總結(jié)具有導(dǎo)向性和指導(dǎo)性的作用，可以引導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)和把握事物的本質(zhì)?？偨Y(jié)要具備客觀性，避免主觀感情和個(gè)人偏見的影響。以下是一些相關(guān)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以為您做出決策提供依據(jù)。

有關(guān)日語日記的寫作格式范文通用篇一

隨著課改的不斷深入，以自主性、差異性、開放性和體驗(yàn)性為主要的特征的探究性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，它打破了傳統(tǒng)上學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)相互割裂的局面，使各學(xué)科之間得以進(jìn)一步橫向聯(lián)系起來。同時(shí)，新課程強(qiáng)調(diào)，要發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力，而寫數(shù)學(xué)日記無疑提供了一個(gè)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言或自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)思想方法和情感的機(jī)會(huì)，也使學(xué)生將生活實(shí)際與數(shù)學(xué)溝通起來。于是，在教學(xué)中，我要求學(xué)生嘗試“寫數(shù)學(xué)”，從中發(fā)現(xiàn)總結(jié)出了數(shù)不同的書寫形式。

一、語言敘述型。

二、表格歸納型。

當(dāng)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容多、雜不易掌握時(shí)，學(xué)生在寫日記中，出現(xiàn)了一種表格形式，將當(dāng)天所學(xué)知識(shí)都包括了進(jìn)去，不僅提高了學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，也提高了學(xué)生的歸納概括能力。在“表面積與體積比較”一課教學(xué)后，生利用表格來展現(xiàn)了當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。“今天，我們已經(jīng)將長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積的求法學(xué)習(xí)完了，但我在運(yùn)用時(shí)，常常出現(xiàn)混淆現(xiàn)象，于是我把它用表格形式加以區(qū)分，以使自己對(duì)知識(shí)的理解更為清析。

長(zhǎng)方體正方體與生活聯(lián)系:當(dāng)粉刷墻壁或包裝箱子等都是求表面積，當(dāng)求占多大空間或能裝多少物品時(shí)求的是體積(容積)。

表面積s=2(ab+ac+bc)s=6a。

體積v=abcv=a。

三、圖解分析型。

數(shù)學(xué)知識(shí)有時(shí)是難懂的，于是在課上老師盡可能采用有趣的講解來幫助學(xué)生理解。有這樣一則日記就把老師當(dāng)天所講知識(shí)很好的加以理解了。在講“分?jǐn)?shù)大小比較”之后，一學(xué)困生在日記本上，用彩色筆畫了一塊糖，在糖的左邊畫了2個(gè)人頭像，在右邊畫了4個(gè)人頭像，然后寫上，左邊每人吃二分之一塊糖，右邊每人吃四分之一塊糖，哈哈，當(dāng)然兩人平分一塊糖要比四人分一塊糖吃得多，所以，二分之一大于四分之一，我理解了，分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)大。在這一篇日記中，我們不難看出，數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)各科知識(shí)已溶為一體。同時(shí)，也使我感受到了只要孩子們喜歡，無論是畫實(shí)物圖還是線段圖，只要理解了感興趣了就是最好的。在應(yīng)用題的解答中，線段圖常作為有效的手段出現(xiàn)在日記中，效果更是可想而知。

四、應(yīng)用解答型。

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，而又應(yīng)用于生活。在寫日記時(shí)，作為教師，常常鼓學(xué)生思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，引導(dǎo)生大膽實(shí)踐。在學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)方體表面積”之后，有的學(xué)生在日記中寫出了自家的房間粉刷出現(xiàn)的問題：“今天剛一放學(xué)，走進(jìn)家門，便聽到爸爸和媽媽在商討刷墻的事，我便自告奮勇的說，我來算算要刷的面積是多少，于是我找來卷尺量出了客廳的長(zhǎng)是6米、寬是5米，高大約是3米，進(jìn)而求出了粉刷面積，110平方米，當(dāng)我說出得數(shù)時(shí)，爸、媽都不約而同地笑了，原來我忘記減法窗戶的面積了，看來學(xué)習(xí)知識(shí)一定要靈活應(yīng)用才行啊!我又在父母的幫助下，估計(jì)出了所需的涂料，和所需的費(fèi)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣還真不小?！笨梢?，在本篇日記的書寫上，它的內(nèi)涵，所起到的作用是巨大的，它讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)能力的同時(shí)，懂得了學(xué)以致用的道理。

五、評(píng)價(jià)反思型。

寫日記還可以使學(xué)生在溫習(xí)舊知的同時(shí)，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，反思自己在解決問題中策略是不是最好的。如，“今天，我們學(xué)習(xí)了最小公倍數(shù)的求法，即：用分解質(zhì)因數(shù)法，用他們的公有的質(zhì)因數(shù)去除;或者，直接用最大公約數(shù)去除。在回家解題時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了一種求法：用這兩個(gè)數(shù)的乘積去除以它們的最大公約數(shù)，如：12和10的最小公倍數(shù)，可以用120除以2得到60，就是最小公倍數(shù)?！痹趯W(xué)生的不斷反思中，思維得以進(jìn)一步拓展。

六、與師談心型。

學(xué)生的日記，常常能觸摸到學(xué)生的心靈：“老師，今天您講的數(shù)學(xué)課，以實(shí)際生活中的喜歡少兒節(jié)目主持人的多少來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，我感覺到數(shù)學(xué)真有意思，以后您能總這樣講課嗎?”“老師，今天學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積一課，有這樣一道題，我沒有理解，您能再給我講一講嗎?”在這小小的日記中，增進(jìn)了我對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握的了解，同時(shí)，也拉近了師生的距離，使學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感更加強(qiáng)烈，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

實(shí)踐證明，“數(shù)學(xué)日記”是孩子們心中情感的自然流露，作為教師，我們要抓住這一機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓數(shù)學(xué)日記成為孩子走向成功的橋梁!

