是對(duì)學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)和反思。寫一篇完美的總結(jié)，我們也可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，融入自己的思考和理解。以下是一些創(chuàng)業(yè)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能給創(chuàng)業(yè)者們一些建議。

七年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

二、學(xué)生對(duì)教材知識(shí)理解不透徹。

很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)也很認(rèn)真、用功，所布置的識(shí)記任務(wù)也能如期完成，作業(yè)也做得很認(rèn)真，是老師同學(xué)眼中的好學(xué)生，但一到考試成績總是很不理想，老師和家長著急，學(xué)生自己也很苦悶，甚至對(duì)學(xué)好思想品德課喪失了信心。其實(shí)，要想學(xué)好思想品德課，單靠識(shí)記課本知識(shí)，簡單地照抄照搬答案，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是行不通的，更重要的是要學(xué)會(huì)舉一反三，融會(huì)貫通，活學(xué)活用。現(xiàn)在的考試試題越來越靈活，開放性很強(qiáng)，答案多元化，不唯一，單純的知識(shí)考查題目越來越少，就算是選擇題也是借助現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例依據(jù)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)來命題的，單靠死記硬背課本知識(shí)也很難得分，更別說“辨析題”“觀察與思考”“活動(dòng)與探索題”了。只是“題目在書外（聯(lián)系生活中的實(shí)例，作為背景材料設(shè)問）答案在書內(nèi)（答案來自教材中的觀點(diǎn)）如果對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)不熟悉，對(duì)課本知識(shí)理解不透徹，對(duì)重要觀點(diǎn)不會(huì)活學(xué)活用，答題就會(huì)不得要領(lǐng)，很難把一些簡單的題目解答出來。

三、學(xué)生不會(huì)審題，審題不清。

四、學(xué)生不會(huì)分析思考，解題能力差。

現(xiàn)在的思想品德課考試題目越來越靈活，更加注重對(duì)理論聯(lián)系。

實(shí)際能力，分析解決問題能力的考查。出題人多從社會(huì)熱點(diǎn)問題和初中學(xué)生生活實(shí)際的事例或教訓(xùn)出發(fā)來命題。學(xué)生抓不住解決各種題型的方法，遇到老師課上沒有講過的新的時(shí)事、案例等問題時(shí)就傻眼了“丈二和尚——摸不著頭”，不會(huì)把社會(huì)熱點(diǎn)與教材觀點(diǎn)、原理聯(lián)系在起來作答，而是自己信口開河，想到哪兒寫到哪兒，就題論題，答案缺少組織性，缺乏條理性，不分要點(diǎn)，不分主次，讓人看了一頭霧水，自然考試成績很不理想。

七年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、遵循堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一的基本原則，從實(shí)例入手，引發(fā)學(xué)生思考，知道理想的重要性,用劉偉的事例進(jìn)一步證明，為人生理想執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。教學(xué)中，緊扣學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生多分析自己，尋找培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的好方法，從而促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。

2、遵循鼓勵(lì)學(xué)生通過踐行，促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展的基本理念，充分考慮了學(xué)生的自身特點(diǎn)，教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了合作探究、實(shí)例引導(dǎo)、辨析導(dǎo)行等活動(dòng)，將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)，掌握一些自強(qiáng)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

3、突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主感悟人生當(dāng)自強(qiáng)。激勵(lì)學(xué)生樹立理想、揚(yáng)長避短、戰(zhàn)勝自我，最終抵達(dá)成功的彼岸。

【】。

1、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：(1)感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長具有巨大的作用。

(2)初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度。

(3)懂得自強(qiáng)要從少年開始。

2、能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

3、知識(shí)目標(biāo)：（1）知道理想的重要性。

（2）明確戰(zhàn)勝自我的方法。

（3）懂得如何做到揚(yáng)長避短。

【】。

人教版《思想品德》七年級(jí)下冊(cè)第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》的第二框“少年能自強(qiáng)”

教學(xué)重點(diǎn)：掌握自強(qiáng)的方法和途徑。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣能自強(qiáng)。

【】。

多媒體、圖片、文字資料等。

【】。

播放一段關(guān)于劉偉的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，概括出劉偉具有自?qiáng)精神，并由此導(dǎo)入新課，板書課題。

1、運(yùn)用有關(guān)學(xué)者的調(diào)查結(jié)論，使學(xué)生明確樹立理想的的重要性。

2、通過合作探究認(rèn)識(shí)到：只有理想還不行，還應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)理想不懈奮斗，執(zhí)著追求。

3、通過山田本一的故事引導(dǎo)學(xué)生明白：要實(shí)現(xiàn)理想，需要積淀智慧，也即把遠(yuǎn)大的理想分解為一個(gè)個(gè)的短期目標(biāo)，更利于理想的實(shí)現(xiàn)，從而在行動(dòng)上做到把握好現(xiàn)在。

1、讓學(xué)生自我反思，明確自身的弱點(diǎn)。

2、通過合作探究，相互交流，找到克服弱點(diǎn)的辦法。

3、選擇適合自己的方法，克服弱點(diǎn)，從而做一個(gè)自強(qiáng)者。

1、運(yùn)用實(shí)例說明揚(yáng)長避短的必要性，使學(xué)生弄清自己的長處和天賦所在，要發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)來發(fā)展自己；正確認(rèn)識(shí)和避開自己的短處去尋找成功的捷徑。

2、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)自己的長處、天賦、興趣來確定自己的努力方向，并教育學(xué)生面臨重要選擇時(shí)，應(yīng)該征求父母、教師的意見。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自行解決問題，以鍛煉其能力。通過明辨是非，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科，只要努力學(xué)習(xí)都能掌握。另外，隨著年齡的增長，知識(shí)的積累，每個(gè)人的興趣愛好有可能發(fā)生變化。所以千萬不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門功課，爭(zhēng)取全面發(fā)展。

