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描寫科學漲薪視頻講座心得體會及收獲一

四年以上工作經驗 |男| 26歲（1987年6月11日）

：廣州

：139********（手機）

：ouhao@

[2年]

公 司：xx物流有限公司

行 業(yè)：交通/運輸/物流

職 位：經理

學 歷： 本科

專 業(yè)： 計算機與科學技術

學 校： 渤海大學

本人畢業(yè)于計算機與科學技術專業(yè)，曾獨立完成或領導數十個項目，精通軟件開發(fā)流程，熟悉軟件開發(fā)理念。對研發(fā)部門的組建、發(fā)展、規(guī)劃和日常運作有深刻理解，擁有良好的管理技能、管理經驗和職業(yè)素養(yǎng)。擁有出色的交際才能和溝通技巧，良好的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造性的解決問題能力。心態(tài)積極、自信樂觀、意志堅定，能承受較高壓力。目標感清晰、執(zhí)行力強。

到崗時間： 一周之內

工作性質： 全職

希望行業(yè)： 計算機軟件

目標地點： 廣州

期望月薪： 面議/月

目標職能： 技術總監(jiān)

20xx/3—至今：xx物流有限公司[ 2年]

所屬行業(yè)： 交通/運輸/物流

信息技術管理中心 經理

1、 負責集團公司信息系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃；

2、 負責集團公司信息系統(tǒng)基礎架構、各主要業(yè)務系統(tǒng)的總體設計或選型定制、二次開發(fā)；

3、 負責集團公司信息系統(tǒng)各板塊項目的實施；

4、 負責集團公司信息系統(tǒng)管理制度的建設和完善；

5、 負責集團公司的信息安全。

20xx/8—20xx /2：xx計算機有限公司 [ 1年6個月]

所屬行業(yè)： 計算機服務(系統(tǒng)、數據服務、維修)

項目部 項目經理

1、 負責公司項目的實施、上線、驗收工作；

2、 負責項目實施過程中的客戶溝通和需求范圍控制工作；

3、 負責制定項目計劃，負責項目組人員工作安排和進度控制；

4、 負責項目實施后，負責制定管理并協(xié)調相關部門運作日常維護工作。

20xx/7—20xx /7：xx咨詢有限公司 [ 1年]

所屬行業(yè)： 專業(yè)服務(咨詢、人力資源、財會)

it 信息技術專員

1、 負責建立與維護公司的信息化系統(tǒng)；

2、 負責日常計算機相關設備的采購工作；

3、 負責公司呼叫中心的日常維護工作；

4、 負責編寫呼叫中心的電子問卷及進行簡單的數據分析。

20xx/9 --20xx /7 渤海大學 計算機與科學技術 本科

20xx/9 全國計算機二級

20xx/6 大學英語六級

20xx/12 大學英語四級

英語（熟練） 聽說（熟練），讀寫（熟練）

描寫科學漲薪視頻講座心得體會及收獲二

“摩擦起電”是教師在“做中學”的思想指導下預設的一個科學活動。通過“觀察——探究原因——猜想——驗證——新的發(fā)現——記錄——分享與表達”，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實踐并在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動，孩子們不僅能識別一對經摩擦能產生靜電的材料、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程，而且能夠想出各種辦法記錄下實驗結果，基本完成了預定的目標。在組織活動的過程中，我注意貫徹“做中學”的思想，引導孩子親歷科學探究的過程并且互相交流，取得的效果還不錯：

一、小游戲——“小紙片被吸起來了”（用綢布快速地摩擦塑料小棒，小棒吸起了小紙片）：首先通過這個游戲，激起孩子參與活動的興趣。小紙片怎么被吸起來的呢？孩子們被游戲吸引住了，紛紛做出了不同的猜測：有的說塑料小棒上有膠水；有的猜綢布是濕的……但經過驗證，這些“原因”都不成立。小來說：“爸爸對我說過，因為布上帶電所以能吸小紙片。”雖然他說得不準確但已經有些接近原理了。當我總結小棒在布上來回摩擦就會產生靜電、小棒就能把小紙片吸上來時，孩子們已經對這個游戲“躍躍欲試”了。

