總結(jié)是一次回顧，是人生中進(jìn)行自我調(diào)整和優(yōu)化的重要方式之一。為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要借鑒一些較為成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。總結(jié)是讓我們不斷優(yōu)化自己的利器；

小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短篇一

1、中年級(jí)教室：和經(jīng)典相伴，與書(shū)香同行。

2、倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，傳承中華文化

3、品書(shū)、品樂(lè)、品人生。

4、文墨之香飄滿(mǎn)常春的心海，激情歲月徜徉經(jīng)典的殿堂

5、讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)

6、書(shū)香與夢(mèng)想起飛，讀書(shū)與人生相伴

7、厚積薄發(fā)，用書(shū)籍點(diǎn)亮人生；噴薄欲出，讓感動(dòng)溢滿(mǎn)校園

8、校園標(biāo)語(yǔ)：弘揚(yáng)民族文化激發(fā)民族自尊。營(yíng)造書(shū)香校園提高辦學(xué)品位。

9、倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)中華文化

10、與好書(shū)做伴，與文明同行

11、書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園

12、讓讀書(shū)成為習(xí)慣讓積累成就輝煌

13、低年級(jí)教室：我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。

14、從書(shū)籍中品嘗文化盛宴，在校園里享受氤氳書(shū)香

15、與經(jīng)典同行，打好人生底色，同名著為伴，塑造美好心靈

16、讀高雅書(shū)，做高尚人

17、高年級(jí)教室：讀千古美文，做少年君子。

18、品味書(shū)香，品味生活，修身養(yǎng)德，詩(shī)意人生

19、讓學(xué)習(xí)成為終身的必需，讓讀書(shū)成為永遠(yuǎn)的習(xí)慣

20、熱愛(ài)書(shū)籍，享受閱讀，品味人生

21、精讀一本好書(shū)，點(diǎn)亮一盞心燈

22、讀書(shū)成就文明人生，文明成就讀書(shū)夢(mèng)想；

23、共建書(shū)香校園，同享讀書(shū)之樂(lè)

24、讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，讓心靈徜徉書(shū)海

小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短篇二

1、有備，安全保險(xiǎn);無(wú)備，事故難免。

2、事故隱患猛似虎，安全生產(chǎn)大如天。

3、在崗一分鐘，安全六十秒。

4、人身安全千萬(wàn)天，事故就在一瞬間。

5、事故牽動(dòng)千萬(wàn)家，安全要告你我他。

6、安全遵守紀(jì)律，確保安全第一。

7、“安全”二字，我們要永記心中。

8、安全是第一，如果不注意安全就會(huì)結(jié)束生命。

9、冰凍三尺非一日之寒，安全生產(chǎn)非一日之功。

10、快刀不磨要生繡，安全不抓出紕漏。

我們?cè)?jīng)爭(zhēng)當(dāng)過(guò)文明小市民，爭(zhēng)當(dāng)過(guò)三好五好生，還爭(zhēng)當(dāng)過(guò)環(huán)保小衛(wèi)士。今天，我們決定爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士。

要想做個(gè)安全小衛(wèi)士，那可真不是一件簡(jiǎn)單的事。首先必須先從自己做起，一些交通安全，消防安全食品安全等知識(shí)，我們必須要學(xué)習(xí)，去宣傳，去實(shí)踐，才能保證安全。另外，我們應(yīng)該培養(yǎng)一些突發(fā)事件的應(yīng)變能力，比如火警，匪警，急救等電話(huà)的撥打，我們要牢記在心，還有一些自救，互救的必要常識(shí)，也應(yīng)了解，學(xué)習(xí)。

在學(xué)校，一些很小很小的事情，如果你稍不注意，就會(huì)釀成大禍，比如：兩人拿著鉛筆互相打鬧，如果失手插入眼睛，後果會(huì)怎樣?上下樓梯時(shí)，好多人勾肩搭背，推推拉拉：在樓梯上推人，在教室里打鬧……這些細(xì)小的行為，我們?nèi)绻蛔⒁?，後果是?yán)重的。因此，我們必須預(yù)防和制止這些不安全的行為，做個(gè)合格的'安全小衛(wèi)士。

在校外，更值得注意了。放學(xué)后不能在馬路上打鬧，過(guò)馬路一定要走斑馬線(xiàn);乘車(chē)時(shí)，遵守秩序，先下後上，千萬(wàn)不能把手，頭伸出車(chē)外，以免意外的發(fā)生。放學(xué)后，同學(xué)們經(jīng)常在小攤點(diǎn)買(mǎi)些“三無(wú)”垃圾食品，雖然滿(mǎn)足了一時(shí)的口福，卻給身體埋下了不安全的隱患，我們?yōu)槭颤N還吃呢?因此，我們必須學(xué)習(xí)安全知識(shí)，宣傳安全規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)安全能力。我們做到這些，才能當(dāng)個(gè)合格的“安全小衛(wèi)士”。