（一）學(xué)生談收獲和感悟。

（二）教師總結(jié)：

借用《少年中國說》部分內(nèi)容，使學(xué)生明確：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，自強(qiáng)要從少年始，希望我們都能選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長，做一個(gè)自強(qiáng)的中國人！從而達(dá)到情感的升華。

七年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

為了適應(yīng)21世紀(jì)人才發(fā)展的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我國已實(shí)行了新課程改革，作為基礎(chǔ)學(xué)科的思想品德課，依據(jù)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，加快了改革的步伐，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)觀念、教學(xué)思想上都有了嶄新的變化。中學(xué)政治教育對(duì)于陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性有著重要的作用。我通過這幾年的政治課教學(xué)發(fā)現(xiàn)，兒童有與生俱來的探究的需要和獲得新的體驗(yàn)的需要、獲得認(rèn)可和被人欣賞的需要以及承擔(dān)責(zé)任的需要，而這些需要的滿足，必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒ā＝處熜枰鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境，使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。這就需要初一思想政治課教學(xué)必須采用體驗(yàn)教學(xué)方法。要想完成體驗(yàn)式教學(xué)，必須采用多種不同的方法來完成教學(xué)。

1、上好“聊天課”。初一學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué)，自我克制能力差，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，并且現(xiàn)在學(xué)校都采取多媒體教學(xué)，學(xué)生的思想很活躍，在課堂上愛發(fā)表自己的看法，說點(diǎn)題外話，老師如果一味禁止，可能會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，“堵不如疏”。為此，我就擠時(shí)間讓學(xué)生盡情地聊個(gè)夠。首先，利用課余時(shí)間征集大家感興趣的話題，針對(duì)具體問題再談?wù)勛约旱目捶āＵn堂上充滿了掌聲、笑聲，直到下課同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡，很多同學(xué)告訴我，這樣的課應(yīng)多上幾次。

2、上好“小品課”。小品是中國人最喜歡的一種喜聞樂見的文娛形式，在初一思想政治課中偶爾上上小品課，能讓同學(xué)們?cè)陂_懷大笑之后有所思考，有所感悟，從而指導(dǎo)他們應(yīng)怎樣正確面對(duì)來自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的問題。

3、上好“辯論課”。初一的學(xué)生雖然年齡小，知識(shí)還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的能力，有時(shí)他們的知識(shí)、能力超乎教師的意外。為了上好辯論課，課前一定要做好準(zhǔn)備工作，搞過幾場(chǎng)辯論課，同學(xué)們不僅掌握知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，還增長了見識(shí)，鍛煉了能力。

4、上好“討論課”。問題通過爭(zhēng)辯，就會(huì)更加明晰。讓學(xué)生前后四人組成一個(gè)小組，就某一觀點(diǎn)，某一現(xiàn)象，發(fā)表見解，做出評(píng)判，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，有“靜聽”的記憶變?yōu)闊崃业摹稗q論”。有時(shí)，以當(dāng)堂課內(nèi)容為中心，讓學(xué)生說課本，說自己，說生活，說電視節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)參與意識(shí)和“主角”意識(shí)。

5、指點(diǎn)學(xué)生自己上課。課堂教學(xué)如果只是教師“講”，學(xué)生“聽”，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，那么學(xué)生的素質(zhì)得不到提高，所以對(duì)于一些適宜學(xué)生理解的教材，讓學(xué)生自己去琢磨，去探索原因，再上講臺(tái)當(dāng)小教師把它講出來，講前，從選題到組織材料，到講法，精心指點(diǎn)，講后認(rèn)真評(píng)價(jià)，拾遺補(bǔ)缺，概括總結(jié)，這樣的教與學(xué)使課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時(shí)，使學(xué)生分享到自己驗(yàn)證成功的快樂，真正成為學(xué)習(xí)的主人，極大地提高了課堂教學(xué)效率。

當(dāng)然除此之外，在初一思想品德課教學(xué)中還可以采取其他一些教學(xué)方法。如：社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、觀看愛國主義錄像片、故事會(huì)、角色扮演等等，每個(gè)政治課教師可以根據(jù)自身的水平和學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇地去把握。只要我們有的放矢，總會(huì)事半功倍的。

七年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生。

狀況分析：

1、認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面。八年級(jí)的學(xué)生由于教育與生活經(jīng)驗(yàn)積累，已具有一定的責(zé)任意識(shí)與責(zé)任能力，可以在一定程度上承擔(dān)責(zé)任，例如能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠孝敬父母、照顧老人、保護(hù)幼者，愿意參加社會(huì)公益活動(dòng)等等。他們對(duì)“責(zé)任”這個(gè)詞有感性體驗(yàn)。但沒有形成系統(tǒng)的責(zé)任意識(shí)，未能深刻認(rèn)識(shí)到人生與責(zé)任的關(guān)系，沒有深刻體會(huì)到責(zé)任是不可逃避，不可推卸的，對(duì)于如何正確履行對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任還沒有全面的認(rèn)識(shí)。

2、情感方面。學(xué)生的責(zé)任感是在其成長過程中形成的，只有在不斷承擔(dān)責(zé)任的過程中才能得到穩(wěn)定和強(qiáng)化。八年級(jí)的學(xué)生一般對(duì)于能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人表現(xiàn)出敬佩、喜愛的情感，對(duì)于不負(fù)責(zé)任的人產(chǎn)生討厭、憎惡的情感，由于年齡的原因，他們的情感并不牢固，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生偏差，把不負(fù)責(zé)任的行為誤認(rèn)為是瀟灑，而視負(fù)責(zé)任的人為固執(zhí)。因此，通過責(zé)任教育，要使他們對(duì)負(fù)責(zé)任的行為形成認(rèn)同，并且養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

