好的教案能夠幫助教師有條理地進行教學，提高學生的參與度和學習效果。教案的編寫同樣需要考慮學生的評價和反饋，及時調整和改進教學方法。通過閱讀這些教案范文，可以了解到教學設計的全過程和思考的細節(jié)。

感官活動教案篇一

1、教育幼兒要與人友好相處。

2、培養(yǎng)幼兒的交往能力、動手操作能力。

3、教師重點指導操作區(qū)和美術區(qū)的幼兒活動。

1、通過談話，引起幼兒活動興趣。

小朋友喜歡區(qū)域。

活動嗎？為什么？

2、教師為幼兒介紹班級中區(qū)域的劃分和活動規(guī)則。

3、請幼兒根據(jù)自己的'意愿自愿選區(qū)進區(qū)。

（1）操作區(qū)：

指導幼兒用“神秘箱”開展活動，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯(lián)系感官的靈敏。

（2）美術區(qū)。

指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術”的玩具。

5、教師與幼兒共同評價活動。

6、師生共同收玩具。

7、結束。

感官活動教案篇二

1、教育幼兒要與人友好相處。

2、培養(yǎng)幼兒的交往能力、動手操作能力。

3、教師重點指導操作區(qū)和美術區(qū)的幼兒活動

1、通過談話，引起幼兒活動興趣。

小朋友喜歡區(qū)域

活動嗎？為什么？

2、教師為幼兒介紹班級中區(qū)域的劃分和活動規(guī)則。

3、請幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進區(qū)

4、教師指導活動區(qū)

（1）操作區(qū)：

指導幼兒用“神秘箱”開展活動，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯(lián)系感官的靈敏。

（2）美術區(qū)

指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術”的玩具。

6、師生共同收玩具

7、結束

感官活動教案篇三

授課地點：多功能廳授課人：安潭靜設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘記帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但是他們并不了解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由那十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點都不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

活動目標1、了解十二生肖所包括的12種動物及排列順序。

2、了解十二生肖是一年一種屬相，一個輪回的規(guī)律。

3、通過多種娛樂活動，引發(fā)幼兒對十二生肖產生興趣。

活動重點十二生肖的排列順序。

活動難點12年一個輪回的規(guī)律。

活動準備1、視頻《十二生肖的來歷》。

2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖體操曲》。

3、十二生肖故事課件、十二生肖頭飾、十二生肖圖片、數(shù)字寶寶。

活動過程：

一、談話導入，讓幼兒知道十二生肖中所包含的動物。

1、觀看課件，引出生肖概念談話引入：今天，老師邀請來了一個小動物樂隊，它們演奏的.歌曲可好聽了，你們想聽嗎？小動物樂隊里都有哪些動物？你們數(shù)一數(shù)樂隊里一共有幾只小動物？（放課件，欣賞十二生肖歌曲。）2、總結概括生肖的概念小結：我們看到的這十二種動物，每一種動物代表一個生肖，這十二個動物就叫十二生肖，也叫十二屬相，你是屬啥的？哦，有好多小朋友是屬狗的，在場的老師中也有屬狗的，我們班的李老師也是屬狗的，可是你們的年齡卻相差好多，這是為什么呢？這就是生肖的奧秘，今天，老師就帶小朋友們去探索生肖的奧秘。

二、了解生肖排列的由來，并初步熟悉排列順序1、老師放課件講故事，幼兒欣賞，了解十二生肖的排列順序小朋友們知道十二生肖中哪一個動物在前，哪一個動物在后嗎？現(xiàn)在我們來看看十二生肖的故事，就知道啦。

3、總結十二生肖的循環(huán)規(guī)律小結：原來呀，十二生肖是轉著圈排隊的，豬年過完了又會從頭開始新的一輪，同一年出生的人屬相相同，這個規(guī)律叫做循環(huán)規(guī)律，十二生肖轉完一輪就是一個循環(huán)。一個循環(huán)需要十二年。十二年完了以后呢，又從老鼠開始排起。（結合實例解釋循環(huán)規(guī)律）五、師幼互動（鞏固循環(huán)規(guī)律）六、結束活動1、全體幼兒隨音樂表演十二生肖歌。幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室結束。