小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短篇三

我愛(ài)書(shū)，愛(ài)書(shū)給我的書(shū)香、書(shū)樂(lè)、書(shū)情。愛(ài)書(shū)是一種享受，我愛(ài)這種享受。

——題記

書(shū)香，感

每個(gè)周末，每個(gè)節(jié)日，每個(gè)假期，我都會(huì)與好朋友相邀，當(dāng)許多志同道合的人邂逅于同一個(gè)地方——書(shū)店。每次來(lái)到書(shū)店，都有一種特別的無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的情感，再加上那書(shū)墨的`香，比走進(jìn)大自然更清新，比來(lái)到海邊更清爽，比感受山風(fēng)更清涼……書(shū)香似花香，是百花齊放的香，千種，萬(wàn)種；如草香，是堅(jiān)強(qiáng)不阿的香，千縷，萬(wàn)縷；是樹(shù)香，是頂天立地的香，千感，萬(wàn)感……我愛(ài)書(shū)香的感覺(jué)。

書(shū)樂(lè)，情

書(shū)帶來(lái)的也是無(wú)窮的樂(lè)趣。我們幾個(gè)書(shū)友常常聚在一起，討論自己從書(shū)看到的奇聞異事趣事，還有感人的事，不但打發(fā)走了無(wú)聊的時(shí)間，而且?guī)?lái)的是樂(lè)趣和上課掌握不到的知識(shí)，開(kāi)闊了視野。書(shū)樂(lè)像蛋糕，甜甜的，令人回味；如可樂(lè)，刺激的，噴涌而出；似咖啡，濃濃的，香味四溢……我愛(ài)書(shū)樂(lè)的情感。

書(shū)情，戀

書(shū)香的感加上書(shū)樂(lè)的情等于我對(duì)書(shū)的感情——戀。書(shū)懷抱著我，我依靠著書(shū)，天天的形影不離，日日的相依為命，日復(fù)一日，年復(fù)一年，情感與日俱增。書(shū)情如山水畫(huà)，山清水秀，吸引著人；似水墨畫(huà)，牽動(dòng)著人；像油畫(huà)，色彩斑斕，勾引著人……我愛(ài)書(shū)情的戀思。

書(shū)香+書(shū)樂(lè)=書(shū)情，書(shū)情遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于我執(zhí)著的愛(ài)書(shū)，但書(shū)香、書(shū)樂(lè)、書(shū)情又是我愛(ài)書(shū)不可缺少的一部分。

小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短篇四

清晨，剛走進(jìn)學(xué)校，總有一股芬芳撲鼻而來(lái)，牽引著我——那便是書(shū)的氣息。這種氣息總會(huì)使 我陶醉其中。

實(shí)不相瞞，小時(shí)候的我并不喜讀書(shū)，平常只不過(guò)將課本山的內(nèi)容學(xué)懂便罷。而課外的，更不用說(shuō) 了，每每只要看見(jiàn)，必定水火不容，爭(zhēng)鋒相對(duì)?？砂职謪s不動(dòng)我心意，總是買(mǎi)許多書(shū)讓我看。更不可理 喻的是剝奪了我整整1個(gè)小時(shí)玩兒的時(shí)間。我只好乖乖地坐在房間里看這鐘，表滴答滴答的走著，如同 一只熱鍋上的螞蟻，在房間里亂竄。

突然有一次，我無(wú)意間從永遠(yuǎn)看不完的書(shū)堆里發(fā)現(xiàn)了一本《笑貓日記》，我很好奇，貓?jiān)趺磿?huì) 笑呢？又是怎樣的寫(xiě)日記呢？......一個(gè)個(gè)問(wèn)好驅(qū)使我想有解開(kāi)其中的奧秘，于是便翻開(kāi)書(shū)。哎呦，不 翻不知道，這書(shū)是有多么的好看呀！整本書(shū)，作者以一只會(huì)笑的貓的視角去寫(xiě)作，充滿(mǎn)童趣，因此，我 便整天沉浸在書(shū)的海洋之中。一個(gè)周在家里，動(dòng)不動(dòng)就看書(shū)，連我自己都不敢相信，我居然可以在又上 學(xué)又看書(shū)的情況下，看兩三本讓人受益匪淺的書(shū)。

