通過制定計劃，我們可以更好地分配資源，提高生產(chǎn)力。要寫一篇完美的計劃，首先需要明確目標和任務。通過制定計劃，我們可以更好地管理自己的資源，使我們的學習和工作更加高效和有成效。

法學教學計劃篇一

一、指導思想：

繼續(xù)深化“實施反思性教學，促進教師專業(yè)化成長”課題研究，提倡反思性教學，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神，加強數(shù)學課堂教學的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，提高教師教學質量。

二、教研的重點：

以教材鉆研為途徑，開展“同研一堂課、共議一主題”的教研活動，從而提高課堂教學質量。

精心組織好每周一次的“周交流”活動，做到“四個一”。

1、開展教育名言學習，每周教研活動前由組員輪流向大家推薦一句教育名言；

3、每周由組員就一個案例及教育教學實踐進行反思，與其它教師交流；

4、每月就一位教師的課組織聽課、評課活動。

三、教研安排：

略

法學教學計劃篇二

學生情況分析：

經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的。為了更好地從事教育教學工作，現(xiàn)將本學期計劃如下：

1.識字寫字教學。

本冊教材的識字量適當，多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學生負擔。

在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識，就算認識。

正因為識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生。專家認為，行之有效的辦法就是復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫字教學。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。指導寫字，要細致、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫字。要切實保證寫字質量。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。

識字課與閱讀課文教學要區(qū)分開。識字課重在認字、寫字，引導發(fā)現(xiàn)識字方法，培養(yǎng)識字興趣和識字能力，會寫字，寫好字。識字韻文讀熟即可，學生有興趣可以背下來，千萬不要講。

2.閱讀教學。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎上，通過朗讀表達出自己體會到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。朗讀指導宜分層進行：1.范讀或配樂讀激趣;2.指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音;不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀;4.指導學生讀出感情，重在課文情感基調(喜愛、贊揚、激動、說明)的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。

在進行課文教學時，要尊重并鼓勵學生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學生質疑問難，獨立思考問題，敢于發(fā)表個人見解。要留給學生交流閱讀感受的時間。由于閱讀活動具有強烈的主觀性，學生總是以自己的思想認識、情緒態(tài)度、興趣愛好來評價賞析課文。因此，對同一篇課文或同一個人物，往往會產(chǎn)生不同的感受和反映。學生的這種極具個性的評價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理。在這種情況下，教師不應拘泥于統(tǒng)一的認識。只要沒有大錯，就應當尊重學生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學生。針對低年級學生活潑好動，模仿能力強的特點，在學習課文時，經(jīng)常讓學生充分“動”起來，模仿文中人物的神態(tài)，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準確把握。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求。教師教學用書在這方面做了相應的改進，教材說明部分強調教師和學生一起對課文進行個性化的理解和感悟。因此盡量少對課文內容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進行解讀，甚至“旁敲側擊”，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生發(fā)出自己的見解和感受。提倡教師自己去讀、去感受，然后才是參考、學習、借鑒。

3、語文園地的教學。

“我的發(fā)現(xiàn)”——名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中。

“日積月累”——鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學生主動積累詞句。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦，是一個好辦法。

“口語交際”——教材中八個口語交際的設計，既聯(lián)系專題，又貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。

口語交際的教學，要重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作。

法學教學計劃篇三

一、實習時間：011年10月8日—2011年11月8日（4周）。

二、實習地點：廣西平果縣。

三、實習單位：平果縣人民法院刑事審判庭。

四、實習方式。

（一）集中實習和分散實習相結合；

（二）集中實習地點為學校和平果縣人民法院刑事審判庭；

五、實習目標：在實習期內盡可能的了解和接觸各種類型的刑事案件，熟悉和掌握各類刑事案件的辦案程序，熟悉法院刑事審判庭的工作流程，掌握基本的工作技能，學會使用相關的網(wǎng)上辦公系統(tǒng)。

六、實習內容。

參與刑事的審理和執(zhí)行。具體包括:參與開庭審理、擔任書記員作出庭記錄、制作法律文書、相關法律文書的送達、整理案卷材料等。

七、實習安排：

（一）第一周：認識單位的基本部門，了解相關的人事；在單位指導老師的指引下認識和了解工作的內容和流程，邊學變做工作，和辦公室成員做好溝通和交流。

（二）第二周：在熟悉相關的具體工作要求及掌握相應的技能后，自行完成簡單的工作內容，對還未熟悉的工作內容，繼續(xù)請教老師并盡力掌握該事項的辦事技能。

（三）第三周：自覺完成每日的工作內容，在旁聽案件審理的過程中了解相關的程序，自行。

總結。

心得體會。

（四）第四周：如若條件具備，當一回書記員，在庭審時作庭審記錄。

法學教學計劃篇四

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材分析。

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

四、教學措施。

1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。

2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

3、重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。

4、結合教學內容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

一、學情分析。

一年級兩個班級的數(shù)學。因為一年級的學生剛踏入小學，對小學生活還不適應，學生的行為學習習慣都沒有形成，所以在完成教學任務的同時，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。

二、全冊教材分析。

這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，1~5的認識和加減法，認識圖形(一)，6~10的認識和加減法，11~20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內進位加法，總復習。認數(shù)和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

三、全冊教學要求。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=、、”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

7、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、全冊教學重點、難點。

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、改進教法提高教學質量的設想。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

