教案可以幫助教師更好地組織和管理課堂教學(xué)，提高教學(xué)的條理性和系統(tǒng)性。在編寫教案時(shí)，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。看看下面這些教案的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處，或許能給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。

中班綠色出行教案篇一

2、圖片若干。

3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。

一、開始部分：

談話導(dǎo)入：

（幼兒說(shuō)綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等）。

二、基本部分：

1、幼兒欣賞詩(shī)歌并初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于綠色的詩(shī)歌，小朋友想聽(tīng)嗎？

（教師朗誦詩(shī)歌、幼兒傾聽(tīng)）。

教師：剛剛這首詩(shī)歌里你都聽(tīng)到了哪些的話？

（幼兒邊說(shuō)教師邊出示詩(shī)歌相應(yīng)的句子圖譜）。

根據(jù)幼兒所說(shuō)天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應(yīng)動(dòng)作。

2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1）教師補(bǔ)充并糾正幼兒所說(shuō)句子。

教師：小朋友說(shuō)的真好，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是小朋友說(shuō)的這些？

2）幼兒根據(jù)提問(wèn)理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。

老師：詩(shī)歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的？

為什么會(huì)變成綠色的？

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的`。

所有的東西都變成了綠色，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

（這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠）。

老師：可是詩(shī)歌里面還說(shuō)，綠色的世界忽然不見(jiàn)了？為什么？

3)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌。

老師：我們一起看著這個(gè)圖譜一起說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌。

（教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌）。

4）我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎？

中班綠色出行教案篇二

1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。

2、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。

1、故事圖片。

2、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹、青草、小草。

談話：今天我們的教室里真美呀，因?yàn)槲覀儼鄟?lái)了幾位美麗的客人，你們看是誰(shuí)？

（出示樹、青菜、小草）。

小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？

綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？

1、教師結(jié)合掛圖，有感情的講述故事一遍。

2、提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么？

（2）綠色為什么不高興？

（3）山羊公公，兔姐姐，長(zhǎng)頸鹿和小朋友分別對(duì)綠色說(shuō)了什么？綠色聽(tīng)了之后怎么樣啊？

（4）最后，它對(duì)小木偶說(shuō)了什么啊？

3、教師再講一遍故事，讓幼兒學(xué)講故事中的.對(duì)話。

4、教師：你喜歡綠色嗎？如果讓你對(duì)綠色說(shuō)句話，你會(huì)說(shuō)什么呢？

老師先來(lái)說(shuō)一句：“我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色”。

5、教師：你們想看看綠色世界嗎？

幼兒透過(guò)綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的景象。

在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃，我們?nèi)タ匆豢赐高^(guò)綠色的玻璃，外面的世界是怎么樣的？

附：親親綠色紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了?！毙∧九悸?tīng)見(jiàn)了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱??！?/p>

走呀走，他們遇見(jiàn)了山羊公公，綠寶寶問(wèn)：“山羊公公，你喜歡我嗎？”

山羊公公咩咩叫：“喜歡！喜歡！我最愛(ài)吃綠綠的菜了?！弊哐阶撸麄冇鲆?jiàn)了兔姐姐，綠寶寶問(wèn)：“兔姐姐，你喜歡我嗎？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡！喜歡！我最愛(ài)聞青青的草了！”走呀走，他們遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿，綠寶寶問(wèn)：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎？”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡！喜歡！我最愛(ài)聽(tīng)綠樹葉沙沙的聲音?！?/p>

走呀走，遇見(jiàn)了小朋友，綠寶寶問(wèn)：“小朋友，你喜歡我嗎？”小朋友親親他：“喜歡，喜歡！我最愛(ài)看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮！”

綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說(shuō)：“謝謝你！小木偶！”

中班綠色出行教案篇三

1、欣賞故事《親親綠色》，并理解故事內(nèi)容。

2、了解綠色的好處，萌發(fā)喜愛(ài)綠色的情感。

3、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色事物的喜愛(ài)之情。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

圖片（紅、黃、藍(lán)、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長(zhǎng)頸鹿、小朋友、小青蛙）。

一、引出綠色。

1、教師通過(guò)出示教具來(lái)引起幼兒的興趣。

今天，老師請(qǐng)來(lái)了四種顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師出示紅、黃、藍(lán)、綠）。

