演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。

綻放青春的花演講稿三分鐘篇一

親愛的教師們、同學(xué)們：

大家上午好！

青春是一團(tuán)火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏，才智彈奏著美麗的旋律！青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動(dòng)人的笑顏。

青春是一條河，安靜時(shí)，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事；激蕩時(shí)，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光線。

青春是燦爛的夜空，如同月色般漂亮的理想，也有數(shù)不清的夢想之星。

只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮比夜空的月亮更刺眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。

青春是一條山路，它時(shí)而呈現(xiàn)青春盎然的圖景，時(shí)而滋長浸滿血淚的毒草，它會(huì)為你指引一個(gè)光明的前景，也會(huì)設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，頭頂?shù)年柟饪隙ㄊ墙k爛的！

然而，曾幾何時(shí)，我們這些帶著彩色的'夢走進(jìn)大學(xué)校園的莘莘學(xué)子們卻擁著青春，在被給予本科大學(xué)生之稱的壯美歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。旦有人認(rèn)為與世無爭，恬淡一生便可無憂無慮的生存，頗有要把老莊的無為思想發(fā)揚(yáng)光大之勢。是什么使我們布滿青春活力的校園生活減退了繽紛的顏色呢？又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不再有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰？是由于我們沒有走進(jìn)幻想中的象牙塔？是由于我們未走出自我困惑的地帶？還是由于我們的心真的不再年輕，的確把一切都看的平淡了呢？然而我要說不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍舊是我們。

不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個(gè)夜晚的星群和月亮，還有我們消逝著的青春。所以請(qǐng)拒絕平淡，告辭無為，讓我們的青春在陽光下真正的飛揚(yáng)起來，激蕩起來！

以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做英勇的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要學(xué)問的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向著勝利的此岸前行。

不再為落葉傷感，為春雨掉淚；也不再滿不在乎于地?fù)]退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，而失去熱忱，就也可以使靈魂起皺，讓生命失去激情。所以，我們要用才智和士氣揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向，當(dāng)我們共同努力，不懈的搖槳，青春的激揚(yáng)樂章終將奏響！

綻放青春的花演講稿三分鐘篇二

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

青春時(shí)節(jié)是充滿狂熱的，它充滿了希望和挑戰(zhàn)。于是，一夜之間心靈上便給它添上了千奇百怪的色彩。要知道青春的日子里不只是浪漫的幻想，它更多的凝成了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想是為了理想的生活。青春的日子里，我想說需要奮斗。

我們已不再是孩童，我們面臨高考，第一次重大的人生選擇，我們思考、求索更多的是一生的軌跡、生命的價(jià)值。生活賦予我們的使命不只是沉重的負(fù)擔(dān)，而是打開已豐滿的羽翼，在生活的藍(lán)天中勇敢翱翔。青春的分分秒秒都是張張用金子做成的書頁，若不充分利用，豈不可惜!到了最后才發(fā)出“少壯不努力，老大徒傷悲”的感慨，要知道“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。青春的日子里，“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”

生活永遠(yuǎn)崇尚行動(dòng)，青春是七彩的生活，每個(gè)人在青春的舞臺(tái)上競顯風(fēng)姿，青春洋溢著生命的活力，更需要奮斗的足跡。只有在堅(jiān)實(shí)的腳印里才能感受到時(shí)代的步伐。我們只有把青春的智慧發(fā)揮出來，才能消除人們疑惑的眼神，才能贏得別人的贊同。在高三這充滿艱辛與無奈的日子里，我們需要的是喝彩，而不是同情和憐憫。如果只是懶懶散散地混日子，只是絮絮叨叨地訴說自己的可憐，等到收獲的季節(jié)，我們只能面對(duì)荒蕪的田地?zé)o奈地嘆息。

這世界不是烏托邦，不是某個(gè)人的世外桃源，不是所有的夢想都能成真。但青春的日子里不需要懈怠。為心靈減壓，從容不迫地面對(duì)困難。青春需要磨礪，需要挑戰(zhàn)更需要拼搏。青春需要堅(jiān)強(qiáng)與自信，也只有堅(jiān)強(qiáng)與自信才是我們奮斗的原動(dòng)力和生活的支撐點(diǎn)。青春是一首浪漫的詩，抒寫著純真和無邪，也述說著成熟與無奈。但青春更是一支奮斗的歌，唱出我們的希望和期待，青春是一支拼搏的槳，隨著船兒載著我們的夢想駛向?qū)儆谖覀兊南笱浪?/p>

青春，需要我們奮斗!

青春，需要我們不懈追求!

謝謝大家!

綻放青春的花演講稿三分鐘篇三

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

“青春是一本太倉促的書”，“沒有怨恨的青春才會(huì)了無遺憾，如山崗上那靜靜的晚月?！毕饺莸倪@幾句詩蕩漾了多少人的心，又澎湃了多少人的激情！是啊，我們短短的一生能夠有幾段這樣似水如夢的青春年華呢？回首往事，初中、高中、大學(xué)生活白駒過隙般一晃而過，不容我們思考，十幾年的光陰在我們身邊已經(jīng)悄悄遠(yuǎn)去了，而且永遠(yuǎn)不再回頭了。那過去的一段段青蔥歲月給我們的青春烙上了不可磨滅的印痕，可惜我那過去的青春我們留下了太多的`遺憾，可惜那時(shí)太年輕，太浮躁，太偏執(zhí)，荒度了光陰之后才發(fā)覺我們的青春年華遠(yuǎn)去了，現(xiàn)在恍然大徹大悟，猛然回首想緊緊抓住青春的尾巴。

如今，我們都走上了工作的崗位，從事相同相似或者不同的職業(yè)，對(duì)于自己的工作崗位或喜歡或厭倦，我們都遠(yuǎn)離了夢一樣純真美麗的校園成為了社會(huì)人員。在工作中、在接人待物為人處世中我發(fā)現(xiàn)，社會(huì)這所大學(xué)教給我的真的是在校園里無法學(xué)到的。我們沉穩(wěn)了、成熟了，冷靜了，有那么一天我突然明白不能再像過去那樣虛度年華了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)奔馳在奔三的路上了，人既然活一生就一定要活的充實(shí)飽滿，無怨無悔，不能等到年與時(shí)馳，意與日去，悲守窮廬之時(shí)方才感嘆將復(fù)何及。

山水畫，可以不用濃妝重彩的，但是卻要妙趣橫生；我想我的人生戲劇一定得是喜劇，可以不吸引別人至少得吸引自己；我想我的人生列車一定得是駛向美好的遠(yuǎn)方，哪怕荊棘遍地但一定有明確的方向。

我的朋友們，我們要思考生命的價(jià)值與意義，我們要思考人生的價(jià)值與意義，我們要思考青春的價(jià)值與意義，我們要在這人生的黃金時(shí)刻留下一筆財(cái)富而不是留下敗筆。

，面帶微笑，張開臂膀去迎接我們的明天，而不是坐在這里等待明天的到來。如果我們的前路一帆風(fēng)順，我們應(yīng)該時(shí)刻保持慎重行駛，并且時(shí)刻準(zhǔn)備著應(yīng)對(duì)激流猛狼，那樣才能讓我們的船平穩(wěn)行駛不至于撞到暗礁不至于被浪打翻不至于擱淺；如果我們的前路困難重重，我們首先要明白“人生旅途中總有那么幾步路異乎尋常地艱難，”面對(duì)如此人生困境和艱難時(shí)刻，絕對(duì)不可輕言放棄！只要我們?cè)賵?jiān)持一下，就一定會(huì)迎來生命的轉(zhuǎn)機(jī)！明天，我們定將迎來一輪更為燦爛的朝陽！“這樣，我們的未來才會(huì)向著我們心中描繪的樣子發(fā)展。

”太陽下山明早依舊爬上來，花兒謝了明年還是一樣的開，美麗小鳥一去無影蹤，我的青春小鳥一樣不回來……“耳畔邊又想起來那熟悉的旋律，讓我們唱起來，舞起來，動(dòng)起來，燃燒起來，把握住這僅剩的青春歲月，演繹我們自己無怨的青春。

青春是一本太倉促的書，唯有細(xì)細(xì)咀嚼慢慢品味，方能唇齒留香，回味無窮。

青春是一本太倉促的書，唯有輕輕掀翻靜靜閱讀，方能讀懂悟透，明白真意。

青春是一本太倉促的書，唯有爭分奪秒馬不停蹄，方能烈焰燃燒，不留遺憾。

我以我二十六歲的年華發(fā)誓：我將要用激情點(diǎn)燃青春，讓青春綻放光芒，為自己的人生之路照亮前程。

綻放青春的花演講稿三分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：

你們好！

我叫xxx，目前在鐵通樂山分公司實(shí)習(xí)，是奮戰(zhàn)在鐵通一線的新兵．今天，我演講的題目是：《讓青春之花在鐵通綻放》。

記得剛踏出校門、步入社會(huì)時(shí)，和所有的熱血青年一樣，我渴望人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，期盼事業(yè)取得成功，懷著對(duì)未來的美好憧憬和無限期待，我進(jìn)入了鐵通公司，可是，從初次參與營銷宣傳的新鮮到反復(fù)營銷的厭倦，我對(duì)當(dāng)初的選擇產(chǎn)生了彷徨和懷疑．工作、營銷、宣傳、服務(wù)……反反復(fù)復(fù)，8小時(shí)內(nèi)緊張辛苦不說，8小時(shí)外還沒日沒夜．在營銷宣傳時(shí)，面對(duì)用戶反復(fù)咨詢，由于業(yè)務(wù)不熟我窘迫不安，不善言辭而退縮不前，看見同事們像小販一樣走街竄巷、人前吆喝，我，堂堂一個(gè)名校學(xué)生、一個(gè)有志青年、豈能過得如此不堪而又如此無為，這是我理想的工作嗎，這是我想要的追求嗎？這離我當(dāng)初的愿望相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。

