總結(jié)有助于我們把握事物的本質(zhì)，提高問題解決能力，做到事半功倍。如何撰寫一篇完美的總結(jié)是每個(gè)學(xué)習(xí)者都需要思考和探索的問題。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些范文，并從中學(xué)習(xí)總結(jié)的技巧和方法。

中班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的數(shù)量反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知10以內(nèi)的數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

2、嘗試不受物體大小、排列形式的影響，進(jìn)行10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，感知實(shí)物數(shù)量。

3、在生活中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)傾聽和仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：大小不同的茶杯各10只，高矮不同的積木各10塊，蓋布一塊。

2、學(xué)具：第一、二、三組，第32頁。第四、五、六組，第33頁。數(shù)字卡片、實(shí)物卡片（數(shù)量為5~10），分類盒；數(shù)物拼板。（數(shù)量為1~10）。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

1）比較茶杯的多少。教師出示兩排茶杯（大茶杯10只，小茶杯8只）長(zhǎng)度不一樣，讓幼兒快速看一眼后，用蓋布將其擋住，讓幼兒猜一猜哪一排多？哪一排少？在一次讓幼兒看茶杯，啟發(fā)幼兒看一看，想一想：哪一排多？哪一排少？再說一說：你是用什么方法驗(yàn)證的？請(qǐng)幼兒報(bào)出自己的答案，并說出自己是用什么樣的辦法找出正確答案的。（數(shù)一數(shù)）。

教師讓幼兒閉上眼睛，重新調(diào)整茶杯的距離。小茶杯之間的距離加大，大茶杯的距離減小，小茶杯的長(zhǎng)度超過大茶杯。讓幼兒再一次用目測(cè)的方法進(jìn)行比較，看一看哪組的數(shù)量多，指導(dǎo)方法同上。比較積木的多少。

2）比較積木的多少。教師出示不一樣高矮的積木各10塊，將其排成不一樣距離的兩組，請(qǐng)幼兒判斷誰多、誰少，在將其距離作一些調(diào)整，請(qǐng)幼兒判斷（出示的速度可以逐步加快）可以讓小組、集體回答，在讓個(gè)別幼兒回答。

2、操作活動(dòng)。

1）第一、二、三組。

2）仔細(xì)觀察實(shí)物數(shù)量，找一找哪組的數(shù)量最多，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的實(shí)物打p。

3）比較數(shù)字大小，請(qǐng)你填寫、、=符號(hào)。

2、第四、五、六組。

1）觀察三組實(shí)物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的一組實(shí)物印上數(shù)字。

2）觀察數(shù)字和實(shí)物，請(qǐng)你根據(jù)數(shù)字的提示，添畫相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，使數(shù)字和實(shí)物一樣多。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

分別請(qǐng)幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對(duì)照檢查，作出評(píng)價(jià)。對(duì)能按照要求進(jìn)行操作的幼兒提出表現(xiàn)。

中班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的數(shù)量反思篇二

一、說教材：《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、思維拓展目標(biāo)：

(1)使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，

(2)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

(3)樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

(4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二、說準(zhǔn)備：為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。

三、說教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。

根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：

1、講述故事，引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。

2、運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲：《誰的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說數(shù)量，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

3、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動(dòng)物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

4、運(yùn)用游戲，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

這節(jié)課，我通過四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知;同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

在這節(jié)課中我整合了計(jì)算，常識(shí)，語言等領(lǐng)域的知識(shí)。

教學(xué)反思：

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

中班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的數(shù)量反思篇三

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于按數(shù)取物并進(jìn)行分類還需要進(jìn)行梳理、提煉。因此我設(shè)計(jì)了《感知4以內(nèi)的數(shù)量》，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中提升按數(shù)取物分類的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。

