人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

如何寫茉莉花香經(jīng)典散文(推薦)一

尊敬的各位來賓，各位親朋好友，大家好!

今天是公元20xx年**月號，農(nóng)歷*年**月**日，在這樣一個充滿喜慶的日子里，我們迎來了新郎先生，新娘女士的結(jié)婚慶典。我是主持人，非常榮幸受兩位新人的委托，為他們主持并見證這一神圣而又浪漫的婚禮時刻。在此我代表新郎新娘以及雙方父母對各位親友的光臨表示最熱烈的歡迎和誠摯的感謝。(鞠躬)

2、新人入場

今天是一對新人將一生一世攜手，在這愛的殿堂，許下愛的心愿。此時此刻，他們正在幸福之門靜靜等待，等待您的祝福，等待您的掌聲，等待屬于他們的婚禮進(jìn)行曲。朋友們，請全體起立，用我們最熱烈的掌聲，請這對幸福的新人隆重登場!(婚禮進(jìn)行曲播放)

伴隨著幸福的旋律，兩位新人正手牽著手，肩并著肩一步步走向他們婚禮的殿堂，朋友們讓我們將所有的祝福都化為掌聲、歡呼聲祝愿這對新人幸福美滿，百年好合。

如果說愛情是美麗的鮮花，那么婚姻則是甜蜜的果實;如果說愛情是初春的小雨，那么婚姻便是雨后燦爛的陽光。在這樣一個美妙的季節(jié)里，一對真心相戀的愛人，從相識、相知到相戀，終于等來了今天的手挽手，肩并肩。人海茫茫，兩個人能相遇就是上天賜予的緣分;人生漫漫，兩個人能相守就是今生最大的浪漫。多少個漫長的等待，多少次日夜的期盼，終于盼來了今天這幸福時刻。

今天，所有的鮮花為你們綻放;今天，所有的歌聲為你們唱響;今天，所有的掌聲也將為你們衷心祝福!兩位新人，請你們勇敢的往前走，前方就是你們期盼已久的幸福未來!(放禮花禮炮)

3、介紹新人

現(xiàn)在，正式為大家介紹下咱們的新郎新娘。來，請新郎官向前一步，很健康也很陽光，很英俊也很瀟灑，充滿青春活力，彬彬有禮，落落大方，氣宇凌云，恰似烈火金剛，愛心專一，也能古道柔腸，您還不鼓掌，不鼓掌就沒詞兒了!

看來新郎官人緣還不錯，掌聲比較熱烈。

下面我們來介紹下新娘子，看看人緣強(qiáng)不強(qiáng)!華麗的婚紗把天生麗質(zhì)的新娘，打扮得像出水的芙蓉，怒放的水仙，高貴典雅的茉莉，雍容華貴的牡丹，亭亭玉立，玉立亭亭，含情脈脈，脈脈含情，嬌滴滴，羞答答。要是一笑，就得沉魚落雁，閉月羞花，這就是咱們美麗的新娘子。

讓我們掌聲祝賀，祝賀他們花好月圓，地久天長。

4、誓言

結(jié)婚是一種承諾，是要求延續(xù)一生的相依相伴，下面請新娘新郎相對而立，左手相牽，右手放在胸前心跳的位置，深情的注視著彼此，鄭重的回答我 的問題。

新郎先生你是否愿意娶你眼前這位美麗的 女士 作為你的妻子，并承諾無論貧窮還是富有，無論健康還是疾病，都對她不離不棄，給予她永遠(yuǎn)的疼愛、關(guān)懷和包容。新郎，你愿意嗎?

新娘女士你是否愿意嫁給你眼前這位真誠的 先生 作為你的丈夫，并承諾無論貧窮還是富有，無論健康還是疾病，都對他不離不棄，給予他永遠(yuǎn)的支持、鼓勵和包容。新娘，你愿意嗎?