那時(shí)，我的天空是灰暗而低沉的，我找不到我的奮斗目標(biāo)，找不到我的前進(jìn)方向。在茫然無措中，卻不知，一個(gè)極奇偶然的事情，讓我灰暗的天空亮出晨曦，昏沉的心情豁然天晴，我的思想也在不知不覺中開始了轉(zhuǎn)變。

那天，是我在市場部實(shí)習(xí)的普通的一個(gè)下午，一名建材門市的客戶來到公司找部門經(jīng)理，可經(jīng)理和同事們都恰巧出門在外，我見其面色陰沉一副來者不善的模樣，趕緊上前詢問，原來是該客戶在家里和門市都安裝了我公司的電話和寬帶，話費(fèi)還每月在400元以上，但由于近段時(shí)間電纜反復(fù)被盜，造成用戶通信不便，有幾個(gè)重要電話沒有及時(shí)接聽而影響了生意，用戶要求拆機(jī)并賠償損失．我第一個(gè)念頭就是必須要保住這個(gè)用戶，我趕緊端上茶，耐心地解釋電話不通的原因，敬請(qǐng)用戶理解，并提出解決方案，推薦公司一號(hào)通業(yè)務(wù)，將其門市、家里、手機(jī)電話進(jìn)行捆綁，讓用戶不再漏接一個(gè)電話。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的耐心解釋，我熱情的態(tài)度，專業(yè)的服務(wù)打動(dòng)了用戶，圓滿地留住了這名用戶。這件事雖小，但我卻嘗到了一種辛苦后收獲的喜悅，我為公司也做了一份小小的貢獻(xiàn)。

其后，與同事們的朝夕相處，伴隨公司不斷發(fā)展壯大，讓我深切感受到了什么是拼搏、什么是敬業(yè)、什么又是責(zé)任．他們艱苦奮斗的精神、永不言敗的意志深深的震撼著我，他們沒有上下班之分、沒有節(jié)假日之分，沒有干部員工之分，從零開始，全員營銷，一步一個(gè)腳印，在鐵通的發(fā)展道路上留下他們堅(jiān)實(shí)的足跡，公司經(jīng)營收入穩(wěn)步攀升，用戶認(rèn)知不斷提高，市場拓展迅速擴(kuò)大。特別是在四川省勞動(dòng)模范xxx、全國客戶服務(wù)明星xxx，以及樂山公司同事們的身上，讓我了解了鐵通人的品質(zhì)，重新認(rèn)識(shí)了鐵通這個(gè)集體，也知道了什么是鐵通人。

誠然，在鐵通發(fā)展初期，面對(duì)業(yè)務(wù)單一、資金短缺、建設(shè)困難的市場環(huán)境，我們顯得非常的弱小，互聯(lián)網(wǎng)間、城建管制、政策因素、用戶認(rèn)知等等，使我們的發(fā)展困難重重。但是，我們只要堅(jiān)定信心和投入情感，以高度的責(zé)任心和使命感，抱成一團(tuán)、頑強(qiáng)拼搏、執(zhí)著追求，在困難面前不低頭，重壓之下不屈服、流言之間不動(dòng)搖，就一定能夠?qū)⑽覀兊蔫F通發(fā)展下去，就一定能夠取得最后的勝利。

也許，我一個(gè)的力量很渺小，但是，我有許許多多的同事，我有許許多多志同道合的朋友，這就是你們。我們都是這個(gè)大家庭的一分子，大家一起來努力，從我做起，從我們身邊的事做起，“不積硅步，無以致千里，不積小流，無以致江河”，只要我們積少成多，就一定能形成巨大的力量。

因此，朋友們，鐵通興亡、我的責(zé)任，更是我們的責(zé)任！既然我們肩負(fù)起鐵通創(chuàng)業(yè)的使命，我們就應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，我們既然必須負(fù)起責(zé)任，也就必須坦然面對(duì)一切逆境，把困難當(dāng)做一杯酒喝下去，誰能說這不是磨練我們的意志？誰能說這不是我們的財(cái)富？飛鳥過盡，惟有拼搏不曾止息；萬里長空，惟有執(zhí)著不會(huì)遜色。鐵通給我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我，施展才華的舞臺(tái)，我們就應(yīng)該為鐵通公司的發(fā)展拿出百分之百的智慧，拿出百分之百的努力，去拼搏、去創(chuàng)造、去開拓。

朋友們，梁啟超曾說過：青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)．在任何一個(gè)時(shí)代，青年都是社會(huì)上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。對(duì)于鐵通來說，我們是鐵通的未來，讓我們用自己的智慧，全身心地投入工作，用勤勞的雙手，為鐵通奉獻(xiàn)熱血和青春。

雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放出撲鼻的芬芳。就讓我們?cè)阼F通的大熔爐里去錘練吧，讓我們的青春之花在鐵通的發(fā)展中絢麗綻放吧！

我的演講就此結(jié)束，謝謝大家！

綻放青春的花演講稿三分鐘篇五

“三百六十行，行行出狀元”，但每個(gè)狀元必定都是一個(gè)愛崗敬業(yè)的人，唯有愛崗的人才能腳踏實(shí)地，立足本職，一絲不茍；唯有敬業(yè)的人才能心存愛意，扎根工作，精益求精。彷徨的人總是在迷茫中浪費(fèi)著時(shí)間，懶散的人總是在安逸中催老生命，意志消沉的人總是在低效中終了一生。因此成就永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)定的人，榮譽(yù)永遠(yuǎn)偏愛于勤奮的人，收獲永遠(yuǎn)鐘情于熱愛生活的人，成功永遠(yuǎn)垂青于愛崗敬業(yè)的人。

面對(duì)辛苦的教學(xué)工作、單調(diào)的校園生活，你是否在還懷疑自己的選擇，你是否還在猶豫中舉棋不定呢？想一想孩子們求知的眼神，同事會(huì)心的微笑，我們還徘徊什么呢？我們追求的不就是最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值么？孩子們的尊敬，同事們的認(rèn)可，不正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)么？又有什么能比塑造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢？當(dāng)教師的辛苦是別人不可理解的，但當(dāng)教師的幸福也是無人可以體會(huì)的，當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信時(shí)，那是一種怎樣的幸福?。唤處煵灰欢ㄊ且粋€(gè)富裕的人但一定是一個(gè)充實(shí)的人，教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。既然選擇了遠(yuǎn)方 ，便只顧風(fēng)雨兼程；既然鐘情于玫瑰 ，就勇敢地吐露真誠 ；既然目標(biāo)是地平線 ，留給世界的只能是背影 。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達(dá)義的一大群生命。

如果說堅(jiān)定自己的選擇是一種果敢的話，那么無愧于自己的選擇則是一種責(zé)任。古希臘人說，人是背著一個(gè)包袱走路的，包袱里有家庭， 事業(yè)，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無法丟棄其中任何一件，因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字：責(zé)任。行行都需要負(fù)責(zé)任，人人都需要盡義務(wù)，而教育則需要一種更高的要求，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳡砍兜角f個(gè)家庭的幸福，關(guān)乎著一個(gè)國家和民族的未來。這就要求我們要有一顆愛心，愛生活，愛工作，愛學(xué)生。學(xué)高為師，德高為范，我們往往會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)對(duì)象，因此做一個(gè)熱愛生活的人，把迷惘和懶散帶走，把憧憬和希望留下，我們要做一個(gè)積極昂揚(yáng)的人，把消極、脆弱帶走把樂觀、堅(jiān)強(qiáng)留下。

拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時(shí)，隊(duì)伍損失慘重，形勢非常危險(xiǎn)。拿破侖也因一時(shí)不慎掉入泥潭中，被弄得滿身泥巴，狼狽不堪。可此時(shí)的拿破侖渾然不顧，內(nèi)心只有一個(gè)信念，那就是無論如何也要打贏這場戰(zhàn)斗。只聽他大吼一聲，“沖啊!”他手下的士兵見到他那副滑稽模樣，忍不住都哈哈大笑起來，但同時(shí)也被拿破侖的樂觀自信所鼓舞。一時(shí)間，戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ?、奮勇當(dāng)先，終于取得了戰(zhàn)斗的最后勝利。這件事告訴我們，無論你在任何困境中，都要保持樂觀積極的心態(tài)。因?yàn)槟愕淖孕?，可以感染到無數(shù)你接觸到的人。

如果說愛生活是一種態(tài)度的話，那么愛工作需要的則是一種境界，需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路的高度，愛工作，不是把它當(dāng)做謀生的一種手段，而是把它當(dāng)做人生的一種追求，不是把它看做金錢和勞動(dòng)的交易，而是看做自己幸福生活的方式。它追求的不再是簡單傳遞，而是最有效的表達(dá)，不再是知識(shí)鋪陳而是藝術(shù)的排列，這是教書匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別。愛學(xué)生，并不意味放松，更不是縱容，而是一種責(zé)任，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，它意味著一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲聲溫暖的問候，一次次心與心的交流，意味著諄諄教誨，循循善誘，春風(fēng)化雨，潤物無聲。

