的完成了以下本職工作:協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病房的管理工作及醫(yī)療文書(shū)的整理工作。認(rèn)真接待每一位病人,把
學(xué)生性格差異較大,身體素質(zhì)、遵守紀(jì)律等方面各有不同。學(xué)生處于青春發(fā)育階段,性格比較叛逆,需要探索有趣味的教學(xué)方法吸引學(xué)生對(duì)體育課的興趣。同時(shí),水平六處于升學(xué)階段,學(xué)業(yè)壓力比較重,故
團(tuán)委學(xué)生會(huì)由學(xué)生中學(xué)有余力、工作成績(jī)突出的學(xué)生組成,以為學(xué)生服務(wù)、促進(jìn)學(xué)生與教師溝通,積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,展開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng),為本院學(xué)生鍛煉自己、發(fā)揮才能,提供充裕的機(jī)會(huì),且順利起到“傳,
2.拜辭跟著換:一拜美滿(mǎn)全家好,二拜平安幸福到,三拜吉祥收入高,四拜青春永不老,五拜福祿憂愁拋,六拜好運(yùn),七拜家和,八拜相交關(guān)系牢。3.辭歲迎新春節(jié)到,新年新春新氣象;大紅燈籠迎財(cái)
本學(xué)期,各個(gè)教研組都能積極參與校本課程的開(kāi)發(fā),全校共開(kāi)設(shè)校本課程46門(mén),七八年級(jí)各23門(mén)。每個(gè)教研組都有自己本學(xué)科開(kāi)發(fā)的校本課程,并且這些課程都能結(jié)合各自學(xué)科的一些特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)
一、抓團(tuán)員青年思想教育,加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),努力提高團(tuán)員青年的思想道德。廠團(tuán)委每年都為基層團(tuán)支部征訂中青報(bào)、山西青年報(bào)等刊物,加強(qiáng)基層支部對(duì)政策的理解與把握,同時(shí)結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)以及鋼
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),教學(xué)理念水平有了新的提高。新一輪課改帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對(duì)撲面而來(lái)的變革,我們?nèi)昙?jí)的全體語(yǔ)文教師都深深懂得:如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底,不及
——宮崎駿《龍貓》有些煩惱,丟掉了,才有云淡風(fēng)輕的機(jī)會(huì)。——宮崎駿《龍貓》什么時(shí)候我們開(kāi)始無(wú)法像孩子一樣肆意地大呼小叫了?心里的小情緒堆積得像山一樣高,直到溢出來(lái)。與其如此,不如永
我們站在新的起點(diǎn)上,意氣風(fēng)發(fā)!我們眺望美好的未來(lái),躍躍欲試!我們邁出青春的步,用自信的微笑面對(duì)燦爛的明天!我們畫(huà)出人生的五彩藍(lán)圖,用友情的光芒勾勒亮麗的邊框!我宣布:高二(7)班“
美好鄉(xiāng)村建設(shè),是一項(xiàng)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升農(nóng)村人居環(huán)境、提高群眾生活質(zhì)量的重要途徑,是服務(wù)我縣生態(tài)建設(shè)和旅游發(fā)展的重要舉措,是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的惠民工程。做好這項(xiàng)工作,意義深遠(yuǎn),責(zé)任重
學(xué)風(fēng),是讀書(shū)之風(fēng),治學(xué)之風(fēng),做人之風(fēng),是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì),也是一所大學(xué)的立校之本;優(yōu)良的學(xué)風(fēng)更是激勵(lì)我們奮發(fā)向上、努力成才的無(wú)形而強(qiáng)大的精神力量。考風(fēng),是一種品行,一種責(zé)任、更
1、項(xiàng)目部建立工程質(zhì)量保證體系,項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)所承建過(guò)程的施工質(zhì)量負(fù)責(zé);2、嚴(yán)格按經(jīng)審查合格的施工圖設(shè)計(jì)文件施工;保證施工質(zhì)量符合驗(yàn)收規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn),不偷工減料,不粗制濫造;3、工程所有的
本投標(biāo)人已詳細(xì)閱讀了大連市水源熱泵外墻干掛理石工程工程招標(biāo)文件,自愿參加上述工程投標(biāo),現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)向招標(biāo)人鄭重承諾如下:1、本投標(biāo)人自愿在設(shè)計(jì)圖紙、工程量清單、工程建設(shè)要求完成施工
本投標(biāo)人已詳細(xì)閱讀了大連市水源熱泵外墻干掛理石工程工程招標(biāo)文件,自愿參加上述工程投標(biāo),現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)向招標(biāo)人鄭重承諾如下:1、本投標(biāo)人自愿在設(shè)計(jì)圖紙、工程量清單、工程建設(shè)要求完成施工
對(duì)于剛上講臺(tái)的一名實(shí)習(xí)教師,對(duì)教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都無(wú)從下手,連學(xué)校給我安排的初一、初二的生物教學(xué)工作,還有初三的乒乓球興趣小組工作對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn),沒(méi)有壓力無(wú)存動(dòng)力。指
在棲霞區(qū)委、區(qū)政府和仙林大學(xué)城管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下,在省、市、區(qū)相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下,街道積極探索社會(huì)治理創(chuàng)新,堅(jiān)持以網(wǎng)格化為機(jī)制,信息化為手段,社會(huì)化為支撐,群眾化為基礎(chǔ),法治化為保障,常態(tài)
1.牢牢把握基層工作中心,推動(dòng)司法所規(guī)范化建設(shè)。按照省司法廳、州司法局工作要求,進(jìn)一步加強(qiáng)司法所規(guī)范化建設(shè)。今年以來(lái),縣司法局積極申創(chuàng)建民主法治示范村1個(gè)。2.健全公共法律服務(wù)體系
您們好!時(shí)間過(guò)的很快,一轉(zhuǎn)眼20xx年又要過(guò)去了,在這年終歲末之際,回顧自己一年來(lái)的監(jiān)理工作生活,有苦過(guò),有累過(guò)……在過(guò)去的一年里,在分公司與項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下,我認(rèn)真堅(jiān)持正
以安圖縣教育局xx年教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,堅(jiān)持面向全體,面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針;堅(jiān)持為每一個(gè)
甲方:_______________________身份證號(hào)乙方:_______________________身份證號(hào)第一條本合同所指標(biāo)的為_(kāi)___________小區(qū)_____
一、實(shí)在每一次的教研活動(dòng)都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi),讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂,收獲著應(yīng)對(duì)棘手問(wèn)
一、政治思想:本人獻(xiàn)身于教育事業(yè)。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記,寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,思想端正,服從學(xué)校的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形
一、政治思想:本人獻(xiàn)身于教育事業(yè)。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記,寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,思想端正,服從學(xué)校的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形
你們好!在xx公司工作的近三年時(shí)間里,我從一個(gè)剛走出校門(mén)的學(xué)生,到如今對(duì)電氣設(shè)計(jì)有初步了解的電氣工程師,專(zhuān)業(yè)上得到了很大的提高,生活上也變得更加成熟、理性。我深知這一切離不開(kāi)藍(lán)迪公
你好!我寫(xiě)這封檢討書(shū)是想要跟你道歉的,我知道我不應(yīng)該要跟你吵架的,不管我們因?yàn)橐恍┦裁词虑槌臣?,我都?yīng)該要讓著你的。我知道這件事情確實(shí)是我做得不夠好,所以現(xiàn)在我在向你道歉,希望你能
為素質(zhì)教育服務(wù),為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)奮斗口號(hào)誠(chéng)實(shí)勇敢,自律自強(qiáng),爭(zhēng)做未來(lái)的小主人!(一)加強(qiáng)隊(duì)員的愛(ài)國(guó)主義思想教育,加強(qiáng)精神文明建設(shè),廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,提
為素質(zhì)教育服務(wù),為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)奮斗口號(hào)誠(chéng)實(shí)勇敢,自律自強(qiáng),爭(zhēng)做未來(lái)的小主人!(一)加強(qiáng)隊(duì)員的愛(ài)國(guó)主義思想教育,加強(qiáng)精神文明建設(shè),廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,提
遵照你的圣旨,我立刻,馬上,并且非常迅速的對(duì)自己做出了深刻的`檢討,以下是我對(duì)自己的種種惡果的分析以及日后的悔改,請(qǐng)大人批閱!檢討書(shū)若有不當(dāng)之處,可以協(xié)商并且改正,老婆永遠(yuǎn)是對(duì)的。
大家下午好!在這陽(yáng)光明媚的日子里,我們召開(kāi)20xx屆初三中考動(dòng)員會(huì),還有30多天,中考的日子即將來(lái)臨。古人說(shuō)得好,“梅花香自苦寒來(lái)”,我們初三的同學(xué)用辛勤和汗水書(shū)寫(xiě)著自己的精彩;我
集體凝聚力:班級(jí)中,在一個(gè)優(yōu)秀的班集體中,最重要的就是凝聚力,我們來(lái)自祖國(guó)各地,能相聚十班固然是緣分,若全班同學(xué)都擰成一股繩,勁往一處使,那么沒(méi)有什么事情是不能辦到的。同時(shí),在這樣
眾所周知,一個(gè)成功的集體離不開(kāi)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)組織。10化藝1班在上學(xué)期的時(shí)候取得了一些成績(jī),這和上屆班委會(huì)的功勞是分不開(kāi)的。但是我們都能看出這其中還有很多的不足,比如說(shuō)工作安排不合理、
提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí),提升工作能力的源泉還是學(xué)習(xí)。在去年的一年中,由于工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我在實(shí)踐中暴露出了一些問(wèn)題,所以明年我堅(jiān)持把學(xué)習(xí)擺在重要位置,不斷提高管理水平和理論水平。
作為一名團(tuán)支書(shū),肩負(fù)著把握著整個(gè)班級(jí)的思想方向的重要職責(zé)。故在本學(xué)期比上一學(xué)年的不同之處就是要以思想建設(shè)為抓手,在理論學(xué)習(xí)、活動(dòng)和平常生活學(xué)習(xí)中時(shí)刻注意提高同學(xué)們的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)
2、“食”現(xiàn)健康生活,“品”味幸福佛山。——作者:蔣國(guó)權(quán)3、和諧佛山始于心,食安創(chuàng)城立于行。——作者:陳家亮4、群策群力保食品安全,同心同德創(chuàng)健康生活。——作者:羅昭其5、食品安全
2、創(chuàng)食品安全城市,吃安全放心食品。3、食安城市同創(chuàng),健康鐵嶺共享。4、食品安全有法有章,健康鐵嶺共創(chuàng)共享。5、創(chuàng)食安鐵嶺,享健康生活。6、食安人安城安,共建共行共享。7、譜米面油
