不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能避免同樣的錯誤反復(fù)發(fā)生。2、完美的總結(jié)應(yīng)該具備內(nèi)容全面、關(guān)鍵明確的特點。接下來，我們將會分享一些總結(jié)的寫作案例，供大家在寫作過程中參考和借鑒。

仁愛英語英語說課稿簡短篇一

四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊，共同進步。

二、教材分析。

這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的`語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

五、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。

3、能聽、做6個tpr活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

仁愛英語英語說課稿簡短篇二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)并全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持“以人發(fā)展為本”的教育理念，與時俱進，開拓創(chuàng)新，堅持深化教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量和教育管理水平，推動本校英語教育教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，適度性超前發(fā)展。以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為本，根據(jù)高中英語教研組的'特點，提高英語課堂教學(xué)效果，加強老師之間的交流，共同培養(yǎng)更多的英語特長生。

1、集體反思英語教研組所存在的問題。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和加強課后補缺補差工作。

3、加強教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高師資隊伍素質(zhì)。

4、加強英語教科研的理論探究，開發(fā)英語校本課程。

5、加強教研交流，加強同頭備課，做好資源共享工作。

1、做好青年教師指導(dǎo)培養(yǎng)工作。

（1）讓特色鮮明業(yè)務(wù)水平高，師德高尚的教師與他們結(jié)對。

（2）從備課、聽課、教學(xué)理念等方面進行指導(dǎo)、培養(yǎng)。

（3）創(chuàng)造機會讓新教師多聽課，多上公開課。

（4）開展教學(xué)評比活動，提高教學(xué)基本素養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、加強理論學(xué)習(xí)，逐步樹立“以人為本”的思想，轉(zhuǎn)變陳舊落后的教學(xué)觀念。

（1）打開學(xué)習(xí)通道，做到走出去，請進來，與友鄰單位加強合作。

（2）重視教法、學(xué)法研究。

（3）積極鼓勵，并創(chuàng)造機會讓教師參加各種教學(xué)活動。

3、重視和加強教研組建設(shè)，采取切實措施。

（1）教研組活動定時、定點、定內(nèi)容。

（2）健全集體備課制度。

（3）配合校教導(dǎo)處做好優(yōu)秀教研組的評選工作。

（4）鼓勵教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行課堂教學(xué)。

仁愛英語英語說課稿簡短篇三

課程設(shè)置包括課程性質(zhì)、課程地位與作用、課程目標(biāo)和課程體系。

1、課程性質(zhì)。

高級英語屬于英語專業(yè)高年級階段的必修課程。它是基礎(chǔ)階段的綜合英語課程在高層次上的延續(xù)。該課程貫穿三、四年級，共三個學(xué)期。高年級階段的主要教學(xué)任務(wù)是繼續(xù)打好語言基本功，學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識和相關(guān)專業(yè)知識，進一步擴大知識面，增強對文化差異的敏感性，提高綜合運用英語進行交際的能力。高級英語是一門訓(xùn)練學(xué)生綜合英語技能尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力的課程。通過閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料，擴大學(xué)生知識面，加深學(xué)生對社會和人生的理解，培養(yǎng)學(xué)生對名篇的分析和欣賞能力、邏輯思維與獨立思考的能力，鞏固和提高學(xué)生英語語言技能。

2、課程地位與作用。

《高級英語》是對英語專業(yè)高年級學(xué)生進行聽、說、讀、寫、譯技能培養(yǎng)訓(xùn)練的綜合性課程，是一門對英語專業(yè)學(xué)生掌握專業(yè)知識和技能培養(yǎng)影響深遠(yuǎn)且作用重大的綜合性課程。其教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)生的專業(yè)水平。

3、課程目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位，本課程積極服務(wù)于“基礎(chǔ)實、能力強、素質(zhì)高、適應(yīng)快”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在發(fā)揚本課程注重英語語音語法等基本知識傳授優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，突出學(xué)生的主體地位，把教學(xué)重心放在培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、批評、論辯能力以及提出問題和解決問題能力上，放在學(xué)生用英語解決專業(yè)方向（教學(xué)、翻譯、商務(wù)活動）問題能力培養(yǎng)上。本課程通過對原著或原著片段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，通過讀、寫、譯的強化訓(xùn)練，通過對不同作品的主題思想、情節(jié)展開、作家意圖、篇章結(jié)構(gòu)、文體風(fēng)格、修辭手法進行講解、分析、賞析和評論，旨在大幅度提高學(xué)生詞匯學(xué)、語言學(xué)，文體學(xué)、修辭學(xué)知識和翻譯與寫作能力，進一步提高學(xué)生英語語感，提高學(xué)生對語言系統(tǒng)的深層結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，語篇綜合分析能力和語言運用能力。

4、課程體系。

參照《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》（2000）的相關(guān)要求，結(jié)合我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，今年外語系對英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了重新修訂，在此基礎(chǔ)上，整體優(yōu)化了課程內(nèi)容，重組了課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力為核心的高級英語課程體系。該體系由研討課程、高級英語理論課程、實踐課程、拓展課程和綜合課程課程群構(gòu)成，注重了學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

我系構(gòu)建的高級英語課程體系是基于我校高級英語教學(xué)的實際與對學(xué)生的需求分析，以國內(nèi)外高級英語教改的最新課程理念為指導(dǎo)，為學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。高級英語課程體系四部分前后銜接，缺一不可。

研討課程旨在使三年級學(xué)生學(xué)習(xí)高級英語初始就明確高級英語學(xué)習(xí)目的和要求，了解高級課程教學(xué)計劃設(shè)置、教學(xué)模式與方法、第二課堂活動等，掌握高級英語學(xué)習(xí)策略與方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