原來(lái)它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

你們看綠寶寶怎么了？猜一猜它為什么不開心？

因?yàn)榍锾斓搅?，樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好傷心，這下該怎么辦呢？別著急，你們瞧誰(shuí)來(lái)了？（出示小木偶）小木偶說(shuō)：“大家都很喜歡你，我?guī)闳フ艺铱?！”小朋友想知道誰(shuí)會(huì)喜歡綠寶寶嗎？那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

二、傾聽(tīng)綠色。

1、第一次講述故事。

提問(wèn)：

（1）小木偶和綠寶寶都遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們都是怎么對(duì)綠寶寶說(shuō)的？（用故事中“喜歡，喜歡，我最愛(ài)”的話來(lái)回答）。

（2）小朋友們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣?。繛槭裁磿?huì)高興？

小結(jié)：綠寶寶的心里真開心，原來(lái)有這么多的小動(dòng)物和小朋友都喜歡他，愿意親親它，所以我們把這個(gè)故事取個(gè)名字叫《親親綠色》。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。

2、第二次講述故事（結(jié)合圖片）。

故事的題目是什么？

三、喜愛(ài)綠色。

故事里有這么多動(dòng)物都喜歡綠色，我也喜歡綠色，（出示綠色的青蛙）“我喜歡綠色的青蛙，因?yàn)榍嗤芸梢詭娃r(nóng)民伯伯捉害蟲?！?/p>

小朋友，你們喜歡綠色嗎？喜歡綠色的什么？為什么？

四、尋找綠色。

在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧！

規(guī)則：請(qǐng)小朋友們當(dāng)綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個(gè)綠色的地方躲起來(lái)，老師當(dāng)太陽(yáng)去找（找到躲錯(cuò)地方的綠寶寶，一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下，再玩一次）。

小結(jié)：回家的時(shí)候請(qǐng)小朋友到處找找看，你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶，回來(lái)告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。

附故事：

紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興，他說(shuō)：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜歡我了?！毙∧九悸?tīng)見(jiàn)了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱?。?/p>

走呀走，他們遇見(jiàn)了山羊公公，綠寶寶問(wèn)：“山羊公公，你喜歡我嗎？”

山羊公公咩咩叫：“喜歡！喜歡！我最愛(ài)吃綠綠的菜了?！弊哐阶?，他們遇見(jiàn)了兔姐姐，綠寶寶問(wèn)：“兔姐姐，你喜歡我嗎？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡！喜歡！我最愛(ài)聞青青的草了！”走呀走，他們遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿，綠寶寶問(wèn)：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎？”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡！喜歡！我最愛(ài)聽(tīng)綠樹葉沙沙的聲音?！?/p>

走呀走，遇見(jiàn)了小朋友，綠寶寶問(wèn)：“小朋友，你喜歡我嗎？”小朋友親親他：“喜歡，喜歡！我最愛(ài)看綠綠的顏色，它讓我的'眼睛明又亮！”

綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說(shuō)：“謝謝你！小木偶！”

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：如教具的準(zhǔn)備上比較充分；活動(dòng)環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來(lái)講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語(yǔ)言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色（給了幼兒明確的目標(biāo)），效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。

中班綠色出行教案篇四

一、活動(dòng)目的:。

1、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解日常出行的交通安全常識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)素質(zhì)和自覺(jué)遵守交通法規(guī)的自覺(jué)性。

2、使孩子們深刻地認(rèn)識(shí)到交通事故的殘酷無(wú)情，要預(yù)防車禍，一定要提高自己的交通安全意識(shí)，遵守交通規(guī)則。

3、向身邊的人宣傳有關(guān)文明交通、綠色出行的知識(shí)，小手拉大手，通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)的協(xié)作，共創(chuàng)和諧文明的社會(huì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、有關(guān)交通安全的圖片和實(shí)例。

三、活動(dòng)過(guò)程:。

（一）導(dǎo)入引出課題。

（三）認(rèn)識(shí)一些基本的交通標(biāo)志。

同學(xué)們，要注意交通安全，我們首先就應(yīng)該了解一些基本的交通安全標(biāo)志，這樣才能便于我們更文明安全地出行。

（四）文明走路篇。

1、師介紹近期發(fā)生的兩起交通事故，學(xué)生談感想。

2、播放視頻，了解文明出行基本常識(shí)。

3、師總結(jié)歸納，全班齊讀文明走路的注意事項(xiàng)，謹(jǐn)記于心。

4、評(píng)價(jià)圖片中出行的做法是否正確，增強(qiáng)意識(shí)。

（五）文明乘車篇。

1、觀看宣傳片《你會(huì)正確乘車嗎》。

2、說(shuō)一說(shuō)：你從視頻中學(xué)到了什么？

3、出示相關(guān)圖片補(bǔ)充說(shuō)明乘車注意事項(xiàng)，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)。