2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。

3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。

學(xué)具：

1、膠棒人手一個(gè)，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)。

2、印有糖罐子的紙每人一張。

活動(dòng)過程：

1、通過“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

(1)出示貼糖果的材料。

(2)教師演示制作方法：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。

(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。

3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類。

(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。

(3)集體送糖果回家。

4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

中班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的數(shù)量反思篇四

2、較準(zhǔn)確的掌握數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。???。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《數(shù)學(xué)》第4頁?。

2、教師板書??????。

活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：能較準(zhǔn)確的掌握數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。??????????。

活動(dòng)過程：???。

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字??????。

1、齊念數(shù)字，引導(dǎo)新生了解字形。?。

2、齊數(shù)物體數(shù)量，一一點(diǎn)數(shù)。?。

二、進(jìn)一步感知數(shù)與量的關(guān)系???。

1、學(xué)貓叫????。

教師拍幾下手，幼兒學(xué)幾聲貓叫。反之。??????。

2、小兔學(xué)跳?。

用以上方法讓幼兒以兔跳動(dòng)作表達(dá)對(duì)數(shù)量的感知。??????。

三、利用板書，引導(dǎo)幼兒將數(shù)量記錄下來??????。

1、教師講解，在格子里找相應(yīng)的圖形，并數(shù)數(shù)有幾個(gè)。????。

2、將與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用鉛筆圈出來。????。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，將錯(cuò)誤的地方及時(shí)指正。????。

四、幼兒操作《數(shù)學(xué)》第4頁???。

1、操作過程中，教師巡回指導(dǎo)幼兒。????。

2、提醒幼兒注意書寫姿勢(shì)及作業(yè)常規(guī)。?。

中班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的數(shù)量反思篇五

設(shè)計(jì)背景。

在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒在手、口一致的的數(shù)數(shù)時(shí)，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數(shù)的過程，特別選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。

2．通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的.數(shù)量并圈出正確的數(shù)字過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。

3．幫助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。

難點(diǎn)：感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

數(shù)字卡、各類物品、食物卡。

活動(dòng)過程。

一、從《拍手歌》導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1—10，并隨機(jī)抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來。

二、按順序排列。

讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。

三、數(shù)一數(shù)。

讓幼兒數(shù)一數(shù)物品（鉛筆、蝴蝶、小鴨子等）的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來表示它。

四、點(diǎn)數(shù)。

給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色，并把數(shù)字圈出來。

1．請(qǐng)小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。

2．點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)幼兒到黑板手、口一致的點(diǎn)數(shù)。

3．嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量，請(qǐng)幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識(shí)起來，并把數(shù)字圈出來。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上點(diǎn)數(shù)、涂色、圈數(shù)字。

4．請(qǐng)幼兒把課本翻到p11頁，教師詳細(xì)講解，幼兒作業(yè)。

5．教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思。

本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

中班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的數(shù)量反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不受物體大小、顏色、種類及排列形狀的影響，正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、會(huì)用目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、群數(shù)等方法，判斷兩組及以上物體的數(shù)量。

3、感受守恒游戲帶來的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：不受物體大小、顏色、種類及排列形狀的影響，正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

難點(diǎn)：會(huì)用目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、群數(shù)等方法，判斷兩組及以上物體的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：10以內(nèi)數(shù)卡4套及圓形圈、積木、雪花片等材料顏色大小不一各一份。

活動(dòng)過程：

開始部分：

1、通過實(shí)物操作，正確感知10以內(nèi)物體數(shù)量。

基本部分：

一、通過觀察感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、感知數(shù)量守恒與顏色無關(guān)。

出示5張紫顏色卡片，5張藍(lán)顏色卡片，讓幼兒知道兩種卡片顏色不同，但數(shù)量相同。

2、感知數(shù)量守恒與大小無關(guān)。

出示7朵大紅花和7朵小紅花卡片，讓幼兒知道兩組花大小不同，但數(shù)量相同。小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無論它的顏色、大小怎樣變化，數(shù)量不變。