高級英語理論課程和實踐課程是英語專業(yè)的高級語言技能型課程，旨在提升學(xué)生在低年級基礎(chǔ)課程中獲得的知識和能力，提高學(xué)生的語言感悟力和實踐能力，并為高年級各門專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)和實踐活動提供支持。

拓展課程主要由《高級英語寫作》、《英語演講》、《實用翻譯》、《跨文化交際》、《快速閱讀》、《實用英語語音》等課程構(gòu)成的選修課程群，拓展課程的設(shè)置與高級英語課程相輔相成、有機銜接，實現(xiàn)了英語專業(yè)技能培養(yǎng)和水平提高的深化和延展。

綜合課程立足于本專業(yè)學(xué)生未來從事職業(yè)或繼續(xù)深造的要求、以任務(wù)為導(dǎo)向，按項目形式展開，以學(xué)生的核心知識、核心能力和核心素質(zhì)為重心，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和綜合職業(yè)素質(zhì)。彌補學(xué)生專業(yè)能力與社會實際工作能力之間的差距，突出應(yīng)用性人才培養(yǎng)特色，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

按照我校2011版人才培養(yǎng)方案的規(guī)定，本課程共計192學(xué)時，12學(xué)分。這是本課程各章節(jié)課時分配情況簡表，按各章節(jié)的內(nèi)容多少和重要程度合理安排課時。

高級英語課程的重點在于系統(tǒng)地講授有關(guān)英語文體類型、謀篇策略、修辭手段、閱讀技巧等方面的基本知識，從而培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)課文的問題類型和實際內(nèi)容，采用有針對性的閱讀方法進行分析性和欣賞性閱讀的能力，完成由以學(xué)習(xí)英語基本知識和技能為主要目的的閱讀理解到以掌握寫作技巧和欣賞方法為主要目的的閱讀欣賞的過渡；由以主要由教師指導(dǎo)下的被動性閱讀到主要以學(xué)生獨立進行的主動性閱讀的過渡。繼續(xù)打好語言基本功，進一步擴大知識面，在進一步提高聽、說、讀、寫、譯等各項技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生運用英語的綜合能力。

高級英語課程內(nèi)容包括知識和能力兩大部分：知識部分主要包括語言知識、社會文化知識、語篇知識、文體知識、寫作知識。2）能力部分主要包括閱讀能力、理解能力、分析能力、評價鑒賞能力、語言表達能力（尤其指具有流利的口語表達能力和比較地道、準(zhǔn)確的書面表達能力和應(yīng)用解決實際問題的能力）；跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。

1.教材的使用與建設(shè)。

本課程在教材的選擇上既考慮到了教材的權(quán)威性和實用性，同時也考慮高級英語教材的連續(xù)性與穩(wěn)定性。我們選用張漢熙主編的《高級英語》為主導(dǎo)教材。該教材為英語專業(yè)本科權(quán)威教材，在編寫指導(dǎo)思想和內(nèi)容選擇上，均呈現(xiàn)先進教學(xué)理念。為確保教學(xué)內(nèi)容的先進性和獨立性，課程組補充了大量最新科技發(fā)展信息，經(jīng)典文學(xué)作品、以及政治、經(jīng)濟、社會、文化等百科知識。

2.配套實驗教材。

我們非常注重配套教材的選用和建設(shè)。課題組教師分別主編、選擇了一系列教材，作為高級英語課程的輔助讀物和延伸。如《經(jīng)典中國》、《英漢漢英翻譯教程》、《新編英美概況》、《跨文化交際理論與實踐研究》、《大學(xué)英語寫作簡析》、《語篇分析》等。其中《英漢漢英翻譯教程》被列為國家級“十一五”規(guī)劃教材項目，這一系列教材和專著的編寫為拓展學(xué)生英語讀、寫、譯以及交際能力提供了指導(dǎo)。外語系的學(xué)生在全省口語比賽中也獲得良好成績。2009級蔣琳琳同學(xué)獲全省“cctv”杯英語演講比賽特等獎。僅2008年外語系有49名同學(xué)通過了上海外國語大學(xué)、中國人民大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等多個重點大學(xué)的全國碩士研究生入學(xué)考試，充分展現(xiàn)了外語系學(xué)生的復(fù)合型人才素質(zhì)，多維度的《高級英語》課程建設(shè)卓見成效。

3.實踐性教學(xué)環(huán)境。

《高級英語》課程是一門綜合性的專業(yè)基礎(chǔ)課，實踐性教學(xué)在教學(xué)中占有突出地位。我們先后建立了濱州渤?；钊邢薰?、華紡股份有限公司、濱城區(qū)第六中學(xué)、高青第四中學(xué)等六個校外《高級英語》教學(xué)實習(xí)基地，創(chuàng)辦了英語角、演講比賽、辯論賽等校內(nèi)《高級英語》實踐平臺。豐富多樣的實踐教學(xué)環(huán)境提高了同學(xué)們的綜合語言運用能力。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。

濱州學(xué)院建有校園網(wǎng)，學(xué)生可快速便捷上網(wǎng)。濱州學(xué)院圖書館擁有全文期刊數(shù)據(jù)庫和優(yōu)秀碩博士論文數(shù)據(jù)庫，外語系還購買了網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源，免費提供給學(xué)生使用。我們利用外語系的網(wǎng)頁經(jīng)常提供與課程相關(guān)的文本、圖像、課件和錄像資料，并開通了《高級英語》網(wǎng)上師生互動平臺，以方便師生交流和在線答疑，這些為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了硬件條件，受到他們的普遍歡迎。