綻放青春的花演講稿三分鐘篇六

“三百六十行，行行出狀元”，但每個(gè)狀元必定都是一個(gè)愛崗敬業(yè)的人，唯有愛崗的人才能腳踏實(shí)地，立足本職，一絲不茍；唯有敬業(yè)的人才能心存愛意，扎根工作，精益求精。彷徨的人總是在迷茫中浪費(fèi)著時(shí)間，懶散的人總是在安逸中催老生命，意志消沉的人總是在低效中終了一生。因此成就永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)定的人，榮譽(yù)永遠(yuǎn)偏愛于勤奮的人，收獲永遠(yuǎn)鐘情于熱愛生活的人，成功永遠(yuǎn)垂青于愛崗敬業(yè)的人。

面對(duì)辛苦的教學(xué)工作、單調(diào)的校園生活，你是否在還懷疑自己的選擇，你是否還在猶豫中舉棋不定呢？想一想孩子們求知的眼神，同事會(huì)心的微笑，我們還徘徊什么呢？我們追求的不就是最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值么？孩子們的尊敬，同事們的認(rèn)可，不正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)么？又有什么能比塑造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢？當(dāng)教師的辛苦是別人不可理解的，但當(dāng)教師的'幸福也是無人可以體會(huì)的，當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信時(shí)，那是一種怎樣的幸福??；教師不一定是一個(gè)富裕的人但一定是一個(gè)充實(shí)的人，教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。既然選擇了遠(yuǎn)方 ，便只顧風(fēng)雨兼程；既然鐘情于玫瑰 ，就勇敢地吐露真誠 ；既然目標(biāo)是地平線 ，留給世界的只能是背影 。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達(dá)義的一大群生命。

如果說堅(jiān)定自己的選擇是一種果敢的話，那么無愧于自己的選擇則是一種責(zé)任。古希臘人說，人是背著一個(gè)包袱走路的，包袱里有家庭， 事業(yè)，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無法丟棄其中任何一件，因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字：責(zé)任。行行都需要負(fù)責(zé)任，人人都需要盡義務(wù)，而教育則需要一種更高的要求，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳡砍兜角f個(gè)家庭的幸福，關(guān)乎著一個(gè)國家和民族的未來。這就要求我們要有一顆愛心，愛生活，愛工作，愛學(xué)生。學(xué)高為師，德高為范，我們往往會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)對(duì)象，因此做一個(gè)熱愛生活的人，把迷惘和懶散帶走，把憧憬和希望留下，我們要做一個(gè)積極昂揚(yáng)的人，把消極、脆弱帶走把樂觀、堅(jiān)強(qiáng)留下。

拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時(shí)，隊(duì)伍損失慘重，形勢非常危險(xiǎn)。拿破侖也因一時(shí)不慎掉入泥潭中，被弄得滿身泥巴，狼狽不堪?？纱藭r(shí)的拿破侖渾然不顧，內(nèi)心只有一個(gè)信念，那就是無論如何也要打贏這場戰(zhàn)斗。只聽他大吼一聲，“沖啊!”他手下的士兵見到他那副滑稽模樣，忍不住都哈哈大笑起來，但同時(shí)也被拿破侖的樂觀自信所鼓舞。一時(shí)間，戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ?、奮勇當(dāng)先，終于取得了戰(zhàn)斗的最后勝利。這件事告訴我們，無論你在任何困境中，都要保持樂觀積極的心態(tài)。因?yàn)槟愕淖孕?，可以感染到無數(shù)你接觸到的人。

如果說愛生活是一種態(tài)度的話，那么愛工作需要的則是一種境界，需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路的高度，愛工作，不是把它當(dāng)做謀生的一種手段，而是把它當(dāng)做人生的一種追求，不是把它看做金錢和勞動(dòng)的交易，而是看做自己幸福生活的方式。它追求的不再是簡單傳遞，而是最有效的表達(dá)，不再是知識(shí)鋪陳而是藝術(shù)的排列，這是教書匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別。愛學(xué)生，并不意味放松，更不是縱容，而是一種責(zé)任，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，它意味著一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲聲溫暖的問候，一次次心與心的交流，意味著諄諄教誨，循循善誘，春風(fēng)化雨，潤物無聲。保爾柯察金曾經(jīng)說過，人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃?。朋友們，?jiān)定自己的選擇，讓青春綻放出美麗的光輝吧，是一棵大樹，你就灑下一片綠陰；是一株小草，你就增添一份春色；是一只蜜蜂，你就釀造一份甜蜜；是雄鷹，你就搏擊萬里長空；是一名教師，就要修得桃李滿園，香飄四方。

綻放青春的花演講稿三分鐘篇七

青春是什么呢？青春是輕盈歡快的小溪，青春是健康跳動(dòng)的脈搏，青春是美好生活的依托，青春是事業(yè)成功的希望。如果你是一滴水，你是否滋潤了一方寸土？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？不要輕看這一滴、一縷、一粒，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，而綻放的正是青春中最美麗的花朵！生命中最大的獎(jiǎng)勵(lì)并不是財(cái)富的積累，而是奉獻(xiàn)帶來的'精神上的滿足！在我們的心目中，奉獻(xiàn)就是抗洪英雄的奮不顧身，是抗非典醫(yī)務(wù)工作者的置生死于度外，是教師們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚情懷；奉獻(xiàn)是李素麗的任勞任怨，是牛玉儒的一心為民，是任長霞的正義執(zhí)法。

綻放青春的花演講稿三分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

我是來自xx學(xué)院xx班的xx，首先感謝協(xié)會(huì)為我們提供這樣一個(gè)演講的平臺(tái)，讓我們暢談青春的夢想。我今天的演講題目是《讓青春絢麗綻放》。

親愛的同學(xué)們，今晚我的演講可能會(huì)改變你大學(xué)生活的態(tài)度和方式，甚至改變你的人生，你們想聽嗎？！請(qǐng)大聲告訴我，好嗎？那么，接下來讓我來問大家一個(gè)問題，來到xx學(xué)院，你們對(duì)這里條件設(shè)施感覺如何呢？我聽到有些同學(xué)說還不錯(cuò)，有些同學(xué)說一般般，也有些同學(xué)說沒有感覺。那么接下來讓我們來看一組圖片，這是國內(nèi)某些一流高校的圖片，看完這些圖片，可能就有一些同學(xué)會(huì)在心里驚嘆，咦！他們的校園真漂亮，他們的條件設(shè)施真不錯(cuò)！的確，他們的校園很美麗，他們的條件設(shè)施和人文環(huán)境更是一流的！同學(xué)們，要讓大家看這些圖片呢？親愛的同學(xué)們，我們要時(shí)刻銘記：曾經(jīng)在一場戰(zhàn)爭中，我們失去了享有國內(nèi)最好資源的機(jī)會(huì)。但是同學(xué)們，這能意味著我們這輩子只能享有低一檔的條件，這能意味著我們這輩子只能過低一檔的.生活嗎？！對(duì)！不，不能！同樣風(fēng)華正茂，同樣心懷夢想，我們有權(quán)利想有更好的條件，我們有權(quán)利過更高一檔的生活，我們更有權(quán)利讓自己的青春絢麗綻放！

親愛的同學(xué)們，雖然我們的xx院沒有985，211那樣一流高校的條件設(shè)施和人文環(huán)境，但既然我們來到了xx學(xué)院，我們的大學(xué)生活將在這里度過，這里將是我們攀登理想高峰的新起點(diǎn)，這里將是我們積累知識(shí)閱歷的新家園。只要我們拿出“吹進(jìn)黃沙始到金”的毅力，只要我們拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，我們同樣可以洋溢著燦爛的笑容去編織著青春的夢想，我們同樣可以在這繽紛的世界里找到屬于自己的精彩！

大學(xué)時(shí)光的每個(gè)日子里，傾注了我們親人多少的期盼和關(guān)懷，他們流淌著辛勤的汗水，默默地支持著我們的選擇，他們唯一的希望就是我們能走出屬于自己的一條道路！但讓我們來看一看，身邊有多少同學(xué)在課堂肆無忌憚的玩手機(jī)，甚至睡覺；又有多少人不分晝夜甚至逃課打！青春的生命止步于小小的屏幕之前；青春的生命被虛幻的游戲畫面所囚困！試問，他們的大學(xué)生活能收獲什么？他們的大學(xué)生活會(huì)收獲什么？恐怕只有悔恨和淚水了！游戲人生終將被人生游戲！淺顯的人人都懂，他們卻無暇理會(huì)！