2、作者姓名:劉竹昌3、作者姓名:黎國(guó)平4、創(chuàng)建食安人人參與,幸福中山家家受益。5、共創(chuàng)食品安全中山,同享健康幸福生活。6、創(chuàng)建食品安全城,共筑美麗中山夢(mèng)。7、作者姓名:翟杰明8、
2、逞一時(shí)之勇得一世之悔3、生命最可貴,安全第一位。4、有防則安,無(wú)防則危6、安全一松,全線告終;堅(jiān)持不懈,萬(wàn)事成功14、只有緊繃安全意識(shí)的弦,才能彈出平安快樂(lè)的調(diào)15、安全知識(shí)要
幼兒情況:本班23名幼兒,男生14名,女生9名。在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處,他們將要離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)生活。而孩子們?cè)诟鞣矫孢€存在著差異,有一部分幼兒的自覺(jué)性和求知欲及動(dòng)手記錄的能力都相對(duì)
進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。大力推進(jìn)課堂教學(xué)行為變革。教學(xué)理念的改變?nèi)绻痪o隨著教學(xué)行為的改變是不能夠產(chǎn)生真實(shí)的變化的。如何使我們的課堂教與學(xué)的
進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。大力推進(jìn)課堂教學(xué)行為變革。教學(xué)理念的改變?nèi)绻痪o隨著教學(xué)行為的改變是不能夠產(chǎn)生真實(shí)的變化的。如何使我們的課堂教與學(xué)的
新學(xué)期將進(jìn)一步完善已有的宿舍衛(wèi)生管理規(guī)定,力爭(zhēng)做到有獎(jiǎng)有罰、獎(jiǎng)罰分明。尤其是做好新生和畢業(yè)生的宿舍衛(wèi)生工作,使我系全體學(xué)生宿舍都在監(jiān)督檢查的范圍內(nèi),讓同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期伊始便養(yǎng)成清掃宿
自從我踏上教育崗位,平日工作兢兢業(yè)業(yè),工作有熱情,求真務(wù)實(shí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,善于反思,勤于實(shí)踐,對(duì)幼兒有愛(ài)心,有符合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。我要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)自身原有的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)先有不足之處。作為
大班幼兒的交往意識(shí)逐漸增強(qiáng),孩子交往的對(duì)象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),開(kāi)放交往對(duì)象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往,提高幼兒的交往、語(yǔ)言表達(dá)等能力。輕松的師生趣談,讓我
社會(huì)性領(lǐng)域:1、在游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)、遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。2、愿意接觸周?chē)娜?。學(xué)習(xí)問(wèn)早、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ)。科學(xué)領(lǐng)域:1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的花寶寶,知道其名稱(chēng)、外形特征、顏色、等
附:每月工作重點(diǎn)九月:1、認(rèn)真做好全園衛(wèi)生、消毒工作,迎接幼兒入園;2、制定新學(xué)期工作計(jì)劃;3、組織新生入園體檢、老生年度體檢及全體教職員工年度體檢;4、加強(qiáng)晨檢、消毒預(yù)防傳染??;
遵紀(jì)守法,積極響應(yīng)國(guó)家制定各項(xiàng)規(guī)章制度,做到愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,如每周按時(shí)給孩子輔導(dǎo)安全健康學(xué)習(xí),積極參加園里的各項(xiàng)有益活動(dòng),以熱愛(ài)本職工作為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真,努力
以新“綱要”為指針,以愛(ài)為教育的基礎(chǔ),彰顯本園的人文幼兒園特色,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的氛圍,積極開(kāi)展教育研究和課程改革的實(shí)踐,促進(jìn)每一位幼兒、教師身心全面和諧富有
以黨的“十六大”精神為指導(dǎo),繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研組活動(dòng),提高教師教育教學(xué)反思能力,
幼兒是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人的心。幼兒期的孩子活潑、好動(dòng),有強(qiáng)烈的好奇心,他們什么都想看一看、摸一摸。然而,他們的能力和體力都十分有限
幼兒是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人的心。幼兒期的孩子活潑、好動(dòng),有強(qiáng)烈的好奇心,他們什么都想看一看、摸一摸。然而,他們的能力和體力都十分有限
1、正確履行管帳職責(zé)和行使權(quán)限,認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家財(cái)經(jīng)政策、法令,熟悉財(cái)經(jīng)制度;積極鉆研管帳業(yè)務(wù),精曉專(zhuān)業(yè)知識(shí),控制管帳技巧措施;酷愛(ài)本職工作,忠于職守,耿介奉公,嚴(yán)守職業(yè)道德;嚴(yán)守法紀(jì)
三八婦女節(jié)是世界的傳統(tǒng)節(jié)日,為了體現(xiàn)公司對(duì)女員工的特別關(guān)愛(ài),同時(shí)豐富大家的業(yè)余文化生活,提高員工隊(duì)伍的凝聚力,公司將舉辦三八節(jié)活動(dòng)。公司女性同胞共計(jì)53人(其中xx30人,xxx1
您們好!我是xxxx的在校學(xué)生xxx,來(lái)自xxxx。我的家中共有四口人,父母、姐姐和我。父母都是農(nóng)民,均無(wú)工作,皆靠種地為生。家中的生活費(fèi)用全部來(lái)自父母的辛勤勞動(dòng),盡管父母不懈勞作
您們好!我是xxxx的在校學(xué)生xxx,來(lái)自xxxx。我的家中共有四口人,父母、姐姐和我。父母都是農(nóng)民,均無(wú)工作,皆靠種地為生。家中的生活費(fèi)用全部來(lái)自父母的辛勤勞動(dòng),盡管父母不懈勞作
作為青春的代言人,大學(xué)生總洋溢著年輕的活力、充滿(mǎn)著狂熱的激情,對(duì)新奇刺激的大型活動(dòng)必定會(huì)踴躍參與,全程投入。這類(lèi)的活動(dòng)必能讓主辦協(xié)會(huì)的知名度得到很大的提高,同時(shí)也讓贊助的商家達(dá)到想
1、帶上工作單位的證明、身份證到遷往地派出所申請(qǐng)戶(hù)口遷移證明準(zhǔn)遷證,領(lǐng)取申請(qǐng)表。2、回到原戶(hù)口地派出所遷出戶(hù)口。3、再將〈遷出戶(hù)口證明〉拿到遷往地派出所上戶(hù)口就行了。4、省內(nèi)只需帶
經(jīng)過(guò)再三考慮,我特此申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)20xx年威寧三中下學(xué)期高一年級(jí)的班主任,希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。首先,我自20xx年踏入威寧三中以來(lái),熱愛(ài)著教師這一職業(yè),希望能成為一名優(yōu)秀的教師,而做
通過(guò)開(kāi)展安全生產(chǎn)隱患排查治理行動(dòng),深化公司安全生產(chǎn)隱患排查治理工作,進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)主體責(zé)任,加大安全投入,完善各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度,落實(shí)各項(xiàng)安全管理措施,健全隱患排查治理機(jī)制,
20xx年,全區(qū)有132個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),3914個(gè)村(居)委會(huì),常住人口549.07萬(wàn)人。其中農(nóng)業(yè)人口380萬(wàn),家庭141.74萬(wàn)戶(hù),農(nóng)民人均純收入6221元。有155所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、283
形狀美在我家,最漂亮的就要數(shù)那盞小臺(tái)燈了??此S黃的外衣里有一個(gè)綠色的開(kāi)關(guān),青色的鬧鐘裝飾在旁邊,鮮黃的桿上裝有套燈管的黃色絨邊,一抹軟軟的,可舒服啦!絨邊下面裝有燈管,那可不是普
形狀美在我家,最漂亮的就要數(shù)那盞小臺(tái)燈了??此S黃的外衣里有一個(gè)綠色的開(kāi)關(guān),青色的鬧鐘裝飾在旁邊,鮮黃的桿上裝有套燈管的黃色絨邊,一抹軟軟的,可舒服啦!絨邊下面裝有燈管,那可不是普
性格活潑開(kāi)朗,樂(lè)觀向上,真誠(chéng)對(duì)待他人,熱于助人,團(tuán)結(jié)同學(xué),有較好的人際關(guān)系,有正義感??陀^評(píng)價(jià)自己和他人的行為,能客觀,多角度地思考問(wèn)題,興趣廣泛,熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),多才多藝。積極參加學(xué)校
在當(dāng)今的社會(huì),要做一個(gè)現(xiàn)代人,要做一個(gè)成功人士必須是:iq+eq+財(cái)商=100%成功,其中eq占了80%,可見(jiàn)情商的重要。什么是情商?情商就是與人打交道的能力,自理情緒與情感的能力
全鄉(xiāng)共5個(gè)村1個(gè)社區(qū),每村1個(gè)網(wǎng)格,社區(qū)分2個(gè)網(wǎng)格,全鄉(xiāng)共劃分7個(gè)基礎(chǔ)網(wǎng)格。網(wǎng)格員履行轄區(qū)內(nèi)人員房屋基本信息錄入、事件處理信息動(dòng)態(tài)錄入、治安巡查、矛盾糾紛調(diào)解、特殊人群走訪服務(wù)、政
為了確保勞技室管理工作有條不紊地進(jìn)行,更有效地發(fā)揮第二課堂功能,豐富學(xué)生校園生活,特制定勞技室工作計(jì)劃。我校有勞技室一間,勞技桌5張,勞技凳20張,照明設(shè)備齊全。幾年來(lái)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的
一、學(xué)校特色建設(shè)的收獲1.在全校教師和部分家長(zhǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上,確定長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)特色建設(shè)的方向繼續(xù)做禮儀教育。2.邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校和班子成員及部分教師共同討論,確定學(xué)校的辦學(xué)理念及“三風(fēng)一訓(xùn)”
我校高三年級(jí)在學(xué)校黃校長(zhǎng)和學(xué)部張校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以“務(wù)實(shí)前瞻、有序高效、穩(wěn)步提升”為宗旨,全面開(kāi)展高三教育教學(xué)工作,樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),全程抓好過(guò)程管理,精雕細(xì)琢,在“
作為一名病人家屬,在此真摯的感謝貴院婦科二病房護(hù)士長(zhǎng)xxx,護(hù)士xxx、xxx、xxx及本科醫(yī)生xxx、普外五醫(yī)生xxx對(duì)我們的無(wú)私付出與幫助,是她們給予了患者第二次生命。20xx
我鎮(zhèn)轄21個(gè)行政村,總?cè)丝谌?。衛(wèi)生院1所,村衛(wèi)生室20所,衛(wèi)生院醫(yī)務(wù)人員共計(jì)38人,其中臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師2人,臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師7人,執(zhí)業(yè)護(hù)士6人,鄉(xiāng)村醫(yī)生92人。為深入貫徹落實(shí)醫(yī)藥衛(wèi)生
xxxx年1月1日至xxxx年9月23日,市森林防火接處警室共接到森林火警報(bào)警電話532起(燒灰積肥383起、荒火147起、森林火災(zāi)2起),市森林消防隊(duì)出警8次,出動(dòng)撲火人員160
百分率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(通用12篇)
2023-11-20 15:26:29    小編:ZTFB