3、理解數(shù)量守恒與空間的變換無關(guān)。

出示兩組排列不同的雪花，比較鞏固幼兒認(rèn)知。

二、通過操作，會(huì)用不同的方法，感知兩組及以上物體的數(shù)量。

1、請(qǐng)幼兒從盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，數(shù)數(shù)有幾個(gè)；

2、讓幼兒變換不同形式擺放，數(shù)數(shù)有幾個(gè)。小結(jié)：排列方式不同，但數(shù)量相同。

三、游戲“找朋友”。

1、抽出一張數(shù)字卡片，取出數(shù)量相同的積木擺放成不同形式，比比誰擺的形式多。小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無論它的顏色、大小、位置、外形特征怎樣變化，它的數(shù)量都不會(huì)變。

結(jié)束部分：

鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用多種方法感知物體的數(shù)量。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，幼兒通過對(duì)顏色、大小、擺放方式、外形特征等幾方面的比較和理解，感知數(shù)量守恒。本次活動(dòng)的組織來源于幼兒生活，解決的是生活中的實(shí)際問題，是幼兒感興趣的事，符合幼兒的年齡特征和實(shí)際需要?；顒?dòng)自始至終都是在輕松愉快的游戲中進(jìn)行的，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲性，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育教學(xué)理念。

整個(gè)活動(dòng)中，教師不是單純地教授，而是以啟發(fā)引導(dǎo)為主，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索思考，尋求答案，調(diào)動(dòng)了幼兒探索學(xué)習(xí)的積極性。注重了動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)各種感官，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)時(shí)材料準(zhǔn)備充分，人手一份，保證每位都能操作。通過這一系列的活動(dòng)，使抽象的數(shù)學(xué)概念自然而然地融入幼兒的大腦，取得了很好的教學(xué)效果。但在引導(dǎo)幼兒探索的同時(shí)，沒有為每位幼兒創(chuàng)造講述的機(jī)會(huì)。

中班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的數(shù)量反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力、觀察能力和動(dòng)手操作能力。

2.幼兒能夠進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)與量對(duì)應(yīng)的游戲，讓幼兒理解實(shí)物與半抽象物之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，幼兒喜愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.思維學(xué)具每人一套。

活動(dòng)過程：

教師播放律動(dòng)音樂，幼兒拍手進(jìn)教室，有序取思維學(xué)具入座。

一：情景導(dǎo)入。

教師：在大森林里，小花狗過生日，小動(dòng)物們都來參加，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準(zhǔn)備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)。

二：操作探索。

游戲一：拼桌子。

教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個(gè)思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說出思維體的顏色及數(shù)量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個(gè)，拼在一起做桌面，引導(dǎo)幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然后讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說出共有幾條桌腿，先拼完為贏。

讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同形狀的桌子并說出桌子的`每個(gè)邊用了幾個(gè)思維體。

游戲二：眼明手快。

教師拿出1到5的卡片，并讓幼兒快速拿出相應(yīng)的思維體，并說出數(shù)量是多少。

三、遷移運(yùn)用。

1.教師拍手(5以內(nèi))，幼兒聽聲音取出相應(yīng)的思維體。

2.練習(xí)《課堂用書》p9。

3.讓幼兒有序收學(xué)具，并隨律動(dòng)把思維學(xué)具送回原處。

延伸訓(xùn)練。

1.分水果或玩具時(shí)，教師一次拿1-5個(gè)水果(或玩具),請(qǐng)相應(yīng)數(shù)量的小朋友前來領(lǐng)取。

2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p9活動(dòng)反思：略。

中班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的數(shù)量反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)的實(shí)際意義。

3、發(fā)展幼兒聽覺，提高傾聽能力。

4、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具（洞洞板、棋子）鼓一個(gè)購(gòu)物單人手一份籃子人手一個(gè)。

情景環(huán)境布置（自選商場(chǎng)）。

貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......）。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

手口一致點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂取學(xué)具。

指導(dǎo)語：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請(qǐng)小朋友聽音樂取學(xué)具。

指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友打開棋子盒蓋，移動(dòng)棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1――10.

