心得體會(huì)是我們對過去經(jīng)歷的總結(jié)和回顧，它能夠幫助我們更好地調(diào)整自己的思維和行為方式。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注重細(xì)節(jié)和事實(shí)，用真實(shí)的例子和細(xì)致的描述來增強(qiáng)可信度和說服力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望對大家有所啟發(fā)。

社會(huì)熱點(diǎn)問題思考心得體會(huì)范本篇一

在教學(xué)中，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需要，因此問題教學(xué)法成為了備受關(guān)注的新型教育方式，對學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力有較大的促進(jìn)作用。通過這些年輕教師的實(shí)踐，我也在教學(xué)中體驗(yàn)到了問題教學(xué)法的奇妙魅力。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于問題教學(xué)法的個(gè)人思考和體會(huì)。

問題教學(xué)法是一種以問題為導(dǎo)向的現(xiàn)代教育方式。主要思想是在學(xué)生獨(dú)立思考的前提下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在思考中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。問題教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，不再是老師一方面來傳授知識(shí)，而是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師起到指導(dǎo)和鼓勵(lì)的作用。通過問題教學(xué)法的引導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生將學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問題，提高創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

問題教學(xué)法適用于各種年齡、各個(gè)學(xué)科的教學(xué)。通過提出問題，學(xué)生將不僅了解事物的內(nèi)在關(guān)系，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)各學(xué)科間的綜合發(fā)展。問題教學(xué)法還能培養(yǎng)學(xué)生的自主性、探究精神和能動(dòng)性，能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)科研究的激情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

問題教學(xué)法的實(shí)施需要相應(yīng)的條件和環(huán)境。這種學(xué)習(xí)方式需要有足夠的時(shí)間和資金投入，這對學(xué)校、教師和學(xué)習(xí)者來說都是一大挑戰(zhàn)。此外，問題教學(xué)法要求學(xué)生擁有一定的自主學(xué)習(xí)和自主研究的能力，如果學(xué)生缺乏自主性，將難以發(fā)揮問題教學(xué)法的優(yōu)勢。

第五段：結(jié)論。

問題教學(xué)法是一種前進(jìn)的、有趣的、靈活的、互動(dòng)的、超前的教學(xué)方式，能夠?qū)崿F(xiàn)為“理解課本”到“破解現(xiàn)實(shí)”的轉(zhuǎn)變，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該抓住問題教學(xué)法的優(yōu)勢，注重學(xué)生的實(shí)際操作和思考，引導(dǎo)學(xué)生自主策劃和完成任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索和提問，讓學(xué)生在問題中成長，在問題中提高，讓問題教學(xué)法最大化發(fā)揮其優(yōu)勢。

社會(huì)熱點(diǎn)問題思考心得體會(huì)范本篇二

近年來，伴隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，各種熱點(diǎn)問題頻頻出現(xiàn)在我們的生活中，比如貧富差距、環(huán)境污染、教育公平、醫(yī)療資源分配等問題。這些問題直接影響著人們的生活和社會(huì)的穩(wěn)定，需要我們關(guān)注和思考。在這篇文章中，我將從不同角度出發(fā)，分享我對社會(huì)熱點(diǎn)問題的思考心得和體會(huì)。

社會(huì)熱點(diǎn)問題是我們身邊的實(shí)實(shí)在在的問題，直接關(guān)乎著我們每個(gè)人的福祉和未來。比如，貧富差距過大會(huì)讓社會(huì)的悲劇加深，環(huán)境污染會(huì)危害我們的健康，教育不公會(huì)讓社會(huì)變得不公平，醫(yī)療資源分配不均會(huì)傷及無辜的民眾。而且，這些問題的發(fā)生和是否解決，不僅關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，也從某種程度上體現(xiàn)了我們自己的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。因此，我們應(yīng)該關(guān)注并參與到解決社會(huì)熱點(diǎn)問題中。

解決社會(huì)熱點(diǎn)問題是一項(xiàng)非常復(fù)雜和困難的任務(wù)。它不可能靠單個(gè)人或者某個(gè)機(jī)構(gòu)可以輕松解決，需要全社會(huì)的參與和貢獻(xiàn)。借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，我們可以利用公益組織、社區(qū)組織、網(wǎng)絡(luò)傳播等渠道，向社會(huì)集體呼吁和行動(dòng)。同時(shí)，政府和企業(yè)也可以在政策和資源上，給予相應(yīng)的支持和鼓勵(lì)。在具體實(shí)踐中，我們還可以通過志愿者服務(wù)、捐贈(zèng)物資、參與公益活動(dòng)等方式來參與其中，為解決社會(huì)熱點(diǎn)問題貢獻(xiàn)力量。

在解決社會(huì)熱點(diǎn)問題中，政府和社會(huì)各界扮演著重要的角色。政府應(yīng)該把社會(huì)熱點(diǎn)問題納入行政管理范疇，針對不同問題開展相應(yīng)的政策和工作。同時(shí)，政府還應(yīng)該注重公共服務(wù)的均等化，加強(qiáng)各項(xiàng)社會(huì)保障制度的完善。除了政府，社會(huì)各界也需要積極參與和關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如科學(xué)家可以為保護(hù)環(huán)境抗?fàn)?，藝術(shù)家可以為弘揚(yáng)美學(xué)建筑，青年人可以起到一股強(qiáng)大的力量為維護(hù)和平而奮斗。

四、每個(gè)人都需要行動(dòng)起來。

社會(huì)熱點(diǎn)問題的發(fā)生是多方面的，它并非僅有政府和企業(yè)就可以輕松應(yīng)對，需要每個(gè)人都積極參與進(jìn)來。作為普通公民，我們可以從小事做起，比如保護(hù)環(huán)境、關(guān)注貧困兒童、關(guān)愛老年人等。我們可以節(jié)約用電用水，分投垃圾，穿上厚衣節(jié)約取暖，無亂扔垃圾等環(huán)保行為，進(jìn)一步保護(hù)我們的家園。同時(shí)，我們還可以通過捐款、捐物、獻(xiàn)血等捐獻(xiàn)行為，為弱勢社群募集資金和物資，幫助他們擺脫現(xiàn)實(shí)的苦難和痛苦。

社會(huì)熱點(diǎn)問題是一個(gè)多層面、多領(lǐng)域的綜合性問題，我們需要借助人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，從根本上解決這些問題。隨著社會(huì)的變革和轉(zhuǎn)型，未來的社會(huì)熱點(diǎn)問題也將不斷涌現(xiàn)。比如，人口老齡化、少子化、城市化、科技進(jìn)步和創(chuàng)新等問題，需要我們有更多的思考和探索，以找到相應(yīng)的解決方案，不斷推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

總之，社會(huì)熱點(diǎn)問題是我們每個(gè)人都需要關(guān)注的問題。它直接影響著我們的生活和未來，需要我們共同合作，才能解決。我們可以從一點(diǎn)一滴、小事做起，為社會(huì)的繁榮和發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的力量。

