教案不僅是教學的指南，也是師生之間溝通的橋梁。編寫教案時需要考慮教學目標的明確和適度挑戰(zhàn)學生的能力。這些教案的設計緊密結合學科特點和學生需求，能夠有效提高學生的學習效果和興趣。

學會合作教案初中篇一

1、通過充分的感知和情境的渲染，想象的觸發(fā)，學生在課堂上得到語言的熏陶和精神的洗禮，多角度、立體地充分懂得合作精神。

2、結合生活實際說說合作的重要性。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演講。

教學重、難點：

1、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。

2、通過對課文的學習與感受，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”。

教學準備：

教師：準備課件，一個小口玻璃瓶、七個穿線的彩球，口哨、有關合作的成語或名言。

學生：收集有關合作的成語、名言、俗語。

教學過程。

一、溫故知新，直奔重點之處。

2、學生交流，教師板書。

二、研讀課文，感受合作之美。

1、師：請同學們快速默讀課文第4~6自然段，用一句話來回答“怎樣才能進行卓有成效的合作”。學生交流。

2、課件出示句子：成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好分內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

3、師：請同學好好地讀讀這句話，并要讀出你的理解。

4、師：思考作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢？

5、引導學生理解。（因為第4、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段地兩層意思，用事實說話更能讓人信服）。

6、師：樂團演奏這個事例怎么就稱得上是“卓有成效”的合作呢？你能用書上的語言告訴大家嗎？（老師指名說）。

7、課件出示大型交響樂團演奏的場景，讓學生親身感受“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”“完美和諧”的合作情形。

8、老師指名學生有感情地朗讀第4自然段中描寫這個合作情形的語句。學生交流從中體會到什么，教師相機引導。

9、師：為了更好地體會到怎樣才能合作得更好，我們來做一個“瓶口逃生”的實驗。

（取出一個小玻璃瓶，瓶里裝著七個穿線的彩球，線的一段露出瓶口，請七個同學上臺做“抽球”游戲）。

10、（老師采訪實驗中最后“從房子里出來的同學”）房子突然起火了，你為什么不早點溜出來？學生交流，聯(lián)系剛才的實驗理解“依次”的意思。

11、師：外國專家是怎么說的？

課件出示句子：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數(shù)情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！?/p>

（1）師：請同學們讀出外國專家的贊許的語氣！

（2）師：從這個實驗，你明白了什么道理？

12、師：齊讀4~6自然段，思考文中只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？（讀完之后，學生交流。）。

13、師：生活中處處有合作，你們能說一說在生活當中哪些事需要合作？

生：工廠里做衣服，有的裁剪，有的縫前片、后片，有的上領子、袖子。如果前面的人慢了，后面的人就沒活干了。

生：上課時，我和同桌一起讀書，我讀錯了她給我糾正。

生：昨天，我看見同學們在玩老鷹捉小雞的游戲。母雞和小雞配合得很好，老鷹幾次都沒有抓到小雞。

生：手工課上，我和同桌一起做，在全班做得最好。

生：醫(yī)生要給病人做手術需要麻醉師、護士的合作。……。

三.指導演講，拓展資源。

1、師：合作能為集體贏得榮譽，合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難，合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！下面請各小組進行一次合作“演講”（小組訓練，教師巡視指導，選出“最佳演講員”）。

2、師：請“最佳演講員”談談獲獎感言。（點出他的成功離不開組員的合作）。

3、師：請同學們介紹一下你收集到的有關“合作”的成語、名言警句、俗語。

課件展示：

（1）成語：

同心協(xié)力??齊心協(xié)力??和衷共濟??一唱一和。

地利人和??通力合作??同甘共苦??珠聯(lián)璧合。

（2）名言警句：

天時不如地利，地利不如人和?！献?。

二人同心，其利斷金?！兑捉?jīng)》。

聰明人與朋友同行，步調總是齊一的。——法國諺語。

（3）俗語：

一個好漢三個幫。

單絲不成線，獨木不成林。

一個朋友一條路，一個冤家一堵墻。

4、師：請同學們齊讀這些成語、名言警句、俗語。

5、師：（小結）現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會。因為競爭能提高熱情，激發(fā)潛能；合作可以取長補短，優(yōu)勢互補。所以只有學會合作，才能取得更大的成功。

學會合作教案初中篇二

在班集體里，同學之間時常出現(xiàn)因為互不相讓而引起爭執(zhí)的情況，更不用說團結互助了。而要想使班集體具備凝聚力，就必須培養(yǎng)學生之間相互理解、相互支持、團結協(xié)作的能力，這是班級教育工作的一項重要任務。面對這種現(xiàn)狀，我們班開展了學會合作的主題班會。