其實(shí)，當(dāng)中付出的代價(jià)也蠻大的。你有所不知，從那以后，我就成了一名正式的“耳鳴”宅女 。

這稱(chēng)號(hào)是這樣誕生的：早晨，因?yàn)槭请p休日，家里人都呼呼大睡，而我卻爬起來(lái)，打開(kāi)燈，津 津有味的看書(shū)。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，媽媽叫我起來(lái)吃飯，我只是隨口應(yīng)了個(gè)“馬上”可身體仍在床上，媽媽 見(jiàn)我遲遲不來(lái)，又大叫了幾聲“尤可欣，來(lái)吃飯?！蔽依潇o對(duì)待，不慌不忙的對(duì)答“馬上?！币淮未蔚?“馬上”激怒了老媽?zhuān)F(xiàn)在到好，發(fā)起了進(jìn)攻——揪耳朵。老媽見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，還聚精會(huì)神的盯著書(shū)， 便發(fā)起狠招，找的'我的致命弱點(diǎn)——書(shū)，一手奪了過(guò)去。

我心疼地望著書(shū)，又回過(guò)頭無(wú)奈的望了望媽媽?zhuān)f(shuō)：“媽?zhuān)惆褧?shū)還給我?！?/p>

“你起來(lái)吃飯我就給你?！?/p>

我爭(zhēng)辯道：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。難道您不希望你女兒擁有精神財(cái)富的人嗎？ ”

這話(huà)說(shuō)得，可謂驚天地，泣鬼神，竟使得媽媽無(wú)言以對(duì)，將書(shū)還給了我。我輕輕的撫摸著他， 捧在手中，又開(kāi)始與書(shū)一起旅行。好像剛才什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。

小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短篇五

3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲洹秳駥W(xué)詩(shī)》。

4、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)?！佌媲洹秳駥W(xué)詩(shī)》。

5、坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)元來(lái)不讀書(shū)?！马佟斗贂?shū)坑》。

6、一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想?！拻嘀^《讀書(shū)有所見(jiàn)作》。

7、全部讀書(shū)時(shí)光勵(lì)志童年夢(mèng)想青春。

8、幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦?！?dú)W陽(yáng)修《畫(huà)地學(xué)書(shū)》。

9、傷心秦漢，生民涂炭，讀書(shū)人一聲長(zhǎng)嘆。——張可久《賣(mài)花聲·懷古》。

10、閑門(mén)向山路，深柳讀書(shū)堂?！?jiǎng)Y虛《闕題》。

11、人學(xué)始知道，不學(xué)非自然?！辖肌秳駥W(xué)》。

12、歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元?！懹巍蹲x書(shū)》。

13、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車(chē)書(shū)。——杜甫《柏學(xué)士茅屋》。

14、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書(shū)燈?！跤韨牎肚迕鳌?。

15、一月不讀書(shū)，耳目失精爽。——蕭掄謂《讀書(shū)有所見(jiàn)作》。

小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短篇六

4、書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總統(tǒng)。——莎士比亞。

5、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹。

6、讀書(shū)貴有用;樹(shù)德莫如滋?！秾?duì)聯(lián)集錦》。

8、三更燈火五更鳴，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲?！佌媲?。

9、書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！郀柣?。

小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短篇七

3、書(shū)籍是造就靈魂的工具。——雨果。

4、讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！?宋)朱熹。

5、不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力?！諣栣?。

6、光陰給人經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給人知識(shí)。

8、讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，。——培根。

9、讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少?！R梭。

小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短篇八

以書(shū)香長(zhǎng)知識(shí)、以書(shū)香促養(yǎng)成、以書(shū)香增智慧、以書(shū)香樹(shù)理想、以書(shū)香育人格，這是我們不懈的追求。給大家分享了書(shū)香益校園手抄報(bào)，歡迎借鑒！

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晨曦中，書(shū)香彌漫…… ---題記

綠樹(shù)下，我每每手捧一本書(shū)，那柔和的晨曦，投射在樹(shù)葉上，也照亮了我的內(nèi)心深處。

在書(shū)中，我可以感受，雨果的憂(yōu)郁，徐志摩的雋永，可以體會(huì)李太白的豪放，易安的凄婉，杜工部的沉重，可以品味梁秋實(shí)的隨意，錢(qián)鐘書(shū)的，朱自清的'清新。每一次閱讀都是一次心靈的升華。

江南的細(xì)雨霏霏飄灑，落入我的手中；看那秦淮兩岸翠柳環(huán)繞，是誰(shuí)輕舞羅扇撲流螢，黯然傷于碧水秋云間呢？是誰(shuí)聽(tīng)那塞外羌笛悠悠吹響，又是誰(shuí)披蓑戴笠狂歌大江東去，挑燈醉看劍……，輕吟古詩(shī)詞，想到那杜甫“一覽眾山小”的豪情壯志，范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚情操，李清照“何須淺碧輕紅色，自是花中第一流”的遠(yuǎn)大志向……，漫步古詩(shī)詞，就像在品一杯淡淡的香茗。