我系建立了《高級英語》課程網(wǎng)站，為本課程的教學(xué)提供了專門的網(wǎng)絡(luò)平臺。課程網(wǎng)站不僅覆蓋了課堂教學(xué)的內(nèi)容（如教案、課件等），還提供了與本課程相關(guān)的參考資料鏈接（如在線英語詞典、英語影視作品、英語歌曲、名人演講等），豐富了教學(xué)資源，充實了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)資源庫的有效利用、教學(xué)課件制作平臺、教學(xué)軟件的使用、多媒體設(shè)備的使用等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，是高級英語課程體系的特色，成為其重要組成部分，已在教學(xué)中產(chǎn)生了顯著的效益，為實施高效率的英語教學(xué)活動提供了完善的教學(xué)條件，提高了教學(xué)與學(xué)習(xí)的效率，極大地豐富了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的第二課堂，有利于拓寬學(xué)生知識面、完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和實踐能力。

高級英語課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中開展了以任務(wù)為中心的、形式多樣的教學(xué)活動。在加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生主動積極地利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息，獲取知識，并使學(xué)生在運用知識的過程中培養(yǎng)各種能力。開展豐富多彩的英語課外活動，優(yōu)化外語學(xué)習(xí)環(huán)境，通過課外閱讀、演講、辯論、讀書報告會、戲劇表演、編輯報紙雜志、專題訪談、拍攝電視片等形式多樣的課外活動，使學(xué)生有更多的接觸外語的機會。除參加校內(nèi)課外學(xué)習(xí)和實踐活動外，還鼓勵學(xué)生積極參加與專業(yè)相關(guān)的各種社會實踐活動。積極采用現(xiàn)代的、多元的和全方位的教學(xué)模式，探索和開發(fā)計算機輔助教學(xué)。逐步建設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、光盤資料中心以及多媒體自修中心，為更新教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效率創(chuàng)造條件。同時也為學(xué)生提供一個更加靈活、方便、實用和廣闊的學(xué)習(xí)和實踐的空間。具體措施如下：

1.多媒體授課方式與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

我們根據(jù)教材內(nèi)容，自主設(shè)計、制作了以ppt格式為主的課件、幻燈片約550張，課堂講授中，文字、圖片、音頻、視頻等形式互相穿插，相輔相成，不僅節(jié)約了大量的板書時間，提高了課堂單位時間利用率，而且形象、生動的授課方式有效地引發(fā)了學(xué)生的興趣及參與度，極大地活躍了課堂氣氛。學(xué)校調(diào)查的學(xué)生對該授課方式反饋意見顯示，83%以上的學(xué)生認(rèn)為該授課方式有效地加深了他們對教材內(nèi)容的理解，約96%的學(xué)生認(rèn)同多媒體形式的課文背景知識介紹，約79%的學(xué)生認(rèn)為多媒體授課引發(fā)了自己的學(xué)習(xí)興趣，約92%的學(xué)生希望繼續(xù)使用多媒體教學(xué)。

2.知識講授與技能訓(xùn)練相結(jié)合。

我們采取小班授課的方式，對教材內(nèi)容進行集中講解，并利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源補充授課內(nèi)容，充分發(fā)揮多媒體授課的優(yōu)勢，使知識講授翔實、生動。同時我們在課堂上設(shè)置小組討論、情境表演、演講等環(huán)節(jié)，把技能訓(xùn)練和知識講授融合在一起，真正做到“從用中學(xué)、在用中加深”，切實提高了學(xué)生的語言綜合運用能力。如高級英語第一冊第五課speechonhitler’sinvasionoftheu.s.s.r.,第二冊第四課inauguraladdress授課形式均采用情景表演、演講比賽、模擬競選演說等方式。第一冊第六課blackmail，第十課thesadyoungmen，第十一課thefutureoftheenglish，第十二課thediscoveryofwhatitmeanstobeanamerican等，授課期間均留出相應(yīng)課時讓學(xué)生就相關(guān)主題進行討論。

3.語言與文化、歷史、經(jīng)貿(mào)、社會知識相結(jié)合。

語言和文化是密不可分的，語言是一個民族文化的載體，任何一種語言的背后都隱含著這種語言的民族文化底蘊。在講授語言知識時，我們適時適量地傳授相關(guān)的文化知識，將語言與文化對比穿插于課堂教學(xué)中，把語言教學(xué)和文化教學(xué)有機地結(jié)合起來，真正使文化教學(xué)存在于高級英語教學(xué)的`每一個層面中，提高學(xué)生對文化的敏感性，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生對英語文化的濃厚興趣。我們力求通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使其自覺、主動地融入新的文化環(huán)境中。也只有這樣，我們所培養(yǎng)的人才才是健全的，才能達到素質(zhì)教育的目的。如結(jié)合課文內(nèi)容，通過對第二冊第十一課thefutureoftheenglish，第十二課thediscoveryofwhatitmeanstobeanamerican的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對各個民族、種族的了解與理解。

4.教師講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)把單一的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w網(wǎng)絡(luò)和課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，合理地協(xié)調(diào)課堂講解內(nèi)容和學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。對一些較易的課文，分段由學(xué)生自己講解，老師難點解疑，并對學(xué)生的分析和解釋進行啟發(fā)、誘導(dǎo)、評價和鼓勵，寓教于樂，師生互動，受到同學(xué)們的熱烈歡迎。如第一冊第四課speechonhitler’sinvasionofussr相關(guān)的歷史事實以及背景知識的搜集就是由學(xué)生通過模擬授課的方式獨立完成的。學(xué)生主講，老師點評。

