教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施，能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)能力。教案的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)過(guò)程的省時(shí)和效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成果。

大班語(yǔ)言金雞冠的公雞教案及反思篇一

1.了解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。

2.初步掌握“公雞”和“狐貍”的兩端重復(fù)對(duì)話，理解詞：黑幽幽、急騰騰、高聳聳等。

3.感受故事中做事前要?jiǎng)幽X筋的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

ppt。

活動(dòng)過(guò)程。

1.出示大公雞圖片，引出故事。

2.幼兒看ppt聽(tīng)故事。

提問(wèn)：故事的名字？故事里有誰(shuí)？

3.看ppt再次聽(tīng)故事。

提問(wèn)：故事里說(shuō)了什么事情？公雞為什么老是上當(dāng)？

4.幼兒學(xué)說(shuō)兩段對(duì)話。

（1）狐貍師怎樣騙公雞上當(dāng)?shù)?？他說(shuō)了些什么？

（2）公雞是怎樣向他的朋友呼救的，它還說(shuō)了些什么？

（3）小朋友再聽(tīng)聽(tīng)狐貍?cè)握f(shuō)的話一樣嗎？

5.幼兒看ppt講故事，講到重復(fù)部分，幼兒和教師一起念。

6.教師小結(jié)。

大班語(yǔ)言金雞冠的公雞教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。

3.了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。

4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。

2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

3、教師：你喜歡樹(shù)嗎？你為什么喜歡樹(shù)？你喜歡什么樹(shù)？

二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料。

1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。

2、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。

3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。

三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。

1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。

延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹(shù)木。

附：

兒歌：留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝！謝謝！”

小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦！

活動(dòng)反思：

在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹(shù)、撿樹(shù)葉、掛樹(shù)牌、和給樹(shù)木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。

大班語(yǔ)言金雞冠的公雞教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽(tīng)故事，了解故事中各角色的性格特點(diǎn)：公雞的貪吃、愛(ài)聽(tīng)奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)智、勇敢。

2.學(xué)說(shuō)故事中各角色的主要對(duì)話，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。

3.能積極動(dòng)腦筋參與故事情節(jié)，喜歡表演。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.揭開(kāi)式活動(dòng)圖片。（公雞的.雞冠是用金色的紙做成）。

2.提前請(qǐng)幼兒觀察背景圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

老師：“剛才我們一起看到圖片上有什么？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢？”。

二、老師結(jié)合圖片介紹故事名稱分段講故事，幫幼兒理解故事內(nèi)容并提問(wèn)。

1.在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭開(kāi)式教具），里面住著……。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。（揭開(kāi)式教具）。

2.貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗口？

3.狐貍是怎樣唱的？為什么給它小豆？（引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾）。

4.貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了公雞的喊聲，于是它們走過(guò)……，跨過(guò)……，把公雞救回來(lái)了。（鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)，幫助幼兒掌握公雞喊救命時(shí)說(shuō)的話）。

5.貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么是“嚴(yán)厲”的對(duì)公雞說(shuō)？（鼓勵(lì)幼兒模仿，提醒幼兒表現(xiàn)出嚴(yán)厲的神情。）。

6.狐貍第二次來(lái)的時(shí)候，鼓勵(lì)幼兒和狐貍一起唱。（體現(xiàn)狐貍的狡猾）。

7.狐貍為什么要說(shuō)“不給公雞”？（進(jìn)一步體驗(yàn)狐貍的狡猾）。

8.告訴孩子這次太遠(yuǎn)，公雞喊一遍救命，它們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。（鼓勵(lì)幼兒體現(xiàn)公雞的著急，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學(xué)說(shuō)對(duì)話）。

9.幫助幼兒理解“非常嚴(yán)厲”，請(qǐng)幼兒模仿。

10.當(dāng)貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)公雞不見(jiàn)了，心情會(huì)怎樣呀？怎樣才能把公雞救出來(lái)？（豐富詞匯，理解貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)智）。

活動(dòng)反思：

《金雞冠的公雞》是幼兒園語(yǔ)言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動(dòng)、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在故事的提問(wèn)時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，引出問(wèn)題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，我班幼兒能主動(dòng)參與問(wèn)題的討論，漸漸對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，通過(guò)向幼兒提出啟發(fā)性問(wèn)題來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，通過(guò)孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對(duì)故事角色之間的對(duì)話的理解和掌握上下功夫。

大班語(yǔ)言金雞冠的公雞教案及反思篇四

1、養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)話的習(xí)慣.