5、全班一起朗誦“交通安全歌”。

（六）老師小結(jié)。

同學(xué)們，生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)只有一次，我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽而導(dǎo)致終身的遺憾。因此，我希望大家都能從小樹立起安全意識(shí)，規(guī)范自己的行為，真正做到“文明交通綠色出行”！

中班綠色出行教案篇五

1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中美的意境。

2、分段理解散文詩(shī)，初步感知比喻的修辭手法。

3、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。

1、自制散文詩(shī)大書。

2、散文詩(shī)中的小圖卡。

3、書林背景圖。

4、背景音樂(lè)：《少女的祈禱》。

師：今天來(lái)了這么多客人老師，和客人老師打個(gè)招呼吧！

師：還記得我嗎？我是你們的好朋友對(duì)不對(duì)，今天閆老師想邀請(qǐng)大家去郊游，想去嗎？

師：準(zhǔn)備好了嗎？（郊游的音樂(lè)，教師和幼兒一起跟隨音樂(lè)做動(dòng)作）。

師：我們來(lái)到了哪里？樹林里有什么？你都認(rèn)識(shí)哪些樹？

師：小朋友們認(rèn)識(shí)這么多樹，有的樹還能開花、結(jié)果。有的樹是落葉樹，有的樹是常綠樹。

1、幼兒完整欣賞，教師配樂(lè)朗誦。

師：今天閆老師也帶來(lái)了一首關(guān)于“樹”的散文詩(shī)，想和大家分享。（教師配樂(lè)朗誦）。

2、幫助幼兒逐句理解散文詩(shī)中的比喻手法。

（1）理解樹與書的關(guān)系，樹葉與一頁(yè)頁(yè)紙的關(guān)系。

師：在這首散文詩(shī)中，你都聽(tīng)到了什么？

師：散文詩(shī)中把一棵棵樹說(shuō)成了……？（一本本書）。

師：小朋友們都讀過(guò)書，對(duì)嗎？書里面有什么？

師：如果一棵棵樹是一本本書，那一片片葉就是書中的一頁(yè)頁(yè)紙。

（教師完整朗誦第一段：一棵棵樹是一本本書，一片片葉是書中的一頁(yè)頁(yè)紙。）。

（2）散文詩(shī)中的主要人物與書的關(guān)系。

師：還記得誰(shuí)都來(lái)讀這本書了？（小鳥）。

師：小鳥是怎么讀這本綠色的書？

師：小鳥在大樹上會(huì)做什么？（唱歌、跳舞）會(huì)發(fā)出什么聲音？

（教師引出散文詩(shī)的原句：小鳥讀書，嘰嘰喳喳，爭(zhēng)個(gè)不停。）。

師：還有誰(shuí)來(lái)了？（風(fēng)兒）。

師：風(fēng)兒吹過(guò)，樹葉會(huì)發(fā)出什么聲音？（沙沙沙的聲音）。

師：風(fēng)兒會(huì)怎么讀書呢？誰(shuí)想來(lái)表演表演？

（引出原句：風(fēng)兒讀書，鉆進(jìn)書里，沙沙作響。）。

師：最后誰(shuí)來(lái)了？有時(shí)候，我們會(huì)在樹葉上、草地上、花瓣上發(fā)現(xiàn)圓圓的、亮晶晶的什么？（露珠）。

師：露珠怎么讀書？（滾來(lái)滾去）。

（引出原句：露珠讀書，撲進(jìn)書里，滾來(lái)滾去。）。

師：這么多小伙伴都來(lái)讀了這本綠色的書，這真是一本神奇的書。

師：這本綠色的書會(huì)散發(fā)出什么味？樹上什么會(huì)散發(fā)出香味？

（綠色的書，香香的，開滿了鮮花。）。

師：綠色的書還能飄出什么味道？（果子）。

師：果子是什么味道的？

（綠色的書，甜甜的，結(jié)滿了果兒。）。

師：孩子們，你們喜歡這本綠色的書嗎？

（哦，難怪大家這么喜歡綠色的書。）。

3、師幼共同朗誦。

師：我們用好聽(tīng)的聲音，一起讀讀這首散文詩(shī)。

師：大家很喜歡這本綠色的書，閆老師也很喜歡。

一棵棵樹，是一本本書。

一片片葉，是書上的一頁(yè)頁(yè)紙。

小鳥讀書，嘰嘰喳喳，爭(zhēng)個(gè)不停。

風(fēng)兒讀書，鉆進(jìn)書里，沙沙作響。

露珠讀書，撲進(jìn)書里，滾來(lái)滾去。

綠色的書，香香的，開滿了鮮花。

綠色的書，甜甜的，結(jié)滿了果兒。

中班綠色出行教案篇六

1.了解食物合理搭配有益健康。

2.樂(lè)意與同伴交流自己的調(diào)查。

3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒記錄媽媽一周菜籃子內(nèi)容。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：制作圖表或用課件展示簡(jiǎn)單的食物營(yíng)養(yǎng)搭配及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如西紅柿炒蛋、青菜豆腐湯、土豆煮牛肉等。

3.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《菜籃子》。

一、交流記錄表。

小結(jié)：不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們身體每個(gè)地方需要的營(yíng)養(yǎng)搭配都不同，為了讓我們的身體不生病，我們做的菜就要合理搭配，特別是蔬菜的搭配很關(guān)鍵。

二、了解食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。

利用圖表或課件，讓幼兒了解蔬菜和其他的食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。如葷少、素多有利健康，某些食物一起煮更有營(yíng)養(yǎng)等。

