總結(jié)是對過去某個時期的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸納的重要方式。在總結(jié)中可以結(jié)合具體案例或?qū)嵺`經(jīng)驗，增加可信度和說服力。這是一些實用的技巧和方法，可以幫助我們更好地完成任務(wù)。

詩歌《小雪花》篇一

今天早晨，下雪了！雪越下越大、越下越密，天氣也越來越冷；我們的`笑容越來越燦爛，心情也越來越開心了。

雪花真美啊！像棉花那么潔白，像羽毛那么輕盈，像蝴蝶那么靈動，像冰塊那么清涼。

雪花落在操場上，給操場帶來笑聲；雪花落在屋頂上，給屋頂裹上了一條棉被；雪花落在花壇里，滋潤了花草；雪花落在我們頭上、肩上，我們像頭上、肩上都長了羽毛的小女孩。

雪越來越小、越來越慢，漸漸地停了。大樹向招手，菊花和跳舞，風(fēng)兒和她擁抱。大家多么想把留住呀！望著漸漸融化的，我動情地說：“，這個冬天，你要經(jīng)常來陪我們玩呀！”

詩歌《小雪花》篇二

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.樂于參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。

重點：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。

難點：對活動產(chǎn)生興趣，有感情地參與演唱和表演。

大雪花圖譜音樂（原聲伴奏）電子琴。

（一）導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。

1.師：風(fēng)兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒回答）。

2師：是不是這樣呢?仔細(xì)聽一聽。

教師哼唱旋律：風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，呼呼呼呼呼。

3師：風(fēng)兒發(fā)出什么聲音了？（呼呼呼的聲音）。

4師：風(fēng)兒為我們吹來了一個好朋友，它會是誰呢？一起來看看。

教師輕輕地、慢慢地出示雪花。

二、認(rèn)真傾聽，學(xué)念歌詞。

1.師：“是誰呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄，會發(fā)生什么有趣的事呢？一起聽一聽。

2.師念歌詞1、2段，提問：你聽到了什么？

根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)念歌詞。

3.師：小雪花從天空中飄下來，要跟我們說什么呢？

師念第3、4段：小雪花說了什么呢？（冬天來到了）。

出示3、4張圖譜：對呀，小雪花說：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。

5、我們也來學(xué)學(xué)小雪花說話吧。共同看圖譜，學(xué)念歌詞。

6、師：我們一起學(xué)學(xué)小雪花，把這4句連起來念一念。（共同學(xué)念歌詞一遍）。

三、學(xué)唱歌曲。

1、師：你聽，小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢。

播放錄音，欣賞歌曲。

2、師：你們一定也很想唱吧，請你們聽著琴聲，輕輕跟著老師一起唱。

3、請男孩子試一試；請女孩子試一試。

4、動作表演唱：這首歌，還可以一邊唱，一邊表演了呢！（播發(fā)伴奏，教師表演）。

師：我們一邊唱，一邊表演吧。（跟伴奏表演）。

（三）游戲活動，延伸興趣1.師：這首好聽的歌曲，還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來玩一玩。

教師清唱歌曲，并邀請兩名幼兒進(jìn)行游戲。（強(qiáng)調(diào)，找會唱歌的小朋友，在唱到告訴你，告訴他時，邀請朋友）。

3.播放伴奏帶，邊唱歌、表演進(jìn)行游戲。

（四）活動結(jié)束。

師：搬上我們的小椅子，到中二班繼續(xù)跳舞吧。

本環(huán)節(jié)教師通過提問，引導(dǎo)幼兒積極思考，熟悉歌曲旋律，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。

通過提問——回答——小結(jié)，幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。

重點學(xué)唱歌曲，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為游戲環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。

詩歌《小雪花》篇三

亮晶晶它像翩翩起舞的白蝴蝶飄向大地。

選擇一處降落，越積越多。差不多堆成小山的時候，來了兩個小朋友。他們一齊驚訝地說：“這里怎么有這么多的`雪??！真美?！彼麄兿耄@一定是送給他們的禮物，堆什么好呢？他們商量了一下，決定堆雪人。

他們齊心協(xié)力終于把雪人堆好了。找來一根胡蘿卜給雪人當(dāng)鼻子，用兩顆小石子給雪人當(dāng)眼睛，又摘下自己的帽子給雪人帶上，脫下自己的外套給雪人穿上。最后，他們喊來小伙伴，在雪人旁嬉戲。