一、規(guī)范格式。

首先要起一個(gè)有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天氣，星期幾。三結(jié)尾處有寫上班級(jí)和輔導(dǎo)老師。

二、選材獨(dú)特。

寫數(shù)學(xué)日記就像寫文章一樣，選材很關(guān)鍵，選材要有新意，視角要獨(dú)特才能寫出一篇好的數(shù)學(xué)日記。

1、用童話的形式表達(dá)數(shù)學(xué)上的一些數(shù)量間的關(guān)系，這樣有童趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。如《數(shù)學(xué)王國(guó)的烏龍事》、《角的表演秀》、《直線曲線去打工》。

2、常言到：“胸有三江水，口吐一條河。”因此，在日常生活中要時(shí)時(shí)、處處留心，養(yǎng)成多看、多聽、多問、多想和多記的好習(xí)慣。平時(shí)讓孩子多用數(shù)學(xué)的眼光來觀察生活，記錄生活，就不再覺得無從下筆，平時(shí)在我們的日常生活中，經(jīng)常遇到交水費(fèi)，交電費(fèi)，交燃?xì)赓M(fèi)等很多的費(fèi)用，孩子只有留心，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的素材。

3、把每個(gè)單元學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理。比如我們學(xué)過的《四則運(yùn)算》這個(gè)單元，學(xué)生就可以把本單元的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)梳理，只有加減法或只有乘除法，要按照從左往右的順序依次計(jì)算。沒有括號(hào)的算式有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。四則運(yùn)算有括號(hào)的算式，要先算括號(hào)里面的。

有關(guān)日語日記的寫作格式范文通用篇二

日記是文章的一種體裁，是人們記錄身邊的事情，抒發(fā)真情實(shí)感常用的應(yīng)用文。

寫日記有特定格式。第一行寫上×月×日，星期幾，天氣情況要簡(jiǎn)而明，可用晴、陰、雨、雪等表示。然后，從第二行空兩格，寫正文。當(dāng)然一般日記不寫題目，但也可以加上小標(biāo)題，表示日記的內(nèi)容。

日記是自己日常生活的記錄。這種記錄，可以記你學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂等情況。比如自己參加的勞動(dòng)或有意義的活動(dòng)，看課外書、看電影電視、參觀訪問等受到的啟發(fā)教育當(dāng)然亦可以記你所見所聞、所思、所感的.內(nèi)容。比如同學(xué)之間互相幫助的事、拾金不昧，或者一不小心做錯(cuò)了事總之，只要你做生活中的有心人，善于捕捉那些有意義的內(nèi)容，然后把它如實(shí)寫下來就行了。

日記的寫法跟記敘文差不多，也要有中心，有重點(diǎn)，有條理，語句要通順、簡(jiǎn)明、生動(dòng)，不要記流水帳。堅(jiān)持一篇日記，只寫一個(gè)內(nèi)容。

日記篇幅可長(zhǎng)可短，字?jǐn)?shù)或多或少，少則幾十字，多則幾百字，甚至上千字。不過作為小學(xué)生來講一般不宜超過500字。如記事可以是有頭有尾的一篇完整日記，也可以寫一個(gè)片段。總之，日記的文體形式是自由的，寫人記事，狀物寫景，甚至議論抒情均可以。

有關(guān)日語日記的寫作格式范文通用篇三

采用動(dòng)靜結(jié)合法描寫人物肖像既要寫出人物靜態(tài)時(shí)的身材、衣著、外貌，又要寫出人物動(dòng)態(tài)時(shí)的神情、姿態(tài)和氣態(tài)。采用動(dòng)靜結(jié)合法描寫人物時(shí)要注意圍繞人物的特點(diǎn)來描寫人物性格特點(diǎn)的動(dòng)作和動(dòng)態(tài)，做到靜態(tài)特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的統(tǒng)一。描寫人物動(dòng)態(tài)時(shí)，要在平時(shí)觀察的基礎(chǔ)上，找出最能反映人物性格特點(diǎn)的動(dòng)作來寫。描寫人物靜態(tài)，可以從人物的身材、體型、衣著、容貌等方面選擇最能反映人物個(gè)性特點(diǎn)的`地方來寫。

采用展開想象法描寫人物肖像，可以根據(jù)人物外貌的特點(diǎn)，想象他的過去，進(jìn)一步說明人物具有這些外貌、衣著、打扮的原因;也可以根據(jù)人物外貌的特點(diǎn)，想象他未來，進(jìn)一步塑造人物的形象。采用展開想象法描寫人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依據(jù)。這樣，讀者看了以后就會(huì)信服。

有關(guān)日語日記的寫作格式范文通用篇四

聽說，螞蟻有齊心協(xié)力的能力，我想做個(gè)試驗(yàn)，證實(shí)螞蟻齊心協(xié)力的能力。

這天，在我家花盤發(fā)現(xiàn)有一些螞蟻，于是我就在花盤旁邊布置了一個(gè)“迷宮”，里面擺放有許多的障礙物，有木棒作成的橋、塑料泡沫作成的樽子、還有幾個(gè)大水坑……里面還放了許多好吃的東西，有糖、米飯、餅干、巧克力、蛋糕……。然后就坐下來用觀察，只見，一只螞蟻在“迷宮”里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，大概在尋找回家的路，這時(shí)候螞蟻好像聞到了蛋糕等好吃的.氣味，連忙從這邊的塑料泡沫通過木棒爬到有東西吃的另一個(gè)塑料泡沫。我趕緊用放大鏡觀察，只見螞蟻的腹部劇烈地收縮，才能把一塊小小的巧克力抱了起來，然后又急促地回到螞蟻窩。