3、生活背景方面。少年階段是責(zé)任感形成的關(guān)鍵時(shí)期，無論學(xué)校、家庭、社會(huì)都應(yīng)重視對(duì)他們進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，這本該是學(xué)校教育和家庭教育的重要內(nèi)容。然而現(xiàn)在許多中學(xué)生是在父母的百般呵護(hù)下長大的，許多學(xué)生只知索取，不懂付出，極少懂得關(guān)心和幫助他人，許多自己應(yīng)該做的事情也由父母長輩代勞，依賴性極強(qiáng)，造成本該在這個(gè)年齡階段形成的責(zé)任感缺失，導(dǎo)致一些中學(xué)生在責(zé)任感方面仿佛幼兒，心中完全沒有責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，社會(huì)上各種各樣的不負(fù)責(zé)任的行為，如貪污、腐敗、吸毒、賭博等等會(huì)通過各種渠道影響學(xué)生，也妨礙他們的責(zé)任感的培養(yǎng)和形成。因此，學(xué)校和家庭都有必要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的責(zé)任教育，特別是對(duì)于責(zé)任感缺失的那部分學(xué)生，更需要通過多種教育手段進(jìn)行補(bǔ)課。

[教學(xué)時(shí)間]xx年12月10日[教學(xué)地點(diǎn)]官林二中。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1、知識(shí)與能力：

知道具有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力，是成人的基本標(biāo)志；

理解責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

理解樹立高度責(zé)任感的意義。

[教學(xué)重點(diǎn)]。

“具有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力，是成人的基本標(biāo)志”。

[教學(xué)難點(diǎn)]。

責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分。

[教學(xué)過程]。

師：上課！今天，很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，老師想和同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)游戲中開始我們的第一次合作與交流，請(qǐng)看游戲規(guī)則。（展示ppt“游戲規(guī)則”：1、兩組同學(xué)（每組五人）站成兩排，裁判喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。2、游戲過程中，當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出列、站到本組同學(xué)面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”3、有同學(xué)先做錯(cuò)的一組即失敗，另一組即獲勝。）。

生：（全體）看游戲規(guī)則（約1分鐘時(shí)間）。

游戲中……。

探討：

（可能）生：他們?cè)诒荣愔谐霈F(xiàn)了錯(cuò)誤，影響了他們所在一組的成績，他們這樣的舉動(dòng)是在承認(rèn)錯(cuò)誤，表示愧疚，他們要承擔(dān)錯(cuò)誤的責(zé)任。

師：梁啟超曾經(jīng)說過：人生須知道負(fù)責(zé)的苦處，才能知道盡責(zé)的樂處。在游戲中要承擔(dān)責(zé)任，在生活中更需要承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)，今天在游戲中做錯(cuò)的同學(xué)也一定會(huì)有收獲的，為什么呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)和研究《在“責(zé)任”中長大》。

師：長大是一個(gè)人必然要經(jīng)歷的過程，那么什么時(shí)候我們才算長大呢？

（ppt長大的標(biāo)志）。

小時(shí)候到現(xiàn)在，我們一直在盼望長大。為什么人長大后卻又有這樣的感嘆：不想長大呢？

談一談：長大的標(biāo)志。

——臉上開始長青春痘了——上高中了--學(xué)會(huì)吸煙喝酒了——大學(xué)畢業(yè)了——成家立業(yè)了。

生：成人了！

師：那么，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步思考，長大=成人？

生：（全體）思考（約1分鐘）。

生：長大不等于成人。

師：那么長大+（）=成人？

生：擔(dān)子！

師：對(duì)，挑著擔(dān)子我們就慢慢長大，逐步成人了。什么是擔(dān)子？原來就是責(zé)任啊。剛才同學(xué)們都能用心在思考著，希望同學(xué)們不僅在課堂上有所思考，在生活中我們也應(yīng)努力踐行，主動(dòng)承擔(dān)現(xiàn)在我們能力所及的責(zé)任。

為什么有些擔(dān)子應(yīng)挑而沒挑？有首歌叫《不想長大》，生活中我們也會(huì)聽到有人說：不想長大。

不想長大---不想成人---不愿承擔(dān)責(zé)任。

擔(dān)子就是責(zé)任！責(zé)任是成人的標(biāo)志，也是公民的義務(wù)。義務(wù)有法律和道德之分。

下面來看（ppt）《中華人民共和國民法通則》。

我國法律規(guī)定：人到18周歲就被認(rèn)定為是有完全行為能力的人，必須承擔(dān)完全的法律責(zé)任。如果不能履行應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，違背了法律和道德規(guī)范，就要受到相應(yīng)的懲罰和譴責(zé)。

下面來看（ppt）。

汶川地震后的搜救中，人們?cè)谝凰逅男W(xué)教學(xué)樓一角看到這樣的一幕：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子是該校的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埨蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

同樣是在地震中，卻還有這樣令人瞠目結(jié)舌的一幕：四川都江堰光亞學(xué)校的語文老師范美忠在地震發(fā)生時(shí)丟下全班學(xué)生，一個(gè)人跑出了教室，最后他在操場(chǎng)上等了好一會(huì)學(xué)生才陸續(xù)到達(dá)。他的這一行為在網(wǎng)上暴露后，立刻受到了人們的指責(zé)，被譏諷地稱為“范跑跑”。

你如何評(píng)價(jià)張米亞和范美忠的行為？

?張米亞“用自己的血肉之軀為學(xué)生把住生命之門”是一種對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的行為。他的行為很好地闡釋了作為公民、教師應(yīng)有的道德。

?范美忠的行為則是一種不負(fù)責(zé)的行為，違背了教師職業(yè)道德的要求。他是一名不合格的老師，他的行為必將受到道德的譴責(zé)。

?責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分。

?責(zé)任意識(shí)要求公民個(gè)人自覺履行對(duì)他人，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，并勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。