就這樣我隨著他們憂(yōu)而憂(yōu)，樂(lè)而樂(lè)，雅而雅……

露水滴滴，晨曦淡淡，伴著清涼的晨風(fēng)，我，手持一本書(shū)，沐浴在充滿(mǎn)書(shū)香薄霧中。

？

環(huán)境是教育的重要資源。

走進(jìn)校園，首先映入我們眼簾的是孩子們的讀書(shū)宣言，“閱讀是一把鑰匙”“今天，你讀書(shū)了嗎？”“我讀書(shū)！我快樂(lè)！”……學(xué)校充分利用啟慧樓上的電子屏，每天播放一個(gè)學(xué)生的讀書(shū)宣言。讓學(xué)生為有自己的讀書(shū)宣言而自豪，讓學(xué)校因?yàn)橛泻⒆拥淖x書(shū)宣言而流露出“書(shū)香”。

學(xué)校充分利用每一處空間，精心設(shè)計(jì)，建筑與文化共舞，自然與書(shū)香一色讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，每一束花草會(huì)傳情，每一幅匾牌會(huì)勸學(xué)。走進(jìn)每一座樓，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、古代名句、好書(shū)推介、名人讀書(shū)法等專(zhuān)題樓道文化分布其間，孩子們隨時(shí)都能觸摸經(jīng)典，感受書(shū)香。樓道展廳內(nèi)展出的是大量的學(xué)生作品，讀后感、摘記、好書(shū)推介等，讓建筑有了更多的書(shū)香氣息，是學(xué)生的參與造就了我校的書(shū)香文化。

陸機(jī)在《文賦》中說(shuō)，“課虛無(wú)以責(zé)有，叩寂寞以求音?！奔?，從虛無(wú)中求實(shí)，從寂靜中求聲。我校正是這樣將書(shū)香氣息春風(fēng)化雨般地“化”入環(huán)境中，從無(wú)聲的建筑中求聲，外感而內(nèi)通，時(shí)時(shí)處處以久熏幽蘭人自香的無(wú)聲召喚引領(lǐng)著學(xué)生的讀書(shū)生活。

“一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)育史”，大量閱讀對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作以及成長(zhǎng)的意義已經(jīng)不言而喻。僅僅讀教材顯然是不夠的，如何優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，加強(qiáng)大量閱讀呢？我們從上世紀(jì)90年代起就堅(jiān)持“大語(yǔ)文”教學(xué)觀(guān)，歷經(jīng)10多年的探索，先后創(chuàng)立了“單元主題系列化教學(xué)法”，完善了“語(yǔ)文三級(jí)課程資源整合教學(xué)”，形成了獨(dú)具特色的“整合式”語(yǔ)文主題教學(xué)法。這種教學(xué)法以教材為中心，以單元為整體，以六種課型為載體，整合三級(jí)課程資源，讓大量課外資源走進(jìn)課堂。在這六種課型中，教師把三級(jí)課程盡可能地進(jìn)行整合，并確定閱讀需要拓展的內(nèi)容及每節(jié)課讀寫(xiě)的訓(xùn)練點(diǎn)。讓每個(gè)單元吹起集結(jié)號(hào)，字詞、課文品讀歸類(lèi)集結(jié)處理，騰出時(shí)間進(jìn)行大量地拓展閱讀，實(shí)現(xiàn)了課堂上進(jìn)行大量的課外閱讀。

預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)課、字詞讀寫(xiě)課、課文品讀課、綜合實(shí)踐課都要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的拓展閱讀環(huán)節(jié)。拓展閱讀課，則根據(jù)單元主題，專(zhuān)門(mén)在課堂上進(jìn)行課外閱讀，每節(jié)課也都根據(jù)讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)設(shè)計(jì)小練筆。六種課型，大量閱讀貫穿始終，學(xué)用結(jié)合落實(shí)到位。整合式語(yǔ)文主題教學(xué)法為大量閱讀贏得了時(shí)間，做好了鋪墊。

整合式語(yǔ)文主題教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合，在課堂上進(jìn)行大量課外閱讀成為現(xiàn)實(shí)。但要真正實(shí)現(xiàn)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，僅靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們利用七種圖書(shū)資源，實(shí)現(xiàn)了四種閱讀方式，倡導(dǎo)書(shū)香文化，打造書(shū)香校園。

七種圖書(shū)資源是指：社區(qū)圖書(shū)室、學(xué)校閱覽室、數(shù)字化圖書(shū)室、少年文學(xué)院、各班門(mén)前的開(kāi)放閱覽處、班級(jí)圖書(shū)角及家庭圖書(shū)角。學(xué)校在每個(gè)班門(mén)前設(shè)立了圖書(shū)柜，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，將圖書(shū)室里的書(shū)擺放到書(shū)柜上，學(xué)生可以隨時(shí)取閱，隨時(shí)歸還，學(xué)校定期更換，實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)管理開(kāi)放化。