等孩子們玩累了離開后，又飄到小河，結(jié)成了一層厚厚的冰。一個小男孩看見了高興地喊起來：“太好了，我可以叫我的伙伴們一起溜冰了。”孩子們盡情玩耍，在冰面上劃出一道道美麗的弧線，歡快的笑聲傳向天邊。

夜幕降臨，孩子們都回家了。來到大城市里，這里車水馬龍，燈火通明，真熱鬧?？墒怯幸惶幒芾淝?，那里是孤兒院。白天，這里還算熱鬧，到了晚上，為了節(jié)約用電，孩子們都被要求早早上床睡覺。決定飄落在這里，雪花越積越多，微弱的燈光在雪的反射下，照亮了整個院子。孩子們發(fā)現(xiàn)后，爭先恐后地跑出屋子，欣賞這難得的雪景。

決定在這里安家，陪伴這里的孩子度過每一個夜晚，讓他們擁有美好的童年記憶。

詩歌《小雪花》篇四

“下雪了！下雪了！”小朋友們歡呼著、跳躍著，紛紛跑出了家門來迎接。

從天上飄落的看到大家這么喜歡自己，也高興起來，一會垂直下落，一會上下翻飛，一會又斜著飄舞，象是在和小朋友們捉迷藏，又象是在說：“來抓我呀！看你們怎么抓得到我！”

飄累了，就在房頂上停了下來，不一會功夫，房頂就變成了銀白色，刺著小朋友的眼睛。停夠了，它又跑到了大樹爺爺?shù)纳砩?，給大樹爺爺披上的白色的棉襖，象是在說：“樹爺爺，有了這個白色的棉襖，您就不會冷了”。等樹爺爺暖暖和和了，又開始了它的旅行。它來到小朋友們中間，一會摸摸小朋友的頭，一會又輕輕地?fù)崦幌滦∨笥训哪?，逗得小朋友們戴上了帽子。在看到小朋友的衣領(lǐng)時，又有了想法，它嗖地一下鉆進(jìn)了小朋友的衣領(lǐng)里，只見小朋友個個縮起了脖子，它卻又飛快地探出了身子，在半空中哈哈大笑。玩累了，笑累了，徐徐降落到大地上，睡著了?！八⑺⑺ⅰ薄ⅰ翱次业摹?、“你中彈了”……“是誰呀？吵了我的'好夢?！庇行┥鷼獾卣f。它抬起了頭一看，原來是小朋友們在玩打雪仗游戲，到處充滿著笑聲。也忍不住了，它也要去玩玩了。在看到一個小男孩正準(zhǔn)備用手里的雪球朝一個小女孩扔去，忽地飄了過去，瞅準(zhǔn)機(jī)會遮住了小男孩的眼，小男孩一不小心，腳下一滑，摔了一個大跟頭。

“哈哈哈……”笑著朝前跑去，它還要和更多的小朋友們?nèi)ネ婺兀?/p>

詩歌《小雪花》篇五

冬天來了，冬爺爺披著一條雪白雪白的絨毛被子順著風(fēng)飄過來了。冬爺爺還帶著它的心肝寶貝——過來了。

有像白雪公主那樣潔白的小臉蛋。真可愛！真活潑！它在空中自由自在、無憂無慮地飛舞著。瞧！它的.舞姿多么美。一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒。

冬爺爺大聲喊道：“我的，不要走得太遠(yuǎn)。”

說：“知道了，我不會走太遠(yuǎn)的?！闭f完，就朝冬爺爺做了一個鬼臉，跟冬爺爺擺了擺手，離開了冬爺爺?shù)囊暰€。

順著北風(fēng)飄呀飄呀，來到了一處墻角，看到了一棵小樹，樹上開著一些黃色的小花。好奇地問：“你好，我叫，我親愛的冬爺爺常常叫我小寶貝，你叫什么？”

那朵花回答道：“我叫臘梅花。你是怎么來到這里的？”

“是冬爺爺帶我來的?！遍_心道。

于是和臘梅花成了一對好朋友。

說：“這么冷的一個季節(jié)，你不怕冷嗎？竟然還開著美麗的花朵。”

臘梅花自豪地說：“不，我不怕冷，我就是在冬天里開放的?！?/p>

羨慕地說：“你真勇敢！時候不早了，我也該回去了，不讓冬爺爺會著急的。你有空到我那去做客哦！再見，臘梅花?！?/p>

臘梅花依依不舍地說：“那好吧！記得經(jīng)常來看我。再見，。”

又回到冬爺爺?shù)貞驯Ю锪恕?/p>

冬爺爺問：“，剛才你干嘛去啦！我找了好久都沒找到你呢！”