社會(huì)熱點(diǎn)問題思考心得體會(huì)范本篇三

社會(huì)熱點(diǎn)問題時(shí)刻存在著，它來源于廣泛的社會(huì)領(lǐng)域，經(jīng)由大眾的共同關(guān)注，隨著媒體的報(bào)道，逐漸沉淀成為大眾熱議的話題。面對熱點(diǎn)問題，我們應(yīng)該如何思考？應(yīng)該從哪些角度審視問題？我通過近期的社會(huì)熱點(diǎn)事件，對于社會(huì)熱點(diǎn)問題的思考也產(chǎn)生了一些體會(huì)和感悟。

第二段：從日常生活中尋找熱點(diǎn)問題。

社會(huì)熱點(diǎn)問題并非遙不可及的話題，相反，它們貼近我們的生活，時(shí)時(shí)刻刻都在影響我們的思考和行動(dòng)。比如，國內(nèi)某醫(yī)院的“護(hù)士門”事件，引發(fā)了全國的關(guān)注和討論，使得廣大民眾對于醫(yī)患關(guān)系的認(rèn)知和關(guān)注度得到提升；亦或是近年來全球暴發(fā)的新冠肺炎，讓我們認(rèn)識(shí)到公共衛(wèi)生問題和科技創(chuàng)新的重要性。因此，我們從日常生活中尋找熱點(diǎn)問題，更能使我們深刻了解其背后的社會(huì)現(xiàn)象及其可能帶來的影響。

第三段：如何審視問題。

對于一個(gè)熱點(diǎn)問題，我們應(yīng)該運(yùn)用多角度、多層次的思考方式。例如，我們需要關(guān)注經(jīng)濟(jì)、政治、文化、倫理、法律等多個(gè)方面，考慮其可能產(chǎn)生的影響和背后的利益驅(qū)動(dòng)。同時(shí)，我們還應(yīng)該借鑒不同的視角，如社會(huì)發(fā)展角度、歷史演化角度、人文關(guān)懷角度、道德倫理角度等，深入挖掘問題背后的深層次根源。只有全方位的審視，才能讓我們收獲全方位的認(rèn)知和體驗(yàn)。

第四段：解決問題的正確態(tài)度。

面對熱點(diǎn)問題，我們需要抱有公正公平、理智客觀的態(tài)度，避免被個(gè)人情緒、偏見和認(rèn)知誤區(qū)所影響。同時(shí)，我們還需保持了解與批判的原則，通過冷靜思考和多維度信息收集，厘清問題的本質(zhì)和理性，以此作為解決問題的基礎(chǔ)。不斷提升我們的思考能力和解決問題的綜合素質(zhì)，才有可能找到更好的解決辦法。

第五段：個(gè)人體悟與收獲。

面對熱點(diǎn)問題，我發(fā)現(xiàn)它們不僅僅是一個(gè)社會(huì)問題，而是反映了整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。通過深入學(xué)習(xí)和理性思考，我意識(shí)到，只有不斷地拓展思維的廣度和深度，才能更好地適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展變化的挑戰(zhàn)，也才能有助于自身的成長和發(fā)展。在熱點(diǎn)問題的探究中，我獲得了對于人類社會(huì)、自然、文化等多方面的更深刻認(rèn)知，并在不斷地學(xué)習(xí)和反思中提升了自身的思考、判斷和分析能力。

總結(jié)：

通過對社會(huì)熱點(diǎn)問題的思考與探究，我們可以把握社會(huì)變革的現(xiàn)狀、趨勢與方向，亦可以培育個(gè)人獨(dú)立思考與社會(huì)參與意識(shí)。通過對角度、態(tài)度、方法、過程等多個(gè)方面的應(yīng)用和錘煉，我們可以提升自身的綜合素質(zhì)和社會(huì)影響力。讓我們一起以理性思考和探究的姿態(tài)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，助推社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

社會(huì)熱點(diǎn)問題思考心得體會(huì)范本篇四

作為教育工作者，問題教學(xué)法是我們非常熟悉的一種教學(xué)方式。它要求學(xué)生通過自身的思考和探究，來發(fā)現(xiàn)問題并給出解決方案。本文將從“什么是問題教學(xué)法”、“問題教學(xué)法的實(shí)施方式”、“問題教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)”、“如何漸進(jìn)式地應(yīng)用問題教學(xué)法”和“問題教學(xué)法對教師和學(xué)生的影響”五個(gè)方面來闡述作者對問題教學(xué)法的思考心得體會(huì)。

問題教學(xué)法是一種以問題為核心的教學(xué)方式。它要求學(xué)生通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘性思維來解決問題。這種教學(xué)方式既能提高學(xué)生的思維能力，又能同時(shí)解決實(shí)際問題。為了讓學(xué)生能夠更好地理解問題，問題教學(xué)法通常與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生真正走出課堂，切實(shí)地執(zhí)行相關(guān)任務(wù)。

問題教學(xué)法的核心是問題，這種教學(xué)方式要求學(xué)生充分思考和探究問題本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)科目。在引導(dǎo)學(xué)生思考問題的過程中，教師應(yīng)該提問有針對性的問題，讓學(xué)生思考并自由表述。當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立解決問題的思路，讓學(xué)生自己去尋找答案。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)解決問題的過程，以促進(jìn)學(xué)生成長和進(jìn)步。

問題教學(xué)法既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。首先，問題教學(xué)法是非常適合現(xiàn)代教學(xué)理念的，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另一方面，問題教學(xué)法需要教師具有高質(zhì)量的問題設(shè)計(jì)能力和答案解釋技能，需要消耗教師更多的時(shí)間和精力，同時(shí)可能不夠系統(tǒng)和有條理。因此，我們需要在教學(xué)中充分發(fā)揮問題教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)盡力降低它的缺點(diǎn)。

四、如何漸進(jìn)式地應(yīng)用問題教學(xué)法？

在問題教學(xué)法中，教師應(yīng)通過縮小問題的范圍，使問題變得更加具體、清晰和易解。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師可以通過以下方式逐步實(shí)施問題教學(xué)法：

4.評估措施：教師可以評估學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)幫助學(xué)生成長。同時(shí)，評估還可以幫助教師了解問題教學(xué)法的實(shí)施效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.培養(yǎng)問題意識(shí)：學(xué)生通過問題教學(xué)法，能夠逐漸形成探究問題的意識(shí)，注重實(shí)際問題的解決，從而培養(yǎng)問題意識(shí)。

2.鍛煉分析思維：學(xué)生逐漸采用分析思維解決問題，關(guān)注問題背后的原因和用戶需求，從而鍛煉分析思維能力。

3.提高實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生在問題教學(xué)中將所學(xué)科目與實(shí)踐問題結(jié)合，使所學(xué)內(nèi)容具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

1.提高教學(xué)效果：教師通過問題教學(xué)法，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

2.促進(jìn)教師自身發(fā)展：教師在教學(xué)中通過設(shè)計(jì)問題和引導(dǎo)學(xué)生解決問題，可以促進(jìn)自身的教育教學(xué)和教育理論的深度發(fā)展。