教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑,教育的質(zhì)量關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)。在寫(xiě)總結(jié)之前,需要充分收集和整理相關(guān)的資料和信息??偨Y(jié)范文可以幫助我們學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的寫(xiě)作思路和表達(dá)技巧,提高自己的寫(xiě)作水平。

百分率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇一

百分率知識(shí)在實(shí)際生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,是小學(xué)數(shù)學(xué)中比較重要的基礎(chǔ)知識(shí),也是用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題中最簡(jiǎn)單的題型。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分率的實(shí)質(zhì)是百分?jǐn)?shù)意義的實(shí)際應(yīng)用。

今天這節(jié)課的主要內(nèi)容是求“百分率”,知識(shí)點(diǎn)看似簡(jiǎn)單,卻沒(méi)有什么引人注目的地方,提不起學(xué)生的興趣。我只有聯(lián)系生活實(shí)際,例舉一些生活中常見(jiàn)的百分率,通過(guò)這些知識(shí)學(xué)習(xí),學(xué)生有了一定的興趣,回答問(wèn)題有了一定的基礎(chǔ),突破了重點(diǎn),難點(diǎn)。

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生參與。

在教學(xué)中,教師要盡可能地把數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái),又到生活中去,感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。教材中原有的例題和練習(xí)是求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的百分率和學(xué)生的生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)。因此我對(duì)教材做了一些改動(dòng),一開(kāi)始我就出示了學(xué)校兩個(gè)社團(tuán)的出勤情況,引用這一學(xué)生身邊的例子,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著創(chuàng)設(shè)“哪個(gè)社團(tuán)的出勤情況好”這一問(wèn)題情境,開(kāi)啟本課學(xué)習(xí)的入口,學(xué)生先進(jìn)行猜測(cè),再引導(dǎo)出比較他們的出勤情況,其實(shí)只要比它們的“出勤率”或“缺勤率”,也就是出勤人數(shù)是總?cè)藬?shù)百分之幾。通過(guò)對(duì)“出勤率”、“缺勤率”這一相對(duì)百分率的交流學(xué)習(xí),提供研究的途徑,突出研究百分率的現(xiàn)實(shí)意義和作用。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體性。

教師教學(xué)的對(duì)象是以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。由學(xué)生看得見(jiàn)的出勤率、缺勤率、達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率作基礎(chǔ),讓自學(xué)書(shū)本。通過(guò)自學(xué)書(shū)本,學(xué)生發(fā)現(xiàn)百分率的計(jì)算除了我們之前所用的算式外,還可以有不同的寫(xiě)法,并能找到他們的聯(lián)系與區(qū)別??磿?shū)后,讓學(xué)生舉一些日常生活中的百分率的例子,學(xué)生也就很容易從他們的現(xiàn)實(shí)生活中去尋找有關(guān)百分率的例子。這一切都說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)百分率這一新知識(shí)之前,有關(guān)這方面的知識(shí)并不是一片空白,而是有一定的生活積累,教學(xué)時(shí)就應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),尊重學(xué)生、相信學(xué)生,這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)百分率時(shí),我應(yīng)該采取合作探究的方法,同桌交流,給予他們充足的時(shí)間,說(shuō)生活中的百分率,說(shuō)出它們的意義,更好的理解百分率的概念。并且讓他們感受生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中有許多數(shù)學(xué)知識(shí),以促進(jìn)他們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過(guò)類(lèi)比遷移,學(xué)生自主探究。

3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)環(huán)節(jié),提升練習(xí)價(jià)值。

數(shù)學(xué)課堂中練習(xí)是不可缺少的重要組成部分,教學(xué)中我們不能單一的利用練習(xí)鞏固新知、訓(xùn)練解題技巧而忽視了它蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、思維方式、學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)新意識(shí)等等教學(xué)價(jià)值。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,我的練習(xí)一改再改,旨在注意充分開(kāi)發(fā)、挖掘練習(xí)的價(jià)值。課堂上我設(shè)計(jì)了基本練習(xí)、變式練習(xí)、綜合練習(xí),都來(lái)自生活,一環(huán)扣一環(huán),層層加深,既練了學(xué)生的思維能力,讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得,也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合,使學(xué)生真正享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè),讓他們?cè)趯W(xué)中樂(lè),樂(lè)中學(xué)。比如從例題求一對(duì)有著相對(duì)關(guān)系的出勤率和缺勤率,了解它們之和是100%,到基本練習(xí)達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率等從單一的計(jì)算百分率,到“種了100棵樹(shù),死了1棵,求成活率”、“25克鹽和100克鹽,求鹽水中的含鹽率”等變式練習(xí),有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維的靈活性和廣闊性,提高了學(xué)生的分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。