二、猜一猜——“還有什么東西也可以吸起小紙片”：經過對游戲的嘗試，孩子們對“摩擦起電”產生了濃厚的興趣，也有了初步的認識。這時，我提出新的問題幫助孩子們進一步探索“除了塑料小棒，什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢？”孩子們做出了大膽的猜想：鉛筆、尺子、橡皮、彩紙、積木、磁鐵、玻璃、吸管等等。我鼓勵孩子們將猜想用繪畫的方式記錄下來并到科學區(qū)驗證自己的想法，孩子們高興地去嘗試了。

三、試一試——“看看我的想法對不對”：經過猜想驗證，孩子們在老師提前準備好的記錄表上“記錄”實驗結果。在他們的記錄中，有的方法很有創(chuàng)意。像陽陽在記錄塑料尺子和綢布摩擦后能吸小紙片時，首先在記錄紙上畫個長方形并標上1234等數字代表尺子，后面畫個笑臉代表自己的猜想是對的，多有意思?。?/p>

四、新發(fā)現——“我穿衣服時找到了靜電”：活動并不是一天兩天就結束而是持續(xù)地進行著，孩子們的猜想越來越多并基本了解了“摩擦起電”這一現象。有的家長也很感興趣，參與到活動中來。含含的爸爸周一早上提出了一個新問題引起了大家的關注。他說，晚上脫毛衣會聽到“嘶啦”的聲音，早上穿毛衣頭發(fā)豎起來了。這是怎么回事呢？經過資料的搜集與討論，大家知道原來是毛衣和頭發(fā)摩擦產生了靜電。孩子們的發(fā)現越來越多，不斷提出問題、解決問題又發(fā)現新的問題，記錄的方法也越來越多、越來越有趣。圍繞記錄，我們又展開了交流與討論，以達到互相學習、共同提高的目的。

五、怎樣記錄新發(fā)現——“我可以畫出來”：孩子們探索的范圍越來越大、發(fā)現的問題越來越多，記錄的難度也越來越大。但記錄的目的不變，就是讓自己也讓大家看明白實驗的結果。我鼓勵孩子們用各種方法記錄，很多孩子選擇了繪畫的方式。粼粼在記錄紙左側畫了一件毛衣、中間畫了一個頭發(fā)豎著的小孩、右側畫了兩個鉤并解釋說：“因為我和牛牛都試過了、都成功了，所以畫上兩個鉤?！睆暮⒆拥挠涗浥c表達中不難看出，孩子已經有了建立科學記錄的意識，驗證的活動可以深入地開展下去。

六、交流與討論——“我們的發(fā)現”：最后，將孩子們的猜想和實驗驗證的記錄都展示到了主題墻上，孩子們可以查看自己或同伴的記錄，重溫實驗經歷或找尋不一樣的實驗方法，形成了互相學習的好氛圍。

不過，活動也存在一些不盡人意的地方，有待于在以后的活動中注意改進：

1、沒有及時為孩子們創(chuàng)設交流討論的條件?！白鲋袑W”科學活動強調科學教育和語言教育的關系，要求兒童在科學活動中用盡可能多的詞語、盡可能準確的語句來表達真實的探究過程，包括描述、假說、推理、證明、總結和歸納。雖然活動持續(xù)進行的時間比較長，但交流與討論活動本應該重視起來并滲透到每一個環(huán)節(jié)中，因為孩子和老師之間的交流、孩子們之間的交流有利于互相學習、共同提高但又不可能集中到一個環(huán)節(jié)完成。其實，從最初的猜想就應該為孩子們創(chuàng)設主題墻鼓勵孩子互相交流、討論?；顒舆M行的過程中也應一直重視交流與討論。因為，交流表達不僅能培養(yǎng)孩子傾聽和尊重別人意見的習慣以及合作的精神，而且有利于深入認識所探究的問題；討論則為同伴質疑提供了機會，使孩子們能得出結論或發(fā)現新問題。

2、活動的尾聲階段，老師看到孩子們的記錄，沒有及時組織小組間進行分享活動并設計一張集體記錄表。如果每個孩子拿著自己的記錄表把自己所用的材料以及實驗結果與其他幼兒分享后將其記錄在集體記錄表中，就同時為延續(xù)實驗和驗證活動打下了基礎。