班會過程：　。

一、班會程序　。

2、實驗：《二指抬人》。　。

3、短?。骸蹲帜钙丛~》。　。

4、競賽：《快速粘貼畫》。　。

5、情景?。阂患胰嘶蚱渌麅热莸奈枧_劇?！?。

6、觀看學農(nóng)錄像?！　?/p>

7、主持人做結束語?！　?/p>

二、班會紀實　。

主持人d：一人之力是躁動于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)。　。

主持人a、b、c、d合：《學會合作》主題班會現(xiàn)在正式開始。　。

主持人a（對b）：你說使一個集體成功的秘訣是什么？　。

主持人b：我覺得就是學習好。　。

主持人c：我覺得紀律好最重要。　。

主持人d：你們說的都對，但要我說，還是團結協(xié)作最重要！

主持人a：對，協(xié)作精神不僅可以使一個集體進步，還可以創(chuàng)造奇跡呢！　。

主持人b：奇跡？不太可能吧？　。

主持人c：怎么不可能呀？　。

主持人d：哎，哎，你們先別爭，看看他們那兒說什么呢？　。

由兩名同學上臺主持，引出實驗，請同學自愿參加抬人?！?。

實驗后，請?zhí)说耐瑢W和被抬的同學分別談體會?！　?/p>

通過討論，說明個人是不可能做到這一點的，大家共同合作卻能夠創(chuàng)造奇跡。　。

主持人c（沖b）：怎么樣，信了吧？　。

主持人b：確實可以創(chuàng)造奇跡?！　?/p>

主持人d（跑上）：……不好了！那群字母又打起來了！　。

主持人a：走，咱們看看去。（下臺，引出《字母拼詞》短劇。）　。

《字母拼詞》短劇內容：由同學們扮演英文字母，以短劇的形式體現(xiàn)。當字母的順序發(fā)生變化時，英文單詞的意思就會千差萬別。如：window（窗戶）和widow（寡婦）只有一個字母之差，sill（基石）和silly（傻瓜），等等。以這些失敗的例子引發(fā)大家討論。

《字母拼詞》劇本鏈接　。

主持人b：大家看了這個短劇有什么啟示呢？　。

主持人a：我們將根據(jù)構圖、搭配等情況，評出最好的一組?！?。

主持人d：下面，請各組設計粘貼畫，設計時間約為3分鐘?！　?/p>

主持人a：預備，開始！記時3分鐘?！?。

主持人b：請每組選一名代表來解釋本組畫的含義?！?。

主持人c：請同學們談一談比賽時的心情?！　?/p>

（略）　。

情景劇《一家人》劇本鏈接。

（同學談體會，略）　。

主持人a：讓我們來回顧一下那段美好的時光。　。

觀看學農(nóng)錄像。

主持人a：在學習生活中，團結使我們進步?！?。

主持人b：在社會生活中，協(xié)作使我們感受成功。　。

主持人d：讓我們心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩。　。

這次班會后，學生們在日常學習生活中互幫互學了。學習好的同學主動與學習有困難的同學組成一幫一小組，帶動了學習較差的同學的學習積極性，使這些同學的成績有了不同程度的提高。在衛(wèi)生掃除中，在同學遇到困難的時候，也有人爭著去幫忙，形成了團結互助、積極向上的良好班風。

學會合作教案初中篇三

這是一篇演講稿，體裁是議論文，小作者圍繞“合作”這個話題談了對“什么是合作”、“合作的作用”以及“怎樣才能有效的合作”的看法和主張，全文條理清楚，所舉事例通俗易懂，說理透徹，給人以諸多啟示，同時這也是一篇安全教育的課文，它告訴我們遇到困難危險不要慌張，要沉著，要時時刻刻為他人著想，有自我犧牲的精神，那樣才能走出困境，獲得成功，甚至重獲新生。

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。

3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。

4、激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神，遇到困難危險不要慌張，要沉著，要時時刻刻為他人著想，在教學中強調安全，在小組討論合作中要時時刻刻遵守紀律，遵守小組規(guī)則。

教學準備：

教學之前用百度在網(wǎng)上搜索《學會合作》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，利用百度搜索在中小學教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學習參考，課堂上帶領學生朗讀課文。用百度圖片在網(wǎng)上搜索下載一些教學圖片和交響樂音樂，做成ppt課堂給同學們演示，課堂放給同學們看和聽，給學生視覺上和聽覺上的直觀感受。讓學生真正體會合作的重要、必要性。

搜索一些網(wǎng)上因為遇到危險，而為了自己，造成了更大傷害的事例。

做實驗用的小瓶，小球等，讓學生做課本上的實驗，真切感受到很多成功不僅需要合作，還要有自我犧牲的精神。

教學課時：第二課時。

教學過程：

一、實際體驗，揭示課題。

1、每個小組派出三名代表進行比賽。內容：就是課本上的外國人在學校里做得拽小球的實驗。

2、讓做實驗的同學說體會，實驗成功的說一說感受，實驗失敗的同學說一說原因，讓看做實驗的同學也說一說他們成功或失敗的原因，俗話說：“當局者迷，旁觀者清”。

二、提出問題。

1、課文中的“合作”指的是什么？

2、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?

3、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?

4、怎樣才能與人搞好合作?

5、遇到危險，我們應該怎么做？

三、復習上節(jié)課內容，導人新授內容。

四、精讀訓練。

1．理解第一段。．。

激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?

自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

聯(lián)系生活實際，理解：

“任何人在這個世界上都不是孤立存在的?！?/p>

“不論??也不論??都??”

“只有??才能??”

“小??小??大??大??不??就??”

通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。

小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作，應該注意生活中的危險，遇到危險，也不要慌張，要沉著，大家齊心協(xié)力，共度難關。

2．理解第二段。

過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

思考：“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。

從這個事例中，同學們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

讀讀，想想，議議：

這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的?

聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

外國專家是怎么說的?

“我在許多地方做過這個實驗．從未成功?！边@句話說明了什么?

從這個事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。

3．理解第三段。

自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。

4、播放因為遇到危險，而為了自己，造成了更大傷害的事例。

5、讓學生看后說一說自己的想法。

6、教師小結。

在與人合作中，不僅要具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，還要注意遵守規(guī)則，注意人身安全，更要具有遇到危險首先要想到他人，具有自我犧牲的精神，也要服從指揮，那樣才能更快更好的脫離危險，減少傷害。

學會合作教案初中篇四

巧妙設問，綱目分明。

課文多處運用設問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領的作用。

課文運用了兩個典型事例，一是交響樂團的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點，令人信服。

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。

3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?

3．課文中的“合作”指的'是什么?

4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?

5．怎樣才能與人搞好合作?

(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

(2)會讀會寫田字格中8個生字。

(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。

卓有成效情不自禁。

(1)出示詞語。

鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義。

情不自禁。

(2)指名讀，注意讀準帶點的字。

(3)了解詞語掌握情況。

顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。

和諧：配合得適當、勻稱。

交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、

銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。

(4)齊讀生字詞。

第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。

1．有感情地朗讀課文。

2．完成文后練習2。

激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?

自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

聯(lián)系生活實際，理解：

“任何人在這個世界上都不是孤立存在的?！?/p>

“不論……也不論……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。

通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。

小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。

過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

思考：“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。

從這個事例中，同學們明白了什么?

讀讀，想想，議議：

這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的?

聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

外國專家是怎么說的?

“我在許多地方做過這個實驗．從未成功。”這句話說明了么?

從這個事例，你明白了什么?

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。

3．理解第三段。

自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。

學會合作教案初中篇五

活動目標：

1、通過活動使小朋友初步感受到齊心協(xié)力就能把事情做好。

2、在活動中體驗合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。

活動準備：

1、《火車開了》的音樂。

2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務欄），各種小獎品。

3、多媒體課件的輔助應用。

活動過程：

一、有個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發(fā)吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，生律動。）。

二、來到“合作”樂園。（播放課件，拔蘿卜flash）。

小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報）。

三、讓我們的小火車繼續(xù)吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，學生律動）。

我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目，可是缺少演員呢！誰會演？（請一學生當小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動食物。

對話：（采訪小螞蟻）（略）。

表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們?yōu)樾∥浵亗兘锌谔枺骸耙欢?，一二一，齊心合力搬回去?！?/p>

四、小火車開到故事屋。（播放《火車開了》音樂，學生律動）。

（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。

五、火車繼續(xù)開，來到了“任務欄”（播放《火車開了》音樂，學生律動）。

請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。

六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）。

七、小結：

小朋友們在“合作”樂園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。

學會合作教案初中篇六

理論分析：

合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成的某項任務?！皩W會學習,學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。合作和協(xié)調精神是學生進行良好人際交往所必需的心理品質，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓練的；是學生團體發(fā)展性心理教育的重要內容。而目前小學生在家庭、學校生活等多方面表現(xiàn)出了不合群，不善于與人溝通的弱點。因此，培養(yǎng)小學生的合作意識，合作精神和合作能力非常重要。輔導目的：

1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。

2、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。

3、通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力。輔導重點：

1、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。

2、在創(chuàng)設的情景中領悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作行為。輔導難點：

1、在活動中領悟到學會合作的重要性。

2、通過教學，使學生的合作意識和能力有所提高。輔導準備：多媒體課件、瓶子、小球等。

輔導方法：問題教學法、情景教學法、討論歸納法、情感共鳴法。課時安排：1課時教學過程：

一、創(chuàng)設情景鏡中看“我”

（一）同學們好！很高興和大家上課，我給大家?guī)砹艘粋€非常精彩的動畫故事，希望大家喜歡！

1、動畫故事：《水牛和猴子》。

2、這個故事講了什么？你有什么想法？

情景。

（二）（一）游戲活動：記圖形游戲規(guī)則：

在10秒鐘內將四組圖形中每一組分別有幾個三角形、幾個圓形、幾個正方形記下來，全部回答正確即為勝利。

（二）領悟有效合作的行為基礎。

1、請勝利組說說自己在比賽中的想法、做法和感受。

2、請其他組說說失誤的原因及感受。

二、協(xié)作會話，現(xiàn)實看我。

設計意圖：通過師生互動、生生互動，讓學生從他人的經(jīng)驗中得到啟發(fā)，了解合作應該從哪些方面做起，實現(xiàn)智慧共享。

1、交流過去發(fā)生在你身邊的關于合作的例子。（自己通過合作獲得成功的故事及體驗或沒有認真合作未取得成功的故事及體驗）。

2、小組合作，總結合作應該從哪些方面做起。

三、實踐訓練辯證看“我”

設計意圖：把前面兩個階段所學的知識，經(jīng)驗用于具體生活事件，在生活中實踐，檢驗知情意是否得到結合，起到“客觀、辯證看我”的作用。

（一）游戲活動：火場逃生。

1、游戲規(guī)則：

2（1）每組選7名同學參賽。

（2）一個小口瓶里放著7個穿線的球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，球代表屋里的人，每人各拉好一根線。

（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內逃出來的才有可能生存。（4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶子里的球提出來，用時最少的獲勝。