責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分。

那么，現(xiàn)在我們把眼光回到我們身邊，反思一下同學(xué)的行動(dòng)。

討論：生：（一男生）我們班的勞動(dòng)委員，每天放學(xué)都要關(guān)鎖門窗，總是最后一個(gè)離開教室。

師：讓老師們認(rèn)識(shí)下這位同學(xué)，對(duì)于他的付出表示感謝。

生：（勞動(dòng)委員）起立，（其他同學(xué)）鼓掌。

生：（一男生）班長能協(xié)助老師管理好班級(jí)事務(wù)，組織班級(jí)活動(dòng)。

師：讓老師們認(rèn)識(shí)下班長，對(duì)于他們的付出同樣表示感謝。

生：（男、女班長）起立，（其他同學(xué)）鼓掌。

生：（一女生）我們班的課代表每天一早都要來收作業(yè)，其他同學(xué)開始早讀時(shí)他們還要在工作。

師：對(duì)，課代表用他們的工作架起了同學(xué)們與老師溝通、交流的橋梁。

師：以上這些同學(xué)的具體行動(dòng)都是承擔(dān)對(duì)社會(huì)、集體、他人責(zé)任的表現(xiàn)，所以，責(zé)任不僅僅是對(duì)家庭的。

師：我們身邊的這些同學(xué)的責(zé)任行動(dòng)又體現(xiàn)了他們?cè)鯓拥膫€(gè)人品質(zhì)呢？

生：（一女生）……（一男生）……（具體發(fā)言內(nèi)容記憶不起了）。

師：承擔(dān)家庭責(zé)任的人是一個(gè)好的家庭成員，承擔(dān)集體責(zé)任的人是一個(gè)好的集體成員，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的人是一個(gè)好公民，這正是社會(huì)主義道德建設(shè)所要求的。所以說，具有自覺承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)也是一個(gè)人道德素養(yǎng)的重要組成部分。履行責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高，其人生價(jià)值就可能越大。

師：今天，我們認(rèn)識(shí)了、一個(gè)挑水的小男孩，張米亞，認(rèn)識(shí)了校園里在進(jìn)行著責(zé)任行動(dòng)的同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合他們所進(jìn)行的責(zé)任行動(dòng)，思考：責(zé)任對(duì)我們成長的幫助。（ppt責(zé)任是……）。

責(zé)任是負(fù)擔(dān)。因?yàn)椋海?）（2）。

責(zé)任是動(dòng)力。因?yàn)椋海?）（2）。

責(zé)任還是＿＿。因?yàn)椋?/p>

生：（全體）思考（約1分鐘），（鄰近同學(xué)）討論、交流（約1分鐘）。

生：發(fā)言。

師：責(zé)任既是負(fù)擔(dān)，也是我們成人的動(dòng)力。

（ppt）看劉翔的圖片。

對(duì)國家與社會(huì)的高度的責(zé)任感既能給我們以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助我們不斷修正前進(jìn)的方向，有效地抗拒不良的誘惑。

（ppt）典型人物的感悟。

師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師也想談一下對(duì)這個(gè)問題地理解。

我從98年踏上講臺(tái)，從那一刻就樹立了“要教好自己學(xué)生”的責(zé)任。十一年來，正是這種責(zé)任驅(qū)動(dòng)著自己拼搏課堂，學(xué)會(huì)教學(xué)，與自己的學(xué)生在課堂一起成長。今天，對(duì)老師來講是一次很大的挑戰(zhàn)，老師從上課的第一分鐘起直到現(xiàn)在還是很緊張，真得很緊張，但“要教好自己學(xué)生”的責(zé)任讓我堅(jiān)持站在了今天的課堂，作為老師，拼搏課堂很辛苦，但也很幸福，因?yàn)槲业膶W(xué)生成長了，老師也成長了。責(zé)任對(duì)于我的成長是壓力，更是動(dòng)力，還有的是一種幸福。希望老師的成長歷程能給同學(xué)們有所啟示。

師：今天，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了長大成人的內(nèi)涵，初步理解了責(zé)任對(duì)于我們成長的幫助，在課后更要有所行動(dòng)。

（展示ppt“做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”）希臘神話中說：人是背負(fù)了一個(gè)行囊在趕路的，肩上擔(dān)著家庭、朋友、兒女、事業(yè)、希望等，歷盡艱辛，卻無法丟棄其中任何一件，因?yàn)檫@背囊上寫著：責(zé)任。在學(xué)校里，我們努力學(xué)習(xí)，不斷地積累和充實(shí)自己，這是責(zé)任；在家里，為自己的父母長輩削一個(gè)蘋果，這是責(zé)任；走出家門，無意中損壞了公共財(cái)物，勇敢地承認(rèn)過失并積極地補(bǔ)救這是責(zé)任。將來，建設(shè)祖國，保衛(wèi)家園，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人更是責(zé)任。

?感謝責(zé)任，感謝父母，感謝所有盡心盡責(zé)的人們。是你們的責(zé)任使我健康成長，是你們使我生活在愛的海洋里。

?我將自覺培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)和能力，做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人，用我的責(zé)任回報(bào)你們的責(zé)任，使我在責(zé)任中成長，使我在責(zé)任中成人。

?（展示ppt“責(zé)任行動(dòng)”做一件自己從未做過而又力所能及的事：

?在家中，為父母做：……。

?在學(xué)校，為老師做……。

?在公交車上，為……。

生：（齊聲）能！

師：好的，要知道完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，也是同學(xué)們要承擔(dān)的一種責(zé)任。下課！

七年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：

（1）追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

（3）培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

2、能力目標(biāo)：

（1）初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；

（2）初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

（1）知道身邊存在的種種誘惑；

（2）知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；

（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑；獲取金錢的合法途徑。

2、難點(diǎn)：游戲機(jī)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。

三、教學(xué)方法：

1、通過收集各種誘惑的材料，學(xué)生了解身邊存在許許多多的誘惑；

2、通過小品表演，創(chuàng)設(shè)情景；

3、開展辯論，學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會(huì)把握玩游戲的“度”。

四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

五、教學(xué)過程。

導(dǎo)入新課(略)。

（板書）身邊的誘惑。

活動(dòng)一：展示活動(dòng)：我們發(fā)現(xiàn)——“誘惑在我們身邊”