5.學(xué)生獨立學(xué)習(xí)與小組協(xié)作相結(jié)合。

我們除了給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)莫毩W(xué)習(xí)任務(wù)以外，還通過課堂小組討論、課后小組合作、課后小組編排情景劇等方式，使學(xué)生習(xí)慣于共同協(xié)作完成作業(yè)，讓學(xué)習(xí)過程變成一個探究式合作的過程，使學(xué)生學(xué)會對新知識、新事物的整合、分析，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。如第一冊第六課blackmail，第十課thetrialthatrockedtheworld等安排學(xué)生課后改編劇情、排練，通過課堂表演的方式再現(xiàn)課文內(nèi)容，形式更加生動，表現(xiàn)力更強，學(xué)生在改編、排練的過程中加深了對課文的理解、鍛練了口語表達，起到了事半功倍的作用。

1.師資隊伍。

本課程組現(xiàn)有專任教師11人，11名教師的專業(yè)學(xué)科方向涵蓋英語教育、語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、英美文學(xué)、翻譯、商務(wù)英語等，不同的知識結(jié)構(gòu)起到相互補充、互為支撐的作用，知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化；均具有碩士及以上學(xué)位；其中教授1人，副教授6人，講師4人；教學(xué)隊伍以中青年教師為主，其中45歲以下青年教師9人；學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，均為外校碩士畢業(yè)，2人曾赴國外訪學(xué)或執(zhí)教；從師資配備情況看，由專業(yè)帶頭人擔(dān)任負(fù)責(zé)人；主講教師均具有講師以上職稱；生師比為17：1，配備合理。

本課程組是一個教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高、教學(xué)科研能力強的優(yōu)秀教學(xué)團隊，是一支職稱、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣合理；以骨干教師為主體，以優(yōu)秀青年教師為后備生力軍的以老帶新的教學(xué)團隊。本課程團隊所具備的優(yōu)越條件是順利完成課程建設(shè)既定目標(biāo)，并使本課程具有強大可持續(xù)發(fā)展能力的有力保障。

2.豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

我校撥?？钣糜谟⒄Z網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，已經(jīng)建成一個容納200人學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心，并正在不斷擴大規(guī)模。該中心擁有網(wǎng)絡(luò)教室3個，硬件設(shè)施配置高，軟件系統(tǒng)功能全，為我省目前最為先進的英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺之一。

該網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)站提供了充足、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，采用多級目錄管理，開放式設(shè)計（即用戶能夠自主添加資源并進行管理），便于檢索，易于升級。利用系統(tǒng)資源庫中的音視頻資源和文本資源和internet的資源，實現(xiàn)了學(xué)生利用互動平臺在相互交流中學(xué)習(xí)英語。

3.不斷完善的課程網(wǎng)站建設(shè)。

高級英語課程組現(xiàn)擁有高級英語教學(xué)網(wǎng)站和精品課程網(wǎng)站。網(wǎng)站擁有豐富的教學(xué)資源，所有目前使用教材的教學(xué)課件，教師授課的電子教案，主講教師授課錄像、歷年期末考試試題，英語歌曲、英文電影等。課程網(wǎng)站提供40分鐘的說課錄像，教學(xué)錄像上網(wǎng)比例達到50%以上，其余教學(xué)錄像將在1年內(nèi)全部上網(wǎng)。與高級英語精品課程網(wǎng)站連接的的雅信達等教學(xué)平臺擁有分類齊全的資源庫；能夠進行聽、說、讀、寫、譯的專項練習(xí)和自測。

高級英語考試著重考核學(xué)生對所學(xué)英語知識的掌握情況和運用語言的實際能力。考試主要采取筆試的形式，原則上在每學(xué)期期末安排一次考試，考試項目和內(nèi)容可以靈活多樣?？荚嚦煽儼凑瞻俜种朴涊d，總分為100分。學(xué)生學(xué)期成績主要由以下兩部分組成：平時成績（包括書面作業(yè)、課堂作業(yè)、回答問題和參與課堂討論的情況等）和期末考試成績。兩種成績按一定比例折算：平時成績占30%，期末考試成績占70%。

“高級英語”課程教學(xué)要求教師業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)水平高，整體素質(zhì)好。多年來課程組教師的教學(xué)效果受到師生的一致認(rèn)可。每年的學(xué)生評價結(jié)果均在89分以上。系內(nèi)考核均在良好以上，優(yōu)秀率頗高。2004年升本以來，共培養(yǎng)全日制本科學(xué)生近2000人。在學(xué)科競賽、演講比賽和口譯大賽等活動中獲得省部級獎勵260余項。近三屆英語專業(yè)學(xué)生四、八級通過率分別保持在70%、40%左右，考研升學(xué)率分別是41%、54%、40.4%，穩(wěn)居全省第一。教學(xué)效果深受學(xué)生的好評。

1.校外專家評價。

濱州學(xué)院高級英語課程教學(xué)目標(biāo)明確，注重學(xué)生四種語言技巧的同步發(fā)展，拓寬知識面。在教學(xué)中能夠（1）反思高級英語課程的教學(xué)現(xiàn)狀，進行教學(xué)實驗；（2）在教學(xué)中，盡量根據(jù)研究情況和學(xué)術(shù)成果，設(shè)計并實施一套新的講授思路；（3）教學(xué)效果顯著。

2.校內(nèi)專家評價。

3.學(xué)生評價。

“高級英語”課程使用的教材和教輔材料生動有趣，課堂組織形式活潑，使我們能夠在輕松愉快的氣氛中不知不覺提高了英語水平。教授“高級英語”課程的老師注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，促進學(xué)生知識能力和綜合素質(zhì)的提高，對與中學(xué)教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，不僅重點講解，還讓學(xué)生走上講臺，加強教師技能的訓(xùn)練。我們對這門課十分滿意。

4.課程自我評價。

本課程的主要特色及創(chuàng)新點。

（1）模式創(chuàng)新——更新教學(xué)理念，構(gòu)建“整體語言教學(xué)模式”