三、游戲"買菜"。

師：媽媽買菜，你覺(jué)得應(yīng)該買那些食物？為什么？

1.模擬游戲：請(qǐng)幼兒在"自選超市"里挑選食物卡片，設(shè)計(jì)蔬菜與其他食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。

2.組織幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的菜的搭配。

3.引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)，比一比誰(shuí)配的菜更合理、更有營(yíng)養(yǎng)。

四、欣賞歌曲。

組織幼兒欣賞歌曲《買菜》。

活動(dòng)延伸：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

2.提供操作材料《菜籃子》，引導(dǎo)幼兒剪紙。

游戲的形式認(rèn)識(shí)蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對(duì)我們身體健康有好處，孩子們講得不亦樂(lè)乎，利用這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法，讓孩子知道蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并教育孩子不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

中班綠色出行教案篇七

問(wèn)題的提出：

環(huán)境教育是我校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。，在我校開展“倡導(dǎo)綠色生活，共建生態(tài)文明”的主題實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的環(huán)境意識(shí)淡泊，隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)還存在，隨身帶零食到教室的現(xiàn)象也在一定程度上存在，亂踩亂踏也大有人在。這種不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的狀況，對(duì)凈化、美化、綠化校園造成一定的影響，同時(shí)，對(duì)開展“倡導(dǎo)綠色生活，共建生態(tài)文明”主題實(shí)踐活動(dòng)也造成一定的沖擊。如何喚起全校師生對(duì)環(huán)境教育重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好環(huán)境的珍惜，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并化為愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)行為，這個(gè)問(wèn)題引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并作為學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。

活動(dòng)主題：

“倡導(dǎo)綠色生活，共建生態(tài)文明”，從你我做起。

活動(dòng)目的：

讓學(xué)生明白“綠色生活”并非綠化生活，而是友善的環(huán)境。通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。本次班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生了解學(xué)校的環(huán)境情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心，增強(qiáng)學(xué)生“愛(ài)我學(xué)校,美我學(xué)?！钡囊庾R(shí)，為環(huán)保問(wèn)題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí);讓學(xué)生明確環(huán)保的重要性，讓他們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)共創(chuàng)“綠色生活和生態(tài)文明”。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，感受人與自然和協(xié)相處的必要性。

活動(dòng)方法：

把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，自行收集資料，繪制一份綠色出行為主題的手抄報(bào)，在自由輕松的氛圍中體驗(yàn)“倡導(dǎo)綠色生活，共建生態(tài)文明”的意義。

中班綠色出行教案篇八

2、了解綠色的好處，萌發(fā)喜愛(ài)綠色的情感。

3、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色事物的喜愛(ài)之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

圖片（紅、黃、藍(lán)、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長(zhǎng)頸鹿、小朋友、小青蛙）。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、教師通過(guò)出示教具來(lái)引起幼兒的興趣。

