總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，從而更好地發(fā)展自己。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以采用歸納法、演繹法等寫(xiě)作方法，使文章更具邏輯性。以下是小編為大家收集的成功案例，希望能給大家提供一些借鑒和啟示。

放飛和平鴿宣傳語(yǔ)篇一

2，萌發(fā)愛(ài)好和平的情感。

3．學(xué)會(huì)搜集資料。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)難點(diǎn)-設(shè)立國(guó)際和平年的意義。

教學(xué)過(guò)程。

1、導(dǎo)人。

出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)上方的文字。教師提問(wèn)學(xué)生：人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的.第一主題——白鴿引出的話題，“鴿子是一種美麗的鳥(niǎo)類(lèi)．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛(ài)。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱(chēng)它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。

2、閱讀與討論。

首先，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)唱歌曲讓世界充滿愛(ài))．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標(biāo)．并提問(wèn)：

“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案．象征著什么？

“國(guó)際和平年”的概念1986年是國(guó)際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。

(鴿于是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。)。

3.、學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料。

1949年，巴黎召開(kāi)的世界和平大會(huì)的海報(bào)上，畫(huà)著一只形象生動(dòng)的白鴿，那只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市?？吹匠C健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。

放飛和平鴿宣傳語(yǔ)篇二

我們的過(guò)去，在小小的時(shí)候，你豎起的羊角辮被你說(shuō)是翅膀。每次回到家，便奔走到陽(yáng)臺(tái)上，對(duì)著對(duì)面的你家，大叫著：&ldqu鴿子……&rdqu有時(shí)候，欣喜地發(fā)現(xiàn)，你的小腦袋從墨綠色的玻璃邊上鉆出來(lái)，而更多的時(shí)候只是你媽媽一聲聲平淡的回答：&ldqu鴿子還沒(méi)回家。&rdqu我們只是小時(shí)候的玩伴，慘淡的只知道彼此的乳名，但卻宣稱(chēng)要彼此銘記。

是呀，過(guò)去，彼此銘記的過(guò)去……鉆在無(wú)大人存在的空間，嘻嘻哈哈地玩著辦家家。你總是抱怨沒(méi)有一個(gè)新郎，而我總是嘀咕你的手藝欠佳。我們是那樣的快樂(lè)，連回憶都可以穿過(guò)本不會(huì)記事的時(shí)候。

我很清楚的記得，你說(shuō)你喜歡鴿子，因?yàn)閶寢尭嬖V你，鴿子是和平的象征。我從來(lái)只是笑笑，我明白，不論將來(lái)會(huì)有多少人這樣稱(chēng)呼你，而我一定是你唯一的幸福。因?yàn)椋菚r(shí)候，有誰(shuí)可以取代我們之間的友誼呢？那樣純真的，沒(méi)有絲毫修飾。即便你把她的手弄得臟兮兮，她在你的臉上用臟水畫(huà)畫(huà)。

那個(gè)晚上，恐怕是最近最真切的記憶了。我只是難過(guò)，哥哥一樣的他對(duì)我好，而你卻只是冷冷的望著。哥哥一樣的他，因?yàn)槲业娜涡钥蘖?，而你只是靜靜地玩著游戲。哥哥一樣的他，為了我笑了，而你只是不做聲響的走了。也許是那時(shí)候起，你徹底地從心里走了，也許從那時(shí)候起，哥哥一樣的他成為了我最好的朋友。

今年中考放榜的那一天，我只是淡淡的卻又急切地渴望知道朋友們的成績(jī)，一個(gè)個(gè)的詢問(wèn)過(guò)去，一個(gè)個(gè)的祝福過(guò)去，唯唯落單了你。只是今日猛然的回憶，突然來(lái)襲，說(shuō)不出的寂寞，說(shuō)不出的悲傷，真想大聲詢問(wèn)媽媽?zhuān)?amp;ldqu媽媽?zhuān)澴涌嫉?怎樣。&rdqu可是說(shuō)不出口的只能無(wú)言。

鴿子，諾言，我忘了，取代的只是悲傷。我們?cè)f(shuō)過(guò)一起長(zhǎng)大，不知落單的你，是否會(huì)孤獨(dú)。

曾有個(gè)爺爺在屋頂留下了一群白鴿，過(guò)去的自己每望見(jiàn)它們便會(huì)想起你。而現(xiàn)在，那個(gè)爺爺走了，鴿群也散了，我不知自己的遺忘是否殘忍，但是希望你能夠知道，也希望你不要怪我。也許時(shí)間是那樣的殘忍呢，我不奢求永遠(yuǎn)的朋友，只是想說(shuō)，鴿子，我們現(xiàn)在還是朋友。

過(guò)去，擁有和平鴿，是你我的向往。親手放飛它，我們的心中充滿著神圣感。不過(guò)，時(shí)光不再，現(xiàn)在，如果給我個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)希望和你一同放飛它，也許，那是我們過(guò)去的友誼。

放飛和平鴿宣傳語(yǔ)篇三

追朔歷史的腳步，回眸社會(huì)的變遷，戰(zhàn)爭(zhēng)是給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)?；和平，則是人們心中永存的渴望。

是這樣一個(gè)地方，藍(lán)藍(lán)的天空，碧綠的青山，清澈的溪水還有勤勞淳樸的.人民。然而，有一天，一聲槍響打破了這里的平靜，敵人沖過(guò)來(lái)了，隱蔽在大青山的紅軍戰(zhàn)士們迅速開(kāi)始阻擊。大青山突圍開(kāi)始了！