感官活動教案篇四

2、發(fā)展幼兒觸覺、嗅覺、視覺的發(fā)展。

3、運用感官知覺做游戲，了解各種感覺器官的功能。

教師自制神秘箱，并將常見物品，放在箱子中。

（一）、導入

游戲“指指點點”，激發(fā)幼兒興趣。

（二）展開

1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法：

教師將某一物品放進神秘箱，讓幼兒運用感官去探索，猜測箱內藏的是什么東西，僅能運用一種感官。

2、教師請一名幼兒單獨參與游戲，幼兒運用某種感官探索箱內物品后，若仍沒有猜出，可再利用不同感官繼續(xù)探索。猜中后換另一名幼兒玩。

3請三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內的物品，看誰的速度最快。

4、教師與幼兒共同討論不同感官猜測物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官？哪一種物品摸起來很粗，哪種物品聞不出味道。

（三）、結束

講評幼兒表現(xiàn)，結束。

感官活動教案篇五

1.知識目標：

通過品茶，觀察蠟燭燈活動，說出認識一種事物需要動用各種感官。2.過程與方法：

在做品茶和觀察蠟燭活動中，能夠發(fā)現(xiàn)并交流事物的更多特點。3.情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)觀察生活，實事求是的習慣。

重難點：

重點：知道全面認識一個事物需要動用各種感官。

難點：在品茶和觀察蠟燭的活動中能夠說出事物的特點。

教學準備：

教師材料：打火機，一大杯水。

學生分組材料：分別裝有少量綠茶，紅茶，菊花茶的紙杯三個，蠟燭一支,吸管三根。

教學過程：

1.導入:引導學生回憶上節(jié)課學習過的感覺器官。

學生回答用耳朵聽，用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗，用皮膚感覺軟硬冷熱等等。

2.授課：

（1）觀察蠟燭。

師：既然大家已經(jīng)知道了這么多感覺器官，那我們先來做一個有趣的實驗。老師的手中有一個蠟燭，每個小組拿到后用我們剛剛說出的觀察方法好好觀察蠟燭，并打開實驗冊第五頁把你們觀察到的寫在實驗冊上，最后告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么。

老師提示觀察蠟燭不能用嘴巴嘗的方式。各小組領取一個蠟燭開始觀察，觀察結束后學生回答蠟燭的顏色，形狀，聞上去有一股淡淡的清香，摸上去滑滑的，軟軟的，油油的。

師：剛剛有小朋友說看到了蠟燭中間這白色的燈芯，那么這白色的燈芯是做什么的呢？（學生回答點火）很好，那么現(xiàn)在我們就把蠟燭點燃，觀察點然后的蠟燭，告訴老師你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？也不要忘了把你們觀察到的記在實驗冊上。

老師把每一小組的蠟燭點燃，提醒蠟燭點燃后不能直接去觸摸但可以將慢慢靠近來感受溫度。師：現(xiàn)在好多小朋友都有了許多新發(fā)現(xiàn)，但是點燃的蠟燭溫度很高，那我們把它吹滅后再來聞一聞它的氣味。

老師倒數(shù)321，學生把蠟燭吹滅，聞了聞蠟燭的氣味，實驗結束。學生回答蠟燭會融化，白色燈芯會變黑，有燒焦的氣味等等。

（2）品“茶”活動。

老師將飲料發(fā)給各小組進行實驗。實驗結束，學生回答，可以通過眼睛看，鼻子聞分辨出可樂雪碧芬達。

師：剛剛好多小朋友都正確說出了三種飲料雪碧可樂以及芬達，那么現(xiàn)在老師就增加實驗的難度，小組長把眼睛蒙上，其他小朋友給他喝一杯飲料，看看哪個小組長可以猜對。

