父母與子女之間的溝通是家庭和諧的基石。在信息爆炸的時代，我們應(yīng)如何辨別信息的真?zhèn)魏蛢r值？下面是一些值得一讀的優(yōu)秀書籍推薦，讓我們一起拓寬視野。

重慶二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試篇一

尊敬的各位家長：

下午好!

非常高興看到各位家長又一次坐在一起，我非常的感動。請允許我以熱烈的掌聲歡迎各位家長的來臨。

一、我的感悟與學(xué)習。

這個學(xué)期可以說每個老師是累并快樂著，因為全山東省的數(shù)學(xué)、語文、英語老師都在研修學(xué)習，長達一個多月的學(xué)習，我們?nèi)窃跇I(yè)余時間進行的，幾乎每個老師都加班加點到11、12點，舉個列子，劉老師回到家不僅要侍奉婆婆，照顧好在北中上學(xué)的孩子，早上5:30起床給孩子做飯。還要晚上加班趕研修，所以過去的這一個月真是把我們累壞了，但我們卻沒有耽誤孩子一節(jié)課，即便調(diào)課，我們也會抽時間調(diào)回來。

一、關(guān)于這次研修，我想談?wù)勎业氖斋@和感悟：

這次研修一共有7個專題，每個專題都有學(xué)習作業(yè)，很榮幸每一次的作業(yè)都被區(qū)里推薦到省里，也就是說共7篇文章被區(qū)里指導(dǎo)老師看中，這在咱們四小所有數(shù)學(xué)老師15名里我是第一個，特別是最后一個環(huán)節(jié)磨課(反反復(fù)復(fù)地上好一節(jié)課)，我有幸作為執(zhí)教者的，這次磨課我執(zhí)教的課是五年級上冊平行四邊形的面積，共上了三次，在磨課的兩周時間里沒有一次晚上是12點之前睡覺的，可以說在這幾次課過程中，同事們給我的指導(dǎo)和自己的所悟所感對我以后教學(xué)的幫助是巨大的。說這些不是有意地向大家炫耀自己，只是想讓家長們看到我的點滴進步，相信這位上任不久的年輕老師能教好咱們的學(xué)生的。其實在前期不久發(fā)給學(xué)生的濱城教育報上，也記錄了我的一點成績，如果家長留意的話，在全區(qū)執(zhí)教觀摩課進行展示。

如果剛才是教學(xué)業(yè)務(wù)的話，現(xiàn)在談?wù)劄I城區(qū)為了培養(yǎng)我們的班主任素質(zhì)，這個學(xué)期可以說是培訓(xùn)、培訓(xùn)、再培訓(xùn)啊，從9月15號開始，一直到10月末，我們一直在培訓(xùn)，有時甚至犧牲周六周日的時間在接受培訓(xùn)，這對我們的一些班主任理念、處理班級事務(wù)的技巧是非常有用的。

二、接下來我們再談?wù)労⒆舆@將近一學(xué)期的表現(xiàn)。

課上表現(xiàn)積極的同學(xué)有：王樹斌、李佳璇、李佳林、王曉夢、劉薇、牛淑恒、韓云長、王一諾、李甲申、劉高序等等。

首先是我和孩子的復(fù)習計劃，我將從以下幾個階段復(fù)習，單元鞏固、專項突破、綜合沖刺，單元鞏固我將用2個星期的時間來進行，專項訓(xùn)練是單元與單元的整合，我將用1個星期時間，綜合沖刺再最后一個星期里處理，包括孩子考試注意的事項。

單元鞏固，這一階段我說一下我的計劃，首先我是按著課本這樣一單元一單元進行的，將用2個星期的時間完成，在這期間，給以下家長特別提醒：王金萍、劉金秋、馮佳鵬、魏海燕，這些家長一定得盯上，一單元的內(nèi)容曾經(jīng)用一星期的時間講完的現(xiàn)在用一節(jié)課，加上孩子有些吃力，所以這幾個家長一定要多加上心。我是以各單元的重難點為依據(jù)，以孩子在達標、創(chuàng)新、課本、試卷犯的錯誤為警鐘來制作我每天的復(fù)習課件，同樣我的教案、教學(xué)反思也是我的財富，這也是我在這個階段的復(fù)習內(nèi)容，針對錯的多的我要講。