3、活動開展過程中沒有充分發(fā)揮家長的作用。有的家長已經對活動表示出有興趣，如含含的爸爸提出穿脫毛衣有靜電產生的問題引起大家的思考。這時，應充分調動家長參與的積極性，不僅能帶動孩子們，而且家長會更積極地幫孩子提供更加豐富的實驗材料并和孩子一起探索下去、共同體驗科學探索的快樂。同時，也有利于家長更理解老師預設這個活動的目的、理解孩子們積極探索的原因，有利于以后工作的開展。

描寫科學漲薪視頻講座心得體會及收獲三

一、指導思想

1. .培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

2保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

3.培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

二、教材分析

本冊內容由“工具和機械”“形狀與結構”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成。

在“形狀與結構”單元里，學生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結構，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。

在“工具和機械”單元里，學生要學習選擇使用工具并體會它們的作用，研究杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。

在“能量”單元里，學生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電動機怎么會轉動起來，研討各種能量形式及其相互轉化。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量可以相互轉化，了解太陽能的轉化與儲存。

在“生物的多樣性”單元里，學生要調查校園里生物的種類和分布，給動植物分類，研究人的相貌差異，探究不同環(huán)境對生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的，認識生物的多樣性與環(huán)境有密切的關系，知道生物多樣性的意義。

三、學情分析

1.通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

2.不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。發(fā)言不積極，表現欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。

四、教學方法設計

1.把握小學生科學學習的特點，因勢利導。

2.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3.讓探究成為科學學習的主要方式。

4.樹立開放的教學觀念。

5.悉心地引導學生的科學學習活動。

6.充分利用現代教育技術。

7.組織、引導學生參加科技小制作活動。

五、教學評價方案

1、建立學生課堂表現觀察制度 課堂表現記錄是教師在教學過程中對學生知識與技能、科學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個角度的發(fā)展目標進行觀察記錄和評定。通過課堂表現記錄，對學生學習的評價，關注的就不僅是知識與技能的掌握情況，而且更關注了學生整個科學探究中對知識技能、掌握的過程與方法、情感與態(tài)度。采用教師定期量評價的方式，劃分優(yōu)、良、一般三個等級，并記錄下學生的課堂精彩表現，最后綜合起來給予總評，給出鼓勵性的評語或者指出今后努力的方向，促進學生發(fā)展。

2、建立小組合作評價制度

合作評價是指學生的合作學習小組中組評。每個學生在合作學習中都有不同的表現。例如有誰的解決問題思路廣泛，誰的方法最精妙，誰在本次合作中的進步最大，誰的貢獻最多等等。

3、終結性評價

終結性評價是在學期結束時對學生進行的全面評價，包括學業(yè)成績、學習態(tài)度、學習方法、探究與實踐能力、合作與交流能力等方面進行評價。主要目標是給學生的學業(yè)和其他發(fā)展評定成績，提供及時的建設性的成績反饋。

教學進度（20xx――20xx學年上）

周次

時間

教學內容

課時

1

9.3-9.8

1使用工具機動

3

2

9.10-9.15

2杠桿的科學機動3杠桿工具的研究

3

3

9.17-9.22

4輪軸的秘密機動

3

4

9.24-9.29

5定輪滑和動輪滑6輪滑組機動

3

5

10.1―10.7

國慶節(jié)