5、交換戒指

我愿意，簡單的三個字卻是有情人一生的諾言，而這份諾言需要一樣信物去紀(jì)念和守候，有請我們的小天使為新人送上愛的戒指。小小圓圓的戒指代表圓圓美美，也希望這小小的圓能鎖住你們一生的愛。

現(xiàn)在請新郎新娘交換佩戴定情信物。愿你們守住終生不變的誓言，執(zhí)子之手，與子偕老。

新郎，現(xiàn)在你可以親吻你的新娘了。

6、香檳塔

在這幸福浪漫的時刻，我想美酒才是最好的點(diǎn)綴，請新人移步香檳塔前，一起共注香檳塔，讓愛源源流長，這迷人的香檳像絢麗的愛情之花，更像潺潺的溪流，只要你們用真誠去澆灌，用愛情去播種，一定能開出美麗的鮮花，結(jié)出甜蜜的果實。

我代表各位親朋好友再次向你們祝福，祝福你們永浴愛河，甜蜜一生。

如何寫茉莉花香經(jīng)典散文(推薦)二

撥開那層氤氳，走過記憶中冰冷的水泥臺階，打開那道木質(zhì)的門。睜開眼睛，那曾經(jīng)的面孔沒有如愿出現(xiàn)，腦中的幻像仿佛變成煙云消散，微嘆了口氣，看著旁邊那一小杯的茉莉花茶，淡淡的黃綠，幾粒小的顆粒平靜的躺在茶底，已經(jīng)冷掉了。

奶奶就很喜歡喝茉莉花茶。

她總喜歡將頭發(fā)梳的一絲不亂，每一根都緊緊地貼在頭皮上，她的臉就像風(fēng)干的橘子皮，每一根皺紋都繃得緊緊的，她的衣服沒有一絲的皺痕。她的嘴角經(jīng)常是緊抿著的，對爸爸和叔叔也是緊繃著臉，但對我，卻總有些不同，至少我是這么認(rèn)為的。

打開那道木質(zhì)的門，奶奶正在石桌旁慢慢斟茶，精致的雙層玻璃被內(nèi)，那漂亮的黃綠色卷著小顆粒。抬頭就是一口，一小碗便被吞進(jìn)了肚子，蜂蜜的香甜與茉莉的清爽剛剛刺激舌尖有轉(zhuǎn)瞬即逝?！奥c(diǎn)喝!”帶著略硬的口氣，又緩緩倒出一杯。舔了舔嘴角，滿不在乎地笑一笑，看著她眼角繃緊的皺紋仿佛剎那間舒展開了，眼睛就像月牙兒一樣，還清晰地看到那渾濁的眼睛里笑的傻氣的`我。

我常常會陪著她坐在院落里發(fā)呆，她的眼睛不知道在看什么，卻總是很專注，她的眼睛深沉得看不到底，那時候的奶奶是不一樣的。茶泡得很久，泛著一種綠，沉沉的，映得杯沿也是那個顏色。

我想抱抱她，手卻總是在伸出的瞬間又退縮回來。我想，她在想爺爺，我不該打擾她。爸爸跟我說過，爺爺奶奶感情很好，但爺爺卻先離開了。

我端起茶，慢慢品了一口，溫溫的。

我沒有見過爺爺，我也不知道什么叫生離死別，我只記得那個時候奶奶家的氣氛很沉悶，悶得我只想躲開，爸爸坐在石階上低著頭，我想問他怎么了。小姨卻拉著我不讓我去。

石桌旁沒有奶奶的身影，玻璃杯內(nèi)沒有茶，我抖了抖茶壺，到了些許在杯里，已經(jīng)冷掉了。

死去便是永遠(yuǎn)的離開，從那不久我明白了這個道理。再也沒有人我泡帶著專屬蜂蜜甜味的茉莉蜜茶了。那個味道，再也沒有了。

如何寫茉莉花香經(jīng)典散文(推薦)三

1．感受茉莉花音樂旋律的優(yōu)美，并能跟著音樂合拍、協(xié)調(diào)地表現(xiàn)茉莉花開放、舞蹈的情景。

2．樂意參與舞蹈創(chuàng)編活動，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鞅磉_(dá)自己對音樂的理解。

音樂（三段不同情境的音樂）

茉莉花園圖片

照相機(jī)