眨眨眼，調(diào)皮地說：“我認(rèn)識了一個新朋友，它就是勇敢堅強(qiáng)的臘梅花?！?/p>

詩歌《小雪花》篇六

5、外型輕巧的`陶笛作為一種延續(xù)千年的古樂器，它沒有隨著歲月的沉淀而笨重起來。恰恰相反，它流淌出的低回婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)讓我如癡如醉。接下來掌聲歡迎八年級四班的同學(xué)上場。

6、再次謝謝同學(xué)們的演奏。溫柔多情的倫巴，給我們帶來美的享受；激情熱烈的恰恰，給我們帶來青春的活力。隨著音樂節(jié)奏，讓我們一起沸騰，一起來享受異國風(fēng)情！請欣賞拉丁舞表演。

7、吉他彈唱表演者：八年級二班。

8、謝謝同學(xué)（們）的精彩彈唱，接下來掌聲請出九年級七班的同學(xué)們，她們?yōu)榇蠹耀I(xiàn)上一段現(xiàn)代舞。

10、再次感謝同學(xué)們的精彩表演。下面的節(jié)目是歌曲《劍傷》，由八年級一班、二班和三班共同演唱。

12、謝謝七年級九班的精彩演奏。接下來一段舞蹈送給大家，表演者：九年級二班。

13、回顧歷史，我們心潮澎湃；展望未來，我們熱血沸騰！在這個莊嚴(yán)、神圣的時刻，五中舞蹈隊用優(yōu)美的舞姿為大家獻(xiàn)上舞蹈《共筑中國夢》。掌聲有請。

詩歌《小雪花》篇七

希望它們降落在你的心坎上。

增加你雪山的海拔。

我要做一次勇敢的攀爬。

也許會一失足而成千古恨。

但我依然要去體會一下。

無限風(fēng)光在險峰的那句假話。

哪曾想，你雪白的體溫。

竟然，把雪花的冬天全部融化。

思念在一條山谷里恣意流淌。

理智是一道垮塌的堤壩。

根本攔不住這匹脫韁的野馬。

心田被這場洪澇沖毀了。

只長荒草，不長莊稼。

一條泥鰍，深深地鉆進(jìn)了泥巴。

詩歌《小雪花》篇八

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓。

女：敬愛的各位老師，各位同學(xué)。

合：大家晚上好！

女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

男：華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

女：詩詞是無邊的天，仰望它，可找尋飛鳥的痕跡。

男：把詩詞植于校園，校園就是指點江山，激揚(yáng)文字的人文之都。

女：把詩詞植于校園，校園就是落瑛繽紛，鶯啼燕語的塵世桃源。

合：我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌是我國文。

化寶庫中的一顆璀璨的明珠。如今我們正在與經(jīng)典為伴！與詩詞共舞！

男：在這個新年鐘聲即將敲響的日子里，歡迎大家參加由學(xué)院黨委宣傳部統(tǒng)籌主。

辦的中華經(jīng)典誦讀比賽決賽。

女：本次活動是在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下開展，具體工作由學(xué)院黨委宣傳部統(tǒng)籌安排，學(xué)生處、人文教育系組織落實，各系（二級學(xué)院）負(fù)責(zé)組織學(xué)生積極參與。在此，我們對以上部門表示衷心的感謝！

男：首先允許我，介紹今天到場的評委及嘉賓，他們分別是：

讓我們對各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的光臨指導(dǎo)，表示最衷心的感謝！

今天我們還特別邀請擔(dān)任本次比賽的評委，讓我們對他們即將付出的辛勤勞動表示衷心的感謝！

女：本次比賽將評出一等獎2項，二等獎5項，三等獎8項。優(yōu)秀獎若干，我們。

順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師生今天在此同臺競技！讓我們用掌聲預(yù)祝參賽師生在今天的比賽中取得優(yōu)異的成績。

男：下邊公布評分標(biāo)準(zhǔn)：

有請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)陳智院長為本次活動致詞！

院長致詞（院長宣布比賽開始）。

女：祖國母親是涓涓細(xì)流，只有它才懂得春風(fēng)侵潤萬物于無形之間。

男：祖國母親是浩浩大江，只有它才承載得起所有的甘苦與心酸。

女：祖國母親是滔滔海洋，只有它才裝得下所有的委屈與心靈的創(chuàng)傷。

男：天涯斷腸人，骨子里的漂泊和流浪，期盼著早日回到母親的身邊。

女：寶島臺灣，是祖國不可分割的一部分，我們期盼游子早日回歸祖國，與祖國。

人民團(tuán)圓。接下來請欣賞由經(jīng)管學(xué)院李旁飛同學(xué)帶來的《臺灣游子盼團(tuán)圓》，請醫(yī)學(xué)系李鑫磊老師準(zhǔn)備。