2、學生進行游戲。

3、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅。（1）請最佳合作小組代表談談獲獎感受。（2）請沒成功的小組談教訓。

（二）舉例辨析。

1、播放歌曲——《三個和尚》。

2、為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？

3、總結：三個和尚都互相推脫，誰也不愿意為集體出力，沒有合作意識，沒有集體榮譽感、不會分工??所以沒有水喝。

（三）聯(lián)系生活，行為辨析。

師：在我們的日常生活和學習中，也常常遇到一些“合作”的行為，下面，請同學們看大屏幕，認真思考這能合作嗎？（以辯論會的形式進行）。

四、啟發(fā)反思發(fā)展看“我”

設計意圖：學生在活動中的認知已達到了一定的高度，此時，精辟、恰當?shù)男〗Y能起到畫龍點睛的作用，使學生在認知中頓悟，把認識上升到思想認識的層面，從而上升到品質的層面，即起到了所謂的“思想決定行動”的目的。

1、通過今天的這節(jié)課你有什么收獲和感受？

2、欣賞《眾人劃槳開大船》的歌曲。

3、教師贈言：今天，老師看到了同學們之間的成功合作，同學們團結一致，互相配合，老師看到了一個團結的合作的班集體，老師真為大家感到高興!愿每一個同學成為推動我們社會不斷前進的合作之星!

學會合作教案初中篇七

熊東。

協(xié)備：陳久鋒。

【教學目標】。

1、能把文章正確、流利地讀給我的合作伙伴聽。

2、能用聯(lián)系上下文、查閱工具書等方式學會本課的生字、新詞。

3、初步感知文章的主要內容，理清文章脈絡。【教學重點】教學目標3?！窘虒W過程】。

1、導入新課：

三個和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過：為什么人多了反而沒有水喝了呢？

2、自主學習：

自學內容見導學案“自主學習”部分。

3、合作學習：

合作學習內容見導學案中的“合作學習”部分。提示：學科長收集整理的時候，組內相同的觀點不重復出現(xiàn)。

4、課堂展示：

展示一：展示生字詞學習效果。教師口述幾組詞、句，學生聽辨后分別寫出對應的字、詞。選九名學生上臺展示，后教師指導寫字、理解詞義。齊讀ppt2的詞語。

展示二：展示朗讀。分別選擇朗讀水平差異較大的兩名學生，選擇某個自然段朗讀，相機指導朗讀。

展示三：展示對課文內容的理解。展示導學案“合作學習”這部分的學習成果。

5、提升：通過初步了解你知道了為什么要合作？談談個人看法。

6、鞏固：選幾名同學談談自己的學習收獲。

7、作業(yè)布置：

《練習冊》14課1-4題。【板書設計】。

合作重要性怎樣合作總結觀點。

【教學目標】。

1、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側重點。

2、培養(yǎng)學生團結協(xié)作，自我犧牲的精神?！窘虒W重點】教學目標1?！窘虒W過程】。

1、導入新課：

2、自主學習：

自學內容見導學案“自主學習”部分。

3、合作學習：

合作學習內容見導學案中的“合作學習”部分。提示：學科長收集整理的時候，組內相同的觀點不重復出現(xiàn)。

4、課堂展示：

展示一：展示朗讀。選擇水平不一的學生朗讀，相機指導朗讀，提高學生朗讀水平。

展示二：展示對課文內容的理解。展示導學案“合作學習”這部分的學習成果。

5、提升：了解卓有成效合作的兩個例子的關系。

6、鞏固：積累合作名言。

7、作業(yè)布置：

《績優(yōu)學案》第十四課?！景鍟O計】。

協(xié)作精神。

取得成功自我犧牲精神。

教學反思：

學會合作教案初中篇八

（1）、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。

（2）、認識合作的條件。

（3）、具有初步的合作意識和能力。

（4）、在活動中體驗合作的成功喜悅。

1、導入。

2、體驗活動一。進行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會集體生活中，合作的重要性。

4、填寫教科書第41頁下面的空白。

5、小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學習中能體現(xiàn)合作給帶來的'好處和壞處的事例？

6、各抒己見：談談你這節(jié)課學習的收獲。

7、教學板書：

成功條件：事先商量人人有責。

分工合作經(jīng)常交流。

學會合作教案初中篇九

教學目標：

1、學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演講。

一、課前互動。

故事導入。

對！是那些共同打雨傘的人。因為該公司認為：一個團體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作，他們需要的正是會合作的人?？磥?，合作在現(xiàn)代社會中起著非常重要的作用，所以我們每個人都應該學會合作。

2、揭示課題。

審題質疑。

那好，今天就讓我們談一談“合作”這個話題，由老師和同學們共同合作，完成這一課的學習吧。（板書課題：學會合作）讀了課題后，你們有什么疑問嗎？生自由質疑。（1）什么是合作？交流合作及其意義（圖片2）。

過渡：這個問題就是今天我們大家重點研究的問題，請大家?guī)е@個問題快速默讀課文，勤于思考的你一定能從文中找到答案的。

二、自主探究。

合作交流（圖片2）。

怎樣才能卓有成效的合作？提示學習方法。

四、精講點撥（研讀事例，感悟合作）。

（一）研讀事例一：交響樂團演奏(圖片6)小組匯報。

2.而哪些詞語說明他們合作得很好呢？(圖片9)“完美和諧”“你瞧??”