專項訓(xùn)練我要在第三個星期完成，這一階段我從知識點整合、查缺補漏、歸納整理進行。

對于知識點整合我將打破原有的章節(jié)順序，采用縱向的對各個知識點系統(tǒng)整理來復(fù)習。

查缺補漏環(huán)節(jié)，我是在孩子的課堂反應(yīng)情況、做題情況、考試情況出現(xiàn)的'問題進行分析查缺補漏保證孩子對各個知識都掌握到位。

歸納整理環(huán)節(jié)還是一個鞏固練習階段，主要針對孩子的漏洞設(shè)置的。

接下來就是我希望家長做的復(fù)習計劃：

1、控制孩子的做題時間。從現(xiàn)在開始孩子必須養(yǎng)成時間意識，60分鐘的試卷必須控制在45分鐘內(nèi)完成，否則在真正的考試過程中，孩子們怎么能很好地回過頭來檢查。

2、運用好復(fù)習本。給孩子準備好一只紅筆，如果孩子口算題卡、第一課堂都做完了，讓他們同桌交換來批，用紅筆把孩子曾經(jīng)算錯的題寫進這個本里再讓孩子做一遍。

3、實戰(zhàn)模擬考試。不講析，規(guī)定時間，不心軟(即使沒做完也不許做了)，統(tǒng)計分數(shù)，不留情。任務(wù)：準備一支紅筆，批試卷、打分、記時間。

四、家長百項獎頒獎。

為總結(jié)我校家長成功的經(jīng)驗，展示我校家長的良好素質(zhì)和精神風貌，經(jīng)過學(xué)生的選舉，和學(xué)生的在校表現(xiàn)，我校決定為以下幾名家長頒獎：

欣賞教育獎：李甲申、王晉旭、

文明禮儀獎：李佳林、馮佳鵬、王藝佳。

民主平等獎：吳晶宇、李孟琛、韓云長。

家校合作獎:韓再紅、王曉夢。

重慶二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試篇二

1、把口訣補充完整。

三七()五()四十()十六。

七()五十六一六()()二十四。

2、

加法算式()，乘法算式()，讀作：

()乘()等于()，口訣()。

3、填上合適的長度單位(“米”或“厘米”)。

一塊黑板大約長4()。小麗的身高約112()。

4、把可以改寫成乘法算式的寫出來。

2+2+2+25+9-7+217+7+7。

5、在里填上“”“”或“=”。(3分)。

35+6422×6124米400米。

6、1米-30厘米=()厘米。

7、在里填上合適的數(shù)。(3分)。

×6=42×5=4040+=48。

8、右圖中有()條線段，有()個角，

其中有()個直角。

9、在里填上“+”“-”或“×”。(3分)。

42=6408=3267=42。

10、他們看到的是什么?請連一連。(3分)。

1、畫一條比2厘米長3厘米的線段。2、畫一個直角。

重慶二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試篇三

本次二年級期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，從卷面看，大致可以分為兩大類，一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、、計算等形式檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考驗，同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。

第一題：我會填，共7個小題

第二題：判斷題，共5個小題

第三題：計算，共3個小題

第四題：寫出時間

第五題：作圖題：共2個小題

第六題：解決問題：共4個小題

多（）和第6小題填單位，看一場電影的時間大約需要2（），第二題判斷題，共5個小題，其中1、5小題學(xué)生掌握情況較好第3小題錯誤較多，其主要是對圖形的特征掌握不夠好。

從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜合我們這次考試的情況來看，以后要從以下幾方面來做：

1、在教學(xué)時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。

2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實際應(yīng)用，在解決實際問題中感受數(shù)學(xué)的價值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力。

3、平時還要加強口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習慣。

“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是大家都認同的教育教學(xué)理念。想想我們平常的課堂，我們的教學(xué)方式，我們的作業(yè)，我們的評價體系，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。