數(shù)字化圖書(shū)室以信息量大，更新速度快，不易損耗，便于下載等優(yōu)點(diǎn)，受到廣大師生的親睞。我校的藏書(shū)庫(kù)和市圖書(shū)館以及108個(gè)社區(qū)圖書(shū)館聯(lián)網(wǎng)共享，共享資源達(dá)到120萬(wàn)冊(cè)，師生可以隨時(shí)上網(wǎng)查找需要的圖書(shū)，并辦理網(wǎng)上預(yù)約借閱，學(xué)生的借書(shū)卡可以在全市范圍內(nèi)一卡通用。

閱讀方式包括：時(shí)時(shí)讀，學(xué)生只要步入校園，就可以隨時(shí)閱讀；集中讀，午讀時(shí)間、拓展閱讀課師生共讀；課前讀, 晨誦、以及每節(jié)課前誦讀經(jīng)典詩(shī)詞；親子閱讀，將這些圖書(shū)資源借回，帶到家里和家長(zhǎng)一起閱讀。

讀書(shū)給人以快樂(lè)，給人以光彩，給人以才干。浩如煙海的書(shū)即使我們窮盡一生也不可能讀完，所以讀書(shū)要有選擇。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，更要有所引領(lǐng)。

小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短篇九

1、品味書(shū)香，品味生活，修身養(yǎng)德，詩(shī)意人生，書(shū)香校園手抄報(bào)資料。

2、與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)。

3、與經(jīng)典同行，打好人生底色，同名著為伴，塑造美好心靈。

4、營(yíng)造書(shū)香校園，倡導(dǎo)讀書(shū)人生。

5、熱愛(ài)書(shū)籍，享受閱讀，品味人生。

6、精讀一本好書(shū)，點(diǎn)亮一盞心燈。

7、書(shū)乃物中精華，善求者必博。

8、閱讀能致遠(yuǎn)、書(shū)香能修身。

9、讀高雅書(shū)，做高尚人。

10、讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓積累成就輝煌。

百年學(xué)府書(shū)聲揚(yáng)，讀經(jīng)誦典少年忙；

之乎者也皆學(xué)問(wèn)，詩(shī)詞歌賦即文章；

千年文字能說(shuō)話(huà)，五自少年翰墨香；

勤學(xué)善思懂禮儀，陵小學(xué)子好兒郎。

1、壞書(shū)如同壞朋友，能使我們墮落?！茽柖?/p>

2、讀書(shū)人不一定有知識(shí)，真正的常識(shí)是懂得知識(shí)，會(huì)思想，能工作?！焯亓?/p>

4、書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總統(tǒng)?！勘葋?/p>

5、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！祆?/p>

6、讀書(shū)貴有用；樹(shù)德莫如滋?！秾?duì)聯(lián)集錦》

8、三更燈火五更鳴，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲?！佌媲?/p>

9、書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！郀柣?/p>

10、書(shū)不成誦，無(wú)以致思索之功；書(shū)不精讀，無(wú)以得義理之益?！ㄇ澹┖_(dá)源

11、讀書(shū)貴有用；樹(shù)德莫如滋?！秾?duì)聯(lián)集錦》

12、翰墨飄香，書(shū)韻流傳。

13、書(shū)隨我心，書(shū)伴我行。

14、“思無(wú)疆，學(xué)無(wú)崖，勤為徑”。

15、讀書(shū)識(shí)字識(shí)人識(shí)世界。

16、沉浸書(shū)香，做書(shū)香少年。

17、讀書(shū)是自?shī)首詷?lè)，教書(shū)是助人為樂(lè)

18、在書(shū)中發(fā)現(xiàn)美麗，在書(shū)中享受人生。

19、草長(zhǎng)喚醒春天，書(shū)香溢滿(mǎn)校園。

20、讀書(shū)快樂(lè)，快樂(lè)讀書(shū)。

小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短篇十

1、與經(jīng)典同行，伴書(shū)香成長(zhǎng)。

2、我讀書(shū)，我感悟，我快樂(lè)。

3、倡導(dǎo)全民讀書(shū)，享受閱讀快樂(lè)。

4、與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。

5、共建書(shū)香校園，同享讀書(shū)之樂(lè)。

6、讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人。

7、書(shū)是人類(lèi)心靈的反光鏡，也是映射凡塵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