因為合作得很好，所以他們演奏的曲目成為了一種享受，帶著享受讀一讀，注意，讀出來的文字也應該讓別人感受到是一種享受。3理解“典范”：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取兩人合唱的例子呢？為什么不舉小組唱的例子呢？因為交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。4.一生進行小結：這主要依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。（板書協(xié)作精神）。

師：同學們，能夠卓有成效的合作，僅僅靠高度統(tǒng)一的團體目標和協(xié)作精神是不夠的，還要具備哪些精神呢？（小組匯報第二個故事）。

（三）研讀事例二：模擬逃生實驗(圖片)想象猜度：

1.什么是依次？（注意從原文中找出答案來回答：房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內逃出來的人才有可能生存。）。

3..你愿意做最后一個嗎？為什么？假如你就是最后一個出來的，你心中會有什么樣的想法？（多找?guī)讉€學生回答，讓學生說出心中有集體，有自我犧牲的精神。）。

4..難怪外國專家連說了幾個了不起！這了不起中包含著什么?請學生讀一讀外國專家的話，獨出贊嘆的語氣。

師：這兩個事例說明的道理哪個更難做到？.如果將上面兩個事例對調一下，可不可以？（不可以，兩個事例的側重點不同。這兩個事例強調的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅??而且??”這個關聯(lián)詞，體現(xiàn)了遞進的關系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。齊讀第6自然段）(圖片12)。

（四）略讀首尾、總結全文。

1、其實生活中合作無處不在，同學們的表現(xiàn)已經(jīng)很好地體現(xiàn)了這一點，哪位同學說一說你是如何跟同學合作的？在這個過程中收獲了什么？的確，人生活在世界上，都離不開與別人的合作，我們的生活中有沒有這樣的例子呢？(圖片13)。

2、看來，社會生活中的確離不開合作。所以說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節(jié)）：“現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功?！?圖片14)。

五、鞏固提高填空。

１.一個人學會了與別人合作，也就獲得了（打開成功之門的鑰匙）。所以，人們常說：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很難有什么成就）。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。

怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的（典范典型）了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，（悠揚悠遠）的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。

1.劃去括號里不恰當?shù)脑~語。

六、拓展延伸。

一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。——毛澤東團結就是力量?！V語。

單絲不成線，獨木不成林?！渍Z。

二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》人心齊，泰山移?！袊V語。

2、課外閱讀有關“合作”的故事，

學會合作教案初中篇十

蘇教版小學六年級語文課《學會合作》與素質教育基礎工程系列教材小學三年級《合作中的快樂》、五年級《合作的團隊》三生教育相關知識的自編綜合課。

1、通過圖片、生活實例和故事正確認識合作的重要性;培養(yǎng)學生的合作意識。

2、通過學習活動的相互交流、相互評價、相互合作，認識到：該如何才能與人進行卓有成效的合作;在日常生活、學習、工作中我們還在哪些合作方面的不足。

3、正確對待競爭與合作的關系。

1、課件。

2、實驗用品：模擬逃生瓶、逃生球等。

1、請同學們看看下面這幅圖，看到了什么?把它們的名稱寫下來。(課件1呈現(xiàn)小豬、小兔、小貓、小狗圖片)。

2、齊讀圖片上的文字，限時一分鐘，完成數(shù)各種小動物數(shù)量的要求。(教師計時)。

3、檢查數(shù)數(shù)結果。(表揚數(shù)數(shù)相對而言較快較準確的學生)。

師問：你們在限時一分鐘內能完成任務嗎?

指明學生回答，并說明為什么?

3、教師引導學生想辦法并交流：如何能在限時一分鐘內能完成上述任務。(分工、合作)。

4、學生再次嘗試數(shù)數(shù)并要求記錄下來，同時相互交流結果。

5、教師檢查數(shù)數(shù)結果。(出示課件2)(夸獎學生善于動腦，學習認真仔細)。

6、教師順勢引導，板書課題——學會合作。(板書)。

7、師：從上面這個數(shù)數(shù)例子中，我們可以深切地體會到，學會合作對我們的成長有多么的重要。請看并讀一讀我們的“心語點燈”(出示課件3)。

1、師：剛才，同學們通過大家的共同努力，解決了上面數(shù)數(shù)這個難題?，F(xiàn)在誰來說一說，什么是合作?(可以用語文課本上的一句話來說)(出示課件4)。

2、師問：我們合作有什么好處呢?(注意超鏈接：課件5)。

3、生1：能幫助我們個解決人難于完成或沒法完成的任務……生2：能給我們帶來合作的快樂……生3：合作能提高我們的工作效率……(出示課件5——合作學習、游戲)。

4、教師引導學生思考：合作一定能夠使我們獲得成功、獲得快樂、一定能提高我們的工作效率嗎?請看課件。(出示課件6)。

7、師生在交流中理解，提高對各種問題的認識。

1、教師例舉音樂廳或電視里看到過的.交響樂團的演奏，堪稱是人與人合作的典范。分析：是什么力量使上百位樂師數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?(出示課件)(相關提示：這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。)。

2、教師順勢利導：我們有沒有協(xié)作精神，能不能很好的合作呢?我們來做一個實驗。(一個小口瓶里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋子里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內逃出來的人才有可能生存。請同學們各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶子中提出，提出者為生還者，未提出者即為遇難者。)引導學生點評，分析原因。(出示課件9)。

8、教師順勢引導：我們應該怎樣才能卓有成效的合作?(相關提示：首先，我們要有高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神，要盡力做好自己分內的事;其次，我們心中還要想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。)。

思考回答下列問題：

1、在日常學習、生活中你有那些成功的合作事例?(合作事例：打籃球、打掃衛(wèi)生、抬重物、同學之間相互讀背書、聽寫字詞、探討交流問題等。)。

2、還有那些不足之處?今后你將怎樣與別人合作?