百分率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇二

《小屋》是作者童年的家。那里是一個(gè)物質(zhì)生活貧乏,但精神生活異常豐富的地方。瘸腿的大門(mén),方方的窗子,光光的火炕,木呆呆的箱子……都留下了童年美好的回憶;媽媽對(duì)兒的聲聲呼喚,兒依偎在媽媽的身邊,聽(tīng)媽媽講書(shū)中好聽(tīng)的故事……懷戀之情讓作者無(wú)法割舍。字里行間表達(dá)了作者童年生活的無(wú)限樂(lè)趣和作者對(duì)童年生活的難忘之情。

設(shè)計(jì)理念:

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。”本設(shè)計(jì)力求激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,抓住重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容,品味優(yōu)美詞句,感悟作者對(duì)童年生活的眷戀之情,注重培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,通過(guò)朗讀、感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià),使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第5、6自然段。

2.通過(guò)作者對(duì)童年生活的美好回憶,體會(huì)作者對(duì)裝滿(mǎn)童年記憶的小屋的留戀和喜愛(ài)之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自讀自悟能力,陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)光的情操。

4.認(rèn)識(shí)“秸、笆、沃”3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“巢、沃、蹈、勾”等10個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1.通過(guò)作者對(duì)童年生活的美好回憶,體會(huì)作者對(duì)裝滿(mǎn)童年記憶的小屋的留戀和喜愛(ài)之情。

2.有感情地朗讀課文,背誦第5、6自然段。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)情境。

(播放歌曲《童年》)同學(xué)們,童年是人生中最美好、最寶貴的時(shí)期,童年給我們每個(gè)人都留下了美好的回憶。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你童年的快樂(lè)時(shí)光。

2.談話導(dǎo)入。

(多媒體出示畫(huà)面“小屋”圖片)在那綠油油的田野深處,有一間裝滿(mǎn)兒童作家王立春整個(gè)童年記憶的小屋,這節(jié)課,我們就一起走進(jìn)那間小屋,去感受作者對(duì)快樂(lè)童年的美好回憶。(板書(shū)課題)

二、初讀課文,整體感知

1.自由讀課文,把課文讀正確,讀流利,用“——”標(biāo)出易讀錯(cuò)和不理解的詞語(yǔ)。

2.再讀課文,說(shuō)說(shuō)作者在文中主要寫(xiě)了什么?(寫(xiě)了童年時(shí)在小屋生活的快樂(lè)時(shí)光,表達(dá)了對(duì)那段童年生活的難忘之情。)

三、細(xì)讀探究,品味感悟

(一)細(xì)讀探究,體會(huì)小屋的簡(jiǎn)陋

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀。(課文3、4自然段),畫(huà)出描寫(xiě)小屋的語(yǔ)句,想一想,小屋給你留下了怎樣的印象。

2.學(xué)生匯報(bào),概括出小屋的特點(diǎn)就是“簡(jiǎn)陋”。

3.體會(huì)小屋的“簡(jiǎn)陋”。

請(qǐng)找出關(guān)鍵詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)小屋的。根據(jù)學(xué)生的回答,在以下幾處引導(dǎo)深入體會(huì):

(1)門(mén)是“瘸瘸”的。

因?yàn)殚T(mén)是由“幾根長(zhǎng)短不齊的木棒結(jié)成的”,立不穩(wěn),所以是“瘸瘸”的,用“瘸”來(lái)形容這樣簡(jiǎn)陋的門(mén),擬人化的描寫(xiě),生動(dòng)有情趣。

(2)窗口是一只方方正正的大“眼睛”。

窗戶(hù)只有一個(gè),可見(jiàn)小屋的小;把窗口說(shuō)成“眼睛”,又讓人感覺(jué)到語(yǔ)言的生動(dòng),富有童趣。

(3)地上站立的兩個(gè)箱子,木呆呆的,綠色的鼻子,總也不會(huì)笑。

用擬人的手法寫(xiě)箱子的笨拙。一切簡(jiǎn)陋陳設(shè),在“我”的眼中,都是富有情感的,都是充滿(mǎn)情趣的,都像是“我”童年的伙伴。

(4)北墻上掛著一面擁滿(mǎn)半邊花的鏡子。

此處要向?qū)W生說(shuō)明,鏡子用的時(shí)間長(zhǎng)了,背面的水銀會(huì)脫落,留下許多斑塊,就像花一樣,把鏡子上的斑塊說(shuō)是“擁滿(mǎn)半邊花兒”,可以看出在“我”的心里,小屋的一切都是美的。

4.請(qǐng)?jiān)僖淮慰焖贋g覽3、4自然段,看看作者是按照怎樣的順序進(jìn)行描寫(xiě)的?(由屋外到屋內(nèi)的順序)

教師小結(jié):文中作者用生動(dòng)的語(yǔ)言,進(jìn)行有序的描寫(xiě),小屋雖然簡(jiǎn)陋,讀后卻感覺(jué)充滿(mǎn)了愉悅,處處流露著作者對(duì)小屋的喜愛(ài)之情。

過(guò)渡:這樣一間簡(jiǎn)陋的小屋,為什么會(huì)讓“我”終身難忘呢?

(二)細(xì)讀探究,感受小屋帶給作者童年的快樂(lè)。

1.默讀課文,思考:作者回憶了童年的哪些快樂(lè)?從哪些語(yǔ)句中能體會(huì)到作者的快樂(lè)?把相應(yīng)的詞句畫(huà)下來(lái)。

2.前后桌4人小組交流畫(huà)下的語(yǔ)句。

3.全班交流,感受作者童年的快樂(lè)。

預(yù)設(shè):

(1)伙伴們?cè)谛∥堇锿嫠5目鞓?lè)。

從“震天動(dòng)地地喊”“扭著荒誕不經(jīng)的舞蹈”“莫名的喜悅”看出“我”和伙伴們玩得自由、盡興。小伙伴們?cè)谝黄?,不需要什么好的游戲形式,沒(méi)有像樣的玩具,就是放縱心情,就是釋放童真,就感到無(wú)比的快樂(lè)。這種快樂(lè),讓“我”終身難忘。

(2)在大自然中找到的快樂(lè)。

在第6自然段中運(yùn)用多個(gè)“abb”式詞語(yǔ),寫(xiě)出了令“我”神往的小屋外的世界。語(yǔ)言生動(dòng),富有韻律。

第7自然段中連續(xù)幾個(gè)“拼命”,真切地展示出了“我”玩得是多么的盡興。段尾的反問(wèn)句,更是生動(dòng)地寫(xiě)出了我對(duì)外面世界的留戀。

(3)深入探究:寫(xiě)難忘小屋,為什么又要寫(xiě)小屋外面的世界給我?guī)?lái)的快樂(lè)呢?

通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考,讓學(xué)生明白,這是為下文在小屋中讀書(shū),體會(huì)書(shū)給“我”帶來(lái)快樂(lè)做的鋪墊。盡情玩耍的年齡,也是需要學(xué)習(xí)、讀書(shū)的年齡。先有了“心野野的撒在外面”,再有下文的媽媽要把“我”的心攏回來(lái)。既想著要在外面撒野,心中又放不下小屋,所以作者說(shuō)“夢(mèng)里我變成小鳥(niǎo)要飛了,小屋卻系在翅膀上,好沉好沉”。

(4)在小屋里聽(tīng)書(shū)、讀書(shū)的快樂(lè)。

喜歡聽(tīng)媽媽讀書(shū),讓“我”了解到書(shū)中的故事,書(shū)中的世界;自己讀書(shū),心被緊緊地栓在了小屋南角的那個(gè)裝滿(mǎn)書(shū)的箱子上。所以這時(shí)的小屋是滿(mǎn)滿(mǎn)的。

4.從5—9自然段中選擇自己喜歡的段落練習(xí)有感情朗讀。

(1)自由練讀。

(2)指名讀。師生共同評(píng)議朗讀情況,教師適時(shí)指導(dǎo),要讀出愉悅、歡快的心情。

過(guò)渡:小屋,不僅僅養(yǎng)育了作者,也給了作者難忘的童年時(shí)光。當(dāng)作者要離開(kāi)這與他朝夕相伴12年,給了他無(wú)窮快樂(lè)的小屋時(shí),心中又有著怎樣的深情呢?到文中親身感受一下吧。

(三)細(xì)讀探究,體會(huì)作者離開(kāi)小屋時(shí)的感受。

1.學(xué)生自由讀文,想一想,從哪看出“我”不舍得離開(kāi)小屋?