3

6

10.8-10.13

7斜面的作用8自行車上的簡單機械機動

3

7

10.15-10.20

9抵抗彎曲形狀與抗彎曲能力機動

3

8

10.22-10.27

11拱形的力量12找拱形13做框架

3

9

10.29-11.3

14建高塔15橋的形狀和結構機動

3

10

11.5-11.9

16用紙造一座橋機動

3

11

11.12-11.17

1電和磁機動

3

12

11.19-11.24

2電磁鐵的磁力3電磁鐵的磁力4能和能量

3

13

11.26-11.30

5電能從哪里來6電能與太陽7機動

3

14

12.3-12.7

1校園生物大搜索2校園生物分布圖機動

3

15

12.10-12.14

3多種做樣的植物4種類繁多的動物5相貌各異的我們

3

16

12.17-12.21

6原來是相互關聯的7誰選擇了它們8生物多樣的意義

17

12.24-12.28

考試

描寫科學漲薪視頻講座心得體會及收獲四

1、科學精神在于尋求事實，尋求真理——胡適

2、科學需要一個人的全部生命?！熨?/p>

3、科學之興，實對抗于宗教?！体?/p>

4、進步不是什么事件，而是一種需要?！官e塞

5、數理科學是大自然的語言?！だ?/p>

6、天才跟科學結合，才能產生最大的效果。——斯賓塞

7、自然科學是人們爭取自由的一種武器?！珴蓶|

8、觀察試驗分析是科學工作常用的方法?！钏墓?/p>

9、科學是對狂熱和狂言最好的解毒劑。——亞當斯密

10、書本要服從科學，而不是相反。——培根

11、科學家的成要是全人類的財產，而科學是最無私的領域。——高爾基

12、科學就是整理事實，以便從中得出普遍的規(guī)律和結論?！_爾文

13、什么知識最有價值？一致的答案就是科學?！官e塞

14、科學是人們生活中最重要最美好和最需要的東西?！踉X夫

15、沒有科學和藝術，就沒有人和人的生活?！蟹蛲袪査固?/p>

16、人民需要科學，不發(fā)展科學的國家，必將淪為殖民地?！s里奧居里

17、科學是我們時代的神經系統(tǒng)?！郀柣?/p>

18、科學是埋葬形形色色褪了色的思想的墳場。——烏納穆諾

19、生活給科學提出了目標，科學照亮了生活的道路?！坠谅宸蛩够?/p>

20、進行科學研究時，我一向比較重視對最終結果的預測。——盧嘉錫

21、大膽設想，小心求證?？磥泶竽戇€是必要的，當然大膽要建筑在扎實工作基礎上?！w金科

22、科學世界是無窮的領域，人們應當勇敢去探索?！谥?/p>

23、科學有點兒像你呼吸的空氣——它無處不在?！劳?/p>

24、科學，你是國力的靈魂；同時又是社會發(fā)展的標志?！焯亓?/p>

25、前進是生活的法則，不然人就不能稱作為人。——勃郎寧

26、自然界是解決科學難題的最好的和最客觀的老師?！缼烨∫?/p>

27、科學技術發(fā)展到今天，已是綜合的大規(guī)模的集體的事業(yè)?！醴蕉?/p>

28、科學與藝術屬于整個世界，在它們面前，民族的障礙都消失了?！璧?/p>

29、科學工作千萬不能固執(zhí)己見。缺乏勇于認錯的精神，是會吃大虧的。——錢學森

30、科學失去道德標準，接著就會喪失認識力量和實踐活動，于是科學就變成偽?！に_爾日夫斯基

31、科學把品德高尚的人與那些我們不應該尊為英雄的人面善心的人嚴格地區(qū)分開來?！s德萊頓

32、應當熱愛科學，因為人類沒有什么力量比科學更強大，更所向無敵的了。——高爾基

33、攻克科學堡壘，就像打仗一樣，總會有人犧牲，有人受傷，我要為科學而獻身?！_蒙諾縈夫

34、科學是我心中的溫暖和愉快，你使我無所畏懼，視死如歸。入獄者雖難得重見天日，你卻能把鎖鏈和鐵窗粉碎?！剪斨Z

35、科學是人類智慧的結晶和碩果……展望科學的未來，人類將高舉科學的火炬登上宇宙的天堂?！艚?/p>

36、一種科學要對人類的知識有所貢獻，也不必勉強人家信服。相信不相信，要看成績，它可以耐心等待用自己的研究成果來引起大家的注意?！ヂ逡恋?/p>

37、人類用知識的活動去了解事物，用實踐的活動去改變事物；用前者去掌握宇宙，用后者去創(chuàng)造宇宙。——克羅齊

38、不管過去還是現在，科學都是對一切可能的事物的觀察。所謂先見之明，是對即將出現的事物的認識，而這認識要有一個過程。——達芬奇

39、所謂科學，包括邏輯和數學在內，都是有關時代的函數，所有科學連同它的理想和成就統(tǒng)統(tǒng)都是如此?！聽?/p>

40、科學是沒有國界的，因為她是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把，但學者是屬于祖國的。——巴斯德

41、在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才能希望達到光輝的頂點。——馬克思

42、科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，并且他是一個小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！永锓蛉?/p>