1．音樂導(dǎo)入，幼兒聽音樂律動

2．熟悉音樂旋律，感受音樂的柔美（三遍）

（1）傾聽音樂，熟悉旋律

（2）嘗試表現(xiàn)茉莉花開的動作

3．創(chuàng)編茉莉花跳舞的動作

在幼兒創(chuàng)編的過程中，教師引導(dǎo)幼兒加入旋轉(zhuǎn)、移動、左右搖擺等方式，

4．完整表演創(chuàng)編的動作

1．三段音樂旋律一樣，只是伴奏的樂器不一樣，是否可以稱為aba形式？

2．設(shè)計方式跟《熊和蜜蜂》類似，可以換一種新方式，將難點(diǎn)置前。

3．語言的設(shè)計過分羅嗦，可以簡潔一點(diǎn)。

4．活動的目標(biāo)應(yīng)該更加細(xì)化一點(diǎn)。

活動目標(biāo)還需要修改；另外，在幼兒舞蹈動作創(chuàng)編的部分教師可以引導(dǎo)幼兒加入有關(guān)旋轉(zhuǎn)、移動、左右搖擺等多方位的舞蹈動作，遵循從易到難這一規(guī)律。

在活動組織的過程中，當(dāng)孩子們對于音樂旋律已經(jīng)相當(dāng)熟悉，教師還可以多請五個小朋友將自己創(chuàng)編的動作展現(xiàn)出來。

考慮到活動的點(diǎn)比較多，原本手腕花和隊形的設(shè)計不需要。

1．音樂的選材

毋庸置疑，這次的音樂的選材在大班這么多的韻律活動乃至舞蹈活動中是我最滿意的一個，自始至終，背景音樂都以《茉莉花》這一民族音樂貫穿其中，最特別的地方是在相同的音樂背景下以不同的方式展現(xiàn)出來，音樂旋律清晰明了，也便于我根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容的需要進(jìn)行節(jié)選和重組，優(yōu)美的旋律讓人一聽便會情不自禁地置身在音樂的海洋里，忍不住想站起來動動身子跳一跳，我想這就是一個成功的音樂魅力所在。

2．設(shè)計的新穎

在一般的音樂活動中，我們往往使用的是課件、圖片等等多媒體進(jìn)行教學(xué)，目的在于幫助孩子更好地熟記動作或者隊形；但是這樣的教學(xué)手法也會在一定程度上限制了孩子們創(chuàng)編的靈感，更多的是跟著為數(shù)不多的同伴以及老師身后學(xué)跳；源于這次活動設(shè)計的初衷，我的目的就是讓孩子們能夠開心、自信、大膽地跟著音樂合拍、協(xié)調(diào)地跳，所以，我采用的是“真人示范法”（自己設(shè)計的名字），根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn)、我把最后的一段音樂分為五個小節(jié)，每個小節(jié)請一個小朋友來創(chuàng)編，那么就會有五個小朋友有表演的機(jī)會，待幼兒熟悉旋律后再次請另外一批孩子上來創(chuàng)編，孩子們表演的機(jī)會多了，積極性自然就會提高很多。

3．舞蹈的動作

關(guān)于動作，我們一般可以分為三大類：一般生活動作、律動模仿動作、舞蹈動作，在兒童的早期，最先開始發(fā)展的動作是“一般生活動作”，然后是“律動模仿動作”，而最后則是“舞蹈動作”，在一般的律動活動教學(xué)中，我們也都是這么做的，因為“一般生活動作”和“律動模仿動作”一般是在沒有承認(rèn)進(jìn)行專門性教育的條件之下，兒童通過自己的探索來獲得的經(jīng)驗，而舞蹈動作則是需要成人的教育來傳遞給他們的一種經(jīng)驗，所以“舞蹈動作”也是離兒童生活最遠(yuǎn)的動作。

而這次活動我的重點(diǎn)則是“創(chuàng)編”，基于“創(chuàng)編”的特點(diǎn)，所以這次的活動的屬性是盤旋在“律動模仿動作”和“舞蹈動作”之間的一種動作，讓孩子大膽地創(chuàng)編，但在創(chuàng)編的過程中則會給予他們動作上的提煉，幫助幼兒豐富動作的經(jīng)驗，知道在舞蹈動作中，除了手部的不停變換，其實身體的旋轉(zhuǎn)、身體的移動、身體不同方位的搖擺、腰的不同程度彎曲都屬舞蹈動作的范疇。