2.讀文后交流讀書(shū)收獲。

(1)從“車(chē)輪卷起一股煙兒,淚撲嚕嚕掉”看出對(duì)小屋的不舍,“我”是流著淚離開(kāi)小屋的。

(2)從“小屋小了”“小屋遠(yuǎn)了”看出對(duì)小屋的不舍,從“小了”“遠(yuǎn)了”可以感受到“我”離去時(shí),眼睛一直在望著小屋。

(3)從窗子“愣愣地望著我”和大門(mén)“傻傻地踮著腳”看出對(duì)小屋的不舍,這樣的表情描寫(xiě),表面是寫(xiě)窗、門(mén),實(shí)際是寫(xiě)“我”離去的心情,自己不明白為什么要離開(kāi)。讀了讓人感到離別的惆悵。

(4)“我”長(zhǎng)大了,可念念不忘小屋,要背著小屋去逛大海,更深切地表達(dá)了“我”對(duì)小屋,對(duì)童年時(shí)光的懷念。

3.朗讀指導(dǎo)。

請(qǐng)同學(xué)們選擇感受深刻的句子或段落,有感情地朗讀。

四、拓展延伸,感情升華

1.請(qǐng)你再一次瀏覽全文,此時(shí)作者筆下的“小屋”又讓你有了怎樣的感受?

(物質(zhì)生活貧乏,但精神生活異常豐富)

2.談一談在你的家里,給你印象最深的是什么?

五、布置作業(yè)

1.背誦課文5、6自然段。

2.小練筆:寫(xiě)寫(xiě)你自己的小屋。

第2課時(shí)

一、回顧課文

1.有感情地朗讀課文。

2.背誦5、6自然段。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,你有什么感悟?

二、積累內(nèi)化

1.學(xué)習(xí)生字、

(1)先獨(dú)立認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字,同桌之間互相考一考,認(rèn)一認(rèn)。

(2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

學(xué)生匯報(bào)生字的寫(xiě)法,教師重點(diǎn)指導(dǎo)“巢”的字頭部分是3筆寫(xiě)成,注意收筆,不要寫(xiě)得太寬。

2.練習(xí),比一比,再組詞。

蹈()躁()睬()蝸()

滔()噪()踩()鍋()

3.摘抄文中的好詞佳句。

三、實(shí)踐活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生回憶自己童年印象最深刻的片段或童年最有意義的事。舉辦“童年的記憶”交流會(huì),鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活,珍惜時(shí)光的情操。

四、小結(jié)

本文寫(xiě)了我的童年時(shí)代在小屋居住的一段生活經(jīng)歷,通過(guò)寫(xiě)自己對(duì)小屋情感的三個(gè)階段,寫(xiě)出我成長(zhǎng)歷程和對(duì)小屋眷戀感恩之情。

教學(xué)反思:

長(zhǎng)期以來(lái),我們的語(yǔ)文教學(xué)常常會(huì)走入誤區(qū): 要么把語(yǔ)文課上成了語(yǔ)言文字訓(xùn)練課,上成了純粹的技術(shù)課,這就使學(xué)生怕語(yǔ)文,不愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文。教出來(lái)的學(xué)生呆板,沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí),不會(huì)運(yùn)用,知識(shí)也成了死知識(shí)。要么就是為了開(kāi)掘文本的人文價(jià)值,強(qiáng)化人文的感悟,置文章的語(yǔ)言文字于不顧,一味地去“感悟”“體驗(yàn)”,忽略了詞句的積累、句式的訓(xùn)練,丟失了語(yǔ)文學(xué)科的工具性,使教學(xué)變得空洞而不夠踏實(shí)。

教學(xué)實(shí)踐證明,語(yǔ)文的工具性只有與人文性統(tǒng)一,它才能煥發(fā)強(qiáng)大的生命力。語(yǔ)文的人文性,只有以工具性為基礎(chǔ),它才能成為有源之水,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),發(fā)揮語(yǔ)文育人的作用。

本課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),盡量尋找一個(gè)結(jié)合點(diǎn),走向工具性與人文性的統(tǒng)一。首先是改變了過(guò)去單一開(kāi)掘人文價(jià)值的做法,在教學(xué)中盡量輔以對(duì)字、詞、句、段的訓(xùn)練與品讀,同時(shí)在訓(xùn)練中蘊(yùn)涵對(duì)學(xué)生情感的教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài),學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)感恩。

本文寫(xiě)作方法上始終以?xún)和暯?、兒童語(yǔ)言、兒童心理敘述故事。同時(shí),他賦予小屋以人的情感,把一個(gè)簡(jiǎn)單的搬遷,寫(xiě)得充滿(mǎn)了濃郁的感傷和牽掛。

但是在引導(dǎo)學(xué)生體悟作者對(duì)小屋的情感時(shí),處理得比較簡(jiǎn)單,不夠細(xì)膩,應(yīng)該逐步分析每一個(gè)我對(duì)小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。

此外,在本課教學(xué)導(dǎo)入時(shí),用學(xué)生感興趣的話題引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá),較為成功。但在后面的教學(xué)中沒(méi)有延續(xù)這種做法,教學(xué)效果就不夠圓滿(mǎn)。應(yīng)該圍繞“我”對(duì)小屋的情感變化,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,就會(huì)使對(duì)課文的理解,以及訓(xùn)練達(dá)到雙贏的效果,更加圓滿(mǎn)地走向工具性與人文性的統(tǒng)一。

百分率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇三

在這次的班班通教學(xué)賽課活動(dòng)中,我選擇了七年級(jí)上第四單元的課文《空城計(jì)》。這篇文章堪稱(chēng)三國(guó)演義中的經(jīng)典。也是最能體現(xiàn)諸葛亮才能的名篇之作。對(duì)于這篇課文,我們有許多優(yōu)秀的語(yǔ)文教師講過(guò),同樣的教材,同樣的知識(shí)。怎樣才能上得具有新意?怎樣才能把我們的白板教學(xué)與課堂緊密結(jié)合起來(lái)?怎樣才能讓學(xué)生能在教學(xué)中始終處于主體地位,在課堂中真正體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?對(duì)這些問(wèn)題我反復(fù)琢磨、研究,最終設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)。以期能給課堂教學(xué)帶來(lái)新的生機(jī)和活力。

通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程,我有如下的反思與體會(huì):

一、 如何將白板教學(xué)熟練地運(yùn)用于教學(xué)之中

白板教學(xué)是一門(mén)新生的教學(xué)方式,它讓老師與學(xué)生的互動(dòng)性更強(qiáng)。但如何熟練地運(yùn)用好這門(mén)工具,還需要我不斷的去學(xué)習(xí)與探究。在教學(xué)中,我主要運(yùn)用了白板中的拖動(dòng)功能、遮擋功能、播放功能等形式展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)中能讓學(xué)生主動(dòng)參與,能在一定程度上體現(xiàn)其互動(dòng),但我認(rèn)為互動(dòng)的時(shí)間還不夠。在運(yùn)用白板時(shí)還有些功還不能準(zhǔn)確熟練的掌握,這需要在以后的教學(xué)中不斷的運(yùn)用并改進(jìn)才行。

二、 學(xué)生的課堂活動(dòng)還要加強(qiáng)

在本節(jié)課,學(xué)生的課堂活動(dòng)除了對(duì)字詞的檢查之外,其余就是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探討。整個(gè)過(guò)程能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,學(xué)生的參與性比較強(qiáng)。但在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上,我認(rèn)為并不十分完美。梯度感不是很明顯。在教學(xué)中,如能加上學(xué)生的主動(dòng)表演可能效果會(huì)更好,但這需要老師更多的參與與指導(dǎo)。

三、 注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和及時(shí)評(píng)價(jià)

初中學(xué)生,需要是得到他人的真誠(chéng)評(píng)價(jià),特別是老師的評(píng)價(jià)他們會(huì)更在意,這也能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。在課堂上,我及力的去做到這一點(diǎn),但由于時(shí)間的關(guān)系,對(duì)于個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)還是不夠及時(shí),語(yǔ)言不夠豐富。這是我在以后的教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。另外,針對(duì)不同的學(xué)生,我們應(yīng)采用不同的方式去進(jìn)行引導(dǎo),讓他們能在老師的引導(dǎo)下按自己的意思表達(dá)想表達(dá)的內(nèi)容。

總之。通過(guò)這節(jié)白板公開(kāi)課的教學(xué),使學(xué)到了許多知識(shí),同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)不斷學(xué)習(xí),力爭(zhēng)把白板教學(xué)掌握得更好。讓其真正能為老師服務(wù),為我們的學(xué)生服務(wù)。

百分率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇四

百分率在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛,涉及到生活的方方面面,包括由孩子們正在經(jīng)歷的校園生活。我的第一想法就是:由孩子最熟悉的情境串引出課題,探究課題進(jìn)而放手?jǐn)U展課題,課本上的例題課后自學(xué)。我也在網(wǎng)上參考了與這節(jié)課有關(guān)的課例,越參考,越心中沒(méi)底。最后使我下定決心的是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中我們很熟悉的一段話:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)解決實(shí)際問(wèn)題的情境,讓學(xué)生在這個(gè)情境中養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。所以,我就根據(jù)昆吾小學(xué)最有代表性的幾項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)了“書(shū)香校園”“健康陽(yáng)光”“我能行”三大板塊,由求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾過(guò)渡到求本班的近視率,冬季跑步的出勤率,籃球隊(duì)員的命中率,做題的正確率和錯(cuò)誤率,入學(xué)率及求本班第一單元數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的及格率和優(yōu)秀率,讓孩子們充分感知與理解這些百分率的基礎(chǔ)上,自學(xué)課本有關(guān)酒店入住率,酒店衛(wèi)生檢測(cè)合格率等在其他領(lǐng)域應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的例子,并將課后自主練習(xí)中的相關(guān)題目合并到情境串中。

由于沒(méi)有相關(guān)細(xì)節(jié)的參考,這節(jié)課我備得有些艱難,當(dāng)然也有很多經(jīng)不起推敲的環(huán)節(jié),敬請(qǐng)各位老師指出。在這里,還要感謝我們年級(jí)組的幾位老師的通力協(xié)作!