2、激發(fā)幼兒愛(ài)心地善良的人，憎恨居心險(xiǎn)惡的人的情感.

3、記住故事中的優(yōu)美語(yǔ)句；亮晶晶，整整齊齊,許許多多.

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、《白雪公主〉的連環(huán)畫(huà)放在讀書(shū)角讓幼兒自己翻閱。

2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、課前活動(dòng)帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲(chóng)往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長(zhǎng)，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

幼兒：想老師：在聽(tīng)故事之前我要提一點(diǎn)小小的要求，你們同意嗎？

幼兒：同意!

老師：老師在講的時(shí)候請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)真聽(tīng)，講完了以后我還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題哦！

三動(dòng)畫(huà)片老師：你們喜歡誰(shuí)?。?/p>

幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門(mén)??？

幼兒：因?yàn)樯屏迹痢蠋煟耗悄銈儾幌矚g誰(shuí)??？

幼兒：王后老師：為什么呢？

大班語(yǔ)言金雞冠的公雞教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。

2.能用完整連貫流暢的語(yǔ)言復(fù)述角色對(duì)話，并能通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

3.豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦。

2.貓、狐貍、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。

3.簡(jiǎn)單的布置出表演場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、開(kāi)始部分：

(二)、基本部分：

1.幼兒欣賞故事及動(dòng)畫(huà)，初步了解故事的情節(jié)。

這個(gè)故事叫什么名字?故事中有誰(shuí)?逐一出示貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞、狐貍。

這個(gè)故事講了一件什么事情?

2。通過(guò)動(dòng)畫(huà)理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.

(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.

(2)公雞被救回來(lái)后貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)是怎么叮囑公雞的?狐貍一開(kāi)始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見(jiàn)公雞沒(méi)有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說(shuō)不給它吃的,公雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住.

(3)當(dāng)貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)再次出門(mén)是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個(gè)新辦法騙它,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了.

這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?

(4)最后貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)是怎樣救出公雞的?

3.通過(guò)角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié).

請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.

結(jié)束部分：集體表演故事.

延伸活動(dòng):通過(guò)手偶表演木偶戲鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，掌握角色對(duì)話。

課后反思：

《金雞冠的公雞》是幼兒園語(yǔ)言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動(dòng)、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在故事的提問(wèn)時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，引出問(wèn)題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，我班幼兒能主動(dòng)參與問(wèn)題的討論，漸漸對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛)指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛)教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，通過(guò)向幼兒提出啟發(fā)性問(wèn)題來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，通過(guò)孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對(duì)故事角色之間的對(duì)話的理解和掌握上下功夫。

小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報(bào)曉。公雞是法國(guó)的國(guó)鳥(niǎo)，原因是由于它那英勇、頑強(qiáng)、好斗的性格。

大班語(yǔ)言金雞冠的公雞教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽(tīng)故事，了解故事中各角色的性格特點(diǎn)：公雞的貪吃、愛(ài)聽(tīng)奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)智、勇敢。

2、學(xué)說(shuō)故事中各角色的主要對(duì)話，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。

3、能積極動(dòng)腦筋參與故事情節(jié)，喜歡表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、揭開(kāi)式活動(dòng)圖片。（公雞的雞冠是用金色的紙做成）。

2、提前請(qǐng)幼兒觀察背景圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

老師：“剛才我們一起看到圖片上有什么？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢？”。

二、老師結(jié)合圖片介紹故事名稱分段講故事，幫幼兒理解故事內(nèi)容并提問(wèn)。

1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭開(kāi)式教具），里面住著……。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。（揭開(kāi)式教具）。

2、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗口？

3、狐貍是怎樣唱的？為什么給它小豆？（引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾）。

4、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了公雞的喊聲，于是它們走過(guò)……，跨過(guò)……，把公雞救回來(lái)了。（鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)，幫助幼兒掌握公雞喊救命時(shí)說(shuō)的話）。