這是曾經(jīng)參加過(guò)大青山突圍戰(zhàn)的老戰(zhàn)士劉鋼的回憶，盡管戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過(guò)去了。多年了，但老人仍覺(jué)得歷歷在目。

那么慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，濃煙滾滾、跑場(chǎng)隆隆，有多少無(wú)名烈士在哪里犧牲。安寧的村莊只剩一處廢墟，村子里飄蕩著人們的悲鳴，而原本幸福的村民，卻似一臉惆悵，一雙雙深邃的眼睛又表現(xiàn)出內(nèi)心的憤恨與悲傷。

當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火一次又一次的打響，人們的腦海中滿是那兩個(gè)渴望已久的字眼——和平。

戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的、沉重的、無(wú)奈的。而和平是美好的、渴望的、向往的。停止吧。戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角，我們渴望和平鴿能飛向藍(lán)天。

放飛和平鴿宣傳語(yǔ)篇四

人類(lèi)生活的環(huán)境，看似和平，可其實(shí)人類(lèi)正處在水深火熱之中，世界將面臨著空前的大災(zāi)難。小編收集了放飛和平鴿。

作文。

歡迎閱讀。

陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)將萬(wàn)縷溫暖的陽(yáng)光灑向大地。一群鴿子從遠(yuǎn)方飛來(lái)，陽(yáng)光照在它們潔白而又光滑的羽毛上，反射出耀眼的光彩。

這群鴿子借著藍(lán)天白云，各自展示著自己的風(fēng)采。它們經(jīng)歷過(guò)了風(fēng)雨交加的雨天，飛越了浩瀚的大海，經(jīng)歷了種種磨練，它們終于迎來(lái)了陽(yáng)光，它們將傳播和平的使命，飛往世界的盡頭。

鴿子們從原先有共同理想的和平使者轉(zhuǎn)變成了如今為利益而活的一副傀儡形象。回到現(xiàn)實(shí)，試著看看我們的世界，不也是如此黑暗，即使太陽(yáng)每天都準(zhǔn)時(shí)地升起。

作為新世紀(jì)的青年，本應(yīng)對(duì)世界充滿著熱情，以一顆火熱的心去迎接世界，可我眼中的世界竟是充滿著血腥，到處受到傷害，遍體鱗傷。

人類(lèi)生活的環(huán)境，看似和平，可其實(shí)人類(lèi)正處在水深火熱之中，世界將面臨著空前的大災(zāi)難。

人類(lèi)需要和平，世界需要和平，讓我們從現(xiàn)在起為世界的和平努力，讓我們共同放飛和平的鴿子，讓它飛向世界各地，讓和平之音回響在美麗的世界里。

在和平的世界里，花兒是香的，草兒是綠的，天空是藍(lán)的，陽(yáng)光是溫柔的，星星是美麗的黑夜是寂靜的，人兒是可愛(ài)的。這時(shí)，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍(lán)的天空，我仿佛聽(tīng)到世界在說(shuō):“我愛(ài)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”!每個(gè)人都希望世界是和平的，世界是友愛(ài)的，誰(shuí)也不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代，苦難的時(shí)代。

在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代里，花兒的芳香隨著炮火消失，草兒被滾滾的濃煙染成了黑色，藍(lán)藍(lán)的天空被染成了灰色，陽(yáng)光是惡毒的，星星被炮火嚇的失去了色彩，黑夜是喧嚷的，驚天動(dòng)地的嘶殺聲，鬧的人們心神不寧。就拿規(guī)模巨大的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，當(dāng)世紀(jì)的鐘聲剛剛敲響時(shí)，當(dāng)人們還在歡呼慶祝時(shí)，伊拉克的城市卻被戰(zhàn)爭(zhēng)的煙火包圍著，震驚世界的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，令人不寒而栗。對(duì)于這次不該發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)，我的心情十分沉重，不知道這災(zāi)難影響了多少人，一些失去父母的孩子在無(wú)言的吶喊，從那明亮的眼睛里看到的埋怨，悲哀;失去孩子的父母，在奮力的掙扎，在尋找自己的骨肉;失去親人的朋友，在經(jīng)歷著世界上最悲痛的事情，在那一片廣闊的天上有添了幾絲哀愁。

和平的年代里，我們的生活是穩(wěn)定的，不用風(fēng)餐露宿，四海為家，也沒(méi)有了痛苦，擁有的是歡笑和幸福。和平的年代里，每個(gè)人都是快樂(lè)的，小孩子可以在寬闊的而明亮的教室里讀書(shū)，學(xué)習(xí)。而在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代里，和我們一般大的孩子，都在飽受著生活的磨難或失去親人的痛苦，有的還成為了英勇頑強(qiáng)的小戰(zhàn)士，跟著紅軍叔叔們一同作戰(zhàn)，保衛(wèi)國(guó)家。他們想學(xué)習(xí)，可是在那種環(huán)境里是無(wú)法學(xué)習(xí)的。

我們現(xiàn)在是多么的幸福，而那時(shí)的他們是多么的憂郁和傷心啊!和平的世界是最美好的世界。陽(yáng)光是最燦爛的，河流是清澈的，樹(shù)木是最蒼翠的，人們是最善良的，世上的一切，一切，才是最美好的。所以我們愛(ài)和平，甚于愛(ài)我們的生命，我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，熱愛(ài)和平，讓和平永駐人間，讓和平鴿重返藍(lán)天，自由翱翔。這個(gè)世界上有很多東西是人們應(yīng)該珍惜的。一望際的草原，波瀾壯闊的大海，綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城，只可惜人們從不在意他們，這往往就是生命的某種遺憾吧，遺憾并不可悲?？杀氖侨藗兛偸撬翢o(wú)忌憚的破壞生命，總?cè)ブ圃炜杀氖隆！皯?zhàn)爭(zhēng)”是多么可怕又多么熟悉的詞啊!人類(lèi)仿佛是踏著戰(zhàn)爭(zhēng)走向文明的。不管在什么時(shí)代，人們從未在心里愛(ài)過(guò)它，人們渴望從戰(zhàn)爭(zhēng)走向和平。是啊!“和平”是世界上最美麗的文字，是連接世界各國(guó)的黃絲帶!可是，人們卻時(shí)常忽略了戰(zhàn)爭(zhēng)的忠實(shí)仆人___野心和利益，所以，即使到了高度文明時(shí)代，我們也躲不開(kāi)戰(zhàn)爭(zhēng)。