節(jié)目1《臺灣游子盼團(tuán)圓》。

男：酒入豪腸，七分釀成了月光。

女：余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐。

男：呵呵，思璀，你也知道描寫詩仙李白的這首詞??？

女：是啊，李白的《靜夜思》可是我小時候會背的'第一首詩哦。

男：讓我們重新感懷唐代偉大浪漫主義詩人李白的代表作《將進(jìn)酒》，有請醫(yī)學(xué)。

系李鑫磊老師。

節(jié)目2《將進(jìn)酒》。

女：感謝李鑫磊老師給我們帶來的精神大餐，下面請欣賞由計算機(jī)技術(shù)系何惠瀅、

羅穎同學(xué)帶來的《春天的犁杖》，請藝術(shù)設(shè)計系張年同學(xué)準(zhǔn)備。

節(jié)目3《春天的犁杖》。

男：感謝計算機(jī)技術(shù)系的兩位同學(xué)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，與春節(jié)、端。

午、清明并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。據(jù)史籍記載，古代帝王有春天祭日、秋天祭月的禮制。節(jié)期為農(nóng)歷即陰歷八月十五，時日恰逢三秋之半，故名“中秋節(jié)”；又因這個節(jié)日在秋季、八月，故又稱“秋節(jié)”、“八月節(jié)”“八月會”；又有祈求團(tuán)圓的信仰和相關(guān)節(jié)俗活動，故亦稱“團(tuán)圓節(jié)”、“女兒節(jié)”。

女：這是個團(tuán)圓的節(jié)日，這是個浪漫的節(jié)日，這是個令人神思意往的日子！現(xiàn)。

在請欣賞由藝術(shù)設(shè)計系張年同學(xué)帶來的《水調(diào)歌頭明月幾時有》，請機(jī)電系李夏菁、倪海錫老師準(zhǔn)備。

節(jié)目4《水調(diào)歌頭。明月幾時有》。

男：感謝張年同學(xué)甜美的聲音。思璀，你知道不知道哪首詩被稱為“孤篇壓盛。

女：當(dāng)然知道啊，不就是《春江花月夜》嗎？

男：感謝兩位老師給我們帶來的《春江花月夜》。下面請欣賞由黨委宣傳部姚金。

葉、王思璀老師帶來的徐志摩的自由體新詩《雪花的快樂》，請人文教育系尹丹、何淑冰準(zhǔn)備。

節(jié)目6《雪花的快樂》。

男：“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”。新年到了，祖國的大江南北早就滿是。

皚皚白雪。廣東是一個極少下雪的地方，兩位老師都來自北方，感謝她們給我們帶來的雪花之美。說到了雪，我們似乎也聽到了春的召喚，下面請欣賞人文教育系尹丹、何淑冰帶來的《春》。

節(jié)目7《春》。

女：感謝尹丹、何淑冰兩位同學(xué)優(yōu)美的誦讀。下面的節(jié)目是學(xué)院黨委宣傳部強(qiáng)金。

國老師給大家?guī)淼摹肚舾琛?，請?jīng)管學(xué)院鄒院準(zhǔn)備。

節(jié)目8《囚歌》。

女：感謝強(qiáng)老師的精彩表演，接下來欣賞接下來的節(jié)目是經(jīng)管學(xué)院鄒媛帶來的《花。

好月圓》。請計算機(jī)技術(shù)系周燕玲準(zhǔn)備。

節(jié)目9《花好月圓》。

女：感謝鄒媛的《花好月圓》，接下來請聽由程彥鈞帶來的《琵琶行》，請李同童。

準(zhǔn)備。

節(jié)目10《琵琶行》。

男：“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，《琵琶行》是唐代詩人白居易的代表。

之作，是中國古典文學(xué)的不朽之篇。感謝程彥鈞同學(xué)！下面請大家欣賞由外語系周英同學(xué)帶來的《禮運(yùn)大同篇》，請宣傳部吳舒婷準(zhǔn)備。