3.加強(qiáng)交流：問題教學(xué)法要求教師和學(xué)生緊密互動(dòng)，可以幫助教師充分理解學(xué)生的需求和困難，加強(qiáng)師生互動(dòng)，增進(jìn)交流。

通過以上的分析可以看出，問題教學(xué)法不僅可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)科目，而且還能鍛煉學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)展。在教師實(shí)施問題教學(xué)法的過程中，需要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生思考能力，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師也可以從教學(xué)實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力，更好地推動(dòng)學(xué)生的成長和發(fā)展。

社會(huì)熱點(diǎn)問題思考心得體會(huì)范本篇五

問題思考力是指面對復(fù)雜的問題，能夠主動(dòng)、有條理地分析、探索和解決問題的能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，問題思考力已經(jīng)成為人們賴以生存和發(fā)展的必備能力。它不僅能夠幫助我們面對挑戰(zhàn)、適應(yīng)變化，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力。通過反思和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了問題思考力的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

要培養(yǎng)問題思考力，首先需要擁有一顆好奇心和探索精神，保持對問題的敏感度。接下來，應(yīng)該學(xué)會(huì)提出正確的問題，確保問題的準(zhǔn)確性和針對性。在問題分析的過程中，不僅要注重深入思考，還要善于調(diào)動(dòng)各種資源，包括團(tuán)隊(duì)合作、請教他人的意見等。此外，還需要建立一套完整的解決問題的方法和流程，例如PDCA循環(huán)模型、魚骨圖等，能夠有組織、有步驟地進(jìn)行問題解決。

我曾經(jīng)參與過一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，面臨著如何提高產(chǎn)品質(zhì)量的問題。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)關(guān)鍵問題是我們的生產(chǎn)工藝存在不足，于是我提出了如何改進(jìn)生產(chǎn)工藝的問題，并逐步深入分析、探索。我積極調(diào)研了市場上的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，實(shí)施了一系列試驗(yàn)和改進(jìn)措施，最終成功提高了產(chǎn)品質(zhì)量。通過這次實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了問題思考力的重要性和實(shí)際應(yīng)用的能力。

擁有問題思考力的人，通常具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力。他們能夠從各個(gè)角度看待問題，尋找最佳解決方案，并能夠靈活應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。此外，問題思考力還能夠培養(yǎng)人們的自信心和決策能力，使人在面對困境時(shí)能夠更加從容和淡定。問題思考力的優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在個(gè)體上，還能夠帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)和組織，提高整體工作效率和創(chuàng)新能力。

問題思考力是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的能力，它不僅能幫助我們應(yīng)對復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力。通過培養(yǎng)好問題思考力，我們能夠更加自信、理性地解決問題，為自己的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)時(shí)刻保持好奇心和探索精神，提出正確的問題，并善于調(diào)動(dòng)各種資源和采用有效的方法進(jìn)行問題分析和解決。只有這樣，我們才能在面對復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題時(shí)游刃有余，找到最佳的解決方案。

社會(huì)熱點(diǎn)問題思考心得體會(huì)范本篇六

作為一個(gè)處在這個(gè)時(shí)代的人，我們不可避免地需要去關(guān)注和了解時(shí)事問題，因?yàn)檫@關(guān)系到我們生活的方方面面，影響著我們的思維和價(jià)值觀。在日常生活中，時(shí)事問題的討論已經(jīng)變得越來越普遍，不管是在私人社交圈子里，還是在公共場合，我們都需要有一份對時(shí)事問題的關(guān)注和思考，去從中認(rèn)識(shí)和理解不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)自己對于復(fù)雜事態(tài)的分析判斷和處理能力。因此，在本篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，詳細(xì)探討如何更好地理解和更好地處理時(shí)事問題。

首先，對于任何一個(gè)時(shí)事問題，我們需要從多個(gè)維度去審視它。這并不僅僅是針對復(fù)雜的問題，即使是一些看似簡單的問題，在深入了解后也會(huì)有很多可能的影響和結(jié)果。比如說，我們即使是在討論一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成功，也不能僅僅從成績、獎(jiǎng)項(xiàng)和晉升三個(gè)維度去思考問題，我們還需要考慮這個(gè)運(yùn)動(dòng)員在個(gè)人技能、團(tuán)隊(duì)默契、器材運(yùn)用等多個(gè)方面的投入和努力。因此，在我們討論時(shí)事問題的時(shí)候，我們需要更為全面、深入地思考問題，并時(shí)刻保持開放的心態(tài)，去尋找不同角度的思考方案。

其次，了解背后的原因是認(rèn)識(shí)問題的重要步驟，這是推動(dòng)改革和進(jìn)步的一個(gè)重要元素。有時(shí)候，我們需要有勇氣去挑戰(zhàn)某些看起來不合理或不公正的規(guī)則或制度。但是在挑戰(zhàn)之前，我們需要確保充分理解它們存在的原因和社會(huì)背景。比如說，當(dāng)我們雖然可以看到某些行業(yè)或領(lǐng)域存在的種種問題，卻不知道這些問題產(chǎn)生的深層次原因，就可能無法想到解決這些問題的辦法。因此，我們需要在不斷地思考中，深入挖掘問題背后的基本原因，以及嘗試提出更好的對策和解決方案。

第三，我們也需要學(xué)會(huì)消除對于某些問題的偏見和誤解。在任何的時(shí)事問題討論中，我們都可能產(chǎn)生某些對于問題的狹隘觀點(diǎn)，或者是受到個(gè)人情緒、立場等因素的干擾。因此，我們需要在辯論中努力消除這些偏見和誤解，從而達(dá)到公平客觀的討論成果。消除對于某些問題的誤解也不僅僅是拋開個(gè)人偏見，更是去尋找更多的材料和信息，從基于事實(shí)的數(shù)據(jù)和證據(jù)來評估問題的本質(zhì)，更為準(zhǔn)確地表達(dá)我們的立場和態(tài)度。

第四，我們需要有勇氣發(fā)表自己的見解。時(shí)事問題的討論可能涉及到很多的爭論和不同的見解，但這并不代表我們需要壓抑自己的聲音和意見。作為一個(gè)關(guān)心時(shí)事問題的人，我們不僅需要學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，還需要堅(jiān)定自己的信念和立場，表達(dá)自己的看法和建議。即便是前人的錯(cuò)誤或經(jīng)驗(yàn)，我們也應(yīng)該以開放和創(chuàng)新的態(tài)度去思考嘗試，尋找更好的方案和解決方案。

最后，我們也需要在時(shí)事問題的踐行中，不斷反思和修正自己。時(shí)事問題孕育著社會(huì)思想的進(jìn)步與發(fā)展，這也需要我們不斷的反思和改進(jìn)。在同樣的討論歷程中，我們也需要注意自我檢討和改進(jìn)，以吸取經(jīng)驗(yàn)和避免類似的問題再次發(fā)生。更重要的是，在實(shí)際行動(dòng)中，我們需要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和力量，成為積極的社會(huì)和政治參與者，結(jié)合自身業(yè)務(wù)和實(shí)際工作中的特殊優(yōu)勢去更好的實(shí)現(xiàn)實(shí)踐和合作。