2、重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng)造自主學(xué)習的機會。針對學(xué)習弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

3、加強基礎(chǔ)，強化習慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。如;估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。

２０xx年1月１６日

重慶二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試篇四

1、第一輪復(fù)習的形式。第一輪復(fù)習的目的是要“過三關(guān)”:。

(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求函數(shù)解析式。

(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個習題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。

基本宗旨:知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等；將幾何部分分為:幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《中考復(fù)習指南》為主，復(fù)習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題。

(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例，基礎(chǔ)分占總分(120分)的80%，因此使每個學(xué)生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(5)從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習效率。課堂復(fù)習教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(6)注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。

(7)注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，使其冒“尖”。

二、第二輪復(fù)習:專題復(fù)習。

1、第二輪復(fù)習的形式。如果說第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，

那么第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習的時間相對集中，在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復(fù)習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M行專題復(fù)習，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

2、第二輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題。

(1)第二輪復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理，主要圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

(3)注重解題后的反思。

(4)以題代知識，由于第二輪復(fù)習的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

(5)專題復(fù)習的適當拔高。專題復(fù)習要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

(6)專題復(fù)習的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習量，更不能把學(xué)生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

(7)注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復(fù)習:綜合復(fù)習。

1、第三輪復(fù)習的形式:模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題。

(1)批閱要及時，趁熱打鐵。

(2)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。

(3)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

(4)詳細統(tǒng)計中等生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，中等生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是中等生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

(5)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

(6)評講立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

(7)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。

重慶二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試篇五

二年級數(shù)學(xué)期末試卷可以說是全面考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握情況和基本技能的形成情況，考查了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的綜合學(xué)習和靈活應(yīng)用能力。試卷體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標準》的基本理念與思想，考查了學(xué)生的真實水平?，F(xiàn)將試卷分析如下：

1.內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。

2．數(shù)學(xué)試題設(shè)計富有趣味性、貼近生活。

1．計算方面：口算完成得良好，部分學(xué)生全對，部分學(xué)生做錯一兩題，筆算方面亦然，主要原因是看錯符號或抄錯數(shù)字。大部分學(xué)生能運用正確的方法進行計算。

2．填空部分：

學(xué)生失分率很高。

3．解決問題

這部分內(nèi)容大部分題學(xué)生完成的都挺好，就是第4題，學(xué)生一不大理解題意，二有的學(xué)生即使心里明白，但不會表達，故完成得不理想。

1．加強學(xué)生認真審題的好習慣和主動學(xué)習能力的培養(yǎng)。只有在正確理解題意的基礎(chǔ)上才能很好的完成題目，更要培養(yǎng)學(xué)生認真、細心的習慣。

2．加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

3．在今后的教學(xué)中我們繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實，更加注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，在掌握基礎(chǔ)內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當?shù)倪M行拓展，讓學(xué)生能夠適應(yīng)各種各樣的題型。

4．在今后的教學(xué)中，應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習方式、思維的靈活性，做到既面向全體，又因才施教，為學(xué)生以后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

5．以后在教學(xué)中加強教學(xué)方法的.研究，在學(xué)生熟悉的、感興趣的問題情境中，感悟、學(xué)習和理解數(shù)學(xué)知識，從不同的角度解決問題，拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)。

重慶二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試篇六

本班有55名學(xué)生組成，其中男生29名，女生26名。該班有部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識較差，考出了不盡人意的成績。此次考試平均分61分，及格率59%。

二、試題分析。

(1)考試類型：這次期末試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標的精神，在尊重教材的基礎(chǔ)上，注重了基礎(chǔ)知識、能力及拓展延伸的綜合測查，試卷主要包括填空、判斷、選擇、計算、觀察與操作、、解決問題、六大部分，兼顧了各類學(xué)生的差異。(2)試卷特點：1、題目緊扣基礎(chǔ)，難易有度，給學(xué)生略有挑戰(zhàn)的考試。2、試題以生活素材為情境，考查了學(xué)生的解決實際問題的能力。3、試題的綜合性強，以靈活的形式真正考查了學(xué)生對知識的理解。4、試題注重數(shù)學(xué)知識的實用性，關(guān)注了學(xué)生的體驗。