我想，就這樣子就算了嗎？我就在螞蟻窩旁等螞蟻出來，不知道過了多長(zhǎng)時(shí)間，只見那只螞蟻帶了幾只工蟻，爬了出來，然后又急促地向“迷宮”奔去，然后不斷地有螞蟻從窩里爬也來，它們一只接著一只，組成了一個(gè)螞蟻的長(zhǎng)隊(duì)，它們往返交替，一邊走一邊用頭上的觸須碰一下對(duì)面走過的螞蟻，不知道是交留信息還是給同伴們加油。只見螞蟻們齊心協(xié)力，把糖、米飯、餅干、巧克力、蛋糕……一樣不漏地都搬進(jìn)了家，我還沒反映過來，它們就已經(jīng)收工了。它們的速度非?？欤挥昧硕潭痰囊粌煞昼?。

看來，螞蟻真的有齊心協(xié)力的能力。

——小年小學(xué)生日記。

有關(guān)日語日記的寫作格式范文通用篇五

今天的天氣真好。一大早，爸爸媽媽便帶我去爬山。一聽說這次準(zhǔn)備爬香溪洞，我的心里像吃了蜜一樣，別提有多高興啦。香溪景區(qū)風(fēng)光秀麗，景色宜人，是我常常流連忘返的地方。

首先，我們饒有興致地沿著“福道”爬山，一路欣賞著沿途的美景。漫山遍野的樹木吐出新綠，山谷間一些不知名的小花兒色彩絢麗，張開熱情的笑臉，蜿蜒的小溪一路跳躍著奔向山下。不知什么時(shí)候，陣陣清風(fēng)為我們送來了香溪兩岸醉人的花香。香溪呀香溪，原來你果然名不虛傳哪！爬累了，停下來歇腳的當(dāng)兒，放眼眺望遠(yuǎn)處，山環(huán)峰繞，層巒疊嶂，滿目蒼翠，像春姑娘披上了節(jié)日的盛裝。我不由地發(fā)出了感嘆：香溪景區(qū)的春天實(shí)在太美啦！

爬到“三天門”后，我們沒有立刻返回，而是在媽媽的建議下鉆進(jìn)了密林，再從密林向山頂進(jìn)發(fā)。第一次在密林里鉆來鉆去，別有一番情趣，就是有點(diǎn)兒擔(dān)心會(huì)迷路。林子里有彎彎的小路，有千奇百怪的樹木，有嘰嘰喳喳的鳥叫聲，還有各種各樣的小花小草。走著走著，突然我腳下一滑，摔了一跤，可一點(diǎn)兒也不疼。原來，我摔在了厚厚的枯葉上，無意間和大自然“親近”了一回。更有意思的是，爸爸舉起我，讓我借力爬上一個(gè)粗壯的`樹杈，還拍了一張漂亮的照片呢。那種因驚慌失措而哇哇大叫的樣子連自己都逗樂了。

等爬上了山頂，我才知道，原來在密林里根本就不用擔(dān)心迷路，因?yàn)槟抢锏教幎际锹?。與走大路爬山相比，雖然走小路多了一份艱辛，但卻收獲了更多的快樂。

多么令人難忘的一次爬山呀！

有關(guān)日語日記的寫作格式范文通用篇六

日記的形式很方便，最容易將口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，也能進(jìn)行各種文體訓(xùn)練。但是如果天天寫，學(xué)生就會(huì)厭煩。因此，可以把寫作形式改一改：

隨文練筆--每學(xué)完一篇課文后，讓學(xué)生動(dòng)筆寫寫學(xué)后的感受與心得，心里想什么就寫什么。當(dāng)然不能要求太高，幾十字、一兩百字都可以，只要是自己的真實(shí)感受即可。寫完之后再同桌交流，然后全班交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

只有讓學(xué)生敢于表達(dá)，善于表達(dá)，有話則長(zhǎng)，無話則短，這樣的練筆才是活生生的，有血有肉的，有價(jià)值的。因此，每學(xué)完一篇課文，我都要求學(xué)生寫寫，把這看作是一次傾訴的機(jī)會(huì)。

輪流日記--將班上學(xué)生分組，每組四人，其中寫作能力強(qiáng)一些的擔(dān)任組長(zhǎng)。組員輪流寫日記，每天一人寫，寫完后由組長(zhǎng)組織進(jìn)行組內(nèi)交流、評(píng)價(jià)、再修改、寫建議，星期五交到教師處進(jìn)行審核。每周寫作內(nèi)容由組員共同研究，自己去擬定題目寫作。這個(gè)日記本就是全組的”共有財(cái)產(chǎn)“，小組成員都很珍惜，寫作時(shí)都很用心。特別是寫作差一點(diǎn)的組員寫好之后，經(jīng)過大家評(píng)議要是覺得不好，往往還會(huì)自覺地重新寫，這樣就大大地提高了寫作興趣。

小組合作寫日記，既能取長(zhǎng)補(bǔ)短，又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，大家互相學(xué)習(xí)，共同提高。這一活動(dòng)還可以家校互動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中，對(duì)孩子既是鼓舞，又是激勵(lì)。

此外，新的《小學(xué)語文教學(xué)大綱》對(duì)擴(kuò)大課外閱讀量也做了具體規(guī)定。在科技迅猛發(fā)展的今天，學(xué)生可通過報(bào)紙、書刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體學(xué)到許多課本所未有的知識(shí)，而這些知識(shí)恰好滿足了學(xué)生好奇、求知的需求。因此，結(jié)合這類閱讀，可鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)寫、寫小評(píng)論、編寫科幻故事等。作為一名語文教師，首先應(yīng)該充分利用好語文教材中一些童話、科幻作品及名篇中所蘊(yùn)含的豐富情感力量，通過具體的課文內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)具體情景，從而喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力?？梢葬槍?duì)課文的空白處進(jìn)行補(bǔ)寫，如《小珊迪》一課，補(bǔ)寫”小珊迪被馬車撞了回到家的情景“;也可以根據(jù)故事情節(jié)續(xù)寫，如學(xué)完《坐井觀天》后續(xù)寫”青蛙從井里跳了出來……“;也可以根據(jù)古詩意境擴(kuò)寫，如學(xué)習(xí)《送孟浩然之廣陵》時(shí)，可讓學(xué)生擴(kuò)寫。