這個(gè)世界上，最可憐的莫過(guò)于那些無(wú)權(quán)選擇的人，他們只能成為在戰(zhàn)爭(zhēng)鐵蹄下踐踏的犧牲品，炮火下的煙灰。也許他們不得已，在不情愿中成為戰(zhàn)爭(zhēng)的工具，不管是為了戰(zhàn)爭(zhēng)，還是為了生命，他們并非不渴望生存，只是他們的力量太渺小，如滄海中的一粒粟那般。和平的世界是最美好的，在和平的世界里，花兒是香的，草兒是綠的，天空是藍(lán)的，陽(yáng)光是溫柔的，星星是美麗的黑夜是寂靜的，人兒是可愛(ài)的。

這時(shí)，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍(lán)的天空，我仿佛聽(tīng)到世界在說(shuō)：“我愛(ài)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)!”

今天，媽媽帶我去參觀了南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。我知道這是為了讓我對(duì)于二戰(zhàn)有一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)年代有個(gè)清楚的感觀，進(jìn)而可以好好珍惜現(xiàn)在的生活。

“勿忘國(guó)恥，發(fā)奮學(xué)習(xí)，振興中華”“建設(shè)強(qiáng)大中國(guó)，保持世界和平”“中華之興衰，華人之重責(zé)”……在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館一株悼念亡者的松樹(shù)上，掛滿了幾百?gòu)堄^眾留言。

步入紀(jì)念館大門(mén)，迎面的大型群雕《古城的災(zāi)難》，以殘破的城墻、斷裂的軍刀、受難者不屈的頭顱，再現(xiàn)了上世紀(jì)30年代古城墻下舉世震驚的人間慘-案。沿著石階走向史料陳列廳，一路上，“遇難者300000”的黑色大字、鐫刻著遇難者名單的“哭墻”、受害者的累累白骨，訴說(shuō)著當(dāng)年侵華日軍的血腥暴行。在遇難者遺骨陳列室里，一株兩米高的松樹(shù)上密密麻麻寫(xiě)滿了各地參觀者的留言，大量珍貴的文物史料與座座紀(jì)念雕塑在震撼著我的心靈!來(lái)到紀(jì)念館的參觀者有很多象我這樣年齡的中學(xué)生，陳列室墻上掛滿了日本愛(ài)知縣東邦高等學(xué)校、日本大阪府立箕高等學(xué)校等日本學(xué)生向遇難者敬獻(xiàn)的千紙鶴，一句句“中日和平”“世界和平”“和平祈愿”的留言，表達(dá)了這些日本學(xué)子的心聲。

作為對(duì)那場(chǎng)罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)的反省，一些日本人也在紀(jì)念館留下了懺悔、贖罪的感言。在史料陳列館的門(mén)前，有一座書(shū)寫(xiě)著“贖罪、慰靈”的石碑，署名是“日本一老人”。據(jù)紀(jì)念館管管理人員介紹，這位老人名叫橫山成。1937年，他親眼目睹了侵華日軍在上海、南京的殺戮暴行，在84歲那年，他連續(xù)7次來(lái)到紀(jì)念館贖罪。他說(shuō)：“我活了這么大，該做的事都做了。唯有一件事放不下，就是代表日本人向南京大屠殺遇難者懺悔?！迸c橫山成的贖罪碑排列在一起的石碑還有日本新制作座藝術(shù)團(tuán)的“絕不讓日本軍國(guó)主義復(fù)活”、日本紫金草合唱團(tuán)的“不忘歷史，面向未來(lái)，和平的誓言”。

含淚參觀完這個(gè)令人震驚的、有證據(jù)的、慘絕人寰的歷史紀(jì)念館后，由悲傷而起的憤怒越來(lái)越強(qiáng)烈，血淋淋的史實(shí)，我似乎看到了30萬(wàn)冤魂死不瞑目的雙眼......陣陣駭人的殘暴，直逼我的心臟與靈魂。二戰(zhàn)是一場(chǎng)噩夢(mèng)，億萬(wàn)人付出的生命喚醒了人類(lèi)對(duì)和平的呼喚與渴望，“法西斯”得到了應(yīng)有懲罰與下場(chǎng)，人類(lèi)用無(wú)法彌補(bǔ)的代價(jià)又一次捍衛(wèi)了正義的尊嚴(yán)。

生活在新時(shí)代的我們，因深刻的了解到戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的危害以及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，我們應(yīng)該采用和平的方式來(lái)交往，而不是戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們放飛和平的白鴿，伸出綠色的橄欖枝。