三、答題情況分析。

(一)填空。注重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的題型，題出的活，注重了對學(xué)生綜合運用知識的考察。在10個小題中，第1、2、3、6、8、9、10題得分較好，只有少數(shù)學(xué)生有個別的錯誤。出現(xiàn)問題較多的是第4小題，有很多的學(xué)生在換算過程中出現(xiàn)了計算錯誤，失分比較多。還有第5小題，此題是寫數(shù)量關(guān)系式，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系計算結(jié)果的題目，問題還是出現(xiàn)在學(xué)生計算不夠準確，導(dǎo)致寫錯。還有一些題也是學(xué)生馬虎造成的錯誤，個別學(xué)生有丟題現(xiàn)象。由此可見，學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固掌握不夠，學(xué)生的學(xué)習習慣還存在一定的問題，學(xué)生的仔細認真程度上有問題。

(二)判斷。判斷題有5道題目組成。答的較好的是第1、2、4、5。從中看出學(xué)生對溫度、對等式的基本性質(zhì)、對實際應(yīng)用等知識的理解準確。錯誤率較集中的是第3小題，學(xué)生對方向一些知識掌握不夠牢固，容易產(chǎn)生錯誤和混淆。學(xué)困生對語句理解的能力尚需進一步重視和提高。

(三)選擇。共有5道題，正確率較高的是第1、3、4小題，可見學(xué)生對長方體、正方體這一部分的知識的理解很深刻，再有就是對方程的應(yīng)用掌握準確牢固，本題的錯誤最多的就是第2小題李大伯每天都步行鍛煉身體，他小時走千米。李大伯步行的速度是千米/小時?出錯的原因是沒有找準其中的數(shù)量關(guān)系，以及計算的失誤。第5題出錯的原因是馬虎，沒有把題目看清，沒有看準是兩組的數(shù)據(jù)差異，所以大部分同學(xué)只停留在了定義的記憶當中，選擇了折線統(tǒng)計圖。

(四)計算。第一小題是直接寫出得數(shù)。本小題的得分較好，幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分數(shù)，極個別學(xué)生失誤，做錯了，這也是難免的屬于正常的范圍。第二小題是計算能簡算的簡算。這也是錯誤率相對較高的地方。簡算需要學(xué)生觀察算式特點，變通數(shù)字在進行簡算，并不是簡單的運算定律的應(yīng)用，數(shù)字又是分數(shù)、整數(shù)混合，有些學(xué)生顧了了簡算，顧不了計算，出現(xiàn)了錯誤。第三小題是解方程。我班有5位學(xué)生出現(xiàn)扣分。5名學(xué)生也是粗心造成的失分。

(五)觀察與操作。本題失分較多，原因是在平時我沒有帶學(xué)生聯(lián)系過類似的題目，單如果仔細念題的話，也是很容易理解的，題中給出的三條線也就是長方體的長、寬、高。有的同學(xué)只是量出了長度，但是沒有把體積、表面積計算出來(六)解決問題。此題的得分率較低的是3、4題，對于第三題來說，丟分的原因在于分數(shù)的運算上，再有就是沒有把題考慮全面，只考慮了一段路的汽油用量;第4題出錯的原因一是計算錯誤，二就在于學(xué)生做第二小問當中的水位線的理解不夠透徹，便導(dǎo)致第三小問也出現(xiàn)了錯誤。

四、今后教學(xué)啟示：

考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導(dǎo)向功能。也為我們今后的教學(xué)帶來一些思考。結(jié)合以上問題，我認為今后的教學(xué)要注意以下方面：