各小組長用眼罩蒙住眼睛開始實驗，實驗結束，學生匯報結果。

學生開始實驗，實驗結束，匯報實驗結果。

學生回答第一次用鼻子和舌頭可以猜出來，第二次只用舌頭不容易猜出來。

學生回答應該把用好多感覺器官一起觀察。（3）挑西瓜。

學生回答看顏色，看花紋，拍西瓜聽聲音，聞一聞等等。

師：剛剛小朋友說了這么多的好方法，那么以后去買西瓜的時候，每個小朋友一定可以幫父母挑一個非常好吃的西瓜的。

板書。

眼睛。

看

鼻子。

聞耳朵。

聽嘴巴。

嘗

皮膚。

摸

感官活動教案篇六

1、用各種感官感覺事物，喜歡科學探究。

2、了解感知器官的重要性。

3、能用語言清楚描述各種感覺，發(fā)展表達能力。

音樂、糖果、香水、毛絨玩具等。

一、游戲導入。

——教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲，邊念兒歌邊用手指相應的五官。

二、活動過程。

——請幼兒閉上眼睛，然后睜開眼睛。請幼兒說一說，閉上眼睛和睜開眼睛有什么不一樣？（閉上眼睛看不見，睜開眼睛才能看見）

——眼睛是用來看東西的，沒有眼睛就變成了瞎子，什么也看不見。

——教師拿出一塊糖果，提問幼兒，要想知道這塊糖果是什么味道的需要用我們什么器官？（嘴巴）請其中一個幼兒嘗一嘗這塊糖，并告訴大家味道。

——嘴巴是用來吃東西的，沒有嘴巴，世間的美味就無法品嘗。

——教師播放音樂，提問幼兒，我們用什么聽美妙的音樂？（引導幼兒說耳朵）教師請幼兒閉上眼睛，并模仿幾種動物的叫聲，請幼兒說一說教師模仿的是什么動物。

——耳朵是用來聽聲音的，沒有耳朵就會變成聾子，什么也聽不見。

——教師在教室的某個角落噴灑一點香水，帶領幼兒聞一聞，說一說聞到什么味道，找一找香水味道來自哪個角落。

——鼻子是用來聞味道的，沒有鼻子就沒有了嗅覺，什么都聞不到了。

——準備一些物體如冰塊、毛絨玩具等，讓幼兒用手摸，感受觸覺。并請幼兒用自己的語言描述一下摸到的物體。

小結：眼睛是用來看東西的，沒有眼睛什么都會看不見；耳朵是用來聽聲音的，各種各樣的聲音需要耳朵來分辨；嘴巴是用來吃東西的，各種美食都要經(jīng)過嘴巴才能被身體吸收；鼻子是用來聞味道的，沒有鼻子也不行。皮膚也可以讓我們觸摸到各種事物，也是身體接受外界信息的重要器官。

三、找茬游戲。

游戲規(guī)則：教師說一句器官作用的話，幼兒糾錯。例如：

——師：我能用眼睛吃蘋果。

——幼：錯錯，我能用眼睛看蘋果?；蛘呶夷苡米彀统蕴O果。

教師總結：眼睛、鼻子、舌頭、耳朵、皮膚都有各自的用處，所以我們要愛護它們。

糖可以用其他的食物替換。

讓幼兒到幼兒園周圍進行感官調查，記錄用各種感官感受到的事物，進一步了解感覺器官的用途。

益智區(qū)：教師準備一個大箱子，把各種各樣幼兒熟悉的物體放入箱子，請幼兒來摸，用自己的語言描述自己摸到的物體。

張貼幼兒的感官調查表，讓幼兒利用自由時間進行觀察、分享。

請家長和幼兒一起玩摸、聞猜物的游戲，鍛煉幼兒的觸覺和嗅覺。

提示幼兒有些東西不能隨便亂觸碰，例如電插座等，學會自我保護。

感官活動教案篇七

游戲目標：

1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的獨立意識，體驗成功的喜悅。

2、發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調性，增強幼兒的體質。

3、通過游戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調等基本動作。

游戲準備：

攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

游戲玩法：

1、小班：“過小橋”。從起點開始自己獨立走過平衡木，到達終點后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎品。