（1）請(qǐng)有收集材料的同學(xué)說身邊的誘惑。

（2）老師小結(jié)。面對(duì)種種誘惑，你是怎么想的，又是如何做的，我們?cè)撛鯓尤フJ(rèn)識(shí)和。

辨別這些誘惑呢？讓我們來共同探討這一迷人的字眼“誘惑”。先看看這是什么誘惑。

活動(dòng)二：頒獎(jiǎng)會(huì)。

（1）由學(xué)生主持為半期考成績優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。

（2）獲獎(jiǎng)?wù)哒勛约旱膴^斗過程。

（3）分別請(qǐng)羨慕者和嫉妒者談感受。

（4）老師自己談經(jīng)歷。（5）請(qǐng)?jiān)?jīng)獲過獎(jiǎng)的同學(xué)談感受、經(jīng)歷及是如何獲得的。

（6）問有沒有通過不正當(dāng)?shù)耐緩将@獎(jiǎng)?wù)?，老師舉例說明。

（7）老師小結(jié)（也可以讓學(xué)生小結(jié)）：渴望成功與榮譽(yù)是積極要求進(jìn)步的表現(xiàn)，但鮮花和榮譽(yù)要通過正當(dāng)途徑和刻苦努力來獲得。同時(shí)，要知道通過正當(dāng)途徑獲取的榮譽(yù)是受法律保護(hù)的。接下來請(qǐng)看小品，看看這又是什么誘惑。

（板書）1、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑。

（1）渴望成功與榮譽(yù)是積極要求進(jìn)步的表現(xiàn)。

（2）榮譽(yù)要通過正當(dāng)途徑和刻苦努力來獲得。

活動(dòng)三：請(qǐng)四位學(xué)生表演課本83頁的故事“敲詐”。然后提問；

（1）王磊和宋昭的行為是因什么的誘惑而引起的？

（2）面對(duì)金錢的誘惑，王磊采取了什么行動(dòng)？導(dǎo)致了什么結(jié)果？

（3）請(qǐng)被敲詐的同學(xué)談體會(huì)。

（4）舉例說明非法取得錢財(cái)?shù)奈：?。某家長到上海賣假中華煙被罰12萬元。

（5）同學(xué)間相互交流獲得金錢的正當(dāng)途徑。

（6）老師小結(jié)：舉例學(xué)生撿費(fèi)紙賣的。見書本第83頁第二自然段。

（板書）2、金錢的誘惑。

（1）對(duì)待金錢一定要通過合法勞動(dòng)和正途徑來獲得。

（2）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物是違法行為。

玩游戲機(jī)、上網(wǎng)聊天這是大家都很喜歡的話題，有的人說上網(wǎng)不利青少年的健康，有的人說上網(wǎng)好處很多，到底上網(wǎng)有利還是有弊呢？下面我來探討下面這問題。

活動(dòng)四：辯論上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。

（1）分兩大組進(jìn)行辯論，正方觀點(diǎn)是上網(wǎng)弊大于利，反方觀點(diǎn)是上網(wǎng)利大于弊，。

（2）分析活動(dòng)結(jié)果，指出玩游戲的內(nèi)容和時(shí)間限制。

（3）用實(shí)例說明過度玩游戲的危害，使學(xué)生正視這一誘惑。

（板書）3、游戲機(jī)的誘惑。

（1）游戲有利有弊適當(dāng)、有節(jié)制的娛樂有益處。

（2）游戲?qū)η嗌倌暧幸欢ǖ恼T惑。

（3）要堅(jiān)決抵制沉迷于游戲的誘惑。

活動(dòng)五：測(cè)測(cè)你的自控能力。

七年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《思想品德》七年級(jí)下冊(cè)，第三課《走向自立人生》的第一課時(shí)。

本課主要研究《思想品德》活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性。

初一學(xué)生處于青春初期，自主意識(shí)增強(qiáng)，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動(dòng)，產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們需求的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中自覺接受正確的道德觀念和增強(qiáng)法律意識(shí)。在初一的《思想品德》課中，活動(dòng)是獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高道德意識(shí)的載體，所以研究活動(dòng)的有效性很有必要。

本堂課用“美好回憶、自我評(píng)價(jià)、學(xué)生課本劇之故事新編、實(shí)踐體驗(yàn)、凡人小語”六個(gè)活動(dòng)有機(jī)串聯(lián)，環(huán)環(huán)緊扣。設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際，好象就發(fā)生在他們身邊，他們就是活動(dòng)的主體。教師在活動(dòng)中起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。

1、知識(shí)目標(biāo)：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動(dòng)；了解自立的表現(xiàn)，基本知道自立的方法和途徑。

2、能力目標(biāo)：提高管理自己的學(xué)習(xí)、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度，在活動(dòng)中體驗(yàn)自立的快樂。

了解同學(xué)在自己的事情自己干方面的優(yōu)秀事跡，反思自己在這方面的行為。

一課時(shí)。

自立的重要性、過于依賴產(chǎn)生的危害。

教師講課、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生看書、思考、討論分析、歸納相結(jié)合，努力做到教法與學(xué)法相統(tǒng)一。

話題導(dǎo)入并展示春游圖：2分鐘。

教師:大家喜歡春游嗎？又到了春暖花開的季節(jié)，我們終于可以脫下厚重的冬裝去野外郊游了，想去的學(xué)生請(qǐng)舉手示意，“如果你去野外郊游，會(huì)帶上什么？”

學(xué)生：（2-3人）大包零食、游戲機(jī)、野外用品、mp3、照相機(jī)、衣服……。

教師:那就要背一個(gè)又大又重的包了，你會(huì)怎么辦？

學(xué)生：自己背、找老爸老媽幫著背……。

教師:（教師適當(dāng)贊賞學(xué)生精彩的回答）看似一件小小的事情,卻從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展,今天我們就來共同討論一下為什么我們應(yīng)該自己的事情自己干？.