親愛的同學(xué)們，大學(xué)生活我們能收獲什么？我們應(yīng)該收獲什么？我們將收獲的不僅僅是一紙文品，更多的是知識(shí)和能力的增長！我期盼，大學(xué)生活之后我們都能夠成為“高富帥”，高在學(xué)識(shí)，富在精神，美在心靈；大學(xué)生活之后，我期盼我們都能夠成為白富美，白在品質(zhì)。富在內(nèi)涵，美在心靈。我很激動(dòng)，因?yàn)樵谶@里我看到了老師們兢兢業(yè)業(yè)的付出；我很高興，因?yàn)樵谶@里我看到了很多同學(xué)激情飽滿地在分團(tuán)委，學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)中做事情，提升自己的能力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想做鋪墊！我也看到了有很多同學(xué)在熱情地做著兼職甚至創(chuàng)業(yè)。我很慶幸，因?yàn)槲铱吹搅藢嬍业男值軅冏鲎鳂I(yè)有時(shí)會(huì)做到深夜！我很興奮，因?yàn)樵谶@里我看到了大部分人的大學(xué)生活是如此的豐富多彩！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅(jiān)信“一分耕耘一分收獲”。我渴望，我期盼在大學(xué)能夠?qū)W富五車，碩果累累，大家也都一樣吧，都渴望在大學(xué)碩果累累吧，那么就讓我們珍惜美好的大學(xué)時(shí)光，珍惜時(shí)光，珍惜機(jī)遇，珍惜師生之誼和同學(xué)之情；珍惜親情，珍惜友情，珍惜學(xué)校榮譽(yù)和求學(xué)環(huán)境。大學(xué)將是我們?nèi)松凶詈笠淮蜗到y(tǒng)性的接受教育的時(shí)光；大學(xué)將是我們最后一次可以將大量的時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生歷程，大學(xué)將是我們最后一次可以擁有較高的可塑性全面充實(shí)自我的人生階段。如果說大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺(tái)，那么這個(gè)平臺(tái)的地基就是大學(xué)里的基礎(chǔ)課程，因此在這里我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)這些基礎(chǔ)課程，因此在這里我們一定要充分利用好圖書館計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)這些資源，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和探索的能力。

大學(xué)生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒有味道的！在大學(xué)我們可以用年輕的汗水去澆灌青春的夢想之花；在大學(xué)，我們可以在年輕的心壁上雕琢一種激情，一種像向上的力量；在大學(xué)，我們可以在夢想的天空畫上斑斕五彩，為青春鮮艷上色！我相信大學(xué)生活會(huì)因我們的珍惜努力而風(fēng)味獨(dú)具，我堅(jiān)信大學(xué)時(shí)光會(huì)因我們的奮進(jìn)探索而精彩紛呈！

在我的演講接近尾聲之際，有一句話想與大家共勉“第一個(gè)青春是上帝給的，第二個(gè)青春是靠自己打拼的”。

最后預(yù)祝大家在大學(xué)生活之后都能夠成為“高富帥”，“白富美”，更能讓自己的青春絢麗綻放！

我的演講完畢，謝謝！

綻放青春的花演講稿三分鐘篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

大家好，我今天演講的主題是：我的未來不是夢。

————仰望，向有夢想的方向

曾幾何起？心中的夢變成了模糊的記憶；

曾幾何起？模糊的記憶被無情的現(xiàn)實(shí)打碎；

曾幾何起？當(dāng)現(xiàn)實(shí)來到面前時(shí)，我措手不及。

未來，未來？我的未來在那里？

遙遠(yuǎn)的回憶，兒時(shí)的夢想時(shí)時(shí)刺痛我似乎早已麻木的心靈。說是”似乎”，是因?yàn)槲疫€能在今天，還能在《我的未來不是夢》征文比賽上，還能用我這雙遲鈍的手寫下我苦澀的心情。我想，如果我的這些心情文字還能重新喚起我的戰(zhàn)斗力的話，也不枉我這幾個(gè)月來對(duì)生命的思索。如果這些文字對(duì)大家有一點(diǎn)益處的話。嗚呼！我無話可說，讓淚水代表一切吧！

很小的時(shí)候，我就喜歡讀書。

喜歡讀關(guān)于周恩來同志的書。是因?yàn)槲蚁矚g周那偉大的人格，光明磊落的一生，崇高，在他的身上尤其突出。他沒有自己的榮辱得失，連同他的骨灰都被撒進(jìn)了祖國的江河大地。他對(duì)國家，對(duì)人民，連同他的愛情都是一心一意，堅(jiān)貞不移。

所以，在我心靈的深處，曾立志要做一名偉人，以為榜樣，以”為中華之崛起”的理想為理想。

還喜歡讀關(guān)于張海迪和張海迪寫的書，從這些書的字里行間，我總能找到兩個(gè)字——堅(jiān)強(qiáng)。張海迪的一生是不幸的，但又是幸運(yùn)的。不幸的是她從小身患重病，幸運(yùn)的同樣是因?yàn)樗龔男【椭夭≡谏?。正因?yàn)樗男遗c不幸，再加上他的堅(jiān)強(qiáng)，才成就了日后的她。試想，如果她一直就是一個(gè)和你我一樣的身體健壯者，那么大家想想她成功的幾率會(huì)有多大？其實(shí)這個(gè)問題我們想想自己就知道了，那么請(qǐng)就在這個(gè)時(shí)刻認(rèn)真思考一下我們自己吧！

是的，張海迪是一個(gè)崇高的普通人。我也曾經(jīng)想做一個(gè)成功的普通人，通過堅(jiān)強(qiáng)，通過奮斗，打造一個(gè)不平凡的自己，開創(chuàng)一片出于自己的天地。

可是，現(xiàn)在，到現(xiàn)在我做了什么呢？我做了什么去實(shí)現(xiàn)我的夢想呢？為了獎(jiǎng)學(xué)金我勇爭第一，是的，我得到了。一學(xué)期，兩學(xué)期？？我每學(xué)期都是第一。

為了某個(gè)榮譽(yù)，我奮力奔跑。是的'，我得到了，主席，部長，‘優(yōu)干’‘三好’，榮譽(yù)掛滿了的全身。

這就是崇高嗎？

驀然，我轉(zhuǎn)身一笑，不屑的一笑。

這樣的崇高我最好不要：好累。

還是做一個(gè)真實(shí)的自我比較好，獎(jiǎng)金不拿，榮譽(yù)不爭。上課想睡就睡，想上通宵就上，想逃課就逃。說我不崇高嗎？無所謂。說我犯錯(cuò)誤嗎？我不怕，反正我還年輕，不是有人說過：犯錯(cuò)誤是年輕人的天性嗎？于是我便放縱著自己，在自己編織的網(wǎng)中胡亂的掙扎。想逃，卻始終找不到呼吸的缺口回首往事，展望未來，無盡的空虛壓在了我的心頭，想大聲高呼，可聲音已變得嘶?。幌肱赝?，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)兒時(shí)已沒有了記憶；看看前方，云遮霧攔，虛無縹茫。我就像站在高山之巔，空曠的頭腦已沒有了方向，眩暈，眩暈。

唉！嗚呼哀哉！我到底是怎么了？我是誰？我怎么會(huì)站在這里？你們?cè)趺从謺?huì)坐在那里？

忽然，我醒了，啊，原來是一場夢！僅是一場夢而已。我需要夢嗎？當(dāng)然，不過絕對(duì)不是這樣的夢罷了！

我相信我的未來不是這樣的夢！

綻放青春的花演講稿三分鐘篇十

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

青春是什么？青春是輕盈歡快的小溪，青春是健康跳動(dòng)的脈搏，青春是美好生活的依托，青春是事業(yè)成功的希望。如果你是一滴水，你是否滋潤了一方寸土？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？不要輕看這一滴、一縷、一粒，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，而綻放的正是青春中最美麗的花朵！

工作者是美麗的，奉獻(xiàn)者是快樂的。當(dāng)我在報(bào)紙上看到了《馬班上的郵遞員》這

篇

文章后，心靈被深深地觸動(dòng)了。王順友一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)郵員，一份平凡得不能再平凡的工作，卻憑著他對(duì)生活的熱愛和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，用自己的腳一步步丈量著工作的艱辛和快樂，詮釋著奉獻(xiàn)者的給予與獲得，展示了一個(gè)共產(chǎn)

黨

員的偉大情懷和崇高境界。王順友是一面鏡子，在他身上，我們讀懂了什么叫忠誠執(zhí)著；什么叫樂觀向上；什么叫愛崗敬業(yè)；什么叫無私奉獻(xiàn)。

生命中最大的獎(jiǎng)勵(lì)并不是財(cái)富的積累，而是奉獻(xiàn)帶來

精神

上的滿足！在我們的心目中，奉獻(xiàn)就是抗洪英雄的奮不顧身，是抗非典醫(yī)務(wù)工作者的置生死于度外，是教師們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚情懷；奉獻(xiàn)是李素麗的任勞任怨，是牛玉儒的一心為民，是王順友的愛崗敬業(yè)。奉獻(xiàn)就是一

篇篇

氣勢磅礴、可歌可泣的動(dòng)人詩

篇

！

奉獻(xiàn)既是一種高尚的情操，也是一種平凡的

精神

。更加蘊(yùn)涵了我們青年一代在本職崗位上的恪盡職守和兢兢業(yè)業(yè)。

2005

年我踏上了郵政工作的崗位，和那些剛走出校門，步入社會(huì)的許多學(xué)生一樣，渴望實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，渴望人生的成功。我被分配到儲(chǔ)蓄組，在那里明確了自己的奮斗方向，暗下決心，把三尺柜臺(tái)作為展示個(gè)人風(fēng)采的.平臺(tái)，作為展現(xiàn)郵政職工