8、書(shū)乃物中精華，善求者必博。

9、點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共建書(shū)香校園。

10、漫步書(shū)林，遨游學(xué)海。

11、營(yíng)造書(shū)香校園，倡導(dǎo)讀書(shū)人生。

12、與經(jīng)典同行，和圣賢為友。

13、感知文字優(yōu)美，暢游書(shū)的海洋。

14、感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)。

15、開(kāi)卷有益，為生命加鈣補(bǔ)鋅。

16、好讀書(shū)，放眼世界，博覽天下。

17、讀書(shū)成就夢(mèng)想知識(shí)照亮人生。

18、書(shū)籍是橫渡時(shí)間大海的航船。

19、讀經(jīng)典書(shū)，做書(shū)香人。

20、倡導(dǎo)讀書(shū)風(fēng)尚，促進(jìn)文明和諧。

21、誦讀文化經(jīng)典，傳承中華文明。

22、百年崇教育英才，樂(lè)學(xué)勤勉創(chuàng)新風(fēng)。

23、同名著為伴，塑造美好心靈。

24、讓學(xué)習(xí)成為終身的必需，讓讀書(shū)成為永遠(yuǎn)的習(xí)慣。

25、書(shū)香伴我成長(zhǎng)，知識(shí)伴我同行。

走進(jìn)我的學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一所充滿(mǎn)書(shū)香的校園。

一進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是一面文化墻。墻上鑲著“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”幾個(gè)耀眼的大字。右側(cè)有一排櫥窗，里面除了張貼重要通知外，還是記錄優(yōu)秀學(xué)生的光榮榜。往前去，是一個(gè)既不大也不小的操場(chǎng)，每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡，我們?cè)谶@跑道上不分上下，你追我趕。你如果仔細(xì)傾聽(tīng)，體育課，陣陣歡笑聲，如一支支高亢的進(jìn)行曲。

教學(xué)樓別具一格，桔色和深灰色相間，看上去色調(diào)活潑明朗又不失典雅。凝望它，你的'心情豁然開(kāi)朗。陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲引你前往，走進(jìn)教室，你發(fā)現(xiàn)班級(jí)掛牌很有特色，上面是班級(jí)，下面則是名言，每班各不相同，“學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退”、“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”、“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”、“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”

瞧瞧！未進(jìn)教室，就聞書(shū)香。踏進(jìn)教室，潔凈的桌椅整齊排放，黑得發(fā)亮的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“樂(lè)學(xué)善思，明德立志”八個(gè)醒目的大字和鮮艷的五星紅旗，它們與老師的教誨一起陪伴著我們。

當(dāng)然從書(shū)中來(lái)，同學(xué)們每天讀書(shū)將自己的體會(huì)記下來(lái)，日復(fù)一日腦子中的知識(shí)日益豐富，寫(xiě)作文也就不用犯難，書(shū)看多了，優(yōu)美的語(yǔ)句寫(xiě)也寫(xiě)不完。你聽(tīng)，紅領(lǐng)巾校園廣播站又響了，主持人正在朗讀一篇優(yōu)秀的作文。在這樣充滿(mǎn)書(shū)香的環(huán)境中，我們?nèi)琊囁瓶实厮蔽R(shí)的甘泉，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)！

這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氛圍的校園！

小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短篇十一

書(shū)是我們的益友，誠(chéng)如冰心老人所言：“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生活中最大的快樂(lè)!從讀書(shū)中我還得到做人處事的‘獨(dú)立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的?！钡牵苓_(dá)到這種境地的青少年，并不太多。究其原委，恐怕在于光讀不想，只讀不問(wèn)。獵奇求趣、浮光掠影的讀書(shū)方法，勢(shì)必陷入孔子指出的“學(xué)而不思則罔”的迷宮，談不上有所得、稱(chēng)不上“會(huì)讀書(shū)”。

被譽(yù)為“平民教育家”的陶行知先生(1891年—1946年)，終生從事教育工作，潛心摸索讀書(shū)方法，他曾用擬人的手法，形象生動(dòng)、通俗易懂地把多讀多想多問(wèn)的讀書(shū)“訣竅”，演繹成一首《八個(gè)顧問(wèn)》的現(xiàn)代詩(shī)：

我有八位好朋友，肯把萬(wàn)事指導(dǎo)我。

你若想問(wèn)真姓名，名字不同都姓何：

何時(shí)何事何故何人何如何地何去，

好像弟弟與哥哥。還有一個(gè)西洋派，

姓名顛倒叫“幾何”。

若向八賢常請(qǐng)教，雖是笨人不會(huì)錯(cuò)。

陶先生的“八個(gè)顧問(wèn)”、“八個(gè)賢哲”、“八位何先生”，就是我們青少年讀書(shū)求知的良師益友、至愛(ài)親朋!我們讀書(shū)時(shí)能與這八位何先生結(jié)緣，能有這八位先哲帶路，就敢想善問(wèn)，能思會(huì)辨;就會(huì)開(kāi)卷有益、學(xué)而致用，開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷長(zhǎng)進(jìn)。