創(chuàng)造潛力，人人都有，關(guān)鍵看教師如何認(rèn)識(shí)、發(fā)掘。要以積極的態(tài)度去了解學(xué)生的思維特點(diǎn)、認(rèn)知現(xiàn)狀、情感體驗(yàn)，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，熱情地鼓勵(lì)學(xué)生的”表達(dá)“和”表現(xiàn)“。切忌把創(chuàng)新思維定位太高，對(duì)于小學(xué)生習(xí)作來說，能逐步把”再現(xiàn)型“水平提高到”表現(xiàn)型“水平，把他們自己的見聞、感受和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)就可以了。所以，應(yīng)根據(jù)不同的習(xí)作確立相關(guān)的創(chuàng)新思維訓(xùn)練目標(biāo)，在習(xí)作教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，將會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的”表現(xiàn)“熱情，為習(xí)作創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)。

要以積極的態(tài)度去了解學(xué)生的思維特點(diǎn)、認(rèn)知現(xiàn)狀、情感體驗(yàn)，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，熱情地鼓勵(lì)學(xué)生的”表達(dá)“和”表現(xiàn)"。

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有關(guān)日語日記的寫作格式范文通用篇七

今天我如約去了實(shí)習(xí)單位—廈門xxxx有限公司。單位離家不是很遠(yuǎn)，自己騎車快15分鐘。今天早晨起的很早，為了給單位留下良好的印象，我早上7點(diǎn)就起床準(zhǔn)備了。提早十五分鐘就等了，等了一會(huì)同事們陸續(xù)來了。同事們都很親切，很照顧我這個(gè)新人。上午經(jīng)理安排我制作一些樣品的表格，由于平時(shí)很少操作excel，顯得很不熟練，生怕出錯(cuò)。還好一個(gè)上午就這么緊張過去了。中午和同事吃飯，剛開始有些拘謹(jǐn)，但后來和同事聊開了就好了。下午依舊上午的工作，很快下班了?；氐郊液笠凰尚福庞X得有些累，估計(jì)是精神過度緊繃的結(jié)果。

實(shí)習(xí)期間我主要是做助理業(yè)務(wù)員和辦公室文員工作，由業(yè)務(wù)經(jīng)理他來領(lǐng)導(dǎo)我。早上領(lǐng)導(dǎo)沒有給我安排工作，我卻很急噪很不安。心里想，我是不是多余的。我一時(shí)不知道該做些什么，就繼續(xù)翻翻昨天制作的表格看看。真希望經(jīng)理能安排點(diǎn)事給我做，想問他有什么可以幫忙做的卻也不敢開口，郁悶了自己怎么那么膽小。于是無聊的度過第二天。

這一天過的很慢很慢，可能是閑的吧。今天的收獲只有一個(gè)，自己都覺得有點(diǎn)可笑，學(xué)會(huì)了使用復(fù)印機(jī)。幫同事復(fù)印身份證，印錯(cuò)了兩張，都重疊了，后來終于搞懂的怎么正確擺放紙張。回到家后不知怎么了，感到有些疲倦。是因?yàn)殚e的？我笑了一下，哎，上班都是這樣吧。

今天終于有事做了，經(jīng)理有幾個(gè)日本客戶的郵件讓我?guī)兔Ψg。經(jīng)理英語很厲害，但日語只是選修過而已。我以為發(fā)揮自己作用的時(shí)候到了，才發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵時(shí)候怎么專業(yè)的知識(shí)忘得差不多了。尷尬的尋找在線翻譯的幫忙，還好磕磕巴巴算是翻譯好了。因?yàn)樯婕暗揭恍I(yè)詞匯，翻得不是很到位的跟經(jīng)理溝通下就比較明了了。

習(xí)。但這是我自己選的路，既然選了，我要堅(jiān)定的走下去。因此，我不抱怨，我相信我自己的能力。晚上同事一起去ktv狂歡了一下，今天是婦女節(jié)哈，我也一改往日的文靜，瘋狂了一晚上。

有關(guān)日語日記的寫作格式范文通用篇八

“數(shù)學(xué)日記”就是學(xué)生以日記的形式，記述自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中的感受與體會(huì)。數(shù)學(xué)日記不僅真實(shí)地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是它相對(duì)客觀地再現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)情況。通過日記的方式，學(xué)生可以對(duì)自己所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，寫出自己的收獲與困惑，還能激發(fā)他們用“數(shù)學(xué)日記”去觀察生活。

學(xué)生在課堂上學(xué)到了什么，理解了什么，掌握了什么，還有哪些地方不清楚，都可以寫。通過寫，有利于學(xué)生溫故知新，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)尤其是對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和掌握，督促學(xué)生有目的地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，以實(shí)現(xiàn)新知的內(nèi)化。

例如一位同學(xué)在學(xué)完認(rèn)識(shí)“米、厘米”后寫的一則數(shù)學(xué)日記：“今天我們認(rèn)識(shí)了米和厘米，回家后，我用米尺一量，才知道我的身高只有121厘米，我爸爸的身高179厘米，爸爸比我高58厘米，我的腳長(zhǎng)19厘米，爸爸的腳長(zhǎng)26厘米，我比爸爸的腳短7厘米?！?/p>

以前在教學(xué)這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)厘米的長(zhǎng)度很模糊，通過實(shí)踐記數(shù)學(xué)日記，學(xué)生不僅對(duì)厘米長(zhǎng)度有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)“比……多……，比……少……”的數(shù)學(xué)題得到了實(shí)踐。

學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，可以記錄課堂上是怎樣思考的，是怎樣動(dòng)手操作的；在學(xué)習(xí)的過程中，小組討論交流時(shí)，是怎樣說的，怎樣想的，同學(xué)怎樣說的，老師怎樣說的；在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，自己是怎樣做的，同學(xué)是怎樣做的，老師是怎樣指導(dǎo)的。這樣，寫數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，就是自己向同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，也是自己對(duì)知識(shí)總結(jié)的一個(gè)過程。