精神

風(fēng)貌的窗口。記得有一次，局

領(lǐng)導(dǎo)

安排我參加區(qū)局的練功比賽，比賽的項(xiàng)目是點(diǎn)鈔，這是局

領(lǐng)導(dǎo)

對(duì)我的信任。但是這次練功比賽我沒有取得名次。通過這次事我看到了自己的差距，也知道了無論做什么事都要付出努力。于是我除了利用上班時(shí)間練習(xí)點(diǎn)鈔外，回到家后也加緊練習(xí)，就連看電視手里也拿著練功券。通過我的努力，在一次局內(nèi)的練功比賽中我得了第一名，這讓我又有了自信。不僅點(diǎn)鈔要練好，各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能都要過硬。

的文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是一種內(nèi)心的深刻感受，而不是生硬的詞語和格式化的程序，用戶到我這里來辦業(yè)務(wù)都有一種到家的感覺，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)其實(shí)是心與心的交流，走進(jìn)客戶的心，才能獲得客戶的回報(bào)。

綻放青春的花演講稿三分鐘篇十一

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

大家下午好！我今天演講的題目是《青春是一種責(zé)任》。

青春，多么美好的一句話，多么美好的人生季節(jié)！古往今來，有多少人贊美它，歌頌它。的確，青春充滿了理想和信念，充滿了激情和希望，充滿了憧憬和夢想。說到青春，很少有人把它和責(zé)任聯(lián)系在一起。青春是激情和傲慢，責(zé)任是冷酷和辛苦；青春發(fā)光，責(zé)任卻讓人皺眉；青春的你通過浪費(fèi)時(shí)間表現(xiàn)出自由輕松的生活，而責(zé)任卻讓人在生活中感到沉重和疲憊。青春和責(zé)任就這樣糾結(jié)掙扎，最后統(tǒng)一到我們身上。

天下興亡，匹夫有責(zé)。世界上有很多事情可以做，但你不一定喜歡做。這就是責(zé)任的意義。是一個(gè)你要付出一切去呵護(hù)的孩子，它常常給你靈魂和肉體的痛苦。為什么要背負(fù)這樣的十字架？因?yàn)樗罱K帶給你的是人類的寶藏，——人格的.偉大。

20世紀(jì)初，一位美國意大利移民曾為人類精神史寫下輝煌的貢獻(xiàn)。他的名字叫弗蘭克。經(jīng)過努力，他用自己所有的積蓄開了一家小銀行，但一次銀行搶劫讓他有了不平凡的經(jīng)歷。他破產(chǎn)了，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和四個(gè)孩子白手起家時(shí)，他決定償還這筆天文數(shù)字的積蓄。所有人都勸他：“你為什么要這樣做？這件事你不負(fù)責(zé)?！钡卮穑骸笆堑模铱赡軟]有法律上的責(zé)任，但在道德上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！眱斶€的代價(jià)是30年的艱苦生活。當(dāng)他發(fā)出最后一句“債”時(shí)，他輕輕嘆了口氣：“現(xiàn)在我終于沒債了?！彼靡簧男了岷秃顾男辛俗约旱穆氊?zé)，給世界留下了真正的財(cái)富。

同樣，大連也有一個(gè)真實(shí)的故事：大連公交公司702路422號(hào)雙層公交車司機(jī)黃志泉，開車時(shí)突發(fā)心臟病。在生命的最后一分鐘，他做了三件事：1、將車慢慢停在路邊，拉手剎；2、打開車門，讓乘客安全下車；3、發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)閉，以確保汽車和乘客的安全。他做完這三件事，就停止了對(duì)方向盤的呼吸。這只是一個(gè)普通的公交車司機(jī)，但很多人都牢牢記住了他的名字。他在生命最后一分鐘所做的一切，都只是對(duì)這兩個(gè)字“負(fù)責(zé)”?！叭瞬荒軅ゴ螅膊荒懿回?fù)責(zé)任?！睋]手告別天真的童年，我進(jìn)入了一個(gè)五彩繽紛的青春。我慢慢學(xué)會(huì)了珍惜生命，懂得了青春的價(jià)值，懂得了作為少年的責(zé)任。所以，從現(xiàn)在開始，我要有志向，好好學(xué)習(xí)，為自己，為家庭，為社會(huì)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在雖然不能養(yǎng)活自己，但也不能養(yǎng)活家人。但我堅(jiān)信，讀書是個(gè)人的希望，是家庭的希望，是國家的希望。我可以努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握扎實(shí)的技能，為建設(shè)我的家鄉(xiāng)，為祖國服務(wù)，為未來承擔(dān)更大的責(zé)任打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同學(xué)們：雖然美好的青春很難永生，但我相信，只要我們有留在青春的豪情，對(duì)國家和人民的責(zé)任感，讓我們的青春負(fù)起責(zé)任，我們就永遠(yuǎn)有這種美好。我的演講結(jié)束了，謝謝！

綻放青春的花演講稿三分鐘篇十二

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

青春是什么呢?青春是輕盈歡快的小溪，青春是健康跳動(dòng)的脈搏，青春是美好生活的依托，青春是事業(yè)成功的希望。如果你是一滴水，你是否滋潤了一方寸土?如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?不要輕看這一滴、一縷、一粒，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，而綻放的正是青春中最美麗的花朵!生命中最大的獎(jiǎng)勵(lì)并不是財(cái)富的積累,而是奉獻(xiàn)帶來的精神上的滿足!在我們的心目中，奉獻(xiàn)就是抗洪英雄的奮不顧身，是抗非典醫(yī)務(wù)工作者的置生死于度外，是教師們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚情懷;奉獻(xiàn)是李素麗的任勞任怨，是牛玉儒的一心為民，是任長霞的正義執(zhí)法。奉獻(xiàn)就是一篇篇?dú)鈩莅蹴?、可歌可泣的?dòng)人詩篇!奉獻(xiàn)既是一種高尚的.情操，也是一種平凡的精神。既表現(xiàn)在國家和人民需要時(shí)的挺身而出，也融匯人們?nèi)粘Ｉ畹闹藶闃?，更加蘊(yùn)涵了我們青年一代在本職崗位上的恪盡職守和兢兢業(yè)業(yè)。敬業(yè)是奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)，樂業(yè)是奉獻(xiàn)的前提，勤業(yè)是奉獻(xiàn)的根本，而青春則是激情奉獻(xiàn)的絢麗舞臺(tái)!

作為年輕一代的央行行員，我感到無比的自豪，因?yàn)樵谖业闹車⒃谖覀內(nèi)诵邢到y(tǒng)，一個(gè)個(gè)鮮活的事例和榜樣激勵(lì)和促進(jìn)著我的成長，他們敬業(yè)愛崗，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫著一曲曲動(dòng)人的青春奉獻(xiàn)之歌。為了報(bào)表的及時(shí)上報(bào)，他們犧牲了多少個(gè)節(jié)假日;為了調(diào)研工作的準(zhǔn)確詳實(shí)，他們白天下企業(yè)走訪，晚上挑燈夜戰(zhàn)，寫出了一篇篇精彩的文章;為了國家金庫的安全，他們?nèi)找故匦l(wèi)，絲毫不敢有半點(diǎn)的懈怠;為了新系統(tǒng)的正常運(yùn)行，下班時(shí)間已過很久，依然是他們忙碌不知疲倦的身影。有人累倒在工作崗位上，有人帶病堅(jiān)持工作，有人父母病重盡孝不能，有人孩子年幼無暇照顧…..

正是因?yàn)橛辛怂麄儫o私的奉獻(xiàn)，才有了央行輝煌的成績，才有了央行蒸蒸日上、不斷發(fā)展!即使用盡所有的加減乘除,也算不盡他們所做的奉獻(xiàn);即使吟遍所有的詩詞歌賦，也頌不完他們的敬業(yè)之歌!朋友們，在金融事業(yè)和央行工作中，讓我們擎起“青春”的火炬，吹響“激情”的號(hào)角，高舉“奉獻(xiàn)”的旗幟，在金融改革大潮中，劈波斬浪，勇往直前，共創(chuàng)央行事業(yè)燦爛輝煌的明天!謝謝大家。

綻放青春的花演講稿三分鐘篇十三

青年教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。如何為青年教師的發(fā)展提供幫助，搭建平臺(tái)，讓他們能夠得到更快更好的發(fā)展一直是通州市二甲中學(xué)思考的重要內(nèi)容。

1、常見的青年教師培養(yǎng)模式及不足

一直以來，各級(jí)教育部門都很重視青年教師的培養(yǎng)?！毙陆處煃徢芭嘤?xùn)“、”青藍(lán)工程“等模式和平臺(tái)都起到了很大的促進(jìn)作用。