如何寫茉莉花香經(jīng)典散文(推薦)四

“好一朵美麗的茉莉花······”每當(dāng)我唱起這首歌，我的眼前仿佛出現(xiàn)了那美麗的茉莉花，也會聞到茉莉花的清香。

我家的院子里種著許多花，有菊花、蘭花、茉莉花。其中，我最喜歡的花就是茉莉花，我喜歡茉莉花的清香，我喜歡茉莉花那優(yōu)美的姿態(tài)，我更喜歡茉莉花那默默無聞的精神。

每次，當(dāng)我看到茉莉花干枯時，我就會給他澆澆水;當(dāng)我看到茉莉花濕潤時，我就會把它放到太陽底下曬曬。夏天到來了，茉莉花在我精心培養(yǎng)下，開花了。有時，它那淡淡的清香和那純潔的花瓣會讓我深深地陶醉在那種美麗的境界里。秋天，茉莉花漸漸地枯萎了，但是它那種清香永遠(yuǎn)也不會消失。

茉莉花開的時候，花兒就躲在葉子下面，微風(fēng)一吹白色的花朵時隱時現(xiàn)，好像星星忽閃忽閃地眨眼。我端詳著它那小小的花瓣，覺得真是玲瓏剔透。雖然它沒有嬌艷的色彩，但質(zhì)樸純潔，不加修飾，楚楚動人。茉莉感到世間是多么美好。她隨著春風(fēng)翩翩起舞，沐浴在溫暖的春風(fēng)里，春雨滋潤著她，陽光養(yǎng)育著她，轉(zhuǎn)眼間，就送走了春天。

茉莉花雖沒有牡丹的華貴，也沒有牡丹的嬌艷，但是，它那小小的綠色枝葉襯托著它那白色的花朵，十分漂亮。茉莉花的用途也有很多，它可以做香料，還可以放在茶葉中，就是茉莉花茶，人們喝著茉莉花茶，品嘗著清香的味道，真是人生的美妙所在啊!

一朵小小的茉莉花，在茫茫人海中可以說是微不足道，但它是多么得美麗;雖然渺小，可是它卻沒有忘記以馥郁的芳香來回報它的一切一切。我想：茉莉花多么懂得感恩，雖然脆弱，卻會懂得以短暫的生命來回報世界，回報自然!

如何寫茉莉花香經(jīng)典散文(推薦)五

1、分別感受樂曲段、小節(jié)，并按音樂的變化和老師的指示用不同形式，優(yōu)美的動作加以表現(xiàn)。

2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩的特色。

3、萌發(fā)喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

樂曲磁帶、錄音機(jī)、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。

（一）談話引出課題。

1、你們喜歡花嗎？

2、你最喜歡什么花？

3、師：今天我們來聽一首關(guān)于花的歌曲，大家聽聽唱的是什么花？

（二）欣賞歌曲的開頭，得出歌名。

1、歌中唱的是什么花？它長得是什么樣子的？

2、取出干花，簡單認(rèn)識。茉莉花亦稱"茉莉"，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。

3、揭示歌名，介紹有關(guān)江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。

（三）欣賞歌曲的后半部分，了解節(jié)奏型，感受歌曲旋律的特點(diǎn)。

你覺得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲？聽了有什么感覺？

教師小結(jié)：歌曲是兩拍子的，這是一首旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩的歌曲。

（四）完整欣賞一遍，感受歌曲的樂段，用相應(yīng)的身體動作加以表現(xiàn)。

根據(jù)段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現(xiàn)。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎勵動作優(yōu)美，感受正確的小朋友）《茉莉花》這首歌曲有幾段？你是怎么知道的？你有什么辦法記住呢？

（五）再次欣賞，感受歌曲的小節(jié)，幼兒集體合作逐個用身體動作加以表現(xiàn)。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎勵動作優(yōu)美，感受正確的小朋友）

（六）顏色信號，分組、分段用好看的動作表現(xiàn)歌曲。

幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。（教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的小朋友脖子上）。

1、區(qū)域活動：結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒制作舞蹈表演的道具。

2、游戲活動：將《茉莉花》的音樂放在表演區(qū)中，進(jìn)行舞蹈表演。

3、家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進(jìn)行音樂表演，可以加入扇子等元素。

《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認(rèn)識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？于是我們煞費(fèi)苦心，認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花。

本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn)，每個環(huán)節(jié)過渡自然得當(dāng)，都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。

不足：

由于著急走流程，忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中，一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié)，真正面對孩子，把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，做個有心人、用心人。