六、課時安排。

(一)準備課：數(shù)一數(shù)(1課時)。

(二)準備課：比一比(2課時)。

(三)1～5的認識和加減法(10課時)。

1.1～5的認識(3課時)。

2.加減法的初步認識(5課時)。

3.0的認識和有關0的加減法(2課時)。

(四)認識圖形(3課時)。

(五)6～10的認識和加減法(20課時)。

1.6、7的認識和加減法(5課時)。

2.8、9的認識和加減法(5課時)。

3.10的認識和有關10的加減法(4課時)。

4.連加、連減、加減混合(4課時)。

整理和復習(2課時)實踐活動：數(shù)學樂園(1課時)。

(六)11～20各數(shù)的認識(4課時)。

1.數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)(2課時)。

2.10加幾的加法和相應的減法(2課時)。

數(shù)學樂園(1課時)。

(七)認識鐘表(2課時)。

(八)20以內的進位加法(11課時)。

十、總復習(4課時)。

法學教學計劃篇五

本專業(yè)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和法制建設需要，能在國家機關、企事業(yè)單位和社會團體，特別是能在立法機關、行政機關、審判機關、檢察機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作，基礎扎實、知識面寬、素質高、能力強，富有創(chuàng)新精神的應用型高級專門人才。

二、培養(yǎng)要求。

（一）德育方面。

熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德；遵紀守法，立志為社會主義現(xiàn)代化建設服務。

（二）智育方面。

本專業(yè)學生主要學習法學的基本理論和基本知識，接受法學思維和法律實務的基本訓練，有全面、系統(tǒng)的法律專業(yè)知識，具有運用法學理論與方法分析問題和運用法律管理事務與解決問題的基本能力。

具有一定的體育和軍事基本知識，達到國家規(guī)定的大學生體育和軍事訓練合格標準，具有健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設祖國和保衛(wèi)祖國的神圣義務。

三、學制與修業(yè)年限。

實行彈性學制，標準學制為4年，可提前1年或延長2年畢業(yè)。

四、學分與修讀要求。

本專業(yè)學生須修滿指導性教學計劃中規(guī)定課程理論教學總學分193學分，其中公共基礎課45學分，學科基礎課30.5學分，專業(yè)課71.5學分（其中必修課35學分，限制性選修課36.5學分），任意選修課15學分。另須完成實踐性教學環(huán)節(jié)26學分，第二課堂與創(chuàng)新學分5學分（具體要求見《山東工商學院第二課堂與創(chuàng)新學分管理辦法》），方準畢業(yè)。

五、學位授予法學學士。

六、主干學科法學。

七、主要課程。

法理學、憲法學、中國法制史、民法學、商法學、經(jīng)濟法學、民事訴訟法學、知識產(chǎn)權法學、行政法學、行政訴訟法學、刑法學、刑事訴訟法學、國際法學、國際私法學、國際經(jīng)濟法學。

八、課程設置與學時分配表。

課程設置與學時分配。

九、教學計劃表（見附表）。

法學教學計劃篇六

法學又稱法律學或法律科學，是研究法、法的現(xiàn)象以及與法相關問題的專門學問，是關于法律問題的知識和理論體系，是社會科學的一門重要學科。法學專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學知識，熟悉我國法律制度，能在國家機關、企事業(yè)單位和社會團體特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的高級專門人才。

本專業(yè)學生主要學習法學的基本理論和基本知識，受到法學思維和法律實務的基本訓練，具有運用法學理論和方法分析問題和運用法律知識解決問題的基本能力。

2.關于創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

（1）構建合理的法學課程體系。創(chuàng)新能力來源于寬厚的基礎知識和良好的素質，加強法學學生基礎教育的內涵更新和外延拓展及構建合理的法學課程體系非常重要。法學培養(yǎng)方案按照“少而精”的原則設置必修課，確保學生具備較為扎實的基礎知識；同時通過各種選修課和小學期講座提高學生獲得信息的手段，使學生有機會接觸法學發(fā)展前沿，了解法學發(fā)展的趨勢。

（2）改革法學教育方式。把過去以“授業(yè)”為主的法學教學方式轉變?yōu)閱l(fā)學生對法學知識的主動追求。課堂中積極實行啟發(fā)式和案例討論式教學，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，切實提高教學質量。課堂上還可以通過學生主題發(fā)言、討論等方式，讓學生積極參與教學過程，使學生從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。

3.關于實踐能力培養(yǎng)。

（1）加強實踐環(huán)節(jié)，強化學生的實際動手能力和實踐技能的培養(yǎng)，與公、檢、法等司法部門、律師事務所建立大學生長久教學實踐基地，為法律系學生提供實踐的機會和場所。

（2）通過增加課堂教學中的案例教學比例，以及模擬法庭課程的開設，來增強學生的實踐能力培養(yǎng)。

4.關于外語能力培養(yǎng)。

（1）提高學生的法律英語能力，能夠查閱英語案例和論文資料；

（2）提高學生全國大學英語四級考試的優(yōu)秀率和全國大學英語六級考試的通過率。

（3）為加強外語實際應用能力的培養(yǎng)，結合專業(yè)特點使用英文教材開設雙語教學課程。另外，第八學期結合畢業(yè)設計工作要求學生學習、參考專業(yè)外文獻，進一步增強學生在專業(yè)領域的外語應用能力。