1、回顧課堂過程，學生反思收獲：今天這一節(jié)課，你有那些收獲?(大合作有大成就，小合作在小成就，不合作就難在什么成就;我們既要學會競爭，更要學會合作;學會合作，才能取得更大的成功!……)。

2、教師利用板書總結。

故事屋：天堂與地獄。

小練筆。

找一件你身邊發(fā)生過關于合作的事，想一想當時的情景，以《合作》為題寫一篇作文。

學會合作教案初中篇十一

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。

3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

1．板書課題：

2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?

3．課文中的“合作”指的是什么?

4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?

5．怎樣才能與人搞好合作?

1．自學生字詞。

(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

(2)會讀會寫田字格中8個生字。

(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。

卓有成效情不自禁。

2．檢查自學效果。

(1)出示詞語。

鑰匙。

嘴唇。

傾瀉。

協(xié)作。

瓶子。

犧牲。

一幢。

顧名思義。

情不自禁。

(2)指名讀，注意讀準帶點的字。

(3)了解詞語掌握情況。

顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。

和諧：配合得適當、勻稱。

交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、

銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。

(4)齊讀生字詞。

3．各自輕聲試讀課文。

4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。

5．默讀課文后分段，概括段意。

第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。

1．有感情地朗讀課文。

2．完成文后練習2。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步認識議論文的結構特點，能理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。

3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，增強團結協(xié)作的意識。

能通過對議論文結構的認識，理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，增強團結協(xié)作的意識。

實驗器具。

一、破題入手，激發(fā)學習興趣。

1.我們xx中心小學六（3）班一共有56名學生，這個特殊的數(shù)字不由得讓我想起一首歌：“五十六個星座，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家……”親愛的同學們，六（3）班就是我們可愛的家，每一個同學就是我們親愛的兄弟姐妹。我們在一起學習、一起游戲已經(jīng)第六個年頭了。今天，我們又要在全市老師的面前一起展示我們的風采，來，先給你的同桌一個真誠的微笑、熱情的握手吧！

2.怎么樣，有信心跟你的兄弟姐妹合作上好這節(jié)課了嗎？

3.那好，就讓我們從讀課題開始。（分組各讀一個字，合作讀詞，要自然和諧，配合默契。教師提示后開始讀）。

4.真不錯，（指板書述說）同學們，我們深深地懂得了合作的重要性，我們也積極響應作者的號召，像剛才就已經(jīng)進行了一次成功的合作、愉快的合作。

5.但這只是小合作。我們更期待的'是大合作同樣完美和諧，因為大合作就有大成就！如果大合作成功了，我們又可以稱之為怎樣的合作呢？（卓有成效）。

6.誰不希望自己有大成就呢？來，把你的愿望通過讀這個詞表達出來。

二、初讀重點，明確事例作用。

1.怎樣才能“卓有成效”地合作呢？（板書：怎樣合作）請同學們趕快瀏覽課文第四、五、六自然段，用一句話來回答這個問題。

可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

2.分析講了幾層意思。

3.出示教師改的文章，讓學生自悟事例在文中所起的作用。

5.我們不妨來仔細看看，作者分別舉了哪兩個事例？

三、研讀事例，感受合作之美。

（一）樂團演奏。

1.我為什么非要用樂團演奏這個事例呢？為什么不寫我和同學來了個二重唱，所以合作要怎樣怎樣？（學生回答后板書：典型事例）。

（二）實驗。

1.學生自讀課文，了解實驗步驟。

2.我這里也有一幢房子（拿出教具），房子起火了，誰也敢冒著生命危險來做這個實驗？

5.先人后己不是每個人都能做到的，同學們，讓我們再次為他鼓掌?。▽W生鼓掌）不過我想，你也應該逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也離不開他們的配合，對不對？（提示學生可以與同伴握手）。

6.真是令人感動的一幕啊！經(jīng)歷了一次生與死的考驗，真是患難見真情啊。讓我們把掌聲再次送給這七位用生命來合作的同學?。ㄕ垖W生回座位）。

7.但是，我們跟書上的小朋友的3秒鐘比起來，還是有那么一點小差距，我們不妨也總結一下，看看問題出在哪了，找出了問題，以后我們就可以合作得更加完美和諧。

8.是的，有比較才知道差距，讓我們再來讀讀外國教育專家的話，再跟國外的小朋友比一比，相信大家就知道應該怎么讀他的話了。（朗讀外國教育專家的話）。

9.那這個實驗的事例又說明了第六小節(jié)的哪一層意思呢？

10.這兩個事例說明的道理你覺得哪個更難做到！

是的，所以這兩層意思，作者用“不僅……而且……”這個關聯(lián)詞連接起來，體現(xiàn)了遞進的關系，讓我們把兩個事例所蘊涵的道理再來完整地讀一讀，把這句話牢牢記在心里。