這節(jié)課處理的最不扎實(shí)的是:五四班學(xué)生的近視率是多少的解答,我本想:先入為主,采用直接告知的方式學(xué)習(xí)求百分率的書(shū)寫(xiě)格式會(huì)有不錯(cuò)的效果,但事實(shí)再一次驗(yàn)證:多種感官參與記憶效果才會(huì)最好,我可以發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì),從視覺(jué)上加強(qiáng)刺激,再指名讀一讀,最后讓全班孩子伸出手書(shū)空一遍,既活躍了氣氛,又加深了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的印象??上C(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)去了,以致解求出勤率時(shí),出現(xiàn)了很不理想的效果。

其二,出勤率的計(jì)算,有些喧賓奪主的味道。特別是64÷66×100%,約等于0.969696……,保留三位小數(shù)0.970,改為百分?jǐn)?shù)97.0%,對(duì)于百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化掌握不扎實(shí),小數(shù)除法的計(jì)算不夠熟練的孩子來(lái)說(shuō)耗時(shí)太多,以致于課后練習(xí)和課后總結(jié)等環(huán)節(jié)倉(cāng)促而過(guò)。其實(shí),第三板塊的“我能行”設(shè)計(jì)的是有層次的一組練習(xí)題,課堂上口答了兩題,第三題是已知某位同學(xué)口算題作對(duì)的數(shù)量和做錯(cuò)的數(shù)量,求正確率和錯(cuò)誤率,第四題是求第一單元數(shù)學(xué)測(cè)試的及格率和優(yōu)秀率,引導(dǎo)孩子思考:要解決這兩個(gè)問(wèn)題需要知道哪些數(shù)據(jù),從而在交流中使本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握情況得到檢測(cè)。

三,課堂中有些著急趕環(huán)節(jié),沒(méi)等學(xué)生將相關(guān)計(jì)算全部完成就開(kāi)始了訂正與評(píng)析,如果靜下心來(lái),接納孩子的現(xiàn)實(shí)狀況,計(jì)算不出來(lái),就多給他們加油、鼓勵(lì),課堂是不是就是另一個(gè)氛圍了?總之,這是一節(jié)有待指正與改進(jìn)的展示課,還望大家多多指點(diǎn)!

百分率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇五

1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際靈活處理教材。

新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中,教師要盡可能地把數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái),又到生活中去,感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。教材中原有的例題和練習(xí)是求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的百分率和學(xué)生的生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)。因此我對(duì)教材做了一些改動(dòng),結(jié)合學(xué)生四年級(jí)時(shí)在科學(xué)課上學(xué)過(guò)的“為什么物體會(huì)浮在水面”這一內(nèi)容,求含鹽率這一生活情境,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與探索和研究。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題的形成過(guò)程。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生經(jīng)理知識(shí)的形成過(guò)程,這是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的重要改革理念之一,為了讓學(xué)生在熟悉的生活情境中感受百分率的含義,認(rèn)識(shí)百分率和生活的密切聯(lián)系。教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了觀察試驗(yàn)求鹽水的含鹽率,比比那杯糖水甜和摸獎(jiǎng)活動(dòng)這些生活情境,使學(xué)生感受體驗(yàn)到百分率在生活中的統(tǒng)計(jì)和比較作用,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生看看書(shū)上的合格率、成活率、出勤率、發(fā)芽率,聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)近視率、命中率……等學(xué)生熟悉或不太熟悉的百分率的意義,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的'能力。通過(guò)類(lèi)比遷移,學(xué)生自主探究。學(xué)生對(duì)百分率意義的理解層層推進(jìn),進(jìn)而感受到百分率的數(shù)量關(guān)系式中分子和分母的共性。

3、注重開(kāi)發(fā)練習(xí)的價(jià)值。

4、抓住契機(jī),在沖突中深化知識(shí)。

由于百分?jǐn)?shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中運(yùn)用非常廣泛,而小學(xué)生實(shí)際接觸的比較少,對(duì)之知識(shí)略知一二。為了使學(xué)生對(duì)百分率的實(shí)際意義有更深入的理解,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)“發(fā)芽率達(dá)到了100%”的回答時(shí),我故意設(shè)計(jì)了“小明同學(xué)比沈沖還厲害,他的發(fā)芽率達(dá)到了125%”,讓學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知沖突,引起激烈的反駁“不可能!”于是及時(shí)追問(wèn),“哪些百分率不可能超過(guò)100%?哪些要超過(guò)100%?說(shuō)明了什么?”等問(wèn)題,讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)百分率的實(shí)際意義達(dá)到了深入地認(rèn)識(shí)。這樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)使用一題多功能的練習(xí),使練習(xí)的價(jià)值在課堂中得到充分體現(xiàn)和發(fā)揮,學(xué)生得到了更多的鍛煉,課堂也因此而精彩紛呈。

百分率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇六

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生的思考。”我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),以學(xué)生熟悉的“合格率”為例引導(dǎo)學(xué)生分析百分率。首先,理解“合格率”的含義,因?yàn)檫@是列式計(jì)算和總結(jié)計(jì)算方法的依據(jù);其次,列式計(jì)算,理解為什么要×100%;最后,小結(jié)計(jì)算方法;第二步,半放手,四人小組合作探究“達(dá)標(biāo)率”;第三步,完全放手自學(xué)“發(fā)芽率”,然后又了解生活中常見(jiàn)的百分率。重難點(diǎn)采取小組講、同桌互講、個(gè)人選講等形式,使知識(shí)從生活走進(jìn)課堂又應(yīng)用于生活,讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握新知識(shí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生經(jīng)理知識(shí)的形成過(guò)程,這是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的重要改革理念之一,為了讓學(xué)生在熟悉的生活情境中感受百分率的含義,認(rèn)識(shí)百分率和生活的密切聯(lián)系。教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生小組合作探究“達(dá)標(biāo)率”和自學(xué)“發(fā)芽率”,并發(fā)現(xiàn)三種植物的發(fā)芽率都比100%低的情境,使學(xué)生感受體驗(yàn)到百分率在生活中的統(tǒng)計(jì)和比較作用,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生想樹(shù)苗的成活率、學(xué)生的出勤率、鹽水的含鹽率、小麥的出粉率,聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)學(xué)生考試成績(jī)的優(yōu)秀率等學(xué)生熟悉或不太熟悉的百分率的意義和計(jì)算方法,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)類(lèi)比遷移,學(xué)生自主探究。學(xué)生對(duì)百分率意義的理解層層推進(jìn),進(jìn)而感受、理解了求百分率的方法。

數(shù)學(xué)課堂中練習(xí)是不可缺少的重要組成部分,教學(xué)中我們不能單一的利用練習(xí)鞏固新知、訓(xùn)練解題技巧而忽視了它蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、思維方式、學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)新意識(shí)等等教學(xué)價(jià)值。教學(xué)中我注意充分開(kāi)發(fā)、挖掘練習(xí)的價(jià)值,比如“做完“發(fā)芽率”并發(fā)現(xiàn)到三種植物的發(fā)芽率都低于100%后,立刻追問(wèn)學(xué)生:“有一種植物的發(fā)芽率是100%,這說(shuō)明了什么?”又如“做完判斷題后對(duì)的題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣列式的,對(duì)于未達(dá)標(biāo)率還讓學(xué)生說(shuō)出了不同的做法;對(duì)于錯(cuò)的題讓學(xué)生說(shuō)明了原因。”……這樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)使用一題多功能的練習(xí),使練習(xí)的價(jià)值在課堂中得到充分體現(xiàn)和發(fā)揮,學(xué)生得到了更多的鍛煉,課堂也因此而精彩紛呈。