放飛和平鴿宣傳語(yǔ)篇五

星期六的下午，我上完舞蹈課，帶著養(yǎng)了兩年的牡丹鸚鵡，去大草坪散步，然而，就在那天，發(fā)生了一件意想不到的事情。

于是，我把它們帶到了一塊安靜的草坪上，小心翼翼把籠子門(mén)打開(kāi)，與此同時(shí)，一道綠色的影子從我眼前掠過(guò)，我慌忙合上籠子門(mén)，抬頭一看，飛出的小鸚鵡落到了一棵小樹(shù)上，我太驚訝了，它會(huì)飛？這時(shí)，在籠子里的那只開(kāi)始煩躁、焦急地呼喚它的同伴，我找了一根又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝，伸向那只在樹(shù)上的鸚鵡，希望喂食兩年的“感情”能喚它回來(lái)，“喂，你快下來(lái)吧，你的同伴在籠子里叫你呢！”我對(duì)它喊，它不但沒(méi)飛下來(lái)，反而飛到了一棵高大的法國(guó)梧桐樹(shù)上。

我仰望那密密匝匝枝葉繁茂的法國(guó)梧桐樹(shù)半天，才找到了它，把另一只鸚鵡也帶到了樹(shù)下，希望同伴的呼喚能讓它“迷途知返”。

那只鸚鵡很快反應(yīng)了過(guò)來(lái)，斜飛到了另一棵小樹(shù)上，我還用那根樹(shù)枝想把它趕到同伴身邊，誰(shuí)知，它誤會(huì)了我的意思，一下子飛過(guò)了馬路。

看著它們一個(gè)飛在了大樹(shù)上，一個(gè)飛過(guò)了馬路，我既驚訝，又自豪，它們?cè)诨\子里生活了兩年，竟然還能展翅高飛，帶著我的擔(dān)心和祝福，它們飛向了大自然。

放飛和平鴿宣傳語(yǔ)篇六

《和平鴿》一課以畢加索獻(xiàn)給世界和平年大會(huì)的一幅鴿子圖的來(lái)歷向我們敘述了和平的重要性。通過(guò)這張作品揭開(kāi)公益招貼畫(huà)的作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)，感恩珍惜現(xiàn)在美好的生活。在教學(xué)中我采取了以下環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)課---魔術(shù)導(dǎo)入，魔術(shù)“書(shū)本變鴿子”。從而引出課題，講解畢加索創(chuàng)作和平鴿的來(lái)歷。都說(shuō)好的導(dǎo)課是成功的一半，通過(guò)魔術(shù)的手法吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的好奇心理。為接下來(lái)的講解做了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：進(jìn)入主題——展示兩張用鴿子表現(xiàn)的作品《和平》和《和平運(yùn)動(dòng)》。在這一環(huán)節(jié)中分析了藝術(shù)大師如何運(yùn)用藝術(shù)的手法表達(dá)人們對(duì)和平生活的追求。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，從作品滲透德育教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難的思考。使學(xué)生珍惜、熱愛(ài)我們現(xiàn)在的和平生活，使本課的情感與價(jià)值觀目標(biāo)得到升華。

第三環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)、欣賞招貼畫(huà)——在這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用大量的圖片給學(xué)生去欣賞、審美作品，其圖片豐富，富有新意。我覺(jué)得其實(shí)也是一種創(chuàng)意的.激發(fā)，為后面的設(shè)計(jì)打下伏筆。

第四環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)招貼畫(huà)——招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的方法和嘗試設(shè)計(jì)制作——從招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)原則，結(jié)合圖例感受招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)思路，到以“燈泡”為載體的節(jié)能環(huán)保招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)思考，再到燈泡的環(huán)保引申，緊接著是思維發(fā)散性思考。其難易程度層層遞進(jìn)，可謂是用心良苦，我想在這樣精密的教學(xué)設(shè)計(jì)下，學(xué)生怎么會(huì)不理解呢！

第五環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)制作招貼畫(huà)——“環(huán)保燈泡”的設(shè)計(jì)。

第六、七環(huán)節(jié)師生互評(píng)、小結(jié)——從《和平鴿》是一堂“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課出發(fā)，讓學(xué)生把前面學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，使本堂課的教學(xué)目標(biāo)得以升華。

本課的點(diǎn)睛之處在于:我在課堂教學(xué)滲透德育教育，德育教育在初中教學(xué)中越來(lái)越凸顯出其重要性，德育與美術(shù)教育是分不開(kāi)的，在美術(shù)教育的過(guò)程中巧妙地融會(huì)貫通德育，可使學(xué)生在接受美術(shù)教育的同時(shí)不知不覺(jué)的接受德育，幫助學(xué)生形成正確的世界觀和積極的人生觀。

放飛和平鴿宣傳語(yǔ)篇七

震驚中外的南京大屠殺事件，是二戰(zhàn)史上特大慘案之一。為了“把血寫(xiě)的歷史銘刻在南京的土地上”，１９８５年，南京市在當(dāng)年日軍屠城埋尸的江東門(mén)“萬(wàn)人坑”遺址上，興建了侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。

媽媽為了讓我能夠?qū)Χ?zhàn)歷史有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)與了解，為了感受和平的真正內(nèi)涵，為了珍惜現(xiàn)代優(yōu)越的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，特意領(lǐng)我去參觀了南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。

“勿忘國(guó)恥，發(fā)奮學(xué)習(xí)，振興中華”“建設(shè)強(qiáng)大中國(guó)，保持世界和平”“中華之興衰，華人之重責(zé)”……在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館一株悼念亡者的松樹(shù)上，掛滿了幾百?gòu)堄^眾留言。