2、中班：“過蕩橋”。從起點開始自己獨立走過“蕩橋”，到達終點后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎品。

3、大班：“過攀巖”。從起點開始自己獨立走過“攀巖”，到達終點后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎品。

游戲規(guī)則：

1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。

2、一切活動都要幼兒自己獨立完成，家長可以提醒，不可以幫助。

感官活動教案篇八

1、認識人體的各種感官，并了解眼、耳、鼻、舌、手的用途。

2、能嘗試利用人的感官進行感知，對感知到的信息細心體會。

各種質地不同的球、醬油、醋、香油、鹽、糖、三種不同音樂的樂器。

1、激情導入，通過圖片讓幼兒找自己的各種感官，并了解它們的用途。

小朋友們，今天老師為你們帶來了五位好朋友，小朋友想不想知道他們是誰呢？（出示圖片），看，這就是老師今天請來的好朋友，你知道它們的名字嗎？猜猜它們能干什么？請你試著在自己的身上找到它們。

2、嘗試利用自己的感官進行感知，體會感知到的信息。

（1）出示三個不同的球，請小朋友用你眼睛看一看，這三個球有什么不同？（顏色不同、圖案不同）

（2）出示三種樂器，讓幼兒聽每一種樂器的聲音，然后閉上眼睛再聽是哪種樂器發(fā)出的聲音。

（4）出示糖、鹽，請幼兒想一想怎么區(qū)分它們？它們分別是什么味道的呢？

（5）展示各種質地不同的球，請幼兒用小手摸一摸，感覺一下它們有什么不同？（有的球光滑，有的球粗糙等）

3、通過小結，讓幼兒感受到感官的重要性。

人體感官對我們非常重要，缺一不可，它們在我們的生活中起著非常重要的作用，可是有的小朋友卻不知道怎樣保護它們，以致讓它們受到傷害，嚴重影響了正常的生活，小朋友一定要牢記，保護好自己的感官。

感官活動教案篇九

1、激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

3、通過活動，運用視覺觀察物品特征。

常見物品，如：衛(wèi)生紙、玩具、毛衣等。

（一）導入

你喜歡什么東西？

（二）展開

1、幼兒說一說自己最喜歡的一樣東西的特征。

2、教師出示一件教師中常見的物品，請幼兒仔細觀察該物品有什么特征，如：顏色、形狀、體積大小、給人們的感覺、用途等。

3教師將該物品收起來，請幼兒自由談論剛才所見物品的特征，教師將幼兒發(fā)表的內容記在黑板上。

4、教師在將這件物品拿出展示，請幼兒比較：剛才談到的特征與物品實際的特征是否吻合，有什么不同的地方。

教師可將物品增至二或三個，觀察時間依幼兒觀察力的提高而減少，然后重復以上步驟。

（三）結束

講評幼兒表現(xiàn)，將觀察用的物品，置于活動區(qū)域，結束。

感官活動教案篇十

過程、方法能通過綜合運用感官，發(fā)現(xiàn)各個感官不同的作用。

能綜合運用感官，全方位地認識事物。知識與技能使學生知道眼、耳、鼻、舌、手是人重要的感覺器官，并了解眼睛比其它感官接收的外界信息多。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)體會愛護自己的身體的意義。