今天，老師請(qǐng)來(lái)了四種顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師出示紅、黃、藍(lán)、綠）。

原來(lái)它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

你們看綠寶寶怎么了？猜一猜它為什么不開心？

因?yàn)榍锾斓搅耍瑯淙~喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好傷心，這下該怎么辦呢？別著急，你們瞧誰(shuí)來(lái)了？（出示小木偶）小木偶說(shuō)：“大家都很喜歡你，我?guī)闳フ艺铱矗　毙∨笥严胫勒l(shuí)會(huì)喜歡綠寶寶嗎？那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

二、傾聽(tīng)綠色。

1、第一次講述故事。

提問(wèn)：

（1）小木偶和綠寶寶都遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們都是怎么對(duì)綠寶寶說(shuō)的'？（用故事中“喜歡，喜歡，我最愛(ài)”的話來(lái)回答）。

（2）小朋友們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣??？為什么會(huì)高興？

小結(jié)：綠寶寶的心里真開心，原來(lái)有這么多的小動(dòng)物和小朋友都喜歡他，愿意親親它，所以我們把這個(gè)故事取個(gè)名字叫《親親綠色》。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。

2、第二次講述故事（結(jié)合圖片）。

故事的題目是什么？

故事里有這么多動(dòng)物都喜歡綠色，我也喜歡綠色，（出示綠色的青蛙）“我喜歡綠色的青蛙，因?yàn)榍嗤芸梢詭娃r(nóng)民伯伯捉害蟲?！?/p>

小朋友，你們喜歡綠色嗎？喜歡綠色的什么？為什么？

四、尋找綠色。

在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧！

規(guī)則：請(qǐng)小朋友們當(dāng)綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個(gè)綠色的地方躲起來(lái)，老師當(dāng)太陽(yáng)去找（找到躲錯(cuò)地方的綠寶寶，一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下，再玩一次）。

小結(jié)：回家的時(shí)候請(qǐng)小朋友到處找找看，你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶，回來(lái)告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。

中班綠色出行教案篇九

1、欣賞兒童詩(shī)，通過(guò)自己的想象理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、體驗(yàn)用有色的透明膠片觀看景物帶來(lái)的不同感受。

紅色、黃色、藍(lán)色透明膠片。

一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)綠色的經(jīng)驗(yàn)。

1、你們見(jiàn)過(guò)綠色嗎?你們知道哪些東西是綠色的?

二、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里說(shuō)了哪些綠色的東西?

三、教師繼續(xù)朗誦詩(shī)歌，引起幼兒的興趣。

1、這到底是怎么回事?(原來(lái)是我們戴上了綠色的眼鏡!)。

四、教師出示各色紙片，引導(dǎo)幼兒自由觀看外面的世界。

五、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

如：紅色的世界、黃色的世界、藍(lán)色的世界。

中班綠色出行教案篇十

1、在游戲中辯聽(tīng)音樂(lè)情緒的變化，感受并初步理解樂(lè)曲aba的三段體結(jié)構(gòu)。

2、嘗試用小動(dòng)物形象膽表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏及情緒變化，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3、感受音樂(lè)的意境美，學(xué)會(huì)在游戲中調(diào)控自己的情緒和行為。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、綠色的報(bào)紙，場(chǎng)地布置成綠色的樹林。

一、欣賞課件前半部分，感受對(duì)比色，理解音樂(lè)游戲背景。

提問(wèn)：

1、故事發(fā)生在什么地方?

2、故事里有誰(shuí)?

3、如果你是小白兔，你會(huì)怎么辦?

二、欣賞課件后半部分，感受音樂(lè)的性質(zhì)。

4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)故事，感受音樂(lè)的對(duì)比。

5、幼兒講述音樂(lè)故事。

6、小兔出來(lái)的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

7、灰狼出來(lái)的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

三、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲aba段的結(jié)構(gòu)，嘗試用小動(dòng)物形象膽表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏及情緒變化。