每一位教師都是從新教師走過來的。新教師上崗前都要接受各種形式的培訓(xùn)，這在幫助新教師從師范生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)教師的過程中起到一定的作用。但也有很多的培訓(xùn)最終的效果是不盡人意的。究其原因，在于培訓(xùn)主辦者通常缺乏對(duì)新教師培訓(xùn)需求的分析，培訓(xùn)內(nèi)容繁多、重復(fù)，培訓(xùn)形式陳舊，培訓(xùn)觀念滯后，培訓(xùn)組織強(qiáng)制性較強(qiáng)。凡此種種，使得新教師產(chǎn)生被動(dòng)逆反心理，培訓(xùn)不但不能達(dá)到應(yīng)有的效果，反而增加了教師的壓力與負(fù)擔(dān)，延誤了其寶貴的成長時(shí)間。與此同時(shí)，還客觀存在著另一種情形，為提升教師隊(duì)伍的質(zhì)量，各級(jí)部門組織了多種多樣、不同層次的培訓(xùn)，而這些培訓(xùn)都有一定的要求，新教師基本沒有機(jī)會(huì)參加。比如說，目前新課程改革教師培訓(xùn)的受益面就是如此。骨干教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)較多，培訓(xùn)的形式也較多樣，有國家級(jí)的、省級(jí)的等等。其中有些人反復(fù)地接受各種培訓(xùn)，而一線的、基層的教師，尤其是新教師卻很少有此機(jī)會(huì)。

另一種方式是師徒結(jié)對(duì)”青藍(lán)工程“。實(shí)踐證明，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)”青藍(lán)工程“是加快青年教師成才速度的可靠途徑?！鼻嗨{(lán)工程“既提供發(fā)展平臺(tái)，又施加進(jìn)步壓力，既成長了新教師，又成就了老教師。在師傅的帶領(lǐng)下，剛踏上教師崗位的青年教師能夠以最快的速度完成角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)教學(xué)工作，使得學(xué)校大大縮短了年輕教師的培養(yǎng)周期。同時(shí)，新教師對(duì)老教師也能起到一定的促進(jìn)作用。老教師成熟、穩(wěn)健、老練，而年輕教師則更多一份清新與活力，容易接受新的理念、新的思維，具備”初生牛犢不怕虎“的精神，這對(duì)老教師在一定程度上可以起到促動(dòng)作用，從而實(shí)現(xiàn)新老教師的優(yōu)勢互補(bǔ)，可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長。但事情是辯證的，在”青藍(lán)工程“中，老教師的態(tài)度，本身的專業(yè)能力，對(duì)青年教師的負(fù)責(zé)程度將很大地影響青年教師的成長。甚至由于新老教師之間的文化差異，彼此都不認(rèn)同，效果將是適得其反的。曾經(jīng)還有學(xué)者曾討論過的”青藍(lán)工程“中存在的老教師的”話語霸權(quán)“等負(fù)面因素。

2、二甲中學(xué)青年教師成長沙龍的運(yùn)作

學(xué)校不僅是學(xué)生發(fā)展的場所，也是教師發(fā)展的場所。圍繞青年教師的成長，二甲中學(xué)積極展開了教育科研”十一·五“規(guī)劃課題”農(nóng)村高中青年教師培養(yǎng)校本實(shí)踐研究“的研究。在研究過程中，我們改變了過去沿用現(xiàn)成的教育科研范式的套路，注意一切從實(shí)際出發(fā)，一切從有利于課題研究的深入和研究實(shí)效性的提高著眼，積極創(chuàng)新研究的范式與方法。我們注意關(guān)注實(shí)踐，關(guān)注行動(dòng)，在課題開始啟動(dòng)不久就精心策劃創(chuàng)辦了探索”農(nóng)村高中青年教師培養(yǎng)校本實(shí)踐研究“的實(shí)驗(yàn)團(tuán)體——二甲中學(xué)青年教師成長沙龍。

2.1青年教師成長沙龍的組成

這是一個(gè)有著明確的工作任務(wù)、工作職責(zé)和工作時(shí)間的功能型團(tuán)隊(duì)，這些功能的設(shè)置，是依據(jù)教育教學(xué)工作需要一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力來設(shè)置的，每一個(gè)青年教師都可以從中選擇參與一個(gè)或幾個(gè)板塊的組織。為提升青年教師學(xué)生管理的能力，積累學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)，成立了督查分會(huì)，由政教主任擔(dān)任分會(huì)長。為培養(yǎng)青年教師熱愛學(xué)校的品德，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美好事物的眼光，同時(shí)，鍛煉他們宣傳寫作能力，成立了宣傳分會(huì)，由分管宣傳的主任擔(dān)任分會(huì)長；為提升青年教師教育科研，教育反思的能力，促進(jìn)他們的內(nèi)涵發(fā)展，成立了科研分會(huì)，由副校長擔(dān)任課題主持人，專門申報(bào)了市級(jí)的教育科研”十一·五“規(guī)劃課題，真刀真槍地進(jìn)行教育教學(xué)研究，由教科室主任擔(dān)任分會(huì)長。與此同時(shí)，定期和不定期的組織講座，論壇，交流活動(dòng)，名曰”成長論壇“，是主動(dòng)向?qū)＜?、學(xué)者和名師學(xué)習(xí)的課堂，由教務(wù)主任擔(dān)任分會(huì)長。青年教師成長沙龍成立一年來，督查分會(huì)有效參與了學(xué)生管理，為政教工作的順利進(jìn)行作出了不可低估的貢獻(xiàn)，宣傳分會(huì)在電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙和雜志上發(fā)表通訊報(bào)道幾十篇，編印的校報(bào)《博苑》，校報(bào)副刊《將行天下》（高中部）、《文津》（初中部），很大地推動(dòng)了校園文化建設(shè)，豐富了師生的'文化生活，激發(fā)了廣大學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自身的成長。成長論壇深受大家的歡迎，”與名家對(duì)話“活動(dòng)先后邀請(qǐng)了曹文軒（北大教授）、曹國忠（美國華盛頓教授）、洪戰(zhàn)輝（20xx感動(dòng)中國人物）等知名人士，廣大青年教師見證了他們的才華，他們的堅(jiān)定，他們的奮斗不息。成長論壇還特別重視身邊的名師資源，多次組織與本校、本市的名師對(duì)話交流，這些活動(dòng)讓大家看得見、摸得著。對(duì)各種資源的充分利用，是”成長論壇“最大意義所在，它開闊了青年教師的視野，豐厚了青年教師的積淀，提升了青年教師的內(nèi)涵！

以往的沙龍，大多類似于我校青年教師成長沙龍的”成長論壇“，這里多出了基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的”督查分會(huì)“、”宣傳分會(huì)“、”科研分會(huì)“，這是在以往的推動(dòng)青年教師成長的各類平臺(tái)上的創(chuàng)新和發(fā)展。

2.2與其他促進(jìn)青年教師成長平臺(tái)的比較

”青藍(lán)工程“是一個(gè)縱向的知識(shí)和能力傳遞的途徑，而，成長沙龍，是橫向的知識(shí)和能力傳遞的途徑。彼此都是年輕人，沒有和領(lǐng)導(dǎo)、師傅相處時(shí)的那種拘束，沒有在領(lǐng)導(dǎo)和師傅面前的那種自卑感，在這里，一個(gè)人面臨的問題，也可能是每一個(gè)年輕人共同面臨的問題，一個(gè)人找到了解決的途徑，也可能就是所有人都找到了解決的途徑。這里，是年輕人思想交流的熔爐，是彼此之間自我加壓的參照。

這里平等，寬松，自由，民主，沒有話語霸權(quán)，沒有長幼之序，這里有年輕的激情，共同的成長。這里，可以讓作為管理者的學(xué)校及早的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，他們的不足，這里還是未來學(xué)校管理人員的搖籃。

首先，為增強(qiáng)青年教師主人翁意識(shí)構(gòu)筑平臺(tái)。青年沙龍給青年教師與老教師及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話提供了一個(gè)平臺(tái)，有利于青年教師了解學(xué)校的教學(xué)、科研以及管理方面的事務(wù)，并能有機(jī)會(huì)發(fā)表個(gè)人看法和提出合理化建議，為青年教師發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益，提供了一個(gè)很好的舞臺(tái)，使大家的主人翁意識(shí)得到增強(qiáng)。青年沙龍還是青年教師傾吐心聲的地方和自我教育的形式，也是黨組織進(jìn)行宣傳和思想教育、組織動(dòng)員青年教師的場所，更是青年人鍛煉成長的熔爐。在一定程度上，青年沙龍激發(fā)了大家的工作積極性和主動(dòng)性，也有利于穩(wěn)定青年教師隊(duì)伍。

其次，為青年教師相互進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)架起友誼的橋梁。學(xué)會(huì)交流合作是事業(yè)成功的必要途徑。交流、請(qǐng)教、咨詢可以獲得知識(shí)信息。學(xué)會(huì)與不同的人打交道或跨學(xué)科交流是當(dāng)代青年教師必須具備的一種重要的本領(lǐng)。因此，要求青年教師學(xué)會(huì)橫向的學(xué)術(shù)交流，打破教研組的界限，開闊自己的眼界，了解別人在做什么，增進(jìn)相互了解，促進(jìn)廣泛的合作，通過優(yōu)勢互補(bǔ)，少走彎路。通過組織沙龍活動(dòng)，使青年教師之間經(jīng)常溝通，互相幫助、配合默契，這樣對(duì)每一個(gè)青年教師的成長都有很好的促進(jìn)作用。

第三，為青年教師的健康成長、提高綜合素質(zhì)起到激勵(lì)和促進(jìn)作用。青年教師成長的過程中都要經(jīng)過三個(gè)過渡期：轉(zhuǎn)型期、成長期、成熟期。轉(zhuǎn)型期又叫角色轉(zhuǎn)換期。新參加工作的青年教師，首先面臨的就是身份的轉(zhuǎn)變，由于工作和生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，會(huì)遇到很多新問題，產(chǎn)生一些困惑。如何幫助青年教師迅速適應(yīng)變化，成為一名符合教育教學(xué)工作要求的合格人才，一直是二甲中學(xué)關(guān)注的重要課題。