在科學學習中能注重事實，注重實際操作中的真實體驗。教學準備教師用具各種投影片，蘋果、桔子、西瓜各兩只。學生用具鉛筆、每人帶蘋果和桔子各一只。

教學過程。

1．導入。

出示裝在布袋中的蘋果和桔子讓學生猜是什么。

不用眼睛，你能用什么方法知道里面裝的是什么？

你剛才運用了哪些感官？你知道我們人體上有哪些感官嗎？

板書課題。2-3分鐘。

2．體驗眼睛接收的信息更多。

蒙住眼睛感知物體，再睜開眼睛觀察物體，看看有哪些是剛才沒法知道的。體驗眼睛接收的信息多。

學生進行觀察，并做好觀察記錄。(見表)。

觀察物品名稱觀察物品的特征用到的感官大小形狀顏色氣味味道聲音花紋……。

比較得出眼睛接收的信息多。8-10分鐘。

3．體驗兩只眼睛的優(yōu)越性。

猜測人為什么要用兩只眼睛看物體。

體驗活動一：看教室里的景物，閉上左眼時有什么體驗；閉上右眼時有什么體驗。

體驗活動二：在自己面前不遠處豎直放一支鉛筆，交替閉上左、右眼，會有什么體驗？

體驗活動三：睜開雙眼，將兩支筆的筆尖相對推進，最后將筆尖對在一起；閉上任何一只眼后重復剛才對筆尖的動作。

4．體驗綜合運用感官的重要性。

比較僅用一個感官和用所有的感覺器官觀察蘋果，有什么不同？

綜合運用自己的感官去觀察一個真實的蘋果，看看誰發(fā)現(xiàn)的屬性多？5-8分鐘。

5．拓展知識。

隨著人類認識自然的范圍不斷擴大，人的感官常常感到不夠用，為了突破感官的局限，從古到今，人們想出了許多辦法。

（課件出示現(xiàn)代先進的儀器）介紹天文望遠鏡、聽診器、耳機等先進的儀器。你還知道人們發(fā)明了哪些器材來幫助我們去觀察。

6．體會保護五官的重要性。

討論我們應該保護好自己的五官。

感官活動教案篇十一

教育目的：

1.認識物體的大小關系。

2.通過視覺獲得對三維空間差別變化，了解遞增遞減的關系。

3.發(fā)展動作及視覺、觸覺的協(xié)調。

操作方法：

1.介紹工作名稱，去工作毯、工作卡、用具。

2.教師展示工作：粉紅塔進行排序，進行錯誤控制，粉紅塔伴隨記憶練習。

3.三段式教學：認識最大的、最小的.。

4.請幼兒嘗試操作。

5.工作結束，從哪拿得送回哪去。

變化與延伸：粉紅塔排序。

錯誤控制：幼兒的視覺判斷。

興趣點：拿取粉紅塔的過程、粉紅塔搭高排序的過程。

注意事項：每次只拿一塊，拿時從最小的拿，放時從最大的放。

活動名稱：感官——粉紅塔3。

教育目的：

1.培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和創(chuàng)造力。

2.鍛煉幼兒手眼協(xié)調能力和做事的順序性。

操作方法：

1.介紹工作名稱，去工作毯、工作卡、用具。

2.教師展示操作過程：粉紅塔水平排列，按大小進行排序。

3.請幼兒嘗試操作，對粉紅塔進行造型。

4.工作結束，從哪拿得送回哪去。

變化與延伸：粉紅塔的多種造型。

錯誤控制：教師、幼兒的視覺判斷。

興趣點：粉紅塔的造型過程，幼兒拼搭造型后的成就感。

注意事項：注意孩子的順序性。

感官活動教案篇十二

主題目標：

1、培養(yǎng)幼兒對人體感覺的探索精神及學習的興趣。

2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達感官經(jīng)驗的能力。

教育活動：

1、健康活動：身體觸覺愛護眼睛。

2、語言活動：故事《顏色真奇妙》小線索大偵探。

3、社會活動：神秘箱假如我看不見。

4、科學活動：嗅覺瓶眼睛變魔術復習8以內數(shù)的形成。

5、藝術活動：歌曲《貓戴帽》制作香香袋。

環(huán)境創(chuàng)設：

師生共同布置活動區(qū)角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜(無五官)、彩色透明卡、眼鏡架。