1．美好回憶：看到這個(gè)題目，我們會(huì)想到些什么？想想自己曾經(jīng)在家里、在學(xué)校有哪些值得你回憶的事情？（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合學(xué)生已知，引導(dǎo)到說出自立的表現(xiàn)。學(xué)生可以回憶反思家庭生活中讓父母為自己洗衣做飯而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，讓父母陪做作業(yè)，在學(xué)校抄作業(yè)的故事；也可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個(gè)曾經(jīng)聽過的童話故事。教師注重引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生）。

學(xué)生：思考，交流。

2、自測(cè)：究竟會(huì)做多少事？（2分鐘）。

（學(xué)生打開課文35頁，做自測(cè)題，在會(huì)的項(xiàng)目上打星。自己還有什么的表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處；并判斷哪些屬于個(gè)人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會(huì)生活的范圍）。

（目的在于自我評(píng)價(jià)，這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生了解，現(xiàn)在的“自立”“自己的事”已經(jīng)擴(kuò)大了范圍，它的意義更深了。）。

教師：（隨機(jī)提問）：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？

（學(xué)生交流時(shí)教師盡量鼓勵(lì)和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并及時(shí)點(diǎn)給予贊賞。）。

下面我們看看盟盟后來的生活中又遇到了什么問題？

3、學(xué)生課本劇《盟盟的幸福生活》（學(xué)生表演）（5分鐘）。

（故事梗概:(解說)：盟盟每天都過著衣來生手，飯來張口的幸福生活，今天仍同往常一樣每天都由媽媽再三催促才能起床?！懊嗣税?！起床了，到時(shí)間了。”盟盟打者呼嚕,沒動(dòng)勁……“盟盟快起床了,不然又要遲到了”媽媽再一次催促.“哎呀，再讓我睡會(huì)嘛！煩死了?！庇诌^了一會(huì)兒，媽媽見盟盟還沒有任何動(dòng)靜，放下手中的活連哄帶拖的把盟盟懶洋洋的從床上拉了起來。盟盟起床后，瞇著眼第一句話：“媽，我的衣服呢？”媽媽拿過來了?！耙m子”“鞋子”“頭花”……媽媽都應(yīng)著聲無奈的一一拿了過來.盟盟穿戴好衣服后,媽媽也到上班時(shí)間了，對(duì)盟盟說:“寶貝，牙膏擠好了，早餐在桌子上，吃完快點(diǎn)上學(xué)?。∶嗣藨?yīng)了聲，突然轉(zhuǎn)過身追上已經(jīng)出門的媽媽：“媽，我上學(xué)來不及了，給我點(diǎn)錢我在路上吃”媽媽回頭說：“抽屜里有十元錢省著點(diǎn)花啊。”盟盟迫不及待的來開抽屜：“哇，有二十，可以美美花一頓了.”之后拿著錢高高興興的走了。

(解說：中午放學(xué)回家后盟盟一進(jìn)門便喊)：“媽，衣服臟了，給我洗洗，”說完，隨手仍給了正在做飯的媽媽。媽媽說：“你這么大了，學(xué)會(huì)自己的事情自己干。”“誰讓你是我媽呢？肚子好餓，中午吃什么啊！”“湯飯”“又是湯飯，我最討厭吃了，給我錢，我出去吃”“早上的錢呢”“花完了”“我和你爸都下崗了，找個(gè)工作多不容易……”還沒等媽媽說完盟盟就生氣地說:“不給就算,真羅嗦”說完摔上門走了,“這孩子……”媽媽欲言又止.無奈的搖搖頭.

4、學(xué)生續(xù)編故事：（5分鐘）。

（通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，大膽猜測(cè)，在笑聲中得到進(jìn)一步的啟示。）。

學(xué)生:切菜時(shí)切破了手指,油鍋起火了,哭了，飯做糊了……。

教師:盟盟為什么會(huì)碰到這樣的事情呢?

學(xué)生:”(積極思考并踴躍回答)因?yàn)樗狈ψ粤⒛芰?不懂得自立,是過分依賴父母所造成的.

學(xué)生:難以生存和適應(yīng)社會(huì),不能夠獨(dú)立自主的生活，在以后的生活中會(huì)遇到更多的困難，他自己無法去解決……(學(xué)生回答可能并不全面,這一設(shè)計(jì)主要是為后面告別依賴走向自立做鋪墊)。

（展示投影:)幾年后，盟盟考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報(bào)到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮囑，萬交代，盟盟拉著媽媽的手哭了。傍晚，她要去洗澡了……將會(huì)發(fā)生什么事情呢？找個(gè)好朋友一起編下去。

學(xué)生：進(jìn)錯(cuò)了浴室，洗潔精當(dāng)沐浴露，被洗澡水燙了，還忘記帶干凈衣物，干凈衣服掉水里了，（學(xué)生興致勃勃，答案五花八門，其實(shí)好多都是他們?cè)诩乃奚钪械脑庥?。）?/p>

4、圖片：《新生集體宿舍》（3分鐘）。

教師：1.是什么原因讓盟盟的父母為什么還不走？

學(xué)生：因?yàn)楦改笓?dān)心盟盟不懂得自己照顧自己……盟盟的行為即苦了自己也苦了父母，盟盟應(yīng)該學(xué)會(huì)自立,不能在事事依賴父母了,同時(shí)父母也不應(yīng)該過分溺愛孩子，這樣不利于孩子的成長……（設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，大膽猜測(cè)，在反思中得到進(jìn)一步的啟示。從教學(xué)效果看，非常棒！從而得出第二個(gè)結(jié)論）。