43、科學研究是探索未知，科研人員既要有嚴肅嚴密和嚴格的學風，又要有敢想敢干和敢闖的精神。二者不可缺一?！煺琢?/p>

44、科學規(guī)律的本身是客觀真理，是不會陳舊的。人們運用這些規(guī)律的方式和作出的相應設計方案，卻是日新月異的。——王竹溪

45、科學的真正的合法的目標說來不外是這樣：把新的發(fā)現和新的力量惠贈給人類生活。——培根

46、科學科學知識總是假設的：它是猜想的知識?？茖W的方法是批評的方法：尋求和消滅錯誤并服務于真理的方法?！柌ㄆ諣?/p>

47、科學知識的積累是科學發(fā)展的必要前提，至于最后由誰來總其大成，也許帶有偶然的幸運的色彩?！劶覙E

48、科學的歷史，從某種意義上說，就是錯覺和失敗的歷史，是偉大的頑愚者以笨拙和低效能進行工作的歷史?！绿镆鷱?/p>

49、科學的不朽榮譽，在于它通過對人類心靈的作用，克服了人們在自己面前和在自然界面前的不安全感?！獝垡蛩固?/p>

50、只有有效地繼承人類知識，同時把世界最先進的科學技術知識拿到手，我們再向前邁出半步，就是最先進的水平，第一流的科學家?！獪夭?/p>

描寫科學漲薪視頻講座心得體會及收獲五

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

所教四年級2個教學班。這些學生對科學學科的學習有著濃厚的興趣。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。

本單元從學生的飲食這一最基本的生活經驗切入，通過觀察，實驗操作，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些營養(yǎng)；知道人們需要的營養(yǎng)物質大致包含在哪些食物中。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食；會從合理，全面飲食方面設計食譜；養(yǎng)成科學飲食的好習慣。逐步從探究科學飲食的多種活動中意識到要珍愛生命；善于用學到的科學知識改善生活。通過本單元的學習為學生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識打下基礎。（包括1、2、3、課）

本單元是在繼三年級上冊水的科學單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質，水與其他物體的混合和分離等特點的單元。在三年級上冊水的科學單元學習的基礎上，引導學生借助已有的生活經驗進行科學探究。讓學生經歷觀察，實驗，分析整理信息等探究過程，在探究過程中學會發(fā)現問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，深度用學到和科學知識改善生活，進一小提高實驗，搜集整理信息，分析實驗數據的能力，為今后進一步探究有關水的其他特征奠定基礎。（包括4、5、6、7課）

本單元是在學生認識常見植物的基礎上，對植物的各部分進行細致的研究。由于學生已經有了一年科學探究的經歷，對科學學習有了一定的基礎，也掌握了一些簡單的科學探究方法。所以在進行本單元的觀察，實驗，查閱資料，整理信息，表達與交流，借助工具對事物進行定量觀察，利用對比實驗的方法進行科學探究等方面，都有一定的實踐基礎。再加上學生對植物比較熟悉，有豐富的生活經驗，所以進行本單元的科學探究并不困難。本單元在本冊書中編排體現了一個承上啟下的作用，學習本單元，能為后續(xù)研究植物與土壤的關系，植物與環(huán)境的關系，植物的一生，植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊。（包括8、9、10、11、12課）

本單元主要從學生生活中常見的現象入手，通過學生的猜想與假設，對比實驗，觀察研究及動手制作活動，使學生初步認識空氣及水的力，拓展學生的探究空間，密切科學，技術與社會的聯系，為后續(xù)的科學探究活動奠定基礎。（包括13、14、15、16，17課）

本單元主要選取了熱的傳導，對流和輻射現象，以學生的生活經驗為引領，如杯子變熱了，煮稀飯時米粒在水中游動等進入相關的研究主題，引導學生經歷科學探究過程，并在其過程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀。（包括18、19、20、21，22課）

引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學態(tài)度。

1 培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2 了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3 繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5 親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展。

1 觀察能力：觀察植物的身體結構，教給學生用顯微鏡觀察葉的內部構造。

2 實驗能力：學習使用酒精燈加熱水，加快溶解的方法了，根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學習設計說明根有吸水作用的實驗、

3 探究能力：學習運用探究的方法，了解溶解在生活中的應用，對植物實施環(huán)割有哪些益處。

6 想象能力：在觀察、實驗的基礎上，想象蒸發(fā)的本質，葉、莖的內部構造。

7 動手能力：學習制作植物動物標本等。

1 通過講述火箭的發(fā)明及我國現代火箭的發(fā)展，向學生進行愛國主義教育。

2 通過指導學生認識植物的蒸騰作用，光合作用，讓學生認識到保護植物的重要性。