方法：請(qǐng)小朋友從棋子盒里取出數(shù)字棋子1――10，插在洞洞板最下面一行。

3、游戲“聽聲音插圖案”。

請(qǐng)小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽，（老師剛才敲了幾下)請(qǐng)?jiān)诘谝恍邪蠢蠋熐免徆牡拇螖?shù)插上相應(yīng)數(shù)量的棋圖案和數(shù)字。開始：......請(qǐng)把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3只，小金魚5只、小燕子7只）。

（2）檢查幼兒操作結(jié)果。（教師在演示板操作）。

指導(dǎo)語：小朋友：

第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字3.

第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字5.

第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字7.

檢查一下，你插的對(duì)不對(duì)？你再看看你旁邊的小朋友插的對(duì)不對(duì)（幼兒之間檢查對(duì)錯(cuò)）。

（3）看數(shù)字插棋子。通過變變變，變出數(shù)字棋子。

師：請(qǐng)小朋友將數(shù)字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請(qǐng)小朋友把洞洞板上的棋子收起來，注意相同的圖案放在一起。

教師通過變變變變的游戲，變出數(shù)字棋子。

咦，老師手里有什么？（棋子），它是數(shù)字幾？（3）。請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字，選一種自己喜歡的棋子，插在相對(duì)應(yīng)的棋子數(shù)量。開始：......，教師依次出示5、8、10.教師巡回檢查幼兒操作結(jié)果。

師：請(qǐng)小朋友把棋子收起來，蓋上棋子盒蓋，洞洞板玩累了，我們把洞洞板送回家好嗎？

4、游戲：《快樂超市》。

今天，李小多小朋友，請(qǐng)我們幫他買些東西，請(qǐng)小朋友看清要買的東西和數(shù)量，幫幫他，好嗎？（自由活動(dòng)：小朋友看清自己的數(shù)字，和數(shù)量支找和自己相對(duì)應(yīng)的匹配。）。

檢查幼兒操作結(jié)果。

師：好，現(xiàn)在，我們把東西送到李小多那里吧。

活動(dòng)延伸：日常生活中啟發(fā)幼兒用數(shù)字記錄身邊的事物，如今天來了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。

附加幼兒操作單說明：隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們生活中涌現(xiàn)出許多超市，孩子們?cè)谏钪幸步?jīng)常到超市里，我們把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，所以我們就設(shè)計(jì)數(shù)物對(duì)應(yīng)購(gòu)物單教學(xué)游戲。

中班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的數(shù)量反思篇九

1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的.位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：

(1)火車有幾節(jié)車廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。

(2)從前后不同的方位說一說：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂?

2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。

3、游戲：開火車：聽指令，請(qǐng)乘客下車。

3、幼兒跑組活動(dòng)：

(1)、小樹排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。

(2)、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

(3)送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。

活動(dòng)過程：

1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖，提問：

(1)動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間?

(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)。

2、游戲：猜一猜，它住哪里?

規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。

3、幼兒跑組活動(dòng)：

(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。

(2)跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠(yuǎn)，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”

(1)練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

(4)看誰飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?”

中班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的數(shù)量反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過制作圖書的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)6以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)按數(shù)匹配實(shí)。

2、按數(shù)量的多少排序。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前認(rèn)識(shí)圖書，知道什么是封面，封底，什么叫每一頁。

2、各種事物形象的貼紙若干，封面印有數(shù)字和標(biāo)有頁碼的圖輸若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

二、認(rèn)識(shí)圖書。

1、出示封面印有數(shù)字的書。

師：我們知道每一本書都有封面、封底和每一頁組成。這本書的封面上有什么？大家猜猜看這個(gè)數(shù)字3是什么意思呢？這本書和什么有關(guān)系呢？（一本有關(guān)數(shù)字3的圖書，每一頁都有3個(gè)小動(dòng)物？）。