我們都說(shuō)愛(ài)讀書(shū)，我們天天都在讀書(shū)，但要將書(shū)讀好，還真不容易。

小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短篇十二

漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書(shū)。每當(dāng)深夜讀書(shū)時(shí)，他總愛(ài)打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人們用“懸梁刺股”來(lái)表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。

2.范仲淹苦讀的故事。

范仲淹二歲的時(shí)候死了父親。母親很窮，沒(méi)有依靠。就改嫁到了常山的朱家。范仲淹長(zhǎng)大以后，知道了自己的生世，含著眼淚別母親，離開(kāi)去應(yīng)天府的南都學(xué)舍讀書(shū)。他白天、深夜都認(rèn)真讀書(shū)。五年中，曾經(jīng)脫去衣服上床睡覺(jué)。有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。范仲淹常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，后來(lái)又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：“當(dāng)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！?/p>

3.馬克思。

經(jīng)常有針對(duì)性地閱讀。每逢書(shū)中他自認(rèn)為重要和有參考價(jià)值的地方，都加以摘要，并做筆記。馬克思的一生雖然顛沛流離，經(jīng)濟(jì)經(jīng)常陷入困境，生活十分艱難。但他依然克服各種困難，堅(jiān)持讀書(shū)和科研。

小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短篇十三

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。校園標(biāo)語(yǔ)文化是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，也是校園文化的一種集中顯現(xiàn)，更是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)延伸的基礎(chǔ)。下面是關(guān)于書(shū)香校園學(xué)生手抄報(bào)的內(nèi)容，歡迎閱讀！

九月，那是個(gè)豐收的季節(jié)，一切都好像那么和諧，人們忙著在田間勞作，忙著忙著九月好像變短了。我，在這一個(gè)豐收的季節(jié)，嗅著淡淡的清香，聽(tīng)著朗朗的讀書(shū)聲，走進(jìn)了我高中的校園。一走進(jìn)正廳，一種濃郁的學(xué)術(shù)氣息撲面而來(lái)，優(yōu)雅的鋼琴，古樸的地球儀，襯托出一種莊重優(yōu)雅的氛圍，就如對(duì)學(xué)問(wèn)研究所應(yīng)抱有的態(tài)度一樣。繞過(guò)正廳，便是一條寬敞的走廊，在其間漫步，就如走過(guò)一條沒(méi)有盡頭的文化長(zhǎng)廊，展示著我們校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。沿著這走廊繼續(xù)向前，那便是我所愛(ài)的那一個(gè)班級(jí)—高一五班，也是我高中生活的開(kāi)端。

在書(shū)香伴隨的時(shí)光，我懂得了團(tuán)結(jié)，堅(jiān)強(qiáng)，努力……我向著夢(mèng)想伴著書(shū)香，走向成熟。

書(shū)，人們都說(shuō)是我們的啞巴老師，它教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們?nèi)绾稳?ài)，教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們也會(huì)厭煩它，離它疏遠(yuǎn)，但是它總是耐心地，心平氣和地教我們。毛姆說(shuō)過(guò)：為樂(lè)趣而讀書(shū)。用一種享受的心態(tài)去讀書(shū)，感受書(shū)的樂(lè)趣。

只要走進(jìn)校園，映入耳的是朗朗的讀書(shū)聲，映入眼簾的是同學(xué)們捧起書(shū)，帶著美好的心態(tài)讀書(shū)。只要走進(jìn)教室，如果不早讀，同學(xué)們就會(huì)拿起書(shū)預(yù)習(xí)或看課外書(shū)提高課外知識(shí)。一上課，同學(xué)們積極發(fā)言，講述自己所知道的知識(shí)，聽(tīng)老師所講的知識(shí)，寫(xiě)老師記在黑板上的筆記。下課了，同學(xué)們拿著書(shū)，去走廊或操場(chǎng)一邊復(fù)習(xí)一邊呼吸新鮮空氣。

知識(shí)，是稀有的，因?yàn)橛行┤讼氲玫?，卻如何也得不到；它也是寶貴的，因?yàn)橹R(shí)遼闊無(wú)際；知識(shí)是美麗的，因?yàn)樗屓俗兊妹篮?。知識(shí)是要我們勤奮努力學(xué)習(xí)得來(lái)的，是錢(qián)買(mǎi)不到的。

讀書(shū)，是很好的；讀書(shū)能讓人進(jìn)入到一個(gè)美好境界；讀書(shū)能讓人更換另一種心態(tài)；讀書(shū)能讓人知道書(shū)是多么美好；讀書(shū)能讓人提高個(gè)人知識(shí)；讀書(shū)能讓人學(xué)會(huì)怎么去關(guān)愛(ài)、珍惜身邊的某人某物。讀書(shū)是人的渴望。讀書(shū)讓人渴望去探究；讀書(shū)讓人渴望去看書(shū)中所提到的；讀書(shū)讓人渴望去實(shí)現(xiàn)。