1、教學(xué)行為要嚴謹。作為學(xué)生的楷模，我們要時時處處細致謹慎。例如，畫線段圖自己做到一定要用工具，數(shù)學(xué)語言要嚴密，不能把嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)語言，混同于一般的生活語言。概念的教學(xué)要嚴謹科學(xué)，同時注重知識的前后貫通。前面的教學(xué)要為后面的教學(xué)做準備，后面的教學(xué)也要常涉及以前的內(nèi)容。當然，概念的教學(xué)時，一定要給學(xué)生大量的感性認識后再總結(jié)歸納，對關(guān)鍵處還要強調(diào)。教學(xué)中還要重視知識理解與形成過程,重視動手操作培養(yǎng)學(xué)生會量,會畫等動手能力。

2、計算教學(xué)常抓不懈。具體為，口算日日練，筆算要熟練，運算順序要強化，計算要提高準確性。

3、要有效地溝通數(shù)學(xué)與生活之間的原始連接。加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實際問題,要注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。要使數(shù)學(xué)學(xué)習成為生活文化交流的平臺，現(xiàn)實而有生氣。如果說，讓數(shù)學(xué)知識富有現(xiàn)實意義有一定的策略可尋的話，那么放眼生活無疑是最有效的途徑。因此，今后的教學(xué)要放眼生活，注重現(xiàn)實的實踐體驗，變傳統(tǒng)的書本中學(xué)數(shù)學(xué)，為生活中做數(shù)學(xué)。

4、要認真鉆研教材，全面把握教材。備課時，要認真分析教材，努力理解編者意圖，挖掘教材，在難點處多變換形式加以練習。

5、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)。日常教學(xué)中注意細節(jié)的養(yǎng)成，如書寫習慣的養(yǎng)成，認真審題的習慣，多次檢查的習慣等。

6、在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進生的表現(xiàn)，做到每天都能落實好一項學(xué)習的任務(wù)，讓他們學(xué)會學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀和審題能力，讓學(xué)生的知識能夠為他們自己所靈活運用。作好學(xué)困生的指導(dǎo)抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。是及時查漏補缺，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著勤學(xué)、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

重慶二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試篇七

知識點：

1、會數(shù)數(shù)：一個一個地數(shù);十個十個地數(shù);一百一百地數(shù)等。

2、會讀萬以內(nèi)的數(shù)：從高位起，依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)，末尾有零都不讀，中間有一個或兩個零只讀一個零。