步入紀(jì)念館大門(mén)，迎面的大型群雕《古城的災(zāi)難》，以殘破的城墻、斷裂的軍刀、受難者不屈的頭顱，再現(xiàn)了上世紀(jì)３０年代古城墻下舉世震驚的人間慘案。沿著石階走向史料陳列廳，一路上，“遇難者３０００００”的黑色大字、鐫刻著遇難者名單的“哭墻”、受害者的累累白骨，訴說(shuō)著當(dāng)年侵華日軍的血腥暴行。在遇難者遺骨陳列室里，一株兩米高的松樹(shù)上密密麻麻寫(xiě)滿了各地參觀者的留言，大量珍貴的文物史料與座座紀(jì)念雕塑在震撼著我的心靈！來(lái)到紀(jì)念館的參觀者有很多象我這樣年齡的中學(xué)生，陳列室墻上掛滿了日本愛(ài)知縣東邦高等學(xué)校、日本大阪府立箕高等學(xué)校等日本學(xué)生向遇難者敬獻(xiàn)的千紙鶴，一句句“中日和平”“世界和平”“和平祈愿”的留言，表達(dá)了這些日本學(xué)子的心聲。

作為對(duì)那場(chǎng)罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)的反省，一些日本人也在紀(jì)念館留下了懺悔、贖罪的感言。在史料陳列館的門(mén)前，有一座書(shū)寫(xiě)著“贖罪、慰靈”的石碑，署名是“日本一老人”。據(jù)紀(jì)念館管管理人員介紹，這位老人名叫橫山成。１９３７年，他親眼目睹了侵華日軍在上海、南京的殺戮暴行，在８４歲那年，他連續(xù)７次來(lái)到紀(jì)念館贖罪。他說(shuō)：“我活了這么大，該做的事都做了。唯有一件事放不下，就是代表日本人向南京大屠殺遇難者懺悔?！迸c橫山成的贖罪碑排列在一起的石碑還有日本新制作座藝術(shù)團(tuán)的“絕不讓日本軍國(guó)主義復(fù)活”、日本紫金草合唱團(tuán)的“不忘歷史，面向未來(lái)，和平的誓言”。

含淚參觀完這個(gè)令人震驚的、有證據(jù)的、慘絕人寰的歷史紀(jì)念館后，由悲傷而起的憤怒越來(lái)越強(qiáng)烈，血淋淋的史實(shí)，我似乎看到了３０萬(wàn)冤魂死不瞑目的雙眼。陣陣駭人的殘暴，直逼我的心臟與靈魂。二戰(zhàn)是一場(chǎng)噩夢(mèng)，億萬(wàn)人付出的生命喚醒了人類(lèi)對(duì)和平的呼喚與渴望，“法西斯”得到了應(yīng)有懲罰與下場(chǎng)，人類(lèi)用無(wú)法彌補(bǔ)的代價(jià)又一次捍衛(wèi)了正義的尊嚴(yán)。

二戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束60年了，當(dāng)時(shí)的英雄烈士們相繼去世，生活在現(xiàn)代的我們?cè)跍喨徊恢摹?/p>

如今勝利了，和平了，平靜了，銘記歷史的歌聲傳遍了和平大地：

“我多想撫平戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，我多想找回失去的時(shí)光，我多想戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶永遠(yuǎn)在博物館里珍藏，我多想耶路撒冷的哭墻能有美麗的笑容綻放，我多想中東的黑色黃金不再為貪欲流淌，我多想不同膚色的人們同享巴厘島的陽(yáng)光……”

平靜了，安逸了，可是，透過(guò)平靜與安逸的生活我們卻感到陣陣的動(dòng)蕩！

我深思了，我懂得了自己應(yīng)該怎么樣去做了，作為一名中學(xué)生，為了世界的和平與自由，為了國(guó)家與民簇不再遭受“法西斯”的屈辱，為了擔(dān)負(fù)起歷史的天職，首先就應(yīng)該完成自己的學(xué)業(yè)，加倍的努力學(xué)習(xí)與提高自身素質(zhì)里含有一切的光榮！

歷史不能忘，和平鴿帶我們一起去飛翔。

放飛和平鴿宣傳語(yǔ)篇八

和平是自古以來(lái)千萬(wàn)億人民共同的心愿。這個(gè)心愿，它跨越了國(guó)界、人種、膚色、語(yǔ)言等諸多不同。

兩千多年前，我們的先祖終日生活在戰(zhàn)火之下，他們無(wú)比渴望和平，憎恨著該死的戰(zhàn)爭(zhēng)，可天不遂人愿，戰(zhàn)火一直延續(xù)了近兩千年。西方人以白鴿、橄欖枝為象征和平，并賦予白鴿一個(gè)名字——和平。

理想，是人們?cè)趯?shí)踐中形成的，是對(duì)未來(lái)社會(huì)的向往和追求，它體現(xiàn)了人們對(duì)未來(lái)美好生活的不懈追求。

“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！币话俣嗄昵埃?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》依然振聾發(fā)聵，催人警醒?？墒亲屑?xì)想想，也確實(shí)是這樣的，只要從我們這一代起就堅(jiān)定和平的信念，那么不久的將來(lái)，也許只是幾十年的時(shí)間，世界將實(shí)現(xiàn)真正的和平。

除去少年的責(zé)任外，我認(rèn)為當(dāng)國(guó)家強(qiáng)大后，才有抗衡外來(lái)侵略者，才不被外國(guó)人輕視，才有能力護(hù)國(guó)之周全，護(hù)民之幸福，做到和平與共。

周恩來(lái)總理曾在讀書(shū)時(shí)代就立志發(fā)奮圖強(qiáng)，為中華之崛起而讀書(shū)，終于經(jīng)過(guò)許多革命先烈拋頭顱、灑熱血，迎來(lái)了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，使共產(chǎn)主義信念傳遍中國(guó)，并且深入人心。在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和各族人民團(tuán)結(jié)一致之下，我們首先贏得的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，接著又是內(nèi)戰(zhàn)的勝利，終于在1949年10月1日中華人民共和國(guó)宣布成立的那一天，我們?nèi)〉玫暮推降墓麑?shí)。

放飛和平鴿，讓它嘴銜橄欖枝傳至世界的每一個(gè)角落，讓和平點(diǎn)燃希望，照亮全世界。

放飛和平鴿宣傳語(yǔ)篇九

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好!