四、總結內容，指導合作實踐。

1.看來，合作真的很重要，合作可以產(chǎn)生超過個人的力量；合作能為集體贏得榮譽；合作能給我們帶來愉快的體驗；合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！有了合作，我們的人生之路才會變得絢爛多彩，才會變得賞心悅目。

4.是的，大合作的事例有很多很多，有些你習以為常的事情，卻也是大合作的結果，而怎樣才能與人卓有成效地合作，不是每個人都能懂得并且做到的，因此，我建議大家都來做這么幾件事情：（出示作業(yè)）。

學會合作教案初中篇十二

師：同學們，今天我們要在這里上一節(jié)綜合實踐活動課。

首先讓我們來欣賞一段錄像。（課件出示千手觀音和茉莉花）。

師：看完了這段錄像你有什么話想說嗎？

生：這段舞蹈是千手觀音。

生：這段舞蹈真漂亮，太美啦。

生：我覺著他們真了不起，像我們普通人都很難做到的事，而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目，真了不起，我很佩服他們。

師：（的確是，但這只是震撼人心的其中一點，還有一點也很重要，誰想到了？）。

生：他們那么多人，動作還那么齊。

生：樂隊的每個成員只有密切配合才能演奏出優(yōu)美的樂曲。

生：大家合作在一起才能演奏出來。

（同學們說的的非常好，正是因為這些舞蹈演員們的默契配合，使我們深深感受到了了合作的魅力。）。

小結：正象同學們說的一樣，身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才能完成。下面我們也親自體驗一下，來做個小游戲。

活動1：抽球。

師：請每個小組派一名同學到前面來。

生：都堵在瓶口失敗。

師：很遺憾，你們失敗了。

這是什么原因呢？為什么失敗了，怎樣才能成功呢？你們幾個先討論討論有沒有好辦法。其他同學也在小組內想一想。

師：請同學們坐好。你們幾個想出好辦法來了嗎？先來說一說。

生：我們是事先分好順序，然后大家互相配合把小球依次抽出來。

師：也就是說你們是按照一定的順序來抽球，是嗎？就按照你們的這種方法再來試一試，讓我們大家一起來關注，看這次能不能成功。

生：成功。

師：你們小組真會動腦筋想辦法，讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。

師：其他同學，你們也想出辦法了嗎？

生：和他們一樣。（你們小組是這么想的，那你們小組是怎么想的？）。

師：哪個小組愿意再上前來試一試？（就按照你們的方法上前面來試一試。）。

生：嘗試成功。

師：真不錯，也成功了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。（學生回座）。

師：通過做這個游戲你明白了什么？（你知道了什么？）。

生：要團結一致，想辦法。

小結：是呀，只有大家團結一致，互相配合，就能夠取得成功，同學們說對不對？

接下來我們進行第二游戲活動“渡船”，這次活動請全體同學一起參加。

活動2：渡船。

生：(站在”大船”上)。

師：站好了，就舉手。

生：舉手，全部成功。

師：好，我宣布六個小組第一次挑戰(zhàn)-----成功。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)？

生：有。

(每個組都要巡視到)。

生：想辦法站在“小船”上，大部分都不成功。

師：（請同學們回到座位上坐好）。

剛才老師仔細觀察了，大部分小組都沒有成功，說一說你們沒有成功的原因？

生：船太小了，我們站不上去。

生：他比較胖，所以我們也沒成功。

生：他們不聽指揮。

師：原來是這樣，你們是這么想的。

師：看來合作并不象我們看起來那么容易，要想成功，我們還要講究合作的方法。

現(xiàn)在，就請同學們在小組內發(fā)揮集體智慧和力量想出好辦法？

師：想出好辦法了嗎？

生：想出來了。

師：老師就知道咱們班的同學是最聰明的，就按照你們想出來的辦法再去試一試，看哪個小組能成功，成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。

生：嘗試不斷有成功（師指導并說做法）。

師：同學們，你們都成功了嗎？你們表現(xiàn)的這么出色，快來說一說你們是怎么做的？

生：我們幾個同學是單腳站立，然后抱在一起。

師：這個方法真不錯！挺好的。

生：我們小組他長的小我們就讓他站在中間，然后我們把圍住，再互相摟緊。

師：你們小組能到前面給大家演示一下嗎？

師：為什么要把他放在中間而不是別的同學？

生：因為他小不占地方，

師：你們考慮的真周全，很細心。

師：大家看到了嗎，這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。

師：還有哪個小組沒匯報？

生：

生：我們是互想踩著腳尖，這樣可以節(jié)省空。

師：你們太了不起啦，想出了這么一個好辦法，這就是集體合作的力量！

生：把小個同學放中間然后互相背著。

師：你們真善于動腦筋，想辦法，真是會學習的好孩子。

（你們幾個小朋友非常聰明，互相摟著，可以節(jié)省空間，找到了合作的好方法。

師：通過參加剛才的活動,你們有什么收獲嗎?說說自己的感想。

生：在大家的共同合作下，再大的困難，也能克服！

生：團結就是力量。

生：遇到了難題，大家一起商量共同來解決，合作是多么重要哇。

小結：老師真的很高興，開始我們都沒有成功，同學們遇到困難并沒有灰心而是一起商量，出主意，想辦法，經(jīng)過大家共同努力，最后我們終于獲得了成功，這就是合作的魅力。所以我們必須學會與別人合作。（貼板書）。

