在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

有關(guān)垃圾分類知識讀后心得體會報告一

垃圾分類處理不僅是維護市容市貌的需要，更是一項嚴峻的社會問題和環(huán)境問題，垃圾分類處理在發(fā)達國家和國內(nèi)一些城市已經(jīng)有著較為成熟的經(jīng)驗，并且取得了良好的效果，很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

在我國許多地方，在垃圾送到處理場之后一次性人工分揀，缺少前期的分類回收和運輸措施，不僅造成了環(huán)境污染，同時也損害了焚燒爐等設(shè)備的使用壽命，造成難以估量的經(jīng)濟損失和生態(tài)破壞。

1.建立垃圾分類處理的制度依據(jù)

為保障垃圾分類處理工作的進一步推進，需抓緊制定針對性的垃圾分類處理辦法。

2.打造良好垃圾分類處理的公眾意識基礎(chǔ)

廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，使全體市民樹立垃圾分類的環(huán)保意識，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁消費者積極參與。同時教會消費者垃圾分類的知識。從電視講解到社區(qū)宣傳，從張貼廣告到發(fā)放知識手冊，讓每個人懂得垃圾分類的重要性。

3.改造或增設(shè)垃圾分類回收的設(shè)施

可將一個垃圾桶分割成幾個隔段或建立幾個獨立的分類垃圾桶?？梢允狗诸惱吧世_紛并逐步細化。垃圾分類搞得越細越精，越有利于回收利用。垃圾桶也可以成為企業(yè)廣告的載體，企業(yè)可以承擔制作費用。

4.封閉垃圾道，在社區(qū)建立規(guī)范的回收站

一些舊式樓設(shè)有垃圾道，已與現(xiàn)狀垃圾回收和環(huán)境理念嚴重不符，應(yīng)該予以封閉。社區(qū)回收站可由社區(qū)物業(yè)或居委會負責(zé)管理，建立現(xiàn)代社區(qū)的垃圾經(jīng)營和回收服務(wù)功能，使垃圾回收成為其創(chuàng)收的途徑，貼補消費者衛(wèi)生保潔費用的不足。

5.大力扶持垃圾分類處理鏈條產(chǎn)業(yè)

分類回收后的垃圾需要龐大的下游產(chǎn)業(yè)予以吸收，達到變廢為寶的目的。如可焚燒垃圾可以用于發(fā)電，鐵、紙張、玻璃、舊電池等等可用于回收再生產(chǎn)，建筑垃圾等可用于填海等。政府應(yīng)根據(jù)規(guī)劃，引導(dǎo)城市相關(guān)垃圾分類處理鏈條產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，特別是下游產(chǎn)業(yè)的健全發(fā)展，同時給予一定的稅收和政策扶持。

有關(guān)垃圾分類知識讀后心得體會報告二

目標：

1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

準備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“_市”和“_x市”，其中“_市”里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志。

4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評選“衛(wèi)生城市”

1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較_市和_x市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在_市感覺怎樣?

2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。

3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選_市?如果你住在_市會有什么感覺?

4.教師小結(jié)：_市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而_x市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認識“回收利用”標志。

①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)

③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

3.游戲：看誰做得對。

教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理_市的垃圾，并進行分類。

4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

活動延伸：

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

有關(guān)垃圾分類知識讀后心得體會報告三

我校在教育指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，師生群策群力、集思廣益，在“垃圾的分類”活動中取得了不錯的成績?，F(xiàn)將該活動情況作如下總結(jié)。

垃圾分類是一個日常性的工作，必需有一個長期有效的組織機制保障，為此我校成立了由肖校長為組長的小組，長期指導(dǎo)督促我校的垃圾分類工作，具體小組名單如下：

垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

xxx

副組長：xxx

主要組員：各班主任、各班科任老師

領(lǐng)導(dǎo)小組實行兩周一例會制度，學(xué)習(xí)先進的理論、經(jīng)驗，及時反饋相關(guān)工作的進度和實施情況，盡早調(diào)整垃圾分類的相關(guān)工作。為我們順利開展垃圾分類工作打下了堅實的基礎(chǔ)。在開展垃圾分類進校園的過程中，我們還加強對該活動的監(jiān)督管理，通過檢查評比，進一步提高該項工作的實效性和可持續(xù)性，通過常規(guī)性的活動進一步促進班級的建設(shè)和學(xué)校發(fā)展。