總之，對于時(shí)事問題，我們需要從多個(gè)角度去思考和處理，發(fā)表個(gè)人的意見與看法，并不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。通過學(xué)會(huì)深入分析和思考，我們不僅可以更好地面對時(shí)代的挑戰(zhàn)，更為負(fù)責(zé)任地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

社會(huì)熱點(diǎn)問題思考心得體會(huì)范本篇七

在當(dāng)今社會(huì)，時(shí)事問題層出不窮，人們不斷面對、思考、討論和解決各種社會(huì)問題。在個(gè)人與社會(huì)之間的互動(dòng)過程中，我們也需要關(guān)注這些問題，并面對自己的內(nèi)心進(jìn)行思考和反思。

第二段：分析問題。

時(shí)事問題中的每一個(gè)問題都值得我們深入分析和思考。其中，環(huán)境問題、社會(huì)問題、教育問題和醫(yī)療衛(wèi)生問題都是當(dāng)下社會(huì)面臨的關(guān)鍵問題。例如，在環(huán)境方面，全球氣候變化正在威脅人類的生存和發(fā)展；在社會(huì)方面，貧富分化、教育公平和性別平等等問題仍然存在；在教育方面，培養(yǎng)全面而創(chuàng)新的人才已經(jīng)成為了當(dāng)下教育的目標(biāo)。面對這些問題，我們需要思考并尋找解決的方法。

第三段：找出解決方案。

解決時(shí)事問題需要集中力量和努力。方案可能會(huì)來自政府的政策、企業(yè)的社會(huì)責(zé)任、民間組織的行動(dòng)或個(gè)人的奮斗，但無論是哪種方式，它們都是解決問題的關(guān)鍵。例如，為了解決環(huán)境問題，人們可以從自己做起，減少對環(huán)境的損害，或者通過政策建議和行動(dòng)組織來推動(dòng)政府和企業(yè)采取環(huán)保措施。

第四段：思考作用。

在解決時(shí)事問題的過程中，思考和反思都是非常重要的。通過思考，我們可以加深對問題的理解和認(rèn)識(shí)；通過反思，我們可以總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)并提高自己。在解決問題的過程中，思考和反思可以幫助我們更好地做出決策，提高解決問題的效率和質(zhì)量。

第五段：結(jié)論。

在當(dāng)下的社會(huì)中，我們需要時(shí)刻關(guān)注時(shí)事問題，并深入思考和反思。通過分析問題、找出解決方案、思考作用，我們可以更好地解決時(shí)事問題，并為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該積極參與和行動(dòng)，用我們的力量和智慧來改變世界。

社會(huì)熱點(diǎn)問題思考心得體會(huì)范本篇八

近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的不斷變化，我們面對的時(shí)事問題也越來越復(fù)雜、嚴(yán)峻。對這些問題的思考和探討，不僅需要廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和逐漸適應(yīng)不斷變化的現(xiàn)實(shí)，還需要一種追求實(shí)質(zhì)、客觀、全面的思考方式。在這篇文章中，我將分享我對時(shí)事問題思考的一些心得體會(huì)。

第一段：把握信息時(shí)效，理性看待風(fēng)險(xiǎn)。

當(dāng)今社會(huì)，新聞和信息飛速傳播，時(shí)事問題一會(huì)兒出現(xiàn)，在被催生出來后也會(huì)快速消亡，因此及時(shí)把握信息，是掌握時(shí)事的先決條件。同時(shí)，我們也需要有一份沉著冷靜，不輕信、不泛濫、不恐懼的態(tài)度。正確看待不利因素和未來發(fā)展變化，從而應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)，是我們思考時(shí)事問題時(shí)的重要原則。

比如，最近全球新冠疫情爆發(fā)，許多傳言和恐慌情緒也隨之涌現(xiàn)。在這種情況下，我們需要依據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)和專業(yè)分析，辨別信息來源的真實(shí)性，同時(shí)保持冷靜理性，擺脫恐慌心態(tài)。細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，疫情帶來的除惶恐、焦慮、隔離、疾病之外，還有人心靈不得的摧殘和沉重的代價(jià)。正是因?yàn)槲覀冄o(jì)守法、堅(jiān)決抗擊，用理性和智慧和煦與大自然為友，深知生命的尊嚴(yán)和生命的脆弱才能不斷調(diào)整、反思，促進(jìn)社會(huì)應(yīng)對危機(jī)的能力。

第二段：創(chuàng)造機(jī)會(huì)，勇于迎接挑戰(zhàn)。

在思考時(shí)事問題的過程中，迎難而上、敢于創(chuàng)新也是重要的素質(zhì)。這要求我們不僅要了解當(dāng)前的環(huán)境和條件，也需要意識(shí)到它們隨時(shí)可能發(fā)生變化，從而靈活應(yīng)對，采取創(chuàng)新性的解決方式。只有具備創(chuàng)新能力，才能超越困境，從中發(fā)掘機(jī)會(huì)。

例如，當(dāng)前正在進(jìn)行的大規(guī)模在線教育和遠(yuǎn)程辦公，與疫情形勢密切相關(guān)。在這種情況下，許多企業(yè)和個(gè)人開始認(rèn)識(shí)到線上工作和學(xué)習(xí)的新契機(jī)，積極擁抱大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新技術(shù)，通過創(chuàng)新性的方式尋找并發(fā)掘既有的或全新的機(jī)會(huì)。這不僅能夠促進(jìn)我們個(gè)人的成長和發(fā)展，也為社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展?fàn)I造了有益的環(huán)境。

第三段：學(xué)會(huì)分享，彼此交流與互助。

時(shí)事問題的思考還需要從多角度、多領(lǐng)域的角度出發(fā)，這就需要我們具備開放、包容的心態(tài)。在多元化、復(fù)雜化的信息環(huán)境中，一個(gè)人很難掌握所有的信息和知識(shí)，因此，必須依靠多方面的交流和合作，以實(shí)現(xiàn)信息共享和互助。

例如，在當(dāng)前的疫情下，很多醫(yī)護(hù)人員不僅承受著巨大的工作壓力，還肩負(fù)著與疫情相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任。在此困難面前，廣大社會(huì)群體積極行動(dòng)，提供各種形式的援助和支持，打造了一個(gè)相互幫助和互相支持的良性互助機(jī)制。這契合了新時(shí)代加強(qiáng)信任、協(xié)作、共贏的良好氛圍，磨礪了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共克時(shí)艱的美好共同體。

第四段：追求公平、安全和人文關(guān)懷。

在面對諸如疫情危機(jī)和全球化挑戰(zhàn)等時(shí)事問題時(shí)，我們需要始終關(guān)注人民群眾的安全、健康和福祉。這就需要我們始終以公平、安全和關(guān)愛為出發(fā)點(diǎn)，推動(dòng)整體社會(huì)的和諧發(fā)展。