在“高級英語”教學(xué)中，課程組成員使用“整體語言教學(xué)模式”：該模式展示的是一個聽說讀寫相互聯(lián)系的流動過程，學(xué)生受到的是全面的語言訓(xùn)練。

（2）團隊創(chuàng)新——依托英語專業(yè)語言技能課程群，建立教師互動發(fā)展團隊。

借英語專業(yè)語言技能課程群建設(shè)為契機，探索出一條適合我系教師專業(yè)發(fā)展的教師互動發(fā)展新模式。該團隊中，每一位成員都是互動團隊的參與者和合作者，在平等、協(xié)作的基礎(chǔ)上，以解決課堂教學(xué)中的實際問題、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，建構(gòu)教師互動發(fā)展的實踐性知識，拓展教師互動發(fā)展的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)能力，成功打造了一支高水平高級英語教學(xué)團隊。

本課程與國內(nèi)外同類課程相比所處的水平。

本課程在國內(nèi)外同類課程中處于領(lǐng)先地位，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）人才隊伍優(yōu)勢突出。

高級英語主講教師既具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果優(yōu)秀，同時科研能力突出，學(xué)緣結(jié)構(gòu)佳，職稱結(jié)構(gòu)合理，師資配置恰當(dāng)，教學(xué)熱情高，科研能力強。目前，該課程已形成老中青結(jié)合、以中青年教授和副教授為主的實力強大的教師隊伍。

（2）教學(xué)效果突出。

自教學(xué)改革以來，學(xué)生的英語綜合水平得到極大的提高。學(xué)生英語水平在全國同類學(xué)校中名列前茅：課程團隊教師承擔(dān)國家級、省級、市廳級、校級教學(xué)科研課題20多項，發(fā)表本專業(yè)教學(xué)科研論文40余篇，出版教材、專著、譯著、教輔3部，獲得省部級、市廳級等各種獎勵10余項。

本課程目前存在的不足。

(2)還需進一步加大第二課堂的深度和力度，對學(xué)生課后延伸的學(xué)習(xí)進行更有效的指導(dǎo)；教學(xué)實踐性環(huán)節(jié)還有待進一步加強。

今后，高級英語教學(xué)團隊努力全面實現(xiàn)濱州學(xué)院提出的精品課程建設(shè)要求，把《高級英語》課程建設(shè)成具有特色的示范性課程。

以上就是我要匯報的《英語英語》課程教學(xué)改革的有關(guān)情況，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指正，謝謝大家！

仁愛英語英語說課稿簡短篇四

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級_班、_班的英語教學(xué)工作，九年級是學(xué)生整個初中階段的重要一年，也是學(xué)校教育的一個重要的展示窗口，所以我頗感壓力比較大。因此，對教學(xué)工作我不敢懈怠，注重加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與政治修養(yǎng)，深入研究教法，虛心與同事交流，積極向同行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得了一些進步，下面把我本學(xué)期的工作做一個簡單的總結(jié)：

一、深入分析學(xué)情備課，精心設(shè)計教法授課。

教學(xué)就是教與學(xué)，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我所教的兩個班級，118班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，而120班的同學(xué)比較沉靜，差等生占較大多數(shù)，尖子生寥寥無幾，講得太深，就照顧不到整體。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

為此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。上課時我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，想方設(shè)法令學(xué)生投入，講解清晰，準(zhǔn)確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課后，我精心設(shè)計練習(xí)，對所學(xué)知識點進行鞏固練習(xí)。由于我的課堂內(nèi)容豐富、教態(tài)自然、講課生動，而且很好的做到了難易適中，點面兼顧，自然能夠吸引住學(xué)生，課堂教學(xué)效果較為成功。

二、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣銷售固定資產(chǎn)會計處理分錄，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”;再就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。

在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、加強學(xué)生的課外輔導(dǎo)，輔優(yōu)轉(zhuǎn)后有一定成效。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。本學(xué)期，對于118、120班英語較差，興趣不高的學(xué)生，我也從不厭棄，我堅持對他們進行課后輔導(dǎo)。每天都要抽點時間，給他們解答疑難，通過一期的努力，使他們的英語成績也有或多或少的進步。

另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的'英語學(xué)習(xí)能力。

四、天道酬勤，成果豐碩。

通過我的孜孜不倦的努力，118班和120班的學(xué)生在學(xué)校組織的期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績——其中118班的學(xué)生在學(xué)校舉行的期末調(diào)考中合格率、優(yōu)秀率、平均分居本年級第一，120班合格率、優(yōu)秀率、平均分位居第二。在英語組舉辦的單詞競賽和英語手抄報大賽中，也有28位同學(xué)獲得一、二、三等獎勵。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。

仁愛英語英語說課稿簡短篇五

教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身(warmingup)，聽力(listening),說話(speaking)預(yù)讀(pre-reading)，閱讀理解reading)，課后閱讀(post-reading)，語言學(xué)習(xí)和語言運用languagestuty)，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二.教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;。

2、做好初、高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);。

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三.學(xué)生現(xiàn)狀分析。

本學(xué)期本人擔(dān)任高一(3)班的英語課。(3)班是本校的普通班，學(xué)生素質(zhì)普遍較差、大部分學(xué)生英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)等于零。例如，本人在開學(xué)初去上第一節(jié)英語課的主要內(nèi)容為：英語26個字母的測試，結(jié)果班里66個學(xué)生卻沒有一個學(xué)生能默寫全26個英文字母，其中有20個學(xué)生叫空白卷。根據(jù)這個實際情況，本人打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”。

四.工作措施。

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用兩個星期從字母音標(biāo)學(xué)起切實做好初中教材復(fù)習(xí)的工作，為平穩(wěn)地向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學(xué)習(xí)。