寫數(shù)學(xué)思考，是學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的主要內(nèi)容，可以寫反思：如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣，還可以寫回答問題的方式，對(duì)老師的建議，等等。這樣教師和學(xué)生之間又多了一條交流的綠色通道，從而架起了師生之間情感溝通的橋梁，能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)知識(shí)的掌握、理解程度，以及學(xué)生對(duì)講課方法的建議。

例如：有的學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中寫到：“老師，你知道嗎，最近一段時(shí)間我上課老是走神，精力不集中……”有的同學(xué)寫到：“王老師，你講得太慢了，有時(shí)也太啰唆了。”還有的同學(xué)在日記中寫到：“我們好想在課堂上多做一些數(shù)學(xué)游戲，能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，效果會(huì)更好些?！?/p>

由此可以看出，數(shù)學(xué)日記就如同一面鏡子，時(shí)刻提醒教師不斷了解學(xué)生，改進(jìn)教法。

經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生寫應(yīng)用型的數(shù)學(xué)日記，會(huì)極大地開闊學(xué)生的知識(shí)視野，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生解決日常生活中實(shí)際問題的能力。

再看這位同學(xué)寫的：“今天下午放學(xué)后，媽媽帶我到超市買東西，我們買了4袋巧克力，每袋l元8角5分；買了4個(gè)面包，每個(gè)面包1元1角5分；還買了一袋面粉，23元6角，我是這樣計(jì)算的，1袋巧克力和1個(gè)面包加在一起正好是3元，再乘以數(shù)量4，共12元，再加一袋面粉共35元6角，與發(fā)票上的一致?！?/p>

從這則日記我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)“簡(jiǎn)便運(yùn)算”來解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)生通過寫數(shù)學(xué)日記，不僅理解了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，還學(xué)會(huì)了從數(shù)學(xué)的角度去觀察與體驗(yàn)生活。

總之，寫數(shù)學(xué)日記是一種重要的學(xué)習(xí)方式，數(shù)學(xué)日記不僅記錄著孩子們瞬間的心靈閃動(dòng)，更在他們內(nèi)心深處留下了數(shù)學(xué)的烙印，能使學(xué)生更廣泛地接觸生活，更細(xì)致地觀察生活，有效地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化。實(shí)現(xiàn)了學(xué)科間的整合，縮短了教師和學(xué)生之間的心靈距離。讓孩子拿起筆來寫數(shù)學(xué)日記吧，“數(shù)學(xué)日記”可以給他們一雙數(shù)學(xué)的眼睛，體驗(yàn)數(shù)學(xué)生活，享受數(shù)學(xué)思維帶來的豐厚回報(bào)。

有關(guān)日語日記的寫作格式范文通用篇九

那天，老師讓我們自己命題寫一篇作文。同學(xué)們非常高興，大家都發(fā)揮自己的想象，寫游戲、寫未來、寫童話……只有我硬著頭皮寫了媽媽給我擬的題目―“手工課”。

其實(shí)我心里想寫的不是這個(gè)。我打算寫一個(gè)動(dòng)畫片的續(xù)集。可媽媽知道后卻不讓我寫，認(rèn)為那些是“亂七八糟的東西”。這樣，我原本可以寫三頁的作文，現(xiàn)在連一頁也寫不出來了。媽媽，您批評(píng)我可以，可這是我辛苦想出來的，絕不能把它叫做“亂七八糟的東西”。還有一次，老師留了一篇可以自由寫作的作文，因?yàn)槲以诼飞弦呀?jīng)想了一篇關(guān)于“星球大戰(zhàn)”的作文，所以回家后就開始寫，正寫得高興呢，老媽又開始轟炸我了：“跟你說了多少回了，這貓三狗四的不可以寫，什么蘭帕、泰坦的，要寫真實(shí)的事！”接著她又給了我一個(gè)討厭的`題目―“秋天”。這個(gè)題目我最煩了，一點(diǎn)想法也沒有，結(jié)果寫得一塌糊涂。

有關(guān)日語日記的寫作格式范文通用篇十

自8月17日開始同群眾簽署征地合同以來，按照“摸清訴求，公平公開，先易后難，分類推進(jìn)”的工作思路，穩(wěn)步推進(jìn)，進(jìn)展很順利，僅四天時(shí)間，八成以上的群眾都簽了征地補(bǔ)償協(xié)議。

除幾戶涉及樹木和服裝廠評(píng)估報(bào)告未出而沒法簽字外，僅剩下徐**和梁喜才等個(gè)別戶了。

按陳**組長(zhǎng)安排，我們將余下的幾戶再次進(jìn)行走訪。入戶的主要工作是“送政策、送服務(wù)，幫算賬、幫簽約”。因?yàn)閼魯?shù)少，我們不再分組，采取集中走訪的形式。

9點(diǎn)多，在村子的最東邊，我們一行幾人來到徐**的“家”，村干部蔡**介紹說，這是**租的鄰村的房。大門敞開著，可能由于下雨的緣由，大門口有些泥濘，我們點(diǎn)著腳尖，左挪右閃，進(jìn)到院子里。院子很小，進(jìn)院就看到房子的客廳，暗乎乎，空牢牢的。一個(gè)現(xiàn)在很少見到的春秋椅成了唯一的擺設(shè)。春秋椅上堆放自些該洗的衣物。叫了兩三聲后，在后屋里傳出了洪亮應(yīng)答聲。緊接著，一個(gè)40多歲，只穿短褲和托鞋，皮膚黝黑的男人出現(xiàn)的我們面前，左手拿自一個(gè)衣服架，架子上掛著一個(gè)塑料袋，袋子的下面有一個(gè)軟管與肚子里出來的一個(gè)軟管連在一起，正在做腹部透析。小平頭，頭發(fā)有些發(fā)白，額頭上的皺紋顯示出的滄桑似乎與實(shí)際年齡有些不符。他坐在一馬扎上開始同我們交談。