5.其他說明。

暫無。

法學教學計劃篇七

2006年4月27日，張某將其位于縣城的一套住房賣給李某，雙方在合同中約定：李某應于2006年5月20日前支付房價款215000元，李某支付價款后，張某應協(xié)助李某及時辦理房屋過戶手續(xù)。2006年5月20日李某按照合同約定支付了該房屋全部價款215000元，并要求張某協(xié)助其辦理房屋過戶手續(xù)。但隨著該縣房產(chǎn)價格的一路飆升，張某開始反悔，認為賣出房屋價格過于便宜，便以該房屋買賣未辦理登記過戶，房屋買賣合同無效為由，要求解除與李某的房屋買賣合同。

李某一怒之下，于2007年12月5日將張某告上法庭，要求張某履行合同，協(xié)助李某辦理房屋過戶手續(xù)。本案在審理過程中，存在兩種不同的意見：

一種意見認為：依據(jù)物權法第九條第一款之規(guī)定，“不動產(chǎn)物權的設立、變更、轉讓和消滅，經(jīng)依法登記的，發(fā)生法律效力；未經(jīng)登記，不發(fā)生法律效力，但法律規(guī)定的除外”。房屋買賣合同的生效以在國家房地產(chǎn)管理部門登記為要件，且需辦理登記過戶手續(xù)，未登記過戶之房屋買賣合同無效，應駁回原告李某的訴訟請求。

第二種意見認為：原告李某與被告張某雙方系在自愿、平等協(xié)商基礎上簽訂的房屋買賣合同。該合同內容合法、行為不違反社會利益和公共道德，應受法律保護，對雙方當事人均具有法律約束力，被告張某有義務履行合同約定。即應判決被告張某協(xié)助原告李某辦理該房屋的登記過戶手續(xù)。

我同意第二種意見。

個人分析如下：把是否進行產(chǎn)權過戶登記作為房屋買賣合同的生效要件的觀點，是對登記制度屬性的誤解，是把債權制度和物權制度混為一談?！段餀喾ā返诰艞l第一款的規(guī)定，表明原則上不動產(chǎn)物權登記是不動產(chǎn)物權的法定公示手段，是不動產(chǎn)物權設立、變更、轉讓和消滅的生效要件，也是不動產(chǎn)物權依法獲得承認和保護的依據(jù)。而房屋買賣合同作為債權合同，屬諾成性合同，產(chǎn)權過戶登記只是房屋產(chǎn)權轉移的必備要件。買賣合同是雙務、有償、諾成合同，房屋買賣合同作為買賣合同之一種，同樣具有雙務、有償、諾成之特質。有人認為房屋買賣合同屬實踐性合同，要經(jīng)過要約、承諾、產(chǎn)權過戶登記三個階段，即如未依法辦理過戶手續(xù)，則買賣合同無效其實，主張房屋買賣合同屬實踐性合同的觀點混淆了不動產(chǎn)物權轉移合同與不動產(chǎn)物權變動要件之間的區(qū)別。從民法上講，不動產(chǎn)物權轉移合同是以轉移不動產(chǎn)物權為內容的債權合同，該合同只要具備書面形式、主體適格、意思表示真實、不違反法律或社會公共利益的生效要件，便在訂約當事人之間發(fā)生法律效力，雙方當事人依合同所取得的權利亦應受合同法的保護。依據(jù)合同規(guī)定，出賣人有義務轉移不動產(chǎn)物權，其在法定期限內應協(xié)同買受人前往登記機關辦理物權變動登記手續(xù)，而買受人則有義務向出賣人支付價款，并有權請求出賣人交付不動產(chǎn)、及時與自己前往登記機關進行登記。不動產(chǎn)物權變動僅是不動產(chǎn)變動債權合同的履行效力所致，不動產(chǎn)物權過戶登記也是合同的履行行為。既然過戶登記是合同的履行行為，則在本質上并不影響合同的效力判斷，這是合同法的基本原則。因此，認為房屋買賣合同屬實踐性合同，未辦理登記手續(xù)的房地產(chǎn)物權轉移的合同無效，在理論上是不正確的。

【案例二分析】。

贈與人財產(chǎn)利益被侵害是否可撤銷贈與合同？

2001年9月，陳某與周某及其第三人黃某共同成立一旅游公司，該公司注冊資本為30萬元，其中登記在陳某名下股權16.5萬元，占注冊資本的55%，登記在周某名下股權7.5萬元，占注冊資本的25%（該股權實際是陳某贈與周某的干股），登記在黃某名下股權6萬元，占注冊資本的20%。2005年9月22日，周某利用擔任該公司法定代表人的便利、違法變更該公司注冊資本，將陳某投入公司的62萬元作為周某的增資登記在周某名下，使其在公司登記機關登記的股權由7.5萬元增至69.5萬元，股權比例由25%增至69.5%，從而使贈與其股權的陳某在公司占有股權比例由55%降至21.5%，使黃某在公司占有股權比例由20%降至9%。周某所做所為，嚴重侵害了陳某的合法利益。起訴，要求撤銷陳某對周某關于旅游公司7.5萬元股權的贈與，令周某返還其所持有的7.5萬元的股權。

對于此贈與合同是否有效成立存在兩種觀點：

1、陳某與周某之間的贈與合同有效成立，股權的權利早就轉移，陳某不能要求撤銷該合同。

2、周某所實施的不法行為，不僅侵占了旅游公司的財產(chǎn)，亦侵占了陳某及其他股東的股權。作為受贈人，周某所實施的不法行為對贈與人、即陳某構成嚴重侵害。依照《中華人民共和國合同法》第一百九十二條、第一百九十四條的規(guī)定，對其訴請，應予以支持。