5、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么是“嚴(yán)厲”的對(duì)公雞說(shuō)？（鼓勵(lì)幼兒模仿，提醒幼兒表現(xiàn)出嚴(yán)厲的神情。）。

6、狐貍第二次來(lái)的時(shí)候，鼓勵(lì)幼兒和狐貍一起唱。（體現(xiàn)狐貍的狡猾）。

7、狐貍為什么要說(shuō)“不給公雞”？（進(jìn)一步體驗(yàn)狐貍的狡猾）。

8、告訴孩子這次太遠(yuǎn)，公雞喊一遍救命，它們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。（鼓勵(lì)幼兒體現(xiàn)公雞的著急，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學(xué)說(shuō)對(duì)話）。

9、幫助幼兒理解“非常嚴(yán)厲”，請(qǐng)幼兒模仿。

10、當(dāng)貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)公雞不見(jiàn)了，心情會(huì)怎樣呀？怎樣才能把公雞救出來(lái)？（豐富詞匯，理解貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)智）。

11、當(dāng)狐貍走出洞口，請(qǐng)幼兒一起扮演貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)救出公雞。

三、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡誰(shuí)？為什么？你不喜歡誰(shuí)？為什么？

1、引導(dǎo)幼兒感受角色之間的情感變化：

貓對(duì)公雞的情感是怎樣的？

貓對(duì)狐貍的情感又是怎樣的？

2、引導(dǎo)幼兒各角色的特點(diǎn)：公雞的貪吃、愛(ài)聽(tīng)奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)智、勇敢。

游戲：狐貍狐貍幾點(diǎn)了。

活動(dòng)反思：

《金雞冠的公雞》是幼兒園語(yǔ)言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動(dòng)、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在故事的提問(wèn)時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，引出問(wèn)題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，我班幼兒能主動(dòng)參與問(wèn)題的討論，漸漸對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，通過(guò)向幼兒提出啟發(fā)性問(wèn)題來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，通過(guò)孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

大班語(yǔ)言金雞冠的公雞教案及反思篇七

一.活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：黑黝黝，急騰騰，高聳聳，嚴(yán)厲，叮囑。

培養(yǎng)表演的興趣。

能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.表示黑黝黝的樹(shù)林，急騰騰的河流，高聳聳的山頂。

2.一座積木拼搭的小房子。

3.貓，畫(huà)眉鳥(niǎo)，狐貍，公雞的頭飾各一。

三.活動(dòng)過(guò)程：

1.將圖片一一展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黝黝的樹(shù)林，急騰騰的河流，高聳聳的山頂。

2.教師講述故事：在這黑黝黝的樹(shù)林里，急騰騰的河流，高聳聳的山頂中發(fā)生一段故事……..。在說(shuō)故事時(shí)當(dāng)說(shuō)到“叮囑”，“嚴(yán)厲”的詞時(shí)可將相應(yīng)的漢字讓幼兒看一看。

3.互相討論故事中的情節(jié)：

（1）貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)臨走時(shí)為何要公雞不要將頭探出窗外？

（2）狐貍來(lái)了幾次？公雞上當(dāng)了嗎？

（3）和幼兒一起表演狐貍第一，第二，第三次都對(duì)公雞說(shuō)了什么。

（4）和幼兒一起討論如何表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)智勇敢。

4.播放故事《金雞冠的公雞》請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞，同時(shí)老師要表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)智勇敢。

5.邀請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

6.結(jié)束時(shí)和幼兒一起談?wù)勀阕钕矚g誰(shuí)？為什么？

大班語(yǔ)言金雞冠的公雞教案及反思篇八

一.活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：黑黝黝，急騰騰，高聳聳，嚴(yán)厲，叮囑。

培養(yǎng)表演的興趣。

能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.表示黑黝黝的樹(shù)林，急騰騰的河流，高聳聳的山頂。

2.一座積木拼搭的小房子。

3.貓，畫(huà)眉鳥(niǎo)，狐貍，公雞的頭飾各一。

三.活動(dòng)過(guò)程：

1.將圖片一一展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黝黝的樹(shù)林，急騰騰的河流，高聳聳的山頂。

2.教師講述故事：在這黑黝黝的樹(shù)林里，急騰騰的河流，高聳聳的山頂中發(fā)生一段故事……..。在說(shuō)故事時(shí)當(dāng)說(shuō)到“叮囑”，“嚴(yán)厲”的詞時(shí)可將相應(yīng)的漢字讓幼兒看一看。