家長工作：

1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強、觸感較明顯的物品，供幼兒運用不同的感官去感知探索。

2、外出時注意引導孩子運用不同的感官了解周圍環(huán)境。

活動設計。

集體活動。

(一)活動內容：社會《神秘箱》。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、發(fā)展幼兒觸覺、嗅覺、視覺的發(fā)展。

3、運用感官知覺做游戲，了解各種感覺器官的功能。

活動準備：

教師自制神秘箱，并將常見物品，放在箱子中。

活動過程：

(一)、導入游戲“指指點點”，激發(fā)幼兒興趣。

(二)展開。

1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法：教師將某一物品放進神秘箱，讓幼兒運用感官去探索，猜測箱內藏的是什么東西，僅能運用一種感官。

2、教師請一名幼兒單獨參與游戲，幼兒運用某種感官探索箱內物品后，若仍沒有猜出，可再利用不同感官繼續(xù)探索。猜中后換另一名幼兒玩。

3請三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內的物品，看誰的速度最快。

4、教師與幼兒共同討論不同感官猜測物品的.感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官?哪一種物品摸起來很粗，哪種物品聞不出味道。

(三)、結束講評幼兒表現(xiàn)，結束。

區(qū)域活動。

活動目標：

1、教育幼兒要與人友好相處。

2、培養(yǎng)幼兒的交往能力、動手操作能力。

3、教師重點指導操作區(qū)和美術區(qū)的幼兒活動。

活動準備：

開放音樂之家、超市、構筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)。

活動過程：

1、通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區(qū)域活動嗎?為什么?

2、教師為幼兒介紹班級中區(qū)域的劃分和活動規(guī)則。

3、請幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進區(qū)。

4、教師指導活動區(qū)。

(1)操作區(qū)：指導幼兒用“神秘箱”開展活動，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯(lián)系感官的靈敏。

(2)美術區(qū)指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術”的玩具。

6、師生共同收玩具。

7、結束集體活動。

（二）活動內容：語言《小線索大偵探》。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

3、通過活動，運用視覺觀察物品特征。

活動準備：

常見物品，如：衛(wèi)生紙、玩具、毛衣等。

活動過程：

(一)導入你喜歡什么東西?

(二)展開。

1、幼兒說一說自己最喜歡的一樣東西的特征。

2、教師出示一件教師中常見的物品，請幼兒仔細觀察該物品有什么特征，如：顏色、形狀、體積大小、給人們的感覺、用途等。

3、教師將該物品收起來，請幼兒自由談論剛才所見物品的特征，教師將幼兒發(fā)表的內容記在黑板上。

4、教師在將這件物品拿出展示，請幼兒比較：剛才談到的特征與物品實際的特征是否吻合，有什么不同的地方。教師可將物品增至二或三個，觀察時間依幼兒觀察力的提高而減少，然后重復以上步驟。

(三)結束講評幼兒表現(xiàn)，將觀察用的物品，置于活動區(qū)域，結束。

區(qū)域活動活動目標：

1、教育幼兒要與人友好相處。

2、培養(yǎng)幼兒的交往能力、動手操作能力。

3、教師重點指導操作區(qū)和美術區(qū)的幼兒活動。

活動準備：

開放音樂之家、超市、構筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)。

活動過程：

1、通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區(qū)域活動嗎?為什么?

2、教師為幼兒介紹班級中區(qū)域的劃分和活動規(guī)則。

3、請幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進區(qū)。

4、教師指導活動區(qū)。

(1)操作區(qū)：指導幼兒用各種瓶子、有氣味的物品，繼續(xù)制作香香瓶。

(2)美術區(qū)指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術”的玩具。

6、師生共同收玩具。

7、結束。