比如，針對當(dāng)前一些地方醫(yī)療資源短缺的問題，各地在行動(dòng)中不斷完善應(yīng)急預(yù)案，調(diào)整資源配置，多方支援缺乏的地區(qū)。此外，許多社區(qū)和志愿者也積極參與到“免費(fèi)宅”和“送菜上門”等活動(dòng)中，為居民提供便利和關(guān)心。在這些行動(dòng)中，我們需要做的不僅是及時(shí)響應(yīng)，更要尋求并實(shí)現(xiàn)公平、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、安全、普惠的發(fā)展模式。

第五段：堅(jiān)定信念，秉持赤子之心。

面對時(shí)事問題，不少人可能會(huì)感到無助、失落或沮喪。在這種情況下，我們需要始終堅(jiān)持信仰、勇于探索思考，并以赤子之心踐行理想和信念。只有這樣，我們才能夠在挑戰(zhàn)中成長，并最終走向成熟、積極、向上的方向。

總之，思考時(shí)事問題需要我們不斷拓展視野，提升思考能力，同時(shí)保持理性思考和開放創(chuàng)新的精神，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我成長和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。即使在壓力和挑戰(zhàn)之下，我們也需要堅(jiān)定信心和信仰，秉持赤子之心，為緩解時(shí)事問題造成的不利影響而努力奮斗。

社會(huì)熱點(diǎn)問題思考心得體會(huì)范本篇九

段落一：引言（大約200字）。

問題思考力指的是思考和解決問題的能力，是我們在生活和學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)技能。每個(gè)人都會(huì)面臨各種各樣的問題，但是卻不是每個(gè)人都能夠迅速有效地解決問題。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我意識(shí)到問題思考力是一項(xiàng)可以通過培養(yǎng)和訓(xùn)練來提升的技能。本文主要從自我意識(shí)、批判思維、多元視角、創(chuàng)造性思考和解決問題的實(shí)踐中探討問題思考力的重要性和方法。

段落二：自我意識(shí)（大約250字）。

問題思考力的第一步是自我意識(shí)。自我意識(shí)是指對自己的了解和認(rèn)知。只有清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)重要的是要保持一個(gè)積極的心態(tài)，并能夠接受和改變自己的錯(cuò)誤。我會(huì)定期進(jìn)行自我反省，找出自己在解決問題中的不足之處，并通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來改進(jìn)。

段落三：批判思維和多元視角（大約300字）。

批判思維是問題思考力的關(guān)鍵要素之一。它意味著能夠以客觀和理性的方式思考問題，并從不同的觀點(diǎn)和角度對問題進(jìn)行分析和評估。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)多元視角在問題解決中起到了至關(guān)重要的作用。當(dāng)我們能夠從各種不同的角度看待問題時(shí)，我們就能夠更全面地了解問題的本質(zhì)，并找到更有效的解決方案。為了培養(yǎng)批判思維和多元視角，我會(huì)主動(dòng)尋求不同的意見和觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。

段落四：創(chuàng)造性思考（大約300字）。

創(chuàng)造性思考是問題思考力的另一個(gè)關(guān)鍵要素。它指的是能夠以全新、獨(dú)特的方式看待問題，并找到創(chuàng)造性的解決方案。在我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)通過嘗試新的方法和方式，我能夠更好地應(yīng)對問題。我會(huì)時(shí)常挑戰(zhàn)自己，嘗試不同的解決方案，并鼓勵(lì)自己提出新的觀點(diǎn)和想法。創(chuàng)造性思考不僅可以幫助我更好地解決現(xiàn)有的問題，還可以激發(fā)更多的潛在問題和挑戰(zhàn)。

段落五：實(shí)踐解決問題（大約250字）。

問題思考力最終需要通過實(shí)踐來鍛煉和提高。在我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)在解決實(shí)際問題的過程中，我能夠更好地應(yīng)用和發(fā)展我的問題思考能力。我引入了一個(gè)解決問題的框架，包括定義問題、尋找解決方案、評估解決方案和實(shí)施解決方案。這個(gè)框架幫助我更好地組織我的思維，并保持解決問題的目標(biāo)和時(shí)間管理。通過不斷地實(shí)踐解決問題，我逐漸提高了我的問題思考力，并取得了更好的解決問題的能力。

總結(jié)（大約200字）。

問題思考力是一項(xiàng)可以通過培養(yǎng)和訓(xùn)練來提升的技能。通過自我意識(shí)、批判思維、多元視角、創(chuàng)造性思考和實(shí)踐解決問題，我們能夠更好地應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)。在我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)問題思考力不僅能夠幫助我解決現(xiàn)有的問題，還能夠激發(fā)更多的潛在問題和挑戰(zhàn)。通過不斷地鍛煉和實(shí)踐，我相信問題思考力會(huì)隨著時(shí)間的推移而不斷提高，使我成為一個(gè)更有效的問題解決者。

社會(huì)熱點(diǎn)問題思考心得體會(huì)范本篇十

發(fā)言力戒“耳目閉塞”，煉就洞察秋毫“火眼金睛”。十九屆五中全會(huì)指出：“當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國發(fā)展仍然處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，但機(jī)遇和挑戰(zhàn)都有新的發(fā)展變化?！泵鎸π伦兓掳l(fā)展，需要領(lǐng)導(dǎo)干部們堅(jiān)持好總書記所強(qiáng)調(diào)的“問題導(dǎo)向”，深刻聚焦我國發(fā)展面臨的突出矛盾和問題，找到癥結(jié)所在，方能對癥下藥。

為此，黨員干部既要準(zhǔn)確識(shí)別國內(nèi)外大環(huán)境變化帶來的新挑戰(zhàn)，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范的意識(shí)；

又要深刻認(rèn)識(shí)基層各項(xiàng)工作推進(jìn)中的復(fù)雜問題和民生難題，做好化危為機(jī)的準(zhǔn)備；

同時(shí)，也要時(shí)常照鏡自省，對照優(yōu)秀楷模發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，加以重視。

力戒“庸碌無能”，鍛造披荊斬棘“金剛鉆”。唯有在攻堅(jiān)克難中多經(jīng)歷幾遍“風(fēng)吹浪打”、多捧幾次“燙手山芋”、多當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，不斷砥礪治理能力、動(dòng)員能力和貫徹執(zhí)行能力，補(bǔ)短板、揚(yáng)優(yōu)勢，才能切實(shí)做到手中有招、心中有數(shù)，用發(fā)展來解決發(fā)展中的難題，用確定性戰(zhàn)勝不確定性，交出無愧于時(shí)代和人民的滿分“答卷”。

力戒“避重就輕”，鑄成迎難而上“鐵肩膀”。值此“船到中流浪更急、人到半山路更陡”之際，黨員干部本該一鼓作氣沖鋒向前，然而，令人遺憾的是不少干部卻被畏難情緒束縛住了干事創(chuàng)業(yè)的腳步?！岸嘁皇虏蝗缟僖皇隆钡姆笱苄膽B(tài)有之，“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢畏首畏尾”的猶豫不決亦有之。

黨員干部當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記自己的初心，樹立正確的政績觀，用遠(yuǎn)大的理想信念激揚(yáng)超越功過的擔(dān)當(dāng)精神，在矛盾沖突面前敢于迎難而上、在危機(jī)困難面前敢于挺身而出，少一分個(gè)人得失的算計(jì)，多一分舍我其誰、攻堅(jiān)克難的拼搏奮發(fā)，扛起使命，知難而進(jìn)，百折不回。