3.互相討論故事中的情節(jié)：

（1）貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)臨走時(shí)為何要公雞不要將頭探出窗外？

（2）狐貍來(lái)了幾次？公雞上當(dāng)了嗎？

（3）和幼兒一起表演狐貍第一，第二，第三次都對(duì)公雞說(shuō)了什么。

（4）和幼兒一起討論如何表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)智勇敢。

4.播放故事《金雞冠的公雞》請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞，同時(shí)老師要表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)智勇敢。

5.邀請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

6.結(jié)束時(shí)和幼兒一起談?wù)勀阕钕矚g誰(shuí)？為什么？

從前，有一只貓，一只畫(huà)眉鳥(niǎo)，還有一只公雞--一只金雞冠的公雞，他們一起住在樹(shù)林子的一間小房子里。

有一天，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)到樹(shù)林子里去砍柴，他們臨走的時(shí)候，叮囑公雞說(shuō)：“我們走得很遠(yuǎn)，你在家好好看門(mén)，一聲也不要響。要是狐貍來(lái)了，你可千萬(wàn)不要把頭探到窗子外面去。”

貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)剛走，狐貍就來(lái)了。他坐在窗子下面唱起歌來(lái)：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。”狐貍唱了一遍又一遍，公雞忍不住了，把頭探出窗口。狐貍一把抓住它，走過(guò)黑幽幽的森林，跨過(guò)急騰騰的河流，翻過(guò)高聳聳的山頭，飛快地往狐貍洞跑去。

公雞“喔喔”大叫：“狐貍抓了我，貓啊，畫(huà)眉鳥(niǎo)啊，快來(lái)救救我吧！”貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，急忙追來(lái)，從狐貍手里把公雞救回來(lái)。

過(guò)了些時(shí)候，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)又要到樹(shù)林子里去砍柴，臨走的時(shí)候，他們嚴(yán)厲地叮囑公雞說(shuō)：“你待在家里，千萬(wàn)別把頭探到窗子外面，我們這次走得遠(yuǎn)，聽(tīng)不見(jiàn)你的叫喊聲的?！?/p>

他們剛走，狐貍又來(lái)了。他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的.腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆?！笨墒枪u一聲不響。

狐貍就接著唱：“孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來(lái)，就是不給公雞…”公雞忍不住了，把頭探出窗口：“喔喔喔！干嗎不給？”狐貍一把抓住他，走過(guò)黑幽幽的森林，跨過(guò)急騰騰的河流，翻過(guò)高聳聳的山頭，帶回狐貍洞。

公雞“喔喔”叫救命：“狐貍抓了我，貓啊，畫(huà)眉鳥(niǎo)啊，快來(lái)救我吧！”貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，轉(zhuǎn)身就來(lái)追趕。貓?jiān)诘叵屡?，?huà)眉鳥(niǎo)在天上飛。他們趕上了狐貍，把公雞救回來(lái)了。

過(guò)了些時(shí)候，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)又要到樹(shù)林子里去砍柴，臨走的時(shí)候，他們非常嚴(yán)厲地叮囑公雞說(shuō)：“你千萬(wàn)別聽(tīng)狐貍的話，千萬(wàn)別把頭探到窗子外面，我們這次走得更加遠(yuǎn)，聽(tīng)不見(jiàn)你的叫喊聲的?！?/p>

貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)這回去砍柴，走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。狐貍又來(lái)了，他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆?！笨墒枪u一聲不響。

狐貍就接著唱：“孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來(lái)，就是不給公雞…“。

公雞還是一聲不響，狐貍又接著唱：”孩子們跑啊跑，核桃撒了一地，母雞把它們撿起來(lái)，就是不給公雞…”可是公雞忍不住了，把頭探出窗口：“喔喔喔！干嗎不給？”狐貍一把抓住他，走過(guò)黑幽幽的森林，跨過(guò)急騰騰的河流，翻過(guò)高聳聳的山頭，帶回狐貍洞。

公雞“喔喔”叫救命：“狐貍抓了我，貓啊，畫(huà)眉鳥(niǎo)啊，快來(lái)救我吧！”