群星隱于月的光輝之下，泥土寂于花的美麗之下，是星星不會(huì)閃耀，是土不會(huì)綻放嗎?是你就要像小鳥(niǎo)一樣飛向心中的那座山。

彼時(shí)你可能是眾星拱出的月，沐浴著陽(yáng)光，向著風(fēng)兒大聲唱。但此時(shí)你為何沉寂?是因?yàn)槔蠋煹母淖?，同學(xué)的疏遠(yuǎn)還是你自己，不要說(shuō)環(huán)境改變了你，你應(yīng)該去抗?fàn)幁h(huán)境。

拿破侖攻占土倫堡時(shí)，心中十分高興，以為事業(yè)會(huì)一帆風(fēng)順，但其不知，黑暗才至。貴族出身，法語(yǔ)不流利，成為垮臺(tái)的借口。但他在蹉跎歲月，怨天尤人，煩惱一世嗎?他沒(méi)有，他放飛煩惱，潛心研究炮兵，終于，在平定叛亂時(shí)獲以大功，一路飛升，成為法蘭西第一帝國(guó)皇帝。同學(xué)們，青春未走，我們應(yīng)用自己的熱血譜寫(xiě)出屬于自己的青春之歌。

步履匆匆只為前行，時(shí)光冉冉不在返回，與其蹉跎歲月，不如改變未來(lái)。記住，苦難是心靈最好的酒漿，不流血的手指怎能彈出世間絕唱，不折翼的天使怎能升往天堂。聽(tīng)，耳畔，號(hào)角長(zhǎng)鳴。

我們應(yīng)像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”，像米開(kāi)朗基羅那樣“痛苦使我快樂(lè)”，像保爾那樣向命運(yùn)宣戰(zhàn)!

人怎能為人，是因其碌碌無(wú)為而虛度年華否?是因其悠哉悠哉而蹉跎歲月否?如果你想休息，何不如孔子所言，“成為山丘上的一處墳包”，同學(xué)們，起來(lái)吧!洗滌身上所有的懶怠，我們是鳳凰，我們是太陽(yáng)，我們會(huì)浴血重生，我們會(huì)以我們獨(dú)有的青春，唱響生命的絕唱!

來(lái)吧，同學(xué)們!讓我們用自己的熱血向苦難開(kāi)戰(zhàn)，相信吧，群星終會(huì)重新閃耀，泥土終會(huì)綻放萬(wàn)物。問(wèn)問(wèn)題有何難?相信自己，我們因放飛煩惱，我們當(dāng)像鳥(niǎo)，飛向心中的那座山。

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。

放飛和平鴿宣傳語(yǔ)篇十

我不懂得戰(zhàn)爭(zhēng)是什么，我只知道戰(zhàn)爭(zhēng)讓人害怕，我只知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的是受傷，是死亡，我只知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的是天空黑色的硝煙。

我并不想爭(zhēng)辯什么，我只是以一個(gè)青少年的口吻說(shuō)出所有人的愿望。

我們的愿望很簡(jiǎn)單：我們不想過(guò)那種害怕的生活。我們希望在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，可以只專(zhuān)注于我們的學(xué)習(xí)與快樂(lè)，不用擔(dān)心會(huì)有敵人沖進(jìn)我們的教室，拿著槍支，拿著屠刀，指向我們的老師，接著是我們的同學(xué)，最后是我們自己。我們希望在來(lái)學(xué)校的路上，不用擔(dān)心會(huì)有一個(gè)人阻止我們?nèi)?，并?qiáng)迫我們不再說(shuō)我們的母語(yǔ)，而是學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言。我們希望每天都可以聽(tīng)到快樂(lè)地，高興的事，而不是什么人侵犯了我們的城市，占領(lǐng)了我們的國(guó)家。我們只是希望沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有害怕，有潔白的和平鴿在世界的每一處自由翱翔。

我們不希望聽(tīng)到什么人因戰(zhàn)爭(zhēng)喪失了生命，或是喪失了雙腿，更或者是眼睛。我們只是希望沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有受傷與死亡。

藍(lán)色的天空是那樣美為什么要讓它布滿硝煙，我不懂，那些挑起戰(zhàn)爭(zhēng)瘋狂的人類(lèi)為什么要這樣做。我不懂，那些用來(lái)制造槍支，制造武器的錢(qián)財(cái)是從那里得到的，世界上那些貧苦的人們沒(méi)飯吃，沒(méi)衣服穿，為什么不把這些錢(qián)用去給他們買(mǎi)食物，買(mǎi)衣服。我不懂。

放飛和平鴿宣傳語(yǔ)篇十一

2、萌發(fā)愛(ài)好和平的情感。

3、學(xué)會(huì)搜集資料。

設(shè)立國(guó)際和平年的意義。

出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)上方的文字。教師提問(wèn)學(xué)生：人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子、為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

“鴿子是一種美麗的鳥(niǎo)類(lèi)、它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛(ài)。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱(chēng)它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在我國(guó)舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開(kāi)幕式上，都有數(shù)萬(wàn)只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望?！?/p>

首先，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)唱歌曲讓世界充滿愛(ài))、并介紹、1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標(biāo)、并提問(wèn)：