社會(huì)熱點(diǎn)問題思考心得體會(huì)范本篇十一

問題教學(xué)法是新一代教學(xué)方法中的一種，它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是以問題為指導(dǎo)，運(yùn)用啟發(fā)式和探究式的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和探究知識(shí)。問題教學(xué)法的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義和認(rèn)知心理學(xué)，它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動(dòng)性、參與性和探究性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決實(shí)際問題的能力。隨著教育的發(fā)展，問題教學(xué)法越來越受到人們的重視，成為現(xiàn)代教育的一種趨勢。

問題教學(xué)法具有很多優(yōu)點(diǎn)，其主要特點(diǎn)是以問題為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以探究為目的，以任務(wù)為手段，以合作為形式。通過這種方式，問題教學(xué)法可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生去解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)后的實(shí)際價(jià)值。此外，問題教學(xué)法也能幫助學(xué)生更好的理解和記憶知識(shí)，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力，使學(xué)生具有更好的自學(xué)能力和自我管理能力。

問題教學(xué)法的實(shí)踐運(yùn)用需要建立在優(yōu)秀的教育資源和教學(xué)環(huán)境中，同時(shí)也需要教師們積極研究和掌握問題教學(xué)法的教學(xué)理念和操作方法。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以充分利用教學(xué)資源，設(shè)計(jì)合理的問題情境，通過異步化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)等方式來引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。同時(shí)，教師也需要在教學(xué)過程中時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題解決的情況，及時(shí)給予反饋和幫助，調(diào)整教學(xué)策略和方式，不斷地改進(jìn)和提高問題教學(xué)法的實(shí)際運(yùn)用效果。

問題教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)方法，雖然有著許多優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也有著不足之處。例如，在實(shí)際操作中，教師可能因?yàn)樽陨淼乃刭|(zhì)和能力等方面的原因而不能夠完整展開問題教學(xué)法的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生無法真正掌握問題解決的方法和知識(shí)點(diǎn)。因此，教師們需要在問題教學(xué)法的實(shí)踐過程中，注重提高自己的素質(zhì)和能力，充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，建立多元化的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生在問題教學(xué)法中的更好的學(xué)習(xí)效果。

問題教學(xué)法作為新興的教育理念和方法，其發(fā)展前景十分廣闊。題教學(xué)法不僅有助于促進(jìn)學(xué)生的自主、創(chuàng)新、協(xié)作等能力的提升，同時(shí)也有助于學(xué)生個(gè)體化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建設(shè)。在應(yīng)用問題教學(xué)法的教學(xué)環(huán)境中，教師和學(xué)生可以真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)共享、高效預(yù)期、個(gè)性化評價(jià)等；而問題教學(xué)法也可以激發(fā)學(xué)生自我思考和自我實(shí)現(xiàn)的潛力，從而培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，更好地服務(wù)社會(huì)發(fā)展的需求。因此，問題教學(xué)法未來一定會(huì)有更好的應(yīng)用發(fā)展前景。

社會(huì)熱點(diǎn)問題思考心得體會(huì)范本篇十二

社會(huì)熱點(diǎn)問題是我們時(shí)常關(guān)注和思考的，它們反映了社會(huì)和時(shí)代的變遷，也是我們成長過程中必須面對的挑戰(zhàn)。近年來，隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，社會(huì)熱點(diǎn)問題也越來越多樣化和復(fù)雜化，例如教育、環(huán)保、醫(yī)療、貧富差距等問題，這些問題涉及到每一個(gè)人的利益和生存。在面對這些問題時(shí)，我們應(yīng)該怎樣思考和行動(dòng)呢？以下是我的一些體會(huì)和思考。

首先，我們必須具有敏銳的問題意識(shí)。這不僅是一種認(rèn)知能力，更是我們作為社會(huì)人和公民的責(zé)任和義務(wù)。在日常中，我們應(yīng)該從自身和身邊的事情出發(fā)，關(guān)注問題的根本原因，理性思考并尋求解決之道。例如：一個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量問題不僅僅是教育部門的責(zé)任，家長和社會(huì)各界都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起責(zé)任，共同關(guān)心和參與教育事業(yè)的發(fā)展。

第三段：價(jià)值觀念。

其次，我們應(yīng)該具有正確的價(jià)值觀念。社會(huì)熱點(diǎn)問題的存在，很大程度上是因?yàn)槿藗兊牟煌瑑r(jià)值觀念引起的。我們應(yīng)該明確我們所追求的價(jià)值觀念是什么，并堅(jiān)定自己的信念。例如：環(huán)保問題看似只是一個(gè)社會(huì)問題，但其實(shí)質(zhì)是全人類應(yīng)該保護(hù)和繼承的共同價(jià)值觀念。

第四段：創(chuàng)新思維。

其次，我們應(yīng)該積極探索和實(shí)踐創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代社會(huì)，問題越來越復(fù)雜和多樣化，需要我們具有創(chuàng)新精神和思維方式。面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該敢于嘗試和創(chuàng)新，保持不斷進(jìn)取的態(tài)度。例如：在醫(yī)療領(lǐng)域，我們應(yīng)該不僅要關(guān)注藥物和技術(shù)發(fā)展，也應(yīng)該發(fā)掘一些非藥物治療方法，從而創(chuàng)新性地解決醫(yī)療問題。

第五段：社會(huì)責(zé)任。

最后，我們應(yīng)該擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。社會(huì)熱點(diǎn)問題不僅僅是個(gè)人生活中的小問題，更是社會(huì)進(jìn)步的必要條件。我們需要積極投身到社會(huì)公益事業(yè)中，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。例如：致力于幫助貧困家庭改善生活、積極參與環(huán)保行動(dòng)并倡導(dǎo)減排。

結(jié)尾：

總之，面對社會(huì)熱點(diǎn)問題，我們需要有敏銳的問題意識(shí)、正確的價(jià)值觀念、創(chuàng)新的思維方式及擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任。只有堅(jiān)定信念，不斷探索和實(shí)踐，才能更好地為自己和社會(huì)作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

社會(huì)熱點(diǎn)問題思考心得體會(huì)范本篇十三

又是一年畢業(yè)季，對畢業(yè)生來說，最重要的事情就是——就業(yè)!為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，我市積極實(shí)行各種帶動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，給穩(wěn)定畢業(yè)生就業(yè)夯實(shí)了基礎(chǔ)。下面是小編為大家整理的畢業(yè)生就業(yè)問題的思考和心得體會(huì)三篇，以供大家參考借鑒!

近日，央視新聞報(bào)道:今年的高校畢業(yè)生將達(dá)到874萬，再創(chuàng)新高，就業(yè)問題面臨著嚴(yán)峻形勢。如何促進(jìn)這一群體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，如何為企業(yè)就業(yè)減負(fù)擔(dān)、增活力、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效呢?這個(gè)問題引人深思!