2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃有步驟地把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的英語語音基礎(chǔ)知識、英語時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。

3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始注意對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重中之重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

8、堅持教學(xué)研究和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

仁愛英語英語說課稿簡短篇六

（二）教材的處理。

（三）說教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)。

1、知識目標(biāo)：

2、能力目標(biāo)：

3、情感、態(tài)度和文化意識目標(biāo)：

4、確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

根據(jù)素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的要求，以初中英語教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)型語言教學(xué)理念及發(fā)展學(xué)生的綜合運用語言的能力為宗旨，確定此教學(xué)目標(biāo)。

（四）說重點、難點的確立及其依據(jù)。

英語教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生用英語進行表達交流的'能力。因此主要選用“任務(wù)型教學(xué)法”、“交際教學(xué)法”，“啟發(fā)式教學(xué)法”。采取“導(dǎo)學(xué)-自悟”啟發(fā)式的教學(xué)模式，開展以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，任務(wù)型探究活動的訓(xùn)練為主線的情景交際的教學(xué)活動。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動交往、合作探究，在做中學(xué)，學(xué)中用。

采取這些教法的依據(jù)：“以學(xué)生的發(fā)展為本”的新課程理念、語言學(xué)習(xí)的最終目的，以及根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、知識水平參差不齊、能力差異大等現(xiàn)狀。

我十分注重改進教學(xué)方法，來努力實現(xiàn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。根據(jù)新課程任務(wù)型語言教學(xué)理念，運用任務(wù)型的教學(xué)途徑,創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生在體驗、實踐、參與、合作、交流、探究的學(xué)習(xí)方式中學(xué)以致用，加強學(xué)生交際策略的指導(dǎo)與培養(yǎng)。另外，通過復(fù)習(xí)導(dǎo)綱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)及自主學(xué)習(xí)；通過“合作探究”、“導(dǎo)學(xué)自悟”等教學(xué)方式，滲透認(rèn)知策略、調(diào)控策略等學(xué)法的指導(dǎo)。

依據(jù)：新課標(biāo)教學(xué)理念：授人以魚不如授之以漁，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力是最重要的。

1、復(fù)習(xí)：（1）首先，從四組學(xué)生中各選出一對用現(xiàn)在完成時表演人口、環(huán)保、祖國發(fā)展及建議看病的對話；接著利用單詞卡片復(fù)習(xí)過去式和過去分詞；最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其構(gòu)成規(guī)律。

2、導(dǎo)入、呈現(xiàn)：首先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)、用法；接著通過聽錄音填詞完成文章引出與完成時的連用詞。

3、鞏固操練：首先引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別使用“havegoneto”,“havebeento”and“havebeenin”的用法。接著引導(dǎo)區(qū)別現(xiàn)在完成時和一般過去時的用法；然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)短暫性動詞和延續(xù)性動詞的用法區(qū)別及其轉(zhuǎn)化形式，以及for,since的用法。

4、交際練習(xí)：讓學(xué)生用“haveyouever…?”or“haveyou…yet?”的句型調(diào)查五位同學(xué)；再倆倆對話，用單數(shù)第三人稱形式介紹調(diào)查結(jié)果；接著做有關(guān)筆頭練習(xí)。

5、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課要點、難點。培養(yǎng)自我歸納總結(jié)所學(xué)知識的能力。

6、綜合探究活動：引導(dǎo)學(xué)生小組討論合作，進行筆頭寫作。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

7、布置作業(yè)包括復(fù)習(xí)的配套練習(xí)、繼續(xù)完成寫作，以鞏固本課時所學(xué)內(nèi)容。

仁愛英語英語說課稿簡短篇七

深入貫徹新課程教學(xué)理念，認(rèn)真總結(jié)上__屆初三的教學(xué)經(jīng)驗，努力夯實學(xué)生的英語基本功，不斷加強學(xué)生的口語、聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在英語運用能力方面得到進一步的提高，為中考奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析。

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

三、學(xué)情分析。

這個年級共有20個教學(xué)班大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識，能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語交流。一部分學(xué)生英語有較高的興趣，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動，英語學(xué)科成績較好，但問題學(xué)生也不少，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難，再加上本學(xué)期時間緊任務(wù)重，更給老師們增添了不小的壓力。

四、教學(xué)策略及措施。

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步;。

2、對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;。

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

采取的措施：

1、研究集體備課。

集體備課要定時間，有效率，內(nèi)容切實落實。有針對性，讓學(xué)生有收獲，抓主題和重點。集體備課還要研究中考，把握中考方向，研究題型，做到早抓、多落實、多檢驗、找漏洞。

2、了解學(xué)生，心中有數(shù)。

各班都有不同層次的學(xué)生，要求老師們做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了如指點，有針對性地加以指導(dǎo)，注重面對面的輔導(dǎo)，了解學(xué)生的弱點和不足，及時查缺補漏。

3、針對中考題型，有目的、有針對性地有效練習(xí)，對學(xué)生進行解題方法和技巧的輔導(dǎo)。

英語學(xué)科和其他學(xué)科有些差異，同樣的意思，有不同的表達方式，但有的表達得分，有的就會丟分，特別是“任務(wù)型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上，由于關(guān)鍵詞和句型掌握得不好，失分較多?！白魑摹狈矫?，我們很多學(xué)生文采飛揚，作文寫得很漂亮，但不能得滿意的分?jǐn)?shù)，所以在這方面，我們要幫助學(xué)生在答題技巧上下功夫，爭取既有創(chuàng)意，又合乎規(guī)范。