8、用手指隨著音樂(lè)的節(jié)奏在椅背上“行走”。

9、跟著音樂(lè)的節(jié)奏，原地踏步走。

10、創(chuàng)編灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動(dòng)作。

11、根據(jù)b段音樂(lè)，模仿灰狼的動(dòng)作及表情。

12、幼兒連貫地完整表演。

四、游戲。

a)幼兒穿上綠色的“衣服”做游戲，請(qǐng)若干自愿者扮演灰狼。

b)幼兒隨教師做游戲23次。

活動(dòng)反思：

《綠色的和灰色的》這篇課文是一首童話詩(shī)，也是一首敘事詩(shī)，兒童詩(shī)。課文語(yǔ)言比較淺顯，但跳躍靈動(dòng)，字里行間隱含著動(dòng)人的畫面，有景有境，有聲有色，而且情節(jié)扣人心弦。故事在一個(gè)奇妙的的綠色背景下隨著一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)層層展開：在翠鳥的提醒下，小白兔們頂著綠色的棕櫚，躲過(guò)了藏在綠葉叢中的狐貍的暗算，順利脫險(xiǎn)的故事。教學(xué)本課時(shí)我先讓學(xué)生做到正確、流利的朗讀課文，這樣故事情節(jié)和故事中的人物會(huì)在學(xué)生頭腦中逐漸鮮活、清晰下來(lái)。再通過(guò)朗讀與表演，使學(xué)生加深對(duì)文本的理解。結(jié)合新課標(biāo)，我們集體備課時(shí)主要注重兩點(diǎn)：1、對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。這節(jié)課中在故事講完“我交流我快樂(lè)”,還有“快樂(lè)小筆頭”中對(duì)文中的一種小動(dòng)物說(shuō)一兩句話。這兩個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了學(xué)生對(duì)自己感興趣的人物有自己的想法并愿意與小伙伴進(jìn)行交流的目的。2、這節(jié)課最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，所以我挖掘文中培養(yǎng)孩子想象力的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。我鼓勵(lì)孩子膽想象，激發(fā)孩子們想說(shuō)的欲望，訓(xùn)練了孩子的想象力，同時(shí)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。孩子們的想象也為后面的表演打下了基礎(chǔ)。我們知道表演除了靠文本和插圖，還需要借助想象。讓孩子們從動(dòng)作、表情揣摩人物內(nèi)心，再?gòu)膬?nèi)心揣摩他們的動(dòng)作、表情等。并且對(duì)孩子們理解人物形象有很的助。這節(jié)課中我覺(jué)得我對(duì)學(xué)生的發(fā)言表示肯定、鼓勵(lì)，對(duì)孩子奇思妙想表示寬容、贊揚(yáng)，都讓孩子久被束縛的童心得以飛揚(yáng)?！扒閯?dòng)而辭發(fā)”，孩子的思維被激活，話匣子被打開了。也從另一個(gè)層面實(shí)現(xiàn)了尊重孩子們個(gè)性閱讀的目的。

我還在學(xué)生表演時(shí)適時(shí)播放優(yōu)美的音樂(lè)，不僅烘托氣氛，渲染了情境，而且音樂(lè)中蘊(yùn)涵的`靈動(dòng)的語(yǔ)言，縹緲的形象和廣遠(yuǎn)的意境，也喚起了學(xué)生的想象和聯(lián)想，學(xué)生情不自禁地進(jìn)入了課文情境與翠鳥一起著急、與小白兔一起動(dòng)腦筋想主意，與計(jì)劃未得逞的狐貍一起失望、嘆氣，又與巧妙逃脫了的小白兔一起歡慶勝利。

當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足：1、在有些細(xì)節(jié)上我處理的有些操之過(guò)急，比如應(yīng)該讓孩子們細(xì)細(xì)地、美美的讀第一、三小節(jié)，以實(shí)現(xiàn)以讀激情、以讀悟美、以讀啟智、以讀育人的目的。2、對(duì)孩子們還是不敢放手，沒(méi)能完全體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。3.由于孩子們面對(duì)這么多老師有些緊張，說(shuō)話聲音太小，所以老師重復(fù)了學(xué)生的答案，導(dǎo)致教師的話顯得略多一些。4.這是一首童話詩(shī)，這節(jié)課我注重了對(duì)童話情節(jié)的探究，注重了對(duì)人物形象的分析，但是對(duì)詩(shī)語(yǔ)言美的熏陶，沒(méi)能更好地讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)的韻律美、節(jié)奏美，今后在童話詩(shī)的教學(xué)方面我有了努力的方向。5.如果能夠再深挖一些，或許課文講的會(huì)更有深度，但這是我的一個(gè)疑惑：到底要不要再去挖?其實(shí)在我教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候想到過(guò)這一點(diǎn)：我們知道綠色代表正義的、光明的、高尚的，灰色代表丑陋的、狡猾的、陰險(xiǎn)的。但是我們?cè)诩w備課時(shí)琢磨著這些對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)太有難度，他們理解不了。所以這節(jié)課就沒(méi)有再往深里挖，我們怕深了孩子們出不來(lái)。而失去了學(xué)習(xí)童話的興趣，從而不喜歡閱讀了。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。每一次思就是一次提高，我會(huì)潛心學(xué)習(xí)，在新課標(biāo)的指引下，讓我的語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓!