百分率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇七

1、有感情地朗讀課文,體會(huì)時(shí)間的意義,激發(fā)珍惜時(shí)間的意識(shí),立志養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

2、聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn),理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。

自制的關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言的小書(shū)簽。

一、課前談話情境導(dǎo)入

師:同學(xué)們,課前老師布置讓大家搜集有關(guān)時(shí)間的名言,下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下。誰(shuí)起來(lái)大聲地給大家讀一讀你搜集的名言,并且能把自己的理解給大家說(shuō)說(shuō)嗎?(生匯報(bào))同學(xué)們說(shuō)得很好,老師相信你們隨著年齡的增長(zhǎng)和今天的學(xué)習(xí)對(duì)“珍惜時(shí)間”會(huì)有更深入的感觸。

師:是呀!太陽(yáng)落山了,有再升起的時(shí)候;小鳥(niǎo)飛走了,有再回來(lái)的時(shí)候;小樹(shù)枯萎了,有再綠的時(shí)候;花兒凋謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。然而時(shí)間過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了,有人面對(duì)時(shí)間一片茫然,而有人卻要和時(shí)間賽跑!兩種態(tài)度,結(jié)果會(huì)一樣嗎?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《和時(shí)間賽跑》。(板書(shū)課題:和時(shí)間賽跑)

二、領(lǐng)悟文章

1、帶著問(wèn)題,快速的讀一遍課文,之后思考填空:出示思考題:

(1)通過(guò)外祖母去世這件事,“我”懂得了_________,長(zhǎng)大后要告訴自己的孩子_________。

(2)文中的“我”是一個(gè)_________的孩子。

(3)你是怎么體會(huì)出來(lái)的?畫(huà)一畫(huà),讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。

2、小組討論之后匯報(bào)。

3、結(jié)合著學(xué)生的匯報(bào)問(wèn):爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子,對(duì)“我”說(shuō)了什么話?邊讀邊畫(huà)在書(shū)上。讀出自己的體會(huì)感受。

4、指名讀爸爸的話。爸爸想讓孩子明白什么?

爸爸的話樸實(shí),深?yuàn)W?!拔摇庇惺裁捶磻?yīng)呢?指名讀。

5、重點(diǎn)理解兩句關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ):“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”;“光陰似箭,日月如梭”(體會(huì)時(shí)間的寶貴)

6、爸爸的話比這些諺語(yǔ)還讓人震動(dòng),還讓人心里不是滋味,爸爸的話是什么呢?再讀。

“我”不僅明白了,還非常著急、非常悲傷。想一想

百分率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇八

新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中,教師要盡可能地把數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái),又到生活中去,感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。教材中原有的例題和練習(xí)是求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的百分率和學(xué)生的生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)。因此我對(duì)教材做了一些改動(dòng),結(jié)合學(xué)生四年級(jí)時(shí)在科學(xué)課上學(xué)過(guò)的“為什么物體會(huì)浮在水面”這一內(nèi)容,求含鹽率這一生活情境,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與探索和研究。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生經(jīng)理知識(shí)的形成過(guò)程,這是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的重要改革理念之一,為了讓學(xué)生在熟悉的生活情境中感受百分率的含義,認(rèn)識(shí)百分率和生活的密切聯(lián)系。教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了觀察試驗(yàn)求鹽水的含鹽率,比比那杯糖水甜和摸獎(jiǎng)活動(dòng)這些生活情境,使學(xué)生感受體驗(yàn)到百分率在生活中的統(tǒng)計(jì)和比較作用,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生看看書(shū)上的合格率、成活率、出勤率、發(fā)芽率,聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)近視率、命中率……等學(xué)生熟悉或不太熟悉的百分率的意義,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)類(lèi)比遷移,學(xué)生自主探究。學(xué)生對(duì)百分率意義的理解層層推進(jìn),進(jìn)而感受到百分率的數(shù)量關(guān)系式中分子和分母的共性。

由于百分?jǐn)?shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中運(yùn)用非常廣泛,而小學(xué)生實(shí)際接觸的比較少,對(duì)之知識(shí)略知一二。為了使學(xué)生對(duì)百分率的實(shí)際意義有更深入的理解,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)“發(fā)芽率達(dá)到了100%”的回答時(shí),我故意設(shè)計(jì)了“小明同學(xué)比沈沖還厲害,他的發(fā)芽率達(dá)到了125%”,讓學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知沖突,引起激烈的反駁“不可能!”于是及時(shí)追問(wèn),“哪些百分率不可能超過(guò)100%?哪些要超過(guò)100%?說(shuō)明了什么?”等問(wèn)題,讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)百分率的實(shí)際意義達(dá)到了深入地認(rèn)識(shí)。這樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)使用一題多功能的練習(xí),使練習(xí)的價(jià)值在課堂中得到充分體現(xiàn)和發(fā)揮,學(xué)生得到了更多的鍛煉,課堂也因此而精彩紛呈。

百分率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇九

這部分內(nèi)容主要教學(xué)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。這種應(yīng)用題與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題相同,但程度上有所加深。這是因?yàn)椋謹(jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)都可以表示兩個(gè)數(shù)的比。所以,百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題大致相同。

導(dǎo)入時(shí)我大膽運(yùn)用新舊知識(shí)的遷移,通過(guò)出示復(fù)習(xí)題:六年級(jí)有學(xué)生160人,已達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》(兒童組)的有120人。達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占六年級(jí)總?cè)藬?shù)的幾分之幾?,讓學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)中求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,用除法計(jì)算,然后把問(wèn)題由“幾分之幾”改成“百分之幾”,從而遷移出求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾也應(yīng)用除法計(jì)算,即解決百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題可以依照解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法來(lái)解答。這樣編排后為“用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題”的教學(xué)作了鋪墊,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的鏈接。

為了更好的理解“達(dá)標(biāo)率“、”“發(fā)芽率”等的意義,我采用從什么率上理解是求部分量占總體數(shù)量的百分之幾。在具體教學(xué)時(shí),我利用點(diǎn)撥引導(dǎo)和學(xué)生自主探究、合作交流的方式,貫通于整堂課中,取得了良好的效果。讓學(xué)生從前段時(shí)間自己學(xué)校統(tǒng)計(jì)的體育達(dá)標(biāo)率引伸到課本上所說(shuō)的達(dá)標(biāo)率;從實(shí)際生活、生產(chǎn)和自身的學(xué)習(xí)中聯(lián)系到段考的及格率、農(nóng)作物的發(fā)芽率、產(chǎn)品的合格率、小麥的出粉率和學(xué)生的出勤率等有關(guān)百分率的問(wèn)題,使學(xué)生感知數(shù)學(xué)源于生活,并應(yīng)用于生活。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生接觸生活的東西太少,對(duì)百分率的認(rèn)識(shí)參差不齊,并且很多學(xué)生接受不了,這樣也給我啟示:不要用老師的眼光去看內(nèi)容,用學(xué)生的眼光去看內(nèi)容,多了解學(xué)生對(duì)內(nèi)容的認(rèn)識(shí),那我們?cè)趥湔n的時(shí)候,可能就知道應(yīng)該備哪方面的內(nèi)容,應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)課堂了。

百分率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇十

《煙臺(tái)的?!肥且黄獙?xiě)景散文。生動(dòng)地描寫(xiě)了煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活,激發(fā)我們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活,為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語(yǔ)言很美,寫(xiě)法上也著鮮明的特色:(一)構(gòu)思精巧,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章寫(xiě)“景”也寫(xiě)“人”,“景”與“人”交相暉映?!翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu),又突出了文章的重點(diǎn)。(二)語(yǔ)言凝練,生動(dòng)形象,運(yùn)用比喻、擬人等手法,增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)力。

我設(shè)計(jì)的是一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo),主要通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)感悟煙臺(tái)的海四季的自然景觀和人文特點(diǎn)。于是這堂課我設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo):1、欣賞煙臺(tái)四季的海的獨(dú)特景觀。2、了解煙臺(tái)人多彩的生活。3、感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。

(一)品詞析句教學(xué)煙臺(tái)冬日的海時(shí)我主要采用這種方法。讓學(xué)生從作者是如何來(lái)描寫(xiě)的角度去品重點(diǎn)詞,析重點(diǎn)句。并通過(guò)朗讀來(lái)感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計(jì)既可以提高學(xué)生的品析能力,又能提升學(xué)生的語(yǔ)感。

(二)借圖促情學(xué)生對(duì)于四季海的變化會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn),在學(xué)生從文本中找答案的基礎(chǔ)上,出示地圖以及四季不同海景的圖片,幫助學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言理解得更為透徹。