盡管公雞叫了又叫，喊了又喊，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。等到他們回到家，發(fā)現(xiàn)公雞不見(jiàn)了都很吃驚。

貓說(shuō)：“呀，公雞不見(jiàn)了！”鳥(niǎo)說(shuō)：“哼，一定又是狐貍把它騙去了。”貓說(shuō)：“我們?nèi)プ?！”貓順手帶上了笛子。鳥(niǎo)說(shuō)：“好，去追！你看，這是狐貍的腳??！”貓說(shuō)：“好，我們就沿著腳印追！”

貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)沿著腳印追，走過(guò)黑幽幽的森林，跨過(guò)急騰騰的河流，翻過(guò)高聳聳的山頭，到了狐貍洞口。貓開(kāi)始吹起笛子來(lái)。狐貍聽(tīng)見(jiàn)笛聲，忍不住要出去看看。于是它爬出洞口，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)撲上去，貓用爪子抓，畫(huà)眉鳥(niǎo)用嘴啄，又抓又啄，狐貍痛得逃走了。他們把公雞救回來(lái)了。

貓說(shuō)：“公雞呀，以后可別再上狐貍的當(dāng)啦！”鳥(niǎo)說(shuō)：“公雞呀，以后可別再貪吃啦！”公雞說(shuō)：“以后我再也不貪吃了，再也不上狐貍的當(dāng)樂(lè)，謝謝你們，我一定記住你們的話?！必埡彤?huà)眉鳥(niǎo)說(shuō)：“不用謝，記住我們的話就好啦！”

小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報(bào)曉。

大班語(yǔ)言金雞冠的公雞教案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。

2.能用完整連貫流暢的語(yǔ)言復(fù)述角色對(duì)話，并能通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

3.豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦。

2.貓、狐貍、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。

3.簡(jiǎn)單的布置出表演場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、開(kāi)始部分：

(二)、基本部分：

1.幼兒欣賞故事及動(dòng)畫(huà)，初步了解故事的情節(jié)。

這個(gè)故事叫什么名字?故事中有誰(shuí)?逐一出示貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞、狐貍。

這個(gè)故事講了一件什么事情?

2。通過(guò)動(dòng)畫(huà)理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.

(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.

(2)公雞被救回來(lái)后貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)是怎么叮囑公雞的?狐貍一開(kāi)始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見(jiàn)公雞沒(méi)有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說(shuō)不給它吃的,公雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住.

(3)當(dāng)貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)再次出門(mén)是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個(gè)新辦法騙它,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了.

這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?

(4)最后貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)是怎樣救出公雞的?

3.通過(guò)角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié).

請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.

結(jié)束部分：集體表演故事.

延伸活動(dòng):通過(guò)手偶表演木偶戲鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，掌握角色對(duì)話。

大班語(yǔ)言金雞冠的公雞教案及反思篇十

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，初步了解信的格式，較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞匯：孤獨(dú)，惦記。

3、知道朋友間要互相關(guān)心，互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一個(gè)大的信封（有格式）。

2、字卡：惦記、孤獨(dú)。

3、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。

師：有一只小貓生病了，只能整天躺在床上。它想：要是好朋友小兔子能來(lái)看看我，那該有多好啊?？墒牵⊥米蛹译x得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？小朋友請(qǐng)你們來(lái)為小貓想想辦法吧！

（說(shuō)明：此語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。）。

師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫(xiě)了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫(huà)來(lái)表示收信人與寄信人）。教師讀出信封上的內(nèi)容，幫助幼兒了解信封。

提問(wèn)：請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么？

教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見(jiàn)圖一）。

提問(wèn)：小貓信中畫(huà)的三張畫(huà)，分別是什么意思呢？

（這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。）。

提問(wèn)：你看懂了哪張畫(huà)？畫(huà)上說(shuō)了一件什么事？

幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫(huà)。

第二幅畫(huà)：小貓為什么哭？

第三幅畫(huà)：小貓心里會(huì)想些什么？

說(shuō)明：（教師可用引導(dǎo)性的語(yǔ)言問(wèn)：“你生過(guò)病嗎？你生病的時(shí)候心里是怎么想的”）讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。（學(xué)習(xí)詞匯：孤單）。