1．說一說：

教師：.請(qǐng)大家結(jié)合盟盟身上發(fā)生的故事,說一說過于依賴他人對(duì)自己的成長會(huì)帶來哪些危害?自立給人的成長會(huì)帶來哪些方面的好處?(注意調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和分析,教師在黑板上寫出結(jié)論.并幫助學(xué)生在教材p38上找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn))答案略。

教師:和大家一樣,陶行知先生曾說過這樣一句話：（出示投影并跟學(xué)生一起大聲讀）滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！

教師:我們應(yīng)該告別依賴,走向自立.可是這時(shí)有些同學(xué)會(huì)說:我們現(xiàn)在年齡還小,也沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),無法脫離父母完全獨(dú)立的生活.所以就有了以下的爭(zhēng)論.

2.辯一辯:正方:父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用.（3分鐘）。

反方:父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用.

(這一活動(dòng)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,讓學(xué)生感悟和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn).學(xué)生的精彩辯論中有閃光點(diǎn)，拓展和延伸了本課的內(nèi)容,對(duì)此教師及時(shí)給以掌聲鼓勵(lì)和贊賞,同時(shí)，這一活動(dòng)增強(qiáng)了大家的競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí).這一設(shè)計(jì)取得了良好的教學(xué)效果)。

你能合理的分析一下這些現(xiàn)象嗎？（學(xué)生回答略）。

3．看一看：國外的自立教育。

(投影展示材料)（4分鐘）。

（1）、美國:自謀生路。

（2）、日本:不要給別人添麻煩。

教師：結(jié)合中日少年《夏令營中的較量》和外國孩子的自立教育，思考：

（1）日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

（2）.你認(rèn)為怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？寫一篇政治小論文。

教師：剛才大家說的非常好，可是現(xiàn)在我看見大部分同學(xué)的桌子上、抽屜里卻亂七八糟，現(xiàn)在我們就來比一比、做一做看誰整理的物品又快又好。

4、比一比。（板書：實(shí)踐體驗(yàn)）（3分鐘）。

投影：（1）、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況，給自己打分。

（2）、打十分的學(xué)生上臺(tái)介紹整理物品的小訣竅。

（通過這個(gè)活動(dòng)，一方面讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)寄宿生活中關(guān)鍵的一個(gè)本領(lǐng)——整理物品，另一方面，要讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)后的心情是輕松的。從效果看，大部分學(xué)生能按照分類整理的方法嘗試改變自己的習(xí)慣，也體會(huì)到了那種勞動(dòng)后的快感。）。

教師：勞動(dòng)是快樂的，自立是自豪的，我們要用我們的雙手證明自己“我能行！”通過這堂課，你對(duì)自立有哪些認(rèn)識(shí)呢？說說你的凡人小語。（板書：凡人小語）。

學(xué)生：思考后交流。以下是幾位學(xué)生的大作：

自立乃人生之根本也。——林夕雅。

自強(qiáng)的人生需要自立?！R躍。

學(xué)會(huì)自立，生活將變得更加美好?！能?。

美好回憶、自我評(píng)價(jià)、故事續(xù)編、實(shí)踐體驗(yàn)、凡人小語。

這一堂課我分別在初一1、2、3、4班上過，整體感覺極佳。我在教學(xué)的過程中有同學(xué)生融為一體的感覺。值得總結(jié)的是：

1、我充分了解學(xué)生，了解他們?cè)谥袑W(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！蹲约旱氖虑樽约焊伞吩谛W(xué)一年級(jí)就有一堂思想品德課，但主要著力點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的意識(shí)，減少對(duì)父母長輩的依賴。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，我?guī)ь^唱了起來：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝……”聽著聽著，他們居然鼓起掌來，課堂氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來了，我仿佛是學(xué)生的一員，感受著童年的快樂。

2、這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容不落俗套，饒有興趣，和學(xué)生們的生活非常貼近。最精彩和有價(jià)值的活動(dòng)有兩個(gè)：一是故事新編，二是凡人小語。第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在笑聲中接受教育，通過小品反思現(xiàn)實(shí)生活中的自己，以提高認(rèn)識(shí)；第二個(gè)活動(dòng)也符合初一學(xué)生具有一定的理性思考能力的特點(diǎn)，通過活動(dòng)，說說啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式，使學(xué)生更有成就感。

3、這次設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，每一個(gè)環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會(huì)說些什么，自己該引導(dǎo)什么。所以，整節(jié)課，教師沒有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點(diǎn)撥，效果很好。在活動(dòng)中，教師也參與其中，同學(xué)生同樂同憂。教師感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成部分，學(xué)生的成長是教師快樂的源泉，教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。

七年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自立的含義，了解自立的表現(xiàn)以及自立的必要性和重要性。

能力目標(biāo)：讓學(xué)生初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生樹立自立的生活態(tài)度，在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。

初中生是個(gè)體從童年向青年過渡的`時(shí)期，是半成熟、半幼稚的時(shí)期，也是獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)的時(shí)期。據(jù)調(diào)查，有許多孩子沒有自立自理能力，沒有責(zé)任心，事事依賴他人，因此必須有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力。

重點(diǎn)：自立的含義、表現(xiàn)、自立的必要性。

難點(diǎn)：在實(shí)踐中培養(yǎng)自立品質(zhì)的重要性。

校服、針線、剪刀、課本、多媒體設(shè)備。

新授課、公開課。

一課時(shí)。

師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和探究新的內(nèi)容之前，老師想問大家?guī)讉€(gè)小問題：（1）今天早晨你刷牙了嗎？刷牙了的同學(xué)請(qǐng)舉手；（2）今天早晨你是自己刷牙的嗎？是的請(qǐng)舉手；（3）今天早晨你是自己穿的衣服嗎？是的請(qǐng)舉手。（這幾個(gè)問題看起來很好笑，但卻緊扣主題，一般學(xué)生都會(huì)肯定地回答）。