三、確定小主題。

師：我們從今天開始就開展“學會合作”的主題活動，關于合作你們都想了解哪方面內容？大家先在小組內說一說。

生：商量研究小主題（師指導說出小主題）。

師：商量好了嗎？誰愿意先來說？

生：撥河比賽需要我們怎樣合作才能奪得冠軍。

運動會需要我們班同學如何合作才能取得好成績。

班級的衛(wèi)生要*大家一起維持。

值日生只有合作好才能夠把班級打掃的干凈。

師：同學們剛才說到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事，我們就可以來研究調查：

“調查身邊小事的合作過程”你們同意嗎？

生：合作時應該注意什么？

怎樣合作才能成功？

怎樣才能讓我們大家合作的愉快呢？

生：合作有哪些好處？

還有不合作會給我們帶來哪些后果？

師：也就是說要研究“合作與不合作的區(qū)別”對吧！

師：同學們想要了解的問題還真不少，老師也給大家推薦一個研究的小主題“收集名人合作成功的典型事例”除此之外，同學們還可以選擇有意義的主題一起研究。

師：這節(jié)課我們確立了研究的小主題，下節(jié)課就由你們選出自己感興趣的小主題來自由分組、制定計劃，通過各種活動來開展研究。你們說好不好？這節(jié)課就上到這里下課。

研究的小主題：調查身邊小事的合作過程。

合作與不合作的區(qū)別。

成功合作需要具備哪些條件？

收集有關名人成功的典型事例。

學會合作教案初中篇十三

1.學會本課2個生字，理解由生字組成的詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、自我犧牲的精神。

4.初步認識演講稿的結構特點，學習文中列舉典型事例說明觀。

點的方法；在熟讀課文的基礎上練習當眾演講，說明觀點。

二、預習學案。

【預習目標】。

1自由朗讀課文，讀準字音，把文章讀通順。

2.自學生字詞。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

3.課文主要寫了什么內容？按照怎樣的順序記敘的？

【預習內容】。

1.我會讀。

鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子。

犧牲一幢顧名思義情不自禁。

2.寫出正確的同音字。

嘴（）（）作傾（）（）牲。

（）樸威（）和（）（）望。

（）錢裹（）扶老（）幼（）滅。

3.我知道。

《學會合作》以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強調了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出只有會與別人合作，才能取得更大的成功。

4、我質疑。

通過對課文的預習，你還有哪些不明白的問題，拿起筆記錄下來。

【學習目標】。

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點？

2.怎樣才能卓有成效的合作呢？

3.作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢？

（1）自己默讀，深入思考。

（2）組內交流，形成統(tǒng)一。

（3）班內交流，探究學習。

【精講點撥，升華認識】。

現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。請同學各抒己見，談談自己的感受。

四、課堂檢測。

一、聯(lián)系上下文，填空。

2.人們常說：小合作（），大合作（），不合作（）。

3.課文先寫的是（），接著告訴我們（），然后作者（）加以說明，最后得出結論：成功的合作要有（）。

二、劃去括號內搭配不恰當?shù)脑~。

（保護保衛(wèi)）祖國（愛護保護）公物生活（艱苦辛苦）。

（培育哺育）人才（提高增加）效率衣服（炫麗美麗。

五、課后作業(yè)。

1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。

2.收集有“合作”的名言警句、歇后語等。

六、板書設計。

統(tǒng)一目標協(xié)作精神。

取得成功自我犧牲精神。

學會合作教案初中篇十四

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、能根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。

3、理解課文內容，了解合作的原因和怎樣合作，激勵學生要在學習生活中學會合作。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

兩課時

人們?yōu)槭裁匆献鳎?/p>

怎樣才能與別人合作成功？

(1)出示詞語。

鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁

(2)指名讀，注意讀準帶點的字。

(3)了解詞語掌握情況。

顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。

和諧：配合得適當、勻稱。

交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。

(4)齊讀生字詞。

3、各自輕聲試讀課文。

4、檢查自讀情況，分自然段讀課文。

5、默讀課文后分段，概括段意。

第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。

1、有感情地朗讀課文。

2、完成文后練習2。

第二課時

1、理解第一段。

激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么? 自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

聯(lián)系生活實際，理解：

任何人在這個世界上都不是孤立存在的。

不論也不論都

只有才能

小小大大不就

通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中合作的事例，談談自己的初步認識。

通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。

小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。

2、理解第二段。

過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

思考：團體目標的高度統(tǒng)一和協(xié)作精神分別形容合作的什么?(合作的完美與和諧)

從這個事例中，同學們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

讀讀，想想，議議：

這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的?

聯(lián)系課文想想依次是什么意思?

外國專家是怎么說的?

我在許多地方做過這個實驗、從未成功。這句話說明了什么?

從這個事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)

3、理解第三段。

自由讀，談談你對既要競爭，又要合作的體會。

練習演講

學寫一篇演講稿。并在班里進行演講。