“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案、象征著什么？

“國(guó)際和平年”的概念1986年是國(guó)際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的`和平鴿與橄欖枝。

(鴿于是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。)。

1949年，巴黎召開(kāi)的世界和平大會(huì)的海報(bào)上，畫(huà)著一只形象生動(dòng)的白鴿，那只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市?？吹匠C健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。

放飛和平鴿宣傳語(yǔ)篇十二

人生在世人人都希望世界充滿和平因?yàn)樗蝗莺鲆暋?/p>

者！

和平是一種寄托，凡事并非總能順?biāo)烊嗽?。我們常常在靜靜地祈禱，祈禱著心中最美好的心愿——和平能得到實(shí)現(xiàn)，祈禱能給眼前因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而生靈涂炭的地方能恢復(fù)往日的繁榮。

和平是一種欺盼。來(lái)自平凡而善良的人們心中的期盼——和平。是美好的體現(xiàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)的停止/和平的到來(lái)，甚至是一會(huì)兒硝煙的停息。

和平是一種向往。我們總是在不斷的追求與奮斗中尋找和平，就這樣循環(huán)往復(fù)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，一步步走向充滿和平的小康社會(huì)。

點(diǎn)燃自己對(duì)和平的憧憬吧，我認(rèn)為："人生應(yīng)有兩盞燈，一盞是希望的燈，另一盞是和平的燈。"。

??！朋友們，不要壓抑自己對(duì)和平的熱情，讓自己參加到和平的隊(duì)伍中去吧！

讓和平之燈照亮我們的人生！

和平是燦爛的陽(yáng)光，和平是清澈的流水，讓和平鴿沉載我們的和平夢(mèng)飛向世界吧！

放飛和平鴿宣傳語(yǔ)篇十三

下午，我來(lái)到教室外的平臺(tái)上擦瓷片。休息時(shí)，我看到了三只白鴿。

我從書(shū)上知道：鴿子是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征，“國(guó)際和平年”的徽標(biāo)，就是用稻穗圍繞著雙手放飛一只鴿子的圖案。想到這里，我不由得向三只白鴿投去充滿敬意的目光。

它們可真美??！一身潔白的羽毛像被水洗過(guò)一樣，潔白光亮；米黃色的櫻桃小嘴在陽(yáng)光的照射下格外可愛(ài)；紅色的爪子看起來(lái)更是剛勁！

我不敢驚動(dòng)這群和平使者，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著……。

我想更清楚的觀察它們，于是，我腳步放輕，慢慢地靠近它們。不料，我這一小小的動(dòng)作也驚動(dòng)了它們。它們爭(zhēng)先恐后的飛起來(lái)。我瞇著眼睛，抬起頭，看它們飛翔。

“叮鈴鈴——”鈴聲響了。我不敢再沉浸在對(duì)和平鴿的欣賞中，馬上繼續(xù)了我的工作。

??！和平鴿！你就是那和平的象征！我心中那升起不落的純潔！

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放飛和平鴿宣傳語(yǔ)篇十四

鴿子象征著和平，我非常喜歡它。

前幾天，我去歡樂(lè)谷玩時(shí)，看見(jiàn)了幾只和平鴿，我非常開(kāi)心，便細(xì)細(xì)的觀察起它們。每只鴿子都長(zhǎng)約20厘米，中間滾圓飽滿的地方是鴿身，占整個(gè)身體的三分之二。它們渾身的羽毛像雪一樣白，配上紅色的嘴巴，肉色的鼻子和橘紅色的小爪，真是美麗級(jí)了。

和平鴿頭上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚實(shí)實(shí)，層層疊疊。它肚子上的羽毛蓬松柔軟，像剛彈過(guò)的棉絮，摸起來(lái)熱乎乎的。它翅膀和尾巴上長(zhǎng)著又長(zhǎng)又硬的翎毛，能像折扇一樣張開(kāi)。

和平鴿的頭很大。它頭部的兩側(cè)鑲嵌著一對(duì)黑珍珠似的小眼睛。那薄膜似的眼皮常常迅速的垂下來(lái)，又很快的掀開(kāi)。一眨一眨地，非常有趣。它那一張又小又尖的嘴，始終張著，像是在唱歌。如果你仔細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的頭后有一條細(xì)縫——原來(lái)和平鴿還是一個(gè)“存錢(qián)罐”。

和平鴿有一條很小的尾巴，是白色的，分成3片，像3條綢帶在空中飄蕩，又像那瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上的幾縷白云。

我真喜歡和平鴿，看到和平鴿我非常高興，但高興中又有一絲悲傷，想起近三百年來(lái)，世界上已經(jīng)有八十五種鳥(niǎo)類(lèi)被人類(lèi)消滅，還有數(shù)白種鳥(niǎo)類(lèi)處于瀕危狀態(tài)。我真想大聲告誡人們：不要在捕捉鳥(niǎo)類(lèi)了，它們是人類(lèi)的益友！

放飛和平鴿宣傳語(yǔ)篇十五

2，萌發(fā)愛(ài)好和平的情感。

3．學(xué)會(huì)搜集資料。

-設(shè)立國(guó)際和平年的意義。

出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)上方的文字。教師提問(wèn)學(xué)生：人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

“鴿子是一種美麗的鳥(niǎo)類(lèi)．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛(ài)。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱(chēng)它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在我國(guó)舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開(kāi)幕式上，都有數(shù)萬(wàn)只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望?！?/p>

首先，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)唱歌曲讓世界充滿愛(ài))．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的`徽標(biāo)．并提問(wèn)：

“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案．象征著什么？

“國(guó)際和平年”的概念1986年是國(guó)際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。