3、會寫萬以內(nèi)的數(shù)：從高位起，依次寫出每個數(shù)位上的數(shù)，哪位上一個單位也沒有，就在那位上寫零。

4、初步感受滿十進一的十進制計數(shù)法。

比一比(萬以內(nèi)數(shù)比較大小)。

知識點：

2、能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

3、能結(jié)合實際進行萬以內(nèi)數(shù)的估計。

第五單元：測量。

測

量認識分米、毫米、千米分米用字母dm表示，1分米寫成1dm。

毫米用字母mm表示，1毫米寫成1mm。

千米用字母km表示，1千米寫成1km。

米、分米、厘米、毫米、千米之間的換算1厘米=10毫米或1cm=10mm。

1分米=10厘米或1dm=10cm。

1米=100厘米或1m=100cm。

1米=10分米或1m=10dm。

1千米=1000米或1km=1000m。

感受1分米、1毫米、1千米間的實際長度一張ic卡的厚度大約是1毫米。

1扎的長度大約是1分米。

公共汽車兩站地間的距離大約是1千米。

根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位。

鉛筆有多長(分米、毫米的認識)。

知識點：

1.通過實際測量，了解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。

1分米=10厘米或1dm=10cm;。

1米=10分米或1m=10dm;。

1厘米=10毫米或1cm=10mm;。

2.知道1分米或1毫米的實際長度。

3.能利用長度單位之間關(guān)系進行單位換算。

1千米有多長(千米的認識)。

知識點：

1.體驗1千米有多長。

2.了解千米和米之間的關(guān)系;1千米=1000米或1km=1000m。

3、能正確使用長度單位。

第六單元：加減法(一)。

加

減

法

(一)整百整十數(shù)的口算加減法。

三位數(shù)筆算加法不進位加法相同數(shù)位上的數(shù)相加，滿十進一。

進位加法。

連續(xù)進位加法。

三位數(shù)筆算減法不退位相同數(shù)位上的數(shù)相減，退一當十。

退位。

連續(xù)退位。

解決生活中的實際問題。

買電器(口算加減法)。

知識點：

1、掌握整百、整十數(shù)的加減法的口算方法，能正確口算。

2、能運用所學(xué)知識解決實際問題。

回收廢電池(三位數(shù)筆算加法)。

知識點：

1、掌握三位數(shù)加法(不進位、進位、連續(xù)進位)的計算方法，能正確筆算。計算過程中相同數(shù)位要對齊。

2、能運用估算的方法初步檢驗計算結(jié)果的對錯。

3、能運用所學(xué)知識解決實際問題。

小小圖書館(三位數(shù)筆算減法)。

知識點：

1、掌握三位數(shù)減法(不退位、退位、連續(xù)退位)的計算方法，能正確筆算。計算過程中相同的計數(shù)單位相減，哪一位不夠減，要向前一位退1，和本位上的數(shù)相加再減。

2、能運用估算的方法初步檢驗計算結(jié)果的對錯。

3、能運用所學(xué)知識解決實際問題。

重慶二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試篇八

一、考試基本情況統(tǒng)計。

本次二（1）和二（2）共有120人參加考試。二（1）班平均成績92.71分，及格率100％，優(yōu)秀率79％，位于年級第一名；二（2）平均成績89.07分，及格率100％，優(yōu)秀率61%，位于年級第三名。

二.試卷情況分析。

這次考試共設(shè)六道大題，包括了二年級下冊所學(xué)內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有計算、填空、選擇、判斷、測量、統(tǒng)計和解決問題，體現(xiàn)了新課標的教學(xué)目標，也體現(xiàn)了雙基。從卷面來看，學(xué)生的字跡比較工整，書寫非常認真，基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實。

1、口算部分是加減乘中最簡單的一步計算，考查學(xué)生的口算能力，學(xué)生做題較好，80%的學(xué)生全對。

2、填空：容易出錯的是第4、8、9小題。第4小題：找規(guī)律填數(shù)的第2小題650、（630）、680、695、（710），一部分同學(xué)不知道是每次減15。第8小題是考查和5、7有關(guān)的口訣。第9小題中出錯較多的是,個別學(xué)生不細心，沒有認真計算。

3、第三大題選擇：這個題目的第1小題，大部分學(xué)生因不理解講臺是什么而理解成講桌出錯，第4小題是誰家離得近，少數(shù)學(xué)生因?qū)︻}不理解，得分率較低。

4、第四大題判斷：出錯最多的是第4小題，其次是第5小題。第4小題出錯的原因是學(xué)生認為鋸掉一個角可能會是三個角，沒有考慮到五個角的情況而出錯。第5小題是加畫一條線就增加了2個直角，這道題學(xué)生沒有考慮到如果隨意畫有可能不是直角的情況。

4、第五大題是按要求完成下面各題：第3小題是小動物找食物認識方向，一部分同學(xué)仍是方法沒掌握好，沒有嚴格按老師要求的步驟來做出錯。第4小題用豎式計算是最基礎(chǔ)的知識，這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多，掌握得比較好，學(xué)生在平時的練習算式下面留的空隙大了，就用豎式，讓學(xué)生養(yǎng)成認真讀題，做題，獨立思考的能力。有一部分馬虎大意的同學(xué)把加減符號看錯，還有的是把數(shù)看錯，導(dǎo)致答案錯誤。

5、第六大題解決問題，錯的比較多的是第2、3小題：在講這一部分內(nèi)容時，學(xué)生掌握的不錯，但考試時學(xué)生不細心，不認真審題而出錯。

本次命題給一些教材中的習題賦予現(xiàn)實的題材，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”，使學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中感受書本知識學(xué)習的意義和作用，體會數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用價值，如第八題的第3小題，光明小學(xué)二年級4個班，每班都是42人，新華小學(xué)二年級4個班一共154人，光明小學(xué)比新華小學(xué)二年級多幾人？這道題包括兩步，有一少部分學(xué)生不認真，最后一步算成加法。第2小題有一小部分學(xué)生計算不過關(guān)而出錯。