沙龍定期組織的青年教師研討會(huì)，青年教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特邀嘉賓歡聚一堂，暢所欲言，溝通看法和想法，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。為青年教師提供與資深教師進(jìn)行思想交流的機(jī)會(huì)，了解教育教學(xué)工作的素質(zhì)需求，對(duì)他們?nèi)绾味ㄎ蛔约?、如何走好后面的路，有積極的幫助推動(dòng)作用，有利于他們快速適應(yīng)新的環(huán)境，促進(jìn)角色的轉(zhuǎn)變。

3”青年教師成長沙龍“引起的反思

3.1構(gòu)建基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)的必要性

3.1.1現(xiàn)實(shí)培養(yǎng)模式下的缺陷

目前，除了在一開始提到的”新教師崗前培訓(xùn)“和”青藍(lán)工程“外，農(nóng)村中學(xué)青年教師還主要采用教師自主提高模式。教師自主提高模式要求青年教師以不脫離教學(xué)工作為前提，在學(xué)校內(nèi)部各種激勵(lì)機(jī)制下，自我總結(jié)在教育科研中形成的經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到不斷提高自己培養(yǎng)自己的目的。

自我提高模式的實(shí)施效果除了需要學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制支持外，還要依賴于青年教師本身的主觀能動(dòng)性，而大部分青年教師正處在適應(yīng)教育教學(xué)和教育科研工作的摸索與適應(yīng)期，無暇主動(dòng)地關(guān)注自身的成長與發(fā)展，所以很難達(dá)到自主提高的目的。

因此，必須探索一種以校為本的，面向全體青年教師發(fā)展的培養(yǎng)模式，以彌補(bǔ)現(xiàn)行培養(yǎng)模式的缺陷，提高青年教師的整體素質(zhì)。

3.1.2教師專業(yè)成長的內(nèi)在要求

有關(guān)教師專業(yè)成長的理論研究表明，教師專業(yè)成長本質(zhì)上是教師個(gè)體成長的歷程，是教師不斷接受新知識(shí)，增長專業(yè)能力的過程?？梢哉f，探索與構(gòu)建基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式，既可以克服現(xiàn)行的教師自主提高模式，又能使所有的青年教師在教育教學(xué)實(shí)踐中獲得專業(yè)成長，改善青年教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，優(yōu)化農(nóng)村中學(xué)教師隊(duì)伍的素質(zhì)與結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。

3.2基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式的內(nèi)涵特征

根據(jù)教育行動(dòng)研究的本質(zhì)特征和青年教師專業(yè)成長的規(guī)律，基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式具有以下內(nèi)涵特征：

3.2.1以改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐和促進(jìn)全體青年教師專業(yè)成長為培養(yǎng)目的

基于教育行動(dòng)研究的培養(yǎng)模式不同于傳統(tǒng)的以教育教學(xué)技能訓(xùn)練為主要目的的部分骨干青年教師的培養(yǎng)，它的最終目的之直接指向全體青年教師自身的教育教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)成長。在教育行動(dòng)研究過程中，每個(gè)青年教師一方面結(jié)合自己實(shí)際工作中給的問題，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理、學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀實(shí)踐，使”學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化“，另一方面對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐中存在的措施進(jìn)行及時(shí)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)與反思，使”反思性教學(xué)“”反思性工作“的理念落實(shí)到學(xué)校尤其是每個(gè)青年教師的教育教學(xué)行為之中。這樣，既增強(qiáng)了全體青年教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、反思意識(shí)和對(duì)專業(yè)的敏感性，又提高了全體青年教師研究問題和解決問題的能力，使每個(gè)青年教師在教育教學(xué)過程中獲得專業(yè)成長，在專業(yè)成長過程中改善教育教學(xué)實(shí)踐，共同提高教育教學(xué)的整體質(zhì)量。

3.2.2以教育教學(xué)實(shí)踐的直接參與者——青年教師為培養(yǎng)主體

以往的青年教師培養(yǎng)往往使青年教師處于從屬和被動(dòng)的地位，青年教師是被培養(yǎng)者，脫離了青年教師的教育教學(xué)實(shí)際。基于教育行動(dòng)研究的青年教師培養(yǎng)模式不僅僅把青年教師當(dāng)作教育實(shí)踐者，而且也是教育實(shí)踐活動(dòng)的研究者，是自我發(fā)展與成長的培養(yǎng)者。這種角色的轉(zhuǎn)變使培養(yǎng)者與被培養(yǎng)者的關(guān)系發(fā)生了質(zhì)的變化。因?yàn)樵诮逃虒W(xué)實(shí)踐當(dāng)中，青年教師有明確的實(shí)踐目的和責(zé)任，能夠體察實(shí)踐活動(dòng)的背景以及有關(guān)現(xiàn)象的種種變化，并通過實(shí)踐檢驗(yàn)理論、方案、計(jì)劃的有效性和現(xiàn)實(shí)性，也能夠正對(duì)所要解決的實(shí)踐問題和獲得的研究結(jié)論，決定下一步所要采取的實(shí)踐措施或行動(dòng)策略，使自己在教育教學(xué)實(shí)踐過程中主動(dòng)成長。這一作用是青年教師培養(yǎng)的”局外人“——專門機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)者所難以替代的。所以，基于教育行動(dòng)研究的青年教師培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了被動(dòng)接受培養(yǎng)的單一角色向?qū)嵺`者、研究者和主動(dòng)培養(yǎng)者的多重角色的轉(zhuǎn)化，使教育教學(xué)的實(shí)踐主體、研究主體與實(shí)踐者的培養(yǎng)主體高度統(tǒng)一，實(shí)踐、研究和培養(yǎng)一體化，有利于調(diào)動(dòng)青年教師自我發(fā)展與成長的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

綻放青春的花演講稿三分鐘篇十四

青春，一個(gè)美麗的詞語;理想，一個(gè)人人在追逐的東西。同學(xué)們，這是綻放青春演講稿，請(qǐng)參考!

很高興參加這次演講比賽，我演講的題目是《扎根基層 綻放青春》。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?雷鋒同志的這段話時(shí)常讓我久久的深思。

作為新時(shí)代的八零后，作為即將承擔(dān)起未來社會(huì)建設(shè)的我們，青春安放在哪里?價(jià)值體現(xiàn)在哪里?安徽鳳陽縣小崗村沈浩書記生前的一句話感染了我，“深入基層是買不到的責(zé)任和榮譽(yù)”。

是啊，我為何不到基層去放飛我的青春夢想，我為何不到農(nóng)村去展現(xiàn)我的人生價(jià)值。

在2009年9月這樣一個(gè)滿載希望的季節(jié)，我光榮地踏上了村官的道路。

從那一刻開始，我便告訴自己，要牢記我的村官使命，綻放我的青春色彩。

親愛的朋友們，任前方荊棘叢生，我們也要持之以恒。

茫茫人海中，我寧做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，奔赴前程。

古人云，艱難困苦，玉汝于成。

青春的腳步如行云流水，青春的歲月容不得斗點(diǎn)浪費(fèi)。

讓我們把握好生命里的每一天，向著金色的彼岸前行。

有人說，農(nóng)村工作很艱苦，也有人說，農(nóng)村工作很平淡。

但我懷著一顆虔誠的心，從小事做起，從細(xì)微入手，不放過每一次可以鍛煉的機(jī)會(huì)。

走訪慰問困難戶，調(diào)解村民糾紛，摸底調(diào)研企業(yè)，等等，我都積極參與。

是的，青春賦予我激情，不需要什么豪言狀語，只要有滿腔熱忱的身體力行。

記得去年11月，村委干部與村里的部分困難家庭結(jié)成了幫困對(duì)子，我也同一位孤寡老人結(jié)了對(duì)，在我送去慰問物品的時(shí)候，老人滿含淚水(激動(dòng))的說，感謝村里感謝你!一時(shí)的哽咽讓我覺得能為村民多做一件事，哪怕是一件不起眼的小事也是值得的。

多少言語都無法表達(dá)我此刻的心情，我只想說，踏上村官的道路，我無怨無悔!