為了讓師生都能明白垃圾分類回收的重要意義，我校利用了一切可利用的渠道，進行垃圾分類知識的宣傳。金山小學(xué)的舉措是：

1、開展班級主題班隊會。2、垃圾分類簽名活動3、開展以垃圾分類

為主題的手抄報比賽4、垃圾分類知識問答比賽。5、學(xué)校少先隊利用升旗儀式、宣傳欄，深化宣傳力度。讓每一個孩子都能明白垃圾分類回收的重要性。6、開展校外垃圾分類的實踐活動。7、不定時進行班級回收工作檢查，檢查納入文明班隊評比，強化落實了等。

課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，同時也是環(huán)保教育的好場所，結(jié)合我校實際，廣泛開展多種形式、多種層次的宣傳活動，營造人人愛護環(huán)境的氛圍。結(jié)合家長會和《致家長的一封信》等，通過“小手牽大手”的活動形式，讓孩子們把相關(guān)的信息帶進家庭，邀請家長一同參與創(chuàng)建活動，大大提高了廣大群眾的參與率、重視率，形成了良好的垃圾分類宣傳氛圍。

我們校園內(nèi)堅持一日三掃，并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源，組織值日隊干每日進行檢查，一周小結(jié)，表揚鼓勵。舉行了多次的垃圾分類回收知識宣傳活動，其中最突出的就是舉行關(guān)于垃圾分類的班會課活動與垃圾分類的手抄報比賽，全校每個班級都參加活動?；顒邮艿饺w師生的歡迎。

1、師生垃圾分類的總體參與度還有待提高。2、來校垃圾回收的人員經(jīng)常不到位，影響正常的回收安排。3、師生垃圾分類回收的品種還是比較單一，有待對師生課回收分類物的更多認識。

在下一步的工作中，金山小學(xué)將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

有關(guān)垃圾分類知識讀后心得體會報告四

各位居民朋友們：

美麗的社區(qū)是我們共同的家園，溫馨舒適的生活環(huán)境需要你我共同創(chuàng)建。目前，生活垃圾每日產(chǎn)量它們正以驚人的速度淹沒我們的家園。如果進行科學(xué)分類和回收，就可以節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾。為積極響應(yīng)都江堰市生活垃圾分類處理工作，實現(xiàn)高品質(zhì)發(fā)展、高品位生活。為此，學(xué)府社區(qū)居委會發(fā)出倡議：

一、人人行動，爭做垃圾分類的先行者。要把垃圾分類意識融入到日常生活中，堅持從我做起、從現(xiàn)在做起、從生活中的點滴小事做起，不使用一次性用品、塑料袋，盡量選購凈菜，購物時要自帶環(huán)保購物袋，不用塑料袋，共同打造低碳生活。

二、人人動手，爭做垃圾分類的推動者。要主動交投可回收物，把有用資源從生活垃圾中分離出來重新回收、利用，變廢為寶，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、物盡其用、減少廢棄的文明習(xí)慣。

三、人人參與，爭做垃圾分類的宣講者。要主動宣傳、講解生活垃圾分類的政策知識，勸導(dǎo)、指導(dǎo)居民分類投放垃圾，引導(dǎo)左鄰右舍參與到生活垃圾分類行動中來，做到家喻戶曉、深入人心。

四、向我看齊，爭做垃圾分類的實踐者。社區(qū)黨員要增強責(zé)任意識，以身作則，率先垂范，積極弘揚“向上向美、崇德向善”的社區(qū)文化精神，為保護環(huán)境亮出自己的宣言。

五、從我做起，爭做垃圾分類的擁護者。要養(yǎng)成家里垃圾分類習(xí)慣，將生活垃圾分類、定點、定時投放至相應(yīng)的收集容器(干垃圾、濕垃圾、可回收物、有害垃圾)。

六、從身邊做起，爭做垃圾分類的志愿者。要主動加入到社區(qū)環(huán)境治理中，積極參加廢舊電器、廢舊衣物、廢舊書籍、廢舊報紙等物品回收處置、交換捐贈的志愿服務(wù)活動。

垃圾分類，舉手之勞，美化家園，人人有責(zé)!讓我們立即行動起來，從正確分類、投放、處理生活垃圾開始，讓我們的城市更加清潔美麗，讓我們的生活更加幸福美好!