(鴿于是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。)。

1949年，巴黎召開(kāi)的世界和平大會(huì)的海報(bào)上，畫(huà)著一只形象生動(dòng)的白鴿，那只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市?？吹匠C健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。

放飛和平鴿宣傳語(yǔ)篇十六

每個(gè)人都希望世界是和平的'，世界是友愛(ài)的，誰(shuí)也不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代，苦難的時(shí)代。

在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代里，花兒的芳香隨著炮火消失，草兒被滾滾的濃煙染成黑色，藍(lán)藍(lán)的天空被染成了灰色，陽(yáng)光是惡毒的，星星被炮火嚇得失去了色彩，黑夜是喧嚷的，驚天動(dòng)地的廝殺聲，鬧的人們心神不寧。不知道戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難影響了多少人，一些失去孩子的父母在無(wú)言地吶喊著，從那明亮的眼睛里看到了埋怨、悲哀；那些失去孩子的父母在奮力地掙扎著，在尋找自己的骨肉；還有失去親人的朋友，在經(jīng)歷著世界上最悲痛的事情，那一片廣闊的天幕上又添了幾絲哀愁。

和平年代，我們的生活是穩(wěn)定的，不用風(fēng)餐露宿，四海為家。和平的年代里，每個(gè)人都是快樂(lè)的，小孩子可以在寬闊而明亮的教室里讀書(shū)、學(xué)習(xí)。而在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，和我們一般大的孩子，都在飽受著生活的磨難或失去親人的痛苦。

“戰(zhàn)爭(zhēng)”是多么可怕有多么熟悉的字眼啊！人類(lèi)仿佛是踏著戰(zhàn)爭(zhēng)走向文明的，不管在什么時(shí)代，人們從未在心里愛(ài)過(guò)它，人們渴望從戰(zhàn)爭(zhēng)走向和平。說(shuō)?。　昂推健笔鞘澜缟献蠲利惖奈淖?，是連接世界各國(guó)的黃絲帶！可是，人們卻時(shí)常忽略了戰(zhàn)爭(zhēng)的忠實(shí)仆人——野心和利益，所以，即使到了高度文明的時(shí)代，我們也躲不開(kāi)戰(zhàn)爭(zhēng)。

和平，是全世界人們共同的心聲，流露出在每個(gè)人臉上的甜美笑容；和平，是春天溫婉的歌，縈繞在世界的每個(gè)角落；和平是孩子們燦爛的笑臉，綻放在每一個(gè)幼小的心靈。

和平的世界是最美好的，在和平的世界里，花兒是香的，草兒是綠的，天空是藍(lán)的，陽(yáng)光是溫柔的，星星是美麗的，黑夜是寂靜的，人兒是可愛(ài)的。這時(shí)，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍(lán)的天空，我仿佛聽(tīng)到世界在說(shuō)：“我愛(ài)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”

放飛和平鴿宣傳語(yǔ)篇十七

語(yǔ)文課，放飛吧。

江西省上猶縣東山鎮(zhèn)中心小學(xué)朱國(guó)華。

江西省上猶縣黃埠鎮(zhèn)中心小學(xué)劉文曉。

時(shí)下，“創(chuàng)新”已成了社會(huì)生活里的主旋律，我們教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）行業(yè)也處處飄著“創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”這面旗幟。人們普遍認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是以人的創(chuàng)造欲為前提，啟迪和開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)造潛能的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。它是素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的一個(gè)重要組成部分、核心內(nèi)容。而且人們已經(jīng)意識(shí)到教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家尼爾?波斯特曼所說(shuō)：“孩子們?nèi)雽W(xué)時(shí)像個(gè)‘問(wèn)號(hào)’，而畢業(yè)時(shí)像個(gè)‘句號(hào)’?！钡慕逃ǎ暇W(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）方法是不行的，所以，我們?cè)诮逃ǎ暇W(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)活動(dòng)中，要善于營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)的高素質(zhì)人才。

在“創(chuàng)新”這個(gè)話題上，盡管人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，而且試著去做了，但我們的課堂還是缺乏“花開(kāi)的聲音”，缺乏靈性的思考。

“蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“我們只有在兒童身上才能領(lǐng)悟到大自然的雄偉。”那是因?yàn)閮和瘸扇烁嗟乇Ａ糁祟?lèi)的天性。這種人類(lèi)的天性也就是靈性。正如一位學(xué)者所言：在兒童身上集中著人類(lèi)精神的本原：兒童的執(zhí)著，表現(xiàn)的是人類(lèi)求真的實(shí)驗(yàn)精神；兒童的爛漫，體現(xiàn)的是人類(lèi)求美的藝術(shù)精神；兒童的率真，反映的.是人類(lèi)求善的道德精神。所以，大教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家盧梭、裴斯泰洛奇、福祿貝爾和蒙臺(tái)梭利等都曾經(jīng)表示過(guò)這樣的意思：教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的本質(zhì)應(yīng)該以活動(dòng)為中心，教師要善于觀察孩子的天性，激發(fā)孩子的天性，發(fā)展孩子的天性，這才是教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）根本意義所在。

全國(guó)著名特級(jí)教師周一貫也曾撰文說(shuō)“我們審視語(yǔ)文的創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），不僅要充分發(fā)揮‘感性’的功能，重視‘理性’的作用，更要去尋求不應(yīng)該失落而遺憾地失落了的‘靈性’的價(jià)值?！?/p>

因此，作為語(yǔ)文老師，讓課堂充滿靈性，放飛課堂，責(zé)無(wú)旁貸。

一、童心未泯，去偽存真。

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