高爾基先生說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是的，你讀一本書(shū)，你就得到進(jìn)一步的知識(shí)，得到更多的積累。我們愛(ài)讀書(shū)，書(shū)也會(huì)愛(ài)我們，因?yàn)樗o我們知識(shí)。我們好好使用知識(shí)，知識(shí)也會(huì)發(fā)揮它的作用，要記住人才一開(kāi)始不是靠天賦，而是靠勤奮得來(lái)，如果成績(jī)差千萬(wàn)不要垂頭喪氣，必須要勤奮起來(lái)，要不然你更是一個(gè)弱者，強(qiáng)者永遠(yuǎn)會(huì)在弱者之上，弱者永遠(yuǎn)會(huì)被強(qiáng)者踩在腳底，所以，努力吧！

同學(xué)們，來(lái)！讓我們?nèi)バ@感受書(shū)的樂(lè)趣吧！

小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短篇十四

書(shū)香校園手抄報(bào)3

我的學(xué)校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵、郁郁蔥蔥的樹(shù)木，有兩幢聳立的教學(xué)樓和充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)……如果你問(wèn)我，校園里最具特色的風(fēng)景是什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴你：是三三兩兩捧著書(shū)的同學(xué)們!

漫步在校園里，隨處可見(jiàn)看書(shū)的同學(xué)，他們或邊走邊看，或坐在長(zhǎng)椅上閱讀，或坐在花壇邊瀏覽……不管是一二年級(jí)的小朋友還是五六年級(jí)的大同學(xué)，大家都看得很認(rèn)真。瞧，他們的表情正在隨著故事情節(jié)的變化而變化呢!開(kāi)心、憤怒、傷心……看著他們，我仿佛也明白了人物的處境，領(lǐng)略到了故事的精彩。

不僅是戶(hù)外，教室里也刮著“讀書(shū)風(fēng)”，圖書(shū)角是每個(gè)班級(jí)最受歡迎的地方，一下課，同學(xué)們便爭(zhēng)相擁向小小的圖書(shū)角。有的'拿到書(shū)后站著就開(kāi)始看，有的瀏覽完一本又迅速抽出一本……“討厭”的上課鈴總是很快就響了，大家只好放下手中的書(shū)，戀戀不舍地回到座位，期盼著鈴聲再一次響起。

我愛(ài)學(xué)校的美麗，更愛(ài)它濃濃的書(shū)香味!

我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)花香，菜香，飯香還有媽媽的香水很香，書(shū)香到底是什么呢?

跟隨我的腳步去找找這神秘而又充滿(mǎn)趣味的書(shū)香吧!

走進(jìn)校門(mén)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到一股金銀花的香味，路過(guò)生物園，它就環(huán)繞在我的身邊，好香!這個(gè)是書(shū)香嗎?應(yīng)該是吧!再接著走，到了教學(xué)區(qū)，聽(tīng)到同學(xué)的朗朗的讀書(shū)聲，我的精神也為之一振，加油，爭(zhēng)取快一點(diǎn)找到這神秘的書(shū)香吧!

路過(guò)地理園，桂花在樹(shù)上靜靜地吐納芬芳，蝴蝶和蜜蜂在翠綠的樹(shù)葉上嬉戲打鬧，小草兒也綠的發(fā)亮，它們?yōu)檫@寂寞的地理園平添了一抹歡樂(lè)，“小草呀!你知道什么是書(shū)香嗎?”它扭著柔軟纖細(xì)的腰肢，指向食堂的方向，“謝謝你，小草”，我邁著輕快地步伐，走向那所謂有書(shū)香的地方——食堂。

不行!我一定要找，于是，我堅(jiān)定了信念，一定要找到，我走到教室，發(fā)現(xiàn)教室已經(jīng)沒(méi)有人了，但是卻依稀浮現(xiàn)出昔日教室的熱鬧，老師教鞭揮打講臺(tái)桌的聲音回蕩在我的耳邊，走到我的座位上，拿起一只筆，筆芯的香味在我鼻子里久久揮之不去，翻開(kāi)本子，本子的紙香，也鉆到我鼻子里，我知道了，我終于知道什么是書(shū)香了?原來(lái)它離我那么的，那么的近。

花香，菜香，筆香，紙香，這所有的香，都濃縮成一種我苦苦尋找的香——書(shū)香，那不只是一種香氣，更是一種感覺(jué)，一種難以用語(yǔ)言形容，卻能給人無(wú)比溫馨的感覺(jué)。