我同意第一種觀點。

個人分析如下：贈與合同是贈與人將自己的財產(chǎn)無償給予受贈人，受贈人表示接受贈與的合同。在本案中，2001年9月，陳某就將自己的股權7.5萬元贈與給周某，周某也已經(jīng)接受贈與，并且作為其在公司的25%的注冊資本，從而說明陳某周某之間的贈與合同有效成立，也已經(jīng)履行完畢。

但是，為了相當周全的保護贈與人利益，避免贈與人因一時思慮不周而受損害，原則上允許贈與人反悔并可以撤銷贈與合同。它有兩種情形，一是在贈與財產(chǎn)的權利轉移前可以撤銷（《合同法》第186條第1款），二是在贈與財產(chǎn)的權利轉移后也可以撤銷（《合同法》第192條）。但是具有救災、扶貧等社會公益、道德義務性質的贈與合同或者經(jīng)過公證的贈與合同除外（《合同法》第186條第2款）。本案顯然是贈與財產(chǎn)的權利已經(jīng)轉移后的撤銷情形，且不屬于除外規(guī)定，即按照《合同法》第192條的'規(guī)定處理。

該法第192條第1款規(guī)定：“受贈人有下列情形之一的，贈與人可以撤銷贈與：（一）嚴重侵害贈與人或者贈與人的近親屬;(二）對贈與人有扶養(yǎng)義務而不履行；（三）不履行贈與合同約定的義務?！本捅景付?，顯然沒有該條第2項規(guī)定的適用余地。從本案給出的案情來看，當初周某接受陳某的贈與，陳某并沒有在合同中附義務，陳某也不能根據(jù)該條第3項的規(guī)定獲得勝訴。那么，陳某的請求權基礎就只能是第192條第1款第1項，因為第192條第2款是關于撤銷權的除斥期間的規(guī)定，第194條是關于撤銷后的返還贈與的財產(chǎn)的規(guī)定。

周某的不法行為侵害了陳某的財產(chǎn)利益，是否就是“嚴重侵害贈與人或者贈與人的近親屬”的情形呢？換句話說，贈與人“嚴重侵害贈與人”是指什么而言，是否包括贈與人的財產(chǎn)利益（以下皆包括股權），確有疑義。

依刑法有處罰之明文者?！薄兜聡穹ǖ洹返?30條規(guī)定：“受贈人因對贈與人或贈與人的近親屬的嚴重冒犯而實施重大的忘恩行為的，贈與人可以撤回贈與?！焙苊黠@都注重人身權的保護。。

合同法第192條第1款第1項的結構上看，“嚴重侵害贈與人贈與人的近親屬”是指財產(chǎn)權和身體權。如果包括財產(chǎn)利益在內，那么，贈與人侵害了不是贈與人---即贈與人的近親屬的財產(chǎn)利益，也可以使贈與人獲有一項撤銷權。這個對贈與人就課以太過重的義務，影響受贈人對贈與人的信賴，過于保護贈與人，有失贈與的社會效果。只有將“嚴重侵害贈與人”的對象指向為贈與人或者贈與人的近親屬的權利（僅指財產(chǎn)所有權和人身權），才更具有意義，以體現(xiàn)法律的“感情”。

法學教學計劃篇八

教材內容循序漸進，容量適中，讓所有學生都能理解寫作的基礎知識，掌握一般的寫作規(guī)律，逐漸掌握鋼筆字的寫作技巧，能夠用鋼筆按照筆畫順序規(guī)則書寫，做到規(guī)范、正確、整齊。

一、教材分析。

1、目標要求適中。

教材內容循序漸進，容量適中，讓所有學生都能理解書寫的基本知識，掌握歸納單詞的一般規(guī)律，逐漸掌握鉛筆字的書寫技巧，能夠用鉛筆按照筆畫順序規(guī)則書寫，做到規(guī)范、正確、整齊，初步感受到漢字的形體美。

2、體現(xiàn)寫作規(guī)律。

本教材重點講授基本筆畫和部首，由簡單到復雜，由淺入深。每一筆每一個部首都是用對應的漢字來教的。

3、與語文教材的密切接觸。

寫作教學是語文教學的重要組成部分，教學內容的安排應充分注意與語文教材的銜接。

4、板材的合理設置。

新的教學一般由“寫筆畫”、“描寫與寫作”和“自己練習”三個部分組成。板塊之間有不同的層次，每個層次都有自己的側重點。

5、引導獨立探究。

教材要注意讓學生在自己的探究中找到寫作規(guī)律。每節(jié)課都設計了兒童提示，提醒學生在練習漢字的過程中觀察每一個筆畫的形狀和位置以及與其他筆畫的對應關系。

6、注意學習漢字的興趣。

通過板書設計、描摹漢字、書寫漢字以及各種評價方式，讓學生在愉悅的心情中學習漢字。

二、教學目標。

1、按照“寫歌”、“直體、直紙、直頭、平肩”的要求，以規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字。