高校畢業(yè)生是每年新增就業(yè)的重要群體，針對國際形勢不確定因素帶來的壓力，從今年1月1號(hào)起，“三年百萬青年見習(xí)計(jì)劃今年啟動(dòng)實(shí)施”，就業(yè)見習(xí)補(bǔ)貼范圍擴(kuò)展至到16-24歲的失業(yè)青年，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、基層成長計(jì)劃、青年就業(yè)啟航計(jì)劃等專項(xiàng)計(jì)劃等將共同發(fā)力，多渠道促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

當(dāng)前我國就業(yè)總壓力仍不減，在城鎮(zhèn)就業(yè)的新增勞動(dòng)力仍然保持在1500萬人以上。去年全年新增就業(yè)的總數(shù)是1361萬，連續(xù)第六年每年新增就業(yè)1300萬以上，去年年末全國的城鎮(zhèn)登記失業(yè)率是3.8%，這是近幾年來的新低，就業(yè)崗位總體上是供大于求。

針對國際形勢不確定因素影響下的部分企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難和用工壓力，國家相關(guān)部門表示：為企業(yè)減負(fù)擔(dān)、增活力，要一降低一提高，企業(yè)有活力，就業(yè)就有保證，加快會(huì)同有關(guān)部門，研究企業(yè)降低社保費(fèi)率的實(shí)施方案，提高創(chuàng)業(yè)貸款額度，個(gè)人的貸款額度由10萬提高到15萬，小微企業(yè)由200萬提高到300萬。

就業(yè)優(yōu)先，社保兜底。社會(huì)保障網(wǎng)將繼續(xù)實(shí)施全民參保計(jì)劃，合理均衡地方養(yǎng)老保險(xiǎn)基金負(fù)擔(dān)，將深入實(shí)施基金中央調(diào)劑制度，為實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金保值增值，提升抗風(fēng)險(xiǎn)能力，還將繼續(xù)推進(jìn)市場化、多元化、專業(yè)化的投資，多層次養(yǎng)老保障體系正在建立，為滿足不同群體的養(yǎng)老提供保障!

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的提高，我國綜合國力的不斷提高，我國對教育的發(fā)展也得到了歷史性的突破，21世紀(jì)是人才的社會(huì)，誰能掌控最頂尖的人才，誰將能夠走到世界的前列。大力發(fā)展教育成了教育的重點(diǎn)工作，所以大學(xué)生如雨后春筍般增加，因?yàn)榇髮W(xué)生就是人才的象征。大學(xué)生數(shù)量增加確實(shí)提高了我國的國民素質(zhì)，確實(shí)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的人才，然而大學(xué)生的數(shù)量過多卻又面臨著一個(gè)問題，那就是——大學(xué)生就業(yè)問題。這也導(dǎo)致了就業(yè)壓力的過大，使一大批大學(xué)生畢業(yè)就面臨著失業(yè)。

就業(yè)的壓力主要來自于兩方面：一方面是就業(yè)環(huán)境，包括市場競爭環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、職業(yè)環(huán)境。另一方面，可能更多的是來自于學(xué)生自身，包括學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系、情感問題、貧困問題等方面。

壓力的過大也間接反映出大學(xué)生在選擇專業(yè)和在校學(xué)習(xí)時(shí)的問題：其一，很多大學(xué)生在選擇報(bào)考時(shí)沒有仔細(xì)的研究社會(huì)未來對人才的需求，選擇的專業(yè)不符合未來社會(huì)發(fā)展的需求。其二，很大一部分大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對自己的生活目標(biāo)不明確，對未來很迷茫，學(xué)習(xí)具有盲目性。雖然有些同學(xué)學(xué)習(xí)非常努力，有的還每年?duì)幦—?jiǎng)學(xué)金，但對自己今后的職業(yè)發(fā)展從未設(shè)計(jì)與規(guī)劃過，不清楚自己適合什么，應(yīng)該選擇什么，出現(xiàn)了學(xué)校里是優(yōu)秀生，在面對社會(huì)這個(gè)大課堂時(shí)就束手無策。這就導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)后，在面對各種崗位時(shí)缺乏綜合辨析的能力和生存能力，其實(shí)部分學(xué)生想法很多，但做起來卻缺乏毅力，可謂是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不能持之以恒。讓大學(xué)畢業(yè)生在面對社會(huì)上各種困難時(shí)無法去真正的面對，去解決問題。

壓力是一把雙刃劍，一般來說，適度的壓力是有益的、健康的，作為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它能刺激學(xué)生去獲取各種成功的機(jī)會(huì);但當(dāng)壓力過大，超出了所能承受的范圍時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生心理、身理及應(yīng)對能力等問題。那么如何幫助學(xué)生有效地進(jìn)行壓力管理，減輕就業(yè)壓力，預(yù)防心理障礙，提高學(xué)生解決問題的能力、以及應(yīng)對壓力能力，是我們必須要思考的問題。

“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。所以，大學(xué)生只有在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)要在校期間多參與一些實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，養(yǎng)成一切從實(shí)際出發(fā)，不去盲目的選擇。讓壓力變成動(dòng)力，自這個(gè)社會(huì)之中不至于被淘汰，迎難而上正是新時(shí)代大學(xué)畢業(yè)生所需要的，讓我們在面對困難時(shí)努力學(xué)習(xí)，真正的在這個(gè)社會(huì)中扎根生存下來。

____年，____市采取多項(xiàng)措施，拓展就業(yè)空間，搭建就業(yè)平臺(tái)，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)“成才夢，就業(yè)夢”。截至目前，全市實(shí)名登記應(yīng)屆高校畢業(yè)生6040人，登記率100%。實(shí)現(xiàn)就業(yè)5289人，高校畢業(yè)生總體就業(yè)率達(dá)到88%。

一、工作現(xiàn)狀。

一是繼續(xù)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃。將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃納入“雙創(chuàng)”工作總體安排，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高其市場競爭力。年內(nèi)舉辦未就業(yè)大中專畢業(yè)生就業(yè)能力提高培訓(xùn)15期，750人參加培訓(xùn)，舉辦大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)18期，560人參加培訓(xùn)。

二是積極落實(shí)各項(xiàng)扶持政策，增強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)信心。及時(shí)為各類高校畢業(yè)生提供政策咨詢、就業(yè)失業(yè)登記、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)介紹等一站式服務(wù)，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。共為77名自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生支付一次性創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)77萬元，為92名自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生支付首次創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼18.4萬元，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人員發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款共74戶，發(fā)放金額1178萬元，極大地鼓舞了高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

三是舉辦雙創(chuàng)活動(dòng)，營造良好氛圍。舉辦了以“青春喜迎十九大，創(chuàng)業(yè)共圓中國夢”為主題的____市第三屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。各縣(區(qū))精選30個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參加比賽，使創(chuàng)業(yè)大賽成為了創(chuàng)業(yè)者們培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、展現(xiàn)創(chuàng)新才能的有效平臺(tái)。