節(jié)目11《禮運(yùn)大同篇》。

男：好一個“故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，

節(jié)目12《錢塘湖春行》。

比賽結(jié)束語：

男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩。

女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

男：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院“中華經(jīng)典誦讀”比賽到此結(jié)束，比賽結(jié)果將會在隨后節(jié)目公布，下面請大家從安靜、嚴(yán)肅的氣氛中活躍起來，（轉(zhuǎn)載于：小龍文檔網(wǎng)：詩歌小雪花前主持串詞）觀賞由宣傳部及人文教育系師生帶給我們的精彩表演。

詩歌《小雪花》篇九

活動目標(biāo)：

1、樂于參與早期閱讀活動，初步學(xué)會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的認(rèn)識。

2、在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)目的字，雪花、北風(fēng)、3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。

活動準(zhǔn)備：

教師操作材料（大范歷、雪花、北風(fēng)字卡一張、幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩歌卡片、小雪花若干張、音樂《小雪花》活動過程：

一、教師組織教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣。

二、利用音樂游戲《小雪花》引入。

三、教師有表情的朗誦詩歌，請幼兒結(jié)合詩歌來猜謎底。

1、提問：詩歌的名字叫什么？詩歌里有誰？

四、教師根據(jù)大圖掛歷再次朗讀詩歌。提問：雪花落在哪里？有什么變化？

五、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

1、與教師異步學(xué)習(xí)兒歌一遍。

2、與教師同步學(xué)習(xí)兒歌一遍。

六：提出目的字《雪花、北風(fēng)》。

1、利用游戲?qū)?，加深目的字的認(rèn)識：一起把雪花找出來。

2、反復(fù)認(rèn)讀目的字，利用游戲《誰不見了》鞏固。

七、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩歌。教師：接下來，我們的雪花也在我們的小朋友書里，我們一起找找看，看誰能和它們做游戲，伸出我們的食指寶寶，準(zhǔn)備開始了。

八、集體閱讀詩歌。

師：“我們都是小雪花，我們一起飛起來吧！

詩歌《小雪花》篇十

星期二，我和同學(xué)們一起去觀察雪花。

雪像一群白色的小精靈，讓樹兒穿上了銀亮的白衣服，讓大地穿上了潔白的外衣，銀花朵朵......這都是雪花贈給大地的神奇的禮物；雪像一群穿著白色沙裙的小仙女，輕盈盈地在空中翩翩起舞，那么輕快的身影，那么飄逸的舞姿，令人心曠神怡......啊！美麗的。

看到那么多人在看它，一下子沸騰了，于是它開始活躍起來，變成了我們手里的大雪團(tuán)，在人們的帽子上，羽絨服上開了花；或是變成了一個歪鼻子的小雪人，咧著嘴頑皮的笑著。落在樹上的，一會跟樹聊天，一會跟樹做游戲......可開心了！?。』顫姷?。

是美麗的；是活潑的......的性格真讓人摸不透啊??！

詩歌《小雪花》篇十一

冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。

活動目標(biāo)。

1、感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。

2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗集體生活的快樂。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會劃指。

4、初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天、是。

重點難點。

活動準(zhǔn)備。

1、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識字游戲、歌曲。

2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。

3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。

4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

活動過程。

一、教師提問引入課題。

1、一年有幾個季節(jié)??？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？

二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖。

1、圖上都有誰在一閃一閃的？

2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）。

三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是”

1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼。

2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

3、教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。

4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認(rèn)識。

四、常規(guī)練習(xí)。

1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。

2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。

詩歌《小雪花》篇十二

一天，大雪紛飛，幾個小朋友在雪地里玩耍，不知是誰提到了“堆雪人”這個詞，于是，便展開了一個故事：小朋友們堆完以后都累了，因為冷的緣故，街上也沒太多的行人，和小雪人便開始聊天了：說：“哎！”“怎么了，朋友？”小雪人問。“我不明白，你全身都是用我的朋友做成的，它們和我長得一摸樣，為什么落到你身上就顯得那么神氣十足吶？”“因為我一開始小朋友們就把我打扮的比鮮花還美，哎？對了！既然都是雪，那你不如飄到我身上，展現(xiàn)出你的那一份美吧！”“好呀，好呀！”想都沒想就飄向了小雪人。它哪里知道，它到了小雪人身上以后，小雪人身上就像多了一塊鱗片似的，給小雪人惹上了麻煩……“呀！這是誰的好事！小雪人身上多了一片累贅！”原來一位小朋友看見了這片。他的叫聲引來了許多小朋友?！耙蝗晃覀儼阉o‘gameover’了吧，我們再重新弄吧！”“好！”當(dāng)小雪人被鏟除時，說：“我該好好想想的”。