2、正確握筆就能寫出鋼筆字。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。

4、學習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫勾的書寫技巧。

5、筆形工整，渾然一體。

6、培養(yǎng)學生對書法的濃厚興趣。

7、結合傳統(tǒng)書法文化，加強學生愛國主義教育。

8、培養(yǎng)學生細心書寫、愛護書寫用具的習慣；

9、掌握漢字的框架結構和一些常見的部首。

三、困難和困難。

1、進一步了解漢字的.結構特征，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

四、學生情況分析。

本班共有學生十五人，大多數(shù)學生對寫字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，結構不勻稱，沒有掌握硬筆字的運筆方法與規(guī)律。大部分學生沒有接受過正規(guī)的書法訓練，最基本的寫字常識都不清楚。他們寫字的時候很隨意，不僅不能端正地寫還經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴重。學生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習慣，在近期內將作為寫字的常規(guī)重點訓練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學期，學生寫鋼筆字興趣較高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。

五、教學措施。

1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

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法學教學計劃篇九

高等教育自學考試律師專業(yè)（本科）。

《司法鑒定概論》課程命題說明。

高等教育自學考試是對自學者進行以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式。命題工作是自學考試質量保證體系的核心環(huán)節(jié)，為做好《司法鑒定概論》(0926)課程全國統(tǒng)一命題工作，特制定本命題說明。

一、課程性質和考試目標。

1、課程性質。

《司法鑒定概論》是高等教育自學考試律師專業(yè)(本科)開設的一門理論性和實踐性均較強的專業(yè)課程。它切合律師專業(yè)的需要，在介紹世界各國司法鑒定體制的同時，重點介紹我國現(xiàn)行司法鑒定體制、鑒定程序和一般方法，以及各類鑒定對象的常規(guī)檢驗方法。其內容具有理論性、實用性和指導律師業(yè)務相結合的特點。

該課程的任務是，使律師專業(yè)(本科)自考學生較為全面、系統(tǒng)地了解和掌握司法鑒定的基本理論知識和相關立法。從中了解國際國內司法鑒定體制的現(xiàn)狀，鑒定機構與鑒定人的有關條件和權利、義務，以及鑒定的程序和基本方法，各類鑒定對象的具體鑒定步驟、方法。掌握鑒定結論的審查及評斷方法。從而使學生基本具備司法鑒定基礎理論知識和相關法學知識，并能夠在實踐中合法、正確地運用鑒定結論證據(jù)，了解鑒定方法以幫助其進行訴訟或其它司法活動。

2、考試目標。

通過本課程的學習，要求考生：

(1)準確、全面、系統(tǒng)地理解和掌握司法鑒定的`基本知識和理論，司法鑒定的專門術語和相關概念，熟悉了解有關司法鑒定的對象、種類和相關的法律規(guī)定。

(2)在司法實踐中能夠按規(guī)定進行申請或委托鑒定，并且能夠運用鑒定知識對具體的鑒定結論進行審查判斷。

二、考試內容。

本課程的考試內容以課程考試大綱為依據(jù)，其內容為：

第一章了解并掌握司法鑒定的概念和特征，司法鑒定的性質，司法鑒定的種類，鑒定結論的審查，以及目前國內外司法鑒定制度的現(xiàn)狀。本章為重點章。

第二章了解并掌握鑒定人的條件、權利、義務和法律責任，鑒定機構組織體系，設立條件和法律責任。本章為重點章。

第三章了解并掌握司法鑒定程序中鑒定的申請與決定，委托與受理，鑒定的實施，以及補充鑒定、重新鑒定、共同鑒定的有關規(guī)定，鑒定文書的內容和制作要求。本章為重點章。

第四章了解并掌握鑒定方法的規(guī)范與標準，司法鑒定中常用的一般方法，同一認定的步驟和方法。本章為重點章。

第五章了解并掌握痕跡物證的種類和作用，各類痕跡的特征，并了解發(fā)現(xiàn)、提取各類痕跡物證的方法和鑒定方法。本章為重點章。

第六章只需了解各類化學物證的分類方式及主要檢驗方法。不作重點內容。

第七章只需了解幾類音像(電子)證據(jù)的檢驗任務和檢驗方法。不作重點內容。

第八章了解并掌握筆跡和印文的特征、樣本收取方法和鑒定方法，以及其它文書鑒定的任務和具體方法。本章為重點章。

第九章了解法醫(yī)學鑒定的內容及各項內容的分類方式。不作重點內容。

第十章了解精神疾病的種類，司法精神病學鑒定的對象與任務、程序。不作重點內容。

第十一章只了解司法會計鑒定的作用與任務、對象與范圍，鑒定的科學依據(jù)。不作重點內容。

第十二章只了解醫(yī)療事故的條件與分級標準以及醫(yī)療事故鑒定受理主體;交通事故的分類和受傷人員傷殘程度鑒定;產(chǎn)品質量鑒定的內容和方法。不作重點內容。

三、考試命題的原則。

1、考試依據(jù)和范圍。

法學教學計劃篇十

教學要求：

1、指導學生知道什么叫“避讓”；

2、使學生明白漢字筆畫間怎樣避讓；

3、使學生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關系。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、導入。

1、板書課題避讓。

2、激發(fā)興趣。

什么叫避讓呢？為什么要避讓？

二、新授。

（一）什么叫避讓。

1、漢字中筆畫相遇時，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時結構還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。

2、出示帶有避讓關系的字，讓學生觀察，體會什么叫避讓。

3、根據(jù)例字講解：

“牲”字的右部“生”的撇和長橫都插在“牛”的右側下部。

“現(xiàn)”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方。

“航”、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避免碰撞。

4、讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。

（二）怎樣避讓。

1、出示例字“塔”