生：回答問題。

生：回答問題。

師：大家都說到了刷牙、穿衣服等小事都是自己應(yīng)該做的，自己長大了自己的事情應(yīng)該自己做，這就是我們今天要探討的主題——自己的事自己干。（說完讓學(xué)生翻到課本34頁）。

師：嗯，大家說得很準(zhǔn)確，簡單地說，自立就是自己的事情自己干，大家在書上把這個(gè)含義劃下來。

生：看書，劃書。

活動(dòng)一：自立體驗(yàn)——縫一縫。

生：回答問題。

師：好，請(qǐng)問在座的同學(xué)，你們會(huì)縫衣服嗎？會(huì)的請(qǐng)舉手。

生：會(huì)縫衣服的學(xué)生舉手。

師：現(xiàn)在有請(qǐng)三位同學(xué)上來把從校服上掉下來的紐扣縫上校服，體驗(yàn)一下自己的事情自己干，其他同學(xué)為自己看好的同學(xué)加油助威。（提前把衣服、針線、剪刀分成三份放置好，學(xué)生準(zhǔn)備就緒后教師播放背景音樂，時(shí)間兩分鐘）。

生：三位參與比賽的同學(xué)把紐扣縫上校服，其他同學(xué)吶喊助威。

師：（活動(dòng)時(shí)間到后）三位同學(xué)都成功把紐扣縫上了校服，都很不錯(cuò)，我們來看看每位同學(xué)縫的質(zhì)量如何。簡要點(diǎn)評(píng)學(xué)生縫的結(jié)果，肯定學(xué)生的自立能力，然后讓其他同學(xué)為他們鼓掌。

師：在日常的學(xué)習(xí)生活中我們還會(huì)遇到類似的情況，這都需要我們自己去解決。那么，一個(gè)自立的人還會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？我們來做一個(gè)比拼。

七年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

師：碧藍(lán)的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因?yàn)榈教幎忌l(fā)著生命的氣息。我們的世界也因?yàn)樯穆蓜?dòng)而顯得異彩紛呈。

一、世界因生命而精彩（板書）。

（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）。

學(xué)生思考：地球?yàn)槭裁磿?huì)有這樣的變化？（學(xué)生回答，教師歸納。）。

當(dāng)我們從前輩的手中接過地球時(shí)，我們以為擁有了無限的財(cái)富。所以，我們浪費(fèi)，我們破壞。鮮花沒有了，樹木沒有了，動(dòng)物們的家也就沒有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地?fù)]霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來留給他們的只會(huì)是一個(gè)干涸的地球，一個(gè)失去生命活力的地球。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。（二）生命需要相互關(guān)愛（板書）。

或許，有的同學(xué)會(huì)說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不。

能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。學(xué)生活動(dòng)：

1、列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動(dòng)植物。

人類的無知、貪婪破壞了世界原有的和諧和平衡，而這一苦果人類自己也難以幸免地要品嘗。森林的嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致沙塵暴肆虐、洪水泛濫；工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾增多、污染加??；動(dòng)物的銳減，則使人類越來越陷于孤獨(dú)的境地。所以，我們要充分認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)地球，一個(gè)人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。小結(jié)：《地球你好嗎？》（歌曲）。

第二框生命因獨(dú)特而絢麗導(dǎo)入新課：

地球從一個(gè)沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨(dú)特性。二、人的生命的獨(dú)特性（板書）。

（一）人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。

人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個(gè)世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時(shí)代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。人類可以飛翔于藍(lán)天，可以遨游于深海，可以了解過去，也可以預(yù)知未來。人類用思想改變著周圍的一切。舉例：

視頻：《太空中的生命科學(xué)》、《紙――記載人類文明》、《柳子廟》、《認(rèn)識(shí)宇宙》、《中國船舵》、《中國絲綢》（教師任選）圖片：

（二）人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。

學(xué)生活動(dòng)1：講述名人故事，說明每個(gè)名人都有自己的獨(dú)特性。學(xué)生活動(dòng)2：猜一猜他是誰（課前學(xué)生分成若干小組，每位組員進(jìn)行自我評(píng)價(jià)后，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充，最后總結(jié)出每位組員的個(gè)性特征，并提交給老師。課堂上學(xué)生根據(jù)老師提供的個(gè)性描述，判斷他是哪位同學(xué)。）。

學(xué)生活動(dòng)3：我的人生小規(guī)劃（學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特征，談一談自己適合走什么樣的道路。）。

師：我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。學(xué)生小結(jié)。

第三框讓生命之花綻放教學(xué)目標(biāo)：

1．了解個(gè)人生命的價(jià)值與國家、社會(huì)、他人的關(guān)系。

教學(xué)方法：討論法、圖像展示法、活動(dòng)探究法教學(xué)過程：一、回顧舊知識(shí)。

人類生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面？如何發(fā)揮生命的獨(dú)特性呢？二、導(dǎo)入新課。

出示《生命的渴望》它用自己坎坷的生命經(jīng)歷想告訴我們什么？

播放《生與死的抉擇》“一定要活下去”說明了什么？

珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。

2．肯定生命尊重生命。

播放《小海的出生》他的出生能為別人帶來快樂。

在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。

出示圖片，說出這些人的生命是否有價(jià)值，為什么？試著舉幾個(gè)例子。他們?yōu)槊褡?、為國家、為人類作出了突出貢獻(xiàn)，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結(jié)束，但他們生命的價(jià)值卻得到了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。

以臧克家的《有的人》做為結(jié)束語。

希望同學(xué)們都能珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷延伸生命的價(jià)值。希望班集體中因你的存在而更美麗！