2、出示標(biāo)有頁碼的圖書。

師：這兒還有一本書，和剛才那本有點(diǎn)不一樣，你們看封面上有沒有數(shù)字？這是一本什么書呢？讓我們一起看一下內(nèi)容。（一本有關(guān)兔子的書）每一頁上的兔子一樣多嗎？是按照什么樣的順序排列的？（每頁上都貼有兔子，但每頁上的兔子數(shù)量都不一樣多，排列有序。）。

三、親手制作，鞏固知識(shí)。

下面就要請(qǐng)小朋友來幫小兔制作圖書了，你可以選擇做一本數(shù)字圖書，記住每一頁上的小動(dòng)物和封面上的.數(shù)字是一樣多的，你也可以做一本小動(dòng)物圖書，做法和小兔書一樣，排列一定要有序。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）展示一本數(shù)字書，一本實(shí)物書，幼兒檢查是否正確。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作業(yè)，集體檢查。

教學(xué)反思。

本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí)，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時(shí)給予他們指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的數(shù)量反思篇十一

1 在解開密碼箱的過程中感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2 體驗(yàn)活動(dòng)樂趣，有秩序地參與找信封活動(dòng)。

3 在教師的引導(dǎo)下有規(guī)律地對(duì)圖片進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

“密碼箱”、糖果、貼有數(shù)字和圖片的信封40個(gè)左右（信封內(nèi)裝有數(shù)字）、小籃子。

1 教師出示“密碼箱”。

t：你們認(rèn)識(shí)海綿寶寶嗎？你們喜歡他嗎？

c；認(rèn)識(shí)。/ 喜歡。

c：盒子…

t：這個(gè)呀叫做密碼箱。

c：密碼箱。

c：想。

2 根據(jù)賀卡上的要求來找數(shù)字6、7、8、9。

t：好，我們來看看海綿寶寶是怎么說的。“要打開這個(gè)“密碼箱”需要找到密碼，密碼是有五個(gè)數(shù)字組成，那些數(shù)字都藏在桌子上的信封里?！笨墒亲雷由嫌心敲炊嘈欧?，到底在哪個(gè)信封里呢。聽好海綿寶寶是怎么說的：“密碼藏在信封上圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)個(gè)數(shù)一樣多的那個(gè)信封里?！奥犆靼琢藛幔看龝?huì)請(qǐng)找到信封的小朋友拿好你的信封坐到位置上來，沒有找的信封呢也沒關(guān)系，也請(qǐng)坐到位置上來。要找“圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)個(gè)數(shù)一樣多的信封”哦。

c：（找信封）…

3 出示找到的信封，并請(qǐng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)。

t：好，請(qǐng)找到信封和沒有找到信封的小朋友都坐到自己的小椅子上。請(qǐng)找到信封的小朋友把你的信封舉起來。

c：（舉起信封）

t：好，接下來我們來請(qǐng)拿到信封的小朋友上來先數(shù)一數(shù)信封上的圖案數(shù)，再打開信封看看里面到底是什么。

（教師請(qǐng)幼兒上前來，將幼兒找到的信封貼在黑板上，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，對(duì)于點(diǎn)數(shù)按一定順序的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)不按一定順序點(diǎn)數(shù)的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)改正）