《詩經(jīng)》告訴我：“靡不有初，鮮克有終”。

這世上沒有一勞永逸的開始，也沒有無法拯救的的結(jié)束;風(fēng)雨不會(huì)因?yàn)槟愕囊路伪《Ｖ购魢[，大山也不會(huì)因?yàn)槟愕钠诙档透叨取?/p>

若想一覽高處的勝景，只有登上險(xiǎn)峻的高峰，若要奏響生命美好的樂章，只有始終充滿進(jìn)取的激情。

此時(shí)的青春對(duì)我來說，不是多彩的花季，也不是纏綿的雨季，不需要多么的絢麗，也不需要多么的浪漫，而是以我的真心、熱心、恒心來服務(wù)村民，感染村民，引領(lǐng)村民，爭做一名老百姓的貼心人。

自古英雄多磨練，從來紈绔少偉男，人生真諦在何處，只在經(jīng)歷不平凡。

親愛的朋友們，讓我們攜起手來，以激情為旗，用青春作注，用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)獻(xiàn)上自己的一份力量，讓自己的人生價(jià)值在得到升華，心靈得到凈化。

青春，一個(gè)美麗的詞語;理想，一個(gè)人人在追逐的東西。

誰不曾擁有青春，誰不曾擁有理想。

可是我們又有幾人在把握自己的青春，追逐我們的理想呢?因?yàn)楹芏嗳硕几杏X自己生活得渾渾噩噩，所以我們不得不反思一下我們這樣的生活是否有意義。

雨果曾說：“誰虛度年華，青春就會(huì)褪色，生命就會(huì)拋棄他們。

”現(xiàn)在的我們正值青春年華，還有許多的理想還未實(shí)現(xiàn)。

或許我們覺得自己還很年輕，還有大把的光陰去揮霍，但是時(shí)間是不等人的，它如流水一樣從我們身邊悄悄溜走，走得悄無聲息。

馬克思也說過：“青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發(fā)展……全包含在這兩個(gè)字之中……奮斗!只有奮斗，才能治愈過去的創(chuàng)傷;只有奮斗，才是我們民族的.希望和光明所在。

” 在這里，大多數(shù)都是二十來歲的年輕人，我們坐在這不錯(cuò)的教室里面學(xué)習(xí)，可是我想問一下有幾個(gè)人敢自信的說一聲：我在認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒有浪費(fèi)青春。

有人說，大學(xué)生活是美好的，可是卻仍然有很多人感受不到這份美好。

在我看來，美好或不美好，在于你選擇一種怎樣的生活方式。

如果你浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)青春，生活得渾渾噩噩，你自然會(huì)感受不到大學(xué)生活的美好了。

相反，如果你積極的去面對(duì)大學(xué)生活，用一種積極的方式去生活，你的生活也就會(huì)變得多姿多彩了。

如果你確定了你的理想，確定了你的目標(biāo)，你便可以根據(jù)自己的目標(biāo)去奮斗，不會(huì)像一只無頭蒼蠅一樣瞎忙活。

為生活而奮斗吧，為理想而奮斗吧，別給青春留下遺憾。

不錯(cuò)，每個(gè)人都有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還要看自己。

俗話說：“有志者，事竟成”。

我相信，只要我們努力塌實(shí)的學(xué)習(xí)，一定會(huì)使自己的理想成真!

有一首關(guān)于理想的詩是我比較喜歡的，大家也都應(yīng)該比較熟悉這首詩，我想把它分享給大家：

理想是石，敲出星星之火;理想是燈，照亮夜行的路。

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是路，引你走向黎明。

這首詩寫出了理想的真正內(nèi)涵，也闡述了理想的重要性。

理想是一種動(dòng)力，是一股力量，它告訴著我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上不要?dú)怵H。

生命易老，時(shí)光飛逝，無論失敗或是成功，它總是青春的痕跡。

把握住我們的青春年華，為理想搏一把，為理想奮斗一次。

因?yàn)槲覀兡贻p，所以即使失敗我們也輸?shù)闷稹?/p>

不要給青春留有遺憾，為青春奮斗一次，為理想拼得一回人生的精彩!

人們用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春。

的確，青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望。

我常常在想，美麗的青春到底是什么?當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責(zé)任。

青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?，它讓我深刻地感受到了青春的激情?huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。

八年的幼兒教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛是博大的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合是理智而科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑，這種愛包涵了崇高的使命與責(zé)任。

一位哲人曾經(jīng)說過：“教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰”。

自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起，我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個(gè)孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任、我是老師，我要給這些尋夢孩子引路，在我所帶的班級(jí)里，有這樣一個(gè)孩子，她的名字叫曹彥，曹彥可愛幼稚，可是由于發(fā)育遲緩，長的幾乎比同齡的孩子矮了一半，她性格內(nèi)向，生活自理能力差，幼小的她多了幾靦腆，少了幾分活潑和開朗，她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲，那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑，深深地憐惜之余，我給了她更多的關(guān)懷，每當(dāng)她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時(shí)候，我都用信任的眼光和激勵(lì)的話語去鼓勵(lì)她：“曹彥，你能行的，為什么不試試?”同時(shí)我給她找了很多好朋友去關(guān)心她，幫助她，有時(shí)她會(huì)把大小便拉在身上，給她換洗時(shí)陣陣難聞的氣味讓人反胃，對(duì)此我并沒有太多的斥責(zé)，而是默默地給她換上干凈的衣褲，把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當(dāng)心，很多時(shí)候都用眼神默默地和她交流，給她愛撫和幫助，給她信任和鼓勵(lì)，曹彥在我的幫助下逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來，她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂。

看著她和其他孩子快樂的在一起生活，看著她跳躍的動(dòng)作我的心中就有說不出的欣慰。

我用一片至真至誠的愛心去擁抱了每一個(gè)孩子，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，有時(shí)也會(huì)感到很煩很累，但我的心中始終涌動(dòng)著一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。

學(xué)高為師，身正為范。

年青的我們接受了無數(shù)的挑戰(zhàn)的沖擊，今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)，為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為知識(shí)傳授，而是要教在今天想在明天，，以明日建設(shè)者素質(zhì)要求做好今日的教育教學(xué)工作。

用青春和生命譜寫明天的輝煌。

我們可以培養(yǎng)他們樂于探索的興趣，獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手創(chuàng)造的激情，努力培養(yǎng)充滿活力的下一代，我們用自己的知識(shí)、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星，同時(shí)，我更愿以一個(gè)平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。

雷鋒在日記中寫道：“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春是屬于這些力爭上游的人”。

業(yè)精于勤荒于嬉，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地豐富自己的知識(shí)，提高教學(xué)水平，加大步伐努力成為一個(gè)教育事業(yè)的開拓者，以青春之我創(chuàng)建青春之家園。

一個(gè)人的青春是有限的，而我的事業(yè)是常青的，我的青春在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上得到體現(xiàn)，我將在這三尺講臺(tái)上開墾荒園，播種智慧，用火紅的青春去譜寫激情的歲月，用無限的熱誠和摯愛融進(jìn)共和國的育才事業(yè)中，創(chuàng)造出更美好的明天。

綻放青春的花演講稿三分鐘篇十五

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

財(cái)富才會(huì)不斷增加，人類才會(huì)不斷前進(jìn)。奉獻(xiàn)者收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。

教師是一個(gè)夢想綻放的舞臺(tái)，有許許多多的人將他們的青春都奉獻(xiàn)在這里。

，好像她的聲音在桂花叢中浸過一樣，只要一開口就能沁入心房。馬老師已年過五十，但她始終懷抱著教育的激情站在講臺(tái)上，兢兢業(yè)業(yè)，毫無倦怠，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在大家腦海的畫面中，馬老師常常微微地側(cè)著身子，充滿笑意地看著學(xué)生，這種凝望總是帶著一股力量，讓學(xué)生真真實(shí)實(shí)地感受到了老師欣賞的心情。有時(shí)，馬老師還會(huì)默默地走到學(xué)生身邊，扶著學(xué)生的肩膀，朝著同學(xué)們進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，一邊贊賞，一邊用雙手在學(xué)生的肩頭撫摸，這是多少慈祥的教師！對(duì)馬老師來說，她一生中最美好的青春已經(jīng)奉獻(xiàn)給了教師這份職業(yè)，而講臺(tái)也成為她一生中最美好的回憶。她的夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，雖然青春不再，但是她依然無悔！

還有一位老師，同樣值得我們敬、尊重，他就是董老師！董老師從大學(xué)畢業(yè)后就登上了三尺講臺(tái)，十多年兢兢業(yè)業(yè)的教師生涯中，他的桃李滿天下。然而，x年前他被檢查出身患癌癥。董老師視教育為人生己任，并且以一顆積極向上的心面對(duì)生活，癌癥沒有打垮這個(gè)堅(jiān)韌的教學(xué)能手，手術(shù)半年后，他又踏上了那塊三尺講臺(tái)，他說“只要我還活著，我就要去上課。不幸的是，由于他的高度敬業(yè)，最后又導(dǎo)致病情復(fù)發(fā)。晚期的他多想自己再活得久一點(diǎn)，這樣他就又能看著一批孩子畢業(yè)。

看！這就是我們優(yōu)秀的人民教師！我們引以為豪的楷模！

斯大林曾說過“教師是人類的'靈魂工程師?！?，三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L！在我眼中教師是平凡而神圣的，在三尺講臺(tái)上，將知識(shí)傳播給我們未來希望，用教鞭為學(xué)生指引方向，用粉筆為他們傳送知識(shí)。

己的青春。如同曇花，為夢想的綻放，奉獻(xiàn)自己最寶貴的青春。即便是瞬間的美麗，也將成為記憶里最美好的回憶。

奉獻(xiàn)要有蠟燭般的

精神

，以自焚的痛苦將自己化為光和熱，照亮別人；奉獻(xiàn)要有粉筆般的

精神

，以犧牲自己來為別人傳播知識(shí)。月亮將光輝奉獻(xiàn)給夜空，溪流將自己奉獻(xiàn)給大海，我將青春奉獻(xiàn)給講臺(tái)。作為一名平凡的教師，我愿將我的青春奉獻(xiàn)給我的職業(yè)，三尺講臺(tái)就是我夢想綻放的地方！