2、學生觀察，小組討論，“塔”是怎樣避讓的？

全班交流：

“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部呼應，將提畫向上揚，插在“”的長撇的上方，結構就較緊湊。

3、出示“航”字。

4、學生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？

全班交流：

“航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對寫成直撇，才可避免碰撞。

（三）避讓關系處理得好的字。

通過欣賞“塔”和“初”，體會是怎樣處理避讓關系的。

（四）筆畫未能避讓的字。

這些字哪些筆畫沒有避讓？可以怎樣處理？

三、練習。

寫一寫。

練習書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓關系。

四、小結。

本節(jié)課的主要內容。

板書：避讓。

后記：使學生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關系。

法學教學計劃篇十一

第一節(jié)法律的起源。

1、法律產(chǎn)生的社會根源。

法律是生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段，伴隨生產(chǎn)資料私有制、階級和國家的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。

法律產(chǎn)生的過程直接受兩個決定性因素的影響：

(1)商品交換和私有制的出現(xiàn);。

(2)奴隸制的出現(xiàn)。

2、法律產(chǎn)生的一般規(guī)律性。

(1)法律和國家同時產(chǎn)生;。

(2)由習慣到習慣法、再由習慣法到制定法;。

(3)不斷地從個別調整上升為一般調整;。

(4)從權利、義務的合一到權利、義務的嚴格區(qū)分;。

(5)從法律與宗教、道德的渾然一體到法律取得相對獨立的地位。

第二節(jié)法律的本質和基本特征。

1、法律是統(tǒng)治階級意志的集中表現(xiàn)(最本質的屬性)。

2、法律是特殊的社會規(guī)范。

(1)法律是一種行為規(guī)范;。

(2)法律是由國家制定或認可的規(guī)范;。

(3)法律是以國家強制力保證實施的規(guī)范;。

(4)法律是規(guī)定權利義務的規(guī)范;。

(5)法律是對社會具有普遍約束力的規(guī)范。

3、法律的職能(政治職能和社會職能)。

第三節(jié)法律的淵源和分類。

1、法律淵源：指用于表現(xiàn)法律的各種具體形式。

2、法律淵源的種類：

(1)制定法(2)判例法(3)習慣法(4)引證法(5)宗教法(6)。

國際慣例和國際條約。

3、法律的分類：

(1)根據(jù)法律的創(chuàng)制方式和表現(xiàn)形式分為成文法和不成文法。

成文法：指有權制定法律的國家機關，依照法定程序所制定的具有條文形式的法律文件，即規(guī)范性文件。又稱制定法。

不成文法：指國家機關認可的，不具有條文形式的習慣。又稱習慣法。

(2)根據(jù)法的內容、效力和制定程序分為根本法和普通法。

(3)根據(jù)法的內容分為：實體法和程序法分為實體法和程序法。

實體法：是從實際內容上規(guī)定主體的權利和義務的法律。

程序法：為了實體權利和義務的實現(xiàn)而制定的關于程序方面的法律。

(4)根據(jù)法律的空間效力、時間效力或對人的效力分為一般法和特別法。

一般法：凡是在一國領域內對全體居民和所有社會組織普遍適用，且在它被廢除前始終有效的法律。

特別法：凡是只在一國的特定地域內或只對特定的主體，或在特定的時期內有效的是特別法。

(5)根據(jù)法律的主體、調整對象和淵源分為國際法和國內法。

(6)公法和私法。

(7)法系：

又稱羅馬法系或民法法系。

英國法系：指中世紀以來的英國法律和仿效英國法律傳統(tǒng)的各國法律。也稱普通法系英美法系。

第四節(jié)法律的歷史類型。

1、法律歷史類型：凡是經(jīng)濟基礎及體現(xiàn)的階級意志相同的法律，就屬于同一歷史類型的法律。

2、奴隸制法律：

經(jīng)濟基礎：是奴隸主階級對于生產(chǎn)資料和奴隸人身的完全占有。

特點：(1)嚴格保衛(wèi)奴隸主階級的生產(chǎn)資料私有制。

(2)公開確認自由民之間的不平等。

(3)以十分殘酷的懲罰措施維護奴隸主的政治統(tǒng)治。

(4)保留許多原始社會規(guī)范的痕跡。

3、封建制法律：

經(jīng)濟基礎：是封建主階級占有絕大部分土地和不完全占有生產(chǎn)者。

特點：(1)嚴格維護封建土地所有制和農(nóng)民對封建主的人身依附關系。

(2)公開規(guī)定封建等級特權。

(3)用野蠻殘酷的手段鎮(zhèn)壓人民的反抗。

4、資產(chǎn)階級法律：

經(jīng)濟基礎：是生產(chǎn)資料掌握在少數(shù)資本家手中，而無產(chǎn)階級被剝奪生產(chǎn)資料，不得不出賣勞動力，為資本家創(chuàng)造利潤和維持整個社會的生存。