有關(guān)垃圾分類知識讀后心得體會報告五

為了保持校園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)教師和小朋友的環(huán)保意識，提高大家的環(huán)保技能，讓幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現(xiàn)垃圾資源化；有利于減少管理成本，實現(xiàn)垃圾減少量；有利于綜合利用，實現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會，根據(jù)本園的實際情況，特制定全域無垃圾專項行動工作實施方案，希望全園師生遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習(xí)慣。

人人有責(zé)，源頭做起，加強管理，渠道暢通，重在實效，有獎有罰，持之以恒。

1、成立全域無垃圾專項行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：徐斌德

成員：王天才、魏海燕、劉光明、史風(fēng)梅、董秀霞

2、召開全體教師會議，進行動員宣傳，充分認識減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國利民的事情。

3、加大宣傳力度。要把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關(guān)。

4、充分利用校園網(wǎng)、家長園地、宣傳版面、國旗下講話、教學(xué)活動、橫幅等形式大力宣傳，使大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習(xí)慣。還可以在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個和諧，美麗，節(jié)約型的社會。

（一）校園垃圾分類

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國家標準，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。

1、可回收物

可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。

主要包括：

(1)紙類。未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

(3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

(4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。

(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。

2、不可回收物

不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。

3、有毒有害垃圾

有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。

有關(guān)垃圾分類知識讀后心得體會報告六

親愛的老師，同學(xué)們：

早上好。

我是來自首醫(yī)附中初一年級的李冰兒，很高興能和大家分享我對環(huán)保的一些見解和做法。今天我演講的題目是“垃圾分類讓我們的家園更美”

大家一定還記得我們的申奧口號吧——綠色奧運，綠色北京，但就在我們不斷種樹、為北京增添綠色的時候，我們也在消耗著大量資源，制造了越來越多的垃圾，怎樣才能減少垃圾的危害，讓我們的生活更加潔凈美好呢?垃圾分類是最好的答案。作為一名來自綠色學(xué)校的學(xué)生，我和同學(xué)們做出了如下的努力和嘗試：

首先，在家里，我協(xié)助父母將生活垃圾分類，每天，我都將不同的垃圾投進不同顏色的垃圾桶中，如廚房垃圾和灰土等我會投進黃色的“不可回收”垃圾桶里，玻璃、金屬、塑料等我會投進綠色的可回收垃圾桶里，用完的廢電池，我則一定要送到藍色的專門回收有害物品的垃圾桶里，因為他們會對土壤和水源造成極大的危害。

其次，在學(xué)校里，我積極組織同學(xué)收集可再生廢品并且循環(huán)利用書本等學(xué)習(xí)資源。有人把垃圾比喻成放錯地方的資源，我們怎樣才能將它化敵為友呢?我在教室里放了一個大紙箱，用來收集同學(xué)們廢棄的飲料瓶、用完的作業(yè)本和舊報紙等，因為它們是可以回收利用的，所以我們撿回來的不只是一張張廢紙和一個個塑料瓶，而是我們的子孫后代賴以生存的森林和河流啊!我們還積極響應(yīng)政府的號召，將課本、磁帶、光盤等學(xué)習(xí)資料循環(huán)使用。

最后但也非常重要的一點，我主動擔任了學(xué)校的環(huán)保宣傳員，動員更多的同學(xué)參加到垃圾分類和保護環(huán)境的工作中來。我通過黑板報、手抄報和展板以及校園廣播號召全校同學(xué)進行垃圾分類，我們還走進周邊社區(qū)，向社區(qū)居民們宣傳如何通過垃圾分類來戰(zhàn)勝垃圾公害，得到了大家的支持和響應(yīng)。

地球是我們共同的家園，雖然我們還未成年，我們的力量還很有限，但如果我們每一個人都從自己做起，從身邊的小事做起，為地球增添一抹綠色，撫平一塊傷疤，他一定會成為你我最美麗的家園!

北京市豐臺區(qū)右安門三中初一二班：李冰兒