仁愛英語英語說課稿簡短篇八

1.地位和作用：本課是仁愛版九年級第三單元第一話題sectiona的內(nèi)容。本課采用任務(wù)型教學(xué)法，旨在讓學(xué)生能從聽、說、讀、寫方面理解課文的內(nèi)容，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，增強學(xué)生跨文化交際的意識。這節(jié)課對于整個單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。

2.教材處理：我校是一所農(nóng)村中學(xué)，信息閉塞，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱，聽、說、讀、寫能力偏差，兩極分化極其嚴(yán)重，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏信心。我主要運用任務(wù)型教學(xué)法，從聽說讀寫四方面設(shè)計教學(xué)任務(wù)，由淺入深，層層深入地開展教學(xué)活動，教會學(xué)生閱讀的技巧，如何收集和處理信息，提高聽說讀寫的能力，讓學(xué)生通過各個環(huán)節(jié)的體驗，體會到成功的喜悅，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

知識與技能：學(xué)習(xí)英語中一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

過程與方法：根據(jù)本課及學(xué)生的特點，采用任務(wù)型教學(xué)方法，由淺入深，層層深入地開展教學(xué)活動。通過聽、說、讀、寫，教會學(xué)生快速閱讀的技巧，提高學(xué)生的閱讀水平、獲取信息和處理信息的能力，增強學(xué)生跨文化交際的意識，提高學(xué)生綜合運用語言知識的能力。

情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生探究精神和對語言多元化的接納。

重點與難點：能掌握英語中一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

1.總體教學(xué)思路：這是一節(jié)閱讀課，主要是學(xué)習(xí)英式英語和美式英語在拼寫、發(fā)音和表達方面之間存在的差異。為了讓學(xué)生能很好地掌握本課的內(nèi)容，主要采取任務(wù)型教學(xué)模式。通過呈現(xiàn)單詞的不同讀音，讓學(xué)生感知語言之間存在著差異，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。

1).讓學(xué)生聽1a兩遍，判斷正誤，讓學(xué)生對于文章大意有一個大體上的認(rèn)識，也鍛煉了學(xué)生的聽力能力。

2)讓學(xué)生快速閱讀1a，小組討論完成1b的表格，通過比較，讓學(xué)生了解英式英語和美式英語在拼寫、發(fā)音和表達方面的不同點，進一步理解文章的內(nèi)容；同時在學(xué)生填表的過程中，也提高了學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。

3).讓學(xué)生大聲齊讀1a,并完成教師設(shè)置的三個問題。讓學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)，能理解課文更深層次的內(nèi)涵，加深對課文的.理解。將所學(xué)過的英式英語和美式英語的詞匯進行歸納總結(jié)，通過競賽的方式來檢查學(xué)生對于本課內(nèi)容的掌握情況，拓寬了學(xué)生的知識面，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過任務(wù)型教學(xué)的開展，讓學(xué)生學(xué)會運用速讀、精讀、泛讀等閱讀技巧，充分鍛煉了學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，提高了學(xué)生綜合運用語言知識的能力。

仁愛英語英語說課稿簡短篇九

本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。

深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

1、學(xué)生情況分析。

九年級一班本學(xué)期46人，二班本學(xué)期56人，上學(xué)期英語最高分138，最低分25。從上學(xué)期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，不靈活，需要老師的督促才會有所作為；也有個別學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

2、教材分析。

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊，共15個單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元，剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。

語法：掌握8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。

第一周到第四周完九年級全部教學(xué)內(nèi)容；第五周到第八周進行具體、專項復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周講解會考指導(dǎo)，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對常考易錯的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動員。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。

（2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí).

（3）每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習(xí)。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

（6）利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

（7）要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學(xué)生不愿去說.為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學(xué),鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。

總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機遇、認(rèn)真實施教學(xué)計劃，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭取讓學(xué)生考出更好的成績。

仁愛英語英語說課稿簡短篇十

本學(xué)期教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學(xué)研究?？偨Y(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，與教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進一步加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍，同時，大力引導(dǎo)校本教研，提高學(xué)校教研質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，進一步提升我縣的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作。

(一)加強理論學(xué)習(xí)，全面實施基礎(chǔ)教育課程改革。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》;。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)策略和教學(xué)評價(本學(xué)期主要是課堂教學(xué)評價)的理論和經(jīng)驗;。

3、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;。

4、繼續(xù)組織全體七年級教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊內(nèi)容和使用方法。

(二)改進教研方式，提高教研質(zhì)量。

1、抓教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。以新課程改革與實施的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)科的實際與特點，推動教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。大力推廣語言的“情景化”教學(xué)，提倡任務(wù)型、活動型教學(xué)模式，使教學(xué)過程真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程，成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。

2、征集教學(xué)設(shè)計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果;。

5、加強英語學(xué)科網(wǎng)頁建設(shè)，將建立公安縣教研室網(wǎng)頁，給教師提供相互交流的平臺，共享教學(xué)資源，更好地適應(yīng)課程改革的需要。本學(xué)科論文、試題等稿件的投稿可以發(fā)至學(xué)科教研員電子郵箱。

仁愛英語英語說課稿簡短篇十一

康康：我牙痛。

貝蒂：聽到這個消息我很難過。你應(yīng)該去看牙科醫(yī)生。 康康：我想我會去的。

貝蒂：希望你快點好起來。

康康：謝謝你。

sectiom b 1a

史蒂夫：布魯斯，你好。你看上去臉色蒼白，怎么了? 布魯斯：恩，我感覺很難受!我頭痛而且咳嗽。

史蒂夫：聽到這個消息我很難過。你這樣多久了? 布魯斯：兩天了。

史蒂夫：你也許感冒了。你最好去看醫(yī)生。

布魯斯：我想我會去的。

史蒂夫：我?guī)闳メt(yī)院好嗎?