四、取得的成績及經(jīng)驗。

1、學(xué)習習慣良好。

從整個年級的試卷中，90%的字跡工整規(guī)范美觀，沒有亂畫現(xiàn)象，說明大多數(shù)學(xué)生日常書寫習慣較好，態(tài)度比較認真，為今后的學(xué)習打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但并不能排除個別學(xué)生書寫的潦草。

2、學(xué)生的計算能力強?？谒闩c筆算是二年級學(xué)習的重點，同時是學(xué)生認為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。試卷中設(shè)計的口算與筆算，90%的學(xué)生計算得了滿分，說明平時訓(xùn)練到位，學(xué)生的課堂練習保質(zhì)保量。

3、學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。選擇和判斷題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會先分析，再去舉例解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連，把所學(xué)知識運用到實際生活中。

五、存在的問題及原因：

（1）學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。

（2）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導(dǎo)致丟分。

（3）學(xué)生思維受定勢影響嚴重。

具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想，如填空題中的（8）和判斷中的（4）（5），不能仔細，認真地分析問題。

（5）學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。

六、改進措施：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。（2）加強計算的訓(xùn)練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業(yè)以計算為主，同時要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，以便提高學(xué)生的計算能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作習慣,給學(xué)生創(chuàng)造機會,留給學(xué)生足夠的時間和空間讓學(xué)生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,把學(xué)習的主動權(quán)真正交給他們。

（4）加強后進生的輔導(dǎo)工作。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導(dǎo),多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,樹立學(xué)習的自信心。

（5）加強對學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。

（6）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,的習慣。

（7）加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長,要及時取得聯(lián)系,,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習方法。

（8）加強教研活動,相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,并應(yīng)用于自己的教學(xué)課堂實踐中,以提高自己課堂教學(xué)的實效性。

（9）、重視基本算理、基本概念教學(xué)，在教學(xué)中要減少機械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地認識。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。

（10）、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會。為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習過程中體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習特別是新概念、新方法的學(xué)習，應(yīng)當為學(xué)生提供具體的情境，讓學(xué)生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數(shù)學(xué)。

（11）、為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當有更多的思考余地。學(xué)習的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習活動中，是否積極主動地思考。而教師的責任更多的是為學(xué)生提供思考的機會，為學(xué)生留有思考的時間與空間。

重慶二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試篇九

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已經(jīng)過去了，這學(xué)期數(shù)學(xué)期考年級平均分為91．2，年級最低分為45分，滿分18人。從試卷難易程度看成績還不錯，但也存在問題。

試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好，首先對本冊書的基礎(chǔ)知識教的較為扎實，學(xué)生的失分較少，如填空題、單位換算題、計算題，口算題正確率較高。

丟分較多的題：選擇長度單位填空題，如：馬拉松長跑比賽全長約42多數(shù)學(xué)生填“米”，根本不了解馬拉松比賽，生活經(jīng)驗少。量一量，畫一畫的3小題失分多，學(xué)生不理解題意，用自己的尺子去量，造成錯誤。方向題學(xué)生失分也比較多，原因是方向感不強，有些糊涂，搞不清楚。還有一部分學(xué)生應(yīng)用題失分驚人，主要是不理解題意，不會分析，有的題型還沒見過。

分析低分學(xué)生原因：

1、部分學(xué)生由于家庭現(xiàn)狀的原因，有的父母長期不在身邊，和保姆、老人一起生活，因而只關(guān)心孩子的生活，不關(guān)心孩子的學(xué)習。

2、部分學(xué)生上課不認真聽講，平時作業(yè)也不認真，根本沒有把心思放在學(xué)習上。

面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：

1、及時調(diào)整教學(xué)方法，一個個知識點過關(guān)，做到一步一個腳印。

2、針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么學(xué)習困難，難在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生。優(yōu)秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助后進生。

3、堅持學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變教師的`角色，營造寬松民主的學(xué)習環(huán)境，讓所有學(xué)生積極產(chǎn)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，夯實基礎(chǔ)，爭取不斷提高教學(xué)質(zhì)量。