四是加大招錄力度，夯實(shí)基層隊(duì)伍。先后組織了4個(gè)批次1048人的考錄工作，其中公開考錄主任科員以下職位公務(wù)員44名，公開招聘事業(yè)單位工作人員584名，公開招聘中小學(xué)教師和醫(yī)護(hù)人員321名(中小學(xué)教師199名、醫(yī)護(hù)人員122名)，招聘____年政府雇員99名。

二、存在問題。

一是就業(yè)觀念存在偏差。許多高校畢業(yè)生的就業(yè)期望值過高，缺乏自謀職業(yè)、自主擇業(yè)的觀念,對就業(yè)形勢認(rèn)識(shí)不到位，適應(yīng)能力和競爭能力不強(qiáng)，不愿意到環(huán)境艱苦、條件較差的崗位就業(yè)，也不愿到個(gè)體、私營等非公有制企業(yè)就業(yè)，一心向往黨政機(jī)關(guān)和高收入單位。

二是本地就業(yè)渠道不寬。在經(jīng)濟(jì)增速放緩的大背景下，全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展對就業(yè)拉動(dòng)的作用不明顯，新增就業(yè)崗位不多，高校畢業(yè)生大多首選在畢業(yè)地和外地大中城市就業(yè)，即使在本地就業(yè)的，多數(shù)人也只是選擇參加錄用招聘。

三是供大于求的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出。近年來高校連年擴(kuò)招，高校畢業(yè)生人數(shù)遠(yuǎn)高于同期新增就業(yè)崗位的數(shù)量，加之農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和城鎮(zhèn)失業(yè)人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)，增加了城鎮(zhèn)就業(yè)壓力。

三、對策。

一是加強(qiáng)政策宣傳和落實(shí)。結(jié)合黨的十九大精神的宣傳工作，廣泛開展新時(shí)期促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)政策的宣傳，提高政策的知曉率。

二是加大創(chuàng)業(yè)扶持。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款工作。積極搭建融資服務(wù)平臺(tái)，放大創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款規(guī)模和覆蓋面。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)扶持和服務(wù)，全面兌現(xiàn)落實(shí)扶持政策。組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及雙創(chuàng)系列活動(dòng)，激發(fā)高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情，營造良好環(huán)境。

三是組織開展專項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)。緊緊圍繞“服務(wù)民生、促進(jìn)就業(yè)”主題，以幫助高校畢業(yè)生就業(yè)為重點(diǎn)，組織開展公共就業(yè)和人才專項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)，搭建供需對接服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)。

四是加強(qiáng)重點(diǎn)群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)。加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)名登記工作，及時(shí)錄入金保工程信息管理系統(tǒng)。加大就業(yè)困難群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)扶持政策的宣傳和落實(shí)，實(shí)施好高校畢業(yè)生服務(wù)基層就業(yè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向城鄉(xiāng)基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

____年，____市采取多項(xiàng)措施，拓展就業(yè)空間，搭建就業(yè)平臺(tái)，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)“成才夢，就業(yè)夢”。截至目前，全市實(shí)名登記應(yīng)屆高校畢業(yè)生6040人，登記率100%。實(shí)現(xiàn)就業(yè)5289人，高校畢業(yè)生總體就業(yè)率達(dá)到88%。

一、工作現(xiàn)狀。

一是繼續(xù)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃。將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃納入“雙創(chuàng)”工作總體安排，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高其市場競爭力。年內(nèi)舉辦未就業(yè)大中專畢業(yè)生就業(yè)能力提高培訓(xùn)15期，750人參加培訓(xùn)，舉辦大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)18期，560人參加培訓(xùn)。

二是積極落實(shí)各項(xiàng)扶持政策，增強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)信心。及時(shí)為各類高校畢業(yè)生提供政策咨詢、就業(yè)失業(yè)登記、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)介紹等一站式服務(wù)，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。共為77名自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生支付一次性創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)77萬元，為92名自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生支付首次創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼18.4萬元，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人員發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款共74戶，發(fā)放金額1178萬元，極大地鼓舞了高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

三是舉辦雙創(chuàng)活動(dòng)，營造良好氛圍。舉辦了以“青春喜迎十九大，創(chuàng)業(yè)共圓中國夢”為主題的____市第三屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。各縣(區(qū))精選30個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參加比賽，使創(chuàng)業(yè)大賽成為了創(chuàng)業(yè)者們培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、展現(xiàn)創(chuàng)新才能的有效平臺(tái)。

四是加大招錄力度，夯實(shí)基層隊(duì)伍。先后組織了4個(gè)批次1048人的考錄工作，其中公開考錄主任科員以下職位公務(wù)員44名，公開招聘事業(yè)單位工作人員584名，公開招聘中小學(xué)教師和醫(yī)護(hù)人員321名(中小學(xué)教師199名、醫(yī)護(hù)人員122名)，招聘____年政府雇員99名。

二、存在問題。

一是就業(yè)觀念存在偏差。許多高校畢業(yè)生的就業(yè)期望值過高，缺乏自謀職業(yè)、自主擇業(yè)的觀念,對就業(yè)形勢認(rèn)識(shí)不到位，適應(yīng)能力和競爭能力不強(qiáng)，不愿意到環(huán)境艱苦、條件較差的崗位就業(yè)，也不愿到個(gè)體、私營等非公有制企業(yè)就業(yè)，一心向往黨政機(jī)關(guān)和高收入單位。

二是本地就業(yè)渠道不寬。在經(jīng)濟(jì)增速放緩的大背景下，全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展對就業(yè)拉動(dòng)的作用不明顯，新增就業(yè)崗位不多，高校畢業(yè)生大多首選在畢業(yè)地和外地大中城市就業(yè)，即使在本地就業(yè)的，多數(shù)人也只是選擇參加錄用招聘。

三是供大于求的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出。近年來高校連年擴(kuò)招，高校畢業(yè)生人數(shù)遠(yuǎn)高于同期新增就業(yè)崗位的數(shù)量，加之農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和城鎮(zhèn)失業(yè)人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)，增加了城鎮(zhèn)就業(yè)壓力。

三、對策。

一是加強(qiáng)政策宣傳和落實(shí)。結(jié)合黨的十九大精神的宣傳工作，廣泛開展新時(shí)期促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)政策的宣傳，提高政策的知曉率。

二是加大創(chuàng)業(yè)扶持。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款工作。積極搭建融資服務(wù)平臺(tái)，放大創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款規(guī)模和覆蓋面。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)扶持和服務(wù)，全面兌現(xiàn)落實(shí)扶持政策。組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及雙創(chuàng)系列活動(dòng)，激發(fā)高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情，營造良好環(huán)境。

三是組織開展專項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)。緊緊圍繞“服務(wù)民生、促進(jìn)就業(yè)”主題，以幫助高校畢業(yè)生就業(yè)為重點(diǎn)，組織開展公共就業(yè)和人才專項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)，搭建供需對接服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)。

四是加強(qiáng)重點(diǎn)群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)。加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)名登記工作，及時(shí)錄入金保工程信息管理系統(tǒng)。加大就業(yè)困難群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)扶持政策的宣傳和落實(shí)，實(shí)施好高校畢業(yè)生服務(wù)基層就業(yè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向城鄉(xiāng)基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)。