t：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)信封上的圖案有幾個(gè)。

c：（幼兒點(diǎn)數(shù)）

t：圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)的個(gè)數(shù)一樣多嗎？

c：一樣多的，都是8個(gè)。

t：那就請(qǐng)你將信封打開看看里面到底什么。

c：（幼兒打開信封）

t＆c：都是數(shù)字寶寶8。

t：下一位找到信封的.小朋友請(qǐng)你上來數(shù)數(shù)看。

c：（幼兒點(diǎn)數(shù)）

t：圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)的個(gè)數(shù)一樣多嗎？

c：不一樣多。

t：那請(qǐng)你把這個(gè)信封還是放回你原來的桌子上去吧。

c：…

（四個(gè)數(shù)字6、7、8、9在第一次找信封時(shí)被找到，并按找到時(shí)的順序貼在黑板上）

4 根據(jù)賀卡上的要求找數(shù)字10。

t：我們已經(jīng)找到4個(gè)數(shù)字了，可是海綿寶寶說了“密碼是由5個(gè)數(shù)字組成的”，那還有一個(gè)數(shù)字寶寶在哪呢？我們來聽聽海綿寶寶是怎么說的：“小朋友，還有一個(gè)數(shù)字也是藏在信封里，這一次是藏在比信封上9個(gè)圖案還要多一的信封里的。

c：10個(gè)圖案。

t：這一次去找信封時(shí)我們只要看信封上的圖案，比9個(gè)圖案還多一個(gè)的那個(gè)信封就是我們要找的信封。（要求同前）

（請(qǐng)幼兒出示信封，上前點(diǎn)數(shù)）

t：比9多一是幾??？

c：是10。

t：那我們來看看信封上的圖案?jìng)€(gè)數(shù)是不是10個(gè)。

c：（幼兒按一定順序點(diǎn)數(shù)）

t：是不是10啊

c：是的。

t：那也請(qǐng)你將信封打開看看。

c：是數(shù)字寶寶10。

（有四個(gè)信封內(nèi)都裝有數(shù)字10，一個(gè)和其他數(shù)字一樣大，三個(gè)比其他數(shù)字要小，將他們?nèi)砍鍪驹诤诎迳希?/p>

t：你們看看數(shù)字寶寶10他長(zhǎng)得像什么啊？

c：10像雞蛋做蛋糕、像鉛筆和橡皮…

t：那數(shù)字寶寶10可以表示什么呢？

c：10可以表示10個(gè)人、10可以表示10個(gè)蘋果…0

5 根據(jù)找到的密碼打開“密碼箱”。

t：現(xiàn)在我們已經(jīng)把5個(gè)數(shù)字都找到了，那我們就按黑板上小朋友找到的數(shù)字來打打看，看看能不能把“密碼箱”打開。

（幼兒讀黑板上的數(shù)字，教師按“密碼箱”上的數(shù)字）

c＆t：打不開。

t：怎么會(huì)打不開呢？讓我們看看海綿寶寶有沒有什么提示。（教師看賀卡）噢，海綿寶寶說了要幫五個(gè)數(shù)字排排隊(duì)才能打開呢。那誰上來排排看。

c：6、7、8、9、10。

t：有沒有誰有不同的排法？

c：10、9、8、7、6。

t：好，現(xiàn)在我們已經(jīng)幫五個(gè)數(shù)字都排好隊(duì)了，那我們?cè)賮泶虼蚩?，看看這次能不能把“密碼箱”打開了。

（幼兒讀黑板上的數(shù)字，教師按“密碼箱”上的數(shù)字）

c＆t：打開了！

t：你們看里面是什么呀？

c：糖！

6 幼兒抓糖，點(diǎn)數(shù)。

t：那你們想不想每個(gè)人都來抓一把??？

c：想。

t：接下來就請(qǐng)小朋友一個(gè)接一個(gè)上前來抓糖，然后把糖放在椅子下的小籃子里，把籃子放在自己的腿上。

（幼兒上前來抓糖）

t：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友數(shù)一數(shù)你籃子里有幾顆糖，如果你的糖比10少請(qǐng)到“密碼箱”里再抓幾顆，如果你的糖比10多，請(qǐng)你將多的糖放回“密碼箱”里，最后每個(gè)小朋友的籃子里都是10顆糖。

（幼兒點(diǎn)數(shù)抓糖，放糖。）

（教師對(duì)部分幼兒進(jìn)行檢查，幼兒相互間交換檢查。）

t：現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友的籃子里都有10顆糖，你們可以把糖分給聽課的老師吃，也可以待會(huì)分給我們班其他小朋友吃。

c：…