布魯斯：不用了，謝謝。我現(xiàn)在回家休息一下，明天去看醫(yī)生。

sectionc 1a

江醫(yī)生：邁克爾，你好，你今天感覺怎么樣?

邁克爾：不太糟。但是我一動左腿它還痛。

江醫(yī)生：噢，別擔(dān)心!你的x光片顯示它沒什么大礙。讓我再給你檢查一次。

邁克爾：哎呦!

江醫(yī)生：對不起，邁克爾。服下這些藥片。每次兩片，一天三次。

邁克爾：好吧，我會的。

江醫(yī)生：臥床休息，不要讓腿動得太多。

邁克爾：好的，江醫(yī)生。多謝了。

(瑪利亞，簡和康康來醫(yī)院看望邁克爾。)

瑪，簡，康：嗨，邁克爾，今天感覺好些了嗎?

邁克爾：好多了。噢，謝謝你們的花和水果。

瑪利亞：你最好不要讓腿動得太多。

簡：好好休息，不要擔(dān)心你的功課。

康康：遵從醫(yī)囑，你很快就會康復(fù)的。

邁克爾：謝謝你們。

section d 1a

親愛的莉莉：

你好嗎?

感謝這本有趣的書。我非常喜歡它，但直到今天我才能看到。我度過了一個非常______的周末。我____,____。上周五，我踢了兩個小時的足球，之后，我得了_____。我妹妹也病了。她日日夜夜________。但請不要為我們擔(dān)心，我們很快就會_____.

致以美好的祝愿，

彼得

1b親愛的彼得：

仁愛英語英語說課稿簡短篇十二

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;。

5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、所教班級學(xué)生基本情況分析。

本屆七年級五班和六班的學(xué)生和以往初二學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、七年級下冊英語教材特點。

初中英語第二冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初二級學(xué)生基本能用英語進行簡單的交流。

仁愛英語英語說課稿簡短篇十三

1、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強調(diào)正確的唱歌姿勢，加強培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

2、以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

3、在音樂課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰。

1、表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的'聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng);b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色;c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述;b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式：a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

(一)、唱歌部分。

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞部分：

1、認(rèn)知目標(biāo)：a認(rèn)識四二拍，四四拍的拍號及其強弱...

欣賞：雷鳴電閃波爾卡綜合訓(xùn)練：略。

仁愛英語英語說課稿簡短篇十四

本學(xué)期，我擔(dān)任高一四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行學(xué)習(xí)。

一、彈性調(diào)節(jié)難度。

教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

二、加強方法指導(dǎo)。

對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。

四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展。

按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。

五、實驗教學(xué)有待加強。

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

仁愛英語英語說課稿簡短篇十五

(一)。

6、1、b。

(康康在訂去泰山的火車票。)。

職員：你好，北京火車站。你需要什么?

康康：嗯，我想訂一些4.13日去泰山的火車票。

職員：好的?；疖嚿衔?1：15出發(fā)，下午6:17到達泰山火車站。

康康：很好!火車票價格是多少?

職員：硬臥145，軟臥224。你想要哪種?

康康：我訂21張硬臥。

康康：對的。謝謝。不客氣。

（二）。

6、2、b。

達倫：嗨，康康。你能給我講講天安門廣場嗎?

康康：好的。它位于北京市的中心位置。它是世界上最大的城市廣場。它有44萬平方米大。南北880米長，東西500米寬。能容下100萬人。

達倫：太棒了!哪里有什么偉大的建筑嗎?

康康：當(dāng)然。廣場中心有人民英雄紀(jì)念碑。廣場的北部是天安門主席臺。1949年毛澤東主席在那里宣布了中華人民共和國的成立。

達倫：天安門廣場對中國人民而言一定意義深刻。

康康：是的，有很多關(guān)于它的故事。我會們還可以在那里看到一些其他偉大的建筑。

達倫：哇哦，真的是迫不及待想去看看了。順便問一下，從這里到天安門廣場有多遠(yuǎn)?

康康：騎自行車大概要一個半小時。

(三)。

6、3、b。

康康：菜市口街上的自行車禍太恐怖了。

邁克爾：是的。騎自行車的小伙子太粗心了。

康康：你知道，我們一定不能騎得太快。騎自行車的時候應(yīng)該戴自行車頭盔。如果我們是晚上騎車，自行車上應(yīng)該有車燈，或者穿淺色的衣服。

邁克爾：當(dāng)然。我們也應(yīng)該多學(xué)學(xué)交通規(guī)則。如果我們違反交通規(guī)則，我們可能會被罰款，甚至陷于危險中。

康康：我們?nèi)ソ煌ㄕ緦W(xué)習(xí)更多交通規(guī)則怎么樣?

邁克爾：好主意。

仁愛英語英語說課稿簡短篇十六

常的學(xué)習(xí)、生活。

在初三升學(xué)壓力面前，學(xué)生有理想的憧憬，有現(xiàn)實的無奈，有惰性的存在;家長對我們老師給予厚望，初三又是學(xué)校和社會關(guān)注的焦點，這使得我們每一年的初三教育教學(xué)工作更為艱巨，但我們決不能動搖既定的升學(xué)目標(biāo)，我們只有扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保本屆升學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

二.突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；教學(xué)目的三.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

四.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，五.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

仁愛英語英語說課稿簡短篇十七

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始做一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的仁愛版英語教育教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級（6）班的英語課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對這些情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于一方面應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高，有所進步。

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的`興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。

一、語法知識點。

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復(fù)數(shù)的變化；

4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現(xiàn)在時

9、時間表達法；

二、交際用語（略）

英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進行教育教學(xué)：

1、用英語教英語：英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。

2、背誦和多種練習(xí)結(jié)合：實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

3、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法：英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

7、擴大學(xué)生的課外閱讀量。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。