通過交談和了解，得知了關(guān)于他和他的家庭的更多情況。兩年前，他們唯一的孩子大學(xué)畢業(yè)，實(shí)習(xí)期未過，因腦血管畸形突然發(fā)病，從高空平臺(tái)跌下摔傷。經(jīng)過2次手術(shù)，仍沒康復(fù)，在家修養(yǎng)，失去了勞動(dòng)能力。禍不單行，**由于開車時(shí)勞累和走神，發(fā)生重大車禍，賠了對(duì)方一大筆錢。使本不富足的家庭捉襟見肘。生活、精神的雙重壓力下，不幸再次發(fā)生在**身上，**被查出慢性腎衰竭。每8個(gè)小時(shí)需要透析一次，為減少開支，他只能進(jìn)藥后，自己在家進(jìn)行透析，即便是這樣，每天也得50多元的費(fèi)用。里屋內(nèi)從房子的一邊到另一邊，整齊的堆放著裝透析液的箱子，有一人來高。他說，每月透析液就要12箱。

為了生存，**在透析的間隙必須掙錢養(yǎng)家。8個(gè)小時(shí)一次的透析限定的他的活動(dòng)范圍單程必須的在4小時(shí)之內(nèi)。單純的`擺攤賣菜已不能支撐這個(gè)家庭的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，他不得不在賣菜的同時(shí)進(jìn)行販菜。只能選擇較近的菜市場(chǎng)，最后選定進(jìn)貨地在清苑。每天早上2、3點(diǎn)出發(fā)，6點(diǎn)前裝完一車豆角或茄子，7點(diǎn)多點(diǎn)趕到安國(guó)菜市場(chǎng)進(jìn)行批發(fā)，無論是否批發(fā)完，他必須9點(diǎn)到家準(zhǔn)備透析。

這確實(shí)是個(gè)需要幫扶的家庭。沒有簽字的原因，一方面是作為一個(gè)農(nóng)民，對(duì)土地有著一種與生俱來的心理依托。對(duì)于這個(gè)沒有方向、沒有目標(biāo)、飄搖不定的家庭來說，土地成為其無私且長(zhǎng)久、微薄但穩(wěn)定的預(yù)期收入。另一方面，希望工作組將藥材品種換一下，評(píng)估高一些。我們征地政策再次做了解釋，并幫助其算征地后政府補(bǔ)償?shù)氖找嬉h(yuǎn)高于現(xiàn)在的收入，且不用再擔(dān)心天年不收和市場(chǎng)變化，是長(zhǎng)期穩(wěn)定的收入。同時(shí)解釋了地上附著物是工作組逐戶登記測(cè)量過的，無法更改。并且政府補(bǔ)償價(jià)格在高于市場(chǎng)價(jià)格，不會(huì)讓群眾吃虧。最后，他就簽字日期仍沒有給我們肯定的時(shí)間。

我們將詳細(xì)情況向組長(zhǎng)匯報(bào)后，陳組長(zhǎng)明確說征地政策不能變，可以從其他方面對(duì)他進(jìn)行幫助。當(dāng)?shù)玫狡涑擎?zhèn)低保辦了兩年還沒辦下來時(shí)，陳組長(zhǎng)當(dāng)即表態(tài)，要特事特辦，用最短的時(shí)間來給他辦成。立即吩咐趙曙光到藥市辦事處去填表蓋章，同時(shí)聯(lián)系藥市辦__和民政局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，講明情況，爭(zhēng)取支持。倆天的時(shí)間，將所有手續(xù)辦理完畢。他應(yīng)該第三季度就能吃個(gè)低保。

第三天，**高興的在征地手續(xù)上簽了字。大家所做的一切，已不單純的為了工作。大家覺得能為這個(gè)看不到光明的家庭做些事情感到些許安慰。在許多方面，群眾的要求并不高，可我們?nèi)宰霾坏轿?。我們都祝愿這個(gè)家庭過得好些！

有關(guān)日語日記的寫作格式范文通用篇十一

數(shù)學(xué)日記，里面的主要內(nèi)容是：例如，今天你去買菜了，那么日記中應(yīng)該寫你看到的菜價(jià)，家人買了多少錢，多少錢一斤等。在日常生活中，涉及數(shù)字，數(shù)學(xué)的問題?？梢詫懴氯ヅ?。

“數(shù)學(xué)日記”是讓學(xué)生以日記的形式評(píng)價(jià)記錄自己的學(xué)習(xí)情況。它不僅可用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且可用于評(píng)價(jià)學(xué)生的思維方式;不僅可以對(duì)他所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，而且可以像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度、困難之處和感興趣之處。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記來獲得學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些信息，便于及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生和調(diào)整教學(xué)策略。

數(shù)學(xué)日記所包含的內(nèi)容是豐富多彩的，可以說只要是有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)、技能、意志、情感、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐都是數(shù)學(xué)日記所要寫的內(nèi)容。具體說來，主要有以下幾個(gè)方面：

1、課堂日記。

主要是學(xué)生對(duì)自己課堂學(xué)習(xí)情況的記錄。通常會(huì)記錄下學(xué)生在上課時(shí)對(duì)知識(shí)技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應(yīng)用情況。例如：

今天我們學(xué)習(xí)了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分類和三角形的穩(wěn)定性在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用等。這節(jié)課，我學(xué)得最好的地方是三角形的特征，還有一個(gè)地方我還不理解：為什么鈍角三角形中只能有一個(gè)鈍角，不能三個(gè)角都是鈍角呢?我問了其他幾個(gè)同學(xué)，他們也不會(huì)，明天我得再請(qǐng)老師給我講一講。你看，有問題就是好，它能讓我想得多，把所學(xué)知識(shí)理解得透徹。

2、思維日記。

要記錄學(xué)生上課、作業(yè)、解決問題時(shí)的思維過程。例如：

3、合作日記。

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助、互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、合作交流的情況。例如:。