3.讀信。

師：我們看懂了這三張畫(huà)，接下來(lái)我們當(dāng)小兔為小貓的朋友們讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“小貓”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)，說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽(tīng)就懂。小朋友說(shuō)說(shuō)這封信該怎么讀？幼兒再次討論該如何讀這封信。（請(qǐng)幼兒把信開(kāi)頭的稱呼，問(wèn)候，以及信后的署名，年月一一讀出來(lái)，一起了解寫(xiě)信的基本格式）。

文檔為doc格式。

大班語(yǔ)言金雞冠的公雞教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)反復(fù)地聽(tīng)故事，能記住故事的名稱、角色，理解其內(nèi)容，對(duì)故事有個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、在聽(tīng)故事的過(guò)程中，能找出故事中優(yōu)美的語(yǔ)句，并能初步理解其詞義。

3、在一邊聽(tīng)、一邊議論故事的過(guò)程中，知道公雞因?yàn)樨澇裕謵?ài)聽(tīng)恭維的話才上當(dāng)受騙。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《金雞冠的公雞》故事圖片、道具：公雞木偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

交代任務(wù)，教師出示公雞木偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)啦?它不是一只普通的公雞，它是一只金雞冠的公雞。

二、基本部分：

幼兒聽(tīng)故事。

1、教師結(jié)合圖片講故事一遍后提問(wèn)。

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里有誰(shuí)?

2、教師再次講述故事，提醒幼兒注意各角色間的對(duì)話及個(gè)角色間的不同語(yǔ)調(diào)。

(2)老師示范狐貍第三次騙公雞的語(yǔ)言，請(qǐng)小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)：狐貍很狡猾，為了把公雞騙出來(lái)，所以三次說(shuō)的話都不一樣。

(3)公雞為什么會(huì)被狐貍捉走那么多次?公雞有什么缺點(diǎn)呢?引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)：公雞有缺點(diǎn)，因?yàn)樨澩妫瑦?ài)聽(tīng)好話，所以才受騙的。

3、這個(gè)故事很好聽(tīng)，里面有許多優(yōu)美的句子，找出來(lái)好嗎?

聽(tīng)后組織幼兒討論。

1、畫(huà)眉鳥(niǎo)、貓叮囑公雞什么?什么叫叮囑?

2、公雞為什么忍不住?什么叫忍不住?

3、狐貍把公雞捉走，走過(guò)了什么地方?

(1)什么是黑幽幽的森林?

(2)什么是急騰騰的河流?

(3)什么是高聳聳的山頂?

(4)畫(huà)眉鳥(niǎo)和貓去救公雞時(shí)，在狐貍洞前唱了什么?

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)：今天我們聽(tīng)了三遍故事，小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?下次我們一起來(lái)表演吧!

課后反思：

《金雞冠的公雞》是幼兒園語(yǔ)言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動(dòng)、形象，是幼兒所喜歡的.，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在故事的提問(wèn)時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，引出問(wèn)題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，我班幼兒能主動(dòng)參與問(wèn)題的討論，漸漸對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛)指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛)教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，通過(guò)向幼兒提出啟發(fā)性問(wèn)題來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，通過(guò)孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對(duì)故事角色之間的對(duì)話的理解和掌握上下功夫。

小百科：公雞是法國(guó)的國(guó)鳥(niǎo)，原因是由于它那英勇、頑強(qiáng)、好斗的性格。

大班語(yǔ)言金雞冠的公雞教案及反思篇十二

從前，有一只貓，一只畫(huà)眉鳥(niǎo)，還有一只公雞--一只金雞冠的公雞，他們一起住在樹(shù)林子的一間小房子里。

有一天，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)到樹(shù)林子里去砍柴，他們臨走的時(shí)候，叮囑公雞說(shuō)：“我們走得很遠(yuǎn)，你在家好好看門(mén)，一聲也不要響。要是狐貍來(lái)了，你可千萬(wàn)不要把頭探到窗子外面去。”

貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)剛走，狐貍就來(lái)了。他坐在窗子下面唱起歌來(lái)：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆?！焙偝艘槐橛忠槐?，公雞忍不住了，把頭探出窗口。狐貍一把抓住它，走過(guò)黑幽幽的森林，跨過(guò)急騰騰的河流，翻過(guò)高聳聳的山頭，飛快地往狐貍洞跑去。