特點：(1)宣布私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。

(2)確認契約自由。

(3)規(guī)定法律面前人人平等。

(4)確認法制原則。

5、社會主義法律：

第五節(jié)法律與其他社會現(xiàn)象的關系。

1、法律與社會經(jīng)濟基礎。

(1)經(jīng)濟基礎決定法律(2)法律反作用于經(jīng)濟基礎。

2、法律和政治。

3、法律和道德。

第二章我國社會主義法律。

第一節(jié)我國社會主義法律的產(chǎn)生。

1、社會主義法律產(chǎn)生的歷史必然性：

(1)創(chuàng)立社會主義法律是社會主義經(jīng)濟的需要。

(2)創(chuàng)立社會主義法律是社會主義國家政權的需要。

(3)創(chuàng)立社會主義法律是社會主義意識形態(tài)的需要。

2、社會主義法律產(chǎn)生的一般規(guī)律：

第二節(jié)我國社會主義法律的本質和作用。

2、黨的政策和社會主義法律的關系：

(1)黨的政策指導社會主義法律的制定和實施。

(2)社會主義法律是實現(xiàn)黨的政策的重要手段;。

(3)黨的政策不能代替社會主義法律。

3、我國社會主義法律和社會主義道德。

4、社會主義法律與客觀規(guī)律。

5、我國社會主義法律的作用：

(1)社會主義法律在政治方面的作用：

1)維護社會主義民主，解決人民內部矛盾。

2)鎮(zhèn)壓敵對勢力和敵對分子的反抗和破壞，實現(xiàn)對敵專政。

(2)社會主義法律在經(jīng)濟方面的作用：

1)消滅和改造舊的生產(chǎn)關系，建立社會主義經(jīng)濟基礎;。

2)維護和鞏固社會主義經(jīng)濟制度，推動和保障經(jīng)濟體制改革，促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展;。

(3)我國社會主義法律在建設社會主義精神文明方面的作用。

(4)社會主義法律在對外方面的作用。

第三節(jié)我國社會主義法律的制定。

1、社會主義法律的制定：指社會主義國家機關，依照法律規(guī)定的權限和程序，制定、修改和廢止法律的活動。

(1)社會主義法律的制定是社會主義國家特有的活動之一;。

(2)社會主義法律的制定要遵照一定的程序;。

(3)社會主義法律的制定不僅包括創(chuàng)制新法律，也包括修改和廢除過時的法律;。

(4)社會主義法律的制定，其實質是把人民的意志上升為國家意志的過程。

2、制定的基本原則：

(1)從實際出發(fā);。

(2)群眾路線與集中領導相結合;。

(3)原則性和靈活性相結合;。

(4)保持法律的穩(wěn)定性、連續(xù)性和適時立、廢、改相結合。

3、制定的程序：

(1)法律議案的提出;。

(2)法律草案的審議和討論;。

(3)法律的通過;。

(4)法律的公布。

3、我國社會主義法律的淵源：

(10)國家認可的習慣(11)國際條約和國際慣例。

4、社會主義法律規(guī)范：是反映工人階級和廣大人民群眾意志的，由社會主義國家制定或認可并以其強制力保證實施的行為規(guī)則。

結構：適用條件、行為準則(行為模式)、法律后果。

5、種類：

(1)按法律規(guī)范本身的性質，分為禁止性規(guī)范、義務性規(guī)范、授權性規(guī)范。

(2)按法律規(guī)范所包含的行為準則的確定程序，分為確定性規(guī)范、委任性規(guī)范、準用性規(guī)范。

6、社會主義法律規(guī)范的系統(tǒng)化：

系統(tǒng)化方式：(1)法律匯編(2)法律編纂。

7、我國社會主義法律體系：指由社會主義國家各個法律部門的現(xiàn)行規(guī)范所組成的有機統(tǒng)一的整體。

第四節(jié)我國社會主義法律的實施。

1、社會主義法律實施：指社會主義法律在現(xiàn)實生活中的貫徹和實現(xiàn)。

實施的方式有二種：(1)法律的適用(2)法律的遵守。

2、社會主義法律的適用：

實現(xiàn)法律對特定的社會關系的調整活動。

(2)特點：1)法律適用的主體是被授予專門職權的國家機關，它以國家的名義進行活動。

2)這種活動必須嚴格地在法定權限范圍內和按照法定的程序進行。

3)國家機關及其工作人員適用法律的目的，是為了實現(xiàn)法律對某種特定的社會關系的調整。

(3)總的要求：正確、合法、及時。

(4)原則：1)公民在法律面前一律平等;。

2)以事實為根據(jù)，以法律為準繩。

3、社會主義法律的遵守：

(1)概念：指一切國家機關、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體和公民恪守法律的規(guī)定，嚴格依法辦事，即守法。