今天，我又沒有認(rèn)真聽講，所以上交作業(yè)做得那么慢。不會(huì)的題，我就去問同位同學(xué)，他有點(diǎn)不想講，這我知道，是因?yàn)檫@幾天我一個(gè)勁的問他題，把他問煩的緣故，我不怨他。唉!今后一定得認(rèn)真聽講。于是我就去問劉曉萍，她給我講得非常細(xì)。交上作業(yè)，老師夸我做得好，我非常高興。其實(shí)，老師應(yīng)該夸那位同學(xué)，至于是哪一位同學(xué)，我想大家已經(jīng)知道了。

4、生活日記主要用來記錄孩子們?cè)谏钪杏龅降母信d趣、并有親身體驗(yàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。例如：

今天中午，媽媽讓我買1元5角錢的白糖和打2千克醬油，給了我一張10元的錢。我買了之后，售貨員找給我6元3角錢?；丶业穆飞希宜懔怂悖?千克醬油1元6角錢，2千克就是3元2角錢，再加上買白糖的1元5角錢，一共花了4元7角錢，10元-4元7角：5元3角，應(yīng)該找給我5元3角錢，他多找給我1元錢。我又回去找售貨員，他邊把多找的錢收回去邊說：“你真誠(chéng)實(shí)，是個(gè)好學(xué)生!”啊!我用數(shù)學(xué)啦，數(shù)學(xué)的作用好大呀!

5、情感日記。

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況。例如：

6、考試日記。

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況。例如：

今天，我們考試完了，成績(jī)也下來了，我估計(jì)能考90分以上，誰知才考了87分。我都是馬虎做錯(cuò)的。如：“一個(gè)整數(shù)的末尾添上兩個(gè)0，原來的數(shù)就擴(kuò)大100倍。”這個(gè)判斷題是錯(cuò)的，因?yàn)樵?的末尾添上兩個(gè)0就不成數(shù)了，我疏忽了這一點(diǎn)。以后一定要仔細(xì)分析，全面考慮問題。

7、探索日記。

主要記錄學(xué)生有關(guān)數(shù)學(xué)的自主探究、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的過程。例如：

我在玩計(jì)算器時(shí)發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象：21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9……32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198，765—567=198……4321—1234=3087，5432—2345=3087，6543—3456=3087，7654—4567=3087……54321—12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通過觀察發(fā)現(xiàn)：幾個(gè)連續(xù)的自然數(shù)組成一個(gè)整數(shù)，按從大到小的順序排列組成的數(shù)減去這幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列組成的數(shù)，如果組數(shù)的數(shù)字的個(gè)數(shù)一定，所得到的差就相等。你說數(shù)學(xué)奇妙不奇妙?通過研究，我知道了：只要你樂于探索，你就會(huì)有很多奇妙的發(fā)現(xiàn)，這時(shí)，你也就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的有趣!

8、故事日記。

主要記錄學(xué)生身邊發(fā)生的或聽到的一些數(shù)學(xué)小故事。例如：

今天我在家里，給爸爸出了一道題：10+10等于多少?爸爸說：“20”，我說：“錯(cuò)!”爸爸說：“得多少?”我說：“得18，10和10壘起來，不就是18嗎?”說完，我們都笑了。

9、老師日記主要記錄學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度、情感、建議等內(nèi)容。例如。

老師這節(jié)課表揚(yáng)了我三次。一次是孫佩同學(xué)不會(huì)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，我站起來對(duì)他說：“只要擴(kuò)大就向右移，只要縮小就向左移。這樣對(duì)應(yīng)起來就好記了?！崩蠋熆湮铱偨Y(jié)得好。第二次是做既擴(kuò)大又縮小的題，我有我的好方法：是先綜合，確定是最后擴(kuò)大了還是縮小了，再移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。老師夸我方法新穎、有特色。第三次是我一直積極回答問題。老師夸我學(xué)習(xí)勁頭足。我這節(jié)課上得可高興了。老師，我想對(duì)你說：“以后上課，您就多表揚(yáng)表揚(yáng)我們，每一位同學(xué)都要表揚(yáng)，這樣，我敢保證我們班上每一節(jié)課都會(huì)樂開了花。

10、成長(zhǎng)日記。

主要記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步情況及存在問題和改正問題的過程。例如：

今天上課，我的精力總是不集中，老是想這想那，成績(jī)也在下降，好像是掉進(jìn)了陷阱(精力不集中)，又無力向上爬。我想，我一定要用最大的力氣，爬上這可惡的陷阱!也希望同樣掉進(jìn)這陷井里的同學(xué)，盡快爬上來。今天我真高興，因?yàn)槲医K于爬上這可惡的陷阱了。陷阱!這是個(gè)多么可怕的字眼啊!但是如果你努力努力再努力，這個(gè)陷阱就不那么可怕了，世上無難事，只要肯登攀。

11、閃光日記。

主要記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)、心得、體會(huì)及每一個(gè)成功之處、優(yōu)秀之點(diǎn)。例如：經(jīng)過積累，我已經(jīng)寫了三十多篇數(shù)學(xué)日記了。我們組的同學(xué)都夸我寫得好，我總結(jié)了一下，有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：寫今天發(fā)生的有關(guān)數(shù)學(xué)事件的過程;寫我自己學(xué)數(shù)學(xué)的想法;寫數(shù)學(xué)的用途……只要抓住前面的內(nèi)容仔細(xì)寫，就可以寫一篇好日記。班級(jí)對(duì)我的月評(píng)價(jià)是：你被評(píng)為數(shù)學(xué)日記小名人，祝賀你!我們相信按照你寫日記的方法，全班同學(xué)都能寫出一篇又一篇好日記。

有關(guān)日語日記的寫作格式范文通用篇十二

這類日記往往以十分簡(jiǎn)略的文字，對(duì)日常事例作個(gè)記載、以備需要時(shí)查看。魯迅先生的日記大都是這種備忘式的日記。

例文。

一二一九三五年八月三十日。

三十日‘晴。下午往生活書店付譯稿，并買《表》十五本，共泉(錢)四元二角。至北新書局訪李小峰。至商務(wù)印書館訪三弟。同往冠生園午飯。午后得何自濤信。下午青曲來并贈(zèng)果脯四合，贈(zèng)以書籍四種。

(選自《魯迅日記》下卷第966頁)。

2、感想式日記。

這類日記多是記錄自己的學(xué)習(xí)心得，或是對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)、看法或評(píng)價(jià)。像雷鋒日記就是感想式日記。

例文一九六一爭(zhēng)十一片二十六日.