中班綠色出行教案篇十一

1.知道人們常用的出行方式與環(huán)境的關(guān)系，了解綠色出行好處多。

2.大膽表達(dá)自己的看法，能用自己喜歡的方式向周圍的人宣傳綠色出行。

3.愿意選擇綠色的出行方式，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒結(jié)合《身邊的科學(xué)》進(jìn)行出行調(diào)查并記錄。

2.教師自制課件（慢羊羊站在羊村口，慢羊羊攔下了開著汽車來(lái)到羊村的小兔，慢羊羊攔下了騎著摩托車來(lái)到羊村的小花狗，慢羊羊歡迎步行來(lái)的小鹿、小羊）。

3.紙、筆，自制電視。

1.結(jié)合《身邊的科學(xué)》第20頁(yè)的出行調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示調(diào)查表，向大家介紹自己的家人上班時(shí)選擇的出行方式。

（2）請(qǐng)幼兒相互講述自己的.調(diào)查表。

（3）教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)不同出行方式的數(shù)量，了解人們常用的出行方式。

2.創(chuàng)設(shè)?羊村請(qǐng)客?的情境，引導(dǎo)幼兒人們常用的出行方式與環(huán)境的關(guān)系。

（1）結(jié)合課件進(jìn)行講述：引導(dǎo)幼兒了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來(lái)的污染。

提問(wèn)：小兔子和小花狗為什么會(huì)被慢羊羊村長(zhǎng)攔?。科渌?dòng)物為什么沒(méi)有被攔??？

（2）通過(guò)和慢羊羊?qū)υ?，引?dǎo)幼兒進(jìn)一步了解?綠色出行?。

小結(jié)：?綠色出行?就是采用對(duì)環(huán)境影響最小的出行方式，既節(jié)約能源、減少污染，又有益于健康、兼顧效率，又叫?低碳出行?、?文明出行?。

3.組織話題討論，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得選擇綠色出行方式。

（1）話題1：你認(rèn)為乘坐哪一種交通工具最好？為什么？

（2）話題2：在什么情況下、使用什么樣的交通工具最合適？例如：上幼兒園、出去玩、看病……引導(dǎo)幼兒展開討論。引導(dǎo)幼兒了解公交車排放同樣的尾氣可以運(yùn)送更多的人，乘坐地鐵、公交車也是綠色出行方式。

小結(jié)：在不同的情況下，我們要根據(jù)自己的不同需要來(lái)選擇交通工具，最好選擇降低污染、減少消耗的出行方式。

4.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式宣傳綠色出行。

（1）提問(wèn)：怎樣可以向周圍的人宣傳綠色出行？

（2）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式，通過(guò)繪制海報(bào)的方式宣傳綠色出行的重要性。

引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，進(jìn)一步樹立環(huán)保意識(shí)。

中班綠色出行教案篇十二

1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。

2、能以自己喜歡的方式運(yùn)用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造。

一、聽(tīng)聽(tīng)“綠色”

1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的秋天的綠寶寶。

2、利用指偶，教師講“綠色”故事，幼兒傾聽(tīng)。問(wèn)：秋天到了，綠寶寶怎么了?(不高興了，因?yàn)闃淙~喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜歡綠寶寶了。)。

1、提問(wèn)：大樹媽媽怎么只剩兩片樹葉了?

2、哦，原來(lái)他們抱在一起做游戲呢!看，它們變成什么了(教師出示示范畫)。

4、幼兒制作，教師觀察知道幼兒創(chuàng)造過(guò)程，并個(gè)別指導(dǎo)。

三、欣賞、交流作品。

幼兒相互欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的作品。

四、延伸活動(dòng)。

布置大樹媽媽。

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：如教具的`準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來(lái)講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語(yǔ)言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo))，效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。