公雞“喔喔”大叫：“狐貍抓了我，貓啊，畫(huà)眉鳥(niǎo)啊，快來(lái)救救我吧！”貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，急忙追來(lái)，從狐貍手里把公雞救回來(lái)。

過(guò)了些時(shí)候，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)又要到樹(shù)林子里去砍柴，臨走的時(shí)候，他們嚴(yán)厲地叮囑公雞說(shuō)：“你待在家里，千萬(wàn)別把頭探到窗子外面，我們這次走得遠(yuǎn)，聽(tīng)不見(jiàn)你的`叫喊聲的?！?/p>

他們剛走，狐貍又來(lái)了。他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆?！笨墒枪u一聲不響。

狐貍就接著唱：“孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來(lái)，就是不給公雞…”公雞忍不住了，把頭探出窗口：“喔喔喔！干嗎不給？”狐貍一把抓住他，走過(guò)黑幽幽的森林，跨過(guò)急騰騰的河流，翻過(guò)高聳聳的山頭，帶回狐貍洞。

公雞“喔喔”叫救命：“狐貍抓了我，貓啊，畫(huà)眉鳥(niǎo)啊，快來(lái)救我吧！”貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，轉(zhuǎn)身就來(lái)追趕。貓?jiān)诘叵屡?，?huà)眉鳥(niǎo)在天上飛。他們趕上了狐貍，把公雞救回來(lái)了。

過(guò)了些時(shí)候，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)又要到樹(shù)林子里去砍柴，臨走的時(shí)候，他們非常嚴(yán)厲地叮囑公雞說(shuō)：“你千萬(wàn)別聽(tīng)狐貍的話，千萬(wàn)別把頭探到窗子外面，我們這次走得更加遠(yuǎn)，聽(tīng)不見(jiàn)你的叫喊聲的?！?/p>

貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)這回去砍柴，走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。狐貍又來(lái)了，他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆?！笨墒枪u一聲不響。

狐貍就接著唱：“孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來(lái)，就是不給公雞…“。

公雞還是一聲不響，狐貍又接著唱：”孩子們跑啊跑，核桃撒了一地，母雞把它們撿起來(lái)，就是不給公雞…”可是公雞忍不住了，把頭探出窗口：“喔喔喔！干嗎不給？”狐貍一把抓住他，走過(guò)黑幽幽的森林，跨過(guò)急騰騰的河流，翻過(guò)高聳聳的山頭，帶回狐貍洞。

公雞“喔喔”叫救命：“狐貍抓了我，貓啊，畫(huà)眉鳥(niǎo)啊，快來(lái)救我吧！”

盡管公雞叫了又叫，喊了又喊，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。等到他們回到家，發(fā)現(xiàn)公雞不見(jiàn)了都很吃驚。

貓說(shuō)：“呀，公雞不見(jiàn)了！”鳥(niǎo)說(shuō)：“哼，一定又是狐貍把它騙去了?！必堈f(shuō)：“我們?nèi)プ罚　必堩樖謳狭说炎?。鳥(niǎo)說(shuō)：“好，去追！你看，這是狐貍的腳??！”貓說(shuō)：“好，我們就沿著腳印追！”

貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)沿著腳印追，走過(guò)黑幽幽的森林，跨過(guò)急騰騰的河流，翻過(guò)高聳聳的山頭，到了狐貍洞口。貓開(kāi)始吹起笛子來(lái)。狐貍聽(tīng)見(jiàn)笛聲，忍不住要出去看看。于是它爬出洞口，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)撲上去，貓用爪子抓，畫(huà)眉鳥(niǎo)用嘴啄，又抓又啄，狐貍痛得逃走了。他們把公雞救回來(lái)了。

貓說(shuō)：“公雞呀，以后可別再上狐貍的當(dāng)啦！”鳥(niǎo)說(shuō)：“公雞呀，以后可別再貪吃啦！”公雞說(shuō)：“以后我再也不貪吃了，再也不上狐貍的當(dāng)樂(lè)，謝謝你們，我一定記住你們的話?！必埡彤?huà)眉鳥(niǎo)說(shuō)：“不用謝，記住我們的話就好啦！”

小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報(bào)曉。