我覺得要使直己活著，就是為了使別人過得更美好。

我要以黃繼光、董存瑞、方志敏等同志為榜樣，做一個(gè)熱愛祖國(guó)、熱愛人民，永遠(yuǎn)忠于黨、忠于人民革命事業(yè)的人。

(選自《雷鋒日記》)。

3、專題式日記。

這類日記專門記述某一個(gè)內(nèi)容。如實(shí)驗(yàn)日記、逐日記錄實(shí)驗(yàn)情況;旅游日記，記敘旅游的所見、所聞、所感;學(xué)習(xí)日記，只記與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容;活動(dòng)日記、記錄參加各項(xiàng)括動(dòng)的事情;觀察日記，一記錄觀察動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)變化、特點(diǎn)、習(xí)性等。

像在自然課后，老師布置同學(xué)們完成的'觀察黃豆發(fā)芽、生成的記錄，就是觀察日記，也屬實(shí)驗(yàn)日記。

4、自由式日記。

這種類型的日記最多，即不固定哪一種方式，有事則簡(jiǎn)單記錄改備忘、一有感則直抒胸臆.我們平時(shí)的日記就是自由式日記。

有關(guān)日語日記的寫作格式范文通用篇十三

一天，無聊透頂?shù)奈?，?zhǔn)備玩水中“夾彈珠”的游戲。

我找來一個(gè)臉盆，把五顏六色的彈珠放進(jìn)去，然后倒上水，又準(zhǔn)備了兩雙筷子和兩個(gè)一次性杯子，就和媽媽比賽夾彈珠。

“預(yù)備，開始！”我一下令，就在水中找起目標(biāo)來。起初，一顆顆滑溜溜的彈珠像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈，總是從我的筷子縫中逃走，好像在跟我捉迷藏似的。第一局比賽我輸給了媽媽。媽媽說“你要掌握方法，第一次夾起彈珠之后，就以兩根筷子的距離為標(biāo)準(zhǔn)，再次放入水中，用適當(dāng)?shù)牧α烤湍茌p而易舉地夾起彈珠，不能過于著急?！?/p>

聽了媽媽的解說，我說“第二局比賽可以開始了?！彪S著一聲“開始”，我就按照媽媽說的方法，一心一意的去夾彈珠，不到一會(huì)兒，水中的彈珠就被我們夾完了。我迫不及待地去數(shù)杯中的彈珠。“耶，我贏了?。?！”我一邊大聲喊著，一邊高蹦起來。

水中夾彈珠真好玩。

初一:1138557074。

有關(guān)日語日記的寫作格式范文通用篇十四

通過這樣的梳理，下面再配幾道四則運(yùn)算的例子就可以了。

4、寫出對(duì)一道題的獨(dú)特見解，例如在平時(shí)的練習(xí)中，遇到一些練習(xí)，有自己獨(dú)到的想法就可以寫下來，與大家分享。

5、結(jié)合自己最近學(xué)習(xí)的知識(shí)布置命題數(shù)學(xué)日記。如：講過《位置與方向》這個(gè)單元，就可以結(jié)合本單元內(nèi)容描述一下自己的家的大概位置，以及家附近的典型建筑，還可以寫自己出游時(shí)的一些大致位置等等。

6、學(xué)生找生活中的熱點(diǎn)問題，把當(dāng)前發(fā)生的大事作為寫作的題材進(jìn)行描述。

三、做好點(diǎn)評(píng)。

面對(duì)孩子的數(shù)學(xué)日記，仿佛走進(jìn)了孩子的世界，那里有孩子的生活，有孩子的無限的遐想，有孩子學(xué)習(xí)方法的透漏，有時(shí)還有孩子的喜怒哀樂。作為老師要認(rèn)真抓住和孩子溝通的契機(jī)，認(rèn)真評(píng)閱。盡量給孩子進(jìn)行評(píng)析，寫出評(píng)語(可以寫優(yōu)點(diǎn)，也可以寫出希望)。對(duì)于寫的好的數(shù)學(xué)日記要在班上進(jìn)行交流，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣生生評(píng)價(jià)，既能讓學(xué)生讀懂別人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足。還可以利用一些可以利用的渠道，對(duì)孩子的數(shù)學(xué)日記進(jìn)行展評(píng)。這樣更能激發(fā)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的興趣。

參考范文：乘法的初步認(rèn)識(shí)。

5月13日星期三天氣：小雨。

今天，林老師叫我們乘法的初步認(rèn)識(shí)，上課的時(shí)候，老師拿出一張圖，問：“圖上有什么?”大家爭(zhēng)先恐后的回答，有的說是過山車，有的說是椅子，還有的說是氣球……”“對(duì)，如果我們要計(jì)算這些東西一共有多少?要用什么方法?”同學(xué)們回答：“用加法?！崩蠋熡謫枺骸叭绻蠹宜愠鋈Ｓ卸嗌賯€(gè)同學(xué)，你們用什么方法?”“加法?！崩蠋熣f：“你們把一班一班的學(xué)生加起來要加到什么時(shí)候?”有沒有簡(jiǎn)便的方法?”我們都說沒有，老師說：“我們有其它的方法，你們信嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)新的方法，那就是乘法?！?/p>

經(jīng)過老師細(xì)心的講解，我對(duì)乘法有了初步的的認(rèn)識(shí)。