(三)朗讀感悟美文欣賞,一是從作者的語(yǔ)言文字中去賞,另外要從朗讀中去賞,所以教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了多種朗讀,以情感朗讀來(lái)體現(xiàn)語(yǔ)言文字的美妙,從而感悟作者對(duì)大自然的美好情感。

百分率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇十一

百分率這節(jié)課中所涉及到的詞語(yǔ),有成活率、及格率、優(yōu)秀率、出油率等,孩子們對(duì)這些詞語(yǔ)并不陌生,但他們并不知道這些詞語(yǔ)的.真正含義,更不知道他們是怎么算出來(lái)的。所以這節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)定位在讓學(xué)生深刻理解這些詞語(yǔ)的含義,牢固掌握計(jì)算方法,并靈活運(yùn)用算法。

一上課出示了一條學(xué)生身邊的消息:今年春節(jié),為了嚴(yán)格管理各大餐館的餐飲衛(wèi)生,衛(wèi)生局對(duì)我市200家餐館進(jìn)行了一次衛(wèi)生抽查,其中衛(wèi)生達(dá)標(biāo)率98℅。為了突出強(qiáng)調(diào)這個(gè)百分率,我專(zhuān)門(mén)用紅字標(biāo)示這個(gè)百分率。接著問(wèn),在這條信息中,你最關(guān)注的是哪塊兒內(nèi)容?學(xué)生異口同聲---衛(wèi)生達(dá)標(biāo)率98℅。對(duì),這條信息關(guān)系到我們的的切身利益。除了衛(wèi)生達(dá)標(biāo)率這個(gè)詞語(yǔ),你在生活中還見(jiàn)到過(guò)哪些百分率。學(xué)生爭(zhēng)先恐后,教室里小手如林,有的說(shuō)近視率;有的說(shuō)出油率;還有的說(shuō)優(yōu)秀率、點(diǎn)擊率、收視率、含糖率、及格率、命中率、出勤率、成活率、合格率、發(fā)芽率等,應(yīng)有盡有,我根據(jù)學(xué)生的回答將他們談到的百分率一一羅列在黑板上。

理解百分率的含義是本節(jié)課的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生便于述說(shuō),我從比較容易用語(yǔ)言描述的百分率開(kāi)始,讓學(xué)生逐一說(shuō)出他們的含義。首先我點(diǎn)著優(yōu)秀率問(wèn)學(xué)生,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)考試成績(jī)優(yōu)秀率表示什么意思。學(xué)生大多數(shù)陷入了沉思,看到他們只可意會(huì)不可言傳的樣子,我給他們稍做點(diǎn)播,成績(jī)的優(yōu)秀率是指成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù)占參加考試總?cè)藬?shù)的百分之幾。然后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)成績(jī)優(yōu)秀率所表示的含義,同桌兩人再互相說(shuō)說(shuō)。接著問(wèn)產(chǎn)品的合格率表示什么意思?為了降低難度,我先讓學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)了說(shuō),然后指名說(shuō),學(xué)生說(shuō)完后,再次讓他們自由說(shuō)。緊接著,讓學(xué)生說(shuō)出了其他百分率的含義。最后我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)百分率多表示的意義?學(xué)生說(shuō)出都表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,雖然孩子們說(shuō)的還不怎么嚴(yán)密,但起碼他們了解了百分率的基本含義。為了讓學(xué)生深刻理解百分率表示的是部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分之幾,我指著成績(jī)的優(yōu)秀率問(wèn)道:考試時(shí)優(yōu)秀的人數(shù)僅僅是參加考試總?cè)藬?shù)的一部分,出粉率中,面粉的重量總是小麥重量的一部分,發(fā)芽率中,發(fā)芽的數(shù)量總是播種種子數(shù)量的一部分,解說(shuō)一些例子之后,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出百分率表示的是部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分之幾,學(xué)生邊說(shuō),我邊把百分率表示的意義板書(shū)于黑板上。

學(xué)生理解了每個(gè)百分率的含義之后,重在知道怎樣計(jì)算出這些百分率。我直接問(wèn)誰(shuí)知道優(yōu)秀率怎樣計(jì)算出來(lái)?因?qū)W生絕大多數(shù)已經(jīng)理解了它的含義,很快說(shuō)出優(yōu)秀數(shù)量除以參加考試的總?cè)藬?shù),最后用百分?jǐn)?shù)表示出結(jié)果。接著讓學(xué)生說(shuō)出了出粉率、出油率、及格率等學(xué)生設(shè)計(jì)到的百分率的計(jì)算方法,我一一將它們板書(shū)在黑板上。為了讓學(xué)生今后解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)熟練運(yùn)用這些算法,我讓他們把算法抄在書(shū)上,并給學(xué)生時(shí)間讓他們讀熟練,還布置了課下背誦下來(lái)的任務(wù)。

為了讓學(xué)生感受到百分率離自己的生活很近,是生活中常用到的。首先,我隨口說(shuō)出了幾道與他們的生活息息相關(guān)的計(jì)算百分率的問(wèn)題讓他們計(jì)算。

為了讓學(xué)生更進(jìn)一步理解百分率的含義、對(duì)百分率做到學(xué)以致用,我讓學(xué)生四人小組內(nèi)互相出此類(lèi)習(xí)題,然后說(shuō)算法,并指名說(shuō)出自己所出的題和計(jì)算方法。

結(jié)合實(shí)際例子,讓學(xué)生明白因?yàn)榘俜致仕愕氖遣糠謹(jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分之幾,部分?jǐn)?shù)量最多和總數(shù)量同樣多,不可能超過(guò)總數(shù)量,所以算出的百分率一般少于100℅,最多達(dá)到100℅,不可能超過(guò)100℅。告訴學(xué)生:利用此規(guī)律可以自己檢查算出的百分率是否正確,如果計(jì)算出的百分率超過(guò)100℅說(shuō)明自己計(jì)算錯(cuò)誤。

本節(jié)課的不足之處,學(xué)生對(duì)收視率、點(diǎn)擊率的意義用語(yǔ)言表述不夠清。

百分率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇十二

作為語(yǔ)文教師,寫(xiě)教學(xué)反思是我們每天必做的事情了,只有寫(xiě)教學(xué)反思,我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足在哪里,然后總結(jié)歸納,提出更好的教學(xué)方式,促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。這是我寫(xiě)的是課文《邊城》教學(xué)反思日志。

《邊城》是沈從文的一部中長(zhǎng)篇小說(shuō),課文節(jié)選了有關(guān)端午節(jié)翠翠巧遇儺送、大佬等人物的場(chǎng)景,語(yǔ)言樸實(shí),韻味無(wú)窮。然而在學(xué)習(xí)過(guò)程中我的心頭卻縈繞了深深的痛。

首先,激趣閱讀就沒(méi)有達(dá)到預(yù)定效果。自認(rèn)為是小說(shuō)所以在設(shè)置時(shí)給了簡(jiǎn)介,給了背景介紹,給了作家作品相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生自讀。但課上我發(fā)現(xiàn)閱讀效果不好。

其次,導(dǎo)學(xué)目標(biāo)不夠具體。我們的學(xué)生已經(jīng)是高一的學(xué)生了,我認(rèn)為學(xué)生綜合分析能力已形成,故給了綜合鑒賞題(品味語(yǔ)言)。結(jié)果在審題上又有學(xué)生吃虧。

最后,課上教師導(dǎo)學(xué)過(guò)程不夠靈敏。課上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題雖及時(shí)停止了繼續(xù)學(xué)習(xí),但未能及時(shí)采取相應(yīng)措施,以致此課師生收益都不大,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

雖然在第三課時(shí)及時(shí)調(diào)整了學(xué)習(xí)方法,但該導(dǎo)學(xué)課實(shí)施過(guò)程的缺失卻至今讓我耿耿于懷,我懷疑自己所做的努力,我懷疑自己的教學(xué)理念??墒菍W(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣卻讓我痛上加痛,他們告訴我:老師即使你說(shuō)得再好,我們也不可能讀這樣的文字,它離我們太遠(yuǎn)了。找到了根我才釋?xiě)?,我知道我依然缺了一樣?xùn)|西:應(yīng)該平實(shí)地帶領(lǐng)他們穿行于語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,而不是憑感性。

今天我們師生都有了新的認(rèn)識(shí)和發(fā)展,都能心態(tài)平和的閱讀和學(xué)習(xí)了。我注重教學(xué)過(guò)程的每一步實(shí)施,學(xué)生注重學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié),咬文嚼字已經(jīng)成為目前我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)法寶。

現(xiàn)在看到學(xué)生的時(shí)步,我也心慰了。課文《邊城》教學(xué)反思日志暫時(shí)就是這樣了,通過(guò)這次的教學(xué)反思,我相信對(duì)于其它課的教學(xué)是有所幫助的。

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