4、社會主義法律的效力：指法律在什么地方、什么時間內，對什么人有約束力，包括法律的空間效力、時間效力和對人的效力。

(1)空間效力：

(2)時間效力：(3)對人的效力：

5、社會主義法律的解釋：指對法律條文的含義和適用條件所作的說明。

(1)從解釋的主體上分類：正式解釋(立法、司法、行政)、非正式解釋。

(2)從解釋的外延上分類：擴充解釋、限制解釋、字面解釋。

(3)從解釋的方法上分類：文法解釋、邏輯解釋、歷史解釋和系統(tǒng)解釋。

6、違法與法律制裁：

(1)違法：指違反法律的規(guī)定，依法應承擔法律責任的行為。

要件：1)違法的客體2)違法的客觀要件3)違法的主體4)違法的主觀要件。

(2)法律責任：指由違法行為引起的依法所應承擔的帶有強制性的責任。

分為：刑事法律責任、民事法律責任和行政法律責任。

(3)法律制裁：特定的國家機關對應承擔法律責任的違法者，依法所采取的帶有強制性的懲戒措施。

分為：刑事制裁、民事制裁和行政制裁。

7、社會主義法律關系：

(1)概念：指受社會主義法律規(guī)范調整的社會關系，表現(xiàn)為人們之間的權利義務關系。

(2)特點：1)社會主義法律關系是一種思想關系(意志關系);。

2)社會主義法律關系是由社會主義法律規(guī)范所調整的社會關系;。

3)社會主義法律關系通過人們之間的權利義務關系獲得表現(xiàn)。

(3)結構：1)法律關系的主體：

2)法律關系的客體：

3)法律關系的內容：

(4)法律事實：那些能引起法律關系產(chǎn)生、變更和消滅的情況，叫做法律事實。

分類：1)事件2)行為。

法學教學計劃篇十二

今春，我報名參加了xx市電大遠程開放教育《法學》本科專業(yè)的學習，計劃用二年半的時間修完全部課程，力爭取得電大開放式教育法學本科畢業(yè)證書，現(xiàn)將我的學習計劃列出如下：

二、因法學專業(yè)畢業(yè)總學分為71分，上述課程學分合計為41學分，我還計劃通過參加電大的選修課和限選課取得其它學分。我計劃參加中國法律思想史、公司法、律師實務、消費者保護法、證據(jù)學、計算機應用基礎和法律實踐等選修課和限選課共31學分，這樣合計為72學分達到了電大要求的畢業(yè)總學分。

三、因為我?？撇皇欠▽W專業(yè)，我還將補修法理與憲法、刑法與刑事訴訟法、民法與民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、經(jīng)濟法等課程。

四、按學期課程安排。

第一學期：中國法制史、中國法律思想史、英語、地域文化。

第二學期：英語、國際公法、證據(jù)學、計算機應用基礎、法理與憲法、經(jīng)濟法。

五、參加電大以自學為主，我計劃通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課、和利用網(wǎng)上教學平臺等進行學習，同時在時間允許的情況下到校接受必要的面授輔導。我計劃為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個時間單元的學習任務和目標，通過平時腳踏實地地完成好每一個學習任務和目標，爭取在參加面授輔導前要完成相應單元的學習，做好充分的準備，在聽課過程中要在努力聽懂和積極思考的基礎上做好筆記。筆記應做到摘其要點，簡潔記錄。在可能的情況下積極爭取參加每一堂面授課。平時成要以自學為主，在空閑時間要通過看書、參加網(wǎng)上輔導、直播課堂、網(wǎng)上課件和學習管理平臺進行學習，認真完成每門課的作業(yè)，積極參加小組討論。

法學教學計劃篇十三

尊敬的公司領導：您好!

感謝您在百忙之中審閱我的求職材料!我叫xxx，xx大學法學院一名即將畢業(yè)的大四學生，悉貴公司有意新納人才，懷著激動的心情寫下這封求職信，申請貴公司法務人員之職位。

作為一名應屆法律畢業(yè)生，我的社會經(jīng)驗當前是十分的匱乏。多年的寒窗苦讀，使我掌握了精深的專業(yè)知識。當前國家法院已經(jīng)不缺乏法律人才了，所以我決定走向企業(yè)，走向公司，在公司中努力的進步，發(fā)揮自己的實力，取得更大的進步。也許在公司中取得進步，才是我最應該做到的事情，我堅信自己能夠做的更加的好!面臨著即將畢業(yè)的興奮，心懷著奉獻社會的抱負，渴望把所學知識學以致用，特別希望能夠在公司從事有關法務方面的工作，期望貴公司能夠為我提供這樣一個施展才華的機會。貴公司實力雄厚，名聲顯著，潛力巨大，我非常期望能夠成為貴公司的一員，為貴公司的發(fā)展出謀劃策，盡心盡力!

大學的四年是充實的四年，使我完成了從普通人到法律人的轉變!首先，自己形成了一個習慣的法律思維能力，具有良好的法律素養(yǎng)。其次，閱讀了大量法律專業(yè)書籍，掌握了基本的法律理論。再者，曾兩次到河南濤聲律師事務所實習，熟識了法律事務，能夠運用法律解決一些基本問題。當然，作為一個應屆畢業(yè)生，我最大弱勢就是沒有工作經(jīng)驗，但我會用一如既往的勤奮努力來彌補我經(jīng)驗的不足;我也特別能吃苦，愿意接受公司所分配的各種較為困難的任務;我也愿意接受低工資，只要貴公司能給我學以致用的機會以及施展才華的舞臺，我會奉獻出自己最大的才、智、謀、力，為公司贏得更大的發(fā)展!

這么多年來，我一直在不斷的努力，我堅信只要自己更加不斷的努力下去，做好自己，將自己的全部精力用在工作上，為貴公司的發(fā)展做出我最大的貢獻，我相信我能做到，只要貴公司給我一個這樣的機會，我就可以實現(xiàn)我多年來的抱負，取得更大的成績，相信自己!

如果您正在尋找，那么請您關注我：一位積極進取，全面發(fā)展的大學生;一位期待召喚，渴望風浪的年輕水手。誠懇地請求加入您的隊伍，與您同舟共濟，共創(chuàng)輝煌。最后，真誠的祝愿貴公司越加強盛、更加輝煌!

此致

敬禮!

求職人：xx。

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